月考演講稿大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇月考演講稿范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

文言文既是“言”，是一種曾經(jīng)鮮活的語(yǔ)言，又是“文”，承載著幾千年中華民族的智慧和厚重的文化底蘊(yùn)。站在時(shí)代高度，重新審視，充分挖掘其文化內(nèi)涵，深入領(lǐng)會(huì)作者的感情、觀點(diǎn)和態(tài)度，可以使學(xué)生獲得深廣的教益。中學(xué)文言文教學(xué)，正是要讓學(xué)生盡可能多地接觸這些古代的文化瑰寶，加深對(duì)民族文化的了解，樹立深邃的歷史感，砥礪品質(zhì)，陶冶情操，同時(shí)提高分析鑒賞能力。高考文言文閱讀選文和考查應(yīng)本著“言”、“文”并舉的原則，以有利于引導(dǎo)中學(xué)文言文教學(xué)。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，江蘇高考執(zhí)著于選擇史傳作品作為閱讀文本，命題側(cè)重于文言實(shí)詞、虛詞，語(yǔ)法、句式的考查，忽視作品的人文性與藝術(shù)性，對(duì)中學(xué)文言文教學(xué)產(chǎn)生了消極的影響。近年來(lái)，江蘇高考文言文閱讀，從選文到命題都呈現(xiàn)出可喜的變化，有效地推動(dòng)了高中文言文教學(xué)的改革。

一、閱讀文本選擇的變化趨勢(shì)

2009年以前，江蘇卷文言文閱讀的選文均為人物傳記類，且均來(lái)自史書――2004年《宋史》、2005年《新唐書》、2006年《宋史》、2007年《三十國(guó)春秋》、2008年《后漢書》。從整體上看，這些文章語(yǔ)言平易規(guī)范，簡(jiǎn)約通暢，重點(diǎn)突出，很少用典，沒(méi)有給考生增加閱讀難度；考點(diǎn)集中，易于命題。然而，此類作品敘述方法單一，人物千人一面，語(yǔ)言呆板，缺少生動(dòng)的描寫，藝術(shù)表現(xiàn)力差，有的甚至毫無(wú)文學(xué)性可言。所選人物都是王侯將相，非官既貴，高考文言文似乎又成了帝王將相的家史；而處于社會(huì)底層，個(gè)性鮮明、閃耀著人性光輝的普通人往往被忽視。這極大地降低了選文的人文性和藝術(shù)性。

從2009年開始，文言文閱讀選文開始擺脫傳統(tǒng)史傳作品的束縛，走向更廣闊的視界，把觸角伸向刻畫人物形神兼?zhèn)涞囊笆饭P記和以文載道的唐宋散文。2009年《書沈通明事》為具有濃郁本土氣息的文人小品，以簡(jiǎn)潔的敘事為主，用精當(dāng)?shù)淖h論收尾。作者汪琬，清初三大散文家之一，其文章“簡(jiǎn)潔有氣，似柳子厚”，選文是其代表作之一。雖然仍有史傳作品的痕跡，但其中生動(dòng)傳神的白描，使人物頭角崢嶸，個(gè)性四射，躍然紙上。2010年選擇了歐陽(yáng)修的《南陽(yáng)縣君謝氏墓志銘》，把目光投向一位安于貧困、相夫教子、勤儉持家、心憂蒼生、輕財(cái)重文、樂(lè)觀賢惠的普通女性，通過(guò)凡人小事，至情言語(yǔ)，展示了質(zhì)樸淳厚的人性之美，使選文具有濃郁的人文色彩。尤為有趣的是歐陽(yáng)修寫作本文就是為了滿足梅圣俞妻的生前夙愿：“且其平生尤知文章為可貴，歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請(qǐng)銘于子之勤也。若此，予忍不銘？”體現(xiàn)了深切的人文關(guān)懷。

從江蘇2009年和2010年文言文閱讀的選文不難看出，江蘇文言文閱讀選文更加注重人文性和藝術(shù)性，選文的視界已經(jīng)逐漸擴(kuò)大，而且還有進(jìn)一步放開的趨勢(shì)。古代文人的傳記或傳評(píng)，特別是一些明清文人作的人物小傳應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視，對(duì)歷史文化名人的關(guān)注極有可能成為一個(gè)新的熱點(diǎn)。散文類閱讀有很廣闊的空間，唐宋散文已經(jīng)有了很高的藝術(shù)成就，明清散文同樣也是一道靚麗的風(fēng)景。因?yàn)樯⑽谋旧淼拈喿x難度很大，命題者在選文時(shí)會(huì)適當(dāng)照顧到考生的閱讀能力，更傾向于敘事性散文。

二、考點(diǎn)命題方法的變化趨勢(shì)

2009年之前，江蘇命題鐘愛史傳作品，是因?yàn)榇祟愇恼潞苋菀卓疾樽衷~句的理解，而且，中學(xué)課本中史傳作品的比重也很大，很適合從課本到試題的遷移，命題駕輕就熟，游刃有余。因而命題很少涉及思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞評(píng)價(jià)。為增加難度，命題者只能在字詞的意義用法的細(xì)微差別上做文章，故意設(shè)置陷阱為難學(xué)生。對(duì)句意和文意的理解也是如此，如此考法，不僅很難真實(shí)地考查出學(xué)生文言文閱讀能力，更為嚴(yán)重的是它將中學(xué)文言文教學(xué)導(dǎo)向一種重“言”輕“文”、“尋章摘句”、“死在言下”、“只見樹木，不見森林”的歧路。從2009年開始，江蘇命題體現(xiàn)了一定的變化。

1.實(shí)詞考查，推出新元素。

2009年和2011年，江蘇高考文言文閱讀以考綱為要求，進(jìn)一步強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)考查。文言的知識(shí)重點(diǎn)主要包括文言實(shí)詞、虛詞，篩選文中的信息、歸納概括與文言翻譯仍是考查的重頭戲。實(shí)詞的考查，體現(xiàn)了明顯的變化。

（07江蘇卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）。

A.進(jìn)之布指算，不爽 爽：差錯(cuò)

B.志義相合，刑 刑：宰殺

C.進(jìn)之此時(shí)案腰間刀伺道濟(jì) 伺：等候

D.道濟(jì)趨下階 趨：快走

（08江蘇卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）。

A.諸將爭(zhēng)欲攻之，漢不聽 聽：準(zhǔn)許

B.若不敢來(lái)，公轉(zhuǎn)營(yíng)迫之 迫：逼近

C.大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁 壁：營(yíng)壘

D.或多惶懼，失其常度 度：考慮

（09江蘇卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）。

A.遂屬其家通明 屬：托付

B.皆逡巡引卻 引卻：后退

C.通明故魁壘丈夫也 魁壘：高大

D.率倜儻非常之人 率：率領(lǐng)

（10江蘇卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）。

A.年二十以歸吾 歸：出嫁

B.其平居語(yǔ)言容止 容止：形貌

C.謂唯文字可以著其不朽 著：彰顯

D.庶幾以慰其魂 庶幾：希望

通過(guò)以上的對(duì)比可以看出，文言實(shí)詞的考查，由考查一詞多義和古今異義，又增加了雙音節(jié)詞語(yǔ)的考查，而且已成為一種定式，這樣就具有更大的迷惑性。從某種意義上來(lái)說(shuō)，試題難度是不降反升。

2.翻譯考查，突出文言句式。

從近兩年文言文翻譯命題發(fā)展趨勢(shì)看，考試對(duì)學(xué)生的綜合能力和表達(dá)能力要求越來(lái)越高，特別是文言句式的考查覆蓋更廣，這是值得關(guān)注的。

（10江蘇卷）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）斂以嫁時(shí)之衣，甚矣吾貧可知也。

答案：用出嫁時(shí)的衣服（給她）穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。

（2）使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。

答案：讓我不因?yàn)樨?cái)富多少、地位高低而焦慮，這是妻子對(duì)我的幫助吧。

（3）君所交皆一時(shí)賢雋，今與是人飲而歡耶？

答案：你所交往的都是當(dāng)今品德高尚、才能杰出的人，現(xiàn)在竟與這種人喝酒取樂(lè)了。

第一句的考查涉及介賓倒裝和主謂倒裝；第二句是判斷句式；第三句前半句是判斷句，后半句是一個(gè)感嘆句。除此之外，詞類活用在翻譯中考查的頻率也有提高。

3.篩選文中的信息，歸納概括考查日臻成熟。

篩選文中的信息、歸納概括兩個(gè)考點(diǎn)經(jīng)過(guò)這么多年的磨煉，命題思想完全成熟，命題技巧更加高超。篩選信息題，題干由單一式轉(zhuǎn)變?yōu)榻M合式。

（09江蘇卷）下列句子中，表現(xiàn)沈通明“有情”“有義”的一組是（ ）。

①通明匿仰妻子他所 ②裂束帛縛其愛妾，負(fù)之背 ③若輩亦知沈?qū)④娨?④意不自聊，祝發(fā)為浮屠 ⑤每醉輒歌呼鄧州市上 ⑥已詢知為彭巡撫，乃大喜吐實(shí)

A.①②④ B.②③⑤ C.①⑤⑥ D.③④⑥

答案：A

（10江蘇卷）下列句子中，全部表現(xiàn)梅圣俞夫婦情深的一組是（ ）。

①出其哭內(nèi)之詩(shī)而悲 ②其衣無(wú)故新，而浣濯縫紉必潔以完 ③入則見吾妻之怡怡而忘其憂 ④聞其賢者也則悅 ⑤我為婦人，死而得君葬我，幸矣 ⑥且其平生尤知文章為可貴

A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑥ D.④⑤⑥

答案：B

2009年篩選信息要同時(shí)抓住“（對(duì)妻妾）有情”“（對(duì)朋友）有義”兩個(gè)方面來(lái)篩選；2010年則要從夫妻雙方（夫?qū)ζ蕖⑵迣?duì)夫）的角度進(jìn)行篩選。

歸納概括題在繼承過(guò)去常用的時(shí)間錯(cuò)位、地點(diǎn)錯(cuò)位、人物錯(cuò)位、事件錯(cuò)位和個(gè)別詞語(yǔ)翻譯理解錯(cuò)誤等設(shè)錯(cuò)方法的基礎(chǔ)上，突出概括能力的考查，選項(xiàng)概括的跨度拉長(zhǎng)，自然就加大了難度。

總之，近兩年來(lái)，江蘇高考的文言文閱讀命題正在發(fā)生著可喜的變化，這種變化對(duì)于中學(xué)文言文教學(xué)重“言”輕“文”的功利性傾向是一種積極的矯正，但真正做到“言”“文”并舉，還有很長(zhǎng)的路要走。我們真誠(chéng)期待這一天早日到來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

篇（2）

適用范圍:新課標(biāo)地區(qū)

難度系數(shù):

區(qū)分度:

一、填空題:本大題共14小題,每小題5分,共70分.

1. 已知全集I={1,2,3,4,5,6｝,集合A={1,3,4,5｝,集合B={1,4｝,則A∩CIB=________.

2. 復(fù)數(shù) 的共軛復(fù)數(shù)是____.

3. 若lga+lgb=0(其中a≠1,b≠1),則函數(shù)f(x)=ax與g(x)=bx的圖象關(guān)于______對(duì)稱.

4. 已知直線x+y=a與圓x2+y2=4交于A,B兩點(diǎn),O是坐標(biāo)原點(diǎn),向量 , 滿足 + = - ,則實(shí)數(shù)a的值是_________.

圖1 圖2

5. 執(zhí)行如圖1的程序框圖,若p=0.8,則輸出的n=__________.

6. 如圖2,半徑為10 cm的圓形紙板內(nèi)有一個(gè)相同圓心的半徑為1 cm的小圓. 現(xiàn)將半徑為1 cm的一枚硬幣拋到此紙板上,使硬幣整體隨機(jī)落在紙板內(nèi),則硬幣落下后與小圓無(wú)公共點(diǎn)的概率為_______.

7. 如圖3,非零向量 , 與x軸正半軸的夾角分別為 和 ,且 + + =0,則 與x軸正半軸的夾角的取值范圍為_______.

8. 等差數(shù)列{an｝的前n項(xiàng)和為Sn,S9=-36,S13=-104,等比數(shù)列{bn｝中,b5=a5,b7=a7,則b6=_______.

9. 若命題“存在x∈R,使x2+(a-1)x+1

10. 下列命題中,正確的個(gè)數(shù)共有 __________個(gè).

①若直線l上有無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)不在平面α內(nèi),則l∥α ;

②若直線l與平面α平行,則l與平面α內(nèi)的任意一條直線都平行;

③如果兩條平行直線中的一條直線與一個(gè)平面平行,那么另一條直線也與這個(gè)平面平行;

④若直線l與平面α平行,則l與平面α內(nèi)的任意一條直線都沒(méi)有公共點(diǎn).

11. 設(shè)f(x)=x2-6x+5,實(shí)數(shù)x,y滿足條件f(x)-f(y)≥0,1≤x≤5,則 的最大值是_____.

12. 設(shè)函數(shù)f(x)=sin(ωx+θ)ω>0,-

①它的圖象關(guān)于直線x= 對(duì)稱;

②它的圖象關(guān)于點(diǎn) ,0對(duì)稱;

③它的周期為π;

④在區(qū)間- ,0上是增函數(shù).

以其中兩個(gè)論斷作為條件,余下論斷作為結(jié)論,寫出你認(rèn)為正確的兩個(gè)命題______.

13.用一個(gè)垂直于圓錐面的一條母線的平面截圓錐面得到一個(gè)橢圓,已知圓錐面的軸截面的中心角為 ,則橢圓的離心率為_________.

14. 對(duì)于R上的可導(dǎo)的任意函數(shù)f(x),若滿足xf ′(x)≥0,則 f(-1)+f(1)與2f(0)的大小關(guān)系為_______.

二、解答題:本大題共6小題,共80分.

15. (13分)已知向量a=(sinθ,-2)與b=(1,cosθ)互相垂直,其中θ∈0, .

(Ⅰ)求sinθ和cosθ的值;

(Ⅱ)若5cos(θ-φ)=3 cosφ,0

16. (13分)如圖4,在四棱錐S-ABCD中,SA=AB=2,SB=SD=2 ,底面ABCD是菱形,且∠ABC=60°,E為CD的中點(diǎn).

(Ⅰ)證明:CD平面SAE;

(Ⅱ)側(cè)棱SB上是否存在點(diǎn)F,使得CF∥平面SAE?證明你的結(jié)論.

17. (13分)如圖5,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,A(a,0)(a>0),B(0,a),C(-4,0),D(0,4),設(shè)AOB的外接圓圓心為E.

(Ⅰ)若圓E與直線CD相切,求實(shí)數(shù)a的值.

(Ⅱ)設(shè)點(diǎn)P在圓E上,使PCD的面積等于12的點(diǎn)P有且只有三個(gè),試問(wèn)這樣的圓E是否存在?若存在,求出圓E的標(biāo)準(zhǔn)方程;若不存在,說(shuō)明理由.

18. (13分)甲方是一農(nóng)場(chǎng),乙方是一工廠. 由于乙方生產(chǎn)要占用甲方的資源,因此甲方有權(quán)向乙方索賠以彌補(bǔ)經(jīng)濟(jì)損失并獲得一定凈收入,在乙方不賠付甲方的情況下,乙方的年利潤(rùn)x元與年產(chǎn)量t滿足函數(shù)關(guān)系x=2000 . 若乙方每生產(chǎn)1 t產(chǎn)品須賠付甲方s元(以下稱s為賠付價(jià)格).

(Ⅰ)將乙方的年利潤(rùn)w表示為年產(chǎn)量t的函數(shù),并求出乙方獲得最大利潤(rùn)的年產(chǎn)量;

(Ⅱ)甲方每年受乙方生產(chǎn)影響的經(jīng)濟(jì)損失金額v=0.002t2元,在乙方按照獲得最大利潤(rùn)的產(chǎn)量進(jìn)行生產(chǎn)的前提下,甲方要在索賠中獲得最大凈收入,應(yīng)向乙方要求的賠付價(jià)格s是多少?

19. (14分)已知各項(xiàng)均為正數(shù)的數(shù)列{an｝滿足a-an+1an-2a=0(n∈N?鄢),且a3+2是a2,a 的等差中項(xiàng).

(Ⅰ)求數(shù)列{a ｝的通項(xiàng)公式an;

(Ⅱ)若bn=anlog an,Sn=b1+b2+…+bn,求使Sn+n•2n+1>50成立的正整數(shù)n的最小值.

20. (14分)函數(shù)f(x)=x2-alnx在區(qū)間(1,2]上是增函數(shù),g(x)=x-a 在區(qū)間(0,1)上為減函數(shù).

(Ⅰ)試求函數(shù)f(x),g(x)的解析式;

篇（3）

一、文言斷句答題技巧

全國(guó)卷對(duì)斷句的考查，主要采用客觀題的形式，這種命題形式在高考斷句題中屬于相對(duì)容易的一種題型。該類試題一般是從選文中截取一段文字，去掉標(biāo)點(diǎn)，一般斷句6——10處，不同之處一般為2——3處，主要的方式“介賓短語(yǔ)”“主語(yǔ)、賓語(yǔ)等句子成分的錯(cuò)位”或“事件的切割不當(dāng)”。

文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的檢索對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。

二、文言斷句步驟

應(yīng)用3步解題流程——快析巧斷定答案

三、增分方略

解客觀斷句題“4環(huán)節(jié)”

1．把握文意。斷句的前提是對(duì)文章或語(yǔ)段意思的準(zhǔn)確理解。

2．定位實(shí)詞。抓住一些關(guān)鍵實(shí)詞，這樣就比較容易斷句。

3．關(guān)注虛詞。注意一些虛詞在語(yǔ)段中出現(xiàn)的位置。

4．分析整句。上下句字?jǐn)?shù)相近，結(jié)構(gòu)相似，依據(jù)結(jié)構(gòu)正確斷句。

四、斷句的“六依據(jù)”

1．依據(jù)名詞、代詞斷句

在文言文中，可以借助某一類詞性通常所在的固定位置來(lái)給文言文斷句。名詞一般為文章陳述、描寫、說(shuō)明或議論的對(duì)象，在句子成分中，常做主語(yǔ)、賓語(yǔ)等，斷句時(shí)可先找出名詞，這些名詞如果做主語(yǔ)，那么其前面就可以斷句；如果做賓語(yǔ)，那么其后面就可斷句。文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞就有可能用代詞替代，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。

常見名詞

人名、地名、官名、爵名、年號(hào)、廟號(hào)、國(guó)名、族名、特殊稱謂名等。

常見代詞

第一人稱，吾、余、予；第二人稱，爾、汝、女、公、卿、君、若；第三人稱，彼、此、其、之、焉等。

[應(yīng)用體驗(yàn)]

閱讀下面的文言文，完成后面的問(wèn)題。

張蒲，字玄則，河內(nèi)修武人，本名謨，后改為蒲。漢太尉延之后父攀慕容垂御史中丞兵部尚書以清方稱。蒲少有父風(fēng)，頗涉文史，以端謹(jǐn)見知，為慕容寶陽(yáng)平、河間二郡太守，尚書左丞。太祖定中山，寶之官司敘用者，多降品秩。既素聞蒲名，仍拜為尚書左丞。天興中，以蒲清謹(jǐn)方正，遷東部大人。后拜太中大夫。太宗即位，為內(nèi)都大官，賜爵泰昌子，參決庶獄，私謁不行，號(hào)為公正。

(節(jié)選自《魏書·張蒲傳》)

下列給文中畫波浪線部分的文字，斷句正確的一項(xiàng)是(

)(3分)

A．漢太尉延之/后父攀慕容垂御史中丞/兵部尚書/以清方稱

B．漢太尉延之后/父攀/慕容垂御史中丞/兵部尚書/以清方稱

C．漢太尉延之/后父攀/慕容垂御史中丞/兵部尚書/以清方稱

D．漢太尉延之后/父攀慕容垂御史中丞/兵部尚書/以清方稱

2．依據(jù)文言虛詞斷句

古人的文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。在文言文中，多用虛詞來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣或感情，為此我們借助虛詞斷句時(shí)，要注意以下幾類虛詞：

①句首發(fā)語(yǔ)詞

夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請(qǐng)、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。

②句尾語(yǔ)氣詞

也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾；耶、與(歟)、邪(耶)等經(jīng)常用于疑問(wèn)句末尾；哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句尾。其后面一般要斷開。

③疑問(wèn)語(yǔ)氣詞

何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。

④復(fù)音虛詞(復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞)

雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。

⑤句中連詞介詞

“以、于、為、則、而”往往用于句中，在它們的前后一般不斷句。

[應(yīng)用體驗(yàn)]

閱讀下面的文言文，完成后面的問(wèn)題。

朱序字次倫，義陽(yáng)人也。序世為名將，累遷鷹揚(yáng)將軍、江夏相。興寧末，梁州刺史司馬勛反，桓溫表序?yàn)檎饔懚甲o(hù)往討之，以功拜征虜將軍，封襄平子。太和中，時(shí)長(zhǎng)城人錢弘聚黨百余人藏匿原鄉(xiāng)山以序?yàn)閰桥d太守序至郡討擒之事訖還兗州。寧康初，鎮(zhèn)襄陽(yáng)。

(選自《晉書·朱序傳》，有刪改)

下列給文中畫波浪線部分的文字，斷句正確的一項(xiàng)是(

)(3分)

A．時(shí)長(zhǎng)城人錢弘聚黨/百余人藏匿原鄉(xiāng)山/以序?yàn)閰桥d太守/序至/郡討擒之事訖/還兗州

B．時(shí)長(zhǎng)城人錢弘聚黨百余人/藏匿原鄉(xiāng)山/以序?yàn)閰桥d/太守序至郡/討擒之事訖/還兗州

C．時(shí)長(zhǎng)城人錢弘聚黨百余人/藏匿原鄉(xiāng)山/以序?yàn)閰桥d太守/序至郡/討擒之/事訖/還兗州

D．時(shí)長(zhǎng)城人錢弘聚黨/百余人藏匿原鄉(xiāng)山/以序?yàn)閰桥d/太守序至郡/討擒之/事訖/還兗州

3．依據(jù)對(duì)話斷句

在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動(dòng)詞來(lái)判斷人物的對(duì)話，進(jìn)行斷句。兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者，明辨句讀。

[應(yīng)用體驗(yàn)]

閱讀下面的文言文，完成后面的問(wèn)題。

新城令崔懋，以康熙戊辰往濟(jì)南。至章邱西之新店，遇一婦人，可三十余，高髻如宮妝，髻上加氈笠，錦衣弓鞋，結(jié)束為急裝。腰劍；騎黑衛(wèi)，極神駿，婦人神采四射，其行甚駛。試問(wèn)何人停騎漫應(yīng)曰不知何許人將往何處又漫應(yīng)曰去處去頃刻?hào)|逝疾若飛隼。崔云：“惜赴郡匆匆，未暇攝其蹤跡，疑劍俠也。”(王士禎《書劍俠事》節(jié)選)

下列給文中畫波浪線部分的文字，斷句正確的一項(xiàng)是(

)(3分)

A．試問(wèn)/何人/停騎漫應(yīng)曰/不知何許人/將往何處/又漫應(yīng)曰/去處去/頃刻?hào)|逝/疾若飛隼

B．試問(wèn)何人/停騎漫應(yīng)曰/不知何許人/將往何處/又漫應(yīng)/曰去處去/頃刻?hào)|逝/疾若飛隼

C．試問(wèn)/何人停騎/漫應(yīng)曰不知何許人/將往何處/又漫應(yīng)曰/去處去/頃刻?hào)|逝/疾若飛隼

D．試問(wèn)何人/停騎漫應(yīng)曰不知何許人/將往何處/又漫應(yīng)/曰/去處去/頃刻?hào)|逝/疾若飛隼

4．依據(jù)句式斷句

文言文中的判斷句、反問(wèn)句、被動(dòng)句、固定句式等都可以作為斷句的切入點(diǎn)。判斷句，如“……者，……也”等；反問(wèn)句，如“不亦……乎”“何……之有”“孰與……乎”等；被動(dòng)句，如“為……所……”“受……于……”等；固定句式，如“如……何”“況……乎”“何……為”等。但是，文言文中還常常會(huì)遇到省略的情況，斷句時(shí)必須根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)出省略部分，方能正確斷句。

[應(yīng)用體驗(yàn)]

閱讀下面的文言文，完成后面的問(wèn)題。

安同，遼東胡人也。同長(zhǎng)子屈，太宗時(shí)典太倉(cāng)事，盜官粳米數(shù)石，欲以養(yǎng)親。同大怒，奏求戮屈，自劾不能訓(xùn)子，請(qǐng)罪。太宗嘉而恕之，遂詔長(zhǎng)給同粳米。其公清奉法皆此類也同在官明察長(zhǎng)于校練家法修整為世所稱。及在冀州，年老，頗殖財(cái)貨，大興寺塔，為百姓所苦。神二年卒。追贈(zèng)高陽(yáng)王，謚曰恭惠。(節(jié)選自《魏書·列傳十八》)

下列給文中畫波浪線部分的文字，斷句正確的一項(xiàng)是(

)(3分)

A．其公清奉法/皆此類也/同在官/明察長(zhǎng)于校練/家法修整/為世所稱

B．其公清奉法/皆此類也/同在官明察/長(zhǎng)于校練/家法修整/為世所稱

C．其公清/奉法皆此類也/同在官/明察長(zhǎng)于校練/家法/修整為世所稱

D．其公清/奉法皆此類也/同在官明察/長(zhǎng)于校練家法/修整為世所稱

5．依據(jù)對(duì)稱句式斷句

古人寫文章講究句子的整齊對(duì)稱，四六句較多，或者兩句之間講究意思的正反對(duì)比，我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)斷句。

[應(yīng)用體驗(yàn)]

閱讀下面的文言文，完成后面的問(wèn)題。

曾子有疾，孟敬子問(wèn)之。曾子言曰：“鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。君子所貴乎道者三：動(dòng)容貌斯遠(yuǎn)暴慢矣正顏色斯近信矣出辭氣斯遠(yuǎn)鄙倍矣。籩豆之事，則有司存。”

下列給文中畫波浪線部分的文字，斷句正確的一項(xiàng)是(

)(3分)

A．動(dòng)容貌斯遠(yuǎn)/暴慢矣/正顏色斯近/信矣/出辭氣/斯遠(yuǎn)鄙倍矣

B．動(dòng)容貌斯遠(yuǎn)/暴慢矣/正顏色/斯近信矣/出辭氣/斯遠(yuǎn)鄙倍矣

C．動(dòng)容貌/斯遠(yuǎn)暴/慢矣/正顏色/斯近信矣/出辭氣/斯遠(yuǎn)鄙倍矣

D．動(dòng)容貌/斯遠(yuǎn)暴慢矣/正顏色/斯近信矣/出辭氣/斯遠(yuǎn)鄙倍矣

6．依據(jù)修辭斷句

文言文中經(jīng)常運(yùn)用對(duì)偶、排比、頂真、反復(fù)等修辭手法，這些修辭手法在運(yùn)用過(guò)程中具有各自的特點(diǎn)。我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)進(jìn)行斷句。

[應(yīng)用體驗(yàn)]

閱讀下面的文言文，完成后面的問(wèn)題。

某嘗患近世之文，辭弗顧于理理弗顧于事以襞積故實(shí)為有學(xué)以雕繪語(yǔ)句為精新譬之?dāng)X奇花之英，積而玩之，雖光華馨采，鮮縟可愛，求其根柢濟(jì)用，則蔑如也。

(節(jié)選自王安石《上邵學(xué)士書》)

下列給文中畫波浪線部分的文字，斷句正確的一項(xiàng)是(

)(3分)

A．辭弗顧于理/理弗顧于事/以襞積故實(shí)/為有學(xué)以雕繪語(yǔ)句/為精新譬之/擷奇花之英

B．辭弗顧于理/理弗顧于事/以襞積故實(shí)為有學(xué)/以雕繪語(yǔ)句為精新/譬之?dāng)X奇花之英

C．辭弗顧于理/理弗顧于事/以襞積故實(shí)/為有學(xué)以雕繪/語(yǔ)句為精新譬之/擷奇花之英

D．辭弗顧于理/理弗顧于事/以襞積故實(shí)/為有學(xué)以雕繪/語(yǔ)句為精新/譬之?dāng)X奇花之英

7．依據(jù)不能拆開的短語(yǔ)和介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)斷句

文言文中經(jīng)常出現(xiàn)并列式或者偏正式的短語(yǔ)，這些短語(yǔ)之間是不能斷開的。

下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)(

)

A．文帝以玄保廉/素寡欲/故頻授/名郡為政/雖無(wú)殊績(jī)/而去后常必見/思不營(yíng)財(cái)利處/家儉薄

B．文帝以玄保廉素寡欲/故頻授/名郡為政/雖無(wú)殊績(jī)/而去后常必見思/不營(yíng)財(cái)利/處家儉薄

C．文帝以玄保廉素寡欲/故頻授名郡/為政雖無(wú)殊績(jī)/而去后常必見思/不營(yíng)財(cái)利/處家儉薄

D．文帝以玄保廉/素寡欲/故頻授名郡/為政雖無(wú)殊績(jī)/而去后常必見/思不營(yíng)財(cái)利處/家儉薄

五、強(qiáng)化對(duì)點(diǎn)練習(xí)

1.這一段文下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/

B．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/

C．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/

D．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/

2.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/

B．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/

C．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/

D．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/

3.下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）

A.?純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/

B.?純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/

C.?純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/

D.?純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/

4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之/

B．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之/

C．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之/

D．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之/

5.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)

A．初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/

B．初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/

C．初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/

D．初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/

6.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．宣政元年/轉(zhuǎn)司武上大夫/高祖親戎北伐令/神舉與原國(guó)公姬愿等率兵/五道俱入/高祖至云陽(yáng)/疾甚乃班師/

B．宣政元年/轉(zhuǎn)司武上大夫/高祖親戎北伐/令神舉與原國(guó)公姬愿等率兵五道俱入/高祖至云陽(yáng)/疾甚/乃班師/

C．宣政元年轉(zhuǎn)司武上大夫/高祖親戎北伐/令神舉與原國(guó)公姬愿等率兵/五道俱入/高祖至云陽(yáng)/疾甚乃班師/

D．宣政元年轉(zhuǎn)/司武上大夫/高祖親戎北伐令/神舉與原國(guó)公姬愿等率兵五道俱入/高祖至云陽(yáng)/疾甚/乃班師

7.

下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.及秀廢黜/府僚多獲罪/唯威以先見保全/大業(yè)四年/累遷內(nèi)史舍人/以數(shù)陳得失/忤旨/轉(zhuǎn)考功郎中后/坐事免/歸京師/

B.及秀廢黜府僚/多獲罪/唯威以先見保全/大業(yè)四年/累遷內(nèi)史舍人/以數(shù)陳得失忤旨/轉(zhuǎn)考功郎中后/坐事免/歸京師

C.及秀廢黜府僚/多獲罪/唯威以先見保全/大業(yè)四年/累遷內(nèi)史舍人/以數(shù)陳得失/忤旨/轉(zhuǎn)考功郎中/后坐事免/歸京師

D.及秀廢黜/府僚多獲罪/唯威以先見保全/大業(yè)四年/累遷內(nèi)史舍人/以數(shù)陳得失忤旨/轉(zhuǎn)考功郎中/后坐事免/歸京師

8、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)

策臨亡，以弟權(quán)托昭，昭率群僚立而輔之。上表漢室，下移屬城，中外將校，各令奉職，權(quán)悲感未視事，昭謂權(quán)曰：夫?yàn)槿撕笳撸F能負(fù)荷先軌，克昌堂構(gòu)，以成勛業(yè)也。方今天下鼎沸群盜滿山孝廉何得寢伏哀戚肆匹夫之情哉乃身自扶權(quán)上馬陳兵而出然后眾心知有所歸。

(選自《三國(guó)志·張昭傳》)

A．方今天下鼎沸/群盜滿山/孝廉何得/寢伏哀戚/肆匹夫之情哉/乃身自扶權(quán)/上馬陳兵而出/然后眾心知有所歸

B．方今天下鼎沸/群盜滿山/孝廉何得寢伏哀戚/肆匹夫之情哉/乃身自扶權(quán)上馬/陳兵而出/然后眾心知有所歸

C．方今天下鼎沸/群盜滿山/孝廉何得寢伏哀戚/肆匹夫之情哉/乃身自扶權(quán)/上馬陳兵而出/然后眾心知有所歸

D．方今天下鼎沸/群盜滿山/孝廉何得/寢伏哀戚/肆匹夫之情哉/乃身自扶權(quán)上馬/陳兵而出/然后眾心知有所歸

斷句歌

[做題前]

古文斷句莫畏難，仔細(xì)琢磨只等閑。

內(nèi)容大意先理解，熟讀精思把句斷。

緊緊抓住曰云言，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。

常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。

習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。

[做題中]

詞性詞義要精研，名詞動(dòng)詞幫助判。

排比對(duì)偶與反復(fù)，修辭提供好條件。

頂真詞語(yǔ)緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。

[做題后]

篇（4）

今天是5月6日，距中考還有一個(gè)月的時(shí)間，中考的腳步越來(lái)越近了，一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)就要打響。這正如一場(chǎng)激揚(yáng)的交響樂(lè)，即將奏響——固然重要，但美妙的尾聲也必不可少，我們要充分利用好最后這屈指可數(shù)的時(shí)間，這樣才能構(gòu)成一曲完美的樂(lè)章。

初三的同學(xué)們，你們的初中生活即將劃上一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)：句號(hào)代表圓滿結(jié)束；感嘆號(hào)意味著收尾有力，充滿驚喜；逗號(hào)象征仍未結(jié)束的學(xué)習(xí)生活，高中生活在向你們招手；而初中的美好回憶將被收藏成一個(gè)省略號(hào)，留待日后細(xì)細(xì)品味。

歲月如歌，青春如詩(shī)。轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們?cè)谪S華中學(xué)的學(xué)習(xí)已近三年。回首三年的初中生活，曾經(jīng)有過(guò)歡暢的笑，曾經(jīng)有過(guò)痛快的哭，現(xiàn)在，所有的感情都將得到升華，所有的付出都將得到回報(bào)。經(jīng)過(guò)了春耕夏耘，你們終于迎來(lái)了收獲的日子。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日”，這些語(yǔ)句是大家耳熟能詳?shù)模銈兌记宄刂浪鼈兊暮x。如今，寶劍在手，寒梅飄香，背水一戰(zhàn)的時(shí)刻到了，九年的學(xué)海遨游，深夜里的孤燈奮戰(zhàn)，夏日的涔涔汗水，父母的聲聲叮嚀，師友們的殷殷期盼，都將化作無(wú)窮動(dòng)力，催你們前行，勵(lì)你們成功。

面對(duì)中考，相信同學(xué)們一定和我一樣，豪情滿懷，信心百倍。我們相信，勤奮刻苦，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的初三學(xué)子在今年的中考中一定能再創(chuàng)輝煌。因?yàn)樵谀銈兩砗笥腥χС帧A心關(guān)愛你們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；有盡心盡力傳授知識(shí)，奉獻(xiàn)出全部愛心的老師；有含辛茹苦，期盼你們成功的父母。因?yàn)槟銈冞^(guò)去的努力，已經(jīng)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，積淀了豐富的知識(shí)，經(jīng)過(guò)多次的模擬考試，你們已經(jīng)顯示出較強(qiáng)的能力和實(shí)力。

同學(xué)們，“滄海橫流，方顯英雄本色”，人生總是在競(jìng)爭(zhēng)中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠閃光。既然你們選擇了競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)有理由退縮。中考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，現(xiàn)在到了為理想奮力一搏的最后時(shí)刻！請(qǐng)你們加倍珍惜這最后的6天，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，保證睡眠，增強(qiáng)體質(zhì)，輕裝上陣。在考場(chǎng)上，調(diào)動(dòng)起全部的熱情，凝聚起全部的力量，挖掘出全部的智慧，從容應(yīng)試，以良好的心理素質(zhì)認(rèn)真、自信地做好每一道題，減少失誤，就是加分，相信大家一定會(huì)發(fā)揮出最佳水平。

篇（5）

大家好!

看看身邊，想想自己，我們可能會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn):不知從何時(shí)起，考試作弊這種現(xiàn)象在校園中竟然已泛濫成災(zāi)!

高考，在我們的心目中是權(quán)威的、神圣的，可是在一些地方卻遭到了玷污。廣東電白的高考集體舞弊案、湖南嘉禾的高考舞弊案、山東曹縣高考替考案、四川德陽(yáng)舞弊案等等，這一幕幕，讓我們覺得誠(chéng)信正在一步步遠(yuǎn)離我們。

回過(guò)頭來(lái)想想我們自己，有很多人也的確如此：面對(duì)一次次階段性考試，面對(duì)自己鄭重簽下的誠(chéng)信承諾書，居然沒(méi)有幾個(gè)人能堅(jiān)守住那份誠(chéng)信，最終，一部分人選擇了作弊。

我的學(xué)長(zhǎng)們，我的同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，其實(shí)堅(jiān)守誠(chéng)信與取得高分兩者并不矛盾。只要平時(shí)腳踏實(shí)地學(xué)，投入時(shí)間和精力，你一樣能做得很好，根本不用去想怎樣“安全作弊”。但是，為什么還有那么多人寧愿冒著被老師處分的危險(xiǎn)，而背叛自己的誠(chéng)信呢?也許面對(duì)分?jǐn)?shù)和利益的巨大誘惑，有人會(huì)認(rèn)為：誠(chéng)信值幾個(gè)錢?別人都不要誠(chéng)信了，我還要誠(chéng)信干嘛?于是，大批大批的人都臣服在巨大的誘惑下。考試誠(chéng)信承諾書簽了給誰(shuí)看?簽了又有什么用?雖然在遭遇弄虛作假、高分利益這些不良之風(fēng)時(shí)，誠(chéng)信顯得那么脆弱。但如果我們每個(gè)人都能時(shí)刻提醒自己，告誡自己，時(shí)刻注意自己的一言一行，堅(jiān)守住那份誠(chéng)信，相信我們一定會(huì)收獲到令自己滿意的成績(jī)。

我們真的不想人們?cè)僬f(shuō)起“誠(chéng)信”時(shí)，留下的只是一聲嘆息。同學(xué)們，希望大家在以后漫長(zhǎng)的人生之路將誠(chéng)信作為做人的根本。同學(xué)們，讓我們用心期待誠(chéng)信，在誠(chéng)信里感受溫暖，在誠(chéng)信中憧憬明天。

謝謝大家!

【高中課前三分鐘演講稿二：絕不輕言放棄】

同學(xué)們：

大家好!

作為剛邁入初中的學(xué)生，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬(wàn)里，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過(guò)掌聲，也遭逢過(guò)挫折。月考與競(jìng)賽后的幾家歡樂(lè)幾家愁，就是最好的證明。面對(duì)成績(jī)，無(wú)疑要?jiǎng)俣或湥俳釉賲?而面對(duì)失敗，我們則要堅(jiān)定地說(shuō)，切莫放棄。

亞伯拉罕•林肯先生，24歲經(jīng)商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時(shí)代多次競(jìng)選參議員和副總統(tǒng)，均告失敗。或許只有這些，才能算得上人生中真正的挫折。可面對(duì)這么多挫折，林肯并沒(méi)有放棄自己的追求，而是仍舊堅(jiān)持不懈地努力。最終，他成為了美國(guó)第十六任總統(tǒng)。正是因?yàn)闆Q不在挫折面前輕言放棄，林肯最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

如今的我們，將理想分成了幾個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)地去奮斗、去努力。比如說(shuō)在月考中取得好成績(jī)，比如說(shuō)在生活中成功進(jìn)行富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。倘若我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折就輕易說(shuō)放棄，那些目標(biāo)又有什么意義?上蒼賦予我們生命，就是要我們?nèi)ゲ恍傅仄床　?/p>

同學(xué)們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態(tài)度。我們無(wú)法創(chuàng)造命運(yùn)，但我們可以以實(shí)際行動(dòng)改變命運(yùn)，我們可以向命運(yùn)中的艱難困苦挑戰(zhàn)。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹，譜寫精彩的人生。

桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫•凱勒的生命中沒(méi)有光明與黑暗，可她們從未放棄自己對(duì)美好理想的追求。正是不輕言放棄，她們有了壯美的人生，贏得了世人的尊重。

白駒過(guò)隙，流水無(wú)痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。這，才是我們生命的意義。

無(wú)論前路多么坎坷，“決不輕言放棄”將永遠(yuǎn)是我們?nèi)松非蟮挠篮銊?dòng)力。

謝謝大家!

【高中課前三分鐘演講稿三】

大家好，我叫xx，今年九歲了。我要給大家分享一個(gè)寓言故事——好心幫忙的笨熊。

有一位富人和一頭熊交上了朋友。

一天，熊和富人出來(lái)散步。熊對(duì)富人說(shuō)：“朋友，你到樹蔭下面休息吧。我會(huì)保證你的安全的。”

于是，富人安心地睡去了。這時(shí)，一只蒼蠅落到了富人的鼻子上。熊找了一塊大石頭，對(duì)準(zhǔn)蒼蠅猛砸下去。

篇（6）

  大家好！

  我演講的題目是“決不輕言放棄”。

  作為即將參加高考的高三學(xué)子，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬(wàn)里，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過(guò)掌聲，也遭逢過(guò)挫折。

  月考與競(jìng)賽后的幾家歡樂(lè)幾家愁，就是的證明。面對(duì)成績(jī)，無(wú)疑要?jiǎng)俣或湥俳釉賲枺欢鎸?duì)失敗，我們則要堅(jiān)定地說(shuō)，切莫放棄。

  亞伯拉罕·林肯先生，24歲經(jīng)商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時(shí)代多次競(jìng)選參議員和副總統(tǒng)，均告失敗。或許只有這些，才能算得上人生中真正的挫折。

  可面對(duì)這么多挫折，林肯并沒(méi)有放棄自身的追求，而是仍舊堅(jiān)持不懈地努力。最終，他成為了美國(guó)第十六任總統(tǒng)。正是因?yàn)闆Q不在挫折面前輕言放棄，林肯最終實(shí)現(xiàn)了自身的理想。

  如今的我們，將理想分成了幾個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)地去奮斗、去努力。比如說(shuō)在月考中取得好成績(jī)，比如說(shuō)在生活中成功進(jìn)行富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。倘若我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折就輕易說(shuō)放棄，那些目標(biāo)又有什么意義？上蒼賦予我們生命，就是要我們?nèi)ゲ恍傅仄床　?/p>

  同學(xué)們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態(tài)度。我們無(wú)法創(chuàng)造命運(yùn)，但我們可以用實(shí)際行動(dòng)改變命運(yùn)，我們可以向命運(yùn)中的艱難困苦挑戰(zhàn)。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹，譜寫精彩的人生。

  桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫·凱勒的生命中沒(méi)有光明與黑暗，可她們從未放棄自身對(duì)美好理想的追求。正是不輕言放棄，她們有了壯美的人生，贏得了世人的尊重。

  白駒過(guò)隙，流水無(wú)痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自身的理想。這，才是我們生命的意義。

  無(wú)論前面的路多么坎坷，“決不輕言放棄”將永遠(yuǎn)是我們?nèi)松非蟮挠篮銊?dòng)力。

  我的演講完畢，謝謝大家！

  關(guān)于高考勵(lì)志演講稿范文

  各位尊敬的老師，親愛的同學(xué)們

  大家上午好!

  今天我演講的題目是《積蓄力量做最后的沖刺，力排艱險(xiǎn)到理想的彼岸》!liuxue86.com

  時(shí)光飛逝，歲月荏苒。三年前，我們懷著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，載著家人與老師的殷殷的希望，堅(jiān)定地邁進(jìn)了奮中校園。今天，我們?cè)谶@里，鄭重地面對(duì)高考赫然醒目的戰(zhàn)書;今天，我們?cè)谶@里吹響號(hào)角。我們堅(jiān)信，正是在這里，新的輝煌將張開騰飛的翅膀。

  驀然回首，十二年寒窗苦讀，四千三百多個(gè)日日夜夜，鑄就了我們必勝的信念和堅(jiān)不可摧的意志。少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，磨劍十年，今將試鋒芒。

  如果說(shuō)之前的十二年是漫長(zhǎng)的馬拉松，今天我們已進(jìn)入最后的沖刺。

  如果說(shuō)之前的十二年是勤懇的耕耘，今天我們已面臨夏秋之交的更迭。我們?cè)缫牙瓭M弓，上好箭，奮斗20天，拼搏20天。

  任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們是勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。古人云：艱難困苦，玉汝于成。鮮紅的終點(diǎn)在前方真真切切，成功從來(lái)沒(méi)有如此貼近我們年輕的生命。我們已經(jīng)具備了成功的基本條件。我校全體領(lǐng)導(dǎo)和高三年級(jí)的老師們?cè)谖覀兿蚰繕?biāo)行軍的路途中，給過(guò)我們細(xì)微而無(wú)私的關(guān)懷，充實(shí)而殷切的思想激勵(lì)。

  每次模擬考試的考前、考中、考后，都有老師給我們?cè)\斷、把脈、調(diào)整心態(tài)，指點(diǎn)方法，找出問(wèn)題，尋求解決方略;校領(lǐng)導(dǎo)還專門安排了心理健康教師為我們排憂解惑;高一高二的學(xué)弟學(xué)妹們也在為我們吶喊助威;我們的家長(zhǎng)甚至比我們還著急，他們既做好了充足的物質(zhì)保障，也在密切關(guān)注我們的身心變化。

  家校互助，師生合作，眾志成誠(chéng)!試想，有這樣好的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們，再加上我們自身不懈的拼搏和努力，我們還有什么不能克服的難關(guān)，還有哪些沖不破的堡壘?在前進(jìn)的道路上，我們有極大的助力;在搏擊的浪濤中，我們?cè)诔渥愕酿B(yǎng)分;在成功的彼岸上，有燦爛的鮮花和功勛獎(jiǎng)杯在等待著我們。

  20天，給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為它激情燃燒。20天，我們將用青春證明，沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。

  同學(xué)們，永不言敗的信念，可以讓腳步更加堅(jiān)定;踏實(shí)勤奮的學(xué)習(xí)，可以讓進(jìn)步更加顯著;平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，可以讓道路在腳下更加延伸;激情燃燒的勇氣，可以讓未名湖，博雅塔的風(fēng)景在我們眼前更加鮮明奪目。

  同學(xué)們，雖然不能說(shuō)，這20天的拼搏將會(huì)決定我們的未來(lái)，但完全可以確定，我們的未來(lái)將會(huì)因這20天而更加絢麗多彩。讓我們奮斗20天，智慧和夢(mèng)想就能在六月盡情綻放;奮斗20天，汗水和淚水就能在六月結(jié)晶閃光。

  同學(xué)們，父母養(yǎng)育了我們，老師教育了我們，在奮中這片沃土上，我們獲得了學(xué)業(yè)與成才雙豐收的養(yǎng)分，在最后的20天，雄鷹已經(jīng)展翅，駿馬已經(jīng)騰飛，讓我們拼盡全力，用精細(xì)的目光審視以往學(xué)習(xí)的漏洞，用科學(xué)的思維判別現(xiàn)在失識(shí)的誘因，用智慧的頭腦應(yīng)對(duì)考場(chǎng)做題的技巧，用處變不驚的心態(tài)面對(duì)剩余時(shí)間的考驗(yàn)，因健康而盡力不出問(wèn)題的體魄走出泥潭和沼澤，頑強(qiáng)拼搏，樂(lè)戰(zhàn)不怠，邁向成功的康莊大道!

關(guān)于高考勵(lì)志演講稿范文   尊敬的各位老師、家長(zhǎng)，親愛的同學(xué)們：

  大家好！我很榮幸能在這里為我們高三同學(xué)們的最后一百天沖刺加油、鼓勁。

  花開花落，兩年半的高中生活已然過(guò)去。面對(duì)最后一百天的高三生活，你規(guī)劃好了嗎?

  三年前都是滿懷著同樣理想走進(jìn)__中學(xué)的校門。面對(duì)一切全新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)，我們發(fā)過(guò)誓言：為實(shí)現(xiàn)考入理想大學(xué)的夢(mèng)想，我們將接受一種全新的考驗(yàn)。不斷地奮斗，不斷地競(jìng)爭(zhēng)，不斷地超越自己。我們進(jìn)入高三生活以來(lái)，我們學(xué)會(huì)了珍惜。珍惜同學(xué)們?cè)谝黄鸸餐^斗的每一時(shí)刻；

  珍惜老師們?yōu)槲覀兂刹潘冻龅狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴；

  珍惜人生歲月里有這樣充滿激情、奮進(jìn)的日子。

  高考在即，讓我們?yōu)榱送盏呐φf(shuō)聲珍惜。珍惜每份專注，一生之中，有幾次能像高三一樣，心無(wú)旁騖地為一個(gè)目標(biāo)奮力拼搏?任憑窗外云卷云舒，季節(jié)更迭，窗內(nèi)永遠(yuǎn)是苦讀的身影。這份專注，這份執(zhí)著，將會(huì)成為我們?nèi)松幸欢蚊篮玫幕貞洠瑢?huì)激勵(lì)著我們不斷前行！珍惜每份溫情，同學(xué)間的相互支持與激勵(lì)，父母的細(xì)致入微的關(guān)心與呵護(hù)，老師的安慰與鼓勵(lì)，都時(shí)刻溫暖著同學(xué)們疲憊的身軀和心靈。珍惜每寸時(shí)光，用我們拼搏的汗水，鑄就百天后的夢(mèng)想，看著夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)，就好像看著花朵一點(diǎn)點(diǎn)開放，永遠(yuǎn)充滿著期待與驚喜。

  而今天，只剩下一百天了，我們也站在加速起跑線上，奔赴那高考的戰(zhàn)場(chǎng)。我們只要有一顆勇敢、樂(lè)觀的心，就能從灰色走到繽紛，從失敗走向輝煌，永遠(yuǎn)都不要放棄希望，堅(jiān)定信心，我們決不輕言放棄，努力實(shí)現(xiàn)懷揣已久的夢(mèng)想。當(dāng)然，在備戰(zhàn)高考的過(guò)程中，不要好高騖遠(yuǎn)，客觀看待自己，腳踏實(shí)地的夯實(shí)基礎(chǔ)，注重細(xì)節(jié)，穩(wěn)步提高。真正的高考勝利者，并非僅指那些成績(jī)拔尖的同學(xué)，而是在高三這一年里擁有了成長(zhǎng)起來(lái)的樂(lè)觀、自信、堅(jiān)忍不拔的同學(xué)。經(jīng)歷過(guò)高考的人，人生的色彩會(huì)變得絢爛；

  經(jīng)歷過(guò)高考的人，未來(lái)人生路上的風(fēng)浪會(huì)變得渺小；

  經(jīng)歷過(guò)高考的人，整個(gè)人生都會(huì)因此而更富。

  一百天的時(shí)間屈指可數(shù)，保持平和樂(lè)觀的心態(tài)尤為重要。“樂(lè)觀是日常生活愉快的添加劑，是生活波濤中的救生圈”。同時(shí)，生活中的幽默能幫你打開緊鎖的眉頭，忘卻生活中的煩惱，對(duì)調(diào)節(jié)心情是功不可沒(méi)的。而樂(lè)天的性格，對(duì)于一個(gè)人的身心健康是極有好處的。在緊張繁忙的.學(xué)習(xí)之余，學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)整和壓力的自我釋放，能屈能伸，收放自如；

篇（7）

記得從五年級(jí)開始，慢慢地事情開始雜亂起來(lái)。日積月累，我便意識(shí)到了：這樣的心情就是成長(zhǎng)的煩惱。

隨著時(shí)間的推移，我們每天的成長(zhǎng)，再加上小升初的重大壓力。似乎有一只無(wú)形的大手，把我的心壓了再壓，迫使我連一分鐘也不能浪費(fèi)。但是，這樣的心情使我渾身不自在。

早晨，來(lái)到了學(xué)校，我便加倍努力地學(xué)習(xí)，把自己的大部分時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，生怕自己因走神而不能把學(xué)習(xí)的題型“爛”在心里。積壓了一天學(xué)習(xí)的大腦，不僅不能放松，還要在家里做爸媽們?yōu)槲揖臏?zhǔn)備的習(xí)題，任我在練習(xí)題的海洋中無(wú)限遨游著。那寂靜的深夜里，只有那彎彎的月亮陪伴著我度過(guò)每個(gè)夜晚，也只有它，才能了解我的艱辛和那縷縷的墨香……

現(xiàn)在的父母望子成龍，望女成鳳。使我們疲倦不堪，過(guò)度的疲勞。但話又說(shuō)回來(lái)，沒(méi)有耕耘，就沒(méi)有收獲。學(xué)習(xí)是苦的，但學(xué)有成就后便享大福。

俗話說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”我相信，煩惱是短暫的，而更多的則是明日的笑容。人，不可能沒(méi)有煩惱，只有在煩惱中體驗(yàn)生活，才能努力向上。

關(guān)于我的煩惱演講稿

煩惱帶給我們很大的影響，像有煩惱的我，在上星期考完月考，結(jié)果成績(jī)是第六名，沒(méi)有達(dá)到媽媽對(duì)我的期望，過(guò)了一個(gè)星期后，我還在煩惱要怎么跟媽媽道歉。

雖然媽媽已經(jīng)知道了，但是她并沒(méi)有責(zé)罵我，而我也知道媽媽的心理面一定很難過(guò)，我的心里也更加的傷心難過(guò)，不過(guò)經(jīng)過(guò)這次的教訓(xùn)之后，我會(huì)更加努力達(dá)到媽媽的期望，也要每天快樂(lè)，過(guò)著沒(méi)有煩惱的生活。

我的煩惱還有一個(gè)，就是每天在家煩人的弟弟，為什么他會(huì)讓我有煩腦?因?yàn)槲颐刻旎氐郊遥R上就說(shuō)陪我玩玩具，但是我委婉的拒絕他，說(shuō)：“我要做功課”，然后他就跑去跟爸爸說(shuō)：“哥哥欺負(fù)我”，然后就換我被爸爸罵，所以我的煩惱，讓我快發(fā)瘋了，不過(guò)只要找到解決的方法，應(yīng)該就會(huì)解除我的超級(jí)大煩惱。

我覺得煩惱會(huì)不時(shí)的變來(lái)變?nèi)ィ锌赡芤矔?huì)跟著個(gè)人來(lái)改變，像我哥哥常常說(shuō)煩惱好多，但是要知道解決的方式，并不會(huì)很困難，但是我哥哥就是屬于不了解的那種人，所以要幫他解決問(wèn)題的方法就是叫他不要去想那些事情，這樣你的煩惱就解決啦!

關(guān)于我的煩惱演講稿

大家好，我是劉志恒，我今天演講的題目是成長(zhǎng)的煩惱。

在家里，在學(xué)校，叔叔阿姨都夸我長(zhǎng)得帥，學(xué)習(xí)也好，但是我卻有一個(gè)困擾我很久的煩惱——膽子小，不自信。

在人多的時(shí)候，我就臉紅不感抬頭。在教室里我不敢大聲說(shuō)話，回答問(wèn)題聲音小，雖然在爸爸媽媽和同學(xué)的不斷鼓勵(lì)下，我回答問(wèn)題、讀書聲大了一些，但在人多的時(shí)候我還是不自信。

記得在上學(xué)期班里組織的演講會(huì)上，我精心準(zhǔn)備了演講稿，在家里照著鏡子練習(xí)了好幾遍，準(zhǔn)備在這次演講會(huì)上大顯身手。演講會(huì)開始了，我信心百倍地讀起來(lái)，可是讀著讀著我發(fā)現(xiàn)教室里安靜極了，似乎全班幾十雙眼睛都在看著我。我的心跳開始加快，臉也紅了，聲音變得有些顫音了，握著演講稿的手也在不停的顫抖。

這時(shí)，我感覺同學(xué)們更加注意我了，我感到嗓子里似乎卡著一個(gè)東西，讓我的聲音越來(lái)越顫了，我的眼淚不由自主的在眼中打轉(zhuǎn)。我竭盡全力想把演講稿讀好，可是眼淚偏偏不配合，我?guī)缀跻蘖恕?/p>

這時(shí)老師走到我身邊為我解了圍。讓我回去了，我滿臉羞愧，心想以后同學(xué)們會(huì)不會(huì)看不起我，笑話我，不再和我玩了呢?我真氣恨我自己。

我下定決心，以后一定要改掉這個(gè)毛病，也請(qǐng)同學(xué)們多多提醒我，好讓我早早和這個(gè)煩惱說(shuō)“拜拜”。

關(guān)于我的煩惱演講稿

在我們成長(zhǎng)中有許多七彩的夢(mèng)，這些七彩的夢(mèng)帶著我們走向未來(lái)。我們的生活中確實(shí)充滿了七彩的陽(yáng)光，然而即便在陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。這些陰云像是一個(gè)個(gè)煩惱，在我們成長(zhǎng)的道路上留下一個(gè)個(gè)大大的腳印。

聽!在語(yǔ)文課上朗讀聲音最響亮的，那準(zhǔn)是我;在音樂(lè)課上比別人高八度的，那準(zhǔn)是我;在跑操中口號(hào)比別人喊得高亢的，那準(zhǔn)是我……在當(dāng)時(shí)，我真為自己有一副好嗓子而驕傲。可是，在現(xiàn)在語(yǔ)文課上，你再也聽不到那最響亮的聲音;上音樂(lè)課時(shí)，你再也聽不到那比別人高八度的聲音;在跑操的口號(hào)聲中你再也聽不到那高亢的聲音……

你也許會(huì)問(wèn)我怎么了，我變聲了。在一個(gè)人的青春期中，變聲是一個(gè)正常現(xiàn)象。可是我非常不習(xí)慣，因?yàn)槲冶葎e人變聲要早，別人幾乎都沒(méi)有變。雖然同學(xué)們并沒(méi)有因此過(guò)多的關(guān)注我，但我非常注意控制嗓音，不敢大喊大叫了。其次，我嗓音變得越來(lái)越深沉也就罷了，同學(xué)們會(huì)說(shuō)你什么時(shí)候變得如此老成了。其實(shí)我的聲音還沒(méi)有老到那種程度，只是變沙啞了，粗聲粗氣，甚至有時(shí)候不陰不陽(yáng)，不僅別人聽了別扭，自己聽了也覺得憋得慌。可是這樣又有什么辦法呢，一個(gè)人就有一副嗓子，只好忍一忍了。

后來(lái)，我的臉上慢慢的長(zhǎng)出了青春痘，每天都對(duì)著鏡子發(fā)愁，覺得自己特難看，在同學(xué)的面前覺得抬不起頭來(lái)。唉!正值青春年華的我，竟然嘆氣起來(lái)，可是又有什么辦法呢。有一天，老師讓我去抬件東西，我竟一口氣抬了起來(lái)，同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光。在這一瞬間，我忽然覺得我長(zhǎng)大了，對(duì)啊，我長(zhǎng)大了，這些青春期的煩惱，是我長(zhǎng)大的證據(jù)啊。

想一想一開始的我，只會(huì)為此煩惱。現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了欣賞自己，我發(fā)育的早，這說(shuō)明我已經(jīng)長(zhǎng)大了。漸漸的，我已不再為此煩惱，我慢慢的學(xué)會(huì)欣賞自己，但這不是驕傲。現(xiàn)在，我已走出自卑，樹立起了自信。

同學(xué)們，現(xiàn)在是一生中最美好的時(shí)期，不管遇到什么挫折與煩惱，都要對(duì)自己有信心，相信自己，你是最棒的，加油!

關(guān)于我的煩惱演講稿

有天晚上，我向媽媽抱怨自己事情太多，時(shí)間不夠。她說(shuō)道：“你抱怨沒(méi)有時(shí)間就是因?yàn)槟惆颜滟F的分分秒秒都浪費(fèi)在抱怨和焦慮上。關(guān)鍵是，無(wú)論你的時(shí)間表排得多滿，如果你真的努力嘗試了，你還是總能間插地做些事情。”

這同填充廣口瓶是一個(gè)道理，即使你將一小堆拳頭大小的石塊和一桶碎石倒進(jìn)瓶里，也還能繼續(xù)倒入沙子和水，使其漏進(jìn)石塊的間隙中去。

篇（8）

高考前的升旗儀式演講稿范文1親愛的老師們，同學(xué)們：

大家早上好!

今天我講話的題目是：《自信從容，迎接高考》

一年一度的高考，承載著國(guó)家的命運(yùn)，民族的重托和廣大考生的人生轉(zhuǎn)折，因競(jìng)爭(zhēng)超乎尋常的激烈而變得硝煙彌漫。老師為高考升學(xué)而殫思竭慮，苦思冥想，莘莘學(xué)子為夢(mèng)圓高考而心力絞瘁，寢食難安，家長(zhǎng)更是望子成龍，為考生牽腸掛肚，坐臥不寧。

社會(huì)的關(guān)注，學(xué)校的督促，家長(zhǎng)的期盼，自我成功的意識(shí)，形成一種無(wú)形的巨大的壓力網(wǎng)。日益迫近的高考使學(xué)生之間出現(xiàn)以下幾種不良現(xiàn)象，有人稱之為“高考綜合癥”。

現(xiàn)象之一：有些學(xué)生因自我期望值高，總擔(dān)心自己高考會(huì)失敗。考前的平時(shí)測(cè)試偶爾有一次考不好就開始懷疑自己，擔(dān)心在真正的高考中會(huì)出現(xiàn)同類情景。由于懼怕失敗，便整天想避免失敗，也就整天籠罩在失敗的陰影里。這種現(xiàn)象心理學(xué)上稱之為“求敗心理”。

現(xiàn)象之二：有些學(xué)生感到時(shí)間緊迫，拼命擠時(shí)間苦學(xué)，晚上熬到夜間一兩點(diǎn)鐘，白天老師上課時(shí)卻昏昏欲睡。生物鐘紊亂，睡眠不足，體質(zhì)下降，我們稱這種人為“貓頭鷹”，稱這種學(xué)習(xí)方法為“開夜車”。看似很刻苦，但效率很低。

現(xiàn)象之三：有些同學(xué)特別看重學(xué)習(xí)，總想在學(xué)習(xí)上超越別人，總擔(dān)心被別人超越。所以情緒上常常處于緊張不安狀態(tài)，搞得自己吃不香、睡不好，精神也不愉快。心理學(xué)上稱這種情形為“成就焦慮”。

現(xiàn)象之四：勤奮學(xué)了，認(rèn)真做了，卻“視而不見、聽而不聞、學(xué)而不入”，學(xué)習(xí)成績(jī)不再提高或提高不明顯，或原地徘徊甚至稍有下降。這種情形心理學(xué)上稱之為“高原現(xiàn)象”。

以上幾種現(xiàn)象是高考前比較常見的現(xiàn)象。這些情形共同反映了考生考前的通病：心態(tài)不穩(wěn)，焦慮浮躁，求勝心切。那么怎樣克服解決上述不良現(xiàn)象，順利渡過(guò)高考沖刺階段，決勝高考呢?以下幾條建議供同學(xué)們參考。

第一，我們要強(qiáng)化自信

不論個(gè)人情況怎樣，每人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足。有的同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，不論高考如何變，都能游刃有余;有的同學(xué)思維敏捷，創(chuàng)新思維好，理解能力強(qiáng)，對(duì)高考創(chuàng)新型題尤為適應(yīng);有的同學(xué)閱讀面廣，視野開拓，心理素質(zhì)好，善于超水

平發(fā)揮。不管怎樣，在高考前夕，對(duì)于自己的缺點(diǎn)和不足不要過(guò)多自我責(zé)備，要多看、多想自己的長(zhǎng)處和潛力，激發(fā)自信。或許有的同學(xué)在模擬考試中成績(jī)不夠理想，請(qǐng)你不要灰心，你應(yīng)該慶幸自己已發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，你應(yīng)該大聲地告訴自己這些問(wèn)題已不再是問(wèn)題。有這樣一個(gè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)：失眠的人，給他吃一般的維生素藥片，說(shuō)是治失眠的特效藥，晚上他果然睡得很香。這就是心理學(xué)上的自我暗示。同樣，積極的暗示會(huì)對(duì)高考產(chǎn)生巨大的正面影響。這就是常說(shuō)的：高考，六分考能力，四分考心態(tài)。

同學(xué)們，不管你現(xiàn)在的成績(jī)是出類拔萃，還是和別人有一定差距，千萬(wàn)別忘了每天都帶著自信醒來(lái)，告訴你自己，高考我一定行。

第二，我們要高度的專注

瓦倫達(dá)是美國(guó)著名的鋼索雜技演員，人在離地幾十米的高空走鋼索，沒(méi)有任何安全保護(hù)措施，危險(xiǎn)可想而知。但瓦倫達(dá)毫不畏懼，每戰(zhàn)必勝。有人問(wèn)他成功的決竅，他說(shuō)：“我走鋼索時(shí)，從不想目的地，只想走鋼索這一件事，專心致志走好每一步，不管得失。”后來(lái)心理學(xué)把這種專注于做自己的事，不為其他雜念所動(dòng)的心理現(xiàn)象稱為“瓦倫達(dá)心態(tài)”。同學(xué)們要想獲得高考的成功，無(wú)論是在最后的備考中，還是在高考的過(guò)程中，都應(yīng)有這種瓦倫達(dá)心態(tài)。

同學(xué)們，淡化對(duì)高考結(jié)果的預(yù)期，不要去想考好或考不好會(huì)怎樣，我們要做的只是集中所有的注意力去復(fù)習(xí)迎考，心無(wú)旁騖地走進(jìn)高考的考場(chǎng)。具有“瓦倫達(dá)心態(tài)”，你的高考一定能超水平發(fā)揮。

第三，保持考前的熱身

中國(guó)體育史上曾有一個(gè)著名的“馬家軍”，他們?cè)诖筚愔耙廊贿M(jìn)行著訓(xùn)練——不到比賽開始，他們的訓(xùn)練就不會(huì)結(jié)束。但就是這樣訓(xùn)練方式讓他們?nèi)〉昧肆钍廊瞬毮康妮x煌業(yè)績(jī)。為什么?因?yàn)樗齻円恢北３忠环N積極的狀態(tài)!

整整一個(gè)學(xué)期同學(xué)們一直在進(jìn)行緊張有序的復(fù)習(xí)，你們的大腦中樞已經(jīng)建立起特定的思維運(yùn)作模式，如果突然停下或做重大變化，原來(lái)的思維模式就會(huì)被打亂，復(fù)習(xí)的效率就會(huì)大大削弱。高考復(fù)習(xí)的目的不僅是把知識(shí)爛熟于心，更是要保持一種對(duì)考試自動(dòng)化操作的狀態(tài)。其實(shí)，最佳的臨考狀態(tài)，就是復(fù)習(xí)狀態(tài)的平穩(wěn)延續(xù)。所以，這幾天保持一定量的熱身練習(xí)很有必要，不為答案的精確，只為保持慣常的思維模式，保持答題的手感，使復(fù)習(xí)內(nèi)容始終在大腦中處于待提取的激活狀態(tài)。

高三的同學(xué)們，萬(wàn)米長(zhǎng)跑的終點(diǎn)就在眼前，也許此刻你已大汗淋漓，身心疲憊，但必須咬緊牙關(guān)，奮勇沖刺。最后，希望我們高一高二的同學(xué)共同為學(xué)兄學(xué)姐的高考創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，希望我們?nèi)w高三同學(xué)都能滿懷信心地迎接高考。高三的同學(xué)們，祝你們成功!

高考前的升旗儀式演講稿范文2尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

今天是~~月~~日，再過(guò)一個(gè)多周，20~~年的高考就要到來(lái)，高三的同學(xué)們就要奔赴高考考場(chǎng)，為考入自己理想的大學(xué)做最后的拼搏。

同學(xué)們，三年前，你們懷揣著夢(mèng)想走進(jìn)一中校園。三年時(shí)光，一千多頁(yè)就這樣匆匆翻過(guò)。三年來(lái)，盡管你們有過(guò)失敗，有過(guò)沮喪，有過(guò)苦悶，有過(guò)彷徨，但你們始終沒(méi)有放棄，沒(méi)有忘記自己肩負(fù)的責(zé)任!三年來(lái)，你們?cè)谝恢羞@片沃土上播種著自己的理想，用辛勤的汗水和頑強(qiáng)的毅力書寫著你們的成長(zhǎng)史。你們勤奮拼搏的精神會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景定格在一中的校史上，你們完全有理由為自己這充實(shí)的三年而喝彩!

同學(xué)們，即將到來(lái)的高考是對(duì)我們的智慧和實(shí)力的一次檢驗(yàn)，更是我們圓夢(mèng)理想的道路上必須跨躍的一道雄關(guān)。十二個(gè)春夏秋冬，十二年寒窗苦讀，我們銘記承受過(guò)的辛酸，我們牢記進(jìn)步時(shí)的欣喜。我們都知道，笑到最后才是最美，堅(jiān)持到底才能勝利。離高考還有一個(gè)周的時(shí)間，在即將踏上考場(chǎng)的一周時(shí)間里，我想把下面這些建議送給你們：

一、繼續(xù)進(jìn)行知識(shí)梳理和查漏補(bǔ)缺。

各科考查知識(shí)范圍要不離手，尤其午休和晚睡前，靜心回顧，發(fā)現(xiàn)有生疏、疑難的知識(shí)點(diǎn)趕緊記下來(lái)，及時(shí)彌補(bǔ)。

二、做好專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

要清楚知道你在哪個(gè)方面還有欠缺，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練。比如英語(yǔ)聽力、閱讀表達(dá);比如文綜選擇題;比如物理實(shí)驗(yàn)題;比如數(shù)學(xué)立體幾何題;等等。當(dāng)你把一項(xiàng)項(xiàng)欠缺彌補(bǔ)后，你會(huì)體驗(yàn)到從未有過(guò)的成功的喜悅，因?yàn)閷?duì)高考而言，你可以輕裝上陣了。

三、利用好錯(cuò)題本。

在一輪、二輪復(fù)習(xí)時(shí)，你積累了不少錯(cuò)題，在這個(gè)時(shí)候利用好錯(cuò)題本比什么都重要。要知道，原來(lái)錯(cuò)過(guò)的題目，恰恰是你的薄弱環(huán)節(jié)，再做還可能錯(cuò)。而在今天這個(gè)時(shí)候去重做這些題目，或者只是閱讀這些題目，可以提醒你哪些是你的薄弱之處，可以使你知道你應(yīng)該強(qiáng)化訓(xùn)練什么。請(qǐng)注意，看錯(cuò)題、做錯(cuò)題時(shí)不要就題輪題，而要舉一反三，學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考問(wèn)題。

四、永不言棄，永不放棄。

不管你最近一次模擬考試成績(jī)有多么不理想，也不管還有幾天就高考了，你要做的，就是按照老師的指導(dǎo)，認(rèn)真做好每一件事。請(qǐng)你一定記著，不急噪，不泄氣，不自怨自艾，不怨天尤人。不到高考結(jié)束，絕不放棄，哪怕還有一分鐘時(shí)間。演講稿

五、排除各種干擾。

請(qǐng)和手機(jī)暫時(shí)告別，請(qǐng)和電腦暫時(shí)告別，請(qǐng)不要忙著讓同學(xué)寫畢業(yè)留言，請(qǐng)不要忙著到處拍照留念，所有這些都可能會(huì)讓你不能把精力集中到考前復(fù)習(xí)上。不要過(guò)早想填報(bào)考志愿的事，不悔恨過(guò)去，不擔(dān)憂未來(lái)。你要與書為伴——在考前最有助于你集中精力，心無(wú)旁騖的是與書為伴;其實(shí)在你的一生中能讓你保持心境平和的也唯有與書為伴。

同學(xué)們，在已經(jīng)過(guò)去的一千多個(gè)日子里，我們的老師和我們朝夕相處，一直陪伴我們成長(zhǎng)。在高考即將到來(lái)的時(shí)一周時(shí)間里，高三的全體老師一定會(huì)更加耐心細(xì)致地陪伴你們，給予你們所需要的一切幫助，會(huì)用無(wú)比溫柔、無(wú)比信任的眼光目送你們無(wú)比自信、無(wú)比堅(jiān)定地邁入高考考場(chǎng)。

高一、高二的同學(xué)們，高考離你們雖然還有一段時(shí)間，但一兩年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在通往高考的路上，越到高考來(lái)臨你就越覺得時(shí)間過(guò)得太快，有太多的來(lái)不及——來(lái)不及復(fù)習(xí)，甚至來(lái)不及追悔，高考就來(lái)了。所以，請(qǐng)你們從今天做起，從現(xiàn)在做起，珍惜分分秒秒，腳踏實(shí)地，才不會(huì)留下遺憾。

同學(xué)們，今年是我們母校建校60周年，風(fēng)雨一甲子，輝煌六十年。我們母校在過(guò)去的歲月長(zhǎng)河里創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的輝煌，我們今天在校的全體師生有責(zé)任為母校續(xù)寫輝煌。讓我們師生共同努力，為母校60年校慶獻(xiàn)上最豐厚的禮物。

高三的同學(xué)們，今天在這里我們?nèi)熒鸀槟銈冏８＃瑸槟銈儔研?三年的青春如花，你們無(wú)怨無(wú)悔的綻放，一路斗志昂揚(yáng)!從懵懂走向成熟，從懦弱走向剛強(qiáng)。

高考前的升旗儀式演講稿范文3如若不是這社會(huì)延長(zhǎng)了寒窗九載的時(shí)日，我們或許不會(huì)同在一片屋檐下;如若不是因?yàn)橛泄餐睦硐肱c志向，我們或許不會(huì)相聚在此共同學(xué)習(xí)。因此，我們是同呼吸共命運(yùn)的。

所以，在即將到來(lái)的六月，不僅是我們的高考，也是全體思中人的考試。我們?cè)谶@里，你們也在這里，這里是高三的戰(zhàn)場(chǎng)，也是你們的戰(zhàn)場(chǎng)。我們將奔赴前線，我們將無(wú)所畏懼。那么，你們呢?你們準(zhǔn)備好了嗎?

子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。當(dāng)我們抬頭看時(shí)，時(shí)間僅剩33天，是的，僅僅33天。而在過(guò)去的九百多天里，我們有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水，有過(guò)希望，有過(guò)迷茫，但在這少得可憐的33天里，你還在彷徨嗎?你還在猶豫嗎?你，還在幻想嗎?不，我們要用有限的時(shí)間去創(chuàng)造無(wú)限的輝煌。

我記得，前一屆的學(xué)長(zhǎng)站在這里時(shí)，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你知道十年前的今天，我在干什么嗎?十年前的'今天，我在山上放牛，但十年后的今天，我在這里為理想奮斗。”流沙河說(shuō)：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮前行的路;理想是路，引你走向黎明。”是的，在這關(guān)頭，有理想顯得尤為重要，一個(gè)沒(méi)有理想的人，終究是不可能成功的`。

我也記得，從高一一路走來(lái)，每一次考試之后，總有一位老師會(huì)問(wèn)我們：“你們還好嗎?”而我們的回答也是十分自信的“好，很好，非常好!”如今，在這莊嚴(yán)的國(guó)旗下，在這僅有的33天里，我也想問(wèn)問(wèn)所有的思中人，“你們好嗎?”的確，自信很重要，鼓勵(lì)很必要。因?yàn)橛辛诉@一句“你們好嗎?”我們才更加堅(jiān)定，因?yàn)橛辛诉@一句“Iamveryhappywithyou”我們才更加努力。

然而，拼搏的路途并不平坦。有的人，會(huì)一次次頹廢下去，逐漸變得平庸，考試一次，離夢(mèng)想更遠(yuǎn)一點(diǎn);而有的人，會(huì)一次次振作起來(lái)，逐漸變得杰出，考試一次，離夢(mèng)想更近一步。一經(jīng)打擊就泄氣的人，永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者，因?yàn)樵谧罾щy的時(shí)候，往往就是我們離成功最近的時(shí)候，要知道，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?不妨想一想，身處困境時(shí)，是什么支撐我們繼續(xù)前進(jìn)?感到痛苦時(shí)，是什么指引著我們擺脫痛苦?遇到失敗時(shí)，是什么引領(lǐng)我們?cè)僬裥埏L(fēng)?是希望，是希望，仍然是希望。因?yàn)橛辛讼Ｍ覀儾辉籴葆?因?yàn)橛辛讼Ｍ覀儾辉倜悦?因?yàn)橛辛讼Ｍ覀兏宇B強(qiáng)。來(lái)吧!高一高二高三的同學(xué)們，讓我們一齊吶喊：任重道遠(yuǎn)，立志成才;讓我們一齊歡呼：迎接六月，奮戰(zhàn)高考;讓我們一齊爆發(fā)：我要努力，我會(huì)成功!

魯迅先生之言，真正的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。同學(xué)們，面對(duì)著風(fēng)云突起，面對(duì)著號(hào)角響起，面對(duì)著戰(zhàn)鼓擂起，我們要做真正的勇士，到中流擊水，浪遏飛舟!

同學(xué)們，33天里，莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?33天里，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還;33天里，會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼!

同學(xué)們!

堅(jiān)持吧!戰(zhàn)斗吧!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越!

努力吧!崛起吧!天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)!

騰飛吧!超越吧!長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!

高考前的升旗儀式演講稿范文4高考即將來(lái)臨，高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們將要奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，在這里我先祝福高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們能夠考上自己理想的大學(xué)，金榜題名!

高考這幾天對(duì)高一高二的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一次學(xué)習(xí)查缺補(bǔ)漏的好機(jī)會(huì)。如果把假期學(xué)習(xí)時(shí)間隨隨便便安排，或者用于玩樂(lè)，感覺挺可惜的。所以我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況，按時(shí)段安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們可以在這幾天適當(dāng)?shù)姆潘缮硇模荒芊潘蓪W(xué)習(xí)，我們要安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，有自己學(xué)習(xí)計(jì)劃。高考一結(jié)束，高二的我們就將搬到高三的那棟樓，意味著我們已經(jīng)開始步入了高三這最后一個(gè)階段，因此假期對(duì)我們而言不僅是一次學(xué)習(xí)查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)，更重要的是，我們要在這幾天的假期轉(zhuǎn)變觀念：我們已經(jīng)不是高二的學(xué)生了，而是已經(jīng)到了高中的最后一年——高三，我們必須加倍努力，迎接我們的高考。

假期沒(méi)人催你、管你，所以自律很關(guān)鍵。學(xué)習(xí)任務(wù)能不能順利完成就需要看你有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，怎樣落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有高效的學(xué)習(xí)才能事半功倍。

要提高假期學(xué)習(xí)效率，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”因?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。

其次我們應(yīng)該假期前分析自己的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)這次月考的考試情況，認(rèn)真做好月考質(zhì)量分析，明確自己的不足和努力方向，查缺補(bǔ)漏，安排好每一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，分析薄弱科目學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，分析原因和制定解決方案，然后把時(shí)間細(xì)化安排好。

再次我們應(yīng)該確定期末考試和高考學(xué)習(xí)目標(biāo)，尤其對(duì)高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次高考的結(jié)束，下一次高考就是我們了，我們的高考號(hào)角已經(jīng)吹起，所以定好自己的高考尤為重要，定好目標(biāo)，才能知道最后的一年要應(yīng)該達(dá)到一個(gè)怎樣的水平，才能朝著方向努力。

當(dāng)然，假期這幾天我們也可以適當(dāng)勞逸結(jié)合。這幾天，除了要保證必要的學(xué)習(xí)時(shí)間之外，運(yùn)動(dòng)也是必不可少的。我們應(yīng)該在假期期間適當(dāng)?shù)淖鲆恍┻\(yùn)動(dòng)。比如，我們可以和同學(xué)或家人打打羽毛球，籃球，或是在學(xué)習(xí)之余適當(dāng)?shù)纳⑿模透改竿瑢W(xué)多一些交流，緩解好精神狀態(tài)，才能在返校后更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

最后讓我們?cè)俅巫８Ｕ钠揭恢懈呖荚賱?chuàng)輝煌!

高考前的升旗儀式演講稿范文5尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好，我是來(lái)自1304班的陳國(guó)柱，今天，我國(guó)旗下講話的題目是《努力拼搏，沖刺高考》。

有人說(shuō)：“人的一生只有三天，昨天，今天和明天，這三天組成了人生三部曲，聰明的人，反思昨天，抓緊今天，規(guī)劃明天;愚蠢的人，哀嘆昨天，揮霍今天，盼望明天。人的一生只是由無(wú)數(shù)個(gè)今天構(gòu)成的，因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人，既不會(huì)感懷昨天，也不會(huì)憧憬明天。

篇（9）

大家好！我是四年級(jí)1班班長(zhǎng)劉子涵，今天帶著老師的期望和同學(xué)們的信任，我站在這里參加大隊(duì)干部競(jìng)選。

記得剛剛成為一名小學(xué)生時(shí)，我就有一個(gè)心愿，希望能成為一名大隊(duì)委員，為了這個(gè)目標(biāo)，我努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。我連續(xù)三年獲得校級(jí)三好學(xué)生，獲得過(guò)故事比賽一等獎(jiǎng)，唱歌比賽二等獎(jiǎng)，路北區(qū)國(guó)防小衛(wèi)士，書寫小明星，優(yōu)秀班干部等稱號(hào)，我目前已有近十篇文章發(fā)表于各大報(bào)刊雜志，在所有的榮譽(yù)中，我最喜歡的還是優(yōu)秀班干部這張獎(jiǎng)狀。這里面滿載著老師及同學(xué)們對(duì)我的信任，是大家對(duì)我三年來(lái)管理工作的認(rèn)可，這期間我為班級(jí)工作付出了很多，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我也深深明白：做任何事情都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要認(rèn)真履行自己的職責(zé)。

今天我要加入大隊(duì)委，這是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，我知道這條路上有許多挑戰(zhàn)，但我自信我有能力擔(dān)起這副擔(dān)子。如果我有幸當(dāng)選，我將以良好的精神狀態(tài)，大膽地管理大隊(duì)委事務(wù)，使校園生活更加多姿多彩！

希望老師及同學(xué)們能投上寶貴的一票。謝謝大家！

媽媽的話：今年的9月1日子涵同學(xué)成為了一名四年級(jí)的小學(xué)生，他很期待上四年級(jí)，其中的一個(gè)原因就是四、五年級(jí)的同學(xué)可以參加大隊(duì)委員競(jìng)選工作。昨天下午老師宣布今天進(jìn)行大隊(duì)委員競(jìng)選，每班推薦五名候選人員。其實(shí)本想好好準(zhǔn)備一下的，可昨天晚上放學(xué)后先去學(xué)琴，再回家寫作業(yè)，然后我和子涵又一起準(zhǔn)備了這份演講稿。演講稿的時(shí)間規(guī)定在兩分鐘內(nèi)，所以內(nèi)容并不長(zhǎng)，可是由于完成的時(shí)間太晚了，只匆匆讀過(guò)一遍后就準(zhǔn)備休息了。只希望今天中午子涵能再好好讀讀背背。今天的月考也沒(méi)有特別復(fù)習(xí)，早上到校前叮囑兒子要認(rèn)真答題，相信有了平時(shí)的積累，只要認(rèn)真細(xì)致會(huì)取得理想的成績(jī)的！最后祝兒子考試取得好成績(jī)，競(jìng)選成功！

競(jìng)選大隊(duì)委員演講稿

各位老師、各位同學(xué)：

大家好！我來(lái)自四年級(jí)二班。此刻我的心情既緊張又激動(dòng)，在這里我要感謝我的老師和同學(xué)給了我這次展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

我是一個(gè)快樂(lè)的男孩，我的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，我的業(yè)余愛好廣泛，我喜歡讀書、上網(wǎng)、打乒乓球、彈吉他、滑滑板，還有旅游，我最大的缺點(diǎn)就是害羞。說(shuō)實(shí)話，參加大隊(duì)委的競(jìng)選，我之前有過(guò)擔(dān)心和猶豫，我怕落選，怕不能勝任，怕被人嘲笑，但是媽媽告訴我，失敗并不可怕，可怕的是失去信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。從親人、從老師、從同學(xué)信任的目光里，我找到了自信。今天參加大隊(duì)委的競(jìng)選，我知道，我肯定不是最好的，但我可能是最熱心為大家服務(wù)的；我堅(jiān)信，競(jìng)選不代表過(guò)去，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。現(xiàn)在我覺得自己不是在競(jìng)選一個(gè)職位，而是在爭(zhēng)取一個(gè)讓自己努力的機(jī)會(huì)，一個(gè)能為大家做點(diǎn)什么的平臺(tái)。

我相信我能行！請(qǐng)大家支持我！

競(jìng)選大隊(duì)委員演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好：

我是來(lái)自5年級(jí)3班的***.我是個(gè)活潑開朗的男孩，性格寬容大度。大文學(xué) 家雨果說(shuō)過(guò)：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。我樂(lè)于與同學(xué)們交往，關(guān)心同學(xué)、熱愛班級(jí)。樂(lè)于為同學(xué)們服務(wù)，做事情有責(zé)任心、富有正義感和集體榮譽(yù)感。在課上，我總是積極發(fā)言、學(xué)習(xí)名列前茅。正是因?yàn)檫@些，我認(rèn)為我能勝任大隊(duì)委的工作。能盡我最大的能力為同學(xué)們服務(wù)。所以今天我才站在這光榮的演講臺(tái)上。

篇（10）

初中3分鐘演講稿1同學(xué)們：

大家好!

你可還記得第一次背起書包走進(jìn)學(xué)校的情景?可還記得打開第一本課本、學(xué)寫第一個(gè)字的喜悅與新奇?那踏進(jìn)校門的一小步，卻是人生的一大步。人生的探索之旅由此啟航，我們以智慧為帆，勤奮作漿，開始駛向那無(wú)比浩瀚的知識(shí)海洋!

我們的學(xué)校，是知識(shí)的寶庫(kù)，是文化的走廊，是師生的樂(lè)府，更是人才的搖籃。同學(xué)們，在這寶庫(kù)中、走廊上、樂(lè)府里，沐著晨光，你是否想過(guò)，今天該干些什么?踏著夕陽(yáng)，你是否問(wèn)過(guò)，今天有多少收獲?

狄更斯說(shuō)過(guò)，“我所收獲的，是我種下的。”每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為有才能的人，就看你去不去爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。常用的鑰匙最光亮，才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)，歷史上不是有無(wú)數(shù)人用自己的行動(dòng)在證明這句話的可信嗎?蘇秦為了督促自己勤奮學(xué)習(xí)"頭懸梁錐刺股"的故事，留下了千古學(xué)習(xí)的美名.匡衡為了學(xué)習(xí)，"鑿壁偷光";車胤為了學(xué)習(xí)，"囊螢映雪";楊時(shí)為了學(xué)習(xí)，"程門立雪"等等.他們無(wú)一不是由勤奮加智慧獲得了超越自身的成功。知識(shí)改變命運(yùn)，真知影響人生。你是否也渴望像他們一樣，以勤奮去獲取知識(shí)，提高你的才能，改變你的人生?

正如郭沫若先生所說(shuō)：“勤奮和智慧是開啟成功大門的鑰匙”。今天的我們應(yīng)謹(jǐn)記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來(lái)的成功之路。也許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。后天的努力可以彌補(bǔ)先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識(shí)。對(duì)于九年級(jí)的哥哥、姐姐們來(lái)說(shuō)，中招考試已并不遙遠(yuǎn)，面臨著人生的第一次選擇，你們應(yīng)該加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)，為迎接中招考試做充足的準(zhǔn)備;對(duì)于我們八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們應(yīng)該好好把握，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己;而七年級(jí)的我們也千萬(wàn)不要放松，我們現(xiàn)在的努力是在為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有地基打牢了，房子才會(huì)蓋得更高。同學(xué)們，無(wú)論我們處在哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，我們都應(yīng)該努力，抓住這段易逝的光陰，好好把握，將知識(shí)這閃光的寶石緊緊握在手中。每一次的成功都要付出艱辛和努力，要想取得成功就必須付出代價(jià)。正如冰心所說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初它的芽?jī)海噶藨?zhàn)斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨!”的確，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，大好韶華，豈能讓光陰虛度?人生能有幾回拼搏?人生能有幾個(gè)花季?過(guò)去的就無(wú)法改變了，所謂黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲，就是這個(gè)道理。只有勤奮求知、拼搏進(jìn)取，我們才能奏響青春之歌的最強(qiáng)音!

同學(xué)們，只要我們樹立遠(yuǎn)大理想，腳踏實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)，不懈探索，就一定能用辛勤和汗水鑄就美麗人生!讓我們努力學(xué)習(xí)，從我做起，從今天做起，讓勤奮的汗水澆開知識(shí)之花!讓智慧之光照亮我們的心田!我們用拼搏書寫一個(gè)無(wú)悔的青春!

初中3分鐘演講稿2我最喜歡的這本書的名字是《親愛的笨笨豬》。故事的開頭就特別可笑：開學(xué)的第一天，小豬喝光了一盆玉米糊，還吃了八個(gè)大白饅頭，走到學(xué)校。剛坐到教室，他又餓了，還想睡覺。老師教拼音，可他肚子里的咕咕聲壓了拼音的正確讀音。更有趣的是老師讓他讀“O”,而他卻念“餅——”。老師說(shuō)：“錯(cuò)了，再念!”小豬又念道：“蛋——”。看到這兒，我的肚子都笑疼了。這個(gè)貪吃的笨笨豬!

小豬很笨，但他很快樂(lè)。他不但善良，誠(chéng)實(shí)，而且樂(lè)于助人。在乖乖熊的生日會(huì)上，他因?yàn)樨澇裕怨饬怂械亩灸⒐剑瑓s因此救了參加生日的所有動(dòng)物。

他用自己的無(wú)知善良去擁抱小狼——費(fèi)了好大的勁兒救了小狐貍，讓他們體會(huì)到有朋友的快樂(lè)。他還想辦法化解了雞媽媽和鴨媽媽的矛盾，使她們成為團(tuán)結(jié)友愛的好鄰居。笨笨豬走到那里，就把快樂(lè)帶到哪里。所以他的朋友有很多，而且也都很快樂(lè)!

我喜歡這本書，它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)!

初中3分鐘演講稿3各位老師，各位同學(xué)：

大家好，我是來(lái)自_班的_，今天我演講的題目是《成功的秘訣—永不放棄》。

轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期在我們忙碌的身影中匆匆閃過(guò)。期中考試結(jié)束了，雖然成績(jī)并不能代表一切，但它卻是比較客觀地反映出我們著段時(shí)期的學(xué)習(xí)狀況。它猶如一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)作了一個(gè)收尾，或殘缺，或圓滿。都一是個(gè)事實(shí)不可改變。

在學(xué)習(xí)的道路上，我們同樣渴望歡樂(lè)，追求成功。但現(xiàn)實(shí)總是夾帶著挫折、不幸困擾著我們。一次又一次的考試，一次又一次的失敗，像暴風(fēng)雨似的襲擊而來(lái)，常常會(huì)給每個(gè)人的心里投下濃重的陰影，于是我們想到了放棄，想到了聽天由命。

正如泥采所說(shuō)：高處并不可怕，可怕的是斜坡。有人在逆境中奮起，獲得了成功。也有人沒(méi)有勇氣去正視人生，沉淪下去。然而，生活是位嚴(yán)肅的長(zhǎng)者，他決不會(huì)可憐懦夫，相反，只會(huì)歡迎那些面對(duì)挫折，永不言棄的人。

在我國(guó)明朝時(shí)期，史學(xué)家談遷曾經(jīng)歷二十多年嘔心瀝血的創(chuàng)作，終于完成了明朝編年史《國(guó)榷》。然而事事難料，一天夜里，小偷進(jìn)入他家，竟偷走了鎖在竹箱里的《國(guó)榷》原稿。多年的心血轉(zhuǎn)眼間化為烏有。對(duì)任何來(lái)說(shuō)都難以承受，但已年過(guò)六十的談遷并沒(méi)有被挫折打-倒，而是很快從痛苦中站了起來(lái)，下定決心再?gòu)念^撰寫這部史書。試想，如果當(dāng)初談遷選擇的是自暴自棄，那么世界文壇恐怕就會(huì)少了一部巨著。

世界上沒(méi)有絕對(duì)平坦的路，也沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生。同學(xué)們，現(xiàn)在除了努力奮斗，我們別無(wú)選擇。奮斗中允許有失敗，但不能喪失戰(zhàn)勝失敗的勇氣，奮斗中允許有淚水，但不能像決堤的河水綿延無(wú)休。

學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，具備一份永不放棄的信念，就已經(jīng)成功了一半。讓我們帶著這份信念，駕駛著人生之船戰(zhàn)勝驚濤駭浪，駛過(guò)激流險(xiǎn)灘，共同到達(dá)成功的彼岸吧。

初中3分鐘演講稿4同學(xué)們：

大家好!

作為剛邁入初中的學(xué)生，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬(wàn)里，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過(guò)掌聲，也遭逢過(guò)挫折。月考與競(jìng)賽后的幾家歡樂(lè)幾家愁，就是最好的證明。面對(duì)成績(jī)，無(wú)疑要?jiǎng)俣或湥俳釉賲?而面對(duì)失敗，我們則要堅(jiān)定地說(shuō)，切莫放棄。

亞伯拉罕林肯先生，24歲經(jīng)商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時(shí)代多次競(jìng)選參議員和副總統(tǒng)，均告失敗。或許只有這些，才能算得上人生中真正的挫折。可面對(duì)這么多挫折，林肯并沒(méi)有放棄自己的追求，而是仍舊堅(jiān)持不懈地努力。最終，他成為了美國(guó)第十六任總統(tǒng)。正是因?yàn)闆Q不在挫折面前輕言放棄，林肯最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

如今的我們，將理想分成了幾個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)地去奮斗、去努力。比如說(shuō)在月考中取得好成績(jī)，比如說(shuō)在生活中成功進(jìn)行富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。倘若我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折就輕易說(shuō)放棄，那些目標(biāo)又有什么意義?上蒼賦予我們生命，就是要我們?nèi)ゲ恍傅仄床　?/p>

同學(xué)們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態(tài)度。我們無(wú)法創(chuàng)造命運(yùn)，但我們可以以實(shí)際行動(dòng)改變命運(yùn)，我們可以向命運(yùn)中的艱難困苦挑戰(zhàn)。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹，譜寫精彩的人生。

桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫凱勒的生命中沒(méi)有光明與黑暗，可她們從未放棄自己對(duì)美好理想的追求。正是不輕言放棄，她們有了壯美的人生，贏得了世人的尊重。

白駒過(guò)隙，流水無(wú)痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。這，才是我們生命的意義。

無(wú)論前路多么坎坷，“決不輕言放棄”將永遠(yuǎn)是我們?nèi)松非蟮挠篮銊?dòng)力。

謝謝大家!

初中3分鐘演講稿5轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期在咱們忙碌的身影中匆匆閃過(guò)。期中考試結(jié)束了，雖然成績(jī)并不能代表一切，但它客觀地反映出咱們這段時(shí)期的學(xué)習(xí)狀況。它猶如一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)作了一個(gè)收尾，或殘缺，或圓滿，都是一個(gè)不可改變的事實(shí)。

在學(xué)習(xí)的道路上，咱們同樣渴望歡樂(lè)，追求成功。但現(xiàn)實(shí)是挫折和不幸困擾著咱們。一次又一次的考試，一次又一次的失敗，像暴風(fēng)雨似的襲擊而來(lái)，常常會(huì)給每個(gè)人的心里投下濃重的陰影，于是咱們想到了放棄，想到了聽天由命。

正如尼采所說(shuō)：高處并不可怕，可怕的是斜坡。有人在逆境中奮起，獲得了成功，也有人沒(méi)有勇氣正視人生，沉淪下去。然而，生活是位嚴(yán)肅的長(zhǎng)者，他決不會(huì)可憐不努力的人，相反，只會(huì)歡迎那些努力奮斗的人。

我從爸爸那里得知，他的一個(gè)高中同學(xué)由于沒(méi)考上大學(xué)甚至技校，先去當(dāng)兵，復(fù)員后在單位學(xué)會(huì)開車，做了司機(jī)。平時(shí)在單位工資少得可憐，只有跑長(zhǎng)途時(shí)一公里才賺3角6分，而且這種好事不是經(jīng)常有。每次他給爸爸打電話時(shí)，他都在不同的地方。上個(gè)月在新疆，這個(gè)月可能就在海南島或是滿洲里。盡管他非常幸運(yùn)，有機(jī)會(huì)走遍了祖國(guó)的大好河山，但其中的艱辛、危險(xiǎn)，咱們是難以想象的。家人也無(wú)時(shí)無(wú)刻牽掛他的安危。他告訴爸爸現(xiàn)在非常后悔沒(méi)有珍惜他的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)好并不代表一切，不學(xué)習(xí)雖然也可能擁有一切，但是機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人。深圳人來(lái)自全國(guó)各地，他們包括咱們的爸爸媽媽之所以來(lái)深圳就是為了生活條件更好些，他們有的人也得到了成功。但接力棒傳到咱們手中時(shí)，如果咱們不努力，天天啃老，失敗最終會(huì)降臨。

篇（11）

時(shí)光飛逝，歲月荏苒，我們已由昔日幼稚的孩童成長(zhǎng)為今天的翩翩少年。回顧往昔，我們無(wú)怨無(wú)悔，展望明天，我們信心十足。走進(jìn)了高三，我們的生活不再如以前一般輕松;走進(jìn)了高三，我們的日子也多了一比疲憊。但是面對(duì)明年的七月，我們?nèi)詫⑴G暫棘，奮然前行。

雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀，梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們不會(huì)畏畏縮縮，瞻前顧后，我們將在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)生存，在逆境中譜寫人生的樂(lè)章。正如一位哲人所說(shuō)：對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人，信心是命運(yùn)的主宰!

任前方荊棘叢生，我們將持這以恒。茫茫學(xué)海中，我們拆做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程，古人云：艱難困苦，玉汝于成。“青春的腳步如行云流，青春的歲月容不得斗點(diǎn)浪費(fèi)。同學(xué)們，讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。

臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音!當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向;當(dāng)我們勤字當(dāng)頭，不懈地?fù)u槳，命運(yùn)的閘門會(huì)向我們敞開，誘人的時(shí)刻終將到來(lái)!

未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中!

以激情為旗，用青春作注，拼一個(gè)無(wú)悔的人生!

致青春主題演講稿【二】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!我是來(lái)自高二·9班的趙靜，我今天要給大家演講的題目是《校園青春頌》。

青春，是活力的代表，是年輕的象征;青春，為世界進(jìn)文明，為人類造幸福。以青春之我，創(chuàng)造青春之校園，青春之國(guó)家，青春之人類。時(shí)光飛逝如流水，充實(shí)的校園生活伴我走過(guò)了十一個(gè)春夏秋冬，它讓我學(xué)到了很多知識(shí)，懂得了許多道理，更主要的是，在時(shí)光的匆匆流逝中，我對(duì)校園的感情更深了，更濃了。

我的校園，你是美麗的、和諧的。當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我伴隨著耳邊輕輕吹過(guò)的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英文單詞，快樂(lè)的吟誦詩(shī)詞美文。在這優(yōu)美的環(huán)境中，一切都顯得那么明快，被陽(yáng)光照得閃亮的窗里，傳來(lái)瑯瑯的讀書聲，那是用青春和熱血鑄造的音符，那是用理想和信念譜寫的樂(lè)章。

我的校園，你是一個(gè)不斷進(jìn)取的勇者，建校50年來(lái)，是園丁們的辛勤勞作，使你多次榮獲教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，被評(píng)為安全文明單位，先進(jìn)黨支部等;是園丁們的兢兢業(yè)業(yè)，使你從艱難困苦中一路走來(lái)，發(fā)展成今天的輝煌燦爛。同學(xué)們，若沒(méi)有老師們的風(fēng)雨兼程、嘔心瀝血，怎么會(huì)有今天這蒸蒸日上、和諧文明的李渡中學(xué)呢?怎么會(huì)有這青春活力、朝氣蓬勃的李渡中學(xué)呢?又怎么會(huì)有這歡聲笑語(yǔ)、人心所向的李渡中學(xué)呢?這一切的一切都溫暖著我，感動(dòng)著我，使我對(duì)你有著一種特殊的感情。

我的校園，你是農(nóng)村高中的樣板，是法制教育基地。你變廢虛為亮點(diǎn)，筑起了舒適寬敞的學(xué)生公寓;你變冷清為活力，建起了新型實(shí)用的學(xué)生食堂。不僅如此，校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也將會(huì)以全新的面孔呈現(xiàn)在我們面前。這些都代表著農(nóng)村中學(xué)的進(jìn)步，代表著我們?nèi)w師生員工心血的結(jié)晶，代表著我們校園青春的活力。而青春的魅力，就是讓枯枝也能長(zhǎng)出鮮果，讓沙漠也能化作綠洲。青春，就是一朵永開不敗的花。

我愛我的校園，我愛那明亮的教室，寬闊的操場(chǎng)，碧綠的草坪，我更愛我的老師和同學(xué)。在校園里，我們放聲高歌，我們激情奔跑，我們?cè)跉g度一個(gè)五彩斑斕的青春時(shí)代。同學(xué)們，希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開拓進(jìn)取，讓我們攜手共創(chuàng)美好人生最美麗的際遇，讓我們一起讓我們的校園永葆青春的輝煌!

謝謝大家。

致青春主題演講稿【三】

作為即將參加高考的高三學(xué)子，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬(wàn)里，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過(guò)掌聲，也遭逢過(guò)挫折。

月考與競(jìng)賽后的幾家歡樂(lè)幾家愁，就是的證明。面對(duì)成績(jī)，無(wú)疑要?jiǎng)俣或湥俳釉賲?而面對(duì)失敗，我們則要堅(jiān)定地說(shuō)，切莫放棄。

亞伯拉罕·林肯先生，24歲經(jīng)商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時(shí)代多次競(jìng)選參議員和副總統(tǒng)，均告失敗。或許只有這些，才能算得上人生中真正的挫折。

可面對(duì)這么多挫折，林肯并沒(méi)有放棄自己的追求，而是仍舊堅(jiān)持不懈地努力。最終，他成為了美國(guó)第十六任總統(tǒng)。正是因?yàn)闆Q不在挫折面前輕言放棄，林肯最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

如今的我們，將理想分成了幾個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)地去奮斗、去努力。比如說(shuō)在月考中取得好成績(jī)，比如說(shuō)在生活中成功進(jìn)行富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。倘若我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折就輕易說(shuō)放棄，那些目標(biāo)又有什么意義?上蒼賦予我們生命，就是要我們?nèi)ゲ恍傅仄床　?/p>

同學(xué)們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態(tài)度。我們無(wú)法創(chuàng)造命運(yùn)，但我們可以用實(shí)際行動(dòng)改變命運(yùn)，我們可以向命運(yùn)中的艱難困苦挑戰(zhàn)。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹，譜寫精彩的人生。