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《江東論壇》創刊于1986年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發行周期為：季刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業內有一定的影響。致力于教育科學研究和學科基礎理論研究，并積極推動科技成果的交流。它的選題新穎而廣泛，旨在為大眾提供有意義的報道，同時也注重理論深度，深受業界和廣大讀者的關注和好評。該雜志通過刊登高質量的學術論文，推動教育領域的研究和實踐。聚焦教育科學領域的前沿問題，包括教育政策和改革、教育理論和實踐、教育管理和評估等多個方面。論文作者包括來自大學、研究機構和中小學的教育專家、研究人員和教育從業者。
該期刊的編輯團隊嚴格篩選和評審論文，確保其學術質量和研究原創性。注重理論創新和實踐應用的結合，旨在為讀者提供可行的教育方案和啟示。同時，它也為教育研究者提供了一個展示研究成果和交流學術思想的平臺。除了學術論文，該刊物還提供科技成果交流的機會。它將報道和介紹各類教育科技創新和應用案例，如在線教育、人工智能教育工具、虛擬現實教學等。這些報道旨在促進科技與教育的融合，提升教育質量和效果。
江東論壇的廣泛關注和好評離不開其專業性和學術影響力。為教育相關領域的專家、學者和決策者提供了一個交流和分享經驗的平臺。它的刊文廣度和理論高度使其成為了教育界關注的焦點，并對教育改革和發展產生積極的影響。它在教育科學研究和學科基礎理論研究方面發揮著重要的作用。它通過報道新穎而廣泛的選題，并提供高質量的學術論文和科技成果交流，為讀者和教育研究者提供了寶貴的知識和思想交流平臺。它的存在促進了教育領域的發展和進步，對于推動教育改革和提升教育質量具有重要意義。
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(三)正文中的各級標題分別為：“一”、“（一）”、“1.”和“（1）”等。正文中的表格按全文順次編號，如表1、表2等；表名在表格的上方居中；表格上下封口，左右不封口。
(四)摘要應全面概括論文的主要內容，明確反映作者的主要觀點，不能僅僅籠統地介紹論文的思路和結構，避免使用“本文主張”“筆者認為”等評價方式。關鍵詞應為反映論文核心內容的專業術語，一般3至5個。
(五)引用大型常用出土文獻合集，可使用括注，括注應使用不同于正文的字體。第一次應使用全稱，第二次可使用簡稱。
(六)非直接引文注釋，注釋前應加“參見”；非引用原始資料時，應先注明原始作品之相關信息，再以“轉引自”為引領詞注明轉引之文獻詳細信息。
(七)圖表力求少而精，應具有自明性。須分別繪制附于文內，按其在正文中出現的先后次序連續編碼。表格采用三線表。
(八)基金項目。基金項目指文章產出的資助背景，包括基金和項目兩類。論文若有此種背景，應按照國家有關部門規定的正式名稱列于作者單位之下列，并在圓括號內注明其編號。
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