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《啟迪與智慧》給讀者帶來全新的閱讀體驗，無論發行量還是影響力，均在文學文摘類雜志中位居前列。雜志在致力于推廣原創作品的同時，采擷國內外報刊之精華，做全天下智慧雜志，幽默笑話段子，幽默諷刺小品、幽默小說與故事、名人幽默趣事、快書小段、相聲創作等。
對未知領域感興趣的讀者開闊視野、開拓思維的雜志，是一本文學文摘的雜志，幫助讀者開闊視野、開拓思維的優秀刊物，贏得了不同年齡讀者的喜愛與擁護。一本很好的文學文摘雜志，幫讀者構建完整的知識體系、思維模式和寬闊的格局，不管是雜志中的配圖，還是文字，都深深吸引著讀者的目光，對文學文摘產生了濃厚興趣。
“鄉土田園”作文教學情境創設策略摘要:現在的初中寫作教學很多是遠離了生活,導致學生對傳統文化的不了解,寫作沒有了好資源,更談不上寫出有深度的文章。教師要組織學生走進自然，到鄉村田園,出真情實感的文章,提高學生的寫作能力和綜合素質。關鍵詞:田園;作文教學;情境創設作文教學是初中語文教學中非常重要的教學內容,作文寫作是初中生學習的難點由于學生在寫作中常常脫離實際生活,導致寫出的作文味同嚼蠟、千篇一律、毫無趣味,無法吸引讀者注意力。
田野游戲,讓幼兒擁抱自然，摘要:大自然是“天然”的教材,組織幼兒走進大自然,開展田野游戲,能夠激發幼兒學習興趣,提高幼兒思維能力和創新能力,促進幼兒健康快樂成長。關鍵詞:田野;游戲;自然田野游戲,指的是在田野中開展游戲活動,在田野中探尋資源在田野中運用資源創作的相關游戲;幼兒園教學中運用田野游戲,能夠讓學生更好地接近大自然、擁抱大自然和感受大自然的美景,有效培養幼兒的認知能力,提高游戲教學的實效，教師可以根據實況展開教學。
構建生活化課程模式培養幼兒核心素養，談社會性教育在家庭中的實施策略，摘要:父母是幼兒的第一任老師,家庭是幼兒生活、接受教育的第一場所。在家庭中實施社會性教育,是培養幼兒良好社會性品質的重要途徑。我國近代生活化的課程模式均提到了"社會性”的發展目標,父母應發揮榜樣作用,重視家庭環境潛移默化的作用,以日常生活為基礎,教會孩子照顧自己、照顧環境、照顧他人。
小學生語文自主學習能力的策略探究，摘要:在小學語文教學過程中,學生自主學習能力特別重要,科學教育引導學生自主學習,能夠提高學生的學習能力,提高學生的思維能力和創新能力,促進學生全面健康發展。近年來,如何在語文教學中提升學生的自主學習能力是語文教師關注的重點。為此,本文分別從注重拓展閱讀,加大訓練力度、組織辯論比賽,提升語文素養注重問題引導,增強自主意識以及營造教學情境,調動學生情感等方面,提出小學生語文自主學習能力的培養策略。
利用地方資源,建設小學紅色基因課程，摘要:“紅色基因”是一種革命精神的傳承和崇高的理想信念。為了把理想信念的火種、紅色傳統的基因-代代傳下去,要結合學校、教師與學生實際,構建以紅色基因為內涵的校本課程,建立紅色基因傳承的新模式,提高小學生傳承中華優秀傳統文化的自覺性。我校開展了《基于地方資源利用的小學紅色基因課程建設研究》的課題研究,按照規劃課題的研究要求和實施方案,我們針對學校、教師與學生三者實際,開展了課題第二階段的研究工作,初步取得了-定的研究成效。
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