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小學教學參考雜志簡介

小學教學參考雜志創刊于1962年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發行周期為：旬刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業內有一定的影響。

小學教學參考投稿須知
預計審稿時間：1個月內

(一)來稿有抄襲、剽竊以及其他侵權行為的，其責任由侵權人自負，本刊概不承擔。

(二)稿件須提供詳細準確的參考文獻信息，包括作者姓名、著作名、出版地、出版單位、出版年，文章名、期刊名及出版時間等。

(三)文題應準確、具體；簡潔、明了；醒目而富有深度；文題中不得使用非公知公用的縮略語、元素符號、分子式等。

(四)注釋統一采用尾注，并請以正文格式列于文章末尾，勿用word自動生成；序號采用“[]”方括號標注；外國作者國籍采用“〔〕”六角括號標注。

(五)來稿請注明作者工作單位及第一作者職務職稱、性別、學歷、出生年月、通訊地址、郵政編碼和聯系電話。

小學教學參考歷史收錄信息

國家哲學社會科學學術期刊數據庫

小學教學參考發表范例

段篇結合,開展微群閱讀

作者：聶文俠
強化實踐,培養學生語文素養

作者：張淑娟
基于核心素養的語文教學三策略

作者：孫愛紅
游戲,以兒童方式打開語文課堂

作者：胡仟鏡
構建語文生態課堂的策略淺探

作者：曾春東
“快樂讀書吧”,開啟課外閱讀之門

作者：沈業標
閱讀教學對話要凸顯“三性”

作者：楊裕榮
對接:讓學生個性閱讀走向深刻

作者：吳敏
析中美童話教材,解思維能力培養

作者：蔣琴
學科融合視域下的古詩詞教學淺探

作者：莊海艷

小學教學參考數據統計

被引次數統計

影響因子統計

名詞解釋：

被引次數：指該刊被當參考文獻的引用次數，以及被下載次數。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發表論文的次數，與該刊前兩年所發表的全部源論文數之比。

主要參考文獻期刊分析：

主要引證文獻期刊分析：

小學教學參考同類期刊推薦

免責聲明

若用戶需要出版服務，請聯系出版商，地址：廣西南寧市建政路37號，郵編：530023。

小學教學參考雜志

Reference for Elementary Teaching

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小學教學參考發表范例

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強化實踐,培養學生語文素養

基于核心素養的語文教學三策略

游戲,以兒童方式打開語文課堂

構建語文生態課堂的策略淺探

“快樂讀書吧”,開啟課外閱讀之門

閱讀教學對話要凸顯“三性”

對接:讓學生個性閱讀走向深刻

析中美童話教材,解思維能力培養

學科融合視域下的古詩詞教學淺探

小學教學參考數據統計

被引次數統計

影響因子統計

主要參考文獻期刊分析：

主要引證文獻期刊分析：

熱門問題

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基于核心素養的語文教學三策略

游戲,以兒童方式打開語文課堂

構建語文生態課堂的策略淺探

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閱讀教學對話要凸顯“三性”

對接:讓學生個性閱讀走向深刻

析中美童話教材,解思維能力培養

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