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《小學語文》給讀者帶來全新的閱讀體驗，無論發行量還是影響力，均在學習輔導類雜志中位居前列。2007年創刊，中華人民共和國教育部主管、人民教育出版社有限公司主辦，中國教育學會小學語文教學專業委員會服務廣大語文教師的期刊。
對未知領域感興趣的讀者開闊視野、開拓思維的雜志，幫助讀者開闊視野、開拓思維的優秀刊物，贏得了不同年齡讀者的喜愛與擁護。一本很好的雜志，幫讀者構建完整的知識體系、思維模式和寬闊的格局，不管是雜志中的配圖，還是文字，都深深吸引著讀者的目光，對產生了濃厚興趣。
統編小學語文在各冊語文園地中編排了次數不等的《書寫提示》,旨在讓學生掌握漢字的書寫規律,養成良好的書寫習慣,提高書寫能力,促進寫字目標的達成,培養學生的語文核心素養。對統編教科書編排的《書寫提示》進行梳理和分析,并就如何在教學中使用《書寫提示》提出建議,以便統籌安排教學。
識字與寫字教學是一年級語文教學中的重要內容。統編義務教育語文教科書依據對漢字教學規律的重新認識和學生的認知特點,對寫字內容進行了特色編排。教師在教學中,以教材為依據,讓學生科學快樂識字;以學定教,讓學生先學會"觀"字;以評促學,讓學生寫好字。
小小的標點,大大的作用。統編教科書對于低段標點符號的教學目標清晰,梯度合理,銜接自然,分別在課后練習和《語文園地》中加以呈現。然而,在實際教學中卻常被教師忽視,學生使用標點符號的現狀不盡如人意。教師在教學中應通過小標點,真有趣;小標點,真動聽;小標點,真易學;小標點,真好用等策略來提升學生認識和運用標點符號的能力。
統編小學語文教科書的單元練習系統,是語文要素落地的有力"支架"。本文提出要整體入手、逐步聚焦,讀好"這單元""這一課""這一題"的"導教導學"功能;并從順學而教、扣點而導、依境而用等方面,提出用好練習系統支架、整體設計單元閱讀教學活動的建議。
統編小學語文教科書每個單元內容的組合都是多元的、系統的。以三年級教科書內容為例,可以了解到從單元導讀頁到《語文園地》,每一部分的內容關聯都很密切。因此在備課的時候,教師一定要整合單元內容,進行教學設計,開展教學活動,逐步提升學生的語文素養。
收到書的時候，書包裝的很結實，質量很好，是正版，字跡清晰，內容也很豐富，價錢也很實惠，比預計的還要好很多。
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