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《中學歷史教學研究》創(chuàng)刊于1979年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：季刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。
《中學歷史教學研究》是一本專注于中學歷史教育領域的學術期刊。該雜志的出版旨在提供高質(zhì)量的研究論文、主題評論和教學實踐經(jīng)驗，以促進中學歷史教學的發(fā)展和進步。
首先，該雜志聚焦于中學歷史教學領域的最新研究成果，涵蓋了廣泛的專題，包括歷史課程設計、教學方法與策略、學生學習與評估、教材與資源開發(fā)等。還特別關注對中學歷史知識的深入挖掘和解讀，介紹了關于歷史事件、歷史人物和歷史概念的最新研究成果，對歷史事實進行解讀和分析，幫助學生更加全面地理解歷史知識。這些文章旨在激發(fā)思考和批判性思維，培養(yǎng)學生的歷史意識和歷史思維能力。
此外，該雜志還提供了豐富的教學實踐經(jīng)驗和案例分享。教師可以在該雜志中找到來自各地優(yōu)秀教育者的經(jīng)驗分享和教學案例，了解他們在具體教學中的做法和心得體會。這些教學實踐的分享可以為其他教師提供借鑒和啟示，幫助他們提高教學效果和創(chuàng)新能力。
總之，該雜志是一本致力于推動中學歷史教學的高水平學術刊物。它通過發(fā)布研究論文、學術評論和教學實踐經(jīng)驗，為中學歷史教師和研究人員提供了一個交流和學習的平臺，促進了中學歷史教育的進步和發(fā)展。
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