《翻譯跨學科研究》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由北京語言大學外國語學部主辦的教育期刊，2021年創(chuàng)刊，本刊主要欄目有：翻譯跨學科研究、翻譯理論、翻譯技術(shù)與本地化。旨在推動教育學科發(fā)展和教育教學實踐創(chuàng)新。
二、內(nèi)容與格式規(guī)范
(一)經(jīng)審核初步擬定刊用的稿件按退修意見修改后，請通過本刊稿件處理系統(tǒng)發(fā)回修改稿。超過編輯部規(guī)定時間未修回者按自動撤稿處理。
(二)內(nèi)容包括：姓名、出生年、職稱、學位、研究方向等。多位作者僅列第一作者簡介，且注明常用電子郵箱。
(三)參考文獻是作者寫作論著時所參考的文獻書目。序號在正文引文處右上角用方括號內(nèi)的阿拉伯數(shù)字[1][2]等表示。
(四)正文標題：文內(nèi)各級標題題號一律頂格書寫，標題題號分級采用1；1.1；1.1.1等標注形式。結(jié)構(gòu)層次不宜過多，一般為二級或三級。
(五)引言切忌與摘要雷同，也不是摘要的注釋；應(yīng)與結(jié)語呼應(yīng)，引言中提出的問題，結(jié)語中應(yīng)有回答，但不能雷同。
(六)需要對文中特定內(nèi)容進一步補充、解釋或說明的，可以增加注釋。本刊注釋統(tǒng)一采用尾注形式呈現(xiàn)，正文相應(yīng)位置上角標用圈碼數(shù)字①、②……加上注釋號， 注釋內(nèi)容按編號順序放在參考文獻之前、正文和基金項目（如有）之后。
(七)作者簡介包括：姓名、服務(wù)單位、學歷、學位、職稱、職務(wù)等。另外，請注明通信地址、聯(lián)系電話、電子信箱。
(八)中、英（法）題目、摘要、關(guān)鍵詞須雙語對應(yīng)。摘要須精煉簡潔，主要內(nèi)容包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。關(guān)鍵詞中間用分號隔開。
(九)得到各類基金項目資助的論文，應(yīng)在論文首頁標注（基金名稱、編號），并請?zhí)峁┯嘘P(guān)批準文件的復印件一份。
(十)文稿必須采用法定計量單位，物理量符號用斜體，物理量單位用正體。帶有角標（主要是下標）的量請注意正確格式，非量的角標用正體，如角標本身為物理量，則仍為斜體。
三、審稿周期
《翻譯跨學科研究》期刊預計審稿時間：1個月內(nèi)，發(fā)行周期為：半年刊，期刊級別：省級期刊，建議投稿前仔細核對格式要求，避免因細節(jié)問題延誤發(fā)表。
《翻譯跨學科研究》創(chuàng)刊于2021年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發(fā)行周期為：半年刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。作為一本專注于翻譯研究領(lǐng)域的學術(shù)刊物，其獨特的定位和價值在于其跨學科的研究視角和廣泛的學術(shù)影響力。這本雜志致力于打破傳統(tǒng)翻譯研究的學科界限，推動不同學科之間的交流與融合，為翻譯研究注入新的活力和創(chuàng)新力。
雜志為翻譯研究領(lǐng)域提供了一個開放的平臺。在這個平臺上，來自語言學、文學、文化學、傳播學等不同學科背景的學者和研究者可以自由地發(fā)表他們的研究成果和理論探索。這種開放性和包容性不僅促進了學術(shù)界的交流與合作，也為翻譯研究注入了更多元化的思想和觀點。雜志積極推動不同學科領(lǐng)域的交流與合作。翻譯研究本身就具有跨學科的特性，它涉及到語言學、文學、文化學、心理學等多個學科的知識和理論。通過雜志這一平臺，不同學科背景的學者可以共同探討翻譯研究中的問題和挑戰(zhàn)，分享彼此的研究成果和經(jīng)驗。這種跨學科的交流與合作有助于打破學科壁壘，推動翻譯研究的深入發(fā)展。
再次，雜志致力于推動翻譯研究的跨學科發(fā)展。隨著全球化的深入發(fā)展，翻譯研究面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和機遇。傳統(tǒng)的翻譯研究方法已經(jīng)難以滿足當今社會的需求。雜志通過引入其他學科的理論和方法，為翻譯研究提供了新的視角和思路。例如，運用語言學的理論分析翻譯中的語言現(xiàn)象，運用文化學的視角探討翻譯中的文化傳遞問題，運用傳播學的理論研究翻譯在跨文化交流中的作用等。這種跨學科的研究方法有助于拓展翻譯研究的領(lǐng)域和深度，推動翻譯研究的創(chuàng)新和發(fā)展。
該刊被國內(nèi)多個核心數(shù)據(jù)庫收錄，包括：知網(wǎng)收錄(中)等，這顯示了其在教育學界的學術(shù)影響力和權(quán)威性。
此外，《翻譯跨學科研究》期刊還榮獲了中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）等，這些榮譽不僅證明了其學術(shù)質(zhì)量得到了廣泛認可，也為其在教育學術(shù)界樹立了良好的口碑。
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