學(xué)區(qū)德育督導(dǎo)工作計(jì)劃大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇學(xué)區(qū)德育督導(dǎo)工作計(jì)劃范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

總體要求：開(kāi)好第一個(gè)會(huì)，上好第一節(jié)課，搞好第一個(gè)活動(dòng)；留住每一個(gè)學(xué)生，清掃每一處衛(wèi)生，規(guī)范每一處收費(fèi)，落實(shí)每一項(xiàng)常規(guī)，確保每一處安全，使開(kāi)學(xué)工作風(fēng)正氣順、面貌一新，井井有條！舉幾個(gè)例子：

1、開(kāi)好第一個(gè)會(huì)(教職工大會(huì))。第一個(gè)會(huì)就是提神聚氣的會(huì)，要想周到，謀劃好，要備好！該講的講到位，該布置的布置到位。一分部署，九分落實(shí)。

2、上好第一節(jié)課。人都有一種先入為主的思維定勢(shì)，教師上好第一節(jié)課就會(huì)贏得教學(xué)主動(dòng)權(quán)，吸引學(xué)生喜歡教師，喜歡學(xué)科。要讓老師把第一節(jié)課上好，就要在開(kāi)學(xué)之初管理上手，要走到一線查教案、進(jìn)入教室去聽(tīng)課。員工只做你檢查的，不做你期望的！

3、留住每一個(gè)學(xué)生。不讓學(xué)生輟學(xué)就是我們的教育成果！要盡可能動(dòng)員所有學(xué)生入學(xué)就讀。要特別關(guān)注學(xué)困生、進(jìn)城務(wù)工子女、留守兒童、隨遷子女及殘疾兒童。各學(xué)區(qū)、學(xué)校、幼兒園務(wù)必于3月2日、4日、6日、9日5點(diǎn)前將學(xué)生報(bào)到情況報(bào)教育股，3月9日將流失學(xué)生花名冊(cè)、動(dòng)員返校學(xué)生花名冊(cè)紙質(zhì)稿交教育股。

二、認(rèn)真謀劃本學(xué)期的重點(diǎn)工作，使新學(xué)期有新氣象、新作為。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)校工作不是想起什么就干什么，而是要謀劃什么就去干什么！各學(xué)區(qū)、學(xué)校在第一周結(jié)束前將學(xué)校工作計(jì)劃和行事歷送到教育局辦公室。今后教育局檢查學(xué)校工作就以此為依據(jù)對(duì)照檢查。

對(duì)于學(xué)校工作計(jì)劃，有三項(xiàng)工作是必須要深思熟慮、認(rèn)真謀劃的。

1、教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校頭等重要工作：要把師德建設(shè)和師能培訓(xùn)并重。

我們?cè)诟袊@農(nóng)村教師生活條件艱苦、工作環(huán)境不好的同時(shí)，我們也在為農(nóng)村孩子享受不到均衡的優(yōu)質(zhì)教育而深感憂慮！一所學(xué)校可以沒(méi)有寬敞明亮的樓房，但是不能沒(méi)有一批積極上進(jìn)、心系學(xué)生的教師。高樓大廈換不來(lái)高質(zhì)量的教育，但是優(yōu)秀的教師隊(duì)伍可以創(chuàng)造教育的神話

目前請(qǐng)假的人多，脫崗溜號(hào)的人多，申請(qǐng)調(diào)動(dòng)的人多，工作應(yīng)付的人多，穿著打扮、行為舉止不像教師的人多……

校長(zhǎng)們、主任們要在隊(duì)伍建設(shè)上花心思，謀思路。管理就是溝通、服務(wù)、引領(lǐng)。校長(zhǎng)要把道理給教師們講清楚：你再不安于現(xiàn)狀，這個(gè)地方你又離不了；你再不甘于清貧，工資又不是自己漲的；所以還不如靜下心來(lái)教書(shū)，潛下身去育人；踏踏實(shí)實(shí)讀書(shū)研究，認(rèn)認(rèn)真真做事修煉。誰(shuí)能耐得住寂寞，誰(shuí)就最有可能取得成功。

校長(zhǎng)要鼓勵(lì)教師“追名逐利”——《中國(guó)教育報(bào)》

有理想在的地方,地獄就是天堂；有希望在的地方,痛苦也成歡樂(lè)。

2、要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容常抓不懈

學(xué)校是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值最主要的陣地，也是學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容。不能把核心價(jià)值觀說(shuō)在嘴上、掛在墻上，就是落實(shí)不到德育實(shí)踐中，變不成師生的行為和素質(zhì)。

中小學(xué)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的基本原則、基本途徑、基本方法系列研究論文在《人民教育》XX年17、18、19期刊發(fā)，各學(xué)校認(rèn)真研究，踐行落實(shí)。

3、要把“一軸兩翼工程”常抓常新！

讀書(shū)活動(dòng)（要把學(xué)校變成真正的書(shū)香校園）；

課堂改革（全力打造生本高效課堂）；

特色校園創(chuàng)建（立足校本課程建設(shè)，打造特色內(nèi)涵。）

三、認(rèn)真抓好本學(xué)期各項(xiàng)具體工作，確保新學(xué)期各項(xiàng)工作有始有終，富有成效。

督導(dǎo)室：

1、義務(wù)教育均衡發(fā)展全省現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)后相關(guān)校長(zhǎng)主任留下來(lái)還要開(kāi)籌備會(huì)。

人事股：

1、全縣教職工的出勤管理

2、農(nóng)村教師生活補(bǔ)助

教育股：

1、關(guān)于教科書(shū)的發(fā)放

2、義務(wù)教育階段學(xué)籍管理工作

3、關(guān)于xx莊小學(xué)學(xué)生分流工作

4、特殊教育有關(guān)工作

5、學(xué)校常規(guī)管理工作

6、幼兒園管理工作

教研室：

1、教師培訓(xùn)工作通報(bào)

2、華亭縣初中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法

3、第二屆經(jīng)典誦讀活動(dòng)

4、全國(guó)數(shù)學(xué)、物理競(jìng)賽工作

篇（2）

學(xué)校管理是一所學(xué)校生存的根本，所以抓學(xué)校德育過(guò)程管理是我工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我主要從以下幾方面做起。

1.在全面熟悉學(xué)校基本情況后，擬定學(xué)校德育工作計(jì)劃，組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各班班主任為核心力量，全體教師為組員的德育隊(duì)伍，分工明確，責(zé)任到人。

2.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一起，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神后，通力合作，健全各種規(guī)章制度。制定了各種安全制度，各種意外事故發(fā)生應(yīng)急演練預(yù)案。教師常規(guī)工作制度，班主任工作常規(guī)制度、值周制度。班級(jí)評(píng)比制度，班主任考核細(xì)則、教師考核制度等，使學(xué)校各項(xiàng)管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。

3.安全工作常抓不懈，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在甲流流行傳染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教師一起嚴(yán)格遵守，照章操作。并協(xié)調(diào)衛(wèi)生疾控部門(mén)和學(xué)校的關(guān)系，嚴(yán)格督導(dǎo)和防范，甲流雖傳染猖獗，我校學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)依然井然有序。在這期間還組織師生一起進(jìn)行了“甲流防控演練”活動(dòng);“地震應(yīng)急疏散演練”活動(dòng)。利用國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期間，還為全校各個(gè)班級(jí)上了預(yù)防甲流的衛(wèi)生宣傳課。

4.我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案》為依據(jù)制定了《城北小學(xué)德育督導(dǎo)實(shí)施意見(jiàn)》，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)行包班、包年級(jí)督導(dǎo)教師儀表形象、教師堅(jiān)守崗位情況；學(xué)校擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生管理、學(xué)生課間活動(dòng)、學(xué)生儀表衛(wèi)生，學(xué)生的思想變化狀況等。督導(dǎo)以上工作落實(shí)的全部過(guò)程，責(zé)成值周教師和學(xué)生負(fù)責(zé)詳細(xì)記錄，作出詳細(xì)的評(píng)比。在學(xué)期末還在全體學(xué)生中舉行了城北小學(xué)《小學(xué)生一日常規(guī)》及校園文化知識(shí)測(cè)試問(wèn)答活動(dòng)，以上督導(dǎo)過(guò)程規(guī)范了師生的言行和儀表，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，收到了明顯的效果。

5.與思想品德教師一起確立校本教材，集體備課，恰當(dāng)運(yùn)用《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《弟子規(guī)》等作為品德與生活、品德與社會(huì)課程的教材，以課堂為主陣地，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

6.加強(qiáng)班主任工作管理，建立了班主任成長(zhǎng)檔案和班主任培訓(xùn)制度，采取集中培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流等方式對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。這學(xué)年我為全體班主任做了題為“如何進(jìn)行班級(jí)細(xì)節(jié)管理”的專題講座，發(fā)放了“班主任工作中的心理健康教育”培訓(xùn)材料，組織班主任觀看了“魏書(shū)生關(guān)于如何做好班主任工作”的光盤(pán)，并寫(xiě)出了心得體會(huì)。

二.以活動(dòng)為引領(lǐng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。

本著一切為了人的發(fā)展的原則，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。

1.組織全體學(xué)開(kāi)展了愛(ài)國(guó)歌曲大家唱比賽活動(dòng)，開(kāi)展迎國(guó)慶60周年抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷征文活動(dòng)；我愛(ài)家鄉(xiāng)優(yōu)秀論文評(píng)比等活動(dòng)。我校學(xué)生在以上征文活動(dòng)中有30余名學(xué)生分獲一、二獎(jiǎng)。組織全體師生參加團(tuán)縣委組織的“文化大搜索活動(dòng)。”舉行了少先隊(duì)建隊(duì)日活動(dòng)。和少先大隊(duì)輔導(dǎo)員一起以紅領(lǐng)巾廣播站為主陣地向?qū)W生進(jìn)行各種教育，半學(xué)年里，共展播節(jié)目90余次，充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織的先鋒模范作用。12月，還在全體師生中開(kāi)展了“12.4”法制宣傳周活動(dòng)。活動(dòng)的開(kāi)展給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，提高學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)的積極性。

2.以活動(dòng)為載體加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。組織全體教職工訓(xùn)練集體舞，參加了縣城學(xué)區(qū)中心校中心校組織的教工運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)期初，根據(jù)班級(jí)評(píng)比制度制訂了城北小學(xué)綠色班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案，以此為依據(jù)在學(xué)期末對(duì)評(píng)選出的綠色班級(jí)進(jìn)行了表彰。組織師生一起更換了班級(jí)布置和學(xué)校宣傳櫥窗，豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵的同時(shí)，又使全校師生受到了良好的思想品德教育。九月份舉行加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)德育論文評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展師德標(biāo)兵、教學(xué)標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)。這學(xué)期，定期召開(kāi)了踐行“魏書(shū)生”教育思想的專題會(huì)議，各班開(kāi)展了主題為“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理活動(dòng)，組織了班主任進(jìn)行了班級(jí)細(xì)節(jié)管理匯報(bào)。使班級(jí)管理的制度化、經(jīng)常化、精細(xì)化、科學(xué)化真正落到實(shí)處。開(kāi)展了主題鮮明的主題中隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)，并帶領(lǐng)全體班主任教師和大隊(duì)輔導(dǎo)員與手拉手學(xué)校二道河子中心小學(xué)一起進(jìn)行了主題中隊(duì)會(huì)研討活動(dòng)，通過(guò)此次研討活動(dòng)，交流了經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范了主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)的程序。利用歡慶新年的契機(jī)，開(kāi)展了師生共慶新年聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，陶冶了師生的性情的同時(shí)，更增加了學(xué)校整體工作的凝聚力。

三．狠抓學(xué)校德育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性

1．由于我校地處縣城周邊，提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理意識(shí)顯得非常重要。因此，本學(xué)期組織召開(kāi)了一次一至五年級(jí)的大型家長(zhǎng)座談會(huì)，進(jìn)行了一次詳細(xì)的家訪，舉行了六年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的舉辦，使家長(zhǎng)廣泛了解學(xué)校的辦學(xué)狀況，架起家長(zhǎng)、學(xué)校、教師溝通的橋梁，形成家、校、社會(huì)教育的合力。

2．加強(qiáng)班主任教師的培訓(xùn)，是我在強(qiáng)化班級(jí)管理工作中的重要舉措。在全體班主任教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)班級(jí)管理心得，定期交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

3.在工作中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，半學(xué)年聽(tīng)課40節(jié)，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得二萬(wàn)字，深入落實(shí)31345工程，半年來(lái)，給全體教師做了題為“教師在工作中如何學(xué)會(huì)自己培養(yǎng)自己”的專題講座，給二年級(jí)學(xué)生上了“除法的初步認(rèn)識(shí)”的示范課，對(duì)幫帶教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課和加強(qiáng)常規(guī)工作檢查。

德育工作的中心任務(wù)就是發(fā)展師生的知、情、意、行，半年來(lái)，以中心工作的切入點(diǎn)，將本職工作做細(xì)、做精。

總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，也看到了工作中還有許多提升的空間，在下半年的工作中，從以下三方面花大力氣：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)落實(shí)魏書(shū)生班級(jí)管理思想，以創(chuàng)建綠色班級(jí)為憑借，將班級(jí)管理的制度化、精細(xì)化、科學(xué)化走向深入。具體做法是，繼續(xù)完善班主任成長(zhǎng)檔案；建立科學(xué)的、精細(xì)的、富有實(shí)效性的班主任工作檔案。以科學(xué)的管理，促進(jìn)班級(jí)管理的整體水平有較大的提升。

篇（3）

一是宣傳教育教學(xué)工作的優(yōu)秀成果。圍繞“均衡、內(nèi)涵、特色、和諧”四大發(fā)展主題，結(jié)合“推進(jìn)義務(wù)教育高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”和“區(qū)域整體推進(jìn)素質(zhì)教育”兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)試點(diǎn)項(xiàng)目，對(duì)我區(qū)“優(yōu)化辦學(xué)條件”、“深化學(xué)區(qū)建設(shè)”、“實(shí)施素質(zhì)教育”、“提升教育信息化水平”、“創(chuàng)新德育工作”、“創(chuàng)建特色學(xué)校”、“落實(shí)愛(ài)心行動(dòng)”、“發(fā)展學(xué)前教育”等重點(diǎn)工作進(jìn)行主題化、序列化的宣傳報(bào)道，搞好整體策劃，深入挖掘亮點(diǎn)，突出自身特色，推出一批有力度、有深度、有影響的宣傳報(bào)道，展示我區(qū)教育改革發(fā)展的新思路、新成果。

二是宣傳師德師能建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)做法。根據(jù)市、區(qū)兩級(jí)“機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年”和“師德師能提升年”的工作部署，重點(diǎn)報(bào)道我區(qū)“愛(ài)與責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，大力宣傳敬崗愛(ài)業(yè)、愛(ài)心育人的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡；加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類、各種形式教師培訓(xùn)活動(dòng)的宣傳，重點(diǎn)報(bào)道我區(qū)在教師“因材施教”、“家校溝通”、“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”、“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等方面開(kāi)展的專業(yè)技能培訓(xùn)，全面展示教師良好的職業(yè)道德和過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)。

三是宣傳教育民生工程的實(shí)施情況。圍繞政府重視、社會(huì)關(guān)心、家長(zhǎng)關(guān)注的教育民生問(wèn)題，重點(diǎn)報(bào)道我區(qū)“愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃”中“愛(ài)心八條”的落實(shí)情況，加大對(duì)教育局確定的“打造和諧教育生態(tài)”、“創(chuàng)新校車運(yùn)營(yíng)模式”、“開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校”、“打造平安校園”、“加強(qiáng)公辦園建設(shè)”、“加快校舍升級(jí)改造”等年度重點(diǎn)民生工程的宣傳力度，認(rèn)真解讀政策法規(guī)，詳實(shí)報(bào)道惠民之舉，及時(shí)回應(yīng)市民關(guān)切，主動(dòng)引導(dǎo)社會(huì)輿論，推動(dòng)我區(qū)開(kāi)放辦學(xué)大環(huán)境的形成，促進(jìn)人民群眾對(duì)教育滿意度的提升。

二、工作措施

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視宣傳工作，結(jié)合全區(qū)教育工作要點(diǎn)及本單位年度工作目標(biāo)，做好宣傳策劃，制定具體配檔，積極聯(lián)系媒體，建立常態(tài)、長(zhǎng)效工作機(jī)制，不斷提高宣傳工作的層次和水平。教育局各科室和直屬部門(mén)要站在全局高度開(kāi)展宣傳工作，加強(qiáng)與學(xué)校、教師的溝通合作，加大對(duì)宣傳主題的分解整合，形成宣傳工作的強(qiáng)大合力。

篇（4）

1、本學(xué)期我校重申和完善各種制度。完善值周制度、請(qǐng)假制度、升旗制度、獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度、教師管理考評(píng)等制度。讓教師明確崗位職責(zé)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，讓教師各施其職、各盡其責(zé)。

2、狠抓班子建設(shè)，增強(qiáng)依法治校意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)理論、學(xué)管理、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、立一盤(pán)棋思想，努力形成勤政務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)實(shí)干、無(wú)私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)集體。依制度規(guī)范管理學(xué)校，學(xué)校管理走上了科學(xué)化、規(guī)范化。目前，學(xué)校的各項(xiàng)工作有了很大的進(jìn)步，整體處于良性發(fā)展的狀態(tài)。

二、抓好德育工作。

1、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。

中華民族有著光榮的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，愛(ài)國(guó)主義是德育工作的主旋律，貫穿于德育工作的全過(guò)程。為此，我們始終高唱愛(ài)國(guó)主義主主旋律，使德育工作有序地進(jìn)行。堅(jiān)持每周的升國(guó)旗儀式，學(xué)生在莊嚴(yán)肅穆的升國(guó)旗儀式中受到教育。儀式不但讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)，而且讓學(xué)生知道國(guó)旗是國(guó)家的象征，了解國(guó)旗的含義。國(guó)旗下的講話激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義激情和作為一名中國(guó)公民的自豪感。

愛(ài)國(guó)主義革命傳統(tǒng)教育。清明烈士陵園掃墓，讓學(xué)生在緬懷革命先烈，向革命先烈表決心，教育學(xué)生今天的幸福生活來(lái)之不易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的激情。

2. 努力創(chuàng)建育人環(huán)境。“環(huán)境決定成長(zhǎng)，細(xì)節(jié)決定成敗”。我校召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，深入討論，精心設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，對(duì)校園的文化氛圍進(jìn)行精心營(yíng)造，文化墻得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。并在暑期拆除破舊的生物園，填坑整平，不僅最大限度的利用好學(xué)校的可用建筑面積，并為學(xué)生提供優(yōu)良的休憩環(huán)境。本學(xué)期在學(xué)校資金困難的情況下，爭(zhēng)取教育局支持，投資90萬(wàn)元，新建三層綜合教學(xué)樓。這些硬件與軟件的改善有力的提高了我校校園文化內(nèi)涵，提高了學(xué)生愛(ài)校意識(shí)，為我校的發(fā)展又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

三、狠抓教學(xué)工作。

1、學(xué)校要贏得社會(huì)的認(rèn)可，讓人民群眾滿意，就必須千方百計(jì)提高教育教學(xué)質(zhì)量。多年來(lái)，我校一直把教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，一刻也不曾放松過(guò)。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而備好課是上好課的前提，上學(xué)期，狠抓了備課，通過(guò)檢查要求教師嚴(yán)格按照學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃組織課堂教學(xué)。正確處理教書(shū)與育人、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探討、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過(guò)組織示范課、比武課、等聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的整體優(yōu)化。在教育局組織的“新媒體新技術(shù)”教學(xué)比武中，我校杜芳、張俊霞老師分獲一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2、加強(qiáng)教學(xué)工作的管理。由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)教學(xué)工作的計(jì)劃，組織、檢查、指導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)各年級(jí)各科教學(xué)和各種教學(xué)活動(dòng)。教研組具體組織教師擬定教學(xué)工作計(jì)劃，組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教育教學(xué)理論，開(kāi)展教研活動(dòng)，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。

3、加強(qiáng)教研工作的力度。盡量安排教師到外地或兄弟學(xué)校參觀、聽(tīng)課取經(jīng)，回來(lái)后做好移植課教學(xué)；在校內(nèi)組織教師分科進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、上公開(kāi)課，并請(qǐng)老教師做好點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，收到良好的教研效果。

4、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的檢查，每周定期檢查教師的教案，上課的進(jìn)度，作業(yè)的布置及批改情況，并進(jìn)行總結(jié)分析。

5、認(rèn)真抓好期考的組織及考務(wù)工作，不出現(xiàn)任何差錯(cuò)，以達(dá)到公平競(jìng)爭(zhēng)，利于教學(xué)質(zhì)量的檢查，使達(dá)到改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

6、取得點(diǎn)滴成績(jī)。一學(xué)期以來(lái)，我校在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的幫助、指導(dǎo)下，教育督導(dǎo)考評(píng)結(jié)果獲得檢查組的好評(píng)。教師獲獎(jiǎng)達(dá)40多人次；學(xué)生在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)79人次；學(xué)生在文藝小人才、古詩(shī)韻律操等活動(dòng)分獲一、二等獎(jiǎng)。

四、加強(qiáng)校園建設(shè)，孕育育人氛圍。

本學(xué)期我校加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，營(yíng)造校園文化，提高師生精神風(fēng)貌，為學(xué)校發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1．校園文化是學(xué)校管理最直接的環(huán)境，是學(xué)校管理的基礎(chǔ)。學(xué)校管理總是在已有的校園文化中進(jìn)行的。學(xué)校管理要利用校園文化的組織機(jī)構(gòu)來(lái)發(fā)揮管理的計(jì)劃、控制等職能，保證學(xué)校這個(gè)機(jī)器的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校管理要利用校園文化中的規(guī)章制度來(lái)規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，從而保證師生的行動(dòng)一致。

2、學(xué)校管理要利用校園文化中的宣傳標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、廣播等使師生明確學(xué)校的工作目標(biāo)。

3、加強(qiáng)家校合作，共同育人。本學(xué)期，我校分年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校間的溝通與交流，達(dá)到育人的共識(shí)，為學(xué)校的有序發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、體衛(wèi)、安全等工作得到落實(shí)。

安全穩(wěn)定工作關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)的大局，本學(xué)期我校把“安全工作”當(dāng)成第一要?jiǎng)?wù)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立領(lǐng)導(dǎo)小組。新建門(mén)衛(wèi)室，安排領(lǐng)導(dǎo)每天帶牌值日，堅(jiān)決建立和落實(shí)各種制度，緊緊圍繞上級(jí)有關(guān)單位精神，保障全體師生的人身安全。利用“安全活動(dòng)月”舉行安全知識(shí)競(jìng)賽、演習(xí)等，增加了學(xué)生的安全知識(shí)，提高了學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)能力。加大教育力度，簽定安全責(zé)任狀，切實(shí)做好綜治創(chuàng)安等工作。衛(wèi)生實(shí)行班級(jí)責(zé)任的強(qiáng)有力措施，切實(shí)落實(shí)清理衛(wèi)生死角、全面消毒、培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣等各項(xiàng)工作。

篇（5）

一、清晰的辦學(xué)思想是學(xué)校不斷發(fā)展的精髓

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”因此，形成清晰的辦學(xué)思想成為我到任后的第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)校的發(fā)展不能割裂歷史，應(yīng)該“在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升”。在思考辦學(xué)思想和目標(biāo)的過(guò)程中，在結(jié)合學(xué)校實(shí)際、認(rèn)真總結(jié)分析學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展中存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，我們明確了如下辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨和校訓(xùn)。

辦學(xué)理念：向生命的源頭敞開(kāi)---愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教師師德的核心。平等公正地對(duì)待學(xué)生，方能成為學(xué)生的良師益友，真正走入學(xué)生的心靈深處，關(guān)心、呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)。

辦學(xué)宗旨：點(diǎn)亮生命，給孩子一個(gè)快樂(lè)、幸福的童年。讓教育回歸育人本真，解放孩子的心靈，尊重孩子的本性，讓孩子充分參與、實(shí)踐、體驗(yàn)、自由、健康、活潑、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

校訓(xùn)：質(zhì)樸方正，自強(qiáng)不息。所說(shuō)的質(zhì)樸也就是這種千百年傳承下來(lái)的樸素的品格和精神，方正即是正直，人的一種可貴的品行。意指鵲山學(xué)子為人樸實(shí)，正直善良，要表里如一，與人相處要實(shí)事求是，真誠(chéng)友善。同時(shí)追求真理，積極向上，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和拼搏的精神。

二、優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神是學(xué)校不斷發(fā)展的核心

學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？我想應(yīng)該是優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。有一個(gè)形象的比喻教師隊(duì)伍是木桶的“幫”，校長(zhǎng)是木桶的“箍”，班子是木桶的“底”。“幫”要齊，不能有長(zhǎng)邊、有短邊;“底”要實(shí)，要結(jié)實(shí)、厚重;“箍”要緊，這個(gè)緊不是束縛、捆綁住教師，而是要聚人氣、攏人心。因此，抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校不斷發(fā)展的核心與關(guān)鍵。

1.抓干部隊(duì)伍建設(shè)，讓管理工作上新臺(tái)階

“教育就是服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，管理就是服務(wù)。干部要為教師服務(wù)，教師要為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生要為社會(huì)服務(wù)。”我在到任后的第一次班子會(huì)上，就告訴中層以上班子成員這樣一句話：“作為一名干部，要先服務(wù)，再指導(dǎo)，后領(lǐng)導(dǎo)，要將服務(wù)意識(shí)放在第一位。”班子的自身工作作風(fēng)影響著學(xué)校全體員工，班子成員必須成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)軍人物和推動(dòng)力量。要求干部們更新觀念，轉(zhuǎn)變做風(fēng)。做學(xué)習(xí)的典范、道德的樣板、業(yè)務(wù)的行家里手、服務(wù)的標(biāo)兵、守紀(jì)的楷模。兩年磨合下來(lái)，干部們新的工作作風(fēng)得到廣大教師的認(rèn)同與贊揚(yáng)。

2.抓教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高

2.1以彰顯文化品位的目標(biāo)要求引導(dǎo)教師事業(yè)發(fā)展。學(xué)校深層次的內(nèi)涵是文化。以彰顯文化品位的目標(biāo)要求引導(dǎo)教師事業(yè)發(fā)展。在新學(xué)年的計(jì)劃制訂中，對(duì)教師提出了如下要求：提高思想道德素質(zhì)――以德正其身，不斷更新教育觀念――以學(xué)促其變，提高教育教學(xué)水平――以才稱其職，提高教師語(yǔ)言藝術(shù)――以言明其理，努力提高理論素養(yǎng)――以研導(dǎo)其思。

2.2加強(qiáng)對(duì)骨干教師及非骨干教師的分層培養(yǎng)和使用，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體優(yōu)化、均衡。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，一定要分層培養(yǎng)。我經(jīng)常對(duì)教師們說(shuō)這樣的話：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)，思想有多大，我們的舞臺(tái)和天地就有多大，大家能想多遠(yuǎn)，學(xué)校支持的舞臺(tái)就搭多遠(yuǎn)。本校采取了一系列切實(shí)有效的措施，對(duì)近幾年分配大學(xué)生教師留人留心，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀年輕干部施展才華的崗位，強(qiáng)化年輕干部的實(shí)踐鍛煉，提供成長(zhǎng)進(jìn)步的空間和平臺(tái)，鍛煉能力，磨礪毅力。09年以后參加工作的大學(xué)生教師3人走上了中層管理崗位（孫寧、魏珍妮、趙拓），4人走上了科室、教研組管理崗位（張麗莎、曹桂蘭、楊晗、李玲），在不同的崗位上他們都用激情、奉獻(xiàn)演繹著火熱的青春，也給我們整個(gè)學(xué)校注入了蓬勃朝氣和浩然正氣！

三、扎實(shí)的教育教學(xué)是學(xué)校不斷發(fā)展的根本

1.教學(xué)質(zhì)量是核心，功在課堂有重心

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是立校之本。教師課教得好，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，都要立足課堂。課堂是學(xué)生思想生成和生命成長(zhǎng)的主陣地，打造有效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量數(shù)我們永恒的命題。我們提出：干部抓在課堂，教師功在課堂，學(xué)生學(xué)在課堂。

我們制定并堅(jiān)持行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂制度，每周雷打不動(dòng)班子成員教學(xué)選擇一個(gè)班級(jí)蹲點(diǎn)聽(tīng)課，研究課堂教學(xué)，了解學(xué)生學(xué)情，督導(dǎo)課堂教學(xué)質(zhì)量。

我們通過(guò)教育論壇、專家講座、組內(nèi)教研、全員培訓(xùn)、師徒幫帶、不同層次的教師梯度培養(yǎng)等形式，整體提升教師隊(duì)伍的專業(yè)水準(zhǔn)。倡導(dǎo)開(kāi)明、開(kāi)放的教學(xué)風(fēng)氣，提倡當(dāng)學(xué)生喜歡的教師，上學(xué)生滿意的課，讓學(xué)生“親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)”。看學(xué)生在學(xué)校里快樂(lè)不快樂(lè)，先要看他是否愛(ài)上課。

我們注重教學(xué)過(guò)程質(zhì)量管理，在不加重師生負(fù)擔(dān)的前提下，每個(gè)學(xué)期堅(jiān)持做學(xué)科單項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)，進(jìn)行教學(xué)診斷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我們堅(jiān)持科學(xué)、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，將平時(shí)練習(xí)和期末的綜合測(cè)試相結(jié)合綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。在近3年全區(qū)畢業(yè)班學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控工作中，我校成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)、全區(qū)一直排在前列，且做到了高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)。

2.德育重實(shí)效，主題明確有系列

2.1.德育工作降低重心接地氣，重點(diǎn)抓活學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。

葉圣陶老先生說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。學(xué)校始終將培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣作為德育的重點(diǎn)。樹(shù)立“細(xì)節(jié)樹(shù)品行，小事育大德”的德育理念，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成從細(xì)處入手，從起始年級(jí)抓習(xí)慣養(yǎng)成。我們重點(diǎn)規(guī)范進(jìn)校、升旗、課間操、衛(wèi)生值日、路隊(duì)放學(xué)等一日流程，強(qiáng)化小學(xué)生一日常規(guī)訓(xùn)練。建立并完善常規(guī)評(píng)價(jià)機(jī)制，完善學(xué)生常規(guī)管理評(píng)比公示欄內(nèi)容，每日值勤檢查情況進(jìn)校公示和反饋，兩周進(jìn)行一次流動(dòng)紅旗班級(jí)的評(píng)選，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和良好校風(fēng)的涵養(yǎng)。學(xué)校成立了“紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)”，每天堅(jiān)持早晨和中午的校園歌曲、世界名曲等播放成為學(xué)校一道視覺(jué)風(fēng)景，并受到家長(zhǎng)的贊許。

2.讓孩子在豐富多彩的活動(dòng)中快活成長(zhǎng)

豐富多彩的活動(dòng)是孩子們展示自我培育個(gè)性的舞臺(tái)。六一兒童節(jié)成功舉辦了慶“六一”文藝展演暨山東省浙江臺(tái)州商會(huì)“愛(ài)心圓夢(mèng)”行動(dòng)，濟(jì)南日?qǐng)?bào)、濟(jì)南時(shí)報(bào)等多家新聞媒體進(jìn)行了宣傳報(bào)道。山東省臺(tái)州商會(huì)幫61名學(xué)生分別完成了希望擁有學(xué)習(xí)電腦、點(diǎn)讀機(jī)等學(xué)習(xí)用品，滑冰鞋、二胡等運(yùn)動(dòng)用品以及為父母查體等各自的童年夢(mèng)想;開(kāi)展了“我和春天有個(gè)約會(huì)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了同學(xué)們的實(shí)踐能力，增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí);為提高了同學(xué)們閱讀和寫(xiě)作的興趣，讓孩子們能與作家零距離接觸交流，邀請(qǐng)兒童作家商曉娜姐姐進(jìn)校園面對(duì)面活動(dòng)。這些豐富多彩的活動(dòng)極大開(kāi)闊了孩子們的視野，促進(jìn)了孩子們的參與體驗(yàn)，在實(shí)踐中得到鍛煉，快活成長(zhǎng)！

3.特長(zhǎng)培養(yǎng)有亮點(diǎn)，藝術(shù)教育結(jié)碩果

學(xué)校一直致力于對(duì)學(xué)生的藝術(shù)熏陶，積極搭建促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)。豐富的課外活動(dòng)、以藝術(shù)教育為亮點(diǎn)的學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)系統(tǒng)已成為學(xué)校發(fā)展的一大特色。老師發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)組織如二胡、小足球、剪紙、合唱、書(shū)法等等，本校的校足球隊(duì)多次代表天橋區(qū)在市長(zhǎng)杯、足球聯(lián)賽獲獎(jiǎng)，是全國(guó)青少年校園足球網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校;小合唱、大合唱多次在濟(jì)南市、天橋區(qū)藝術(shù)節(jié)等比賽中獲一等獎(jiǎng)，更是培養(yǎng)了一批批合格加特長(zhǎng)的學(xué)生。

四、大膽地開(kāi)拓創(chuàng)新是學(xué)校不斷發(fā)展的活力

只有不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新，一個(gè)人才能進(jìn)步，一所學(xué)校才會(huì)發(fā)展。“做勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的鵲山人”是我來(lái)到鵲山小學(xué)后與每一名干部教師共勉的口號(hào)。在這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃上，我們提出了“六個(gè)創(chuàng)新”。

1.抓契機(jī)，創(chuàng)新發(fā)展之路

其一站在高處，思考如何為天橋教育著色增輝，并占有一席之地。其二謀在深處，明確學(xué)校發(fā)展道路，制訂科學(xué)完整有效的發(fā)展戰(zhàn)略。其三創(chuàng)在新處，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。其四抓在實(shí)處，從細(xì)節(jié)做起，注重內(nèi)涵發(fā)展。其五亮在明處，注重展示學(xué)校風(fēng)貌，打造品牌，形成口碑。

2.抓隊(duì)伍，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制

首先是干部隊(duì)伍建設(shè)，要全面規(guī)劃，透析現(xiàn)狀，調(diào)控結(jié)構(gòu)，人盡其用。第二是教師隊(duì)伍，以深度培訓(xùn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、制度保證、分層推進(jìn)為著力點(diǎn)。全力構(gòu)建一支“融師德、師智、師能三位為一體的，既有個(gè)性化教育風(fēng)格又有團(tuán)隊(duì)合作精神，基本功扎實(shí)”的師資隊(duì)伍。

3.抓制度，創(chuàng)新管理方式

明確制度是基礎(chǔ)，制度是規(guī)范。夯實(shí)常規(guī)管理，管理有力度，凸顯穩(wěn)定性與全員性。制訂適合鵲山小學(xué)的校本管理模式、制度體系。

4.抓師風(fēng)，創(chuàng)新思想

首先注重加強(qiáng)師德建設(shè)，激活教育思想。為此，我們做了大量工作。其次注重把教師的德轉(zhuǎn)化為學(xué)生的德，引導(dǎo)教師解決德育實(shí)效性問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)道德建設(shè)。

5.抓統(tǒng)籌，拓寬發(fā)展空間

要完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度，統(tǒng)籌好三個(gè)隊(duì)伍：干部、教師、家長(zhǎng)，優(yōu)化一流教育環(huán)境。要建立學(xué)校教育聯(lián)盟，使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者有機(jī)結(jié)合。借助外力、外腦、外資，促辦學(xué)良性發(fā)展。

篇（6）

大隊(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人述職報(bào)告范文參考一

20xx年我透過(guò)競(jìng)聘上崗，成為了學(xué)校的少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，我們順河中心小學(xué)歷來(lái)是一所少先隊(duì)工作相當(dāng)活躍的學(xué)校，少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)相當(dāng)雄厚，如何在前任輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)上使我校的少先隊(duì)工作再上一個(gè)臺(tái)階呢，這是我一向思考的一個(gè)問(wèn)題，憑著多年來(lái)從事少先隊(duì)工作的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的少先隊(duì)要有突破，必須要?jiǎng)?chuàng)出自己的特色。做一名成功的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，務(wù)必要學(xué)習(xí)、實(shí)干、研究，幾年來(lái)，我是這么想的，也是這么做的。

一、做永不停步的學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員

在擔(dān)任輔導(dǎo)員的幾年中，我從沒(méi)放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只要有機(jī)會(huì)，省、市、區(qū)少工委組織的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，我都會(huì)想方設(shè)法用心參加。《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動(dòng)》、《少先隊(duì)小干部》及一大批少先隊(duì)工作書(shū)籍是我的案頭必備，多年來(lái)，我自學(xué)了超多少先隊(duì)工作理論，不斷地從書(shū)本中吸取著營(yíng)養(yǎng)，還不停向少先隊(duì)老專家請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，如饑似渴地學(xué)習(xí)少先隊(duì)基礎(chǔ)卡設(shè)、少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)、少先隊(duì)課題研究等少先隊(duì)教育的基本技能和理論。

二、做求真務(wù)實(shí)的實(shí)干型輔導(dǎo)員

少先隊(duì)活動(dòng)是豐富多彩，七年來(lái)，我們的少先隊(duì)組織了超多的活動(dòng)，隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)，感悟成長(zhǎng)。每一次活動(dòng)，我都是精心策劃，身先士卒，力求使我們每一次活動(dòng)都精彩，都有效。

學(xué)校的美術(shù)教師劉芳德對(duì)剪紙藝術(shù)十分精通，具有較高的指導(dǎo)潛力，引起了隊(duì)員的興趣，我就想到能夠利用這一資源創(chuàng)出我們學(xué)校少先隊(duì)工作的品牌，同時(shí)也讓我們學(xué)校的剪紙?zhí)厣高^(guò)少先隊(duì)這一塊陣地來(lái)宣傳出去。我和劉老師一齊帶著隊(duì)員們成立了順河中心小學(xué)剪紙班，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，剪紙班成為了我們當(dāng)?shù)仡H有名氣的紅領(lǐng)巾社團(tuán)。

20xx年，借著新教育實(shí)驗(yàn)的東風(fēng)，我又帶領(lǐng)隊(duì)員們投入到營(yíng)造書(shū)香校園的活動(dòng)之中，隊(duì)員們?cè)诩t領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)中或閱讀名著，或誦讀古詩(shī)文，或?qū)懴伦x書(shū)心得，用先進(jìn)的文化培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人活動(dòng)中進(jìn)行了一些有益的探索，積累了超多資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校促進(jìn)書(shū)香校園，促進(jìn)少先隊(duì)文化建設(shè)的實(shí)踐。

三、做善于思考的科研型輔導(dǎo)員

在多年的輔導(dǎo)員工作中，我深知少先隊(duì)科研的重要，加強(qiáng)少先隊(duì)科研工作，能提高少先隊(duì)教育及活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)輔導(dǎo)員素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)隊(duì)員素質(zhì)的全面發(fā)展。

少先隊(duì)文化建設(shè)是當(dāng)前的一個(gè)時(shí)代命題，20xx年，六安市少先隊(duì)文化課題《開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)少先隊(duì)文化建設(shè)》正式開(kāi)題。課題得到了老少先隊(duì)專家的指導(dǎo)，我又一次擔(dān)任課題組長(zhǎng)，我們的輔導(dǎo)員、少先隊(duì)員們正在用心地投入到推薦書(shū)香校園，營(yíng)造少先隊(duì)所特有文化氛圍的實(shí)踐之中。

多年來(lái)，我養(yǎng)成了勤動(dòng)筆、勤思考的習(xí)慣，近年來(lái)，寫(xiě)下超多的論文、隨筆、反思，我的身影還活躍的《輔導(dǎo)員》雜志社的輔導(dǎo)員論壇上。

四、做樂(lè)于“份外事”的熱心型輔導(dǎo)員

我是一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，但我更是順河中心小學(xué)中的一員，因此那里的份外事要加上一個(gè)引號(hào)，那里我想說(shuō)的事是一些輔導(dǎo)員工作之外的事。作為學(xué)校的德育領(lǐng)導(dǎo)，我協(xié)助李校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)做好班主任的管理與考核、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)教育、期末評(píng)優(yōu)等德育常規(guī)工作；作為學(xué)校電教組成員，并在教育在線論壇建立了我校新教育實(shí)驗(yàn)的工作臺(tái)帳，不斷的更新與維護(hù)。

一份耕耘，一份收獲，在我任總輔導(dǎo)員期間，學(xué)校少先隊(duì)先后獲得了“六安市雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)大隊(duì)”、“裕安區(qū)優(yōu)秀少先大隊(duì)”、等榮譽(yù)，學(xué)校成為了“裕安區(qū)示范學(xué)”。不知不覺(jué)，我從事少先隊(duì)工作已有十個(gè)年頭了，在總輔導(dǎo)員崗位上也工作了七年了，回顧過(guò)去，我要感謝學(xué)校各條線的領(lǐng)導(dǎo)，感謝*、更要感謝全體班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員，有了你們的支持與配合，學(xué)校的少先隊(duì)才能如此活躍，有了你們的支持與配合，才能使我在這一崗位上熱情高漲，全身心投入。我愿意繼續(xù)從事輔導(dǎo)員工作，并且努力為提高德育、少先隊(duì)工作的實(shí)效性而努力。

大隊(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人述職報(bào)告范文參考二

一年來(lái)，本人在做好一年級(jí)數(shù)學(xué)以及五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作的同時(shí)，力求做好學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，始終把少先隊(duì)工作看作一項(xiàng)事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，用心為學(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。透過(guò)一年的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師們的支持配合下，不斷加強(qiáng)和深化少先隊(duì)自身建設(shè)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織用心、開(kāi)拓、自立、創(chuàng)新的作用，在實(shí)踐中不斷摸索前行，開(kāi)創(chuàng)少先隊(duì)工作的新局面，下面就一年來(lái)的主要工作作簡(jiǎn)單的回顧：

一、抓好常規(guī)，做到務(wù)實(shí)求真

每周升旗儀式是少先隊(duì)的常規(guī)工作之一，透過(guò)國(guó)旗下講話，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的洗禮，讓學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)上能夠嚴(yán)格的要求自己，每周護(hù)旗手的推選，不僅僅是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生或進(jìn)步學(xué)生的表?yè)P(yáng)，又為其他學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的榜樣，自身得到提高。每學(xué)期寒暑假作業(yè)評(píng)選頒獎(jiǎng)，讓隊(duì)員們?cè)诩倨谥械膶?shí)踐活動(dòng)得到了肯定，也激勵(lì)了學(xué)生更好地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每年一年級(jí)新生入隊(duì)都十分規(guī)范，利用10月13日建隊(duì)日和六一兒童節(jié)分別對(duì)新生舉行了入隊(duì)儀式，讓他們體驗(yàn)到了系上紅領(lǐng)巾的喜悅與自豪。

二、完善制度，加強(qiáng)隊(duì)干培訓(xùn)

在平時(shí)不少老師會(huì)尊稱我為“領(lǐng)導(dǎo)”，可在我心里卻更多地把自己看作一個(gè)學(xué)校的“服務(wù)者”。

為了讓學(xué)校的班級(jí)禮貌檢查更加規(guī)范，每個(gè)月都集中了全體少先隊(duì)監(jiān)督崗進(jìn)行培訓(xùn)，使得“監(jiān)督崗”在檢查時(shí)更為公正、公平。加強(qiáng)對(duì)大隊(duì)委學(xué)生干部的培訓(xùn)，使他們參與學(xué)校的大型活動(dòng)，用心訓(xùn)練禮儀隊(duì)，廣播員，訓(xùn)練護(hù)旗手完成每周的升旗任務(wù)，學(xué)生自己管理自己，體現(xiàn)出少先隊(duì)員的自主性。利用合格校建設(shè)契機(jī)，對(duì)大隊(duì)部活動(dòng)室進(jìn)行了小小的裝飾，使得大隊(duì)部活動(dòng)室更加規(guī)范。

三、開(kāi)展活動(dòng)，大膽用心創(chuàng)新

少先隊(duì)工作是學(xué)校德育工作的重要載體，少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校學(xué)生的一顆心臟，活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，才能顯示出生命的活力，才代表著生長(zhǎng)的茁壯。

一年當(dāng)中，少先隊(duì)大隊(duì)部利用好每一個(gè)節(jié)日，精心策劃每一個(gè)活動(dòng)，透過(guò)周密安排，嚴(yán)緊落實(shí)，各項(xiàng)活動(dòng)都開(kāi)展得較有成效。以我校參加市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收和市現(xiàn)代化驗(yàn)收為契機(jī)，在我校開(kāi)展“一聲問(wèn)好，兩個(gè)輕”競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生懂得了互敬互愛(ài)，透過(guò)消防安全演習(xí)與禮貌小乘客的評(píng)選，讓學(xué)生懂得安全的重要性；吃垃圾食品一票否決，學(xué)生懂得了如何辨別安全健康食品，學(xué)生的身體健康也得到了保障；校運(yùn)會(huì)，組織一次別開(kāi)生面的開(kāi)幕式，國(guó)旗隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、彩球隊(duì)、彩旗隊(duì)，一個(gè)個(gè)氣勢(shì)生動(dòng)的小方塊，讓隊(duì)員們感到了學(xué)校的進(jìn)步與活力。大隊(duì)部還透過(guò)開(kāi)學(xué)典禮、六一節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重要節(jié)日和慶典日舉行相關(guān)大型活動(dòng)，班級(jí)也舉行了相應(yīng)的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中得到得到了體驗(yàn)，得到了鍛煉，得到了提高。

四、不足和來(lái)年打算

在取得成績(jī)的同時(shí)，但在工作中也存在不足之處，主要從三個(gè)方面加以改善。

1、升旗儀式，在時(shí)間控制、升旗手動(dòng)作規(guī)范，護(hù)旗手著裝、演講者訓(xùn)練等方面加強(qiáng)訓(xùn)練。讓升旗儀式真正成為學(xué)校德育工作主陣地，學(xué)校特色新窗口。

2、少先隊(duì)監(jiān)督崗訓(xùn)練，上學(xué)期由于本人在音樂(lè)教學(xué)方面投入較多，分散了精力，少先隊(duì)監(jiān)督崗沒(méi)能及時(shí)訓(xùn)練，產(chǎn)生的問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)的反饋和處理。

3、“一聲問(wèn)好，兩個(gè)輕”的推廣，得到了學(xué)生的用心擁護(hù)，在未來(lái)的日子里，將不斷完善，讓“一聲問(wèn)好，兩個(gè)輕”真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、工作感言四句話

1、認(rèn)真做好每一件小事；

2、主動(dòng)用心去組織各種活動(dòng)；

3、不斷學(xué)習(xí)，提高工作藝術(shù)，團(tuán)結(jié)一切能夠團(tuán)結(jié)的力量開(kāi)展好工作。

4、把工作當(dāng)作是快樂(lè)的享受和用心的挑戰(zhàn)。

回顧本學(xué)期的工作，我付出了很多，也收獲了很多。一年來(lái)不但讓我體味到了在校園內(nèi)外奔波忙碌的艱辛，更讓我領(lǐng)悟到了走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的快樂(lè)與感動(dòng)。在今后的工作中，我將一如既往地對(duì)待每一項(xiàng)工作，奮勇拼搏，展現(xiàn)自我，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校新局面。

大隊(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人述職報(bào)告范文參考三

本學(xué)期調(diào)入新的工作崗位，主要分管班主任、少先隊(duì)、工會(huì)、安全等德育管理工作，半年具體工作匯報(bào)如下：

一.優(yōu)化德育過(guò)程管理，全面提高德育常規(guī)管理工作的實(shí)效性

學(xué)校管理是一所學(xué)校生存的根本，所以抓學(xué)校德育過(guò)程管理是我工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我主要從以下幾方面做起。

1.在全面熟悉學(xué)校基本狀況后，擬定學(xué)校德育工作計(jì)劃，組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各班班主任為核心力量，全體教師為組員的德育隊(duì)伍，分工明確，職責(zé)到人。

2.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一齊，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神后，通力合作，健全各種規(guī)章制度。制定了各種安全制度，各種意外事故發(fā)生應(yīng)急演練預(yù)案。教師常規(guī)工作制度，班主任工作常規(guī)制度、值周制度。班級(jí)評(píng)比制度，班主任考核細(xì)則、教師考核制度等，使學(xué)校各項(xiàng)管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。

3.安全工作常抓不懈，從開(kāi)學(xué)到此刻甲流流行傳染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教師一齊嚴(yán)格遵守，照章操作。并協(xié)調(diào)衛(wèi)生疾控部門(mén)和學(xué)校的關(guān)系，嚴(yán)格督導(dǎo)和防范，甲流雖傳染猖獗，我校學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)依然井然有序。在這期間還組織師生一齊進(jìn)行了“甲流防控演練”活動(dòng)；“地震應(yīng)急疏散演練”活動(dòng)。利用國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期間，還為全校各個(gè)班級(jí)上了預(yù)防甲流的衛(wèi)生宣傳課。

4.我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案》為依據(jù)制定了《城北小學(xué)德育督導(dǎo)實(shí)施意見(jiàn)》，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一齊團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)行包班、包年級(jí)督導(dǎo)教師儀表形象、教師堅(jiān)守崗位狀況；學(xué)校擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生管理、學(xué)生課間活動(dòng)、學(xué)生儀表衛(wèi)生，學(xué)生的思想變化狀況等。督導(dǎo)以上工作落實(shí)的全部過(guò)程，責(zé)成值周教師和學(xué)生負(fù)責(zé)詳細(xì)記錄，作出詳細(xì)的評(píng)比。在學(xué)期末還在全體學(xué)生中舉行了城北小學(xué)《小學(xué)生一日常規(guī)》及校園文化知識(shí)測(cè)試問(wèn)答活動(dòng)，以上督導(dǎo)過(guò)程規(guī)范了師生的言行和儀表，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，收到了明顯的效果。

5.與思想品德教師一齊確立校本教材，群眾備課，恰當(dāng)運(yùn)用《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《*規(guī)》等作為品德與生活、品德與社會(huì)課程的教材，以課堂為主陣地，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

6.加強(qiáng)班主任工作管理，建立了班主任成長(zhǎng)檔案和班主任培訓(xùn)制度，采取警中培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流等方式對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。這學(xué)年我為全體班主任做了題為“如何進(jìn)行班級(jí)細(xì)節(jié)管理”的專題講座，發(fā)放了“班主任工作中的心理健康教育”培訓(xùn)材料，組織班主任觀看了“魏書(shū)生關(guān)于如何做好班主任工作”的光盤(pán)，并寫(xiě)出了心得體會(huì)。

二.以活動(dòng)為引領(lǐng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。

本著一切為了人的發(fā)展的原則，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。

1.組織全體學(xué)開(kāi)展了愛(ài)國(guó)歌曲大家唱比賽活動(dòng)，開(kāi)展迎國(guó)慶60周年抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷征文活動(dòng)；我愛(ài)家鄉(xiāng)優(yōu)秀論文評(píng)比等活動(dòng)。我校學(xué)生在以上征文活動(dòng)中有30余名學(xué)生分獲一、二獎(jiǎng)。組織全體師生參加團(tuán)縣委組織的“文化大搜索活動(dòng)。”舉行了少先隊(duì)建隊(duì)日活動(dòng)。和少先大隊(duì)輔導(dǎo)員一齊以紅領(lǐng)巾廣播站為主陣地向?qū)W生進(jìn)行各種教育，半學(xué)年里，共展播節(jié)目90余次，充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織的先鋒模范作用。12月，還在全體師生中開(kāi)展了“12.4”法制宣傳周活動(dòng)。活動(dòng)的開(kāi)（20xx年酒店主管述職報(bào)告）展給學(xué)生帶給展示的舞臺(tái)，提高學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)的用心性。

2.以活動(dòng)為載體加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。組織全體教職工訓(xùn)練群眾舞，參加了縣城學(xué)區(qū)中心校中心校組織的教工運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)期初，根據(jù)班級(jí)評(píng)比制度制訂了城北小學(xué)綠色班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案，以此為依據(jù)在學(xué)期末對(duì)評(píng)選出的綠色班級(jí)進(jìn)行了表彰。組織師生一齊更換了班級(jí)布置和學(xué)校宣傳櫥窗，豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵的同時(shí)，又使全校師生受到了良好的思想品德教育。九月份舉行加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)德育論文評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展師德標(biāo)兵、教學(xué)標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)。

這學(xué)期，定期召開(kāi)了踐行“魏書(shū)生”教育思想的專題會(huì)議，各班開(kāi)展了主題為“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理活動(dòng)，組織了班主任進(jìn)行了班級(jí)細(xì)節(jié)管理匯報(bào)。使班級(jí)管理的制度化、經(jīng)常化、精細(xì)化、科學(xué)化真正落到實(shí)處。開(kāi)展了主題鮮明的主題中隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)，并帶領(lǐng)全體班主任教師和大隊(duì)輔導(dǎo)員與手拉手學(xué)校二道河子中心小學(xué)一齊進(jìn)行了主題中隊(duì)會(huì)研討活動(dòng)，透過(guò)此次研討活動(dòng)，交流了經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范了主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)的程序。利用歡慶新年的契機(jī)，開(kāi)展了師生共慶新年聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，陶冶了師生的性情的同時(shí)，更增加了學(xué)校整體工作的凝聚力。

三.狠抓學(xué)校德育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性

1.由于我校地處縣城周邊，提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理意識(shí)顯得十分重要。因此，本學(xué)期組織召開(kāi)了一次一至五年級(jí)的大型家長(zhǎng)座談會(huì)，進(jìn)行了一次詳細(xì)的家訪，舉行了六年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。透過(guò)這些活動(dòng)的舉辦，使家長(zhǎng)廣泛了解學(xué)校的辦學(xué)狀況，架起家長(zhǎng)、學(xué)校、教師溝通的橋梁，構(gòu)成家、校、社會(huì)教育的合力。

2.加強(qiáng)班主任教師的培訓(xùn)，是我在強(qiáng)化班級(jí)管理工作中的重要舉措。在全體班主任教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)班級(jí)管理心得，定期交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

3.在工作中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，半學(xué)年聽(tīng)課40節(jié)，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得二萬(wàn)字，深入落實(shí)31345工程，半年來(lái)，給全體教師做了題為“教師在工作中如何學(xué)會(huì)自己培養(yǎng)自己”的專題講座，給二年級(jí)學(xué)生上了“除法的初步認(rèn)識(shí)”的示范課，對(duì)幫帶教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課和加強(qiáng)常規(guī)工作檢查。

德育工作的中心任務(wù)就是發(fā)展師生的知、情、意、行，半年來(lái)，以中心工作的切入點(diǎn)，將本職工作做細(xì)、做精。

總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，也看到了工作中還有許多提升的空間，在下半年的工作中，從以下三方面花大力氣：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)落實(shí)魏書(shū)生班級(jí)管理思想，以建立綠色班級(jí)為憑借，將班級(jí)管理的制度化、精細(xì)化、科學(xué)化走向深入。具體做法是，繼續(xù)完善班主任成長(zhǎng)檔案；建立科學(xué)的、精細(xì)的、富有實(shí)效性的班主任工作檔案。以科學(xué)的管理，促進(jìn)班級(jí)管理的整體水平有較大的提升。

2.以主題中隊(duì)活動(dòng)主要為載體，以《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《*規(guī)》等為教材，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

篇（7）

平安校園學(xué)期總結(jié)匯報(bào)一

為了更有效地貫徹落教育局年初下發(fā)的關(guān)于創(chuàng)建平安校園總體要求和部署，一年來(lái)在學(xué)`校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，在平安校園建設(shè)方面取得了可喜的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

在創(chuàng)建平安校問(wèn)題上，領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視這個(gè)問(wèn)題，特別是加強(qiáng)學(xué)校各崗位的責(zé)任管理，是校園平安和安全教育的亮點(diǎn)，班子多次召開(kāi)會(huì)議專題研究這個(gè)問(wèn)題，他們清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的安全和教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線，為此他們要求在各個(gè)崗位上要把安全放在第一位，真正去實(shí)踐“三個(gè)代表”的要求，切實(shí)開(kāi)展以“珍惜生命、愛(ài)我校園、愛(ài)我學(xué)生” 主題的校園文化建設(shè)，學(xué)校采取不同方式對(duì)教師進(jìn)行崗位責(zé)任的督導(dǎo)，向?qū)W生進(jìn)行文明守紀(jì)教育，學(xué)生自覺(jué)做到在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)是個(gè)好少年，我校學(xué)生犯罪率為零。認(rèn)真貫徹《未成年人保護(hù)法》和了《公民道德綱要》，認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院的《若干意見(jiàn)》指示精神，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作。

二、完善崗位責(zé)任制

為進(jìn)一步完善原有的綜合治理工作小組，又建立了校園平安秩序的領(lǐng)導(dǎo)小組，每日一位領(lǐng)導(dǎo)做總值，和值周教師值周生一起來(lái)維護(hù)好學(xué)校教育教學(xué)的平安秩序。在此基礎(chǔ)上學(xué)校與各位教師簽定了安全責(zé)任狀，教師對(duì)學(xué)生的安全責(zé)任與年末的崗位目標(biāo)管理考核掛鉤，這樣使制度具體落實(shí)，不留于形式。夏季教育學(xué)生不要到湖邊和河邊去玩，教師做到向?qū)W生進(jìn)行耐心的教育，在重大的安全問(wèn)題上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師都能及早做出相應(yīng)的對(duì)策，致家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信，一封是關(guān)于防溺水的問(wèn)題的信，班主任教師同一些家居附近有水的學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，叮囑家長(zhǎng)要注意孩子安全問(wèn)題，一封是安全問(wèn)題的信，在這個(gè)同時(shí)，我校聘請(qǐng)了交警到校講解交通安全的重要性和怎樣遵守交通規(guī)則，學(xué)生還進(jìn)行了“交通事故”畫(huà)板的參觀，使學(xué)生上了一堂生動(dòng)的教育課，我們通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)最先了解核實(shí)，經(jīng)過(guò)側(cè)面了解，同時(shí)我校有一支事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)的教師隊(duì)伍，教師有了依法執(zhí)教的法律意識(shí)就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平安的校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們的這些做法得到家長(zhǎng)、社區(qū)認(rèn)同，他們同我們一起來(lái)關(guān)注的健康，這正是由于我們盡心去工作，盡心去關(guān)愛(ài)孩子，所以，我校無(wú)一例類似的事故發(fā)生。

三、抓常規(guī)管理

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育和法制教育是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的常規(guī)教育，實(shí)施警校共建，學(xué)校及周邊的平安環(huán)境是我們維持正常教學(xué)秩序的條件，我們定期向?qū)W生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，教育學(xué)生掌握防火、防盜、防水的一些常識(shí)。比如，在十一月中旬由政教處牽頭組織了一次緊急疏散演練，效果非常好。 在加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)上，我們號(hào)召學(xué)生遠(yuǎn)離xx、崇尚科學(xué)，利用雙周四下午第七、八兩節(jié)課時(shí)間進(jìn)行科普知識(shí)閱讀，豐富學(xué)生的文化活動(dòng)。

除此之外，我們對(duì)門(mén)衛(wèi)、食堂、學(xué)生宿舍也簽定了安全責(zé)任狀，并按責(zé)任制度進(jìn)行管理檢查，層層落實(shí)，各部門(mén)落實(shí)，使責(zé)任到人頭，門(mén)衛(wèi)關(guān)口工作抓得更緊，對(duì)一切外來(lái)人員不得進(jìn)入教學(xué)樓，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查工作，門(mén)衛(wèi)都要事先與辦公樓取得聯(lián)系，領(lǐng)導(dǎo)同意后，方可放入，家長(zhǎng)找教師，等到下課后到收發(fā)室進(jìn)行交談。并對(duì)來(lái)校者進(jìn)行登記，加強(qiáng)值宿工作和部門(mén)防范工作。

我們的平安校園建設(shè)工作才剛剛開(kāi)始，還存在一些問(wèn)題和不足，有待于在今后的工作中不斷改進(jìn)和加強(qiáng)。為辦人民滿意的教育做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

平安校園學(xué)期總結(jié)匯報(bào)二

我校自遷址以來(lái)，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則，從增強(qiáng)師生安全意識(shí)、強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，深化和拓展平安建設(shè)工作，扎實(shí)做好校園及周邊治安綜合治理工作，通過(guò)完善各項(xiàng)管理制度，優(yōu)化工作效率，加強(qiáng)與街道、派出所的協(xié)作，齊抓共管，切實(shí)把學(xué)校安全工作作為提高依法治校和構(gòu)建和諧社會(huì)的一件大事來(lái)抓緊抓好。我校在創(chuàng)建“平安校園”的工作中作了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)提高“平安校園”創(chuàng)建工作的責(zé)任感。

營(yíng)建安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人校園，既是我校“一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展”的辦學(xué)理念的需要，又是踐行“三個(gè)代表”重要思想的需要，更是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力的具體體現(xiàn)。學(xué)校對(duì)全體校委會(huì)成員和教師工專門(mén)進(jìn)行創(chuàng)建精神的傳達(dá)，要求全體校委會(huì)成員、教師樹(shù)立安全第一的思想，不僅要有安全意識(shí)，更要具備安全能力。

同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種形式的安全知識(shí)教育，學(xué)生安全意識(shí)明顯增強(qiáng)。在遷址初期，我校針對(duì)安全問(wèn)題，就對(duì)體育器材設(shè)施、教學(xué)設(shè)施、建筑物等進(jìn)行了全方位檢查，并在寒暑假期進(jìn)行了大規(guī)模的維修。維修內(nèi)容包括消防器材、圍墻、門(mén)窗、水電等。學(xué)校“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，簽訂安全責(zé)任書(shū)。在學(xué)校統(tǒng)一要求下，細(xì)化責(zé)任內(nèi)容，落實(shí)安全措施，并以此形成有效的長(zhǎng)期管理機(jī)制。在抓好內(nèi)部安全工作的同時(shí)，主管安全的副校長(zhǎng)經(jīng)常與城西派出所保持聯(lián)系，使得我校周邊治安環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻得到較好的治理。

二、健全制度，強(qiáng)化責(zé)任，切實(shí)把學(xué)校安全管理工作落到實(shí)處。

學(xué)校成立學(xué)校平安校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層落實(shí)學(xué)校治安綜合治理責(zé)任制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校安全工作，專門(mén)召開(kāi)學(xué)校綜合治理工作會(huì)議，分管副校長(zhǎng)親自帶隊(duì)并邀請(qǐng)當(dāng)?shù)毓病⑾馈踩a(chǎn)部門(mén)檢查校園及學(xué)校周邊安全情況，督促隱患整改，學(xué)校各相關(guān)部門(mén)簽訂安全責(zé)任書(shū)，層層落實(shí)責(zé)任制，做到安全工作人人有責(zé)。

制定和完善校園安全建設(shè)管理的規(guī)章制度，是創(chuàng)建活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，我校嚴(yán)格執(zhí)行校園準(zhǔn)入制度、規(guī)范日常管理;建立健全突發(fā)事件處置工作預(yù)警預(yù)案體系，落實(shí)應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制;建立暢通的信息傳輸渠道和嚴(yán)格的信息上報(bào)機(jī)制;制定安全保衛(wèi)工作制度;嚴(yán)格落實(shí)24小時(shí)治安巡邏和巡查制度;建立健全平安校園建設(shè)工作責(zé)任追究機(jī)制。我校制定各類安全制度達(dá)10多種。

責(zé)任落實(shí)：根據(jù)“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé);誰(shuí)主辦，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，學(xué)校各部門(mén)相繼與安全責(zé)任人簽訂了安全責(zé)任書(shū)。

措施具體：定期進(jìn)行安全大檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

經(jīng)費(fèi)落實(shí)：在安全管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)保證資金的落實(shí)到位。學(xué)校教學(xué)設(shè)施的改造、體育器材的更新、校園圍墻的修繕、照明設(shè)施的增添、校園文化建設(shè)等等，遷校四年來(lái)，學(xué)校投入資金就達(dá)10多萬(wàn)元，為“平安校園”的創(chuàng)建提供了強(qiáng)有力的資金保障。

三、以學(xué)生安全為創(chuàng)建工作重點(diǎn)，采取多種措施有效防范各種安全事故。

1、加強(qiáng)防火工作，筑牢防火墻。學(xué)校按照公安消防部門(mén)的要求嚴(yán)格校園防火管理，開(kāi)展消防安全專項(xiàng)整治工作，對(duì)圖書(shū)館、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、會(huì)議室等學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活場(chǎng)所，對(duì)電器、電線、滅火器材、消防水源全面檢查。查出隱患，明確責(zé)任，限期整改，確保防火工作再上新臺(tái)階。

2、加強(qiáng)校園建筑物、施工安全管理。學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)要求，定期對(duì)校舍建筑物、構(gòu)筑物開(kāi)展檢查，寒、暑假期間，我們開(kāi)展了幼兒玩具等設(shè)備安全檢查維修。對(duì)校內(nèi)樓梯等設(shè)備逐項(xiàng)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修，保證設(shè)備運(yùn)行正常。

3、嚴(yán)格食品衛(wèi)生安全管理，防止食物中毒。加大宣傳力度，杜絕學(xué)生購(gòu)買(mǎi)不潔食品，對(duì)校園周邊食品商店進(jìn)行了嚴(yán)格的監(jiān)督。

4、開(kāi)展學(xué)生放學(xué)路隊(duì)護(hù)送制度及家長(zhǎng)接送制度，防止學(xué)生交通安全事故。學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂行車安全責(zé)任書(shū)，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生交通安全教育。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合，結(jié)合安全教育主題，向家長(zhǎng)們發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》使家長(zhǎng)們充分了解我校創(chuàng)建“平安校園”的具體活動(dòng)，提醒家長(zhǎng)們?cè)诩抑屑訌?qiáng)安全教育。

四、加強(qiáng)宣傳教育，提高安全意識(shí)。

1、學(xué)校廣泛開(kāi)展治安防范宣傳教育。堅(jiān)持對(duì)教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，學(xué)生思想道德、安全防范教育納入課堂教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)聘請(qǐng)司法人員來(lái)校講座、集中講話、班主任講話、圖片展覽，還利用會(huì)議、廣播、黑板報(bào)等形式進(jìn)行了廣泛的宣傳，并發(fā)動(dòng)各班廣泛開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)、知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高師生的安全防范意識(shí)。

學(xué)生安全教育常抓不懈，通過(guò)開(kāi)展“創(chuàng)建平安校園大家談”主題班隊(duì)會(huì)，每個(gè)班級(jí)結(jié)合自己班級(jí)的特點(diǎn)，制定出創(chuàng)建“平安班級(jí)”的方案。學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)全面開(kāi)展安全教育，以交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全等為主要內(nèi)容，豐富學(xué)生安全知識(shí)，提高學(xué)生自防自救能力。

2、以安全教育月、安全教育周為載體，全體動(dòng)員、全員參與，開(kāi)展防盜、防竊、防火、防電、防溺水的活動(dòng)，寓安全教育于活動(dòng)中。加強(qiáng)節(jié)假日、勞動(dòng)生產(chǎn)實(shí)踐、課外活動(dòng)等的安全教育，增強(qiáng)全體師生的安全意識(shí)。加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校等渠道形成學(xué)校與家庭預(yù)防減少未成年人違法犯罪的合力，有效預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪和安全事故的發(fā)生。

3、加強(qiáng)法制宣傳教育，積極開(kāi)展反、禁毒教育，增強(qiáng)師生的法律意識(shí)，學(xué)校全體師生都能做到遵紀(jì)守法，維護(hù)安全穩(wěn)定和法律的意識(shí)較強(qiáng)，沒(méi)有發(fā)生師生違法犯罪行為。

4、加強(qiáng)心理健康教育，開(kāi)展心理咨詢，關(guān)心學(xué)習(xí)、生活困難的學(xué)生，耐心教育經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生，工作措施到位，教育效果好。全體學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，健康向上。

五、參與社會(huì)管理，維護(hù)治安秩序。

學(xué)校把參與社會(huì)治安綜合治理工作納入學(xué)校工作計(jì)劃中，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)社會(huì)治安綜合治理會(huì)議精神，密切配合有關(guān)部門(mén)加大學(xué)校周邊地區(qū)治安秩序的整治力度，校園周邊200米范圍內(nèi)無(wú)網(wǎng)吧、無(wú)治安亂點(diǎn)，無(wú)非法經(jīng)營(yíng)的報(bào)刊點(diǎn)、音像攤點(diǎn)、飲食攤點(diǎn)等影響學(xué)校教學(xué)秩序和學(xué)生身心健康的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所，交通秩序良好，保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展，維護(hù)師生的正當(dāng)權(quán)益，創(chuàng)造了穩(wěn)定的教學(xué)秩序，優(yōu)化育人環(huán)境。

六、齊抓共管，群策群力，平安校園呈現(xiàn)蓬勃生機(jī)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并進(jìn)一步加強(qiáng)管理，整治校園環(huán)境，學(xué)校教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)整齊有序、環(huán)境優(yōu)美，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，學(xué)校的平安創(chuàng)建活動(dòng)如火如荼，多次接待本市和外縣市兄弟學(xué)校的參觀考察。我校一直堅(jiān)持“教育為重，預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，重點(diǎn)治本”的方針，做足做好“防”文章，學(xué)校教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在提高安全防范意識(shí)的基礎(chǔ)上定期組織對(duì)學(xué)校各處進(jìn)行安全大檢查，摸清學(xué)校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應(yīng)的對(duì)策，把事故消除在萌芽狀態(tài)中。由于工作扎實(shí)，學(xué)校沒(méi)有出現(xiàn)重大的事故，師生中沒(méi)有出現(xiàn)違法亂紀(jì)的行為，學(xué)校內(nèi)部治安秩序良好，無(wú)突出治安案件、無(wú)重大安全事故，未被公安機(jī)關(guān)進(jìn)行行政處罰。

通過(guò)“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)生和教師的安全防范意識(shí)，健全學(xué)校內(nèi)部安全管理制度和工作機(jī)制，切實(shí)提高學(xué)校的治安防范能力，有效預(yù)防未成年人違法犯罪和重大安全事故。學(xué)校與有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，持續(xù)深入地開(kāi)展校園周邊環(huán)境綜合治理，切實(shí)改善學(xué)校育人環(huán)境和校園周邊治安狀況，實(shí)現(xiàn)全年無(wú)安全事故的平安校園。我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步深化平安校園創(chuàng)建的各種活動(dòng)，不斷提高我校的安全工作水平，為把我校建設(shè)成為“平安校園”而努力。

平安校園學(xué)期總結(jié)匯報(bào)三

學(xué)校安全工作維系千家萬(wàn)戶，是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的首要前提，是學(xué)校日常教育工作的重要組成部分。我校下轄一所校區(qū)，在校學(xué)生821人，其中輔小728人。被xx省道和320省道環(huán)抱，由學(xué)校的擴(kuò)并，新登副城工業(yè)平臺(tái)的擴(kuò)建，民工子弟的增多，致使一部分學(xué)生上學(xué)路途超十華里，須乘坐接送車，騎自行車上學(xué)，增大了我校安全工作的難度，安全工作形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

安全無(wú)小事，我校秉著“責(zé)任重于泰山”的宗旨，始終把師生安全放在學(xué)校工作的首要位置。為進(jìn)一步抓好學(xué)校安全工作，深入推進(jìn)“平安校園”的建設(shè)，根據(jù)(富綜辦[2015]6號(hào))精神，堅(jiān)持以“安全第一，預(yù)防為主，單位負(fù)責(zé)，突出重點(diǎn)”的方針。一年來(lái)，我校未發(fā)生過(guò)較大的安全事故，維護(hù)了學(xué)校穩(wěn)定，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的平穩(wěn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。現(xiàn)將我校創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)工作總結(jié)如下:

一、規(guī)范管理，明確職責(zé)

學(xué)校安全管理組織機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)和大隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、校區(qū)負(fù)責(zé)人、年段段長(zhǎng)為組員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。分塊負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，統(tǒng)一指揮，各塊協(xié)調(diào)。做到既各司其職，又密切配合。安全管理做到網(wǎng)絡(luò)化、科學(xué)化，常抓不懈。副校長(zhǎng)主管安全工作，保證了我校各項(xiàng)工作的有序健康開(kāi)展。

二、完善制度，落實(shí)責(zé)任

1、為做好安全工作，學(xué)校把安全工作列入議事日程，制訂了松溪輔小創(chuàng)建“平安校園”計(jì)劃，學(xué)校的工作計(jì)劃、教研計(jì)劃、德育計(jì)劃、年段計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃中都把安全工作列為重要內(nèi)容指標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還制訂了《重大事故報(bào)告制度》、《外出活動(dòng)報(bào)批制度》、《學(xué)生應(yīng)急避險(xiǎn)預(yù)案》、《傳染病防治應(yīng)急預(yù)案》、《食品中毒應(yīng)急處理預(yù)案》、《接送車管理和騎自行車管理制度》等，各專用教室和化學(xué)用品都有專人負(fù)責(zé)，各負(fù)其職。

2、層層簽訂安全責(zé)任狀，落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校與分管領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)人，每個(gè)教職員工簽訂了20xx年度安全責(zé)任狀。同時(shí)與各班主任，各塊管理員簽訂安全管理責(zé)任書(shū)，做到人人都是安全管理員，人人都是安全責(zé)任人。并建立安全考核細(xì)則，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制，和月度、年終考核、評(píng)職、評(píng)優(yōu)、績(jī)效掛鉤。

三、形成工作制度，突出長(zhǎng)效管理

1、每周一教師例會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都提醒全體教師，尤其是班主任要加大對(duì)學(xué)生安全教育的管理力度，每周利用晨間談話的時(shí)間，進(jìn)行一次安全教育。政教處每月的班主任例會(huì)，都檢查各班有關(guān)安全教育的內(nèi)容和記錄，做到警鐘長(zhǎng)鳴。一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)通報(bào)，立即整改，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，做好安全防范工作。

2、注重學(xué)校食品衛(wèi)生安全的管理。我校有近900人在校用膳，食品安全尤其重要，學(xué)校分派繆超民老師負(fù)責(zé)，公布每周食譜，每日購(gòu)菜進(jìn)行檢測(cè)，做好臺(tái)帳、留樣備檢。對(duì)飲用水機(jī)半月進(jìn)行一次清洗消毒，要求食堂工作人員持《健康證》上崗，衣著整潔端莊。校內(nèi)垃圾半月一清除，確保正常的教學(xué)秩序和師生的生命安全。

3、發(fā)揮小助手作用。每天有小安全員堅(jiān)守校門(mén)和各個(gè)班級(jí)，堅(jiān)持對(duì)來(lái)校人員和各班的情況進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果上報(bào)給少先隊(duì)大隊(duì)部，由值周教師(2)在第2周周一早上向全校師生進(jìn)行通報(bào)，使安全工作的觸角延伸到校園的每個(gè)角落。

4、注重對(duì)傳染病人的長(zhǎng)效管理。自2015年以來(lái)，學(xué)校十分重視對(duì)發(fā)熱病人的管理。由衛(wèi)生保健老師負(fù)責(zé)，各班主任配合，做到三檢、三匯報(bào)。即做到晨、中、晚三檢，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有3人發(fā)熱報(bào)校長(zhǎng)室，5人以上發(fā)熱報(bào)鎮(zhèn)防保站，無(wú)發(fā)熱病人實(shí)行零報(bào)制。并配備口罩、清毒液、洗手液。做到一周消毒一次，一天一備案。發(fā)放致家長(zhǎng)信，要求家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)自家小孩有類似情況，立即到指定醫(yī)院求診，做好隔離，以防蔓延。

四、開(kāi)展宣傳教育，增強(qiáng)安全意識(shí)

1、班主任利用晨間談話時(shí)間，每周學(xué)生進(jìn)行安全教育，并做好記錄，每學(xué)期舉行三次安全為主題的班隊(duì)活動(dòng)，列入班主任工作的考核內(nèi)容，讓安全銘記在心，讓安全知識(shí)伴學(xué)生成長(zhǎng)，讓安全活動(dòng)貫穿始終。

2、開(kāi)展形式多樣的宣傳教育，開(kāi)展多次以安全為內(nèi)容的國(guó)旗講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍愛(ài)生命，安全第一”的交通圖片展示，5月12日下午2:00進(jìn)行“應(yīng)急避險(xiǎn)”大演練，6月份進(jìn)行了滅火和使用滅火器演練，提高學(xué)生的防范自救能力。利用紅領(lǐng)巾廣播站，每周播兩次安全方面知識(shí)演講，利用黑板報(bào)，結(jié)合實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“食品安全”知識(shí)，防治“水痘”，預(yù)防“甲流H1N1流感”的知識(shí)宣傳，請(qǐng)新登交警來(lái)校講座，法制副校長(zhǎng)講述“預(yù)防青少年”犯罪案例，充分發(fā)揮學(xué)校“心理輔導(dǎo)師”的作用，對(duì)有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)和幫助，解除他們的煩惱與痛苦。做好“留守兒童”的管理，找一些有教育經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)心的老師做爸媽。引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

3、當(dāng)節(jié)假日來(lái)臨之際，以發(fā)“致家長(zhǎng)”信的形式，提醒家長(zhǎng)在節(jié)假日里，對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和水塘，不到公路和人群聚集的地方去游玩。遇到作息時(shí)間調(diào)整，或留校補(bǔ)課，利用學(xué)校“一點(diǎn)通”的短信平臺(tái)告之家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能及時(shí)到校接送孩子，避免孩子在路上逗留發(fā)生意外事故。同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)信和短信平臺(tái)告之家長(zhǎng)，在接送孩子時(shí)，不要把車輛駛進(jìn)校園，不得將交通工具停放在校門(mén)口，影響學(xué)生的進(jìn)出，共同維護(hù)好校門(mén)口的交通秩序。

五、加大硬件建設(shè)，提升防范水平。

1、學(xué)校發(fā)現(xiàn)圍墻傾斜，隨時(shí)有倒塌的可能，校園內(nèi)部活動(dòng)范圍較小，學(xué)生經(jīng)常在墻下活動(dòng)。為了避免墻體倒塌砸傷學(xué)生。今年8月份，在主管部門(mén)和鎮(zhèn)政府的支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯同總務(wù)處，花費(fèi)近1萬(wàn)元左右，把圍墻推倒重砌，消除了隱患。

2、綜合樓建造15年有余，樓頂露天受爆日風(fēng)雨侵蝕，一到大風(fēng)雨天，由于排水系統(tǒng)欠佳，三樓的電腦房和四樓的教師宿舍常進(jìn)水，影響了電腦使用壽命和教師的生活、學(xué)生的學(xué)習(xí)。今年8月份，學(xué)校請(qǐng)來(lái)施工隊(duì)技術(shù)員，花費(fèi)3萬(wàn)余元整修了屋頂，排除了隱患。

3、學(xué)校匯同運(yùn)管部門(mén)、交警，切實(shí)做好上下學(xué)學(xué)生的安全工作。a.實(shí)地墈察車輛進(jìn)出線路、路基;b.定好候車點(diǎn)，c.制定接送時(shí)間，d.選好車隊(duì)。學(xué)校要求學(xué)生排隊(duì)，戴好小黃帽、生命卡上下學(xué)，值周干部維護(hù)乘車人員的秩序，值周教師準(zhǔn)時(shí)將流動(dòng)紅綠燈安放到十字路口，確保安全。

4、堅(jiān)決制止放學(xué)后留學(xué)生補(bǔ)課，做到放學(xué)以后清場(chǎng)。若急需補(bǔ)課，做到學(xué)生在老師在，回家時(shí)老師或家長(zhǎng)護(hù)送。

5、針對(duì)昌東校區(qū)的實(shí)際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯同政府有關(guān)部門(mén)，對(duì)昌東校區(qū)安裝了防盜設(shè)施(防盜窗、卷閘門(mén)等)，嚴(yán)防事件的發(fā)生。

篇（8）

■“構(gòu)建‘奠基未來(lái)’區(qū)域教育文化體系”，主要是要著力凸顯以下特點(diǎn)：一是要構(gòu)建適合所有學(xué)生的全人教育，即適應(yīng)不同年齡、不同差異人的教育；二是要適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展對(duì)人的需求，即教給今天的學(xué)生如何去適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)；三是要在繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)教育文化基礎(chǔ)上接納創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，即，在明白什么是21世紀(jì)的學(xué)習(xí)與關(guān)鍵能力的基礎(chǔ)上，去努力踐行21世紀(jì)的學(xué)習(xí)；四是要形成具有和平教育特點(diǎn)和特色的區(qū)域教育文化體系，進(jìn)一步滿足人民群眾對(duì)享受優(yōu)質(zhì)教育的要求，讓“和平教育”這張名片更加閃亮。

因此，無(wú)論從人類的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型以及教育事業(yè)的發(fā)展來(lái)看，還是從區(qū)域發(fā)展的角度來(lái)看，都迫切需要教育深度轉(zhuǎn)型，促進(jìn)教育適應(yīng)時(shí)代要求，轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，變革培養(yǎng)模式，提高辦學(xué)水平。我們必須以理性抓住“歷史機(jī)會(huì)”，以智慧破解“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”，在適應(yīng)轉(zhuǎn)型、自覺(jué)轉(zhuǎn)軌、主動(dòng)轉(zhuǎn)變的道路上，真正體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，從而追尋“不一樣的精彩”。

那么，在“構(gòu)建‘奠基未來(lái)’的區(qū)域教育文化體系”的大背景下，和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校如何重新定位？

■在構(gòu)建‘奠基未來(lái)’區(qū)域教育文化體系中，和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、教研室一直以來(lái)秉承著以下的教育理念：遵循“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精細(xì)管理，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，追求卓越”的校訓(xùn)，堅(jiān)持科學(xué)可持續(xù)發(fā)展這一主題，走教育內(nèi)涵式發(fā)展這一主線，抓住課堂教學(xué)這一主渠道，圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，把大家的精力都集中到課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究中去，焦點(diǎn)聚焦到學(xué)校和教師急切希望分析問(wèn)題的癥結(jié)、找到解決問(wèn)題的方法、呈現(xiàn)解決問(wèn)題的案例、開(kāi)展解決問(wèn)題的行動(dòng)中去，讓實(shí)際效果真真正正地體現(xiàn)到教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平提升上來(lái)。

在實(shí)際工作中，我們重點(diǎn)強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”字，即實(shí)際、實(shí)在、實(shí)干、實(shí)效；落實(shí)一個(gè)“細(xì)”字，即，把小事做細(xì)，把細(xì)事做精、重復(fù)性的事情用心去做；著眼一個(gè)“全”字，即，事情一定要干在點(diǎn)上，眼光要輻射到部門(mén)的線上，心中要聯(lián)想到全局的面上。充分發(fā)揮區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、教研室這支特殊隊(duì)伍的集體智慧，在實(shí)踐中不斷地發(fā)揮引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，一點(diǎn)一滴打基礎(chǔ)，一步一個(gè)腳印抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)、持之以恒地努力，讓所有的學(xué)生、教師、學(xué)校都在均衡發(fā)展上超越自我。

一流的教育來(lái)源于一流的教師，有好的教師，才有好的教育。在這方面，和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教研室有哪些好的做法？

■多年來(lái)，和平區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，制定了教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，圍繞推進(jìn)和平教育科學(xué)、均衡、特色發(fā)展主線，著力培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、風(fēng)格獨(dú)特，在全市乃至全國(guó)有一定知名度和影響力的專家型教師。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，區(qū)政府出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，為我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)提供了制度保障。在此基礎(chǔ)上，我們積極拓展工作思路，堅(jiān)持分層分類、專題專項(xiàng)、技能為主、貼近實(shí)際，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)方面開(kāi)展了以下具體工作。

第一，開(kāi)展市級(jí)規(guī)劃課題“實(shí)踐貳ぱ啊ぱ芯咳灰惶褰淌ψㄒ搗⒄鼓J窖芯俊保嶸淌ψㄒ禱健N頤淺閃⒘艘鄖逃治夥絞榧俏槌さ摹笆導(dǎo)ぱ啊ぱ芯咳灰惶褰淌ψㄒ搗⒄鼓J窖芯俊笨翁庾椋ü細(xì)窨際匝“緯？2名實(shí)驗(yàn)教師作為研究對(duì)象，積極探索教師專業(yè)發(fā)展的新思路。課題組在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)我區(qū)教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了實(shí)證調(diào)研，從家校聯(lián)動(dòng)能力、課堂管理能力、心理輔導(dǎo)能力和科研能力四個(gè)方面聘請(qǐng)專家對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了多次培訓(xùn)，每次培訓(xùn)活動(dòng)分主題報(bào)告、實(shí)踐展示、撰寫(xiě)論文和論壇交流等單元逐步推進(jìn)，取得了積極的成果。局領(lǐng)導(dǎo)親自參加課題的研究活動(dòng)并提出指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)全區(qū)教師的培訓(xùn)工作起到了積極的促進(jìn)和推動(dòng)作用。

第二，創(chuàng)新教師培訓(xùn)管理工作思路，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效性。和平區(qū)根據(jù)教師不同發(fā)展階段的特點(diǎn)和需求，建立教師職后培養(yǎng)序列，分層開(kāi)展培訓(xùn)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。一方面對(duì)于新入職的實(shí)習(xí)期教師，開(kāi)展歷時(shí)一年三個(gè)階段的崗前、崗中適應(yīng)性培訓(xùn)，主要滿足其盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作、站穩(wěn)講臺(tái)、勝任崗位、順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的發(fā)展需求。此項(xiàng)工作我們已連續(xù)開(kāi)展了20年，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。另一方面對(duì)于在職的適應(yīng)期、發(fā)展期、成熟期的教師，按照天津市中小學(xué)教師繼續(xù)教育的相關(guān)要求，扎實(shí)推進(jìn)每五年一個(gè)周期的繼續(xù)教育全員培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的工作實(shí)際，在學(xué)分管理方面進(jìn)行了探索與創(chuàng)新，規(guī)定了一定比例的區(qū)域?qū)W分，實(shí)行統(tǒng)一跟蹤管理，通過(guò)開(kāi)設(shè)多種途徑、多種方式的專項(xiàng)區(qū)域培訓(xùn)課程，彌補(bǔ)教師現(xiàn)實(shí)所缺所需所用，保證了教師培訓(xùn)、管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性，減輕了教師的學(xué)習(xí)和工作壓力，提高了教師對(duì)培訓(xùn)工作必要性的認(rèn)識(shí)。

第三，在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展每年一屆的“和平杯”教師專業(yè)技能競(jìng)賽并形成了長(zhǎng)效機(jī)制。自2009年以來(lái)，連續(xù)四年開(kāi)展每年一屆、每屆一個(gè)主題的全學(xué)段、全學(xué)科、全過(guò)程、全員參與的“和平杯”教師專業(yè)技能競(jìng)賽，旨在抓練兵、抓比武、抓團(tuán)隊(duì)、抓常態(tài)，從而達(dá)到促學(xué)、促研、促幫、促課、促提高的根本目的，在教師自我反思內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)上，大大強(qiáng)化了同伴互助、共同分享的助推作用，進(jìn)一步使得校本教研從形式、內(nèi)容和實(shí)效，從高度、深度和廣度上來(lái)說(shuō)更為有效、更有收獲、更能提升，并已經(jīng)成為繼續(xù)保持和平教育優(yōu)勢(shì)的根本保證和一大亮點(diǎn)。目前第四屆“和平杯”教師技能競(jìng)賽正在進(jìn)行之中，主題為“看教研、看課堂、看作業(yè)”的“三看”活動(dòng)，歷時(shí)三年，各有側(cè)重，捆綁計(jì)算。正如逸陽(yáng)梅江灣國(guó)際學(xué)校王希萍老校長(zhǎng)所說(shuō)：“如果說(shuō)過(guò)去各級(jí)各類優(yōu)秀課的評(píng)比最終評(píng)出的是一個(gè)人，而現(xiàn)在我們開(kāi)展的‘和平杯’教師專業(yè)技能競(jìng)賽最終評(píng)出的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)；過(guò)去提高和受益的是一個(gè)人，而現(xiàn)在提高和受益的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，真正在全方位的均衡發(fā)展上以及擦亮和平教育這張名片上做了一件實(shí)實(shí)在在的工作；參賽教師賽后也感慨地說(shuō)：‘參加這樣的活動(dòng)真實(shí)、有收獲，平時(shí)也應(yīng)該這樣。’”

第四，區(qū)教育局舉全局之力，給教師搭建和創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。近年來(lái)我區(qū)進(jìn)一步加大了與天津師范大學(xué)、市教科院、市教研室的合作力度，把名師和專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，與一線教師共同探討教學(xué)方案，解決教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。一是與天津師范大學(xué)合作，舉辦了針對(duì)理化生實(shí)驗(yàn)員、任課教師的專題專項(xiàng)培訓(xùn)，提升專任教師自身的專業(yè)化水平，使其親身體驗(yàn)在學(xué)校無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)，了解和接觸當(dāng)今前沿的有關(guān)信息。二是與華東師范大學(xué)合作，對(duì)我區(qū)中小幼教研員、教學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)備組長(zhǎng)進(jìn)行研修培訓(xùn)，現(xiàn)已先后派出五批次、每批次40余人參訓(xùn)，使參訓(xùn)者再一次反思自己的教學(xué)理念，審視自己的教學(xué)行為，更加清晰地知道應(yīng)該怎樣進(jìn)行基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)。三是舉辦區(qū)域?qū)ｎ}培訓(xùn)大講堂，就“如何開(kāi)展有效的校本教研”“高站位把握課標(biāo)，立體式駕馭課堂”“合理利用課堂載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力”等專題，請(qǐng)專家對(duì)全區(qū)的骨干教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

第五，構(gòu)建了“和平區(qū)優(yōu)秀教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)塔式人才結(jié)構(gòu)”。從2008年開(kāi)始，我們與區(qū)教育局人事科共同探索構(gòu)建和平區(qū)優(yōu)秀教師隊(duì)伍的塔式結(jié)構(gòu)人才培養(yǎng)鏈，即以區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人為塔基，實(shí)施“首席教師領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)”建設(shè)工程；以名校長(zhǎng)、名教師培養(yǎng)人為塔體，實(shí)施“兩名（名校長(zhǎng)、名教師――編者注）”培養(yǎng)工程；以領(lǐng)軍人才為塔頂，實(shí)施“領(lǐng)軍人才成長(zhǎng)”工程，并以此加強(qiáng)和平區(qū)優(yōu)秀教師梯隊(duì)建設(shè)，逐步形成科學(xué)、合理的教師隊(duì)伍梯次結(jié)構(gòu)，從而帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的全面提高，促進(jìn)和平教育的高位發(fā)展。我們每三年評(píng)選一次，截止到目前，三屆首席教師共評(píng)選出60人；首席教師領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)共56個(gè)，按照每位“首席教師”帶領(lǐng)6名青年骨干教師、每位青年骨干教師再培養(yǎng)數(shù)位年輕教師的“1+6+N”的人才梯隊(duì)建設(shè)模式，為和平區(qū)師資隊(duì)伍的合理化、科學(xué)化、優(yōu)質(zhì)化奠定了良好的基礎(chǔ)；兩屆“名校長(zhǎng)、名教師”培養(yǎng)人共百余人，其中為我市“未來(lái)教育家奠基工程”先后輸送學(xué)員31人，11人當(dāng)選天津市第八批特級(jí)教師；在天津市青年校長(zhǎng)、青年教師論壇中，我區(qū)參賽選手連年獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在歷屆天津市中小幼雙優(yōu)課和優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)中一等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)率逐年提高。

“奠基未來(lái)”區(qū)域教育文化體系中的課堂教學(xué)如何定位？和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教研室如何應(yīng)對(duì)？

■我區(qū)構(gòu)建的“奠基未來(lái)”區(qū)域教育文化體系中要求今后的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)全面轉(zhuǎn)向“以學(xué)為本”，即，以學(xué)生為本、以學(xué)習(xí)為本、以學(xué)情為本，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整課堂教學(xué)的方式、進(jìn)程和方法。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我區(qū)從教育改革和發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，大力開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，區(qū)教育局先后出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)以校為本教學(xué)研究制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)校本教研的實(shí)施方案》《和平區(qū)中小學(xué)校本教研評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《和平區(qū)中小學(xué)校本教研評(píng)估細(xì)則》等制度文本，并通過(guò)以下措施促使校本教研的有效，進(jìn)而助推課堂教學(xué)的高效。

一是基于“課改理念和課程標(biāo)準(zhǔn)”開(kāi)展教研，用“大數(shù)據(jù)和實(shí)證”支持教研，促進(jìn)教研工作能力和水平的提高。我們采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目帶動(dòng)教研有效開(kāi)展的方式，區(qū)教研室先后承擔(dān)了市級(jí)規(guī)劃課題“利用實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，促進(jìn)區(qū)域教與學(xué)的行動(dòng)研究”“初高中畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)律的研究”。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)收集、挖掘、分析、解讀和使用視角下的學(xué)習(xí)與研究，形成了一套“命題與測(cè)試―統(tǒng)計(jì)與分析―診斷與反饋―研究與改進(jìn)”一體化循環(huán)分析指導(dǎo)系統(tǒng)，不僅從各層面、多角度展開(kāi)分析診斷，還利用標(biāo)準(zhǔn)分對(duì)各種情況展開(kāi)橫向、縱向的增值分析等，從而更加客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確地反映各自在教與學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的變化軌跡，便于我們基于實(shí)證基礎(chǔ)上開(kāi)展實(shí)證教研，從而提供相對(duì)精準(zhǔn)、有針對(duì)性、個(gè)性化的專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。此項(xiàng)課題的研究得到各方面的通力協(xié)作，確保研究工作順利進(jìn)行，并于2011年5月通過(guò)天津市教育科學(xué)規(guī)劃課題專家鑒定組A級(jí)鑒定，在2011年全國(guó)“十一五”教育科研成果評(píng)比中獲得教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

二是自2010年起成立了和平區(qū)中小幼教學(xué)專家指導(dǎo)組。目的在于發(fā)揮市、區(qū)已退休的教學(xué)管理和學(xué)科專家的資源優(yōu)勢(shì)，更好地對(duì)我區(qū)中小幼教學(xué)和教研工作進(jìn)行督導(dǎo)、指導(dǎo)與幫助，促進(jìn)我區(qū)教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有新的突破。按照工作職責(zé)和任務(wù)要求，專家指導(dǎo)組每年都要定期深入學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研、視導(dǎo)和發(fā)展性評(píng)估，通過(guò)聽(tīng)取校長(zhǎng)匯報(bào)、與學(xué)科組或備課組組長(zhǎng)座談、參加校本教研、進(jìn)班隨堂聽(tīng)課等形式了解情況，指導(dǎo)幫助，探討亟待解決的問(wèn)題，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)我區(qū)教育的規(guī)范化、制度化、常態(tài)化和均衡化發(fā)展。同時(shí)還先后參與起草了一系列制度文本，經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、廣泛征求意見(jiàn)，以區(qū)教育局文件的形式下發(fā)，成為指導(dǎo)我區(qū)教學(xué)教研工作具可操作性的依據(jù)。

三是每學(xué)年全區(qū)開(kāi)展兩次全方位的集中下校調(diào)研指導(dǎo)工作。這項(xiàng)工作在區(qū)教育局統(tǒng)一安排下，由督導(dǎo)室、中學(xué)科小學(xué)科、專家組、教研室和進(jìn)修學(xué)校相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)聯(lián)合，對(duì)各學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次且各有側(cè)重。第一學(xué)期主要是進(jìn)行摸底排查，通過(guò)聽(tīng)取校長(zhǎng)匯報(bào)、聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)、反饋交流等形式及時(shí)全面地了解學(xué)情、教情以及教學(xué)管理等現(xiàn)狀，為以后的教學(xué)指導(dǎo)提供充分的依據(jù)。第二學(xué)期主要是針對(duì)三個(gè)畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)與管理進(jìn)行指導(dǎo)，提供有針對(duì)性的幫助，以破解教學(xué)難題、攻克薄弱環(huán)節(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)調(diào)研、視導(dǎo)、聽(tīng)課、展示、校本教研等環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)和校本教研的評(píng)估中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的分析、措施的跟進(jìn)、學(xué)生課堂參與以及學(xué)習(xí)方式和效果效率的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的內(nèi)驅(qū)力。

四是開(kāi)展區(qū)內(nèi)協(xié)作片和學(xué)區(qū)片的聯(lián)合教研，建立健全均衡發(fā)展合作機(jī)制。中學(xué)均衡發(fā)展協(xié)作片是由具有同層次需求、同類型問(wèn)題研究的學(xué)校組合而成，采取分層推進(jìn)、分類指導(dǎo)的原則，由學(xué)科教研員推選一位業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、富有責(zé)任心的教師任協(xié)作片教研組組長(zhǎng)，開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為重點(diǎn)，研究提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)策略。小學(xué)均衡發(fā)展合作學(xué)區(qū)片是由一所具有一定影響力的學(xué)校牽頭，其他學(xué)校共同參與組合而成的，目的在于整合優(yōu)質(zhì)資源，組織活動(dòng)學(xué)習(xí)交流，推進(jìn)合作促進(jìn)共同發(fā)展。總之，無(wú)論是協(xié)作片還是學(xué)區(qū)片，都要求制定工作計(jì)劃，統(tǒng)一集體備課，共同組織教學(xué)觀摩、學(xué)術(shù)研討、課題攻關(guān)等教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮協(xié)作片和學(xué)區(qū)片成員的引領(lǐng)帶動(dòng)、互助共贏作用。

五是區(qū)教研室借助“優(yōu)秀學(xué)備組”的建設(shè)與評(píng)選工作，促進(jìn)學(xué)科組、備課組建設(shè)和教師群體專業(yè)化發(fā)展；借助于常規(guī)常態(tài)下的“五走進(jìn)有效課堂”的建設(shè)工程，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升；借助“兩年一屆的教學(xué)、教研工作會(huì)議機(jī)制”，更加凸顯和平教育的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。多年來(lái)，我們?cè)诶^承的基礎(chǔ)上，更加重視和引導(dǎo)學(xué)校關(guān)注“過(guò)程中”和“常態(tài)下”的工作，緊緊圍繞著中心工作、核心任務(wù)、熱點(diǎn)問(wèn)題，聚焦常態(tài)課堂教學(xué)，深化校本教研，尋找增效減負(fù)的新途徑、新方法，通過(guò)總結(jié)部署、典型展示、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等形式，不斷提升我區(qū)教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階；通過(guò)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)“怎么教”的專題研究，提升教師文化底蘊(yùn)、教育追求和教育智慧。因?yàn)橥瑯右还?jié)課，有文化內(nèi)涵的教師，能充分挖掘出教材的價(jià)值，并多元地引導(dǎo)學(xué)生去理解教材，知識(shí)聯(lián)系廣，方法點(diǎn)子多，教學(xué)形式靈活多樣。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》中明確指出：“加強(qiáng)國(guó)際理解教育，推動(dòng)跨文化交流，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家、不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。”在這方面和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教研室開(kāi)展了哪些工作？

■為了培養(yǎng)既有國(guó)際視野、又有強(qiáng)烈民族自信心和愛(ài)國(guó)主義精神的教師和學(xué)生，我區(qū)把國(guó)際理解教育作為新時(shí)代的特色品牌加以建設(shè)，區(qū)教育局出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際理解教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》，并積極開(kāi)展了以下工作。

一是開(kāi)展市級(jí)規(guī)劃課題“中小學(xué)國(guó)際理解教育的行動(dòng)研究”，提升我區(qū)國(guó)際理解教育的水平。為適應(yīng)和平教育國(guó)際化發(fā)展的趨勢(shì)，我區(qū)成立了以區(qū)教育局張素華局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“中小學(xué)國(guó)際理解教育的行動(dòng)研究”課題組，在完成我區(qū)國(guó)際理解教育現(xiàn)狀調(diào)研的基礎(chǔ)上，組織課題組成員和實(shí)驗(yàn)學(xué)校赴相關(guān)省市進(jìn)行了學(xué)訪交流，開(kāi)展適合不同學(xué)段、不同年級(jí)、不同特點(diǎn)的校本課程展示交流、主題實(shí)踐活動(dòng)等，并編寫(xiě)完成了國(guó)際理解教育區(qū)本課程準(zhǔn)備在區(qū)域范圍內(nèi)使用。通過(guò)此項(xiàng)研究工作，極大地豐富了廣大師生的國(guó)際理解知識(shí)，提升了國(guó)際理解能力，培養(yǎng)了國(guó)際理解理念。

二是舉辦每年一屆的和平教育對(duì)外交流研討會(huì)。目前我們已成功舉辦了四屆，每屆的主題分別為“兩岸十省同課異構(gòu)”“中新名校長(zhǎng)辦學(xué)思想、名教師教法展示”“增進(jìn)國(guó)際理解教育交流，提升專業(yè)水平”和“面向未來(lái)的學(xué)生創(chuàng)新精神與社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)”，并開(kāi)設(shè)專家講座，校長(zhǎng)、教師、班主任論壇，名師教學(xué)教法展示等板塊，既加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和交流，又拓展了視野，提升了能力，更擴(kuò)大了和平教育的對(duì)外宣傳和影響力。

三是分期分批派出優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師赴境外參加培訓(xùn)與交流。先后赴加拿大、新加坡、港澳臺(tái)等國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)研修，組織英語(yǔ)教師赴北大參加為期三周的TIP封閉培訓(xùn)等。

當(dāng)前，天津市正在積極推動(dòng)高色校建設(shè)，在這方面，和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教研室應(yīng)該發(fā)揮什么樣的作用？

■一是幫助學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程。進(jìn)修學(xué)校成立了課程研究室，設(shè)立專職教研員，具體負(fù)責(zé)、幫助、指導(dǎo)各單位以知識(shí)體系為基礎(chǔ)、以能力體系培養(yǎng)為核心的國(guó)家課程拓展性開(kāi)發(fā)，區(qū)本課程的統(tǒng)籌開(kāi)發(fā)、校本課程的優(yōu)化提升等。

二是幫助教師提煉教學(xué)特色。教研室協(xié)助學(xué)校幫助、培養(yǎng)、提煉有一定潛質(zhì)和夢(mèng)想追求教師的個(gè)性特長(zhǎng)和獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)展以塑造教師個(gè)性風(fēng)格、促進(jìn)教師教學(xué)特長(zhǎng)形成的系列活動(dòng)，構(gòu)筑和平教育的人才梯隊(duì)和高地。

三是幫助促進(jìn)多學(xué)科的融合。特色學(xué)校建設(shè)的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在“兩個(gè)滿足”上：一是滿足社會(huì)對(duì)人才需求的多樣化；二是滿足不同學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化，為學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。當(dāng)前創(chuàng)建學(xué)校特色的傾向性是多元的，是復(fù)合型的特色需求，因此，我們學(xué)校的特色也要能體現(xiàn)多學(xué)科、多能力的融合。教研室要結(jié)合各學(xué)校特色，促進(jìn)協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)的融合，推進(jìn)各單位的特色深化和發(fā)展。

教科研應(yīng)該也是和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教研室的一項(xiàng)重要工作，您如何看待教科研？和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教研室在這方面有哪些做法？

篇（9）

  作為一名年輕的教導(dǎo)主任，我感覺(jué)自己最大的優(yōu)勢(shì)就是有的是年輕，敢于嘗試，但是這也反襯出一個(gè)不足就是經(jīng)驗(yàn)的缺乏。因此，這一個(gè)學(xué)年就是在已有基礎(chǔ)上對(duì)新生事物的不斷嘗試，同時(shí)又在不斷的積累。這一學(xué)年，我除了繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校的教學(xué)管理、檔案管理工作外，還有一些臨時(shí)性的工作，可以說(shuō)學(xué)校小，因此工作顯得雜一些，但是如果能夠用心去做，會(huì)有很多的收獲。

  總結(jié)這兩學(xué)年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我們所從事的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。因?yàn)橛辛诉@些追問(wèn)，才使我的工作和我的生命更有意義，從事教導(dǎo)主任工作的兩年來(lái)我感到非常有意義，因?yàn)槲铱梢杂梦业闹R(shí)、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為自己留下一些或許對(duì)未來(lái)有用的東西，可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)我是懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂(lè)，因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠(chéng)，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。

  一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

  從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴恚谎砸恍卸加绊懼慌思次宜逃龑?duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。

  二、為教師的發(fā)展著想，新課程對(duì)教師提出了更高的要求。

  學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣末來(lái)的教師要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，匯同教導(dǎo)處組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，我校教師主體分為兩個(gè)教研組，數(shù)學(xué)教研組和語(yǔ)文教研組。每學(xué)期初各教研組制定自己研修主題，針對(duì)主題選取講課內(nèi)容，全校開(kāi)展一次校內(nèi)講課評(píng)比活動(dòng)，大約從第三周開(kāi)始，每周兩位教師，包括說(shuō)課、講課、評(píng)課、反思幾項(xiàng)內(nèi)容，全員參與，準(zhǔn)備教師講課，其他教師聽(tīng)課、評(píng)課，全員參與研討，跨學(xué)科研修。通過(guò)集體備課－上課－聽(tīng)課－研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。教育科研水平越來(lái)越與教師自身的利益息息相關(guān)，我積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫(xiě)論文，讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累資料的機(jī)會(huì)。上級(jí)貫徹的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì)。

  三、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

  作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手，做好以下幾方面的工作：

  1、在校長(zhǎng)室的`指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

  2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作。

  3、組織、指導(dǎo)、審查各年級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，組織檢測(cè)，審批試題及質(zhì)量分析，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。

  4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。

  5、組織好備課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動(dòng)。協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)學(xué)校各室的管理工作。作為教導(dǎo)主任，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任，感到有一定的壓力，但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，我為學(xué)校的每一個(gè)人驕傲。我也期待著明年，我們合作得更愉快。

優(yōu)選最新小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文   我叫xx，xx年x月出生于xx鎮(zhèn)xx村，xx年x月參加工作。本科學(xué)歷，xx師范大學(xué)物理系物理教育專業(yè)。20xx年8月?lián)蝬x中心小學(xué)主任工作。

  一年來(lái)，思想上積極要求進(jìn)步，工作中嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身思想素質(zhì)，努力做好本職工作，圓滿完成了學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)工作取得較好成績(jī)。現(xiàn)將一年的工作情況總結(jié)如下：

  一、思想上嚴(yán)格要求自己，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，提高自己的政治思想素質(zhì)。努力把“圓中國(guó)夢(mèng)，促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興”落實(shí)到實(shí)際教學(xué)工作中，與學(xué)校的具體教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造和諧的教育教學(xué)氛圍，努力做到“讓農(nóng)民子弟得到最優(yōu)秀的教育”。作為一名教師，始終以一名優(yōu)秀的人民教師的形象來(lái)要求自己，做到勤政愛(ài)學(xué)，以身作則，為人師表，做學(xué)生的良師益友，既做到傳到、授業(yè)、解惑，又做學(xué)生的朋友，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。作為學(xué)校主任，既做好校長(zhǎng)的助手，干好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，又作為一線教師的“主心骨”、領(lǐng)路人，以身作則，為他們教育教學(xué)工作提供必要的幫助與服務(wù)，圓滿認(rèn)真地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

  二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍教育，努力打造一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍

  教育事業(yè)的好壞關(guān)系到祖國(guó)民族復(fù)興，而一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的好壞，關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的高低。教師是學(xué)生教育及成長(zhǎng)的主體。加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校教育教學(xué)的關(guān)鍵。xx中心小學(xué)，擁有學(xué)生500多名，教師24名。開(kāi)學(xué)初，協(xié)助校長(zhǎng)一起研究教學(xué)分工，做到發(fā)揮每個(gè)教師的教學(xué)特長(zhǎng)，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)。教育教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)教師的思想教育工作，深入開(kāi)展“學(xué)規(guī)范，樹(shù)師德”活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立教師新形象；堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)教研活動(dòng)、參加培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、互動(dòng)研討等多種形式提高教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)高效課堂的建設(shè)，為xx中心小學(xué)教育教學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

  三、加強(qiáng)學(xué)校管理，抓好學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生工作，為師生提供良好的育人環(huán)境。

  學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)，關(guān)系到社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)與威信。一年來(lái)，認(rèn)真落實(shí)《xx中心小學(xué)文明班級(jí)管理辦法》，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生紀(jì)律等的管理，做到學(xué)生有規(guī)則可依，約束自己的行為。設(shè)立紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗，在樓道內(nèi)、校園內(nèi)監(jiān)督管理學(xué)生紀(jì)律衛(wèi)生等，每月設(shè)立流動(dòng)紅旗。并把評(píng)比結(jié)果納入班級(jí)管理，作為評(píng)比優(yōu)秀班主任、先進(jìn)班集體的條件之一，極大的調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性。通過(guò)管理，xx中心小學(xué)現(xiàn)在呈現(xiàn)出了校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好學(xué)習(xí)工作氛圍，為師生創(chuàng)造了一個(gè)輕松舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

  四、加強(qiáng)教學(xué)管理，深入課堂聽(tīng)課，抓好教研，提高高效課堂建設(shè)。

  （一）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理。

  認(rèn)真落實(shí)小學(xué)教研室的教學(xué)工作要點(diǎn)，力爭(zhēng)把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，深化教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的高效性，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家教學(xué)計(jì)劃，狠抓教學(xué)過(guò)程管理，督導(dǎo)教師依據(jù)《20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)高效課堂的教學(xué)要求，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，做到實(shí)備課、真?zhèn)湔n。教學(xué)過(guò)程中精心講課，依據(jù)《xx中心小學(xué)高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》完成教學(xué)目標(biāo)。抓好作業(yè)輔導(dǎo)關(guān)，做到作業(yè)全批全改。認(rèn)真抓好學(xué)困生工作，努力做到讓所有的學(xué)生共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

  （二）深入課堂聽(tīng)課，抓好教研工作

  課堂教學(xué)是每位教師教學(xué)工作的主陣地。為了獲得教學(xué)工作的真問(wèn)題，直接深入課堂，采取推門(mén)進(jìn)隨機(jī)聽(tīng)課的方法聽(tīng)課。為確保課堂教學(xué)的有效性，同年級(jí)同軌班的教師采取集體備課，共同研討教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，推廣“先學(xué)后教自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，最大限度的提高課堂教學(xué)的有效性、高效性。課后及時(shí)反思認(rèn)真研討，查找課堂教學(xué)的不足，尋找解決問(wèn)題的方法。

  （三）認(rèn)真落實(shí)并抓好高效課堂建設(shè)

  為推進(jìn)課堂教學(xué)改革，向課堂教學(xué)要效益、要質(zhì)量，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，在小學(xué)教研室高效課堂建設(shè)的指導(dǎo)下，協(xié)助校長(zhǎng)共同依據(jù)《xx中心小學(xué)高效課堂建設(shè)實(shí)施方案》，貫徹執(zhí)行數(shù)學(xué)、語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式。建立高效課堂建設(shè)專用的網(wǎng)易博客，把有關(guān)高效課堂的文件、方案、教學(xué)模式以及有關(guān)高效課堂建設(shè)的資料上傳到網(wǎng)易博客并發(fā)送到郵箱設(shè)置成置頂郵件，便于大家學(xué)習(xí)、下載。為促進(jìn)高效課堂的開(kāi)展、教研和學(xué)習(xí)，每位教師都注冊(cè)了人教論壇帳號(hào)，把教學(xué)中的高效課堂建設(shè)的有關(guān)問(wèn)題在人教論壇上發(fā)帖互動(dòng)研討并參與人教論壇的集體備課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀的教學(xué)理念與教學(xué)方法，從而促進(jìn)自己的教學(xué)工作。同年級(jí)教師采取集體備課，互相聽(tīng)課，查找高效課堂教學(xué)不足，課后共同研討，尋找解決問(wèn)題的方法，創(chuàng)新教學(xué)模式改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真培養(yǎng)骨干教師，開(kāi)展多學(xué)科、多學(xué)段課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動(dòng)。組織骨干教師上引路課，青年教師上優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)。有計(jì)劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”聽(tīng)取名師的高效課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。由于大家共同努力，我校的高效課堂建設(shè)已初見(jiàn)成效，并多次積極參加小學(xué)教研室組織的高校課堂優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。

  五、身先士卒，親自深入課堂上課

  為了更有效的獲得高校課堂教學(xué)的第一手資料，做好教師課堂教學(xué)的參謀，本學(xué)年自己親自深入課堂上課，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。親自研究、探討、實(shí)踐高效課堂建設(shè)的教學(xué)模式、教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正還課堂于學(xué)生，和全體教師共同積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找教學(xué)不足，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，達(dá)到課堂教學(xué)的高效性。

  六、積極推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，形成特色，營(yíng)造育人氛圍

  綜合實(shí)踐課程的開(kāi)展是教學(xué)的需要，是當(dāng)前教育教學(xué)工作的一部分。本學(xué)年校長(zhǎng)和我校全體教師經(jīng)過(guò)多方調(diào)研，依托豐富的鄉(xiāng)土文化資源和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，把《美麗的大自然---我的家》作為我校的綜合實(shí)踐課程主題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和綜合實(shí)踐教師潘長(zhǎng)虹經(jīng)過(guò)多次教研，共同謀劃我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施方案、進(jìn)度表等，并有幸成為豐潤(rùn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課16家實(shí)驗(yàn)校之一。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、創(chuàng)新、審美的能力及良好行為習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然、熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的良好意志品格。此項(xiàng)工作正按部就班地開(kāi)張工作。爭(zhēng)取把我校的粘貼畫(huà)打造成學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)，形成我校的特色，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

  七、安全穩(wěn)定工作

  安全穩(wěn)定是學(xué)校教育教學(xué)工作的前提保障，我校教學(xué)輻射面較大，學(xué)生最遠(yuǎn)的離學(xué)校達(dá)4、5里。針對(duì)這種情況，協(xié)助校長(zhǎng)把安全教育工作放在了首位，制定了切實(shí)可行的安全工作制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的安全教育，特別是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件方面，制定了切實(shí)可行的工作預(yù)案，做到每一件事有專人領(lǐng)導(dǎo)、組織分工明確，使我校的安全工作得到了有力保證。利用“防災(zāi)減災(zāi)日”進(jìn)行一系列的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，掌握安全逃生的技能技巧。利用安全教育課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。由于安全工作到位，學(xué)校至今沒(méi)有發(fā)生一起學(xué)生傷害事故，學(xué)生的身心健康得到了強(qiáng)有力的保證。

  八、加強(qiáng)德育教育，營(yíng)造良好的育人氛圍。

  1.以“多樣粘貼畫(huà)”為引導(dǎo)，在學(xué)校樓道內(nèi)布置了特色粘貼畫(huà)展板，讓學(xué)生的思想在濃郁的育人氛圍中得到升華。

  2.充分利用升旗活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和品質(zhì)。

  3.結(jié)合“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)”主題活動(dòng)、“快樂(lè)閱讀成就夢(mèng)想”系列主題教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行板報(bào)評(píng)比、手抄報(bào)評(píng)比、演講比賽等教育活動(dòng)。

  4.利用“月月學(xué)雷鋒”活動(dòng)進(jìn)行雷鋒精神教育，五一舉行勞動(dòng)最光榮教育，十一舉行愛(ài)國(guó)教育等。

  一年來(lái)，通過(guò)全體師生的共同努力，xx中心小學(xué)形成了團(tuán)結(jié)和睦積極向上的教師隊(duì)伍，形成了良好的班風(fēng)校風(fēng)，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然工作中仍有不足之處，今后我將繼續(xù)努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，更新自己的課改理念，為教育事業(yè)保駕護(hù)航。

優(yōu)選最新小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文   本人這學(xué)期擔(dān)任李港小學(xué)教導(dǎo)主任，并承擔(dān)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。工作中，我時(shí)刻以“愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，放心留給家長(zhǎng)，熱心送給同事。”作為座右銘，工作認(rèn)真踏實(shí)，任勞任怨，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下：

  一、政治思想方面：

  本人忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹(shù)立教育是一種服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長(zhǎng)的好助手，教師的好榜樣。

  二、個(gè)人教學(xué)工作：

  我認(rèn)為：一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)首先必須要做一個(gè)好教師。作為一名語(yǔ)文教師，我始終抓好“閱讀與寫(xiě)作”這兩件大事，通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生寫(xiě)作提供了素材。為了提高學(xué)生作文的能力，我重視了作后評(píng)講，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，本班學(xué)生的閱讀寫(xiě)作興趣增強(qiáng)了，寫(xiě)作能力也有了明顯的提高。有效的讀寫(xiě)訓(xùn)練提高了孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。學(xué)生多篇作品刊登在《通州日?qǐng)?bào)》和《江海晚報(bào)》等報(bào)紙上。教學(xué)中，我一直努力以教學(xué)“六認(rèn)真”來(lái)嚴(yán)格要求自己。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)資料，和青年教師商榷，力求使課堂教學(xué)更具實(shí)效。

  三、教導(dǎo)處工作：

  作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，我以身作則做好教學(xué)工作同時(shí)，任勞任怨，盡力完成教學(xué)管理工作。在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，協(xié)助主管校長(zhǎng)抓好教育教學(xué)管理，提高服務(wù)意識(shí)。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的，協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：

  1、每學(xué)期期初，嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》開(kāi)齊、開(kāi)足每一門(mén)課程，排好課程表。和教導(dǎo)處其他成員研討分管教學(xué)工作，期初進(jìn)行合理計(jì)劃。結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，每周合理安排并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性。及時(shí)做好老師臨時(shí)請(qǐng)假時(shí)的調(diào)課工作，確保學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

篇（10）

〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2015）12-0008-06

一、引言

隨著心理健康教育越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視，哈爾濱市部分學(xué)校（包括省直屬學(xué)校，重點(diǎn)小、初、高中以及其他心理特色校等）也已經(jīng)開(kāi)展了不同形式的心理健康教育工作，各學(xué)校都配有專兼職心理教師。但心理教師的專業(yè)技能以及其在學(xué)校中的發(fā)展空間有待調(diào)查，很多學(xué)校仍然存在著心理咨詢室如同擺設(shè)、心理教師身兼數(shù)職等問(wèn)題。鑒于此，本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法了解哈爾濱市各中小學(xué)心理健康教育的工作現(xiàn)狀，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)策略。

心理健康教育是指教育者根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的理論與技術(shù)，通過(guò)心理健康教育課程、心理健康教育活動(dòng)、學(xué)科滲透、心理輔導(dǎo)與咨詢以及優(yōu)化教育環(huán)境等有關(guān)心理健康教育的途徑和方法，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

二、研究程序

（一）研究目的

通過(guò)調(diào)查研究了解哈爾濱市中小學(xué)心理健康教育各項(xiàng)工作的開(kāi)展情況及存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)哈爾濱市中小學(xué)心理健康教育的對(duì)策和建議。

（二）研究對(duì)象

哈爾濱市八區(qū)十二縣共335所學(xué)校參與了問(wèn)卷調(diào)查，其中包括158所小學(xué)、127所初中和50所高中（包括職業(yè)高中11所，普通高中39所）。

（三）研究工具

采用自編的“哈爾濱市中小學(xué)心理健康教育工作現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷”，共37道題。問(wèn)卷包括心理健康教師專業(yè)化、心理咨詢室的建設(shè)與運(yùn)用、心理健康教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、心理學(xué)科培訓(xùn)情況、心理科研五個(gè)維度。

三、結(jié)果與分析

（一）哈爾濱市中小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀

采用目的抽樣的方法，從哈爾濱市抽取360所學(xué)校發(fā)放問(wèn)卷，回收356份，有效問(wèn)卷335份，有效回收率為94%。對(duì)335所有效問(wèn)卷數(shù)據(jù)整理，對(duì)其中5個(gè)維度的得分情況進(jìn)行分析，如表1所示。

哈爾濱市各中小學(xué)心理健康教師專業(yè)化和心理健康教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施兩個(gè)方面狀況較好，隸屬于校領(lǐng)導(dǎo)或德育處部門(mén)的學(xué)校占86%，設(shè)立專門(mén)心理健康教育專門(mén)機(jī)構(gòu)的有53%；已經(jīng)開(kāi)展學(xué)生心理健康教育工作的有70%；由專職或兼職人員負(fù)責(zé)心理工作的有79%；開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育課程的有60%；開(kāi)展專題講座的占50%。心理咨詢室的建設(shè)與運(yùn)用及心理學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)的開(kāi)展這兩個(gè)方面有待提高，個(gè)體心理咨詢室的建設(shè)普遍達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)評(píng)工具和人員培訓(xùn)方面還有待完善。在團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)室、個(gè)體心理輔導(dǎo)、大型咨詢活動(dòng)、研討活動(dòng)等方面，各學(xué)校開(kāi)展得較少，有的學(xué)校幾乎是空白。科研活動(dòng)方面，各個(gè)學(xué)校的開(kāi)展情況都較差。

（二）哈爾濱市中小學(xué)心理健康教育工作在不同學(xué)校、地區(qū)的差異

對(duì)哈爾濱市八區(qū)十二縣的335所中小學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，其中按學(xué)校類型分類包括158所小學(xué)、127所初中和50所高中；按地區(qū)分類包括160所外縣學(xué)校、66所新區(qū)（平房區(qū)、松北區(qū)、阿城區(qū)、呼蘭區(qū)）學(xué)校和109所主區(qū)（南崗區(qū)、道里區(qū)、道外區(qū)、香坊區(qū)）學(xué)校。

各中小學(xué)心理健康教育工作的開(kāi)展主要集中在心理健康教育課程和心理咨詢兩大方面。

1.心理健康教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施

中小學(xué)心理健康教育課程應(yīng)該從不同地區(qū)的實(shí)際和不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的課程，課程的開(kāi)展可以采用心理活動(dòng)課、專題講座的形式。可以選用適合本校學(xué)生特點(diǎn)的校本課程作為教材，也可以參考其他教材或選擇省市統(tǒng)一的教材。一般情況下，心理健康教育課通常是一周一次或兩周一次。

如圖1和圖2 所示，高中組開(kāi)展心理健康教育課程的占全部被調(diào)查高中的56%，小學(xué)組和初中組的開(kāi)課學(xué)校占33%，高中組開(kāi)展心理健康教育課程的比例高于小學(xué)組和初中組。外縣學(xué)校開(kāi)展心理健康教育課程的比例是29%，新區(qū)的比例是47%，主區(qū)的比例是41%，可以看出新區(qū)開(kāi)課情況較好。各中小學(xué)專題講座的開(kāi)展情況較好，高中組開(kāi)展針對(duì)學(xué)生和教師專題講座的比例為58%，初中組也在50%左右，小學(xué)組稍差一些。按地區(qū)劃分，新區(qū)學(xué)校和主區(qū)學(xué)校的專題講座開(kāi)展比例均在50%以上，外縣也在40%以上，可以看出哈爾濱市各中小學(xué)專題講座開(kāi)展情況較好。針對(duì)教師心理健康教育開(kāi)展的教師工作坊的學(xué)校所占百分比在3%～12%之間，開(kāi)展情況不好。在教材使用方面，高中在自編校本課程、使用材和參考其他教材方面比小學(xué)、初中好；新區(qū)和主區(qū)的學(xué)校更傾向于使用省市統(tǒng)一編寫(xiě)的教材。各中小學(xué)心理健康課能達(dá)到每周一節(jié)或兩周一節(jié)的比例由高到低依次是高中、初中和小學(xué)，按區(qū)域劃分依次是新區(qū)和主區(qū)、外縣。

高中的心理健康教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施比小學(xué)、初中更加完善。新區(qū)在針對(duì)學(xué)生和教師開(kāi)展心理健康教育工作方面高于主區(qū)、外縣。校本教材的使用方面，外縣和新區(qū)的開(kāi)展情況好于主區(qū)，主區(qū)使用省市材的比例高于新區(qū)，外縣參考其他教材的比例高于新區(qū)和主區(qū)。

2.心理咨詢的開(kāi)展情況

學(xué)校心理咨詢是中小學(xué)心理健康教育工作中尤為重要的一部分。本研究對(duì)學(xué)校的心理咨詢工作的測(cè)量包括以下幾個(gè)方面：個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)體活動(dòng)、熱線咨詢、信箱咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、心理測(cè)評(píng)、行為矯正、青春期教育、危機(jī)干預(yù)和咨詢室的開(kāi)放時(shí)間。

如圖3 和圖4所示，個(gè)別心理輔導(dǎo)工作在哈爾濱市小學(xué)、初中、高中的開(kāi)展情況較好，開(kāi)展比例為50%以上。開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)的小學(xué)占所有小學(xué)的54%，初中為61%，高中為66%，高中多于初中，初中多于小學(xué)；外縣為46%，新區(qū)為79%，主區(qū)為66%，新區(qū)個(gè)別心理輔導(dǎo)工作比主區(qū)、外縣好。高中開(kāi)展心理測(cè)評(píng)和青春期教育方面的心理咨詢工作的比例為58%。此外，各校在團(tuán)體活動(dòng)、熱線、信箱、網(wǎng)絡(luò)咨詢、行為矯正、危機(jī)干預(yù)和咨詢室開(kāi)放時(shí)間等方面的情況均不佳。

四、討論

（一）哈爾濱市中小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀

哈爾濱市中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀良好，80%以上中小學(xué)的心理健康教育工作隸屬于校領(lǐng)導(dǎo)或德育處，一半以上的中小學(xué)設(shè)立了專門(mén)心理健康教育專門(mén)機(jī)構(gòu)；70%的中小學(xué)已經(jīng)開(kāi)展學(xué)生心理健康教育工作。這與郭德鳳等[1]、廖全明[2] 的調(diào)查結(jié)果相似。80%以上的心理工作是由專職或兼職人員負(fù)責(zé)，此比例高于薛中國(guó)[3]對(duì)吉林省心理教師專業(yè)化的研究結(jié)果，說(shuō)明哈爾濱市心理教師專業(yè)化情況較好。有60%的中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育課程，開(kāi)展專題講座的占50%。這與楊蕾等[4]的調(diào)查結(jié)果相似。科研活動(dòng)在各個(gè)中小學(xué)校的開(kāi)展情況都較差。為填補(bǔ)科研的空白，各中小學(xué)應(yīng)至少有1項(xiàng)校級(jí)及以上的心理健康教育課題，并成立課題研究小組，各部分全力配合課題組的研究，尤其要發(fā)揮班主任的重要作用。

（二）哈爾濱市中小學(xué)心理健康教育工作在不同學(xué)校、地區(qū)的差異

在心理健康教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施方面，高中組比小學(xué)組和初中組開(kāi)展得更好。高中心理健康教師比小學(xué)、初中更加專業(yè)化，接受過(guò)更多各種形式的專業(yè)心理培訓(xùn)，能夠較好地利用學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合本校特色的校本課程。個(gè)別心理輔導(dǎo)工作在哈爾濱市小學(xué)、初中、高中的開(kāi)展情況較好，此結(jié)果與姚彩霞[5]有關(guān)咨詢室建設(shè)與運(yùn)用的研究結(jié)果相似。各學(xué)校對(duì)心理咨詢的重視程度逐漸提高，心理測(cè)評(píng)和青春期教育在高中開(kāi)展的比例高于50%。哈爾濱市各中小學(xué)開(kāi)展的團(tuán)體活動(dòng)、熱線咨詢、信箱咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、行為矯正、危機(jī)干預(yù)以及咨詢室開(kāi)放時(shí)間方面都不佳，可見(jiàn)市心理健康教育工作還有很大的提升空間，除了以往的一對(duì)一、面對(duì)面咨詢外，還可以開(kāi)展不同形式的咨詢，給學(xué)生帶來(lái)便利。

哈爾濱市對(duì)心理健康教育開(kāi)課以及教材使用情況存在地區(qū)差異。新區(qū)在針對(duì)學(xué)生開(kāi)課情況和針對(duì)教師開(kāi)展心理健康教育工作方面高于主區(qū)、外縣；在校本教材的使用方面，外縣和新區(qū)的學(xué)校好于主區(qū)，主區(qū)學(xué)校使用省市材的比例高于新區(qū)，外縣學(xué)校參考其他教材的比例高于新區(qū)和主區(qū)。陳永勝[6] 對(duì)浙江省心理學(xué)科校本課程開(kāi)發(fā)的研究表明，45%以上的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)發(fā)校本課程。

五、加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的應(yīng)對(duì)策略

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，進(jìn)一步提高對(duì)中小學(xué)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)

中小學(xué)心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)中小學(xué)生身心健康的教育，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)心理健康教育，對(duì)于促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才、落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)具有重要意義。各級(jí)教育行政部門(mén)和中小學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)心理健康教育的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，貫徹落實(shí)《綱要》要求，將心理健康教育擺到教育工作的突出位置，采取得力措施，切實(shí)抓緊抓好。

（二）因地制宜，多渠道開(kāi)展心理健康教育工作

1.學(xué)校應(yīng)將心理健康教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程

全體教師都要自覺(jué)地在各學(xué)科的教學(xué)中遵循心理健康教育的規(guī)律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)之中。注重發(fā)揮教師的人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的師生關(guān)系。將心理健康教育與班主任工作、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，充分利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)等多種形式開(kāi)展心理健康教育。

2.開(kāi)好心理健康教育課

心理健康教育課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要途徑。學(xué)校應(yīng)將心理健康教育作為必修課列入課程計(jì)劃，所需課時(shí)在地方課程或?qū)W校課程中統(tǒng)籌安排。小學(xué)各年級(jí)每學(xué)年不少于12課時(shí)，中學(xué)各年級(jí)每學(xué)年不少于14課時(shí)。心理健康教育課的形式應(yīng)以活動(dòng)為主，包括團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、情境設(shè)計(jì)、問(wèn)題辨析、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、專題講座等，融知識(shí)性、趣味性、參與性和操作性為一體，真正提高學(xué)生的抗挫折能力和心理調(diào)節(jié)能力，有效減少學(xué)生心理障礙及其他心理問(wèn)題的產(chǎn)生。

3.積極開(kāi)展心理輔導(dǎo)

心理輔導(dǎo)是由心理健康教育教師針對(duì)學(xué)生個(gè)體或?qū)W生團(tuán)體實(shí)施的心理疏導(dǎo)活動(dòng)。旨在幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，排解心理困擾。心理輔導(dǎo)是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作。開(kāi)展心理輔導(dǎo)應(yīng)遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，遵守職業(yè)倫理規(guī)范，在學(xué)生知情自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行，并嚴(yán)格遵守保密原則，保護(hù)學(xué)生隱私。在心理輔導(dǎo)或咨詢過(guò)程中，應(yīng)謹(jǐn)慎使用心理測(cè)試量表或其他測(cè)試手段，不得強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測(cè)試。學(xué)校要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室的管理，建立健全規(guī)章制度，建立心理檔案，開(kāi)設(shè)心理熱線。

4.通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)展心理健康教育

學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。通過(guò)設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校、開(kāi)設(shè)專題講座等形式，引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀。利用不同渠道向家長(zhǎng)普及心理健康教育知識(shí)，積極宣傳心理健康在人的發(fā)展中的重要性，為家長(zhǎng)提供促進(jìn)孩子健康發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)，協(xié)助他們解決孩子在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的各種心理和行為問(wèn)題。

5.加強(qiáng)心理宣傳工作

學(xué)校可以通過(guò)心理櫥窗展、班級(jí)文化黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)、心理健康知識(shí)宣傳冊(cè)、心理報(bào)、心理廣播站以及心理健康教育網(wǎng)站等多種途徑宣傳心理健康知識(shí)。

同時(shí)，可以開(kāi)展“心理活動(dòng)月”系列活動(dòng)，介紹學(xué)生需要的心理學(xué)常識(shí)，集中回答學(xué)生提出的一些普遍性的心理問(wèn)題，與學(xué)生共同探討他們關(guān)心的熱點(diǎn)話題。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢、趣味心理測(cè)試、心理影片觀賞、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、朋輩心理輔導(dǎo)等。讓心理健康教育滲透到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，成為他們的好伙伴。

6.注重心理健康教育與其他學(xué)科的整合

注重心理健康教育與其他學(xué)科整合，全面營(yíng)造心理健康和諧氛圍。對(duì)教師、學(xué)生實(shí)施同步心理健康教育，在教育教學(xué)的各個(gè)過(guò)程中滲透心理健康教育。在教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程、方法中體現(xiàn)心理健康教育的理念，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。此外，將心理健康教育與師德教育相結(jié)合，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)自己和教師這份職業(yè)，提升職業(yè)幸福感，讓教師緩解壓力，放松心情，提升教師整體的歸屬感，促進(jìn)學(xué)校和諧心理氛圍的形成。作為教師，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗、樂(lè)學(xué)、自主的健康人格，提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力，讓學(xué)生們學(xué)有所知，看有所得，動(dòng)有所獲，玩有所樂(lè)。

7.定期開(kāi)展豐富校園心理活動(dòng)

專兼職心理健康教師可以利用每年的“525”心理健康日開(kāi)展系列活動(dòng)，包括現(xiàn)場(chǎng)咨詢、大型團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理講座、心理影片鑒賞、趣味心理競(jìng)答等。

每個(gè)班級(jí)設(shè)立心理委員，最好男生和女生各一名。心理委員應(yīng)發(fā)揮心靈使者的作用，時(shí)刻關(guān)注班級(jí)同學(xué)的變化，隨時(shí)與心理教師聯(lián)系，做好班級(jí)心理工作。在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生中的心理學(xué)愛(ài)好者進(jìn)行培養(yǎng)，成立心理社團(tuán)，開(kāi)展各種培訓(xùn)，使其在班級(jí)中擔(dān)任朋輩心理輔導(dǎo)員的角色。

（三）強(qiáng)化培訓(xùn)，建立專兼職結(jié)合的心理健康教育教師隊(duì)伍

1.逐步配齊心理健康教育教師

中小學(xué)心理健康教育教師的配備應(yīng)堅(jiān)持專職與兼職相結(jié)合的原則，盡可能擴(kuò)大專職教師比例。專職教師原則上須具備心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷，兼職教師必須受過(guò)心理健康教育專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)。專職教師編制從學(xué)校總編制中統(tǒng)籌解決。心理健康教育教師享受班主任同等待遇。

2.加大培訓(xùn)力度

制訂心理健康教育教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)規(guī)劃，多種形式分層次、分類別對(duì)中小學(xué)心理健康教育教師和教研員進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的基本理論、專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作技能水平。

對(duì)于知識(shí)的渴望是每個(gè)教師一直在追求的，開(kāi)展集中、針對(duì)性強(qiáng)、行之有效的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如心理健康教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與操作方面的培訓(xùn)，有助于剛剛接手心理健康教育的教師對(duì)心理課程的掌握與理解；還可以開(kāi)展心理咨詢師培訓(xùn)，通過(guò)專業(yè)心理學(xué)知識(shí)理論的培訓(xùn)，深入了解心理學(xué)，了解心理咨詢，學(xué)以致用，使心理教師走向?qū)I(yè)化。培訓(xùn)的形式可以多種多樣，例如遠(yuǎn)程培訓(xùn)的形式，組織教師觀看名師講解的視頻，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例使教師在聽(tīng)課中不斷自我反思。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)在于可控性強(qiáng)，也就是可以根據(jù)自身需要反復(fù)聽(tīng)課，反復(fù)思考。

學(xué)校可以組織專兼職教師去名校觀摩學(xué)習(xí)，包括聽(tīng)課、聽(tīng)講座、體驗(yàn)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)等，針對(duì)學(xué)生個(gè)案進(jìn)行分析研討，開(kāi)展心理教師座談交流，解決實(shí)際教學(xué)中的困擾。專兼職心理教師與學(xué)生接觸較多，但對(duì)于學(xué)生心理問(wèn)題的把握程度有待提高，針對(duì)棘手的問(wèn)題希望可以與專業(yè)教師探討，達(dá)到更好的心理健康教育工作效果。

學(xué)校還可以成立教師工作坊，定期開(kāi)展心理健康教育學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。積極組織專兼職心理教師參加各類學(xué)術(shù)研討、學(xué)科教研、專題報(bào)告等活動(dòng)。如建立“心理支持研修團(tuán)隊(duì)建設(shè)”，心理教師“一對(duì)一”幫扶隊(duì)伍，持有心理咨詢師證書(shū)的教師到尚未開(kāi)展心理工作或仍未取得咨詢師證書(shū)的學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)和專題講座，并幫助這些學(xué)校進(jìn)行心理咨詢室的建設(shè)。通過(guò)多種形式的活動(dòng)，讓每一位心理教師快速成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。

各校還應(yīng)實(shí)行心理健康教育教師持證上崗制度。未獲得證書(shū)的教師不得從事心理健康教育教學(xué)、輔導(dǎo)或咨詢工作。同時(shí)，要在中小學(xué)校長(zhǎng)、班主任和其他學(xué)科教師的培訓(xùn)中增加心理健康教育的內(nèi)容。

3.重視教師心理健康教育工作

教師的心理健康狀況，直接影響學(xué)生的身心發(fā)展與成長(zhǎng)。要把教師心理健康教育作為教師教育和教師專業(yè)發(fā)展的重要方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要條件，關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活。從實(shí)際出發(fā)，采取切實(shí)可行的措施，減輕教師的心理壓力，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)心理調(diào)適，有效提高其心理健康水平。學(xué)校要定期開(kāi)展教師的心理輔導(dǎo)或相關(guān)培訓(xùn)，要把教師心理健康教育納入職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。

（四）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為心理健康教育工作提供條件保障

1.高度重視

各級(jí)教育行政部門(mén)要把中小學(xué)心理健康教育擺到重要議事日程，列入重點(diǎn)工作計(jì)劃，并采取相應(yīng)措施，抓好落實(shí)。成立中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)組和指導(dǎo)中心，完善工作推進(jìn)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)心理健康教育工作的管理與指導(dǎo)。在全市開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)和示范校的創(chuàng)建活動(dòng)。要加大對(duì)心理健康教育的經(jīng)費(fèi)投入，保障心理輔導(dǎo)室建設(shè)、教師培訓(xùn)、心理健康教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展以及教學(xué)用書(shū)訂購(gòu)的相關(guān)經(jīng)費(fèi)支出。

2.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)（咨詢）室建設(shè)

心理輔導(dǎo)（咨詢）室是學(xué)校開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的專門(mén)場(chǎng)所。初中、市區(qū)小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以及其他有條件的農(nóng)村小學(xué)均應(yīng)建立心理輔導(dǎo)（咨詢）室，并配備相應(yīng)的設(shè)備和資料。心理輔導(dǎo)（咨詢）室要有獨(dú)立的專用場(chǎng)地和足夠面積，應(yīng)設(shè)在既方便學(xué)生進(jìn)出又相對(duì)安靜的非教學(xué)區(qū)域。心理輔導(dǎo)（咨詢）室的內(nèi)部設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，做到舒適、溫馨、安靜、保密、安全。每個(gè)心理輔導(dǎo)（咨詢）室應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要配備至少1名受過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的專職或兼職心理教師。各級(jí)教育行政部門(mén)要把建立心理輔導(dǎo)（咨詢）室作為義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的必備條件。

3.積極開(kāi)發(fā)心理健康教育資源

委托有關(guān)單位組織編寫(xiě)中小學(xué)心理健康教育學(xué)生讀本和教師教學(xué)用書(shū)，經(jīng)市中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(guò)后作為全市中小學(xué)的心理健康教育用書(shū)。各中小學(xué)校要配備一定數(shù)量的心理健康教育用書(shū)供師生使用。購(gòu)買(mǎi)學(xué)生讀本、教師教學(xué)用書(shū)及其他心理健康教育課程資源的費(fèi)用由學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)支出，不得增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校不得購(gòu)買(mǎi)和使用未經(jīng)教育部或市教育廳審定的心理健康教育用書(shū)。此外，學(xué)校還需積極開(kāi)發(fā)利用心理健康教育網(wǎng)絡(luò)資源。

4.加強(qiáng)有關(guān)心理健康教育的研究工作

各級(jí)教育行政部門(mén)要把心理健康教育作為教育科學(xué)和教學(xué)研究的重要內(nèi)容，積極組織有關(guān)專家、教研人員、學(xué)校管理人員開(kāi)展心理健康教育的科研、教研活動(dòng)。結(jié)合心理健康教育的特點(diǎn)，開(kāi)展優(yōu)秀研究成果的評(píng)選活動(dòng)。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)應(yīng)配備心理健康教育教研員，建立中小學(xué)心理健康教育教研制度，深入學(xué)校指導(dǎo)開(kāi)展心理健康教育，幫助學(xué)校解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。

5.搞好心理健康教育評(píng)價(jià)

制定對(duì)各地心理健康教育工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與辦法。把心理健康教育作為考核各學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容，并納入評(píng)估指標(biāo)體系之中。各級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)應(yīng)定期開(kāi)展心理健康教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。

6.加大資金投入

學(xué)校應(yīng)設(shè)有心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，完善學(xué)校心理檔案的建立，保證學(xué)校心理健康教育工作的正常開(kāi)展和基礎(chǔ)設(shè)施的投入與更新。

參考文獻(xiàn)：

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