理療考試總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇理療考試總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

他現(xiàn)在從事中醫(yī)理療科，中醫(yī)理療科作為我院的一線服務窗口，醫(yī)院的重點特色科室，每天都要接待許多病人。為了方便患者，不讓患者長時間的等待，他一直堅持早到晚退的原則，耐心的傾聽每一位患者的講述，認真地分析，遇到疑難雜癥積極向上級醫(yī)師請教，多查閱資料，為每一位患者針到病除，減輕痛苦。因為理療科的患者大多數(shù)伴有疼痛的癥狀，時間久了往往會心里壓力大產(chǎn)生抑郁，所以我一邊治病的同時，一邊還和患者拉家常進行心里疏導。并教會患者多種釋放心里壓力的方法。記得曾經(jīng)有一位急性腰肌勞損的患者，從偏遠山區(qū)來，到醫(yī)院都已經(jīng)11：50了，患者腰痛非常劇烈，為了讓患者得到及時的治療，減輕疼痛，他絲毫沒有埋怨患者怎么來的這么晚，而是迅速的投入到治療當中，經(jīng)過針灸、按摩、理療的方法，患者疼痛感得到了明顯的減輕。這才安心的去吃飯，此時已經(jīng)下午一點了，簡單的吃了點午飯他又投入到緊張的工作中了。像這類的事情很多很多，他覺得作為一名醫(yī)生最大的快樂就是為患者治好病。

他同樣具備了吃苦耐勞、勇于奉獻的精神。既沒有像老師那樣桃李滿天下的驕傲，也沒有明星那樣耀眼的光環(huán)，更沒有其他特殊行業(yè)豐厚報酬的喜悅，有的是年復一年重復著的繁重的工作；一個接著一個終身不斷的學習與考試，既沒有天與黑夜之分，也沒有雙休的概念，常常遠離節(jié)假日的歡聲笑語和親人的守望，更多的是堅守在病人的身旁。對自己的這一職業(yè)選擇，他從來無怨無悔，從醫(yī)以來一直堅持在臨床第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，數(shù)年如一日，急病人所急，想病人所想，隨叫隨到，從不推諉病人，從不計較個人得失。盡管如此，雖苦猶甜，生活的既充實又快樂。

醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)是一項技術性很強的工作，只憑一顆仁慈而善良的心是不能實行救死扶傷的，同時擁有精湛的醫(yī)術才是病人的真正福音，濫竽充數(shù)的醫(yī)者常使病人遭受更大的傷害，從醫(yī)以來，他一直保持良好的繼續(xù)學習的習慣，持之以恒地鉆研專業(yè)知識，及時了解國內(nèi)外新進展、新動態(tài)，經(jīng)常走出去，請進來，不斷開拓視野，總結經(jīng)驗，收取教訓。

在今后的工作中他會努力鉆研業(yè)務技術，熱情為群眾服務，積極參與臨床醫(yī)療、預防保健等工作，救死扶傷，解除患者疾苦，用實際行動實踐自己的信念，體現(xiàn)自己的人生價值，在平凡的崗位上譜寫一曲當代醫(yī)務工作者的奉獻之歌。

篇（2）

區(qū)婦幼保健計劃生育服務中心向駐區(qū)醫(yī)療機構、社區(qū)等有關單位轉發(fā)了上級文件，要求各單位認真學習文件精神，尤其是愛嬰醫(yī)院，要高度重視此項工作，積極營造全社會重視和關注兒童營養(yǎng)的社會氛圍。駐區(qū)各單位在活動期間，利用多媒體宣傳，主題專欄、健康教育講堂、發(fā)放宣傳資料等多種形式，為眾多準媽媽、新媽媽及家屬們普及了母乳喂養(yǎng)的相關知識，對媽媽們在母乳喂養(yǎng)過程中遇到的問題進行解答。

全區(qū)開展健康教育知識講座31場，義診服務17次，開展宣傳活動16場，發(fā)放各類宣傳資料共計7011份，使年輕的家長們獲得了更多的、全面的科學喂養(yǎng)知識，提高了社會對母乳喂養(yǎng)技巧和知識的知曉率。

【母乳喂養(yǎng)周活動總結2】

8月1~7日為第xx個世界母乳喂養(yǎng)周，今年主題是“母乳喂養(yǎng)是社會可持續(xù)發(fā)展的關鍵”。濟南市婦幼保健院相繼開展一系列主題活動：

8月1日在濟南市婦幼保健院產(chǎn)科候診大廳及孕婦學校舉行了孕期乳房護理及母乳喂養(yǎng)相關知識宣教，現(xiàn)場氣氛熱烈，孕媽媽和家屬積極參與，在產(chǎn)科門診護士長趙藝敏帶領下，進一步鞏固了母乳喂養(yǎng)的相關知識，使他們進一步樹立了母乳喂養(yǎng)的信心。

8月3日上午在孕婦學校特邀請了中醫(yī)理療科的xxx老師給準媽媽們講解了有關產(chǎn)前乳房保健及護理，產(chǎn)后催乳、擠奶等方面的知識，從中醫(yī)的角度告訴大家如何增加乳汁量的方法。

8月4日院母乳喂養(yǎng)咨詢師走進了早教媽媽群，針對新媽媽在哺乳期比較關心的夜間哺乳、奶水不足以及進行了詳細解答。并對新媽媽進行一對一指導，糾正了母乳喂養(yǎng)過程中誤區(qū)。

【母乳喂養(yǎng)周活動總結3】

20xx年8月1日-7日為第25個世界母乳喂養(yǎng)周，今年的宣傳主題是“xxx”，旨在促進社會和公眾對母乳喂養(yǎng)重要性的正確認識和支持母乳喂養(yǎng)，創(chuàng)造一種愛嬰、愛母的社會氛圍。

篇（3）

進入新世紀，規(guī)模空前的新一輪基礎教育課程改革展開了，其中也確立了《音樂教育課程標準》。新課程標準明確指出了音樂教育在基礎教育中的地位和教育價值，并對音樂教育提出了總體要求。第一，從知識和技能方面看，要求掌握基本的音樂知識和技能。第二，從情感態(tài)度和價值觀看，要求培養(yǎng)中學生對生活的積極樂觀態(tài)度；培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習愿望；提高音樂審美能力，陶冶高尚情操；培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。音樂教育的這兩大目標從宏觀上確立了我國基礎教育階段音樂教育和課程建設的方向，從微觀上明確了音樂教育和學校音樂教學的指導思想，這對我國基礎音樂教育來說有著深遠的意義。

然而，學校教育中音樂的作用絕不僅僅局限于上述兩點。我們還可以認真學習和研究心理咨詢技術中的“音樂治療”理論，借助于音樂治療的特殊技巧，以“音樂心理輔導”的方式融入于學校教育當中，進一步結合心理學和音樂的相關知識，針對中學生的心理特點和易出現(xiàn)的心理問題，從豐富多彩的音樂世界中選取風格各異、以陶冶人的情感為主要特征的音樂作品，幫助學生緩解他們在學習和成長過程中遇到的壓力和煩惱。

一

中學階段，是學生成長過程中的一個特殊時期。就學習方面而言，中學生在這一時期所承擔的壓力是比較大的。從初中起始的題海遨游，中考階段的一二三模考，高考前期的練兵備戰(zhàn)，到某一個時間段里有可能出現(xiàn)的摸底考試、快慢分班等諸多容易產(chǎn)生心理壓力的階段和過程。其次，還有每個學期的期中、期末考試和接踵而來的班級、年級排名所帶來的壓力。成績優(yōu)異的學生總是費盡力氣地使自己的成績保持在班級排名的前列，學習一般或較差一些的學生又會擔心考試后自己的班級排名沒有進步。久而久之，部分學生不同程度地產(chǎn)生了焦慮和憂郁的情緒，少數(shù)學生又會對考試產(chǎn)生莫名的恐懼感，而畢業(yè)班學生的類似情況則更為突出。一些機構的調(diào)查結果顯示，中學生覺得自己身心疲憊的學生人數(shù)竟占到被調(diào)查人數(shù)的一半以上，而每晚能保證充足睡眠的學生少之又少，部分學生會有程度不同的失眠困擾。

綜上所述，中學生容易產(chǎn)生的心理問題主要表現(xiàn)有焦慮、憂郁、身心疲憊和由于學習壓力過大而產(chǎn)生的失眠。解決這些心理問題的方式，一般是通過與學生聊天談心讓他們放松心情，或讓學生參加必要的體育活動等來緩解學習所帶來的壓力。但是，我們也不妨體驗一下音樂——以音樂心理輔導的方式為學生減壓，幫助他們健康成長。

查閱“音樂治療”資料和相關理療案例可以發(fā)現(xiàn)，一些我們熟悉或偶有聆聽的音樂作品正在越來越多地顯現(xiàn)著它的另一個重要功能和價值——音樂治療。

1.焦慮和憂郁的緩解

我國古代名醫(yī)朱震亨曾經(jīng)說過：“樂者，亦為藥也。”焦慮和憂郁常常使學生缺乏自信，對學習和生活都會有悲觀消極的態(tài)度。對此，在音樂治療中，可選用歡快活潑、起伏明顯、節(jié)奏明快清晰、風格明朗秀麗的樂曲。如貝多芬的《G大調(diào)小步舞曲》，莫扎特的《浪漫曲》等。實踐證明，這些樂曲對于緩解焦慮憂郁的情緒有著非常好的音樂療效。

2.身心疲勞的緩解

節(jié)奏緩慢而韻律安詳?shù)囊魳纺軌驕p低人體內(nèi)具有刺激和興奮作用的激素，聆聽這樣的音樂，可以使人感到輕松舒暢，從而使精神疲勞得到消除。這樣的音樂可以選擇的很多，如《夏日圣地》《藍色多瑙河》《獻給愛麗斯》等。教師適時做出語言引導，使學生的身體和精神逐步得到放松，閉上雙眼平靜地聆聽音樂，以獲得身心的全然釋放。

3.失眠的緩解

這個問題在畢業(yè)班的學生身上表現(xiàn)尤為明顯。畢業(yè)班的學生白天學習壓力已經(jīng)很大，如果晚上因精神緊張不能得到很好的休息，學習質(zhì)量就會受到嚴重影響。由于失眠發(fā)生在晚上，音樂理療無法在課堂上進行，故可改由教師選擇樂曲，指導學生在晚修或自習后聆聽。溫柔、流淌的音樂陪伴自己放松入睡，不失為治療失眠的一項有效方法。可以緩解失眠的樂曲有莫扎特的《催眠曲》，門德爾松的《仲夏夜之夢》，德彪西的鋼琴協(xié)奏曲《夢》等。

二

學校開展以音樂理療方式為媒介，以增進心理健康為目的的中學生音樂心理輔導是中學音樂教育的一個新領域。此舉，對于緩解學生壓力，撫慰學生情緒，完善學生性格等方面有著積極的作用。同時，音樂心理輔導又可以使學校音樂教學課堂內(nèi)容得以豐富、延伸，使音樂教育成果得到進一步擴大。因此，深入學習心理咨詢技術中的“音樂治療”理論，積極探討和開展中學生“音樂心理輔導”有不同尋常的意義。

開展音樂心理輔導，教師必須具備一些基本素質(zhì)，包括：音樂學科知識，教育學和心理學知識。如果要很好地發(fā)揮音樂心理輔導的功能作用，教師還應具備以下方面的知識和技能，并積極和其他學校教學主管部門通過以下途徑共同構建中學生音樂心理輔導教程。

1.教師應首先對中學生的心理特點以及易產(chǎn)生的心理問題進行充分調(diào)研和分析，并系統(tǒng)地做出歸納和總結。與此同時，學習有關音樂治療方面的基礎理論、基本方法和掌握一定的案例分析和理療實踐知識；進而結合音樂學科知識、教育學和心理學知識，建立與中學生心理特點和現(xiàn)實狀況緊密關聯(lián)而又有實質(zhì)性意義的音樂心理輔導結構體系。

2.學校教學主管部門針對音樂心理輔導工作需求，可以有計劃、有步驟地聘請有關學者、專家到學校傳授知識、指導實踐；適時組織音樂教師外出參加培訓或進行有關方面的考察學習，以達到音樂教學與音樂心理輔導相結合、互輔佐、融會貫通、教學相長的最優(yōu)化音樂教育效果，構建學生迫切需要的音樂心理輔導之家，為中學生身心健康護航。

3.另一方面，要廣泛開展以中學生心理健康知識和音樂心理輔導為主題的宣傳、宣講活動，使學生了解中學時期年齡階段的生理特點和心理特征，讓學生了解音樂與心理健康的關系，了解音樂可以給予他們的幫助。學生了解了音樂的積極作用就會主動配合教師在課堂教學和課外活動中的心理輔導，使音樂心理輔導更具有實際意義。

三

在學校音樂心理輔導實踐過程中，教師的作用是十分重要的。首先，教師應遵循理論到實踐，實踐完善理論的原則，積極探索音樂心理輔導知識，著力提升音樂心理輔導技能和輔導實踐水平，完善音樂心理輔導實踐性教學條件的建設，防止將音樂心理輔導流于形式，成為有其名、無其實的口號性的一陣風。

其次，教師應該充分重視并調(diào)動學生的主觀能動性，鼓勵學生利用課余時間或周末開展豐富多彩的音樂活動，指導學生創(chuàng)建形式多樣的音樂藝術團隊，定期開展以音樂為主題的班會或交流會等，引導學生就音樂與音樂的心理輔導展開討論，各抒己見、求得認同。以使更多的學生喜歡起音樂來，讓他們真正理解并樂于體驗音樂，體驗音樂心理輔導，逐步形成以教師為主導，學生為主體，師生互動的學校音樂心理輔導的基礎和氛圍。

總之，“音樂治療”這一方法在心理咨詢中已經(jīng)廣泛運用，但運用于中學生的音樂心理輔導還比較少見。而把它和音樂教育結合起來，與課堂教學結合起來的就更少，無論從理論上還是從學生的實際心理需求來講，將這種方法應用于中學音樂教育之中是可行的，作為教育者，我們應該給予足夠的重視。

參考文獻：

[1]教育部基礎教育司組織編寫.走進新課程與課程實施者對話[M].北京：北京師范大學出版社.2002(4) .

[2]鐘啟泉，崔允漷，張華.基礎教育課程改革綱要(試行)解讀[M].上海：華東師范大學出版社，2001.

篇（4）

績效考核是指運用系統(tǒng)的原理、方法，根據(jù)人力資源的需要評定、測量員工的工作行為和工作效果[1]。建立激勵性的分配機制，要根據(jù)護士的臨床實際表現(xiàn)和工作業(yè)績，把考核結果與個人收入掛鉤，向臨床一線護士、護理骨干傾斜加大績效工資比例，拉開收入差距，形成有激勵、有約束的內(nèi)部激勵機制[2]。我院從2011年起在優(yōu)質(zhì)護理病房積極探索績效考核的思路及方法，2013年推廣至全院現(xiàn)總結如下：

1 背景

1.1 傳統(tǒng)的績效考核與收入分配方法是醫(yī)院以每個科室為考核單元，且護士績效工資的分配按職稱高低劃分，在實際工作中往往是高年資護士長期上白班，如總務班、換藥班，而一線倒班護士多是低年資護士，不能體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬。這樣忽略了護理工作的差異性，沒有反映出護理工作效率、護理工作的風險與責任、護理技術的難度[3]。

1.2 傳統(tǒng)分配模式帶來不良后果，報酬偏低的護理人員會以降低努力的形式來平衡偏低的報酬，表現(xiàn)為消極怠工。或者申請調(diào)職，離開原有環(huán)境。

1.3建立新的績效考核機制的條件成熟，醫(yī)院領導大力支持，護理部實施半垂直護理管理模式。信息化系統(tǒng)成熟、完善的，護士移動工作站的建立，為統(tǒng)計護理人員工作量提供準確無誤的數(shù)據(jù)。

2 績效管理具體方案

2.1績效考核思路及步驟 制訂了"先試點、后推廣"穩(wěn)步推進的總體思路，制定績效考核工作"三步曲"，即2011年以老年科為試點實施新績效考核模式；2012年在全院各病區(qū)實施新績效考核模式；2013年實行新績效考核模式+護理補貼的績效考核。護理補貼按每床位1.5元/d的標準發(fā)放，3.5～4萬/月元左右，護理補貼納入護理部垂直管理。該補貼由財務科按病區(qū)床位使用率下發(fā)至護理部，護理部以34項護理操作為考核指標，按工作量下發(fā)，旨在體系多勞多得的宗旨。

2.2績效考核目的 調(diào)動護理人員 的積極性；提高護理質(zhì)量，促進醫(yī)院發(fā)展。

2.3績效考核原則 多勞多得，優(yōu)勞多得；上不封頂，下不保底；向高風險崗位、

夜班傾斜、向臨床一線傾斜。

2.4實施方案

2.4.1確定評價指標及權重 確定護理工作質(zhì)、護理工作量、患者滿意度、護理人員職稱、班別、獎勵/處罰項目為考核評價指標，其權重分別為護理工作質(zhì)、護理工作量為30%，患者滿意度20%，護理人員職稱、班別10%，獎勵/處罰項目另外據(jù)實計算。

2.4.1.1工作質(zhì)指標 確定10項指標，分別是基礎護理質(zhì)量、危重患者護理質(zhì)量、護理文件書寫質(zhì)量、消毒隔離質(zhì)量、專科護理質(zhì)量、病區(qū)管理護理質(zhì)、護理安全質(zhì)量、業(yè)務考核質(zhì)量、夜班工作質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)護理質(zhì)量。其分值按實際考核得分計算，來源于一、二、三級質(zhì)控考核。

2.4.1.2工作量指標 確定八項考核指標，其中護理操作又細化為34項。分別是包干患者數(shù)、入、出院患者數(shù)、危重患者數(shù)、護理級別數(shù)、護理操作數(shù)（34項）、轉科人數(shù)、死亡人數(shù)。

2.4.1.3工作量指標賦分 賦分分3步完成，首先護理部按工作的難易度、風險度、耗時、生活類護理予以賦分形成指導意見，分值向操作難度大、耗時長、生活類護理如床上擦浴、床上洗頭傾斜。第2步召開護士長會議，發(fā)放護理工作量賦分問卷調(diào)查表，該表的分值已由護理部制定，由護士長不記名式選擇，如不同意的可調(diào)整分值，在表格預留的括號內(nèi)填上修改的分值。第3步護理部統(tǒng)計護士長選擇的結果，按選擇票數(shù)高低、科室實際情況確定分值，如當時定的理療項目的分值為每人次1分，模擬測算時發(fā)現(xiàn)中醫(yī)康復科因理療工作量較大，結果導致該科工作量總分處于中上水平，這個結果不符合向高風險崗位傾斜的原則，因此根據(jù)科室實際情況調(diào)整了分值，調(diào)到0.2分（見表1）。

2.4.1.4患者滿意度是取護士所管患者滿意度實際分的平均值。滿意度包括病區(qū)、黨辦、護理部3個層次的滿意度調(diào)查結果。

2.4.1.5職稱及分值 主任護師10分、副主任護師9分、主管護師8分、護師6分、護士5分。

2.4.1.6班別及分值 責護組長10分 、責任護士8分、夜班護士5分。班別分值可疊加，如倒班護士的分值就是責任護士的8分+夜班護士的5分等于13分。其目的是要拉開倒班與不倒班護士的差距。

2.4.1.7在績效分配方案中增加了獎勵/處罰項目，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)得原則，分別對獎勵/處罰項目進行了細化，如患者表揚一次20元、發(fā)表核心期刊論文100元，院級三基理論考試或技術操作考核成績不及格扣50元。

2.4.2計算方法

2.4.2.1第1步確定績效工資可分配總額，績效可分配總額 由2部分組成，一部分是各護理單元按醫(yī)生1.2，護士1.0的比例從科室的績效工資總額中提取。另一部分是護理補貼由護理部按工作量下發(fā)，其金額數(shù)=全院護理工作量總分/當月護理補貼金額數(shù)×科室護理工作量分值。

2.4.2.2統(tǒng)計每位護士考核指標的分數(shù)，職稱及班別的分值相對固定，工作質(zhì)的分值分別來源于一、二、三級質(zhì)控考核，工作量分值的統(tǒng)計目前我院有兩種形式，①是護士每日手工記錄于自制的excel表中。②開通護士移動工作站的科室，通過計算機后臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)。滿意度是取所管患者滿意度實際分的平均值。

2.4.2.3第3步計算單項考核指標的每分值 工作質(zhì)每分值=績效可分配總額×0.3/全科護士工作質(zhì)總分；工作量每分值=績效可分配總額×0.3/全科護士工作量總分；住院患者滿意度每分值=績效可分配總額×0.2/全科護士滿意度分；護理人員職稱每分值=績效可分配總額×0.1/護理人員職稱總分；班別每分值=績效可分配總額×0.1/班別總分。

2.4.2.4匯總每人績效工資總額 護士績效總額=工作質(zhì)總分×工作質(zhì)每分值+工作量總分×工作量每分值+患者滿意度每分值×患者滿意度每分值+護理人員職稱每分值×護士職稱總分+班別每分值×班別總分±獎勵/處罰金額。

3 取得的成效

制定護士績效考核管理辦法，使每位護理人員得到公正、公平的評價和認可的機會，從院級層面上來看，護理補貼金額數(shù)排在前三名的是護理人員公認的最繁忙、最辛苦的科室，如神經(jīng)內(nèi)科、心血管內(nèi)科及內(nèi)分泌腎病科。從科室層面上看，倒班護士、工作量大、管危重患者多得護士績效工資高。在績效分配上，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得的原則，護士滿意度提高了，消除了個人在群體組織中的惰性，激發(fā)了大家為完成組織目標的進取精神，極大鼓舞和調(diào)動了護理人員的工作積極性，使職能管理更趨科學，也在護士之間、護理單元之間形成了良性的競爭機制形成良好的管理導向。通過利益的調(diào)整正確引導護士合理流動，保證護理隊伍的穩(wěn)定。

參考文獻：

篇（5）

后來，原班主任因工作調(diào)動離開了學校。一位新班主任臨危受命，接手該班級。上任伊始，班主任逐一找學生談話，并擬制問卷調(diào)查表，對學生的理想、興趣、愛好、行為習慣等進行調(diào)查。在問卷調(diào)查和廣泛的談話中，她發(fā)現(xiàn)了問題產(chǎn)生的原因：家庭教育缺失；學生自信心不足；學生逆反心理嚴重；教育方法缺乏針對性，嚴厲有余，寬容不夠；師生缺少溝通，關系緊張。

針對此，班主任與領導、同事溝通后，提出了“諒解教育”的主張。他們認為：“諒解也是一種教育，而且是適合該班的教育。”其實，班級的很多問題，都是學生成長當中的問題。解決它們，不能操之過急。面對后進生、學困生，教育者需要有一顆勇于諒解、善于包容的心。正如愛因斯坦所說的那樣：“善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問題。寬容之中所蘊含的了解、信任、等待，表明了教育者對自己的教育對象積累了足夠的信心，也浸透了一種于事業(yè)、于孩子們的誠摯熱愛。”因此，諒解不是放縱，更不是撒手不管，而是教育的藝術，是教育方法和智慧。

“諒解教育”的內(nèi)涵主要有：班主任要有一顆包容之心。慎重承諾對學生充滿愛心，與學生交朋友，諒解學生的缺點和過失，不動輒批評和處罰。任課教師要有一顆諒解之心。善待偶爾犯錯的學生，不體罰和變相體罰學生。比如說，一個學生上課偶爾遲到了，教師要給予諒解，和顏悅色地讓他入座聽課，而不是緊抓不放，批評處罰。學生要有一顆諒解之心。要學會諒解他人的過失，用一顆包容的心看待世界。家長要有一顆諒解之心，包容子女的缺點甚至是錯誤。家長必須不拋棄、不放棄地擔當起對子女教育的責任。

為了將“諒解教育”落到實處，采取了如下策略：

第一，營造氛圍，讓“諒解”成為班級文化建設的一部分

組建起由教師、學生、家長共同參與的“諒解教育課題組”，制訂了“諒解教育課題研究方案”，明確研究目標、任務、方法、策略以及各階段的具體工作。在教室里，醒目地張貼著“海納百川，有容乃大”“諒解是一種教育，更是一種責任”等字幅，讓“諒解”成為班級文化建設的一部分。班級還召開“諒解教育”課題開題大會，邀請專家作“諒解教育”專題報告，讓班主任和任課教師、學生、家長代表分別發(fā)言，師生廣泛開展討論。這一系列活動讓師生對“諒解教育”有了比較深刻的了解，形成了濃厚的“諒解”文化氛圍。

第二，制定制度，讓“諒解教育”有所依憑為了確保“諒解教育”有力、有序推進，班級的全體師生行動起來，通過討論，制定出了《班級管理十條規(guī)定》《學生十要十不準》《家長教育公約》等規(guī)章制度，規(guī)范教師、學生、家長言行，產(chǎn)生行為認同，形成學校教育、家庭教育合力，收到持續(xù)、有效的效果。

第三，開展主題活動，讓“諒解教育”如鹽融于水，潛移默化

一種教育方式能否成功，關鍵取決于這種教育方式能否被受教育者接受。要讓受教育者真正接受“諒解教育”，不能光靠簡單的說教，而是要在豐富的活動中“曉之以理，動之以情”。針對學生的年齡特點，分別在八年級、九年級開展了“‘諒解是一種美德’作文比賽”“諒解名言集錦”“諒解讓生活更精彩主題班會”等一系列主題活動，并利用寒暑假和節(jié)日，組織學生開展社會實踐活動。

主題活動重過程、重實踐，讓學生得以在真實的情境中自然而然地接受教育，其產(chǎn)生的教育效果如鹽融于水，真實而直指學生的心靈。學生們反映：班級開展的各種主題活動不僅豐富了自己的生活，啟迪了心智，而且激發(fā)了興趣。主題活動讓學生在實踐中得到體驗，在過程中感悟“諒解”的真諦。潛移默化的諒解教育，讓學生產(chǎn)生了強烈共鳴，收到了積極的教育效果。

第四，心理理療，有針對性地幫助學生

針對心靈創(chuàng)傷較重的特殊學生，特別是留守學生和單親家庭的學生，學校開設了心理理療室，舉辦心靈驛站、心靈約會，設置“悄悄話信箱”，開辦專題講座，采用個別談話、結對交朋友等方式，讓學生有機會進行心與心的交流。在情與情的碰撞中，撫慰了一顆顆幼小的心靈。

第五，評比表彰，讓“諒解教育”深入人心

為了鞏固教育成果，班級先后舉辦了諒解品德評比、“諒解教育”演講比賽、“諒解教育”辯論大賽，開展了“容忍度”的個人、小組單項、全能評比，建立個人檔案，將這些評價計入個人成長檔案袋。

同時，班級還會定期對“諒解教育”課題開展情況進行總結，定期對“諒解教育”的實施情況進行評估。每半學期對“諒解教育”的評比結果進行通報，每學期對“諒解教育”中取得突出成績的任課教師、學生、家長進行表彰，評出“諒解教育”星級學生、星級教師、星級家長，等等。

“諒解教育”的實踐探索，在短短兩年間取得了顯著的教育效果：班風發(fā)生了根本改變。過去，違規(guī)犯紀、打架斗毆是班級常見現(xiàn)象；后來，學生遵章守紀、團結和睦蔚然成風。在學校考核評比中，由班風最差的班變成了班風最好的班，并被四川省教育廳表彰為“先進班集體”。

學風發(fā)生了根本改變。過去，學生學習目的不明確、學習態(tài)度不端正；后來，學習勤奮刻苦、學業(yè)成績不斷提高。中考時，學生成績由入校時總分名列全校最后一名提升到全校第三名，升入高中的比例達到94.31%。其中，李沛?zhèn)愅瑢W初中畢業(yè)考試成績名列全區(qū)第一名。

篇（6）

    教材是教師授課的范本,雖然不能脫離教材另起爐灶,但是也不能照本宣科。教師應認真研究教材內(nèi)容,從知識結構的合理性和專業(yè)特點出發(fā),有所變通,同時要注重知識的更新。

    1.1突出專業(yè)特點

    對不同專業(yè),在教學內(nèi)容的安排和課時的分配上應有所區(qū)別。針灸推拿專業(yè)培養(yǎng)的是中高級針灸和推拿專門人才,學生畢業(yè)以后主要在各級中醫(yī)院或綜合性醫(yī)院從事針灸推拿、骨傷、理療等工作。因此,針灸推拿專業(yè)中藥學課程在按照現(xiàn)行高職高專中藥學教學大綱組織教學的同時,應結合專業(yè)的特點,在教學內(nèi)容和課時分配上做適當調(diào)整,例如增加與專業(yè)關聯(lián)程度較高的氣血類藥、祛風濕藥的教學內(nèi)容和課時,做到學有專長,教有側重。

    1.2注重知識更新

    現(xiàn)代醫(yī)藥研究發(fā)展迅速,知識更新很快,教師必須站在學科的前沿,掌握學科發(fā)展的新動態(tài)、新進展、新成果,并把這些新信息及時反映到教學中去。例如相須、相使屬中藥“七情”中協(xié)同增效的兩種配伍關系。傳統(tǒng)知識中,相須是指性能功效相類似的藥物配伍,相使是指在性能功效方面有某些共性的藥物配伍。但在實際運用中,這兩者很難嚴格區(qū)分。另外,有些藥物在性能功效方面不具備某種共性或沒有相似之處,配伍應用仍能協(xié)同增效,卻不能被相須、相使所包容。這說明相須、相使對指導臨床配伍用藥具有一定的局限性,缺乏普遍的指導意義。有學者提出可以以協(xié)同配伍或增效配伍取代相須、相使,這種提法與臨床配伍用藥更加貼切,指導性更強。這一研究成果,豐富和發(fā)展了傳統(tǒng)配伍理論,將其充實到教學內(nèi)容中去,可以開闊學生的眼界,拓寬學生的知識面,有利于激發(fā)學生探索未知的興趣。

    1.3章節(jié)順序適當調(diào)整

    從內(nèi)容的連續(xù)性和類比性出發(fā),講授時可把某些章節(jié)的順序做些變動。如“解表藥”和“化痰止咳平喘藥”這兩章內(nèi)容,在教材中分別列為第一章和第十三章,考慮到這兩章藥物多歸肺經(jīng),功效主治聯(lián)系密切,可在“解表藥”內(nèi)容后接著講授“化痰止咳平喘藥”內(nèi)容;再如“理氣藥”、“止血藥”和“活血化瘀藥”這幾章內(nèi)容同為氣血類藥物,都應先歸類后講授。

    2教案設計要“細”

    有人說“:課堂教學是舞臺演出,教案設計是臺下排練。”教案設計質(zhì)量的優(yōu)劣,關系到教學的成敗。提高教案質(zhì)量,要突出“細”,要精心準備課堂教學中的各個環(huán)節(jié)。為此,筆者做了3個方面的嘗試。

    2.1新課導入

    新穎奇巧的新課導入能起到引人入勝的效果,引導學生以濃厚的興趣學習新內(nèi)容。具體方法有:(1)故事導入法。如車前子、益母草、天麻等藥,藥名有典故,通過故事導入,學生聽得津津有味,輕松愉快。(2)謎語導入法。不少中藥謎語幽默詼諧,以此導入新課,學生興趣盎然。(3)標本圖譜導入法。講新藥以前,展示藥物標本或圖譜給學生,先介紹產(chǎn)地、來源、藥用部分及炮制方法,再介紹功效和主治,由淺入深,由次到主。實踐證明,應用這種方法學生興趣濃厚,直觀印象深刻。

    2.2板書設計

    中藥學課堂板書設計分為兩部分:常規(guī)板書和輔助板書。常規(guī)板書要工整有序,重點突出,詳略得當;輔助板書用小黑板和圖表實施,課前精心設計和制作,宜于藥物比較和章節(jié)小結。

    2.3精選病例

    中藥學在臨床課以前學習,學生臨床知識缺乏,對藥物知識的理解較淺,所以要輔以病案講解,幫助其加深理解。例如講授“芳香化濕藥”時,例舉“濕阻中焦證”病例,從癥狀分析病因病機,再聯(lián)系到重點藥物藿香、砂仁等的功效和主治。

    3課堂講授要“精”

    由于高職低年級學生綜合理解能力不強,要求教師課堂教學內(nèi)容要“精”,即層次分明、重點突出、簡明扼要、淺顯易懂。筆者注意抓“首”“、身”“、尾”3個時段。

    (1)“首”即每節(jié)課的開始。在每次課講授新內(nèi)容以前,把重點、難點及目標要求寫在黑板的右上角,讓學生聽課時明確要點。

    (2)“身”即課堂講授過程。各味藥物的重點內(nèi)容是功效和主治,而功效又是重中之重,通過詳講功效,引導出主治。其他內(nèi)容,如來源、炮制、用量、用法等,可略講或學生自學。抓住重點,由此及彼,學生課堂學習效率提高,課后復習輕松。記住功效觸類旁通,跳出了死記硬背而又記不住的怪圈。

    (3)“尾”即做好小結。小結有課堂小結,章節(jié)小結和階級總結。①課堂小結結合授課前明確的重點、難點和目標要求進行,需掌握、熟悉和了解的內(nèi)容要明確區(qū)分。②章節(jié)小結提倡比較法。比較項目有來源、炮制、性味、歸經(jīng)、功用、用量用法等。筆者在教學實踐中,總結了七十余組藥物的比較,對學生理解記憶有較大幫助。③階段總結要有系統(tǒng)性,可以列表比較總結。如對清熱燥濕藥、利水滲濕藥、芳香化濕藥和祛風濕藥的功用主治和用藥注意事項等進行總結。

    4復習輔導要“巧”

    傳統(tǒng)的復習課是以教師為主,學生的主動性不夠,學習興趣提高不起來。為此,筆者嘗試了兩種復習輔導方法。

    4.1競賽法

    期中和期末考試前分別組織一次競賽,競賽題分為必答題、搶答題和幸運題,由學生出題,教師審題把關,全班學生分為若干組,每組推薦3名參賽選手回答必答題和搶答題,其余學生以抽簽形式回答幸運題。這種方式有助于培養(yǎng)學生的自學能力、應變能力和思維能力,調(diào)動了其學習積極性。

    4.2電教法

    把電教手段引入復習課,組織學生觀看有關中藥的視頻和幻燈片,并由學生擔任解說員,每名學生介紹幾種藥物的功用。學生參與意識強,學習有壓力,復習抓得緊,效果也比較好。

    5信息反饋要“靈”

    教學信息反饋包括3個方面。

    5.1授課過程中的信息反饋

    講課的同時要隨時把學生的表情、神態(tài)、舉止納入自己的注意范圍,調(diào)控好語速、語調(diào)、音量和板書,從而調(diào)動學生的課堂積極性,促使學生主動思維。

    5.2輔導答疑中的信息反饋

    筆者有一次答疑時,發(fā)現(xiàn)有的學生對“升降浮沉”的含義理解模糊,誤認為“升降浮沉”就是藥物在水中的沉浮,完全由藥物的比重決定。而“升降浮沉”的真正含義是指藥物在人體內(nèi)的作用趨勢。發(fā)現(xiàn)問題就要及時糾正。

    5.3考試后的信息反饋

篇（7）

一、背景介紹

枕頭，通常是指人睡覺時墊在頭下并具有一定柔軟度的物品。從現(xiàn)代醫(yī)學研究上認識，人體的脊柱，從正面看是一條直線，但側面看是具有四個生理彎曲的曲線，為了保護頸部的正常生理彎曲，維持人們睡眠時正常的生理活動，人們睡眠時必須采用枕頭。

隨著社會的進步與發(fā)展，科學技術在一方面確實給我們帶來了許多體力上的輕松和方便，但是在另一方面，甚至是更嚴重的是，越來越快節(jié)奏的都市生活給我們大多數(shù)人更強的心理壓力。而且，據(jù)相關健康測試的數(shù)據(jù)顯示，越來越多的人有這樣或是那樣、或輕或重的心理疾病，其中，失眠人數(shù)所占比重很大，甚至，還有逐年增加的情況。因此，擁有一個具有特定功能適合自己的枕頭，享受一場舒適的睡眠尤為重要。

有需求，自然就有供給，針對現(xiàn)代人們睡眠質(zhì)量差等各種情況，功能枕頭市場潛力巨大。目前國人的消費觀念也正在逐步變化，隨著我國家紡產(chǎn)品的設計和技術水平逐步提高，功能枕市場巨大的消費潛能將被釋放出來，另外，目前國內(nèi)家用紡織品有50%集中在大城市，30%在縣級市，而人口占全國70%的農(nóng)民，消費量只有20%。隨著農(nóng)村生活水平的提高，居住條件的改善及與城市間交流的頻繁，使其對床上用品也會提出了較高的需求，而潛在的農(nóng)村市場的啟動將為家紡業(yè)可持續(xù)發(fā)展帶來較深遠的影響。

二、市場分析

（一）市場需求

目前市場上提供的產(chǎn)品及效果卻過于單一的市場缺陷以及空白，現(xiàn)代生活的很多不很合理的生活作息和方式，給我們的枕頭進一步擴大了消費群。但以下群眾應該尤其需要自己的枕頭選擇：

（1）頸椎勞損上班族、長期伏案工作、保持固定姿勢，頸椎酸疼僵、肩背疼痛、頭暈手麻、惡心、或者頸椎已發(fā)生病變者，老師、司機等職業(yè)者。

（2）睡眠質(zhì)量差失眠多夢者，入睡難、多夢、早醒、起夜多、睡眠淺，睡完不解乏等各種低質(zhì)量睡眠者。

（3）打呼嚕人群，因為睡覺姿勢異樣，長期有打呼嚕習慣，呼吸暫停綜合癥的人群男性。

（4）皮膚問題的女性，皮膚粗糙、暗黃、皺紋增多、黑眼圈嚴重、心情抑郁、更年期提前、早衰的女性。

（5）患有心腦血管病的中老年，患有心腦血管等疾病患者和意識的中老年人。

（二）市場細分

國內(nèi)消費已經(jīng)出現(xiàn)階層化趨勢，中高端消費群越來越注重品位與健康，枕頭市場是行業(yè)細分的處女地。養(yǎng)生保健枕是二十一世紀一種全新的健康環(huán)保產(chǎn)品，在日本、韓國、新加坡和香港、臺灣等地區(qū)已受到廣泛的青睞，成為一種消費時尚。

國內(nèi)枕頭市場細分包括：新人市場，每年新婚人群市場；兒童的枕頭市場；健康品和禮品市場；其它家庭枕頭更新市場；酒店及個性定做市場。目前國內(nèi)市場來看，第3類也就是健康品和禮品市場份額略微突出。

另外的人群細分方式：細分目標人群：生活層次較高，渴求健康舒適的人群；喜歡新鮮事物，追求變化的年輕人群；身體患有疾患，渴望健康理療的人群；身體虛弱，需要健康理療的老年人群；新婚燕爾，渴求浪漫舒心的新婚人群 ；學習期間，需要更多體貼的學生人群；成長期間，需要更多呵護的兒童人群；走親訪友，需要新穎健康禮品的人群。

然而功能枕的市場細分與整體枕頭市場有所不同，功能枕的細分主要表現(xiàn)在如下方面：

1.精神壓力最大的人――學生

老師的諄諄教導，家長的苦口婆心，使得學生不敢有絲毫放松；名目繁多的考試，接連不斷的模擬，使得學生苦不堪言。有，補課、交費、好差班、文理科、做不完的作業(yè)，或高或低的名次。

2.社會壓力最大的人――教師

既要響應上面的號召實施素質(zhì)教育，又要考慮家長的期望讓學生在各級各類的考試中有較好成績；既要教育管理好學生，讓學生成才，又要掌握好懲誡的尺度，避免負面影響；既要吃飯穿衣做有血有肉的人，又要按社會輿論要求當精神上的“神”。

3.生活壓力最大的人――下崗工人

吃飯要錢，穿衣要錢，孩子上學也要錢，可是，到哪兒弄錢呢？政府雖有不少照顧政策，但能落到實處的甚少。

4.健康壓力最大的人――網(wǎng)民

一坐就是幾個小時，眼睛難受，頸椎難受，頭難受，腰難受，趕上熱天，屁股捂得也難受，白天要上班，只好犧牲睡覺時間，嚴重影響身體健康。

5.家庭壓力最大的人――中年人

上有老，下有小，在單位即使不是領導，也是“老革命”，事情不會少，難得有個雙休日，孩子的爺爺要“常回家看看”，孩子的姥姥也要“常回家看看”

6.學習壓力最大的人――專業(yè)技術人員

為了提高學歷，為了晉升職稱，放棄休息時間，放棄娛樂活動，學習專業(yè)知識，學習信息技術，參加繼續(xù)教育，參加外語考試，寫論文，寫總結，費用基本自理，工作不能耽擱。

經(jīng)過市場調(diào)研，得出消費者能夠接受的市場價格：100元以下能接受的消費者占約有33%，100-200元能接受的消費者占約有50%，200-300元能接受的消費者占約有17%。

（三）市場目標

開拓功能枕的特殊功效枕具，需要適宜不同的人群。現(xiàn)將市場目標定位在兒童、青少年學生、中年人、老年人、女性、病人、殘疾人七類群體，注重功能枕的生態(tài)性和治療性。

1.功能枕的生態(tài)性。枕頭的高度要與使用者的體格狀況相適應；枕頭不同部位的感知硬度要與使用者睡眠狀態(tài)下不同部位需要的感知硬度相適應；枕頭不同部位的感知溫度要與使用者睡眠狀態(tài)下不同部位需要的感知溫度相適應；枕頭的幾何形狀要與人體在正睡和側睡狀態(tài)下的頭、頸、肩、耳部的生理形狀特征相適應；枕頭的枕套。枕芯和填充物必須是100%天然環(huán)保材料；枕頭散發(fā)的氣味必須是有益與健康和有助于良好睡眠的。

2.功能枕的治性。一個理想頸椎的枕頭，最基本的要使枕頭能夠緊密適合頸椎的生理曲度，使工作學習生活一天的人們， 在睡眠之中解除頸椎肌肉、韌帶的疲勞。頸椎的治療方式多種多樣，就從長期使用的角度來看，頸椎枕是能夠被患者長期堅持和使用的治療方式。所以選擇合適的頸椎枕，長期堅持，一定會幫助我們的頸椎獲得康復。頸椎枕的品種現(xiàn)在就有很多，大多數(shù)都有一定作用，但是沒有很好的結合患者日常的生活習慣，往往是只能仰臥，而側臥就不太理想。我們的記憶枕， 通過獨特的設計，患者不但能夠仰臥，就是側臥也非常的舒服，而且也對睡眠質(zhì)量起到了改善的作用，更有助于消除疲勞， 放松身體。

三、戰(zhàn)略分析

（一）Pest分析

1.政治要素（Political Factors）。家紡行業(yè)政府的質(zhì)量要求。

2.經(jīng)濟要素（Economic Factors）。家紡行業(yè)需要注入新型經(jīng)濟，帶動家紡行業(yè)對國家GDP貢獻；產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟與最新科技成果相結合。

3.社會與文化要素（Sociocultural Factors）。綠色GDP和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施，有助于環(huán)保科技產(chǎn)品的崛起與發(fā)展；“低碳”生活方式的傳播與深入人心；家居新文化的興起。

4.科技要素（Technological Factors）。將科研成果與產(chǎn)品結合，使產(chǎn)品帶有震動，報警等特殊功能；電子商務B2B營銷模式，以阿里巴巴等網(wǎng)站作為主要網(wǎng)絡廣告投放媒體。

（二）Swot分析

優(yōu)勢：我們的產(chǎn)品受眾群體龐大，上至老人，下至兒童，市場較為廣泛。我們企業(yè)主營功能枕，專業(yè)性強，可以做得更精。我們公司的產(chǎn)品科研創(chuàng)新性質(zhì)濃厚，獨一無二。采用多種銷售渠道，銷量有保證。

劣勢：由于我們是新企業(yè)，沒有市場份額，沒有知名度，品牌的市場競爭力不強，市場較難開拓。新興企業(yè)，企業(yè)管理制度也不夠完善和系統(tǒng)。資金流通不夠順暢，仍有很多資金方面的問題需要解決。

機會：目前，中國經(jīng)濟增長迅速，人們生活水平直線上升，中國消費者普遍追求健康舒適生活，家紡行業(yè)進入新階段。功能枕需求量上升。

威脅：市場上做功能枕商家不在少數(shù)，其中，一些已形成品牌的家紡商家是我們最大的競爭對手。

其中采用的主要戰(zhàn)略類型如下：

SO（優(yōu)勢+機會）增長型戰(zhàn)略，利用企業(yè)內(nèi)部優(yōu)勢去抓住外部機會；

WT（劣勢+威脅）防御型戰(zhàn)略，直接克服內(nèi)部劣勢和避免外部威脅；

ST（優(yōu)勢+威脅）多種經(jīng)營戰(zhàn)略，利用企業(yè)的優(yōu)勢去避免外部的威脅；

WO（劣勢+機會）扭轉型戰(zhàn)略，利用外部機會改變內(nèi)部劣勢的戰(zhàn)略。

參考文獻：

篇（8）

丙烯酰胺是生產(chǎn)聚丙烯酰胺的原料，在污水處理、石油開采、造紙、紡織、印染、丙烯酰胺合成、酰鹵（胺）合成、丙烯腈聚合等某些作業(yè)環(huán)節(jié)可接觸丙烯酰胺單體。人體可通過消化道、呼吸道、皮膚黏膜等途徑吸收丙烯酰胺，工業(yè)生產(chǎn)中以皮膚接觸和呼吸道接觸為主，在生產(chǎn)、運輸、儲存、使用、裝卸過程中如防護不當會造成慢性中毒，如短時間大量接觸會導致急性中毒。丙烯酰胺屬中等毒性物質(zhì)，主要損害神經(jīng)系統(tǒng)，其損害特點取決于接觸丙烯酰胺的劑量、濃度。丙烯酰胺中毒主要分為慢性中毒、亞急性或急性中毒。丙烯酰胺中毒有一定潛伏期，因此停止接觸后病情可能會有進展。促進中毒者的神經(jīng)系統(tǒng)修復是治療的關鍵。

生產(chǎn)性丙烯酰胺中毒多為慢性中毒，以周圍神經(jīng)系統(tǒng)障礙為主，一般在接觸本品數(shù)月或數(shù)年后逐漸發(fā)病，起病緩慢。發(fā)病初期，患者出現(xiàn)頭暈、頭痛、疲乏、無力、嗜睡、食欲不振、消瘦等。隨病程進展，可出現(xiàn)周圍神經(jīng)病。患者訴四肢遠端麻木、刺痛、肢端感覺遲鈍，不知水溫冷熱。手指無力、持物不牢、易掉落、精細動作困難。下肢乏力、走路腿軟、上樓困難、下坡時易屈膝摔倒、雙腓腸肌疼痛痙攣。體征顯示四肢遠端音叉振動覺、痛覺、觸覺減退或消失，多呈手套、襪樣分布，其中振動覺障礙最為常見，出現(xiàn)早、恢復慢。皮膚直接接觸丙烯酰胺溶液者，可發(fā)生接觸性皮炎。常見手掌及足底皮膚潮紅、多汗、濕冷，肢端皮膚溫度降低、脫皮及紅斑。

亞急性或急性中毒以精神癥狀及小腦障礙為主，繼腦癥狀恢復后可出現(xiàn)周圍神經(jīng)病表現(xiàn)。短期接觸大量丙烯酰胺者，接觸局部皮膚多汗、濕冷、紅斑、脫皮、四肢麻木。中樞神經(jīng)癥狀表現(xiàn)為頭痛、頭暈、乏力。可發(fā)生中毒性腦病，表現(xiàn)為不同程度意識障礙、精神癥狀及小腦共濟失調(diào)。嚴重的意識障礙表現(xiàn)為意識模糊、嗜睡、昏迷。精神癥狀可有幻覺、妄想、興奮、攻擊行為。共濟失調(diào)主要表現(xiàn)為說話遲緩、動作笨拙、持物不穩(wěn)、精細動作難以完成，走路不穩(wěn)、有時摔倒。檢查可見眼球水平性震顫、構音障礙、四肢肌張力低，輪替動作笨拙、指鼻試驗辨距不良伴震顫，睜眼站立不穩(wěn)、閉目加重，步態(tài)蹣跚呈酒醉狀等小腦損害表現(xiàn)。

中毒的預防

作業(yè)場所及儲存、運輸預防措施

生產(chǎn)、使用、儲存、運輸丙烯酰胺溶液的容器、管道應密閉并有足夠強度，并經(jīng)常檢查維修，防止工藝過程的“跑、冒、滴、漏”發(fā)生。操作人員須經(jīng)專門培訓，嚴格遵守操作規(guī)程。接觸丙烯酰胺粉塵的作業(yè)應進行充分的局部排風，避免粉塵無組織逸散。工作場所應遠離火種、熱源，避免與氧化劑、酸類、堿類接觸。搬運時要輕裝輕卸，防止包裝及容器損壞。應配備相應品種和數(shù)量的消防器材及泄漏應急處理設備，倒空的容器可能殘留有害物，不得隨意處置。作業(yè)場所必須與生活場所分開

丙烯酰胺生產(chǎn)場所應設沖洗設施；墻壁、頂棚和地面等內(nèi)部結構和表面應采用不吸收、不吸附毒物材料，車間地面應平整防滑，易于沖洗清掃；可能產(chǎn)生積液的地面應做防滲透處理，并采用坡向排水系統(tǒng)，其廢水納入工業(yè)廢水處理系統(tǒng)。

配備現(xiàn)場急救用品，設置沖洗噴淋設備和必要的泄險區(qū)。泄險區(qū)應低位設置且有防透水層，泄漏物質(zhì)和沖洗水應集中納入工業(yè)廢水處理系統(tǒng)。

丙烯酰胺應密閉包裝儲存于陰涼、通風庫房，避免受熱和光照；應與強氧化劑、酸類、堿類、食用化學品分開存放，切忌混儲；應配備相應品種消防器材，丙烯酰胺溶液貯罐區(qū)周圍應設置泄險溝（堰）。

丙烯酰胺運輸應用專用車輛并配備泄漏應急處置設備，運輸人員要有危化品運輸資格并不少于2人，嚴格按危化品運輸管理規(guī)定進行；運輸前應先檢查包裝容器是否完整、密封，運輸過程中要確保容器不泄漏、不倒塌、不墜落、不損壞；嚴禁與酸類、堿類、氧化劑、食品及食品添加劑混運。運輸途中應防暴曬、雨淋，防高溫，按規(guī)定路線行駛，不許在人口稠密地停留。裝卸應嚴格按操作規(guī)程進行。

個人防護措施

建議操作人員穿皮衣或皮圍裙，戴橡膠手套，穿高筒橡膠靴。接觸丙烯酰胺粉塵的作業(yè)需佩戴防塵口罩，進入高濃度粉塵場所應佩戴隔離式空氣呼吸器。工作場所嚴禁吸煙、進食、飲水，工作完畢應淋浴更衣，注意個人清潔衛(wèi)生。工作完畢應徹底清洗被毒物污染的衣服，并單獨存放。空氣中粉塵濃度超標時，應佩戴過濾式防塵口罩。防護用品須在使用前及日常定期檢查其性能，以保持其防護有效性。

職業(yè)安全管理措施

做好上崗前、在崗期間、離崗時的職業(yè)健康檢查，及時發(fā)現(xiàn)職業(yè)禁忌證（慢性肝病）和疑似職業(yè)病，并妥善安置。應加強丙烯酰胺安全生產(chǎn)、儲存、運輸、使用過程的職業(yè)衛(wèi)生管理，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，建立職業(yè)病防護和應急救援設施，應有個人使用的職業(yè)病防護用品維護、檢修記錄。應定期檢測作業(yè)場所丙烯酰胺濃度，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。

安全管理人員和工人均應正確理解丙烯酰胺安全技術說明書，主要負責人、職業(yè)衛(wèi)生主管領導和主管人員應參加安全生產(chǎn)監(jiān)管部門組織的職業(yè)衛(wèi)生培訓并考試合格；工人三級安全教育應培訓職業(yè)病防治知識，要求了解丙烯酰胺特性，掌握丙烯酰胺泄漏緊急處置措施和個人防護措施，掌握個人防護用品的正確使用、保養(yǎng)方法，掌握必要的自救、互救方法。

應急救援措施

成立應急救援組織，制定丙烯酰胺中毒事故應急處置預案，定期組織救援演練和總結，確保事故應急救援及時有效。

泄漏應急處理

如發(fā)生丙烯酰胺泄漏，應隔離泄漏污染區(qū)、限制人員出入并切斷火源。建議應急處理人員戴防塵面具（全面罩）、穿防毒服，不要直接接觸泄漏物。如小量泄漏應避免揚塵，將泄漏物用潔凈鏟子收集于干燥、潔凈、有蓋的容器中，也可用大量水沖洗稀釋后放入廢水處理系統(tǒng)。如大量泄漏，應將泄漏物收集回收或運至廢物處理場所處置。

中毒人員緊急處置

皮膚接觸者：立即使其遠離事故現(xiàn)場，轉移到空氣新鮮處，脫去污染衣物，并用大量清水沖洗污染皮膚至少15 min；送醫(yī)院觀察治療。

眼睛接觸者：立即提起其眼瞼，用大量清水或生理鹽水徹底清洗患處15 min，送醫(yī)院觀察治療。

篇（9）

1、臨床資料

本組102例中，男性62例，女性40例；年齡最大65歲，最小23歲；病程最長16年，最短半個月。 臨床表現(xiàn)除一般頸椎病常見頸、肩部酸痛脹不適外，以前額及眉棱骨疼痛為主24例，偏頭痛(一側或兩側)58例；頸枕部或頭頂部疼痛者27例；伴眩暈者18例，有猝倒癥狀者12例，視物模糊者23例，聽力障礙者5例。 　影象學檢查：102例患者全部經(jīng)頸椎正側位雙斜位，張口位顯示，頸椎生理曲度改變者66例，椎間隙變窄29例，雙邊雙突征56例，鉤椎關節(jié)增生37例，椎間孔變形63例，環(huán)樞關節(jié)不對稱24例。無影象改變4例。

2、治療方法

2.1推拿手法患者取坐位，術者立于其背后，對頸項部施以揉、捏、拿、按等手法，緩解局部肌肉痙攣。在此基礎上針對頸部條索狀結節(jié)用彈撥法，以松解粘連。上述手法操作時間10～15分鐘。

2.2正骨手法推拿之后，針對患椎偏斜棘突，采用旋轉定點復位給予撥正。患者坐位，頭部前屈至適當角度，術者一手拇指按住患椎棘突，一手用肘部托住患者下頜部，在向前上方拔伸的同時向患側施轉頭部至最大限度時，肘部再稍加用力，往往可聽到整復的彈響聲。此手法3日1次。

2.3結束手法在風池、風府、百會、率谷、印堂、太陽等穴點按治療。最后用掃散法沿少陽經(jīng)施術5遍，結束治療。

3、治療結果

分4個等級評定：治愈：頭頸部癥狀完全消失，恢復正常工作者29例，占28％；好轉：頭頸部癥狀大部消失者48例，占47％；有效：頭頸部癥狀有所改善者20例，占20％；無效：治療前后無改善者5例，占5％。

4、典型病例

周某某，男，32歲。主訴：2月前因車禍后引起偏頭痛加重1周，感頸肩部酸痛，伴視物模糊，右耳聽力減退。經(jīng)CT檢查排除顱內(nèi)病變，并經(jīng)五官科檢查，排除眼耳器質(zhì)病變。頸椎x線片顯示：頸椎生理彎曲變直，環(huán)樞關節(jié)左右間隙不等寬，齒突未見骨的影。體查：頸肌緊張，C2右側壓痛(++)，向右耳、顳部放射局部有條索狀硬結。采用推拿、正骨法治療2個療程，癥狀完全消失。

5、討論

頸性頭痛是頸椎病中較常見的證型。其發(fā)生多與外傷、勞損、工作姿勢、生活習慣有密切關系。損傷和退變是損傷脊柱的主要原因，單多個椎體移位是其發(fā)病的主要病理基礎。由于頸段位置高，血管、神經(jīng)豐富，因椎間盤退變，骨質(zhì)增生，椎關節(jié)錯位，頸部軟組織的慢性勞損，痙攣等改變，刺激壓迫上位頸脊神經(jīng)枕大、枕小神經(jīng)等。攣可因風寒濕邪，侵襲人體使經(jīng)絡不舒，氣血不暢，“不通則痛”。其疼痛多為持續(xù)性鈍痛，偶有電擊樣疼痛。部位或在前額、枕部或顳部。一般止痛藥效果不好。 　采用正骨手法，撥正偏斜棘突，使患椎恢復其解剖位置，恢復正常或代償平衡關系，解除患椎錯位對血管、神經(jīng)的刺激、壓迫。推拿手法能促使受損組織修復，松解粘連，緩解頸肌的痙攣狀況，使經(jīng)絡得舒，氣血得暢，“通則不痛”。另外應注意，運用手法時應摒棄粗暴，掌握穩(wěn)準巧的原則，以免造成區(qū)源性損傷。

江西省愛生按摩職業(yè)技能培訓學校　簡介

本學校成立于1999年，由“當代名醫(yī)”中國醫(yī)學專家盧愛生創(chuàng)辦，江西省人力資源和社會保障廳主管，是江西省唯一一所專職培訓按摩師的專業(yè)學校，于2003年被列為“國家自然療法定點單位”和“江西省職業(yè)技能培訓誠信單位”。　 本校辦學資質(zhì)完善，師資力量雄厚，經(jīng)驗豐富，臨床教學條件優(yōu)越(附設有盧氏按摩針引中心營業(yè)部和多個分部及住院部)以傳授“盧氏按摩”技法為主。并兼教其它推拿、針灸、醫(yī)療、足底按摩，經(jīng)穴美容(減肥)刮痧，拔罐，藥物熏蒸等技能。采取理論教學與技能培訓及臨床教學相結合的教學方法，注重技能培養(yǎng)。“盧氏按摩”是盧愛生大夫經(jīng)過三十多年的臨床探索研究成功的獨特技法，于2003年獲得了國家高標總局頒發(fā)的“盧氏按摩高標注冊”證書(證書號33664342)成為中國的一大品牌。本校已為國內(nèi)外培養(yǎng)輸送了大批高質(zhì)量優(yōu)秀按摩人才。本學校面向全國常年招生，學員隨到隨學，實行“三包”(包學會，包辦證，包就業(yè))一次交費，學會為止(具體事項，詳見本校招生簡章，或撥打本校招生熱線電話咨詢)歡迎全國各地有志于從事按摩保健，醫(yī)療者前來本校參加培訓學習。 本校附屬盧氏按摩針引中心部，設施豪華，環(huán)境優(yōu)美，擁有30多名技術精湛，經(jīng)驗豐富的高級技師，集保健與醫(yī)療為一體，主治內(nèi)、外、婦、兒等科各種病癥，尤其對頸、肩、背、腰、腿疾病及各種疑難雜癥療效更為顯著，已為無數(shù)患者帶來福音。本校地址：江西省南昌市二七南路499號瑞香園內(nèi)

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四維全科醫(yī)生智能全息輔助系統(tǒng)

“四維全科醫(yī)生智能全息輔助系統(tǒng)”是北京中醫(yī)藥大學多位專家在幾十年臨床經(jīng)驗的基礎上，結合生物全息理論與計算機信息處理技術，研制出的一套中西醫(yī)結合，集輔助醫(yī)生診斷、全面提供治療建議方案和各種保健方案于―體，“醫(yī)、教、研”功能于一身的全科醫(yī)生智能輔助系統(tǒng)。

全科醫(yī)生智能輔助功能：該系統(tǒng)以“知識技能科技化”為宗旨，通過全新的模式應用專家的臨床經(jīng)驗和浩如煙海的醫(yī)學資料，從臨床醫(yī)師實際應用的角度出發(fā)，開創(chuàng)了人體模型癥狀組合、圖像采集比對、手寫輸入等方式進行中西醫(yī)和全息信息綜合采集，將所有可能的疾病判斷排列出來供醫(yī)師采用；同時提供出所有的中西藥物治療方案和針灸理療、飲食營養(yǎng)、拔罐刮痧等保健調(diào)理方法供醫(yī)師使用，增加治療手段，增強治療效果。具有內(nèi)容豐富、客觀準確、功能全面、方便快捷、快速診療、信息化處理的特點，為醫(yī)生提供全方位的服務。

醫(yī)學教育咨詢、考試輔導功能：該系統(tǒng)存儲有海量的中西醫(yī)學資料和信息，從內(nèi)外婦兒皮膚病等疾病診療學、藥物學、專科秘驗處方、解剖、生理學、病理學等基礎知識，到x片、B超、心電圖、臨床檢驗等助檢查技術，再到健康自查、考試輔導、模擬試題自測等，應有盡有。

臨床經(jīng)驗自主總結研究功能：該系統(tǒng)具有自主統(tǒng)計功能。可以幫助醫(yī)師分析所儲存的病歷，總結疾病譜，有針對性地提高自身的技能，擴大知名度。 　本系統(tǒng)特點：基層醫(yī)師足不出戶的“好參謀、好老師、好助手”!投資少，見效快，簡便易學。 本系統(tǒng)適用于各級醫(yī)療單位和醫(yī)生個人從事診斷、治療、學習等應用。 　免費培訓，軟件免費升級；購機用戶可郵購、節(jié)假日不休息。

銷售單位：北京四維騰達科技發(fā)展有限公司

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doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.01.721文章編號：1004-7484（2014）-01-0596-01

1臨床營養(yǎng)治療現(xiàn)存問題

1.1疾病患者臨床營養(yǎng)診斷率低，診斷方法落后營養(yǎng)治療和診斷最初是由發(fā)達國家研究出來的一種應用與臨床醫(yī)療的行為，根據(jù)相關數(shù)據(jù)表明目前美國外科病人的營養(yǎng)診治率為百分之四十左右，化療則為百分之百。營養(yǎng)診斷是臨床營養(yǎng)治療的前提，病人進入醫(yī)院后對營養(yǎng)狀態(tài)進行篩選以及評估時住院的常規(guī)檢查內(nèi)容，目前我國多采用非實驗室評價方法，比如風險篩查等，這類方法的主觀因素含量多，沒有硬性標準，部分醫(yī)院采用人體測量，膳食調(diào)差等診斷方法，不僅工作效率低，而且還會影響醫(yī)生診斷的效果，造成臨床治療效率低下，目前住院部分和門診部分的病人的營養(yǎng)診斷以及治療效率低下是我國目前臨床營養(yǎng)治療普遍存在的問題。

1.2臨床營養(yǎng)治療水平低下，治療方法落后現(xiàn)階段我國大型醫(yī)院病人平均住院天數(shù)在十天左右，而發(fā)達國家在五天左右，我國與世界發(fā)達國家的醫(yī)療水平最大的差距主要就體現(xiàn)在臨床營養(yǎng)治療方面。依據(jù)我國負責調(diào)查醫(yī)療單位營養(yǎng)醫(yī)療部門的調(diào)查結果顯示，在患者治療過程中采取科學，合理的營養(yǎng)治療能夠將我國醫(yī)院患者的住院天數(shù)由十天左右降至三至四天，使得醫(yī)院的床位周轉率提升近25%，從而有效降低醫(yī)療過程中產(chǎn)生的醫(yī)療費用和醫(yī)療開支，緩解患者在醫(yī)療過程中面臨的看病貴，看病難問題。針對我國臨床醫(yī)學研究中對腫瘤和心血管疾病的研究結果分析可知，臨床營養(yǎng)理療作為患者病情護理以及疾病治療過程中的重要組成部分，已經(jīng)成為我國醫(yī)療及護理過程中必不可少的措施與環(huán)節(jié)。

2臨床營養(yǎng)醫(yī)療體系構建策略探究

2.1培養(yǎng)營養(yǎng)醫(yī)療科學人才營養(yǎng)醫(yī)療人才的培養(yǎng)作為醫(yī)療體系構建過程的核心，是構建并完善我國營養(yǎng)醫(yī)療機制的核心。基于世界不同國家對營養(yǎng)師的不同培養(yǎng)方式，我國應在醫(yī)學學校培養(yǎng)的基礎上，進一步完善不同教育層次中的營養(yǎng)醫(yī)療教育，如在中專，本科及研究生教育中，可以對臨床營養(yǎng)醫(yī)療技術教學做進一步深入教育，并將營養(yǎng)師的實際藥品處方權與營養(yǎng)師教育相聯(lián)系，以此增強學生對營養(yǎng)醫(yī)學的學習熱情。我國在恢復高考制度后，國內(nèi)有近十多所醫(yī)學院開設營養(yǎng)醫(yī)學專業(yè)，為臨床醫(yī)學培養(yǎng)并提供營養(yǎng)師，而在實際實施過程中，由于多人改行與轉崗，造成了只有少數(shù)人留在營養(yǎng)醫(yī)療的崗位上。隨著我國醫(yī)學高校的迅速建設與發(fā)展，更多的院校開展招收營養(yǎng)醫(yī)療專業(yè)的學生，并以營養(yǎng)師資格考試成績授予醫(yī)師資格并獲得處方權。為進一步提升我國營養(yǎng)醫(yī)療科學人才的培養(yǎng)效率，應在我國高校教育中進一步普及營養(yǎng)醫(yī)療專業(yè)，并通過設立嚴格有效的營養(yǎng)師資格選拔制度來保證營養(yǎng)師的綜合醫(yī)療能力。

2.2改善臨床營養(yǎng)醫(yī)療相關政策與法規(guī)營養(yǎng)醫(yī)療法相關法規(guī)與政策的改善是構建營養(yǎng)醫(yī)療體系的重要保障。受傳統(tǒng)管理制度的制約，現(xiàn)階段我國多數(shù)醫(yī)療機構中的營養(yǎng)科屬于后勤部門或總務部門管轄，這便造成了營養(yǎng)科的職能歸屬不明確，進而導致營養(yǎng)管理出現(xiàn)混亂，阻礙了營養(yǎng)醫(yī)療的穩(wěn)定發(fā)展。為有效提升營養(yǎng)醫(yī)療的醫(yī)療效率，并構建起穩(wěn)定有效的營養(yǎng)醫(yī)療體系結構，應在我國醫(yī)療機構中貫徹落實臨床營養(yǎng)醫(yī)療相關法律和法規(guī)。如將營養(yǎng)食堂直接劃歸營養(yǎng)科管理，使營養(yǎng)食堂的工作與醫(yī)療過程相掛鉤，并通過科學派遣具備良好營養(yǎng)知識的食堂工作人員，以進一步保障醫(yī)院營養(yǎng)食堂工作的科學性和醫(yī)療性。此外，為進一步完善營養(yǎng)醫(yī)療的法律法規(guī)，還應注重營養(yǎng)制劑相關法律的建立與完善，由于現(xiàn)階段我國尚未全面的定義醫(yī)療食品，醫(yī)用食品也無法得到有效的分類與管理，所以應通過明確界定營養(yǎng)醫(yī)學食品與普通食品的定義，以實現(xiàn)對市場中營養(yǎng)制劑與醫(yī)用食品的有效控制。為進一步完善我國營養(yǎng)醫(yī)學相關法律法規(guī)，還要加強對藥品形式的管理，通過降低營養(yǎng)醫(yī)療產(chǎn)品進入市場的門檻以有效促進其發(fā)展。以此同時，還要對營養(yǎng)食用藥品的功能/適應癥標識作進一步深入標明，以此為醫(yī)護人員和消費者提供有效的藥品參考。

3總結語

結合當下我國臨床營養(yǎng)治療體系的發(fā)展情況，不難得知我國的營養(yǎng)醫(yī)療仍處于發(fā)展的瓶頸期，臨床營養(yǎng)醫(yī)療技術的落后及相關法規(guī)的不完善都在一定程度上制約了我國營養(yǎng)醫(yī)療的發(fā)展。所以為有效提升我國臨床營養(yǎng)醫(yī)療水平，應以其發(fā)展現(xiàn)狀為基礎，結合我國臨床醫(yī)療自身的發(fā)展特點，進一步完善營養(yǎng)醫(yī)療結構體系，并以此為基準有效促進臨床營養(yǎng)醫(yī)療的發(fā)展。

參考文獻

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二、建設標準

村衛(wèi)生室規(guī)范化建設要嚴格按照《淄博市村衛(wèi)生室改造建設驗收標準》進行，村衛(wèi)生室衛(wèi)生技術人員按照村民總數(shù)的2‰-3‰配備。

三、方法步驟

1、建設范圍

凡有《中華人民共和國醫(yī)療機構執(zhí)業(yè)許可證》的村級衛(wèi)生組織均在規(guī)范化建設之列。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、開發(fā)區(qū)要對轄區(qū)內(nèi)村級衛(wèi)生組織的設置及規(guī)范化建設提出具體實施意見，區(qū)衛(wèi)生局要認真綜合全區(qū)情況，科學論證，研究制訂《淄川區(qū)村級衛(wèi)生機構設置規(guī)劃》。

2、建設步驟

20*年村級衛(wèi)生組織規(guī)范化建設分三個階段進行。

第一階段：調(diào)查摸底階段（20*年5月10日-31日）。由衛(wèi)生局組織人員對全區(qū)村衛(wèi)生室進行調(diào)查摸底，落實市政府下達的50個村衛(wèi)生室規(guī)范化建設的定點、選址，為規(guī)范化建設提供依據(jù)。

第二階段：具體實施階段（20*年6月1日-9月30日）。嚴格按照標準，加大工作力度，認真組織實施，按期完成村衛(wèi)生室規(guī)范化建設任務。

第三階段：總結驗收階段（20*年10月1日-11月30日）。區(qū)委、區(qū)政府組織對村級衛(wèi)生組織規(guī)范化建設情況進行全面驗收，并總結表彰。

3、資金與用地

要多渠道籌集資金，專款專用。市政府將對列入今年改造計劃的50個村衛(wèi)生室給予資金補助，區(qū)政府將對改造成效明顯的給予適當獎勵，所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（居）也要給予資金支持。區(qū)衛(wèi)生局要加強規(guī)劃指導，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（居）要積極做好建設用地征用工作，村衛(wèi)生室建設用地由所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、開發(fā)區(qū)協(xié)調(diào)行政村無償提供，選址原則上在村中心位置，方便村民就醫(yī)。對建設用地，區(qū)國土資源局要給予優(yōu)先安排。

四、加強鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍建設

區(qū)衛(wèi)生局要依法加強對鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍的管理，組織好業(yè)務培訓和技術指導，不斷提高鄉(xiāng)村醫(yī)生的專業(yè)技術水平。嚴格鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)資格管理，加快鄉(xiāng)村醫(yī)生向執(zhí)業(yè)醫(yī)師的轉化。

要通過考試、考核，擇優(yōu)錄用村級衛(wèi)生技術人員，將醫(yī)德醫(yī)風好、技術水平高的鄉(xiāng)村醫(yī)生聘任到村衛(wèi)生室工作。要加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村衛(wèi)生組織一體化管理，對村衛(wèi)生室的行政、業(yè)務、藥品、財務實行統(tǒng)一管理，逐步落實工資制、聘任制、退休制，充分調(diào)動和發(fā)揮廣大鄉(xiāng)村醫(yī)生的積極性。

五、強化組織領導

1、提高認識。各級要從實踐“三個代表”重要思想和貫徹落實“十六大”精神的高度，充分認識村級衛(wèi)生組織規(guī)范化建設的重大意義，認真組織，狠抓落實，按時完成建設任務。

2、加強宣傳。要充分利用廣播、電視、報刊等各類媒體，加大對村級衛(wèi)生組織規(guī)范化建設的重大意義、任務目標的宣傳力度，使廣大干部群眾和鄉(xiāng)村醫(yī)生積極參與支持這項工作。

3、嚴格考核。區(qū)委、政府將把村級衛(wèi)生組織規(guī)范化建設納入年度政績考核，嚴格獎懲。

附：淄博市村衛(wèi)生室改造建設驗收標準

淄博市村衛(wèi)生室改造建設驗收標準

一、業(yè)務用房

1、建筑面積

業(yè)務用房建筑面積按村莊居住人口數(shù)對照以下標準建設：

居住人口在1000人以下的村莊，按A型診所圖紙建設；居住人口在1000—1500人的村莊，按B型診所圖紙建設；人口在1500人以上的村莊，按C型診所圖紙建設。

2、房屋要求

房屋為磚混結構，內(nèi)墻刮瓷，室內(nèi)有天棚，地面水泥處理或鋪瓷磚，治療、處置室內(nèi)墻瓷磚到頂，門前有殘疾人通道，符合無障礙設計要求。

安裝暖氣（土暖氣也可）。

房間內(nèi)須有前后窗，符合采光及通風要求。

廁所（無害化）。

3、診斷室、治療處置室、藥房、觀察室四室實行硬性隔離。

二、統(tǒng)一標牌

以區(qū)縣為單位統(tǒng)一制作村衛(wèi)生室標牌，尺寸為60cm×40cm，名稱為“××區(qū)××鄉(xiāng)鎮(zhèn)××村衛(wèi)生室”。區(qū)縣衛(wèi)生局統(tǒng)一編號，標牌須懸掛在村衛(wèi)生室左側。

診斷室、治療處置室、藥房、觀察室等各室設標示牌，尺寸為26cm×10cm，為銀灰底、深藍字，字體為華文中宋，懸掛于各科室門口。

三、內(nèi)部設備基本配置

（一）診斷室

1、基本設施：診察桌椅、診察床（白色木制床）、體溫計、聽診器、血壓計、壓舌板、手電筒、身高體重計、出診箱、紫外線燈、健康檔案資料廚、計算器。

2、儀器設備：高壓消毒鍋、顯微鏡、離心機、心電圖機（選擇）。

安裝固定電話，配備其它通訊工具。

（二）觀察室

1、觀察床為白色鐵管床或木床。按服務人口計算，原則上每300人設1張，不足300人的按300人計。

2、每床配備相應的被褥、床單、枕頭（被套、床單、枕套冬春季為粉紅色，夏秋季為淡藍色）。床單、被套印衛(wèi)生標識及“××區(qū)××鎮(zhèn)××村衛(wèi)生室”字樣，粉紅色印藍字，淡藍色印紅字。由區(qū)縣衛(wèi)生局統(tǒng)一定點制作。

3、每床配備床頭廚、輸液架各1個。

4、配備輸氧設備。

（三）治療處置室

1、治療臺（桌）、污物桶、有蓋方盤、紫外線燈、廢棄醫(yī)療用品收集消毒桶。

2、配備相應急救藥物。

3、分污染區(qū)、清潔區(qū)，并有明顯標志。

4、配備中醫(yī)理療設備（神燈、頻譜儀等）。

（四）藥房配置

1、藥櫥、調(diào)劑臺（桌）。設有中藥的須配備相應的中藥調(diào)劑設備。

2、至少配備150種藥品。

四、個人防護設備

猴服、隔離衣、隔離帽、口罩、目鏡等。

五、規(guī)章制度