重陽節(jié)教案大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇重陽節(jié)教案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

10月23日上午，教委組織全鎮(zhèn)老同志到各學(xué)校參觀，各中小學(xué)要將近幾年學(xué)校的發(fā)展變化和特色項(xiàng)目展示出來，介紹出來。各校觀摩活動(dòng)設(shè)計(jì)不超過20分鐘，要方便老同志的觀摩，校長和引導(dǎo)員引導(dǎo)、介紹。全體離退休教師、各校校長、教委全體成員和特邀鎮(zhèn)縣領(lǐng)導(dǎo)參加觀摩。

觀摩順序：中學(xué)8：00---中心小學(xué)8：25—中心園8：40—義和9：10—村位9：40—興和10：10—新立10：40—廚都11：20

2、各校開展傳統(tǒng)教育系列活動(dòng)

A、營造過節(jié)氛圍。

尊老敬老是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。各校要利用班隊(duì)會(huì)、宣傳欄、廣播站、手抄報(bào)、黑板報(bào)、展板等陣地和形式進(jìn)行宣傳教育。要發(fā)動(dòng)同學(xué)們用筆記錄了一段段精彩的話語，用照相機(jī)拍攝了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的畫面。用自己的行動(dòng)關(guān)愛身邊的老人，讓老人們能度過幸福、美滿的晚年。

B、詩情畫意話重陽。

九九重陽，因?yàn)榕c“久久”同音，有長久長壽的含意，況且秋季也是一年收獲的黃金季節(jié)，重陽佳節(jié)，寓意深遠(yuǎn)，人們對此節(jié)歷來有著特殊的感情，詩詞中有不少賀重陽，詠的詩詞佳作。各校可通過背詩、誦詩、寫詩、畫詩、詠詩等活動(dòng)形式慶祝重陽佳節(jié)。

C、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

端午節(jié)，我們要吃粽子；中秋節(jié)，全家要團(tuán)圓；那么，重陽節(jié)我們該干什么呢？各校要結(jié)合本校實(shí)際，開展讓學(xué)生帶著自己的問題去參與，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書店、走進(jìn)計(jì)算機(jī)室、走進(jìn)老師的辦公室、走進(jìn)社區(qū)……廣泛地開展閱讀交流、調(diào)查分析、實(shí)踐體驗(yàn)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓他們自己去尋找答案，把各自的思維引向深處。

二、指導(dǎo)思想

在舉國上下歡慶祖國六十華誕的大喜日子里，又迎來了我國傳統(tǒng)節(jié)日九•九重陽節(jié)（十月二十六日）。尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分，也是社會(huì)主義良好道德風(fēng)尚的具體體現(xiàn)。重陽節(jié)到來之前，開展為老干部送溫暖、獻(xiàn)愛心、辦實(shí)事活動(dòng)，讓老同志了解學(xué)校的發(fā)展變化，使老同志永遠(yuǎn)心系教育。

三、活動(dòng)安排

1、10月11日下發(fā)活動(dòng)方案。

2、各單位要制定《重陽節(jié)慶祝活動(dòng)方案》，把慶祝活動(dòng)與教育活動(dòng)結(jié)合起來，專人負(fù)責(zé)，切實(shí)抓好落實(shí)。活動(dòng)方案電子文本10.20號(hào)發(fā)zmj6958@信箱。

3、10月23日上午7：40，參加觀摩活動(dòng)的全體人員在*中學(xué)綜合樓前集合，8：00觀摩活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始，12：00統(tǒng)一就餐。

篇（2）

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我們是炎黃子孫，中華民族五千年的文明史中蘊(yùn)含著需要我們傳承的“孝親敬老”的傳統(tǒng)美德。我們每個(gè)人都有“垂垂老去”的那一天，關(guān)愛老人就是關(guān)愛我們自己的明天和未來。

2、為老齡化社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)

中國已經(jīng)步入老齡化社會(huì)，如何讓“尊老、愛老、敬老、助老”的新風(fēng)尚成為上海發(fā)展的閃亮名片是對這座國際化大都市的精神考量，是對上海市民的精神考量。重陽節(jié)的教育價(jià)值應(yīng)該體現(xiàn)在讓我們的學(xué)生在“孝行”中悟“孝道”、盡“孝心”、履“孝責(zé)”，尊重老者、敬畏生命、熱愛生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

3、積極傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

重陽節(jié)的活動(dòng)不僅僅是引導(dǎo)學(xué)生了解中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更要凸顯“祝福老人長壽，祝愿生活美好”的教育主題，要充分體現(xiàn)出學(xué)生在“孝親敬老”中“感謝在言，感動(dòng)在心，感激在情，感恩在行”的正能量。

二、 課程內(nèi)容

（一） 了解“重陽節(jié)”的節(jié)日由來

每年的農(nóng)歷九月初九是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日――重陽節(jié)，據(jù)考證，古代的《易經(jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽數(shù)，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。又因?yàn)椤熬啪拧迸c“久久”同音，九在數(shù)字中又是最大數(shù)，有長久長壽的含意，且秋季是一年中喜獲豐收的黃金季節(jié)，古人認(rèn)為這是個(gè)值得慶賀的吉利日子，因此重陽佳節(jié)由此得名，寓意深遠(yuǎn)。

重陽節(jié)有“賞菊、登高、佩茱萸?簪、放紙鷂、吃重陽糕、飲菊酒”的習(xí)俗，老百姓把“求長壽、除兇穢、招吉祥”作為對美好生活的一種期盼。1989年，我國把重陽節(jié)定為“老人節(jié)”，又叫“敬老節(jié)”，每年農(nóng)歷九月初九就成為“尊老、敬老、愛老、助老”的紀(jì)念日子。

（二）確立課程的分層目標(biāo)

總目標(biāo)：

重陽節(jié)教育活動(dòng)，應(yīng)突出重陽節(jié)“尊老、敬老、愛老、助老”的主題，了解“孝”文化的民族內(nèi)涵，繼承中華民族“孝親敬老”的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生在“孝行”中悟“孝道”、盡“孝心”、履“孝責(zé)”。

1、 預(yù)備年級(jí)

重點(diǎn)了解重陽節(jié)是中國重要的民族傳統(tǒng)節(jié)日之一，也叫“敬老節(jié)”。通過生動(dòng)直觀地感受了解重陽節(jié)有“賞菊、登高、佩茱萸?簪、放紙鷂、吃重陽糕、飲菊酒”等習(xí)俗，體會(huì)重陽節(jié)所蘊(yùn)含的中華民族“孝親敬老”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，并懂得要體現(xiàn)在行動(dòng)之中。

2、 初一年級(jí)

激發(fā)學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同，大力弘揚(yáng)中華民族的“孝親敬老”的傳統(tǒng)美德，通過“知行合一”的各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有積極向善的“孝行孝道”，并在踐行中不斷體現(xiàn)其“精神品質(zhì)、美德風(fēng)范、價(jià)值導(dǎo)向”的正能量。

3、 初二、初三年級(jí)

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的價(jià)值，能夠?yàn)榉e極傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化做出努力，發(fā)掘重陽節(jié)的社會(huì)意義和中國元素，從關(guān)心老人的物質(zhì)生活提升到給予老人“精神關(guān)懷、心靈慰藉、情感支持”，培養(yǎng)學(xué)生基于社會(huì)責(zé)任感的人文情懷，讓“生命關(guān)懷”的理念充盈學(xué)生的心靈。

（二） 確立課程的主要內(nèi)容

圍繞三個(gè)層面

1、 學(xué)校層面――主題宣講

（1） 中國古代二十四孝經(jīng)典故事點(diǎn)讀宣講 （已制作光盤）；

（2） 歷屆感動(dòng)中國“孝心英雄”事跡宣講（已制作光盤）；

（3） 學(xué)校歷屆“孝親敬老之星”事跡宣講（已制作光盤）；

（4） 評選以及表彰當(dāng)屆“孝親敬老之星”；

2、 班級(jí)層面――主題班會(huì)

依據(jù)校本“四航”課程的相關(guān)內(nèi)容開展主題班會(huì)活動(dòng)，提供和積累優(yōu)秀教案。

“四航”校本德育課程的具體內(nèi)容：

以“小故事，大智慧”樣式編寫的“四航”校本德育課程，綜合考慮了學(xué)生的“身心特點(diǎn)、內(nèi)心需求、接受程度”等相關(guān)要素，期間的每個(gè)篇章均以“案例分享，故事鏈接，錦囊妙計(jì)，智慧點(diǎn)金，行動(dòng)感召”等來呈現(xiàn)，啟發(fā)同學(xué)們在寓教于樂、深入淺出中豐富自己的“生命體驗(yàn)”，展望自己的“美好未來”，在“愛國家、愛社會(huì)、愛集體、愛他人、愛自己、愛生活”的道德情感的激發(fā)中生動(dòng)綻放“真、善、美”的人文之花。

（3）學(xué)生層面――主題實(shí)踐

結(jié)合“一班一居委”開展敬老實(shí)踐活動(dòng)（提供和積累優(yōu)秀教案）

提供參考：

（1） “夕陽關(guān)懷忘年交”溫情對話： （2）“舉手之勞表孝心”動(dòng)情時(shí)刻；

（3） “事事禮讓老人先”傳美倡議； （4）“別樣親情敬老心”助困行動(dòng)；

三、課程實(shí)施

（一）時(shí)間安排

每年10月份開展“我的孝，你的笑――重陽敬老月”系列活動(dòng)

1、 結(jié)合“一班一品”的建設(shè)開展“重陽敬老活動(dòng)”（校內(nèi)）

2、 結(jié)合“一班一居委”共建開展“重陽敬老活動(dòng)”（校外）

（二）分層實(shí)施

1、 預(yù)備年級(jí)

建議：從中國古代“二十四孝故事”中領(lǐng)略中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，汲取精華，懂得“百善孝為先”。讓學(xué)生在“孝親敬老”方面“心有楷模，學(xué)有模范，行有榜樣”。讀一本敬老的書、學(xué)一位敬老明星、講一個(gè)敬老故事、畫一幅敬老的畫、唱一首敬老的歌、做一件敬老的事。充分體現(xiàn)“生動(dòng)性、形象性”。

2、 初一年級(jí)

建議：讓學(xué)生在“孝親敬老”中，立足身邊小事，學(xué)會(huì)“愛的奉獻(xiàn)”，通過“生日賀會(huì)”的溫馨歡聚、“老少結(jié)對”的牽手互助、“雪中送炭”的熱心解難、“舉手之勞”的忘年交情等夕陽關(guān)懷形式，把“尊老、愛老、敬老、助老”落到實(shí)處。充分體現(xiàn)“體驗(yàn)性、實(shí)踐性”。

3、 初二、初三年級(jí)

建議：大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，重在體現(xiàn)學(xué)生“尊老、愛老、敬老、助老”的“精神品質(zhì)、美德風(fēng)范、價(jià)值導(dǎo)向”等，通過“我的孝，你的笑”系列活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。通過“課題探究、調(diào)研考察、辯論宣講”等方式，主動(dòng)思考“老齡化社會(huì)”與城市文明、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；“中國式敬老”的利弊與改善等。充分體現(xiàn)“主體性、思辨性”。

（三）確立原則

1、整合性原則――資源巧整合；2、體驗(yàn)性原則――用心去感悟

3、主體性原則――以學(xué)生為本；4、過程性原則――參與很重要

5、實(shí)踐性原則――知行要統(tǒng)一；6、有效性原則――啟發(fā)有收獲

7、繼承性原則――美德需發(fā)揚(yáng)；8、堅(jiān)持性原則――可持續(xù)發(fā)展

（四）拓寬途徑

總要求：

在整體推進(jìn)重陽節(jié)活動(dòng)的過程中，以有效生動(dòng)的教育載體，讓學(xué)生了解重陽節(jié)，并在具體的情境和文化環(huán)境中完成自我建構(gòu)，內(nèi)化認(rèn)同重陽節(jié)的傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神，并逐步作用于自己的行為。

1、資源整合

重陽節(jié)活動(dòng)豐富多彩，取決于“時(shí)間上、空間上、內(nèi)容上”活動(dòng)資源的巧妙整合：

（1） 向革命老人表達(dá)敬意

拜訪“老戰(zhàn)士、老革命、老英雄、老模范”等；

（2） 向困難老人表達(dá)愛意

走訪敬老院、看望空巢老人、慰問病重老人等；

（3） 向工作老人表達(dá)謝意

感謝依舊堅(jiān)守工作崗位、發(fā)揮余熱的老人家們；

（4） 向家里老人表達(dá)誠意

為父母、長輩送上溫暖、送上真誠，親情無價(jià)；

（5） 向陌生老人表達(dá)笑意

把微笑和溫馨送給陌生老人，舉手之勞最快樂。

2、多元展示

通過豐富多彩的展示聚焦和達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，生動(dòng)地呈現(xiàn)活動(dòng)過程。

（1） 宣傳展示

通過“黑板報(bào)、專欄、電子小報(bào)、攝影”等形式進(jìn)行展示；

（2） 才藝展示

通過“小品、歌舞、演講、故事、說唱”等形式進(jìn)行展示；

（3） 探究展示

通過“調(diào)研報(bào)告、案例分析、課題研究”等形式進(jìn)行展示；

（4） 會(huì)議展示

通過“報(bào)告會(huì)、親子家長會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)”等形式進(jìn)行展示。

3、校外延伸

活動(dòng)的“外顯”固然重要，因?yàn)樾问綖閮?nèi)容服務(wù)；但更重要的是學(xué)生主觀意識(shí)和行為上的“內(nèi)化”，能自覺踐行“尊老、敬老、愛老、助老”是活動(dòng)本身的終極目標(biāo)。

（1） 走進(jìn)社區(qū)踐行――依托“一班一居委”，關(guān)愛社區(qū)老人；

（2） 走向社會(huì)踐行――積極“爭當(dāng)志愿者”，關(guān)注社會(huì)老人；

（3） 回歸家庭踐行――體會(huì)“親親父母心”，關(guān)心身邊老人。

（五）評價(jià)反饋

總目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)評價(jià)和反饋，使學(xué)生成為評價(jià)和反饋的主體，一方面可以了解學(xué)生對活動(dòng)的“參與程度、價(jià)值判斷、態(tài)度方法”等把握，另一方面可以進(jìn)一步及時(shí)調(diào)整和完善活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

1、 預(yù)備年級(jí)

以“鼓勵(lì)性評價(jià)”為主，通過“學(xué)生自評、同伴互評、教師點(diǎn)評、家長參評”等進(jìn)行評價(jià)與反饋。

（六）實(shí)施說明

1、立足長效

（1）變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”――提高參與活動(dòng)的積極性；

（2）變“消極”為“積極”――提高參與活動(dòng)的自覺性；

（3）變“單日”為“常態(tài)”――提高參與活動(dòng)的堅(jiān)持性；

“愛你365天”――重陽節(jié)的“孝行”應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地體現(xiàn)在每一天，成為學(xué)校傳統(tǒng)美德教育的一道亮麗的風(fēng)景線。活動(dòng)中，要多關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，避免“突擊”和“一次性”。

2、 把握策略

（1） 整理好、運(yùn)用好活動(dòng)過程中的相關(guān)性資料；

篇（3）

中圖分類號(hào)：R541.6 R289.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672 ________________________________________

1349（2011）09

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02

Efficacy and Safety of Shensong Yangxin Capsule Combined with Amiodarone for Treatment of

Congestive Heart Failure and Ventricular Arrhythmias

Chen Yong，Xiang Lin，Hu Yuhua，et al//Yongchuan District People’s Hospital，Chongqing (Yongchuan 402160)

Abstract:Objective To observe the efficacy and safety of Shensong Yangxin capsule（SYC） combined with amiodarone for treatment of chronic congestive heart failure(CHF) associated with ventricular arrhythmia(VA).Methods One hundred and sixty

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eight patients(pts) with CHF and VA were randomly divided into 3 groups：Group A (n=52) treated with oral SYC，group B(n=56) treated with oral amiodarone and group C (n=60) treated with SYC and oral amiodarone for 4 weeks.The efficacy and safety were observed after the clinical treatment.Results After 4 weeks，the total effective rate was 76%，78% and 86% in group A，group B and group C.The total effective rate in group C was significantly higher than that in group A and group B(P＜0.05).Conclusion SYC was effective as amiodarone hydrochloride for treatment of CHF and VA.SYC combined with amiodarone for treatment of CHF with ventricular arrhythmias was more effective than amiodarone or SYC alone.

Key words：congestive heart failure；ventricular arrhythmia；Shensong Yangxin capsule；amiodarone；QT dispersion

慢性充血性心力衰竭(CHF)是一種復(fù)雜的臨床證候群，是各種心臟病的嚴(yán)重階段。CHF患者心律失常（VA）發(fā)生率達(dá)70％以上，心臟猝死約占CHF總病死的30％～70％,主要與CHF快速VA有關(guān)［1］。應(yīng)用藥物治療仍然是目前最主要和最有效的手段。室性心律失常通常選用Ⅰ類抗心律失常藥物治療，但其療效不夠滿意，或因其負(fù)性肌力作用抑制心功能，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的致心律失常作用，限制了在心力衰竭時(shí)的應(yīng)用。胺碘酮是一苯呋喃衍生物，它具有擴(kuò)張血管，減慢心率，改善心肌缺血作用。20世紀(jì)70年代應(yīng)用于各種快速心律失常的治療，尤其可以控制一般抗心律失常藥物無效的惡性室性心律失常［2］ 。本研究旨在觀察參松養(yǎng)心膠囊治療CHF室性心律失常的療效及其不良反應(yīng)，以了解是否參松養(yǎng)心膠囊能夠取代胺碘酮在CHF合并VA中的應(yīng)用地位。

1 資料與方法

1.1 研究對象 選擇2006年6月―2009年4月住院的充血性心力衰竭患者。入選標(biāo)準(zhǔn)：有明確的基礎(chǔ)心臟病史及癥狀、體征；有或無呼吸困難、乏力、液體潴留等癥狀；胸部X線檢查：心影增大，肺門陰影增大，右下肺動(dòng)脈增寬；超聲心動(dòng)圖示左室射血分?jǐn)?shù)(LVEF)≤40％，和/或二尖瓣早期血流峰速度/晚期血流峰速度（E/A）≤1．0；排除了Ⅱ度以及Ⅱ度以上房室傳導(dǎo)阻滯及竇性心動(dòng)過緩、病態(tài)竇房結(jié)綜合征未安裝起搏器者，先天性心臟病及心包疾病，心源性休克，校正的QT間期（QTc）>0.50 s、嚴(yán)重肺部疾病、嚴(yán)重肝臟疾病、甲狀腺功能異常、嚴(yán)重電解質(zhì)紊亂，合并持續(xù)性室性心動(dòng)過速，持久性心房顫動(dòng)等。共入選患者168例，隨機(jī)分為A組（52例）、B組（56例）及C組（60例）。

1.2 方法 所有患者在最近4周內(nèi)未接受過抗心律失常藥物治療。在常規(guī)抗心衰治療（強(qiáng)心、利尿、擴(kuò)血管、心肌細(xì)胞營養(yǎng)劑應(yīng)用）同時(shí)， A組口服參松養(yǎng)心膠囊(石家莊以嶺制藥公司)4粒，3次/日；B組給予鹽酸胺碘酮片(賽諾菲民生制藥公司)0.2 g，3次/日(5 d～7 d)，然后逐漸減量至0.1 g，1次/日；C組給予參松養(yǎng)心膠囊4粒，3次/日，鹽酸胺碘酮片0.2 g，3次/日(5 d～7 d)，然后逐漸減量至0.1 g，1次/日。用藥期間根據(jù)患者心率和心律調(diào)整胺碘酮?jiǎng)┝俊Ｈ舫霈F(xiàn)Ⅱ度以及Ⅱ度以上房室傳導(dǎo)阻滯，或嚴(yán)重的竇性心動(dòng)過緩

1.3 療效評定 根據(jù)治療前后24 h動(dòng)態(tài)心電圖檢查結(jié)果及NYHA心功能分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。顯效：頻發(fā)室性早搏（VPC）數(shù)量平均減少≥70%；成對室性早搏數(shù)量減少≥80%；短陣室性心動(dòng)過速消失≥90%；連續(xù)心搏在15次以上室性心動(dòng)過速及運(yùn)動(dòng)時(shí)心搏≥5次的室性心動(dòng)過速完全消失；心功能改善2級(jí)以上或達(dá)到心功能Ⅰ級(jí)，癥狀、體征基本消失。有效：VPC平均減少≥70%或連發(fā)減少≥90%；心功能改善1級(jí)或未達(dá)到心功能Ⅰ級(jí)，癥狀、體征有所改善。無效：達(dá)不到上述標(biāo)準(zhǔn)。

1.4 檢查項(xiàng)目 治療前、治療4周后詢問病史及體檢，血壓監(jiān)測、靜息心率測定，12導(dǎo)聯(lián)同步心電圖記錄并測量QT間期、計(jì)算出QT離散度（QTd），24 h動(dòng)態(tài)心電圖、超聲心動(dòng)圖檢查，肝腎功能、電解質(zhì)，甲狀腺功能檢查。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(x±s)表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用頻數(shù)或率表示，采用卡方檢驗(yàn)。

2 結(jié) 果

2.1 治療結(jié)果 治療4周后，A組52例中心功能改善2級(jí)以上11例；達(dá)到心功能Ⅰ級(jí)，癥狀、體征基本消失17例；心功能改善1級(jí)或未達(dá)到心功能Ⅰ級(jí)，癥狀、體征有所改善23例；1例心功能無改善。VPC平均減少≥70%有37例（37/44）；成對室性早搏數(shù)量減少≥80%有17例（17/18）；短陣室性心動(dòng)過速消失≥90%有18例（18/19），連續(xù)心搏在15次以上室性心動(dòng)過速及運(yùn)動(dòng)時(shí)心搏≥5次的室性心動(dòng)過速完全消失5例（5/6）；有1例成對室性早搏數(shù)量未見減少。總有效率76%。竇性心律者HR由（97.42±13.35）/min減至（61.38±6.37）/min（P

B組56例心功能改善2級(jí)以上12例；達(dá)到心功能Ⅰ級(jí)，癥狀、體征基本消失18例；心功能改善1級(jí)或未達(dá)到心功能Ⅰ級(jí)，癥狀、體征有所改善24例；2例心功能無改善。VPC平均減少≥70%有38例（38/45）；成對室性早搏數(shù)量減少≥80%有16例（16/17）；短陣室性心動(dòng)過速消失≥90%有21例（21/22），連續(xù)心搏在15次以上室性心動(dòng)過速及運(yùn)動(dòng)時(shí)心搏≥5次的室性心動(dòng)過速完全消失6例（6/7）。總有效率78%。竇性心律者HR由（97.38±13.32）/min減至（61.35±6.36）/min（P

C組60例中心功能改善2級(jí)以上13例；達(dá)到心功能Ⅰ級(jí)，癥狀、體征基本消失20例；心功能改善1級(jí)或未達(dá)到心功能Ⅰ級(jí)，癥狀、體征有所改善26例；1例心功能無改善。VPC平均減少≥70%有40例（40/47）；成對室性早搏數(shù)量減少≥80%有18例（18/20）；短陣室性心動(dòng)過速消失≥90%23例（23/23），連續(xù)心搏在15次以上室性心動(dòng)過速及運(yùn)動(dòng)時(shí)心搏≥5次的室性心動(dòng)過速完全消失8例（8/9）；有1例成對室性早搏數(shù)量未見減少。治療總有效率86%。竇性心律者HR由（97.39±13.34）/min減至（61.34±6.32）/min（P

2.2 不良反應(yīng) 治療期間，A組出現(xiàn)上腹部燒灼痛等胃腸道癥狀6例，堅(jiān)持服用或加壓保護(hù)胃黏膜藥物，癥狀有所減輕能繼續(xù)堅(jiān)持用藥治療。B組出現(xiàn)5例竇性心動(dòng)過緩

3 討 論

充血性心力衰竭是臨床常見危重癥之一，尤其同時(shí)合并室性心律失常，常使心功能進(jìn)一步惡化，病死率明顯增加,應(yīng)用藥物治療仍然是目前最主要和最有效的手段。胺碘酮的電生理作用說明［3］，胺碘酮是一種廣譜抗心律失常藥物。它具有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ類抗心律失常藥作用。對于有癥狀的非持續(xù)性室性心動(dòng)過速，血流動(dòng)力學(xué)穩(wěn)定的持續(xù)性室性心動(dòng)過速均使用胺碘酮、β

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受體阻滯劑治療［4］。對降低心力衰竭猝死，改善生存有益對心臟功能的抑制及促心律失常作用小，如無禁忌證是治療嚴(yán)重心力衰竭患者室性心律失常的首選藥物［5］。胺碘酮用于慢性心衰合并心律失常或猝死的治療及預(yù)防，安全性高于其他抗心律失常藥物［6］。

參松養(yǎng)心膠囊具有顯著的抗心律失常作用，同時(shí)也有改善心臟自主神經(jīng)受損或迷走神經(jīng)功能受損的作用。吳以嶺教授運(yùn)用絡(luò)病學(xué)理論，探討心律失常的中醫(yī)病理機(jī)制及其治療［7］，認(rèn)為其主要病理機(jī)制是氣陰兩虛而致絡(luò)虛不榮、絡(luò)脈瘀阻，提出絡(luò)虛不榮與心臟傳導(dǎo)系統(tǒng)和自主神經(jīng)功能異常的內(nèi)在相關(guān)性，確定益氣養(yǎng)陰、活血通絡(luò)、清心安神的治療法則，并結(jié)合其臨床經(jīng)驗(yàn)組成了參松養(yǎng)心膠囊處方。

本研究顯示，參松養(yǎng)心膠囊與胺碘酮在減低QTd效果相似，在治療后顯著縮短(P

本研究結(jié)果顯示，參松養(yǎng)心膠囊具有較好的抗VA作用，其效果與胺碘酮相仿，但不良反應(yīng)明顯低于胺碘酮，且均能耐受。并且參松養(yǎng)心膠囊與胺碘酮聯(lián)用治療CHF室性心律失常的療效優(yōu)于單用胺碘酮或單用參松養(yǎng)心膠囊的療效，并可明顯減少胺碘酮的用量。采用小劑量負(fù)荷方法給藥,根據(jù)不同個(gè)體給予最小有效量長時(shí)期治療,未見產(chǎn)生尖端扭轉(zhuǎn)型室速，即使QT間期延長至0．5 s也未見致心律失常作用。由于胺碘酮引起的QT間期延長是均勻延長，故引起尖端扭轉(zhuǎn)型室速較少,所以QT間期延長可不作為停藥的依據(jù)，但臨床上應(yīng)嚴(yán)密觀察［8］。同時(shí)應(yīng)注意維持血清鉀、鎂在正常較高水平。由于本研究樣本數(shù)較少，觀察時(shí)間短，對CHF合并VA患者遠(yuǎn)期預(yù)后影響尚需大規(guī)模臨床試驗(yàn)進(jìn)一步研究。

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［2］ 鄭昕.胺碘酮的臨床應(yīng)用回顧［J］.中國心臟起搏與心電生理雜志，2001，15（5增刊）：1

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［3］ 黃進(jìn)宇.胺碘酮與心肌缺血的相關(guān)研究［J］.國外醫(yī)學(xué):心血管病分冊，1999，26（5）：283.

［4］ 中華醫(yī)學(xué)會(huì)心血管病學(xué)分會(huì)，中華心血管病雜志編輯委員會(huì).抗心律失常藥物治療專題組.抗心律失常藥物治療建議［J］.中華心血管病雜志，2001，29（6）：323.

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［8］ 郭林妮，程康安，鄧華．全國心律失常治療專題學(xué)術(shù)研討會(huì)紀(jì)要［J］．中華心血管病雜志，2002，30(4)：195

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篇（4）

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，幫助教師快速成長。

2、抓實(shí)教學(xué)活動(dòng)研討，以點(diǎn)帶面促進(jìn)全園整體教學(xué)水平的提高。

3、加大家長工作的宣傳力度，結(jié)合《指南》精神，推動(dòng)家園一致的和諧教育。

4、加強(qiáng)幼兒區(qū)域游戲和戶外活動(dòng)的監(jiān)督，保證幼兒游戲時(shí)間，充分滿足幼兒游戲愿望。

5、重視安全、保健，為幼兒全面打造安全健康的教育環(huán)境。

6、組織教師參觀學(xué)習(xí)，讓教師走出去多參觀多學(xué)習(xí)。

7、開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)同行間的交流，開拓教師的視野，進(jìn)一步推動(dòng)我園教育教學(xué)工作的發(fā)展。

三、工作措施

(一)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，優(yōu)化課程體系

1、加強(qiáng)日常教育教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督和管理，在一日活動(dòng)正常化的基礎(chǔ)上，督促教師備好課、上好課、積極開展隨堂聽課、評課活動(dòng)，要求教師每周互聽互評課不得少于一節(jié);每月上交質(zhì)量較高的教學(xué)筆記、教案。

2、深入開展區(qū)角、體育、戶外等游戲活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒年特點(diǎn)的游戲活動(dòng)內(nèi)容，把游戲化教學(xué)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)。積極開展幼兒體育鍛煉活動(dòng)，加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，通過游戲活動(dòng)的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時(shí)，增長知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。

3、制定日常工作量化考核表，月工作量化表，使班級(jí)工作規(guī)范化，幼兒一日教育教學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)化，同時(shí)也促使教師更加專業(yè)化。

四、本期月工作安排

八月份

1、全員進(jìn)行分辦工作，各班教師進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生打掃。

2、組織全園教師對本班進(jìn)行主題墻與區(qū)角環(huán)境布置。

3、組織教師學(xué)習(xí)《指南》，開展豐富多彩的教研活動(dòng)。

4、教師按時(shí)完成各項(xiàng)班級(jí)計(jì)劃、教案、領(lǐng)取教材及教學(xué)用具。

九月份

1、各班幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的區(qū)域常規(guī)。

2、各班第二周開展家長會(huì)，推薦產(chǎn)生家委會(huì)名單，召開幼兒園家委會(huì)會(huì)議。

3、組織教師開展簡筆畫基本功訓(xùn)練。

4、迎“教師節(jié)”開展教師才藝比拼。

十月份

1、有業(yè)務(wù)園長帶頭進(jìn)行推門課聽課、評課活動(dòng)。

2、教師進(jìn)行早讀書識(shí)字游戲比賽。

3、各班結(jié)合重陽節(jié)開展敬老活動(dòng)

十一月份

1、 各班教師進(jìn)行公開課比賽。

2、 各班教師組織幼兒進(jìn)行“慶元旦”聯(lián)歡活動(dòng)。

十二月份、元月份

篇（5）

一.活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.活動(dòng)目的

①讓學(xué)生在平等的對話中體驗(yàn)親情，了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責(zé)。

②讓學(xué)生理解孝敬父母的具體內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)如何愛自己的父母，進(jìn)而把這種愛上升到對集體、對祖國的愛，使學(xué)生有一種博愛的胸襟。

2.活動(dòng)準(zhǔn)備

①搜集親情體驗(yàn)的資料

② 視頻，音樂準(zhǔn)備

③準(zhǔn)備紙筆

3.活動(dòng)步驟

①主持人出一些有關(guān)父母話題的搶答題，請同學(xué)們回答。

②觀看一段名為《父親》的視頻，引起學(xué)生感情共鳴。

③做一個(gè)艱難的選擇，寫出自己最喜歡的五樣?xùn)|西包括人，其中包含自己和父 母。然后從這五件地東西中刪除3樣?xùn)|西。讓同學(xué)們感受到失去自己喜歡的東西的痛苦。從而學(xué)會(huì)珍惜擁有。

④學(xué)生談?wù)勛约汉透赣H的 故事，或者說說自己對父親的感情。希望通過這個(gè)過程讓同學(xué)和父親之間的感人故事感染其他的同學(xué)從而達(dá)到一種感情的共鳴。

⑤為父親制心卡。希望心靈的震撼能夠落實(shí)到行動(dòng)上，為了讓這種震撼能夠得到持久，用一面父親墻來見證孩子們的內(nèi)心的顫動(dòng)。

⑥主持人的總結(jié)，我們不僅要感謝父親，我們要學(xué)會(huì)感激所有幫助過我們的人，從而達(dá)到一種主題的升華。

⑦請領(lǐng)導(dǎo)講話。

二.活動(dòng)實(shí)錄

(上課之前，播放《酒干倘賣無》)

女:父愛如山

男:母愛似海

女:如果說這個(gè)世界上還有永遠(yuǎn)，那么這個(gè)永遠(yuǎn)一定是父母對子女的呵護(hù)。

男:如果這世界上真的有無限，那么一定是子女對父母的感激。

女:父親節(jié)到來之際，爸爸，我們有話對你說，

齊: 父愛如山，真情告白，主題班會(huì)正式開始!

男:下面我們進(jìn)行第一項(xiàng)議程:問題搶答(第一位舉手答對的同學(xué)將會(huì)獲得一份手語卡)

女:自古以來人類就懂得感恩，人類的許多節(jié)日就是表達(dá)感恩的，第一道題目是:請大家認(rèn)真聽題。

(1)母親節(jié)在什么時(shí)候? 5月的第二個(gè)星期日

男:請聽題:

(2)父親節(jié)在什么時(shí)候? 6月的第三個(gè)星期日

女:請聽題

(3)感恩節(jié)原自哪個(gè)國家? 源于美國

男:請聽題:

(4)你父母的生日是什么時(shí)候? (略)

女:請聽題:

(5)我國重陽節(jié)在什么時(shí)候? 陰歷9月初9

男:今天是父親節(jié)，我們以一曲《父親》送給我們敬愛的父親，請大家一起欣賞:(播放視頻)

女:同學(xué)們，你們能夠理解父母的這份愛嗎?尤其是在面臨痛苦抉擇的時(shí)候，你會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢?下面我們一起來做個(gè)游戲。

男:請我們每一個(gè)同學(xué)都做好準(zhǔn)備。請聽題:

(1) 拿出一張白紙，認(rèn)真思考后，請?jiān)诩埳蠈懴履阏J(rèn)為最珍貴的五樣?xùn)|西，其中兩樣必須是自己和自己的“父母”。

(2)思考1分鐘后，請劃去其中三項(xiàng)。

女:(在旁發(fā)言)請同學(xué)們注意，雖然你的右手輕輕地一劃，但一定想到，一旦劃去，這樣?xùn)|西就真的在你的生活中消失。如果你劃去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也沒有了朋友，再也沒有了朋友的呵護(hù)關(guān)心?假如你劃去了其他的呢，這樣?xùn)|西也一樣會(huì)在你未來的生活中消失!

(注意，語言一定要煽情，要讓學(xué)生體會(huì)到失去的痛苦)

男:請同學(xué)們再劃去一項(xiàng)，在劃去的過程中，你有什么感受或有什么聯(lián)想，請同學(xué)們或家長們談?wù)劊Y料共享平臺(tái)《小學(xué)生感恩父親節(jié)主題班會(huì)教案》。(請兩三個(gè)同學(xué)談?wù)劯惺?

生:這是一件非常痛苦的選擇，其實(shí)父母、老師、一個(gè)都不能少，最后我只有選擇放棄自己保留父母。

女:媽媽，多么親切的字眼

男:爸爸，多么誠摯的稱呼

女:他們在生活上關(guān)心、體貼我們

男:他們在 學(xué)習(xí) 上督促、指導(dǎo)我們

女:他們不僅教我們做事

男:他們還常常教我們怎樣做人

女:下面就讓我們一起傾聽他們的真情故事。(播放音樂《致愛麗絲》、《神秘花園》等鋼琴曲作為背景音樂)

宗衛(wèi)珠:《我的父親在天國》

爸!你在天國過的好嗎?女兒想你了!在那里你孤單嗎?你覺得冷嗎?女兒會(huì)為你點(diǎn)燃火,讓你感到溫暖,讓你在黑暗中找到明亮!爸,丫頭雖然有時(shí)愛和你頂嘴,但丫頭永遠(yuǎn)愛你!爸爸!我愛你!祝你父親節(jié)快樂!丫頭是乖的.女兒17歲了,長大了.你照顧了我一輩子,愛了我一輩子,本來該是我孝敬你的時(shí)候,可無情的病魔卻把你搶到了天國.爸爸,你說你會(huì)永遠(yuǎn)愛我!我信了.爸爸,你在天國好嗎?你放心,我會(huì)好好照顧媽媽的.爸爸,丫頭要你開心!

顧春林:《無言的愛》

真的不知道用什么詞語來表達(dá)這種愛,

十七年前我進(jìn)入了他的世界,疼愛、關(guān)心、呵護(hù)、教導(dǎo)……

他給了我全部的愛。

爸爸，女兒真的好想對你說:我愛你!

生病了，你幫我煎藥;

考試了你陪我復(fù)習(xí);

失敗了你安慰我，鼓勵(lì)我;

成功了你夸獎(jiǎng)我，并教導(dǎo)我不能驕傲。

記得咱們一起做風(fēng)箏，又一起放風(fēng)箏;

記得咱們一起比賽洗碗，比賽擦筷子……

爸，女兒真的很快樂。

有你陪的每一天，真的很幸福

第一次學(xué)騎車，你扶著我說什么也不讓你放手

可你還是悄悄的松開手，我跌倒了，我哭了

您說，失敗了并不可怕，可怕的是失敗后的停頓……

我信了

你還告訴我:沒有愛的家庭，不成其為家庭，正如沒有靈魂的軀體，不成其為人一樣，所以只要心中有愛就可以了

我知道，你愛我，愛媽媽，也愛這個(gè)家

為了我，您細(xì)心教導(dǎo)，為了家您又四處奔波

看到爸爸頭上悄悄爬出的銀發(fā)，我有一種想哭的沖動(dòng)

已不再年幼的我知道爸爸老了，

您說女兒給老爸最好的禮物就是女兒是幸福的

爸，您放心因?yàn)榕畠盒闹杏袗郏晕視?huì)很幸福

爸，我還想和你說，節(jié)日快樂，女兒愛你!永遠(yuǎn)!!

祝天下所有的爸爸節(jié)日快樂!!

三.教學(xué)反思

通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生和所有在場的老師領(lǐng)導(dǎo)都被感動(dòng)了，對孩子們產(chǎn)生了很好的影響。孩子們開始學(xué)會(huì)感恩，開始學(xué)著理解父母，理解老師，理解同學(xué)。人與人的相處更多了幾份包容和諒解。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們擦干眼淚，開始了新的生活。所有的一切都在悄然變化,沒有要任何人的提醒,以前愛勞動(dòng)的還是不愛勞動(dòng)的,這時(shí)主動(dòng)開始打掃教室,整理會(huì)場一切都顯得那么的和諧。在第二天的除草活動(dòng)中，那個(gè)場面讓我不能忘懷，太感人了。那天下大雨，我們的包干區(qū)有許多的雜草，本來學(xué)校要求昨天下午除草的，但大家在忙于準(zhǔn)備這場特別的主題班會(huì)，所以推遲到今天，但外面下著大雨，怎么辦?下午我們就回放假了。女生們自告奮勇的撐傘，男生們更是沖入雨中，我擔(dān)心孩子們會(huì)淋感冒，讓他們等雨小了再繼續(xù)鋤草!你知道有學(xué)生怎么說?他們說，我們想體會(huì)一下爸爸、媽媽冒雨干活的辛苦! 學(xué)習(xí)上、常規(guī)上大家都好像比以前更自覺了,同學(xué)之間不再有吵架打架的事情發(fā)生,而是多了一份理解與包容,班級(jí)上和老師頂撞,和家長頂撞的人幾乎沒有了。

1、成功之處

①通過這次活動(dòng)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了父親對自己的愛，感受到父愛的偉大。開始學(xué)會(huì)去理解父親、關(guān)心父親。

②孩子們開始學(xué)會(huì)感恩，開始能夠理解父母，理解老師，理解同學(xué)。人與人的相處更多了幾份包容和諒解。

2、失敗之處

篇（6）

引言：中秋節(jié)快到了,給老師們發(fā)個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的教案,希望用的上.

本主題的目標(biāo)是體驗(yàn)中秋節(jié)美滿團(tuán)圓和喜慶豐收的快樂氣氛，加深對父母和親人的感情;在參與中秋節(jié)各種活動(dòng)中能大膽自信地表現(xiàn)自己;在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)尋找、搜集資料，并學(xué)習(xí)交往、合作與分享;簡單了解中秋節(jié)的來歷和祖國的傳統(tǒng)文化。

中華民族的節(jié)日有很多，中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。“月到中秋分外明”，大班幼兒對其有深厚的興趣及探究欲望。由于幼兒對民間節(jié)日、習(xí)俗了解較少，開展這一主題活動(dòng)時(shí)涉及到社會(huì)、語言、藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，教師可采用參觀、討論、搜集資料、展示成果、動(dòng)手操作、文藝聯(lián)歡等活動(dòng)形式來組織教育活動(dòng)。

一. 幼兒發(fā)展目標(biāo)與主要內(nèi)容：

1、初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)的來歷及有關(guān)習(xí)俗，感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

2、知道教師節(jié)、國慶節(jié)、國際勞動(dòng)節(jié)等重要節(jié)日的名稱日期，進(jìn)一步了解這些節(jié)日的社會(huì)意義。

3、積極參與各種節(jié)日的籌備及慶祝活動(dòng)。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作，共享集體活動(dòng)的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)、愛親人的健康情感，鼓勵(lì)幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。

二、教師指導(dǎo)建議：

(一)傳統(tǒng)節(jié)日 中秋節(jié)

1、環(huán)境： 教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果;制作各種燈籠;張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事掛圖、畫有觀賞月亮的圖片等。

2、游戲：“月餅加工廠”。 教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣，也可放在小吃店里供“客人”用餐。

3、教育活動(dòng)：

(1)講述有關(guān)中秋節(jié)的故事、傳說，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事，創(chuàng)編表演童話劇由幼兒自己分配角色，制作道具并進(jìn)行表演。

4、觀察活動(dòng)： 請幼兒在節(jié)前節(jié)后觀察月亮的變化，并做月亮變化日記(從小月牙開始觀察記錄至八月十五)，要求幼兒自己觀察并將結(jié)果畫在自己的表格上。

5、家園共育：

(1)指導(dǎo)幼兒觀察月亮的大小變化。

(2)給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩。

(3)中秋節(jié)前夜，家長帶幼兒來幼兒園進(jìn)行“慶中秋晚會(huì)”。可做月亮變化日記展、表演節(jié)目(盡量讓幼兒自己準(zhǔn)備)，將從家中帶來的食物與大家分享，用望遠(yuǎn)鏡觀察中秋節(jié)的月亮等。

總結(jié)： 活動(dòng)自始至終都應(yīng)讓幼兒直接參與，使每位幼兒有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己并獲得愉快、自信的內(nèi)心體驗(yàn)，讓幼兒親自感受和體驗(yàn)中華民族文化的豐富和多樣性。家長可通過賞月、家人團(tuán)聚、欣賞精彩的傳統(tǒng)節(jié)目-----中秋之夜聯(lián)歡晚會(huì)，給孤寡老人送月餅等形式對幼兒進(jìn)行情感教育。

幼兒園中秋國慶活動(dòng)方案二：

活動(dòng)主題：

"中秋節(jié)"是中國重要的傳統(tǒng)佳節(jié)之一，每當(dāng)"中秋節(jié)"來臨之前，商場里的月餅、燈籠琳瑯滿目，孩子們對此變化也有所察覺，也有孩子會(huì)帶燈籠來園玩，日常交談中也開始涉及到"中秋節(jié)"的話題，為此，老師引導(dǎo)孩子開始了這一佳節(jié)的主題活動(dòng)。

主題目標(biāo)：

1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)的習(xí)俗，加深對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)歌曲、欣賞中國結(jié)等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習(xí)俗。

3、樂意參與活動(dòng)，愿意美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式來感受中國民族文化的魅力。

4、通過觀察、動(dòng)手操做、品嘗月餅活動(dòng)，體驗(yàn)在集體活動(dòng)中交往、合作、分享的快樂。

主題預(yù)知思考網(wǎng)絡(luò)：

1、查一查，聽一聽：

來歷--中秋節(jié)、團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié);習(xí)俗--各地習(xí)俗(如：北京地區(qū)"送兔爺")2、做一做，看一看：制作月餅;裝飾"月亮";制作"月亮";給親人祝福3、嘗一嘗，說一說：

品嘗月餅--種類、味道、制作(外形、材料);茶--茶文化(來源、茶道)、種類(名稱、顏色、外形)、作用--(保健、治療、休閑、工業(yè))、參觀茶葉店4、講一講，唱一唱：

中秋節(jié)的祝福、中秋節(jié)的古詩、中秋節(jié)的故事(嫦娥奔月)、中秋節(jié)的音樂、賞月(月亮的秘密、月亮是什么樣子的? --月圓、月缺)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、主題墻飾：

收集圖片、幼兒作品布置"各種各樣的月餅"、"月亮的變化"、"不同的茶具"、"各種各樣的茶"、"茶道表演"等主題墻飾。

2、各活動(dòng)區(qū)：

美工區(qū)：提供各種材質(zhì)的紙、模具、牙簽及各種基本材料等讓幼兒進(jìn)行"裝飾月亮、茶壺"、"制作月餅、茶具"等活動(dòng)。

閱讀區(qū)：收集相關(guān)的圖書、圖片、廣告畫資料，供幼兒閱讀與講述。

益智區(qū)：各種月餅及月餅盒實(shí)物、各種茶葉實(shí)物、多種塑料刀叉等，可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"茶的作用、形狀"分類統(tǒng)計(jì);觀察茶葉在水中的變化過程等。

角色區(qū)：收集各種茶具、茶葉、月餅盒等實(shí)物進(jìn)行扮演。

家長工作：

篇（7）

如，中午休息時(shí)間我經(jīng)常和學(xué)生一起聽聽唱唱《娃哈哈》《感恩的心》等歌曲；積極參加學(xué)校的“三八婦女節(jié)”演講賽；當(dāng)自己的教案掉在地上，學(xué)生主動(dòng)為我撿起時(shí)深情地說一聲“謝謝”；當(dāng)我和學(xué)生一起走在操場上，自然地彎腰撿起地面上的垃圾；和同年組教師的和諧相處，互幫互助；認(rèn)真地批改每一位學(xué)生的作業(yè)；從不嫌棄一個(gè)“問題學(xué)生”；總是把粉筆用到不能再用……“此處無言勝有言”，這些都是最好的教育。

二、學(xué)科教學(xué)滲透法

蘇霍姆林斯基明確指出：“智力教育，學(xué)習(xí)各門學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，是進(jìn)行思想道德教育的主要途徑。”在我們小學(xué)語文教學(xué)中，感恩教育無處不在，無處不有。只有認(rèn)真鉆研教材，挖掘語文學(xué)科中感恩教育的因素，教學(xué)中在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，點(diǎn)撥學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩。

如，《母親的賬單》讓我們感受到母親只是付出而不求回報(bào)的無私無價(jià)的母愛，教育孩子們要有一顆孝心，這是做人的良知與道德；《難忘的八個(gè)字》倫納德老師的善良，對學(xué)生的關(guān)愛深深打動(dòng)著我們的心，我們要感謝老師們的付出，因?yàn)槲覀兊某砷L離不開老師的悉心教育；《平分生命》中男孩勇敢地為妹妹輸血，血濃于水的親情讓人感動(dòng)不已。

三、節(jié)日活動(dòng)浸潤法

1. 充分利用傳統(tǒng)節(jié)日和重要節(jié)日養(yǎng)成感恩習(xí)慣。如，母親節(jié)、父親節(jié)讓孩子們在家里給父母捶捶背，洗洗襪子，洗洗腳，送上自己用省下的零用錢買的一份禮物，給爸爸媽媽一個(gè)深情的吻，遞上一封感恩信；清明節(jié)祭掃烈士墓，獻(xiàn)上自己親手扎制的小白花；重陽節(jié)為爺爺奶奶及身邊的老人打掃衛(wèi)生，表演節(jié)目，讓學(xué)生感受到人間需要溫暖；這些取之不盡的節(jié)日資源，有效地強(qiáng)化學(xué)生的感恩意識(shí)，學(xué)生就會(huì)富有愛心，主動(dòng)去關(guān)心他人。

2. 在活動(dòng)中注重實(shí)踐，感恩知行。學(xué)校組織開展“感恩知行”演講比賽，“慶十一唱響中國”合唱比賽，“感恩祖國、感恩老師、感恩家鄉(xiāng)”等一系列內(nèi)容的手抄報(bào)評比，詩歌朗誦，講感恩故事，繪畫比賽。我班開展了“讓感恩根植于心中”主題班會(huì)，到社區(qū)撿垃圾，做合格小公民的實(shí)踐活動(dòng)。這些實(shí)實(shí)在在的教育活動(dòng)，讓孩子的心是真誠的，行動(dòng)是自發(fā)的，把感恩承責(zé)真正地灌輸?shù)胶⒆觽兊膬?nèi)心深處。

3. 激勵(lì)評價(jià)，細(xì)節(jié)處入手。懂得感恩，便有了責(zé)任，然而緊靠節(jié)日活動(dòng)畢竟有限，所以我把感恩之心浸潤到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。如，互相檢查課前準(zhǔn)備是否做好，上課有沒有專心聽講、積極思考，有沒有尊重各科老師的勞動(dòng)成果，是否完成作業(yè)任務(wù)……我班采取日日評、周周評、月月評、學(xué)期評的激勵(lì)評價(jià)制度，樹立做得好的同學(xué)為榜樣，帶動(dòng)其他學(xué)生。

四、校園文化熏陶法

篇（8）

本學(xué)期由主體構(gòu)建到添磚加瓦，由建筑垃圾滿園到干凈整潔，由擁擠不堪到寬敞明亮，由醞釀核心文化的內(nèi)力到打造漂亮美觀的外表，我們頂著風(fēng)雨走下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。

（一）加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，改善辦學(xué)作風(fēng)。

把黨建工作與學(xué)校中心工作同安排同部署。

1.重點(diǎn)抓好黨支部委員的理論學(xué)習(xí)，支部委員每月學(xué)習(xí)一次，做到帶頭抓、帶頭學(xué)、帶頭用，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.征訂黨刊雜志，豐富黨員學(xué)習(xí)資源。

3.堅(jiān)持民主管理，推進(jìn)依法治校。開展“七五”普法教育。

4.完善黨建工作制度，推行黨務(wù)、校務(wù)公開。

重要工作、重大事項(xiàng)、重要決定，都要經(jīng)過集體研究決定，體現(xiàn)民主集中制原則，開設(shè)學(xué)校校務(wù)公開欄，接受群眾監(jiān)督，傾聽群眾呼聲，推進(jìn)校務(wù)公開，加強(qiáng)依法治校的規(guī)章體系建設(shè)。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，改進(jìn)教風(fēng)。

1.加強(qiáng)師德領(lǐng)導(dǎo)，督促教師學(xué)習(xí)

本學(xué)期根據(jù)《團(tuán)結(jié)學(xué)區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃》成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相應(yīng)的師德師風(fēng)建設(shè)計(jì)劃。教師人手一冊《政治學(xué)習(xí)資料》《法律學(xué)習(xí)資料》《貫徹省十二次黨代會(huì)精神學(xué)習(xí)資料》 

2.通過問卷調(diào)查，反饋存在的問題

開學(xué)初召開了關(guān)于營養(yǎng)餐、安全、寒假作業(yè)督察的家長會(huì)，中期試后又召開了關(guān)于安全、營養(yǎng)餐教育、期中試匯報(bào)的家長會(huì)。向家長提供教師滿意度問卷調(diào)查，滿意率為100%。

3.校長嚴(yán)把考勤關(guān)，統(tǒng)一制訂請假條，以便接班教師明確責(zé)

4.定崗定責(zé)，規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)行分管工作巡查制度，督促落實(shí)教師的各項(xiàng)工作。

（三）加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，改進(jìn)學(xué)風(fēng)

1.全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

建立“學(xué)校——家庭——社會(huì)”三維一體的未成年人思想道德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，形成了德育工作的長效機(jī)制。

2.充分發(fā)揮少先隊(duì)宣傳教育的主陣地作用。

每周更換一次板報(bào)，宣傳德育和安全。成立了“雛鷹小廣播站”，利用課外活動(dòng)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行德育教育。課外活動(dòng)利用校園廣播播放《古詩新唱》，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化熏陶。

3.成立“少先隊(duì)文明崗”讓學(xué)生參與學(xué)校管理。

4.德育主題實(shí)踐活動(dòng)系列化。

5.少先隊(duì)活動(dòng)多元化

隆重舉辦“爭做新時(shí)代好隊(duì)員，集結(jié)在星星火炬旗幟下”主題的隊(duì)會(huì)，舉行了“吟誦詩詞，書香校園”詩歌朗讀比賽，“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”的感恩活動(dòng)。“永不放棄，勇往直前”爬山比賽，“唱紅歌，迎元旦”歌詠比賽。 

（四）狠抓教育教學(xué)，改變學(xué)風(fēng)。

1.家校聯(lián)手齊抓共管。

2.時(shí)常搭臺(tái)，讓師生展示。

舉辦多項(xiàng)教研活動(dòng)，首先是“示范課”，其次是“公開課”最后是新教師“診斷課”。為年輕教師的成長保駕護(hù)航。舉辦了“教師基本功大賽”，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提升。

3.從細(xì)節(jié)抓質(zhì)量

本學(xué)期開學(xué)初我們舉行暑假作業(yè)評比活動(dòng)。將假期作業(yè)的布置和完成情況納入教師的年終考核。通過兩次作業(yè)、教案展評，既促進(jìn)了教師、學(xué)生之間的交流，也對師生起到了監(jiān)督作用。使學(xué)生書寫規(guī)范，教師批閱規(guī)范，作業(yè)本封皮整潔。

4.為規(guī)范管理研究課題

我校省級(jí)課題《學(xué)生參與學(xué)校管理提升學(xué)校管理水平的探索》已通過省教科所的立項(xiàng)。

（五）改善學(xué)校的辦學(xué)條件和育人環(huán)境，改進(jìn)校風(fēng)

1.本學(xué)期以優(yōu)化、美化、綠化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以改善學(xué)校的辦學(xué)條件為突破口。

2.下大力氣，加快教學(xué)樓的投入使用，教師流汗又流血。

3.本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的《安全工作制度》，教師與校長簽定了《安全工作責(zé)任書》《道路交通安全責(zé)任書》《機(jī)動(dòng)車輛安全行駛責(zé)任書》，明確教師的安全責(zé)任。

4.學(xué)校節(jié)能減排，財(cái)務(wù)民主公開。

二、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

1.好的規(guī)劃比有錢更重要。

2不出門，我們就是井底之蛙。

三、存在的問題

1.由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小，今年又是煤改電項(xiàng)目，暖氣費(fèi)用無力承擔(dān)。學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)還保證不了校園的硬化、綠化和美化。

2.新建學(xué)校教學(xué)樓更需要統(tǒng)一的規(guī)劃布置。

四、彌補(bǔ)的措施

1.節(jié)約辦學(xué)，自力更生，逐步使校園的綠化達(dá)標(biāo)。

2.進(jìn)一步與教師共同探索，建立一套大家共同認(rèn)可的適應(yīng)本校教師的管理辦法和教學(xué)方法。

3.狠抓教學(xué)質(zhì)量，督促教師利用自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)對對個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)。

4.創(chuàng)建“家校聯(lián)系本”，以便學(xué)校教育和家庭教育進(jìn)一步整合。

五、努力的方向

篇（9）

本學(xué)期以來，我校緊緊圍繞印臺(tái)區(qū)教科體局的中心工作，按照金鎖關(guān)鎮(zhèn)教育辦工作計(jì)劃要點(diǎn)的要求，狠抓各項(xiàng)常規(guī)管理工作，全面貫徹落實(shí)了黨和國家的教育方針，堅(jiān)持依法治校，立德樹人，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教研教學(xué)質(zhì)量。在師生家長的共同努力下，我們的工作取得了較好的成績:

一、學(xué)校工作制度得到進(jìn)一步完善

本學(xué)期，對原先的工作制度進(jìn)行了更進(jìn)一步的修改，完善。主要有《疫情防控制度》、《健康教育制度》、《學(xué)校安全工作職責(zé)》、《冬季防火工作制度》、《學(xué)校染病防治工作職責(zé)》。對各項(xiàng)工作提出了更細(xì)致、更嚴(yán)格、更明確的要求，規(guī)范了教師的從業(yè)行為。

二、教學(xué)管理常抓不懈

(1)負(fù)責(zé)人堅(jiān)持常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，聽課，從而指導(dǎo)、督促教師的教學(xué)工作。聽后能及時(shí)地與任課教師交流意見，督促教師改善教法，推動(dòng)課堂教學(xué)工作的改革。

每月初對教師教案進(jìn)行常規(guī)檢查，月末對作業(yè)進(jìn)行檢查，及時(shí)檢查，及時(shí)總結(jié)，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評的批評，堅(jiān)持原則不放松。

(2)按計(jì)劃如期開展了教研活動(dòng)，除了校本教研人人講一節(jié)好課之外，我校教師還承擔(dān)了“小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)生活化”、“幼小銜接教育在農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的實(shí)施”教研任務(wù)，通過學(xué)習(xí)交流提高了教師的教學(xué)技能。

(3)分階段地對學(xué)生成績進(jìn)行了測試，通過月考測試及時(shí)了解學(xué)生對知識(shí)的掌握狀況，從而有針對性地改進(jìn)教學(xué)工作。考風(fēng)考紀(jì)從嚴(yán)從實(shí)，杜絕一切弄虛作假行為。

三、安全工作警鐘長鳴

本學(xué)期制訂了《安全工作計(jì)劃》，《安全管理制度》、《安全工作組織》、《應(yīng)急逃生預(yù)案》等，使安全工作有了組織、制度保障。

我校利用班會(huì)、少隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透、國旗下講話、每周五一節(jié)安全教育課、家長會(huì)等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防傳染病、防運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防拐騙、防凍防滑、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。通過給家長的一封公開信，與家長、教師簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，提高師生、家長的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

三、高度重視教育扶貧工作

教師們無私奉獻(xiàn)，為學(xué)校教育扶貧工作盡心盡力。周末放棄個(gè)人休假時(shí)間，去包扶的烈橋村四個(gè)組21名建檔立卡學(xué)生家里，先后十余次次入村、入戶，整理村級(jí)、戶級(jí)資料，宣傳教育扶貧政策，深入了解建檔立卡學(xué)生情況，有針對地開展教育資助政策講解。在各級(jí)各類教育扶貧驗(yàn)收檢查中，我校的教育扶貧工作得到了肯定。

四、開展豐富的校園活動(dòng)

開學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)教育，在指導(dǎo)學(xué)好各門功課的前提下，積極開展活動(dòng)，9月開展了學(xué)生應(yīng)急逃生演練，10月開展了防震逃生演練，11月開展了消防逃生演練，12月開展了反恐防暴應(yīng)急演練。此外，還開展了“教師節(jié)”主題活動(dòng)，“中秋節(jié)”主題隊(duì)會(huì)，“近視防控宣傳月”活動(dòng)、垃圾分類手抄報(bào)比賽、“我的書屋我的夢”作品征集上報(bào)、“學(xué)憲法講憲法”活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)安全周活動(dòng)、扶貧日活動(dòng)、趣味投籃比賽、科學(xué)幻想畫征集比賽、“森林防火”宣講活動(dòng)、：健康教育六個(gè)一活動(dòng)、傳染病防控宣教工作等活動(dòng)，提高了教學(xué)器材設(shè)備使用率，各類活動(dòng)彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的局限性，從各個(gè)方面提高學(xué)生整體素質(zhì)，豐富了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活。

六、德育工作有效開展

堅(jiān)持每周一升國旗活動(dòng)。透過升國旗、唱國歌，對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育。國旗下講話著重對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育、安全教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀等教育。

班級(jí)召開了《文明行為伴我行》主題班會(huì)，班主任結(jié)合本班實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)了班會(huì)教案，班會(huì)形式多種多樣，分組討論，學(xué)生發(fā)言積極踴躍，班會(huì)效果顯著。

利用重大節(jié)日開展少隊(duì)活動(dòng)。傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。九月份，我校新成立少隊(duì)組織機(jī)構(gòu)，組織學(xué)生開展了尊師重教活動(dòng)，了解中秋節(jié)活動(dòng)，十月，進(jìn)行了集結(jié)在星星火炬旗幟下、我和隊(duì)旗合個(gè)影活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，并了解了重陽節(jié)，十一月，對學(xué)生進(jìn)行森林防火安全教育以及紅色革命教育，十二月，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育以及了解國家憲法日。

七、學(xué)校積極開展了“學(xué)憲法”系列活動(dòng)。

活動(dòng)之前，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、社會(huì)調(diào)查等形式進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，班會(huì)課上，針對“學(xué)憲法”內(nèi)容，結(jié)合“中小學(xué)生日常行為規(guī)范”等，教師采取討論、搶答等形式讓學(xué)生在課堂上充分展示自己的觀點(diǎn)和看法，學(xué)生通過主題班會(huì)“法律進(jìn)學(xué)校”的學(xué)習(xí)討論，使學(xué)生提高了自己的思想認(rèn)識(shí)，懂得了法律面前人人平等，增強(qiáng)了法制觀念。學(xué)校還組織了學(xué)生和家長一起學(xué)憲法、民法典，組織家長登錄普法網(wǎng)，帶著孩子開展憲法學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶法回家，將法律法規(guī)知識(shí)帶進(jìn)家庭，帶進(jìn)村隊(duì)，帶進(jìn)社會(huì)。活動(dòng)的開展，使學(xué)生增強(qiáng)了憲法意識(shí)和法制觀念，逐步提高了學(xué)生的法律素質(zhì)，增強(qiáng)了自我防范的意識(shí)。 普法工作得到推進(jìn)。

八、疫情防控常態(tài)化，嚴(yán)格落實(shí)疫情防控措施。

學(xué)校在開學(xué)初就成立了疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確安全分工，各負(fù)其責(zé)，做到管理到位。安全值班專人負(fù)責(zé)，檢查到位，門衛(wèi)出入登記記錄詳實(shí)，校園每天嚴(yán)格消殺、嚴(yán)格晨午檢。簽定安全責(zé)任書，發(fā)放告家長書，督促家長按時(shí)做好居家體溫檢測、外出自我防護(hù)、離開銅川行蹤上報(bào)學(xué)校，以此夯實(shí)了疫情防控管理的責(zé)任。

九、其他工作:

及時(shí)傳達(dá)上級(jí)會(huì)議文件精神并組織落實(shí)，完成學(xué)籍管理工作、教育信息化工作、教育資源公共服務(wù)等電教工作，認(rèn)真組織教研活動(dòng)及舞蹈興趣組活動(dòng)，進(jìn)行每周安全教育及演練活動(dòng)，協(xié)助派出所等相關(guān)部門開展安全維穩(wěn)、交通安全、食品衛(wèi)生、護(hù)林防火等工作，整理各類檔案資料，嚴(yán)格營養(yǎng)餐管理，協(xié)助村衛(wèi)生室、鎮(zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)行傳染病預(yù)防宣傳教育，每天打掃清潔區(qū)衛(wèi)生，此外根據(jù)季節(jié)進(jìn)行校園綠化美化工作，及時(shí)完成上級(jí)安排的各類臨時(shí)性任務(wù)。

篇（10）

教育要回歸生活，生活化是品德與生活課程的真正歸宿。杜威認(rèn)為：“教育即生活。”“離開了參與社會(huì)生活，學(xué)校就沒有什么目標(biāo)，也沒有什么目的。”“教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。”學(xué)生最終要走向社會(huì)，走向生活，道德和品德影響他們的生活。必須在生活過程中形成良好品德。

一、創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)情境，給學(xué)生輕松的自主學(xué)習(xí)空間。

自主學(xué)習(xí)有利于挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的發(fā)展水平。“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”，人亦如此。小學(xué)生處于人格形成由發(fā)展到基本定型的關(guān)鍵階段，不同的環(huán)境創(chuàng)造不同的個(gè)體性格。因此，創(chuàng)造開放式的教學(xué)環(huán)境能夠讓千姿百態(tài)的個(gè)性在合適的環(huán)境中得以發(fā)展，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)創(chuàng)造潛力，讓學(xué)生在活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得發(fā)展。如教學(xué)《我長大了》時(shí)，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的成長過程，感謝父母對自己的養(yǎng)育恩情，我課前讓學(xué)生搜集自己的出生證、紀(jì)念品、照片和嬰兒時(shí)的小件物品，并在課上開展“小小展示臺(tái)”（我來介紹我自己）的活動(dòng)。學(xué)生一個(gè)個(gè)興致勃勃地拿出準(zhǔn)備好的照片、精美的出生紀(jì)念品和小時(shí)候穿過的小衣物……我以“猜猜這是誰”的方式請猜中的同學(xué)繼續(xù)自我介紹。孩子們兒時(shí)一張張?zhí)煺妗⑼伞⒂腥さ恼掌孀屓巳炭〔唤缕鹫掌系娜苏嬉M(fèi)些周折，因?yàn)樯眢w上的變化太大了。同學(xué)們在驚詫和歡笑中了解了自己的成長過程，看到了自己身體的變化，意識(shí)到了自己在知識(shí)、能力上的變化，進(jìn)而懂得了長大了要更加懂事，感激父母的養(yǎng)育，并表示以后做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)分擔(dān)父母的勞動(dòng)。

二、讓學(xué)生在大自然中實(shí)踐，在生活中學(xué)習(xí)。

學(xué)生的世界是精彩的，也是純真的。然而，他們在現(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些和書本上或與教師所講的相矛盾的現(xiàn)象、事件，產(chǎn)生許多困惑。如果教學(xué)不能解決每天遇到的生活問題、情感問題，就失去了真正價(jià)值。在認(rèn)識(shí)這些生活問題的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、生活態(tài)度等。走進(jìn)兒童的世界，聽聽他們在說什么；看看他們在做什么，想想他們有什么困惑，是老師應(yīng)該做的。

在《和春風(fēng)一起玩》的活動(dòng)中，我啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)并制作了一些與春風(fēng)一起玩的玩具，然后一起到戶外玩。在操場上有的學(xué)生舉起雙臂，迎著春風(fēng)把小巧的飛機(jī)拋向遠(yuǎn)方；有的學(xué)生拿著五彩的風(fēng)車頂著春風(fēng)跑向前方；有的學(xué)生單臂一揮將圓圓的飛碟拋向天空；有的學(xué)生蹲在地上，觀察滾龍的移動(dòng)軌跡；有的學(xué)生牽動(dòng)線軸，試圖讓風(fēng)箏飛上空中……引導(dǎo)學(xué)生按玩具種類分組比賽，接著啟發(fā)學(xué)生還可怎樣玩？回到教室，我讓學(xué)生談?wù)勛约涸谂c春風(fēng)一起玩時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)小飛機(jī)順著風(fēng)飛時(shí)，在空中飛的時(shí)間長。”有的學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)風(fēng)車上的圖釘如果按得太緊，轉(zhuǎn)不動(dòng)。”有的學(xué)生說：“我把滾龍放在地上，有風(fēng)時(shí)它滾得快，沒有風(fēng)時(shí)它不動(dòng)。”有的學(xué)生說：“我的風(fēng)箏沒有風(fēng)飛不上天。”好玩、好動(dòng)、好奇是孩子的天性。他們玩得這么忘情，感受豈能不深？玩法這么獨(dú)到，感受豈能相同？生活是色彩斑斕的，教師要站在學(xué)生的視角和他們一起體驗(yàn)、觀察、發(fā)現(xiàn)、探究，才能使他們愉快地、有創(chuàng)意地生活。

三、樹立“生本教育”觀念，淡化教育痕跡，讓學(xué)生在活動(dòng)中強(qiáng)化體驗(yàn)。

品德教育是一種價(jià)值教育。品德與生活課程的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。依據(jù)生本教育的新課程行為觀，學(xué)生學(xué)會(huì)任何東西最終都要通過內(nèi)化，這個(gè)最后過程并不是教師完成的。學(xué)生良好品德的形成最終不是依靠教而是依靠學(xué)。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)多元社會(huì)，學(xué)生的價(jià)值觀是多元的。在一個(gè)價(jià)值多元化的社會(huì)中，我們要以學(xué)生為本，引導(dǎo)他們在多元價(jià)值中做出正確、合理的選擇。

上學(xué)期，我任教的班級(jí)里一些學(xué)生亂花零用錢，在生活上存在盲目攀比的不良現(xiàn)象。為使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，教學(xué)《我想要我能要》時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：首先，對學(xué)生的消費(fèi)欲望進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生說說商場里有哪些自己喜歡的好東西，你最想得到什么東西？同學(xué)們興趣盎然，有的說想要玩具賽車，有的說想有一臺(tái)電腦，有的說希望爸爸媽媽買游戲機(jī)，還有的學(xué)生居然說想要一輛小轎車……學(xué)生都說了自己想得到這些東西的理由。我說：“這些東西確實(shí)都很吸引人，但它們都是你們現(xiàn)在最需要的嗎？是你們現(xiàn)在能要的嗎？”我還把“想”和“能”兩個(gè)字涂上紅色，并在它們之間畫上一個(gè)大大的“？”一石激起了千層浪，大家紛紛議論。我趁熱打鐵，組織分組討論：“剛才同學(xué)們想要的東西，哪些是現(xiàn)在確實(shí)需要的？哪些是現(xiàn)在不需要或者不可能達(dá)到的？”通過討論，激起學(xué)生的消費(fèi)欲望和消費(fèi)現(xiàn)實(shí)的矛盾碰撞，使學(xué)生懂得：消費(fèi)的合理與否，要因人因時(shí)因地而異。

四、促進(jìn)教育與社會(huì)、家庭結(jié)合，參與課堂教學(xué)的延伸活動(dòng)，讓品質(zhì)在互動(dòng)中形成。

孩子良好品德的形成需要家長的配合，品德與生活的教學(xué)需要家長的合作參與，需要從課堂向課外拓展，從課堂擴(kuò)展到家庭、社會(huì)及兒童生活的空間，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。如教學(xué)《尊老敬老過重陽》一課時(shí)，我提出了這樣的問題：“重陽節(jié)，我們能為老人做什么？”“平時(shí)我們要怎樣尊敬老人？”如果我們只在課堂上進(jìn)行說教，活動(dòng)就只能停留在口頭上，不能真正落實(shí)到行動(dòng)上，體會(huì)不是那樣深刻。為此，教學(xué)時(shí)我充分發(fā)揮家長的作用，讓家長成為我們的合作者，參與到課堂教學(xué)的延伸活動(dòng)中。講了又講，學(xué)生明白了一個(gè)道理：不如創(chuàng)設(shè)豐富多彩、富有啟發(fā)性、具有開放性的情境，讓孩子們在真實(shí)的情境中體驗(yàn)、感悟、獲取。

生活化、活動(dòng)化、綜合化是品德與生活課程的基本特征。教學(xué)生活化是新課程改革的核心理念。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生切身的生活體驗(yàn)，與學(xué)生展開面對面的對話，使學(xué)生不停地在自我否定和自我超越中體驗(yàn)、感悟、成長。讓學(xué)生在豐富多彩的生活中，與社會(huì)、自然相融。

篇（11）

二、工作目標(biāo)

以特色學(xué)校創(chuàng)建為驅(qū)動(dòng)，以德育隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以未成年人思想道德建設(shè)測評體系為向?qū)В孕Ｍ獾掠龑?shí)踐基地建設(shè)為抓手，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、工作要點(diǎn)

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過程

1.切實(shí)發(fā)揮德育課程及學(xué)科德育滲透主渠道作用。各校要進(jìn)一步貫徹《市中小學(xué)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要（試行）》，不斷開發(fā)各門課程蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育資源并發(fā)揮其育人功能，進(jìn)一步完善機(jī)制，定期開展德育課程落實(shí)情況的檢查及學(xué)科德育滲透教案評選活動(dòng)。

2.不斷推進(jìn)中小學(xué)校外德育實(shí)踐基地建設(shè)。各校要在原有的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的年級(jí)段建立不同的校外德育實(shí)踐基地并開發(fā)相應(yīng)的校本課程，探索建立校外實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)體系，努力實(shí)現(xiàn)校外德育實(shí)踐活動(dòng)規(guī)范化、課程化、常態(tài)化。

3.深入開展理想信念與民族精神教育活動(dòng)。加強(qiáng)理想信念教育，多載體多形式，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情和社會(huì)責(zé)任感。廣泛開展黨的十精神主題教育實(shí)踐活動(dòng)及“三觀”、“三熱愛”主題教育活動(dòng)(“三觀”指：樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；“三熱愛”指：永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的祖國，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的中華民族)。加強(qiáng)民族精神教育，要深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，切實(shí)開展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”主題教育活動(dòng)。

（二）務(wù)求實(shí)效，全面推進(jìn)“做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)

4.大力開展志愿服務(wù)活動(dòng)。以同志題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”50周年為契機(jī)，深入開展“學(xué)習(xí)雷鋒精神、落實(shí)雷鋒行動(dòng)”及“日行一善”活動(dòng)。廣泛開展“認(rèn)星爭優(yōu)”活動(dòng)，在班級(jí)、校級(jí)、區(qū)級(jí)等不同層面地開展美德少年星級(jí)評選活動(dòng)，在未成年人中樹立一批美德榜樣，進(jìn)一步深化“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)。

5.繼續(xù)推進(jìn)文明禮儀養(yǎng)成教育。繼續(xù)開展“灑掃應(yīng)對”活動(dòng)，從“校園文明禮儀”、“家庭文明禮儀”、“社會(huì)文明禮儀”等方面入手，積極開展“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等主題教育活動(dòng)，牢牢把握“做人、學(xué)習(xí)、生活”好習(xí)慣養(yǎng)成的三個(gè)環(huán)節(jié)，狠抓常規(guī)管理，使學(xué)生的基本道德規(guī)范得到長期有效的訓(xùn)練，并內(nèi)化為個(gè)人需要，形成良好的素質(zhì)。深入挖掘?qū)W校典型做法，適時(shí)在全區(qū)中小學(xué)中予以推廣。扎實(shí)推進(jìn)青少年德育講堂及城市學(xué)校少年宮建設(shè)，新建6所青少年德育講堂。

6.廣泛開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)。根據(jù)《關(guān)于在全市中小學(xué)生中廣泛開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)的通知》（甬教德[2013]29號(hào)）文件要求，充分利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，著力開展“節(jié)日小報(bào)”創(chuàng)編、中華經(jīng)典誦讀、優(yōu)秀童謠傳唱、清明節(jié)期間組織“網(wǎng)上祭英烈”、“六一”期間組織“做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語、“七一”期間組織童心歌詠活動(dòng)、“十一”期間組織網(wǎng)上向國旗敬禮等實(shí)踐活動(dòng)。

（三）深化特色，著力打造學(xué)校德育品牌

7.進(jìn)一步深化特色學(xué)校創(chuàng)建工作。不斷加快區(qū)學(xué)校“一校一特色，校校有特色”格局的形成，召開區(qū)第二次中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流暨推進(jìn)會(huì)。各校德育部門要以學(xué)校特色建設(shè)為依托，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，把特色辦學(xué)理念貫穿于全年德育工作始終。

8.著力打造班主任隊(duì)伍建設(shè)品牌。舉辦區(qū)2013年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班，著力培養(yǎng)一批骨干班主任和專家型德育工作者。舉辦2013年小學(xué)班主任大講堂活動(dòng)，不斷提升班主任專業(yè)素養(yǎng)。

9.不斷打造青少年科技教育特色項(xiàng)目。各學(xué)校要把科技活動(dòng)列入學(xué)校德育工作的年度計(jì)劃，每學(xué)期至少開展1次全校性的科技體驗(yàn)活動(dòng)，逐步形成科技教育項(xiàng)目特色化，重點(diǎn)推進(jìn)青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)。聯(lián)合區(qū)科協(xié)、團(tuán)區(qū)委、工程學(xué)院繼續(xù)開展區(qū)大學(xué)生校外科技輔導(dǎo)員進(jìn)校園活動(dòng)。

（四）注重防范，全力構(gòu)筑“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)