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緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇調離申請書范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。
尊敬的領導：
您好！
感謝領導在百忙中審閱我的申請報告，本人xxx，是南昌通信段永安車間一名通信工，自20xx年7月參加工作，我一直勤勤懇懇、努力的作好本職工作，在領導的關懷下讓我在工作中不斷成長，不斷的充實自己。
在6個月的實習期間，積極向師傅虛心求教，順利的通過了定崗考試，在工長的合理分工下擔任永安通信工區安全員一職，從一名初出茅廬的學生逐漸成長為一名正式的通信工。在此期間積極配合工長完成工區任務，為工長分擔一些壓力。在單位服從領導的安排，工作中任勞任愿，與同事和睦相處，并且積極參加車間組織的各項活動。
目前，由于我女朋友在深圳工作，距離比較遠，為了更好的增進感情并考慮到段一直以來鼓勵人員去新線鍛煉的機會和我個人希望正直年輕可以去高鐵線鍛煉下，熟悉一些新設備和更多的學習一些新技術再加上親戚朋友多在深圳安家，父母也希望我最好能在深圳定居，經過反復慎重考慮，我現申請調至漳州車間工作。
我堅信：作為一名正式的鐵路工人，經過車間領導這段時間的培養和教育，我完全有信心、有能力在新師傅的教導下和利用自己所學勝任新的工作崗位。我深深感謝領導對我的栽培和關心，我只能用優異的工作業績來回報單位對我的信任。懇請領導考慮我的實際情況，給我一個鍛煉自己、在新工作崗位上發揮更多才能的機會。特請領導批準。
此致
敬禮
申請人：xxx
20xx年x月xx日
鐵路調動申請書2
尊敬的xx鐵道部領導：
您好!
本人xx現任職于xx鐵道部，擔任副司機一職，現向領導申請調到xx鐵道部。本人是xx市xx區人氏，于xx年畢業于xx省xx大學xx專業。畢業至今一直從事鐵道工作地點先后從xx到xx。本人對工作認真負責，踏實肯干在單位深受領導同事好評。如今父母年世已高，身體狀況不佳。兄長長年在外省工作，難以照顧父母。弟尚且年幼，在xx上學還需父母照顧。
近來母親思兒心切常打電話傾訴，為此我常奔波。另父母希望我能早日成家，在家鄉立業安居。因此父母多次表示希望我能調回xx。我本人也非常想調回家鄉，一方面能方便照顧父母以盡孝道;另一方面安居下來后能更安心的投入到工作之中。望領導體恤批準。
此致
敬禮
申請人：xxx
20xx年x月xx日
鐵路調動申請書3
尊敬的領導：
您好!首先感謝您多年來對我的關心和照顧，同時感謝。領導在百忙中審閱我的申請報告!本人xxx，大專學歷，具有(國家cad二級登記證書、四級工程測量工證書、四級線路證書)。我是20xx年8月1日在南昌工務段向西線路車間潭崗工區線路工作至今，自參加工作以來我克服一切困難，勤勤懇懇、兢兢業業作好本職工作，在領導的關懷下我非常熱愛本職工作。工作實踐中，我遵守段制定的各項規章制度，敬崗愛崗，積極完成各項工作，從一名初出茅廬的學生逐漸成長為一名合格的工人。在單位服從領導的.安排，工作中任勞任愿，與同事和睦相處。
由于家住南昌，父母年邁多病，起居無法自理，不能在家伺奉父母，實感不孝，給本人的工作和精神帶來非常大的影響。休息時勞碌奔波兩地，感到身心俱疲。為了能夠更好的工作和照顧年邁的父母，望領導將本人調至南昌工務段后勤部門工作學習。我堅信：作為一名合格的鐵路工人，經過領導多年的培養和教育，我完全有能力勝任新的工作崗位。我深深感謝領導對我的關心、栽培和愛護，我只能用優異的工作業績來回報組織對我的信任。懇請領導考慮我的實際情況，給我一個鍛煉自己、在新工作崗位上發揮更多才能的機會特請領導批示。
此致
關鍵詞：整體無縫的輕鋼龍骨；石膏板吊頂；施工；質量控制；
中圖分類號：O213文獻標識碼： A
1、輕鋼龍骨石膏板吊頂的特點
輕鋼龍骨石膏板吊頂具有重量輕、強度高、防震、防塵、隔音、吸音、恒溫等功效，廣泛地應用于各種天花吊頂工程中。然而，在工程實踐中，由于各種原因容易造成吊頂拱度不均勻、變形、裂縫等缺陷。
2 輕鋼龍骨紙面石膏板頂吊頂裂縫產生的主要原因
2.1.輕鋼龍骨紙面石膏板的質量問題
供貨商提供的輕鋼龍骨紙面石膏板及其配套安裝固件的質量，未能達到現行國家質量規范的要求，從而使吊頂施工從一開始就出現質量和安全隱患；質量合格的產品，由于運輸、進場、存放、安裝的過程中，未能妥善管理保護，使其損壞、變形、受潮、污染，從而間接的造成其質量和安全隱患。如果不消除這些質量和安全隱患，輕鋼龍骨紙面石膏板吊頂就會產生裂縫現象。
2.2.吊筋的質量和布置不合理
吊筋的現有規范要求選用6mm以上的鋼筋，在其安裝的過程中，應對鋼筋進行冷拉、調直并做好防銹處理。同時頂棚的吊筋按規范設計通常間距在1.0～1.2m之間，吊筋距離主龍骨的端部距離不得超過300mm，否則應增設吊筋；邊部龍骨與墻的距離不得超過400mm，相應的吊筋的距離也不得超過400mm；如果吊筋的長度超過1.5m,應設置反支撐（作者在工程實踐中一般采取∠40*5角鋼做為吊筋）。當吊筋與設備相遇時，應調整并增設吊筋。如果施工過程中不按此施工作業，輕鋼龍骨紙面石膏板頂棚就會出現裂縫現象。
2.3.紙面石膏板接縫處措施未做好
紙面石膏板與板之間連接，面板包封的板邊間距為3～5mm, 切割的板間距為3～5 mm,再用30～50mm寬紙帶和白乳膠粘接牢固；板與墻體之間留置5～8mm左右的縫隙，并避免與墻體直接固定連接，使輕鋼龍骨紙面石膏板頂棚能夠自由的伸縮，并用紙帶連接與墻體縫隙，膩子刮平。如果不按其上施工作業，那么輕鋼龍骨紙面石膏板頂棚就會出現裂縫現象。
2.4.輕鋼龍骨紙面石膏板吊頂結構體自身重力及之間應力的影響
由于天棚結構體及其其他附屬物體設施（如燈具、煙感器、噴淋嘴等）自身重力和物體之間的應力，對于輕鋼龍骨紙面石膏板頂棚特別是大面積的頂棚，一般會向地面方向下沉，從而造成裂縫的產生。一般設計規范中，主龍骨的安裝應作整體校正其位置和標高，并應在跨中按規定起拱，起拱的高度應小于室內空間短向跨度的1/200---1/300，層高較低時取前值；對于天棚附屬物體設施，如果質量大于3KG，應單獨設立吊筋懸掛，并用高于物體設施質量1.2～1.5倍重物作掛吊受力試驗。如果不按其上施工作業，那么輕鋼龍骨紙面石膏板頂棚就會出現裂縫現象。
2.5.輕鋼龍骨紙面石膏板吊頂施工與電氣、暖通工程施工交叉作業不協同
對于大空間的建筑裝飾工程來說，空調、通風排煙、水電、消防等設施安裝工程，往往與輕鋼龍骨紙面石膏板頂棚工程作業同步或交叉作業。如果各工種工人不相互協調作業，就會對輕鋼龍骨造成變形污損；若空調風機和輕鋼龍骨硬接觸，風機震動會使天棚的接縫開裂。一般規定，主龍骨吊筋與管線（道）之間的而距離必須≥ 50mm距離，所以對各工種工人的管理教育必須搞上去，人的不合理操作是造成輕鋼龍骨紙面石膏板頂棚裂縫現象最直接的主要原因。
2.6.吊點及掛件節點出現虛假受力情況
在輕鋼龍骨吊頂施工中出現吊點及掛件虛假受力主要是由于施工人員工作不認真、技術不過關的原因造成的，有以下幾種情況：
（1、 吊件上膨脹螺栓螺母及固定大吊的螺桿、螺母在絲接時不注意導致螺栓及螺母扭結，絲扣損壞。
（2、膨脹螺絲下部掛吊筋，上口未加固定螺母固定。
（3、在很多工程中，特別是工程收尾階段，采用購進圓盤鋼筋，讓工人在現場調直，當Φ6、Φ8的吊筋用。
（4、大吊與主龍骨連接，由于大吊變形或不配套，或者未擰緊大吊的穿心螺栓，主龍骨夾在大吊中間，未在大吊底部受力。
（5、中掛上與主龍骨連接，下掛副龍骨，其與主龍骨連接，導致主、副龍骨間有活動間隙。出現以上幾種情況，都會出現已調平的龍骨吊頂在外力作用下變為起伏不平，導致覆蓋石膏板產生拉力、變形、裂縫。
2.7.固定石膏板的自攻釘間距過大或部分自攻釘假受力
安裝石膏板時，自攻釘必須固定在龍骨上面，施工時，工人不根據龍骨間距尺寸在石膏板上彈線，導致部分螺釘未固定在覆面龍骨上；固定自攻釘時，不是用電動螺絲，而用手電鉆且未有調速功能，施工時速度過快，導致自攻釘攻破外層石膏板紙面；在兩塊石膏板接縫處，特別是割切毛邊，由于龍骨寬度為5cm，單張石膏板搭在龍骨上，扣除留縫只有2cm多點，攻釘不注意或偏向石膏板毛邊，導致紙面石膏板內的石膏爆裂；自攻釘根據規定尺寸漏攻等情況。出現這種情況，只有操作過程中較易發現，在其后的互檢及隱檢中，往往不易被發現，若操作工人覺悟較低，且不及時整改，一旦石膏板受潮，受外力作用，石膏板受撓度變形而導致石膏板接縫處產生裂縫。
3、輕鋼龍骨石膏板吊技術的施工工藝流程
以下以德基廣場的吊裝工程為例闡述吊裝工程的工藝流程：
工程概況：德基廣場位于南京市中心（新街口）中山路18號，中山路和長江路交叉口；屬于框架結構，地上8層，地下1層，建筑總高度41米，建筑總面積約8800平方米，標準層層高6.0米，主樓62層、裙樓8層、工程總建筑面積30000 O（含店鋪面積），我標段施工范圍為二期裙樓部分地上四層至六層的室內裝飾及水電安裝，施工面積8800平方米、投標價為1040萬元，整體裝飾裝修參照香港太古廣場風格。
本工程頂面為12.5mm紙面石膏板吊頂施工，因土建工程才施工完才三個月就進行裝飾裝修的工程施工，在使用過程中可隨著環境、溫度和濕度、材料自身伸縮性及新建樓房的沉降不均等原因產生裂縫。特別在應用于走廊等大面積的吊頂時，這種現象更為突出且縫隙越來越大。因本工程設計時給出的石膏板伸縮縫太少，根據現場實際頂施工情況我公司對本工程的吊頂施工工程采取如下措施（見附圖）：
3.1保證輕鋼龍骨吊頂承重體系的整體剛度。 建筑裝飾材料絕大部分都有濕脹、干縮現象。但石膏板可以說是裝飾材料中體積變化最小的，即使是在空氣濕度達到90％的情況下，經過24h后石膏板橫向伸縮率最大也只有0.015％。雖然紙面石膏板有較強的抗濕性能，但如果它較長時間連續受潮，也會產生扭曲變形、開裂、面紙皺縮等現象，影響板材質量，因此潮濕、變形的板材不能進入施工現場，以免產生裂縫。
3.2吊桿距主龍骨端部距離不得大于300mm，當大于300mm時，應增加吊桿。當吊桿長度大于1.5m時，應設置反支撐。吊桿間距與主龍骨間距不應大于1000mm，遇到大設備或風管時，應附加角鋼扁擔，在角鋼扁擔上設置吊桿。
3.3 安裝主龍骨：沿房間短向布置，同時應起拱。端頭距墻200mm以內，安裝主龍骨時，將主龍骨用吊掛件連接在吊桿上，擰緊螺絲，要求主龍骨連接部分要增設吊點，用主龍骨接件連接，接頭和吊桿方向也要錯開。并根據現場吊頂的尺寸，嚴格控制每根主龍骨的標高。
隨時拉線檢查龍骨的平整度，不得有懸挑過長的龍骨；
3.4安裝副龍骨：副龍骨間距為±400mm，兩條相鄰副龍骨端頭接縫不能在一條直線上，副龍骨采用其相應的吊掛件固定在主龍骨上，副龍骨分為C50型龍骨，根據吊頂的造型進行疊級安裝，采用吊掛件掛在主龍骨上，將副龍骨通過掛件吊掛在大龍骨上，注意在吊燈、窗簾盒、通風口周圍必須加設副龍骨；
3.5石膏板安裝：在吊頂龍骨安裝經驗收合格后，方可進入罩面板鋪釘工序。石膏板的安裝應符合下列要點：①石膏板的長邊（即包封邊）應沿縱向次龍骨鋪設，安裝時用木支撐臨時支撐，使板與龍骨壓緊，射釘固定完，方可撤消支撐。從吊頂一端開始依次安裝，接縫錯開；②射釘與石膏板邊的距離，用面紙包封的板邊以10～15mm為宜，切割的板邊以15～20mm為宜。
3.6 石膏板嵌縫：使用專用接縫用嵌縫膏和蓋縫帶，確保石膏板接縫質量。一般采用刮嵌縫膩子，刮膩子前，先將縫內浮土清除干凈，用小刮刀將嵌縫膩子均勻飽滿的嵌入板縫，并在接縫出刮上寬約60MM 厚約1MM 的膩子。隨即貼上穿孔紙帶，用寬約60MM 的膩子刮刀，順著穿孔紙帶方向，將紙帶內的石膏膩子擠出穿孔紙帶。用寬為150MM 的刮刀將石膏膩子填滿楔型部分。用寬為300MM 的刮刀，在補一遍石膏膩子寬約300MM，其厚度不超過石膏板2MM。待膩子完全干燥后，用1 ＃砂紙將嵌縫膩子磨平。 吊頂處于多種受力狀態，紙面石膏板的接縫處也相應受到各種應力的影響，因此，施工時要求嵌縫材料有足夠的強度和粘結力。另外，嵌縫還需有較高的操作技能，以抗衡應力、避免裂縫的產生。目前，設計對嵌縫用料一般沒有明確要求，吊頂中可采用拉法基專用彈性嵌縫膏，效果較好。因此采用專用彈性嵌縫材料，并按規范分2～3遍嵌縫，使嵌縫材料與周邊石膏板形成整體，是控制吊頂裂縫的又一措施。 吊頂面積大于100O時，應設置溫度變形縫，留縫寬度約8～10mm，用顏色相近的彈性膩子嵌縫，或留明縫。也可利用吊頂造型，巧妙地利用吊頂板塊、窗簾盒等的邊沿作為自由端解決吊頂的溫度變形問題。還有當吊頂跨度大于12m時(一般在12m-15m 跨度)，為避免吊頂受室溫變化影響而發生開裂、變形，需設置伸縮縫，龍骨需自然斷開，并且每隔12m在主龍骨上部焊接橫臥主龍骨一道，以加強主龍骨側向穩定性和吊頂整體性。對于縱向跨度較大的吊頂工程，石膏板還應設置伸縮縫以釋放變形應力，而直接設置的伸縮縫較為明顯，影響吊頂的裝飾效果，可將空調通風系統的回風口做成橫向通長的，在保證通風系統正常使用的同時也解決了紙面石膏板吊頂伸縮裂縫的問題。在石膏板排布時必須與通長次龍骨垂直，使吊頂抗裂強度均勻分布，這是防止吊頂接縫處開裂的重要措施。另外在吊頂工程中頂棚有轉角的，應用裁切過的整塊“L”型石膏板安裝，不可用兩塊石膏板直拼，轉角處應力較大，若采用直拼安裝，拼縫極其容易造成開裂。最終為保證伸縮縫按照要求開縫后保證美觀效果采用不銹鋼裝飾條將縫蓋住。
結束語：綜上所述 ，輕鋼龍骨紙面石膏板頂棚施工產生的原因較多，涉及到的材料、人員管理、技術手段等幾方面。按照以上的方式進行施工和管理，采取合理的防治對策，才能在施工中避免頂棚裂縫的出現，從而最終消除裂縫產生，實現提高施工質量和提升施工企業競爭力的目標。
參考文獻：
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[2] 富恩久,于永彬;紙面石膏板吊頂的裂縫原因與預防[J];工程質量；2005年06期
意大利作曲家普契尼是19世紀末到20世紀初杰出的真實主義歌劇作曲家。他譜寫的旋律易于上口，優美悅耳，抒情性強，具有強烈的舞臺震撼力，其中以女高音詠嘆調最具藝術價值。本文所研究的女高音詠嘆調《獻身藝術，獻身愛情》就是普契尼在其三幕歌劇《托斯卡》中的精華之作。全曲層次鮮明，旋律隨人物心潮起伏，歌詞真摯動人，節奏隨情感自由地伸縮，為聲音藝術的再創作留下了很大的空間。
演唱處理所依據的基礎是歌劇作品，因此正確的讀譜和弄清楚所有表情記號是歌劇作品演唱處理的第一步。從曲譜的左上角標注的Andante lento，appassionato可以得知這首詠嘆調速度為緩慢的行板并要求富有激情的演唱。歌曲的前奏以兩個極弱的較低長音作為背景略加引導，便進入了歌唱部分，這就要求演唱者必須迅速的醞釀情緒并進入角色。演唱歌曲時對起音的把握很重要，起音時如果氣息沒有搭好，后一部分就很容易掉起來，甚至影響到整首歌曲的歌唱狀態。筆者建議歌唱的前兩秒像聞花的感覺口鼻吸氣到小腹，這樣有助于氣息的下沉。同時，這首詠嘆調對起音的技巧和情緒掌控尤為重要，因為作品一開始就很安靜，起音又是一個力度輕柔且有一定高度的“i”母音，出來的稍有不慎就會破壞這種安靜朦朧的氣氛。所以首先要控制好情緒和氣息，音量要求不要太大，唱出的聲音要有空間感。這樣聲音一出來，才可以清楚的讓聽眾感受到你的情緒。歌曲的前四句要求以柔和并帶一點悲壯的情感來演唱，因此這幾句要唱得含蓄內在，聲音要在氣息的包裹下有控制地送出來，聲音不要冒，盡量唱得平穩一些，因為這里表現的是托斯卡在心里向帝的傾訴她對藝術與愛情的追求，宣敘的風格仿佛輕聲的訴說。就這樣控制好自己的氣息和情緒直到12-14小節的這句“受苦的人們懷著熱誠”時，才能把情感釋放出來，在quante上有個重音標記，因此這個高音一定要甩出去，并且可以適當的拉寬一下這個高音的節奏。12、13小節的保持音要唱出來，三連音的節奏要拉寬，吐字要清楚，但是這并不意味著一味咬字，如果嘴唇過于緊張，聲音很難進入氣息的管道，聲音就會失去原有的威懾力。
隨著調性的轉換，歌曲進入了第二部分，這一部分的演唱要注意唱出三連音旋律的律動性和動力感。音樂的語氣感可以加強一些，旋律演唱的情緒起伏變化可以多一些，但是不要過于夸張，仿佛托斯卡在正面與上帝對話一樣。“常把鮮花供奉”這句上標有con anima，要有精神、活力的演唱，同時還需要注意這一句由弱到強再到弱的力度變化，演唱時第一個音要弱進并漸強，中間部分用少量氣息稍向前推進，把大部分氣息用于最后一個音的輝煌并慢慢使之消逝。接著，托斯卡在曲中第一次對上帝發出了無聲的控訴：“但在這悲痛時刻，為何，為何，啊上帝，為何對我這樣殘酷無情？”演唱這一段中類似于附點節奏的三連音續進音型時要十分注意保持旋律的律動感，情緒要更加激動，可略帶哭腔，唱到心坎里去，唱出托斯卡那種虔誠于上帝，卻換不來上帝憐憫的委屈與無奈的心情。緊接著是一個短小的間奏，4個小節之后出現的這句“我把珠寶綴滿了圣母的衣襟，把我的歌聲獻給上帝和天上群星?！蓖兴箍ㄓ忠淮位貞浧鹜拢@是她在劇中最后一次向上帝求助。在演唱時氣息要流動，聲音要圓潤，音與音之間的連接要圓滑平穩，咬字要清晰自然，尤其需注意咬字的連貫性，如果咬字過死很容易切斷旋律的流動性并阻擋氣息在體內自由的流動。最后一句“為何，為何，上帝啊！啊，為何對我這樣殘酷無情？！”把全曲推向了。這一部分由于音高的跨度較大，因此起音部分的低音一定要沉下去，同時前面一個perehe的節奏要緊湊點，利用氣息的流動形成一種向前推動的感覺。后一個perehe的尾音部分可以稍微延長一點。在signor這個高音到來之前好好換一口氣，讓呼吸平穩下來，氣息回歸丹田。歌唱時一定要把全部的情緒釋放出來，要表達出托斯卡對黑暗不公社會的吶喊與控訴，這一高音出來時一定要是輝煌而賦有震撼力的，在signor由強到弱接近消逝之際，一個降a2和g2高度的ah由弱到強慢慢推進。演唱這一句時，要十分注意聲音的強弱變化與氣息流量的合理搭配，當ah到達g2時，注意用略帶哭泣與哽咽的顫音進入并隨著氣息的自然減弱而慢慢消失，這樣能夠更加深入地表達出托斯卡的無助與痛苦。接著在第36小節音高驟然的從高音區下到中音區時，要找到胸聲的感覺，氣息不能懈怠，聲音貼著咽壁下來，最終到達胸腔，結束。
我們深知，演唱者征服與感動聽眾的終極武器并不是高超的演唱技術，而是忘我的情感投入與情感的表達。因此，只有仔細揣摩托斯卡這一人物角色和歌曲中每一字每一詞所表達的情緒與情感，才能將這首作品演繹成功。
您好！
我叫xxxx，是制動事業部、汽車工站一名員工。也是xxx職業技術學院、設計專業的學生，現在在本公司實習。我鄭重的向采購計劃員這一職務提出申請，希望貢獻出自己的力量。
我雖然是才出校門的學生，工作經驗不足，社會經歷不多，但我相信只要給我機會鐵杵也可以磨成針。我知道這個工作與自己的專業跨度很大，也沒有做過與其相關的事，但我個人愛好經濟方面的，對數字也比較敏感。同時對我個人而言，這個職務也有很大發展空間，可以考取相應的職證，也可以向多方面發展，做一個全能的職業人。我想讓自己發揮出更大的價值，為公司服務，為公司的明天奮斗。我想用公司的行動準則來說“不要先說“不行”，要先考慮如何將事情做成，做好”，我相信我一定不會說“不行”。
非常感謝您在百忙之中審閱我的申請書，讓我有機會向您展示我自己，同時也希望您能給我一次機會，讓我展示我的未來。
最后，衷心祝愿本公司事業發達、蒸蒸日上。
此致
敬禮
申請人：_____
20___年__月__日
工作崗位調動申請書（2）尊敬的公司領導：
你好！我是xxx，在xxx公司工作已有六年多的時間了。在器材部現擔任xxxx產品代表職務，我在這個位置上工作也有一年半的時間了。自從我第一天來到這個崗位上工作我就深知自己責任的重大。我必須傾注所有的熱情和汗水以此來報答公司領導對我的信任。這么久以來，我一直無愧于心，方方面面我不敢說盡職盡責，但至少我盡了自己全部的努力來做好我的每一項工作。
中國有句俗話：“人往高處走，水往低處流”。就像大部份人一樣，我希望我所付出的努力可以被領導看到，我的能力可以得到領導的賞識。只要有一個機會出現在面前，我想無論是誰，只要他有自信和信心，他就一定不會放過這個機會。
今天，我鄭重的向公司提出“xxx”一職申請。我明白在新的崗位上工作壓力會更大，困難會更多。但我已經作好了準備，隨時準備迎接新的挑戰。不管遇到什么麻煩，我都將和我的團隊并肩戰斗。我相信自己的能力，因為這一切都來源于我對這個工作多年來的熱愛，以及全體器材部同事們不懈的支持。在此懇請公司領導給我這個鍛煉的機會，我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的每一項工作。為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來！尊敬的公司領導：
首先感謝公司領導一直以來對我的培養，還有工作上的信任與支持！在燕園我得到了鍛煉，業務水平逐步提高，這段工作經歷對我今后人生道路受益匪淺。
由于本人的父母是68屆知青，現居住在浙江定海。愛人的父母年齡已過80歲，身患大病，都不能給我提供任何幫助。我的女兒10歲，現在復旦附小讀書。丈夫經常出差無暇顧及家庭，教養女兒，以及家務，都由我獨自承擔。奔波于單位與家庭之間，對家庭一來特別是小孩的學習生活照顧不周，致使孩子經常生病，深感對孩子的愧疚；二來雙方老人均已年邁在生活上均需要人來照顧，而現在的實際情況都沒辦法實現，家人頗有怨言；再就是燕園銷售工作大量的壓力和精力，本人深感疲憊，種種不便也不可避免地影響到工作的推進。
鑒于以上情況，請求領導考慮到我的實際困難，免除我的后顧之憂，更好地投身工作。同意調離我現在的崗位。
此致
敬禮
申請人：_____
20___年__月__日
工作崗位調動申請書（3）我已在建行XX分理處，XX儲蓄所的XX崗工作了四年，在四年的工作中，我主要做了……，于XX年取得過分行的優秀員工稱號，并于XX年—XX年考評連續所里第一名，這些成績都是在領導的支持與幫助下取得的，我特別感謝幫助的各位領導。
我在建行已經X年了，通過X年的工作，我從一個剛剛跨出校門的畢業生，成長為一個建行的優秀員工，我是建行培養起來的，我熱愛建行的工作，愿意為建行奉獻自己的青春。
近日悉知分行人力資源部，將在20xx年第一季度，對制度規定輪崗期限仍然在崗工作的柜員，開展崗位輪換，我現所在網點我的在崗時間已過四年，懇請在輪崗時，能跨機構輪崗到XX網點上班。
XX網點離家較近，因工作需要，在目前的崗位需要經常加班，不能按時回家。在XX網點工作，既使是加班，也便于照顧家中的老人或孩子，請張行長體諒我的困難。
我會在工作中，不斷努力，積極進取，在新的網點，新的崗位做出更大的成績，請領導看我的行動。
謝謝領導抽時間看我的申請，請考慮！
此致
敬禮
申請人：_____
20___年__月__日
工作崗位調動申請書（4）公司人事部：
您好，感謝您百忙之中抽空閱讀此申請書。
我叫XXX，于XX年XX月份進入公司工作至今。現想申請調動目前XXX崗位到XXX崗位。
在公司工作XX年多的時間里，我都是在XX崗位工作，不但學到了較多的專業知識，更是培養了我吃苦耐勞、勇于理解挑戰的精神，還使我學到了更多做人的道理。在此，感謝公司領導對我的培養，感謝同事們對我的幫忙。
本人現為了學到更多的知識，為了未來能夠更好地展開工作，更好地為公司服務，打算繼續求學深造。但鑒于本人求學的學習時間與此刻所工作的時間有沖突。為了不影響工作，同時思考到本人對XX工作有極大的興趣，現特向領導提出申請，調到XX崗位工作。
我是個比較外向的人，無論對生活還是工作，我都充滿了熱忱，用心樂觀向上的態度使我能承受更大的壓力，同時也使我充滿了動力，良好的人格和性格使我與公司的同事們相處愉快，讓我懂得更多與人相處的道理和技巧，所有這些，我相信，都對我將來在新的工作崗位上有很大幫忙。
我很喜歡我們公司，在公司里工作感覺很幸福。我也很喜歡這份工作，或許沒有XX工作經驗是我最大的不足之處，但這也是我最大的前進動力，我會努力學習，我相信，在公司的培訓和我的勤奮努力下，我會在新的工作崗位做得更加出色的。
懇請能得到領導的指導，并殷切盼望領導對于我的申請能夠給予批準。再次對您百忙中抽空閱讀本人的申請書表示感謝！
此致
研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、本項目擬解決的關鍵問題和特色創新之處。
研究目標：
1.探索小學生藝術審美素質培養的規律。
2.以促進學生審美素質發展為宗旨，培養和激發學生對學習的興趣和愛好，在學生體驗與感悟中實現教育的啟發、引導、培養、激勵等功能，從而體驗學習的樂趣，激感，形成完美的人格。
研究內容：
1.探索小學生藝術審美素質的內涵
⑴藝術審美素質的界定：審美素質是受教育者觀察、認識、理解、判斷以及辨別美與丑、善與惡所必需的基本品質。藝術審美教育實際上就是美感的教育，美感教育對提升審美素質有重要意義。良好的審美素質可以強化健康的社會審美心理，形成和發展人對于世界新的審美關系，并使這種關系滲透到其他社會關系以及人的精神意識、情感方式、個性氣質、行為準則等諸多表現中去。
⑵藝術審美素質的內容：藝術審美素質是指在對小學生進行藝術教育過程中的一種審美意識、審美情感、審美價值取向和審美認知能力，即學生在發現美、欣賞美和創造美的過程中，提升藝術審美素質。本課題的內涵，以學科整合為基礎，加強學生審美能力的培養，增強審美意識，提高審美水平，激發審美欲望，實現審美理想，形成審美興趣，鍛煉創造美的意識。
2. 探索藝術審美素質培養的內容、途徑、方法。
⑴藝術審美素質培養的內容：
藝術審美素質培養中發現美能力的培養；
藝術審美素質培養中欣賞美能力的培養；
藝術審美素質培養中創造美能力的培養；
⑵藝術審美素質培養的途徑：
形成四大課程體系，落實藝術審美素質的培養，課程包括獨立性課程、活動性課程、隱性課
程和滲透性課程。
獨立性課程即藝術學科課程，它是對學生實施藝術審美素質培養的主要課程，其主要由音樂和美術兩科構成。
活動性課程對發展學生的藝術特長，提高學生的藝術能力，培養學生的藝術素養具有獨特的作用。根據學校實際出發，構建多個藝術活動系列（藝術實踐系列、社會服務系列和藝術展示系列），通過有目的、有計劃、有組織的系列活動，培養學生的藝術素養。
隱性課程是通過無處不在、無時不有的實體、輿論及人際關系等因素構成客觀環境氛圍，對學生身心發展產生潛移默化的影響。這一課程主要通過校園環境的建設與美化來得以實現。
滲透性課程即通過語文、數學、英語、體育等學科中的藝術審美素質的滲透，達到提高審美素質的要求。
⑶藝術審美素質培養的方法：
獨立性課程：調整教學內容和知識結構，對有關知識進行必要的梳理。把小學各科教材中的藝術審美因素進行梳理，根據各年級學生的年齡特點、藝術欣賞水平進行排列，初步構建出各科藝術教育滲透序列。
活動性課程：運用游戲、競賽、表演、討論、器樂進課堂等方法，積極創造條件，提供機會，引導學生參與教學活動。
隱性課程：美化校園環境，使學生時時受到美的熏陶。
滲透性課程：找準結合點，通過藝術審美素質與各學科的聯合，借藝術審美素質滲透來促進各學科教學目標的達成，從而提高學生的全面素質。
3.探索小學生藝術審美素質培養的多元評價方法。
⑴評價主體，師生互動。⑵評價內容，廣角多元。⑶評價方式，倡導人文。⑷評價過程，動態發展。通過多元的評價，解決學生現有的審美“疲勞”，自主愉悅地接受藝術熏陶，提高藝術修養。
4.探索小學生藝術審美素質培養中的三條原則。
⑴參與原則：學生審美素質的培養需要學生參與，從而獲得審美體驗，進而達到審美育人的目的，沒有親身的參與，是不可能獲得這種體驗的。
⑵愉悅原則：審美是一種精神食糧，正因為它的愉悅性，學生們才可能在心情舒暢的前提下主動參與審美活動，保持良好的心境，使學生充分感受藝術的愉悅。
⑶融合原則：運用各種教育形式所提供的手段與方法，在學科中將藝術審美結合起來，提高學習效益，拓寬學生的藝術視野與審美空間，全面提高學生的藝術修養。
研究方法：
主要采用行動研究法，輔之以個案研究。在研究過程中，要把握好以下幾個環節：
⑴根據課題的研究目標，結合現狀，擬定行動計劃。
⑵在計劃的實施過程中，了解問題，解決問題。
⑶發現新問題，逐步修正、完善原有的計劃。
⑷繼續實踐，完善計劃，達到改進工作，完成研究任務的目的。同時在研究過程中全面收集有關事實材料，匯總、分類，進行理性的思考，總結成功經驗。
研究過程：
⒈準備階段（20××.9―20××.11）
建立課題組，組織相關人員進行理論學習；收集國內外相關的資料，了解相關研究內容；設計課題方案，請有關專家方案論證，完善方案，使其更具針對性、科學性和可行性；對學生藝術審美素質情況進行現狀調查。調查本校學生藝術審美素質的現狀。
⒉實施階段（20××.12―20××.12）
通過調查，按照預定的課題研究要求，組織教師開展以“培養學生藝術審美素質培養”的研究。
⑴探索小學生藝術審美素質的內涵。
通過問卷調查形式，形成符合小學生年齡特點的藝術審美素質，并根據這些內容，形成分學科、年齡段的素質標準與要求。
⑵根據學校實際情況，以四類課程為載體，分組開展藝術審美素質的探究。提煉出藝術審美中發現美、欣賞美、創造美的素質的要點，以及這些素質在培養中起到的作用，做好“三百工程”即藝術發現百篇、藝術欣賞百篇、藝術創想百篇的資料搜集與整理工作。
⒊總結階段（20××.1―20××.3）
與此同時，形成在學生學習過程中所積累的新世界實驗小學學生藝術審美素質培養的“三百工程”，即藝術發現百篇、藝術欣賞百篇、藝術創想百篇。同時課題組總結、評價成果。
擬解決的關鍵問題：
1.哪些藝術審美素質是小學生發展過程中所必須的？而這些審美素質在其發展過程中又起到了哪些作用？
2.通過何種方法及途經解決學生現有的審美“疲勞”，進而自主、愉悅地接受藝術的熏陶，提高審美素質。
關于課題研究申請書2
尊敬的盤龍區課題規劃辦：
我校承擔的“創建書香校園”小學國學經典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調離本校，需要變更課題負責人為現本校校長武截斌并重新整理課題研究內容“小學經典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時間由20xx年6月改為20xx年12月。
當否，請批示。
盤龍區環城一小課題組
20xx年6月21日
關于課題研究申請書3
尊敬的盤龍區課題規劃辦：
我校承擔的“創建書香校園”小學國學經典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調離本校，需要變更課題負責人為現本校校長武截斌并重新整理課題研究內容“小學經典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時間由20xx年6月改為20xx年12月。
當否，請批示。
此致
首先感謝領導在百忙中審閱我的申請報告！
我是xxxxxx的一名基層員工，于xxx年xx月x日由xxx調入xxx工作。在這半年的時間中，我虛心學習，服從工作安排，在領導的關心下、在同志們的幫助下，培養了我吃苦耐勞、兢兢業業的工作精神，學到了很多的業務知識，學到了很多做人的道理。在此，感謝單位領導對我的培養，感謝同事們對我的幫助。
我在xxx站主要負責產地檢疫及相關報表、流調監測、流通監管執法、五個村屯免疫相關指導，由于屠宰檢疫員身體原因，每月負責屠宰檢疫工作10天及相關月報表，由于檔案員休產假，也負責其檔案報表及管理工作。
我的家在xxx，離xxx比較遠，早上乘坐五點五十發車的客車上班，晚上的客車五點半到達xxx，到家六點左右。一個來回需要大約四個小時車程，耗費了大量的時間和精力。再加上白天工作任務多，工作量大，身心都很疲憊，而且每月屠宰檢疫工作加上周末值班有半個月的時間不能回家，與去年剛結婚的妻子聚少離多，也沒有時間孝敬年歲已高的父母，更沒有時間和精力去與妻子生育一個全家人都在殷切盼望出生的小孩。我一再堅持，盡量保持生活與工作之間的平衡，不影響工作，不過現在實在難以維持。
雖然在xxx工作時間不算太長，但因為工作的需要，我對相關工作的業務知識的學習和掌握有了極大的提高，相信通過自己的不斷學習與努力，會在新的工作崗位做出更多更好的成績。
所以，懇請領導考慮我的實際情況，對我的工作地點進行適當的調整，盡可能距離住家近一點，這樣也有利于我個人把更多的精力與時間投入到工作之中，為xx系統、為xxx建設多做一些奉獻。
懇請組織和領導批準。
如果因工作調動帶來諸多不便，懇請領導諒解，對此深表感謝！
申請人：xx
申請調離崗位報告二
尊敬的分廠領導：
本人余X系分廠一名普通員工，于xx年調入工具室至今已整整十四個年頭。在這五千多個日子里，我兢兢業業任勞任怨，不管嚴寒酷暑、白晝黑夜加班加點，十多年如一日隨叫隨到。
從二十出頭的丫頭起只今快奔四十的中年，我一直都默默奉獻在這個平凡的崗位上，敬業愛崗、勤學多問、節能創新，處處為分廠名譽利益放在第一位，從不記個人得失。
然而人非圣賢、熟能無過。去年，由于我工作中的疏忽大意以至造成不可彌補的過失。我日夜反思自責，一直性情變的反復無常、家庭出現矛盾、夫妻感情破裂。九齡幼子與七十有余的多病老人皆落得我一人照顧負擔，重任壓肩還需風雨兼程，一時間力不從心，時常出現精神恍惚、記憶下降。加上去年的慘痛教訓時刻在心里鞭策著我的每一根神經。我感覺自己到了快要崩潰的邊緣。
為此，經過深思熟濾再三斟酌，我還是決定為了分廠的利益，本人忍痛割愛特申請調離原崗位工作，望各位廠領導體察民情、給予寬容理解盡快批準我的申請并能安排適合我的崗位。
申請人：xx
工作崗位調動申請報告三
尊敬的XX市教育局領導：
您好！
本人XXX，女， 1980年3月出生，2019年XX大學畢業后分配到XX鎮從事小學教育教學工作，現于XX鎮XX小學任教。
一直來，本人忠誠黨的教育事業，服從領導的安排，關愛學生，團結同事，盡職盡責地做好教育教學工作，教學成績良好。
現因愛人在XX鎮工作，且愛人的父母年老體弱，其父更有高血壓，需靠每天堅持食藥來穩定。為解決夫妻兩地居住給工作和生活帶來的諸多不便，以及有更多的時間照顧好雙親，特向領導提出調動申請：準許我調到XX鎮內任教。
懇請上級領導同意我的申請，今后我將能騰出更多的精力投入到教育教學工作之中，創造出更好的教學成果，為XX市的教育事業添磚加瓦。
此致
敬禮
申請人：
XX年X月X日
工作崗位調動申請書四
我已在建行XX分理處，XX儲蓄所的XX崗工作了四年，在四年的工作中，我主要做了……（簡單的工作總結），于XX年取得過分行的優秀員工稱號，并于XX年-XX年考評連續所里第一名，這些成績都是在領導的支持與幫助下取得的，我特別感謝幫助的各位領導。
我在建行已經X年了，通過X年的工作，我從一個剛剛跨出校門的畢業生，成長為一個建行的優秀員工，我是建行培養起來的，我熱愛建行的工作，愿意為建行奉獻自己的青春。
近日悉知分行人力資源部，將在2019年第一季度，對制度規定輪崗期限仍然在崗工作的柜員，開展崗位輪換，我現所在網點我的在崗時間已過四年，懇請在輪崗時，能跨機構輪崗到XX網點上班。
XX網點離家較近，因工作需要，在目前的崗位需要經常加班，不能按時回家。在XX網點工作，既使是加班，也便于照顧家中的老人或孩子，請張行長體諒我的困難。
我會在工作中，不斷努力，積極進取，在新的網點，新的崗位做出更大的成績，請領導看我的行動。
謝謝領導抽時間看我的申請，請考慮！
申請人：李XX
申請日期：X年X月X日
工作崗位調動申請書五
尊敬的領導：
您好！
我叫xxxx，是制動事業部、汽車工站一名員工。也是xxx職業技術學院、計算機輔助與設計專業（模具）的學生，現在在本公司實習。我鄭重的向采購計劃員這一職務提出申請，希望貢獻出自己的力量。
我雖然是才出校門的學生，工作經驗不足，社會經歷不多，但我相信只要給我機會鐵杵也可以磨成針。我知道這個工作與自己的專業跨度很大，也沒有做過與其相關的事，但我個人愛好經濟方面的，對數字也比較敏感。同時對我個人而言，這個職務也有很大發展空間，可以考取相應的職證，也可以向多方面發展，做一個全能的職業人。我想讓自己發揮出更大的價值，為公司服務，為公司的明天奮斗。我想用公司的行動準則來說"不要先說"不行"，要先考慮如何將事情做成，做好"，我相信我一定不會說"不行"。
非常感謝您在百忙之中審閱我的申請書，讓我有機會向您展示我自己，同時也希望您能給我一次機會，讓我展示我的未來。
最后，衷心祝愿本公司事業發達、蒸蒸日上。
此致敬禮
申請人：
工作崗位調動申請書六
尊敬的領導：
您好！
我是XXX，于2019年6月進入偉星工作至今。目前在金屬二車間后道工序擔任組長一職。
現申請調到某某分公司工作。
在加入偉星這三年，我由一名普通的新員工，成長為參與車間生產管理者里面的一員。 在這段時間里，通過公司的培訓以及領導的培養。我努力把自己的工作做到最好，兢兢業業，吃苦耐勞，用心做事。帶領組里員工積極配合車間領導的各項工作，及時完成調度下達的生產任務訂單，為提高車間的效益貢獻出自己的微薄之力。在此期間，我的工作能力和各方面的專業知識有很大的提高。自己虛心求學，踏踏實實的工作態度得到車間領導的肯定。自己的工作成果得到領導的認可！
感謝領導對我的信任和培養；感謝工友對我的關心和幫助！
由于個人家庭原因，現在自己不能繼續擔任此項工作，自己的家人一直都在天津工作生活，而自己只身一人在臨海，家人牽掛，自己倍感孤獨！最為主要的原因就是自己身負高額的房貸壓力。必須全方面考慮，前往天津，集全家之力還貸！ 為解決自己實際困難，免除后顧之憂，更好地投身工作。我希望調到天津工作。
關鍵詞：視網膜神經節細胞 細胞培養 壓力 細胞調亡 含藥血清
青光眼致盲的最主要原因是視神經的損害以及由此引起的視野損害。研究證明[1～4]其損害的主要靶組織細胞是視網膜神經節細胞，而且青光眼中部分視網膜神經節細胞是通過凋亡的方式死亡的。為進一步探討青光安顆粒劑對青光眼患者視網膜神經節細胞的保護機理，我們將利用體外培養的RGCs進行體外實驗，以檢測臨床治療青光眼的藥物療效及進行藥理學研究，進一步從分子生物學角度研究青光安對視網膜神經節細胞保護機制，實驗結果報道如下：
1.青光安含藥血清的制備
1.1 實驗材料 3月齡的SD大鼠，由湖南中醫學院動物實驗中心提供。雌、雄不拘，體重130～150g。
1.2 實驗藥物 青光安顆粒劑（批號020208）由湖南中醫學院第一附屬醫院藥劑科制備；益脈康片劑（批號 國藥準字 Z20010081）由湖南湘雅制藥有限公司生產
1.4 實驗方法 按隨機的方法將48只SD大鼠分成六組，標志每只大鼠，并稱重登記。將以上六組按隨機的方法分成青光安20倍組、青光安10倍組、青光安5倍組、青光安2.5倍組、益脈康5倍組和模型組。按體表面積換算的方法計算出每只大鼠的灌藥量。所有組別的大鼠適應性飼養一天后開始按計算好的劑量灌胃，其中模型組灌同等劑量的生理鹽水。灌藥7天后，開始麻醉處死提取血清。
2.試驗材料和方法
2.1試驗材料 1～3日齡SD大鼠，雌、雄不拘，體重6～8g，母乳喂養。
2.2 神經節細胞體外培養:參照吳永青等的方法分離培養RGCs[5].
2.3視網膜神經節細胞的混合培養及純化:
出生1～3天SD乳鼠20只斷頭處死,體視顯微鏡下鈍性分離視網膜,0.125%胰蛋白酶消化20分鐘,用220網無菌鋼網過濾,小牛血清終止消化,1000r/min離心5min,去上清液,加20%DMEM培養液,用吸管反復吹打,制成細胞懸液。計數后加入96孔板和預先植入2×2cm2蓋玻片的培養皿內進行培養和檢測,另一部分進行視網膜神經節細胞的以羊抗鼠的IgG純化。計數后進行培養和檢測，并于培養的4h、24h、72h觀察。Nissel小體染色檢查采用緩沖亞甲藍法[6]，顯微鏡下觀察并照相。
2.4 視網膜神經節細胞體外高壓培養模型的建立
因設計高壓培養模型需要同時考慮壓力及時間兩個因素，而且每次取材數目有限，故采用裂區設計原理進行設計本實驗。
取1～3天齡SD乳鼠36只，按上述方法制備成純化的RGCS，計數后按每瓶5×105個細胞加入培養瓶，置于37℃，5％CO2孵化箱培養。培養24h后用帶T型三通管的橡皮塞將RGCSS密閉于培養瓶中，按照加壓時間分1h、2h、3h、4h四個組。用打氣球從T型管注入消毒的空氣，從與培養瓶相通得到壓力表讀取壓力值。壓力分別為對照0mmHg、20mmHg、40mmHg、60mmHg、80mmHg等5個亞組。37℃、5％CO2孵箱培養。
2.5 視網膜神經節細胞凋亡及凋亡蛋白Bcl-2、Bax的檢測
利用流式細胞儀對神經節細胞的DNA含量進行檢測，流式細胞儀檢測:首先隨機將32瓶細胞按常壓和高壓分組，高壓組以80mmHg加壓4小時，然后各自分成青光安2.5、5、10、20倍組，益脈康5倍組，模型組，空白組及流式細胞儀上機對照組，其中caspase-3和caspase-8各8組。前六組加入占總培養液15％的含藥血清，37℃下5％CO2孵化箱中培養48h后，收集細胞。前七組PBS漂洗兩次后，70％的酒精4℃下固定4h，在流式細胞儀下檢查。第八組未經固定及染色處理，作為上機時的陰性對照。
2.6統計學處理
采用spss for windows 10.0版醫學統計軟件包進行統計，采用方差分析。
3.實驗結果
3.1壓力對純化培養的視網膜神經節細胞生長狀況的影響
倒置相差顯微鏡下觀察，壓力低、加壓時間短的細胞生長影響較少，細胞形態無明顯改變；壓力高、加壓時間長的細胞生長影響較大，細胞核膜收縮呈舟狀，細胞變形變小，其生長影響與加壓的大小和加壓時間呈正相關。
3.2壓力對視網膜神經節細胞凋亡的影響
視網膜神經節細胞的凋亡檢測由南華大學醫學院流式細胞中心完成。結果顯示：細胞凋亡的百分率隨加壓壓力增大、加壓時間延長遞增。在0mmHg組，1、2、3、4h均無壓力影響，故凋亡百分率結果差異不大，而20mmHg、40mmHg、60mmHg、80mmHg組細胞凋亡百分率隨加壓時間延長而增大。而且20mmHg、40mmHg、60mmHg、80mmHg組的凋亡均高于對照組0mmHg組。在時間和壓力兩方面結果，經方差分析均有顯著性差異。
3.3含藥血清對常壓體外純化培養的視網膜神經節細胞Bcl-2表達的影響
青光安20、10、5倍組、益脈康5倍組和青光安2.5倍組Bcl-2均有較強表達，青光安20倍組>青光安10倍組>青光安5倍組>益脈康5倍組>青光安2.5倍組。Bcl-2為抑制凋亡的蛋白，其高表達提示對視網膜神經節細胞有保護作用，其表達率青光安20倍組、青光安10倍組、青光安5倍組、益脈康5倍組、青光安2.5倍組均優于模型組。青光安20倍組和青光安10倍組益脈康5倍組,青光安5倍組和青光安2.5倍組與益脈康5倍組比較無顯著差異。上機對照組為定義Bcl-2表達陰性的指標，其分析無統計學意義。
3.4含藥血清對常壓體外混合培養的視網膜神經節細胞Bax表達的影響：
青光安20倍組、青光安10倍組的Bax表達明顯低于其它組，且青光安含藥濃度越低，Bax的表達越強。益脈康5倍組與青光安5倍組的Bax表達接近；青光安2.5倍、模型組之間的Bax表達值接近。Bax是Bcl-2家族中促進凋亡的一種蛋白，與Bcl-2有拮抗作用，凋亡越明顯，其表達越強。在青光安含藥血清組，青光安灌胃劑量越大，青光安血清含藥量越高，其Bax的表達越低。
3.3含藥血清對高壓純化體外培養的視網膜神經節細胞Bcl-2表達的影響
青光安20倍組、青光安10倍組Bcl-2的表達明顯高于其它六組(P＜0.01)。
3.4含藥血清對高壓體外純化培養的視網膜神經節細胞Bax表達的影響
青光安20倍組、青光安10倍組的Bax表達明顯低于其它組(P＜0.01)，且青光安含藥濃度越低，Bax的表達越強。
4.討論
青光眼的病理改變主要是RGCs及其軸突的變性、萎縮、喪失，最終導致青光眼視功能的永久性損害[7]。RGCs死亡的主要方式是細胞凋亡，這已被Quileyh和Valenzuela等[7～9]證實。青光安顆粒由黃芪、生地、茯苓、車前子、地龍、赤芍、紅花、白術等藥物組成，具有益氣活血利水之功,經臨床驗證，能增強視網膜神經細胞抗缺氧、缺血的能力,延長細胞的壽命，對視網膜和視神經有保護作用。Bcl-2是最早發現的抑制細胞凋亡的蛋白，由Bcl-2基因編碼，它是定位在線粒體膜、核外膜和內質網外膜的整合蛋白，是一種重要的抑制細胞凋亡的基因，現已知道Bcl-2基因產物并不改變細胞增殖的速度，而是通過抵抗多種形式的細胞死亡，延長細胞壽命，導致細胞數目增加。而Bax是Bcl-2家族中最具有促進死亡特征的基因。而Bc1-2與Bax基因表達水平的高低與凋亡調控直接有關，細胞內Bax高表達時，細胞對死亡信號敏感，加速細胞凋亡；當Bcl-2高表達時，Bax-Bax分開，Bcl-2可與Bax形成異源性二聚體，中和了Bax-Bax促進凋亡作用，抑制細胞凋亡[10～11]。本實驗通過血清藥理學和體外高壓純化培養的方法，研究青光安顆粒劑對視網膜神經節細胞的保護作用。結果青光安20倍組和青光安10倍組的含藥血清均能抑制RGCs的Bax蛋白的表達，可能青光安含藥血清改變了體外培養RGCs的生存環境，同時Bcl-2的表達增多，通過異源二聚體的形成抑制Bax的轉位及Bax二聚體的形成，從而抑制了Bax的表達。隨著Bax-Bax二聚體的減少，Cyt c和AIF釋放也減少，阻斷了細胞凋亡的信號途徑，從而抑制細胞凋亡。其機制可能是含藥血清改變了體外培養細胞的生存環境，通過抑制氧自由基的產生或起一種抗氧化劑的作用；或通過阻斷Ca2＋從內質網中釋放；或通過影響線粒體釋放細胞色素C而產生抗凋亡的作用。而且Bcl-2的高表達可抑制促進細胞凋亡的Bax蛋白的表達。本實驗雖然證實了青光安含藥血清能抑制體外培養的視網膜神經節細胞的凋亡，對其有保護作用，進一步驗證了青光安顆粒劑對青光眼患者視神經的保護作用，但其抑制凋亡的機制尚待深入探討。而且青光安顆粒劑對小梁網細胞、篩板外基質的保護作用將是我們下一步研究的重點。
參考文獻
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7.Quigley HA,Nickells RW ,Kerrigan LA et al.Invest Ophthalmol Vis Sci,1995,36:774.
8.Quigley HA.Aust N-Z Ophthalmol,1995,23:85.
為了幫助高等學校中經濟困難的學生順利地完成學業，促進我國高等教育事業的發展，可對在讀學生發放無擔保（信用）貸款。經甲、乙雙方平等協商，簽定協議如下：
一、甲方遵守并履行以下約定
1．甲方向乙方經濟困難的學生提供助學貸款。
2．甲方為借款人提供的助學貸款額度為：學費貸款最高不超過乙方的學費收取標準；生活費貸款最高不超過本地的基本生活費標準。
3．甲方向借款人發放的助學代款期限最長不超過借款學生畢業后四年。
4．甲方向借款人發放的助學貸款利率按中國人民銀行法定貸款利率和國家有關利率政策執行。
5．甲方負責對借款人的借款申請及擔保資料進行審查，并將審查結果以書面形式及時反饋乙方。
6．甲方負責到乙方指導借款人填寫、簽署借款申請書、扣款授權書、借款憑證、借款合同等資料。
7．甲方經審批同意貸后，按學年及時將學費貸款直接劃入乙方指定的帳戶，按月（除2、8月外）將生活費貸款直接劃入借款人的活期儲蓄賬戶（或牡丹靈通卡）。
8．甲方負責追索借款人違約未清償的貸款本息，并以乙方為單位，在就學的學校或相關媒體上公布違約借款人姓名、身份證號碼、違約行為。
二、乙方遵守并履行以下約定
9．乙方指定專門機構負責受理借款人的助學貸款申請，確認借款人所提供資料的真實性，并將有關資料及乙方的審核意見送至甲方。
10．乙方負責為符合信用貸款條件的借款人落實介紹人和見證人，并督促介紹人、見證人履行其職責。
11．見證人如調離學校，乙方需負責督促其繼續履行職責；見證人如出國、死亡、失蹤等，乙方需指定新的見證人繼續履行見證人的職責。指定新的見證人時乙方需向甲方出具書面證明材料。
12．乙方負責召集借款人統一辦理填寫、簽署借款申請書、扣款授權書、借款憑證、借款合同及擔保合同等手續。
13．乙方須及時將借款人在校期間的違約行為或者發生轉學、休學、出國留學或移居、退學、開除、作傷亡、失蹤等情況通知甲方，并協助甲方采取相應的債權保護措施。
14．乙方應在借款人畢業前，以書面形式告知甲方有關借款人的畢業去向、就業單位名稱、居住地址、聯系電話等變化情況，并協助甲方辦妥借款人還款確認手續。
15．乙方協助甲方清收借款人尚未清償的貸款本息，并在借款人畢業時，將其未清償貸款本息的情況書面通知用人單位，同時抄送甲方。
16．要求學校對貸款學生檔案、畢業成績、畢業分配去向、聯系方式進行微機化管理，并根據銀行需要隨時提供有關信息。
三、違約責任
17．甲方違反本協議第7條，應將貸款連同罰息一起付給乙方（利息按人民銀行同期存款利率計算）。
18．乙方違反本協議第9、11、1 3、14、15條，造成甲方貸款本息損失的，應承擔賠償責任。
為了幫助高等學校中經濟困難的學生順利地完成學業，促進我國高等教育事業的發展，可對在讀學生發放無擔保（信用）貸款。經甲、乙雙方平等協商，簽定協議如下：
一、甲方遵守并履行以下約定
1.甲方向乙方經濟困難的學生提供助學貸款。
2.甲方為借款人提供的助學貸款額度為：學費貸款最高不超過乙方的學費收取標準；生活費貸款最高不超過本地的基本生活費標準。
3.甲方向借款人發放的助學代款期限最長不超過借款學生畢業后四年。
4.甲方向借款人發放的助學貸款利率按中國人民銀行法定貸款利率和國家有關利率政策執行。
5.甲方負責對借款人的借款申請及擔保資料進行審查，并將審查結果以書面形式及時反饋乙方。
6.甲方負責到乙方指導借款人填寫、簽署借款申請書、扣款授權書、借款憑證、借款合同等資料。
7.甲方經審批同意貸后，按學年及時將學費貸款直接劃入乙方指定的帳戶，按月（除2、8月外）將生活費貸款直接劃入借款人的活期儲蓄賬戶（或牡丹靈通卡）
8.甲方負責追索借款人違約未清償的貸款本息，并以乙方為單位，在就學的學校或相關媒體上公布違約借款人姓名、身份證號碼、違約行為。
二、乙方遵守并履行以下約定
9.乙方指定專門機構負責受理借款人的助學貸款申請，確認借款人所提供資料的真實性，并將有關資料及乙方的審核意見送至甲方。
10.乙方負責為符合信用貸款條件的借款人落實介紹人和見證人，并督促介紹人、見證人履行其職責。
11.見證人如調離學校，乙方需負責督促其繼續履行職責；見證人如出國、死亡、失蹤等，乙方需指定新的見證人繼續履行見證人的職責。指定新的見證人時乙方需向甲方出具書面證明材料。
12.乙方負責召集借款人統一辦理填寫、簽署借款申請書、扣款授權書、借款憑證、借款合同及擔保合同等手續。
13.乙方須及時將借款人在校期間的違約行為或者發生轉學、休學、出國留學或移居、退學、開除、作傷亡、失蹤等情況通知甲方，并協助甲方采取相應的債權保護措施。
14.乙方應在借款人畢業前，以書面形式告知甲方有關借款人的畢業去向、就業單位名稱、居住地址、聯系電話等變化情況，并協助甲方辦妥借款人還款確認手續。
15.乙方協助甲方清收借款人尚未清償的貸款本息，并在借款人畢業時，將其未清償貸款本息的情況書面通知用人單位，同時抄送甲方。
16.要求學校對貸款學生檔案、畢業成績、畢業分配去向、聯系方式進行微機化管理，并根據銀行需要隨時提供有關信息。
三、違約責任
17.甲方違反本協議第7條，應將貸款連同罰息一起付給乙方（利息按人民銀行同期存款利率計算）
18.乙方違反本協議第9、11、1 3、14、15條，造成甲方貸款本息損失的，應承擔賠償責任。
四、其他事宜
19.本協議自雙方簽字之日起生效，至本協議項下全部借款人助學貸款本息清償后終止，末盡事宜由雙方協商解決。
20.本協議一式四份，甲、乙雙方各執兩份。
甲方：（蓋章）______________ 乙方：（蓋章）______________
乙方：__________學校
為了幫助高等學校中經濟困難的學生順利地完成學業，促進我國高等教育事業的發展，可對在讀學生發放無擔保(信用)貸款。經甲、乙雙方平等協商，簽定協議如下：
一、甲方遵守并履行以下約定
1.甲方向乙方經濟困難的學生提供助學貸款。
2.甲方為借款人提供的助學貸款額度為：學費貸款最高不超過乙方的學費收取標準;生活費貸款最高不超過本地的基本生活費標準。
3.甲方向借款人發放的助學代款期限最長不超過借款學生畢業后四年。
4.甲方向借款人發放的助學貸款利率按中國人民銀行法定貸款利率和國家有關利率政策執行。
5.甲方負責對借款人的借款申請及擔保資料進行審查，并將審查結果以書面形式及時反饋乙方。
6.甲方負責到乙方指導借款人填寫、簽署借款申請書、扣款授權書、借款憑證、借款合同等資料。
7.甲方經審批同意貸后，按學年及時將學費貸款直接劃入乙方指定的帳戶，按月(除2、8月外)將生活費貸款直接劃入借款人的活期儲蓄賬戶(或牡丹靈通卡)。
8.甲方負責追索借款人違約未清償的貸款本息，并以乙方為單位，在就學的學?；蛳嚓P媒體上公布違約借款人姓名、身份證號碼、違約行為。
二、乙方遵守并履行以下約定
9.乙方指定專門機構負責受理借款人的助學貸款申請，確認借款人所提供資料的真實性，并將有關資料及乙方的審核意見送至甲方。
10.乙方負責為符合信用貸款條件的借款人落實介紹人和見證人，并督促介紹人、見證人履行其職責。
11.見證人如調離學校，乙方需負責督促其繼續履行職責;見證人如出國、死亡、失蹤等，乙方需指定新的見證人繼續履行見證人的職責。指定新的見證人時乙方需向甲方出具書面證明材料。
12.乙方負責召集借款人統一辦理填寫、簽署借款申請書、扣款授權書、借款憑證、借款合同及擔保合同等手續。
13.乙方須及時將借款人在校期間的違約行為或者發生轉學、休學、出國留學或移居、退學、開除、作傷亡、失蹤等情況通知甲方，并協助甲方采取相應的債權保護措施。
14.乙方應在借款人畢業前，以書面形式告知甲方有關借款人的畢業去向、就業單位名稱、居住地址、聯系電話等變化情況，并協助甲方辦妥借款人還款確認手續。
15.乙方協助甲方清收借款人尚未清償的貸款本息，并在借款人畢業時，將其未清償貸款本息的情況書面通知用人單位，同時抄送甲方。
16.要求學校對貸款學生檔案、畢業成績、畢業分配去向、聯系方式進行微機化管理，并根據銀行需要隨時提供有關信息。
三、違約責任
17.甲方違反本協議第7條，應將貸款連同罰息一起付給乙方(利息按人民銀行同期存款利率計算)。
18.乙方違反本協議第9、11、1 3、14、15條，造成甲方貸款本息損失的，應承擔賠償責任。
四、其他事宜
19.本協議自雙方簽字之日起生效，至本協議項下全部借款人助學貸款本息清償后終止，末盡事宜由雙方協商解決。
20.本協議一式四份，甲、乙雙方各執兩份。
1檔案內容
1.1衛生許可證申請書作為審批檔案，應該是企業檔案的一類重要內容，應按申請書所列項目，提供給監督員，申報材料欄應有以下內容：①企業法人代表（或負責人）身份證明文件。②從業人員身體健康檢查和衛生知識培訓證明材料。③企業衛生管理制度、突發應急報告制度。④公共場所平面布局圖。⑤單位地理位置圖。⑥衛生設施，包括各類消毒設施——消毒間（區域），紅外線消毒柜（容量）、蒸汽消毒柜（容量）、消毒藥種類、數量、保存期限等；“三防”設施——紗窗、紗門各多少扇（平方米）、鼠夾數量或鼠藥（名稱、品種、數量）；個人衛生設施——工作服、帽、套袖、流水洗手、水龍頭個數等，封閉保潔柜每個容積、個數等。
1.2企業基本情況包括的項目有：企業名稱（全稱）、地址、經濟性質、電話、法人代表（負責人）姓名、性別、年齡、民族、聯系電話、身份證號、職（員）工總數、從業人員數（男、女各多少人）等資料。具體需要提供的資料包括：①單位基本情況登記表：單位名稱、經濟性質、單位負責人、法人代表、單位詳細地址、電話、員工總數、直接從事為顧客服務的人員數、單位面積等。②營業執照復印件。③單位組織代碼復印件。④法人代表（負責人）身份證復印件（要求確認）。⑤衛生許可證（正、副本）復印件（要求確認）。⑥衛生許可證申請表資料（審批檔案）。⑦公共場所量化分級管理公示牌復印件（量化分級的復印件）。⑧公共場所平面布局圖，要求標出以下設施位置：廁所、門、窗、防蚊防蠅設施位置、柜臺或床位等，排風扇、消毒間或設施、洗手設施的位置等（要求用圖標進行標注）。⑨單位地理位置圖（標出場所的所在地臨近街路的名稱、四鄰名稱、門牌號等）。⑩單位人員名冊（分崗位）。⑾從業人員健康證明、衛生知識培訓合格證復印件或名單（3人及以下提供復印件、3人以上提供名單）。⑿公共場所衛生監測報告（有資質單位的監測數據）。⒀客用化妝品索證資料（要求確認）。⒁客用消毒產品索證資料（要求確認）。⒂桶裝水索證資料（要求確認）。⒃其他衛生用品索證資料（要求確認）。⒄各類衛生監督執法文書。⒅每年對公共場所的整改報告。⒆各項管理制度（證照管理制度、從業人員健康檢查、衛生知識培訓考核及個人衛生制度、公共用品用具購買、驗收、貯存制度、公共用品用具清洗消毒保潔制度、公共場所自身檢查制度、洗衣房衛生管理制度、公共場所集中空調通風系統衛生管理制度、健康危害事故與傳染病報告制度、預防控制傳染病傳播應急預案與健康危害事故應急預案、公共場所衛生檔案管理制度、衛生設施維護保養制度）。
1.3衛生許可證年檢、換發、從業人員體檢培訓情況動態變化衛生許可證年檢、換發包括的內容為：①衛生許可證年檢、換發的日期。②有效期（起止日期）。③衛生審查日期。④期滿換證日期。⑤經辦監督員姓名。從業人員健康體檢培訓情況動態變化包括的內容為：①新辦許可證時情況（第一年、第二年以此類推）。②體檢不合格調離情況（調離時間、調離人數、調離決定書文號）。③變動情況（新增、減少人數、時間）。從業人員詳細情況包括體檢日期、姓名、性別、年齡、體檢單號、結果。
1.4單位地理位置圖和平面示意圖單位地理位置圖應標明單位所在具置：***街（路）門牌號、四鄰名稱等項以確定具置；平面示意圖應該用圖標標明整個單位各個部分位置、面積（長、寬）上、下水位置，排風位置（功率大小）消毒間、保潔柜位置、更衣間廁所位置面積，門窗位置、朝向等內容。