筑夢自我總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇筑夢自我總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

其實，我從小就喜歡觀察周圍的人、事、物，然后把一動態和靜態都用自己的想法，把客觀存在表現在白紙上。兒時和同齡的人在一起玩時，我總會約著他們和我一起畫畫，看動畫片，我喜歡把眼中看到的美麗描繪出來，即使當時只會用簡單的線條，但，也能表達出我純真的思想。有好多次，媽媽曾看到我一放學回家，就翻出畫本開始畫畫，總是很少看見我做作業。媽媽有點擔心：小小年紀把學習看得比畫畫還輕？可，爸爸卻一副意味深長的樣子：畫畫是一個的興趣愛好，咱們可以培養她觀察、審美，這孩子有耐心，做事認真，沒準能有這方面的發展前途。不出爸爸所料，如今，我讀的專業電腦藝術設計和繪畫息息相關。

我了解自己的職業擅長所在，也明白職業發展方向是職業生涯中的重中之重，就自己適合的學業而言，初中畢業后我順理成章地進了職業高級中學，接觸電腦藝術設計這門專業。在此過程中，和美術掛了勾，我仿佛如魚得水，不論素描、色彩、寫生，都十分投入，深得班主任和專業老師的贊評，老師對我和關愛，往往通過嚴格要求表現出來，我不會辜負老師的期望的。從小接受教育的我，直到進入了職業學校，也曾經歷千軍萬馬過獨木橋的緊張階段，而今，我在新的環境下學習，那么新的開始得靠自身去努力了，我想我會結合所學專業整合出自己的職業定位點，在學習過程中增強理論知識和能力。我知識，凡事預則立，不預則廢，作為學生時代的我，我會利用在校時間好好準備，并對自身因素進行客觀、科學的分析，以此體現人生價值。

為了職業理想的實現，精心走好每一步。

在學習美術期間，我看過了很多圖片資料及相關畫展。打開電腦，經過一翻圖片搜索程序之后，映入眼簾的是那優雅的環境，如夢如幻的照片，亮麗動人的婚紗，色彩繽紛的捧花……這一讓我感到新鮮，心中自然萌生出一種強烈的好學興趣：我什么時候才能在電腦上做出如此美麗精致的圖案呢？這也算和美術專業對口，更何況我學的是藝術設計接近美，欣賞美，還能學點其它藝術，比如說，以后學這攝影什么的。手勤腳快，干凈利索，干完自己份內的事，可以到學校攝影老師那兒幫忙，憑著自己的執著，也許會得到攝影老師的青睞，我覺得這也是出于對知識技術的渴求，一有空閑就請教老師，處處留意，事事上心，人人為師，審另一種學習方式之一。藝術設計基礎也需要奠定的，因為它包含了豐富的內容，當步入社會工作中，廣告設計，服裝設計、攝影、化妝等都接近于人們的生活，所以，現在選擇了，我就不會棄而舍之。

一、端正擇業與求職的態度。

在市場經濟不斷走向深入的今天，在我的生涯規范中，我會彌補職業態度的不足，具備敬業精神為自己找一個可以發揮的舞臺。雖然學習時偶爾會覺得力不從心，長期下去，每天面對電腦的枯燥，對設計工作少了熱情和投入。在別人看來自己已經是幸福了，但對于自己，有段時間卻實在無法受這種沒有任何熱情的學習。面對出現的情況，我根據自身內部心理動力的強弱，深入的反思鼓勵自己，只有在秩序漸漸道路上，才能正視自己的無知，幾載苦讀，心中描繪今后生活的藍圖，構筑事業的大廈，想找到一人份稱心如意的職業，是人之常情。小時候由父母哺育和撫養，但不能一輩子躲在“大樹”下乘涼，一個正常人在結束了學生時代以后，總得尋找職業，并依靠職業收入獨立生活。我只有正確把握自己的職業期望值，凡事不能眼高手低，這種才可以正視現實，從實際出發，成為一名合格的中職業生。

二、面對目前的專業學習軌跡，揚長避短，展示優勢。

在龐大的藝術設計體系中，我學習已有兩年了，所開的課程有字體設計，構成基礎，裝飾雕塑、建筑制圖等。鉆一行，精一行，但，我知道，我的自學能力還不夠，還需要加強，有待提高，往往針對性強的去做好一件事，學以致用，才會有較強的自我控制能力。是所學專業告訴了我，我的個性和能力上的所長與所短之外并不影響什么，而是對做事的節奏和輕重緩急方面的態度，它會間接影響一個人的學習、工作效率和成果。就比如，現在我開始和建筑制圖這門課程打交道，剛學時沈得很吃力，它和幾何、物理學原理有密切聯系，邏輯性較強，而我這方面的優勢占的比例太小了，導致我很難深一步理解，隨時都會浮現出太多凝難問題。這成了我學習上的一大避端，不過，山不轉，水轉，在其中繪制建筑圖是我的一大優勢，通過我總結出的繪圖技巧，再加上我的幾分細心和認真是難不倒我的。用已之長補已之短，便于完善自我。

俗話說：世上無難事，只怕有心人。莫等閑白了少年頭，空悲要！自我進入職業學校那天起，我告訴自己有志者事竟成，要學會做生活學習的有心人。于是我定下了兩個目標：一是在校學習爭優秀，抓好專業課，業余補習欠缺的文化知識，爭取早日拿到大專學歷；二是以優異的成績和表現畢業，把光輝的一面記錄下來，讓它成為值得驕傲的歷史。確實，為此我努力過，嘗試了從未經歷的東西，有了可以鍛煉自己的機會。在學校里，我找到了展示自己的舞臺，有幸上臺參加過演講比賽，在臺上充當主角，口若懸河，曾經不受說話的我如今能說會道，振振有詞，并迎得臺下掌聲一片，心里無比的喜悅和欣慰。除此之外，我還加入了學生會宣傳部，負責各班黑板報的檢查和其它有關的工作。到了后期，我申請加入學校組織的青年志愿團，成為了一名青年志愿者，并做好了吃苦，為人民服務的準備工作。接著，經過學校老師的考核和選拔，我通過了普通話面試，在我校職中綠色之聲廣播站監職播音，傳遞校園心聲。在班上，我擔任了兩年的學習委員工作，分管著班上的學習情況。盡管有些繁忙，但我也覺得值得，要向大的目標走去，應從小的目標開始，梅花香自苦來，風之后風彩虹，只有不斷磨為自己才會有收獲。

為了考慮自己職業的金量，社會對自己的認可程度及學習中出現的各方面現狀，這就要求自己在職業生涯規范中注意以下幾方面：既然走進了寬敞明亮的教室，明天后天我該干什么呢，學習并非一帆風順。首先，我會對自己進行細致了解，根據自己的興趣、性格，培養和形成穩定的職業興趣，極大的發揮潛能，用功鉆研，擺正自己的位置，對職業價值觀和所學專業滿意度等來分析。當然每個人對自己的看法都是比較主觀的，所以要了解這些方面的情況，我會借助身邊的人來了解，不斷積累，加強專業學習，這對自己以后在職場上有重要作用。學習期間一步一步為實現目標去努力，我明白職業的競爭力，因而，該補充佬樣的知識我會去多學習，有實踐機會也應培養各個方面的實際經驗，給自己一個施展才能的空間。

三、認識自我，鎖定目標。

有一句名言是這樣說的：授人以魚不如授人以光。每個人都應學會如向自己下水捕魚，親自到開放的市場中去捕獲良機創造一番自我的事業，這事業并不是個人意義上的東西，而是一項為社會服務的精神工作，自我事業的成功標志，對我而言就是身處逆境仍能自強不息，坦然面對人生，它與我的生涯戰略試想緊密相聯。

四、學會自治，交往自如，讓人格完整起來。

篇（2）

通過這次的實習，將課堂的理論知識與實際操作的實踐相結合，了解他們之間的異同點，也更清楚地認識到，理論學習與實踐操作之間存在著怎樣的差距。

眾所周知，畢業實習是學生大學學習很重要的實踐環節，實習是每一個大學畢業生的必修課，它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。

通過生產實習使我更深入地接觸專業知識，進一步了解環境保護工作的實際，了解環境治理過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難點問題，并通過撰寫實習報告，使我學會綜合應用所學知識，提高分析和解決專業問題的能力。

在幾個月的實習生活里，我學會了很多東西，也懂得了很多在學校沒法體會到的知識和道理。回顧幾個月以來，從那天真的我到經歷了生活中的挫折和失敗，到現在穩重和冷靜的我，使我明白了一個道理：人生不可能是一帆風順的，只有自己勇敢地面對人生中的每一個挫折和失敗，才能通往自己的羅馬大道。

在這幾個月里，我有失落過，煩惱過，悲傷過，失敗過，但我知道這是上天對我的一個考驗，在每次失敗的時候我都會反省自己，告訴自己清楚自己應該做什么，在挫折面前我們應該善于用揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。在學習方面雖然自己普通平凡，但我會努力提高，做到最好，不管遇到什么困難我都不會氣餒，我會努力不懈，爭取做到最好。

在幾個月的實習里，我學會了適應生存環境，樂觀面對生活，還提高了自己的交流能力，知識技能和動手能力，我知道這些給我的僅是初步的經驗積累，對于邁向社會還是遠遠不夠的，所以在學習生活除外，在假日我會積極參加社會各種實踐活動，以獲取更多學習的經驗和社會實踐能力，我的未來不是夢，只要自己努力過，成功是不會把你拒之門外的。

人總是在失敗中才會成長，不經歷風雨怎能看見彩虹啊，所以在面對失敗時我會勇往直前，越挫越勇，別人能做到的我一樣也可以，別人做不到的我會努力去做到，因此，面對過去，我無怨無悔，面對現在，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰，戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

在今后的學習生活里，我會繼續努力，做好社會主義的接班人，在生活上自覺嚴格要求自己，艱苦樸素，遵紀守法，作風正派，各方面表現良好。為社會主義現代化建設，貢獻自己的力量。

短暫而充滿意義的幾個月的實習以來，我的專業知識與實踐操作真正進入了一成長的時期。隨著同事們和領導耐心的指導與提醒，我的動手能力在所具有的專業知識的基礎上很快的適應與熟練了各個崗位上的工作內容，步驟及要點。同時也提高了我對這份工作的認識和了解。激起了我對這份工作的興趣和重大的責任感。我的每一步都必須從小事開始，從細節起。

刻刻牢記操作規范，時時不離的堅守自己的崗位職責。從不敢有過半點的馬虎和大意。每各項工作的操作中，我都虛心接受和聽取領導與同志的指導。不懂就問，不會就學。從不掩飾與含糊。并在每一項操作過程中不斷的刻苦鉆研，總結經驗，不斷的吸取教訓，以致使我在工作中學到了更多的東西，得到更大的進步。

努力總會得到果實，在這幾個月的工作里，使我在此崗位上操作的內容有了不小的成就。每一次的設計中，他們都會在此教會我新的東西。耐心細致的為我講解設計的流程，特別是在每一次的設計時，他們會按一步步細致嚴格的為我講述每一個步驟及其需要注意的一些問題。

總之，教到我學會，聽懂，熟練為止。這一切的工作內容與工作氛圍，促使我更加的不怕臟不怕累，吃苦耐勞，勤奮好學。然而實現自我的人生目標。是一項長期而艱巨的使命，需要我們持之以恒，不斷努力，不斷探索，不斷進取。善于總結經驗，抓住自己的特長做到最好，那么人生的目標，也只不過是離我們一步之遙。

雖然我目前還缺乏經驗，缺乏在艱難局面中獨立開展工作的能力，但我相信年輕就是本錢，我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展現自己的才能，我不會滿足現有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高。因此我一定會把所有的時間和精力放在我的工作上，積極投入到工作中，為實現自己的人生價值拼拼!

通過這段時間的實習，我從無知到認知到深入了解了單位和社會，從開始的磕磕碰碰到后來的工作起來還算順利。在整個實習過程中，我每天都有很多的新的體會，想說的很多，我總結下來主要有以下幾點：

1、心態的轉變

學校的生活相對而言較為單純，無需我們擔憂很多的問題，學校三點一線的生活，學習跟得上就可以，而在實際的運作中當中則不然，實際中，我們要考慮的則更多，及時的轉變心態會讓我們工作更加順利。

2、不以事小而不為

做大事小事有不同的階段，要想做大事，小事情必須做好。我們正是實習的階段，做一些繁瑣的小事情，很有必要。這些小事情值得我去做。事情雖小，可過程至關重要。

3、多聽、多看、多想、多做、少說

我們到實習單位工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關鍵是看你自己對待工作的態度。態度對了，即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。態度不好，就算自己有知識基礎也不會把工作做好，我剛到這個崗位工作，根本不清楚該做些什么。

剛開始我覺得很頭痛，可經過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動手去多做，終于在短短幾天里對工作有了一個較系統的認識，慢慢的自己也可以完成相關的工作了，光用嘴巴去說是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態度，這樣才能把事情做好。

4、少埋怨

在條件艱苦的實習地方，也許有的人會覺得這里不好那里不好，同事也不好相處工作也不如愿，經常埋怨，這樣只會影響自己的工作情緒，不但做不好工作，還增加了自己的壓力，所以，我們應該少埋怨，要看到好的一面，對存在的問題應該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的激情。

5、與他人和睦相處，加強和同事以及他人之間的溝通

學校里成績不錯的學生變成了未知領域里從頭學起的實習生，而熟悉的校園也變成了陌生的企業單位，身邊接觸的人同樣改變了角色：老師變成了領導，同學變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉變中，對于溝通的認知顯得非常蒼白。

于是第一次覺得自己并沒有本以為的那么善于溝通。當然，適應新的環境是需要過程的，所以我相信時間和實踐會讓我很快完成這種角色的轉變，真正融入到工作單位這個與學校全然不同的社會大環境中。在很多地方，由于地區和文化的差異，會存在語言交流的障礙。

我們說什么，他們不知道;他們說什么，我們也是模糊不清。這不僅影響到和他們之間的知識交流，更會影響到一切工作順利完成。另外，和同事之間如果沒有共同的語言，不能正常的交流，在工作的時候，每個人之間就不能相互配合，影響工作效率，同事之間也會感覺很陌生。

6、虛心學習

在這次實習過程中，我們碰到很多問題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領導請教，當別人教我們知識的時候，我們也應該虛心的接受，不要認為自己懂得一點雞毛蒜皮就飄飄然，要把社會實踐當著我們真實的老師。

7、錯不可怕，就怕一錯再錯

每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊，領導會糾正并原諒你，但下次你還在同一個問題上犯錯誤，那你就享受不到第一次犯錯時的待遇了。

經過這次實習，我從中學到了很多課本沒有的東西，在就業心態上我也有很大改變，以前我總想找一份適合自己愛好，專業對口的工作，可現在我知道找工作很難，要專業對口更難，很多東西我們初到社會才接觸。

所以我現在不能再像以前那樣等待更好機會的到來，要應盡快丟掉對學校的依賴心理，學會在社會上獨立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長。再就是時常要保持一顆學習、思考的心。

作為一名大學生，最重要的就是自己學習和思考的能力。在XX公司這樣一個新環境中，有我們很多值得學習、值得思考的地方，這就需要自己保持一顆學習、思考的心。首先在技術方面，要刻苦的補充自己的不足，認真地對待工作，時時刻刻的思考和學習。同時，在企業的環境中，更要注重學習他們先進的管理和人文文化，以豐富自己的社會知識和管理文化知識。這樣，可以為自己日后的職業生涯打下良好的基礎。

總之，畢業實習使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經驗，雖然在步入社會后，還有很多東西要學習，很多教訓要吸收，但我想我已經做好了足夠的準備，無論是心態上還是技能上。現代社會的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業生涯就必定會開出希望的花，結出成功的果——我相信。

實習報告的個人鑒定【2】

雖然這次的實習時間很短暫，接觸到的只是整個建筑部門的工作流程，并對其中知識認識程度不足。但是依然讓我學到了許多經驗和技能，這些都是無法從書本上得來的。通過此次實習，了解自己的不足，了解建筑行業工作的流程，更加深刻的了解了這個社會，同時也讓我更早地為自己做好了職業規劃，設定人生目標。處在這個與時俱進的經濟大潮時代，作為一名建筑專業的學員，在大浪淘沙中能夠找到自己的屹立之地，讓自己所學為社會建筑行業做出自己應有的貢獻。下面我通過近期的工作實習，做以下總結：

首先，任何工作任何崗位都應該認真細致，尤其是工程更需要有嚴謹的工作態度。這個崗位需要經常與文檔打交道，經常要處理大量數據，要求精確，任何一點細小的錯誤都會影響到整體的結果。 在單位的任何部門都應該保持著嚴謹的工作作風。如果將這一工作作風聯系到企業當中，也可謂是企業文化的一大體現。

其次，講究分工合作，分工合理，工作程序詳細具體，每一步驟都有一定的操作規范。各道工序都互相關聯，每一步都關系到整體結果，必須大家一起分工合作，才能最后完成工作任務。分工合作不是吃大鍋飯搞平均主義，而要結合每個同事的實際工作能力，合理的分配工作，盡量發揮每個員工的最大潛力。真正做到優劣互補，互相幫助，互相學習，共同進步。

最后，與同事的相處與交流以及和公司其他兄弟部門的協調非常重要。由于一個完整的任務需要大家分工合作來完成，所以同事之間的溝通與交流突顯關鍵。各個部門的工作關系互相牽制、互相影響，任何一個部門都不可以單獨運作。但是在工作過程中難免會出現一些差錯，給其他部門的同事造成不便;或者由于某些客觀原因，雖然不應由某個人完全負責，但確實影響到其他同事的工作。這時一定要用正確的方法與同事交流，盡快地解決問題，大家才能齊心協力地搞好工作。另外在辦公室的人際關系也很難把握，尤其是對于我們這些初出茅廬的實習生。有些同事之間的關系非常微妙，親近或疏遠任何一方都會給自己帶來一些不利的影響，我在這方面的經驗是少說話，多做事，這方面的技巧，書本上是學不到的，要在工作中慢慢地學習與積累。

篇（3）

花園。私宅。我瞬間被這幾個字眼撩撥得嫉妒心起，酸不溜秋扔過去一句話：“你是土豪。”結果，戈林不慌不忙打回一串字：“可比別墅便宜多了。買老宅，就是想買一片天空。整天住在鋼筋叢林里，一抬頭便是天花板，真是白白浪費了老天爺的好資源。我想接觸天空，想體會真正意義的市井生活。”

我被他說得啪嗒一聲幸福感跌至冰點。誰不夢想有個私宅？誰不幻想有座花園？誰又不想仰望天空？只是，我們沮喪地將夢想埋葬在心底，從來沒去想，是否可以選擇一條折中的道路，將夢想照進現實。

而戈林，他是一個行動派，這個自帶激情小宇宙的家伙，用了3年時間，不停地穿梭在蘇州老城區，最終，他決定買下養育巷里的一所老宅，開春之后，他就摩拳擦掌地動工了。

去年年末，身邊很多朋友都在做自我總結，我問戈林：“2015年你有什么總結？”他說：

“我畫了31張圖紙。我背了6噸的土。我拆了30卡車的建筑垃圾。我搬了215個紙箱。歷時11個月，我有了一座宅子，帶花園的。”

我抑制不住內心的好奇，頂著瑟瑟寒風，踏上了開往蘇州的列車。這一次，我終于有了機會，走進蘇州的巷里人家。

長街曲巷，黛瓦粉墻，養育巷上古吳路里滿滿都是人間煙火氣。烙燒餅的早餐攤，古樸的青石板……時光仿佛一下子倒流了幾十年。

戈林是個貓咪控。來蘇州前，我這個陷貓的膽小鬼一再囑咐他：“你要把貓管好啊。”他信誓旦旦：“放心，我家貓咪們有專用房間，到時讓它們杲在自己房里就好了。”

邁進他家客廳時，我還惴惴地擔心腳邊會不會突然竄出一只貓，等到跑到他家樓上參觀了一圈，呀，我不由驚呼：“你家貓的待遇太好了。”8只貓占據了二樓目測至少20平方米的一個房間，這還不夠，喵星人還擁有一個獨立的大露臺，可以瀟灑地四處溜達、曬太陽、發呆、裝死或者朝天空吐個舌頭。

這個房間充滿了貓的尊嚴。貓主人戈林說：“貓和人類一樣需要天空。”

需要天空。我默默重復著這四個字，心頭一動。

帶著獵奇的目光，我在戈林家的客廳里跑來跑去。這個客廳，裝修的基調是奶奶灰。灰色的地磚，灰色的墻磚，低調、內斂，沉靜的美感烘托出客廳里精彩的單品。

沒有成套的家具，客廳的主角是戈同學四處淘來的寶貝。一個滿是抽屜的中藥柜，上面寫著“連翹、當歸、生地、知母、半夏……”的字樣，這是他家的雜物收納柜；一個畫著姑蘇市井生活場景的蘇州漆器，用來儲藏工具；墻上掛的裝飾畫之一是戈家爺爺當年的《革命軍人證明書》；電視柜是兩塊上了年紀的門板，交叉疊起；從木瀆淘來的水泥花窗，僅僅花了100元，卻生出無盡的優雅；沙發上隨意丟著漫畫家’rango的貓像靠墊……

我打趣戈林：“你仿佛就是個收破爛的。”他哈哈一笑：“我根本就是個‘淘大’。用最少的投入換來最有意味的收獲那才叫生活。”

他順勢拉開書柜，看看，這些都是我淘來的碟片、舊書。層層疊疊。

他在家里安裝了兩個大大的音箱喇叭，扭開音響，中孝介的歌聲即刻變得立體環繞，充滿透明感，我被感染了。

這時，戈太太阿娟遞來一杯錫蘭紅茶，又熱情地邀我吃“淘大”淘來的美食：諸暨香榧子、姑蘇粽子糖，還有陜西富平的柿餅。我已經很多年沒有吃柿餅了，咀嚼著熟悉的味道，耳邊音樂緩緩流淌，萬般感慨。

戈林最為得意的是他家的廚房。開放式的廚房，與客廳、餐廳連成一體。

櫥柜罕見地選用了橄欖綠色，甚至餐桌上的餐布，也選用了同色系。戈林自信滿滿地說：“我敢打賭全蘇州沒有幾個人敢用這種顏色。”我快速地在腦海里回想了下，的確是第一次看到這種櫥柜色。

“為什么會選擇綠色？”我八卦心起。戈林反問一句：“你有沒有覺得它和窗外的風景遙相呼應？”

櫥柜的對面，正對著一大片玻璃窗戶，此時，金色的陽光灑進屋子，把廚房照得暖融融的。窗戶外面，小小的庭院清新又可愛，常春藤的身影晃進了眼簾，我頓時開了竊，櫥柜的橄欖綠可不就是綠植的色彩嘛。

戈林在一家集裝箱公司做管理工作。工作之余，他常杲的一個地方就是廚房。他覺得廚房是個萬能的地方，可以釋放壓力、激發創意、制造快樂。各種食材，經由排列組合，變成花樣成品，對他來說，是一種享受。他希望這份享受能與家人共享。

戈林心心念念要一座花園。

這個花園，我去的時候，尚處在雛形當中。植被還沒有鋪完，三九寒潮凍壞了好多花朵。即便這樣，小小的庭院，仍然讓我心動不已。

院子一隅，一只灰色的壁爐，外殼帶著時光的銹跡。火苗一簇一簇，紅通通的像跳躍的精靈。那個時候，我真想在爐子上烤只甜甜的紅薯啊。

院子里還零零散散堆了些我不認識的老物什，戈林趕緊過來幫我掃盲，這個是明朝的柱墩子，那個是抱鼓石、門枕石。還有一口藏書古鎮淘回的古井圈，厚重的歷史感迎面撲來。

篇（4）

財務實習生心得體會1

 

我學的專業是會計，為了加強自身的素質，培養較強的會計工作的操作能力，本學期初，我在一家建筑公司進行了專業實習。

 

建筑公司的會計部并沒有太多人，設有一個財務部長，一個出納，兩個會計員，而教導我的是老會計。剛到會計部就叫我先看她們以往所制的會計憑證。

 

總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區區原始憑證可以熟練掌握，也正是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至于后來讓我嘗試制單的良苦用心。于是實習時只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。

 

畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發票聯等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。

 

別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備。

 

制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。

 

因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。

 

并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總賬的借貸的就不能結平了。

 

如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業的帳務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。

 

從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎么一回事。同事很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了基本認識以后學習起來就會更得心應手了。

 

通過在建筑公司這一段時間的實習，使我第一次把自己所學到的理論知識真正地應用到實踐中去，并且在實踐中得到了經驗，同時又獲得了許多理論知識中所沒有的實踐經驗，這不僅豐富我的工作經驗，更加提高了我的業務理論水平。

 

我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程努力。

 

財務實習生心得體會2

 

從x月x日到x月x日止，將近兩個月的實習生活圓滿結束，實習期間我收獲了很多，不但鞏固了自己的理論知識，提高了自己的實踐經驗，也學到了踏入社會和作為會計從業人員應該具有的職業操守。這為我即將入社會，參與工作提供了一筆寶貴的經驗，為以后的發展建立了良好的基石。

 

應該認識到理論聯系實際的重要性。雖然在學校里已經學習了有關會計的操作流程，操作方法等，但是在實習過程中還是有所不一樣的，更加靈活，更加清晰了工作工具的操作，原始憑證的填寫，發票的開具，做賬的流程，抄稅報稅的步驟等，讓我受益匪淺。我們應該在學好理論知識的前提下，注重實踐的重要性，把兩者有機的結合起來才能夠勝任財務會計工作。這也就要求我們要不斷拓寬學習領域，與時俱進，緊跟政策法規的腳步。

 

實習讓我成長，知道了足夠的耐心和細心是做好財務會計工作的保障。會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶，出現數字疲勞，以致于登賬登時錯漏百出。越錯越急，越急越錯，這就形成了惡性循環。后來意識到做任何事情都應該平心靜氣，仔細研究，用心積累經驗，才能提高效率。因此，做賬切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！

 

在工作中還應該勤學好問，真誠待人。會計部門是單位的核心部門，對下要手機會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，這是一個相互交流，相互合作，相互依存的關系。作為會計人員要協調好相互間的工作關系，具備正確的心態和良好的心理素質，真誠待人。在工作中要不斷積累經驗，虛心向他人求教，提高業務水平，學習法律知識和會計準則，遵紀守法，掌握最新的會計要領、法律以及稅法規定，實現社會價值、個人價值和企業價值。

 

在此次的實習過程中，我也發現了自身的不足，以前我總以為自己的會計理論知識比較扎實，正如所有工作一樣掌握了規律然后照葫蘆畫瓢就行了，現在才發現會計其實更加講究的事實際操作性和實踐性，離開實踐就為零。在遇到工作上的困難時容易急躁，原來會計工作就需要平心靜氣，細心和耐心。我會更加努力的通過不斷的實踐來彌補自身的不足，飛向遠方，去追逐我的夢！

 

財務實習生心得體會3

 

作為一名會計工作人員，在這方面我是深有體會的，大學期間我學習的是會計專業，對此我也是感觸深刻，在這實習的過程當中，確實還是有很大的進步的，我也希望自己能夠做的更好一點，虛心去學習更多的知識，因為自己所學習的這個專業，所以我也感覺非常的充實，這這給我一種很充實的感覺，這段時間以來的實習我也有一些心得。

 

作為一會計專業的學生我現在也是對此深有體會的，我確實是希望能夠做的更好一點，不希望影響了個人工作，實習也是我自己的問題，在這一點上面我還是深有體會的，和在學校接觸到的東西是不同的，我覺得自己在這個過程當中，做好了充分的準備的，對于實習期間所接觸到的東西我還是深有感觸的，我也會讓自己做的更好一點，在這方面我也確實是可以做的更好一點的，對于這階段的工作這確實是應該要落實好相關的職責，我學習到了很多的東西，而且和學校所接觸到的東西是不同的，這讓我越來越有信心了，對此我也是深有體會的。

 

在這樣的環境下面，我也是感覺自己的一天天的充實起來了，我也應該進一步的去做好相關的事情，對自己高一點才是的，實習期間所接觸到的知識也是很多的，這讓我也是感覺非常的充實，在這樣的狀態下面我一點點的積累了很多的經驗，現在回想起來的時候真的進步很大，學習這個專業，我感覺非常的充實，在這一階段的學習當中我也是深有體會，作為一名會計實習生，我確實是對自己很有信心的，只有認真的維持一個好的狀態，才能夠對自己更加有信心一點，現階段的工作，我是做出了相關的調整，感激公司對我的培養，雖然是在實習，可是這給我很大的調整，對我的專業能力還是有很大的鍛煉的。

 

我知道在這方面應花更多時間，我對自己還是很有信心的，我在這個過程當中也是不斷的子啊調整好心態，在這方面我也是做的比較好的，在這個過程當中我需要讓自己做的更好一點，實習期間的點點滴滴我一直都在認真的規劃好自己的本職工作，在這方面我確實是很充實，對于過去幾個月來的實習，我很充實，應該要更加用心一點去完成接下來的工作，這段時間我還是有很真切的體會的，感激周圍同時對我的幫助，也感激領導的關照，這次實習確實鍛煉了我不少。

 

財務實習生心得體會4

 

畢業實踐環節是大學生在完成全部課程后，走向社會之前最真實的一個模擬實驗。對于我們財務管理專業的學生，平時注重理論學習，缺乏實踐鍛煉，因此實習顯得尤為重要。在期末考試后，管理系的老師帶領我們大三財務管理專業的學生進行了實習。此次實務實習目的主要是為了通過寫會計分錄、填制各種憑證到記賬、報表等一系列實務實訓，提高我們的實際應用水平，使得我們能夠真正系統地練習財務會計核算的基本程序和具體方法，進而加強對我們以前所學專業理論知識的理解，提高我們實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平。在本次實習過程中，我們堅持都動手的原則，系統掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬薄以及編制報表的會計工作技能和方法。而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，通過此次實習，我們將會計理論與會計實踐相結合，收獲頗多。

 

一、扎實的理論知識是前提。在實習以前，我們總以為通過三年的學習，自身所學的會計理論知識已經扎實，只要掌握了規律就沒什么問題。但是在實習過程中我們才發現，我們平時所學的遠遠不夠，在細節方面更是錯誤百出。此外，我們根據相關的實習數據資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種帳表時屢屢受阻，回想原因，大多都因為平時理論知識掌握不扎實，經不住實戰的考驗，這也是我們在本次實習過程中得到的一個重要教訓。

 

二、理論聯系實踐是關鍵。通過此次的實習過程我們還發現，僅僅有熟練的理論知識對于我們來說是遠遠不夠的，作為學習了這么長時間的我們，可以說對有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但是在這次實習過程中仍然很吃力，這是我們認識到會計理論如果離開實踐過程皆為零，實際操作性和實踐性對于會計人員來說至關重要，離開實踐環節理論只是紙上談兵。

 

三、足夠的耐心、細心是保障。會計工作本來就是煩瑣的工作，在這次實習的過程中我們深刻體會到了這一點。在開始的實習過程中，整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于簡單的填寫憑證、記賬都會試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，出錯就越多，形成惡性循環。到后來，我們認識到了這一不足之處之后，謹慎填寫，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在財會工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。

 

通過這次實習，增強了我的實踐能力。對自己行事的態度也有所改善。僅僅的一個月在校實習，我將受益終生。

 

財務實習生心得體會5

 

為期一個月的實習結束了，我在這段實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺。所有的有關財務會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。

 

以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的財務會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！

 

在一個多月的實習中，雖然只學了基礎的會計知識，但也能把整個會計報表做出來，也算是很大的收獲了。同時也了解了很多關于會計報表以外的知識。制好憑證就進入記賬程序了。雖說記賬看上去有點像小學生都會做的事，可都是接觸英語。但在這一個月中所接觸的會計卻讓自己的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產等等的會計科目都不懂，但卻在這實習中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺到得心應手了。所有的帳記好了，接下來就結賬，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結賬最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在前輩教我先用鉛筆寫數據，否則真不知道要把賬本涂改成什么樣子。

 

在這實習階段我主要的工作還是負責公司里面的一些小事情，幫忙長輩給予布置的工作任務。對于學習的我，很多事情不熟悉，需要學習跟改進的我都會做好筆記，事后對其改進和注意。慢慢的對于會計這行我也有了實際工作的一些經驗，同時在這短短兩個月的實習期間，也形成了對會計熱情。會計是一項不可馬虎的工作，每一筆業務經濟都需要我們認真詳細的校對。這些也是自己所屬專業領域里所沒學到的知識。雖然學到了很多，但是還是有一些方面是自己尚有欠缺的，在以后的工作中，我會好好的吸取教訓，做好所有的工作，努力做到更好。正所謂沒有最好只有更好！

 

在這短短的兩個月時間里，收獲了很多。

 

第一，對自己更加有信心了，每天都是接觸英語。但在這兩個月中所接觸的會計卻讓自己的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產等等的會計科目都不懂，但卻在這實習中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺到得心應手了。

 

第二，工作不比在學校。畢竟工作的環境不比在學校的輕松，每天都要按規定的時間上班下班，有時候工作需要還得加班，在學校上課下課都是準時得很。

 

第三，工作交際。在工作實習中，覺得人與人的相處并沒在學校的單純，注重的細節很多。如果不加注意，換來的會是麻煩，而這些還是要在我們的工作中慢慢的來吸取經驗。一個學期的實習給我的感觸太深了，仿佛一下子長大成人，懂得了更多的做人與做事的道理，真正懂得學習的意義，時間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。

 

財務實習生心得體會6

 

很慶幸能有一個機會到xx實習，我清楚地明白能有這次實習是十分不容易的。雖然僅有三天，但我也會充分利用好。對會計有點了解的人就會想三天這么短能學到什么啊，但我卻覺得能夠的，這三天里能讓你學到對基本業務的處理，對會計的核算過程有個總體的概念框架，大概了解做全盤帳時所包括的環節。以下是我三天里具體的實習情景：

 

第一天，主要是練習寫數金額和中文大寫和看公司以前的憑證和賬簿。書本上對會計的金額數作了嚴格的要求，單單寫得清晰是不夠的，還必須書寫規范，做到不容易被更改。寫數和中文大寫雖然看似簡單，但也要細心認真，不要小看。練習好數后就開始看看別人是怎樣填寫會計憑證、粘貼原始憑證和登記賬簿的。這些雖然在學校的模擬課上都有做過，但跟真實的記賬是有不一樣之處的，有些科目和處理程序是不一樣的，這些是能夠靈活處理，體現會計原則的相關性。看懂了那些記賬憑證后就自我嘗試對賬，因為發生的費用比較多，所以我認真地算了幾遍，算出來心里就踏實了，明白到原先是這回事。

 

第二天，主要對賬——記賬憑證和科目匯總表之間的核對、科目匯總表和各種賬簿之間的核對。一開始核對時覺得有點懵，不太懂數據的來龍去脈。之后靜下心來，耐心地看了幾遍，不懂的就請教xx會計、xx或xx，用心地把賬都對上了。為了保證準確性，我細心地核對了幾遍，才把它真正弄懂了。

 

篇（5）

直到一個月過后的一天，王小慧的助理俏然發我“微信”，說王老師病了，是闌尾炎，需要停下工作治療休息。我心頭一涼，以為約的采訪又要一拖再拖，不料，俏然卻說，王老師不愿閑著，正好可以幫你安排個時間采訪一下。就這樣，我再一次走近王小慧。

藝術已成為第一本能

“會不會有點后悔呢？太忙碌了，累得都生病了。”在詢問完她的病情后，我又問她。

“這已經成了生活習慣，改不了了。”王小慧淡淡地說道，有些疲憊。“我的膽結石已經很厲害，有好多個，就是因為吃飯不規律，早飯總不吃造成的。道理我也都知道，但就是一工作起來就停不下來了，睡覺時間也很晚，覺得有很多事情做不完，就在那兒使勁做。”在王小慧的時刻表里，工作和生活是沒有邊界的。

一位德國記者曾感慨：“在她面前，你會覺得自己很慚愧，覺得自己至多只不過是個中等水平的人，而且無可救藥地懶惰。”不過，換個角度想，也會疑惑，她哪來那么大的能量能如此三百六十五天連軸轉，不顧身體地工作呢？

“在她身上有一種東西比生命更強大，同時也使她的生命比死亡更強大，那就是藝術。”哲學家周國平對王小慧的總結一語中的。

1986年王小慧獲上海同濟大學研究院建筑學碩士，1987年獲德國卡爾·杜伊斯堡政府獎學金，作為訪問學者赴德進修；1987年開始在慕尼黑工業大學建筑學系攻讀博士學位。美好的生活正在開啟，不料天意弄人。1991年10月，王小慧和先生俞霖遭遇了車禍，俞霖傷重逝世，王小慧重傷住進醫院。令人難以置信的是，當王小慧從昏迷中醒來以后，幾乎第一件事情就是拿起相機自拍，盡管悲痛欲絕，盡管身體羸弱，她還是毅然用相機拍下自己慘不忍睹的情形。

攝影已成為王小慧的第一本能。“9·11”時，王小慧正巧在紐約，住在離帝國大廈一百米左右的旅館里。當時世貿中心被炸，預告下一個目標是帝國大廈。一天晚上，人聲嘈雜，警方突然帝國大廈將被炸的警報，組織這個地區的人群疏散。聽到消息后，王小慧匆忙中的第一反應就是拿起照相機和筆記本往外逃到大街上，跟著人群往河邊方向跑。許多人在哭，也有許多人在打手機。王小慧一邊跑，一邊還不顧生命危險，用照相機和錄像機拍攝下這些場景。

經歷了幾次與死神的擦肩而過，王小慧對于死亡、對于生命有了重新的認識，在她看來，一個人生命長短不是最重要的，“生命的意義是給這個世界留下痕跡，留下美好的東西，最好是我的藝術。經歷過死亡的威脅，我深感生命的脆弱和可貴，發誓要對我的生命負責，珍惜活著的每一天，不為虛名或無謂的事而消耗光陰。”

“珍惜每一天”，一直是人們掛在嘴邊的話，然而很少有人像王小慧那樣“珍惜”到把分鐘都掰開來花的。拍照、拍電影、寫書、辦展覽……從痛苦的深淵里跋涉出來后，王小慧全身心地投入藝術創作中。2001年，王小慧回國擔任同濟大學教授，又開始了上海、德國兩地奔波的日程。有一位德國漫畫家把王小慧的頭畫成一只大鬧鐘，說她一輩子做了他們七輩子的事。

隨著王小慧才華的顯露，她也越來越有名，更加頻繁地進入公眾的視野。幾年前，瑞士圣·莫瑞茲大師藝術節授予她“明星藝術家”獎，之前獲此殊榮的大部分是已去世的頂級藝術家。

作為一個喜歡純粹的藝術家，是否會介意“明星”的稱謂呢？

“也沒有什么不高興，這是一個很高的榮譽。‘明星’這個詞，說明你在社會上有一定影響力，可以為社會做一些事情，名利是大家給你的，就有一定責任回饋社會。”王小慧回應。

不過，王小慧也坦言，很懷念1995年至2000年那段時間，“那是我最自由的時候，想到哪里就去哪里，想停就停，想走就走，沒有任何壓力，沒有任何束縛的那種狀態。我也沒有特別刻意地去創作，但作品自己像流水似地源源不斷。那是精神上最自由的時候。現在至少外來的限制特別多，但沒辦法，所以我現在挺留戀當時的生活。”

雖然已經推掉很多的活動，但是邀請還是源源不斷地飛來。責任感以及人情有時也讓王小慧有些不堪重負，多了層困惑，而這次生病或多或少也讓她有所感觸，“當時病的那天晚上，我還在給一家世界500強的企業做報告，當時做報告時就很疼，但我堅持下來了。這兩天本來有好幾個重要活動。當時覺得千萬得堅持住，因為答應人家了，我總覺得人是相互的，不能你贊助了我，你需要我的時候，我卻不去。但是事實上真的有什么萬一，第一，大家也都能理解，第二，離了誰，地球也照樣轉。所以有些事不應該看那么重，好多事可以簡化，可以看穿一點，不能太認真。”

隨心所欲地跨界創作

王小慧藝術館位于蘇州最繁華的老城區平江路上。將“丁宅”改建成王小慧藝術館，是蘇州市政府的重大決策，旨在通過引進國際文化名人推動蘇州文化創意產業，起引領與示范作用。在國內，政府給一個在世的藝術家建館還是比較少見的。建筑師出身的王小慧親自主持設計藝術館，參與“鳥巢”設計的瑞士建筑師Erich·Diserens先生的印西訶設計事務所具體執行。

走進這座古典庭院，只見靜謐的荷塘里“亭亭玉立”著王小慧的不銹鋼荷花裝置，展廳里，陳列著王小慧的《花之靈·性》《我的前世今生》《粉面桃花》《女人的上海花園》等攝影系列，以蓮蓬為視覺元素的裝置，“10000個夢”裝置……溫暖的陽光透過質樸的木格窗，輕柔地撫摸著這些展品，也投映下妙曼的身影，如同古舊的時光穿越而來與當代藝術共舞一曲。同時，這里不僅僅是王小慧的個人舞臺。在開館的第二天，王小慧藝術館就啟動了“創意先鋒：未來設計師培養計劃”，為培養青年設計師與本土設計品牌搭建平臺。此外，藝術館還將不斷邀請不同領域的藝術家過來做講座，辦展覽。

在藝術館的開幕活動上，舉辦了一個跨界藝術的論壇，近些年，王小慧的“跨界”之行令人矚目。將百年老宅的傳統格局與當代藝術館功能要求的融合就是一次很現實的跨界實踐，藝術館內陳列著的攝影、雕塑、裝置、影像以及新媒體等作品，都是優秀的跨界作品。王小慧與國際品牌的合作，在中國藝術家中可謂是最早的一位。在王小慧藝術館中，隨處可見國際品牌的痕跡，且都融入到作品中。王小慧也經常出現在各種國際品牌的活動上，近日，在TOP·Marques上海國際奢華生活博覽會上，王小慧與愛芙哲珠寶（國際）有限公司聯手打造的“慧”系列藝術珠寶首次亮相，驚艷全場。

“我是個很重感覺的人，人生的重大決定和選擇，基本上是跟著感覺走。我不喜歡可以一眼看到底的生活，我喜歡永遠的新，永遠的變化，永遠的已知中的未知。”王小慧如此界定自己。外表柔弱、嫻雅的王小慧內心還住著另一個女人：那是一個瘋狂的，喜歡單槍匹馬、走南闖北的女英雄。這樣的火的熱情和水的寧靜相融的王小慧，在藝術上的創作也勢必是無邊界的。

“我覺得喜歡做就做了，首先要有創作激情，做到自己覺得還滿意，然后拿出來，公眾喜歡就很幸運，如果有人愿意花錢買你的作品，你能靠藝術來生活，我覺得世上沒有更好的事了吧，至少在我眼里是。我是比較自由的藝術家，不喜歡把自己框在一個框里，一個藝術家最重要的就是自由，而且能夠駕馭這種自由的藝術家不多。”

“你可以提倡要追求藝術、不受金錢的誘惑，因為不愁吃不愁穿，站著說話不腰疼。”有人也會這么反駁。但事實上，在遭遇車禍之后，無生活來源無醫療保險的王小慧還是毅然放棄回大學當教師的穩定職業，而選擇做一個自由藝術家。“二十幾年前我拍人體，拍了一系列很觀念性的作品，很多人看好，要繼續幫我出書，要給我辦展覽，有人開始買我的作品收藏，可是我沒有繼續，而是轉向抽象攝影。那時根本就沒有人對抽象感興趣，我的抽象作品好多年放在地下室不見天日，但我仍在大量拍攝。所有人都覺得我瘋掉了，怎么可能？如果要跟著市場走的話，可識別性是很重要的。但是我從來都是自己喜歡什么拍什么，我的創作不是為了市場而做的。我不是市場奴隸。”對于王小慧而言，寧愿賣不掉作品，也不要用自由換來的名與利，寧可放棄商業成功也不要委屈自己。因此隨和的王小慧也有著她的“執拗”，為了創作的自由，她曾選擇和一個國際上特別大牌的藝術經紀人中止合作，這在許多藝術家看來“太傻”了。

藝術領域是相通相融的，但是真深入下去，還是有天壤之別的，跨界藝術，跨得好是天才，萬一跨得不好，就會被認為是江郎才盡而轉行，或被認為是不務正業。那么，王小慧如何有那么多的自信不斷跨界呢？

“在德國，我只讀了一年電影學院，而且是客座學生，但我拍的藝術短片《破碎的月亮》獲得了奧地利布魯登茲國際藝術電影節特別獎等幾個電影大獎，全校所有的學生加起來幾百人都沒有人得這個獎，我只不過是一個旁聽的外國人而已，那你說自信有還是沒有？”王小慧微笑著說道，同時她告訴我，這份自信也來自于父母經常給她的鼓勵，“從小到大來自周圍的認可的積累就形成了自信，認為自己做事情不會做不好，當時我把大學職位辭掉，也不知道當藝術家掙不掙到錢，很可能交不起房租，但我確實挺自信，我覺得我就是去端盤子，也是一個很好的服務員，會拿到很多小費的。包餃子，我可以一個人搟皮，六個人包，別人都是一對一，我一對六；做烙餅，所有人覺得我做的最好吃。我做事又勤快又麻利，我又很友好，老板肯定喜歡，這些都是自信。”

游走于中方西方、各個藝術門類的王小慧是特立獨行的，她不屬于任何藝術圈，也不在乎別人按圈里的規則如何評價她。“只要自己認準了，我就會去做，不會受外界左右，藝術家要有獨立性。”

我的人生就是一場行為藝術

相比藝術上的一帆風順，王小慧的人生經歷可謂太過曲折。每次看王小慧的《我的視覺日記》中講車禍那段，我都會禁不住流眼淚。無法想象她是如何度過那段欲語淚先流的時光的。痛失最愛的人，自己又是重傷，面臨著以后可能要坐輪椅的命運，這樣的每分每秒，需要怎樣的勇敢與堅韌才能跋涉出來呢？

但王小慧做到了。在之后的二十多年里，在公眾場合，在媒體上，也會看見王小慧看似平靜地談起這段經歷。只是，有時我會想，旁人只是觀望都會為之心疼，王小慧再次回憶、再次述說，內心是否又會掀起波瀾、隱隱作痛呢？

王小慧有些無奈地坦言，她其實是不太希望談以前的事情的。“記得有一次在杭州一個電視臺錄節目，現場有很多觀眾，當時我鼻子受傷，經常出血，我就跟電視臺的工作人員說，希望你們不要提任何讓我傷心的事情，結果他們一上來就放歌劇《阿依達》的音樂，就是我和我先生出車禍時放的音樂，那段音樂車禍后我是從來不聽的，一聽到那段音樂我馬上會哭的。當時，節目中，我馬上流鼻血了，只好暫停休息。電視臺有時就想煽情，出效果。后來我知道有觀眾寫信，罵了電視臺，說這樣很不人道。”有人覺得王小慧愛說以前的事，事實上，這很大程度上是因為媒體的“偏愛”。“剛拿到一個采訪提綱，關于青春萬歲的主題，必須要回憶很多年輕時的事情，那些對我來說也是蠻遙遠的事情了，這些年我做了很多新的事，這些事關心我的人也不一定了解，所以我希望采訪能加一些現在的內容，一般只要有可能，我都盡量不要多說過去的事。”

“你的經歷那么傳奇，是否會擔心人們對你人生經歷的好奇蓋過對你藝術作品的關注呢？”我問她。

“我覺得也沒關系，因為像我這樣的藝術家，藝術和人生是分不開的，所以更多、更全面地了解我，對理解我的藝術也有好處。”

藝術作為自我療傷的心理醫生，伴王小慧一點點走出感情煎熬的苦海，同時，痛苦也成為藝術的養料，不斷給她創作的靈感。

王小慧把為她自殺的安思佳的故事寫成了故事片劇本《燃盡的藍蠟燭》，感動了許多人。在德國的一次文字朗誦會上，王小慧與她媽媽的故事，讓很多男人都落淚了，他們對她說，“我們德國人很少流露感情，更何況在大庭廣眾之下，你的故事太感動我們了。”

通過王小慧主持的各種中外文化交流活動，通過王小慧的作品，國外的人也進一步了解了中國文化。鑒于王小慧在促進中外交流上的貢獻，德國政府特別授予王小慧“德中友誼獎”，她也被香港《鳳凰周刊》評為“影響世界未來華人榜”的五十位人物之一。

篇（6）

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暑期三下鄉社會實踐心得體會1剛考完試就要去三下鄉了，心理沒有一點工作的激情，可這個任務一定要完成!就帶著這份責任心，我最后一個上車，踏上了_市三下鄉之旅!

車上溫馨舒適的環境讓我好好的睡了一覺，醒來的時候車已經穩穩的停在了_小學。

哈!當時唯一讓覺得開心的就是：在這里我將成為一名教師，名副其實的人民教師!癡想過后和同學們一起搬完行禮，接著找到我們睡覺的課室，把那里打掃得非常干凈然后我們就可以松口氣了!與是到處逛逛，熟悉熟悉下環境。

由于剛剛到那里，人還比較少，又是下午5點多鐘，有點沉悶。不過我還是可以看出村民們對我們還是挺熱情的。他們的眼神里充滿了期望。這讓我和開心，我們不能辜負村民們。

第二天醒來開始真正的工作了!雖然還沒有工作的熱情，但是看到同學們都非常的積極，好像是要豁出去的感覺，我意識到這不僅是一個活動而且是一個命令!這次三下鄉只許成功不許失敗。

一個簡單的開班儀式點起了這場戰爭!同學們各忙各的，有備課的，有上課的還有開著村民的摩托車去買菜的。忙得不亦樂乎，而我呢只是一名體育教師，哈，比較輕松點!不過還是有點挑戰性的，畢竟是第一次上課，有點膽怯，不知道同學們都喜歡玩些什么，喜歡哪些運動，這給我備課帶來了一點麻煩。

不過最后同學們都是互相幫忙一起上課的。這不是說我們能力不行，這是歪想。三個臭皮匠勝過諸葛亮嘛，大家一起想想辦法，互相學習學習多好啊!看，孩子們都玩得樂開花了!

后來我接到了另一個任務上六年級的數學課。啊，當時嚇了一跳，不會吧，上六年級的課，他們可以和我這么高了，我哪好意思!果然，上他們的課最緊張!

一句話也不能說錯，也不能老是和他們瞎扯;可是又想不出什么辦法讓課堂氛圍活躍點。不過憑借我聰明的頭腦，數學課上學習氣氛還是挺強的。每節課都給同學們帶來一道趣味數學題。

在其它方面我們也吃了不少苦，第一次做教師的就不再重復了!比如洗澡問題，女生們多慘啊，10多個人共用一個澡堂。是不是一起洗我就不知道了，就算輪流著也挺麻煩的嘛。這一個挨一個還得洗衣服呢!又有特殊物品呢?

汗。其實男生也挺可憐的，我們竟然是在一個草坪里洗澡而且是露天的。……不用說大家出清楚那種感覺是怎樣的啊。

苦頭何止這些，晚上正當我們睡得熟的時候，外面大量的蟲子飛來我們睡覺的課室里，東跑西竄的咬得我們到處是傷!臉上，背上，手臂上的肉都腐爛了。沒辦法有些同學過于嚴重都提前回到學校了!但我們還在堅持，越是在緊急關頭越是不能放松。

三下鄉社會實踐活動并不是簡單的上下課而已。我們不得不每天晚上定時開會來解決當天發生的一些沒預料到的事情，在我們班長的帶領下，這次三下鄉取得了完美的成就!

在這次三下鄉中我學到了工作要的就是責任心，不怕苦不怕累，在沒把握的時候一定要有自信心，這樣才會成功!

暑期三下鄉社會實踐心得體會2這一次的三下鄉社會實踐活動，也許我自己也不明白自己的心態已經改變了什么，但是我知道這是對我心境的一個升華的過程。它讓我成熟了許多，明白了許多。總的來說可以用“三學二樂一追求”來概括。

三學

學到課本上永遠學不到的知識;學到如何做好班主任的技巧;學會如何寫好一份教案。

有人說大學生就像是張白紙，需要自己在上面描繪優秀的風景，找對位置發揮自己的潛能。在大學雖然有很多可以鍛煉一個人的能力的平臺，但并不能說明自己同樣能在講臺上揮灑自如，讓每一位學生都能聽明白你說的話。

這一次的社會實踐活動讓我真正地面對幾十位學生，開始我人生中第一次講課。還沒上課之前我已經把教案備得滾瓜爛熟了，幾乎可以倒背如流了。

但是上到講臺講課后，發現之前準備的東西有很多用不上場的，后來才發現原來我只根據我的水平來寫教案，根本就沒有立足學生的角度來思考。沒有充分地調動學生的積極性，導致第一節課上得有點被動。

這次社會實踐活動我終于可以當一回班主任了。十天的班主任真的讓我見識很多。以前學教育學這門課程也學過如何當好班主任，但那只是理論的東西。現在終于有機會實踐了。

從我知道我要當班主任的那一刻起，我每時每刻都在想我應該如何組織一次班會，又如何使這一班學生團結起來，能在好的學習氛圍中學到一點東西呢?但是自從我接觸這一班學生，經常和他們聊天后，發現凡是我布置的任務他們都很樂意去做。不過也許因為我和他們混得太熟了，有時上課有點困難控制他們過度的活躍。

俗話說得好：沒有經歷風雨怎見彩虹?十天雖然很短暫，但它讓我學會凡事要全面分析問題，要理智。雖然現在還不是真正地踏入社會，還不是真正的投入工作，但是經歷了這十天的生活，我明白了其實事情并不是你想象中那么困難，只要你用真誠的心去做，一切皆有可能的!

二樂

一樂：與隊友樂在一起

我們天智夢社會實踐隊30位隊員，雖然大家來自不同的地方，也有不同的學校，但是大家都肩負著相同的使命，有著共同的目標，隊員相互關心，相互鼓勵。

在每一次開總結會的時候大家都樂意同大家分享上課的快樂!有什么困難的話還一起解決。在我印象中最深的是我們吳川吉兆灣時大家一起燒烤，一起欣賞海上美麗的星空，那種美好的幸福的滋味。

特別是我的三位舍友，每天都充滿著歡笑，總有一家的氣息縈繞在我的身邊，溫暖著我，給我動力讓我前進。

二樂：交到一群新朋友

我的一位師長告訴我交朋友就要學會忘年交。交不同群體的朋友，這樣你會收獲不同的人生價值觀。十天的社會實踐活動讓我見到一群可愛的真誠純樸的朋友。這是一群有著強烈的求知欲的朋友，一群懂得如何尊重別人又懂得安慰別人的朋友。

現在雖然我們已經分別了，但是以前經歷的種.種片段還時不時涌上心頭，回憶著我們上課的地方，回憶著他們真誠的話語，回憶著留存下來的相片，那一份感動，那一份心意，永遠存留于我的心中。這是一份永不凋零的記憶!

一追求：夢想之路

當還在為未來之路還迷茫的時候，我選擇了去參加三下鄉活動。站在三尺講臺前，面對一班眼里閃爍著智慧之光的孩子們，我終于找到了未來之路：我要當一名好教師。我要把自己學會的東西傳授給他們，與孩子們一起學習，一起進步。

十天的社會實踐活動給了我一個與孩子們一起分享我會的東西的平臺，讓我感到前所未有的成就感，與欣慰。每天下午當我教會他們做中國剪紙，看到他們每一個人真心仔細做成的作品，再看到他們臉上露出開心的笑容時，我明白了能把自己學會的東西傳授給他們，那是多么幸福的事情。

現在我終于不再那么迷茫了，我要在人生的白紙上，張揚寶貴的青春，燃燒沸騰的熱血，撰寫精彩的人生。相信未來之路會走得更加暢通，更加有意義!

裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行動是人生的基本任務;學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”這說明智慧與實踐永遠是分不開的，在實踐中可以檢驗真理，也能培養能力，彌補不足。

這次暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上都有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。

忘不了那漫山遍野的玉米，忘不了那隨風而動的悠悠清香草;忘不了田間垅上無處不氤氳著的迷人綠意;也忘不了農村留守兒那天真稚氣的笑容，忘不了村里老人們那刻滿風霜的臉和仁慈愛憐的眼神;更忘不了風雨中我們16個人相互扶持，相互依賴，相視而笑，相擁而泣。而這一切的一切，將被永遠的珍藏在我們的似水年華中…

驕陽似火的七月，當同學們還沉靜在緊張的期末備考中時，“三下鄉”的鐘聲在我院已經敲響。為了幫助、引導廣大青年學生進一步認真學習和踐行“兩會”精神，使我院廣大同學積極投身暑期“三下鄉”社會實踐活動，發揮專業優勢和特長，在實踐中受教育、長才干、做貢獻，以實際行動為“構建和諧社會”奉獻力量。

暑期三下鄉社會實踐心得體會3三下鄉結束了，我們帶走了九天九夜的回憶離開了白沙小學，這個我們都曾經向往的地方。出發前，我們忙忙碌碌地準備了一大堆東西：教案、活動宣傳資料、晚會節目。一邊是忙碌的準備，一邊卻是無限的期待，想象我們近十天的“三下鄉”實踐活動會是怎么個樣子，白沙村風土人情會是怎么樣的，小朋友們會是怎么樣的。在來到這里之前，看到隊長來踩點時照的照片時，一個感覺就是學校很破爛，對于照片里的小朋友沒有什么概念，可是，經過了和小朋友們近十天的交往再來看這些照片，唯一能夠吸引我眼球的只會是小朋友們帶著笑容的臉孔，看到每一張臉，就會回憶起他的名字，他的性格，我和他所發生的事，樂在其中。九天的時間對于漫漫人生來說十分短暫，可是，這能留給我的回憶卻是十分多姿多彩。

在白沙小學的每一天，都是那么地有規律，但又是那么地驚喜不斷，每一天都有有趣的事情發生，開學典禮，趣味運動會，尋寶游戲。每天晚上都要開會，排練節目，再加上洗澡洗衣服等個人事情，我們都到很晚才睡覺，但我一大早便要起床，開始我們的新一天，上課，買菜做飯，休息，開會，排練。

可能是那么近十天的時間不至于讓我們造成有日復一日的枯燥感吧，這樣也挺不錯的，給我們留下了的是無限的懷念而不是厭煩，是期待我們離開的日子不要那么快來而不是等待著離開的日子。

除了小朋友，我們還認識了三個好朋友。文錦、文鑫、伯樂，他們都是已經從liuxue86.com白沙小學畢業的，但還是回來聽我們講課，由于年紀的原因吧，我們在幾天內就和他們成為好朋友，無論是去做“食品安全與衛生宣傳”，還是搞“告別晚會”，他們都盡心盡力地幫助我們，我們一起冒雨收拾東西，一起吃飯，一起玩，他們還給我們當向導。如果沒有他們的幫忙，我們根本不可能如此順利地在一個人生地不熟的地方做這么些事。認識他們是我這次活動最大的收獲，相信我和他們這幾天結起來的情誼不會是只是維持那么的幾天，愿我們的友誼長存。

來到白沙小學，是多么的一件讓我們興奮的事情，可是，老天爺卻是在特意的讓我們失望。我們在白沙村呆了的近十天，幾乎是天天在傍晚放學時，就是我們結束了一天忙碌的教學任務正準備開始活動活動時下起雨來。白沙村的男孩子都是十分熱愛籃球，而且村里就有一個正規的籃球場，可就是每一天的“及時雨”讓我們沒能和村民們打上一場正式的球，又一次我們的球賽才剛開始沒多久又是下起雨來，像是存心給我們找茬。可我們卻打了一場不是很正式但卻十分有趣的球：雨中籃球。我們全部都光著腳，不管雨怎么下，地怎么濕，我們都全心全意地投入到籃球賽中。由于地滑，還有幾名隊員不小心摔倒了，還好是沒什么大問題，這為我們這場籃球賽增加了幾分樂趣。最后由于體力跟不上，我們還是敗給了白沙村民，不愧是熱愛籃球的村莊。

在我們要離開的前一天晚上，班上的同學文保打電話來說問我們什么時候走，說是要來送送我們，我說早上六點，并叫他不用來送了，實在太早了。他卻堅持要，我也沒怎么理他，因為他打電話來我知道他有心想送我們，可是他畢竟是小孩子，明天能不能來還是未知數。可是，第二天早上，當我在收拾東西時，向大門望去，卻是看到了他，還有佰源和文樂，這三個最頑皮的學生，曾經被隊長趕出課堂的家伙，竟然真的那么早來送我們。頓時我們都好感動，覺得千里迢迢來這里認識他們，教導他們，很值，很值。我們心中對他們的那份不舍又急劇增加了……

走了，離開了白沙小學，離開了我們的學生們，縱使心中對他們還是念念不舍。至今，在白沙小學的每一個精彩鏡頭都一一浮現在我的頭腦，看著在那里照的照片，想念著那里的每一個人，只有通過照片我們才能把那美好的瞬間留住，希望我們的學生們能夠快高成長，天天向上。

暑期三下鄉社會實踐心得體會4經團省委和學校的統一安排，并根據校團委和院團委有關文件精神指示，我院立足實際，切入社會熱點，以“科學發展樹新風，攜手共建新農村”為主題，組織了赴清鎮市站街鎮席關村“三下鄉”志愿者服務隊，我十分榮幸地被選為該隊的一員。

為扎實做好“三下鄉”工作，我們查閱了大量資料，準備了多份宣傳手冊和調查問卷。材建學院_、_老師和_老師親自送我們下鄉，還對我們進行了理論培訓，讓我們明確了“三下鄉”的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，激勵了我們的斗志，也讓我們對此行的意義和活動方向有了進一步的認識。為實踐活動的開展打下了基礎。

7月14號，我們16位成員來到了_小學，與老師們進行了簡短的見面會。老師們說，這次支教像是一場及時雨，讓他們長期以來積累的疑問得到了很好的解答。幾位來自外省的同學對于孩子口里說著的席關方言理解有困難，但仍然以良好的耐心和態度與孩子們交談著，替他們分憂解難;有的孩子有些怯弱，站在遠處默默地看著，熱心的同學們主動走過去，與他們交談，詢問學習上的困難，為他們分擔學業負擔。

藍天、白云、青山、綠水------那里人民的淳樸，厚實，那里有濃厚的文化底蘊和人文氣息。那里的一切都是那么的自然，那么的美好。雖然沒有大城市的繁華與熱鬧，卻有一番別樣的寧靜，它讓我們思考，讓我們有一片新視野，為我們探尋農村的新發展，提供了一種新思路。

我們服務隊走遍了清鎮市站街鎮席關村------一個古老而又神奇的村子。通過席關村之行，我們了解到這個地方的森林覆蓋率相當高，環境十分的幽美。

不過如果不能夠有效的保護，這些資源也會慢慢消失，我們認為當地政府可以制定有效的保護政策，積極幫助當地人民開發這筆富有潛力的旅游資源，一方面，可以積極有效地保護當地環境;另一方面，也可以增加當地人民的收入。

而且，我們服務隊為清鎮市站街鎮席關村席關小學進行了為期5天的支教服務的活動。希望通過此次活動，能夠傳遞愛心，用愛心和知識裝點兒童的心靈。

我無法忘記那一張張可愛的臉龐;那一聲聲甜甜的“大哥哥”荏苒在耳邊回響。提起那群可愛的孩子，我總會心潮澎湃。離別的那一刻，孩子們緊緊的拉著我們的手，久久不愿離去。我真心的祝愿淳樸天真的農村孩子們能夠快快樂樂地成長，走向更廣更寬更闊的新天地。

每個季節都有它獨特的芬芳，每個人也有自己成長的道路，就在這個碩果累累的暑期，我們這群奮發向上、青春陽光的大學生響應團中央大學生暑期“三下鄉”社會實踐的號召，積極參加此次社會實踐活動，把我們的知識轉化為我們自己的能力。

_學院“關愛農民工子女”社會實踐服務小分隊本著“走出校園、面向社會、深入農村、鍛煉自我”的宗旨，在為期15天的社會實踐活動中，全體隊員共同努力，團結一致，從當地的實際情況出發，不斷調整和完善計劃，認真仔細的做好每項工作，共同完成了一份滿意的答卷。

暑期三下鄉社會實踐心得體會5今年的七月別有一番滋味，今年的七月最是燦爛。

這是我第一次參加的三下鄉社會實踐活動，雖然只是短短的八天，但在這八天里，我們夢翔浪潮實踐隊40人扭成一條線，一起工作、一起吃飯，同進退，共患難，嘗盡了辛酸苦辣，但也收獲甚多，受益匪淺。

有人說：大學生就是一張白紙，需要自己去尋找恰當的位置展現自己。而我很幸運，在這打短短的八天中我找到了自己的恰當位置——老師。在這次三下鄉活動中，我第一次以老師的身份站在那三尺講臺上。當我站在上面時我突然明白這就是屬于我的舞臺。因此，我竭盡所能把知識教給學生，通過把數學和趣味相結合，力圖教會學生知識和引導學生主動學習。但“臺上三分鐘，臺下十年功”，這次講課我突然發現自己親率，備課工作還沒做好，備課內容與學生的知識水平有些脫節。但我并沒有氣餒，在課后積極與學生的溝通交流，并在下次上課中作了相應的調整。與此同時，學生們激情高漲，上課很時積極，課堂氣氛活躍。是我最感動的是學生們很尊重老師，走在校園里不停有學生向我問好，我熱淚盈眶。做了十幾年的學生，今天我終于體會到了做老師的不容易。我很珍惜這次實踐機會，同時，在以后的日子中我也會把握機會不斷鍛煉能力和積累經驗。

與此同時，我還是新聞組的一員。在新聞組中，通過不斷寫稿不斷提高了我的學作能力，而且增長了我的見識和積累里很多寶貴的經驗。在這短短的八天中，我們新聞組很給力，總共發表了300篇左右的新聞稿，碩果累累。

三下鄉雖然已經結束了，但我們夢翔浪潮實踐隊將會繼續下去，通過書信等方式與學生們保持密切的聯系，盡自己最大的努力幫助需要幫助的孩子。通過這次活動，我明白了：知識只有為人民服務才能彰顯功績，大學生只有服務社會才能實現人生價值。年輕的我們要勇敢地走出校園，服務社會。總之，這次三下鄉實踐活動是既充實有很有意義。

裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行動是人生的基本任務;學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”這說明智慧與實踐永遠是分不開的，在實踐中可以檢驗真理，也能培養能力，彌補不足。這次暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上都有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。

忘不了那漫山遍野的玉米，忘不了那隨風而動的悠悠清香草;忘不了田間垅上無處不氤氳著的迷人綠意;也忘不了農村留守兒那天真稚氣的笑容，忘不了村里老人們那刻滿風霜的臉和仁慈愛憐的眼神;更忘不了風雨中我們16個人相互扶持，相互依賴，相視而笑，相擁而泣。而這一切的一切，將被永遠的珍藏在我們的似水年華中…

驕陽似火的七月，當同學們還沉靜在緊張的期末備考中時，“三下鄉”的鐘聲在我院已經敲響。為了幫助、引導廣大青年學生進一步認真學習和踐行“兩會”精神，使我院廣大同學積極投身暑期“三下鄉”社會實踐活動，發揮專業優勢和特長，在實踐中受教育、長才干、做貢獻，以實際行動為“構建和諧社會”奉獻力量。經團省委和學校的統一安排，并根據校團委和院團委有關文件精神指示，我院立足實際，切入社會熱點，以“科學發展樹新風，攜手共建新農村”為主題，組織了赴清鎮市站街鎮席關村“三下鄉”志愿者服務隊，我十分榮幸地被選為該隊的一員。

為扎實做好“三下鄉”工作，我們查閱了大量資料，準備了多份宣傳手冊和調查問卷。材建學院印明富書記、劉江老師和牟洪仲老師親自送我們下鄉，還對我們進行了理論培訓，讓我們明確了“三下鄉”的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，激勵了我們的斗志，也讓我們對此行的意義和活動方向有了進一步的認識。為實踐活動的開展打下了基礎。

7月14號，我們16位成員來到了清鎮市站街鎮席關村席關小學，與老師們進行了簡短的見面會。老師們說，這次支教像是一場及時雨，讓他們長期以來積累的疑問得到了很好的解答。幾位來自外省的同學對于孩子口里說著的席關方言理解有困難，但仍然以良好的耐心和態度與孩子們交談著，替他們分憂解難;有的孩子有些怯弱，站在遠處默默地看著，熱心的同學們主動走過去，與他們交談，詢問學習上的困難，為他們分擔學業負擔。

藍天、白云、青山、綠水------那里人民的淳樸，厚實，那里有濃厚的文化底蘊和人文氣息。那里的一切都是那么的自然，那么的美好。雖然沒有大城市的繁華與熱鬧，卻有一番別樣的寧靜，它讓我們思考，讓我們有一片新視野，為我們探尋農村的新發展，提供了一種新思路。

我們服務隊走遍了清鎮市站街鎮席關村------一個古老而又神奇的村子。通過席關村之行，我們了解到這個地方的森林覆蓋率相當高，環境十分的幽美。不過如果不能夠有效的保護，這些資源也會慢慢消失，我們認為當地政府可以制定有效的保護政策，積極幫助當地人民開發這筆富有潛力的旅游資源，一方面，可以積極有效地保護當地環境;另一方面，也可以增加當地人民的收入。

而且，我們服務隊為清鎮市站街鎮席關村席關小學進行了為期5天的支教服務的活動。希望通過此次活動，能夠傳遞愛心，用愛心和知識裝點兒童的心靈。我無法忘記那一張張可愛的臉龐;那一聲聲甜甜的“大哥哥”荏苒在耳邊回響。提起那群可愛的孩子，我總會心潮澎湃。離別的那一刻，孩子們緊緊的拉著我們的手，久久不愿離去。我真心的祝愿淳樸天真的農村孩子們能夠快快樂樂地成長，走向更廣更寬更闊的新天地。

同時我們“三下鄉”赴清鎮市站街鎮席關村實踐服務隊與席關小學的老師們進行了交流會，重點是關于兒童教育的問題。他們是祖國的花朵、祖國的未來，本該是無憂無慮的依偎在父母的懷里，享受童年的時光，但他們卻是在重重的書包下生活，他們都非常的需要社會各界的愛心。愛心屬於活動的糧食，希望社會各界能給孩子們提供一點精神上的食糧，用愛心和知識裝點兒童的心靈，把我們的愛心傳遞給每一個孩子。

我們服務隊浩浩蕩蕩走遍了這片神奇而美麗的土地。漫山遍野的樹，耐人尋味的河流，偶爾傳來的幾聲鳥鳴，遠遠望去猶如一片修仙圣地。伸出其中有感覺成仙成道。我覺得陶淵明筆下的“桃花源”也不過如此，此地有一股神奇的吸引力，總讓人流連忘返。

建設新農村并不容易。我們不可能在面對某些問題時選擇默默走開的方式，因為這是我們的責任，也是我們的義務。我們來“三下鄉”不是來旅游，是要關注社會做關注的，解決群眾所需解決的事，做好我們自己能做好的。

篇（7）

畢業后個人感言1.幾年的同窗，我與你結下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠。

2.后來長大了，有那么大的夢想在世界一個個陌生而美好的角落呼喚，喜歡背包流浪，卻永遠會在某個安靜的晚上想起曾經在家里簡單的小生活，整個院子就是整個世界的小生活。

3.畢業不是終點，而是新的起點!

4.十五歲，萌生希望的年齡。

希望將帶著你，一起飛翔，飛翔在那無邊無際的藍天。

5.難忘那盞午夜伴我的明燈,那忘那灑滿了汗水的一疊稿紙,難忘那被無數蚊蟻般筆記填滿的課本,高考,我們會成功!

6.人世間最珍貴的，莫過于真誠的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。

7.珍惜這份美好的回憶，在夢里，在敘我們的情誼。

8.你臨別的微笑雖然只是短短的一瞬，但是攝在我心的底片上，卻留下了永恒。

我時時將它托在思念的掌心里，那形象是那么真切，那么清晰!

9.人往往因甜蜜的回憶，幸福的憧憬或企求解脫而去做夢。

當人不再做夢時，那就意味著他直面人生的風風雨雨。

10.命運讓我們相識相知，生活又使我們相分相離，就像月亮和星星，遙遠而又永在一起。

畢業說說句子1.廢鐵之所以，能成為有用的鋼，是因為，它經得起，痛苦的磨練。

2.四年光陰，匆匆而過，如夢的年紀，彌漫著串串歡聲笑語，不要揮手嘆息，覺得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息。

3.相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。

4.生活已經向我們敞開了胸襟，朋友，讓我們勇敢地迎上前去，去盡情地體驗它無邊無際的壯闊，無窮無盡的幽深吧!

5.我的難題是揮別之后，如何能永遠以一種冰般冷靜又火般熱烈的心情，對你。

6.生活就是這樣。

盼望它飛躍時，它總是慢悠悠;等體會到個中滋味，想多留它須時，它卻如落花流水匆匆逝去。時慢時快時疾時緩，時悲時喜時樂時苦。愁與苦為伴，歡與樂同行。聚散皆是緣，離合總關情。情誼悠悠，歲月如流，驀然回首，卻已人去樓空，不知江月照何人，但見長江送流水。

7.有誰能擋住時光的腳步，有誰能長留青春的容顏，這一天在不知不覺中到來了，我們就要面臨畢業.大學是人生一個里程碑，里程碑的周圍往往有著很多很多的叉路口，而畢業則意味著我們不得不去選擇一條路繼續走下去.畢業前，我們努力了;畢業時，我們流淚了;畢業后呢?讓我們將感恩的心激動的淚和深情的愛化作虔誠的祝福，祝福每個人都能夠擁有美好的明天!

8.獻上依依惜別的祝愿，愿福樂時刻與你相伴。

分離熔得友情更濃，重聚首將在那更加燦爛的明天!

9.三年同窗，共沐一片陽光;

一千個白晝，譜寫了多少友誼的篇章?愿逝去的歲月，都化作美好的回憶。永留在心房。

10.再也回不去了，這無暇亦無邪的純真韶光。

即使你愿意，用一千萬去換時光倒流的大學校園，重溫飛揚奔放的四年青春，然而你換不來，只能佇立在霓虹閃爍，浮華喧囂的城市街頭，追憶菁菁校園里如水的月華。踏出這一步，管你萬般無奈，它還是，變成逝去的回憶，成為一個飄忽的夢境，在時間輕蔑的流動里，逐步塵封，但又時時于夜深人靜之際悄然浮上心頭

11.吵架也好，斗嘴也好，開心也好，出氣也好，你永遠是我心中最好的死黨。

12.所幸的是，我認真把握住了每一個“第一次”，讓它們成為我未來人生道路的基石;

我也珍惜每一個“最后一次”，沒有讓現在的自己追悔莫及。

13.在這個陽光熱辣的季節里，我們就要離去，為著更好的宴會，更多的熱鬧。

14.數學課上，函數式里寫滿了“快樂”;英語課上，ABC里裝滿了你我的“笑語”;體育課上，跑到上畫滿了你我的“記憶”;畢業了，讓祝福裝滿你的心底，愿你畢業之后一路順利!

15.高考后，該笑的笑，該哭的哭，該告白的就告白吧。

16.又是一年畢業的季節，又到一年離別的時刻，許多的不舍與依戀縈繞心間，這個美麗的校園帶給我們太多的珍貴回憶，真的要走了，心里不免有絲絲難過的情緒在躁動著。

四年的時光就這樣匆匆流逝，仿若在一瞬間帶走了我們曾經一起奮斗、一起歡笑的美好日子。也許是太過眷戀，又或許是太過感動，時間早已悄悄將這一切沉淀，深埋于心間，曾經的美好記憶在此刻瞬間爆發，一幕幕在腦海中重復上映。

17.風是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，愛是用心的，戀是瘋狂的，天是永恒的，你是難忘的。

18.不停留，帶著回憶向前看，不管是愛寵、戀人還是家人朋友，就讓離別，成為一種開始。

我會想念你，就像是又到畢業季，我又開始想念艷陽下你的輪廓，你們的身影，我們的歡笑。

19.我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。

明天，我們要到生活的星圖上去尋找自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊表情達意。

20.離別不代表永久的分隔，離別只是一種追求的起點。

在夕陽落下的地方，我們揮手說再會;在朝陽升起的地平線，我們會再次驚喜相聚!

21.人世間最珍貴的，莫過于真誠的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。

22.學哥學姐們俺雖然不認識你們，仍祝愿你們該咋的就咋的，人人開別克，人人有別墅。

23.還記得嗎?軍訓場上的一頂頂紅帽，閱兵場上嘹亮的口號，是的，從那時起，我們共同踏進了這片令人神往的天地……

24.雖然，也許很多地方你還沒有和那個你最愛的人一同走過，只是在這樣的時刻要到來的時候，你只希望能夠把他放在你心靈最溫柔的地方，然后咫尺天涯，無怨無悔……

25.相聚不知珍惜，別離才知情重。

看著日益蒼老不再年輕的老師們，看著學弟學妹們那一張張稍顯稚氣的純真面龐。才想起,我真的要畢業了.通過大學四年的學習,無論是文化基礎知識,還是專業技能,教育學心理學知識的掌握,這些本領,讓我在找工作的輪輪考試中脫穎而出,找到我的.人生價值,也讓我身為南京師范大學感到驕傲.感謝南京師范大學,感謝培養我的音樂學院各位老師,感謝你們讓我的人生變的絢麗多彩,體現我的人生價值,我會永遠懷念!

26.揮手告別，遠航，別不了的，是你拋出的那根友誼的纜繩，無形中牢牢地系在我心上。

27.人世間最珍貴的，莫過于真誠的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。

28.但是，面對3年的同學，許多熟悉而又陌生的面孔，這一輩子，可能也是最后一次見到了。

29.哈哈，四年的老同桌，你身上一定有門捷列夫沒有發現的元素!否則，語言怎么在我最需要的時候無影無蹤了呢?

30.有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。

”愿我們在走向生活的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。

中小學畢業感言1.多年之后再讀會覺得留言的人是最了解自己的人，會有一份長久的感動。

所以，不要讓別人幫你寫留言，一定要根據對象的不同來寫，這才是珍貴的留言。同學啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!

2.放手后的微笑，只是用來掩蓋疼痛的傷疤。

3.吵架也好，斗嘴也好，開心也好，出氣也好，你永遠是我心中最好的死黨。

4.句句心語是我濃濃的思念與祝福，愿永遠系著你溫暖與喜悅，無論你在何方，縱使你的足跡踏遍天涯海角，走過千山萬水，我將永遠記住你...

5.時光總是太短暫，留下了我的眷戀，刻下了你的自信和恬然;

歲月總是太漫漫，印記劃過我的臉，彩虹架過你的天;生活總要講情緣，友誼閃過我的視線，又閃過你的顧盼。春寒料峭，一池水，一輪月，一句祝愿，一份期盼。

6.歲月的車輪即將駛出青春的校園，甚至來不及去想一想，我們就要走向生活的前方。

這樣匆匆，說些什么?――讓我們的心間加固童年時架設起來的橋梁。

7.我在白浪奔涌的大海邊漫步，常為沙灘上拾貝殼的人們所吸引：那專注認真的神態，那悠悠自信的動作，仿佛整個大海是屬于他的，所有的佳品可以任他選擇。

朋友，我禁不住想起了當年你在學業上的專注、認真、自信……

8.畢業了，帶不走的東西都賣了，可那些沉甸甸的回憶卻揮散不去。

9.憂他人之憂，樂他人之樂，你那善良、熱忱、無私的品性，永遠銘刻在我心懷。

10.生活就是這樣。

盼望它飛躍時，它總是慢悠悠;等體會到個中滋味，想多留它須時，它卻如落花流水匆匆逝去。時慢時快時疾時緩，時悲時喜時樂時苦。愁與苦為伴，歡與樂同行。聚散皆是緣，離合總關情。情誼悠悠，歲月如流，驀然回首，卻已人去樓空，不知江月照何人，但見長江送流水。

11.你能否送我一塊手帕?讓我心上飄起一片帆。

12.吵架也好，斗嘴也好，開心也好，出氣也好，你永遠是我心中最好的'死黨。

13.記得我們在湖邊，信步地走著。

月光很柔美，像罩上了一層乳白色的朦朧。在我的眼簾，不遠處就有兩條系在一起的小白船相互依扶著，在微浪中上下躍動，與四周細小的粼光一同現出一片晶亮。

14.我們在校園的海邊站著，校園的上空又是繁星滿天了。

可我們已經沒有校園的明天了!

15.我們曾經在一起欣賞過美麗的花;

我們曾經在一起幻想過美麗的季節。同學啊，同學，分別后不要忘了我們曾經一起走過的日子。我們有過如水的平靜，有過激烈的辯論，也有過無聲的競爭。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個共同的理想，發出一個共同的心聲。無論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。

16.人生沒有多少個三年，珍惜彼此在一起的每分每秒。

17.炎熱的夏季，到了離別的時刻，回首過去四年的時光，青春，揮灑在美麗的大學校園里。

四年前，我們是人們眼中的幸運兒，四年后的今天，我們更加自豪。

18.人世間最珍貴的，莫過于真誠的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。

19.不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻;

不管過了多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。

20.再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們在課堂上的爭論;

昨天，有我們在球場上的奔跑;昨天，有我們在考場上的奮斗;昨天，有我們在燭光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶!

21.生命原是要不斷的受傷和不斷的復原，踏實沉穩地走過那段執拗多情的歲月。

22.生活已經向我們敞開了胸襟，朋友，讓我們勇敢地迎上前去，去盡情地體驗它無邊無際的壯闊，無窮無盡的幽深吧!

23.我們匆匆相識又匆匆離去，萍水相逢，擦肩而過，可曾留下淡淡的深情。

24.生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖著歡迎的花束。

勇敢地去吧，朋友!前方，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞。

25.人世間最珍貴的，莫過于真誠的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。

26.請再譜一支青春曲，伴隨你我在明天的征途中繼續奮進!

27.帶著記憶，帶著幻想，走向生活，走向祖國的四面八方。

28.最恨的是你，因為你是我學習上競爭的“敵人”;

最愛的也是你，因為你是我成長中為鑒的友人。今日一別，猶如管仲之失鮑叔牙，茫茫天涯，叫我到何處去尋找我最愛的“摯友”。

29.清純的你，在班上總是一枝獨秀，繼續努力，你會擁有陽光般的人生。

30.那個撥動著六弦琴的你，那個滿不在乎地揚起黑發的你，即將像一只鴿子般地飛走了，多少年后，還能記得你我曾經同桌苦讀的這段日子么?

31.請再譜一支青春曲，伴隨你我在明天的征途中繼續奮進!

32.畢業在即，為了更好地服務社會，以下就對我的大學生涯作一個簡單的自我總結鑒定。

33.你有你的赤橙黃綠,我有我的青藍靛紫,天空同屬于我們,因為我們年輕。

34.三年光陰，匆匆而過，如夢的年紀，彌漫著串串歡聲笑語，不要揮手嘆息，覺得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息。

畢業贈言給同學

35.生命原是要不斷的受傷和不斷的復原，踏實沉穩地走過那段執拗多情的歲月。

36.四年的大學時光轉瞬即逝，回想起四年走過的路程，有歡笑、有淚水。

曾經年少輕狂，曾經滿面風霜。曾經憧憬的多姿多彩的大學生活，即將落幕。回想起這四年的生活，有太多的人、太多的事，時常浮現在眼前，揮之不去。忘不了大一時的軍訓，忘不了和室友的徹夜長眠。忘不了和同伴一起聽課、去圖書館排隊。

37.難忘那盞午夜伴我的明燈,那忘那灑滿了汗水的一疊稿紙,難忘那被無數蚊蟻般筆記填滿的課本,高考,我們會成功!

38.看著同學錄上你寫給我的話，我開心的流下了淚。

39.一聲汽笛，跌落在曠野;

篇（8）

廁所里搭帳篷

按照計劃我第一天從靜岡縣出發到達名古屋并入住日本朋友家中，每天嚴格按照計劃行事。第二天的目的地是一個叫做龜山的地方，可是由于梅雨的關系，我夜里才到達那里。在整天的梅雨天氣中用盡所有的力氣騎行100多公里爬上了龜山市內的一個山丘，找到一座兒童公園，里面有幾處并不顯眼、積水也不太厲害的空地，我已經筋疲力盡決定就在那里扎營。

帳篷是雙層的，里面內層不防水，搭帳篷時要搭完內層再將外層的防水層蓋上去，下雨的話就無法在室外搭建。我最終只能將帳篷包拿到廁所，那是公園唯一可以避雨的地方，而且還有燈。小小的廁所讓我折騰了很長時間才把帳篷搭起來，讓人心力交瘁！

把搭好的帳篷從廁所搬到公園的空地，顧不得上釘固定就往里面鉆。我把全身的衣服都脫下來，心想趕快換上干的衣服鉆進睡袋好好睡覺。而當我打開行李袋卻發現里面的衣服都是濕的，原來我的旅行袋防雨罩并不防水！幸虧筆記本電腦和其它電器用品都裝在小防水袋中保住了，睡袋因為卷著的還有一半并未濕透。

我坐在帳篷里面，腦子一片空白，絕望到了極點！嘆嘆氣又穿上所有未被弄濕的衣服，鉆進濕了一半的睡袋，看看表，將近晚上10點，閉上眼睛，聽著雨水打在帳篷上的聲音。環島的第二天，我已經斗志全無！

早晨起來后我發誓絕不讓這樣的悲劇重演。騎行并非要驢氣沖天般地穿越，更不是環法單車比賽，這純粹是一個人獨騎的旅途，丟失路上風景和心靈體驗，旅途也就失去了趣味。

我于是放慢腳步，依照天時路況決定當天行程和扎營地點，從日本中部平原向關西進發。

神戶之夜

經過了奈良，大阪和神戶就近在眼前。不知道這是不是一個人騎車旅行的正常感覺，我從大阪的郊區騎到市中心的繁華地帶，越是人潮洶涌的地方越是沒有停留的欲望，直到大阪的郊區，后來竟然就這么一直繼續著到了神戶。

到達神戶市中心已經是傍晚6點多。天開始暗下來，又開始下雨。這該死的梅雨總是揮之不去！

在神戶市中心的一些公園轉了轉發現沒有一個可以避雨的地方，我改而朝機場方向去。神戶的機場設在南邊港口的一個島上，我曾經從神戶坐船回上海時就在機場附近的酒店住過。那是一家比較高級的酒店，我依稀記得酒店附近有許多不錯的綠地，心想那里估計是個扎營的好地方。最后我選擇在酒店附近的高架電車軌道下扎營，沒有什么比一個可以避雨的地方更重要的了。

夜晚，外面還下著雨，我躺在帳篷里，透過紗網凝視著曾經住過的酒店燈火輝煌。上次來神戶我是這家高級酒店的客人，這次我卻成了一個在酒店外扎營的“流浪漢”，這種身份反差非但沒有讓我失落反而是感到欣慰。至少我覺得自己應該不是一個純粹追求物質的享受狂，在滿足基本物質生活上，我更樂意花些時間和精力在我的精神生活上。此時此刻，有一個可以避雨的地方扎營過夜的幸福感，是住在酒店體會不到的吧。歷盡艱辛騎車到達目的地，一個盒飯和一瓶啤酒給我的滿足感，也是那些為拓展業務忙得焦頭爛額的商務人士不能理解的吧。酒店里的人此刻未必比狼狽不堪的我幸福，這是我堅信的。

正這么清高地陶醉在自我滿足中，突然一個“如果可以在酒店里面洗個澡那該多好啊！”的念頭蹦出來，把所有的“高尚”情操一掃而光，我忍不住笑出口。我已經5天沒洗澡了！

啤酒下肚，醉意襲來，與梅雨和神戶道了晚安，我隨即進入夢鄉。

宮島日落

第九天我到達了廣島市，與這個世界上第一個受原子彈襲擊而為世人知曉、如今已是一片繁榮景象的城市相比，旁邊一個叫宮島的地方更吸引我，那是一個以海中鳥居而知名的世界自然文化遺產的小島。

和自行車一起搭渡輪，在船上吹著瀨戶內海的海風，才發現這是我的自行車第一次搭船，不禁笑了笑拍拍車的坐墊，似乎想跟它說“坐渡輪不錯吧？跟我一起旅行不錯吧？”我和這個不會說話的旅伴“聊天”的神經質越來越表露無遺了。

我發現宮島是有扎營地的，按照我總結出來的“天黑不好找扎營地”的經驗，決定先去看看再說。到了！發現周邊出奇地安靜，一個人影都見不著，有廁所、燒烤爐，也有小賣部模樣的建筑，可是全部都關著門，只有幾部飲料自動販賣機的冷卻器發著嗡嗡的聲音。我看到不少梅花鹿在遠處吃草，讓我想起奈良。

在這里我搭起帳篷又把旅行包丟進里面，騎車開始游晃浪蕩。在日本扎營，對于帳篷里面的東西實在不必擔心被竊，這是在日本騎車旅行最讓人安心的地方。

現在還是早上，而我卻已經定下了扎營的地點，也終于可以安下心來看看沿途的景點了。我方才意識到定下了扎營地竟然可以令我變得如此輕松，因為今天我無需再尋找睡覺的地方，無需擔心天黑，更不需要擔心肚子疼要上廁所。我似乎感覺有了一個家，至少今天是如此。

宮島是一個非常典型的旅游勝地，從來到這里的游客比例來看，外國游客實在很多，臺灣香港的旅行團也不少。雖然我不大喜歡熱鬧，不過在鳥居前看漲潮的這個下午，卻是我日本環島10天以來最放松心情欣賞風景的時光。

那天下午我看著鳥居的下部被海水淹沒倒映在日落余暉中，特別的感動，我想那是我開始日本環島以來第一次感覺到“旅行”的氣息。

義工經歷

騎到山口縣之后，為了與一個多年未見的日本朋友碰面，我乘船到達九州大分縣。朋友叫栗林毅，將我和車子一同塞進他的大車里面接到他的住處。去公寓的路上，我們還在仁愛之家（一個國際知名的非政府組織）在日本九州的分支機構門口停了一下，這個機構是我和他在印度相遇的契機，我們曾經在那里一起共事，也在那里成為好朋友，似乎仁愛之家見證了我們兩個人的友誼。

于是在別府，我和毅不但觀光最有名的別府地獄溫泉、品嘗九州生馬肉、自駕車前往熊本縣的阿蘇山泡九州溫泉之外，最有意義的我想還是在別府的義工經歷吧。

這里不像我們共事的印度分支機構，里面既沒有無家可歸的病人，也沒有來自世界各地的義工。這個機構的主要服務對象是住在附近的精神病患者，男女老少都有，或因生活或因工作壓力過大而患上精神病。據說一周也就一兩天需要義工為他們在仁愛之家的聚會做做飯而已，于是我們的工作就是做飯。

毅的母親是位虔誠的天主教徒，每周都會來這里當義工，我們就在她的指揮下切菜、洗碗，和其他的日本義工、國外的修女忙成一片，有說有笑。一次用英文和修女聊天，感覺似乎又回到印度的義工時光。人的一生有過一段刻骨銘心的經歷，便會將其放在心底，永不忘卻，在印度的間隔年對我來說可能就是這樣的一段經歷。

午飯時間一到，義工和聚會的病人分開在不同的房間用餐。正常來說，一天的工作到此也就結束了。可是用完餐不久，修女就找我來，提議我給聚會的病人唱首中文歌，說我是來自中國的特別客人。

我參加了他們的午后聚會，有唱歌、跳舞、游戲，甚至還有病人自編自導的小品。最后我為大家唱《北國之春》，那其實是來自日本的歌曲，在中國也頗受歡迎。就這樣，我用中文，病人用日文，一起把歌唱完。

發達的日本物質生活并不貧乏，但社會的高節奏和壓力卻令其自殺率居高不下。有時候我們并不需要那么多的物質享受，需要的只是心靈的平安。想起在仁愛之家德蘭修女說過的話：上帝沒有要求我成功但要求我真誠。

在九州最南邊的火山下扎營

離開毅后我決定放棄環日本本州島一圈的計劃，一來懶得再回到本州，二來是毅的朋友竭力向我推薦九州最南端鹿兒島邊上的屋久島，它和宮島一樣被聯合國教科文組織列為世界遺產。于是，我沿著九州的太平洋海岸線一直向南。

迎著梅雨天氣，短短五天內居然爆了三次胎，我居然也就這樣跌跌撞撞地到達了鹿兒島市。這里是鹿兒島縣的縣廳所在地，等于我們的省府。與鹿兒島市相隔一個海峽的火山半島“櫻島”也被劃在鹿兒島市的行政區域內。到達鹿兒島的那天天氣出奇的好，似乎在祝賀我順利的到達。

第一天到便看到櫻島的火山噴發，讓我驚嘆不已，而像這樣的火山噴發據說猶如家常便飯，當地人早已習以為常，卻因此吸引來眾多游客。不知道是不是被櫻島火山噴發的那一幕震住了，我竟然決定就在這座活火山下扎營過夜。從鹿兒島眺望櫻島的風景很漂亮，從櫻島眺望鹿兒島的風景應該也不錯吧。

走進琉球海域的流浪者之家

從鹿兒島到屋久島距離不遠，我和自行車搭上船在島上住了一個星期。屋久島雖好，我卻由于和妻子的約定不得不離開，目的地是沖繩，那是我們碰面的地方。在我的旅途中，她利用假期飛到沖繩與我會合，那是我們一直都想一起前往的地方。

我們在沖繩那霸和一個叫阿嘉島的小島上度過了短短的一星期，然后又各自分開，她回到靜岡的家，我繼續我的騎行。沿著沖繩島的主干道國道58一路向北，直到沖繩的最北端。沖繩本島的橫斷僅僅只是我在琉球群島的開始，我甚至和自行車乘船前往這片太平洋海域上的其它小島。

我首先選擇的是一個叫“德之島”的島嶼，因為有一個日本朋友太郎常住那里。他從18歲開始在美國留學直到取得碩士學位回國，在東京一家知名的電信公司工作了幾年，半年前辭去工作一路搭便車往南旅行至此。我不知道東京白領突然間成了一個“流浪漢”的改變對他來說有過多少心靈的觸動，也不知道這個好歹在東京也工作過多年的人怎么還可以如此地保持那份純真和為人的坦誠，反正這個身材魁梧的家伙在我看來就是一個簡簡單單的人，過著簡簡單單的生活。太郎是三個月前到達這里的，現在已經有兩份工作，一份是在島上一個幼稚園里面教英文，另一份工作是在一個舞臺設計公司的施工隊里面當施工員。

我選擇來德之島的一個原因是鹿兒島的純子允許將她奶奶廢棄的舊屋供我入住，而太郎正打算將其改造為一間旅館。屋子很破舊，太郎將屋頂修補了幾次下大雨時還是會有偶爾漏水。屋內地面鋪著幾塊好像是擱了二十幾年的榻榻米，那是太郎向別人免費要來的。這里有水有電，據說水還是免費的。屋內的廁所不能沖水，也沒有浴室，屋子外面有很大的空地，村子里面的老爺爺老奶奶在空地上種起了地瓜，搭起了雞籠養雞。這樣的地方對于我一個到處扎營露宿的“流浪漢”來說算是一個暫居的天堂了，我且就稱其為“流浪者之家”。

我們在屋子的儲藏室里面發現了許多東西，有純子在年輕時從國外寄給她奶奶的明信片，一個外面生銹的冰箱，一套嶄新的便攜式煤氣爐，《圣經》，不會搖頭的電風扇，書柜……我清理出儲藏室的空間，接上水管和水龍頭，改造成浴室，又將不需要的東西全部打包放在閣樓，清出了一個廚房的空間，借來CD播放琉球音樂，屋外鋤草，終于看起來像個人住的地方。

能有一個擋風遮雨的地方這樣的莫名幸福，如果沒有這次單車的旅途，我想永遠也不會體會得到吧！這樣，流浪者之家就成立了。

我在流浪者之家一待便是半個月，除了騎車環島，還順便加入太郎的施工隊賺了些外快，參加當地居民反對沖繩美軍打算駐扎此島的游行……半個月后，我乘船離開了琉球群島前往東京。

路過大海嘯前的日本東北

到達東京港是早上。我望著林立的高樓大廈，想起德之島的郁郁蔥蔥，感覺恍如隔世。

我并沒有打算從東京直接往南回家，而是決定往北出發去仙臺，那里有船到名古屋，到了名古屋便到了靜岡濱松的家門口。我知道這是我此次旅途的最后一段路，原本的日本環島沒能實現，反而成了一次太平洋沿岸的騎行。既然如此，最后一段路從東京沿著太平洋海岸線騎到仙臺也不錯吧。

在這個世界經濟大都會里我看到了無數的流浪漢，而在超市甚至可以擺上過期食物的德之島卻連一個無家可歸的人都沒遇到過。我在東京港區碼頭附近遠離市中心的地方隨便找了一塊路邊草地搭了帳篷，懷著糾結的心情躺下入睡。

我后來還是接受了東京一位朋友的一再邀請住到了室內，不過沒待上幾天便又出發，沿著太平洋海岸線，經過千葉、茨城、福島、宮城縣到達仙臺港。沿途的太平洋沿海風光讓我陶醉，當時的我并沒有料到，我的這段最后的旅程沿途各地半年后因一場9級地震和由它引起的巨大海嘯，加上核電站的核泄漏，成了日本戰后最大災難的重災區，直至寫下這些文字的此時，災難的陰影仍未完全過去。

愿逝者安息，生者堅強。祈禱！

面向太平洋

站在仙臺開往名古屋的太平洋郵輪甲板上，面向大海，我并沒有十分感動。天有點灰，海水也沒有沖繩的動人，漂蕩在這片地球最大的海域，心想此次的旅途終于要結束了。旅途以這樣的景色結束不免有些遺憾，可是沒有什么旅途是完美的吧。我的旅途畢竟也不是小說也非電影，沒有多少驚心動魄的曲折，少了些可以向人夸口的資本，有的只是平平淡淡的感動和回味。畢竟，日本地圖上的太平洋沿岸用紅線畫出來的行走路線，都是靠自己雙腳的力氣踩出來的。短短的2000多公里的路，卻又是我生命里頭的另一次“壯舉”！

我從日本本州中部出發南下到達九州直至沖繩，坐船來到東京又北上到仙臺，一路都是沿著日本的太平洋海岸線進發的。自行車旅途就快結束之際，我還是不會修補爆胎，更提不上什么輪軸、車鏈變速器調節之類的維護，我依然深信自己不但業余，而且還是一個車子一壞便束手無策的騎行菜鳥。

篇（9）

支教工作心得1我們灣潭鄉中心初中在漢川市是一個相對比較偏遠，基礎較差，底子較薄弱的農村中心初中，最大的問題是師資力量不足，導致有些科目無法正常開展，這嚴重制約了我鄉教育事業的發展。在市教育局各級領導的關心支持下;在各先進兄弟中心初中的大力協助下，近幾年，每年都向我們這里調派大量的支教教師來我中心初中任職任教，為我鄉教育教學事業的進步做出了重要的貢獻。時間過的真快，20__—20__學年度已成歷史，回首這一年的支教工作，既有可喜的成績，也存在一些不足之處，現對一年來的支教工作總結如下：

一、高度重視精心組織保障工作順利進行

畢竟城鄉存在地域差異，生活習慣也不盡相同，這使得支教教師面臨著一些不小的難題，對此，中心初中專門召集各接受學校的校長，分管后勤工作的領導開了一個會議，會上要求接受支教教師學校要盡一切努力，竭盡所能為支教教師提供最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活用品，考慮到支教教師課余時間孤單寂寞，有條件的學校開通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運動器材，供支教教師鍛煉，娛樂，消遣。各校領導還深入了解支教教師的需要并及時優先解決，和他們細心溝通交流向他們講解往屆優秀支教教師的工作業績，為新來的支教教師樹立目標，引領他們迅速適應偏遠農村學校的環境，盡快了解學校，學生的現狀。為今后的工作順利開展打好伏筆。三汊中學的劉加紅校長在每周的晨會上都要教育學生們要尊重支教教師，理解支教教師，無論是在校內還是校外遇到老師都要禮貌問好等等，說起來也許微不足道，但卻如同涓涓細流浸潤每一個支教教師的心田，讓他們在異鄉感受到新單位，新同事，新同學對他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。

二、正確引導督促檢查確保支教工作收到實效

支教工作是一個系統工程，我們中心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心初中聘請了富有有效教學經驗的優秀教師來我們這里為全體教師做了一場主題為如何實施有效教學的報告會。報告會的籌備工作做的很細致，準備的很充分，演講的特生動，特精彩。會后各學校都作了認真的推廣交流學習。其中以三汊中學的有效教學最有特色，最有成效，表現在領導得力，計劃周密，重在落實，貴在堅持。他們利用晚間課余時間和支教教師一起組織學習交流，討論開展有效教學的意義，如何開展，并堅持勤寫心得體會，以便在下一次的晚間交流學習中再討論再深入研究，這樣往復切磋—交流一直持續到本學期結束。通過這種大學習，大討論的有效教學活動的開展，不僅使我們全體教師和支教教師心靈走的更近了，關系更融洽了，還使我們一起共同進步共同提高，使得好的教學經驗，好的教學理念走入我們的校園，大大促進了我們中心初中教育教學事業的發展，縮小了與先進中心初中的差距。

為了確保支教工作收到實效，我們中心初中多次組織人力對支教工作進行檢查，檢查的方式采取一聽匯報，座談。就是從學校領導，老師那里了解各支教教師的工作態度，方法以及效果，和支教教師座談，感知他們的教育理念，過程與方法，情感態度和價值觀。二看資料。主要是看備課，作業批閱，輔導記載等情況，檢查他們的會議紀要，閱讀他們的教學心得體會等等。三調閱走訪。對學生進行問卷調查，走訪了解學生家長的意見和想法。并及時將有關的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導鞭策作用，保障了支教工作收到實效。

支教工作心得2曾經一度認為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業之前得到了一次實習支教的機會。在來之前，我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現在的工作。

轉眼支教生活的一半已經過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自己是一個偽教師，披著老師身份的畢業班學生。記得x月x號那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居。鳳居，聽名字感覺好雅，肯定是一個人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活，像陶淵明一樣，在田園小鎮悠然自得。等真正到了鳳居才知道我要去的是鳳居學區的黃巖學校。恰逢周五，下午上完課后，老師和學生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的校園，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個年歲相仿的剛入編的高老師和我作陪，差點忘了還有她的老鄉兼同學宋老師(在另一所學校)。就這樣我們三度過了一個無聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來了排課。一二年級品德、音樂、美術，還有全校體育，美名曰晉中學院培養的應該是德智體美勞全面發展的學生。老天，我的專業是化學!我就這樣被全才了。

站在講臺上給二年級上品德課時，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時，我突然覺得自己特別神圣，就好像講臺之下是一群等著我去拯救的信徒。說實話，站在講臺上才發現原來真的能看到所有同學們的小動作。站在講臺上，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學生，碰到他們的眼神閃現出略帶點被遺棄的感覺時，瞬間會涌現出好多負罪感。我終究不是圣人，原諒我的眼睛不能360全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個個字念出來。第一節課下來了才發現，其實好多事并沒有想象中那么困難，只要你敢想，然后去做。

周二是教師節，這個本不屬于我的日子，恰好在實習期，所以我有幸度過。早上第一節是二年級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進教室，讓我等一會。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節快樂五個大字，還有同學們畫的各種圖案，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫著老師節日快樂，教室各個角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個教師節，我收獲的是滿滿的感動。

還沒等我完全適應下來，周三就被調去了皋落初中。原本覺得初中應該很輕松，可是看到其他班主任的校友每天必須跟著學生們出操、早讀、晚自習，很是佩服她們。我沒有課，所以只是看著她們忙碌而忙碌，我沒有體驗到教，我只是以一個局外人的身份體驗著這個小鎮獨有的風情與民俗。

周一又被調到了大寨，沒想到兜兜轉轉一圈后竟然真的來了大寨，更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當初在黃巖有過幾日之緣的宋老師!緣分真是個很奇妙的東西。來了大寨。廁所近了，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭，晚上宿舍外頭也沒有癩__和老鼠蝸居了。

沒有比較就沒有幸福感。雖然來了這里是一年級包班，仍舊覺得在天堂。這里一年級與黃巖不同，他們不會上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課，他們甚至有些怕老師。我一直覺得教小孩子最重要的是親和力，可是待我發現這群熊孩子在摸清老師的稟性后肆無忌憚起來，我開始懷疑親和力的力量。一年級孩子的思維常常讓我覺得他們來自外星球，上課也是有時候感覺完全聽不懂我在講什么，吼破了嗓子，他們依然照舊。而且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的，絕對不會放棄任何一個可以說話的機會。小孩子完全是視覺動物，大多時候他們上課看的不是黑板，而是老師的臉!每個學生的進度參差不齊，每天早上起床最發愁的就是上新課還是復習舊知識。

事實上，在學習方面，真的存在所謂的好學生和差學生，有些人你教一個小時就能懂，而有的一天也教不會。每天全天的課不免讓人心情煩躁，再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音，簡直讓人瘋了。有耐心，微笑面對學生真的是一件很困難的事。

教書其實并非自己想的那么簡單，想要上好一堂課，花費的時間和精力其實是不少的，雖然講的內容很簡單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程。其次，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能。通過對比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據實際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學技能。

這里做飯阿姨還有各科任教教師都對我特別好，大家不分年齡經常坐一起說說笑笑，其樂融融。無論酸甜還是苦辣，我都覺得特別有滋有味。不知道在正式結束要離開的時候我會有多么不舍?

最后，在此我要感謝給了我這次機會，給了我明白這些道理的機會，是青年支教團讓我們長大，所以我們也要學會愛與感謝如果每個人都吝嗇那么一點點小小的愛心的話，那么我們將面對的是一份苦澀的淚水，還是孤獨?以前自己很渺茫，人活著到底是為什么?到底是為什么而活?今天終于讓我體會到了，我想人活著是為了愛與責任，是為了感謝與愛。

支教工作心得3一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都能夠說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，必須要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

二、在工作方面

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環”。自從我踏進坡塘小學校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“坡塘人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。

首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時完成領導交給的各項工作任務。

本學年，我擔任了一年級一班的班主任，主要教授語文學科，同時還兼任了兩個班的美術，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務很繁重，但我還是認真備課，了解每一個學生的各種狀況，因材施教。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎都比較薄弱，針對這樣的狀況，我每節課都制作課件，利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導，用心地鼓勵，深深地吸引著每一個學生。個性是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛個性活躍，帶動了那些不善言語的學生都開始用心回答問題，得到了聽課老師們的一致好評。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。

其次，我還十分注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫忙他們養成良好的生活習慣。我也十分關心學生的生活狀況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生，當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難，我就經常買些學習用品和吃的東西給他。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際狀況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強學生課外知識儲備量。

最后，在教研方面，我總是精心準備每一次的教研活動，期盼和老師們共同提高。我用心參與語文教研組的各種教研活動，和她們一齊探討新的教學理念和教學方法，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優秀之處。在平時，我還用心研讀教育教學理論專著，撰寫學習心得;每次課后，都認真總結，寫好教學反思;學校的論文、案例比賽，我也用心參與。透過教育、教學、教研三方面，使自己的綜合潛力得到了提高。

三、在生活方面

我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度。用心參加學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中，我們班都取得了不同等次的成績。透過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可，我打心眼里感到高興。

一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選取，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

支教工作心得4時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：

1.思想方面

認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，用心向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。

2.工作方面

剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生狀況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一齊努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

3.生活方面

在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。

結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立刻改變什么，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我能夠學習的優點，這是難得的學習機會。

支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

支教工作心得5又迎來了一個新的假期，在這么長的時間里，我秉承著不能隨意浪費的心思參加了學校組織的三下鄉活動，期望能夠通過這次三下鄉的社會實踐來鍛煉我畢業以后的工作經驗，也希望能夠通過這次實踐來取得一些不錯的進展，讓我在出學校之前就能夠積累起足夠的閱歷。

在經過一些準備以后，我們一行師生踏上了旅途，乘坐著大巴車前往了我們的目的地__村__小學，在路上，老師給我們詳細的講解了一番注意事項，主要是讓我們不要害怕，跟著老師的安排來做，將自己在學校的所學發揮出來就能夠完成這一次實踐，就算是沒有做好也沒有關系，權當是積累經驗了。

但是我們所有的同學都顯得斗志非常的高昂，我們都有著屬于自己的自信，相信自己能夠在這次活動中達成目標。因此回應老師的是一連串的豪言壯志，也讓整個車廂內充滿了歡快和熱烈的氣息。

我們到達__村__小學以后，在學校負責人的帶領下先是去會議室里開了一次會議，分配了一下我們每個人的任務。而在這場三下鄉支教任務中，我負責教導__班一段時間，雖然這任務稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信，但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負面的情緒，保持著熱情與自信開始了我的支教工作。

說實話，這段時間的支教工作并不輕松，但也沒有我想象的那么困難，我的表現也算是沒有辜負老師對我的期望。雖然我和我的搭檔__同學只是給__班的孩子們上了兩節課，并組織他們排練了一些節目，但卻意外的獲得了同學們的喜愛，在學校里聽到這些可愛的同學們喊老師好的時候，心里確實是充滿了成就感。

對于這次三下鄉支教活動也在時間的推移之中有了更深刻的體驗，這次支教行動讓我這個學生提前的感受到了老師的工作，不僅僅是體會到了教師職業的不容易，也了解到了教師行業的樂趣所在。每當我看到這些可愛的孩子笑臉，我就越發的期待在真正畢業后前往一所學校教書以后會遇到什么樣的學生，是不是像這些村里的孩子一樣可愛而又活潑呢?

就如上所說，雖然沒有待多久，但是我們已經結下了深厚的友誼，不僅僅是讓我學會了如何與眾多孩子們相處，更重要的是讓我能夠學會使用一種老師的目光來看待問題，而不是之前那樣作為一個學生的角度。這樣的角度變化所帶來的好處是巨大的，能使我明白作為一個老師我還欠缺什么東西，從而加倍的往這方面努力彌補。

雖然這次三下鄉支教社會實踐為期不長只有十多天，但是它所帶來的好處可不少，讓我們這群學生提前的經歷了工作，了解了自身的缺陷不足，讓我們能夠樹立起一個不斷地完善自己，讓自己變得更優秀的目標，不斷地朝著未來優秀人民教師的方向而努力的奮進!

支教工作心得6留不住的似水流年，抹不去的黔行實踐，時光如流水，明亮而透明，帶著五彩的記憶一去不復還。光陰荏苒，很快半個月的支教生活結束了。

在這火熱的季節，我們暫別了學生舒適的生活，帶著大學生特有的風發意氣，懷揣著愛心、希望、夢想，帶著我們“黔行實踐，筑中國夢‘暑期社會實踐隊的一腔熱情，步入貴州省德江縣水塘學校，開始了我們的暑假實踐活動--支教。

通過此次社會實踐，我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂，同時也讓我們收獲了很多。我敬佩水塘學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們樂于奉獻，人一之我十之的貴州教育精神，他們--才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同伴的無私關懷下，我順利完成了半個月的支教工作，現總結如下：

我想自己不是因為一時的好奇和沖動而參加這次義務支教的，也并不是沽名釣譽，而因為初二時，我的成績一塌糊涂，幸好我們數學老師換成中國海洋大學的支教老師，在他為期一年的支教中，我們得到了老師無私的關懷，當然我已不例外，在他的幫助和關懷下，我的成績非一般的進步，從此，支教就是我心中的一個夢想。我對此行充滿了期待。以前也聽過很多大學生下鄉支教的故事，

我常常被他們感動。我對他們充滿了敬佩，也對支教充滿了向往，這次活動幫我圓夢了。

七月十五，我們乘車游走于山水之間，翻山越嶺，從德江縣城經過了一個半小時的車程來到了水塘學校。我們把行李拖到我們住的地方，望著破舊的宿舍，我們心里不禁有些犯堵，雖然知道條件艱苦，但是還出乎意料。因為這里就是我們即將生活的地方：沒有電風扇，宿舍是學生住的，用水、上廁所都很麻煩，尤其是水，極其的缺，洗澡更是大問題，在接下來的時間里，我們幾乎是四五天才得洗一次澡，但是我們也堅持挺過來了，尤其是外省的隊員們，再此對你們說聲：辛苦了!可是我們既然選擇了到這里，就必須積極面對。

在校領導簡單的歡迎儀式下，隊長張月強給大家分配了接下來的工作，我們又大體瀏覽了一下學校---這是一座很小的中學(只有初中及小學)，教學樓有三棟，分居籃球場三方，其中一棟較老，另外的稍好一點。另一方有一條路通往宿舍，路的左邊是一個小的跑道，跑道旁邊是一個水池，像古代用桶扔下去打水的那種(第一次使用)，右邊是一個小食堂，供師生用餐。由于國家的照顧政策，伙食都是免費。但是宿舍里，都是兩人同床，一個宿舍有16個人。

半個月的支教生活從第一天晚上到食堂的那頓飯開始了，晚上開會說了一些注意事項和工作要求。第一天晚上，我們都很不適應這個新環境，大家睡的并不好。

我剛穿上長大支教衣服佩戴工作證去上廁所的路上，一個同學向我敬禮叫了聲“老師好”。當時那感覺特別激動，覺得以前都是自己叫…那時我也了解到，穿上那衣服，意味著已經為人師表了，于是我對自己在這里的一言一行格外注意。

第二天一早我們都起床了，晨跑、早操、唱隊歌每天必須的。

學生們陸陸續續起床了，他們好奇又害羞地看著我們，我們心里也是忐忑不安，上課時間到了，各個班原來的班主任帶著我們各個班的新班主任到自己負責的班級開班會。我的任務---七年級六班和八年級一班的數學老師以及八一班的輔導員。盡管我來之前很自信，但很是手足無措，不知道從哪里下手。作為初二一班的輔導員，我在講臺上簡單自我介紹，看著他們迷茫的眼神，其實心里還是很緊張，不知道這接下來的日子里如何跟他們打到一塊，也不知道他們是否接受我。接下來，我讓大家上臺做自我介紹，可是他們表現地相當膽怯，但是我們幾乎都沒有以老師的身份和他們溝通、交流，而是以他們的哥哥姐姐的身份和他們打成一片。

我們的課程并不重，一天只有六節課，而且一般是少留課下作業的，下午主要是手工、社會常識、書法、舞蹈等課程，只是想給他們一個輕松的環境。每個班里總會有很調皮的學生，經過大家討論，一致認為班級最后幾桌最亂，這讓我一度非常郁悶。

有的老師從我的班里上課回來都氣得不知道說什么好，我也很苦惱，只能慢慢多和一些調皮的同學接觸，上課常常站在后面，了解他們想的東西，跟他們談心。其他老師上課的時候我必須還時不時去教室外邊看，這段經歷也讓我深刻體會到了做老師的不容易，越發覺得老師們的艱辛和偉大。

后面的同學，很大部分已經放棄了學習或者偏科，每天上課開小猜、打瞌睡、講話很嚴重，讓我很苦惱，我整天苦口婆心的說，三令五申的強調學習的重要性和偏科的殘忍性，可到頭來，效果甚小，我都不知道該怎么教了。后來發現，無論怎么引導，有的男生就是不愿意學，我只能希望他們能自己想通。我也跟他們講了我的經歷，如何從一個其實我個人的英語非常的差，跟他們講了我高考才57分，他們反倒說：老師你不是也才57，還不是上了大學，我無言以對，讓人感到欣慰的是每天都有七年級新生加入到我們這里來，這讓我們非常有成就感。

在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也常常去旁聽并做好聽課記錄，以便課后交流學習，學校老師及領導幾乎每天都會去隨機去聽課，中午或者晚上進行評課，在評課中，我深深感受到了老師們求真務實的工作作風，也學到了老師們多年來累計的寶貴經驗，無論是思想上，還是課堂上我都學習、成長了不少。班主任還要每天都到班點名，這樣學生有什么事情也可以及時向我們反映，而我們也可以更深入地了解他們。

這里的孩子真的很質樸很可愛，但是輟學情況很嚴重。通過和班里同學的聊天，我了解到班里有的學生去外邊打工了，有的在家務農，雖然他們上學晚，普遍年齡偏大，可是也不過是13.4歲而已，這讓我很震驚。就在上課期間，一個學生向一個班主任請假說去看看家里的莊家是否可以收割了，老師當時就哭了。后來才了解到她是一位七年級的簡同學，12歲小女生。父親耳聾，在外和她的伯伯們一起打工，多年來僅回家過一次，都是來帶現年15歲的哥哥退學外出。她父親也沒有匯過錢回家。她媽媽在她不懂事時就已過世。她奶奶失明，自己生活難以自理。現在，她與奶奶相依為命，她身上的衣服都是鄰居給的，靠低保維持生活。她自己種玉米大豆什么的莊稼，還要走很遠的路來到水塘中學上學，時常請假回家照顧奶奶和照看莊稼，生活的艱辛讓她有輟學的想法。前幾天我們調查貧困學生時，她來請假回家看莊稼，支教班主任才了解到這個情況。今晚我們叫她來辦公室作進一步調查時，一向堅強的她說著就哭了，我們在場的隊員也是眼淚打轉…都不敢再問下去了，隊員們掉頭悄悄抹眼淚。真的是聞者傷心，聽者流淚。后來開會決定堅決家訪她們家，幫她把莊稼收了，盡量的給予的幫助。我當場提議，建議像我和高中同學那樣建立一個小組，每人每月支助十元，按學期幫助她。這一提議得到了隊員們的支持，準備后天去她家后進一步確定。去的時候由于我們的人力財力有限，就只贈送了350元慰問金，她家的莊稼還未成熟。在此我也希望并呼吁廣大社會媒體和愛心人士多多關注留守兒童，關注山區孩子，為他們送去愛心和溫暖。

在支教期間，為了更好的了解學生情況，我們組織了家訪隊伍，深入調查。在過程中了解到，這里的單親家庭不少，更多的是留守兒童，有的已經好多年沒有看見過自己的爸爸媽媽，甚至連自己的爸爸媽媽長什么樣子都不知道;有的是跟著爺爺奶奶生活;有的甚至是自己兄妹幾人相依為命;有的房屋已經破爛不堪，有的甚至不能遮風避雨。此間種種，讓人觸目驚心，扼腕嘆息啊!對于幾位特別困難的學生，我們也伸出了我們的援助之手，盡管綿薄，但或許能讓他們感受到一絲陽光，一點愛吧!后來，針對簡同學的情況，我們開展了專門的會議，決定對其進行跟蹤援助，我們支教隊員每月支助10元，雖是杯水車薪，但也是我們的綿薄之力。這些遠不能解決生活的燃眉之急，所以隊長再一次提出，我們全力以赴幫她尋找一對一幫扶愛心人士，也將通過德江大學生聯誼會的途徑進行幫助。

有好幾個學生告訴我如果成績再提不上去的話就去打工了，家里也是這么說的。我只能在這些天里，盡可能地告訴他們外面世界的美好和知識的重要性，希望他們可以明白我的意圖。在上課期間我們印象深刻的是這些孩子渴望知識的眼睛，還有村里孩子那份質樸與純真。在教學過程中我們試圖打開學生的視野，讓他們通過學習了解外面精彩的世界，學會以一種更加開放、包容的心態來看待生活、看待人生、看待自己生活的環境。希望他們能夠樹立信心和志愿，學會為自己的人生奮斗。

支教的日子里，那些孩子也帶給我們太多的感動，很多同學都在手工課上學會了用紙折百合花、玫瑰花等花，下課后都紛紛送給了各位老師，導致我們辦公室堆了好大一片花，盡管沒有真花漂亮，但真的很高興，很有成就感。還有在最后一周的時候，每個班都有寫感想或者給老師的一封信，類容是情真意切，讓人不忍卒讀，我們老師也得到了同學們的高度贊揚和肯定，從中也能感受到他們都懷著一顆感恩的心。有的同學，雖然被老師批評，可是他們都不記恨老師，都知道老師的一片苦心。

在這段期間，我們為了豐富學生的課外活動，在課外活動時間，向他們提供大量的體育器材，教他們玩游戲。我們還舉辦了趣味運動會、演講比賽、文藝演出等活動。其中趣味運動會一改過去不變的比賽項目，幾乎是在做游戲中進行的，這也得力于運動會總策劃人袁小毛袁老師的辛苦付出。運動會中，同學們奮勇拼搏，團結一致，啦啦隊也是熱情高漲，可謂精彩萬分。演講比賽也一改過去老師直接抽人參加的方式，讓同學們自己報名參加，鼓勵同學們參加，只要喜歡，只要寫都可以參加，這樣有力的提高了同學們對活動的參與度和滿意度。這也主要是安亭甜老師及支教隊語文組的精心安排。文藝演出更是傾盡精力舉辦，其中有小品、歌唱、舞蹈、音樂劇、樂器表演等節目。屆時學校四位校長及眾多主任都參與了，也得到了他們的大力支持和高度贊揚，在器材上提供了很大幫助。這也體現了我們支教隊的成績得到了校方的肯定，還體現了我們與同學們的零距離，真可謂師生一心，師生同樂。文藝演出也主要因為負責毛星月老師絞盡腦汁的策劃及全隊的傾力付出。以上三項活動都舉辦的非常成功，每一項活動隊長都要求有預案，在隊長及主要負責人的用心策劃下，支教隊隊員們各司其職，各盡其能，使活動都能順利進行。就如我，在運動會總當裁判及裁判員代表;演講比賽中在播音室放音樂;在文藝演出中做主持人，也為每一項活動貢獻了一份力量。三項活動的成功，我也看到了團隊的力量，在我們團結一致的不懈的努力下，困難是可以克服的，再大的砍我們也會越過去的!

支教工作心得7轉眼間我的支教工作已經接近尾聲，這一年的支教工作在我的工作生涯里留下了不平凡的一筆，也為今后的工作起到了良好的開端。回顧這一年的支教生活，各個片段歷歷在目。其實在下面鎮工作，肩上的擔子并不比城里輕松!能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定是我的收獲。通過一年的工作實踐，使我無論在思想上、工作上都得到了很大的進步。在學校領導的關心支持下，同事的無私的幫助下，我順利的完成了一年的支教工作，現總結如下：

一：服從領導工作安排，克服困難做到。

09年9月6日家人開車送我去支教學校柏塘中學，當車行進在曲折的山路上時，我的心很不是滋味!但是我知道，支教對我們教師來說是一種磨練，需要具備吃苦耐勞的精神。所以從我踏進了校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，把柏塘中學當成自己的家。我嚴格遵守該學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不早退，不曠課，有事先請假，按時按質完成學校領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，從而提高自身的業務水平和教學能力。

報到時，學校領導給我安排了4個班的體育課和學生宿舍的管理工作，具體工作安排：除了上課之外，每天早操，中午和晚上的是宿舍管理。副校長跟我說：“宿舍管理這一塊是時間長、任務重的一項工作，會比較辛苦!”我點點頭說：“我會盡力做好的。”心想學校安排這份工作給我就是對我的信任，于是我制定了一份工作計劃。每天早上7點30分到校，組織學生出早操，然后備課、上課，中午12點30分管理宿舍，13點20分回到宿舍休息一陣，保持良好的精神狀態投入到下午的工作中，晚上9點30分回校管理宿舍到10點30分。當時我就發現每天要多次來回于學校和宿舍之間!首要克服的困難就是宿舍到學校的這段距離，雖然說是短短的3公里，但是每天要跑幾趟就變長了!當天中午我就決定回家把摩托車開來作為代步工具來更好的完成工作。其次就是天氣，可能我從小就在城里長大，所以柏塘的冬天給我的感覺就是風很大、比城里冷多了!每天都要在寒風中來回幾次，如果遇上下雨就真是風里來雨里去咯。我總是鼓勵自己：“不經歷風雨怎么見彩虹呢!”

二：踏踏實實教書，全心全意育人

剛接手這些班時，雖然我不是班主任，但我深感到任重而道遠!柏塘中學的學生大多是來自當地農村和外來務工人員的子女，部分學生的家長都在忙于工作賺錢，沒時間或很少管教自己的孩子，學生的素質參差不齊。柏塘中學的宗旨是不求人人成才，但求人人成人!就是不要求每個學生都成為人才，但要每個學生都學會做人，達到學校教書育人的目的。

在教學方面，精心設計每堂課程，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就觀摩其他體育老師上課，學習他們的教學技能，通過對比，發現自己什么地方不足，這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。雖然備課花的時間比較多，但是事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課堂上改變傳統的只是老師教的教學方式，而是采用師生互動，以學生為主體的教學方式。并且充分調動學生的學習積極性，設法讓學生投入，讓學生多參與、多模仿、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來。充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。在課堂中穿插一些做人道理和自己的人生經歷，加強學生的思想品德教育，達到教書育人的目的。課后針對學生中的體育愛好者進行課余輔導，輔導的內容主要是大眾健身項目和中考的考試項目。提高學生的體育興趣和體育成績，同時培養學生終身體育的良好習慣。利用工作之余總結經驗，不斷提高自身的業務水平和教學能力，做一名合格的教師。

三：與同事和睦相處，樹立主人翁的意識

一年來我吃住都在學校，常利用茶余飯后或工作之余與同事們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，在平時交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片。有時星期六日沒有回家，他們都會邀請我到他們家就餐!這使我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。他們就是我的伙計!

柏塘中學領導給我的感覺就是工作嚴謹認真，工作效率高!給我印像最深的是張愛東校長。一次因為體育術科高考我想去觀摩學習找他請假，由于我本來的學校是一所高中，這樣的機會比較難得。他給我的回答是由于你請假的時間比較長，我要請示一下教育局，雖然你是來支教的老師，但你現在也是柏塘中學的一員。最終是在他的權限內批了我3天假。為了這事我還情緒低落了一段時間，心里惱火的想過，我是來支教的，請個假都這么難，你是不是存心刁難我啊!但通過換位思考，如果我在校長這個位置上可能也會跟他一樣。從他的角度出發全面看待事情，不會給某人搞特殊。雖然這是一件小事，但他對工作的嚴謹、認真、認真的態度給我留下了深刻的印象。從那以后我更加確定了自己主人翁的意識，以自己是柏中的一員從嚴要求自己。

如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時，些許已感受到了什么，支教一種平凡的美。相信以后我的人生道路中，我會把支教過程銘記于心，慢慢體會到其中的所有的滋味。回味這一年，支教的生活就像一杯綠茶，沒艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經歷。

在我即將離開這個我工作奮斗了一年的地方，心里有種說不出的感觸：丈夫四海志，萬里猶比鄰!再見了柏中，再見了我的伙計們，再見了我的學生們，再見了我工作奮斗的地方!

支教工作心得8一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現總結如下：

服從領導工作安排,工作踏實認真。

同時，在完成好自己本職工作的基礎上，還發揮自己的專業特長，積極帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作，利用業余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響。

年底，我在永存小學組建了航模隊，積極訓練并參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好成績，開創了新洲鄉參加此類比賽的先河。

此外，我還積極輔導學生參加安慶市科技創新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優秀獎。

關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

同時，利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視，布置大隊部宣傳發動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。

支教后期，利用汶川大地震這一突發事件為契機，帶頭奉獻愛心，加強學生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參與達到育人的目的。

與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。

我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農村小學教育及老師的現狀有了一定的了解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，，堅持著自己對于支教工作的那份執著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋梁，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。

支教工作心得9時間如白駒過隙，短短十五天的時間稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要別離，第一次站上講臺的激動，那一聲親切的“陳老師”，那一張張執著的面容帶著渴求知識的眼神，而今回首內心的那份悸動和感動仍記憶猶新。一直認為就算我們不能改變世界，哪怕能給世界帶來一絲新鮮的空氣我們也是快樂的!我的專業是物理學，專業前景也是教育方向，我心里也一直有個夢想我也能去支教，想用我自己的故事告訴那些孩子們，我們都是好樣的，只要我們相信自己我們也有美好的明天。一直都覺得“支教”是一件非常神圣、離自己非常遙遠的事情，沒想到今年的暑期社會實踐活動，卻圓了我的支教夢!7月9日至2011年7月24日，這便是我的__-__村支教生涯!

8號，我們懷著急切地心情出發了，經過公路耐心的引導我們，7月9日上午10點左右終于到來__-__x村小學——我們要住十多天的地方。三尺講臺講述夢想，一支粉筆書寫希望!

這里有著這樣一群可愛的孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過知識改變家庭的境遇。有的學生父母在外務工，小小年紀就得生活自理，幼小的肩膀就要肩負起生活的擔子。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞，他們任職做事。他們堅持夢想，他們憨厚可愛，我們從他們身上看到很多樸實純真，看到了很多我們身邊人早已喪失的品質!其實我們在影響他們的同時，他們又何嘗沒影響我們呢?

在支教過程中，我上的是四年級和五年級的數學，老實說我備課是非常地認真，也重新做完了兩本輔導資料，我想讓他們都有收獲!每次上課前我要求同學們喊的“老師好”都是激-情四射的，我每次數學課都會在黑板左上角寫上一句我自己欣賞的名言，用來激勵大家。在我心里我常想，他們既然來了，我就必須讓他們收獲東西，無論是課本知識還是課外知識，很感謝我那些可愛的孩子們每節課都很配合和支持我，他們的熱情讓我也很感動，他們的認可也讓我很有成就感，讓我很快樂。每堂課我都是精心準備的，題目也是精心設計過，在課堂上我也會串講許多我的經歷，許多我和數學的故事，我想培養他們對生活的熱情和對數學的興趣。

現在回想，可以說時間雖短，卻是我度過的最有價值的一個暑期。而當很多同學說這也是他們度過的最有意義的一個暑假時我們支教的老師都感到無比的高興，因為我們的到來對這里的孩子有所幫助了，就算我們不能改變什么，但至少孩子們眼界得到了開闊。還有很多情景讓我感動不已!還記得一中午，我同一五年級同學聊天，這件事讓我心靈非常震動，她是一個很有主見很有思想的女孩，她不會認為老師說的就一定是對的，而當老師的觀點和她的不同時，她也可以很理解老師的觀點，她認為每個人都會有自己的想法，而她自己對許多事情也都有著她獨特的見解和天真的思維，我覺得這真的難能可貴。其實我們問一下自己，就算我們上大學了，我們又有多少人真正擁有自己的思想呢?我們又有多少人能夠理解和我們不同的思想呢?她很小，但會思考，她很天真，但她很寬容!

在支教過程中還有很多場景讓我難以忘懷。當我看到九年級的楊方偉在寫給我的信上說我是對他刺激的一個人，我們讓他的這個暑假成為他的最快樂的一個暑假時，我同樣也感到那么的喜悅，或許他說的只是一句普通的話，但從這么純真的孩子筆下我讀到了自己的一點價值，至少證明我是對他有影響的人，至少我對他是有用的人，至少我對他給予了他一絲的幫助。說不清我是有成就感呢還是感到自己實現著自己的價值，但他清晰的告訴我我的行動是有用的，我們的行動是有價值的，支教之旅是有意義的·······支教的美麗瞬間實在是太多太多了，而無此經歷的人難以揣摩一二吧!

簡單的生活，簡單的人們，簡單的處事，在這里一切都變得很簡單很簡單。在課堂里，每天看到的是一張張渴望知識的臉龐;在游戲運動中，看到的是一個個活躍的身影。支教之旅，許許多多感動的事感動的人使這段經歷變成了我的回憶之一。那群可愛的孩子們給了我很多感動，讓我的心靈得到了成長，十五天短暫的相逢讓我有幸影響了他們也讓他們深深地影響了我，我很感謝他們!有人說我們的支教得到的遠比奉獻的多，是的，我們得到的大于我們付出的，這段旅程我收獲的實在太多太多了，而這段希望之旅也將是我生命中揮之這次支教，給了我學習的機會、鍛煉的機會、成長的機會。我將把這次支教經歷變成我的精神財富，不斷地從中汲取營養，爭取更大的進步。在工作中充實自己，鍛煉自己，使自己更加出色。支教的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力，而這段希望之旅也將是我生命中揮之不去的回憶。

盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它沒有好的硬件設施，卻有著全市的學風;它沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這些更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。我們不是去游山玩水，我們不是去極地探險，我們不僅僅是在教育別人，同樣也是對自己的磨練，這次大學生支教活動給了我們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生支教活動將我們的愛心傳遞給了山區的孩子們。

暑期實踐結束了!辛勤的汗水、歡樂的笑容凝聚成了難忘的回憶，走過的路、踏過的土也將永記我們的腳步!難忘洛邦情，難忘感動支教行!

支教工作心得10曾經一度認為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業之前得到了一次實習支教的機會。在來之前，我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現在的工作。

轉眼支教生活的一半已經過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自己是一個偽教師，披著老師身份的畢業班學生。記得9月6號那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居。鳳居，聽名字感覺好雅，肯定是一個人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活，像陶淵明一樣，在田園小鎮悠然自得。等真正到了鳳居才知道我要去的是鳳居學區的黃巖學校。恰逢周五，下午上完課后，老師和學生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的校園，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個年歲相仿的剛入編的高老師和我作陪，差點忘了還有她的老鄉兼同學宋老師(在另一所學校)。就這樣我們三度過了一個無聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來了排課。一二年級品德、音樂、美術，還有全校體育，美名曰晉中學院培養的應該是德智體美勞全面發展的學生。老天，我的專業是化學!我就這樣被全才了。

站在講臺上給二年級上品德課時，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時，我突然覺得自己特別神圣，就好像講臺之下是一群等著我去拯救的信徒。說實話，站在講臺上才發現原來真的能看到所有同學們的小動作。站在講臺上，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學生，碰到他們的眼神閃現出略帶點被遺棄的感覺時，瞬間會涌現出好多負罪感。我終究不是圣人，原諒我的眼睛不能360全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個個字念出來。第一節課下來了才發現，其實好多事并沒有想象中那么困難，只要你敢想，然后去做。周二是9月10號教師節，這個本不屬于我的日子，恰好在實習期，所以我有幸度過。早上第一節是二年級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進教室，讓我等一會。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節快樂五個大字，還有同學們畫的各種圖案，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫著老師節日快樂，教室各個角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個教師節，我收獲的是滿滿的感動。

還沒等我完全適應下來，周三就被調去了皋落初中。原本覺得初中應該很輕松，可是看到其他班主任的校友每天必須跟著學生們出操、早讀、晚自習，很是佩服她們。我沒有課，所以只是看著她們忙碌而忙碌，我沒有體驗到教，我只是以一個局外人的身份體驗著這個小鎮獨有的風情與民俗。

周一又被調到了大寨，沒想到兜兜轉轉一圈后竟然真的來了大寨，更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當初在黃巖有過幾日之緣的宋老師!緣分真是個很奇妙的東西。來了大寨。廁所近了，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭，晚上宿舍外頭也沒有癩蛤-蟆和老鼠蝸居了。沒有比較就沒有幸福感。雖然來了這里是一年級包班，仍舊覺得在天堂。這里一年級與黃巖不同，他們不會上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課，他們甚至有些怕老師。我一直覺得教小孩子最重要的是親和力，可是待我發現這群熊孩子在摸清老師的稟性后肆無忌憚起來，我開始懷疑親和力的力量。一年級孩子的思維常常讓我覺得他們來自外星球，上課也是有時候感覺完全聽不懂我在講什么，吼破了嗓子，他們依然照舊。而且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的，絕對不會放棄任何一個可以說話的機會。小孩子完全是視覺動物，大多時候他們上課看的不是黑板，而是老師的臉!每個學生的進度參差不齊，每天早上起床最發愁的就是上新課還是復習舊知識。事實上，在學習方面，真的存在所謂的好學生和差學生，有些人你教一個小時就能懂，而有的一天也教不會。每天全天的課不免讓人心情煩躁，再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音，簡直讓人瘋了。有耐心，微笑面對學生真的是一件很困難的事。

教書其實并非自己想的那么簡單，想要上好一堂課，花費的時間和精力其實是不少的，雖然講的內容很簡單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程。其次，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能。通過對比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據實際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學技能。

篇（10）

鏡頭一：清晨，老師和學生陸續走進校園，當紅領巾禮儀崗的隊員向踏入校園的老師行隊禮并微笑著問好時，有的老師毫無反應。

鏡頭二：一個學生興致勃勃地跑過來告訴老師，老師昨天我做了一個奇怪的夢，還沒等學生說完，老師就說：老師正在改作業，你和其他同學說去。于是學生垂頭喪氣地走了。

鏡頭三：課堂上，一位小男孩迫不及待地舉起手來，回答老師的問題，因為他很少能回答出老師的問題，但是一站起來，因為緊張話都說不清楚，全班同學都笑了。對此老師未置可否。

這樣的細節在校園中應該說是司空見慣的，但從中卻折射出許多讓我們教師深思的東西。我們轟轟烈烈地開展新課程改革，倡導以學生為本，我們卻忽略了學生作為生命個體的存在：不愿讓學生坐下來談話，不肯善意地撫摸一下學生的額頭，不愿幫學生系一下松散的鞋帶……

作為“提高學生道德認識，培養學生道德情感，指導學生道德行為”的主要課程——思想品德課，我們是否更要引起注意，在課堂上關注每一個教育細節呢？在我們追求開放、合作的同時，關注細節是否更能讓思品課堂變得完美？更能讓思品教學達到實效呢？講求實效才是思品課達到育人目的的關鍵，而注重細節則是達到實效的保證。

現在不少人總喜歡把課改和一些宏大的東西聯系在一起，可我總覺得，有些東西一旦宏大起來了，就很容易使人變得浮躁、功利，或者是望而生畏，甚至躑躅不前。在宏大的東西背后，往往蘊藏著一種智慧，它就是——細節。每一個細節盡管很單純，但它都是教師教育觀念的一種流露，是教師教育風格的一種表達，是教師教育能力的一種體現。

細節的實質是什么？細節實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有抱著這樣的工作標準，我們才能注意到教育的細節。在物理學上可以細到粒子，醫學上可以分到細胞，數學上可以從0到無窮大，讓我們從0做起，1就是1，2就是2，心中有一萬，著眼1 1，才能創造出教育的價值。

一、細節在“拈斷數莖須”的敲打中

充滿魅力的教學細節，要靠教師精心創設，用心打造。它不是淺嘗輒止的表面“作秀”，不是為刻意追求“亮點”而設的“應景之作”，也不是明知不可為或不必為而為之的故弄玄虛，而是對文本、學生、環境深刻理解和把握后的自然而巧妙的“創設”。一棵樹最能體現其生命活力的是繁茂的枝葉，一堂課的精彩莫過于生長期間的閃光細節。課堂的精彩生成離不開對文本、對教學過程中細節的精心預設，教師要用開放的胸懷去預設理想的教學情境，這樣才會在課堂生成中左右逢源、信手拈來，才能“點石成金”，讓淺陋變得深刻，失敗轉為成功，平凡變成偉大。

1、預測學生反應尋找細節

細節是活的，它體現在不同的情境中；細節是無數的，課堂存在著許許多多的細節。對于教師來講，教學是一種工作，但更是一種創作。“教學預設”是教師備課環節中的重要一環，我們要預測學生在課堂上學習和心理反應，希望能夠充分考慮到課堂中所有可能發生的事件。所以在考慮這些細節時不但要考慮上課前學生不同的認知基礎、能力水平、情感取向，也要預測學生在課堂上面面臨這些細節時的學習和心理反應。

比如《生活中的你我他》反映的是社會中的各種職業，人們對這些職業都抱有自己的看法，而這些看法多多少少會影響到學生對每一種工作的認知態度，有欣賞的、崇拜的、向往的，也有輕視的、討厭的、不理解的。正因為各中因素，在看待各種職業的同時會產生很多的分歧和意見，從而產生很多爭論，那么我們在備課的時候正是我們預測學生反映的時候，想一想，當我們提到一種職業的時候學生會用怎么樣的眼光去看待呢？我們教師又應該怎樣去組織討論，既不傷學生的個性，又正確引導他們對各種職業的看法呢？就說“清潔工”，我們在備課的時候就應該考慮到學生會有不同的看法：一種是覺得清潔工很了不起，是城市的美容師；一種是覺得清潔工是沒用的人做的事情，學不好才去做清潔工，因為家長總是在說：你讀不好書，將來掃大街也沒人要。顯然這中教育的態度是偏差的，是對清潔工的一種不尊重。但是如果教師在課前預測到了學生的反應同時又根據學生不同態度制定了相應的教學程序，那么課堂就不會冷場，很少會出現意外。我們應該肯定學生能正確認識到“清潔工”這一職業的特殊性，也要支持學生的想法：我不會去做清潔工。對待職業的看法并不能左右學生選擇自己喜歡的職業，能正確認識各種職業不代表學生都能喜歡這些職業。所以教師在引導中應該正視學生的態度與想法，把看職業的態度和選擇職業的喜好區分開來。

在這個案例中，教師的問題預設意欲激發學生學習興趣，讓學生自主、探究學習，預設的問題，本身就具有邏輯性與科學性，課堂上學生有自己的主見，肯定不愿跟著老師備課設定的思路上走。所以我們要注意備課預設的思路，在預設中就應該考慮到學生的思考，學生的發展，以及學生可能出現的批評。

在備課時注意到了細節是讓每個學生最大可能地獲得成就，心理上獲得良好的感受，是對每一個學生的一種人文關懷。

2、優化教學語言打造細節

花朵綻放在殘雪消融的枝頭，那就是溫暖的春天；花朵綻放在春風蕩漾的臉上，那就是醉人的微笑；花朵綻放在靈巧柔碗的舌間，那就是美麗的語言。如同大地需要春天的花朵，生活需要微笑的花朵一樣人與人之間的交往，心靈與心靈之間的溝通，也需要語言的花朵——一種至真、至善、至美的交流和表達。俄羅斯就有這么一句名諺：“語言不是蜜，卻可以粘住一切東西。”所以，我們的思品課堂也需要教師善用教學語 ，只有教師用令人回味的、激情的語言，課堂氣氛才不會如白開水一樣索然無味。

《生活中的你我他》一課中，我設計了一個環節是：說說你對社會上各種職業的看法。這一環節的爭議很大，學生的意見各不想同，班級中一些愛鉆牛角間的學生發表的看法特別尖銳，說到“清潔工”這一職業的時候，有的小朋友就直接說：他們就是沒有本事，雖然生活中少不了他們，但是如果他們有本事他們可以找到更輕松更舒服的工作，我爸爸工作就是很舒適，工資也高，老師你不是這樣覺得嗎？天，他們居然反問我，我對他的這種傲慢的態度十分不滿，于是就不無諷刺地說：“你看不起清潔工？你真的很了不起呀。”我這么一說，很多學生都應和著批評了他，這位學生慢慢地低下了頭，不再做聲，但是課堂氣憤顯然不對，發表看法的人很少了，我意識到我的語言傷害了他，于是馬上向他道歉，是我疏忽了他的感受，學生看到老師道歉了，都對著我微笑說：老師，沒什么，而那位學生也回敬了一個燦爛的微笑。課堂上師生之間的信息傳遞與反饋，情感的交流以及教師的啟發、引導、推理等教學活動，無一例外地要借助教學語言。教學語言藝術性的強弱，直接影響到教學效果的優劣。真誠如花，善良如花，就讓我們的舌間上開滿這些美麗的花朵，因為有了這些亮麗和芳香，我們的生活才會芬芳，心靈才會溫馨，我們的課堂才會充滿真情。

3、尋找教育資源探求細節

思品學科有它的特殊性，要注重細節就要開發好教材資源。《品德與生活（社會）》是我國第八次基礎教育課程改革、小學教育課程體系中的一門綜合課程。圍繞“培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童”的課程目標，新編的教材注重以兒童身心特征的主題活動和游戲貫穿始終，突出了圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用，強調圖文并茂，以圖為主。面對新教材內，有的老師感覺到好看不好教，所謂好看，是指教材呈現的是學生熟悉的生活場景，身邊的生活事件，生動形象、親切活潑。所謂不好教，是指感到“無從下手”，要么照本宣科，要么就是“看圖寫話”。

因此，注重了教材資源的開發，就是關注了教育中的一個細節，為開展教育活動做好厚實的鋪墊。我們可以開發“圖片資源”、“文字資源”、“活動資源”等等。

圖片資源：教材中的圖文時刻吸引著學生的注意力，因為里面所呈現的都是他們的同伴。這些圖片對教學活動起著師范和開闊思路的作用，也是師生對話的“話題”，但它并不是學生必須完全接收的對象和內容，因此，在運用圖片的同時要靈活地進行再創造。不能簡單地變成“看圖寫話”，我們需要的是圖中的兒童與教室里的兒童的對話，讓圖中的場景和學生的現實生活對話。在課堂中開發教材重點圖片資源時，學生往往是從自己已有的生活經驗出發，這是我們開展經驗性活動教學的基礎；同時在根據圖畫進行對話時應該主語引導學生以文明健康的方式，享受新的生活，過更燦爛的生活。我們教師不光要利用好教科書上的圖片，也應該在課外的資料中尋找圖片以對課堂進行補充，使教學資源更加豐滿。

文字資源：《品德與生活（社會）》教材給我們的是范例和話題，往往是高度概括了的句子，目的是要引起學生在生活中進行思想活動，自我建構。教材的這個特點給老師留下了很大的空間，它邊縣的形式主要就是提問、句子省略及要求學生直接動手寫寫畫畫的內容。那么就需要老師結合教材，弄清楚留出空間的目的是什么，該怎樣引導學生去思考活動，怎樣理解語句背后的真正含義？做為教師要在研讀教材理解教材的思想觀點與認識，從學生現實入手，引導學生不斷與教材的思想觀點以及認識融合，在融合中實現對生活的提升。

在課堂中，文字資源表現的形式就是“語言表達”，教師在課堂上要創造好文字資源，也要運用好文字資源，要把話說到“點”上，把握好說話的實際，要透過現象抓本質；要把話說到“心”上，要能以心換心，以情動人；作為提升學生品質的思品課，教師還要把話說到“理”上，要曉之以理。

活動資源：生活與生活的摩擦才能起到教育的作用。注重學生生活經驗的活動設計要注意還原到生活，不要簡單地只從表現形式上去模仿教材中提供的參考活動，不要為了活動而活動。

《生活中的你我他》是要讓學生了解社會中存在的各行各業，同時也是要學生體會到各行各業的辛苦，我們不可能讓學生去參與到各行各業中，去真實的體會，但是我們可以在上課的時候就可以設計一些簡單的活動，比如讓學生手舉“泥水匠”的“鐵板擦”，讓他們感受到，建筑工人一天到晚舉著自己的工具多么累；可以找一些老玉米，讓學生試著刨玉米粒，從而體會到農民的辛苦……很多的活動來自生活，源自生活，用生活教育生活。

思品教育的對象是兒童，兒童有其自身的可造因素，兒童的價值觀、道德觀、良好的行為習慣能否真正形成，關鍵在兒童本身。新課程十分強調讓學生參與教育活動，這樣的參與，不僅要讓學生參與所設計的活動，也要讓學生參與活動內容、方法的選擇和設計，能夠使學生成為學習主人，使他們在自覺自愿的樂學活動中主動地接受教育、認知明理，形成各種好品德、好習慣。我們教學設計應源于生活，施于生活，潤于心田，讓學生在喜聞樂見的教學活動中學懂道理，達到樂學、善思。二、細節在“不經意”的課堂瞬間中

教育過程中有許多有待開掘的細節，學生的一句話，一個表情，一個手勢，一次低頭，甚至是一件飾品，都有可能成為讓我們為之一振的精彩的細節。只要我們敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就可能找到教育的突破口，甚至可能形成一股強勁的教育旋風，讓學生的心海卷起波瀾。教育的藝術就體現在敏銳地捕捉具有教育價值的細節上。如果教育過程中有更多的細節被注意，被發覺，那么教育就一定會變得更美麗、更迷人。

教師本來就是在學生心尖上行走的人，稍有不慎，便會貽誤一顆心靈、一個生命。在品德課堂中，每一堂課都有自身的教學目標，教學任務，但是萬變不離其宗，我們所要做的是對學生思想品質進行引導，讓學生學會辨別是非。光是在課堂上大談闊論做人的道理，人生的價值恐怕學生個個都將感到厭煩，對于這一點大家都已經認識得十分清楚。因此，現在我們很重視思品課的形式，加入游戲，參加社區活動，運用課件增強視覺效果，加深學生理解，等等等等。可是我們也應該注意到，很多時候這種形式化的東西雖然為教書育人增添了不少光彩，雖然讓課堂看起來精彩紛呈，熱鬧非凡，但是有多少是達到育人目的的？

如果我們敏銳地發現學生身上的教育細節，在細節上做文章，于細節之處見精神，關注細節，研究細節，善待細節，我想我們更能以“潤物細無聲”的方式引導學生，提高學生思想品質，讓思品課更有實效。

1、推開心靈的窗戶——孩子眼神中的細節

“眼睛是心靈之窗”，透過這扇“窗戶”，可以看到孩子們豐富多彩的內心世界，能看到他們的歡樂和憂傷，也能看到他們的成功和失敗，他們的眼神是那樣純真，那樣無邪，那就是一扇永遠敞開的、明凈的玻璃窗。它會為老師繪聲繪色的講述而目不轉睛，會為老師的大發雷霆而暗淡失色……

為了讓學生能友好相處，看到同學更多的優點，因此我把《品德與生活》第四單元先提到開學的時候上，第二課《你真棒》有這么一個環節，需要同學之間互相說說優點，大家你一言我一語說得甚是高興，不管事大事小，很多同學都得到了同伴的夸獎，臉上露出的那種興奮就別提了。看到學生們能用贊賞的眼光看別人，有的下課剛吵過架可上課的時候一點也不提，反而說了很多對方的優點，這讓我最欣慰。看看，每個人的眼睛里都閃爍著光芒，突然一個無助自卑而充滿渴望的眼神觸動了我，他很少被人關注，因為他不夠開朗、不夠優秀、哪怕是搗亂他也不會，他是剛轉進來的學生——牛付友，剛來自外地的他和同學交流也有一定困難。班上除了他，其他同學都被表揚到了，哪怕是最搗蛋的同學也被人發覺出了閃光點……我停頓了一下，問：“我們班有一個小朋友，從來不搗亂生事，和同學也是和平相處，只是話語太少了，你們發現了嗎？”教室中一下子安靜了，大家都在搜尋這是誰，突然一個女生叫到：“牛付友！”我笑了，大家都朝他看，而后又相 繼舉手例舉了他的優點，雖然很少，但是這足以讓那無助自卑的眼神變得自信而興奮，同時，我為我能捕捉到這眼神而感到慶幸。如果我忽視這細節可能這同學會因為我的疏忽變得更自卑，會覺得他是一個局外人，不被老師、同學關注，不是這個大家庭的一員。不過現在不會了，小小的贊揚居然讓他下課會大聲向老師問好了，有時還會小小的捉弄自己的同伴了，他已經容進了我們這個集體中。

所以學生的眼神不僅可以被欣賞，還是一種無聲的提醒。它提醒我們，要讓這天使般的眼神永遠清澈純凈，那就需要我們隨時捕捉到從“窗戶”傳出的信息，要我們隨時去呵護……

2、叫醒沉睡的耳朵——孩子語言中的細節

學生對這個世界總是充滿著無限的好奇，總有自己對行為道德獨特的見解，總有那么多說不完的話，他們想對老師說，想對同學說，也想對自己說，而這些有意無意的語言正是孩子內心的流露。在我們的教育中很容易找到能說會道的教師，但卻很難找到善于傾聽的教師。我們把大量的時間用來訓練自己的說話和演說能力，卻忽略了傾聽能力的培養。常有教師這樣抱怨：“真搞不懂我班的那些學生，為什么總是不肯好好聽我說話。”我就在想我們有沒有耐心聽過學生說話呢？這細小的地方或許也是教育成功與否的關鍵。

《暑假中的一天》是第三冊《品德與生活》的第一課，學生們對假期生活還是戀戀不舍，在假期中大家都過得很開心，發生了很多的事情，在課堂上全班同學都有說不完的話，都想把自己的事情和大家一起分享。我們班學習委員說，今年暑假最高興的一天是我外婆過生日，我們很多人都去了，我便問，那么你送外婆禮物了嗎？她說，送給外婆一個蛋糕，突然我聽到一個聲音說這錢是你爸爸媽媽的，又不是你的，不能算你送的禮物。顯然他很不滿意，聽到這樣的話，學習委員馬上說我還在田野邊采摘了一束野花送給外婆，這禮物總算吧？我微笑著說：“不錯，這禮物不錯。”但是，剛才那男生的一句話又讓大家議論不休，“老師你告訴過我們，要愛護花草樹木，野花也是花，它雖然沒有生長在公園，但是它……”他有些激動，話沒有說完但是我已經意識到我的疏忽。于是我和學生們一起討論了一個問題“田野邊的野花能不能采？”雖然這堂課因為這個男生的一句話偏離了主題，沒能完成預定的教學目標，但是也正是因為這簡單的一句話，我覺得這堂課相當有意義，它讓我們充分表達了自己的想法，同時也讓學生接受了一次自己對自己的思想教育，大家也變得比平時積極而專注，這是意外的收獲，這讓我覺得這節課因偏離主題而變得更完美。

從某種意義上來說，教育的過程也是教育者和受教育者平等對話、雙向交流的過程。教師必須認真傾聽學生說話，并善于從中捕獲學生內心世界的大量信息，讓我們的品德課堂為我們懂得傾聽“花開的聲音”而更精彩。希望我們的思品課堂會因為老師學會聆聽而讓學生完全消除隔膜、敞開心扉，將道德教育成為一種非常美好的享受。

3、關注各異的表現——孩子行為中的細節

總能聽到孩子無緣無辜就能笑得很開心，總能見到孩子有事沒事都能高興得一蹦三尺高，總能發現孩子做出一些奇奇怪怪，讓人摸不著頭腦的事情……這就是孩子，這就是孩子的天性，每個孩子都有屬于自己個性化的行為，而這些行為雖然存在于課堂中但卻因特殊的時間約束，變得十分細小，這就需要老師耐心、細心地去尋找去發現。

同樣是《你、我、他》這單元，在《如果我是他》交流過程中讓我體會到了細節真的是無處不在。課文圖片上畫有一個小男孩，因為測驗不幾個而紅著臉，當小朋友們在討論：如果我是他，這個問題時第一組有些騷動，開始我沒在意，對他們輕輕咳嗽了一聲又認真地與學生交流，這時第一組一同學發言了：如果我是他，我就要找一找自己為什么考不好。我又追問：你會嘲笑他嗎？他想了想說：那肯定不會，他會難受的。我很高興他能認識到這一點，因為他是我班級中最要笑話別人的一個。當他坐下后他不是轉來轉去，就是對后面的同學伸出小拇指，我很奇怪，打算下課找他談一談。馬上，又讓我發現，坐在她旁邊的女生在和他說話，她可是我們班出了名的好學生，上課從來不講話的……等到下課我把他們兩個叫進辦公室問情況，我這才發現，小男生發言時說不會嘲笑成績不好的同學，可是一坐下就對他身后那個成績比他差遠的學生“示威”，伸出小拇指是在說瞧不起他，而同桌的女生則在課堂上“打破常規”給他上了一堂“政治課”，讓他明白他這樣做是不對的……這件是讓我發現孩子原來想法很多面，變得很快，也容易說一套做一套，于是在以后的學習中我經常找他聊天，讓我收益非淺。

其實品德課教育的一項不可推卸的責任就是喚醒孩子在沉睡狀態中的道德意識，使他們能回到本源上去。這種喚醒無異于心靈的解放，使學生的心智從禁錮的牢籠中獲得自由。關注學生的一顰一笑，了解他們的喜怒哀樂，關心品德問題，對學生的理解不能只停留在表面上，而要努力創造條件深入到學生深處。課堂內教師關注學生每一點一滴的“細微事”，使學生時時感受到教師有形和無形的關愛，這將成為師生間情感互融的催化劑，有了這一情感基礎，師生之間“教給”與“學得”必定是相輔相成、互通互解的。

三、細節在“縝密周全”的課后反思中

觀察不到細節的教育是目中無人的教育；不善于捕捉細節的教育是缺乏技巧的教育；記憶中不存儲細節的教育是缺少真愛的教育。失敗的細節給人以啟迪，成功的細節以人以借鑒，我們要記錄、交流教學細節，積少成多，聚沙成塔，建立“細節優勢”，這才能鋪就專業成長之路。

曾經有言“君子有九思”和“吾日三省吾身”，隨著歷史的進步，反思便發展成為一種文化。以羅素為首的哲學家對哲學進行了反思，以杜威為首的教育家對教育理論進行了反思，反思是為了把細節存儲于我們的大腦之中。通過一個特定時間段教與學的情境回放，教師要思考的是學生在課堂上的顯性的、隱性的表現，反觀活動過程的得與失，也包括教育過程中的人文因素。

1、回顧課堂中的成功之舉

將教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。

《金色的秋天》教學反思：

學生以小組為單位，討論怎樣合作完成“找秋天”的游戲。又集體研究如何向全班匯報自己小組“找到”的秋天。本節課學生在一種民主、寬松、和諧的氛圍中得到了豐富的知識、提高了品德的修養，更重要的是學生的合作意識加強了，情感得到融會交流，很好的體現了以人為本、以學生的發展為本的精神。

由于一年級學生經歷淺，知識面窄，記憶力、觀察力和審美能力都未達到一定的程度，因此，對秋天的認識也很淺顯。如要讓學生了解秋天的自然特色，就得盡可能讓學生到大自然中去探索、考察、參觀、實踐，但由于時間、地理條件的限制，這一想法難以實現。為此，我在教學預設的時候依據本教材中的知識點和重點、難點，用電腦制成大量的動畫情景：秋葉飄落、秋果累累、秋收農忙、秋林漫步、秋菊叢中……本是設想當這些大自然的秋景動畫再現在學生面前時，學生的思維會頓時豁然開朗，沉浸在秋天美好的意境中，情感處于最佳狀態。在觀看過程中，其思維產生豐富的聯想，腦海中同時再現了秋天的自然美景和生活趣事，從而能解決本課重點，突破難點，并使學生在得到美的熏陶和情 愫的滋潤更為學生素質的提高創設了有利的條件。

2、思考課堂中的敗筆之處

即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時應吸取的教訓。《親親熱熱一家人》教學反思：

今天的教學中有這樣一個片段，雖然處理不夠得當，但是卻讓我又讓我了新的感悟。

師：同學們今天的表現真不錯，想看動畫片嗎？

生：“看動畫片嘍。”（學生頓時興奮起來，在座位上竊竊私語。）

師：今天我們看的片子是──《大頭兒子、小頭爸爸》。喜歡嗎？

師：你和家里人有這樣高興的故事嗎？在四人小組中先說一說。

問題就出在這里，因為學生對動畫片興趣太濃了，>！

兒童是通過形象來認識世界的。生動的故事情節，有趣的動畫畫面、音樂的旋律，這些具體生動的形象無不感染著學生。本來預想的是學生可能會有這樣的反應：“這樣的生活場景，我也有呀。”“我六歲時，爸爸帶我去上海玩那里可好玩了，還給我照了相。”……希望用豐富形象的感染，真切情感的體驗，給學生思維提供“能源”，聯想、想像活動隨之展開。，在無意識中，進行有意識的教學活動。

但是因為對學生的反應沒能預測到，所以在課堂組織的時候讓事情適得其反，也沒有達到預期的效果。但是我想，我這樣設計并沒有錯，“紙上得來終覺淺，心中悟出始知深。”“悟”是個體經驗的整合和提升。在品德教學過程中，我們通過創設道德情境，給學生提供豐富的感性材料，讓學生在生動、有趣的教學過程中，進行情境感受，內化體悟，學生自覺參與到教學中去，由“被動”轉為“主動”，讓教學達到事半功倍的效果。

3、整理課堂中的教學機智

課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。

《我們一起做》教學反思：

在課堂引入中，我剛出示題目，淘氣的徐鵬飛說：“如果足球隊員們配合得不好，就會讓對方球員把球搶走了，合作是贏球的關鍵啊，一起做，呵呵！”原本我很生氣他插嘴，但一想，他說得沒錯，于是我順勢引導他們，說：“對啊，合作是球員們能否把球傳到位的關鍵啊！生活中合作的例子有很多，你知道生活中有哪些事情是需要我們合作一起做的呢？”同學們通過看課本和我課件中的提示，還結合自己找到的資料和生活中的經歷，和同學們交流分享，他們有的說：“我知道拔河需要大家共同齊心協力才能取勝。”有的說：“我知道醫生做手術需要互相配合，和大家共同合作才能手術成功。”還有的說：“我們現在上課只有大家互相取長補短才能共同進步！”的確，合作的例子隨手可得，同學們把他們身邊的例子都找出來了，于是我把他們的匯報整理板書，讓他們，明白什么是“合作”。

教師要自覺地把自己的課堂教學實踐,作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，它是一種用來提高自身的業務，改進教學實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。進一步充實自己，優化教學，并使自己逐漸成長為一名稱職的人類靈魂工程師。簡單地說，教師反思的是自己如何教，如何學，在教中學，學中教。

細節是文化，需要我們去學習；細節是科學，需要我們去研究；細節是藝術，需要我們去追求。“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得。”自細節入手，從小事做起。“泰山不拒細壤，故能成其高；江河不擇細流，故能就其深”，大禮不辭小讓，細節決定成敗，立足平淡，認真做好每個細節，精彩終將不期而至，這就是細節的魅力，是水到渠成的驚喜。

我們沒有理由忽視細節，拒絕細節！教學細節藏得很深，要靠教師去發掘，它猶如竹筍，每“剝”一層，就有一段“鮮活”呈現出來。教師若能一層一層“剝”下去，課堂就會精彩不斷。睜大發現的眼睛，捕捉每一個有價值的細節，我們的教學就會因之而充滿生命的律動，課堂就會因之而精彩紛呈。

參考資料：

《上海教育科研》若干