后備干部個人總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇后備干部個人總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

一、公開篩選，創新后備干部產生方法

選好、選準后備干部，把好入口關，是后備干部工作的基礎。要在堅持后備干部產生程序的前提下，不斷擴大推薦、篩選的公開化程度，廣泛發現優秀人才，保證后備干部隊伍的數量、質量和活力。一是強化民主意識，增強篩選的廣泛性。在調整充實后備干部隊伍時，各鄉鎮黨委、縣直各部門根據有關規定和領導班子的實際狀況，對后備干部的年齡、文化、職務等按照有關規定，通過組織發文、張榜公布等形式，在本區域內公開，把尺度交給群眾。同時設立推薦箱、推薦電話，并進行宣傳發動，動員組織廣大基層干部群眾開展推薦活動。通過廣泛的群眾參與，發現群眾基礎好、威信高、實績顯著的優秀年輕干部。二是堅持公平擇優，擴大篩選的競爭性。積極推進干部人事制度改革，在后備干部產生的過程中大力引入競爭，建立和完善公開、平等、競爭、擇優的選人機制，通過招考開展競爭，優選人才。在公開條件的基礎上，采取個人報名、單位推薦、群眾舉薦、最終由組織部門審核把關的方法，確立參加后備干部競爭人選，通過筆試、面試、考核、考察的程序，全方位測定青年干部的綜合素質和能力，發現和挑選后備干部。三是結合考評選優，提高篩選的先進性。后備干部肩負著跨世紀的重任，先進性是最基本的要求。要把握各種時機，及時識別優秀年輕干部，把他們充實到后備干部隊伍中來。第一，在領導班子和領導干部考察過程中發現優秀年輕干部，特別是結合領導班子調整、屆中考察，及時把那些群眾公認、政治、業務素質好，各方面表現突出的優秀年輕干部掌握起來。第二，在年度考核、階段性工作總結等過程中，充分利用民主測評和評先獎優的成果，在先進個人、先進群體中，把工作實績突出的年輕干部挑選出來。第三，在抗洪搶險、抗災救災、重點工程等重大斗爭和完成急難險重任務中發現優秀人才，并從中挑選后備干部。

二、注重實效，創新后備干部培養模式

加強對后備干部的培養教育，是建立高素質后備干部隊伍的根本保障。要通過理論培訓和實踐鍛煉模式的不斷創新，注重工作的實效性，使后備干部增強黨性，拓寬視野，提高理論素養、戰略思維和實際工作能力。在政治理論和業務知識的培訓上：一是辦班培訓與在崗自學相結合。堅持有計劃、有重點地舉辦好各級各類后備干部培訓班。同時，把科級領導干部在職自學活動向后備干部延伸。每年制訂學習書目，每季規定學習篇目，每月排列學習重點，使后備干部有計劃、有重點，并能深入系統地加強政治理論和業務知識的學習，使應急性培訓和系統性學習相統一。二是走出去與請進來相結合。堅持在大專院校、發達地區開設培訓基地，組織后備干部外出培訓。同時聘外地、外籍專家教授到本地講學，通過高層次的學習培訓，使后備干部不斷豐富現代科技知識和市場經濟理論，提高思維層次，拓寬知識面。三是重點講座與理論考核相結合。堅持對新理論、新思想和重點內容實施講座輔導。同時，組織后備干部進行基礎理論和基本知識的考查，通過述學、評學、考學，不斷夯實后備干部的理論功底，推動理論學習的深入。在實踐鍛煉上：一是上崗鍛煉與輪崗鍛煉相結合。在繼續組織后備干部開展下基層掛職鍛煉的同時，依托干部人事制度改革，在競爭上崗中重點組織后備干部參與各種崗位的競爭活動，并在同等條件下優先錄用，把后備干部推上崗位進行實崗鍛煉，明確責權，嚴格考核。在輪崗交流中，以后備干部為重點，最大限度地使后備干部從事多部門、多崗位鍛煉，增強全局工作意識，提高綜合工作能力。二是艱苦環境鍛煉和重點任務鍛煉相結合。有計劃有重點地把后備干部放到條件艱難困苦的環境中磨煉意志，在遇有抗洪搶險、重點工程等急、難、險、重點工作中，挑選后備干部擔當主角，通過突發事件的考驗和重大事件的錘煉，使后備干部增強斗志，提高決策水平和統攬能力。

三、強化監督，創新后備干部管理手段

篇（2）

變“伯樂相馬”為“賽場選馬”,健全完善后備干部選拔機制。堅持民主、公開、公平、擇優的原則,變“伯樂相馬”為“賽場選馬”,實現由“少數人選人”向“多數人選人”,真正把那些政治過硬、思想純潔、業務精湛、素質全面的優秀干部選拔到各級各類后備干部群體里。

變“傳統教育”為“素質教育”,健全完善后備干部的培訓機制。近年來,洞口縣按照建設學習型政黨、培養高素質后備干部的要求,整合干部教育培訓資源,堅持提高后備干部理論素養與提高領導水平相結合的原則,在培養后備干部素質教育上下功夫,效果明顯,切實實現了由“傳統教育”到“素質教育”的轉變。

變“論資排輩”為“擇優提拔”,打破條條框框,堅持“擇優提拔、適時上崗”的原則,對經過實踐鍛煉、素質好、能力強的后備干部大膽提拔使用。

后備官員 謹防七種“仕途陷阱”

河南省商丘市委組織部研究室 劉福奎:一些后備干部往往期望值高,當主觀想象與客觀現實存在差距時,極易因“仕途無望”而產生以下幾種心理,從而真正掉入“仕途陷阱”。

悲觀郁悶心理。有的后備干部一遇到逆境,看著條件相當的干部得到提拔重用,或是自己在相當長一段時間沒有被提拔重用,就頓覺無可奈何、情緒低落,感到事業無望、前途渺茫,認為組織和領導都不信任自己,從而自卑、苦悶、彷徨,甚至一蹶不振。

怨天尤人心理。有的后備干部看到別人被提拔,就認為自己懷才不遇,世上沒有賞識自己的伯樂;有的個人目的未達到,就抱怨組織不關心;看到身邊的同事被任用,就認為是領導整自己。總是用自己的長處去比別人的短處,只強調客觀原因,不注意主觀原因,整天滿腹牢騷,不安心干好工作。

嫉妒怨恨心理。有的后備干部,看到別人努力學習、勤奮工作、出了成果,不是去學習、追趕,而是諷刺挖苦、冷嘲熱諷;看到別人能力水平超過自己,就滿腹怨恨,無法接受現實;看到周圍同志與群眾關系密切,深得領導信任,就想方設法去挑撥離間;有的把自己進步緩慢,得不到組織的肯定歸咎于別人,慢慢導致心理扭曲,甚至去造謠詆毀別人。

逆反抵觸心理。有的后備干部榮譽感較強,在順境時聽慣了好話,受慣了寵信,一旦人際關系出現不和諧,周圍環境欠寬松,聽到別人的批評意見時就覺得刺耳,內心充滿怨氣,對各種壓力和意見不能冷靜處理,認為是別人出難題、找岔子,與自己過不去,產生逆反抵觸心理,事事斤斤計較,處處鬧不團結。

經濟補償的心理。有的后備干部在仕途不順時就想方設法在經濟上尋求“補償”,在他們看來,職務是一種“待遇”,職務越高越好、官位越大越好。在這種思想支配下,這些人干工作不是從黨和人民的利益出發,而是過多地考慮個人的利益得失。

投機取巧心理。有的后備干部過多看到社會的陰暗面,受社會上一些不良風氣的影響,形成了“年齡是個寶,文憑不能少,實績沒有用,全靠關系跑”的偏頗認識,過多強調客觀因素,把主要時間和精力用在吃喝應酬、拉關系跑門子上,以致放松學習、工作敷衍、政績平平,難以得到群眾的公認。更有甚者,投機鉆營,扭曲人格,甚至跑官行賄,走上違法犯罪的道路。

自暴自棄心理。現實生活中,一些后備干部如果不能及時得到提拔重用,就妄自菲薄,認為自身關系不硬、學歷不高、能力不強,尤其年齡一偏大,就認為提拔使用無望。在這種心理支配下,意志消沉,白暴自棄,不思進取,最終由于自身的原因造成了真正的事業無成,進步無望。

有什么樣的心態就有什么樣的仕途,這七種不良心理是最主要的“仕途陷阱”,后備干部不可不防。

后備干部需要“五子登科”

湖南省邵陽縣委組織部 易海文:一是“醒腦子”,加強黨性教育、理論教育、形勢教育。二是“育苗子”,提高他們領導科學發展、應對突發事件、駕馭復雜局面、服務人民群眾的能力。三是“壓擔子”。每年選派一批后備干部到關鍵崗位、重點工程和完成重大任務、應對緊急事件的第一線經受考驗、積累經驗。四是“搭臺子”。加大后備干部交流力度,進行多崗鍛煉。五是“給位子”。根據后備干部的不同性格、特長、志趣、愛好,給他們安排合適的工作崗位,搭建有利于發揮其才智的工作平臺,充分發揮其特長。

靠關系管一時,靠本事管一世

湖南省洞口縣委組織部 尹軍峰:不論在哪個單位,一個后備干部要想得到領導的認可,必須具有過人之處。雖不能說要處處勝人,但起碼要有一兩個強項為領導所賞識,這樣才能充分展現自身的價值,繼而擁有自己應有的地位。后備干部不管是順境還是逆境,都要堅信“靠關系管一時,靠本事管一世”。一般來說,后備干部即使有背景,但誰也不能保證上邊的“大樹”能夠年年根深葉茂,總有枝葉枯黃的時候,甚至可能遭遇連根拔起的命運。而沒有背景的人,反倒能夠一如既往地努力拼搏,靠能力、靠成績贏得領導的信任。

干了幾年不被提拔臉上“不光彩”

河南省商丘市委組織部 張修憲:在干部能上能下尚未完全形成氣候的今天,在一些人看來,在一個職位上干了幾年不被提拔,總覺得臉上“不光彩”,有壓力,抬不起頭來。特別是一些能力較強,工作實績明顯的年輕領導干部一旦仕途失意,心理落差大,同事和親朋好友在表示關心時,不是鼓勵或幫助他們總結經驗教訓,而是說出一些火上澆油的話。在這些社會偏見和消極言論的影響下,個人期望值過高而又沒有如愿被重用的干部,已經失衡的心理更加不平衡了。

采訪手記

后備群體為何“神秘”

篇（3）

選好、選準后備干部，把好入口關，是后備干部工作的基礎。要在堅持后備干部產生程序的前提下，不斷擴大推薦、篩選的公開化程度，廣泛發現優秀人才，保證后備干部隊伍的數量、質量和活力。一是強化民主意識，增強篩選的廣泛性。在調整充實后備干部隊伍時，國有企業各級組織人事部門應根據有關規定和干部隊伍的實際狀況，對后備干部的年齡、文化、職務等制定相應的條件，通過各種形式，在本企業內向廣大員工公開，把尺度交給廣大員工，動員組織廣大干部員工開展推薦活動。通過廣泛的員工參與，發現群眾基礎好、威信高、業績突出的優秀年輕干部。二是堅持公平擇優，擴大篩選的競爭性。積極推進干部人事制度改革，在后備干部產生的過程中大力引入競爭機制，建立和完善公開、平等、競爭、擇優的選人機制，優選人才，發現和挑選后備干部。三是結合考評選優，提高篩選的先進性。要把握各種時機，及時識別優秀年輕干部，把他們充實到后備干部隊伍中來。第一，在年度考核、階段性工作總結等過程中，充分利用民主測評和評先獎優的成果，在先進個人、先進群體中，把工作業績突出的年輕干部挑選出來。第二，在重點工程、重大技改技措等任務中發現優秀人才，并從中挑選后備干部。

二、注重實效，創新后備干部培養模式

加強對后備干部的培養教育，是建立高素質后備干部隊伍的根本保障。要通過理論培訓和實踐鍛煉模式的不斷創新，注重工作的實效性，使后備干部拓寬視野，提高理論素養、戰略思維、專業技能和實際工作能力。在政治理論和業務知識的培訓上：一是辦班培訓與在崗自學相結合。堅持有計劃、有重點地舉辦好各級各類后備干部培訓班。二是走出去與請進來相結合。堅持組織后備干部外出培訓，同時聘外地、高校專家教授到現場授課，通過高層次的學習培訓，使后備干部不斷豐富專業理論知識，提高思維層次，拓寬知識面。在實踐鍛煉上：一是上崗鍛煉與輪崗鍛煉相結合。依托干部人事制度改革，在競爭上崗中重點組織后備干部參與各種崗位的競爭活動，并在同等條件下優先錄用，把后備干部推上崗位進行實崗鍛煉，明確責權，嚴格考核，最大限度地使后備干部從事多部門、多崗位鍛煉，增強全局工作意識，提高綜合工作能力。二是艱苦環境鍛煉和重點任務鍛煉相結合。有計劃有重點地把后備干部放到條件艱難困苦的環境中磨煉意志，在遇有重大技改、重點工程等重點工作中，挑選后備干部擔當主角，通過重大事件的錘煉，使后備干部增強斗志，提高決策水平和統攬能力。

三、強化監督，創新后備干部管理手段

培養是保障，管理是關鍵。要通過完善和強化各種監督措施，堅持不懈地抓好后備干部的管理，促進隊伍的健康成長。一是推行后備干部公示制。通過多種渠道，把后備干部向基層、向廣大員工公開，并采取多種形式充分聽取基層干群意見，實施廣泛的民主監督，及時掌握后備干部在工作、生活方面的表現，特別是8 小時以外的社會交往等情況。對群眾反映較差，經調查核實，確有問題，不適合繼續培養的調出后備干部隊伍。二是推行工作評議制。根據后備干部的工作職責和所擔負的階段性任務，有計劃地組織他們每月向所在部門、每季向班子成員、每年向組織人事部門進行工作回報和述職，開展民主講評和評議，強化后備干部進取意識，增強自我培養的壓力和動力，提高工作水平。三是推行跟蹤考察制。通過日常觀察、專項測評和定期訪談、年終考評等方法，比較后備干部各個時期的工作表現，考察他們的政治態度、思想傾向、政策水平、能力素質等，及時指出不足和努力方向，使他們保持持之以恒的工作熱情和干勁，向更高層次健康發展。四是推行動態管理制。根據人才成長的動態過程，實施后備干部隊伍優勝劣汰的動態調整補充，把經不住考驗、沒有培養前途的及時調整出去，對基本素質好、政績突出、基層員工公認的及時充實進來。

篇（4）

每年4期，每期時間為3個月，每期掛職鍛煉4人。

二、崗位及職責

掛任職務為縣局調解員。負責陪同縣級領導干部接訪及日常直接接待和調處工作。

三、選派條件

選派對象應具備以下基本條件：

1、思想政治素質好，立場堅定，組織協調能力強，善于化解矛盾糾紛，有發展潛力和培養前途；

2、具有大專（含大專）以上學歷；

3、一般干部年齡一般應在35周歲以下（含35周歲），副科級干部年齡一般應在40周歲以下（含40周歲），參加工作3年以上；

4、身體健康；

5、現為科級后備干部。

四、選派辦法

1、單位推薦。縣直各單位、各鄉鎮在符合條件的人員中經集體討論決定推薦1—2名人選，在規定時限內以單位黨委（黨組）的名義向縣委組織部呈報書面推薦申請；

2、組織審核。縣委組織部對各單位呈報的推薦人員進行審核；

3、研究決定。縣委組織部部長辦公會研究確定最后人選，報請縣委領導同意后下達正式通知。

五、掛職鍛煉干部的管理

科級后備干部掛職鍛煉期間，堅持縣委統一領導，采取縣委組織部統一管理和分級管理相結合的辦法，由縣委組織部會同縣局及選派單位共同管理。

（一）定期考核。掛職干部工作一個月后將本人的思想工作總結，經縣局審定后報縣委組織部。臨近期滿，縣委組織部派專人進行考核。考核采取民主測評、個別座談、征求當事人及接訪縣級領導的意見等方式，側重了解掛職干部的政治思想狀況和工作表現，政策理論水平及組織協調能力，道德品質、個人專長及存在的缺點和不足等等情況。考核結果作為縣委下步干部培養、使用、調整的重要依據。

（二）談話談心。實行與掛職干部懇談制度。組織部門負責同志和縣局主要領導干部不定期同掛職干部談話談心，了解思想動態及工作狀況，肯定成績，指出缺點，提出相關要求，明確努力方向，強化全方位培養提高。

（三）動態管理。選派優秀科級后備干部掛職鍛煉實行優勝劣汰機制。縣委組織部會同縣局等相關單位要加強對選派人員的平時管理和監督，發現有不適宜繼續掛職的情況將及時進行人員調整，不適合作為科級后備干部繼續培養的調整出后備干部隊伍。

有下列情形之一的，不再掛職：

1、政治思想、道德品質、廉政等方面有問題的；

2、責任心不強，群眾意見大，組織上失去信任的；

3、工作明顯失誤，并造成了一定不良影響的；

4、由于身體健康等原因不能堅持正常工作的；

5、因其他原因，不宜繼續掛職的。

對擬調整的掛職干部，由縣局報縣委組織部審核批準。

六、工作制度和紀律

選派到縣局掛職鍛煉的干部，以縣局的工作為主。掛職期間，要嚴格遵守有關工作人員的相關規定，并嚴格請銷假制度，請假一天，由縣局主管領導審批；三天以內，由縣局主要領導審批；三天以上，由縣局報縣委組織部審批。對無故脫崗或因工作不當造成惡劣影響的，視具體情節，給予口頭告誡、全縣通報批評，直至黨政紀處分，同時取消后備干部資格，三年內不得提拔使用。

七、掛職干部的待遇及使用

（一）掛職干部掛職期間不辦理人員調動手續，不占縣局的人員編制，其在原工作單位的工作崗位、編制、行政及工資待遇不變，并享受干部補貼。

篇（5）

一、提高了我的思想認識

懷著一顆感恩的心對待這次培訓，我從內心感激路局給我們創造這么好的學習機會，懷著一顆感恩的心好好學習，不辜負路局領導對我們的期望。珍惜這次難得的培訓機遇，經過近一個月來在吉大的學習，我深深感到，吉大做為全國重點大學有著雄厚的師資力量和一流的辦學經驗，老師們精彩的授課，使我感到受益匪淺的同時，也看到了自身學識上的差距，因此，我一定要珍惜這次學習機會，充實自。我看到自身的壓力和責任，局長和黨委書記親自為我們做開班報告，使我看到路局對我們寄予的厚望，而我在上學受培的同時，還有很多同志在負擔著我的工作和責任，所以我沒有理由也沒有權利不好好學習。

二、認真完成了階段性學習任務

路局、路局黨委以及段在安全生產壓力這么繁重的條件下、在這生產大忙時節，花這么大的精力、財力和時間組織這么大規模的培訓，對于我個人的成長都是不可多得的機遇，這一切使我深受感動和鼓舞，因此我十分珍惜這難得的學習機會，因此我非常珍惜每一堂課、每一分鐘，都能認真聽講、做好筆記。課后能做到及時復習和預習，按要求完成每學科作業，并撰寫心得體會，較好地完成了學習任務。

三、嚴格遵守學習紀律，積極參與班委組織的各項活動

篇（6）

兩天的學習時間很短暫，可謂是受益匪淺：培訓的第一天，首先舉行了樺南縣教育系統第三屆后備干部培訓班的開班儀式，教體局黨委副書記李法海主持會議，黨委王書記作了重要講話，并就此次培訓提出了具體要求和布置，從王書記的講話中我體會到了此次培訓的重要性。 接著進修學校張立校長作了日程安排。

教育科研所的郭所長為后備干部上了一堂課《努力學習和實踐做一名優秀后備干部》，郭所長做了精心細致的講解，并制作電腦課件，生動形象地為我們舉生活中的例子。他在后備干部應注重自身修養中講到九個學會：學會學習——用智慧贏得未來；學會定位——不欠位、不越位，會補伴；學會展示——用言行；學會自信——創造奇跡；學會盡責——問心無愧；學會選擇——取舍適當；學會借力－助推成功；學會聚力——做最重要的事情；學會反思、總結——心態平和、量變質變。選擇好人生的立足點，把握好人生的平衡點，創造出人生的至高點。增強五個意識：全局意識——找準定位，服務全局；責任意識——責任重于泰山；誠信意識——無欺、守諾、踐約；自律意識——自我約束、克制私欲、廉潔、定力；表率意識——創新、勤政、和諧、榜樣。在郭所長講到重要部位，能認真地做好學習筆記，時常翻看來對照自己，反思自己，在學習過程中找差距。

當日下午，佳市三中副校長文武為學員作了經驗介紹，主題是《和諧教育》，他說：教育是一種責任，一種藝術，靈活與技巧的結合，心與心的溝通。同時介紹了佳市三中干群和諧設計目標，他講到：心能裝多少人，就能干多多大事；教師隊伍和諧促發展，抓教師培訓，比賽培訓，研討交流，校本教研，集體備課，分層次查課，機智創新，促佳三中茁壯成長。

教育體育局黨委副書記李法海講課主題是《一個優秀后備干部具備的道德素養》，李書記非常謙虛地說；與大家共同交流，探討，他用舉實例的方法結合生活實際進行授課，我終于明白一句話“越成熟的稻穗越懂得彎腰”，李書記的閱歷深，工作經驗豐富，但是從李書記講話中，非常貼近生活，與學員們在一起就好比是同學、朋友一樣親切，時不時地還幽默生動的講個笑談，更加吸引學員們聽課的興趣，他講到；一個合格的領導應具備的政治素養；學高為師，德高為范，就這八個字，他展開了說明和解釋，學員們佩服的五體投地，時而響著陣陣掌聲，在李書記輕松愉悅的講話中結束了一天的課程。

15日上午，樺南二中校長－高森作經驗報告，主題是《獻身教育無悔選擇》，他有著27年的教學工作經驗，他是從最基層走到現在校長的位置，從一名普通的物理教師到學年組長、政教處主任、副校長一步步走到校長的位置，可以說是歷盡艱辛，他說；“成功永遠垂青于有準備的人”“多改變自己，少埋怨環境”，經過自己不懈的努力，豐富自己，武裝自己，提升自己，在工作中真抓實干，加強學習，提高能力素質，看得出目前二中在他的引領下，樺南二中將逐步走向更加輝煌的明天，最后他送給我們全體學員一句話：簡簡單單生活，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。多么樸實而又簡短的話語，給在座的學員上了一節非常有意義而具實際的精彩一課。贏來了學員們熱烈的掌聲。接著閻家中心校校長——張國林作經驗報告，接觸過幾次張校長，感覺他是一個親切自如，容易接近的校長。他為我們學員講的是他《成長的經歷和感悟》，他是從一名民辦教師85年參加工作，做過8年的畢業班班主任工作，送走6屆畢業生，93年擔任村小負責人，經他本人的不斷努力，96年走上了副主任的崗位，2001年升職副校長，2004年榮升校長職位，18年之間，鍛煉成熟，體驗人生價值的幸福。他給我們講兩大部分的內容：一是責任意識：樹立三方面關系：（1）情商（明確在校長領導下，協助校長，領導被領導，從上，不抗上，負責不推責，用權不推權，甘當配角，向校長提供信息，橋梁與紐帶，交流，匯報，敢于薦言）；（2）班子成員關系：（有凝聚力才有戰斗力，班子成員合作，有個性無特性，共事互相理解，協調合作，善于溝通，交流，點面結合，干好革命工作做好哥們感情，擺正自身角色位置，權利范圍，不該自己決策，不替別人拍板）；（3）教師關系：（教育振興靠教師，信賴，在教師面前，既是官又是兵，人性化管理，權利非權利因素關系，平等合作，關心尊重平等對待教師，做表率，支持敬佩你，有利團結，可持續發展。）二是幾種能力；（1）主觀個性（自信，寬容別人，執著精神，自我克制力強沉著冷靜，個體能力成功與人共事）（2）學習能力（了解學校政策、流程，融入其中；不斷學習，獲取新信息；清晰表達思想上，文字生動，克服網絡依賴癥）；（3）管理能力（工作中，良好上下級溝通交往能力，社交能力，接觸面廣泛；有效溝通協調，工作的毛病和沖突化解；敏銳感受力，通過想像產生創造力），學員們在佩服和贊同張校長的基礎上，真正地學到了本領和技能，向張校長致以崇高的敬佩和崇拜，張校長激情奔放的講話，充分調動廣大學員的積極性，共同做好學校的各項工作，為學校發展做出應有的努力。

篇（7）

“一份付出，一份收獲。”在華南師范大學參加的蘿崗區中小學教導主任后備干部培訓班，令我最難忘的三節課。其一是第一天王紅教授的“破冰之旅，構建學習共同體”。王紅教授的講課抑揚頓挫，通過一個旅行的故事把大家注意力吸引過來，然后通過個人、小組、集中意見等方式去讓學員們嘗試解決實際困難。在學員們個人分析考慮后，先做出自己的順序判斷，接著綜合小組討論完成；最后呈現專家的意見。原來，這項活動的目的告訴大家，在一個集體一定有一個統領者，而且她要對極重要又不緊迫的事情做出最好的決定，除此還要有秩序統籌安排。其二是駱龍衍教授的“學校教導主任后備干部的心理調適”。首先他邀請各位學員學習唱做“兩只老虎”和表演“烏龜、烏鴉”的小故事；接著，他讓大家玩生命平衡的玩意，體驗生命最后時刻該如何把握人生；最后他把我們分成7個小組40分鐘完成七巧板的拼圖任務。雖然這是小孩子的游戲，但我們在40分鐘內由于不懂游戲規則和統籌計劃，最后以230分獲得歷史最低分數。然后駱老師總結經驗和分析了游戲規則，這時大家才恍然大悟，原來大家是一個集體，要相互協調，同時要按上級任務完成，而我們一接到任務就是急著各做各的，真是亂糟糟一團，最后是以失敗告終。其三是9月29日下午，我們冒著傾盤大雨跟隨廣州市第六中學李穎主任參觀校園。整個過程讓人親身體會六中的豐富歷史文化，同時也領略校園的辦學特色。參觀完畢，再由李主任介紹六中的有效管理和教導主任的工作職責的重要性。看來，一個教導主任要對校長負責，與校長達成共識；也要對全體教師負責，為老師排憂解難；更要對全體學生負責，以生為本。教導主任是一個中尖角色，任重而道遠 。

“有緣才相聚”。2011年9月29日晚上，我們同行20人在陶園二樓西廳聚餐，建立班委會，魏勉是班長，曲林是副班長；劉劍榮是書記；江莉是學習委員組成。同時，我們也邀請了班主任和助理參加我們的活動。從這天起，我們20人就是一個大家庭，大家互相幫助，共同進步，資源共享。學員們帶著滿腔熱情來華南師范大學院校參加中小學教導主任后備干部培訓，祝愿我們的學習滿載而歸！（玉樹小學鐘麗梅）

培訓感受

九佛二中 謝土明

光陰飛逝，七天的后備干部集中培訓學習很快過去了，回顧這段難忘的心路歷程，感慨不少，收獲良多。

篇（8）

**區以擴大干部工作中的民主化為取向，抓住推薦、考察、決定三個環節，規范干部選拔任用工作程序，擴大群眾的知情權、參與權和決定權，切實提高了選人用人公信度。

一是在民主推薦環節擴大民主，規范提名權。從*年開始，全面實施區委全委會成員民主推薦提名制度，在全委會會議中公開推薦職位、任職條件、推薦范圍，由全委會成員對每一區管黨政正職擬任職位提出2名（含2名）以上的參考人選名單，變“在少數人中選人”為“在多數人中選人”。從*年開始該區還實施了區管干部個人意愿申請制度，即區管干部根據本人愿望、自身條件及職位要求，以個人自薦的方式向組織提出申請并書面說明申報理由，符合條件的進入考核環節，探索出了“個人申請、專業評估、組織決定”的新的用人模式。個人意愿申請制度實施以來，共有15名干部經雙向選擇進入了意向崗位。自*年開始該區實施了領導干部署名推薦、群眾推薦和個人自薦相結合的方式選拔區管后備干部，繼當年運用該種方式選拔39名區管后備干部以后，*、2008年又分別推選出150、166名區管后備干部，進一步擴大了領導干部來源，形成了正確的用人導向。

二是在干部考察環節擴大民主，規范評價權。通過實行考察預告制、任前公示制等程序，拓寬考察渠道，擴大考察范圍，把年度考察與專項考察、平時考察與重點考察、談話考察與紀檢、審計調查結合起來，注重了解干部德、能、勤績、廉等各方面表現。特別是自*年起，該區積極創新考核方法，抓住領導干部的“德”這個關鍵環節，試行了領導干部道德評價體系，主要是邀請專家設計道德評價指標體系、標準體系和軟件系統，形成一個可以進行網絡化數據處理、直觀化信息查詢、互動式信息反饋的開放式系統，并設有bbs論壇，接受評價當事人和社會的監督。道德評價體系實行以后，共對151人進行了道德測評，累計參加評價的群眾在3000人次以上。該區還十分重視擬任干部的崗位適應能力，主要是在干部選拔中邀請人力資源專家、心理專家和其他有豐富人事工作經驗的專家組成考核小組，運用情景模擬方式對目標角色和目標崗位進行合理假設，然后根據應試者在其中的表現對其綜合能力進行評估。該方法實施至今共對19人進行了能力評估。

三是在干部討論環節擴大民主，規范決定權。實行新提拔干部“黨風廉政”一票否決制，對提交區委常委會討論的新提拔干部，事先征求紀檢監察部門意見，有異議的暫緩或取消任職資格。同時，與區人大、區政府、區政協進行及時溝通，聽取他們對擬提交討論干部的意見，并形成意見總結，為區委常委會討論表決提供參考；對擬提拔至區政府職能部門的領導班子成員，區委常委會表決前還書面征求區政府分管領導意見。實行區委討論干部無記名投票表決，表決前進行認真討論醞釀，形成基本一致意見后再進行無記名票決；對街道（鎮）黨政正職、區級機關正職擬任人選和提名人選，由區委常委會提名并提交全委會無記名投票表決。

篇（9）

一、關于上半年工作

今年以來，全局上下緊緊圍繞市、縣國土資源工作會議精神，按照年初簽訂的各項目標責任要求，經各分管領導認真負責、狠抓落實，全體工作人員齊心協力、積極工作，上半年絕大部分工作已按期完成，部分工作成效顯著，為確保全面完成全年各項工作奠定了堅實的基礎。

——“6·25”宣傳主題鮮明，形式新穎。眉戶劇《三戰萬能嘴》、音樂快板《土地頌》、配樂詩朗誦《我愛我的國土》將保護耕地與當前新農村建設有機相結合，主題突出，創作新穎，時代感召力強，《中國國土資源報---綜合新聞》發表了圖文報道，在全市“6·25”宣傳中樹立了亮點。

——機關管理進一步健全完善。制定了機關接待及陪餐、小車保養及維修、固定資產管理、職工灶管理等日常管理制度，完善了《基層國土資源所財務管理制度》，并更新了黨風廉政、精神文明、綜合治理、計劃生育及政務公開欄，建立了地籍股、耕保股、測繪辦、國土資源勘測規劃室崗位職責。

——國土資源所建設規范有序，工作成效顯著。崗位配置健全，人員分工明確，硬件建設到位，制度建設規范，山河、宮河、湫頭、永和4所已建成使用，榆林子所已動工建設。各所辦公設施配置齊全，制度、職責建立上墻，基本實現了“機構設置規范化、設施配置標準化、管理工作制度化、人員素質優良化”的目標。

——違法案件查處及工作力度加大。國土資源執法模范縣創建活動積極開展，縣局、各所土地動態巡查分片包干負責制和國土資源執法監察網絡體系進一步健全，基層所宣傳形式靈活多樣，收效良好。工作力度加大，措施到位，土地糾紛調處率、案件辦結率有所提高，土地違法問題較上年同期明顯減少。

——項目建設、土地儲備工作成績顯著。國家投資土地復墾示范項目永正南住、榆林子馬家、宮河東山頭3個項目片土地平整基本完成，道路、林網、水利等配套建設已開始，周家項目片拆遷工作正在進行；省級投資耕地補充項目土地平整、宮河雷村道路綠化任務已全面完成；國家投資正寧縣基本農田整理項目，已被國土資源部正式列入國家投資土地開發整理項目，進入國家項目庫。同時，配合市局積極籌備了全市國土資源項目資金管理暨招投標現場會。土地收購儲備工作有新突破，統征包干政策落實到位，保障了用地需求。

——基礎業務工作穩步拓展。積極開展了農用地分等定級與估價工作，配合省廳測繪局地圖院完成了縣城區獨立坐標系統改造擴建前期基礎工作，申報了項目文本和圖件；按期完成并上報了全縣統一年產值測算工作，加強了建設用地申報及管理工作；組織開展了地質遺跡保護和地下水監測工作，完成了磚瓦企業采礦權登記年檢工作，正南煤田詳查和石油勘探開發工作取得了突破性進展。

在充分肯定成績的同時，我們也清醒地看到上半年工作中存在的一些不容忽視的突出問題，直接影響和制約著全年各項工作全面保質保量完成。一是在宣傳教育方面，工作還不到位，宣傳的力度和廣度還不夠，受教育的范圍只局限于部分干部群眾，這要求全局上下特別是各所要切實負起工作責任，進一步擴大宣傳，堅定不移地把國土資源政策法規及市政府“兩令”精神貫徹落實好；二是在執法監察方面，我縣土地市場還不夠規范，鄉鎮企業、公益事業、各類工業園區違法用地較多，案件查處難度大，市上把我縣作為督點縣之一要求限期整改落實，執法隊和監察股要切實拿到手上，加大工作力度，徹底扭轉我縣土地市場混亂的局面；三是在農宅清理方面，各所重視不夠，工作進展慢，大部分所僅清理2個村，突出反映在清查、處理、發證率低，時間過半，任務欠帳大，希望所里會后要高度重視，深思細糾，研究對策，務必完成年初確定的任務；四是在基礎業務方面，個別工作只停留在安排上，調查研究不夠，工作方法不活，沒有實質性進展，影響了整體工作完成；五是在作風建設方面，個別同志工作作風欠扎實，創新不夠，缺乏勤政敬業精神，工作效率低，紀律觀念不強，自律能力較差；六是在協作配合方面，有些同志組織觀念淡薄，上下配合不到位，缺乏主觀能動性，致使政令不暢。這些問題，希望有關責任部門、同志們認真克服，下決心解決，以飽滿的工作熱情和扎實的工作作風積極投入工作，圓滿完成全年各項目標任務。

二、關于下半年工作

1、宣傳教育工作。在上半年工作基礎上，下半年宣傳教育重點抓好以下幾方面：（1）認真搞好區域網建設，盡快與市局互聯互通，實現網上辦公；（2）加強信息報送工作，辦好國土資源簡報，力爭年內在省、市級報刊上刊登宣傳報道2篇；（3）根據國家、省、市要求和《國務院關于加強地質工作的決定》精神，年內舉辦地質業務知識培訓班一期，1/3干部職工外出學習，接受教育；12月底，以業務知識和辦案程序為重點，組織基層所開展集中培訓一次。

2、耕地保護工作。（1）積極銜接，認真報批城鎮、鄉村及農民建宅用地手續，力爭城鎮、鄉鎮企業用地報批手續8月底完成，農民建宅用地報批手續年底完成。摸清全縣新農村建設基本情況，根據市政府2號令精神，搞好用地報批工作；（2）繼續清理已審批的建設用地，重點清理郵電、通訊和金融用地情況；（3）配合能源企業搞好用地工作，特別是搞好正南煤田土地利用年度計劃工作；（4）與中心配合繼續搞好國家建設用地統征包干工作，并嚴格執行用地跟蹤管理；（5）做好新一輪土地利用總體規劃修編前期工作，按市局要求科學開展修編。

3、執法監察工作。（1）根據《國務院關于深化改革嚴格土地管理的決定》精神和國土資源部《關于嚴明法紀堅決制止土地違法的緊急通知》及省、市要求，繼續開展土地市場治理整頓工作，加大鄉鎮企業、公共設施違法用地處理力度，特別是對市上掛牌督辦的用地案件務必于8月中旬全部處理完畢；（2）積極開展省級國土資源執法模范縣創建工作，力爭一次創建達標，年內通過省級驗收；（3）進一步加大磚瓦企業、預制廠用地處理工作力度，年內全面完成，處理率達到90%以上；（4）配合縣上“清稅”工作組完成土地市場交易中土地出讓金征收工作。

4、地籍管理工作。（1）配合省測繪局搞好縣城獨立坐標系改造擴建工作；（2）做好縣域地圖編制及出版工作；（3）按市局要求，保質保量完成日常地籍變更調查工作；（4）完成省級地籍管理規范化達標工作；（5）與房管局協調，做好拓寬城鎮住房用地分割登記工作，登記發證不低于200本；（6）積極與省規劃院聯系，搞好地籍數據庫交接及培訓工作，（7）向省測繪局申報由省級頒發的國土資源勘測規劃室丙級測繪資質。

5、地質礦產工作。（1）搞好汛期地質災害防治工作；（2）配合搞好正南煤田地質災害評估工作；（3）配合能源勘探企業搞好協調服務工作；（4）開展砂石企業采礦權清理工作，全力征收礦產資源補償費等相關費用。

6、項目工作。（1）全面搞好2003年省級補充耕地項目建設掃尾補救工作，力爭年底通過省市驗收；（2）積極協調力爭國家投資土地復墾示范項目第二批資金7月底到位，及時開展周家項目片土地平整工程招投標工作。搞好永正南住、榆林子馬家、宮河東山頭項目片水、路、林、電配套建設，并做好平整土地水毀、塌陷等完善工作；（3）做好2006年基本農田整理項目860公頃、2983萬元呈報工作，力爭年底立項；（4）積極銜接爭取山河后莊子地質災害項目立項批復。

7、土地收購儲備工作。（1）加強儲備土地的管理工作，積極探索土地儲備工作的新方法、新途徑；（2）搞好征地統征包干工作，完成國有土地改變用途征收土地出讓金30萬元任務。

8、標準化建設。（1）加強基礎設施建設，完成榆林子所建設，搞好職工家屬樓工程建設和機關文化活動室建設；（2）加強制度建設，按照市局要求，規范建立學習、會議、業務等“”登記簿，進一步完善基層所標準化建設；（3）加強財務管理及后勤管理，嚴格財經紀律，堅持收支兩條線制度，加強資金和票據管理，強化收入、嚴控支出，搞好接待工作。

9、基層所工作。（1）繼續搞好農宅清理登記發證工作，要注意做好五點：一要做到全面處理，提高登記率。二要與鄉鎮搞好協作配合。三要對典型違法案件要立案查處。四要想方設法提高規費收入額度。五要搞好檔案資料整理；（2）堅持土地動態巡查工作，重點轉入鄉村企業、公共設施違法用地跟蹤管理；（3）加大國土宣傳力度，要保證年初確定的固定性標語刷寫數量，并且要規范；（4）強化制度建設，力爭年內基層所標準化建設達標；（5）加強機關事務管理，特別是要嚴控水、電、煤開支，嚴格請銷假制度；（6）配合縣局搞好其他各項工作。

三、關于后備干部隊伍建設

民主推薦后備干部，是選賢任能、重在識人，選準用好干部的重要環節。關于建立后備干部隊伍的問題，我再強調兩方面：:

一是對被推薦人選的條件要求。要從“德、能、勤、績、廉”五方面全面準確、客觀公正、認真負責地衡量推薦后備干部人選，具體是：

在德的方面，要具有較強的組織原則和政治覺悟（即黨性要強），認真踐行“三個代表”重要思想，為人民群眾謀利益。團結同志，品行端正，公道正派；

在能的方面，要具有勝任工作應當具備的組織領導能力。包括政策理論水平，綜合決策能力，組織協調能力、文字和口頭表達能力、看待和處理問題的方式方法、心理素質等；

在勤的方面，要具有強烈的革命事業心和工作責任感，工作勤勤懇懇、兢兢業業、任勞任怨，充分發揮工作積極性和主動性；

在績的方面，要工作實績突出，獨立工作能力強，開拓創新，創造性地開展工作；

在廉的方面，要廉潔自律。嚴格遵守廉潔從政的有關規定，自愛、自省、自重，忠于職守，廉潔奉公。

總之，按照省市選拔后備干部的要求，要選用那些“能干事、會干事、不出事”的人。同時，根據我局干部隊伍現狀，要適當放寬對工作閱歷長、經驗豐富、組織協調能力強的老同志的選拔任用，充實到基層工作領導崗位。本次推薦后備干部人選，根據省、市文件精神，在干部中推薦產生。對于成績突出、工作能力強、品學兼優的工人，縣局將積極與市局銜接爭取名額，不斷優化用人環境，創造良好的發展空間。

二是對參加推薦人員要求。在座的參加民主推薦的同志，要客觀公正、實事求是地積極參與這項工作。在推薦中應注意以下幾點：

1、看人要全面地看，不要片面的看。要看主流，看本質。“金無足赤，人無完人”，每個人都不可能十全十美，優點突出的人，缺點也就突出。要看他的缺點是否足以影響他的任職，不能說凡有缺點的人都不能任職。

篇（10）

教育科研所的郭所長為后備干部上了一堂課《努力學習和實踐做一名優秀后備干部》，郭所長做了精心細致的講解，并制作電腦課件，生動形象地為我們舉生活中的例子。他在后備干部應注重自身修養中講到九個學會：學會學習——用智慧贏得未來；學會定位——不欠位、不越位，會補伴；學會展示——用言行；學會自信——創造奇跡；學會盡責——問心無愧；學會選擇——取舍適當；學會借力－助推成功；學會聚力——做最重要的事情；學會反思、總結——心態平和、量變質變。選擇好人生的立足點，把握好人生的平衡點，創造出人生的至高點。增強五個意識：全局意識——找準定位，服務全局；責任意識——責任重于泰山；誠信意識——無欺、守諾、踐約；自律意識——自我約束、克制私欲、廉潔、定力；表率意識——創新、勤政、和諧、榜樣。在郭所長講到重要部位，能認真地做好學習筆記，時常翻看來對照自己，反思自己，在學習過程中找差距。

當日下午，佳市三中副校長文武為學員作了經驗介紹，主題是《和諧教育》，他說：教育是一種責任，一種藝術，靈活與技巧的結合，心與心的溝通。同時介紹了佳市三中干群和諧設計目標，他講到：心能裝多少人，就能干多多大事；教師隊伍和諧促發展，抓教師培訓，比賽培訓，研討交流，校本教研，集體備課，分層次查課，機智創新，促佳三中茁壯成長。

教育體育局黨委副書記李法海講課主題是《一個優秀后備干部具備的道德素養》，李書記非常謙虛地說；與大家共同交流，探討，他用舉實例的方法結合生活實際進行授課，我終于明白一句話“越成熟的稻穗越懂得彎腰”，李書記的閱歷深，工作經驗豐富，但是從李書記講話中，非常貼近生活，與學員們在一起就好比是同學、朋友一樣親切，時不時地還幽默生動的講個笑談，更加吸引學員們聽課的興趣，他講到；一個合格的領導應具備的政治素養；學高為師，德高為范，就這八個字，他展開了說明和解釋，學員們佩服的五體投地，時而響著陣陣掌聲，在李書記輕松愉悅的講話中結束了一天的課程。

15日上午，樺南二中校長－高森作經驗報告，主題是《獻身教育無悔選擇》，他有著27年的教學工作經驗，他是從最基層走到現在校長的位置，從一名普通的物理教師到學年組長、政教處主任、副校長一步步走到校長的位置，可以說是歷盡艱辛，他說；“成功永遠垂青于有準備的人”“多改變自己，少埋怨環境”，經過自己不懈的努力，豐富自己，武裝自己，提升自己，在工作中真抓實干，加強學習，提高能力素質，看得出目前二中在他的引領下，樺南二中將逐步走向更加輝煌的明天，最后他送給我們全體學員一句話：簡簡單單生活，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。多么樸實而又簡短的話語，給在座的學員上了一節非常有意義而具實際的精彩一課。贏來了學員們熱烈的掌聲。接著閻家中心校校長——張國林作經驗報告，接觸過幾次張校長，感覺他是一個親切自如，容易接近的校長。他為我們學員講的是他《成長的經歷和感悟》，他是從一名民辦教師85年參加工作，做過8年的畢業班班主任工作，送走6屆畢業生，93年擔任村小負責人，經他本人的不斷努力，96年走上了副主任的崗位，2001年升職副校長，2004年榮升校長職位，18年之間，鍛煉成熟，體驗人生價值的幸福。他給我們講兩大部分的內容：一是責任意識：樹立三方面關系：

（1）情商（明確在校長領導下，協助校長，領導被領導，從上，不抗上，負責不推責，用權不推權，甘當配角，向校長提供信息，橋梁與紐帶，交流，匯報，敢于薦言）；

（2）班子成員關系：（有凝聚力才有戰斗力，班子成員合作，有個性無特性，共事互相理解，協調合作，善于溝通，交流，點面結合，干好革命工作做好哥們感情，擺正自身角色位置，權利范圍，不該自己決策，不替別人拍板）；

（3）教師關系：（教育振興靠教師，信賴，在教師面前，既是官又是兵，人性化管理，權利非權利因素關系，平等合作，關心尊重平等對待教師，做表率，支持敬佩你，有利團結，可持續發展。）

二是幾種能力；

（1）主觀個性（自信，寬容別人，執著精神，自我克制力強沉著冷靜，個體能力成功與人共事）

（2）學習能力（了解學校政策、流程，融入其中；不斷學習，獲取新信息；清晰表達思想上，文字生動，克服網絡依賴癥）；

（3）管理能力（工作中，良好上下級溝通交往能力，社交能力，接觸面廣泛；有效溝通協調，工作的毛病和沖突化解；敏銳感受力，通過想像產生創造力），學員們在佩服和贊同張校長的基礎上，真正地學到了本領和技能，向張校長致以崇高的敬佩和崇拜，張校長激情奔放的講話，充分調動廣大學員的積極性，共同做好學校的各項工作，為學校發展做出應有的努力。

篇（11）

讀書學習可以讓教師更富有教育智慧和人格魅力。通過讀書學習的方式能喚醒教師省察的智慧與探究的勇氣，從而讓其在個人專業發展中積淀內力。

1．學師德，重師風。自2009年暑期起，市教育局積極開展“教師暑期集中學習討論周”活動，統一組織教師參加集中學習情況檢測，進一步提高學習效果。市教育局將每年9月定為“師德建設月”，深入實施“師德建設月”活動，著重開展師德建設大討論、大反思，并簽訂教師個人“師德承諾書”，全面規范教師行為。

2．學專業，促發展。2011年，市教育局組織開展了教師教學基本功競賽活動，要求全市中小學45周歲以下的教師要全員參與。既有學科專業知識與新課程理論考核，又有教學技能比賽和課堂教學評比等環節，通過舉行教師基本功競賽活動，不斷錘煉教師個人素質，促進教師專業發展。

3．學管理，提能力。市教育局2009年出臺了《關于金壇市中小學校級后備干部建設實施意見》，就我市教育系統后備干部選拔、培養、管理、使用等做出了明確規定，并在全市對校級后備干部崗位進行公開競聘。2010年春，市教育局依托省教院和省師培中心對我市全體校級后備干部開始進行為期兩年的專題培訓，在努力提高后備干部培訓實效的同時建立后備干部年度考核和動態管理制度，落實有效管理和長效管理。

4．學清華，強素質。自2011年7月20日起，市教育局組織各中小學校長書記、機關各科室負責人共90人赴清華園參加“清華大學——金壇教育系統創新管理高級研修班”，進行了為期7天的脫產學習，精彩的講座、多樣的視角、鮮明的主題不斷激勵著校長的深層次思考，使他們在感悟學習成果的同時，能從新的視角審視過去的工作，用變革和創新的思維規劃學校的未來。2012年，教育局還給全市中小學校長下發了《為什么是撫松一中國鄉村教育再造》等教育專著，讓學校管理者能夠從撫松教育奇跡中體驗教育的溫度，從而促進對自身學校管理的思考和變革。

二、師資隊伍建設關鍵詞：“合作”與“分享”——促進師資隊伍建設合力

我們提倡教師之間和學校之間實行專業合作和智慧分享。合作，可以讓專業底蘊生成；分享，可以讓管理思想勃發。

1．城鄉結對，崗位交流。我市在總結下鄉支教工作取得成功經驗的基礎上，2007年，下發了“關于開展百名城鄉教師對流工作的通知”，建立了城鄉學校結對，雙方互派教師，長期合作交流的制度，城鄉學校之間也由原來單一的教學交流變成多角度、全方位合作交流，變原來的單向支教為學校雙向互動、共同發展的新模式。通過四年的努力，至2010年，全市城區所有骨干教師已實現一次交流，贏得了社會、學校和家長好評。

2．周末講壇，智慧分享。市教育局為進一步提升“減負增效”背景下的師資隊伍水平，自2009年5月起，積極邀請相關專家利用周末時間開設“周末教育講壇”活動，實施分層培訓，為全市中小學、幼兒園的班主任、骨干教師、校長（園長）開講，講壇內容涉及學校管理、班級管理、教學研究、教師專業發展等諸多領域。迄今為止共舉辦了73期“周末教育講壇”，有效提升了教師專業發展意識，極大充實了教師的專業內涵與素養。

3．學校聯盟，聯片研訓。我們以市教師教育培訓中心為核心，成立了以片為中心的研訓一體化培訓基地，進行農村學校“聯片研訓”教學活動，全方位地為農村教師專業發展提供學習資源和有效支持。2011年，市教育局新成立了小學、初中各4個教育聯盟，54名教師參加對流，組建了華羅庚實驗學校、金城鎮中心小學2個教育集團，充分放大優質學校的引領和輻射功能，努力推進義務教育優質均衡發展，積極促進教育公平。

4．名師引路，同步發展。為促進教師專業發展，2011年，我們按照學科特點和教師專業發展需求，以省特級教師和特級教師后備人才為內核，成立了22個“名教師工作室”，形成優秀教師專業化發展團隊。為促進學校管理內涵發展，我們組織部分有思想、有學力的校長組成學習共同體，充分發揮名校長的示范引領作用，不斷彰顯我市校長學習共同體的影響力12011年10月15日，省特級教師陳耀方校長作為市名校長學習共同體的名校長，代表長江以南實驗區在第二屆全國“新學校論壇”活動中，面向全國各地學校管理者做了題為《大量閱讀，語文教學的革命》的專題講座，引發了與會者的廣泛共鳴。我市“名校長學習共同體”的這種創新培養模式得到常州教育局領導和同行高度肯定，專題介紹于2011年底在常州教育干部培訓工作會上做大會交流發言。

三、師資隊伍建設關鍵詞：“評比”與“激勵”——增強師資隊伍建設動力

教師的專業成長是一種豐富的人生體驗，是人格的發育，是精神的拔節，是前行的姿態。我們在師資隊伍建設中，積極創設多元平臺，不斷激勵教師專業發展。

1．表彰優秀，樹立典型。我們組織每年一次的市“優秀教育工作者”、每兩年一次的市“十佳師德標兵”和“師德先進學校”等評選活動。通過評選活動進一步提高了我市師德建設的實效性，先后涌現出了全國勞模徐樂益、全國模范教師潘建明、全國優秀教師譚瑞軍、省優秀教育工作者于敏、省師德標兵史蘭春等一大批師德優秀典型。

2．搭建平臺，梯隊發展。我市先后開展了省、市、縣三級十個平臺的優秀教師評選活動。激勵教師不同層次的專業追求，最大限度讓教師收獲專業成長的快樂，教師專業發展的空間得到了最優化，成長了一批省級特級教師，教師學術魅力引領得到了最大化，學校骨干教師隊伍梯隊不斷得以強化。