夢想課程培訓總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇夢想課程培訓總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

一、紀律與守時。短短10天的培訓，不僅僅讓我最真切地感受了深圳的太陽，更讓我認識到了校園與企業的不同。學校屬于一種相對沒有制約的自由空間，雖然也有那么一些條條框框，但實際上沒有什么實質的約束力，大家都是我行我素，而企業卻不同了，一天三遍上下班卡，更新兩條工作日志，OA考勤系統等等帶給我們的是一種實質上的成體系化的制度的約束，迅速樹立起了我們的紀律觀念。

二、高調做事，低調做人。第三事業部的孫總給我們的演講“規避轟轟烈烈，回歸平平淡淡”，向我們揭示了這一道理：在比亞迪這樣一個規模龐大的企業中，每個人都是很平凡的一個零件，沒有人比別人更高等，因此就要收起從校園里帶來的傲氣，踏踏實實的工作，用平凡的每一天中積累下來的業績來證明自己。

篇（2）

4年里，臧其超每年講課都超過300天，2010年更是達到了322天，更瘋狂的是他曾連續講課102天。

臧其超的一天就是8小時課上、8小時路上、8小時酒店，還要再擠出3小時學習。這就是“三八”雅號的由來。

這樣一個“瘋狂”的培訓師，不是一天煉成的。

第一次上臺講課，臧其超只說了三句話就下臺了。“面對臺下一百多個人，當時腦子里一片空白，緊張地只會說對不起了，連著說了三個對不起。”臧其超回憶到，“當時臺下的學員真的很寬容，不斷地給我鼓掌以示鼓勵。”

正是這樣的掌聲，讓臧其超暗暗發誓，將來一定要做一個了不起的培訓師。

從那以后，只要有知名培訓師的公開課，臧其超無論多忙都會帶上錄音機去學習。回家后，再反復聽錄音，一字不落的整理筆記，到目前為止還保留著21本學習筆記。他告訴記者，學習的習慣要貫穿始終，只有不斷地學習才會進步，才會成長。

2009年6月，臧其超正式出道授課，從當時業界學習楷模——華為公司提取教益，研發出“狼性營銷”系列課程。幾年來，越講越篤實，從銷售技巧一直講到總裁營銷思維。“狼性營銷”講到狼的執行和技巧，“狼性總裁思維”講到狼的謀略意識和傳承思維。由此，創下內訓返聘率最高、公開課產生內訓最多、排課總量最多的講師，被譽為“狼性營銷第一人”。

四年時間，臧其超用“三八”紅旗手的精神樹立了第一個里程碑，經歷了器、術、法、道四個階段。

器是PPT講師，又稱“拍拍它講師”，意為把他拍舒服了。術是知識型講師，PPT成為課程工具。法是系統型講師，PPT有了好講，沒有照講。道是智慧型講師，PPT反而成為講師發揮的障礙。

臧其超教學版PPT有700頁，但都是給學員看，自己已爛熟于心，臨場發揮更加出彩。

6月28日，在上海交大海外學院·華師經紀全國巡回論壇上，記者就親歷了臧其超的演講。沒有PPT，就像跟朋友聊天般的親切。5分鐘一次掌聲，笑聲連連，但又回味無窮。時而幽默、時而犀利，在潛移默化中傳遞思想的價值。

“一流的講師講的是一種感覺。我們要做的不是打開大屏幕，機械的講一通理論往客戶腦袋里裝東西，而是啟發客戶打開大腦，刪除阻礙，找到解決問題的清晰思路。”

轉型種樹

臧其超自己也在不斷的調整思路，2011年，他開啟了第二個里程，正式轉型種樹。

當時，臧其超曾輾轉于河西走廊一帶上課，在當地見到一種不常見的樹——胡楊。于是逗留了一周，就是觀察樹、研究樹，像當年研究華為的“狼性”一樣，從胡楊樹中研究樹性，由此明白大樹的真諦，明白課程的轉型之路，明白解決企業問題，需要大樹的智慧。

臧其超總結出企業樹型模式的三個境界：一是樹無落葉不能長大，沒有斷枝不能長高，沒有扎根不能長壽。老板要學會扎根獲得更多水源，經理要學會汲取空氣中的養分，員工要提升動力呈現果實。老板向下長，經理自然向上長，員工自然會成熟。二是樹大會招風，樹大有枯枝，樹根不見光。樹大了有分枝，公司大有分支，人多有分歧。企業的產品和服務都會走到盡頭，所以老板要學會“無中生有，無土栽培，目中無人”，不能過分依賴“土壤”這種生存環境。老板還要學會隱忍，底牌不能輕易亮出。三是樹的生長，不是風的力量，不是肥料的力量，不是神的力量，而是種子的力量。種子的力量，就是老板發自內心成就眾人的力量，就是落地工程倡導的“專情力量”。老板首先要找到專情的動因，企業就會像胡楊樹一樣生長。

在樹型理論的基礎上，臧其超結合《總裁贏銷王道》、《系統量化管理》、《五維差異化營銷》、《銷售團隊建設與管理》、《銷售政策的制定與激勵》等研修班課程，融合IBM智慧流程體系，打磨出一套行之有效的《4+2系統落地工程》。

落地工程的靈魂——讓老板回來就用。旨在通過咨詢式授課，讓老板學會終身受用的“樹型生長”思維，現場制定出適合企業自身發展的運作系統，將落地進行到底。

心懷夢想

臧其超有兩個夢想。

三年之內，要讓自己成為全中國收費最高的講師。“這不是為了掙錢，而是證明自己是最好的講師的標志”臧其超說。

臧其超就是喜歡當老師的感覺，“有時候你的一句話、一堂課，就有可能把一個人一生的方向都改變了。這需要講師有絕對的責任心和對這項事業滿腔的熱愛。”

曾經有一個學生，聽完課就跑過來跟臧其超發誓說，將來一定要做個講師。突然，他意識到自己肩上的責任很重。“通過自己的課程，看到他們眉目舒展，看到他們重燃希望，看到他們找到方向，他們反饋給你的尊重會讓你感受到自己存在的價值。那種被人尊重的成就感和幸福感比什么都值錢”臧其超陶醉的說。

臧其超的另一夢想是要成為一個了不起的企業家。他經歷過6次創業的成功與失敗，從年少得志、飛黃騰達到露宿街頭，起起浮浮無數次。但他斗志不改，2000年又他帶著500元獨闖深圳，先后在雅芳中國、泰康人壽擔任營銷總監。在銷售生涯中，他創造了三項全國銷售紀錄，個人收入每年都以10000%的速度飛升。2002年，用2年時間將公司開遍珠三角，營銷團隊從三人發展到三千人，業績全國前三甲。

如今，他立志扎根于培訓行業。

在上海交大海外學院·華師經紀全國巡回論壇上，臧其超談到，到目前為止，中國企業培訓業的市場規模有近500億人民幣，并且以每年30%的速度增長，市場前景非常廣闊。

但培訓發展也存在發展瓶頸，因為發展速度過于迅速，講師良莠不齊、行業沒有標準、還有更加嚴重的職業誠信問題。全國約7萬家培訓機構中，不成熟的培訓機構至少占1/5。

正是在這樣的大背景下，臧其超創立了華師經紀。他將其定位為：做講師的大管家、做培訓公司的持續供貨商。

現在的培訓市場上，很多老師找不到課講，不會更好的推廣自己的市場，而很多培訓公司又找不到好的老師講課，所以便出現了信息不對稱的現象。華師經紀就起到信息傳遞的中介作用。“我們的競爭優勢就是遵守行規，只做渠道不做終端商，要以最好的服務為企業家和培訓公司創造價值。”

篇（3）

一、夢想課程帶給老師的是幸福

1.“夢想課程”使師生關系更融洽

在“夢想課程”中，老師不再是高高在上的教學權威，而是思想的拓展者，是共同的學習伙伴，孩子們的朋友，因此，師生關系得以改善。執教“夢想課程”后，教師試著不再批評、大聲斥責學生，而學生也在老師的潛移默化下改變著。班上最難管教的孩子在《猜猜我是誰》的課后對老師說：“老師，我太喜歡夢想課了。我們在這間教室里好快樂，在這里，你從來不粗聲大氣地吼我們，不管我們怎樣回答問題，你都是笑。我們喜歡到這兒上課、讀書。”大隊輔導員李老師也說：“孩子們都喜歡夢想課程，也都那么喜愛我這個夢想課程老師，我們建立了非常深厚的感情。看到孩子們我是一臉的笑，孩子們看到我，也是一臉的笑。我感覺我是最幸福的。”

2.“夢想課程”使老師更熱愛教學

在長期的教學工作中，由于各種壓力，老師出現了不同程度的職業倦怠。而“夢想課程”的出現，老師又重新點燃了教學的樂趣。王生明老師說：“現在，上夢想課是我最期待的事。在夢想空間這個沒有任何污染的樂園里，我可以觸摸到孩子最純的心靈，可以帶著他們發現最真的世界，我們可以吟誦出世上最美的詩。因為夢想課程，我很喜歡教書這個職業！”是啊，教學原來也可以變得如此輕松，如此有趣。

二、夢想課程帶給孩子們的是快樂

1.“夢想課程”開闊了孩子們的視野

夢想課程有專門的教室――“夢想空間”，這里的設計非常符合小學生的年齡特征，多彩而有趣。走進夢想空間，讓人感覺進入了童話世界。學生在各種有趣的游戲中，學會知識，學會感知，學會實踐，學會思考，學會評價，學會傾聽，學會表達，學會歸納，學會總結，學會反思，學會做人，完全忘記了學習的煩惱，快樂地學習著。并且夢想課程的空間容量很大，全方位地為學生的發展服務，學生在夢想課程中看到了實現夢想的希望。進入“夢想課程”，就像進入了一個全新的天地，其中提供了豐富的資源和機會，讓孩子們大開眼界。六年級的張×說：“老師，自從上了夢想課程我學習了很多，我知道了在我們生活的地方外面還有更加美麗漂亮的地方，我要好好學習，將來長大后一定要實現我的夢想。”

2.“夢想課程”鍛煉了孩子們團隊合作、創新探索等多元能力

“夢想課程”是以團隊合作為主導，注重培養孩子們的創新探究等能力。正如李行梅老師說：“孩子們從一開始就小組合作調查、收集資料，動手實踐的能力也有了很大提高。直接體驗、自主選擇、自主探究、自由活動、自我實踐的活動，有效地引起了學生參與活動的興趣，激發了學生參與學習的積極性和主動性。”

3.“夢想課程”讓孩子們變得期待學習、享受學習

“夢想課程”讓孩子們嘗到了學習的甜頭，于是，孩子們變得期待學習，并享受學習。夢想課程是開放的、自主的、多元的、寬容的，學生沒有壓力，思維活躍，發言踴躍。這樣的課堂，每個孩子都能得到陽光，都有燦爛的時候。同時我校還充分利用課外活動時間，打開夢想空間的門，讓孩子們在夢想空間里自由地看書學習。這里的書籍非常多，孩子們想看什么就看什么，馬上看，馬上還，不需要他們寫借書登記，還可以上網查資料，沒有什么限制。有了夢想空間這個平臺，孩子們把課余的時間都用來看書，用來查資料、學習，不會老想著去玩了，也沒有時間玩了。這樣不但豐富了學生的校園生活，還養成了良好的閱讀習慣。看到孩子們在夢想空間里那種如饑似渴的學習勁頭，作為老師，我們深感欣慰。

當然，在夢想課程的實施過程中，我們也有一些困惑。比如，在學科教學中如何延伸、運用“夢想30課程”中的方法、理念？怎樣選擇適合自己學生的模式快樂學習？在新課程改革背景下夢想課程怎么與新課程接軌？再說在我們云陽縣就只有我們一所學校開設了夢想課程，交流的機會很少，學習的機會也不多，有一種勢單力薄的感覺，真誠希望能得到更多的指導和幫助。

記得有一首歌這樣唱道：“你是幸福的，我是快樂的，為你付出的再多我也值得。”授教夢想課程雖然有些辛苦，但讓老師感到幸福，讓孩子們體驗到快樂，再苦再累也值得。為了山區的明天，為了孩子的未來，讓我們一起把愛傳遞，讓夢飛翔！讓孩子們真正能自信、從容、有尊嚴地成長吧！

篇（4）

歷史研修總結及計劃(1)

通過學習，感覺收獲頗豐，對歷史有了較深入的了解和認識。經過這次研修使我們對選修有了更深刻的把握和認識。當然，在今后的教學實踐中我們有漫長的、艱巨的路要走，需要我們有正確地態度，與時俱進的理念，及時反思和總結。在這里，我對暑假學習做簡要的反思與總結。

一、繼續轉變教師的角色。在新課程改革下，教師的角色必須來一個重大轉變。這幾年的課改中，應該說這種角色已經有了一定的轉變，但是還遠遠不夠。以后的日子，我們要堅持新課改，繼續完成這種轉變。

二、繼續轉變教學方法。雖然近幾年課堂教學模式形式多樣化，但實質上并沒有多大的變革，很多東西流于形式。我們接下來要做的就是真正的把這些形式的東西內化為實質。新課改的課堂中，教師在設計、安排和組織教學過程中的每一個環節都應當有意識地體現探索的內容和方法，讓學生有自主探索、合作交流、積極思考等活動的空間和機會。

三、繼續轉變教師的學生觀。不同發展階段的學生在認知水平，認知風格和發展趨勢上存在著差異，處于同一發展階段的不同學生也存在著差異。學生的智力結構是多元的，教師要極其關注學生的個性差異，要給每一個學生學習歷史予以幫助和信心，要相信每一個學生都能學到有用的知識，重視他們的自主探索，自主發展，提供給每一個學生學好歷史的空間。

四、繼續轉變教師的評價觀。豐富的教學方式，學生個性的差異與發展，必然決定教師對學生的評價觀要做重大轉變。那種純粹以考試成績論英雄的評價方式應廢除。教師要注意對學生學習過程，學習態度的評價，要注意對學生動態發展，橫向聯系的評價。既要看到他們學習的弱點，又要發現他們學習的長處。

五、繼續轉變教師的教材觀。我們的老師大多習慣了拿著教材教。新課程標準下的教材則賦予了新的內涵，它指出教材不是圣經、不是寶典。每一位教師必須采取“揚棄”的態度，合理利用，靈活利用。新課程、新教材、新理念要求我們每一位教師必須有新準備、新姿態，以便能迅速適應新課改，推動教育教學的新發展。因此教師如何適應新課改就成了當務之急。在教學中，教師應該明確教材的定位，它只是知識的載體，而不是全部。每一位教師必須樹立與學生一塊成長的觀念，積極投身課程改革，努力鉆研課程標準，大膽探索課改方向。

歷史研修總結及計劃(2)

七月底八月初，為期6天的研修學習就要結束了。在這次研修中，我努力地學習著、思考著、收獲著……

一、積極主動的參與學習。

在這次的培訓中，我認真觀看各個時期的教學視頻，各位專家都分別從不同的角度給我們做出了學習目標的分析，重難點的解讀并做好筆記。

二、在學習的過程中積極的進行反思。

在培訓的過程中，對于各位教授的專題講座內容聯系自己的教學過程、教學方法、教學案例等積極的進行及時的反思;通過學習我明確了教學目標要以學生為主體要適合學生的實際情況、“好鋼用在刀刃上”、要適合測量或評價。教學目標應該具體、明確、可以操作。我領悟到，教師應對歷史學科的理論形成知識整體，更加關心國家大事，將時事政治融于自己的教學中，使學生認識到歷史 知識不是空洞的，歷史知識與我們息息相關。要尊重學生的個性，以生為本，承認學生的興趣和性格的多樣化，在此基礎上，開展創造性教學活動，營造民主寬松的教學氣氛，激發學生獨立思考。要通過各種形式引導學生愿學、樂學、會學。!”

三、積極參加各類互動學習。

在培訓中，每天我都認真閱讀同行的文章并發表自己的意見，在閱讀文章的同時也開闊了視野，學到了對于同一個問題的不同的看法，積極吸取對自己教學有用的先進理念和教學方法。在遠程研修中深深地感到自己的不足，感到遠程研修的必要性，所以在這次研修中一直積極參與其中，不斷學習先進教育教學理論，學習他人的經驗，反思自己的教學，使得自己也能夠不斷成長和提高，研修即將結束，但是收獲了很多，在今后的教學中我會把學到的知識更好的運用到教學的實際中去，能更好的為學生服務。

歷史研修總結及計劃(3)

不知不覺中，為期6天的研修培訓學習結束了。本著提升自己教學能力、新課程理念、理論水平等，因此我非常珍惜這次的培訓機會，在這次的培訓過程中我主要做了以下幾點。

一、積極參與學習。

在這次的培訓中，我認真收看視頻，并做好筆記;寫出了自己的心得體會和反思。

二、積極的查閱各種資料，進行培訓學習。

我閱讀一些相關的書籍，上網查閱一些資料先對專題的內容、外延有一個大概的了解。學習時旁邊總有幾本書以便及時的進行查閱。

三、在學習的過程中積極的進行反思。

在培訓的過程中，對于各位教授的專題講座內容聯系自己的教學過程、教學方法、教學案例等積極的進行及時的反思;并將自己的反思寫成文章上網與各位同仁進交流，以提高自己在以后的教學過程中的教學能力與教學水平。

四、積極的參與互動學習。

在培訓的過程中，每天我都用一定的時間去閱讀別人的文章，發表自己的評論。通過閱讀來學習別人的教學方法，“取人之長，補已之短”來提高自己的教學能力。

篇（5）

教師參加培訓心得體會1

 

  教育的真諦到底是什么？教育機智從哪里來？如何做一名研究型的教師？如何當一名有智慧的班主任？老師的專業發展離不開反思、總結和積累，只有樹立終身學習的理念，一個老師才能從優秀走向卓越。

 

  在這個經濟社會轉型的關鍵時期，在互聯網+時代真正來臨之際，我們到底該怎樣做教師？新的時代有新的常態，這些社會的新變化必然對教師有了新的要求，因為我們不能用十年前的知識去教現在的學生去應付十年后的生活。無論社會如何變遷，“教師”二字永遠意味著責任、愛心和堅守。今天，我們該如何做教師？

 

  首先，要做有教育信仰的教師。

 

  中國的老話經常說，“人在做，天在看”、“頭頂三尺有神明”。雖然具有唯心主義的傾向，但是體現了人們對自然、天地的敬畏之心。正因為如此，人們才會在做有愧于良心、道德、法律的事情的時候能夠有所畏懼。所以，人需要有一種信仰，信仰在某種程度上說起到了道德約束的作用。其實，做教育更需要有一種信仰，這種信仰就是為人師表，百年樹人的堅定信念。

 

  作為教師，如果自己的教育信仰不堅定，就會心有旁騖、不學習、無恒心、不專心，專業不成長，就站不穩講臺；如果連自己都不熱愛自己的教育事業，而僅僅把它當成是糊口的工具，就沒有堅持下去的勇氣，也就無法感染學生；如果專業信仰雜亂迷惘，當一天和尚撞一天鐘，內心就會無所適從，就可能生出教學亂象。教師一旦沒有了初心，沒有了信仰、沒有了夢想，就只會機械地管理學生，容易動氣，采取本能的、簡單的、粗暴的方法。

 

  選擇了做教師，就要選擇為教育事業而終身付出的決心。平心而論，它的確不是一個人人追捧、趨之若鶩的職業，并且調查表明，師范生中愿意選擇教師作為職業的比率在逐年下降。在市場經濟的大潮下，人們趨向于選擇經濟回報更高的領域無可厚非。越是轉型的時代，越需要有這樣一群人，去感染人、教育人，滋養人。

 

  其次，要做學習研究型的教師

 

  反思、學習和研究是成為名師的必由之路。一個優秀的教師不在于教了幾年書，關鍵是用心教了幾年書。成功不是偶然的，而是用心的結果。

 

  第一，樹立終身學習的理念和職業目標。

 

  教師不能用十年前的知識去教現在的學生去應付十年后的生活。所以，高中教師這個職業，比其他的任何職業都需要學習，并且要終身學習。因為教育對象永遠是十六七歲的青春年少。作為教師，要向書本學、向社會學、向學生學習。

 

  “沒有教不好的學生，只有不會教的老師”只是教育浪漫主義，是脫離實際的幻想。教育不是萬能的。光有對教育的一腔熱情和對學生的愛，不能做好教育。教育不僅需要激情和職業的愛，更需要的是科學的態度、專業的知識和研究精神。

 

  很多經驗教訓告訴我們，遇到棘手的教育教學難題，遇到難管的學生，最有效的辦法，不是直接進入管理層面，想“怎么辦”，而是要先進入研究層面，問“為什么”。一去研究思考，老師就不那么容易生氣了。這對于老師的專業發展和身心健康，都是有好處的。可是，很多情況都是突發事件，需要教師迅速對事態做出反應與處理。剛開始，老師的反應都是本能，采取的措施也可能欠妥。但是，如果事后具有一種研究精神，凡是想一個為什么，下次遇到同樣的情況，就會得心應手了。

 

  相反，凡事就用老掉牙的道德說教、煽情施壓來代替科學分析，效果只會事倍功半。也許我們應該容忍學生的暫時落后，讓學生在進步中體驗成長。學校有強弱，師資水平有高低，辦學條件有差異，為什么就不能容忍“差生”的存在呢？我們應當尊重學生的具體差異與興趣愛好，用多元化的標尺去評價學生。

 

  為什么總是少數人能成功？因為那些人早上叫醒自己的，不是鬧鐘，而是夢想。教師的夢想是什么？教師應當有一個遠大的職業夢想，這個夢想跟成長有關，而不僅僅是職稱。職業目標是教師快速成長的助推器。為什么有的老師三年就成為了名師？為什么大部分老師只成為了一個傳授知識的“教書匠”？為什么會出現職業倦怠？其實老師的成長和學生是一樣的，需要有一個長遠的規劃和目標。如果這個目標是躺著就能夠著的，相信沒有人原因站起來。每個老師都要樹立近期、長期、終身目標，這樣，成長才不是一句空話。

 

教師參加培訓心得體會2

 

  1、理清不同學段目標要求，做個熟悉教材的教師。

 

  在小學數學四個學習領域中，“數與代數”這一學習領域約占50%，可以見得它在義務教育階段的數學課程中占有重要地位。馮家茂校長的講座，圍繞三大目標，結合數學教材的三個課例實例，分析了數學教學中存在的誤區以及解決問題的方法，讓我們重溫課程標準里的幾個知識技能目標動詞和過程性目標動詞的含義。使我體會最深刻的是在讀解不同學段教學目標的差異時，以同分母分數加減法為例，引領我們如何熟悉小學數學科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而準確地區分第一學段與第二學段不同的目標要求，明確課堂教學的知識點是在什么基礎知識上進行教學的，又為今后什么知識做哪些準備。培訓學習將影響我今后的教學觀念，不能只參考教案“見書教書”，應做一個研究教材、靈活運用教材的教師。

 

  2、改變教育教學方式，做個幸福的教師。

 

  《小學數學課程標準》中指出：“教師應激發學生的學習積極性，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者”。可是長期以來，以知識傳授為主的應試教育方式，嚴重束縛了學生自主學習能力的培養。因此，有效激發學生的學習興趣，讓學生主動參與數學學習活動是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運動》課標解讀及教學思考”講座，以自身在教學過程中遇到的三個主要困惑問題引入，分別從學習價值、核心概念、教學內容、教學要求、教學思考五個方面闡述了小學階段圖形運動教學的策略。特別是她始終以學生的已有的知識經驗為基礎，站在學生的思維角度去組織數學教學活動，充分體現了教師是數學學習的組織者。以往我常常怨嘆自己辛苦的教學，學生的學習成績就是得不到提高，通過這次培訓學習，今后將借鑒陳雪輝老師的成功經驗，以學生的現實為組織教學依據，靈活地運用教材實施數學課堂教學，這樣的數學學習使得學生在輕松的學習氛圍中獲得必需的數學知識，在學生感到學習數學的成功喜悅時，教師也從不同學生在數學上得到不同發展中獲取當老師的幸福。

 

  總之，這次培訓學習留給我很多思考，讓我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個學段內容的關系，也深深體會到培訓學習的必要性和繼續教育的重要性，今后我的教育教學生涯一定要不斷地學習，努力提升自己的專業知識與教學能力，帶著收獲與感悟，在自己的教學崗位上創出屬于自己的一片天地。

 

教師參加培訓心得體會3

 

  我有幸參加了畢節市第二期信息技術骨干教師培訓，回顧一晃而過的十天，真的很短，但對我來說受益匪淺。大家以這次培訓為契機，以這次培訓為平臺，以培訓內容為中介，在培訓老師的組織下，互相幫助，互相討論、互相解決遇到的問題。我很是喜歡各位培訓老師精心準備的那些具有代表性和可操作性的教學素材，讓自己在培訓中有過挑戰，有過欣喜，使培訓簡單而充實。在此次培訓中不僅進一步熟悉和掌握了word，excel，ppt，flash等軟件，還更新了自己的思想。

 

  首先，從教學內容而言，使自己有了個‘專門’的時間來熟悉和掌握相關軟件，并且有了這么一個‘專門’的時間讓大家來分享自己對同一結果下不同的處理方式、方法。

 

  1.在教育資源接收、整理與應用一科中，肖老師以多媒體的方式，從有針對性，實用性的角度簡單像我們講訴了，農遠工程（即農村現代遠程教育工程）。讓我們了解了農遠項目學校各模式中的硬、軟件及工作原理，回到學校我也將能順利獲得，共享，，利用相應的遠程

 

  教育資源，當然方式不止一種。。。 。。。

 

  2.在word、excel應用及實訓兩科中，胡老師在對自身對素材的處理下講解如word的頁面設置，文檔結構視圖，郵件合并，excel的防重復輸入，動態名次，數據的引用等實用性例子的同時，還解決我們平時接觸的問題。各位老師對郵件合并問題還討論分享了，在同頁上打印兩頁郵件合并的結果：有在合并模板上應用標簽的，有合并前在處理數據源表的，也有合并之后再進行處理的。。。 。。。

 

  3.在photoshop，flash及課件制作三個科目中，李老師和胡老師像我們展示了他們自己對素材的處理方法，像修復圖片、給圖片換背景，應用引導層、遮罩層等來制作動畫，及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進行合適的處理。。。 。。。

 

  然后，在此次培訓中還使自己對信息技術有了新的認識：在以計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術迅猛發展的今天，在迅猛發展的信息社會，信息技術不僅滲透到了教育領域，還在教育領域中引起了一場深刻的變化。在教育領域對信息技術的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術的素質。

 

  最后，要感謝此次培訓中的各位老師，是他們的付出使我們學有所獲，是他們的服務使我們學習愉快；感謝這種培訓，是這種培訓創建一個學習的機會，是這種培訓搭建了一個交流的平臺。作為一個教師，我所看、所學、所經歷的都將合適的、無私的給予學生，給予社會。

 

教師參加培訓心得體會4

 

  在這次培訓過程中，作為一名教師，我深知自己在數學教學上是不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這次的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。從本次培訓中我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的體會：

 

  一、數學理念的提升

 

  我從事教育工作才剛剛一年，是一位有沖勁但沒有豐富經驗的教師，面對當今的形式，時代要求教師不斷進步，吸取營養，為教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻自己微薄力量。在這次學習中名師們為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。我在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

 

  二、教學行為的轉變

 

  對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常教學工作中面對學生，面對堆積如山的要批改的`作業，再加上那么些個后進生，教師已經很忙，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡單的說，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

 

  三、課程改革方面

 

篇（6）

1.頂層規劃，相約課改。我園成立課程改革深化工程領導小組，統籌安排、協調、指導課程建設的相關工作。成立課程建設項目組，具體負責課程建設的各項工作，組織好課程改革深化工程的學習與培訓活動，提升幼兒園課程開發能力。貫徹落實張家港市教育局有關課程改革深化工程的相關文件精神、工作要求；認真學習《指南》要求，更新教育理念；到姐妹幼兒園學習取經；邀請專家進行指導，定期召開課程改革研討會議，做好課程改革跟蹤指導和服務工作。制定了園本課程3～5年規劃，并根據規劃有計劃地實施，目前已梳理并初步建構了具有本園特色的園本課程“向陽課程”。

2.理念梳理，探索課改。我園2014年開始，結合向陽文化理念和繪本閱讀特色，課程改革深化工程領導小組重新梳理了適合幼兒園發展的向陽課程理念并多次請本市的名師就課程理念來園診斷、指導，使我園的“向陽課程”更具內涵。最終確定了“多樣性、多維性、多元性、多情性”課程目標、課程內容等。邀請蘇州幼教專家張春霞老師來園進行指導培訓，更新教師的課程改革意識，提升教師的課程實施能力，有效落實課程改革各項內容。有計劃地指導教師開展以繪本為載體的五大領域教學觀摩活動，不斷反思總結，形成了適合幼兒年齡特點并具有本園特色的向陽課程。

3.課程資源，攜手課改。首先，我園充分利用現有資源。“童話園”創設了童話般的情境，三三倆倆的帳篷、懸掛的秋千、充滿野趣的野炊、野營等自然游戲區域。“七彩園”里構建了夢幻般的意境，充分發揮幼兒的想象力進行涂鴉，動手探索風車轉動的神奇，體驗滑輪運輸的巧妙等。

其次，我園進行了資源調查。調查自然資源、社區資源、動植物資源、家長資源、社會事件資源、圖書資源、信息資源等，在調查的基礎上進行統計歸類，制作了以幼兒園為中心方圓一公里范圍內的社區資源圖。

另外，我園設置了廢舊材料百寶箱。廣泛收集時，一是注重節日后的收集，二是注重日常收集，三是充分利用資源，使我園的課程資源開發呈現出獨特斑斕的色彩。

二、整體構建不斷調整，完善“向陽課程”的結構

1.繽紛課程，多彩活動。在課程理念的引領下，我園全面改造、積極創新，調整了向陽課程的框架，不斷完善課程結構。最終形成了以《幼兒園滲透式領域課程》為基礎，以《七彩成長節》青蘋果科技節、紫葡萄體育節、藍精靈童話節、綠泡泡藝術節、黃豆豆品嘗節、橙柿子游戲節、紅玫瑰旅游節為選擇，以《繪本閱讀及多元表達活動》為特色的“閱故事、玩游戲、樂表達”特色課程。這三大課程結合了繪本閱讀特色，貫穿于幼兒一日生活中，同時在話題行進中，根據幼兒年齡特點、興趣和發展需要，不斷豐富向陽課程的研究與實踐，既有預設又有生成，既有傳承又有創新，課程結構逐漸豐滿完善。

2.課程實施，亮出風采。課程實施是一個動態的過程，在課程實施的過程中，我們倡導自主、探究、合作的學習方式，使每個活動彰顯自主、自由、創造、愉悅的課程游戲化精神，從而使課程實施突顯多樣性、多維性、多元性、多情性的課程理念。

三、因園制宜豐富多樣，打造“向陽之美”的環境

篇（7）

畢業結訓精彩主持詞范文1尊敬的各位領導、各位嘉賓：

親愛的同學們，大家晚上好!(合)

時間太瘦，指縫太寬，日子像旋轉木馬轉不停。

那一年，誰曾為我束起花香滿枝，芬芳了整整一季;

那一年，誰曾為我串起淚珠晶瑩，流轉了春秋幾度;

那一年，踏遍萬水千山，風塵仆仆，在茫茫人海中遇見你，便是我最美的意外。

森林般的回憶，翠綠蔥郁。瑣碎得如繽紛花瓣一樣的日子，你是否還記得?

我們曾指點江山，風流千古同;

我們曾寫意青春，千里嬋娟共;

我們曾賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。

回憶暖，思念瘦。金燦燦的夕陽瞥見了你我臉上藏不住的笑意，黃澄澄的燈光偷聽了你我的秘密私語。那些真實卻回不去的遙遠時光，你可還記得?

你曾說，夢想如珍珠，一顆綴著一顆，珠光璀璨;

我曾說，夢想是海天相吻的弧線，吸引著一顆顆進取的心。

你曾說，因為夢想安睡在生命之花的懷里，所以我們才青春不老;

我曾說，因為青春定居在生命之樹的心里，所以我們才夢想環繞。

夢想!

青春!

夢想，請起航!

青春，在今晚盡情綻放吧!

從今以后，愿你我寄夢相望，不怕夢碎了現實追不上，傳說中夢想生長的遠方。

青春和夢想是否被傳唱，任時光畫鬢如霜，只剩你我的青春天下無雙!

敬請各位欣賞政法學院夢想飛揚青春起航20~~屆畢業生晚會。

首先請允許我向大家介紹蒞臨晚會現場的各位嘉賓、領導，

讓我們再次用熱烈的掌聲向各位領導和嘉賓的到來表示歡迎!

畢業結訓精彩主持詞范文2尊敬的各位領導、各位家長朋友，敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家上午好!

時光飛逝，日月如梭，三年時光彈指一揮;帶著夢想，帶著期待，三年來我們一起走過。在朝夕相處的千百個日日夜夜里，有太多太多的人和事值得我們回憶和珍藏。三年來，全體畢業班師生風雨同舟，榮辱與共，結下了深情厚誼。

忘不了這情同手足般的純真友情，忘不了這慈母嚴父般的深深師恩。同學們，這份厚愛與深情將會滋養你的心田，這些美好的回憶將會永遠珍藏在你心底。今天，請釋放你心中的祝福與祈禱，拉起身邊友誼之手;今天，請釋放你心中的真誠與感恩，擁抱關心疼愛你的恩師、擁抱哺育你成人成才的家長。

下面我宣布，~~~~中學20~~屆學生畢業典禮現在開始!

(1)大會第一項：舉行升旗儀式

(升旗后說)歲歲花相似，今朝別樣紅。今天是個特殊的日子，今天是個值得慶賀、值得永遠銘記的日子。出席今天典禮的領導和嘉賓有……他們是大家在運中三年成長歷程的見證人，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。同時我們也要對~~~~市各新聞媒體及步步高電子教育有限公司對~~~~中學大力支持表示衷心地感謝。

(2)下面進行大會第二項：有請畢業班教師代表致辭。

(教師致辭后說)胡老師講話可謂是真情流露、豪情滿懷，謝謝她的精彩致辭。也謝謝老師們辛勤的付出，感謝他們用汗水、智慧和生命的激情點燃我們幸福人生的希望。

(3)班旗是班級凝聚力的象征，班旗更是班級戰斗力的集中體現。每一面班旗都體現了同學們聰明才智，見證了同學們的刻苦努力。三年來，我們都是用

實際行動把幸福寫滿鮮紅的班旗。下面進行大會第三項：上傳班旗并請張校長發放母校留言冊。

(上傳班旗后說)班旗的移交，意味著你們在運中階段性學習的結束，在你們即將離開母校之際，請將最真摯的語言獻給母校，我們將把你們的真情永遠珍藏。讓運中薪火相傳、永遠輝煌。

(4)老師是園丁，育得桃李芬芳;學生是花朵，在精心澆灌下茁壯成長。大會第四項：請畢業班學生給老師獻花，師生話別。讓鮮花捎去我們對老師們的感謝與祝福，讓師生間的情誼在這一刻天長地久!

(5)今天，我們相聚在這里，為在運中三年的學習生活畫上圓滿的句號。我們應該為自己自豪，因為我們無悔于青春，無悔于母校。下面進行大會第五項，有請學生代表宣誓。

(學生宣誓后說)三年的時光，大家一同走過，沒有同學之間的朝夕相處，互幫互助，我們的成長就會少了很多樂趣。正因為我們的相聚，青春才會變得如此絢爛多彩!此時此刻，面對三年來日夕相伴的老師和同學，我們有幾多不舍和無奈。但是，同學們，帶上老師的祝福，放心的去飛吧。展翅的鯤鵬總會有屬于自己新的天空去翱翔。

(6)俗話說：大愛無痕。在我們的成長過程中，我們的父母以厚重如山的愛和寬闊如海的胸襟為我們鑄造了一雙隱形的翅膀，正是這雙翅膀，帶我們飛越重重難關。下面進行大會第六項，請高三年級406班祁輝同學的父親代表家長致辭。

(家長致辭后說)孩子們，請把最樸素的感恩獻給我們可親可敬的家長，無數個黑夜里的默默祈愿與耐心守望，無數白晝間的苦苦相依與無怨奔忙。謝謝您，謝謝您對孩子的關愛，謝謝您對學校的理解和支持。謝謝您，可親可敬的家長朋友們!

(7)~~~~中學遷入東校以來，校領導高瞻遠矚、搶抓機遇，以先進的辦學理念和科學的管理方法，使我校迅速崛起，成為河東大地上一顆熠熠生輝的明珠。下面進行大會第七項：歡迎張校長向全體畢業生送上祝福。(張校長講話)

(張校長講話后說)張校長回顧了我們初、高中三年的學習情況，對大家健康成長表示了祝賀，并給大家提出殷切期望和要求。句句叮嚀，字字千金，張校長的祝福語重心長。請同學們牢記在心，在今后的人生道路上時時勉勵自己、鞭策自己，奮勇向前。謝謝張校長的熱情鼓勵和殷切希望!

(8)大會第八項：全體起立唱校歌，請畢業班同學代表簽名。

(9)老師們，同學們，畢業典禮就要結束了，但我們的師生情，同學情永遠不會中止。下面讓我們以熱烈的掌聲為畢業班同學壯行，祝他們一帆風順、夢想成真，祝福他們的明天更美好!同學們，不管將來你們走到哪里，母校老師的心都會永遠和你們相依，母校的血脈都會永遠和你們緊緊相連!

畢業結訓精彩主持詞范文3尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家，中午好!歡迎各位參加武漢理工大學華夏學院第四期團干培訓班結業典禮。

在院黨委的指導和關懷下，院團委經過精心的籌劃、組織,在全體基層團干的共同努力下，為期兩周的團干培訓活動已圓滿結束。回首這段時間的學習與實踐，相信在座的很多同學都從中獲益不少，對今后工作的順利開展勢必起到很好的促進作用。今天我們在此隆重舉行結業典禮也是為本次活動劃上一個完美的句號。

現在我宣布，武漢理工大學華夏學院第四期團干培訓結業典禮正式開始!

下面，請允許我為大家介紹到場的嘉賓，他們分別是：

下面請全體起立，奏《國歌》。

請坐下。

接下來，有請院團委書記淡玉堂老師為大家作結業總結報告，大家掌聲歡迎!

謝謝淡書記的精彩總結。經過同學們的共同努力,我院第四期團干培訓圓滿完成了預定的各項任務,進一步加強了基層團組織建設，提高了基層團干的工作能力和綜合素質，全力推進了我院團的工作推進跨越式發展，培訓活動取得了顯著的成效。接下來，讓我們以熱烈的掌聲歡迎院團委張睿老師為我們宣讀本次團干培訓的具體結業情況。

同樣感謝~~~~~的宣讀。“豐收的果實總在艱辛后”，參加培訓的各位都是優秀的團員干部，既是我院共青團隊伍的中堅力量，又是新時期共青團事業的踐行者。在為期兩周的培訓中，涌現出了一批勇于進取、敢于拼搏、成績突出的優秀學員，他們的態度和精神值得我們學習、發揚。接下來，有請院團委副書記李凱老師為我們宣讀第四期團干培訓表彰決定。

請各系領獎代表上臺領獎。

無論結業成績如何，我們都應該全面地為自己作一次總結以進一步提高自己的思想覺悟和對學習工作的熱情。下面有請優秀學員代表杜康發言，掌聲有請。

下面，請全體起立，奏《團歌》。

現在,我宣布:共青團武漢理工大學華夏學院第四期團干培訓圓滿結束!

感謝各位學員的積極參與和認真聽講!請各位領導先退場。

畢業結訓精彩主持詞范文4尊敬的各位領導、親愛的同事們：

大家上午好!

我是此次結業儀式的主持人~~~。

轉眼之間，為期~~天的培訓生活即將結束，時間雖然短暫，但是這段時光將讓人銘記于心。而新同事們也將從這里懷揣夢想開始一段新的征程。

首先，要感謝公司領導為新同事提供的學習機會和這次展示的舞臺。也要感謝這次培訓中一直兢兢業業的講師們，正是他們的辛勤付出才讓新同事才能如此迅速的消除隔膜，融入這個大家庭，才讓新同事的培訓課程深入淺出，快速的了解工作內容，熟悉各自的崗位職責。最后要感謝此次參訓的全體學員，是你們的堅持與努力，是你們的青春與激情，吹響了~~新一輪拼搏的號角。

下面我宣布，~~公司《精英訓練營結業儀式》正式開始。

佛說：前世五百年的回眸，才換來今生的擦肩而過，那么今天與你在~~~相識、相知不知道是我們累積了多少緣分。盡管我們來自不同的地方，但不妨礙我們有一個共同的名字叫~~~，盡管我們有著不同的口音，但不妨礙我們有一個共同的領悟叫~~~精神。~~~，永遠以著寬廣、博大的胸懷迎接著來自祖國各地的莘莘學子，也向~~~市場輸送著源源不斷的人才。下面請欣賞合唱《~~~歡迎你》。

感謝第一小組的精彩表演。

聽你們嘹亮的口號聲，那是即將沖鋒的呼號。

看你們整齊的隊伍，那是整裝待發的信號。

下面，請欣賞新員工風采展示。有請第一小組。(依次第二組、第三組)

聆聽著這激動人心的呼喊聲，您是不是也感到自己青春激蕩?慷慨激昂中，您是不是也感到自己熱血沸騰。青春、活力、熱情。這些離我們將要遠去的'詞匯此刻是不是都縈繞在我們的周圍。下面就讓我們一起跳起來，讓高漲的激情點燃我們心中的火焰，讓歡快的舞蹈跳出我們不老的斗志。《~~~舞》

感謝所有在場的同事，你們臉上的微笑讓我們深深感受到了快樂，你們輕快地舞步讓我們很很享受到了青春。然而我們的人生中不可能總是一帆風順，失敗、挫折在所難免。可是如果我們執著于失敗的痛苦，我們的生命就會痛苦不堪，如果我們專注于生命的喜悅，我們的生活就會充滿愉悅。重要的不是我們的生命中經受了多少痛苦和喜悅，而是我們是否擁有重生的勇氣，是否有重新飛翔的必然決心。下面請欣賞視頻《鷹的重生》。

這個視頻，你是不是能夠明白，成長需要不斷的蛻變，唯有如此，才能擁有化繭成蝶的美麗人生。

親愛的同事，如果你渴望成功，那么請你展開飛翔的翅膀，做那搏擊長空的雄鷹，振翅翱翔。

親愛的同事，如果你渴望成功，那么請你邁開前進的腳步，做那草原上的蒼狼，千里奔襲而堅定不移。

親愛的同事，如果你渴望成功，那么請你俯下高傲的脊梁，做那天邊的駱駝，踏雪飛沙，默默無聞，卻永遠昂首闊步。下面請欣賞~~~帶來的歌曲《天邊的駱駝》。

感謝~~~的精彩表演。

千百年來，人類從未放棄對未知事物的探索與研究;千百年來，人類一直找尋著生命的真諦：一花一世界，一葉一菩提;千百年來，人類一直在追尋著幸福的腳步。在人類的漫長歷史中，我們懷著感恩的心不斷前行，才終于有了今日的成就。下面請欣賞由新老員工共同帶來的配樂詩朗誦《感謝生命》。

在每一次短短的相聚過后，我們即將背上行囊，踏上遠去的路途，但是想念的心卻永遠不會遠離。一首《朋友》送給大家，愿人生路上多一個知己相伴!

感謝第二組的精彩表演。

不知道什么時候開始，我們知道了一個時髦的詞匯叫“穿越”。也許就是從知道的那一刻起，我們總是幻想著有一天可以回到過去，重溫那些美好的日子，糾正過去的錯誤，迎來精彩的未來。我們總是幻想著有一天可以穿到未來，看著普通的自己擁有了比他人更多的能力、地位和金錢。因為，我們總是希望獲得更多的幸福，收獲更多的快樂。可是如果有一天，你的穿越夢擱淺，你可知道你將面臨什么狀況嗎?下面請欣賞小品《今天的幸福》。

感謝聯合小組同學的精彩表演。

梁啟超在《少年中國說》中寫道：今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。而南宋大詞人辛棄疾卻說，少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。青春年少的我們，總是有著無盡的雄心壯志，哪怕前方一路風雨，哪怕前方一地荊棘，我們都無所畏懼，只因為我們不冤枉度這崢嶸歲月。下面請欣賞~~~帶來的歌曲《少年壯志不言愁》

感謝~~~的精彩表演。

就如剛才歌詞中所唱到的一樣，為了母親的微笑，為了大地的豐收。我想如果可以表達，那么她們一定會說說，感謝你給我的光榮，因為我的付出終有人能懂。在掌聲雷動的那一刻，我首先想到的是年輕的我該拿什么回報你，回報你在困難和曲折中的不放棄。下面請欣賞由~~~帶來的歌曲《光榮》。

感謝~~~的精彩表演。

有句話說的好，文武之道，一張一弛。在看了剛才那么多的表演后，你是不是也和我一樣，渴望揮灑一下汗水，渴望碰撞出激情?下面請欣賞~~~帶來的武術表演《梅花拳》。

感謝~~~的精彩表演。

從進入公司的那一刻起，我們就開始了追逐，追逐成功，追逐幸福，追逐理想。奔跑在這樣的道路上，追逐無止境。但是我們還年輕，我們還有時間也有無數的機會，相信我們即使再小的帆也能遠航。下面請欣賞合唱《奔跑》。

感謝第三小組的精彩表演。

一首奔跑讓我們領略到追逐的美麗，而我們從追逐的那一刻起，就開始了人生的答卷。社會是個大考場，我們永遠在做必答題。那么，我親愛的同事們，你們已經準備好了嗎，開始檢驗自己每一次的成功與失敗，開始糾正自己的每一次的偏差與失誤?

下面有請~~~監頒發學員成績單。念到名字的學員，請到臺上來領取自己的成績單，然后原路返回。

下面有請~~~公布優秀學員名單并頒發小禮品。

感謝~~~，也祝賀以上獲獎的學員。

成績從來都是代表昨天，成績永遠是對過去的一種肯定，我們只有擺正自己的心態，才能在未來的道路上越走越遠。

還記得嗎?有一首歌中唱過，團結就是力量。

有一首歌中唱到，眾人劃槳開大船。

也有首歌曲這樣唱，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

集體的力量永遠都是偉大的。在此次的培訓中，我們的學員們為了各自的團隊，傾情奉獻，全力以赴，從而取得了驕人的成績。那么下面就由~~~公布本次培訓各小組的成績并為優勝隊頒發獎狀和禮品。請獲得優勝隊伍的同學依次走到前臺來。

讓我們再次以熱烈的掌聲祝賀此次的優勝隊伍。

下面有請~~~對本次培訓進行總結和點評。

感謝~~~的精彩評述。

下面有請~~~宣布每個學員工作定位。

感謝~~~。

雖然我們此次的培訓只是短短的幾天，但是在大家的共同努力下，我們卻收獲多多。在今天的結業儀式上，我們的~~~總也來到了現場，下面就有請~~~為我們講幾句話。

感謝~~~。~~~的言辭總是那么發人深省，總是那么動人心腸。希望我們在座的每一位同事都能牢記高總的話，在自己未來的人生路上越走越遠。

畢業結訓精彩主持詞范文5尊敬的領導、同志們：

大家上午好!

在集團領導的關心和支持下，經過3天緊張而充實的集中培訓，~~年新員工入職培訓班今天就要結束了。舉行此次結業典禮，主要是總結這次培訓取得的成績和經驗，引導大家進一步明確今后的工作任務和努力方向。

出席今天結業典禮的領導是路橋集團總經理張偉同志。讓我們以熱烈的掌聲對親臨結業典禮的領導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

為期3天的入職培訓內容短、課程多、要求高，各位學員在學習和軍訓中充分體現了團結拼搏的精神、積極進取的品格，涌現出了一批表現突出的優秀學員，希望你們能夠發揚成績、繼續努力，以飽滿的熱情、昂揚的斗志投入到今后的學習、工作當中去。

下面，有請同志宣讀優秀學員名單。

……

請優秀學員上臺領取榮譽證書。

……

讓我們以熱烈的掌聲對這7名優秀學員表示衷心的祝賀!

下面請優秀學員代表~~同志，代表新員工發言。

青年職工是路橋集團發展不可缺少的重要力量，肩負著承上啟下、繼往開來的重要使命。集團領導高度重視新員工入職培訓工作，可以說，本期培訓班凝聚著集團領導的殷切希望，凝聚著教師專家的聰明才智，凝聚著各位學員的辛勤汗水。經過大家的共同努力，今天給培訓班劃上了一個圓滿的句號。

篇（8）

一、精心部署，全面策劃

（一）靈活的活動方案：經隊員們認真商榷，綜合帶隊老師的指導意見，根據本院特色，結合當地實際，我隊擬定詳細的活動方案。同時保留靈活度，以便及時修改，從而有組織、有條理、有效率地指導我隊各項前期工作的順利開展。

（二）合理的項目分工：綜合分析我隊隊員的自身特長與優勢，我隊實行項目管理，分項宣傳組、通訊組和后勤組。在隊長周密分工、責任到人的宏觀調控下，隊員們相互協助，充分發揮團隊精神，攜手完成各項準備工作。

（三）充足的活動材料：

2．宣傳資料：辨別真假鈔技巧宣傳單，衛生科普宣傳小冊子200份，徐聞新農村建設成效回顧，醫療衛生健康小知識；

3．調研表格：新型農村合作醫療調查問卷200份；

4．支教方案：廣東金融學院赴北插小學支教教案10份；

5．贈送物品：捐贈北插小學圖書4大疊，慰問五保戶金額4份；

二、宣揚和諧、形式多樣

（一）陽光教義，知識路上齊共進

為期五天的義務支教活動，旨在把希望帶給當地小學生，鼓勵他們成長成才，努力學習，走出貧瘠的土地，擺脫精神的荒原，放飛夢想的翅膀，踏上大學校門之路。孩子是祖國的未來，社會的棟梁，建設社會主義的新力軍。我隊通過舉辦素質拓展培訓的支教活動，努力踐行科學發展觀，堅持“實踐育人、文化育人、服務育人”的教學理念，將社會主義榮辱觀帶進農村、帶進課堂、帶到孩子們的頭腦心靈里，讓社會主義榮辱觀成為引領新農村文明道德風尚的一面旗幟。

早在服務隊赴徐聞出發前，隊員們已在學院里通過借閱教材、查找資料、網絡課件等方式擬定了素質拓展課程授課計劃，撰寫好教案，制作好教具。為了讓社會主義榮辱觀的內容深入淺出地滲透在課程當中。抵達北插村后，服務隊主動與北插小學校長、老師聯系溝通，了解小學基本情況，繼續修改完善素質課程方案。在北插村委會與北插小學領導干部的大力支持和發動下，已經放暑假的小學生踴躍報名參加活動。為了加強對課程授課的管理，學院服務隊將一百多名參與課程的小學生根據年齡層次分為兩個班，并選出班長。同時，服務隊也相應地將隊員分組并制訂好每天課程表。

篇（9）

學校通過問卷調查發現：98.8%的學生不知道什么叫創客；96.6%的學生沒有創造的經驗；99.5%的家長表示自己的孩子沒有接受過創客教育。可見，開展創客教育、對學生及家長普及“創客”常識迫在眉睫。調查還顯示，大多數學生都有奇思妙想。因此，給小學生提供創想的機會，提供整合經驗、利用工具實現創想的機會，將可以開啟并推動創客教育在小學階段的開展。

二、成立團隊

學校選拔教師組建創客教育團隊。校長任組長，全面負責，總體決策；副校長擔任副組長，構建課程，推進實施；教導主任及學校六名骨干教師為組員，開設課程，實施教學。學校還聘請省科協和教育廳的專家作為校外輔導員，進行專業引領、課程指導。同時，積極組織骨干教師參加各級各類培訓，如全國骨干科技輔導員課程培訓、“互聯網+”信息技術與創客教育課程實操培訓等，幫助教師加深對創客教育的理解，提升開發和實施課程的能力。

三、實踐探索

1.創“意”――營造氛圍

科技是經三路小學的傳統特色，2017年4月的科技節――創客嘉年華活動以“創客”為主題，帶領全體師生進一步了解、參與創客活動，營造氛圍，激發師生將創意變成現實的熱情。

各班級通過創客主題隊會征集創客“金點子”。師生通過搜集資料、咨詢專業人士、在微信平臺上交流、班級分享研討等，將創客“金點子”整理匯總，制定活動方案，開展創客嘉年華活動。該活動彰顯創意，更具實踐性，不僅有創客普及活動，如魔幻科學秀、無人機表演、電子造物、3D打印、知識講座、科幻繪畫及“編程?創客?通未來”編程設計等，還有各年級主題實踐活動。

2.創“新”――構建課程

學校改變了以課堂為主陣地的課程實施策略，依托“心樂課程”，通過每周五下午兩節課及第二課堂推進創客教育的實施，構建“創享實驗室”。

一是拓展課程，體驗創新。學校結合實際，制定課程目標，開發校本課程，構建了特色“心樂課程”體系。1-2年級的“快樂家園”，開設以動腦動手為主題的游戲活動，以班級為單位開展，全體參與；3-6年級的“我心飛翔”，開設以興趣為主的選擇性課程，采取學生自主選課的走班制形式。如Scratch課程，可學習用Scratch軟件編程與創作，與他人分享互動式故事、游戲和動畫；“未來工程師”課程，采用各種電子傳感器和無線電通訊模塊，搭建有趣而實用的創意作品，發明工具或“產品”解決生活中的實際問題；“我型我塑”輕彩泥制作課程，通過豐富多彩的主題，培養學生欣賞美和創造美的能力；“巧手編織”課程，通過一系列的手工編活動，提高學生的觀察力、創造力，引導學生在生活中發現美、創造美，用手中的針和線編織美；“‘剪剪’單單”課程，通過一把剪刀和彩紙，活靈活現地表現自然形態，隨心所欲地表達內心世界；“巧手折紙”課程，在折紙的基礎上加上剪、拼、畫，讓學生在動手動腦的過程中啟發創造思維……以學生發展為本的創客課程，使學生充滿激情地參與其中并體驗快樂的學習生活，在自主活動中提高綜合素質。

二是探究引領，夢想創造。教師引導學生觀察猜想、確定主題、制定活動方案，指導探究方法、進行成果交流、總結反思及拓展研究。對課外活動加強指導、及時引領，讓學生在整理、分享、設計、制作所收集資料的過程中，收獲體驗。

如“問題引領做中創”。在確立創客主題階段，一位教師為學生展示了“會變彩虹的魔術盒”，通過問題引領學生創想、實驗、探究。這些問題包括“用盒子能做成什么呢？”“觀察這個盒子，你有什么發現？”“回顧剛才制作的過程，你得到了什么啟示？遇到了哪些困難？是如何解決的？”“你想到了什么問題？寫在問題卡上。”“你想探究哪個問題？通過小組討論確定你們的主題。”學生本來就有好奇、探究、喜歡秩序和分享的天性。通過問題串引領學生經歷“觀察制作―發現提問―實驗探究―反思評價―提出創想”的過程，在“做”中學會思考與創新，在獨立思考、合作交流中獲得自信，打開創想之門。

如“小卡大用創中學”。通過小小的“探究卡”，引領學生在小組探究中分工合作，如查閱資料、走訪專家、開展實驗、整理記錄、設計制作等，在展示課上成果、總結交流、撰寫活動報告，使學生在探究過程中反思與梳理科學方法，提出創想，進行延伸和拓展式學習。學生不斷積累活動經驗，感受創想成為現實和自主創造的快樂。

3.創“享”――交流展示

公開展示作品，對小學生有極大的激勵作用。而交流、分享、展示，正是創客教育的核心精神。學校通過科技節等多種活動，建立“小組活動報刊”“活動劇團”“創想工坊”，為學生提供自主宣傳作品和交流展示的平臺。各年級、班級組織不同的主題展示，如水車模型、航模、牙簽創意作品、旋轉風車、未來太空學校等。學校積極組織學生參加全國青少年科技創新大賽、物聯網創意設計大賽，讓學生在更廣闊的空間中歷練成長。

四、研究成效

篇（10）

短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。經過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下頭就談談我對暑期學習的點滴體會：

 

1、發展的教師教學觀

 

處于這種職業境界的教師認為，教師是一種發展學生、完善自我的職業，能以服務社會為自我的職業夢想，并從服務社會的高度賦予自我發展、完善的實踐意義，明確自身發展與學生發展的互動關系，在發展學生中發展自我，在發展自我中服務社會。他是以一種高度的職責感從專業角度來審視自我的教學，反思自我的情感，凈化自我的品德，完善自我的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發展和自我發展的更高效益。

 

2、教師主角的轉變

 

在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執行者”的主角，這和教師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作，而很少發揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?

 

經過魏書生教師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑借自我已有的經驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中經過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅僅有教學策略和教學方法的改變，并且要有主角的轉化——從傳授者、管理者變為引導者和促進者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發，對學生有更多的了解，這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。

 

3、學生地位的轉變

 

變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫

 

4、在學習新教師法、義務教育法的過程中，我不僅僅更新了自我對法律的認識，更是清楚的了解到自我的法律地位，每個人都享有必須的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的職責和義務

 

總之，這次學習是我收益很大，我必須要加強學習，努力做一名合格的人民教師。

 

個人總結2

 

Xx鎮學區組織進行了開學前的暑期學習會，經過這次學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下頭談談我對本次學習的心得。

 

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。

 

二、用學習引領自身專業成長隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大

 

視野，促進自身專業成長。

 

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只經過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。僅有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的本事，才會使自我重視終身受益。

 

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

 

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經

 

常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累供給了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會所淘汰，僅有加緊學習的步伐!一個優秀教師應當抓緊一切時間增加知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

 

隨著時代的提高，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，所以，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。經過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自我心中的夢想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自我，書寫出燦爛完美的未來。

 

 

個人總結3

 

教師的職業道德，集中體此刻教育職責感，關愛學生和工作效率上。暑假學習正是教師們提升自身綜合本事的好機會。查字典范文大全特意為大家整理了關于暑假學習心得體會范文的相關材料，期望對您的工作和生活有幫忙。

 

一、充分發揮教師的主導作用

 

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應當體此刻精心的準備上，體此刻簡而精、通俗易懂的語言上，體此刻將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時發現問題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導上，體此刻及時解決問題的方法上。

 

二、相信每一個學生

 

學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自我的潛能，并經過教師的培養逐漸提高學生的各方面的本事。

 

三、使學生能真正地成為課堂的主人

 

進取地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題，不留死角，一向處于主動狀態，有利于培養學生學習的主動性、進取性，真正體驗學習的樂趣。

 

四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊

 

任何一個學生都有學習的本事，要向讓他們學好，就必須給他們供給學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學xxx取性。當后進生的本事提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會提高，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

 

經過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺就像和所有的教師融合在一齊，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也期望以后類似的培訓機會延續下去。更期望我市的教育大業在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!

 

個人總結4

 

八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓已悄然進行了兩天，

 

小學教師暑期培訓心得體會。在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業成長路上所付出的努力和到達的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。

 

首先，xxx教師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭教師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，經過反復摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的能夠共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭教師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教[此文轉貼于育中關乎學生的一些事，對學生的本事和自覺性往往會持懷疑態度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，

 

“充分給學生位置，有位才能有為;充分給學生放權，有權才能做事”，鄭教師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。

 

其次，鄭立平教師“詩意棲居做人師”的教育夢想深深地打動了我，能把教師這一職業和詩意放在一齊，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭教師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原先我們也能夠這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向發展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自我的幸福園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭教師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的歡樂!

 

今日的學習讓我充實，明天的學習值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育夢想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!

 

 

個人總結5

 

時間匆匆的流逝，而我們的暑假生活也即將告一段落，回想著我已經成為過去的暑假生活，不僅僅趣味，并且讓我學會了許多的道理。

 

暑假生活，是伴隨著炎熱款款而來。而炎熱的夏季往往是考驗人毅力的時候，每個人的毅力不一樣，但求知的大門永遠敞開。就看遠處的你我愿不愿走進。走過了炎熱，也就代表你走上了一個新的起點。

 

隨著那炎熱的夏季到來，我聽說學校要辦數學奧賽班，我報名參加了。可是許多同學怕熱怕累在家避暑乘涼。也就把這大好的學習機會錯過了。俗話說：“學無先后，達者為師。”只要我努力利用這個暑假，我相信我必須比那些沒補習的同學見識廣、收獲多。

 

最終到了開學前幾天，天氣涼爽，我每一天早到校，認真聽教師講課，仔細記錄，把不明白，的問題畫上圈，問教師。沒過幾天，天氣逐漸增熱，坐在教室里一絲風也沒有，頭昏腦脹，心煩意亂，樹上知了不停的叫。教師講課我一點都聽不心去，我打了退堂鼓，不想了去了。

 

我無意中看書，看到童第周這篇課文，童第周學習十分差，但他艱苦努力，早上、晚上都合理利用學習，從最終一名成為第一名。我從中受到很大的啟發：無論做什么事要想成功，必須付出辛勤的勞動和汗水，才能獲得豐收的喜悅。這又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收獲。”多么好的名言，我的精神一下子提上來了，我找到了精神需要的補品。向以往那樣，我又好好學習，每一天教師帶我們去知識的海洋，攻破了一道道難關。得到了一份份完美的戰利品。我們高高興興地捧著戰利品，等待下一關的挑戰。時間如流水，一去不回到。在這短短的時間里我們得到教師的培養，知識的澆灌。并使我們堅定了信念，鍛煉了意志和不斷學習攀登的精神。

篇（11）

在群里，幾乎每天都有語文老師在做分享，我還從來沒有加入過這樣瘋狂的群，只要一開QQ，這個群里就會跳出幾百條信息，比我的其他任何群都熱鬧多了。而且我無法做到完全旁觀，因為不久后群里開始布置作業了，群里的教師必須交，否則有被踢出的危險。我不想離開這個優秀的群，于是我格外關注作業，只要收到作業信息，我就做。

在做作業的過程中，我發現自己的思想開始起了一定的變化，對“新教育”有了思考：新教育不是只針對語文學科，也在召喚其他學科的老師走進自己的“完美教室”，在點亮自己的同時，點亮學生。作為數學老師，數學教學也可以像語文學科那樣，開發出優秀的課程。學生書本上的數學知識僅僅是數學的一部分，有許多優秀的數學科普讀物能為我們打開更寬廣的數學學門，把這些好書中的數學帶給學生，相信會讓學生受益匪淺的。

當時我正在教低年級數學，對于低年級孩子來說，有沒有適合他們看的數學繪本呢？我開始尋找并購買數學繪本，將它帶給我的孩子和我兩個班上的學生。

一段時間共讀后，不僅我6歲的孩子對數學產生了強烈的好感，還說出了“我愛數學”的話，我的學生也特別期待每周數學活動課上我和他們共讀數學繪本，就連父母們也逐漸知道了有趣的數學讀物，開始和孩子一起閱讀。班里有好幾個學生，在幼兒園學習了數學，但是過早學習符號化的數學，讓孩子吃不消，反而對數學產生了不好的印象。在親子共讀數學繪本的過程中，一個小女孩的媽媽告訴我，孩子對她說，“我的數學學不好，是因為沒有數學繪本。”在她看了數學繪本后，她的數學學習有進步了。我知道，數學繪本只是一粒火種，是它讓孩子發現了數學的趣味，產生了自我力量。

默默探索著，自得其樂著。一天，我突然接到群里粉紅毛蟲中隊隊長請我做分享的邀請。我誠惶誠恐，既激動又害怕，在隊長的鼓勵下，順利完成了“數學課外讀物的共讀與思考”。期末時，我的這份同題的群作業又被評委們評為優秀。8月23日，我又接到北京新教育實驗學校為期3天的種子教師培訓的通知……當時我剛寫完種子教師的申請書，就接到這個天大的好消息，真是不敢相信這是真的。我短信問花王是不是弄錯了？花王老師告訴我：“從教師地域分布情況和學科方面考慮，你被破格入選為種子教師，對你寄予了很大的希望呀！”我決定將數學課外閱讀的課程開發到底，低年級先將數學繪本教學做好，中高年級再慢慢開發其他數學課程。

北京的培訓對我觸動很大。曾經只在網絡上見到喜喜、花王、藍玫、莞爾、小風、水心、颶風、櫟柯……全都真實地來到我的面前，如此親切！榜樣教師們為我們詮釋完整幸福的教育生活，他們深深地感染了我。我也希望，讓學生們成為我今生最美的相遇，點亮自己，照亮他人。

全力追逐

之后，我承擔了新教育項目培訓群數學中隊隊長的工作，并且申報了新教育實驗網絡師范學院的學習。

每周一晚上是數學中隊固定分享交流的時間，我要調動群中的數學老師共同參與學習，要尋找聯系群中的數學教師分享關于數學教學的方方面面，在分享交流中，促進數學教學的進步。

剛接到分享任務的教師都與我當初一樣，不知道分享什么，都不敢承擔。我也像當初隊長鼓勵我那樣，鼓勵他們，最終戰勝自己，在分享中獲得成長。

數學中隊還沒有形成自己獨特的課程，還遠遠低于語文中隊開發課程的能力，我為自己鼓勁：不要急，慢慢來，先讓活動開展起來。

因為奇跡、燈花、心靜、香水和我的共同堅持和努力，我們成功開展了一個學期“二年級數學繪本共讀分享交流活動”，并且留下了寶貴的群記錄資料。在上個學期的摸爬滾打中，我們總結了很多關于數學繪本共讀的經驗，發現了更多適合小學生共讀的數學繪本。不僅有適合低年級的數學繪本，還有適合高年級的數學繪本，我們掃描和收集了關于數學繪本的150本電子繪本，為方便數學教師平時在課堂中進行數學繪本共讀，打下“物質”基礎。

有了明確的目標和豐富的資源，在“新教育項目培訓群”中，一、二、三年級的數學繪本共讀研究小組同時啟動，三個年級輪流，每周一次的“數學繪本解讀分享”開展起來。借助“螢火蟲網絡教室”的契機，每周一個數學繪本課的講師分享自己所上數學繪本的解讀，我們的數學課程研討工作打開了新局面。

十字路口

然而，隨著工作順利開展，我卻不斷接到家人的“報警”：忙于新教育工作，我上網的時間不斷增加，幾乎每天晚上都在電腦前，時常連早晨起床都在網上忙碌。家里的很多事情，包括陪孩子玩、講故事都落在丈夫身上，甚至該吃飯時，家人叫我吃飯都要叫N次。每一個人都受不了我，說我中邪了，“不要上網了”成了他們的口頭禪。我也盡量克制，我也發現自己花在電腦上的時間太多了，連看書學習的時間也被壓縮了！但是，除了早晨固定為讀書之外，到了晚上，周日二年級分享、周一項目群研討、周二“網師”學習、周三三年級分享、周五YY語音課堂主持與評課、周六一年級分享……

每晚我都不忍心離開網上的工作，相信堅持會創造奇跡。

2014年3月19日，是個春光明媚的一天，但對我們家來說卻是個陰霾突起的日子。同是教師的丈夫在上班期間突然胸口劇痛難忍，后經診斷為主動脈夾層破裂。面對這突如其來的變故，作為妻子的我，心急如焚，手足無措。病危，馬上轉院！籌集高昂手術款！確定手術方案！尋找血源、血小板！開胸手術歷經10小時！重癥監護室8天8夜！平安度過危險期！終于出院，可以回家靜養了，醫生說要半年的時間，需要我精心照顧……

我的生活因此出現180度的大轉變，所有工作在心痛中都停止了！

花王、奇跡、燈花老師、昕仔……這些老師得知我的情況，不僅給了我很多關心、鼓勵和幫助，還在百忙之中接手了我留下的工作，給了我最大的支持。