八下歷史知識總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇八下歷史知識總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

二、開展豐富的課堂活動，提高學生的探究積極性

在初中歷史教學中，要讓學生深入了解歷史事件的發生原因和時間、地點等要素，僅僅依靠他們閱讀教材內容是實現不了的。在課堂教學中，教師可以根據教學內容開展豐富的活動，激發學生的參與積極性，讓學生在體驗的過程中加深對歷史知識的認識，提高學習的積極性。在教學中，教師可以采用以下方式來開展課堂教學活動:

1．針對歷史問題開展辯論會。在教學中，針對教學的重難點來設計辯論主題，讓學生在辯論過程中對歷史知識有更深的認識，激發他們的深入思考，使他們的歷史思維和綜合能力在辯論過程中獲得提高。例如，開展辯論主題為:評價秦始皇在歷史發展進程中的功與過;“是時勢造英雄，還是英雄造時勢”等。在辯論過程中，發展了學生的思維靈活性和深刻性，提高了表達的能力。

2．讓學生根據教材內容講述小故事。在歷史發展的進程中，產生了很多和歷史相關的故事和傳說。在教學過程中，教師要鼓勵學生講述自己知道的故事。通過講述小故事，使學生的膽量獲得了鍛煉，并提高了他們的表達能力。在歷史課堂教學中，還有很多豐富多彩的活動，例如，讓學生模仿古代人發明的造紙術和指南針來自己動手做一做，使他們體驗學習的樂趣。在教學中，教師要根據教學內容來開展活動，充分激發學生的學習積極性，使他們認真探究歷史知識，提高歷史綜合能力。

三、用科學的方法進行指導，提高學生的記憶能力

初中歷史教材中包括很多知識點，這些知識都需要讓學生掌握和記憶。在傳統教學中，教師要求學生進行死記硬背，面對大量的歷史知識點，學生很容易將歷史事件的發生時間、地點、人物等混淆，花費大量的時間和精力，收到的效果卻是微乎其微，嚴重打擊了學生的學習積極性。在以學生為主體的新課改教學中，教師要當好學生學習的指導者，對他們的學習方法進行指導，讓學生根據歷史知識的特點進行記憶，提高記憶效率。

1．利用多媒體直觀教學法加深記憶。在教學中，采用多媒體教學，可以對歷史事件的發生過程進行重現，讓學生在直觀的感受中加深對歷史知識的理解和記憶。例如，在教學人教版八上第2課的“”時，教師可以給學生播放相關的影片，讓學生在觀看的過程中加深對殖民掠奪者罪行的感受，對他們進行愛國主義教育的滲透。在直觀的歷史感受中，學生掌握了歷史知識并記憶深刻，提高了學習效率。