打掃衛(wèi)生總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇打掃衛(wèi)生總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

今天我要競選的職位是衛(wèi)生委員，以前我做事愛拖拉，希望能通過這個職位來改變自己的壞習慣。

我是一個非常愛勞動的人，在家中，我常常幫助媽媽打掃衛(wèi)生，分擔家務。我還是一個非常細心的人，每當在打掃衛(wèi)生時，我會把每個角落都打掃干凈，讓教室一塵不染。同時我還會擺放好衛(wèi)生工具。當然我也有缺點，打掃衛(wèi)生時我總是拖拉。

篇（2）

今天是我們組的室外衛(wèi)生，老師要求我們7：40到，　8：20做完衛(wèi)生。早上鈴子剛響了第一聲，我就開始起床。有奶奶在，所以疊被子的“光榮任務”自然而然的落到了奶上。我一邊哼著小調(diào)一邊穿衣服，洗臉刷牙之后，連早點都沒吃，我高高興興地和爸爸媽媽奶奶道聲“再見”后，便連蹦帶跳地朝學校走去。

放下書包之后，我急急忙忙來到學校庫房取掃把。我恨不得拿走所有掃把，因為別的同學來的太晚，大掃把都被別班的同學搶去了，所以打掃起來很費勁。我使出渾身解數(shù)，手上拿，腋里夾。肩上扛。雖說能力有限，但收獲也不小。本以為打掃衛(wèi)生時能順順利利，但誰知半路殺出個程咬金，把我打掃衛(wèi)生的心情搞得一團糟。

來到打掃衛(wèi)生的地方，我就把掃把分給了同學。因為班主任王老師信任我，所以把打掃衛(wèi)生的事交給了我，并且說我不用干，只要督促大家干就行了。但什么樣的老師教出什么樣的學生，王老師做事利落，并且閑不住，那我也不例外，把任務分配好后，我也與同學一起干了起來。

掃了一會，垃圾掃堆了。按照王老師的一貫做法，就是把周圍看似已經(jīng)掃完但其實還臟的地方再掃一遍。我正要和同學們掃時，李校長過來了，指著垃圾和周圍說：“這都已經(jīng)掃完了還掃什么。去，掃那邊去！”我們沒做聲，繼續(xù)清掃土、樹葉和石子。我剛掃了一掃把，李校長又過來說：“你掃什么呢？”這不是明知故問嗎。我說：“石頭、樹葉、土。”“在哪呢？”李校長問我。我指著垃圾大聲說：“在這！”邊說我又掃了一掃把，可沒看見李校長也在掃，兩個掃把碰到一起。李校長又發(fā)話了：“哎，你能不能掃慢點！”我憤憤地說了聲：“行，我不掃了！”說著把掃把撂給同學，我就去撿垃圾了。

我在心里嘀咕：王老師帶領(lǐng)我們一會就能掃干凈，到你這，說的話比干得活還多。

回到教室，我一想這事就來氣。還好，第一節(jié)的數(shù)學，王老師講得精彩極了，一節(jié)課后，我又恢復了臉上的笑容，對這事早已沒了感覺，快樂可以驅(qū)趕一切！

篇（3）

從教十幾年來，做班主任工作很累、很辛苦，特別是為加強學生的德育工作，各學校設立政教處以來，事情特別的多：衛(wèi)生、紀律、校服、禮儀、個人衛(wèi)生，查個沒完沒了。整天圍繞著這些事情忙個不停。時間一久，學

校布置的一些工作就不可避免的應付了事，教育效果很不理想。

在眾多的事情中，衛(wèi)生工作是重中之重，是學校的臉面，每次班主任例會，政教處都要把前段時間存在的衛(wèi)生問題，通報反饋給班主任，并反復要求：衛(wèi)生打掃要干凈、垃圾桶周圍要清潔，保持要長久、杜絕亂扔冰糕棒、塑料口袋等，甚至在班級考評中，加大扣分力度，即使如此，也無濟于事，學生依然我行我素。針對這種情況，結(jié)合班級實際，聯(lián)想到農(nóng)村實行的“分田到戶”制度，土地還是那些土地，糧食單產(chǎn)大增，為什么呢？責任心問題！于是我就想：平時打掃衛(wèi)生是輪流值日，衛(wèi)生大掃除時又把所有項目細化分工，責任交叉，不利于檢查總結(jié)，導致部分學生責任心不強。于是我們就把平時的小組輪流值日和衛(wèi)生大掃除的分工，進行整合，改為把教室、衛(wèi)生區(qū)細化，固定到人，讓每個學生都有事做，一方面，為了搞好班級衛(wèi)生，另一方面為增強學生的責任心。一開始把衛(wèi)生區(qū)、教室走廊、樓梯、功能教室、教室墻壁、窗戶玻璃、搬純凈水、電教儀器等根據(jù)任務輕重，因人而異，確定各項由哪些同學承擔，力求做到分工均勻、合理；最后剩余的十四名同學分成兩組具體負責教室衛(wèi)生。實施幾周以來，結(jié)果有明確分工的同學完成的非常好，即使任務很重，比如負責走廊的兩個同學，每天都要掃、拖好幾遍，非常負責，效果很好；但負責教室地面的同學，仍然做的不好，平時腳底下碎紙有之，講臺周圍的粉筆頭有之，垃圾桶無人清理，亂扔現(xiàn)象嚴重，這使我產(chǎn)生聯(lián)想，在家里都是一個人打掃衛(wèi)生，可不可以教室也由一人來打掃呢？和同學商量一下再說，結(jié)果有的贊同，有的搖頭，搖頭者說，七、八個人都不能掃干凈，一個人怎么可能？老師解釋說，七、八個人不能掃干凈，是由于都不想干，嫌臟、嫌累，責任不明確，如果我們每一個同學都能做到不隨便亂扔，把垃圾放到垃圾桶里面，這樣教室里就沒有多少東西需要打掃，所以由一個同學來負責教室內(nèi)的衛(wèi)生不是很困難的事情，這時搖頭者將信將疑，表示同意試試看；于是就把原來的十四個同學重新分工，規(guī)定每人一天，循環(huán)進行，拖地，清到垃圾，負責全天的衛(wèi)生。結(jié)果前五、六天效果很好，全體同學有目共睹，再后來教室又恢復了原樣，當問值日同學是什么原因時，該同學一句話：“我忘了”，是啊，如果學生知道今天是自己值日，能不去做嗎？于是就又補充了一條：每天的值日生要把明天值日同學的名字寫在黑板一角，以提醒該同學明天要早到校清理衛(wèi)生，并時刻管理好室內(nèi)衛(wèi)生，同時也有這樣一層意思：今天是我值日，同學們可不要隨便亂扔垃圾啊。一段時間以來，教室內(nèi)的衛(wèi)生非常好，一方面同學們養(yǎng)成了不亂扔垃圾的好習慣，減輕了值日同學的負擔，更叫人感到欣慰的是原來打掃衛(wèi)生的時間，好多同學能夠用到學習上。

這種方法，雖然減少了同學之間的相互幫助，實際上是有的同學故意不干值日，以不干值日為能事，認為干值日不是什么好事，能不干，就不干，不干值日又沒人說，導致部分同學故意不干值日。原來組長安排同學干值日，有的同學不聽，組長只好自己多干，更甭提誰去倒垃圾了。現(xiàn)在這么安排，不但培養(yǎng)了學生的責任意識，自己能做的事，就要認真做好，早承擔一份責任，協(xié)助學生養(yǎng)成一個好的習慣，為將來走上社會做好準備，而且培養(yǎng)了學生獨立解決問題的能力以及為他人著想、為社會分憂的思想。所以我要說：一個同學“掃”教室，真好！

篇（4）

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

作為班主任，我明白了了解學生的重要性，學生和班主任之間的關(guān)系和諧了，班主任開展工作時，才會很順利，我們可想而知學生從心理對班主任存在抵觸情緒，開展班主任會成什么樣子，所以說構(gòu)建和諧的師生關(guān)系十分重要。我一般采用以下的方式：

（1）平時在公共場合對學生多加鼓勵少挖苦諷刺：這一點我自己認為鼓勵性語言少了，所以在網(wǎng)上收集了好多這方面的語言，記了好多，并且試著去用，效果不錯。

（2）走進學生的心靈解決學生心理方面的困惑。

（3）平時和學生談話或處理問題時多一些耐心。

（4）不定期地給取得成績或進步的學生，和其他學生一道公開地給與及時表揚。

二、班級常規(guī)工作

我組織同學們選舉了班委，鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務，培養(yǎng)工作能力，一個學期來，我認為我班的班委還是比較負責的，而且還有幾件干的漂亮的事得提一下：

（1）關(guān)于收費問題。今年的收費都是由班長負責的，只是在這方面簡單予以指導，讓他在以下幾點注意：一是必須清楚記錄繳費的名單，我打印一份名單及金額，若沒有打印，要求班長要先寫好一份名單及金額。這樣，在較多學生集中繳費的時候，只要在姓名和金額后面劃勾就行了，可以節(jié)省很多時間，防止收費記錄錯誤。

（2）是所收現(xiàn)金和自己的現(xiàn)金要分開裝，分開使用，切勿混用，以便查點所收現(xiàn)金總數(shù)和收費單記錄情況是否吻合。

三、關(guān)于衛(wèi)生打掃的問題

打掃衛(wèi)生是班級天天都做的事情，其重要性事不言而喻的。各位班主任也都有自己安排值日生的一套方法，有的甚至是絕招。本人想就此問題分享一下在我班的值日生安排，和大家探討。

1.有效率但不公平的方式

當班主任之初，我對值日生的安排也不知道依據(jù)什么理論，就將學生分成八個組，由組長分配具體的打掃任務。不久，我就發(fā)現(xiàn)了弊端：不公平。每個組的值日生都由組長調(diào)動，但每個組幾乎都有個別同學早上或中午不能按時到校打掃衛(wèi)生；下午課外活動時間，又有個別同學去打籃球，“忘記”打掃衛(wèi)生。這就導致了打掃衛(wèi)生的始終是一部分同學，另一部分同學很少打掃衛(wèi)生。

我的結(jié)論是：“平均主義大鍋飯”、“責任不明確”。

⒉兼顧公平和效率的方式

首先，我認識到，公平和效率都要兼顧，既不能片面強調(diào)效率而忽視公平，也不能片面追求公平而忽視效率，于是，我推出一些改進措施，以完善“分工明確，責任到人”的方式：

（1）人多力量大，我仍然將班級分成八組，每組打掃一周。

（2）組長及時“補位”每個組的組長都沒有安排具體的任務，但組長在值日生“缺席”的情況下，要及時“補位”，保證衛(wèi)生及時打掃。

四、班級管理

班級管理方面的問題很多，我現(xiàn)在只談一個問題：班中學生頂撞老師。

我一直有意識地注意這方面的問題，可是學生和我“頂牛”，事還在發(fā)生。這幾天，我想總結(jié)一下，看能否找出學生頂撞老師的成因及教師的應對策略。首先，我覺得，所謂頂撞老師，有兩種表現(xiàn)：一是語言上的冒犯，二是行為上的不合作。我個人認為，學生頂撞老師的原因：學生認為教師冤枉了自己，“頂撞”老師的目的是為了替自己“伸冤”。現(xiàn)在的學生，大部分都是獨生子女，很少受過冤枉，因此，一受到冤枉便會情緒失控。其實，這里的冤枉并不一定真的是冤枉了他，而是他自己感覺到受冤枉了。

老師認為的頂撞，在學生的眼中，只是在大聲和老師辯解而已。而且，很多情況下，學生的頂撞行為，只是“一時頭腦發(fā)熱”而已，并沒有真的想冒犯教師。因此，我要教會學生有意見要和教師下課后溝通，要學會控制自己的情緒。這是我解決此事的辦法。

五、學風建設

（1）經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協(xié)調(diào)工作。

（2）和各科任老師一起搞好尖子生的培養(yǎng)工作。我提供名單，各任課教師教師關(guān)注，想辦法、找點子，使尖子生的薄弱環(huán)節(jié)慢慢提升。

（3）做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對待后進生，要抱正確的態(tài)度，要正確地看待和估量后進生。他們的“后進”并非一成不變，在他們身上也會有潛在的閃光點。我感覺我已經(jīng)花了很多精力但學生不領(lǐng)情，還是毫無反應，此時，就會有種“恨鐵不成鋼”的感覺，甚至有時想放棄。但轉(zhuǎn)念一想“人無完人，金無足赤”是人總會犯錯，總會有不足，所以我還是用一顆寬容心來對待學生所表現(xiàn)出來的不足。

（4）考試成績應注意以下幾點：①狠抓學生的養(yǎng)成教育及養(yǎng)成良好的學習習慣；②抓好班級的紀律，出現(xiàn)犯錯的學生，一般按照班級行為規(guī)范嚴加處罰；③想辦法營造一個學生之間比學，比問，讓不學習的學生體會出不學習可恥的局面；④處理班級里學生解決不了的事情。

六、班級文化建設

環(huán)境是一種教育力量，作為學生主要活動的場所――班級，更應有濃厚的文化氛圍，這就需要師生共同營造良好的班級文化。

精神文化建設是班級文化的核心內(nèi)容。主要指在實踐過程中，被班級大多數(shù)成員認可的共同的文化觀念、價值觀念、生活信念等意識形態(tài)。首先我班有了一支強有力的學生干部隊伍，讓他們嚴格要求自己，樹立威信，逐漸成為大多數(shù)學生學習的表率，使班級形成優(yōu)良的班風；其次通過班會、晨會、教學、定期組織活動等引導學生明確學習目的，確定目標，目標要讓大部分學生經(jīng)過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的，激發(fā)學生學習積極性，形成我要學的學風；同時，在日常生活和學習中還要讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，健康的心理，同學之間能互相關(guān)愛、互相寬容、互相合作，使每個學生都在這個集體中快樂的度過每一天，逐步形成良好的道德觀念和初步的人生觀。

篇（5）

本組共有教師11名，每位教師都能認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，熱愛學生、關(guān)心學生，為了學生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務能力；教師們能積極參加學校組織的各項活動，在活動中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。

二、本學期年級組工作的特色

常規(guī)教育是班級管理的重要組成部分，常規(guī)教育的好差反映了班級管理的水平。這學期一開學，我們就非常重視一年級學生的常規(guī)教育。一年級兩個班利用課間操的時間，練習站隊、廣播操、禮儀訓練，達到了良好的效果。各班都針對自己班級的實際情況制訂了切實可行的班規(guī)，并在平時的日常工作中加以落實，取得了明顯的成效現(xiàn)將本學期年級組工作特色總結(jié)如下：

1、開學初，二年級兩個班進行了寒假作業(yè)展評。

2、一年級兩個班在第三周召開家長會。

3、第五周，二年級在校園內(nèi)進行的寒假綜合實踐活動展示。

4、一二年級禮儀訓練見成效。

5、一二年級在少先隊建隊節(jié)時一年級每班十人入隊，二年級剩余學生全部入隊，并且一二年級組演出節(jié)目時集體背誦《弟子規(guī)》。

6、一二年級組九月、十月共出兩次板報，兩個年級辦板報的形式各不相同，一年級的多為老師和學生一起辦，二年級的多為孩子們和家長共同完成，充分的鍛煉了學生的能力。

7、每周大掃除，由于本年級組學生太小，都是由老師帶領(lǐng)學生完成衛(wèi)生大掃除。

8、第十周一二年級組舉行了“故事大王”比賽，孩子太小，組織很困難，但是臺上的同學表現(xiàn)能力強，家長委員會成員全程參與。

三、班主任班級管理有妙招

一年級是學校的起始年級，學生的管理難度很大，但是 班主任老師卻有好辦法：

一年級（1）班：

1、班主任安排家近的學生帶鑰匙，培養(yǎng)學生的責任心。

2、進班后先交作業(yè)后打掃衛(wèi)生，老師檢查衛(wèi)生及時。

3、中午小班會，老師帶領(lǐng)學生誦讀《弟子規(guī)》。

一年級（2）班：

1、班主任時刻緊跟班，早到校為學生樹立榜樣，一個月后，由學生帶鑰匙。

2、早晨學生到校后能及時的打掃衛(wèi)生，老師檢查到位，作業(yè)收繳速度快。

3、中午小班會，老師帶領(lǐng)學生誦讀《弟子規(guī)》。

二年級（1）班：

1、班主任每天早晨到校后，能迅速組織同學進入早讀，課代表領(lǐng)讀，值日生迅速打掃衛(wèi)生，作業(yè)收繳有序。

2、堅持每天檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，及時進行講評。

3、一直鼓勵學生自己辦黑板報，從寫字到繪畫都是由學生完成，雖然板報的名次不理想，但都是由學生獨立完成，鍛煉了學生的能力。

4、中午小班會，由魏昱嵩同學領(lǐng)讀《弟子規(guī)》。

5、學生制作自己的“個人成長檔案”，記錄自己的成長過程。

6、班主任為班級制作“彩虹之家班級成長檔案”，記錄班級的活動。

7、班級實行小組競賽制度，每周一次評獎。

二年級（2）班：

1、班主任每天按時到校，迅速組織同學交作業(yè)，安排值日生打掃衛(wèi)生，早讀有序。

2、中午到校，能夠迅速組織學生進行衛(wèi)生打掃。

3、課間操跟班及時，講評及時。

4、實行班干部負責制（試行）實現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動了班干部的積極性，又培養(yǎng)了他們的人際交往和管理能力。

5、實行班干部負責制（試行）實現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動了班干部的積極性，又培養(yǎng)了他們的人際交往和管理能力

6、實行班干部輪崗，讓一些膽量較小或性格內(nèi)秀的孩子擔任小組長或課代表，讓他們?nèi)谌氚嗉壌蠹彝ブ校憻捔怂麄兊恼Z言表達能力班干部的職則促使他們和別的孩子交往，孩子的各方面的能力有了顯著提高，得到了家長的認可和大力支持。

四、存在的問題及改正的措施

存在的問題：

1、德育活動：還需要在德育活動中尋找新的創(chuàng)意，找尋適合學生的新穎活動。多制定適合學生身心發(fā)展的活動。

2、常規(guī)方面：一日常規(guī)常抓不懈，特別是起始年級。

改正措施：

篇（6）

本組共有教師11名，每位教師都能認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表;在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，熱愛學生、關(guān)心學生，為了學生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務能力;教師們能積極參加學校組織的各項活動，在活動中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。

二、本學期年級組工作的特色

常規(guī)教育是班級管理的重要組成部分，常規(guī)教育的好差反映了班級管理的水平。這學期一開學，我們就非常重視一年級學生的常規(guī)教育。一年級兩個班利用課間操的時間，練習站隊、廣播操、禮儀訓練，達到了良好的效果。各班都針對自己班級的實際情況制訂了切實可行的班規(guī)，并在平時的日常工作中加以落實，取得了明顯的成效現(xiàn)將本學期年級組工作特色總結(jié)如下：

1、開學初，二年級兩個班進行了寒假作業(yè)展評。

2、一年級兩個班在第三周召開家長會。

3、第五周，二年級在校園內(nèi)進行的寒假綜合實踐活動展示。

4、一二年級禮儀訓練見成效。

5、一二年級在少先隊建隊節(jié)時一年級每班十人入隊，二年級剩余學生全部入隊，并且一二年級組演出節(jié)目時集體背誦《弟子規(guī)》。

6、一二年級組九月、十月共出兩次板報，兩個年級辦板報的形式各不相同，一年級的多為老師和學生一起辦，二年級的多為孩子們和家長共同完成，充分的鍛煉了學生的能力。

7、每周大掃除，由于本年級組學生太小，都是由老師帶領(lǐng)學生完成衛(wèi)生大掃除。

8、第十周一二年級組舉行了“故事大王”比賽，孩子太小，組織很困難，但是臺上的同學表現(xiàn)能力強，家長委員會成員全程參與。

三、班主任班級管理有妙招

一年級是學校的起始年級，學生的管理難度很大，但是 班主任老師卻有好辦法：

一年級(1)班：

1、班主任安排家近的學生帶鑰匙，培養(yǎng)學生的責任心。

2、進班后先交作業(yè)后打掃衛(wèi)生，老師檢查衛(wèi)生及時。

3、中午小班會，老師帶領(lǐng)學生誦讀《弟子規(guī)》。

一年級(2)班：

1、班主任時刻緊跟班，早到校為學生樹立榜樣，一個月后，由學生帶鑰匙。

2、早晨學生到校后能及時的打掃衛(wèi)生，老師檢查到位，作業(yè)收繳速度快。

3、中午小班會，老師帶領(lǐng)學生誦讀《弟子規(guī)》。

二年級(1)班：

1、班主任每天早晨到校后，能迅速組織同學進入早讀，課代表領(lǐng)讀，值日生迅速打掃衛(wèi)生，作業(yè)收繳有序。

2、堅持每天檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，及時進行講評。

3、一直鼓勵學生自己辦黑板報，從寫字到繪畫都是由學生完成，雖然板報的名次不理想，但都是由學生獨立完成，鍛煉了學生的能力。

4、中午小班會，由魏昱嵩同學領(lǐng)讀《弟子規(guī)》。

5、學生制作自己的“個人成長檔案”，記錄自己的成長過程。

6、班主任為班級制作“彩虹之家班級成長檔案”，記錄班級的活動。

7、班級實行小組競賽制度，每周一次評獎。

二年級(2)班：

1、班主任每天按時到校，迅速組織同學交作業(yè)，安排值日生打掃衛(wèi)生，早讀有序。

2、中午到校，能夠迅速組織學生進行衛(wèi)生打掃。

3、課間操跟班及時，講評及時。

4、實行班干部負責制(試行)實現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動了班干部的積極性，又培養(yǎng)了他們的人際交往和管理能力。

5、實行班干部負責制(試行)實現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動了班干部的積極性，又培養(yǎng)了他們的人際交往和管理能力

6、實行班干部輪崗，讓一些膽量較小或性格內(nèi)秀的孩子擔任小組長或課代表，讓他們?nèi)谌氚嗉壌蠹彝ブ校憻捔怂麄兊恼Z言表達能力班干部的職則促使他們和別的孩子交往，孩子的各方面的能力有了顯著提高，得到了家長的認可和大力支持。

四、存在的問題及改正的措施

篇（7）

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A

1、組織活動，樹立意識

良好的習慣是知行結(jié)合的結(jié)果，教師培養(yǎng)學生好習慣，應先從思想上樹立意識，讓學生明白為什么這樣做的道理。班主任在教學時，可以組織一項專門活動，開展具體教學，下面由召開了一個“拒絕零食，杜絕垃圾”的主題班會活動，具體展開。班會議程可以如下：

（1）首先出示幻燈片并用導語引出問題。引入方式盡量貼合實際，可以用以下導入：每天清晨，當我們迎著陽光，懷著愉快的心情踏進我們優(yōu)美的校園，走進寬敞明亮的教室，我們是多么地喜歡這整潔美麗的校園啊！然而在這美好的背后，還有許多與校園文明格格不入的行為正在校園的某一個角落上演……

（2）班主任出示數(shù)張亂扔垃圾與環(huán)保不協(xié)調(diào)的圖片并討論校園垃圾的主要來源，引導學生說出校園主要垃圾：果皮、堅果殼、落葉、食品袋、塑料袋、紙屑、粉筆頭等。

（3）班主任用幻燈片顯示零食的生產(chǎn)環(huán)境及流程，讓學生目睹并明白零食的制作過程及其簡單，無任何衛(wèi)生防疫措施，食品原料上帶有很多的細菌甚至病菌，嚴重影響同學們的智力與健康，讓同學們意識到吃零食的危害并拒絕零食。

（4）最后討論“拒絕零食，杜絕垃圾”的方法。在學生討論后，班主任老師可以給出總結(jié)：校園環(huán)境關(guān)系到我們每一個人，所以我們要像愛家一樣愛護校園，從你我做起，拒絕零食，不亂扔垃圾，建美麗和諧校園。

2、以身作則，樹立榜樣

“身正為范”，榜樣有著無聲的力量，是孩子習慣的典范。因此，學生打掃衛(wèi)生時，班主任老師要一邊指導，一邊做示范。比如：教室清掃后用拖把拖地，教師就手把手地叫他們拖地，并邊說拖地的方法：“應該先掃后拖，半干半濕退步拖，拖豎不拖橫。”同時常常邊說邊做“彎彎腰撿張紙，動動手擺桌凳。”看到地上若有紙屑，教師就不動聲色地走過去撿起來，這時，凡是看到老師這一舉動的學生會不由地朝自己的座位下面瞅――看看有無紙屑等贓物。這既是一種榜樣的力量，也是一種無聲的批評，應該說，這是一種藝術(shù)的批評。所以打掃衛(wèi)生時班主任老師盡可能地當“戰(zhàn)斗員”，而不是當“指揮員”，和學生們“同甘苦，共勞動”。“大道無痕”教育的“大道”自然也應該是“無痕”的。其次，在工作中，如果班主任發(fā)現(xiàn)一些女同學打掃衛(wèi)生比較積極并且在做好自己事情的同時還不忘提醒本組的男生。教師就大力地表揚這部分女學生。“榜樣是一把尺子，一盞明燈”，把孩子們身邊的同學作為典型，以典型引路，抑制不良行為。

3、循循善誘，持之以恒

一種良好習慣的養(yǎng)成有一個過程，須經(jīng)常性的進行誘導，訓練；一種不良行為的糾正，也須反復地進行指導、教育。所以對學生的養(yǎng)成教育要有耐心，要持之以恒，因為“習慣成自然”是需要時間的。作為班主任老師，應該堅持每次進教室看看走廊，教室的地面有垃圾，就伸伸手、彎彎腰立刻撿起來。將這一簡單的事情重復地做著，就會自然對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。

4、開展評比，激勵上進

篇（8）

2009年1月16日　 星期日　 天氣；晴

今天學校就要放假了，早上我們?nèi)W校領(lǐng)通知書和試卷，到了學校以后，老師讓我們打掃衛(wèi)生，有的同學掃地，有的同學擺桌子，還有的同學在擦玻璃，大約20分鐘過去了，教室里打掃干凈了，然后我們?nèi)⒓悠谀┛偨Y(jié)大會，我想我能的獎嗎？校長終于念到三年級得獎名單，我聽到校長念到權(quán)里堯·韓月英·白一涵時，我心里很激動，就飛快的跑了上去，領(lǐng)到了獎狀和獎品，我心里真高興。

今天是我最開心的一天，我今后要繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。

篇（9）

2009年1月16日 星期日 天氣；晴

今天學校就要放假了，早上我們?nèi)W校領(lǐng)通知書和試卷，到了學校以后，老師讓我們打掃衛(wèi)生，有的同學掃地，有的同學擺桌子，還有的同學在擦玻璃，大約20分鐘過去了，教室里打掃干凈了，然后我們?nèi)⒓悠谀┛偨Y(jié)大會，我想我能的獎嗎？校長終于念到三年級得獎名單，我聽到校長念到權(quán)里堯·韓月英·白一涵時，我心里很激動，就飛快的跑了上去，領(lǐng)到了獎狀和獎品，我心里真高興。

今天是我最開心的一天，我今后要繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。

篇（10）

1、縣委、縣政府“奮戰(zhàn)08年，努力創(chuàng)建國家級衛(wèi)生縣城”動員大會召開以后，公司領(lǐng)導班子高度重視，認真討論研究貫徹意見，分級分批向全公司員工傳達了會議精神，做出了具體安排。

2、通過動員安排，公司各級領(lǐng)導和全體員工都充分認識到創(chuàng)建國家級衛(wèi)生縣城，是提高公民素質(zhì)，倡導文明風尚，建設和諧家園，創(chuàng)造良好人居環(huán)境的一件大好事，是實實在在的工作。創(chuàng)建國衛(wèi)，人人有責。均表示愿意積極參與，認真扎實地做好每一項工作。

3、我公司是批發(fā)零售為主的商業(yè)企業(yè)，在縣城有5個商業(yè)網(wǎng)點，均處繁華鬧市，屬于人流量較大的公共場所，搞好環(huán)境衛(wèi)生，保持干凈整潔，是我們最基本的職責。借助縣上統(tǒng)一行動，對做好我們這方面的工作十分有利。

二、成立機構(gòu)，分級負責

1、成立以書記××*、總經(jīng)理××*為領(lǐng)導的創(chuàng)建國家級衛(wèi)生縣城專項工作領(lǐng)導小組，成員由一名副經(jīng)理、辦公室主任、客戶經(jīng)理組成，領(lǐng)導機構(gòu)堅強有力。

2、各門店和住宅樓都安排專人打掃衛(wèi)生，清理垃圾，堅決按照“門前四包”要求，分解任務，落實責任，天天打掃，不留死角。

3、建立了嚴格的衛(wèi)生管理制度。任何一位員工上班后不打掃柜臺和貨架衛(wèi)生，都會受到批評教育，而且和員工的經(jīng)濟利益掛鉤，把創(chuàng)建國家級衛(wèi)生縣城納入員工工作范圍，作為一項職責。給住宅樓各住戶提出書面要求，教育規(guī)勸大家從一家一戶做起，改變不良習慣，搞好環(huán)境衛(wèi)生。

三、真抓實干，投資改造

1、2005年縣政府命令拆除違章建筑,我公司也有3間臨街門面房被除拆除,為了能妥善安置失去門店的職工,公司投資6萬多元,在辦公樓院子里蓋了3間門面房,于2006年初順利竣工,職工重新開起了店,此舉不僅圓滿完成了違章建筑的拆除,也化解了矛盾。

2、公司辦公樓年久失修，木門窗多有破損，油漆退色斑剝，樓道堆滿雜物，墻壁黢黑，家具陳舊破爛，廁所又臟又臭。公司投資5萬多元，進行了徹底的改造，搬走雜物，清理垃圾，更換門窗，粉刷墻壁，地面砌磁，添置家具，清洗廁所，油漆護欄，使辦公樓的面貌煥然一新。

3、百貨商廈屋面破裂，漏雨嚴重，住在樓上的職工形容說：“小雨漏濕床，大雨成池塘”，我們親眼目睹職工用臉盆向外刮水。公司投資4萬多元，重新處理了屋頂，清理了堆放在樓道里的雜物，動員住在該樓的職工全部搬出，將二、三、四層樓整體向外出租，由商戶投資裝修，不僅增加了收入，也使百貨大樓再次煥發(fā)青春，發(fā)揮了它應有的作用。

4、對其它商業(yè)大樓、門面也都采取自投資金或招商引資的辦法，進行了相應的改造維修，裝飾裝潢，使其舊貌換新顏。

5、按照安排，分工負責，領(lǐng)導小組成員各包一片，一店一策，發(fā)動專職人員和員工，店內(nèi)店外，柜臺貨架，墻壁頂棚，門窗桌椅，進行徹底的打掃和清洗，公司領(lǐng)導親自檢查，確保不留死角，全部做到干凈整潔，窗明幾凈。

6、單位廁所是整治清洗的重點。單位廁所用的人多，管的人少，雖然有專人每天打掃沖洗，但標準不高，仍然存在尿漬一片黃，污穢粘滿墻的現(xiàn)象，大多數(shù)便池都失去了本來顏色。公司買了鋼絲球，尼龍刷，潔廁凈等工具和藥品，每過一段時間，集中人力清洗一次，使所有器具和砌磁墻面潔凈明亮，無一絲污垢。

7、沖洗外墻面或刷上涂料。公司專門買來幾十米長的水管，每隔兩三個月，就將樓房的外墻面和窗戶窗臺用水沖洗得干干凈凈，并對沒有砌磁片的百貨商廈、辦公大樓的外墻刷上了涂料，不僅干凈，而且美觀。

8、維修室內(nèi)破損。公司又籌措了一些資金，對百貨商廈門廳吊頂?shù)钠茡p、辦公樓樓梯護欄的破損、各處墻面的破損、紗窗的破損和玻璃的缺失，進行了認真仔細地修補。對失去顏色和破損的店前廣告牌進行了更換或拆除。對白天很難發(fā)現(xiàn)的商店卷閘門，也用水徹底地沖洗干凈。

四、建立制度，重在保潔

1、針對各下屬單位的具體情況，分門別類制定衛(wèi)生管理制度、門衛(wèi)制度、中心戶長制度，其主要職責就是兩項，管理好衛(wèi)生和安全。天天打掃衛(wèi)生，及時清理垃圾，做好日常保潔工作。

2、實行考核評比，環(huán)境衛(wèi)生是考核內(nèi)容之一，列入基層單位負責人職責范圍之內(nèi)，公司主要領(lǐng)導經(jīng)常強調(diào)，一個單位稿不好環(huán)境衛(wèi)生，做不到干凈整潔，就不是稱職的領(lǐng)導。

3、公司領(lǐng)導下企業(yè)檢查指導工作，首先檢查衛(wèi)生是否搞好。若發(fā)現(xiàn)問題，毫不客氣地提出批評，并立即命令全體員工停止工作，突擊打掃衛(wèi)生。

4、公司每周一次的領(lǐng)導會議小結(jié)和安排工作時，每次都有環(huán)境衛(wèi)生整治打掃的內(nèi)容，表揚做好的，批評差的，并針對存在問題提出具體詳盡的安排。

五、仍有缺憾，尚需努力

篇（11）

普天下的孩子都喜愛自己的母親，我也愛自己的母親。在母親節(jié)到來之時，我想為媽媽做點什么。

在家里，我要幫母親打掃衛(wèi)生，媽媽就對我說：“你改天再打掃吧！你再利用這個好時候，復習復習功課吧！”我一陣忙碌，累得滿頭大汗，媽媽朝我笑了笑，便說：“孩子，你真得長大了！”

媽媽也很關(guān)心我的學習，每天放學回家后，母親都問我，在學校干什么了？老師表揚了還是批評了？