年級組工作匯報大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇年級組工作匯報范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

高三年級組目前現狀是：共有學生約330人，各學科授課老師24人，其中在其他年級兼課的老師有16人。有高中教學經驗的老師只有十二人：語文一人，數學一人，英語兩人，物理一人，化學一人，歷史一人，地理兩人，體育一人，美術一人。其余老師有的是從初中升級的，有的是剛畢業分配的。

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但在學校領導的親切關懷和高度重視下，在學校各職能部門的幫助指導下，在高三年級全體老師的齊心協力共同努力下，年級各項工作有序開展，取得了令人鼓舞的成績。純正的教風，濃厚的學風，喜人的考試成績，家長的信任與支持。所有這些，呈現出高三年級組一派欣欣向榮的景象。

在這一年的工作中，年級組主要做了以下幾件事：

一、加強協作，形成合力

由于本年級有高中教學經驗的老師少，年級組內部切實需要加強協作；由于班主任工作事務多，班主任間切實需要加強協作；由于兼課老師多，各學科老師間切實需要加強協作。基于以上認識，年級組鼓勵同學科老師間以老帶新，幫助沒有高中教學經驗的老師盡快形成自己的教學經驗。在我們年級組內，同學科老師間的教學交流是常事，尤其是數學、語文、物理等學科。數學學科的協作，效果最為突出，均分最低的班級，在仙蹤、運漕兩校也是名列前茅的，堪稱我們年級組協作的典范。班級管理工作中，協作無處不在。各班班主任不僅能管理好自己的班級，而且能把自己發現的其他班級的情況及時反映給該班班主任，使問題能夠得到及時處理。班主任間的這種協作，有效地保證了高三全年級整體的穩定，為創造好的成績打下了堅實的基礎。兼課老師工作繁忙，年級組在監考、調課、資料等方面進行協調，加強同學科、同班級老師間的協作，使教學任務圓滿完成，教學效果最大化。通過以上協作，全年級猶如一個整體，形成一股合力，這是我們取得成績的根本保證。

二、狠抓考風，促進學風

教學質量靠學風，學風的形成靠考風，考風是學校的生命線，即使是全國名校也不例外，我們更應該要抓住這根生命線。為此，我們始終如一地狠抓考風建設，無論是考場座位安排、監考老師安排、考務安排、主考安排等都緊緊圍繞考風建設，甚至在閱卷中發現問題，也從不放過。本學期，經過充分的醞釀和得到校領導的支持，我們建立健全了高三年級的規章制度：《高三月考制度》、《高三老師監考職責》、《高三學生考試守則》。在高三下學期第二次月考中全面施行，得到了全體老師的極大支持，取得了非常好的效果。這一措施也極大地震動了學生，對良好的學風的持續發展，起到了積極的推動作用。

三、文理為主，體藝并舉

目前，高三年級組文理兩科形勢喜人，從多次的月考中，都可以得出這一結論。這是我們要繼續保持和發揚的，我們也有這個信心。同時，體藝也是我們不能忽視的。現在，體育組有學生13人，美術組有學生15人。他們中有相當一部分潛質不錯，如能做好這一部分學生的工作，將對我們年級組完成學校下達的指標起到重要作用。為此，我們一方面要求專業課老師加強對他們的管理與督促，另一方面我們對他們進行了第一次專業課考試，并將此制度化，盡可能讓更多的人能學有所成。此外，加強對體藝組學生的管理，還能起到促進班級良好學風形成的作用，因為這些學生大多數文化課成績較差，如果專業課放松要求，勢必會影響到課堂紀律，給班級管理帶來困難。

現在，高三即將高考。面對新的挑戰，我們應當作理性的深刻反思。我認為，我們年級組還存在一些深層次的隱憂，主要表現在以下幾個方面：

一、優勢明顯，學科失衡

無論從年級整體來看，還是從高分段來看，我們都領先于仙蹤和運漕，尤其是高分段，我們是這兩校的總和強。但是，如果分解到各個學科，領先的部分主要集中在數學這一個學科上，其他只有少數學科有微弱優勢，有些學科還處在落后地位。如果我們只籠統地說我們還有優勢，就會掩蓋我們的不足。不認識到這一點，我們的工作就不能得到改進，弱勢就不能變成強勢，落后就不能變成先進。這樣下去，前途堪憂。

二、資源有限，擴張乏術

時間是學生最寶貴的資源，是有限的，也是不可再生的。我們目前提高學生成績的主要方法，是在拼時間。學生從早晨六點開始，一直到晚上十一點，除了吃飯、午休，都在教室，埋頭于各科的作業，以至于有些學生的成績處于徘徊不前的狀態。靠資源型的成績擴張，可能已走到了盡頭。因此，各學科的老師，有必要從教的角度，尋找新的方法，來解決目前的困境。我認為，教師自己給自己加壓，投入更大的精力，更進一步地備好課并有選擇地布置高質量的作業，也許是一條行之有效的途徑。

三、新手眾多，成否難料

除地理學科外，其他八科都有新手，學科間雖有協作，但程度不等，也缺乏健全的機制，各自為陣的情況也是存在的。尤其是生物和政治兩個學科，都只有一名新手擔綱，對高考動向的把握，存在經驗不足的問題。這兩個問題如果不能得到很好的解決，各班將出現極大的不平衡現象，且文理兩科綜合也將成為一個問題。從而年級的整體效果也就大打折扣。因此，學校要對這一問題作出適周密的安排。只有新老老師之間全方位地加強協作，以老帶新，跨年級進行學科交流，傳授新老師組織高三教學與復習的經驗，才>

文秘站:此外，本年級組還存在一些不利因素，如兼課老師多，領導工作擔子重，班級老師力量配備不均衡，學生兩極分化越來越嚴重等，這些問題都是我們在新的一年里要著力解決的。

篇（2）

七年級年級主任述職報告1在學校領導的關心和指導下，在全組教師的通力合作下，七年級組一直洋溢著和諧的團隊氛圍、保持著飽滿的工作熱情。本學期的工作任務已基本完成，為了更出色地干好今后的工作，現向各位領導、老師述職如下，不足之處，請大家批評指正：

一、齊心協力，做好教育教學工作

一年來，在全組教師的共同努力下，創建了一個團結、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領導分配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新調入我校教師的帶頭人，尤其是擔任班主任的新教師;年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。我在其中，只是做好他們的服務工作。每當有老師來向我提出問題時，我都能耐心傾聽，能當場答復的馬上就去解決;不能解決的也向他們做好解釋工作，并向上級反映情況，做好上傳下達的工作。

二、組織本年級組各項活動和各項工作。

1、認真組織好每一次月考。

及時召開教師的試卷分析會。差距大的學科和班主任，及時組織好任課老師和班主任碰頭會議，大家一起來分析原因，找到對策。

2、加強常規教學管理，提高教育教學質量。

如早上要求語言科教師組織學生早讀;晚自習前組織學生學習;重視抽考科目的組織學習。

3、注重家校聯系工作，開會家長會。

一年來，定期或不定期召開不同層次家長座談會，與家長就學生的學習和心理健康問題進行溝通與交流，形成家校合力。

4、開展豐富多彩的集體活動。

如：開學前的大型觀摩文藝演出;元旦英語晚會;校園感動人物暨答謝愛心人士頒獎晚會;全縣冬季跑步健身活動;開學初的大型勞動等等。

5、加強學生日常行為管理。

如規范學生儀容儀表，細化到校徽的佩帶，男生的頭發，集體活動隊列要求;兩操的隊列隊形的組織和要求;放學后路對組織和管理;每周的年級組大班會;對年級組內問題學生的調查摸底和教育等等。

6、抓好各班班主任工作。

每周不定時與部分班主任碰一次頭，對近期工作中存在的問題進行交流和溝通，及時解決問題，對下一周工作進行布置。面對幾個缺乏班主任工作經驗的年輕教師，建議他們學習優秀班主任經驗，共同探討班級管理方法等等。

7、配合學校各處室完成各項工作。

學校許多工作下發下來后，積極組織組內教師及時完成，往往工作繁多，一天下來很忙，但干的工作看不見。如黨員活動室，教導處，德育處，財會室，檔案室等各部門都有工作安排。

一年下來，整個七年級組還是有巨大的進步的，尤其是這個學期，沒有嚴重違紀事件的發生。當然，因為自己當年級主任經驗不夠豐富，本年級組還存在著一些問題，如上面所講到的個別問題學生的教育問題，薄弱學科成績不理想，課間有時不過安靜，尤其是接近尾聲的學生管理等。今后我會努力去改變這的，以爭取讓年級組內各項工作更好。

七年級年級主任述職報告2各位領導、老師：

晚上好!因為在座的都是工作經驗豐富的老教師、老班主任。我的發言談不上什么經驗介紹，只能是粗淺的談一下從我在做班主任期間時所做的工作中的點滴做法。給自己的工作做個總結，讓自己在以后的班級工作中更加條理清晰，有條不紊。感謝大家從百忙之中在這里聽初一三班班級工作匯報，不當之處敬請大家批評指正。

“寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫觀天外云卷云舒。”今天我把它作為述職報告的開頭，為的是提醒自己，能以一種平和而真誠的心態面對大家，客觀的、真實的向大家匯報近兩個月我的工作情況。同樣我每天用這句話提醒自己，無論工作中自己的壓力有多大，自己的工作有多忙，只要孩子們出現了狀況都要以最平和的心態面對問題，解決問題。絕不將工作中的情緒帶到教育孩子身上。我會以寬容的心去面對他們的每一次過失;用期待的心去等待他們每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

一、樹立班委的核心地位，人人參與管理，保證每個人都有自己的舞臺，同時讓每個孩子都意識到團結合作的能力要大于個人的能力，讓他們更加營造一個“嚴于律己，寬以待人”的和諧的班級氛圍。對比上學期我們班級的工作在創新中求班級特色。

班級干部和各科課代表分別負責素質品德量化考核、行為自律量化考核、班級學習量化、班級衛生量化考核、班級紀律量化考核、班級活動量化和班級其他量化考核七個板塊。在開學的第一周班會時間進行了具體的各項考核標準的學習。執行期間嚴格按照“公平、公開、公正”的原則，讓學生面對問題時先反思自我，后提出疑問的方式進行每天夕會時間各班委公布相關量化。例如：素質品德量化考核由值周班長負責，共制定了20條版規，第19條就是尊重他人：私下不議論他人是非，否則一次扣5分。由每周值周班長負責監督反饋。每周四所有班委上交量化，我對他們的情況做總結量化，給予相應的獎勵和懲罰。并在愛心關注卡里反饋，初一三班博客中記錄他們的成長。同時也是家長開放日的學生成長的分數填寫依據。

每周周日回來后，衛生委員召集小組管衛生的同學開會，學習委員召集課代表開會等等，所有班委各負其責，了解每周同學們的情況，周日夕會時間各班委在班長的組織下在班內總結上周情況，以及總量化和學習量化情況，并提出本周對班級的期望。

管理原則：同學們能干的事情，班主任不參與，譬如：周日班級大掃除，衛生委員連個大掃除都負責不了，用她干嗎?當然需要一段時間的培養。班主任交代的事情第一時間完成。完成不好或者沒完成以失職原因進行通報。

二、有序的開展每周的主題班會，為班級營造每個人都有自己的閃光點、相互學習、取長補短的平等自主的班級氣氛。對比上學期我們班級的主題班會在有學生自主主持的前提下又增加了新的特色。

1、雙語主持班會。

每周值周班長會在主題班會期間為全班同學獻上雙語歌曲、雙語演講和自己的才藝展示。讓每一個孩子得到充分的鍛煉的同時得到他人的認可。

2、自主主題班會。

孩子們自己通過觀察找到討論的話題，或是通過調查研究出大多數同學喜歡討論的話題，也可以通過班級同學的需求，找到話題。總之，孩子們的自主班會中，每一個孩子都要根據主題班會進行自己觀點的闡述，并且分享別人的收獲。

3、班級主題班會。

根據學校規定或班級安排規定主題班會的研討和學習。

這個在三班公開班會時大家已經看到了所有的流程，同樣我在領導的要求下將公開班會那次做了詳細的課堂實錄在學校網站上公布，其實每一次班會都是這樣做的。讓每個孩子提高自信是需要我們耐心的去等待的。每個孩子在表演結束后都會得到同學們的真誠的評價，為自己進步指引著方向。

三、第一次月考結束以后，給孩子們科學分組，以一幫一的學習方式，分六小組之間加強競爭，營造出團結向上、積極進行進取的班級氛圍。

小組式教學講究的是“兵教兵”，鍛煉大家良好的人際交往能力和團隊精神的體現，增強各小組的競爭意識，但是對于自制力比較差的同學，教會學生學會發現問題，解決問題，并及時找學生談話，找原因，進行利害教育，在班級上搞先進小組輿論觀，激勵先進，督促后進。小組量化不是個人學習好，你的量化就高，是把小組4個人完全捆綁在一起的。當然在加分和減分中一定要趨于平衡。學習上的量化，我是從學年進步名次在班級的排名和自己的分數與班級的平均分對比后的排名公平的得出相應的分數，以小組的形式加上去，希望通過這種競爭方式縮小兩極分化的現狀，真正做到他們的希望：不能讓每個同學掉隊。

四、習慣一旦養成，就一直堅持。讓孩子們在逐漸養成好習慣的同時提高自身素質，修煉自我的同時努力為班級營造一個高素質的人際交往的班級氛圍。

站在上學期班會教育和下課誦讀黑板一側的好習慣教育的基礎上，努力堅持做到12個做人的好習慣、14個做事的好習慣和王校長曾經給孩子們分享的“青少年的七個好習慣”;本學期以“人是支配習慣的，而不是被習慣支配的。”口號來堅持自身的行為、生活、做人做事等方面的好習慣。并以“寬是害，嚴是愛，希望老師嚴格要求我們。”向所有老師提出了全班學生的希望。

五、對于班級整體管理中，我給分為四個部分，每一個人都負責著班級的管理，量化以組為單位，不在以個人。從中加強孩子們的團結合作的能力。

1、學習委員：傅新璐分為六組分別的負責人：耿靜、王瑞、吳迪、孫傳欽、李昊峰、趙柏翔

2、課代表：岳岱孺分為數語外政史地生課代表(班級前五名并且無偏科現象、學習主任除外)：傅新璐、岳岱孺、何澗清、李昊峰、常圣堯、蘇子恒、韓鈺

3、衛生委員：牟瀟涵分為六組分別負責人：耿靜、李昊峰、岳岱孺、陳一丹、韓鈺、王婉婷

4、生活委員：殷結寶、譙丹分為六個宿舍，社長分為為：王澤坤、楊洋、吳迪、徐子鵬、譙丹、張倩、牟瀟涵

我經常到學生中間閑聊，聽得多，看得多，了解的就多，在掌握大量的實情和第一手材料，為制定出針對學生實際的治班措施，采取切實可行的治班辦法，提供了科學的依據。班主任的工作是千頭萬緒，紛繁復雜的，不僅要傳道授業，還要精細到學生的細微末節，要使工作循序漸進，有條不紊，重點突出，由班主任一個人說了算的方式教育是行不通的，必須實行民主，班主任要做到統攬全局，全盤思考，通過對種種情況的分析，比較和綜合，選擇切合班級實際和學生特點的途徑和方法。愚者千慮，必有一得，通過班級討論后的方案，學生才樂于接受，才能收到的教育效果，使班級風氣正，學習風氣濃，同時也有效的避免了班級工作的盲目性。

但“金無足赤，人無完人”，面對我校提出的“面對21世紀，要以學生為中心，終身學習，國際視野”的素質要求，我在教育教學工作中難免有缺陷，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格的要求自己努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，我堅信明天會更好!謝謝。

七年級年級主任述職報告3時光荏苒，20____——20____學年是我忙碌充實而又不斷成長的一年。本學年，學校分工我做七年級主任，說句心里話，時至今日盡管領導肯定過我們的成績，但我心里仍感到不太踏實。在我的思維里，年級組工作龐雜細碎，覆蓋內容多之又多，加之“課內比教學，課外訪萬家”等系列活動的開展，一時間讓我這個新手手足無措、惴惴不安，說實話思想里多少產生了一些畏懼成分。好在一學年來有領導做陣指揮，有同行們鼎力相助，有的幫我出主意想辦法，有的幫我查資料，有的幫我跑東跑西，有的用話語來寬慰鼓勵我，我的心才慢慢定下來一點，心里涌動著溫暖與力量。這一年凝聚了太多人的幫助和支持，在此表示深深的謝意。能在一起共事是一種緣分，我一定會盡努力更進一步適應新的角色為大家做好服務工作。下面我從思想、工作、業務等方面將我這一年的工作向各位進行匯報。

一、高度的責任感是做好工作的先決條件。

作為年級的主任，我深感肩上責任的重大。為了讓學生成材，讓家長滿意，讓學校放心，一年來我對工作從不敢怠慢，戰戰兢兢，如履薄冰，唯恐在那一方面有失誤。

作為一名年級帶頭人，我一直相信只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得老師們的認可和支持，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走。所以在按時上下班、考勤、落實各級指示、管理學生、課堂教學等方面必須嚴格要求自己。其實，我們作為一個普通人，平凡的生活中誰沒有困難與煩惱，但在個人利益與年級工作、學校工作相沖突時，盡管內心有掙扎、有搖擺，但最終都要從心里盡量說服自己必須從大局出發，合理取舍，把工作作為自己立足的根本。年級組大部分老師的這種態度和原則也許是年級工作能夠順利開展的原因之一吧。有句話是這么說的，碰到你喜歡的事而你又有能力把它做好，這是你的運氣，碰到你不喜歡的事但你又必須把它做好，這就是責任。一個人這類事做多了就是一個有責任感的人，一個集體這類事做多了就是一個有責任感的團隊。做一個有責任感的人，帶領一個有責任感的團隊將是我不變的價值取向之一。

二、計劃執行是工作有條不紊的保障。

開學初，雖接手七年級工作比較突然，但是年級組仍能參照學校工作總體部署以及教務和政教工作安排，第一時間制定出七年級組工作計劃，從新生報道，到配合教務組織學生分班，再到新生軍訓，再到學生情況摸底、紀律教育、衛生教育、中學生意識教育等一系列工作隨之展開，雖千頭萬緒但基本上都能依據計劃落實到平時年級組工作中。對于年級組中教師，能嚴格要求，勤于督導，檢查。能做好學校的上傳下達工作，對于學校布置的工作，能在年級組中積極宣傳、及時鋪開。每次月考之后，能按學校要求，及時召開家長會、年級會，召集年級組全體教師進行學科質量分析，報著一顆理解的心、真誠的心坦誠的'與老師們溝通交流，肯定進步，指出問題，并共同探討下一步應對策略。

三、定期向上級職能部門匯報確保工作不偏離航線。

這屆學生在當初六年級時是出了名的，當初代過這幫孩子的老師至今想起仍心有余悸、感慨萬千。進入七年級后生源更加復雜化，三個三分之一的客觀存在使這幫孩子的的生活習慣、學習習慣、衛生習慣、紀律意識、意志品質差異很大。因此，一個月以來工作的重中之重就是立規距、提要求、強紀律、嚴規范，一句話就是行為習慣的養成教育。那么我們的工作到底有沒有成效或者說達不達標，所以我們要定期將本年級學生的品行和學業現狀及存在的問題向分管領導周校及上級職能部門匯報或進行溝通，并把各部門的意見如教務和政教的看法及時傳達給各位班主任和老師，及時調整和改進工作。除了起到上傳下達的作用，還對學校做出的決定做了一些必要的解釋工作，對老師的意見建議及時反饋給學校領導。做好本職工作的同時，努力做好校內一切事務，諸如，訪萬家，比教學、廣播體操、紅歌會、運動會、師生趣味運動會、教室布置、校園環境衛生的清理等。

四、強化服務意識，共同管理學生。

我們年級組積極踐行學校要求每位老師都要積極參于班級管理這一育人理念，班級教育不能僅是班主任這一點而應是多點齊下，在這種集點成線，集線成面的態勢下，我甘愿做老師們的服務員。我認為：管理就是服務，管理就是尊重，管理就是體諒、換心。本著這種觀念，工作中我總是不斷提醒和暗示自己要真誠的對待人和事，尤其是要尊重我的同行。另外，僅僅搞好自己所在班級的工作是遠遠不夠的，七年級4個班的273名學生都是自己的教育管理對象，從而拋棄小班級概念，在某種程度上擔起了“大班主任”之責。協同班主任及任課老師齊抓共管，使七年級的學生從班風、學風到素養等各方面都有著很大的提高。我們年級組你會經常發現周校、我、班主任、課任老師、甚至還有家長一起給學生做思想工作的情景，這就叫共同管理、這就叫合力、這就叫團隊、這就叫戰斗力。

五、齊心協力，眾志成城，構建和諧年級組

一年來，在全組教師的共同努力下，創建了一個團結、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領導分配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人;年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。團結就是力量，團結才能出戰斗力。一年來，以班主任和備課組長為兩條線上的核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作。經常性和老師們聚一聚、聊一聊，確保思想上一致，心靈上相通，使年組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。全年級教師通力協作，精誠團結，落實到位，全體教師一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務。有了這樣一個團結協作的集體，何愁打不了勝仗。時至今日，雖七年級已成過去，但這溫馨和諧的畫面仍如在眼前。

總之，一學年以來，七年級教育教學秩序穩定，沒發生一起安全事故。學生們尊師守紀，老師們積極進取，各方面的工作基本上處于良性的發展態勢之中。我們所取得的成績也得到了學校領導、家長一定程度上的認可。但是，靜下心來思考，也很容易發現一些不足。比如：在班級管理上，還有個別班級存在不穩定因素，對學困生的幫教，缺乏有效的方法，兩極分化現象極其突出;對學生青春期的心理教育還做得不夠。但我篤信勤能補拙這句古語，以后的工作中我將深入持久、一如既往地要求我自己做到：勤巡班、勤溝通、勤協調、勤交心。

各位領導、各位老師我的能力有限，或許每一個人的能力都有限，但如能將這許多的有限擰成一根繩便是無限，無限可通達遠方，無限能引領未來，一個你能掌控的實實在在的未來。正所謂，天賦不如重復，重復需要功夫，功夫才是你的財富。

七年級年級主任述職報告4尊敬的各位領導、老師們，大家上午好!

20____—20____學年是我忙碌充實而又快速成長的一年，這一年，我擔任初一年級副主任、地理組教研組長、年級集備組長和六個班的地理教學以及初一______班的班主任工作。回首思望，從一開始的戰戰兢兢徘徊迷茫到如今的目標明確步履堅定，這中間凝聚了太多人的幫助和支持，有領導的鼓勵和信任，有老師的配合支持與理解，在此表示深深的感謝。初一年級組在學校和級部主任______校長以及______主任的帶領下，在各個科室部門領導的大力協助支持下，在全體初一年級組老師的共同努力下，本學期順利地開展了各項教育教學工作，通過一學期的努力，圓滿的畫上了一個句號。現在整個初一年級組團結一致，齊心合力，在穩定中不斷進步，不斷創新，不斷發展，取得了可喜的成績。現對一年來的工作進行總結如下：

一、根據年級的工作實際，確立了年級工作的指導思想。

初一年級是起始年級，我們針對年級學生年齡小、人數多、日常行為不規范的特點，在開學初召開了初一年級開學典禮，在會上向學生強調了學生行為規范、中小學差別、學生的紀律觀念，對新學期的學習起到了良好的促進作用。初一年級開學初工作頭緒繁多，我和__主任花了三個晝夜的時間的把年級的班級非常公平的分開，每個班級的人數、分數、男女聲人數都非常公平的分開，當時報到的是______人，每個班____人，而且每個班的男女生基本持平，分數不會差1分。老師們都能一心撲在工作上認真討論，__校長和__主任及時地確立了新初一工作的指導思想，即：堅持"育人為主導，質量為中心，學生為主體"的教育思路，我的理解就是“絕不放棄任何一個孩子”和“培養孩子們幾個好的習慣”，因此我們在日常工作中注重提高學生的整體素質和創新精神、實踐能力，突出養成教育，切實提高教育教學水平，讓學校的全體領導老師放心、讓初一的全體家長放心，一個學期來的工作業績充分說明了這一指導思想的正確性。

二、狠抓教育教學工作、取得顯著效果。

團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學期以來，以班主任和各集備組長為核心，認真研究，精心策劃，周密部署每項工作。每

個班都有以班主任為核心的主導群體，不斷研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，每個集備組又以集備組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，全身心的投入到教學工作，特別是本年級的班主任，在早晨5:30左右就來到操場，開始忙碌緊張的一天，中午到宿舍清查人數并督促學生睡覺，晚上也是如此，每天都是很晚才拖著疲憊的身影回家，其他許多老師皆是如此，他們這種忘我工作的精神實是讓人敬佩，且這種榜樣的力量和這種精神也激勵了許多老師，形成了一股比、學、趕、幫、超的氛圍。實踐證明：初一年級組是一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。我們一個學期的心血沒有白費：思想教育，結出豐碩成果，迄今初一學生尚未出現大的違紀現象;這是一個了不起的進步;這也足以說明，一年來我們初一年級組的每一位同仁付出了怎樣的努力!

三、組織參加各種活動，調動學生積極性，增強班級凝聚力。通過班會，加強對學生的日常行為養成教育、安全教育、心理健康教育等，使學生從小事做起，從我做起，使學生逐步養成健康向上的個性品質。通過早操后的晨誦鍛煉了學生的集體主義觀念，通過課前一首歌陶冶了同學們的情趣，通過共讀一本書讓學生們有了與大師們交流的機會。經過我們全體老師的共同努力，目前初一年級思想穩定、學習風氣濃厚、紀律秩序井然，各個方面呈現良好的發展態勢。

教育教學工作，是一項常教常新，常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在進步，學生在變化，作為教育工作者，必須及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況，新問題，盡職盡責的做好各項工作，我堅信,有各級領導的關懷指導,德才兼備的教師隊伍,我們的各項工作一定會有更大的發展!!!

七年級年級主任述職報告5時光荏苒，歲月不居，20____年上學期的工作即將告一段落, 回顧這半年來的工作，是我們忙碌充實而又快速成長的一個學期。回首思望，這一期我接手初一年級工作，不管在工作、生活、學習上，還是在管理上都取得較大的進步，基本完成了我分管的工作。從一開始的戰戰兢兢徘徊迷茫到而今的目標明確步履堅定，這中間凝聚了太多人的幫助和支持，有領導的鼓勵和信任，有老師的配合支持與理解，在此表示深深的感謝。

半年來我腳踏實地，認真履行年級組長職責，如期實施計劃中的各項工作。在領導的關心幫助下，在各個部門和本年級教師的大力支持下，順利完成校領導布置的各項任務。回顧一年來的工作，總結如下：

一、嚴格自律，從自我做起。

從自身做起，思想品德端正，嚴格遵守黨的教育方針，遵守上級組織的各項制度及安排，認真工作，恪職盡守，樹立良好的師德形象。按時上下班，認真遵守作息制度，不遲到、不空堂，認真鉆研教材，參加政治學習積極;工作態度端正，任勞任怨，有奉獻精神;業務要求精益求精，編寫導學案認真，虛心聽課，力爭講好每一節課，批好每一個本子。

二、扎實工作，努力創新是取得成績的保證。

一年來，根據學校和政教兩處的要求，我始終以班主任為核心，認真研究，精心思考，周密安排每項工作。我抓住年級特點，把習慣、

素質的養成教育作為工作重點，提醒自己：不僅要配合班主任管好自己所帶的班級的學生，還有那5個班級的學生都是自己的教育管理對象。而且也正一直努力做著這件事情。以務實的精神協同班主任及任課老師研究學生、分析學生，齊抓共管，使七年級的學生從班風、學風到素養等各方面都有了很大的提高。

三、重感情，講原則，善于上下協調。

公正是信任的基礎，作為一名年級主任，失去公正就很難讓人信服，當然也就談不上合作了。在工作中我從不講個人感情，一切都按原則辦事，小到一次點名簽到，大到老師的榮譽，我都是公正無私地去落實、去安排，力求讓每個人都有服氣、都舒心，工作中遇到問題，我從來都是對事不對人，事情解決了，還是好同事，力爭讓每個人了解自己的脾氣、秉性，久而久之，年組的各位教師都能創造性地開展工作。上下協調是作為年級主任的基本素質。學校決策的傳達、教學管理上的安排，都要通過我來落實，年級主任必須善于上下協調，才能把工作抓緊、抓實、抓好。

四、認真學習，提高自身業務。

在過去的一年里，積極參加理論、業務學習，努力提高自身素質，認真實施課堂教學改革，在一系列活動中雖然取得了一定的成績，但是這些還是遠遠不夠的。今后，我將再接再厲，在課題研究、論文投稿、教學策略等方面做進一步的努力，爭取使自己在教學理念、業務水平等方面都有更進一步的提高。

五、齊心協力，眾志成城，構建和諧年級組

半年來，在全組教師的共同努力下，創建了一個團結、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領導分配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人;年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。

在全年級教師的共同努力下，我們教師與學生取得了優異的成績：1.張輝老師，濱州市少先隊輔導員風采大賽三等獎并且我們學校被評為濱州市優秀少先隊集體，論文《提高思想品德課堂藝術初探》獲國家級一等獎。

2.尹丙玲老師在《校園寫作》上指導學生發表文章。

董艷老師指導學生科幻畫獲市三等獎。

3.年級組五名教師在山東省教科研成果評選中獲一二等獎。

4、李振華指導學生在全國校園電臺中獲銅獎，機器人大賽獲省一等獎。

篇（3）

1、落實各項常規教學，保證教育教學任務全面完成。

英語組認真落實學校對教學質量的具體要求。在本學期的三本檢查中有較好的體現。(1)自檢——教師按照常規要求，保質保量完成每周的教學任務。(2)每學期在組內展開互聽課、評課活動,組內成員每學期聽課不少于10節,附有聽課記錄。(3)本學期檢查教師教案、學生作業的批閱情況兩次，并及時作好反饋工作。

2．加強觀摩學習與理論培訓，提升教師的業務水平。

認真組織全組老師進行每周一次的集體備課，每兩周一次的教研活動。組織科組教師參加省、市的教學研討活動。9月21日組織初中教師到市研訓院參加“建構有效的教學模式”的專題講座；11月2日—3日組織高中教師到__僑中參加“20__年__市高中英語課堂教學優質課評比活動”的聽課觀摩學習；11月13-17日組織高中教師到五指山市__農墾實驗中學參加20__年全省高中英語學科課堂教學評比活動的聽課觀摩學習，12月27日組織高中教師聽取__一中“高三復習課”課堂教學展示課。12月14日組織初中教師到實驗中學參加__市初中有效教學課堂觀摩。通過觀摩學習，取長補短，在學習與反思中前行，促進教師的業務成長，提高教師的專業素養。

3、大力開展有效教研工作，努力提升教學質量

回歸課堂，聚焦課堂，深入課堂，這是我們組的工作重心。我們組織大家上好調研課，一起聽課評課，在課堂的具體參與中提升教研能力。本學期，開展了初二、初三、高三有效教學課堂調研。我們深入到每位任課位老師的課堂，認真調研，聽課反饋，交流探討。針對課堂教學中存在的 “有效”與“無效”的實際問題，分析、探討努力使有效教學落到實處。其中龍建強老師的《高三專題復習課——完形填空》和王艾芬老師的《初三被動語態復習》兩節復習課，獲得了全組老師的好評，讓全組老師對復習課的教學有了更深的學習和探討。

這個學期，梁玉萍老師到__中學參加__省首屆教學能手的課堂教學評比，并獲得了__省首屆教學能手的關榮稱號，組織教研組重點指導龍建強老師參加__市高中英語優質課比賽，獲得了二等獎。龍建強和王艾芬老師參加了校級公開課評比，分別獲得了一等獎和二等獎的好成績。

4、積極開展課題研究工作，促進教師的專業化成長。

課題的研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、都起著很大的促進作用，我們從課題入手，有目的、有計劃、有步驟地開展研究，以促進教師的專業化成長。本學期我組承擔的省級“張思中英語教學法在初中仁愛版英語教學中的研究與實踐” 的課題研究，經過3年多的研究與實踐，現已結題，王聞濤老師代表課題組進行了現場答辯，并通過了省級驗收，取得了圓滿的成績。

此外，全組教師積極開展十二五校本課題的申報與研究，初一年級組開展《朗讀在英語教學中的作用》的研究，初二年級組開展《英語詞匯教學方法探討》的研究，初三年級組開展了《如何有效培養學生說的能力》的課題研究，高中年級組開展了《學案導學》的課題研究。尤其是高中年級組的《學案導學》課題，高中每位教師都認認真真地把研究落到實處，如高一年級由梁玉萍老師、高二年級由鐘麗娜老師、高三年級由龍建強老師負責每個專題學案的制定與編寫，在教學中全面充分地利用學案進行導學，取得了很好的實效，同時也得到了學生和教研室的肯定。

5、加強中考、高考的備考工作，力爭中、高考取得好成績.

組織初三、高三畢業班英語教師參加省級、市級組織的各種備考會、調研會，及時了解和掌握有關考試動態和信息，根據新情況，根據學生實際，更新復習方案。

本學期我們進行了初三、高三備考調研，深入課堂聽取備考復習課并與畢業班的老師共商備考策略，減少盲目性和隨意性，及時了解畢業班的復習教學計劃和教學情況。組織備課組認真分析今年高考、中考試題，結合我校今年高考、中考成績，做好質量分析，總結備考工作經驗，理性反思備考工作中存在的問題，力求有效反饋教學情況，爭創佳績。

6、抓好科組校本培訓，努力提高培訓的實效性。

本學期英語組進行了《如何上好英語復習課》的校本培訓，由梁玉萍老師主講，并完成相關的試卷作業。培訓有針對性，較好地解答了如何對已獲得的知識加以整理、歸納、概括,使知識條理化、系統化的有效性等問題。

7、認真落實青年教師的培養，搞好師徒結對工作

針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結。青年骨干教師王彩容和王聞濤在經過兩年的學習，已經迅速的成長起來。本學期，我組的鐘麗娜，龍建強兩位老師被定為學校新一輪青年骨干教師的培養對象。我們努力為青年教師的成長搭建舞臺，創造機會。

8、加強網絡教研，完善英語組博客建設，優化科組教學教研。

我們依托開放、動態交互的網絡教研平臺,把網絡教研作為常規教研的延伸。本學期組內多位教師積極地參與網絡教研，積極參與教培院組織在線研討等網絡教研活動，如10月20初中教師參加“對20__年__市中考英語如何進行有效復習的方法和策略”的在線研討，9月28日，高中組教師參加了《高中英語詞匯教學的經驗做法》專題在線研討；11月30日《高中英語有效課堂教學的策略與方法》專題在線研討。

本學期我們繼續開展英語組博客的建設，逐步完善英語組的試題庫，鼓勵老師在本科組博客網頁上發表自己的見解、轉載教學

論文等教研活動，優化科組教學教研。在學校的上傳聽課感想參評活動中，龍建強、王艾芬、鐘麗娜三位老師獲校性評比一等獎。

9、存在的問題及努力的方向：

篇（4）

一、感謝和祝賀：

雷主席、李主任、龔主任在各自的領導崗位上，謹向剛從領導崗位上退下來的雷主席、李主任、龔主任表達我誠摯的謝意！這些年來。為學校的發展嘔心瀝血，勵精圖治。對此，校全體教職工感謝你正是開拓進取，銳意改革，才增添了學校的發展活力；正是真抓實干，注重實效，才夯實了學校的發展根基；正是以身作則，率先垂范，才帶來了領導班子好的黨風和作風，學校的發展，這三位老領導可說是功不可沒，對此，學校不會忘記，全體教職工不會忘記！希望你今后的工作和生活中，退線不退志，退崗不退心，充分發揮自己的余熱，一如既往地支持學校工作，為學校發展出謀劃策，為學校建設的發展添磚加瓦。如此，則是學校之幸！

對本次干部調整中聘任的領導表示衷心的祝賀！這次調整精簡了領導職數，同時。也為我領導班子注入了新鮮的血液，增添了活力！

二、學校面臨的形勢和存在問題：

就是目前為止，還有相當部分職工對當前教育面臨的形勢和任務沒有清醒認識，或者有了一定認識但認識還不夠深刻。主要表現在三種意識還比較淡薄，一是危機意識，二是責任意識，三是質量意識。從行為習慣來看表現在有少數教職工勞動紀律松弛，經常出現遲到早退現象，更有個別存在曠課的情況。對待工作總是強調個人困難，不考慮學校需要和職業要求；對待學生，不是耐心引導，而是諷刺挖苦，體罰或變相體罰；對待同事不是友好相處，而是制造謠言肆意傳播影響團結。有的人只為自己考慮,第一個問題就是思想觀念的問題。站在自己的立場。總希望考勤松一點、工作時間短一點、收入高一點。能回答的三個一點那就是要想收入高一點，請你廢話少說點,責任心強一點,效率高一點。要想把學校工作搞好，全體教職工一定要相互團結，牢固樹立三種意識，并從自身做起，按照教師職業道德要求履行好自己的工作職責。

校生源外流出現上升勢頭，第二個問題是生源外流問題。這幾年來。不僅優質生源外流，一般生源流失也比較嚴重。學生為什要外流？說明人民群眾對我教育教學還不滿意。人民群眾對優質教育的需求，不論在質和量的方面，都滿足不了需求。市場經濟條件下，只要家長愿意出錢，對方學校愿意收，學生要走，光依靠行政命令是行不通的唯一的辦法是辦好我學校，擴大和提升辦學水平以滿足人民群眾對優質教育的需求。優秀學生外流是辦學還沒有形成優生培養有效新機制，辦學質量沒有被人們群眾廣泛認可；一般中等學生外流，班級管理群眾不滿意造成的班風學風還必須加大力度整頓，不能出現一個差班，一個亂班。讓每個進入xx中學的學生都得到良好教育是全體教師努力的方向。

政令不通辦不好任何事情。學校目前在執行力方面存在有比較大的問題，第三個問題是執行力的問題。一個優秀團隊需要強有力的執行能力。究其原因:一是領導干部以身作則不夠，職工群眾中的威望不高；二是上進心不強，得過且過；三是工作不扎實，深入不夠，思想工作不到位。

發展需要規范，綜上所述。規范是為了發展。新學年我要完成任務，必須轉變觀念，規范行為，提高執行力和管理水平，然后扎實工作，一個一個問題去解決，一個一個矛盾去化解，這樣才有可能實現學校可持續發展的目標。

三、本學期工作要點

構建名師梯隊一）培養兩支隊伍。

1建設一支高素質的管理隊伍

創新機制。加強內部機構設置改革，繼續實行干部管理民主測評制度，建立過程性評價體系,①完善制度。按考核結果發放干部津貼。

樹立威信。學校領導班子，②率先垂范。要做教師的表率，做服務、工作的表率，做勤政、廉政的表率。從五個方面不斷提升自己的素養和領導水平：一是政治品質和道德修養應堪稱教師表率，學生評教和教師測評中要達到優秀；二是具有較好的業務知識和組織能力，教學成績要能處在同學科的平均水平以上，分管工作要能出色完成；三是有較好的工作作風，深入實際，能中肯地自我批評，勇于承擔責任；四是知人善用，有知人之明、用人之膽、愛人之心和服人之德，五是有服務意識，有強烈的事業心和責任感，積極進取，敢為人先。

政令暢通。所有管理人員都要高揚團結的旗幟，③增進團結。相互幫助、相互協調和相互支持。處室對年級要做好指導工作，年級各部之間要相互合作。一切從學校的利益出發，一切從大局出發，一切從學校的發展出發。不論條條塊塊，都要從維護全校大局出發，杜絕工作上不推不動，一推亂動的習氣。杜絕上推下卸、敷衍了事的工作作風。找準自己的位置，自覺堅持個人服從組織，少數服從多數，下級服從上級的原則，努力形成心往一處想，勁往一處使，齊心協力，共同奮斗的良好局面。

責任到人。各處室、各年級要按照校長辦公室布置的工作，④明確分工。進一步明確職責，明確分工，責任到人。根據學校相關文件精神制定好本部門、本年級工作計劃，創造性地開展工作。學校對中層干部、各處室、年級實行工作目標考核管理。

2建設一支高素質的教師隊伍

章中不僅要成為學生成長的搖籃，努力把章中辦成教師成長的又一所“師范院校”使教師個個成為具有深厚文化底蘊和學術研究能力的人才。而且要成為名教師成長的天地。全體教師要確立和學生同成長、和學校共發展的觀念，要相信通過自己的努力可以成為骨干教師、明星教師。

要求學生做到教師要首先做到要求學生不做的教師要首先不做。注意師表形象，①加強職業道德教育。從愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊敬家長、為人師表等六個方面加強自我修養。充分發揮教師的榜樣示范作用。細節體現素質，比如上課接打手機，辦公室里不看場合的議論等現象要徹底杜絕。

②強化教師培訓工作。

③建設“學習型組織”

④加強和縣內外名校之間的校際交流。

⑤廣泛開展各類教學競賽。

最大限度發揮校內名師的示范和帶頭作用。⑥開展校內名師評選驗收活動。積極發揮名師的傳幫帶作用。

全面提升德育工作水平二）立足德育為首。

突出教書育人。進一步突出德育地位，堅持德育為首。強化德育功能，努力改進德育方式，落實德育工作措施，提高德育工作水平。從基礎抓起，從學生日常行為規范教育抓起，從培養良好的學習品質抓起。通過教育，使行為規范成為學生的自覺行為、自發行為。

提高德育工作的針對性和實效性。認真貫徹落實《中學生學習守則》認真學習《xx鋪中學學生守則》加強學生日常行為規范養成教育，1抓好德育基礎工程。加強基礎文明教育，從生活中的小事抓起，從不遲到不早退，不說臟話、假話抓起，從不抄襲作業、考試不作弊抓起，從不亂寫亂畫、不丟果皮紙屑抓起，從說好普通話、講文明語言抓起；從排隊做操、清潔衛生抓起，從寫好字、做好操、掃好地抓起，克服學生的不良行為習慣中培養學生的優良品質。

任課教師要做好班主任的助手。2德育工作人人有責。學校的德育工作要滲透到學科教學。

及時展示辦學成果，3占領宣傳陣地。加強校園文化建設。

組織學習政教處編寫的學習材料。堅持每天10分鐘小班會制度，4加強班集體建設。辦好班主任學校。總結班級一天工作，表揚好人好事，指出存在問題。常規管理方面放手讓學生自我管理，努力構建以培養學生自我管理、自我教育為目標的主體性教育模式，逐步實現教育方式由管教型向養成型轉變。讓他自我管理的過程中培養自己做人的尊嚴感、道德感、責任感，逐步達到自主管理，學會做人，學會做事，學會與人共處。

切實抓好學校的安全保衛工作。貫徹落實“隱患險于明火，5加強法紀教育、安全教育。防范勝于救災，安全高于一切，責任重于泰山”安全工作方針。具體抓好①交通安全；②飲食安全；③日常行為安全；④重大活動與各種節日聯歡安全；⑤上學路上、放學途中安全；⑥上下樓梯安全；⑦體育課、實驗課安全；⑧社會實踐與假日安全。加強安全檢查工作，加強全程陪護制度，保證學生既能休息好，又要按時起身。加強法制教育，強化師生遵紀守法、交通安全、消防安全和自我保護的意識。明確安全責任，實施安全事故責任追究制。分管領導、年級主任是主要責任人。本學期要組織23次安全工作大檢查，排查安全隱患，及時整改。安全工作堅持誰分管誰負責，誰在崗誰負責。

6開展“行為示范生”優秀學干”評選活動。加強對學生的正面引導。

一般不接受，7加強對轉進學生的管理。中途要求轉進的學生。凡轉進學生，均需有本校教師擔保，且繳納500元的保證金，如該生出現重大違紀情況，其保證金用于賠償學校損失，不足部分，從擔保教師工資中扣除50500元。

充分發揮評價的導向功能，8開展爭創先進集體活動。開展文明班集體、文明宿舍評比活動。政教處要進一步完善班集體工作量化考評辦法。以推進班級工作的科學化、民主化。德育工作領導小組、各年級要加強對班主任的量化考評，學期末評選優秀班主任。

確保室內外無異味。教師要加強對家屬的管理。違者通報批評！9加強衛生保潔、環境綠化、美化、亮化工作。加強對教學區、辦公區、生活區、廁所的清潔打掃工作。

搭建學校、家庭和社會溝通的橋梁，10建立“家校通”短信平臺。創造良好的合作環境。

全面提升教學質量三）堅持教學為中心。

努力構建主體性課堂教學模式；改革學習方式，改革教學方式。構建自主學習、合作學習和研究性學習方式；改革考試評價方式，構建分層作業、分層要求的個性化評價方式，以煥發生命活力的教學促進學生健康快樂地成長。

細化檢查評比，1加強教學常規管理。學常規要求。建立健全考核評價體系。強化“教學六認真”管理，發揮教研組管理職能，以年級為單位，每月對教師執行教學六認真情況進行一次檢查評比，評比結果在校內公布，并作為對教師敬業表現考核的依據。

讓網絡成為學校與學生、家長、社會聯系的橋梁和紐帶。進一步提高實驗室的利用率，2全面實施教育信息化工程。教育信息化要做到三個到位”即硬件到位、服務到位、使用到位。建好校園網站。加強內部設備、設施添置，基本滿足教學需要。加強校園廣播的管理和利用。

促其上一中。要定人跟蹤管理，3實施名生工程。一要抓優秀生。瞄準尖子生。全方位服務，重獎教師和學生。二要抓臨界生。改進抓臨界生的策略，抓細抓實。首先抓思想作風建設，改進學習方式方法，提高復習效益。其次從心理上突破，從方法上創新。明確抓臨界生目標責任制，承包到教師，從措施上落實，從考核獎勵制度上體現。三是抓體育、藝術特長生。

課堂教學改革上有所突破。各學科都要推出一些典型課例供全校教師觀摩、研討、交流，4深化教學改革。部分學科舉辦課堂教學創新比賽、說課比賽等。

努力提高教研活動的質量和效益。5加強教研組建設。

加強對學術研究的指導。加強合作研討，加強學校學術組織的領導。增強團隊精神。教學上要求全年級一盤棋，打好教學總體戰，按學科組辦公，實行教學五統一：研活動，統一備課，學資料，統一作業，統一考試。要把教研組、備課組營造為學習型組織，增強團隊意識，加強合作交流，注重教學質量的整體提高。

提高課堂教學效率；研究各類課型的教學模式；研究教學方法改革，廣泛開展教學研究活動。研究課程標準；研究教材；研究中考試題；研究如何優化課堂教學。推廣先進的教學方法。組織教師集體備課，組織教師業務學習；有計劃地組織骨干教師、優秀教師上示范課、觀摩課、實驗課，提高示范課的質量；安排青年教師上匯報課；抓好學術交流、校際交流。學校將大力開展觀摩評比活動，評選優秀教研組，推廣先進教研組經驗。教研組、備課組活動組織要做到三個明確，即明確時間、地點、主持人。要堅持領導蹲點制度，學校、年級值班領導要把教研活動作為每周必查內容。

上好兩操一課，6進一步深化體育、藝術學科的特色教育。體育學科要充分利用我校現有的體育設施。開展好課外體育活動，抓好校運動隊工作，精心組織秋季田徑運動會。縣級各類體育比賽確保進入前五名。畢業班要抓好體育特長生的培養。音樂、美術學科在上好正課的基礎上，組建校文藝隊和美術興趣小組。

辦好各類學科競賽輔導班。加大獎勵力度。成立優生培養領導小組，7強化學科競賽輔導。整合全校師資力量。建立優生檔案，配備輔導教師，制訂系統的培訓計劃。要重點培養100名優生和20名尖子生。年級組、教導處要定期組織學科競賽，有計劃、有重點地培養尖子生。各個學科參加省級以上競賽要能確保獲得省級一、二等獎以上名次，國家級學科競賽獲獎比例力爭有歷史性突破。

營造激勵型用人氛圍四）創新管理機制。

對教師全天考勤，1改革考勤制度。每天七個勾，確保每天工作時間達到七個小時，考勤與工資掛鉤。

出席人為校長班子全體成員。分管教學科研校長工作例會。每雙周周日晚召開一次，2實施工作例會制度。繼續實行校長工作例會制度。校長辦公會每周一次。出席人為教學班子全體人員、三個年級分管主任。分管政教校長工作例會。每單周周日晚召開一次，出席人為政教處全體人員、三個年級分管主任。學校工作匯報會。每月召開一次，出席人為全體干部。年級月工作例會，每月一次。教研組集體備課活動，每學科每周一次，地點、時間由年級組安排。學科組學術活動，每月一次。

出一期工作簡報，3繼續實行工作情況通報制度、重點工作督查制度。各處室、年級每月匯報一次工作。辦公室繼續做好學校重點工作督查制度。

值日當天手機24小時開機。對學校、年級、班級以及安全保衛、宿舍管理等進行全方位檢查，4建全學校值班制度。校級干部、處室干部每周至少值班一天。并及時通報，通報要書寫在公示欄上，校長辦公室為此項工作責任單位，負責督促落實。

營造激勵型用人氛圍。逐步實行全員聘任制、競爭上崗制、考核獎罰制、結構工資制。通過目標價值激勵，5創新管理機制。構建崗位建功平臺，改革利益分配模式，使教師自覺尋求和學校的價值認同，進而塑造教師對事業的忠誠。

通過評選激發人，6構建新的評價體系。繼續開展優秀教職工評選活動。通過評選調動全體教職工的自覺性、主動性和創造性。調動人，感動人。

加大對工作計劃完成情況的檢查力度，7強化處室的調控和管理職能。各處室要嚴格貫徹落實校工作計劃。每月發一份工作簡報，學期末對年級組工作做出客觀公正的評價并評出等第，以作為校長室對年級工作評價的主要依據。

從嚴治校，8實行精細管理、分級管理。依法治校。養成雷厲風行、腳踏實地、真抓實干的作風。實行精細管理，細字上做文章，實字上下功夫，將管理責任具體化、明確化，要求人人會管理，處處有管理，事事見管理，通過落實管理責任，變一人操心為大家操心。分級管理，權力層層有，任務個個擔，責任人人負。日常管理中的每一項工作都要精心，每一個環節都要精細。每天早、中、晚三餐前后、就餐時間、晚自習后就寢時間，管理的薄弱時間段，也是容易出問題的時候，政教處、年級組要安排專人值班，堵塞一切管理漏洞。政教處要加大管理力度，對違紀行為要嚴肅處理。

樹立良好的教育形象五）加強黨風廉政建設。

聽從領導，1加強集體領導。全體領導干部要增強組織紀律觀念。服從指揮，服務全局，一心一意為教師服務。建立重大事項決策民主集中制。有關人事、招生、收費、采購、基建、學費減免等均采取集體研究。

2堅持學校重大事情通過教代會討論制度；堅持民主理財和基建維修、物品采購招投標制度；堅持民主評議干部制度。

提高服務水平和質量六）建立后勤保障體系。

嚴格審計監督。嚴格執行收支預算，抓好開源節流工作，逐步改善教職工待遇。實行校務公開，規范財務收支程序，嚴格收支票據手續，嚴格招待采購申請制度、招標采購制度、固定資產管理制度,1強化財務管理。重大財務事項隨時向教職工公開。

嚴禁亂收費，2規范收費行為。處理亂收費行為絕不手軟。各部門、年級不得私設“小金庫”不得超標準收費，不得違規收費，不得“搭車”收費。

杜絕浪費。部門、年級需要購進設備、設施、教學物品，3嚴格實物管理制度。健全物品采購、供應、發放手續。均需事先填寫采購申請單，經批準后，由總務處采購。所有辦公設備均要登記造冊，規范管理。

篇（5）

  一、教學檢查常規化，切實促進教學質量提高

  1、狠抓教學“五認真”。一年來教務處嚴格執行揚中市教學規范，對全校教師的導學案審批、聽課筆記和作業批改、輔導、上課進行了定期和不定期檢查，并進行了及時的總結和反饋。對于存在問題，有的進行個別交流指導，有的通過年級和教研組進行指導并限期改正，有效地促進了青年教師教學業務的成長。我們始終把教學“五認真”作為平時教學工作的目標和規范，從高處要求、細處入手，力求每個環節都能出效益，為教學質量的提高夯實基礎。在一年來的教學中嘗試了高效課堂的實施，取得了不錯的成績。

  2、為了使教學常規得以更好地貫徹落實，一年來我處嚴格安排新課程實施方案要求，加大了課堂教學改革力度，對課前預備、教師拖堂、不按時進課堂、隨意調課、早讀課等各項常規性檢查，以表揚優秀、糾正不足。教學常規的規范實施促使廣大教師更加重視研究課堂教學技藝，實施教學改革，提高課堂教學效益。課堂教學素質化、教學過程優質化已成為我校教師共同的追求目標。

  二、深化教學改革，加強師資隊伍建設

  教學改革是一個學校發展的源動力，師資隊伍建設事關學校的未來和發展。我們在加強常規管理的同時，采取多種措施，為提高教師的業務水平和教改能力搭建學習、展示、提高的平臺。

  1、校本培訓與外出輪訓相結合。學期初在學校統一安排下進行了教學人員新課標培訓學習，并組織了全體教師參加“新課程、新動向、新標準”的課堂教學比武，組織教師參加教學反思、案例、論文、課件等的評選活動，合理安排教師外出學習、進修，這些活動促進了教師的教學水平的提高，極大的推進了我校的教育教學質量。

  2、“__工程”走向深入，青年教師提速發展。

  “__工程”正由點向面，由表層向縱深發展。“老帶新”工作扎扎實實，轟轟烈烈，新老教師互幫互學，共同提高。一年來初，開展了一次骨干教師人人公開課活動，期中還進行一次青年教師能力測試，很大程度上鍛煉了青年教師，有效地深化了教學改革，掀起了教改教研的，促進了師資隊伍的快速發展。“青__工程”為青年教師的成長提供了一個良好的平臺，為我校的可持續發展提供了不竭動力。

  3、開學初對各教研組的工作規范作了要求，強化了教務處對教研工作的意見，對各教研組、各位教師一年來必須參加的教研活動作出了明確規定。通過定期教研及時掌握最新的`最權威的教學信息，同時校內也加強集體備課，大家相互交流、相互學習，促進教師改進教學方法，優化教學結構，提高教學效益。目前積極參加校內外教研活動已由學校要求逐步轉變為教師自覺行為。

  三、重視文體工作，確保“兩課、兩操”安全高效

  一年來我們加強對文體組的領導和管理，規范音樂、美術、體育、勞技老師的課堂教學行為，保證了活動課的活動時間;加大對課間操、眼保健操以及課外活動的管理力度。

  四、狠抓師德建設，提高教師師德修養

  教師能力，師德為先。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師一定要在政治思想上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范。在教學工作中，它體現在每一位教師的一言一行中，體現在具體的教育請保留學工作中。一年來，教務處依托班主任例會、校本培訓等形式積極開展師德教育，引導全體教師注重加強自身修養，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師生交往、積極互動、共同發展的新型師生關系。

  五、存在問題和不足

  1、“老帶新”工作還有待于進一步加強實效性。

  2、備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規范。

  3、組內研討課在原有的基礎上尚需不斷挖掘潛力，提升組內研討課的功效。

  一年來即將過去，我們總結經驗彌補不足。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學期中我們將更加努力工作，力爭使教務處的各項工作更上層次，以更加飽滿的熱情為把我校打造成名校作出更大的貢獻!

  關于教務主任工作總結優秀范文

  自任命教務主任以來，我主要負責教學管理，教學常規，教學督導等工作。幾年來我用九個字形容：任務重，要求高，壓力大。在工作中，我以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，自覺做到“幾不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。幾年來在校長的正確領導下，各位領導和同事的幫助下，我很快適應了新的角色。現就幾年來的工作述職如下，懇請領導和同事們給予指導。

  一、一絲不茍抓常規，常規不失落

  常規工作約定俗成，是教學工作穩步推進的“必修課程，”在過去的幾年里，教務處自始至終保持著常規工作的“本色”，在做好上級布置的各項工作的同時讓常規不失落，永葆常規工作的經常性、規范化。一是抓好常規教學，由于敦促到位，檢查及時，教師們均能按要求備夠課，備好課，上好課，做好常規工作。二是組織好校級公開課、觀摩課，或指導、或交流、或評議，促進課堂教學質量的提高，三是配合電教中心做好教師每次考試教學成績的積分計算并督促教師做好試題分析，學生分析并制定改進措施。四是在全體教師的配合下配合各年級組組織了月考，期中考，期末考，使的考試有條不紊，繁而不亂。考試結束后，對每次考試情況作了較詳盡的質量分析。五是加強對教師備課、上課、批改作業、教研組活動情況等業務常規進行了細致的檢查和督促。

  二、持之以恒抓教研，教研不虛浮

  學校的教研工作是學校的生命力所在，開展了豐富多彩的校本教研工作，一是開展了富有成效的每周教研活動，在各教研組長的精心組織下，或指導、或交流、或評議，促進課堂教學質量的提高。二是組織了信息技術與課程整合說課比賽，并最終為我校贏得了榮譽。三是在繁忙的工作之余，認真研讀、分析、總結教材。四是鼓勵教師積極或參加論文比賽。

  三、理直氣壯抓質量，質量步步高

  學校的生命系于質量，質量的優劣在于課堂，依據開學初教學計劃提出的教學工作要走進課堂，走進學生的思路，做了一定的工作。 一是依照教學工作計劃，每周如期進行公開課活動，號召教師都參與到聽課活動當中，每周評出的最佳課堂質量都較高，達到了活動的目的。二是積極鼓勵引導教師接受新的教學理念，采用新的教學模式，真正的調動學生學習的積極性，努力提高課堂效率。三是始終樹立質量意識，利用周公開課活動，結合教研活動，深入教師課堂中，特別是對青年教師或剛進入的教師及時的進行交流和反饋，力爭使每節課都達到聽課有效，上者有提高的目的。四是協調和指導畢業班工作，確保教學，任務的全面落實和教學質量的`穩步提高。

  四、健全組織，讓教師感知新課程，推廣新課程改革教學模式

  為保證新課程改革的順利實施，發揮組織的管理功能，保證新課程實驗的順利實施。幫助教師準確理解和把握高中新課程的理念、目標、結構、內容定位和教學要求，了解高中新課程實施的情況，學習借鑒成功經驗，促進教學觀念和教學行為的轉變，提高了教師實施新課程的能力和水平，為順利推進高中新課程改革提供師資保障。一結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動，激發學生學習興趣，提高教學質量。二關注社會生活熱點，貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動，使文化課知識得到有益的應用。我校在綜合實踐活動中，注意引導學生從生活實踐中挖掘素材，來探索和解決一些具體問題。三重視活動課程的引導，培養學生動手動腦的創新能力，使實踐與理論緊密結合，指導學生掌握正確的學習方式。通過勞動技術培訓，使學生動手機會得以落實，使學生的動手實踐能力和創新精神不斷得到提升。四積極參加社會公益活動，組織學生向災區捐款，使學生在社會綜合實踐中了解社會，提高綜合素質。

  五、工作中的反思

  一是抓教師業務能力，走進教師，走進學生，但實際走得不是很近，教學水平的計劃做的不是很好。二是對過程性的管理與指導檢查做得不好，有忽冷忽熱之感，使得有些環節放松。三是對有些工作按部就班，沒有很好的調動教師們的積極性，也沒有勤動腦思考調動教師積極性的辦法。使得有些教研活動氛圍不濃厚，教師對待工作熱情不高。四是還不能用全新的思維和方式開創性的開展工作，缺乏創造性的開展工作的意識和魄力。

  總之在今后的工作中，我將加強學習，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。

  關于教務主任工作總結優秀范文

  今天我坐在這里為大家匯報工作，感到很榮幸。

  教務處的工作是平凡的。一年來，我們沒有什么轟轟烈烈的東西，有的只是點點滴滴的瑣碎。

  下面，我作為教導處主任向各位作工作匯報。我的匯報共分為兩個部分，一是教導處的工作開展情況，二是教導處工作存在的問題及下階段工作設想。

  一、關注學生的發展，對學生負責。

  從我進入逄山中學的第一天起，我就嚴格要求自己的舉止行為必須規范，因為自己是學生和老師們的先行者，自己的一言一行都影響著他們。我要成為他們的表率，對他們負責。一年來，我和學生老師之間處于一種和諧的狀態。我非常尊重信任學生，關心熱愛學生，只要是學生無論表現好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，給予更多的熱情幫助，用自己的品行感化他們，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。

  二、錘煉業務，對工作負責。

  就職之后，我認真向校長他們學習，學習他們的先進管理理念；向老教師學習，學習他們老驥明知夕陽短，不需揚鞭自奮蹄的工作精神；向年輕教師學習，學習他們銳意進取的精神。在工作中能和老師們坦誠步公，大膽探索，積極開展教學研究活動。在教學中和老師們一起用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環節入手，大膽進行改革創新。同時，還充分地發揮骨干教師的帶頭作用，讓更多的年輕教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。

  三、加強服務意識，對學校負責。

  首先作為教導主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

  1、重視合作意識。作為一名中層領導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我正確認識自我，以求真務實的科學態度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力。

  2、突出服務意識。教學是服務，管理更是服務。教導處的工作是瑣碎而繁雜的。半年來，我在工作中能以大局出發，為教師著想，爭取更多的機會讓老師們外出學習充電，不斷提高老師們的業務水平。

  其次，積極協調好教導處的其他成員，努力做好業務范圍內的各方面工作。

  1、在校長的指導下，和教導處的其他成員研討，制訂好學校的教學計劃，并組織實施，使學校的教學工作更有針對性、實效性。

  2、制訂好教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度。做好教學工作的常規檢查，期中期末檢測工作，為學校考評教師提供依據。

  3、組織、指導、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研，領導和指導教研組工作。

  第一：工作中的不足。

  1、對學生的學法指導不夠，方法過于簡單。

  2、工作方法陳舊，缺乏主動性和創造性。

  第二：下階段教導處工作設想。

  1、完善常規工作，保證教學質量及年終督導的評估。

  2、加強畢業班的教育教學管理，認真抓好畢業班的授課、備考復習、水平測試等系列教學工作。把初三教學作為重中之中。狠抓教學質量，讓當地人民認可我校教育教學工作。

篇（6）

融匯古今的和善教育思想

一所好學校必然有其鮮明獨特的辦學思想。這是學校根據自身的優勢，經過長期的實踐逐步形成的具有鮮明個性、富有時代氣息且為社會所認可的辦學風貌或教育風格，是一所學校走向成熟的重要標志。在充分論證的基礎上，德興小學校長吳中天提出了“和而不同、止于至善”的和善教育辦學思想。這一教育思想具有深邃的哲學基礎、廣泛的文化認同和厚重的教育積淀，是融傳統教育智慧、現代教育思想與學校教育實際于一體的產物，順應了時展的潮流，開創了學校發展的嶄新天地。

和善之道，和為貴，善為本，和以致善。吳中天將“和而不同，止于至善”賦予其“和合共生，個性發展；至善至美，潤澤生命”的時代意義。“和而不同”源自孔子“君子和而不同”，是一種有差別的、追求多樣性統一的觀點，它既暗合當今和諧社會的要義，又體現該校地處原特區交界處，多元文化兼容并蓄、相互碰撞、共同發展的現實。“止于至善”語出《禮記?大學》“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，將“至善”作為教學的最高境界，體現了德興師生對教和學不懈的求索。

和善教育思想，包含了師生的思想意識、審美情趣、價值觀念、理想追求，反映了師生的群體精神面貌、文明氣質和學校風氣，是德興小學校園文化的靈魂。和善教育，彰顯了一種以生為本、和善發展的教育思想路徑，已成為德興小學的品牌標志，成為課改新形勢下學校再發展的指導思想，成為德興人孜孜不倦、不息奮斗的教育理想。

一以貫之的和善教育文化

文化，為校園立魂。吳中天認為，和善教育，是學校文化的精神內核，是集“享受善境”的視覺文化、“揚善個性”的行為文化、“和善教學”的課堂文化、“至善至美”的科研文化、“善潤生命”的書香文化、“和諧共善”的人際文化于一身的文化共同體。所以，在德興校園內，和善教育，不僅僅是一種教育理念口號，更是一以貫之的教育文化實踐，為學校的管理、德育、課堂、活動打上了個性化的和善式發展軌跡。

倡和善管理，塑至善之師。教師是立校之本，是第一資源，是實現學校可持續發展的重要保障。為塑造至善之師，德興小學倡導以人為本的和善管理理念。一是建立和善教育機制。學校以和善教育為基本導向，通過建立“剛柔并濟”的現代管理制度，規范學校發展，確保并促進學校領導與教師之間、教師與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間、學校與家長之間、學校與社區之間的相互理解、團結和睦、平等友好、和諧共處，形成一種讓人自強不息、奮發向上的和善氛圍。和善教育實踐，還讓德興小學成為管理人才成長的搖籃，幾年來，學校共培養出6位正副校長，16位中層干部。二是激活和善教師隊伍。學校運用“鲇魚效應”激活教師隊伍，建立一套科學高效的管理機制，通過青藍工程、名師工作室、教學比武、科研培訓等形式，團隊合作，整體提高，多方面、分層次、高標準提升教師專業隊伍，著力打造骨干教師。和善教育實踐，促進了教師專業發展。近幾年來，教師共獲各級各類獎勵167次，涌現了林春梅、孫煥麗、李水清、張曼等一批龍崗區骨干名師。三是抓好和善科組建設。學校五大科組，除了新近成立的科學組以外，其他科組均已被評為龍崗區優秀科組。其中，語文科組于2013年9月在“龍崗區小學語文優秀科組頒獎儀式暨經驗交流會”上做了《和以待生，善以敬業》優秀科組工作匯報，凸顯了該校和善科組建設的蓬勃活力。

行和善德育，成君子少年。和善之興，有賴于育。對此，德興小學積極踐行和善德育，全面貫徹互助、互愛理念，開展以學生自主管理為核心、以互敬互愛和感恩教育為重點的德育教育，建立家、校、生“三位一體”的立體德育機制，培養學生良好的心理素質和德性品質。在德興校園里，有一座溫馨的親子園，親子園里有一座雕塑――一位慈祥的母親，環抱著孩子。它既是母子情，更喻師生情，彰顯了該校教師愛崗敬業、愛生如子的高尚情懷，蘊含著和善教育的文化精魂。在和善教育思想的熏陶下，該校教師愛生如子的故事不勝枚舉。現就讀于六年級的學生小喻，在五年級是一個行為乖張、叛逆反常且“愛惹事”的孩子，令無數老師頭疼、周圍同學害怕。最激烈的一次，居然在違紀被批評后，揚言要“跳樓”。面對如此棘手的學生，班主任王麗萍老師用愛心來感化、用智慧來引導。先是家校聯手，讓小喻的母親陪讀于教室，穩定小喻的情緒。其次，細水長流，每日有意無意的談心，課堂上的表揚激勵，大會小會的“夸張”贊美，并鼓勵周圍同學與小喻一起學習、玩游戲。王老師愛生之情溢于言表，精誠所至，金石為開。如今小喻已經是畢業班的孩子，他的母親早已不用來陪讀，小喻也成長為一名上課會舉手發言、遇到老師行隊禮、與同學和善相處的學生。愛心溫暖了其冰冷的心靈，感化了其桀驁不馴的性格，讓小喻漸漸成長為一名“和善”君子少年。

立和善課堂，育個性學子。課堂，是學校教育的核心環節。提升教師和學生生命質量的課堂文化，在一定程度上展現了一個班級乃至一個學校的風貌、風氣，是學校精神文化的縮影。作為學校核心的教育理念，和善教育思想也不斷在學校教育的主陣地――課堂上創生，并延伸開來。一是構建“公正、理解、信任、開放”的和善課堂環境。為了公正、公平地對待每一名學生，學校加大校本課程的開發，開發出經典誦讀、養成教育三字歌、綠色家園、硬筆書法、心理健康等多門課程，讓每一個學生都有公平、公正的機會展示自己。開放的評價方式，恰當適度的把握，關注差異，踐行了師生和善共生。二是打造和善課堂學科模式。學校以課堂教學改革為載體，以有效學習為目標，以和善高效課堂為價值追求，以充分體現學生主體地位為著眼點，以自主學習、合作學習、探究學習為主要方式，積極探索構建校本化、個性化、多元化的課堂教學模式體系。目前形成的和善課堂學科模式主要集中在語文學科與數學學科。其中，語文課堂“3+1”模式、數學課堂“合作互助”模式效果明顯。和善教育思想倡導下的課堂模式，教師的作用隱性化，學生的主體地位顯性化，既讓學生獲得較高層次的成功體驗，真正成為課堂的主人，也讓每個教師體驗到教育的樂趣。

拓和善活動，建多彩校園。和善教育思想，立足于人本，終極目標是達到人的至善發展。為此，德興小學積極拓展和善教育活動，建設多彩校園。一是開展社團活動。校園有了文化，學校就有了深厚的底蘊；校園有了社團，學生生活就有了豐富的色彩。學校以讀書、科技、體育、藝術為特色，以多樣化的社團活動為載體，開展了一系列豐富多彩的校園活動，讓學生生活快樂而充實，為學生的未來發展打下了堅實的基礎。學校構建了獨具特色的活動課程，分為社團活動為主的自主選擇板塊、學校集中安排的全員參與板塊和年級組自主研發的年級特色板塊三大板塊，并成立了合唱團、舞蹈隊、繪畫社、書法社、健美操隊、足球俱樂部、武術社、象棋社、德興文學社等30多個社團。學生可以選擇參加各種符合自身興趣的社團活動，最大限度地發揮出每一個人的潛能，增強了學生的幸福感。二是營造書香氛圍。文化之氣淀書香，德興小學注重校園書香氛圍的營造，重視學生讀書興趣的培養和讀書習慣的養成教育；以教育教學改革為抓手，以經典文化為主題，以書香校園活動為載體，全面發展唐詩、宋詞、論語等經典文化讀本系列教材，精選師生學習、成長、勵志等內容，制作牌匾，全面改造學校走廊文化；以每年一屆的校園讀書節為契機，開展“圖書漂流”、“讀書筆記展覽”、“我讀名著”“作家進校園”等活動。三是形成家校互動。和善教育，不僅讓德興師生對真和善的追逐、傳承和實踐充滿激情，同時也激發了學生家長們的參與熱情。學校每個學期都會根據學生需要召開家長委員會議，邀請家長學習、參與和善教育思想文化實踐活動。在和善教育思想文化的感召下，該校家長成立了家長義工委員會，與學校一起為學生的發展服務。從校門口馬路上的護衛、放學排隊，到協助組織學校大型活動，家長義工的身影處處可見。同時，他們還利用假日組織團體親子活動，讓家長、孩子、教師在課外得到更深更近的了解與接觸，拓展了學校教育的內涵與外延。

生生不息的和善教育求索

和善教育，承載著德興人的教育夢想。它，已然成為了德興小學的文化符號，成為了師生成長的精神追求，成為了生生不息的教育求索。

篇（7）

一、指導思想：

以“科學發展觀”重要思想為指導，以安全法律法規為準繩，按照“安全第一，預防為主，綜合治理”的指導方針，以創建“和諧校園”為載體，切實加強對中小學生安全法律法規的教育，進一步增強師生的安全防范意識，提高學生的自救能力，徹底消除安全隱患，杜絕安全事故，確保萬無一失。進一步推進和諧校園安全文化建設。

二、20XX年安全宣傳教育活動主題：

加強安全知識教育，創建和諧文明校園。

三、活動時間：20XX年1月至12月

四、活動內容：

時間 內容 地點 負責部門

1月：簽訂學校社會綜合管理責任書(到年級組)，安全文明教育講座。

2月：加強寒假和春節期間的校園安全和個人安全、

3月：圍繞3月29日全國第十六個安全教育日，開展一系列的“安全周”活動，邀請中山街道派出所的李劍或交通支隊交警來校作講座。

4月：圍繞松江區課堂教學展示活動在我校召開為契機，重點做好學校安全檢查和安全防范工作。

5月：圍繞學校讀書節活動，加強學生安全防范意識和“安全在我心中”的教育活動。

6月：開展校園“安全月”活動，學校、社會、家庭、班級等，有機會邀請交警支隊法制輔導員作法制安全講座。

7、8月：學校德育、少先隊組織加強學生的暑期安全教育活動;學校黨政工組織教職工外出休養和考察工作中加強安全教育和安全防范措施;校安工程安全文明施工。

9月：制定好學校20XX學年度學校安全文明校園的工作計劃，開好學校安全領導小組和工作小組工作會議，加強學校放學期間的值班和學生疏導工作。

10月：切實加強學校門衛制度和門衛安全檢查制度的教育活動。

11月： 圍繞全國安全“消防月”活動，開展一系列的消防安全教育活動。

12月：圍繞上月的消防安全月，做好總結工作，同時做好全年安全宣傳教育總結。

20xx-20xx學年度學校安全培訓工作計劃(二)為了全面搞好學校安全教育工作，杜絕各類傷亡事故的發生，切實做好學生的安全保護工作，促進學生健康成長，確保全校師生的生命安全，維護學校的正常 教學秩序，現制訂學校安全教育工作計劃。

一、安全工作目標

認真貫徹落實有關安全教育的有關文件精神，對全校師生進行系統的安全教育工作，增強師生的自我防護意識，使其掌握必要的安全知識和自我急救技能，確保全校師生的財產生命安全。

二、本期工作要點及措施

1、學校安全工作領導小組成員，對學校安全工作都應該具有高度的主人翁責任感，樹立“安全無小事，責任重如山”的思想觀念，齊抓共管，常抓不懈，各司其職，做到經常檢查，發現問題及時排除隱患。

2、實施目標管理制度。校長對全校安全工作負總責，班主任及任課教師具體負責，施行層層負責，層層管理，層層抓落實的目標責任制。

3、全面落實安全教育制度，各級各班要利用“安全教育月”和“安全教育日”，采用不同形式開展安全教育活動。同時要利用班會或活動課等時間，向學生進行防火/防電，防疾病，防煤氣中毒，防交通事故等安全知識教育，提高學生的自我保護能力。

4、組織師生認真學習上級有關文件和學校制定的“師生安全教育規定”，使師生以安全教育規定為準則，自我規范自己的言行。

5、加強后勤管理工作，學校供水供電供暖樓梯等設施要施行誰受益誰負責的制度，學校安全工作領導小組負責檢查和排除隱患確保符合安全要求。

6、加強對全校教師職業道德教育，提高教書育人，服務育人的自覺性，嚴禁體罰或變向體罰學生，堅決杜絕隨意性趕學生的不良行為。

7、各班級組織的體育課和活動課，任課教師要嚴密組織，精心安排，認真上課和輔導，切不可掉意輕心。

8、各值周組成員在值周期間切實盡職盡責，按時開鎖大門，負責護校，負責值同檢查學生的安全、紀律、學習、衛生等情況，做到認真檢查登記，進行評比，總結，面向全體師生通報。

9、學校安全工作領導小組要定期評估學校各級的安全教育工作。對有突出貢獻的師生要給予表揚，對成績不足者或工作行動緩者要給予批評，限期整改，絕不姑息遷就。

10、不斷提高領導的安全意識，把安全工作作為學校工作的重中之重，抓緊抓好，實行安全工作匯報制，值周組負責檢查學校的安全工作，發現隱患，要立即上報于學校領導，凡不及時上報者要追究責任，一切后果自負。

20xx-20xx學年度學校安全培訓工作計劃(三)為切實加強學校安全工作，牢固樹立“安全第一”的思想，確保全體師生生命、財產安全，維護學校正常的教育教學秩序，根據縣教育局《關于切實做好20XX年中小學幼兒園安全工作的意見》精神，結合我校實際，特制定本工作計劃。

一、指導思想

圍繞黨的XX大精神，全面貫徹落實科學發展觀，進一步落實國家十部委制定的《中小學幼兒園安全管理辦法》，根據縣教育局《關于切實做好20XX年中小學幼兒園安全工作的意見》精神，全面提高校園安全管理效能，堅持以“預防為主、防治結合”為原則，全面提高校園安全管理工作水平，消除校園安全隱患，為確保全校師生人身財產安全和校園安全無事故，創建安全文明的育人環境而努力。

二、工作目標

1、組織

學習國家十部委制定的《中小學幼兒園安全管理辦法》，全面提高全體教職員工的安全意識，提高校園安全管理工作水平，從思想上真正認識安全工作的重要性，確保全年校園無安全責任事故發生，辦人民滿意的教育。

2、完善學校安全管理組織網絡，充分發揮學校安全管理職能部門的作用，提高安全管理人員的工作效能，規范校園安防管理工作，進一步健全校園安全責任追究、考核獎懲和應急處理等長效管理機制。

3、加強學校的安全檢查力度，完善齊抓共管、各負其責的學校安全管理工作體系，切實維護學校正常的教育教學秩序，積極營造和諧的教育教學環境，確保校園安全和學生健康成長。全力協調各有關部門做好學校安全管理工作。

4、繼續扎實推進安全教育工作。加強安全基礎設施建設，進一步完善學校人防、技防、設施防安全保障體系，學校安全基礎設施設備建設進一步得到完善，以“平安校園”的創建要求，嚴格做好安全管理工作，規范安全保衛臺帳，隨時接受上級各部門的檢查。

5、加大安全宣傳教育的力度，使安全教育深入師生，提高師生的安全防范意識和自我保護意識。

三、工作措施

1、規范管理，提高認識，進一步健全各項安全制度。采取有效措施，加大工作力度，強化日常管理，加強校園安全責任體系建設。進一步落實校園安全責任制，使安全工作層層落實，責任到人，形成師生員工廣泛參與的安全防范體系。進一步建立和完善各項安全管理制度，完善學校應急處置預案、安全督查制、安全工作月報制、責任追究制和考核獎懲制等制度，規范安全臺帳建設。嚴格按照上級部門文件的要求，落實責任，強化考核。強化安全檢查，建立安全隱患矛盾排查制度，切實消除各類安全隱患，對由于責任制不落實，整改不到位造成安全事故的，追究相關責任人的責任。繼續加強安全考核力度，提高教職員工的安全思想意識。

2、及時上報校園安全信息，建立健全校園各類安全應急預案。繼續落實校園安全信息報送和校外活動審批制度，確保師生活動和校園安全。

3、加強校舍維修和監管工作和每月安全月檢查。認真對照國家有關的建設標準，建立定期檢查，確保校舍的樓梯、走廊、通道的設施達到安全要求。建立和完善校舍、教學設施、設備安全檢查制度，對校舍、設施、設備、消防、用電、飲食衛生、周邊環境、學校交通等定期檢查，發現隱患及時整改，保證校內師生活動場所和器械的安全。各類消防設備設施每半年維修保養一次;學校體育器械等堅持每學期期初、期末各檢查一次。每次檢查后做好記載，對存在的問題及時進行整改。

4、落實措施，進一步加強學校消防安全管理。加大對學校設施、危險品管理、消防“三合一”場所的專項監管力度，經常開展防火安全檢查，及時消除火災隱患，在規定的場所配齊配足消防器材，并保證器材規格正確，性能良好。同時也要加強對有關人員的操作培訓，經常組織開展消防安全教育，定期組織師生開展消防、疏散等演練活動。結合消防宣傳周等活動開展師生的消防知識培訓，確保消防器械使用的正確熟練，同時也要保證樓梯等安全疏散通道的暢通，有疏散指示標志，安排專人負責，確保緊急情況下師生的安全撤離和疏散。定期檢查用電線路及設備，確保校園用電安全。

5、切實加強飲食飲水衛生管理,通過宣傳教育，提高學生飲食飲水安全的自我防范意識。要求學生不吃零食，不吃無生產日期和保質期的食品。加強對學校食堂的管理，督促從業人員加強日常管理，克服不良衛生習慣，切實提高學校飲食飲水衛生工作水平。學生不得到校外攤點購買食品，更不能將“三無”及不符合食品衛生標準的食品帶入校園，嚴防食物中毒等事故的發生。繼續加強從業人員培訓和食品衛生管理，進一步擴大學校從業人員和師生安全知識知曉率。

6、健全學校安防體系，積極創建“平安校園”。學校在現有技防基礎上，進一步加強安全設備設施投入，新的一年將進一步健全完善警務室的各項規章制度，規范保安值班、校園巡查制度，充分發揮校園警務室的作用，嚴防各種外來的滋擾侵害。通過加強校園治安巡查和校園周邊治安聯防，為學校創設一個更加良好的周邊環境，努力構建平安校園。

7、利用各種陣地，加強安全教育活動，健全學生的心理品質。深入開展學生安全教育活動，認真開展相關的專題教育，要堅持安全教育與教育教學相結合的原則，充分利用現有的宣傳資料，多渠道、多形式地開展以提高學生自護、自救、防災、逃生能力為主題的安全教育活動，使學生掌握必要的自我防范常識，提高自我保護能力。同時充分發揮法制副校長的作用，積極開展法制宣傳教育活動，提高青少年學生的法制觀念，大力開展心理健康教育，培養學生健全的人格和良好的心理品質。經常深入學生中間，了解學生的學習生活情況及思想動態，對學生尤其是有心理障礙的學生進行跟蹤教育，并及時進行心理輔導，教會學生與人交往，以避免校園暴力、傷害事件的發生。

8、加強檢查力度，提高學校安全管理水平。加強學校安全工作的檢查，扎實開展校園安全常規和校園安全、交通、消防、食品衛生、校舍等檢查，做到排查在前、發現在前，對發現的安全隱患及時提出整改意見，切實消除校園安全隱患。

四、年度工作安排

二月份：

1、安排假期行政保衛值班

2、安全工作例會及檢查

3、上報安全隱患及矛盾排查月報表

三月份：

1、安全工作例會及檢查

2、開展綜合治理宣傳月系列活動

3、開展第十三個“全國中小學安全教育日”活動

4、對師生進行春游安全教育，交通安全教育

3、上報安全隱患及矛盾排查月報表

四月份：

1、開展“全省中小學預防溺水教育活動周”活動

2、安全工作例會及檢查

3、上報安全隱患及矛盾排查月報表

五月份：

1、安全工作例會，對學校重點部位進行檢查。

2、消防安全教育，消防演練。

3、加強師生心理健康教育。

4、上報安全隱患及矛盾排查月報表

六月份：

1、繼續開展預防血吸蟲、艾滋病和三項專題教育活動

2、安全工作例會及檢查

3、暑期行政保衛值班安排

4、上報安全隱患及矛盾排查月報表

七月份：

1、安全工作檢查

2、上報安全隱患及矛盾排查月報表

八月份：

1、安全工作檢查

2、開學前對校舍、寢室、食堂等進行衛生檢查

3、上報安全隱患及矛盾排查月報表

九月份：

1、安全工作例會及檢查

2、積極開展“全省中小學交通安全教育活動周”活動

3、安全教育

4、上報安全隱患及矛盾排查月報表

十月份：

1、安全工作例會及檢查

2、加強校園及周邊環境治安綜合治理工作

3、上報安全隱患及矛盾排查月報表

十一月份：

1、安全工作例會及檢查

2、消防安全教育

3、上報安全隱患及矛盾排查月報表