家長會感言大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇家長會感言范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

曾有人說過，一個國家的命運與其說是操縱在掌權者的手中，不如說是掌握在父母親們的手里——社會的未來必須由新生一代去承當，而父母親們就肩負著塑造未來的重任。因此，可以說，中國當代“獨生代”的父母們，重任在肩。我覺得父母在培養孩子時，應該做到：

尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據各班幼兒的興趣和發展目標結合新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，讓幼兒得到全面發展。

加強與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關系。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心里想什么，平時主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發表意見的一席之地，而不能說“小孩子懂什么”。家中大事應聽取他們的意見，建設家庭民主化，即讓家庭中的每一個成員的權利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權利、地位，不是一味德寵愛嬌慣孩子，置于“小皇帝”地位。對孩子百依百順，不是尊重，是溺愛。

篇（2）

今年我14歲了，這就意味著我來到這世上已經14年了。14年里，您見證我的每一步成長，您十月懷胎生下了我，所以我常常慶幸，來到這世界上是一件多么偉大，多么美好的事情，我可以每天早上一起床看到我最愛的你們的臉，可以閉著眼走到餐桌旁，可以聞到是什么菜，我想一定是雞蛋炒番茄和醬油土豆絲兒，我最愛吃的這些菜，媽媽用心做的菜。上幼兒園的時候，我報了速算班那時有很多小朋友都不會，于是我每天回家后，都驕傲的伸出手指從一數到一百，再從一百倒數到一，您總是夸獎我‘真棒’，然后輕輕的親吻著我的臉頰，那仿佛就是我人生中的諾貝爾獎。慢慢的，我上了小學上了初中，你對我不再是夸獎了，更多的是鼓勵，但我每次進步時，總會看到一朵花在您的臉上正悄悄地綻放。

雖然我在學校住宿，但我知道，您總是在背后關注著我，我的一舉手一投足總是牽動著您的心，所以我努力做每一件事，總希望做到最好，讓您為我感到驕傲。

篇（3）

冬去春來，夏末秋至，日落日出，月圓有缺，歲月就這般循環往復。在如梭的歲月里一年將與我們擦肩而過，在這一年的時間里我學會了如何學習，學會了如何做一個有用之人，學會了用一顆感恩的心對待身邊的每一個人。

踏著畢業的尾聲，我想問候一聲：“大家辛苦了!”

在這片沃土中做為班干部的我得到了許多與大家不同的感受。就是這里我學會了感恩，我知道了父母的用心良苦，我了解到了老師的孜孜不倦，我得到了同學的深切贊同。就是這里我學到了平面設計、辦公自動化，從無知到有知，從陌生到熟悉。并得到了學習一定要有目的、有計劃，勇于迎接挑戰，要做到雷厲風行，要講究效率等啟示。就是這里我明白團結就是力量，無論何時只要我們在一起我們就是一家人。

篇（4）

感恩，多么神圣的字眼！是啊，我們的生活中處處需要感恩——感恩生我們養我們的父母，感恩親身授予我們知識的老師，感恩向我們伸出援助之手的人，感恩對我們微笑的陌生人……需要我們感恩的人數不勝數，不過作為一個孩子，一個學生，最需要我們感恩的是那鬢發已白的父母和誨人不倦的老師。

感恩父母，感謝你們把我們帶到這個美好的世界上，并將我們撫養長大成人。當我們生病時，哪怕是半夜，你們也會帶我們去看醫生；在我們失敗時，你們又以良師益友的身份站在我們身旁，安慰、鼓勵我們；當我們成功時，你們與我們一同分享著喜悅和快樂……這，需要花費你們多大精力啊，可是你們卻從不抱怨。有時我們任性的過分，你們或許會罵我們，甚至打我們，但事后我們總會明白——你們是為我們好，你們是希望我們能成才，能學出成績、活出光彩來，能過上更充實、更幸福的生活！

身為兒女的我們，自然不希望看到你們為我們操心、煩惱、憂慮，所以，我們也在努力著、奮斗著，爭取辦好每一件事，做到不違紀、不惹是生非、懂禮貌、按時完成作業……為父母，為自己，更為了那帶領我們走向知識大路的老師們！

他們，被親切地稱為“學生們的第二父母”。尤其是我們的班主任，天冷了，給值班老師打電話，讓他告訴我們多穿些衣服；病毒流行期間，每天告訴我們三四遍要多喝水……如此細微的愛，怎能不讓我們這些做學生的感動呢？還有其他的任課老師，也許，他們沒有對我們生活上無微不至的關懷，但單單是他們那在燈火下認真批改作業的身影，就足以讓我們熱淚盈眶了！

篇（5）

既然領導這樣要求了，我就把我們的做法向與會的各位領導簡單做以匯報，不當之處敬請各位領導和同仁批評指正。

今天我匯報的題目是——《關注師生健康，實行家校聯動，共筑甲流防線》

一、防控基本情況

1、高度重視甲流防控工作，成立以校長為組長全體教師為成員的的甲流防控工作領導小組，認真制定《**小學甲流防控工作應急預案》，并按照防控工作需要和上級要求進行了多次修訂。

2、加強家校聯系。通過校信通、告家長書、學生防控記錄本等形式，對家長進行防控知識培訓；通過學校短信平臺向家長防控有關信息；多次印發告家長書至每位學生家長。

3、加強防控知識宣傳。通過設立宣傳專欄、印發宣傳材料、開展主題班會、召開師生甲流防控動員會和培訓會等方式不斷加大防控宣傳力度，及時做好防控指導，動員各部分力量共同關注防控工作。

4、落實各項防控措施，圍繞“早”字做文章，努力實現“早發現、早隔離、早診斷、早治療”。

二、具體防控措施

1、把好三道防線：

（1）堅持嚴格的門衛制度，筑起甲流防控第一道防線。在校門口每天對進校學生進行晨檢和午檢，發現異常及時報告有關班主任，并采取相應應急措施。同時嚴格對外來人員進行入校檢測和登記。

（2）做好師生“三檢”，及時發現異常。印發學生體溫檢測日報表，要求學生每天晨、午、晚各測量一次體溫，并經家長、班主任簽字后于第二天交學校存檔。教師及其家屬實行教師自查自測自報的方式進行。

（3）加強班級隨檢和小組互檢，及時堵塞漏洞。班級成立防控互助小組，每3—5人一小組，每人一支體溫計，由小組長負責每天上下午各一次相互檢查小組成員的體溫情況。

2、定期進行衛生打掃和環境消殺，做好室內通風換氣。

3、加強學生衛生教育，培養學生良好的衛生習慣。

4、認真開展陽光體育鍛煉活動。

三、防控措施落實監督機制：

1、學校建立甲流防控24小時值班制度。

2、教師例會逢會必講，加強對班主任的甲流防控意識教育，要求班主任高度重視防控工作。

3、學校不定時對班級防控措施落實情況進行抽檢。

4、要求全校師生如遇異情要隨時隨地報告。班級防控互助小組組長向班主任、班主任向學校，逐級實行0報告、日報告制度。

四、取得的成效

大部分師生防控意識強烈，防控工作井然有序。到目前為止，尚無發現疑似病例或聚集性爆發現象。

五、存在的問題

1、個別同學體溫自測反饋不能落實。

2、紅外線體溫測量儀測量值存在誤差。

六、下階段建議

1、繼續做好學生防控甲流宣傳教育工作，進一步引起全體學生及家長的高度重視。

篇（6）

（一）你想要什么樣的孩子，就明白的告訴他你的原則

有一段時間，何一朵在樓下玩，總是錯過吃晚飯的時間，有天我們約好，下去玩的時間不超過六點，后來到六點的時候我在陽臺上叫她，她聽見叫又不想回家，就躲在樹后面不應，最后回家的時候已經六點半了，那一次，也是這么多年最重和最后一次，用條子狠狠的打了她，然后告訴她，一個人最重要的素質是克制。這么多年，我時常跟她說這句話，所以，她玩游戲不會超過半小時，跟我約時間很守點。

（二）做家長的一定要遵守你給孩子的原則

我時常和一些大孩子的父母交流教育孩子的問題，有一次談到很遠以后的話題比如早戀啊、身體親密啊等，一想就會覺得很恐慌。但是那個朋友跟我說，如果孩子拿你當朋友，你就會早發現這些苗頭，解決這些問題。我很認真的思考了這個問題，后來跟何一朵說媽媽可以原諒你的一切錯誤，除了撒謊。

三月，洗完澡準備送孩子上學的時候，她坐在床上跟我說：“媽媽，我要告訴你一件事情，你肯定會說我的。”我說你說吧，媽媽不說你。她講她在學校里因為犯了錯誤，也交不出來檢討書，所以不能當班長了。我就問她到底寫了沒有呢，她說寫了，我說那好，我就相信你。當不了班長，也沒什么，如果你再努力，還是優秀的學生。晚上到學校里后，跟老師簡單交流幾句。不知道她心里怎么認為我的想法，反正突然看到她在被子里無聲的哭了，我就走過去問她，媽媽怎么說，她說，媽媽說，一切錯誤都可以原諒，除了撒謊。我親吻了她的臉，她很放松的睡了。第二天，問了她的情緒，說是還好，再后來的這一個多月，她的情緒一直很積極。

（三）不要加重孩子的恐慌

在孩子的教育上，我們一般用管理法則，小事化大，大事化小。小事情出現壞苗頭，這個事情就要天天整治，可是如果真出現了大問題，孩子已經很害怕了，已經認識到自己錯了，就讓她吸取教訓就好。上個星期何一朵弄丟了環保小衛士的牌牌，其實是我弄丟的，但是她自己平常也有亂放東西的習慣。她很害怕，因為這個牌牌可能都是獨一份的，孩子怕老師也很正常的事情。若是別的東西丟了，我肯定會跟她教育一通，說亂放東西的危害，但是這次她已經知道危害了，我再批評她她肯定就會受不了，很恐懼。于是我就跟她說，那我們就都跟老師承認錯誤，然后想辦法來補救好不好。我主動跟生活老師和王老師都進行了溝通，她上學的時候，心情就沒有那么緊張了。

（四）幫助孩子認清世界

何一朵有個小朋友，跟她玩的時間非常長，從半歲就一直在一起。這孩子，時常偷偷拿何一朵的東西，有一天，又拿的時候，被我發現了，出于教育的目的，我提醒了孩子和她的家長。那天晚上送何一朵上學的時候，她很苦惱的說她是最好的朋友，怎么會偷拿她的東西呢？我就告訴她，朋友是自己選擇的，一個人選擇什么樣的朋友就說明這個人是什么樣的人。象這個小朋友，她不是最好的朋友，她只是玩伴。但是這個世界上，真是會有壞人和小偷，你需要看管好你自己的東西。

（五）給孩子一個終生受益的愛好或者特長

我自己很愛讀書，家里也有大約兩千多本書，時常看，這些書讓我在人生最低谷的時候從來不會空虛，這也讓我認識到給孩子精神支柱的重要性。所以在她三歲的時候，我開始買屬于她自己的書給她看，在周末的時候，或者是她在家睡覺的晚上，我們都在臺燈下面一人捧一本書看，她自己也很喜歡這種氛圍。三歲以后，我們發現了她在畫畫上的天份和愛好，就讓她學畫畫，堅持學了這四年，現在碰到無聊的時間，她就會找紙找筆，畫畫打發時間，我想這愛好，也是會伴她終生的。

二、愛的極致是尊重，認真發現孩子的成長

（一）尊重孩子的自尊心

何一朵曾經是個在發育上很滯后的孩子，出牙晚，走路晚，說話晚，沒有什么特別的天賦，唱歌跑調，跳舞柔韌性不好。在學習上，也時常比別的孩子慢。在幼兒園上學業的時候，時常小朋友們都認識好多字，也會背很多詩歌的時候，她只能很尷尬看別的小朋友表演。后來就不怎么愛在公眾場合看別人表演了。

有一個晚上，她和小區里另一個孩子一起玩，我說你們唱歌吧，她很勇敢的唱了，還是跑調的厲害，一同的孩子就唱的非常好，我就說，唉，欣欣唱的真好，何一朵老是跑調。這時候，她非常傷心的跟我說，我說我不唱你非要我唱，我唱了你又說我唱的不好。我立刻蹲下來跟她道歉，然后和她一起來唱。

（二）尊重孩子的個體人格

何一朵六歲的時候，想送她一件禮物，想來想去最后帶她到理發店去理了頭發。過去都是我在家里自己給她剪的。剪的那天，我跟她說，女孩子要懂得愛美和打扮自己，從小都要讓自己變得更加美麗。結果那天一個多小時的理發時間，她都一動不動的坐著，非常配合理發師。

（三）尊重孩子的發育規律

有天周五的下午，接了何一朵放學之后出去玩，一個多小時之后，突然發現她的褲子是溫的，問她是不是尿褲子了，她一愣，然后說都已經干了。我想她當時選擇不告訴我，也許是怕我批評她，因為行李都放在車上，告訴我以后是可以馬上就換的。所以我坦然的告訴她，每個孩子都會有尿褲子和尿床的時候，因為尿尿是有括約肌來管束的，小孩子的這塊肌肉還發育不好，所以管不住自己的尿。所以不能憋尿，有尿就要快點去。她也非常放松，后來再也沒有出現過尿褲子的事情了。

（四）尊重孩子的物權觀

從小到大，我們只要送給何一朵的東西，最后被淘汰的時候，總要問她可不可以送人，從來不自作主張的就丟了。所以她無論是動什么東西，也會跟我們打招呼和申請，從來不經允許拿別人的東西。

（五）尊重孩子的心理發展規律

何一朵小時候不夠自信，我們就經常表揚她漂亮，后來她走路也注意姿勢，也很愛笑，果然越來越漂亮。再后來我突然發現她太在意她的漂亮了，也因此有些驕傲。從今年開始，我就開始跟她說，一個人生的漂亮不值得驕傲，因為這是天生的，不是自己努力得到的，只有努力才是值得驕傲的。后來，她在插班學習特長的時候，每一樣都學的特別認真，努力的克服她天賦的不足，得到了每一個老師的表揚。最后，在她只學了別的孩子課程一半的情況下，她現在在舞蹈初級班的表演里做了領舞者，我覺得，這就是她的努力。

三、教養也可以很浪漫

（一） 相信這個世界上有夢想和實現夢想的機會

我們時常會在圣誕節的時候給孩子準備禮物，前年，小區的一個孩子說圣誕老人是騙人的，根本就沒有。何一朵也很困惑，我就告訴她，這些美好的愿望都是在心里，你告訴媽媽，媽媽電話給圣誕老人，你就會收到禮物，所以，無論別人的圣誕老人是不是有，你是有的。

（二） 相信有愛

每年我們或者是獻血，或者是去給生病的人捐款，我都會帶上孩子。捐款的時候，也會讓何一朵捐她為數不多的壓歲錢。我只是想讓她知道，她可以去做好人，所以這個世界上愿意做好人的人是很多的。我想告訴她有愛的世界會很美好。

篇（7）

大腦就像宇宙一樣深奧。英國某媒體刊出了有關人類大腦的6個奇妙事實。

兩根香蕉可支撐大腦一天。研究發現，大腦一天消耗的能量非常少，兩根香蕉就足以提供。即便如此，大腦依然很高效。

頻繁倒時差損壞記憶。經常倒時差會給大腦的健康帶來危害。如果一個人經常穿越許多時區，他的大腦將會受到損害并帶來記憶方面的問題。原因是大腦在人們頻繁倒時差的過程中釋放應激激素，這種激素會損壞記憶。此外，頻繁改變工作時間也會帶來同樣問題。

嘈雜中，大腦難以分辨對方在電話中的聲音。當在一個嘈雜的屋子里打手機時，噪音會進入話筒并通過手機電路與對方的聲音混合在一起。這樣，大腦的負擔就增加了，由于這些聲音相似并混合在一起，大腦很難分辨。此時，如果將話筒捂住，效果就會好很多。

電腦游戲有益大腦。要想提高大腦同時處理多個事情的能力，一個有效方法就是玩電腦游戲，特別是槍戰游戲。

大腦對笑話最敏感。不管聽哪種笑話，大腦中央前額皮層名為額葉的區域都很活躍，額葉與獲得獎賞的愉有關。大腦通過不同途徑接收笑話，將其輸送到這一區域，從而評估值不值得為這個笑話發出笑聲。

大腦對序列情有獨鐘。人們在生活中總是不得不記住一些序列性的東西，例如回家經過哪些路口等。只有記住這些序列，每天的生活才可能有效地進行，而大腦也最善于處理這樣的信息。

消炎止痛藥會增加心律異常風險

副主任醫師 曹淑芬

丹麥一項研究顯示，常用消炎止痛藥，如布洛芬和阿司匹林等，可能會使心律異常的風險增加40%。

以前的研究已經發現，消炎止痛藥會使患心臟病和中風的風險增加。不過，這項研究首次發現，此類藥還與心律異常有關。而心律異常比心臟衰竭和中風更為常見，而且會增加患心臟病和中風的長期風險。

丹麥奧胡斯大學醫院的研究人員對在1999年至2009年間患有心律異常的32602名患者的病歷進行了分析，研究結果顯示，服用包括布洛芬和阿司匹林等非類固醇消炎藥的人，出現房顫的風險增加了40%。

研究人員指出，該研究證明了在服用非類固醇消炎藥時，除了要考慮心血管疾病風險外，還應該考慮心律異常的風險。不過，心臟病患者不應該停止服藥，而應該與醫生討論一下潛在的風險。

洗發水可能讓人變胖

篇（8）

就在家長會剛剛起步的時候，我的兒子不幸去世了。由于對癌癥給兒童及其家庭造成的痛苦和傷害有切身的體會，我決定繼續挑起家長會的擔子，幫助更多同樣經歷苦難的家庭。我覺得在某種意義上，這也算是將一個父親對兒子的愛轉移到那些素昧平生的小孩身上。

篇（9）

每位學生寫一封給爸爸媽媽的信，主題是“爸爸媽媽我想對您說”，由于時間有限，事先讓班委會成員篩選出5~6封信，這些準備工作先不要讓家長知道。讓每一位來參加家長會的家長，也想好一句最想和孩子說的話。班級為每一位家長準備一個紙杯，在家長會進行過程中，讓學生給家長沏茶、獻茶。我選擇了《一封家書》作為這次家長會的主題曲。在家長會的中間，學生共唱《讓愛住我家》。在家長會的結束時，播放孫悅的《感謝》。讓班里的板報組成員在前面黑板上寫上主題“真誠溝通，從心開始”，在后面黑板上寫上“歡迎爸爸媽媽”。

過程：

開家長會時，學生和家長坐在一起。主持人宣布家長會開始，錄音機放音樂，學生沏一杯茶水放在父母面前的桌子上。接下來班主任向全體家長匯報班里的情況，各任科教師介紹各科的教學情況。這一切結束后，主持人演唱《一封家書》，緊接著開始家長會的重頭戲——學生朗誦給爸爸媽媽的一封信，中間穿插同學們共同演唱的《讓愛住我家》，然后，每位家長說說自己最想給孩子說的話，家長自由發言。開始，家長還有些拘謹，后來，被家長會[:請記住我站域名/]真誠的氣氛所感染，逐漸融入了這個臨時組成的集體之中，暢所欲言，真情感人，最后在《感謝》的歌聲中，我們結束了這次愉快而有意義的家長會。

效果：

會后，許多家長向我反映，這次家長會對自己的觸動很大。通過孩子向自己說的心里話，更加了解孩子心里的真實想法，也體會到了孩子也有自己的煩惱，從而檢討自己在教育方面的失誤。學生們也體會到了家長的良苦用心，由此，拉近了學生與家長的心理距離。家長與孩子的交流不再僅僅是停留在學習上，而是深入到學生們的內心世界。家長理解體諒自己的孩子；同時，孩子也理解爸爸媽媽的辛苦，真正做到了心心相連。通過這次家長會，使學生徹底醒悟了如何來回報自己的父母——那就是以優異的成績來回報。

感受：

在整個家長會的過程中，看著學生與家長的真誠溝通與交流，我萬分感動。這次家長會開的很成功！家長們用最真誠、最純樸話語表達了他們對孩子的愛，表達了他們對孩子的關心，從他們的言語中，孩子們讀懂了父母頭上那幾根稀少的白發，讀懂了父母那飽經風霜的面孔，深深的體會到了什么叫愛，什么叫付出。通過這次家長會，拆掉了阻隔他們心靈之間已久的一堵無形墻，使他們之間彼此心心相連。是的，父母與孩子之間需要心與心的交流溝通，學生、家長、老師之間又何嘗不是呢？當《感謝》在教室響起的時候，我的眼圈紅了。我感謝這些純真的學生，感謝這些善良純樸的家長，感謝他們帶給我的這份感動！

真誠溝通，從心開始，愿我們在多一份理解，多一份愛的天空下，共同朝著美好的未來去奮斗！

附學生感言：

回想起我們用心編排的家長會的全過程，我感觸很深.。當聽著同學們的心聲，聽著同學們一口氣把心里話說出來，聽著父母親發自內心的聲音，我思索著、沉思著``````

多年來的奮斗與拼搏，日日夜夜、年年歲歲的勞作；春夏秋冬、一年四季的節儉，為的只是兒女們的吃飽穿暖，為的只是兒女們未來的幸福，這是多么感人至深的舉動，多么震撼人心的創舉，誰又有什么理由不黯然淚下呢？

家長會以前在我心中是一個可怕的名詞，可經過這一次后終于明白了一些事情。

以前開家長會總是怕成績差，使父母傷心生氣，可事實并非如此，在這次家長會中，母親看到了我的成績，她臉上依然保持著原來的笑容，可我知道母親心中的苦悶、失望和對我的絕望。但是，母親并沒我想象的那樣做，而只是說：“一次的失敗，談不上什么失敗。在同一個地方拌倒兩次才是真正的失敗，希望你能再努力起來。”聽到這些話，我很欣慰，很震撼。當時心中感到一股暖流滾滾而來，大腦中閃現出一個念頭：一年后的高考，我一定要捧著鮮紅的錄取通知書來報答您。

聽到這么多父母的講話，我終于明白了父母心中的想法。“望子成龍,望女成鳳”這是每個家長的期望,他們這了這個目標而督促我們好好學習。而我們呢?是否為了這個目標而努力奮斗了呢？當面對父母的善意的批評，我們是否又理解了呢？當面對父母的關懷和愛護，我們是否又重新振作，向著新目標奮斗了呢？想到這些，我揪心自問：“你做到了嗎？”答案是肯定的——沒有。想到這兒，我不敢再想了，淚水已打濕了雙眼。

爸爸媽媽及老師借此我想對您說：“請你們再給我一次機會，再相信我一次，我會盡全力去學習，去拼搏，不會再讓你們失望，再讓你們傷心；最后再向您道一聲您辛苦了。”

我以后會為目標沖刺,并打算在下面的日子里如何去學習：別人吃飯慢，我以最快的速度吃完；別人睡覺早，我會抓住熄燈前的每一秒；以前考試抄過，在以后每次考試中絕不抄襲，考出真實的成績，考出優異的成績。請父母相信我吧！

04級數控（3）班李鳳翔

家長感言：

12月23日，高二全體對口班召開了家長會，家長會前學校發了 邀請函，并且女兒反復叮囑我：“您一定要去開家長會”，所以，我已經感到這次家長會的重要。

回想起那次家長會，對我的觸動還是頗深的。

開會那天，“真誠溝通，從心開始”幾個大字赫然寫在黑板上，后面黑板上寫著“歡迎爸爸媽媽”，頓時有一種溫暖的家的感覺。大部分學生家長已經坐在了自己孩子的座位上，孩子坐在旁邊。女兒見我進來，笑瞇瞇的扶我坐下，那天天氣很冷，我端起杯子想讓坐在身邊的女兒喝口水，暖暖手。她笑著搖搖頭：“是給您喝的！”，我的心里甜甜的，知道這是老師精心安排的。會議進入“真誠溝通，從心開始”的主題，首先，主持人請大家認真傾聽孩子們的心聲，孩子們說出了自己的煩惱和希望，以及對父母的理解。乍一聽，想笑——每個孩子都是大人似的，說話挺有意思。后來笑不出來了，有的孩子說：“希望爸爸媽媽忙里偷閑抽出時間陪陪我”；有的孩子說：“考試成績不好，請爸爸媽媽不要責怪我”；有的孩子說：“爸爸媽媽多注意身體，女兒理解您掙錢的辛苦。”聽著孩子的心里話，我開始反省自己。過后，主持人請家長針對孩子們的心里真心地講句話。起初，家長們有些拘謹，可孩子們的純真熱情感染了家長，家長才開始熱烈發言，當時的場面太感人了。

篇（10）

新生報到的第一天晚上,按照慣例,學生要進行自我介紹,看著一個個孩子各具特色的表現,一時興起,我用攝像機把整個過程拍了下來,回家后一放,發現效果特別好。我不由地想到:以后要把這樣有意思的鏡頭多拍一些,這樣,班級活動的照片、錄像就具有了紀念、宣傳、表彰、評價激勵等多種功能。那么,如何才能使之成為班級管理的一個抓手,提高班級管理效率呢?

圍繞教育目的

選擇拍攝內容

第一,作為紀念和宣傳資料,可將活動中學生的精彩表現記錄下來。學校活動很多,有一年一度的春游、運動會,五月的彩色周末文藝演出,六月的兒童節,十二月的藝術節,元旦的文藝晚會等;班里的活動也很多,像感恩母親主題班會、教師節主題班會、班干部競選、初一感言等。每一次活動都是一次難忘的經歷,每一個精彩表現都是值得記憶的亮點,這些都會成為學生美好的回憶。

第二,作為學生成長的歷史記錄或評價資料,還要把鏡頭對準學生平時的生活起居、上課發言、課間活動、餐廳用餐、寢室生活等。只有記錄學生真實的生活細節,才能促進學生的自我教育。

按需要分類

制作影像冊

將照片和錄像做成DVD,是一個不錯的選擇。為了使用方便,電腦中的照片也要定期整理。

作為學生生活的歷史記錄,我們以時間為線索,以活動為素材進行分類。影像冊上都注明拍攝的時間段,如:初一上、初二下。如想要重溫初一上的精彩內容,只需將碟片放入電腦播放,便可看到一系列的菜單以及相應的畫面,如:自我介紹;軍訓會操;年級英語歌比賽;美食節;校迎新文藝晚會……每段畫面的開始注明該活動舉行的時間、地點。

作為宣傳資料,我們將各項活動中學生的精彩表現匯集成冊。其中記載了學生的優勢、特長、成功的喜悅、勝利的自豪。這是激勵學生、溝通家長的最好素材。

此外,我還把兩首歌曲刻入光盤。一首是何炅的《梔子花開》,聽著它,可以令人想起中考前的那個晚上,為了使大家放松心情,我帶著大家去采梔子花,之后在花香中勤奮苦讀的情景;還有一首是王杰等人唱的勵志歌曲《永遠不回頭》,希望以后不論哪位同學遇到挫折時,聽到這首熟悉的歌都會重新樹立信心。

我把每學期的活動都制作成光盤,并請專門從事攝影的朋友幫忙設計了封面,主題是 “青蔥歲月•花樣年華”,還請我們班的小才女為封面和封底寫了兩首小詩。我特別喜歡封面的這首小詩:

白球衣,淺外套,

青蔥歲月正燃燒。

骨朵臉,馬尾辮,

花樣年華忘不了。

風在林梢鳥兒叫,

夢里花落知多少。

孩子們把這套影像冊取名為“一起開始的旅程”。

培養學生興趣和技能

選派攝影者

開始時只有我一個人拍,后來發現,很多時候自己一個人忙不過來,攝像的同時還要拍照是不可能的,就想到在班里培養幾個小助手。在我的影響和指導下,班里出現了一大批小攝影師,一有活動,他們就提醒父母把相機送來,“咔嚓、咔嚓”拍個不停,還真拍出了不少好照片。后來,熱心家長也參與進來,把為班里拍到的好照片送來,和大家分享。

分享影像冊,

實現教育功能

(1)用影像冊教育學生。定期和不定期播放影集,把學生帶回走過的路,有歡喜、有遺憾,有成績、也有過失,激勵著學生奮進,引發著學生思考。他們從中懂得了珍惜時間:從進校時的毛孩子到畢業時的初長成,成長的痕跡被我們的光盤一一留存,他們在體味成長喜悅的同時,也會發現時光如流水般一去不復返,未來的日子一定要好好把握;他們懂得了珍惜同學緣:同學間朝夕相處,擁有這么多值得共同回憶的東西,曾經的小口角、不愉快會消失,留下的只是我們相處的美好;他們更懂得珍惜師生緣:老師們上課時的神采飛揚和平日里的諄諄教誨,只要打開影像冊就可以隨時重溫,孩子們也理解了老師們當初的苦口婆心,為自己曾經惹老師生氣而后悔,老師們通過鏡頭會發現每個孩子都是如此純真可愛,從而更愛孩子。

我把影像冊當作禮物送給班里每一位學生,播放錄像時,有位學生激動地說:“老師,謝謝您!太神奇了,我感覺自己仿佛來到了時光隧道里!”

篇（11）

文文的爸爸一直站在窗外看，直到女兒換好背心，進入水房洗手才離開。

中午吃飯和外出活動前，文文哭了兩次，原因都是小朋友做完自己的事情開始玩了，文文自己動作慢，她對小朋友們哭喊“等等我，你們等等我”!同伴們都在開心的玩，沒有人理會、陪伴她。

兩位實習老師說：“文文好脆弱呀!這也值得哭鼻子”!

是文文脆弱嗎?

運動會上，文文的項目是“運糧食”，要跳過梅花樁，走過獨木橋，將沙包投進圈內。文文一直神態自若地跟著老師排隊等候，眼角里閃爍著激動的光芒。而文文的爸爸站在隊伍一旁，不斷地在問：“文文，你會不會跳，不會跳就邁過去，走獨木橋一定要踩好，你知不知道怎么玩……?”表情比參賽的孩子們都緊張。

我對文文的爸爸安慰道：“文文和我們在班上一起練習過，她走獨木橋走得挺好的!你放心吧!”文文的爸爸一臉驚訝!說：“她能很好的走呀!我想她不敢呢!我還擔心文文等會哭呢!”比賽項目結束后，文文爸爸的表情才放松了一些。

想想看是誰更脆弱呢?文文遇到小小困難就大哭，因為“慢”而大哭，其實這些過分敏感都來自父親的關懷過多。雖然她的爸爸平日里對孩子不斷地說：“錯了沒關系，只要開心就行!”但這些話語早已被他那緊張而關切的神情“摧毀”了吧!