展示空間設計論文大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇展示空間設計論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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2整體櫥柜專賣店的展示空間設計

整體櫥柜專賣店的展示空間指的是專賣店的店面設計。店面設計包括門頭設計、燈光設計、色彩設計以及動線設計。

2．1門頭設計

門頭設計很重要。整體櫥柜專賣店的門頭是消費者選購商品前最先接觸的，它的吸引力如同店面櫥窗一樣，直接令消費者決定是否進店購買。因此，對于整體櫥柜專賣店的空間設計來說，門頭設計要遵循以下原則:1)門頭作為專賣店的臉面，設計要有創意、新穎，此外還需考慮整個專賣店的設計風格。2)門頭需個性化。設計師在設計門頭時要綜合考慮品牌特性，將品牌所具有的文化內涵和產業理念包含其中，這樣設計出的門頭才會有自己的獨特性。3)門頭造型設計十分重要。裝飾表現大氣、婉約、精致，風格上體現無論現代簡約抑或歐式奢華都應符合一定的產品定位以及品牌理念。

2．2燈光設計

整體櫥柜專賣店的店面燈光設計是關鍵。一個好的店面裝飾設計，空間效果的30%以上都是來自于燈光的合理設計。光環境的優良直接影響整體櫥柜產品的銷售，光環境傳遞的視覺感受，不僅能夠吸引消費者的注意力，使消費者對產品及空間產生因此，想要營造好的燈光效果，就要做到:1)對商品本身只進行重點照明，將多余的或純裝飾性暗藏燈光取消。2)安裝與整體櫥柜商品匹配的吊燈，消費者前來購買時，要保證其打開狀態。3)主打商品或有賣點的商品要使用重點燈光。4)店面光照要明暗有序，切忌四處光亮。5)將燈光集中于一處，并提高該處亮度。6)采用燈光疊加法。

2．3色彩設計

我們在對整體櫥柜專賣店空間進行色彩設計時，首先，要根據各個空間陳列商品風格及色彩的不同，進行整體空間的色彩設計。另一方面，應遵循色彩的對比與調和原則。色彩對比，是指色彩帶給受眾者的一些感受，例如冷暖、進退等感知方面的差別。色彩調和，是使色彩之間差別小，有較多的共同因素，保持色彩之間在色相、彩度、色調等方面的共性。在成功的色彩設計原則中，只有實現對比與調和的兼顧，才能夠產生良好的總體色彩效果，使人體會到美的享受。因此，合理使用色彩對比與調和關系是專賣店空間色彩設計的重要因素。我們在進行設計的時候，要么將產品與空間色彩相融合，形成調和的原則。要么，突出陳列商品本身，形成對比的原則。

2．4動線設計

對于整體櫥柜專賣店來說，合理的動線設計意味著消費者能最大限度逛完整個專賣店，同時于無形中以放松、愉悅的心情體驗整體櫥柜產品所傳達的品牌文化理念。對于整體櫥柜專賣店空間的動線進行設計，原因有三:1)店面功能復雜。對于整體櫥柜專賣店來說，雖然可能面積只有100m2～200m2左右，若想在店里走一遍并不困難，但想要將陳列產品看清楚并看滿意，卻并非易事，且一個小小的整體櫥柜專賣店的空間內，也包含客戶洽談區、設計交流區、休閑區、辦公區等多個區域，正所謂“麻雀雖小，五臟俱全”。2)店面的不通透。由于整體櫥柜專賣店銷售的產品是整體櫥柜，該類產品比較于其他銷售對象，體積龐大，其自身的表現力很強，因此在對整體櫥柜進行展示時，大面積使用隔斷和背景墻，加之產品的不同風格需要營造不同的整體氛圍，綜上原因，造成店面的不通透化。

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1.展示空間存在局限性

在展示空間設計中，設計者往往認為有限的空間能夠更好地傳達信息，所以在展示空間設計的過程中就會劃定空間的范圍，在有限的空間里進行設計。這造成當前展示空間存在因空間狹小、緊湊，無法更好地展示的現象。由于展示空間比較狹小，空間區域的劃分比例往往不恰當，限制了展示空間的區域功能，在一定程度上影響著信息的有效傳遞。同時，在局限的空間里進行物質的擺放和展示，使得空間陳列密度較大，缺乏有效的空間為觀眾傳達有效信息。

2.信息傳遞傳達不夠清晰

在展示空間設計中，信息傳遞的主要對象是觀眾，然而觀眾接受信息的過程是短暫的，在展示空間中需要向觀眾傳達的信息很多，過多的冗雜信息觀眾無法有效、準確地把握。在展示空間中進行信息的傳遞主要還是在于視覺上的接收。在人的認知層面上，由于人的記憶在短時間內存儲信息的有限性，過于模糊和冗雜的信息并不利于信息的獲得與存儲。

3.信息傳遞在吸收上存在片面性

信息傳遞在展示空間設計中十分重要，因此絕大多數設計者在展示空間設計中都十分重視信息的有效傳遞。然而，在信息傳遞的過程中，在信息內容的選取上還存在一些問題，如，信息內容過于冗雜而無法分清主次，信息內容過于單一而缺乏新穎性。另外，在信息傳遞中由于傳遞形式的不合理，使得觀眾對于信息的理解存在片面性。在許多情況下由于具體信息過于繁多，觀眾在很大程度上忽略了對抽象信息的理解，這在一定程度上也影響到信息的合理化傳遞。

二、展示空間設計中信息有限傳遞的方法和途徑

設計者在展示空間設計中應結合展示活動的特性，結合展示空間、視覺信息的傳遞、人的認知規律、信息有效傳遞的規律，有效地傳遞信息。

1.有效運用視覺元素傳遞信息

在信息量不斷豐富的同時，信息的傳遞也呈現出明顯的競爭趨勢。在展示空間中，信息傳遞最直觀、最有效的方法就是視覺傳遞。從直觀的圖像、物品、聲音等具有視聽要素的信息出發，有效地結合視覺元素進行信息的傳遞，充分結合視覺元素傳遞的規律，能使觀眾容易在短暫的時間內接受信息，并進行有效的溝通，更多的人了解展示空間中的內容讓，更有效地進行展示內容的宣傳，實現信息傳遞的價值，達到展示空間設計的最終目標。

2.有效利用展示空間進行信息傳遞

在展示空間設計中，選擇合理有效的展示空間尤為重要。設計者要充分結合展示品的尺寸規格和展示工具的樣式，并充分考慮參觀者在參觀展品過程中需要的空間。在展示空間設計中應注重陳列品質與量的統一，質講究的是在陳列品的擺放上要注意尺寸大小、擺放空間的大小，并注重擺放的視覺效果；量講究的是擺放陳列品的數量要在一定的度以內，并不是越多越好，也不是越少越好。展具是進行信息傳遞的重要載體，它在展示空間設計中具有重要的作用，陳列物品可以通過展具進行懸掛、安置、粘貼、保護等，通過展具使得展示空間設計中陳列的物品產生更好的視覺效果，實現信息的有效傳遞。

3.注重抽象信息與具體信息的結合

展示空間設計其實就是對展示活動中信息傳遞的設計。展示活動是進行信息傳遞和交流的活動，在這一活動過程中，信息傳遞與人的心理活動有著密切關系。人們的認知會隨著視覺收到的信息產生相應的反應。在展示空間設計中進行抽象信息和具體信息的有效傳遞是十分必要的，只有充分結合抽象的信息進行傳遞才能獲得更好的視覺效果，實現展示空間設計信息傳遞的目的。結合抽象信息和具體信息的傳遞就需要設計者充分考慮展品特色、展示空間的主題以及結合觀眾的心理特征，從感官行為上實現有效傳遞信息的目的。

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二、品牌專賣店展示空間設計的視覺要素

品牌專賣店展示設計是依賴于視覺形象而存在的，從外在的空間造型到內在的文字、圖形內容，再到展示的載體、材料、設備，都因視覺的共性而富于清晰化，而展示設計的根本目的是使觀者在有限的時空中最有效地接受相關信息，感受某種氛圍，從而獲得一種心得體驗。視覺為生理的機能，感受和體驗為心理的機能，這些感受和體驗都是依賴于人的視覺而產生的。因此，筆者認為由視覺要素引發的心理的發散和共鳴是我們進行研究人的視覺生理和心理過程是展示設計的基本前提。

1.展示空間的空間形態

空間形態是品牌專賣店空間展示設計師所要掌握的首個視覺要素。如何進行空間的分割，分割必須牽扯到形態，而不同的形態給人的感受是完全不同的。應當充分理解不同形態的特點來進行設計，由此產生不同的設計風格與藝術效果。筆者認為主要通過基本空間形態與常規空間形態進行設計。基本空間形態主要通過直線、曲線、圓形、三角形及矩形的運用。直線在幾何學中代表兩點之間最短的距離、具有非常強烈的視覺張力。在品牌專賣店展示設計中直線是最基本的設計手法之一。使用得當的直線，能夠取得明確的引導消費者視線的效果。曲線則可以豐富整體設計效果，打破單純直線所造成的理性、嚴謹的氛圍。在實際設計過程中，如果結合使用曲線和直線，能夠產生豐富的對比效果。在展示空間設計中，設計師還可利用圓形作為視覺中心，因為圓是一個連續曲線包圍形成的形態，具有很好的適應性和協調性，并可與矩形、直線等設計元素在幾何關系上形成強烈的對比，突出產品展示。

2.展示空間的視覺色彩

展示空間的視覺色彩設計具有豐富的表情和魅力。不同品牌專賣店的展品有著各自不同的特殊性，需要用不同的色彩情感進行氣氛的烘托、渲染展品所處的環境，使其特殊性更加具有鮮明性。設計中運用色彩的對比與協調，通過對展品色彩之間，背景與展品之間的相互呼應，通過運用色調的統一性與韻律性及節奏性的多種結合方式烘托品牌專賣店的展品，能夠使展品在觀者中獲取最佳的視覺效果與心理效果。展示空間的視覺色彩設計首先要根據展品的特殊性確定品牌專賣店展示空間的主色調及其色彩的相互之間的搭配關系。展示空間的色彩設計一般要求色調比較柔和，便于將觀者的注意力集中在展品的中心上。色彩設計要盡量避免用多種顏色而產生雜亂無序感，在顏色選擇方面應運用色彩明度的對比，來加強顏色與顏色之間的對比色調。色彩對比運用的是否恰當直接影響展品展出的效果。

3.展示空間的材料質感

材料是展示空間設計的最基礎的物質材料，任何形態的設計都必須通過不同的材料來進行體現。在設計過程中，選擇不同的材料，不同的加工方式都會給觀者或者消費者不同的視覺效果及心理感受。在材料選擇方面主要是通過材料的不同質感，光滑、粗糙、堅硬、柔軟、透明能夠使消費者產生的心理聯想，不同材料的質感所給予消費者不同的視覺感受，這些將成為品牌專賣店展示空間設計的重要組成部分，承載著傳遞商品不同文化內涵與品質。

4.展示空間的照明設計

在品牌專賣店展示空間設計時，對環境氣氛的烘托主要是通過照明設計來達到滿足觀者及消費者對展品的照度要求，既要符合觀者的視覺習慣，同時又要保證展品的展出效果，主要是通過運用照明的手段，渲染展品的氛圍。可以利用照明設計體現展品的造型豐富的變化，通過照明設計可以深入表現空間構成物的形的基本特征，可以在不同程度上通過光的變化改變某些材料的特殊質感。在照明設計的配光方式中，通過區位對照明燈光進行分布，主要分為頂光、測光、逆光、底光等，照明的功能可分為主光、輔助光、氣氛光等。在品牌專賣店照明設計中，經常采用展示照明燈具，其中包括吸頂燈、吊燈、射燈、軌道燈、和壁燈、鑲嵌燈等。在展示照明設計中，通常不采用帶有顏色的燈光，因為有色燈光的使用會使展品的原始色彩發生變化，會影響某些展品所需表達的特定氛圍。

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（1）通常情況下，人類對于色彩的感覺一般都是局限于視覺作用和生理現象兩方面。并且，強烈的視覺沖擊也會對心理作用產生一定的影響。曾經某位著名研究學者提出，顏色能夠與人的心靈發生感應，不同色系的顏色能夠直接刺激人們的感官，使其產生煩躁、歡快、激動等思想情緒。在大量實驗調查中也進一步證實了，色彩具備極強的情緒特點，其可以通過傳達出不同的情緒變化，以此來誘導觀眾。例如在商場的櫥窗或者店面，也可以很容易地發現色彩對情緒的向導功能。例如在圣誕節期間，各大商場必定會用明度純度都很高的明快的顏色來裝飾展示空間，給消費者帶來節日的氣氛，引導消費者融入節日愉快的氛圍中。

（2）在觀察色彩時，不同的色相和色調會使人產生不同的溫度感覺。例如紅色使人聯想到火焰，黃色使人聯想到太陽，藍色和綠色會使人聯想到天空與海洋、草原與綠菌。色彩的冷暖與色彩的物理性能有直接的關系，如黑色比白色顯得更溫暖，這主要是黑色吸光效果強，而白色的反射光的能力強。一些展示空間中可以發現，一些電子產品的展區大都會采用冷色調，以突出產品的科技感和專業高端的感覺，還可以體現出產品做工嚴謹，并能很好地吸引觀者并導向觀者接受展區內的一些信息。

（3）可以說，明亮度相同的色彩中，暖色系的顏色會給人們帶來積極向上的感覺，而冷色系的顏色反而會給人們產生一種抑郁陰沉的感覺。并且，即使是同色系的顏色，也會因明亮度的不同而產生較大差異的距離感。對于色相來說，長波長的色相黃、紅等色彩艷麗的顏色將會產生一種前進的視覺感官，而短波長黑、藍等暗沉的顏色將會產生一種后退的感覺。然而，這些感覺的不同通常都是與背景有著直接的關聯，一旦背景發生了改變，其產生的色彩效果也會隨之發生變化，將會給人們帶來與眾不同的觀賞感受。

（4）色彩可以影響人們對體積的感覺，如明亮光潔的白色面，看起來會比它的實際面積大，黑色或深暗的色面看起來要比實際面積小。相同面積的黑白2個色塊給人的感覺是白色塊更加寬敞。一個展示空間設計中，為了滿足不同展示面積、周圍環境、展示內容和實物數量，從而來決定色彩的基調，不能盲目的因為顯得寬敞就選用淺色調，必須看展示空間想傳達給觀者的是一種什么樣的氣氛。

（5）色彩對重量的影響和色相、明度有著非常密切的關系。從色相看，暖色黃、橙、紅給人的感覺輕，冷色藍、藍綠、藍紫給人的感覺重;從明度看，明度低的色彩給人以重的感覺，明度高的色彩給人以輕的感覺。如果想在展示空間中營造輕盈輕松的環境，就應該使用暖色且明度較高的顏色才能給觀者帶來輕松的導向作用。

2.從展示空間的主題色彩分析導向功能

目前，展示空間以形形的形式展現在人們的眼前，各式各樣的特色主題的展示空間也在急速增加。展示空間的主題是展示的核心所在，主題與色彩的巧妙結合才能真正體現出展示空間的魅力，特別是一些具有特色主題的展示空間，更加需要色彩對觀者形成一定的導向作用，吸引觀者并引導觀者更加理解展示的主題內容。

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二、色彩設計在展示空間中的設計原則

1.色彩的統一性原則

在展示設計的過程中，設計師要嚴格遵循空間展示的總體設計要求，完成對色彩的統一規劃，從而使整個展示空間形成的主題色彩基調具有較強的整體性與系統性。為此，設計師必須恰當選擇主色調，然后在主色調的基礎上選擇展示空間其他位置的色調，并且確保其他位置的色調和主色調統一和諧。

2.色彩的豐富性原則

在展示空間設計的過程中，如果只選擇一種色調，那么必將導致整個展示空間色調單一，難以使受眾產生藝術審美。為此，設計師在具體的設計過程中，必須全面考慮展示空間的背景、展品、展具色彩的構成，在主色調的基礎上，認真協調色相、彩度以及明度之間的關系，創造和諧統一基礎之上的色彩變化。

3.色彩的對比性原則

在色彩設計的過程中，設計師要注意在突出局部色彩，使局部和整體形成對比，從而突出展品的特色以及用途特點。

三、色彩設計在展示空間中的和諧設計

現代工業的發展破壞了人與自然之間的和諧，人們的生存空間也越來越狹窄。隨著生存環境的不斷惡化，自然質樸的生態環境已經成為人們共同的愿望。為此，設計師在進行色彩設計的過程中，必須將滿足受眾的共同愿望作為設計的重點，巧妙選擇展示空間的主色調，有效利用固有的顏色以及光源的顏色，避免造成視覺污染，為受眾打造出充滿生態氣息的現代展示空間。

1.展示空間主色調的選擇

展示空間主色調的選擇是進行色彩設計必須認真考慮的重點內容，也是進行空間設計首先要考慮的。在整個展示空間中，主色調主要依附于展示空間的地面、立面、吊頂等空間形式之中。在選擇主色調的過程中，設計師必須認真分析展示的內容以及展示的主題，并且根據展示的內容與主題對展示空間的主色調進行選擇。例如，博物館進行專題性展示空間設計時，應該選擇沉靜的色調，這樣可以給受眾創造一個安靜的環境，使受眾能夠在安靜的環境中進行深入的思考。又如，在專賣店陳列展示空間設計時就要在認真分析企業文化內涵的基礎上進行主色調的選擇，這樣就能夠充分展示企業的文化色彩以及展品的風格特征。

2.有效利用固有的顏色以及光源的顏色

固有的顏色重點體現在展品以及展具上，光源的顏色主要包括自然色光以及人工色光，設計師只要能夠完美把握這兩個部分就能夠完成對整個展示空間主色調的把握。在固有色彩的基礎上選擇的顏色適宜于單純的顏色，切忌使用復雜的顏色來搭配。在固有色彩的運用上，設計師要盡最大可能選擇自然物的色彩，避免使用其他色彩對其造成不必要的影響。例如，在民俗展覽的展示空間設計中，設計師可以直接將民俗用品引入到展示空間中，以原物原貌的形式進行展示，這樣的展示更容易受到受眾的歡迎。這種情況下的色彩設計真正展現出了自然的和諧，傳達出了最原始的生態美學意識。在展示空間的設計過程中，光源的顏色對于確定空間的基調以及氛圍作用巨大，充分利用光源顏色不但能夠讓受眾更多地關注展品，還起到了突出展品形象的作用。同時，光源的顏色還能夠對展示空間的形式起到獨特的強化作用。當然，要想打造完美的展示空間，只是選擇主色調和有效利用固有的顏色與光源的顏色是遠遠不夠的，還需要設計師充分調動審美性思維，將色彩設計完美地融入到展示空間的各個部分，創造出完美的藝術展示空間。

四、色彩設計在展示空間中的應用

1.色彩設計在展示空間界面中的應用

在展示空間中，界面所占的面積最大，是所有展品的背景，對于所有的展品起著十分重要的襯托作用。通常情況下，展示空間界面色彩設計按照展示空間的構成分為地面色彩設計、立面色彩設計以及吊頂色彩設計等三部分內容。

（一）色彩設計在展示空間地面設計中的應用

在展示空間的色彩系統中，地面色彩不但具有較強的整體性，而且具有較大的面積，因此在色彩設計過程中，必須充分考慮地面色彩在展示空間中的視覺作用。為襯托展板、展品和展具鮮亮的色彩，設計師常常把地面色彩設計為中性色調或者黑白色調，這樣可以使整個展示空間的主題更加得鮮明與生動。設計師還可以選擇展示空間的主色調，從而和展板、展品及展具的色彩相呼應。

（二）色彩設計在展示空間立面設計中的應用

展示空間的立面主要包括展板等道具以及裝飾立面。展板是企業展示信息的重要載體，既可以通過文字展示企業理念以及整體性介紹，又可以通過圖片展示企業的風貌與產品的信息，同時展板還可以在展示空間中起到空間和展品間的過渡作用。在立面色彩設計的過程中，設計師要認真分析展示的主題以及展品的特點，在此基礎上選擇最適合主題表達的色彩，并采取合理的色彩變化完成對分割比例的調和，從而實現完美烘托展示主題與襯托展品的目的。如果展示空間的主題需要以歷史題材為主，此時設計師就應該選擇厚重、沉穩的色彩，以便能夠充分反映出歷史的滄桑巨變。如果是商業展銷，設計師就應當選擇使用活躍、明快的亮色調，以便對受眾的消費欲望產生刺激，使他們產生購買欲。

（三）色彩設計在展示空間吊頂設計中的應用

吊頂在整個展示空間中起著較強的襯托作用，為避免吸引受眾過多的目光，轉移他們的注意力，吊頂不宜選擇使用較濃的色彩，而應選擇單一色彩。例如，設計師可以選擇黑灰色，并且使用有效的燈光進行配合，讓受眾進入展示空間能夠明顯地感覺到整個空間的高大。

2.色彩設計在展示空間道具中的應用

展示空間的道具是展品的承托器物，其主要作用是承托展品，同時還具有烘托美化展品形象的功能，為此，有效進行道具色彩設計不但能夠烘托整個展示主題，同時還可以讓受眾感受到獨特的藝術享受。作為展品的承托物，展具的色彩不能比展品的色彩更加引人注目，它無論是在純度的選擇上還是在明度的考量上都不能高于展品的色彩，要避免喧賓奪主現象的發生。其次，作為展示空間的重要組成，展具的色彩要和整個展示空間相協調，和整個展示空間形成統一的和諧關系，從而展現出整個展示空間的氛圍。此外，為突出展品，吸引受眾的目光，設計師可以通過加強展具和展品之間的色彩對比制造局部視覺焦點，讓展品的形體特征以及特性完美地展現在受眾的眼前。如果展品的色彩比較鮮亮，那么展具的色彩就應該選擇單純、淡雅的中性色彩，如果展品的色彩是簡單的單一性色彩，那么展具的色彩可以稍加豐富，兩相襯托，使展品具有明顯的藝術性特征，在吸引受眾目光的基礎上讓受眾獲得心理上的和諧感受。

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隨著產業規模的擴大，晉城煤業集團現有的管理體制已不能很好地適應企業快速發展的需要，并缺乏制度化與流程化規范，深化改革和管理轉型的任務艱巨而緊迫。因此，“十一五”期間，晉城煤業集團通過“主導產業板塊化經營、相近業務專業化重組、組織機構扁平化改造、人力資源科學化配置”的改革，逐步實現了“戰略管理、資本運作、人力資源開發、績效管理、組織協調”五大總部功能，很大程度上完善了母子公司管理體制，增強了企業科學發展的動力和活力。但是，客觀看來，晉煤集團仍然存在管理體制有待完善，集團管控能力薄弱等問題。針對此，晉城煤業集團急需加強戰略規劃、資本運營、人力資源、審計監督、績效考核及技術創新等核心功能，此已為晉煤集團認知并寫入發展規劃之中，故本文僅從企業文化建設角度探討如何增強集團管控。

一、企業文化在戰略管控中的重要作用

企業文化是指以企業精神為核心，凝聚企業員工歸屬感、積極性和創造性的人本管理理論。它在企業戰略管理過程中起著極其重要的作用，通過在員工當中樹立共同的價值觀，從根本上調動企業員工的工作積極性和責任感，引導員工的行為為企業發展的目標和共同愿景而服務，為企業發展戰略的逐步實現而努力奮斗。它們之間的關系主要表現在三方面：共生共融、相互制約、各成系統。

1、共生共融

這種狀況是最佳狀態，意味著企業員工的價值觀念、行為準備與本企業的發展戰略目標相一致，企業文化導向與企業發展戰略目標一致，對企業的發展應當起到積極的引導和推動作用。企業發展戰略是實現企業與員工共同愿景的基礎和前提。企業文化只有同企業的發展戰略相融合，才能有助于企業發展戰略的逐步推進和共同愿景目標的實現。反之，如果企業文化偏離了企業的發展戰略目標，就會影響到企業本身的健康發展。因此，一方面，企業發展戰略是企業文化重要構成，是企業文化在實踐層面的具體體現，企業文化的特質決定了企業發展戰略目標外在表現形式及內涵；企業發展戰略能夠體現企業文化價值導向和發展宗旨，有著深刻的企業文化印跡。優秀的企業能夠正確指引企業自發形成合理有效的發展戰略規劃，并且成為企業實現發展戰略目標的源動力和堅實支柱。另一方面，企業文化又應當為企業的發展戰略目標服務，企業應當創建有利于實現企業發展戰略目標的企業文化。良好的企業文化不但能夠引導企業制定合理發展戰略規劃，而且能夠激發企業全體員工的工作積極性和潛力，為實施企業的發展戰略規劃提供保障。企業要實現發展戰略目標，就必須通過創建企業文化，用企業文化來確立企業理念，樹立企業的市場信譽，從而達到塑造企業品牌，提升企業競爭力的戰略目的。這也是為何諸多國企都將企業文化建設納入精神文明建設范疇的原因所在。

2、相互制約

相互制約指的是企業創建的文化與企業的發展戰略相互抵觸。尤其是當企業實行新的發展戰略時，企業文化創建不當會使其成為企業發展戰略實施的阻礙和束縛。從企業的決策者到管理者，再到企業的普通員工；從企業規章制度的制定再到企業的運行機制乃至企業員工的執行力，由于企業文化的價值導向作用，使得各具體工作部門難以適應和推進企業的發展戰略。在此種背景之下，如果企業文化不能對企業發展戰略的施行提供有效的支撐，都可能成為企業發展戰略目標實現的阻礙因素。這種現狀可能是企業文化建設的方向性錯誤，也可能是戰略決策的失誤，必須對其中一項進行調整，使之回歸到共生共融的狀態上來。

3、各成系統

這種關系主要是指企業發展戰略目標的施行和企業文化的創建之間并無明顯的聯系。究其原因是企業尚未形成導向型的文化氛圍，且缺乏有效的交流溝通平臺，進而無法構成一種影響企業文化創建的主導力量。這一點在集團擴張的過程中表現比較突出，并且對晉煤集團具有借鑒意義。近年來，晉煤集團的資源整合步伐很大，在一系列兼并購并、合資經營、縱向一體化和橫向一體化戰略后，企業文化表現出了明顯的不相容性和沖突性。這在一定程度成為新戰略實施的障礙，企業在新的發展戰略下應當取長補短為企業文化進行重新定位后，才能把新的文化在戰略實施中得以貫徹執行。另外，我們提出了要做大做強做優，和世界500強對標的口號，作為一個跨行業、跨所有制、跨地域的大型企業集團，戰略的選擇與企業文化之間的關系，勢必將表現在不同領域、不同地域、不同所有制內員工認同及價值等方面的不同，可能會造成企業文化難以融合甚至發生沖突，這段時期內如果雙方或多方文化不能很好磨合，那么新的發展戰略的施行將面臨巨大障礙，甚至這種無法調和的障礙和沖突會導致企業發展戰略遭遇失敗。

二、集團公司戰略管控現狀及走向

晉煤集團的企業戰略是增長型戰略。它以發展作為自己的核心內容，引導企業采用新的生產方式和管理方式，不斷開拓新市場，以擴大生產經營規模，提高競爭地位，拓展發展空間。這樣的戰略決定了集團公司的企業文化建設氛圍不能以穩定為主旋律，必須帶有一定程度的開疆拓土意識，具有闖關東、走西口的精神，必須克服固有的“文化阻力”，使企業不斷獲得新的機會，避免組織的老化，使企業充滿生機和活力。在這種情況下，企業文化大多會體現出其創造性，使企業樂于追求各種不同的風險及變化，具有創新性，以創造未來為己任，即創造型文化，晉煤集團當前正處于這樣的一種狀態。

三、集團公司管控模式下的企業文化建設途徑

1、價值認同

在集團管控下，企業文化建設首先要解決的問題是：集團總部和各子分公司必須對企業安生立命的基本問題達成共識，就是集團的各個層面有個共同的價值取向。在晉煤集團，首要的問題應該是安全理念的問題，在晉煤集團，不管是以何種方式組織生產，都應該就“安全高于一切，一切服從安全”達成共識，這是企業文化建設的基礎和核心。

2、戰略共識

戰略共識，包括兩個層面的內容，一個是對企業戰略的理解和認同，但是這個理解和認同不是機械的重復，應該是結合各自的特色，首先定位好自身在企業戰略中的角色和任務，比如集團總部在企業的戰略構架和管控體系中，承擔的主要是謀劃、協調、管理和考核的職能，旨在框架各子分公司和為其搭建成長和溝通的平臺，而各子分公司則因為行業不同，地域不同，在企業戰略布局中的功能也不同，比如推行煤氣電化綜合發展戰略，作為生產能力加強、綜合實力較高的各大生產礦井，主要應將自身定位在如何安全高效進行煤炭生產，而不是效仿總部，煤氣電化全面鋪開等等。

3、制度和流程的約束

一套嚴密的管理制度和流程，能夠從質量、資金和人事等方方面面進行管理。在價值認同和戰略共識方面，晉煤集團已經具有較為扎實的基礎，但是在制度和流程約束上，則較為欠缺。一些主體的制度尚未建立健全，遑論細節性的規章制度。在此，我們對各行業、各部門的具體規章制度不作探討。但我們認為，文化是集團管控的核心，制度和流程應當是集團管控的底限。制度對待任何人都應該一視同仁。不管員工的權力或者是信任度有多高，在制度面前都是一樣的。

【參考文獻】

[1] 白萬綱.經典集團管控.

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關鍵詞：

虛擬現實技術；展示空間設計；教學設計

伴隨著科學技術的飛速發展，人類已經跨入數字時代。虛擬現實作為一種新興技術，在很多領域得到了非常廣泛的應用。而在展示空間設計領域，虛擬現實已經作為一種非常重要的技術手段，滲入整個行業。其可以有效地解決抽象思維與展示空間設計實體間的聯系問題。讓人身臨其境的感受、體會展示空間落成后的效果，讓觀者充分理解展示空間設計師的意圖，達到實效溝通。因此也大大受到展示空間設計師們的青睞，并在展示空間設計領域得到了初步的應用。

1展示空間設計教學的內容和原則

展示空間設計是指展示空間在施工建造之前，設計者按照施工要求，把使用過程和施工過程中存在的問題或者可能發生的問題，做好全面的設計設想，擬定好解決這些問題的方案，用圖紙表現出來。而展示設計教學則是將該設計過程放入課堂教學中，使學生明白如何實現展示空間設計的優化過程。最終落成，充分滿足使用者的各種要求。下面就展示設計教學的基本原則、展示設計教學的基本內容做一闡述。

1.1展示空間設計教學的基本原則

把抽象的問題形象化、具體化，從而讓學生更快速的理解教師的設計意圖、調動學生的積極性和主動性，使教學更有效，使學生更容易建構新知識。

1.2展示空間設計教學的基本內容

一個優秀的展示空間設計作品要求滿足空間環境的構造設計和展示空間空間環境的組合設計。要達到空間環境的構造設計和組合設計，在展示空間設計教學中，我們更需要做到為學生創設有效的情境，讓學生有強烈的臨場感、沉浸感，從而讓學生在設計作品時不僅在功能、要求上創造良好的空間環境以滿足人們生產生活文化等各種活動的需要，而且在內外形勢上，創造良好的展示空間形象以滿足人們的審美要求，最終達到讓課堂教學更有效的目的。

2信息時代展示設計教學中存在的問題

展示空間設計教學是一門比較新興的學科，一直以來不斷發展和完善，在以往的展示空間設計教育中，教師大都是以尺子、圖板、鉛筆、工作模型等來展開的，教師通過手繪草圖、電腦繪圖（二維或三維)或向學生展示展示空間的模型，以向學生傳達基本的展示設計構思。這種教學方法雖然快捷，但是過多依賴于二維圖形，對于二維形體的推敲就顯得捉襟見肘。

3虛擬現實技術應用于展示空間設計教學中的優勢

虛擬現實技術非常有利于以學習者為虛擬學習情境創設一個良好的環境。教學是一門藝術，它強調學生的獨特情感體驗，要求教師在課堂上能夠引導學生進行自主、積極的學習。可以這樣說，情境教學在課堂教學實施過程中起到非常重要的作用。用情境教學法也更便于引出新內容，通過構建展示空間情境，教師用語言描繪展示空間理論和設計理念的同時，師生能共同進入角色，讓學生在不知不覺中進入新知識的掌握和學習中。

4虛擬展示空間設計教學過程的組織

學生完成了以上的知識和技術儲備的基礎上，我們如何來引導學生實現虛擬展示空間設計呢？從教學方式上，選擇的是任務驅動的教學模式，有利于學生克服單向思維，學會多向思維，綜合運用知識，不斷增強學生的創新能力。任務驅動教學分為以下四個步驟：第一步：展示計劃。在這一部分中，教師創建情景，演示整個展示空間設計的任務。教師通過創建虛擬展示空間設計作品的任務情景，在情景中理解展示空間設計的新問題，教師提出總體設計目標，學生一邊體驗虛擬情景，一邊提取自己知識結構中的相關經驗，嘗試用已有的知識解決教學情境中的問題。從而激發學生的探究欲和求知欲。第二步：分析計劃。在第一個步驟中，教師演示的展示空間設計總任務一般較繁雜、信息量也較多，學生不能立刻理解并設計出合理方案。這時需要教師帶領學生共同分析教學任務書，并讓學生用自己已有的經驗將總設計任務分解成一個個小任務，并且這些小任務要環環相扣，滿足展示空間設計總任務書的要求。第三階段：解決疑問。在這個步驟中，主要目的是讓教師引導學生，發揮自身本有的主觀能動性，主動探究問題，將上一步分解出來的小任務逐個完成。這時學生需要結合自己的初始能力，完成新知識的建構，并建立各個小任務之間的相互聯系，然后再去驗證，從中獲得完成總任務所需的知識、能力。第四階段：效果反饋。學習的過程就是一個不斷反思、不斷提高的過程，在探究性學習獲得結果之后，學生應該對自己的學習效果有一個比較客觀的評價。比如：我完成了什么內容、完成的效果自己是否滿意、哪些地方還需進一步改進和提高、是否有更好的方法實現教學內容等。通過反思，學生不斷地對設計作品作出調整和反饋，從而獲得新的知識和經驗，增強、豐富經驗。

總之，在展示空間設計教學的過程中，利用虛擬現實技術進行展示空間設計，不能單單只建立在虛擬場景基礎上的模像直觀教學，而缺乏語言準確性、生動性、形象性的表述。如果那樣虛擬場景也僅僅起到一種陳列作用，學生難以獲得確切的感性認知。因而，在展示空間設計教學過程中要根據教學內容、學生素質、教學環境等靈活運用虛擬現實技術構建虛擬場景，同時輔以語言直觀教學，就會有更好的教學效果。

作者：張嬌 單位：吉林動畫學院

參考文獻：

［1］王柯.基于虛擬現實技術的三維漫游系統研究與實現［D］.西南交通大學研究生學位論文，2003.

［2］申蔚，曾文琪.虛擬現實技術［M］.清華大學出版社，2009：8-9.

篇（8）

伴隨著科學技術的飛速發展，人類已經跨入數字時代。虛擬現實作為一種新興技術，在很多領域得到了非常廣泛的應用。而在展示空間設計領域，虛擬現實已經作為一種非常重要的技術手段，滲入整個行業。其可以有效地解決抽象思維與展示空間設計實體間的聯系問題。讓人身臨其境的感受、體會展示空間落成后的效果，讓觀者充分理解展示空間設計師的意圖，達到實效溝通。因此也大大受到展示空間設計師們的青睞，并在展示空間設計領域得到了初步的應用。

1 展示空間設計教學的內容和原則

展示空間設計是指展示空間在施工建造之前，設計者按照施工要求，把使用過程和施工過程中存在的問題或者可能發生的問題，做好全面的設計設想，擬定好解決這些問題的方案，用圖紙表現出來。而展示設計教學則是將該設計過程放入課堂教學中，使學生明白如何實現展示空間設計的優化過程。最終落成，充分滿足使用者的各種要求。下面就展示設計教學的基本原則、展示設計教學的基本內容做一闡述。

1.1 展示空間設計教學的基本原則

把抽象的問題形象化、具體化，從而讓學生更快速的理解教師的設計意圖、調動學生的積極性和主動性，使教學更有效，使學生更容易建構新知識。

1.2 展示空間設計教學的基本內容

一個優秀的展示空間設計作品要求滿足空間環境的構造設計和展示空間空間環境的組合設計。要達到空間環境的構造設計和組合設計，在展示空間設計教學中，我們更需要做到為學生創設有效的情境，讓學生有強烈的臨場感、沉浸感，從而讓學生在設計作品時不僅在功能、要求上創造良好的空間環境以滿足人們生產生活文化等各種活動的需要，而且在內外形勢上，創造良好的展示空間形象以滿足人們的審美要求，最終達到讓課堂教學更有效的目的。

2 信息時代展示設計教學中存在的問題

展示空間設計教學是一門比較新興的學科，一直以來不斷發展和完善，在以往的展示空間設計教育中，教師大都是以尺子、圖板、鉛筆、工作模型等來展開的，教師通過手繪草圖、電腦繪圖（二維或三維）或向學生展示展示空間的模型，以向學生傳達基本的展示設計構思。這種教學方法雖然快捷，但是過多依賴于二維圖形，對于二維形體的推敲就顯得捉襟見肘。

3 虛擬現實技術應用于展示空間設計教學中的優勢

虛擬現實技術非常有利于以學習者為虛擬學習情境創設一個良好的環境。 教學是一門藝術，它強調學生的獨特情感體驗，要求教師在課堂上能夠引導學生進行自主、積極的學習。可以這樣說，情境教學在課堂教學實施過程中起到非常重要的作用。用情境教學法也更便于引出新內容，通過構建展示空間情境，教師用語言描繪展示空間理論和設計理念的同時，師生能共同進入角色，讓學生在不知不覺中進入新知識的掌握和學習中。

4 虛擬展示空間設計教學過程的組織

學生完成了以上的知識和技術儲備的基礎上，我們如何來引導學生實現虛擬展示空間設計呢？從教學方式上，選擇的是任務驅動的教學模式，有利于學生克服單向思維，學會多向思維，綜合運用知識，不斷增強學生的創新能力。任務驅動教學分為以下四個步驟：

第一步：展示計劃。在這一部分中，教師創建情景，演示整個展示空間設計的任務。教師通過創建虛擬展示空間設計作品的任務情景，在情景中理解展示空間設計的新問題，教師提出總體設計目標，學生一邊體驗虛擬情景，一邊提取自己知識結構中的相關經驗，嘗試用已有的知識解決教學情境中的問題。從而激發學生的探究欲和求知欲。

第二步：分析計劃。在第一個步驟中，教師演示的展示空間設計總任務一般較繁雜、信息量也較多，學生不能立刻理解并設計出合理方案。這時需要教師帶領學生共同分析教學任務書，并讓學生用自己已有的經驗將總設計任務分解成一個個小任務，并且這些小任務要環環相扣，滿足展示空間設計總任務書的要求。

第三階段：解決疑問。在這個步驟中，主要目的是讓教師引導學生，發揮自身本有的主觀能動性，主動探究問題，將上一步分解出來的小任務逐個完成。這時學生需要結合自己的初始能力，完成新知識的建構，并建立各個小任務之間的相互聯系，然后再去驗證，從中獲得完成總任務所需的知識、能力。

第四階段：效果反饋。學習的過程就是一個不斷反思、不斷提高的過程，在探究性學習獲得結果之后，學生應該對自己的學習效果有一個比較客觀的評價。比如：我完成了什么內容、完成的效果自己是否滿意、哪些地方還需進一步改進和提高、是否有更好的方法實現教學內容等。通過反思，學生不斷地對設計作品作出調整和反饋，從而獲得新的知識和經驗，增強、豐富經驗。

總之，在展示空間設計教學的過程中，利用虛擬現實技術進行展示空間設計，不能單單只建立在虛擬場景基礎上的模像直觀教學，而缺乏語言準確性、生動性、形象性的表述。如果那樣虛擬場景也僅僅起到一種陳列作用，學生難以獲得確切的感性認知。因而，在展示空間設計教學過程中要根據教學內容、學生素質、教學環境等靈活運用虛擬現實技術構建虛擬場景，同時輔以語言直觀教學，就會有更好的教學效果。

參考文獻：

[1] 王柯.基于虛擬現實技術的三維漫游系統研究與實現[D].西南交通大學研究生學位論文，2003.

[2] 申蔚，曾文琪.虛擬現實技術[M].清華大學出版社，2009：8-9.

[3] 劉志菊.淺談虛擬現實技術及其應用技術[J].山西建筑，2008（3）.

篇（9）

伴隨著科學技術的飛速發展，人類已經跨入數字時代。虛擬現實作為一種新興技術，在很多領域得到了非常廣泛的應用。而在展示空間設計領域，虛擬現實已經作為一種非常重要的技術手段，滲入整個行業。其可以有效地解決抽象思維與展示空間設計實體間的聯系問題。讓人身臨其境的感受、體會展示空間落成后的效果，讓觀者充分理解展示空間設計師的意圖，達到實效溝通。因此也大大受到展示空間設計師們的青睞，并在展示空間設計領域得到了初步的應用。

1展示空間設計教學的內容和原則

展示空間設計是指展示空間在施工建造之前，設計者按照施工要求，把使用過程和施工過程中存在的問題或者可能發生的問題，做好全面的設計設想，擬定好解決這些問題的方案，用圖紙表現出來。而展示設計教學則是將該設計過程放入課堂教學中，使學生明白如何實現展示空間設計的優化過程。最終落成，充分滿足使用者的各種要求。下面就展示設計教學的基本原則、展示設計教學的基本內容做一闡述。

1.1展示空間設計教學的基本原則

把抽象的問題形象化、具體化，從而讓學生更快速的理解教師的設計意圖、調動學生的積極性和主動性，使教學更有效，使學生更容易建構新知識。

1.2展示空間設計教學的基本內容

一個優秀的展示空間設計作品要求滿足空間環境的構造設計和展示空間空間環境的組合設計。要達到空間環境的構造設計和組合設計，在展示空間設計教學中，我們更需要做到為學生創設有效的情境，讓學生有強烈的臨場感、沉浸感，從而讓學生在設計作品時不僅在功能、要求上創造良好的空間環境以滿足人們生產生活文化等各種活動的需要，而且在內外形勢上，創造良好的展示空間形象以滿足人們的審美要求，最終達到讓課堂教學更有效的目的。

2信息時代展示設計教學中存在的問題

展示空間設計教學是一門比較新興的學科，一直以來不斷發展和完善，在以往的展示空間設計教育中，教師大都是以尺子、圖板、鉛筆、工作模型等來展開的，教師通過手繪草圖、電腦繪圖（二維或三維)或向學生展示展示空間的模型，以向學生傳達基本的展示設計構思。這種教學方法雖然快捷，但是過多依賴于二維圖形，對于二維形體的推敲就顯得捉襟見肘。

3虛擬現實技術應用于展示空間設計教學中的優勢

虛擬現實技術非常有利于以學習者為虛擬學習情境創設一個良好的環境。教學是一門藝術，它強調學生的獨特情感體驗，要求教師在課堂上能夠引導學生進行自主、積極的學習。可以這樣說，情境教學在課堂教學實施過程中起到非常重要的作用。用情境教學法也更便于引出新內容，通過構建展示空間情境，教師用語言描繪展示空間理論和設計理念的同時，師生能共同進入角色，讓學生在不知不覺中進入新知識的掌握和學習中。

4虛擬展示空間設計教學過程的組織

學生完成了以上的知識和技術儲備的基礎上，我們如何來引導學生實現虛擬展示空間設計呢？從教學方式上，選擇的是任務驅動的教學模式，有利于學生克服單向思維，學會多向思維，綜合運用知識，不斷增強學生的創新能力。任務驅動教學分為以下四個步驟：第一步：展示計劃。在這一部分中，教師創建情景，演示整個展示空間設計的任務。教師通過創建虛擬展示空間設計作品的任務情景，在情景中理解展示空間設計的新問題，教師提出總體設計目標，學生一邊體驗虛擬情景，一邊提取自己知識結構中的相關經驗，嘗試用已有的知識解決教學情境中的問題。從而激發學生的探究欲和求知欲。第二步：分析計劃。在第一個步驟中，教師演示的展示空間設計總任務一般較繁雜、信息量也較多，學生不能立刻理解并設計出合理方案。這時需要教師帶領學生共同分析教學任務書，并讓學生用自己已有的經驗將總設計任務分解成一個個小任務，并且這些小任務要環環相扣，滿足展示空間設計總任務書的要求。第三階段：解決疑問。在這個步驟中，主要目的是讓教師引導學生，發揮自身本有的主觀能動性，主動探究問題，將上一步分解出來的小任務逐個完成。這時學生需要結合自己的初始能力，完成新知識的建構，并建立各個小任務之間的相互聯系，然后再去驗證，從中獲得完成總任務所需的知識、能力。第四階段：效果反饋。學習的過程就是一個不斷反思、不斷提高的過程，在探究性學習獲得結果之后，學生應該對自己的學習效果有一個比較客觀的評價。比如：我完成了什么內容、完成的效果自己是否滿意、哪些地方還需進一步改進和提高、是否有更好的方法實現教學內容等。通過反思，學生不斷地對設計作品作出調整和反饋，從而獲得新的知識和經驗，增強、豐富經驗。總之，在展示空間設計教學的過程中，利用虛擬現實技術進行展示空間設計，不能單單只建立在虛擬場景基礎上的模像直觀教學，而缺乏語言準確性、生動性、形象性的表述。如果那樣虛擬場景也僅僅起到一種陳列作用，學生難以獲得確切的感性認知。因而，在展示空間設計教學過程中要根據教學內容、學生素質、教學環境等靈活運用虛擬現實技術構建虛擬場景，同時輔以語言直觀教學，就會有更好的教學效果。

作者:張嬌 單位:吉林動畫學院

參考文獻：

［1］王柯.基于虛擬現實技術的三維漫游系統研究與實現［D］.西南交通大學研究生學位論文，2003.

［2］申蔚，曾文琪.虛擬現實技術［M］.清華大學出版社，2009：8-9.

篇（10）

隨著計算機和網絡為核心的現代技術的不斷發展，人們已經處于信息刺激的包圍之中，聲、色、味等時刻刺激著我們的感官系統，可以說信息的刺激無處不在。體驗經濟的到來在世界范圍內引起了強烈的反響。體驗經濟正在以前所未有的速度展開著。因此，如何給體驗者獲得最佳體驗感受已經受到眾多學者和企業的密切關注。“體驗設計”是將消費者的參與融入到設計中，在設計中把服務作為“舞臺”，產品作為“道具”，環境作為“布景”，力圖使體驗者在體驗過程中感受到美好的體驗過程。體驗設計的目的是在設計的產品、環境或服務中融入更多人性化的東西，讓觀眾能更方便的體驗，增強瀏覽學習的積極性，進而留下更深刻的印象。

國際上，現代博物館設計從20世紀60年代從以往的以展品為中心開始轉向以觀眾為中心，這個質變是基于人性化的考慮，充分認識到走進博物館的“人”不只是專業人士，更多的還是普普通通的大眾。專業人士需要的是專業化、細致化的展品展示信息；而普通大眾需要的則非常多樣化、人情化。那么在體驗時代背景下遺址博物館空間設計又呈現哪些新特點和設計方法又有哪些新變化呢？

一、體驗空間的特點。即是遺址博物館的整體空間環境。博物館的空間環境提供給大眾的其實是一個傳遞專業知識、感受歷史文化氛圍與活動的場所。

為人們提供觀摩、學習、交流、體驗的遺址博物館展示設計中在細處應該做到既要保證展示展品的空間與合適的視距，又要滿足觀眾在遺址博物館中可近可遠距離觀察研究、行走、互動、交流等活動中的尺度，反復斟酌空間的大小、高矮、展品尺寸與觀眾視角的研究等等。使空間內部各個部分的比例尺度適合人們的活動。遺址博物館展示設計中在大處是應該為觀眾營造一個和展示主題相關的情景式的空間環境。針對主題的情景式的展示空間環境，能夠調動起體驗主體的情緒，增加其參與的熱情幫助其更好的去理解展品的內容，進一步去體驗展品背后的文化。這也是我們研究體驗式遺址博物館展示設計的重點，如圖一所示，丹尼爾.里伯斯金德設計的柏林猶太博物館中的空間設計就既具有帶有情感色彩的體驗感。

圖一柏林猶太博物館的空間設計效果

二、體驗空間設計方法。“埏埴以為器，當其無，有器之用；鑿戶牖以為室，當其無，有室之用 ” ——老子。其用意在于強調建筑對于人來說，具有使用價值的不是圍成空間的實體的殼， 而是空間本身。黑格爾說“天地萬物無不在自身內兼含存在與虛無兩者”， 對于遺址博物館這一特有的文化空間來說，空間實際上又細分為“實空間”與“虛空間”。

“實空間”是指由實體墻面、天花、展品、展柜、展壁、展墻及各類隔斷組成的空間。實體空間的特點是空間范圍明確，私密性較強，在遺址博物館中，“實空間”是遺址博物館展示的主體，是觀眾可以直接看到的實物。

“虛空間”是指在精神上和感官上能夠被感知的、通過室內設計的物質手段來實現的心理空間，是依靠已提出形象中的實的部分來間接提示、暗示、象征要表達的內容（如圖二）。與實空間相比，虛空間不易為人們感知，空間體驗依賴于主觀想象。虛空間的特點是空間范圍不明確，私密性小，處于實體空間內，又被稱為空間里的空間或“心理空間”，概括的來說體現在三個方面上，即空間流動性、開敞性、兼容性；等級感、秩序感與自然結合。我們可以看到空間的流動性和開放性正是現代建筑室內公共領域追尋的目標之一。

圖二柏林猶太博物館通道上鋪滿了各種各樣的痛苦的鑄鐵面孔

與實空間相比，虛空間不易被人們感知，空間體驗依賴于主觀想象。虛實相生，計虛為實是在傳統空間意識中一個很重要的觀念和傳統藝術觀。虛空間與實空間兩者相互聯系、滲透和流動。遺址博物館展示設計也可以利用虛實結合的空間設計手法，表現一種意在言外，使人思而得之的含蓄深遠的意境，通過虛與實的對比映襯，進入超出客觀感知，產生無窮想象，進入一種聽聲不聞聲，看形卻無形的審美狀態[6]。

虛擬空間設計主要表現于地面，頂棚等界面，但虛擬空間并不是孤立存在于整體空間之中，而是和其它空間相互結合、相互滲透的關系：分割的方式不同，實體空間是處于絕對的分割：虛擬空間是相對的分割；虛擬空間是需要聯想和“視覺完形性”來劃定空間：實體空間則完全的阻隔來劃定空間；虛擬空間可以借助家具、陳設、綠化、水體、照明、色彩、材質、改變標高等來完成。

篇（11）

關鍵訶：

個性化設計 個性化空間 展陳空間

中圖分類號：TU972+.2

文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069（2015）06-0152-02

一 概述

建筑室內空間是建筑區別于其他藝術的基本特征。布魯諾?賽維在他的《建筑空間論》中說到：“建筑的目的就是產生空間，一切建筑都是從這種需要中產生的，單從審美的觀點上看，建筑師用空間來造型，正如雕刻家用泥土造型一樣，把空間設計作為藝術來看待，就是力求通過空間手段，使進入空間的人們能激起某種情緒。”人們對于空間的把握也是基于空間對人及人的活動的內容這一基礎上，滿足了審美的需求。空間設計原則正是由使用者的這種需求而來，功能性與審美性并存，建筑師對于空間的創作與研究，同時也遵循這樣的原則。

本論文以個性化空間設計為主線，初步探討個性化空間設計理念在展陳設計中的運用。

1.1個性化空間的概念

個性化就是非一般大眾化的，在大眾化的基礎上增加具有獨特、另類、擁有自己特質的，是一種與眾不同的效果。我們通常所接觸到的常規的空間形態可以稱為均質空間，表現為規律性、序列化、靜態。那么與均質空間對應產生異化空間，也就是文中所涉及的個性化空間，主要表現為異性、無規律、自由。

展陳設計中的個性化空間，應該是具有展陳設計的概念，叉具有陳列藝術的思想，將兩者的一種結合。展陳設計所涉及的個性化空間以環境意識為先導，在藝術設計的感受中尋求一種與眾不同、一種突破。

1.2個性化展陳空間的發展歷程

個性化空間的形式表現為多樣化展現，動態、繁雜、異性等，這種區別與均質的過程可稱為個性化的過程。簡單回顧個性化展陳空間的發展歷程：

1展陳空間的初始階段。展示設計作為一門學科，18世紀末在歐洲開辦世界性博覽會時開始建立。1851年在英國倫敦舉力、了首屆國際博覽會，展覽會建筑采用了規格化、預制化的平板玻璃、油面玻璃和鋼骨架，被稱為“水晶宮”。20世紀的包豪斯展覽展出了大量的產品設為后來的樣品陳列開創出先例。隨后許多地方相繼出現了許多更加規模宏大、內容豐富的展覽。過去的展陳空間均是采用規矩的空間形式，是突出展品的階段，雖然展品各有不同，但是展陳空間的形態趨于雷同，我們可以將其稱為普通空間環境下的展陳。

2現階段的個性化展陳空間。隨著經濟與社會的發展，展品不在拘泥于小件的作品，當今的展品類型多樣、體量大小不一，使得設計師必須去用心思考設計出適合展品的空間。另一方面，立體構成為個性化空間的發展帶來了活力，現階段的空間規劃形式多樣，在立體構成理論的指導下，創造出許多奇特的、個性化十足的展陳空間。立體構成與展陳相結合顯示出人類巨大的創造力，標志著社會的進步并推動展陳設計的發展。

3個性化展陳空間設計的發展趨勢。新技術、新材料不斷涌現，展示設計得到了很大發展。它的發展趨勢有如下特點：科技運用成為主流趨勢；加強地域和世界的交流與探討；重視參與性與互動性。高科技電腦技術的應用是個性化展陳空間設計的革命，電腦技術可以模擬甚至還原幾千年前的場景，這一點突破了時間上的局限性。

由此可見，人們對于空間形態的需求是個性化空間發展的時代背景，人的視覺知覺，心理學及當代哲學理論的發展提出則是個性化空間發展的理論基礎，在理論基礎的指導下，人們運用相應的技術支持，促進了普通空間的異化速度，形成了今天諸多于人的視覺知覺體驗為基礎的個性化空間。

1.3個性化空間設計的意義

在高度工業化發展的年代里，科學技術雖然獲得了突飛猛進的發展，新式樣的空間形式層出不窮，但是，如何在展陳空間的設計中承載著給消費者視野、感觀、文化熏陶等需求的同時，增強展陳空間的個性化空間與內容是設計者與建設者高度重視與關注的焦點。于是，當今越來越多外造型、內空間極具特色與個性的建筑與個性化空間的誕生。這種個性化設計理念成為當今室內設計發展研究的新課題，個性化空間設計已經成為未來設計發展的流行趨勢與研究重點。

二 目前展陳空間設計存在問題分析

近些年建起的展陳空間中有許多實用經濟美觀的經典作品，然而有些展陳空間在設計過程中疏于考慮，以至于對后期運營帶來困難，同時也達不到預先設定的效果。總體來看展陳空間存在以下四方面問題：

2.1展陳內容單調，與空間不符

展品是展陳空間的主角，展陳空間的主要目的是將展品呈現給觀者，目前，許多展陳空間在做設計時，并未全面考慮到展品的內容與展陳空間的關系，過于強調設計理念、展示形式，以至于展品在空間中的體量、風格等方面毫無關聯，經常導致展陳部位空間的面積浪費或過小、跨度與高度不足等，最終導致展品的展示受到空間的條件限制，原有的設計構想無法得到實現。例如某些現代武器展覽對空間體量的需求較大，采用普通的展陳空間根本無法對實物進行展示，最終只能將實物展品變成按比例縮小的模型，導致展覽的效果大打折扣。

同時，許多展陳空間的設計沒有很好地將展示內容與相對應的展示空間進行合理的布置與安排，致使展品在空間的展示中沒有達到最佳的展示效果。重點展品應該以最合理的空間進行陳列，總之將內容與空間相結合是展陳空間的重點需要處理的方面。

2.2空間功能性欠缺、人性化體現不足

一個優秀的展陳空間設計應該是一個充滿人性化的空間設計，展陳空間設計不僅需要滿足人的物質與精神需求，同時還應該使人們處在一個舒適和諧的展陳空間環境之中。展陳空間應該做到信息豐富、安全便捷、以人為本，在設計時必須考慮到人體工程學的運用。目前許多展陳空間的設計過于追求形式化，而忽略了功能性與人性化的設計。展陳空間設計應是建立在以人為核心的基礎上，應盡可能地實現空間功能的合理化、舒適化以及人性化設計。

2.3空間劃分程式化、布局不合理

由于設計階段的保守，遵循不變的設計理念或者沒有對空間規劃進行細致的考慮，導致展陳空間在裝飾設計時需要對原有的空間進行改造。例如對原有墻體結構的拆除、對空間的展示圍合、對局部進行架空等等，這種空間劃分程式化導致的二次施工會增加展陳的資金投入。

另一方面，當前的展陳空間過分注重空間形式的異化、刻意強化空間的象征意義，片面追求視覺沖擊力，導致空間布局不合理，以至于交通擁堵、流線不清、觀距不足而引起正常觀展。

2.4氛圍塑造欠缺，主題不明確

展陳空間并不是一個簡單的三維空間，而是一個具有變化、多維的空間環境，不論是從展品、展具還是空間、色彩、照明以及參觀者都存在相互之間的聯系性。但是，許多展陳空間空間并沒有對展陳空間氛圍營造給予重視，整體上缺乏合理的平面布局。展陳設計中的個性化空間具有展陳設計的概念，又具有陳列藝術的思想，將兩者的一種結合營造出個性化的空間實現展陳環境與置身其中參觀者形成一種互動。

許多展陳空間的氛圍塑造上稍有不足，空間不能夠根據展品的主題去設計相應的氛圍，經常是相同的空間展示不同的展品，空間處理上缺少變化，在氛圍的營造上有很大的不足。

三 如何在展陳設計中塑造個性化空間

3.1豐富個性化內容，體現展品地域特色

內容設計是個性化空間設計的關鍵步驟，首先要確定以什么樣的指導思想去形成展覽的主體脈絡。主題的確定，要經過反復提煉，反復討論才能形成。堅持廣泛交流和未來發展，以新穎、獨特、藝術、趣味等為設計理念，引發觀眾好奇心理，從而達到兩個效益雙豐收的目的。

諸多的展陳元素中，地域特色是個性化空間所最常見的，地域特色與展陳內容相結合能有效形成個性化的主題，地域文化特色是當地人文精神的集中反映，是當地民風民俗的濃縮，它是一個地區區別于另一地區的顯著標志。展陳空間的內容應著重反映地域文化的個性特色，發揮地域文化優勢。2010年在上海舉辦的世博會，許多展館的設計都體現了參展國的地域文化，例如中國館設計主題為東方之冠，體現出濃郁的中國特色，顯示出中華文化的神韻。

3.2采用動態的、異節奏的空間布局形式

展陳空間具有很強的流動性，所以在空間的設計上應注重采用動態的、異節奏的展陳形式，這是由展陳空間的性質和人的因素決定的。人在展陳空間中處于參觀運動的狀態，是在運動中體驗并獲得最終的空間感受。在滿足功能的同時，讓人感受到空間變化的魅力和設計的無限趣味是塑造個性化展陳空間常用的手法。

例如上海世博會的德國館是采用圍中有透，透中有圍，圍透劃分空間的處理手法，使人進入展覽空間之后，沿精心布置所形成的參觀路線不斷前進，在行進中，可以從不同的角度看到幾個層次的空間。

3.3注重空間的功能性與安全性

展陳空間設計是建立在以人為本的基礎上，所以在進行展陳空間設計時要爭取實現空間功能的合理化、使用的舒適化以及確保空間具有符合要求的安全性。功能性與安全性是展陳空間最基本的基本屬性，設計師在設計之初就應該對空間的功能進行定位，讓展陳空間的建筑設計與后續的陳列設計緊密聯系，使空間具備觀展功能的同時，即方便保護展品安全又保證觀者的安全。

在一些大型的展陳活動中，可能出現瞬間的觀展人群高峰，這既造成了觀展人群不適，又影響了，人群及展品的安全。在空間設計的過程中，觀眾的需求是第一位的，所以必須重視展陳空間的安全性。在大型的展陳活動中，必須有足夠的疏散通道和應急指示標志、應急照明系統等。為了給觀眾提供方便，展陳的空間設計中要相應考慮到觀眾的通行、休息的方便，盡可能地考慮到傷殘者的特殊需求，以謀求“無障礙”設計，這也是現代展陳設計發展的一個趨向。

3.4注重人的視覺和心理體驗

人賦予了展陳空間的第四維性，使它從虛幻的狀態通過人在展陳環境中的行動顯現出實在性，同時人在對這種空間的體驗過程中，獲得全部的心理感受。“人”是展陳空間最終服務的對象，所以人作為高級動物在精神層面上的需求是展陳設計必須滿足的一個方面。展陳空間需要滿足人在物質和精神上的雙重需求，這是在進行展陳空間分析時的基本依據。

個性化的展陳空間應更加注重人的視覺和心理體驗，空間的個性化創作是一個復雜的過程，必須考慮到功能性與審美性，更重要的是它的感知和體驗由不同使用者完成。因此對于個性化展陳空間的設計上應充分考慮不同層次、不同階段、不同年齡的使用者的需求，使各個層次的人們都能真正參與與感受到個性化展陳空間的魅力所在。

展陳空間不只是滿足人們視覺的盛宴，更應該是公眾信息來源、文化交流、接受教育的場所，是展品與大眾溝通的媒介。因此在展陳空間中重視人的精神層面的交流與互動，讓大眾從觀展的過程中受益，以實現精神層面的啟迪。

3.5注重內外的聯系性

展陳空間的設計上要充分考慮到空間周圍的聯系性、空間內外的聯系性，使展陳空間內外形成自然和諧的統一整體。近些年新建的許多新建筑，外觀上看上去有個性、有特點，但是內部的空間與外在造型毫無關聯性，導致空間的大量浪費。