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緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇晚自習學習計劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。
2005年8月，歐潔瑜第一次近距離地與西北女孩接觸。西北女孩的淳樸讓歐潔瑜感覺很親切，其中印象最深的一個叫何麗麗的女孩是一位剛中考完的學生。何麗麗父母的身體很不好，很多農活都由她和幾個弟弟妹妹一起分擔，她還有兩個哥哥在城里打工，但是經常拿不到工資。一年都不回家一次。麗麗總是愁眉不展，熟悉之后，她才哭著說：“爸媽要我退學回家幫忙，可我想繼續讀書，將來能當醫生為爸媽治病……”歐潔瑜忙不迭地安慰她，握緊她的手，想給她一些力量。可握手的感覺讓歐潔瑜微微吃了一驚，同樣是花季少女，麗麗的手摸起來很粗糙。還有很明顯的裂痕，歐潔瑜心中一陣難過。
就要分別了，歐潔瑜沒想到，短短的兩天，麗麗竟然用她那雙粗糙的手給歐潔瑜織了一副手套。歐潔瑜戴上一試，大拇指露了出來。麗麗不好意思地笑了：“要干的活太多，是熬夜織的，實在來不及織完了……”歐潔瑜連說謝謝，并把自己的絲巾摘下來送給麗麗：“我們永遠都是朋友。”兩個女孩相擁而別。歐潔瑜想鼓勵她繼續上學，可錢是最現實的東西。自己只是個學生，根本沒有能力改變麗麗的命運。歐潔瑜張了張嘴，終究什么也沒有說。
從此歐潔瑜開始關注西北貧困地區的女孩，一直堅持每年到大西北扶貧。
2007年5月。歐潔瑜進入深圳鴻揚英語培訓班學習，為留學美國做語言準備。一次課間閑聊時，她講起自己到西北考察的見聞，拿出在西部拍的照片給同學們看：貧瘠的土地、破爛的衣服、即將坍塌的房子、渴求知識的眼睛……一張張照片，讓這些從小在大都市長大的幾個女孩受到了極大震撼!幾個女生中有人提議：“不如我們自己組織一個活動，既能鍛煉自己的能力，還可以體驗生活。”大家一拍即合。由此，一個愛心行動計劃橫空出世!
熱烈響應活動的幾名女生是莊健儀、崔丹霞、莊彥莉、郭小茉、康煒穎、莊鳴真，她們和歐潔瑜一樣，在為留學美國做語言準備。她們分別來自深圳實驗中學、深圳外國語學校、育才中學、紅嶺中學、深圳國際教育交流學院。7個女孩說干就干。經過反復討論和策劃，又考慮到大家很快成為求學異國的游子，她們給這個愛心團隊起了名字――“游子交流團”。歐潔瑜為團長。
通過在深圳的古浪籍企業家肖德才先生的牽線搭橋，游子交流團把救助對象確定為甘肅省古浪縣黃羊川鎮的老師和貧困學生。那里嚴重缺水，很多山頭寸草不生；學校很少，經濟落后，很多孩子面臨失學。行動起來。七少女歷盡周折籌資50萬
2007年5月25日，經過半個月的籌劃，歐潔瑜帶領團隊正式啟動愛心籌款活動!活動序幕――“愛心簽名”在深圳育才中學隆重舉行!兩個隊友還在東門狂砍價買下了便宜的T恤作為隊服，隊服的前后寫有“德”字，讓大家很是喜歡。
天氣很熱，大家走幾步路汗水就不停地淌，但是看到學生老師熱情高漲，三四個小時后，那張長六米寬三米的白布上，就簽滿了名字和留言，大家心中備感充實!總結會上，歐潔瑜信心十足，“這是良好的開端，我們一定會成功的!”
可是，第二天海上世界籌款活動卻讓歐潔瑜和隊友們備受打擊。
歐潔瑜的第一個說服對象是一個看似和藹的外國人。她和隊友激動地抱著箱子走過去，可還沒來得及開口，那位外國朋友就很不耐煩地做出讓她們走開的手勢。更有一些人甚至不聽她們講話，就算聽了也會冷笑而過，有的人甚至嘲諷她們：“這些活動是真的嗎?誰知道是不是騙人的?”“這些政府該管的事情你們這些小屁孩兒們來管有啥用啊!”……
碰了一鼻子灰又一鼻子灰，幾個女孩決定改變策略：地毯式走訪企業籌款!歐潔瑜還朗讀一段英文勵志文章。大家重整旗鼓，決定下次再戰!
歐潔瑜怎么也沒想到，由于沒有事先和大廈管理處協調好，大家連寫字樓都進不去!經過一番唇槍舌劍，物業人員還是冷漠地說：“不行，你們換個地方吧。”無奈之下，歐潔瑜和隊友頂著烈日，手中提著資料、牌匾，拖著重重的雙腳，像一群找不著路回家的小孩，漫無目的地四處尋找辦公樓。歐潔瑜心中有些茫然，大家也垂頭喪氣。難道大家的濃濃愛心就這樣夭折嗎?
2007年6月4日，有好心人為歐潔瑜介紹一位社會活動家。專家在看了她們的資料后，說資料太單薄，不具有說服力。很難向大企業拉到款，并真誠提出了很多建議。歐潔瑜聽后，反思這幾次活動的失敗。再綜合專家的建議，豁然開朗!她立刻召集大家連夜開會。一直到凌晨4點，終于把方案趕了出來。
大家的籌款熱情前所未有地高漲。歐潔瑜帶領大家和黃羊川鎮多次溝通，掌握了當地詳細的資料，而且還得到深圳市青少年發展基金會的支持。有了專項基金賬號。經過大家多方奔走，成效顯著：新印象照相館贊助8幅宣傳海報，天之彩印刷有限公司總經理贊助3000個書簽和200個不干膠標志，南山書城總經理免費提供攤位作宣傳、籌款活動，彩虹圖片社贊助21幅宣傳海報……社會各界行動了起來，大家都為這7名花季女孩的濃濃愛心所感動。
女孩們的辛苦和成績，父母們看在眼里喜在心中。活動剛開始時，家長們都擔心會影響學習，不贊同。但當他們看著孩子們如此真誠，爸爸媽媽們的態度也由反對到默認。到最后的絕對支持，并且時常還會提出一些新建議。在外地的家長，也不忘支持女兒，時時打電話詢問最新情況。
2007年6月9日，在水圍廣場的活動是游子交流團成立以來最輝煌的一次。廣場的巨大熒屏上，滾動播出貧困山區的圖像以及游子團的活動簡介。人們踴躍參與活動，捐款、捐物的人更是絡繹不絕，川流不息。第一位捐款者是水圍公司的代表。他們捐了2000元善款。接著，許多家長也帶著自己的孩子來捐款，有些孩子還把自己的存錢罐帶來了，還有的孩子不停地扯著媽媽的衣服說要捐多點，更有一位九十多歲的老人，在家人的陪同下親自來到現場捐款。
歐潔瑜和隊友的活動還吸引了不少附近的商家前來捐款，其中有人人樂、大佛口、東方棕泉等。雖然那天四點多就下起了傾盆大雨，但是就在這短短的一個多小時內，人們一共捐款43990.1元!
有了這次大規模籌款活動的經驗，歐潔瑜和隊友們馬不停蹄繼續著愛心活動。功夫不負有心人。兩個多月過去了，她們籌到的錢也一天天多了起來，加上企業承諾的捐款。她們籌到了近50萬元!
到西部去。讓愛心伴著夢想飛 2007年6月18日，歐潔瑜和眾隊友應甘肅省古浪縣教育局的邀請。從深圳飛往蘭州，由蘭州坐大巴到黃羊川鎮，在當地教育局工作人員的陪同下進行參觀考察，同時為黃羊川的32名困難老師和107名貧困學生捐5萬元救助金。為學校募捐116箱書、物。用她們已
籌到的近50萬元資金，在黃羊川修繕一所學校和新建一所小學。
初踏上黃羊川這片光禿禿的黃土地，歐潔瑜和隊友們受到了強烈的震撼!有一個女孩叫李潔，長得清新脫俗，卻是如此不幸：才9歲就要承受喪父之痛，媽媽絕望地離家出走，她與爺爺奶奶相依為命。奶奶患有先天性癲癇和白內障，生活不能自理，年近七十的爺爺還在外地打工，供不起學雜費，只能等到有好心捐款了她才能繼續求學。淚水在她臉上不停地流淌：“我好想繼續讀下去，可是爺爺就要更拼命地干活，我不想讓他那么辛苦……”歐潔瑜的心就像被刀刺了似的，她也哭了，大家都哭了。歐潔瑜決心要幫助她完成上學的心愿!
再也不用擔心輟學了。李潔高興地拉著歐潔瑜的手來到她家做客。那是簡陋的小土房，家徒四壁。善良的老奶奶招呼著趕緊給客人倒水。水窖的水燒開后有些苦澀，但女孩卻喝得很香甜。臨離開時。李潔說她一定要給歐姐姐送一個禮物。禮物竟是梨樹上三個分別刻了“歐、潔、瑜”三個字的梨子!“我用紙把它們包好，到了秋天就給姐姐寄去!”歐潔瑜用力地抱了抱小女孩：“好好讀書，做一個快樂的女孩!”分手了，李潔那甜美的笑容和那聲清脆的“姐姐”，在歐潔瑜的耳邊回蕩了很久，讓她百感交集。
另外一個14歲的女孩張德榛，一談到上學，眼神立刻暗淡下來：“明年我就可能不上學了，要回家幫忙。”“不用擔心。我們這次就是來幫助你們的。”歐潔瑜詳細地解釋了她們活動的計劃。張德榛非常開心。熱情地邀請歐潔瑜到她家做客。
這真是一次別具風格的聚餐!歐潔瑜像看變戲法一樣，見張德榛用鹽水和好面。醒了一會之后。把面團成一片，切成細條，然后，她抓住面條兩端輕輕一扯，竟然扯出一米多長細細的面絲!歐潔瑜贊嘆到，“這就是蘭州拉面嗎?”“不是，是拉條子!”歐潔瑜也高興地躍躍欲試。起初的幾根沒拉多長就斷了，后來手藝越來越好，雖然粗細不均勻，但也像模像樣了。吃著土豆絲炒拉條子，再拌一點辣椒醬，別說，還真吃得津津有味。大家都被西部女孩的熱情好客打動了。
黃羊川，不僅讓歐潔瑜看到了那里的貧困，更讓她感受到了那里民風的淳樸。路上經過的每一戶人家都有人出來歡迎她們。靜靜地對她們微笑。在黃羊川，還有一樣最讓歐潔瑜難忘，那就是滿天的星辰。沒有一點多余的燈光打擾，整個夜空寂靜而安詳。一條銀河隱隱閃現，北斗七星仿佛伸手可得。或許，只有在最真實、最淳樸的地方才能看到最本質的美麗!
取消晚自習的決定一出，在教育界、學生和家長之中引起了不小的轟動，不亞于一次地震。學生、家長和教師對此表現出了不同的反應，也發表了對于此事的看法。取消晚自習的目的是為了給學生肩負，但是取消晚自習就真能夠起到減負的作用嗎？以下是不同群體對于取消晚自習的不同看法以及筆者對于取消晚自習的利弊的分析。
一、學生先是興奮后是不安
學生在剛知道取消晚自習的時候，都很興奮，終于可以不用上晚自習，可以好好放松一下了。以前上晚自習的時候，一天都在學習，早上要上早自習白天要上一天課到了晚上還要上晚自習，根本沒有放松的時間。取消晚自習學生可以學自己想學的東西，也可以安排自己的學習計劃。但過了一段時間后，學生感到不安，尤其是將要升學和自制力不強的學生。由于習慣了學校安排的學習計劃，部分學生在學習上產生了依賴性，自主學習能力降低了，對于自己安排學習計劃有點兒措手不及。
二、家長對此感到擔憂
家長表示，多年來一直盼望學校能給學生減負，但沒想到來的這么快，對此感到有些措手不及，大多數家長更對此而感到擔憂。由于大多數學生都是雙職工家庭，所以大多數家長沒時間照顧孩子，更沒時間監督孩子的學習。因此，大多數家長都對取消晚自習表示不，尤其是即將要升學的學生家長。他們擔心取消晚自習后，學生會松懈下來。更怕沒有晚自習后，學生的自由時間多了，家長擔心孩子會去網吧、早戀或是和社會上的閑散人員混在一起。家長不滿的另一個原因是他們怕有的學校不嚴格執行新的規定，繼續上晚自習，這樣一來有的上有的不上，這樣對孩子就不公平了。
三、老師對于改革感到迷茫
首先，大多數教師認為取消晚自習未必能起到肩負的效果，反而會影響學生的學習。尤其是對于自制力不強又即將要面臨升學的學生來說，這無疑會給成績帶來很大的影響。其次，老師的收入會隨著晚自習的取消而減少。中學老師的收入有一部分是來自于晚自習費，晚自習被取消后，老師的收入就會明顯減少。因此有的老師為了不減少收入，就會私自開辦補習班。這樣一來，取消晚自習不但沒起到給學生減負的效果，還會讓補課的不正之風比以前更盛。
四、取消晚自習的利弊
1、取消晚自習的好處
取消晚自習對于那些自制力強的學生來說其實是一件好事，因為他們可以針對自己的自身情況來制定學習計劃，可以針對自己薄弱的科目進行強化學習。這樣不但可以提高學習效率，還可以把省下的時間用來做自己想做的事，做到勞逸結合。由于學生長期上晚自習，根本沒有時間看新聞，而政治課中的時事政治部分很多都涉及到新聞的內容。當今教育推行素質教育，由只注重智商，轉向注重德、智、體、美、勞五育，所以學生應該得到各方面的鍛煉和發展。
2、取消晚自習的弊端
班級情況：
1、班風尚未完全形成，班干威信不足，晚自習紀律較差。
2、班級總體紀律情況較好，活動較為積極，在軍訓期間表現較佳，獲得教師的好評。
3、陽光生總體表現較好，但是一些高價生學習勁頭不足，上課喜歡睡覺。
4、部分學生還未完全適應高中生活，自理能力較差，男生生活表現有些懶散。
工作內容：
1、對于以上工作均無成效的學生給予適當的個別教育。
2、召開班干會議，擬定清潔值日表和晚自習班干值班表，制定、解釋關于晚自習紀律的規定。
3、每天下班監督學生早操、課間操、眼保健操和晚自習等，對違紀現象進行教育。
4、配合近期出現的各種學習、生活問題組織主題班會活動。
工作目的：
盡快建立良好的班風、學風和一整套較為系統有效的班級管理制度，使學生的生活、學習規律化，盡快投入到高中的學習中來。
工作措施：
建立班干值日負責制，制定關于晚自習紀律的規定，規范教室和宿舍值日輪班，配合班主任、生活老師和班干的監督表率，促進全班學生形成自覺、互助的學習氛圍。
具體安排（周次、內容、完成情況）
第一到第四周：
1、完成情況較好，掌握班級大體情況，周末已經能夠記住三分之二的學生名字和相貌，與班干基本熟識。
2、和學生熟悉并建立良好的關系，基本掌握班級的情況和主要問題；
3、發放晚自習紀律調查表，根據調查情況制定晚自習紀律的規定；
4、召開班干會議，對班干的分工和職責進行指示。
第五到第九周：
1、全面接手班主任工作，包括下班、查房、批改新聞等；
2、編排詳細的值日生表，監督他們完成值日；
3、配合課任教師做好晚自習的紀律監督和維持工作。
完成情況較好，與全班同學都已經充分熟悉，對班級情況進一步了解，晚自習新紀律開始實行，學生較為遵守。男生宿舍內務較差，女生情況較好。
第十到十三周：
1、在原有班主任的常規工作上與生活老師、課任老師達成協調，互相配合；
2、重點整頓宿舍內務，結合個別教育對上課時常遲到、睡覺的學生進行輔導；
3、做好月考前的學生心理調試，緩解其緊張情緒。
基本完成所有工作任務，與生活老師、課任教師交流順利，對班級學生的學習、生活情況有了進一步的了解，能夠配合他們的具體情況進行教育和輔導。
第十四到十七周周：
工作完成較好。
第十八周到二十周：
1、加強監督，防止學生由于假期的影響而出現懈怠的情緒，維持嚴謹的學習風氣，使其盡快投入進學習活動中；
2、開展主題班會活動，對月考進行反思和總結，對學生開學一個月的學習、生活情況進行討論，制定本學期余下時間的學習計劃；
3、進行校運會前的訓練、動員活動，鼓勵學生踴躍參加，對入場式和運動員進行訓練。
圓滿完成任務，學生很快從長假的放松中調整過來，生物鐘和學習節奏都完全進入了學習狀態，并根據個人情況制定了自己的學習計劃和目標。
第二十周到二十二周：
1、對校運會前期的工作進行鞏固，安排學生的具體任務；
有的同學在制定學習計劃時，只是寫上什么時間做什么，比如：6：00，起床;7：00，早讀;7：30-11：30，上課;12：00-1：30，午睡;1：30-4：30，上課;7：00-9：00，晚自習;10:00，熄燈。這樣得一份計劃太空洞，太無個性，任何人都可以適用。我們在制定計劃時，要從自己的實際情況出發，于自己的學習目標相配合。自己各科學習的基礎不同，因而制定的各科學習目標也不盡相同，那可比較薄弱，就應該作為重點攻克的目標，那么，在做計劃時就應該分配較多的學習時間。因此，在制定計劃時，不能平均使用力量，要重點突出。
學習目標一般可分為長期目標、中期目標和近期目標，相應地，學習計劃也應分為學期計劃、月計劃和周計劃及每天學習計劃。學期計劃于學期目標相對應，訂出一個學期學習的重點及各自的計劃要點;月計劃要與單元目標相對應，訂出一周的學習重點及每天的計劃要點。
2、學習計劃要與教師的教學計劃相配合
在制定每天具體的學習計劃時，要與老師的教學計劃緊密配合。具體說就是要與每天課程表上計劃要上的課相配合，與每門課老師講授進度相一致。例如，早晚自習時間學習計劃的安排，不但要于當天課堂上老師講課的內容相配合，而且還要與前一天和第二天老師的教學內容掛鉤，不要拋開教師的教學進度計劃，另搞一套。
3、學習計劃要有一定的靈活性
有的同學將每天除吃飯、睡覺以外的全部時間都安排了學習的內容，排得滿滿的，連周六、周日都不安排一定休息的時間。這樣的計劃要執行起來就相當困難了。比如，星期天，同學一來玩，必然要陪同學一起玩，計劃就打亂了。因此，計劃要有一定的靈活性，不要把時間排的太滿、太死，要留出必要的休息和娛樂的時間，還應留出一點激動時間應付可能出現的緊急情況。
秋冬季作息時間：晚讀:18:20—18:40；第一節課：18:40—20:10；第二節課：20:20—21:05—年級自定時間。
春夏季作息時間：晚讀:18:40—19:00；第一節課：19:00—20:30；第二節課：20:40—21:25—年級自定時間。
作息時間如有調整，以教務處安排為準。
第一章教師管理要求
第一條：晚讀時，班主任應提前到達班級，清點班上學生人數，督促學生晚讀。班主任必須統籌一周晚讀內容安排，并將當天晚讀任務和檢查要求事先公布在黑板上。晚讀期間班主任除與學生談話外，不得隨意離開教室。
第二條：晚自習輔導教師必須準時進入班級，不得在辦公室逗留。晚自習期間，教師不得在教室接聽手機、發短信、上網聊天、看電視劇、電影等，不得隨意走出教室，不得提前離開教室。
第三條：晚自習期間，輔導教師必須負責維持班級紀律，關注學生的學習狀態，保持教室的安靜，及時制止學生交談、走動、布置和收發作業等所有破壞自習紀律和影響教室安靜的行為。
第四條：第一節晚自習期間，輔導教師在教室流動巡查不得少于3次，及時發現學生的違紀行為，糾正打瞌睡、開小差等不良現象，指導督促學生自主高效學習。發現有學生玩手機、看小說等違紀行為的除立即制止外還應做好記錄，報年級以待處理。
第五條：晚自習期間，輔導教師不得在學生座位上給學生答疑。學生如有疑問應到講臺前向教師提出，教師與學生輕聲交流，不得影響其他學生自習。
第六條：第一節晚自習輔導教師不得講課，不得強制學生進行本學科學習，保證學生自主學習時間。第二節課時輔導老師可以答疑、講評試卷、練習等，不得講授新課。
第七條：晚自習期間原則上不允許學生走出教室，包括上廁所、去辦公室問問題、交作業等。輔導教師應該嚴格把關，對確有特殊原因需要出教室的，要明確原因，不得允許兩名及兩名以上學生同時離開教室，并留意學生返回教室時間。
第八條：輔導教師應該將在晚自習期間發現的一些不正常現象及時與班主任進行交流與溝通，齊抓共管，共同抓好學風、班風建設。
第二章學生管理要求
第九條：晚讀期間，學生應認真完成老師已經布置的任務，并可在此基礎上根據自身實際情況完成相關學習任務。
第十條：晚自習開始前，學生應做好當晚學習計劃安排，做好自習相關準備，充分利用晚自習進行預習、復習、完成作業等學習活動，高效完成學習任務。
第十一條：晚自習期間，學生堅持始終安靜專注學習，不得進行任何與學習無關、破壞自習紀律和影響教室安靜的活動。要堅持做到“八不準”：不準看與學習無關的報刊雜志，不準在同學間傳遞任何物品，不準聽隨身聽，玩手機等其它電子產品，不準與其他同學交談、討論，不準出聲朗讀，不準在教室內走動，不準擅自離開教室，不準布置及收發作業。
第十二條：晚自習期間，學生有學科疑難問題的應到講臺前向教師詢問，非當天下班教師學科的應該做好記錄，另選時間向教師詢問，需要與同學交流的應在課前、課后進行。
第十三條：各學科科代表布置作業必須在晚讀之前，收發作業只能在晚自習第一節課課間以及晚自習全部結束以后，自習進行過程中不得布置、收發作業，以免破壞教室安靜和學習氛圍。
第十四條：晚自習開始后，學生不準離開教室。如遇特殊情況需要外出，應向輔導教師請假并說明原因，經輔導教師同意后方可離開，并且不得兩人及兩人以上同時離開教室。
第十五條：第二節晚自習以后，學生繼續自習至年級規定時間后下晚自習，紀律由班主任或班級學生干部進行管理，年級安排管理人員進行檢查。晚自習全部結束后，各班要安排專人在晚自習結束后整理教室（關燈、關門窗、鎖門等）。
第三章檢查與督促
第十六條：年級通過流動巡查、視頻監控等措施對師生每天晚自習情況進行督查，每周通過班主任例會、備課組活動等形式通報檢查情況，并將檢查結果報蹲點領導、分管教學副校長、校長各一份。
第十七條：檢查結果作為班級考核、教師考核、崗位聘任的依據。輔導教師不加約束導致自習課紀律散漫的，除通報外由年級或學校進行批評教育，責令整改并跟蹤檢查。
軍訓一周后，正課開始了，本以為很輕松的課程安排卻讓我措手不及。沒有老師監督的晚自習，沒有人催促的作業，甚至沒有人監考的小測驗，這些從未經歷過的事時時刻刻考驗著我的自覺性和自學能力。一開始大家都渾然不覺，但一個星期后，一個月后，不少同學就迷失了方向，有的在晚自習睡覺，有的偷偷不交作業，有的甚至在考試時左顧右盼，抄襲作弊。沒有過多約束的我們，習慣了在老師管理下學習的我們，讓時間在不知不覺中悄悄溜走。我開始迷茫，強烈地感覺到學習上的力不從心，甚至有深深的挫敗感和失落感：一方面不知道如何高效利用大量的自由時間，另一方面，面對大量的作業和豐富的活動，始終不能找到平衡點，以至于浪費了許多寶貴的時間。
事情漸漸出現轉機。通過自由競選，我成功加入學生會。雖然高興和興奮的感覺讓我找回些自信，但我仍被下滑的成績困擾著。學生會主席似乎看出了我的顧慮，專門找機會向我介紹了他的學習經驗和方法，特別強調在華師一附中有一個周密的學習計劃是非常必要的，學習的自覺性、主動性和高效性更是首要的。猶如黑暗中看見一盞明亮的燈，帶著學長的建議，我開始制訂學習計劃，詳細安排每天的學習任務，調節與平衡學習和活動的關系。就這樣，我的學習效率一天天在提高，我的心境也豁然開朗。更重要的是，在這個過程中我領悟到自學的重要性，更體會到了自主學習的樂趣。
一年之計在于春，一個學期之計在于開始，新學期初始，一切事物都充滿了活力與生機。新生活意味著新開始，新開始象征著新的挑戰。俗話說好的開始是成功的一半。新年、新春、新學期，我也該有新的打算。過去的一年在我的努力之下，學習部取得了一定的成績，在本年的學習中我們將繼承優點，改正不足，爭取把學習做的更好。本學年工作計劃如下：
大一主要學習目標
明確學習目標，打好一定的語言基礎。爭取獲得優良成績，能切實在大學里學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己繼續努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不斷地反省，才能為未來的路指明方向。
大一學習計劃具體安排
1.堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內容后，能夠主動復習。溫故而知新。
2.每天早起一個小時時間背誦英語課文。
3.每天堅持到自習室上晚自習兩個小時。
4.對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。
5.每個月進行一次學習清算，反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。
6.訂閱英語輔導報，自學報紙上出現的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習題。
7.在這學期通過全國大學生英語四級考試，英語是我的專業，我系一直都比較重視英語的學習，抓好英語學習對我說也是很重要的，尤其大學英語四級考試關乎大家的畢業證書和學位證書。為進一步提我的英語成績，能夠更加自信、坦然地面對四級考試。
8.身為一個英語專業的學生，對于英文的寫作能力是非常重要的，所以應該堅持在平時多寫一些練筆。
9.爭取利用周末時間多學一門外語。
10.培養良好的學習興趣。俗話說：興趣是最好的老師。我認為，關鍵是積極的學習、主動的學習。漸漸把自己帶進書的海洋中，這樣，才能潛移默化地使自己愛上學習。古人說：學為立世之本，學可以立德，學可以增智，學可以致用。學習是成就事業的基礎，是人生的出發點，也是人生的極致。在這世間，任何事都講究公平，公平，人心就平，心平了就和，和諧安樂由之生焉。學習也是如此，你愛它，它也會回饋于你。
以上各項內容便是本學期的大體計劃。如有不妥請老師同學指正。
大一學習計劃二：
大學生有很多自由支配的時間，做好學習計劃才可以合理利用時間，才能讓大學時光充實起來。要想成功，就要計劃，成功只留給有準備的人。
一、學習目標要明確，做好切實可行的計劃。
根據學校要求，大概需要7個學期來完成學業。
二、合理安排時間，按時完成學習任務。
在學習課程中，精心地安排好每天的學習時間，抽出1小時去學習，循序漸進的過程完成學習任務。
三、養成做筆記的習慣。
在課前，做好預習筆記，有針對性的列出重點和難點并加深對學習內容的理解和記憶，便于以后查閱和復習。課上，做好聽課筆記，養成良好的學習習慣。
四、認真地完成布置的作業，養成自主的學習習慣。
根據教學計劃的要求，要按質按量的完成老師布置的作業和學習任務。還要培養良好的自主學習習慣，掌握必要的學習技能。
五、多向老師和同學請教。
遇到疑難問題，要及時向老師請教，或者通過電子郵件與老師同學聯系，尋求輔導和幫助。
六、及時做好考前的復習工作。
考前復習是學習過程的最后階段，要對整個課程的學習進行檢查和補充，總結經驗。
七、利用業余時間，通過計算機網絡加強學習。
隨著新技術、新媒體的發展，遠程開放教育把先進的科學技術應用于教學中，我要利用業余時間，通過網絡定期瀏覽，以便及時的調整自己學習進度和策略。通過網絡網上課件和學習管理平臺的學習。通過電子郵件與老師同學聯系，尋求輔導和幫助。
八、不斷加強專業學習，確定補修專業。
為了加強綜合素質，還需要在完成學業后，不斷地加強與自己的專業相關課程的學習，來完善自我。吸納新的技能和知識充實自己，提高分析和處理工作的能力，注重總結經驗，完善自我。
總之，雖然客觀制定了個人初步學習計劃，還存在許多不完善與不足之處，還需要今后根據自己的切實情況，在學習中不斷地補充，加以改進、及時地總結經驗，以合格的成績來完成自己三年的學業。
為實現自己的計劃目標，我會合理安排好時間，用心、用力的學習,努力拼搏，挑戰自我!
大一學習計劃三：
常言道：“凡事預則立，不預則廢”，新的一個學期的到來，幾門新功課來到了我們的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學習貫徹新知識，獲得長足的進步，我特此制定一份學習計劃。
大一學習主要目標
爭取獲得優良成績，能切實在大學里學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。
大一學習計劃具體安排
1. 堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內容后，能夠主動復習。溫故而知新。
2. 每周抽一天時間早起背誦英語課文。
3. 每周堅持到校晚自習
4. 堅持去校圖書館借書閱書，堅持超額完成老師布置的讀書任務，并且做好讀書筆記。
5. 對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收獲的部分記入筆記之中。
6. 每個月進行一次學習清算，反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。
7. 訂閱英語輔導報，自學報紙上出現的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習題。
8. 身為一個漢語言文學專業的學生，對于文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應該堅持在平時多寫一些練筆。
自1999年高校擴招以來，我國高等教育規模迅速擴大，毛入學率年年攀升，成為世界上高等教育規模最大的國家。然而，隨著高等教育大眾化的實現，學生學習質量大幅度下降，這不能不引起我們的重視。
近年來，關于教學質量的著述絕大部分集中在“教”的層面，討論“教什么”、“怎么教”等具象性問題；從“學”的視角，探尋“為什么學”、“學得怎樣”，進而關注普通大學生的學習狀態和內心感受、有效改善學習狀況、提高學習成效和質量等實質性問題則基本被忽略。大學生群體對學習的意義和價值的不堅定狀態引發了社會公眾對其學習態度和學習質量的擔憂。大學生學習質量直接關系到大學生的未來前途和高等教育人才培養的質量，如果任由其學習質量偏低的問題發展而不加以干預、引導和幫扶，不但影響大學生的身心健康，而且必然影響高等教育人才培養的整體質量。
一、當代大學生學習現狀與存在的問題
為了真實地再現大學生學習的現狀，課題組于2013年6月對經濟學院2011級282名學生學習狀況進行了調查，收回問卷264份，回收率為93.6%，其中有效問卷264份，有效率為100%。
在282名被調查者中，男生93名，占總數的32.9%；女生189名，占67%。之所以選擇2011級學生是因為2011級學生入學已經超過了一年，已經走出了大一剛入學失去目標定位的“盲區”，各方面開始趨于正常和平和，不會出現學習上的放松或激進，有利于保證調查結果的客觀性。本次調查對象的覆蓋了經濟學院2011級所有專業所有班級，調查結果具有較好的代表性。
學習目的和學習態度是影響學生學習質量的基礎性因素，是學生學習的“發動機”。學習目的是學習要達到的結果，指的是“為什么學”的問題。只有在正確的學習目的基礎上，才會有學習的主動性和積極性，才會有端正的學習態度，以良好的姿態投身到各項學習活動中。
調查結果顯示，在學生中存在著學習目的功利化、學習興趣和學習能力衰退、沒有良好的學習習慣等問題。
（一）學習目的功利化
通過調查，68.9%的學生學習的原因是為了以后有份好的工作， 59.8%的學生學習的原因是多學點知識，提高自身修養。在選擇自己的專業方面，僅有31.1%的學生是出于個人的興趣，其他均分散于“只要能上大學什么專業都無所謂、由于考分不足而服從分配、認為本專業好找工作、父母或老師的建議”等。
（二）學習動力不足，缺乏積極性與激情
在學習態度方面，53%的學生認為學習是一件不得不做的事，54.5%的學生認為自己是學習熱情不高，49.6%的學生覺得自己的學習努力程度一般，56.4%的學生認為自己學習的主動性一般，47.3%的學生對自己的學習結果不滿意。調查發現，學生當中厭學現象比較嚴重，在行為上表現為逃課、上課玩手機或看課外書或睡覺等。66.3%的學生都有逃課的經歷。逃課的原因中，37.8%的學生認為課程太無聊了，不想上課；35.2%的學生逃課是因為有其他的事要做。53%的學生在上課時有過玩手機或看課外書或睡覺的現象。
（三）學習興趣缺失
經調查，僅有25.3%的學生對自己所學的專業有興趣，83.7%的學生對自己所學專業涉及的行業知識了解不多，57.25%的學生課堂上的學習效率一般。對于所學的科目，有48.9%的學生不喜歡公共課例如哲學類，38.6%的學生不喜歡基礎課如英語、數學等，不喜歡的原因有55.3%的學生是因為課程內容枯燥，照本宣科。
（四）學習習慣懶散
通過調查，不上晚自習的學生比例為66.7%，不上晚自習的原因中，所占比例最多的是“不喜歡”，有45.6%；其次是覺得“沒有必要”的，有31.3%；23.1%是因為沒有好的氛圍。上晚自習的學生中，僅有23.8%的學生是平時堅持，24.6%的學生是否上晚自習取決于心情，51.6%的學生僅僅是在考試前上晚自習。即使上晚自習，一次也只是1―2個小時，而且60%的學生認為效率一般。12.9%的學生會經常進行課前預習，對于課后復習，僅有10.6%的學生課后當天復習，39%的學生在考前集中復習，其他的學生都是每周集中復習或有時間就復習，沒時間就不復習。
二、提高學生學習質量的措施
（一）抓好學生思想工作，端正思想，理清源頭
思想是靈魂，是方向盤，是一切行為的動力源泉。作為人才培養的搖籃，高等院校必須加強學生的思想政治工作。學生思想政治工作是一個全方位的系統工程，輔導員是這一工程的基本力量，起著舉足輕重的作用。要做好工作必先了解工作對象，大學生在不同的階段有不同的思想特點，學生思政工作必須及時調整教育方式和工作內容，因此，本學期開學，我便不斷深入學生，同各個學習層面的學生談心，了解學生的思想實際，只有號準“脈”，才能對“癥”下“藥”，最終達到“藥”到“病”除的效果。
（二）進行學習目的性教育，明確學習目的
學生在校期間要有明確的學習目標，2013―2014學年度對于2011級學生來說是承上啟下的一年，基礎課程減少，專業課程增多，學位課增多，同時又面臨著不就將來的就業問題。另外，經濟學院打造的是應用型本科人才，“應用型”不僅要具備相關專業的理論知識，還要具備應用能力。結合以上學院、學生的特點，我讓學生設定自己的職業規劃，根據職業規劃確定自己的學習目標，將自己的學習目標與職業規劃相聯系，并制定相應的大學學習計劃，貫穿于大學學習的始終。通過這個活動，我看到了學生們對自己將來的職業定位，并看到了他們為此所做的規劃。要考研和考公務員的同學已經列出了詳細的學習計劃；畢業后就回家到家族集團里工作的同學也計劃學習人力資源管理和商業投資等方面的內容。通過這個活動，讓學生能進一步明確為何學、學什么、怎么學，大部分同學都有了明確的學習目標，并制定了詳細而切合實際的計劃，學生學習的目的性增強，學習已真正內化為學生的自身需要。
（三）尋找學習典型，樹立學習榜樣
發揮先進典型的示范、激勵、教育作用來調動學生學習的積極性，增強吸引力、說服力與感染力。樹立學生身邊的學習榜樣，以榜樣的力量感染人、以榜樣的力量鼓舞人、以榜樣的力量帶動人。2013年9月，正值新學期開學之際，我以此為契機，在班級里開展“尋找我身邊的學習之星”活動。人人參與投票，并對所推薦的人進行簡要的評價。最后每班都推選出一名“學習之星”并附簡介在2011級各班公示，使學生們知道，“學習之星”就在我身邊，學習的榜樣就在我身邊。并且召開主題經驗交流會，讓學習之星向本班學生介紹學習經驗和學習心得。由于是本班的學習之星，介紹的學習經驗都具有專業特色，貼近學生學習的實際，學生提出的問題也都非常的實際.由于都是一個班級的學生，彼此之間都很熟悉，交流起來也很隨意、放松，交流會召開的熱火朝天充滿了歡聲笑語。本次交流會比較實際的解決了同學們在學習當中遇到的問題。同學們被學習之星的學習事跡所感染，學習的熱情高漲，學習積極性有所提高。
（四）創建學習型班委會、團支部，營造班級學習氛圍
一、民辦高校大學生英語四級學習現狀
民辦高校學生大多數英語基礎薄弱，英語入校平均分較低，個體之間分數呈現出參差不齊的現象，詞匯量掌握不夠，英語聽力水平較差，閱讀能力偏低，這都制約著英語四級的通過情況。部分學生表現出英語學習主動性不強，總是處于被動學習的狀態。一些學生自我約束較差，易養成不良的學習習慣，英語四級學習時間不夠。還有一些同學存在學習方法的問題，沒有高效的學習策略與應試技巧，雖足夠認真，但收效甚微。
二、提高民辦高校大學生英語四級通過率的創新舉措
1.一心一意，明確工作重點。
大一上學期輔導員工作內容很瑣碎，也很辛苦，軍訓、入學教育、專業教育等都花了輔導員的很多精力，但是再忙工作重點不能變，那就是時刻明確一個中心，一心一意、全力以赴備戰四級。抓好四級管理與服務，也在一定程度上嚴抓了班風、學風。據經驗來看，四級通過率較高的班級往往班風、學風都比較好。所以大一管得嚴，樹立好規矩，那么以后的各項工作往往能達到事半功倍的效果，反之，大一管不好，以后學風就會相對較差，而且學風很難扭轉，往往會出現事倍功半的結果。
2.一舉一動，統一規劃部署。
四級復習備考不僅僅是輔導員工作的重點，還是民辦高校的重點工作。要提高四級通過率，在新生入學前各學院需要進行認真分析、研究、論證，提出高效的四級復習計劃，各新生班級之間統一舉措、統一行動、統一部署，統一制訂復習計劃，大到階段性復習，小到單詞記憶等，保證各個新生班級四級復習的一舉一動都在輔導員設定的計劃和軌道上進行。通過全院科學、統一地規劃部署，不僅能讓學生們少走彎路、不走彎路，讓學生們提高學習效率，還能間接地體現學院管理的規范性、嚴肅性。
3.一內一外，提高認識、提升服務。
內因決定外因，英語四級通過起決定作用的還是學生自身，其中學生對英語四級的認識程度決定了其付出的努力，直接影響通過率。首先，需要幫助大一新生做好職業生涯規劃，樹立通過四級的明確目標，利用各種平臺，不斷增強學生通過英語四級的自信。如可以在軍訓動員大會、入學教育大會、學生干部會議上積極進行動員、鼓勁。作為輔導員，其可以運用以案例分析的方法進行英語四級學習的引導。第一，樹立榜樣，激發斗志。將英語四級通過最高的班級、考分較高的個人作為宣傳典型，在新生班級中樹立榜樣，激發他們學習的斗志與自信。第二，反面刺激，變向激勵。可以將英語四級學習較差的個人作為案例，讓新生明確，大一關鍵期如果不通過，對日后其他科目的學習就會有一定影響，要讓新生從內心深處體會到學習的緊迫性與壓力感。其次，提高新生英語四級學習的服務管理質量。積極做好新生英語四級學習的后勤保障工作，想學生之所想，急學生之所急，比如針對學生對第一次考試經驗不足的擔心，可以統一組織模擬考試，比如針對學生英語學習聽力是薄弱環節的問題，可以統一安排時間、地點組織聽力訓練；每個班級建立四級倒計時欄，有效進行督促。
4.一朝一夕，只爭早晚自習。
作為民辦高校學生，其英語四級學習的時間主要集中在課堂與早晚自習。在高校內部，英語教學已成體系，教學都很有針對性，那么提高早晚自習英語四級學習的效率就顯得至關重要。同時抓好早晚自習，對良好班風、學風的形成大有裨益。針對大學生早晚自習玩手機現象嚴重的現狀，急需通過嚴格的制度進行管理。比如可以在各班級制定班規，明令禁止早晚自習玩手機，提高大學生早晚自習的利用率。同時，合理班規的制定需要高效的執行作為保證，制度制定再合理，執行不到位效果就會大打折扣。新生輔導員、學生班干部、班主任助理等對晚自習的出勤、紀律等情況進行督促檢查，杜絕各種影響班級學習的個人行為，杜絕早晚自習玩手機現象，提高早晚自習的利用率與學習效率。
5.一帶一路，加強幫扶監督。
“帶”就是帶領、幫扶。這里的帶，不僅僅指的是英語成績優秀的同學幫助英語成績薄弱的同學，更應該是一種學習習慣的帶領、學習氛圍的幫扶與營造。“近朱者赤，近墨者黑”。通過班級班委及學生組織干部英語四級學習的熏陶與帶動，使少部分學習主動性較差、英語底子薄的同學不掉隊、不放棄，營造良好的班級英語四級學習氛圍。例如宿遷學院2015社保1班有3人高考成績在60分以下，通過班級英語四級學習氛圍的營造，在班級班委帶動下，該班級四級大一首次通過率達到了100%。其次“一路”，指的是對于英語四級復習這一過程要實時監控，做到“一路監控”。因為有的意志力薄弱的學生、學習習慣差的學生不能僅僅憑借一次或兩次的談話就能解決問題，輔導員要真正做到在英語四級備考的路上一路督促、一路監督、一路鼓勵。
爭取獲得優良成績，能切實在大學里學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。
二：具體安排
1. 堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內容后，能夠主動復習。溫故而知新。
2. 每周抽一天時間早起背誦英語課文。
3. 每周堅持到校晚自習
4. 堅持去校圖書館借書閱書，堅持超額完成老師布置的讀書任務，并且做好讀書筆記。
5. 對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。
6. 每個月進行一次學習清算，反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。
7. 訂閱英語輔導報，自學報紙上出現的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習題。
8. 身為一個漢語言文學專業的學生，對于文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應該堅持在平時多寫一些練筆。
一：主要目標
爭取獲得優良成績，能切實在大學里學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。
二：具體安排
1. 堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內容后，能夠主動復習。溫故而知新。
2. 每周抽一天時間早起背誦英語課文。
3. 每周堅持到校晚自習
4. 堅持去校圖書館借書閱書，堅持超額完成老師布置的讀書任務，并且做好讀書筆記。
5. 對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。
6. 每個月進行一次學習清算，反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。
7. 訂閱英語輔導報，自學報紙上出現的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習題。
8. 身為一個漢語言文學專業的學生，對于文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應該堅持在平時多寫一些練筆。