課間活動教案大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇課間活動教案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

2、初步了解一些有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動，初步感受民風(fēng)民俗和民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國情感。

3、學(xué)習(xí)制作小紙粽子，練習(xí)正確運(yùn)用剪刀等簡單工具。

4、在參與過程中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行與他人合作、交流，分享成果。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備

（1）提前了解學(xué)生對端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動認(rèn)知狀況。

（2）收集有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事、活動等相關(guān)資料和情境圖片。

（3）認(rèn)真閱讀、了解有關(guān)屈原的故事，思考和研究如何幫助學(xué)生理解屈原的故事，敬佩屈原的愛國精神。

（4）準(zhǔn)備制作工藝小粽子的工具和原材料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

（1）把自己了解到的有關(guān)端午節(jié)的來歷或特色活動的情況，用自己喜歡的方式記錄下來。

（2）有條件的話，可以參加一項(xiàng)端午節(jié)的特色活動或者品嘗一下粽子。

（3）準(zhǔn)備制作工藝小粽子的原材料和簡單工具。

教學(xué)重、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生初步了解民族文化，感受民俗民風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。在活動中培養(yǎng)學(xué)生與他人交流合作的能力。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、端午節(jié)的故事

1、夏天天氣炎熱，但植物茂盛、瓜果飄香、蛙唱蟬鳴。在這美麗的季節(jié)里，還有一個傳統(tǒng)節(jié)日呢。你知道是什么節(jié)日嗎？

（農(nóng)歷的五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。 端午亦稱端五，是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。此外，端午還有許多別稱，如：夏節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)等等。）

2、你知道哪些關(guān)于端午節(jié)的故事嗎？請你和同學(xué)們說一說吧。

3、在教師的引導(dǎo)下，師生共同講故事。

A出示屈原圖像 介紹屈原

屈原(約前340～約前278年)，戰(zhàn)國時楚國政治家，我國的大詩人。名平，字原，又自云名正則，字靈均，出身楚國貴族。初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。他是一位偉大的政治家，著名的文學(xué)家，他一生寫下了許多詩，遺留下來的只有二十多篇，其中《離騷》、《天問》、《九章》、《九歌》最為著名……

B出示有關(guān)屈原故事的連環(huán)畫。

C講故事

公無前229年，秦國攻占了楚國八座城池，接著又派使臣請楚懷王去秦國議和。屈原看破了秦王的陰謀，冒死進(jìn)宮陳述利害，楚懷王不但不聽，反而將屈原逐出郢都。楚懷王如期赴會，一到秦國就被囚禁起來，楚懷王悔恨交加，憂郁成疾，三年后客死于秦國。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國，頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都攻破的噩耗后，萬念俱灰，仰天長嘆一聲，投入了滾滾激流的汩羅江。江上的漁夫和岸上的百姓聽說屈原大夫投江自盡，都紛紛來到江上奮力打撈屈原的尸體，同時拿來了粽子、雞蛋投入江中。有些郎中還把雄黃酒倒入江中，以便藥昏蛟龍水獸使屈原大夫尸體免遭傷害。

從此，每年五月初的屈原投江殉難日，楚國人民都到江上劃龍舟，投粽子，以此來紀(jì)念偉大的愛國詩人，端午節(jié)的風(fēng)俗就這樣流傳下來。

二、端午節(jié)的活動

1你還了解端午節(jié)里的特色活動嗎？趕快介紹給大家吧。

A播放賽龍舟的情景，若有學(xué)生了解有關(guān)內(nèi)容可讓學(xué)生自己介紹。

西湖的龍舟分為兩種 .其一分為上下兩層，上層有小孩裝扮各種歷史、神仙人物，下層載有鼓吹手，敲鑼打鼓，兩傍坐著劃船的水手，這種龍舟較具表演色彩 .競賽用的龍舟則繞著大龍舟周圍打轉(zhuǎn)，待大龍舟上拋下物件，小龍舟上的水手便下水爭搶 .其中以錢、鴨兩物最難搶得，因?yàn)殄X幣入水即沈，鴨子則會四處游竄躲避 .

B掛蒲草和艾葉。

民間古來有門前懸艾、菖蒲之俗 .艾，即艾蒿，多年生草本植物 .菖蒲，多年水生草本植物 .兩者皆可入中藥 .艾葉可制灸條，是傳統(tǒng)中醫(yī)針灸療法中必不可缺的用品 .燃點(diǎn)艾條可灸治多種病癥 .艾與菖蒲中都含有芳香油，因而可充作殺蟲防治病蟲害的農(nóng)藥 .端午期間，時近夏至，天氣轉(zhuǎn)熱，空氣潮濕，蚊蟲滋生 ，疫病增多 .古時，人們?nèi)狈茖W(xué)觀念，誤以為疾病皆由鬼邪作崇所至，故而節(jié)日一早便將艾蒿、菖蒲扎成人形，懸掛在門前，用以祛鬼禳邪、保持健康 .其實(shí)， 真正起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟作用的，還是兩草的香氣 .中國江南地區(qū)，有的習(xí)俗是在端午節(jié)飲菖蒲酒，則其藥用效能就更為直接 .通常是在節(jié)前，便把菖蒲切碎，伴上雄黃，浸入酒中，節(jié)日便可飲用 .

C做香包

D掛彩線

中國古代崇拜五色，以五色為吉祥色 .因而，節(jié)日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、腳腕、脖子上拴五色線 .系線時，禁忌兒童開口說話. 五色線不可任意折斷或丟棄，只能在夏季一場大雨或第一次洗澡時，拋到河里. 據(jù)說，戴五色線的兒童可以避開蛇蝎類毒蟲的傷害；扔到河里，意味著讓河水將瘟疫、疾病沖走，兒童由此可以保安康 .

E吃粽子

荊楚之人，在五月五日煮糯米飯或蒸棕糕投入江中，以祭祀屈原，為恐魚吃掉，故用竹簡盛裝糯米飯擲下，以后漸用棕葉包米代替竹筒。

F佩香囊

端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形，玲瓏奪目。

G寫符念咒

中國古代將五月視為“惡月”，所以端午驅(qū)“鬼”在民間非常盛行。驅(qū)“鬼”的方法有許多，常見的一種，是在節(jié)前五月初一晚上插桃樹枝。當(dāng)時，人們認(rèn)為桃木能辟邪，所以日落之前折些桃樹枝，插在門前、窗上，以達(dá)驅(qū)邪的作用。另一種重要的方法，是在室內(nèi)掛避邪驅(qū)“鬼”的符咒。

H掛鐘馗像

在陜西南部與四川交界的一些地方，端午這天，流傳掛鐘馗像的習(xí)俗。掛鐘馗像，主要是為了消災(zāi)避難。

I迎鬼船

江西南部的部分地方，流傳著迎鬼船的習(xí)俗。因?yàn)檫@一帶水淺，不能進(jìn)行龍舟賽，故在五月初五這天，用紙扎成旱船，帶著去登高、游街，謂之“迎鬼船”。

J滾雞蛋

在東北，端午節(jié)這天清晨，長者要將熟透了的雞蛋，在小孩肚皮上來回不斷滾動，爾后去殼讓小孩吃下，據(jù)說這樣可以免肚子痛。 冠軍，雅琪隊(duì)和沙岡美林隊(duì)分別獲得男女標(biāo)準(zhǔn)龍舟賽冠軍。

2如今社會進(jìn)步了，我們可以怎樣繼承這些傳統(tǒng)文化呢？

A還向江河里投食物嗎？為什么？

B你愿意參加龍舟賽嗎？

三、作業(yè)

回家學(xué)包粽子，下節(jié)課將自己的作品帶來。

板書設(shè)計：

篇（2）

三月份，我班結(jié)合三八婦女節(jié)，開展了“媽媽，我愛你”主題活動。已經(jīng)開展了：美術(shù)活動：“畫自己的媽媽”，“我為媽媽做圍巾”；社會活動：“采訪媽媽”；談話活動“媽媽為我做的事”這幾個板塊。通過一系列的活動，孩子們充分了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽對我們深深地愛。今天，孩子們就要用剪紙的方式表達(dá)對媽媽的愛。

活動目標(biāo)：

1．在熟練開合使用簡單的基礎(chǔ)上，鞏固轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能。

2.能用剪紙的方式表現(xiàn)出自己想為媽媽做的事，表達(dá)對媽媽的愛。

3.能根據(jù)需要選擇合適的紙，充分利用不浪費(fèi)。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能熟練使用剪刀，了解了媽媽對我們的愛。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：兩人一套剪紙工具（剪刀、膠棒、彩筆、回收盒）、大小不同、顏色豐富的彩紙若干

幼兒情況分析：今天參加活動的幼兒共有12名。其中，潘彬彬和許宏菲能熟練使用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技巧，大膽表現(xiàn)自己的想法。李夢捷、蔡佳碩對轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能還不太熟練。一小部分幼兒都還停留在沒有目標(biāo)，邊剪邊想的狀態(tài)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：昨天，小朋友都說了媽媽是怎么愛我們，照顧我們的，那你們想為媽媽做什么事，表達(dá)我們對她的愛呢？

請3-5名幼兒說一說，自己想為媽媽做什么事？

師：今天，我們就用手里的小剪刀，把你想為媽媽做的事剪出來，還不好？看看誰表達(dá)愛的方式和別人不一樣。

二、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作（放優(yōu)美的音樂），教師觀察。

1.常規(guī)引導(dǎo)：我們在剪紙的時候，都應(yīng)該注意什么？（選擇大小合適的紙張、及時收拾不用的材料、保持安靜）

2.幼兒動手創(chuàng)作，教師觀察。

（1）重點(diǎn)觀察回答問題的那幾個小朋友，是不是表現(xiàn)了最初的想法。

（2）觀察蔡佳碩在轉(zhuǎn)紙過程中的表現(xiàn)。

（3）觀察幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難？是怎樣解決的？

關(guān)于常規(guī)：提示幼兒將剪下來暫時不用的紙張分類放好。

三、分享作品，教師評價

1.幼兒將剪好的作品一一呈現(xiàn)在主題墻上。

2.分享評價：

①評價活動前回答問題的小朋友的作品，是不是表現(xiàn)出了自己的想法？

篇（3）

這讓學(xué)生歡喜無比的課間，現(xiàn)在卻成了我們的憂愁。現(xiàn)在安全問題使得現(xiàn)在的學(xué)校對課間活動充滿了畏懼。這本來使學(xué)生快樂、期待的課間十分鐘卻讓我們教師過得提心吊膽，時常會跑出辦公室看看，一有學(xué)生急促地來打報告，總會讓教師把心提到嗓子眼，生怕會出現(xiàn)什么安全事故。

是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展還是高舉安全大旗？是把課間十分鐘充分還給學(xué)生還是非法剝奪學(xué)生的休息權(quán)利？很多學(xué)校和教師還是無奈地選擇了后者。

于是一個看似簡單，實(shí)則復(fù)雜而又兩難的課題擺在我們面前。如何讓學(xué)生的課間活動充滿快樂而又確保安全，讓他們在歡快的課間十分鐘里更好，更快地茁壯成長？縱觀當(dāng)前學(xué)生頻頻發(fā)生事故的課間活動不外乎兩種方式，一種是課間的時間完全開放給學(xué)生的。他們在這個時間段可以做自己喜歡的事，這個時間不屬于教師。另一種是教師參與的課間活動，但角色是監(jiān)督者，只是負(fù)責(zé)防范安全事故的發(fā)生。如果我們把前者稱之為“放養(yǎng)式”的課間，那么后者就是“圈養(yǎng)式”的課間了。針對這種現(xiàn)狀，筆者做了如下探索。

一、學(xué)生隨意活動，活力四射卻是處處充滿了危機(jī)

沒有學(xué)習(xí)任務(wù)的課間學(xué)生是快樂的，沒有教師的課間學(xué)生是原生態(tài)的，他們身心得以徹底的放松，無所顧忌地盡情放縱自己，可以說是生龍活虎，生機(jī)盎然。這樣的課間能給學(xué)生充分的體能鍛煉和思維放松的空間。但這樣的課間也成了班主任和班級學(xué)生的真空隔離帶，是教師教育和管理網(wǎng)絡(luò)的一個盲區(qū)。這十分鐘里學(xué)生的活動是不可控和不確定的，很多問題在這十分鐘都有可能出現(xiàn)和發(fā)生。在這擁擠的活動場所，在學(xué)生缺乏自制的狀態(tài)下，在學(xué)生高度密集的現(xiàn)狀中這樣的課間活動顯然是危機(jī)四伏。今天這個砸壞了玻璃，明天那個可能又碰破了頭，甚至?xí)霈F(xiàn)重大事故。顯然放養(yǎng)的課間不可取，沒有發(fā)生安全事故是幸運(yùn)，是僥幸，出了安全事故那是必然。這種課間活動教師就成了“消防員”，天天緊張，天天繁忙，今天這里滅了火，不知明天又會在哪里出事，可謂是防不勝防。結(jié)果是坐在辦公室里也搞得自己很緊張。

其實(shí)課間學(xué)生的活動并非完全不可預(yù)見，學(xué)生的喜好，學(xué)生的性格，近期班級的狀況，都可預(yù)測學(xué)生近期可能發(fā)生的動向。所謂知已知彼，我們教師要打入學(xué)生內(nèi)部，這種打入不是臥底，更不是窺探，而是拉近師生之間的距離。這種距離不是空間上的距離，而是心和心之間的溝通，空間上的走近那只能是看住了學(xué)生的身卻看不到學(xué)生的心。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才有可能預(yù)見可能出現(xiàn)的問題，才有可能知道學(xué)生們心里想什么，他們想做什么；走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才有可能預(yù)見他們可能會發(fā)生一種什么問題或者是出現(xiàn)什么苗頭。成為了他們的一員，就不會因今天解決了一個問題，而擔(dān)心不知明天哪里又會出現(xiàn)新的問題。

二、教師參與，學(xué)生活動無味，班主任疲憊不堪

出了事，學(xué)校和教師都很麻煩，看來放任學(xué)生自由活動是不行的。于是本來就很辛苦的教師就下到了班里，看起了學(xué)生，或是在教室或走廊一會指著這個“慢點(diǎn)跑，這樣危險”一會對那個嚷“不是講過了嗎，不要玩這種危險的游戲”……乃至出現(xiàn)下課了不許動，還在座位上待著，沒事就是不許出教室，也不許離開書桌。教師就這樣看著，疲憊不堪了，還是不能防患于未然。這樣的課間讓教師始終徘徊在學(xué)生之外，勞累而又低效，繁瑣而又緊張，無奈而又尷尬。學(xué)生則總感覺有雙監(jiān)督的眼睛在盯著自己，玩不盡興，學(xué)不上心，自然就衰竭了課間活動應(yīng)有的休息、調(diào)節(jié)、承上啟下的功能。長此以往師生關(guān)系更是得不到加深和改善。那么如何才能智慧地引導(dǎo)學(xué)生過好十分鐘，使班主任從這種尷尬的境地走出來呢？

1.參與學(xué)生的活動，讓管理覆蓋課間。讓課間成為師生共同的課間。其實(shí)課間活動不僅是學(xué)生的活動，也應(yīng)該成為教師的活動。任課教師下課后慢走一步與學(xué)生交流片刻，這時的交流可能是最有效的交流。哪怕是和學(xué)生說上一句話，回答他們一個問題，甚至是和學(xué)生會心的一笑也許會是對孩子最好的指導(dǎo)。下課鈴響起，班主任教師不妨走出辦公室，加入到學(xué)生活動中不妨也來放松一下，跳幾下皮筋，踢幾腳毽子，參與學(xué)生的游戲，引導(dǎo)他們唱唱歌。這樣的課間就在教師可以掌控范圍之內(nèi)，教師的參與也讓學(xué)生游戲得更加起勁和投入，玩得更加健康和向上。

2.發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓提醒不間斷。教師的時間和精力是有限的，不可能每個課間都能參與到學(xué)生中去。這就要在班級中選出負(fù)責(zé)任的安全員，讓他們成為學(xué)生自主發(fā)展的引路人，以便能及時發(fā)現(xiàn)課間的不安全因素，及時提醒同學(xué)。安全員的作用不僅是對他人的提醒和監(jiān)督，更多的是讓他影響到全班每個成員，讓安全約束由他律發(fā)展成自律。

3.充分利用班級布置，讓警示常在眼前。教室的布置不僅具有裝飾性，更應(yīng)當(dāng)具有感染性和教育性。在班級的布置中巧妙利用黑板報、宣傳標(biāo)語、友情提示等載體活動提醒，讓這些善意的提醒象電波一樣源源不斷地向活動中的學(xué)生發(fā)射，讓學(xué)生處處都置身于溫馨的提醒之中。比如，我在班級門前的創(chuàng)造欄中標(biāo)有“你慢一點(diǎn)，我慢一點(diǎn)，安全多一點(diǎn)”，在班級前面提示有“時時注意安全，處處預(yù)防事故”的字樣，學(xué)生無論在走道里還是室內(nèi)眼前都有醒目的警示提醒自已。

篇（4）

綜合實(shí)踐課程在我校基本做到了常態(tài)化，部分教師基本掌握了四個課型的教學(xué)流程，在主題內(nèi)容選擇上嘗試過與語文學(xué)科整合，與德育活動整合，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)《寧城縣“小學(xué)綜合實(shí)踐活動與學(xué)科課程相整合”課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)和《寧城縣“小學(xué)綜合實(shí)踐活動與學(xué)科課程相整合”課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》為指導(dǎo)，以研究性學(xué)習(xí)為統(tǒng)領(lǐng)，以與語文學(xué)科相整合為先導(dǎo)，將“中國傳統(tǒng)節(jié)日”設(shè)置為課程主題，通過美文、古詩詞等國學(xué)文化表達(dá)出來。以點(diǎn)帶面，拓展到各個學(xué)科，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。構(gòu)建具有開放、實(shí)踐、綜合、自主和研究性的綜合實(shí)踐活動課程體系，在情感態(tài)度、綜合知識、實(shí)踐能力、學(xué)會學(xué)習(xí)、發(fā)展個性諸方面得到提高。培養(yǎng)面向未來、全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生研究興趣，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)綜合能力。

2、引導(dǎo)教師理解課程理念，掌握教學(xué)流程，探索綜合實(shí)踐活動課程與任教學(xué)科整合的方法。

3、促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，形成模式和策略，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

三、年級能力目標(biāo)

三年級

1、培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題的意識，并能提出2---3個感興趣的問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生能從問題中篩選有研究價值的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生能把問題歸納成主題的能力。

4、學(xué)會填寫活動計劃表。

5、學(xué)會小組合作的方法。

6、知道搜集信息的途徑：訪問、上網(wǎng)、查找書籍等。

7、能明確被采訪對象，掌握訪問的技能，會制定訪問提綱。

8、初步學(xué)會整理信息的方法，針對信息能簡單地進(jìn)行篩選。

9、培養(yǎng)學(xué)生掌握上網(wǎng)獲取信息的技能。

10、學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

11、能用自己喜歡的形式匯報成果。

12、培養(yǎng)學(xué)生傾聽、質(zhì)疑能力。

13、能總結(jié)活動過程中的得與失。

四年級

1、知道活動方案的基本要素。

2、學(xué)會從時間序列上安排研究活動的基本階段內(nèi)容。

3、能夠搜集一定的文獻(xiàn)資料，從中得出自己的基本結(jié)論。

4、初步掌握保存資料的方法。

5、學(xué)會信息的手段和方法：編制簡報、手抄報等。

6、能用恰當(dāng)?shù)姆绞剑暾乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

7、能對整個活動過程中的某一環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。

8、加強(qiáng)學(xué)生匯報交流能力的培養(yǎng)。

9、在完成主題活動中進(jìn)一步鞏固完善三年級能力目標(biāo)。

五年級目標(biāo)

1、理解問題解決對生產(chǎn)、生活的意義。

2、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會自己制定活動方案。

3、根據(jù)自身優(yōu)勢，學(xué)習(xí)組建團(tuán)隊(duì)參加活動。

4、能合理地確定調(diào)查對象，了解調(diào)查問卷的基本要素。

5、對調(diào)查所獲取的信息能用科學(xué)合理的方式進(jìn)行整理、統(tǒng)計。

6、培養(yǎng)學(xué)生用DV片、幻燈片等信息。

7、會撰寫倡議書、社會宣傳提綱。

8、對整個活動過程能進(jìn)行全面的總結(jié)與思考。

9、在完成主題活動中進(jìn)一步鞏固完善四年級能力目標(biāo)。

六年級目標(biāo)

1、能夠從時間、地點(diǎn)、人員分工、具體活動任務(wù)等方面設(shè)計研究活動程序。

2、利用各種途徑獲取自己所需要的信息；綜合利用各種方式方法信息。

3、基本能用調(diào)查報告、觀察報告、小實(shí)驗(yàn)報告進(jìn)行交流。

4、在總結(jié)與交流時，會引用資料區(qū)分自己的觀點(diǎn)和他人的觀點(diǎn)。

5、具備總結(jié)交流的藝術(shù)技巧。

6、在完成主題活動中進(jìn)一步鞏固完善3—5年級能力目標(biāo)。

四、主題目標(biāo)

1、基本了解通用主題“傳統(tǒng)節(jié)日”的由來、傳說故事、民間習(xí)俗、文學(xué)記述（詩詞作品不少于5首）、傳承發(fā)展。

2、搜集、整理、理解、熟記、默寫課外古詩每個主題不少于10首，并能通過不同的形式展示出來。

3、能對中國漢字演變、成語故事產(chǎn)生興趣，并愛上中國的國學(xué)文化。

4、初步了解信息技術(shù)對現(xiàn)實(shí)生活的影響，清醒的認(rèn)識給人類帶來的方便和危害，并能在今后的學(xué)習(xí)中趨利避害。

五、課程內(nèi)容

年級

上學(xué)期

下學(xué)期

通用主題

個性主題

通用主題

個性主題

三年級

走進(jìn)教師節(jié)

走進(jìn)李白的（山水）詩

走進(jìn)元宵節(jié)

走進(jìn)王昌齡的（邊塞）詩

四年級

走進(jìn)重陽節(jié)

走進(jìn)杜甫的（抒情）詩

走進(jìn)清明節(jié)

走進(jìn)劉禹錫的（勵志）詩

五年級

走進(jìn)中秋節(jié)

走進(jìn)王維的（田園）詩

走進(jìn)端午節(jié)

走進(jìn)賀知章的（詠物）詩

六年級

走進(jìn)春節(jié)

走進(jìn)孟浩然的（山水）詩

走進(jìn)兒童節(jié)

走進(jìn)白居易的（邊塞詩）詩

六、課堂教學(xué)基本流程

1、課前準(zhǔn)備

教師根據(jù)學(xué)校設(shè)置的主題，結(jié)合自己和學(xué)生的實(shí)際，縮小主題范圍，確定與語文學(xué)科關(guān)聯(lián)、有研究價值的主題，并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，特別是引課時的情境設(shè)計，能引發(fā)學(xué)生提出有價值的問題。

2、課程實(shí)施

第一步：主題生成與活動策劃

（1）學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，提出問題，根據(jù)問題生成子主題，由子主題生成活動主題。

（2）指導(dǎo)學(xué)生填寫（制定）活動計劃（方案），引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑、方法搜集有關(guān)資料或進(jìn)行社會調(diào)查等。

第二步：學(xué)生開展實(shí)踐活動，落實(shí)活動計劃或活動方案。

3、總結(jié)展示

第一步：材料整理，策劃展示，形成報告。

（1）對調(diào)查結(jié)果或搜集的內(nèi)容進(jìn)行整理、統(tǒng)計；

（2）策劃、準(zhǔn)備展示的內(nèi)容和形式。

（3）撰寫活動體會（逐漸上升為報告）；

第二步：交流展示，活動評價。

七、課程評價

1、評價學(xué)校對綜合實(shí)踐活動課程監(jiān)督管理落實(shí)情況。

2、評價教師主題活動案例、論文等。

3、評價學(xué)生小組研究計劃、報告等。

八、保障措施

（一）成立組織

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：照日格圖

副組長：方國梅

成員：張秀珍于素艷溫福德

2、指導(dǎo)小組

組長：方國梅

副組長：張秀珍

成員：全體綜合實(shí)踐課教師

3、指導(dǎo)顧問：于 萍

(二)5月12日前確定綜合實(shí)踐活動課程主題，三至六年級上下學(xué)期各兩個，學(xué)校會同年級組共同確立，將“中國傳統(tǒng)節(jié)日”確定為通用主題，根據(jù)學(xué)校實(shí)際再確定8個個性主題，主題與語文學(xué)科相結(jié)合，與國學(xué)文化相結(jié)合。

(三)5月12日前根據(jù)指導(dǎo)中心實(shí)施方案，制定蘇木皋小學(xué) “綜合實(shí)踐活動課程與語文學(xué)科整合”課堂教學(xué)改革實(shí)施方案。

(四)5月下旬召開“綜合實(shí)踐活動課程與學(xué)科整合”教學(xué)改革啟動會議，領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組、實(shí)施教師參加，學(xué)習(xí)兩級方案，培訓(xùn)教學(xué)流程，并啟動第一個主題“走進(jìn)端午節(jié)”活動開展。

(五)本學(xué)期內(nèi)研究制定蘇木皋小學(xué)“綜合實(shí)踐活動課程與學(xué)科整合”課堂教學(xué)管理與評價辦法，教師、學(xué)生進(jìn)行量化評價，以評促研，以評促改。

篇（5）

一是以生為本的理念有待進(jìn)一步落實(shí)。素質(zhì)教育的主題地位還未全面落實(shí)。教育為每一個孩子終身發(fā)展服務(wù)的思想還沒有完全樹立。考試評價制度尚需完善。片面追求升學(xué)率的沖動和慣性還比較強(qiáng)烈。對學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的重視程度還不夠。對后20%學(xué)生成績的提升雖然也有一些措施，但總體上重視程度還不夠，力度還不學(xué)大。

二是素質(zhì)教育質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。縱向比有進(jìn)步，橫向看，我市普高、初中的質(zhì)量在全省特別是與膠東發(fā)達(dá)地區(qū)相比還有一定差距。課堂教學(xué)效率不很高的問題沒有得到根本解決。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力還急需提升。研究教學(xué)、研究課堂、研究學(xué)生的氛圍不夠濃厚。重硬件輕軟件、重數(shù)量輕質(zhì)量、重外延輕內(nèi)涵的傾向在各級各類教育中都有不同程度存習(xí)在。

三是發(fā)展的協(xié)調(diào)性有待進(jìn)一步增強(qiáng)。在提高義務(wù)段保障水平的同時，如何進(jìn)一步提高普高、職高、成人教育、特殊教育的保障水平顯得辦法不多。城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平落差還較大，“擇校熱”還比較嚴(yán)重，特殊教育還比較薄弱，社區(qū)教育體系有待進(jìn)一步建立和完網(wǎng)善。

四是義務(wù)教育“以縣為主”管理體制有待進(jìn)一步完善。在基本確立義務(wù)教育“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)一步發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的辦學(xué)積極性和創(chuàng)造性還有許多空間，尤其是縣、鄉(xiāng)兩級在債務(wù)分解、學(xué)校監(jiān)管等方面的職責(zé)需要進(jìn)一步明確。

五是職業(yè)教育的辦學(xué)水平還需進(jìn)一步提高，地位還需進(jìn)一步加強(qiáng)。尤其是還存在多頭辦學(xué)、資源分散、效益不能充分發(fā)揮，以及職普比例與上級要求還相差甚遠(yuǎn)的問題。

六是工作作風(fēng)有待進(jìn)一步改進(jìn)，機(jī)關(guān)效能建設(shè)有待進(jìn)一步提升。深入基層，主動服務(wù)群眾的自覺性還不夠強(qiáng)，辦事效率還不夠高。

二、主要落實(shí)措施

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育發(fā)展觀念。一是要牢固樹立教育優(yōu)先發(fā)展的觀念。必須進(jìn)一步提高和深化對教育基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用的認(rèn)識，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自身職能，把教育優(yōu)先發(fā)展作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來落實(shí)。二是牢固樹立教育協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。要進(jìn)一步完善教育發(fā)展體系、創(chuàng)新教育發(fā)展模式、提高教育發(fā)展質(zhì)量，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展、城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展和各級各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是牢固樹立教育均衡發(fā)展的觀念。結(jié)合城市化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，優(yōu)化全市教育資源，讓所有學(xué)校逐步享有公平的辦學(xué)條件，讓所有學(xué)生逐步享有公平的優(yōu)質(zhì)教育，讓所有孩子逐步擁有政策保證的公平起跑線。（責(zé)任人：**，主題發(fā)言人：各單位主要領(lǐng)導(dǎo)）

2、進(jìn)一步加大教育投入。一是進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障體系，加大轉(zhuǎn)移支付力度，大力改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育資源。二是依據(jù)省定標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加快新一輪學(xué)校布局調(diào)整，合理優(yōu)化教育資源配置，提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)效益。三是在義務(wù)教育階段實(shí)施“三免一補(bǔ)”的基礎(chǔ)上，加大對高中階段貧困生救助力度，確保高中家庭困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。（責(zé)任人：**、**）

3、進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。一是堅持德育為首，加強(qiáng)德育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合，積極開展感恩教育、傳統(tǒng)文化教育、法制教育和學(xué)生日常行為養(yǎng)成等主題實(shí)踐教育活動，進(jìn)一步優(yōu)化德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對未成年人道德教育，不斷增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。二是嚴(yán)格落實(shí)《**省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，全面落實(shí)課程方案，全面提高課堂效率，建立學(xué)科教研論壇，充分發(fā)揮教研室和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的研究、指導(dǎo)和服務(wù)職能，提高課程實(shí)施水平，全面提高教育質(zhì)量。三是按照《**省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作專項(xiàng)督導(dǎo)評估方案》和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》的指標(biāo)要求，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育、藝術(shù)教育和衛(wèi)生工作。四是不斷完善考核評價機(jī)制，進(jìn)一步改革教育行政部門對學(xué)校、學(xué)校對教師的評價考核辦法，深入推進(jìn)中小學(xué)生評價改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（責(zé)任人：**、**、**、**）

4、進(jìn)一步提高隊(duì)伍素質(zhì)。一是提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解放思想，努力提高教師思想道德水平。二是加大教師培訓(xùn)力度。探索改進(jìn)教師培訓(xùn)模式，建立師訓(xùn)、教研、電教、基教等部門聯(lián)動的培訓(xùn)機(jī)制，增強(qiáng)教師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。通過崗位培訓(xùn)、專題研討、論壇交流、掛職鍛煉等方式，不斷開拓視野，提高教育干部教師的理論修養(yǎng)和管理水平。加強(qiáng)對薄弱學(xué)校教師培訓(xùn)，把上級開展的培訓(xùn)活動向農(nóng)村學(xué)校傾斜，并增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，積極創(chuàng)造條件，從而不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。（責(zé)任人：**）

5、進(jìn)一步健全教育科學(xué)發(fā)展機(jī)制。一是深化教育人事管理機(jī)制改革。堅持實(shí)行雙向選聘、評聘分開，建立能進(jìn)能出的教師資源流動機(jī)制，激發(fā)教師工作積極性。實(shí)行干部隊(duì)伍任期管理制和目標(biāo)責(zé)任制，建立能上能下的干部管理機(jī)制。二是構(gòu)建提高教育質(zhì)量的長效機(jī)制。在加強(qiáng)設(shè)施配套建設(shè)、優(yōu)化專業(yè)教師結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，按照素質(zhì)教育的新要求，繼續(xù)深化新課程改革；以“大集體備課”、“小課題研究”為載體，大力推行課堂教學(xué)改革，建立促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校科學(xué)發(fā)展的適合素質(zhì)教育要求的評價體系，從而不斷提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。（責(zé)任人：**）

6、進(jìn)一步統(tǒng)籌各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。一是進(jìn)一步完善以縣為主的管理體制。統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一安排，規(guī)范日常運(yùn)作程序，各司其職，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推進(jìn)教育公平進(jìn)程。二是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)前教育。認(rèn)真落實(shí)省、市農(nóng)村學(xué)前教育會議精神，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，大力改善辦園條件，擴(kuò)大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和小學(xué)附設(shè)幼兒園的班級規(guī)模，爭創(chuàng)省、市級示范園。三是增加職業(yè)教育資金投入，整合職業(yè)教育資源，提升職業(yè)教育辦學(xué)水平，不斷提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生入學(xué)率，為社會培養(yǎng)更多的實(shí)用型人才。（責(zé)任人：**）

7、進(jìn)一步加強(qiáng)局機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。一是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，開展廉潔教育和廉政文化進(jìn)校園活動，規(guī)范和推進(jìn)政務(wù)公開和校務(wù)公開，及時將社會和教師普遍關(guān)注的招生、評優(yōu)、職稱評聘等工作進(jìn)行公開，增強(qiáng)教育工作的透明度，主動接受社會監(jiān)督。二是嚴(yán)格規(guī)范教育收費(fèi)，強(qiáng)化財務(wù)審計工作，嚴(yán)禁教師有償家教、從事第二職業(yè)、散播惡意信息等不良行為，堅決糾正行業(yè)不正之風(fēng)。三是加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，優(yōu)化工作程序，提高工作效能。四是加強(qiáng)教育宣傳，樹立教育良好發(fā)展形象，激發(fā)教育系統(tǒng)廣大干部教師干事創(chuàng)業(yè)熱情。(責(zé)任人：**)

篇（6）

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬,按照局黨委《**縣交通局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀實(shí)施方案》的總體要求，緊密結(jié)合全縣交通實(shí)際，對梳理出的影響和制約交通事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問題以及群眾反映強(qiáng)烈的重點(diǎn)問題進(jìn)行全面分析和歸類,深刻剖析問題產(chǎn)生的根源，逐條制定整改措施。對具備條件解決的問題立即著手解決，對暫不具備條件解決的問題，積極創(chuàng)造條件，明確時限，分步實(shí)施，有效解決，確保深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動取得顯著成效。

二、整改項(xiàng)目

通過對方方面面反饋上來的意見、建議及查擺出的問題進(jìn)行梳理和提煉，經(jīng)過進(jìn)一步整理歸納出影響和制約我縣交通事業(yè)科學(xué)發(fā)展以及群眾反映強(qiáng)烈的7項(xiàng)突出問題：

1、要統(tǒng)攬全局，根據(jù)**實(shí)際情況，圍繞交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，多向上跑項(xiàng)目，爭取資金；

2、加大農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量監(jiān)管力度，確保工程質(zhì)量，使交通各項(xiàng)工程真正成為民心工程，放心工程；

3、解決“兩費(fèi)”人員安置，工資待遇和職工養(yǎng)老保險問題；

4、交通運(yùn)輸企業(yè)職工工資低，給企業(yè)提供好的增收信息；

5、局領(lǐng)導(dǎo)平時多到基層走訪，加大指導(dǎo)督促力度，開展調(diào)查研究活動，幫助解決實(shí)際困難；

6、交通行業(yè)項(xiàng)目、資金多，要加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，嚴(yán)格制度管理，用好錢，管好人；

7、加強(qiáng)黨員特別是離退休黨員管理，多組織開展黨員活動，發(fā)展黨員優(yōu)先考慮基層單位。

三、整改措施、目標(biāo)、時限和責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)

針對整理歸納出影響和制約我縣交通事業(yè)科學(xué)發(fā)展以及群眾反映強(qiáng)烈的7項(xiàng)突出問題，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，逐項(xiàng)認(rèn)真進(jìn)行分析，科學(xué)分類，立即著手整改，認(rèn)真解決。

1、關(guān)于要統(tǒng)攬全局，根據(jù)**實(shí)際情況，圍繞交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，多向上跑項(xiàng)目，爭取資金問題

整改措施：引進(jìn)項(xiàng)目時要跑適合我縣實(shí)際情況的項(xiàng)目，搶抓有利時機(jī)跑省進(jìn)京，積極爭取國、省補(bǔ)貼資金，多方籌措配套資金。

整改時限：2011年11月底之前

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：**縣交通局黨委書記、局長

**縣交通局副局長

**縣交通局副局長兼公路建設(shè)指揮部副指揮

2、關(guān)于加大農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量監(jiān)管力度，確保工程質(zhì)量，全交通各項(xiàng)工程真正成為民心工程、放心工程問題

整改措施：縣交通局將加強(qiáng)對農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)力度,進(jìn)一步明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主體責(zé)任，公路建設(shè)指揮部將加大公路建設(shè)質(zhì)量監(jiān)管力度，保證“三個一”質(zhì)量保障體系（即鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、指揮部各出一名代表監(jiān)督質(zhì)量），建立健全公路工程質(zhì)量規(guī)章制度和責(zé)任追究機(jī)制，定期召開專題會議研究部署落實(shí)，把住“四關(guān)”（即材料入場關(guān)、人機(jī)到位關(guān)、材料試化驗(yàn)關(guān)和分步分項(xiàng)工程報驗(yàn)關(guān)），層層簽訂責(zé)任狀落實(shí)質(zhì)量監(jiān)管責(zé)任。

整改目標(biāo)：交通重點(diǎn)工程項(xiàng)目和農(nóng)村公路項(xiàng)目全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。

整改時限：按照每一項(xiàng)工程進(jìn)展時間把好各個階段質(zhì)量關(guān)。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：**縣交通局副局長兼公路建設(shè)指揮部副指揮

3、關(guān)于解決“兩費(fèi)”人員安置、工資待遇和職工養(yǎng)老保險問題

整改措施：待省政府安置方案出臺后，在縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，立即啟動**縣“兩費(fèi)”人員安置方案，在全縣范圍內(nèi)千方百計拓寬就業(yè)渠道，做好“兩費(fèi)”人員安置分流工作，在分流安置前解決通行費(fèi)人員養(yǎng)老保險問題，同時，按照國家有關(guān)政策，確保“兩費(fèi)”人員待安置期間工資。

整改目標(biāo)：在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在各有關(guān)部門的大力支持下，按國家和省有關(guān)規(guī)定，妥善解決“兩費(fèi)”人員安置分流、待安置期間工資和養(yǎng)老保險。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：**縣交通局副局長

4、關(guān)于交通運(yùn)輸企業(yè)職工工資低，給企業(yè)提供好的增收信息問題

整改措施：加大對交通運(yùn)輸企業(yè)的政策扶持力度，引導(dǎo)交通運(yùn)輸企業(yè)積極探索增收途徑，逐步增強(qiáng)企業(yè)實(shí)力。

整改目標(biāo)：利用2—3年時間，力爭使企業(yè)職工收入逐年有較大的增長。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：**縣交通局副局長兼運(yùn)管站站長

5、關(guān)于局領(lǐng)導(dǎo)平時多到基層走訪，加大指導(dǎo)督促力度，開展調(diào)查研究活動，幫助解決實(shí)際困難問題

整改措施：進(jìn)一步完善落實(shí)《交通黨委領(lǐng)導(dǎo)班子深入基層調(diào)查研究制度》和《交通黨委領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系點(diǎn)制度》，班子成員每人每月至少深入基層單位和聯(lián)系點(diǎn)1次，調(diào)查研究，幫助解決突出問題。

整改時限：2009年8月底之前

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：縣交通局領(lǐng)導(dǎo)班子全體

6、關(guān)于交通行業(yè)項(xiàng)目、資金多，要加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，嚴(yán)格制度管理，用好錢，管好人

整改措施：要進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作力度，嚴(yán)格履行公路工程招投標(biāo)程序，加強(qiáng)工程質(zhì)量監(jiān)督監(jiān)管力度，認(rèn)真執(zhí)行建設(shè)資金管理和財務(wù)管理制度，加強(qiáng)審計監(jiān)督。

整改目標(biāo)：無違紀(jì)違規(guī)案件發(fā)生。

整改時限：2009年8月底之前

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：**縣交通局紀(jì)檢書記

7、關(guān)于加強(qiáng)黨員特別是離退休黨員管理，多組織開展黨員活動，發(fā)展黨員優(yōu)先考慮基層單位問題

整改措施：研究制訂退休黨員管理辦法，發(fā)展黨員重點(diǎn)向基層單位一線人員傾斜。

整改時限：2009年8月底之前

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：**縣交通黨委副書記

**縣交通黨委組織委員

通過整改，解決好群眾反映強(qiáng)烈、涉及群眾切身利益方面的問題，解決好阻礙交通事業(yè)發(fā)展的問題，解決好政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，努力營造“干事、創(chuàng)業(yè)、為民”的良好氛圍，力爭到2011年底，有效地解決影響和制約全縣交通事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問題，最終實(shí)現(xiàn)四大目標(biāo)體系：

公路建設(shè)目標(biāo)：圍繞公路建設(shè)“三年決戰(zhàn)”，全力實(shí)施國道升級、城鎮(zhèn)五路、通村公路建設(shè)項(xiàng)目和方虎公路、雞訥公路**段三期工程、雞訥公路五條支線、情人橋改造項(xiàng)目等多項(xiàng)交通網(wǎng)絡(luò)利民工程，為“突破**”戰(zhàn)略實(shí)施和經(jīng)濟(jì)社會又好更快發(fā)展提供便利的交通環(huán)境。

公路養(yǎng)護(hù)管理目標(biāo)：解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新公路養(yǎng)護(hù)管理機(jī)制，健全管養(yǎng)體系，提高養(yǎng)管水平，進(jìn)一步延長公路使用年限，以充分發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)和社會效益。積極推進(jìn)公路養(yǎng)護(hù)體制改革，探索公路養(yǎng)護(hù)市場化運(yùn)營模式。

運(yùn)輸市場管理目標(biāo)：以穩(wěn)定、規(guī)范、有序?yàn)榛A(chǔ)，加強(qiáng)運(yùn)輸市場行業(yè)監(jiān)管，提高運(yùn)輸市場為民服務(wù)、為經(jīng)營者服務(wù)的水平和能力，探索客運(yùn)經(jīng)營、物流發(fā)展的新模式，不斷發(fā)展壯大運(yùn)輸市場。

節(jié)能減排目標(biāo)：以節(jié)約土地、能源等為核心內(nèi)容，以形成集約型增長方式為內(nèi)在要求，以低投入、低消耗、低排放、高效率為外在特征，加快建設(shè)資源節(jié)約型交通行業(yè)，實(shí)現(xiàn)交通發(fā)展對資源的少用、用好及循環(huán)使用，采取有效措施，避免盲目低水平重復(fù)建設(shè)。堅持快速發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展并重，與環(huán)境承載力相協(xié)調(diào)，最大限度地保護(hù)、最小程度地破壞、最積極地恢復(fù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)交通發(fā)展與自然生態(tài)的和諧統(tǒng)一。

完善制度目標(biāo)：對過去出臺的文件和制度進(jìn)行全面梳理和分析，對其中已不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的予以廢止或修改完善，并建立或擬建一系列新制度。健全完善有利于科學(xué)發(fā)展、有利于改善民生的規(guī)章制度，充分發(fā)揮制度的內(nèi)部制約作用，以進(jìn)一步規(guī)范管理程序，健全監(jiān)督制約機(jī)制，做到用制度管人、用制度管事。使各項(xiàng)工作公開透明運(yùn)行，接受社會監(jiān)督，堵塞管理漏洞。

一是修改（共6項(xiàng)）：一是交通行政執(zhí)法監(jiān)督實(shí)施辦法；二是政務(wù)公開工作制度；三是財務(wù)管理制度；四是內(nèi)部審計工作實(shí)施辦法；五是股級干部任用規(guī)定；六是保密工作制度。

二是新建（共6項(xiàng)）：一是縣級公路日常養(yǎng)護(hù)工作方案；二是行政許可配套制度；三是失職及違諾責(zé)任追究制度；四是公路工程質(zhì)量監(jiān)督管理制度；五是退休黨員管理辦法；六是交通黨委黨員領(lǐng)導(dǎo)干部下基層聯(lián)系群眾制度。

五、加強(qiáng)整改的組織領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任落實(shí)

這次科學(xué)發(fā)展觀活動整改工作任務(wù)重、要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高，事關(guān)活動成果的實(shí)現(xiàn)和鞏固，事關(guān)整改質(zhì)量的高低，必須切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，抓出成效。

篇（7）

安全無小事，必須放在首要地位。因此開學(xué)課：我就要先給學(xué)生們上一節(jié)安全教育課，講一講安全注意事項(xiàng)：

校園安全：

1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進(jìn)行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會發(fā)生摔傷事故;滑扶手萬一摔下來，很危險。

2、課間活動要文明，追逐攆打易碰傷，謹(jǐn)記教導(dǎo)是上策。

3、打掃衛(wèi)生時，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。

4、為了督促孩子們自律，我特意安排了課間安全監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)課間或課外活動有學(xué)生有不安全的行為，安全監(jiān)督員首先制止，然后報告老師，發(fā)現(xiàn)不安全的表現(xiàn)及時報告老師，老師及時教育并彌補(bǔ)管理上的漏洞。

校外安全：

1、告誡學(xué)生遵守交通規(guī)則，看信號燈過馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇里躥出來，很危險的。

2、按時上學(xué)和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素;放學(xué)按時回家，讓家長放心，不要私自去同學(xué)家或相約到某個地方玩，如果去給家長說一聲。

3、網(wǎng)吧、游戲廳不能去，里面人員雜亂、環(huán)境不好對身心健康不利，萬一碰上壞人，很麻煩。

4、放學(xué)有學(xué)生坐車，孩子容易擁擠，我安排有值日隊(duì)長，維持秩序，一定做到排隊(duì)上車，到站不能擁擠。

5、路上遇到陌生人，少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。

6、大雨天，不要再大樹下避雨，大雨天出門要小心，不要出門。

飲食安全：

1、提醒學(xué)生早餐盡量在家吃，一定要吃好。

2、不亂吃小零食和地攤上的食物。

3、多飲用白開水，少喝飲料特別是碳酸飲料。

4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。

節(jié)假日安全：

寒假：不能長時間坐在電腦前，在家人的監(jiān)護(hù)下放煙花、爆竹。

暑假：不能單獨(dú)去游泳，遠(yuǎn)離水庫、河壩之類的地方。

作為班主任的日常管理安全：

1、和家長及時溝通。

2、開學(xué)家長會上，告知家長學(xué)校作息時間安排，便于家長監(jiān)管孩子按時上學(xué)，按時回家沒有。

篇（8）

參加了學(xué)校舉行的青年教師評優(yōu)課及教案設(shè)計比賽，王芳、王海雁老師分獲教師評優(yōu)課、教案設(shè)計的一等獎。通過看課與評課進(jìn)一步提高了全組教師的教學(xué)水平及教案設(shè)計水平。

組織好高三年級體育會考、初三年級體育中考的工作。把握住健康關(guān)、安全關(guān)，校醫(yī)務(wù)室做好監(jiān)督、審查工作，任課體育老師每堂課有考勤，訓(xùn)練有記錄，考核測驗(yàn)有成績，做到對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。初三年級體育備課組的老師精心準(zhǔn)備，與年級組協(xié)商共同制定出《初三年級體育晨練計劃》，為初三年級同學(xué)提供技術(shù)指導(dǎo)。高三體育教師，利用下午課外活動時間對高三同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)，三月份全體高三同學(xué)順利通過會考。

我校與首都體育學(xué)院進(jìn)行合作，該院派學(xué)生到我校實(shí)習(xí)，我校部分體育教師對實(shí)習(xí)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。這種合作已經(jīng)進(jìn)行多年，我校準(zhǔn)備與該院進(jìn)行多方面的合作，如教學(xué)、訓(xùn)練和科研等方面。

在業(yè)余訓(xùn)練方面，各位教練員利用課余和雙休日時間進(jìn)行訓(xùn)練。高中男籃在2004年8月獲得北京青少年錦標(biāo)賽男子組冠軍。

2004年12月我校承辦了北京市振興中華杯武術(shù)比賽，我校武術(shù)隊(duì)第七次蟬聯(lián)團(tuán)體總分第一名。

田徑隊(duì)克服場地困難，2005年4月參加海淀區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動會獲得男高組100米冠軍，并達(dá)到一級運(yùn)動員標(biāo)準(zhǔn)，男初獲得跳遠(yuǎn)冠軍，團(tuán)體總分在我區(qū)名列前茅。

為了擴(kuò)展學(xué)生的發(fā)展方向，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，我校新成立集體育、科技為一體的無線電測向運(yùn)動隊(duì)，學(xué)校給與了很大的支持，他們有信心在未來的比賽中取得優(yōu)異的成績。

篇（9）

參加了學(xué)校舉行的青年教師評優(yōu)課及教案設(shè)計比賽，王芳、王海雁老師分獲教師評優(yōu)課、教案設(shè)計的一等獎。通過看課與評課進(jìn)一步提高了全組教師的教學(xué)水平及教案設(shè)計水平。

組織好高三年級體育會考、初三年級體育中考的工作。把握住健康關(guān)、安全關(guān)，校醫(yī)務(wù)室做好監(jiān)督、審查工作，任課體育老師每堂課有考勤，訓(xùn)練有記錄，考核測驗(yàn)有成績，做到對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。初三年級體育備課組的老師精心準(zhǔn)備，與年級組協(xié)商共同制定出《初三年級體育晨練計劃》，為初三年級同學(xué)提供技術(shù)指導(dǎo)。高三體育教師，利用下午課外活動時間對高三同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)，三月份全體高三同學(xué)順利通過會考。

我校與首都體育學(xué)院進(jìn)行合作，該院派學(xué)生到我校實(shí)習(xí)，我校部分體育教師對實(shí)習(xí)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。這種合作已經(jīng)進(jìn)行多年，我校準(zhǔn)備與該院進(jìn)行多方面的合作，如教學(xué)、訓(xùn)練和科研等方面。

在業(yè)余訓(xùn)練方面，各位教練員利用課余和雙休日時間進(jìn)行訓(xùn)練。高中男籃在2004年8月獲得北京青少年錦標(biāo)賽男子組冠軍。

2004年12月我校承辦了北京市振興中華杯武術(shù)比賽，我校武術(shù)隊(duì)第七次蟬聯(lián)團(tuán)體總分第一名。

田徑隊(duì)克服場地困難，2005年4月參加海淀區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動會獲得男高組100米冠軍，并達(dá)到一級運(yùn)動員標(biāo)準(zhǔn)，男初獲得跳遠(yuǎn)冠軍，團(tuán)體總分在我區(qū)名列前茅。

為了擴(kuò)展學(xué)生的發(fā)展方向，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，我校新成立集體育、科技為一體的無線電測向運(yùn)動隊(duì)，學(xué)校給與了很大的支持，他們有信心在未來的比賽中取得優(yōu)異的成績。

篇（10）

1.1研究對象達(dá)州市六縣一區(qū)33所中心小學(xué)。

1.2研究方法

1.2.1問卷調(diào)查法

在對部分小學(xué)實(shí)地考察的基礎(chǔ)上，對農(nóng)村小學(xué)教師發(fā)放問卷，共計發(fā)放問卷133份，回收133份，回收率100%。問卷發(fā)放前，由相關(guān)專家、教授對問卷進(jìn)行了檢驗(yàn)，具有較高的效度。問卷發(fā)放后，兩次檢驗(yàn)的時間間隔為一個月，兩次檢驗(yàn)的可靠系數(shù)為0.908，高度相關(guān)（P<0.01）。表明問卷有較高的信度。1.2.2數(shù)理統(tǒng)計法運(yùn)用國際通用的統(tǒng)計軟件SPSS10.0和Excel對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

1.2.3文獻(xiàn)資料法

查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，獲得本研究相關(guān)的資料，確定研究課題。

2結(jié)果與分析

2.1體育師資的現(xiàn)狀(如表1)

從表1中可以看到，學(xué)校體育教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)比較合理。青年教師占34%，中青年教師占47%，中青年以下的教師比例較高，占總數(shù)的81%。從教師的學(xué)歷程度可以看到：教師不斷學(xué)習(xí)，提升自我的意識強(qiáng)烈。本、專科學(xué)歷程度分別由畢業(yè)時的12%和49%到當(dāng)前的27%和70%，當(dāng)前體育教師專科以上學(xué)歷水平達(dá)97%。盡管體育教師專科以上學(xué)歷高達(dá)97%，但是體育專業(yè)畢業(yè)的教師只占到總數(shù)的27%，有73%的體育教師是非體育專業(yè)畢業(yè)的。專職從事體育教學(xué)的教師占42%，有近58%的由其它科任教師兼任。從事體育教學(xué)的教師有小學(xué)高級職稱的占12%，有小學(xué)一級教師職稱的占54%，有小學(xué)初級職稱及沒有職稱的占34%。在這些看似合理的學(xué)歷和職稱情況中其實(shí)也存在著一些比較嚴(yán)重的問題，非體育專業(yè)畢業(yè)的教師占的比例太大，個別體育專業(yè)畢業(yè)的由于職稱晉升等原因不承擔(dān)體育教學(xué)任務(wù)反而承擔(dān)其它文化課程，在小高職稱里面是體育專業(yè)畢業(yè)的教師所占比例太少。這些問題都嚴(yán)重地影響了農(nóng)村小學(xué)《體育與健康》課程的教學(xué)質(zhì)量。

2.2場地、器材現(xiàn)狀

在被調(diào)查的33所學(xué)校中有22所沒有標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動場地，占總數(shù)的67%，只有一塊籃球場地的學(xué)校有17所，占52%，有46%的學(xué)校乒乓球場地不超過3張，其它運(yùn)動場地更是少得可憐。各學(xué)校雖然都配備有相應(yīng)的體育運(yùn)動器材。但配置參差不齊，以各學(xué)校都能開展的籃球運(yùn)動為例，條件好的學(xué)校配備有90個，而條件差的學(xué)校只有8個。絕大多數(shù)學(xué)校的體育運(yùn)動器材都不能滿足相應(yīng)體育教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)需要。國家在2007年頒布的《中小學(xué)建筑設(shè)計規(guī)范》中明確規(guī)定：運(yùn)動場地應(yīng)能容納全校學(xué)生同時做課間操之用。小學(xué)每生不宜小于2.3m2。田徑運(yùn)動場地，人數(shù)在900人以下時，宜采用250m環(huán)形跑道；人數(shù)在1200～1500人時，宜采用300m環(huán)形跑道，以及一些必需配置的體育運(yùn)動器材。在實(shí)際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)達(dá)州市農(nóng)村小學(xué)的體育場地、器材建設(shè)與國家相關(guān)的規(guī)定存在著較大的差距。一些基礎(chǔ)的運(yùn)動項(xiàng)目得不到有效的開展，教學(xué)內(nèi)容得不到有效實(shí)施。學(xué)校體育場地不足，器材短缺，既無法滿足教師教學(xué)的需要也無法滿足學(xué)生參與體育運(yùn)動的需要，已經(jīng)嚴(yán)重制約著學(xué)校體育的發(fā)展。

2.3學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.3.1體育課的開課情況

國家頒布的《學(xué)校體育工作條例》中明確規(guī)定，小學(xué)一、二年級每周體育課為四節(jié)，三～六年級每周體育課為三節(jié)。調(diào)查顯示，所有的農(nóng)村小學(xué)都能正常開設(shè)體育課程。但有相當(dāng)一部分的學(xué)校沒能開足體育課，在小學(xué)一、二年級階段沒能開足體育課的占57%，三～六年級沒能開足體育課的占42%。在具體的走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校課程表中雖然安排了體育課，卻被其它主課所占用。占用主要表現(xiàn)在兩個方面，一個是由于天氣、氣候的影響，體育課不能在室外進(jìn)行只能改在室內(nèi)，這些室內(nèi)體育課被所謂的主課所占用。另一個是臨近期末和畢業(yè)的時候，無論是室內(nèi)體育課還是室外體育課都被占用。占用的目的是為了學(xué)生學(xué)習(xí)主課，希望在期末或是升學(xué)考試中取得好的成績。

2.3.2體育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況

國家自2001年開始推行體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)校體育教學(xué)按照新課標(biāo)內(nèi)容編寫體育教學(xué)計劃，實(shí)施體育教學(xué)。在實(shí)際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，使用體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校只有10所，其它23所學(xué)校沒有使用，這個比例占70%。原因是各級領(lǐng)導(dǎo)到任課教師對體育工作重視不夠，管理不到位，體育教師對外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會少造成信息閉塞等現(xiàn)況，加之教育主管部門對新課標(biāo)的要求和對執(zhí)行教材的督查力度不夠。這些主客觀因素說明，在當(dāng)前環(huán)境下，達(dá)州市農(nóng)村小學(xué)要規(guī)范體育教學(xué)工作，要達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，還存在諸多實(shí)際困難。

2.3.3體育教學(xué)計劃、教案實(shí)施情況

編寫和制訂體育教學(xué)計劃是規(guī)范體育教學(xué)、保證教學(xué)質(zhì)量的前提條件，使學(xué)校體育教學(xué)工作具有連續(xù)性和系統(tǒng)性。調(diào)查表明，在所調(diào)查的學(xué)校中，基本都按照教學(xué)大綱制定學(xué)期教學(xué)計劃，制定學(xué)年教學(xué)計劃的只有五成。教案是根據(jù)學(xué)期或?qū)W年工作計劃，針對學(xué)校、班級的具體情況編寫的課時計劃。編寫教案可以幫助教師不斷提高自身教學(xué)水平和科研能力，同時也是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。從表中可以看到，有近七成的教師在體育教學(xué)中只有部分甚至沒有教案。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，體育場地、器材越充分的學(xué)校在教案方面的準(zhǔn)備也越充足，反之，教案的準(zhǔn)備也越隨意。專職教師中基本上都準(zhǔn)備有所有課時教案和部分課時教案，兼職教師中只有部分課時有教案甚至沒有教案。具體原因可能是：

（1）教師對大綱的指導(dǎo)思想和具體內(nèi)容把握不夠，在編寫教案時無從下手。

（2）農(nóng)村小學(xué)非體育專業(yè)畢業(yè)的教師和兼職的教師較多，由于沒有經(jīng)過正規(guī)的體育教學(xué)培訓(xùn)，不知道如何編寫體育教案。

（3）一部分兼職教師對體育課的認(rèn)識不足，認(rèn)為體育課就是讓孩子們玩，教師在旁邊守著不出事就行，沒有必要編寫教案。

（4）學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)的重視程度不夠。

2.3.4兩操一課開展情況(如表6)

《學(xué)校體育工作條例》要求小學(xué)應(yīng)當(dāng)每天安排課間操，每周安排三次以上課外體育活動，保證每天有一小時的體育活動時間。在實(shí)際的調(diào)查中，各個學(xué)校依據(jù)本校的實(shí)際情況，都盡可能地進(jìn)行合理、有效的安排。眼保健操由于對場地、器材的要求較低，各學(xué)校都能有效開展，但課間操和課外活動則由于受于場地、器材的限制，有近五成的學(xué)校的學(xué)生不能每天做課間操，甚至有些學(xué)校取消了臨近畢業(yè)的六年級的課間操。課外活動的開展也受到制約。一周安排有一次課外活動甚至沒有課外活動的超過半數(shù)，盡管有的學(xué)校一周安排有二到三次的課外活動，但也由于天氣、氣候或臨時被其它課程占用等原因而得不到有效的開展。

3結(jié)論與建議

3.1提高認(rèn)識，加強(qiáng)體育教學(xué)管理

教育主管部門應(yīng)根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況，建立適合本地實(shí)際情況的農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)評估體系，既要避免不切實(shí)際強(qiáng)制執(zhí)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施有關(guān)規(guī)定，挫傷教師的積極性，同時也要避免因?yàn)槔щy多，采取放任自流的態(tài)度，使體育課和體育活動流于形式。客觀、公正地評價體育教學(xué)，促使學(xué)校把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，把健康素質(zhì)作為評價學(xué)生全面健康發(fā)展的重要指標(biāo)。加強(qiáng)體育教學(xué)的管理和監(jiān)督，杜絕學(xué)生體育課和體育課外活動被占用的錯誤行為，借鑒中考體育成績納入總分的經(jīng)驗(yàn)，在小升初的考試中也可以試行，督促學(xué)校把各項(xiàng)體育工作落到實(shí)處，學(xué)生體質(zhì)得到提高。

3.2逐步加大投入，多渠道完善學(xué)校的硬件設(shè)施

首先要發(fā)揮政府投入的主渠道作用。不斷加大對農(nóng)村體育教育的投入，同時學(xué)校要把體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算予以保障，并做到隨教育經(jīng)費(fèi)的增長同步增長。按照《九年義務(wù)教育全日制體育教學(xué)大綱》要求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育場地建設(shè)和體育器材配備，逐步完善學(xué)生體育活動的硬件設(shè)施。同時，要不斷拓寬融資渠道，整合社會資源。結(jié)合當(dāng)前“新農(nóng)村建設(shè)”、“農(nóng)村體育年”等項(xiàng)目和活動的支持，完善籃球場、足球場等場地建設(shè)，充實(shí)各種體育器材。接受愛心人士的捐助，或者與實(shí)體企業(yè)達(dá)成“共建、共享”等措施也是完善農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施的一種渠道。同時學(xué)校自身積極利用現(xiàn)有條件，因地制宜，就地取材，組織師生自行設(shè)計、改裝體育器材，也是一種行之有效的辦法。總之，通過廣開渠道，多措并舉，是能夠逐步解決農(nóng)村學(xué)校體育場地建設(shè)不足、器材短缺的問題，農(nóng)村小學(xué)體育硬件設(shè)施的不斷完善，學(xué)生的體育鍛煉才能得到切實(shí)的保障。

3.3完善體育教師隊(duì)伍，創(chuàng)造良好體育教學(xué)環(huán)境

把加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)，師資隊(duì)伍建設(shè)又應(yīng)該以解決教師的緊缺為重點(diǎn)。解決農(nóng)村中小學(xué)校體育教師不足問題，應(yīng)從以下幾個方面著手：一是采取切實(shí)可行的措施，引導(dǎo)鼓勵體育專業(yè)畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教。二是幫助現(xiàn)任的體育運(yùn)動能力較強(qiáng)的教師參加相關(guān)體育知識、技能的培訓(xùn)，合格后承擔(dān)體育教學(xué)任務(wù)。三是教育行政部門要嚴(yán)格控制師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，確保體育教師編制不被擠占，體育教師職稱晉升途徑不受到影響，從而穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

3.4結(jié)合民俗體育，因地制宜豐富體育教學(xué)內(nèi)容

篇（11）

為了進(jìn)一步深入開展和加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)工作，讓考核評價更有針對性，更能夠反映老師們的師德面貌，特制定此評價細(xì)則：

一、評價采用量化評分方式，基礎(chǔ)分100分。

二、評價依據(jù)日常工作中出現(xiàn)的師德失范現(xiàn)象實(shí)行以扣分為主，輔以加分相結(jié)合的方式進(jìn)行

三、該考核結(jié)果與績效分配無關(guān)聯(lián)，僅對評先選優(yōu)和評職晉級有效，明確在評先選優(yōu)方面僅前50名的老師可以參加，在評職晉級方面倒數(shù)30名的老師無資格參加。

四、具體評價細(xì)則如下：

1.著正裝參加升旗1次加1分

2.遲到、早退（上課、開會、升旗、教研活動、晚自習(xí)等及其它相關(guān)活動）一次扣1分，缺曠一節(jié)次扣3分。

（早讀不在考核之列，2名值日老師自行協(xié)商誰值日什么時段，也可委托其他老師代為值日，如果無人值日則每個值日老師每個時段扣3分，值日人員必須在每個時段3分鐘前到位，否則按遲到計算扣值日老師1分，如早讀時段需7:17前到位等，行政值日7:10前不到記一次遲到，行政值日每個時段都要早于值日老師到位，否則按遲到記，請大家互相監(jiān)督）

3.大課間（過程中聊天、玩手機(jī)的按未招呼記）、營養(yǎng)餐每缺一次扣1分，未招呼結(jié)束按缺席記。（營養(yǎng)餐餐具還在，人已離開即為未招呼結(jié)束）

（1）大課間要求上午第二節(jié)課的老師組織學(xué)生有序進(jìn)入相關(guān)指定場地，并對整個大課間從入場到活動過程到結(jié)束離場全程參與維持秩序。學(xué)生已到達(dá)相應(yīng)活動場地而對應(yīng)老師還姍姍來遲的，學(xué)生在一邊老師在一邊，大課間結(jié)束有序離場，而學(xué)生還在老師已先行離場的等均按1分扣，值日老師在檢查時為了避免不必要的糾紛，請拍照作為證據(jù)。

（2）營養(yǎng)餐要求從取餐到食用到餐具收交全程監(jiān)管，尤其是食用過程要進(jìn)行有效的管理，學(xué)生在一邊老師在一邊且混亂不勘的，或者學(xué)生并未將餐具全部收走老師已先行離開的等等都按1分扣。值日老師在檢查時為了避免不必要的糾紛，請拍照作為證據(jù)。營養(yǎng)餐未結(jié)束而值日老師已離開的扣值日老師1分，營養(yǎng)餐未結(jié)束值日老師和行政值日已離開的，各扣1分。

4.組織購買或變相組織購買教輔資料的扣5分。

5.誘導(dǎo)或者利用其它方式讓學(xué)生參加課外有償補(bǔ)課，上級（管理中心、教育局、政府等）或者校委會成員接到舉報或者在師德師風(fēng)舉報箱舉報查實(shí)屬實(shí)的，每人次扣10分。

6.上午第四節(jié)課后和下午第三節(jié)課后老師已離開但班班通設(shè)備仍未關(guān)閉的每次扣1分，值日老師在檢查時為了避免不必要的糾紛，請拍照作為證據(jù)。（如果最后一節(jié)是體育室外課的，則由前一節(jié)的老師接受考核，所以前一節(jié)課的老師注意關(guān)注一下最后一節(jié)是什么課）

7.聽課，未真實(shí)聽課但圖片和聽課記錄都有的每節(jié)次扣1分。（值日老師需認(rèn)真核對聽課的事實(shí)是否真的存在）

8.教研活動未參加，但簽到冊有簽到、相關(guān)記錄上有登記的每次扣1分，相應(yīng)教研組長扣1分

9.第一節(jié)課和下午第一節(jié)課的老師并沒有清點(diǎn)和追蹤學(xué)生去向（學(xué)生代粘貼的不算，因?yàn)檫@樣我們的老師并沒有真正清點(diǎn)和追蹤學(xué)生去向，安全隱患嚴(yán)重存在。特別強(qiáng)調(diào)，如果學(xué)生未到，老師必須打電話通知家長），值日老師如實(shí)記錄的扣上課老師師德分1分，如果值日老師依然杜撰了數(shù)據(jù)的，扣值日老師師德分1分，不扣上課老師師德分，值日老師杜撰了數(shù)據(jù)行政值日人員未監(jiān)督到位的，扣值日老師和行政值日人員師德分各1分，不扣上課老師師德分。

10.教師遲到、早退或者缺曠值日老師如實(shí)記錄的按第1條之規(guī)定扣相應(yīng)老師師德分，如果值日老師未如實(shí)記錄的，扣值日老師師德分1分，不扣對應(yīng)老師師德分，如果行政值日監(jiān)督不到位則扣值日老師和行政值日人員師德分各1分，不扣對應(yīng)老師師德分。（要求值日老師第一遍上課鐘聲響后立于有利于觀察教師到位情況的有利位置，待第二遍鐘聲結(jié)束后已明確無人進(jìn)入的教室再重點(diǎn)查對，填寫相關(guān)項(xiàng)）

11.值日當(dāng)天，如果沒課的時間不值日甚至把值日調(diào)到有課的時間來值日的每節(jié)次扣1分。（值日的兩位老師都有課，確系無法調(diào)開的除外，其中一人有課，一人無課則屬于考核對。早讀、大課間、營養(yǎng)餐及每一節(jié)課為一節(jié)次）

12.值日老師誰值日記誰的名字，如果填了兩個老師的名字，則兩個老師同時接受相同分值的考核。

13.開會過程中改試卷的、備課寫教案的、玩手機(jī)的每次扣1分，如果是用手機(jī)作會議記錄的在會議結(jié)束時將記錄內(nèi)容發(fā)大家庭群則不按玩手機(jī)記，所發(fā)內(nèi)容與別人雷同的（疑似轉(zhuǎn)發(fā)）則一次扣5分。

14.不帶教案上課的，或者所帶教案與所授內(nèi)容不吻合不同步的每次扣1分。（旨在要求大家做好充分準(zhǔn)備再去上課，杜絕“課前不折磨自己，課上折磨學(xué)生”的現(xiàn)象）每天行政值日人員和值日老師要隨機(jī)抽查對應(yīng)年級三至五名老師帶教案上課的情況。

15.作業(yè)或測驗(yàn)批改不及時的，同一學(xué)科三個或者三個以下班級的每月作業(yè)和測驗(yàn)各不低于2次，三個以上班級的每月作業(yè)和測驗(yàn)各不低于1次。

16.教學(xué)質(zhì)量方面：末三名無進(jìn)步甚至還繼續(xù)下降的，前三名一次性下降達(dá)3個及3個以上名次的，排在前三末三中間一次性下降2個及2個以上名次的）每科次扣師德考核分2分。

17.期初首次會議（開學(xué)工作會）和期末最后一次會議（期末工作總結(jié)會）不參加的（請婚喪假的除，下同）扣5分，期末不參加評卷的扣5分。

18.各類統(tǒng)一考試（月考、期末考試、中考等），監(jiān)考老師不得將手機(jī)帶入考場，否則每場扣2分。