要約合同大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇要約合同范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

二、要約和承諾的概念

（一）要約的概念

要約，是指一方當(dāng)事人以訂立合同為目的而發(fā)出的，由相對(duì)人受領(lǐng)的意思表示。在商業(yè)活動(dòng)中要約也稱為“報(bào)價(jià)、發(fā)價(jià)或發(fā)盤”。

依據(jù)我國《合同法》第14條規(guī)定，要約應(yīng)當(dāng)具備以下條件：首先，要約必須是特定的人的意思表示，旨在以要約人的承諾以成立合同。要約人可以是自然人、法人或者其他組織。其次，要約一般要向特定的人發(fā)出，但在特殊情況下也可以向不特定的人發(fā)出。例如，懸賞廣告。再次，要約必須能夠反映所訂立合同的主要內(nèi)容，即訂立合同的主要條款。要約是對(duì)未來合同的設(shè)計(jì)，一旦被承諾，合同即成立。第四，要約應(yīng)表明要約人在得到有效承諾時(shí)，即受其約束的意旨。

（二）承諾的概念

承諾，是指受領(lǐng)要約的相對(duì)人為成立合同而同意接受要約的意思表示，在商業(yè)交易中又稱“接盤、還盤、收盤”。

有效承諾必須具備以下要件：首先，承諾必須由受領(lǐng)要約的相對(duì)人作出。其次，承諾的內(nèi)容須與要約的內(nèi)容一致。承諾對(duì)要約內(nèi)容進(jìn)行實(shí)質(zhì)性變更的，不構(gòu)成承諾而視為新要約和反要約。再次，承諾必須在承諾期限內(nèi)作出，否則，除要約人及時(shí)通知該承諾有效以外，視為新要約。最后，承諾需向要約人作出。

三、企業(yè)對(duì)采用要約和承諾方式訂立合同的管理

采用信件或者數(shù)據(jù)電文形式，通過要約和承諾形式訂立合同雖有許多優(yōu)點(diǎn)，但是采用這種方式訂立合同無論就合同訂立過程而言，還是就合同證據(jù)形式而言都有很大的不確定性。為防范合同風(fēng)險(xiǎn)和合同訂立過程的風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)該種締約過程的管理。

第一，必須有訂立合同的需求，方可對(duì)外發(fā)出要約或?qū)σs人進(jìn)行承諾。要約及承諾具有法律效力，一旦發(fā)出就意味著有可能使合同生效，屆時(shí)如果企業(yè)不履行要約或者承諾，就可能面臨被追究締約過失責(zé)任或違約責(zé)任的風(fēng)險(xiǎn)。

第二，要約和承諾應(yīng)當(dāng)經(jīng)由企業(yè)法律顧問或者律師審查。在采用信件或數(shù)據(jù)電文形式以要約和承諾方式訂立合同的情況下，合同一旦生效，要約和承諾的內(nèi)容將構(gòu)成合同條款，如果沒有企業(yè)法律顧問和律師把關(guān)，很可能給企業(yè)帶來合同風(fēng)險(xiǎn)。

第三，嚴(yán)格管理自己的各種數(shù)據(jù)電文信息系統(tǒng)。根據(jù)《合同法》第11條規(guī)定，這些系統(tǒng)包括電報(bào)、電傳、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件。根據(jù)《合同法》第25條、26條、16條、32條規(guī)定，采用數(shù)據(jù)電文形式以要約和承諾的方式訂立合同，合同可以無須像合同書那樣經(jīng)過雙方簽字或者蓋章才可生效，除非交易雙方事前做出關(guān)于簽訂確認(rèn)書的約定。從實(shí)務(wù)中看，傳真雖可以蓋章或者簽字，但由于接收方收到的是復(fù)印件，其蓋章或者簽字已經(jīng)不能成為有力憑證，電子郵件等不能直接用印。因此，筆者認(rèn)為只要要約和承諾是從企業(yè)的系統(tǒng)中發(fā)出的，無論企業(yè)是否在電文上蓋章或簽字，都會(huì)對(duì)企業(yè)產(chǎn)生法律約束力。因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格管理好自己的各種數(shù)據(jù)電文系統(tǒng)。

第四，企業(yè)對(duì)外發(fā)出的要約最好明確規(guī)定承諾期限。根據(jù)《合同法》第23條的規(guī)定，要約規(guī)定承諾期限的，承諾應(yīng)當(dāng)在要約規(guī)定的承諾期限內(nèi)到達(dá)要約人，要約沒有規(guī)定期限的，承諾應(yīng)當(dāng)在合理期限內(nèi)到達(dá)要約人。據(jù)此，如果企業(yè)在要約中沒有規(guī)定受要約人承諾的期限，受要約人就享有在合理期限內(nèi)承諾的權(quán)利，而合理期限在實(shí)務(wù)中是非常難以把握的，這就勢(shì)必使企業(yè)處于一種被動(dòng)不利局面。

第五，企業(yè)對(duì)外發(fā)出要約最好規(guī)定接受承諾的方式。根據(jù)《合同法》第22條的規(guī)定，如果要約規(guī)定了承諾方式，承諾應(yīng)當(dāng)按照要約的要求作出，如果要約沒有規(guī)定承諾的方式，承諾根據(jù)交易習(xí)慣作出。實(shí)踐中承諾可能是傳真、電子數(shù)據(jù)交換、電子郵件、口頭、行為等方式。因此，根據(jù)《合同法》第26條、16條、21條關(guān)于承諾生效和合同生效的規(guī)定，如果企業(yè)未在要約中明文規(guī)定承諾的方式，勢(shì)必給企業(yè)的業(yè)務(wù)部門及時(shí)接受承諾和判斷合同生效的時(shí)間帶來影響。

第六，企業(yè)對(duì)外發(fā)出要約最好規(guī)定接受承諾的方式和接受承諾的系統(tǒng)及聯(lián)系人。承諾的效力是承諾一經(jīng)成立后就具有一定的法律效力，其主要是指發(fā)生的時(shí)間與其效力的內(nèi)容方面。生效時(shí)間理論界主要有發(fā)信主義和受信主義兩種觀點(diǎn)。我國立法采用的受信主義又稱“到達(dá)主義”，即承諾的生效是在承諾到達(dá)要約人之時(shí)，對(duì)于一些承諾并不需要進(jìn)行通知。由此可見，在電子商務(wù)往來中，采用數(shù)據(jù)電文的形式所訂立的合同中，收件人指定特定系統(tǒng)接收的，該數(shù)據(jù)電文進(jìn)入該特定系統(tǒng)的時(shí)間，視為承諾的到達(dá)時(shí)間。未指定特定系統(tǒng)的，該數(shù)據(jù)電文進(jìn)入收件人的任何系統(tǒng)的首次時(shí)間，視為承諾生效時(shí)間。承諾到達(dá)則合同生效，此時(shí)若行政部門與業(yè)務(wù)部門溝通不及時(shí)則會(huì)導(dǎo)致合同履行的延誤，可能構(gòu)成合同違約。

第七，為了節(jié)約締約時(shí)間程序，企業(yè)對(duì)外發(fā)出要約時(shí)，可以在要約中載明哪些條款受要約人是可以變更的，并表明變更范圍和幅度。這種明示方式既可以保護(hù)企業(yè)的合同利益，又可以加快締約進(jìn)程。

第八，正確使用電子簽名簽發(fā)要約和承諾。根據(jù)《電子簽名法》第2條、第3條規(guī)定，企業(yè)可以采用電子簽名的方法簽發(fā)要約和承諾，以有效證明發(fā)送的數(shù)據(jù)電文的真實(shí)性。企業(yè)也可以要求對(duì)方采用電子簽名的方法簽發(fā)數(shù)據(jù)電文，以確定接受電文的真實(shí)性。

篇（2）

「問題提出

此案涉及的是交叉要約能否直接成立合同的問題。

「法律依據(jù)

《合同法》第13條規(guī)定：“當(dāng)事人訂立合同，采取要約、承諾方式。”

《合同法》第17條規(guī)定：“要約可以撤回。撤回要約的通知應(yīng)當(dāng)在要約到達(dá)受要約人之前或者與要約同時(shí)到達(dá)受要約人。”

《合同法》第18條規(guī)定：“要約可以撤銷。撤銷要約的通知應(yīng)當(dāng)在受要約人發(fā)出承諾通知之前到達(dá)受要約人。”

《合同法》第19條規(guī)定：“有下列情形之一的，要約不得撤銷：

（一）要約人確定了承諾期限或者以其他形式明示要約不可撤銷；

（二）受要約人有理由認(rèn)為要約是不可撤銷的，并已經(jīng)為履行合同作了準(zhǔn)備工作。“

《合同法》第20條規(guī)定：“有下列情形之一的，要約失效：

（一）拒絕要約的通知到達(dá)要約人；

（二）要約人依法撤銷要約；

（三）承諾期限屆滿，受要約人未作出承諾；

（四）受要約人對(duì)要約的內(nèi)容作出實(shí)質(zhì)性變更。“

「案情分析及處理結(jié)果

根據(jù)《合同法》第13條的規(guī)定，合同的成立應(yīng)當(dāng)經(jīng)過要約人的要約與承諾人的承諾。雖然在本案中，劉某與商某就同一宗百貨按批發(fā)價(jià)購銷的生意同時(shí)相互致函，且函的內(nèi)容一致，但這只是雙方當(dāng)事人之間同時(shí)相互發(fā)出內(nèi)容相同的要約（交叉要約），不能以此認(rèn)為合同當(dāng)然成立，合同的成立仍然應(yīng)當(dāng)經(jīng)過受要約人的承諾。在這種交叉要約的情形下，發(fā)出要約的雙方都享有撤回要約、撤銷要約或者拒絕承諾的權(quán)利。在本案中，商某在收到劉某要約的有效期內(nèi)明確表示拒絕承諾，同時(shí)自己的要約由于承諾期限屆滿，劉某未作出承諾而失效，因此雙方的要約都已失效，不再具有法律約束力，雙方的合同沒有成立。因此，劉某訴訟的理由不能成立，商某依法不應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。

「存在的問題

對(duì)于交叉要約是否成立合同，有以下兩種觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)認(rèn)為，交叉要約本身并不能成立合同，因?yàn)殡p方都是向?qū)Ψ桨l(fā)出要約，只有當(dāng)對(duì)方正式表示接受時(shí)，雙方意思表示才達(dá)成一致，所以，即使在交叉要約的場(chǎng)合，雙方也可以拒絕對(duì)方所發(fā)出的要約。承認(rèn)交叉要約將成立合同，將否定要約人的撤回權(quán)和撤銷權(quán)。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，既然雙方已經(jīng)有相同的意思表示，法律可推定雙方已經(jīng)作出了承諾。我們認(rèn)為，前一種觀點(diǎn)更為有利于保護(hù)訂約雙方的利益，使雙方都可以享有撤回要約和撤銷要約或者拒絕承諾的權(quán)利，但如果在兩個(gè)要約的有效期內(nèi)，雙方都不作拒絕的明確表示，為了促進(jìn)交易，可推定為互有承諾，使內(nèi)容一致的要約達(dá)成合意，合同得以成立。

之所以如此認(rèn)為，是因?yàn)樵诮徊嬉s的情況下，雖然雙方的要約意思表示—致，可以據(jù)此預(yù)測(cè)相互可能達(dá)成訂約協(xié)議，但不能推斷雙方必然訂約。交叉要約畢竟只是訂立合同過程中的要約階段，不能得出必須相互承諾的結(jié)果，因而不能直接成立合同。因?yàn)殡p方的要約同時(shí)發(fā)出以后，不能忽視下列因素：

1、要約可以撤回或撤銷。市場(chǎng)情況瞬息萬變，要約人發(fā)出要約時(shí)，難免有考慮不周的地方。如果硬性規(guī)定要約人對(duì)要約沒有絲毫變動(dòng)的權(quán)利，不僅對(duì)要約人不利，有時(shí)也可能蛤受要約人造成損失，因而要約在一定條件下是可以撤回或撤銷的。要約的撤回是指要約人在要約生效前使要約不產(chǎn)生或喪失法律效力的意思表示；要約的撤銷是指要約人在要約發(fā)出后使要約喪失法律效力的意思表示。兩者的不同點(diǎn)在于前者發(fā)生在要約生效之前，后者發(fā)生在要約生效之后；相同點(diǎn)則是兩者都發(fā)生在承諾作出之前。因?yàn)槌兄Z通知一旦送達(dá)要約人即生產(chǎn)法律效力，合同即告成立，要約人便不能撤銷其要約。既然交叉要約的雙方當(dāng)事人都依法享有對(duì)自己所發(fā)出的要約予以撤回權(quán)和撤銷權(quán)，所以當(dāng)然不能直接成立合同。

2、受要約人享有對(duì)要約的拒絕承諾權(quán)。對(duì)于要約，受要約人可以承諾，也可以拒絕承諾。交叉要約的雙方既同是要約人，又同是受要約人，都享有對(duì)對(duì)方要約的拒絕承諾權(quán)。既然法律要充分尊重當(dāng)事人的這項(xiàng)權(quán)利，交叉要約也就不可能當(dāng)然成立合同。

3、交叉要約都只是要約，而不是承諾。雖然雙方要約的內(nèi)容一致，但都處于訂立合同過程中的起始階段，沒有進(jìn)入使合同得以成立的承諾階段，沒有完成從要約到承諾的訂立合同的全過程。因而交叉要約不能直接成立合同。

從實(shí)際情況看，交叉要約可能產(chǎn)生以下幾種法律后果：1、在兩個(gè)要約的有效期內(nèi)，雙方都不作拒絕的明確表示，可推定為互有承諾，使內(nèi)容一致的要約達(dá)成合意，合同得以成立。

篇（3）

寒凝胃痛此胃痛與“受寒”有關(guān),如受涼或過服生冷之品等。其特點(diǎn)為胃痛暴作,喜溫喜暖,得溫則疼痛緩解,遇寒則疼痛加劇,或喜熱飲等。治療原則為溫胃散寒、理氣止痛,可選用溫胃舒膠囊、香砂養(yǎng)胃丸、仲景胃靈片、石榴健胃散等。注意事項(xiàng):服藥期間忌生冷之品;注意局部保暖;胃痛如灼熱、口干舌燥者不宜服用。

內(nèi)熱胃痛患者平時(shí)嗜食辛辣、油膩之品,久之內(nèi)熱則郁于體內(nèi)。其特點(diǎn)為胃脘灼痛,燒心感,泛酸,口干,口苦,或喜冷飲,或伴有大便干結(jié)等。治療原則為清熱、和胃止痛,可選用胃力康顆粒、楓蓼腸胃康顆粒、左金丸等。另外,“熱”多與“濕”蘊(yùn)結(jié)于體內(nèi),這時(shí),除上述癥狀之外,患者多伴有脹悶感、身體困重、口膩、口渴但不欲飲水等癥狀,可適當(dāng)選用王氏保赤丸等,可取得較好的效果。注意事項(xiàng):服藥期間宜食清淡之品,忌辛辣、油膩之品;服藥期間不宜服用滋補(bǔ)性中成藥;大便溏薄者慎用。

氣滯胃痛臨床證實(shí),長期或短期內(nèi)的情志不暢也可導(dǎo)致胃痛。這類患者平時(shí)有抑郁、焦慮、緊張或容易生氣等表現(xiàn),屬于氣滯胃痛,其特點(diǎn)為胃脘脹痛,噯氣頻作,情志不暢時(shí)誘發(fā)胃痛或胃痛加重等。治療原則為疏肝理氣、和胃止痛,可選用氣滯胃痛顆粒、六味安消膠囊、舒肝止痛丸或胃蘇顆粒等。注意事項(xiàng):保持心情舒暢,不宜發(fā)怒或抑郁、緊張;服藥期間忌生冷、油膩之品;適當(dāng)體育鍛煉。

篇（4）

不是。要約邀請(qǐng)的法律意義不僅在于邀請(qǐng)他人向自己發(fā)出要約，還在于提出交易條件以及與交易條件有關(guān)的條件，而且這些條件可以拘束邀請(qǐng)人，可以構(gòu)成先合同義務(wù)，也可以進(jìn)入合同，演變成合同義務(wù)。

【法律依據(jù)】

《合同法》第15條，要約邀請(qǐng)是希望他人向自己發(fā)出要約的意思表示。寄送的價(jià)目表、拍賣公告、招標(biāo)公告、招股說明書、商業(yè)廣告等為要約邀請(qǐng)。商業(yè)廣告的內(nèi)容符合要約規(guī)定的，視為要約。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇（5）

起點(diǎn)中文網(wǎng)簽約有兩種形式：A級(jí)簽約、合作簽約。

A級(jí)簽約：這是正式的簽約，起點(diǎn)編輯看上你的書會(huì)和你聯(lián)系，問你是否愿意簽約，同意的話會(huì)把合同郵寄給你，你填上相應(yīng)信息再給郵寄回去即可。

合作簽約：這是電子合同，只在網(wǎng)上簽約即可，但是簽約后書的所有權(quán)歸起點(diǎn)。

起點(diǎn)中文網(wǎng)：創(chuàng)建于2002年5月，是國內(nèi)最大文學(xué)閱讀與寫作平臺(tái)之一，是目前國內(nèi)領(lǐng)先的原創(chuàng)文學(xué)門戶網(wǎng)站，隸屬于國內(nèi)最大的數(shù)字內(nèi)容綜合平臺(tái)閱文集團(tuán)旗下。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇（6）

中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）23-087-1

一、深刻理解算法，提高計(jì)算正確率，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)“雙基”向“四基”的完美過渡

“雙基”是我國數(shù)學(xué)教育多年形成的傳統(tǒng)，隨著社會(huì)的發(fā)展，只是強(qiáng)調(diào)“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）已經(jīng)不能滿足現(xiàn)實(shí)的需要，因此，《標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確提出“四基”（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)），并把“四基”與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行整合：掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想，積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在計(jì)算教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)閱讀，不僅能讓學(xué)生更深刻地理解算理的含義，而且能讓學(xué)生正確地運(yùn)用算理來進(jìn)行計(jì)算，以此來提高學(xué)生計(jì)算的正確率。

案例一：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五上第68～69頁“小數(shù)乘法”的教學(xué)

通過課前預(yù)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)粗略地懂得了小數(shù)乘法的算法，為了讓學(xué)生進(jìn)一步明白算理的含義，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)閱讀的：

（1）觀察第68頁例1的圖，從圖上你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息？你還能發(fā)現(xiàn)隱藏在圖文背后的信息嗎？請(qǐng)把從例題圖中讀到的信息與大家交流一下。

（2）根據(jù)圖中所給的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

（3）仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材，看看書上都提了哪些數(shù)學(xué)問題？你會(huì)解答嗎？先在練習(xí)本上試試看。

……

從“雙基”到“四基”是多維數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的要求。系統(tǒng)閱讀讓學(xué)生悟出了用豎式計(jì)算時(shí)的算理，幫助學(xué)生理清了思路，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)算理的理解與掌握，提高了計(jì)算的正確率，從而使數(shù)學(xué)閱讀促進(jìn)了學(xué)生整體思維的形成和深化，不僅提高了學(xué)生的思維品質(zhì)，而且實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)“雙基”向數(shù)學(xué)“四基”的完美過渡。

二、明確概念內(nèi)涵，拓展概念外延，尋找數(shù)學(xué)“四基”聯(lián)動(dòng)的催化劑

在概念教學(xué)中，如果教師僅僅以引導(dǎo)者的身份，告訴學(xué)生概念的形成過程，讓學(xué)生被動(dòng)接受，這樣會(huì)阻礙學(xué)生主觀能動(dòng)性的進(jìn)一步發(fā)展。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念進(jìn)行系統(tǒng)閱讀，可以讓學(xué)生更清楚明確概念的內(nèi)涵與外延，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)概念時(shí)就不會(huì)覺得枯燥乏味，而且能積極主動(dòng)地去感受概念，理解概念。因?yàn)閿?shù)學(xué)基本知識(shí)和數(shù)學(xué)基本技能往往是顯性的，而數(shù)學(xué)基本思想和數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)通常是隱性的。因此，數(shù)學(xué)“四基”聯(lián)動(dòng)是數(shù)學(xué)教育改革的必然要求，是時(shí)展的必然趨勢(shì)。

案例二：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五下第60～61頁“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”的教學(xué)

教學(xué)伊始，我先講了一個(gè)“猴王分桃”的故事，讓學(xué)生從整體上感知“猴王的聰明之處”。這時(shí)學(xué)生的思維是模糊的統(tǒng)一。接下來我是這樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)閱讀的：

（1）閱讀第60頁的例1，你有什么重要發(fā)現(xiàn)？為什么后面三個(gè)分?jǐn)?shù)可以用等號(hào)連接？這與“猴王分桃”的故事有異曲同工之處嗎？

（2）閱讀第60頁例2，你會(huì)照書上的樣子折一折、涂一涂，并用分?jǐn)?shù)寫一寫嗎？觀察自己寫的幾個(gè)分?jǐn)?shù)，這幾個(gè)分?jǐn)?shù)也可以用等號(hào)來連接嗎？為什么？

（3）觀察12=24=36和12=48=816兩組等式，你能發(fā)現(xiàn)它們的分子、分母是怎樣變化的？從上面的變化中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

……

系統(tǒng)閱讀，讓學(xué)生親身經(jīng)歷自主獲取新知的過程：通過看一看、填一填、折一折、涂一涂，說一說等實(shí)踐活動(dòng)，讓他們自主發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的特點(diǎn)以及用途;通過尋找新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，探尋分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的作用，使學(xué)生進(jìn)一步明確概念的內(nèi)涵，進(jìn)而拓展了概念的外延。系統(tǒng)閱讀是使數(shù)學(xué)“四基”聯(lián)動(dòng)的催化劑。

三、明白對(duì)錯(cuò)成因，找出問題癥結(jié)，完善數(shù)學(xué)“四基”聯(lián)動(dòng)的強(qiáng)力膠

在辨誤教學(xué)中，只是讓學(xué)生判斷對(duì)或錯(cuò)是不夠的。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀，不僅能讓學(xué)生明白對(duì)或錯(cuò)的成因，找出問題的癥結(jié)，而且能讓學(xué)生從根本上去理解數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問題。糾錯(cuò)，是完善數(shù)學(xué)“四基”聯(lián)動(dòng)的強(qiáng)力膠。

案例三：一道有關(guān)圓的判斷題

把一個(gè)圓平均分成32份，拼成一個(gè)近似的長方形。如果長方形的周長比圓的周長長10分米，那么這個(gè)圓的面積是314平方米。（）

（1）學(xué)生初讀數(shù)學(xué)材料后，教師提問：這道題對(duì)嗎？請(qǐng)說明你的理由。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)行系統(tǒng)閱讀：

①要求圓面積，必須知道圓半徑，這個(gè)10分米與圓半徑有什么關(guān)系呢？

②把一個(gè)圓平均分成32分拼成一個(gè)近似的長方形，拼成的長方形與圓又怎樣的關(guān)系？

③這道題有幾處錯(cuò)誤？最核心的錯(cuò)誤是什么？

（3）錯(cuò)誤成因分析：

①讀題不認(rèn)真，沒有發(fā)現(xiàn)單位的變化;

②沒有弄懂題意，不會(huì)分析，不明白圓的半徑是多少;

③不會(huì)閱讀，沒有搞清楚組成上面數(shù)學(xué)材料的各元素之間的關(guān)聯(lián)。

篇（7）

但要約本身并不是合同，所以一般情況下是可以撤回。那么當(dāng)要約生效后，即要約到達(dá)受要約人后，還能不能撤銷要約的問題涉及到本文探討的關(guān)鍵: 交錯(cuò)的要約是否能夠使合同成立? 各大法系對(duì)于此問題有些出入。

假設(shè)， 2016 年10 月1 日，A 以信函的方式向B 發(fā)出要約，以3 萬美元將自己使用的汽車賣給B。同一天，B 也以信函的方式向A 發(fā)出要約，表示愿意以3 萬美元購買A 的汽車，信函于10 月2 日同時(shí)到達(dá)對(duì)方。那么A 與B 之間最終能否使得合同成立? 案例中，A與B 各自向?qū)Ψ桨l(fā)出的要約就是交錯(cuò)的要約，又稱為交叉要約，通常是指當(dāng)事人采取非對(duì)話式的方式，幾乎同時(shí)相互向?qū)Ψ教岢鰞蓚€(gè)獨(dú)立且內(nèi)容相同要約的現(xiàn)象，且雙方當(dāng)事人彼此均不知有要約的現(xiàn)象。交錯(cuò)的要約通常發(fā)生在依非對(duì)話方式簽訂合同的場(chǎng)合，如果在依對(duì)話方式簽訂合同的情況下，則有同時(shí)表示的問題，所謂同時(shí)表示，是指對(duì)話人之間同時(shí)為同一內(nèi)容的作出意思表示。

簡(jiǎn)單來講，單從其中某一個(gè)要約來看，與普通的要約沒有任何區(qū)別，從性質(zhì)上講所有要約都是一個(gè)意思表示，且非法律行為。但如果將兩者結(jié)合起來看，交錯(cuò)的要約就出現(xiàn)了一些獨(dú)特的特征。比如說，雙方當(dāng)事人在發(fā)出要約時(shí)都不知道對(duì)方要向自己發(fā)出要約; 也都在收到對(duì)方要約之前發(fā)出了要約; 雙方要約發(fā)出的時(shí)間大致是相同的，且內(nèi)容必須一致; 最后，發(fā)出交錯(cuò)的要約的前提是均采用非對(duì)話方式。那么，對(duì)于交錯(cuò)的要約的法律效力，也就是最終合同是否成立，兩大法系均有不同的看法。

篇（8）

在約定買賣貨物所有權(quán)方面，有一個(gè)案例很有借鑒意義。英國有一家公司購買荷蘭某公司的鋁土，打算將一部分鋁土用于本公司生產(chǎn)，另一部分鋁土用于轉(zhuǎn)賣出售。買方接受鋁土后支付了部分貨款，在沒有付清其余貨款前破產(chǎn)，接受破產(chǎn)清算。買方已轉(zhuǎn)賣的部分鋁土由清算人支配，剩余的部分鋁土尚未投入生產(chǎn)。英國法院受理了該破產(chǎn)案。賣方在訴訟中主張：對(duì)于轉(zhuǎn)賣鋁土的收入和剩余的鋁土賣方擁有優(yōu)于其他債權(quán)人的請(qǐng)求權(quán)，理由是合同列明了所有權(quán)轉(zhuǎn)移條款：（1）只有當(dāng)買方付清全部貨款時(shí)，未投入生產(chǎn)的鋁土才能轉(zhuǎn)為買方所有；（2）買方對(duì)未投入生產(chǎn)的鋁土只有保管的責(zé)任；（3）在買方付清全部貨款之前，賣方對(duì)投入生產(chǎn)的鋁土所生產(chǎn)出來的成品或最終產(chǎn)品享有追償權(quán)，即買方轉(zhuǎn)賣鋁土或?qū)τ娩X土生產(chǎn)出來的最終產(chǎn)品的出售，只是賣方的行為，其收益歸賣方所有。英國法院的判決支持了賣方的主張，確認(rèn)以上合同三條款具有法律效力，使賣方免愛了損失。

從這個(gè)案例的啟發(fā)中，在約定關(guān)于對(duì)貨物買賣標(biāo)的物的所有權(quán)轉(zhuǎn)移時(shí)，賣方要注意以下幾點(diǎn)：

一是要約定買賣標(biāo)的物的所有權(quán)只有在買方付清全部貨款后才能轉(zhuǎn)移給買方，在買方?jīng)]有付清全部貨款前，賣方必須保有對(duì)標(biāo)的物的全部所有權(quán)。

二是要根據(jù)買方接受貨物后，對(duì)貨物可能不同的處理方式進(jìn)行具體的約定。一般來說，買方收受貨物后，會(huì)有三種處理方式：一是用于生產(chǎn)；二是用于轉(zhuǎn)賣出售；三是存放在倉庫里。要根據(jù)這三種處理方式對(duì)貨物所有權(quán)轉(zhuǎn)移進(jìn)行分別的約定，使約定具體化。

三是一定要約定賣方的追償權(quán)，即對(duì)買方把收受貨物用于生產(chǎn)后相關(guān)的成品、半成品及出售后的收益擁有追償權(quán)，對(duì)買方把收受貨物進(jìn)行轉(zhuǎn)賣出售后的收益擁有追償權(quán)。這兩方面的權(quán)益是最容易引起爭(zhēng)議的，因?yàn)椋秦浳锏男螒B(tài)已經(jīng)發(fā)生了變化或轉(zhuǎn)化，原物已經(jīng)不存在了，或者已經(jīng)歷了幾次易主，關(guān)系或聯(lián)系已經(jīng)復(fù)雜化，對(duì)此進(jìn)行約定，便利主張賣方的權(quán)利。

四是要約定買方在貨物所有權(quán)方面的對(duì)應(yīng)責(zé)任或權(quán)利，使雙方對(duì)貨物的所有權(quán)方面的權(quán)利互相統(tǒng)一對(duì)應(yīng)，這對(duì)賣方主張和保護(hù)自身正常權(quán)益是十分有利的。因?yàn)椋褜?duì)方的權(quán)益限定了，相等于約定了自身的權(quán)益，在訴訟中更有利于自身權(quán)益的解釋與主張。

篇（9）

人教版二年級(jí)下冊(cè)第六單元《童年的游戲》中的活動(dòng)課《童謠說唱會(huì)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《小老鼠上燈臺(tái)》，進(jìn)一步熟悉童謠歌曲，了解什么是童謠。

2、通過唱、讀童謠，感受童謠的趣味性。

3、以童謠說唱會(huì)的交流學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)注本土（多元）童謠文化。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過學(xué)唱《小老鼠上燈臺(tái)》感受童謠歌曲的韻律美（節(jié)奏、音調(diào)、標(biāo)準(zhǔn)的語言）。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、了解童謠。

2、請(qǐng)學(xué)生說一說自己會(huì)說、會(huì)唱的歌謠。

二、學(xué)習(xí)童謠。

1、學(xué)習(xí)《小老鼠上燈臺(tái)》

（1）按節(jié)奏讀歌詞。

（2）教師用聽唱法教唱歌曲。

（3）學(xué)生隨伴奏錄音，完整演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)《跳皮筋》。

（1）學(xué)生自己嘗試讀《跳皮筋》。教師總結(jié)（關(guān)注節(jié)奏、音調(diào)、標(biāo)準(zhǔn)的語言）。

（2）教師范讀后，學(xué)生再讀。

（3）跳一跳：模仿跳皮筋的動(dòng)作，邊跳邊讀童謠。

（4）師生總結(jié)：童謠的節(jié)奏與跳皮筋的節(jié)奏、音調(diào)、語言的關(guān)系。

3、拓展學(xué)習(xí)海南童謠《數(shù)字歌》

學(xué)習(xí)關(guān)注點(diǎn)：童謠的的韻律感和地域方言，體現(xiàn)童謠的趣味。

4、小結(jié)：

收集學(xué)習(xí)更多的童謠，下節(jié)課舉行班級(jí)童謠大賽。

篇（10）

培養(yǎng)兒童的音樂綜合素養(yǎng)活動(dòng)是非常有必要的，它可以幫助兒童快樂健康地成長。

一、音樂綜合素養(yǎng)活動(dòng)可以幫助兒童塑造健康的人格

兒童時(shí)期是一個(gè)人性格、人格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，他們面對(duì)這個(gè)不太熟悉的世界或許有些迷茫、困惑，會(huì)產(chǎn)生浮躁、伴隨煩惱。適當(dāng)?shù)貐⒓优囵B(yǎng)音樂綜合素養(yǎng)的活動(dòng)可以幫助兒童去認(rèn)識(shí)世界、了解世界，消除困惑、拋去煩惱，例如：有關(guān)英雄人物的音樂可以幫助兒童去了解這個(gè)人物，去了解那段歷史，動(dòng)聽的音樂不像枯燥的書本，可以使兒童很快地了解多彩的世界，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)去引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)英雄人物的高尚性格，以完善兒童自身的性格。

二、音樂綜合素養(yǎng)活動(dòng)可以幫助兒童健康成長

愉悅的心情可以使兒童健康成長，活潑、健康的音樂活動(dòng)可以使兒童保持心情愉悅，優(yōu)美的旋律又可以使兒童的聽覺器官健康發(fā)育，兒童跟隨音樂進(jìn)行身體的律動(dòng)也可以使身體健康發(fā)育，以促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

三、音樂綜合素養(yǎng)活動(dòng)可以培養(yǎng)兒童的能力

合理的音樂綜合素養(yǎng)活動(dòng)可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力，例如：在兒童聽完幾首兒歌時(shí)，鼓勵(lì)兒童自發(fā)地進(jìn)行兒歌創(chuàng)作，并對(duì)其創(chuàng)作的兒歌進(jìn)行肯定，可以以社區(qū)為單位，進(jìn)行兒童兒歌創(chuàng)作比賽，通過這些活動(dòng)培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力。

四、音樂綜合素養(yǎng)活動(dòng)可以美化兒童的心靈

音樂在人們?nèi)粘Ｉ钪姓加兄匾匚唬魳坊顒?dòng)可以凈化兒童的心靈，提升兒童的情操。音樂活動(dòng)是抒發(fā)兒童情感的重要途徑，音樂也是讓兒童感受到生活美、藝術(shù)美的必要途徑。音樂活動(dòng)也可以培養(yǎng)兒童對(duì)自己祖國的認(rèn)知，對(duì)自己民族的認(rèn)知，有民族自豪感，有國家榮譽(yù)感。

五、音樂綜合素養(yǎng)活動(dòng)可以挖掘兒童的潛力

音樂活動(dòng)多種多樣，在兒童時(shí)期進(jìn)行音樂素養(yǎng)綜合活動(dòng)有利于挖掘兒童各方面的潛力，不僅僅只有唱歌、舞蹈、音樂等方面，例如：在進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí)會(huì)與其他孩童一起進(jìn)行，有利于挖掘人際交往能力；在進(jìn)行歌曲創(chuàng)新時(shí)，有利于挖掘兒童的寫作能力；在學(xué)習(xí)樂器時(shí)，能夠挖掘兒童的記憶能力等等。連法國著名的雨果都承認(rèn)音樂活動(dòng)對(duì)人的智力和各種能力具有開發(fā)作用。

六、音樂綜合素養(yǎng)活動(dòng)可以培養(yǎng)兒童的觀察能力

在進(jìn)行各種培養(yǎng)兒童音樂綜合素養(yǎng)的活動(dòng)時(shí)，兒童要去觀察，進(jìn)行記憶，這一過程中就很好地培養(yǎng)了兒童的觀察能力。這對(duì)兒童的大腦與眼睛相互配合能力有很大都開發(fā)，這對(duì)兒童來說是個(gè)很好的鍛煉。一個(gè)觀察能力強(qiáng)的人，他將來的發(fā)展道路必定不錯(cuò)，俗話說：“處處留心皆學(xué)問，勤察深思出真知。”

篇（11）

中圖分類號(hào)u4　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A　文章編號(hào)1674-6708(201 0)29-0074-02

1、設(shè)計(jì)說明

通常，提交給業(yè)主的設(shè)計(jì)圖冊(cè)中的設(shè)計(jì)說明，應(yīng)包括造價(jià)(概算、修正概算或預(yù)算及其比較)情況，在造價(jià)編制過程中，編制人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀與熟悉設(shè)計(jì)說明中的造價(jià)編制有關(guān)的內(nèi)容，以便在造價(jià)編制時(shí)能全面理解設(shè)計(jì)意圖和要求，正確摘取有關(guān)經(jīng)濟(jì)參數(shù)。

2、平面布置圖與橫斷面布置圖

對(duì)該類圖的閱讀和熟悉，重點(diǎn)在于掌握各種設(shè)施布置的位置、數(shù)量和形式。

3、管理機(jī)購及養(yǎng)護(hù)設(shè)施

管理機(jī)購及養(yǎng)護(hù)設(shè)施包括：

1)管理養(yǎng)護(hù)機(jī)構(gòu)構(gòu)成圖。在該圖中示出了各級(jí)管理養(yǎng)護(hù)機(jī)構(gòu)的體制、業(yè)務(wù)科室的構(gòu)成及相互關(guān)系；2)養(yǎng)護(hù)機(jī)械設(shè)備一覽表。在該表中，按公路養(yǎng)護(hù)的需要分別列出機(jī)械設(shè)備的需要數(shù)、規(guī)格、型號(hào)等。

4、安全設(shè)施

安全設(shè)施圖、表包括：

1)安全設(shè)施一覽表。在該表中，列出了安全設(shè)施的名稱、編號(hào)、規(guī)格型號(hào)、布置位置、樁號(hào)、數(shù)量(或長度)等，在表中有匯總，列出了各種安全設(shè)施的總數(shù)量；

2)標(biāo)志一覽表。在標(biāo)志一覽表中，列出了標(biāo)志名稱、編號(hào)、布置位置、樁號(hào)、板面圖式、尺寸及編號(hào)(圖標(biāo)編號(hào))、反光要求、支撐結(jié)構(gòu)形式、數(shù)量等；

3)安全設(shè)施材料數(shù)量表。該表中的數(shù)據(jù)是安全設(shè)施造價(jià)編制的重要依據(jù)，其數(shù)量應(yīng)對(duì)照各設(shè)計(jì)圖予以核定；

4)護(hù)欄設(shè)計(jì)圖。在該圖中分別繪制了路側(cè)護(hù)欄、中央分隔帶護(hù)欄的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖和護(hù)欄端部、過渡段、防撞墊、活動(dòng)護(hù)欄、混凝土基礎(chǔ)等設(shè)計(jì)圖；并列出了單位材料數(shù)量表；

5)防眩設(shè)計(jì)圖。在該表中示出了防眩設(shè)施的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖和各部件設(shè)計(jì)圖；并列出了單位材料數(shù)量表；

6)隔離柵設(shè)計(jì)圖。該圖中繪出了隔離柵的結(jié)構(gòu)圖，斜坡路段、端部及拐角結(jié)構(gòu)處理圖，跨溝渠、通道、橋梁、互通式立體交叉等圍封外理圖和開口處大門設(shè)計(jì)圖；并列出單位材料數(shù)量表；

7)橋梁防護(hù)網(wǎng)設(shè)計(jì)圖。在該圖中繪出了橋上的防護(hù)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)圖和各部件設(shè)計(jì)圖；并列出了單位材料數(shù)量表；

8)混凝土護(hù)柱設(shè)計(jì)圖與導(dǎo)流塊設(shè)計(jì)圖。一般示出了混凝土護(hù)柱或混凝土導(dǎo)流塊的結(jié)構(gòu)、尺寸、所用材料、工程數(shù)量等；

9)里程碑、百米樁、公路界碑設(shè)計(jì)圖。在該圖中示出了里程碑、百米樁、公路界碑的規(guī)格、尺寸、所用材料、數(shù)量等；

10)標(biāo)志結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖。在該圖中，按不同類型分別繪出了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖、連接件及錨固大樣圖、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)及配筋圖，板面布置圖等；并列出了單位材料數(shù)量表；

11)標(biāo)線設(shè)計(jì)圖。在該圖中分別繪出了標(biāo)準(zhǔn)路段標(biāo)線設(shè)計(jì)大樣圖及出人口標(biāo)線、導(dǎo)流標(biāo)線、收費(fèi)廣場(chǎng)標(biāo)線、平交路口渠化標(biāo)線、車行道寬度漸變段標(biāo)線、導(dǎo)向箭頭、路面文字標(biāo)記、立面標(biāo)記、突起路標(biāo)等的設(shè)計(jì)圖；并列出了單位材料數(shù)量表；

12)視線誘導(dǎo)標(biāo)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖，在該圖中，示出了視線誘導(dǎo)標(biāo)結(jié)構(gòu)組成、尺寸、所用材料等；并列出單位材料數(shù)量表；

13)安全設(shè)施布置圖。在該圖中繪出了各互通式交叉區(qū)域、服務(wù)區(qū)、收費(fèi)廣場(chǎng)以及公路交通條件比較復(fù)雜、安全設(shè)施相對(duì)集中路段的布置圖。

5、監(jiān)控設(shè)施

監(jiān)控設(shè)施圖、表包括：

1)監(jiān)控設(shè)施工程數(shù)量表。該表中列出了序號(hào)、工程(設(shè)施)名稱、布置位置、樁號(hào)、數(shù)量等；

2)監(jiān)控設(shè)施材料數(shù)量表。該表中列出了序號(hào)、材料名稱、規(guī)格(型號(hào))、單位質(zhì)量、數(shù)量等；

3)設(shè)備安裝一覽表。該表中列出了序號(hào)、設(shè)備名稱、規(guī)格(型號(hào))、安裝位置、樁號(hào)、數(shù)量等；

4)外場(chǎng)設(shè)備沿線布置圖；

5)外場(chǎng)設(shè)備平面設(shè)計(jì)圖；

6)外場(chǎng)設(shè)備橫斷面設(shè)計(jì)圖；

7)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)備配線圖。在該圖中繪出了控制中心。分中心、外場(chǎng)設(shè)備等的配線圖；

8)外場(chǎng)設(shè)備接地裝置圖。在該圖中繪出了控制中心、分中心、外場(chǎng)設(shè)備等的接地裝置圖；

9)監(jiān)控系統(tǒng)配電施工圖。在該圖中繪出了控制中心、分中心、外場(chǎng)設(shè)備等的配電施工圖；

10)監(jiān)控系統(tǒng)軟件流程及軟件模塊詳細(xì)框圖；

11)外場(chǎng)設(shè)備支撐結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖。在該圖中繪出了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖、連接件及錨固大樣圖、工作平臺(tái)和基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)及其配筋圖等；并列出了材料數(shù)量表；著存在可變標(biāo)志，也要按上述要求繪制。

6、通信設(shè)施

通信設(shè)施圖、表包括：

1)通信工程數(shù)量表。在該表中列出了序號(hào)、工程名稱、設(shè)置位置(樁號(hào))、數(shù)量等；

2)通信設(shè)施材料數(shù)量表。在該表中列出了序號(hào)、名稱、規(guī)格(型號(hào))、單位質(zhì)量、數(shù)量、質(zhì)量等；

3)設(shè)備安裝一覽表。在該表中列出了序號(hào)、設(shè)備名稱、規(guī)格(型號(hào))、安裝位置(樁號(hào))、數(shù)量等；

4)人孔布設(shè)一覽表。在該表中列出了序號(hào)、人孔樁號(hào)、人孔類型、出孔方向等；

5)光纜線路圖；

6)光纜線路傳輸系統(tǒng)配置圖；

7)通路組織圖；

8)光纜纜芯及保護(hù)層結(jié)構(gòu)斷面圖；

9)光纜接頭盒及保護(hù)罩圖；

10)人孔光纜接頭安裝方式圖；

11)進(jìn)站光纜安裝方式圖；

12)光纜進(jìn)站封堵和保護(hù)圖；

13)光配線架的運(yùn)用、排列、配線圖；

14)PABX的中繼方式圖；

15)主配線架的電纜運(yùn)用、排列、配線圖；

1 6)數(shù)字配線架的電纜運(yùn)用、排列、配線圖；

17)室內(nèi)走線架(槽)布置及電纜運(yùn)用、排列、安裝圖；

18)各類機(jī)房設(shè)備的布置、安裝圖；

19)緊急電話控制臺(tái)設(shè)備連接圖；

20)PABX話務(wù)臺(tái)、網(wǎng)管設(shè)備、計(jì)費(fèi)終端設(shè)備的排列連接圖；

21)用戶終端設(shè)備安裝圖；

22)數(shù)字傳輸、圖像傳輸、移動(dòng)通信等各分系統(tǒng)控制、管理設(shè)備的排列連接圖；

23)移動(dòng)通信天線系統(tǒng)的安裝連接圖；

24)通信機(jī)房交、直流供電設(shè)備配置圖；

25)通信站接地系統(tǒng)圖；

26)通信站接地裝置安裝圖；

27)通信管道施工圖。該圖包括各類人(手)孔、過橋管箱、沿線管理站房、收費(fèi)站、服務(wù)區(qū)等的橫穿管線、標(biāo)準(zhǔn)件及非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖；

28)路側(cè)緊急電話平臺(tái)設(shè)計(jì)圖；

29)路側(cè)緊急電話機(jī)安裝圖；

30)其他圖表。

7、收費(fèi)設(shè)施

收費(fèi)設(shè)施圖、表包括：

1)收費(fèi)設(shè)施工程數(shù)量表。在該表中列出了序號(hào)、工程名稱、設(shè)置位置、樁號(hào)、收費(fèi)人口及出口數(shù)量等；

2)收費(fèi)設(shè)施材料數(shù)量表。在該表中列出了序號(hào)、名稱、規(guī)格(型號(hào))、單位質(zhì)量、數(shù)量等；

3)設(shè)備安裝一覽表。在該表中列出了序號(hào)、設(shè)備名稱、規(guī)格(型號(hào))、安裝位置、樁號(hào)、數(shù)量等；

4)收費(fèi)站、收費(fèi)分中心、收費(fèi)中心設(shè)備安裝、配線圖表，包括計(jì)算機(jī)、不中斷電源、對(duì)講機(jī)控制臺(tái)、閉路電視控制臺(tái)、監(jiān)視器等設(shè)備的安裝方法和配線等；

5)收費(fèi)車道設(shè)備安裝、裝配圖，包括在車道安裝的車輛檢測(cè)器探頭等；

6)其他設(shè)備安裝、配線圖；

7)收費(fèi)廣場(chǎng)通信電纜芯分配圖，包括數(shù)據(jù)傳輸、對(duì)講系統(tǒng)等通信電纜；

8)收費(fèi)廣場(chǎng)設(shè)備配電、接地系統(tǒng)配線施工圖；

9)收費(fèi)設(shè)備基礎(chǔ)、支撐件施工設(shè)計(jì)圖；

10)收費(fèi)車道、收費(fèi)站、收費(fèi)分中心、收費(fèi)中心各級(jí)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)流程圖；

11)各種軟件模塊詳細(xì)框圖；

在收費(fèi)設(shè)施圖、表的熟悉和閱讀中，重點(diǎn)是結(jié)合圖紙核對(duì)收費(fèi)設(shè)施工程數(shù)量表、收費(fèi)設(shè)施材料數(shù)量表和設(shè)備安裝數(shù)量表中與造價(jià)編制有關(guān)的數(shù)據(jù)。

8、供電、照明設(shè)施

供電、照明設(shè)施包括：

1)供電設(shè)施。供電設(shè)施圖、表包括列出了序號(hào)、名稱、負(fù)荷容量、樁號(hào)、數(shù)量等的供電設(shè)施一覽表；列出了序號(hào)、名稱、規(guī)格(型號(hào))、數(shù)量等的供電設(shè)施主要設(shè)備、材料數(shù)量表；示出了供電、變電所與電力網(wǎng)的相互關(guān)系，電力輸送線路方案、輸送距離等的供電系統(tǒng)構(gòu)成圖；變電所電力系統(tǒng)圖；變電所機(jī)房布置及設(shè)備安裝圖；備用電源(柴油發(fā)電機(jī)組織)切換原理圖；低壓配電盤系統(tǒng)及設(shè)備圖；電力電纜敷設(shè)圖；電力電纜管道及電力井施工設(shè)備圖；防雷接地系統(tǒng)圖；配電設(shè)備接地設(shè)計(jì)圖；其他圖表等。

2)照明設(shè)施。照明設(shè)施圖、表包括列出了序號(hào)、工程名稱、設(shè)置區(qū)段、樁號(hào)、負(fù)荷量等的照明設(shè)施一覽表；列出了序號(hào)、名稱、規(guī)格(型號(hào))、單位質(zhì)量、數(shù)量等的照明設(shè)施材料數(shù)量表；照明系統(tǒng)圖；繪出了按各照明區(qū)段分別繪制的各照明區(qū)段的燈柱、電纜管道等設(shè)施的平面布置形式；照明配電箱線路圖；繪出有按不同類型繪制的照明燈柱(高桿燈柱)、燈具等的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖(包括基礎(chǔ)及配筋圖等)的照明設(shè)施結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖，高桿燈柱還繪制有防雷接地設(shè)計(jì)圖。

9、房屋建筑

房屋建筑圖、表包括總體工藝設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)的圖表。總體工藝設(shè)計(jì)的圖、表包括：

1)建筑規(guī)模一覽表。在該表中分別列出或一并列出了各類管理、養(yǎng)護(hù)用房(包括管理中心、分中心、服務(wù)區(qū)、停車區(qū)、養(yǎng)護(hù)工區(qū)、求援站、收費(fèi)站等)的設(shè)置位置(樁號(hào))、用地面積、建筑面積、房屋技術(shù)要求、建筑標(biāo)準(zhǔn)等。

2)建筑場(chǎng)地總體布置圖。在該圖中繪出了管理中心、分中心、服務(wù)區(qū)、停車區(qū)、養(yǎng)護(hù)工區(qū)等的建筑場(chǎng)地與主線(或周圍公路網(wǎng))的相互關(guān)系，區(qū)域內(nèi)各功能小區(qū)和公路網(wǎng)的平面設(shè)計(jì)圖等。