結束語大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇結束語范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

2、在策劃書結束語中，要包括對總體策劃的概括。

篇（2）

女：美好的時光總是那么短暫，又到了不得不說再見的時候了。

男：是的，天下無不散的宴席，這次的離別是為了下次的相逢。

女：祝各位老師工作順利， 身體健康。

篇（3）

復函的結束語一般為“此復”、“特此函復”等慣用語。

復函，適用于答復不相隸屬機關的業務問題。這種函的針對性強，一般針對來函方的問題進行答復，或者對方請求解決什么問題就回答什么問題，同時要求有一定的時效性。

復函結構和寫法：開頭，明確寫清楚發函的緣由，概括交函的目的、根據。然后用過渡語“現將有關事項函復如下”等引起下文。緣由部分先引敘來文的標題和發文字號，如“×年×月×日貴單位來函收悉”或“×字×號函悉”，然后寫“經研究決定函復如下”為過渡語；主體，主體是復函的核心部分，要用簡潔得體的語言把要告訴對方的問題、意見講清楚，使對方接到函后能快速了解來函的意圖，準確作出反映，敘寫清楚。答復事項要有針對性；結尾，一般用禮貌性的語言向對方作出答復，如給予支持、幫助或合作，或提出希望和要求等；結束語，一般為“此復”、“特此函復”等慣用語；落款，由發文機關和成文日期組成。發文機關寫全稱或規范化簡稱。成文日期要用漢字寫清楚年、月、日加蓋公章。

（來源：文章屋網 ）

篇（4）

B：飄落的是季節，留下的是記憶，

C：盼望的是碩果，送來的是祝福，

D：愿我的祝福如朵朵鮮花，開放在溫馨的季節里，為你點綴歡樂四溢的佳節。

A：今天的聯歡會更加體現出我們是一個充滿活力，面向未來的集體。

B：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學子。

C：在這里，散發著油墨的清香，跳動著青春的脈搏

D：在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望

A：我們堅信，在教育局領導的關懷下，在新集教育辦領導的大力支持下，

B：新集中學一定會不斷進步

C: 我們堅信，新集中學的旗幟一定會

D：在鳳凰山腳

C：在還鄉河畔

篇（5）

難忘今宵，難忘這歡樂的情景。

難忘今宵，難忘這幸福的時光。

年，就這樣，隆重而來，悄然而去。

讓我們踏著新一年歡慶的鼓點，放聲歌唱，我們的明天一定燦爛輝煌！

歌聲不斷，祝福連連，今夜的歡聚真情無限。

笑聲不斷，舞姿翩翩，今夜的幸福留在心間。

篇（6）

六月，是童年的夢鄉

六月，有童年的沃土;

六月，有童年的太陽

慶祝“六一”國際兒童節主題班會現在開始

首先有3個小游戲帶給大家

一、“踩氣球”

1、每組五人，每人腿上綁一個氣球

2、游戲中不能絆倒對手

3、最后腿上還剩氣球者獲勝

看著場上的同學玩得不亦樂乎，大家是否也迫不及待了呢?下面進入本次活動的第二項游戲Copy不走樣

游戲規則：

1、每組六人

2、由主持人告訴第一個選手猜的成語

3、過程中選手不能用語言傳達，只能用動作

4、主持人說成語時不能偷聽

緊張搞笑的游戲過后，我們一起來放松一下，一起傾聽別人的動人歌聲。

游戲規則：

1、班級分成三組

2、根據主持人給出的字唱含有這個字的歌曲(兒歌，流行歌曲等，都可以)

3、唱出最多組獲勝

在笑聲中，時間漸漸的流逝，主題班會也漸漸進入了尾聲

讓我們用心靈的琴弦

用童年的祝愿

用稚嫩的小手

用五彩的畫筆

篇（7）

（2)"紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行."在短暫的實習過程中,我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏,剛開始的一段時間里,對一些工作感到無從下手,茫然不知所措,這讓我感到非常的難過.在學校總以為自己學的不錯,一旦接觸到實際,才發現自己知道的是多么少,這時才真正領悟到"學無止境"的含義.

(3)實習的日子我們收獲了大學的課堂里沒有的許多東西，學到了為人處世的許多道理與方法，學會了怎樣學習，也學會了把一根警醒自己的惰性、使自己始終保持自強不息良好心態. 我覺得收獲真是非常的大。可能使我從家兩點一式的生活所致，還有我對社會的渴望了解。以后的每個假期我都會道公司實習，為畢業以后到社會工作奠定基礎，鋪平道路。該經理的總歸都要經歷，只是早與完的問題。，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢？經過這次實踐，雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。

篇（8）

丙：有一場夢，說的是少年強則國強。

丁：有一個偉人，把我們比作是初升的太陽。

甲：不管怎樣，春天孕育著未來，

乙：無論如何，少年憧憬著希望。

丙：新世紀的太陽正照耀著我們前進，

丁：新世紀的鮮花正伴隨著我們同行。

甲：托起閃亮的金星，未來靠我們去創造。

乙：走遍遼闊的大地，讓童心乘著歌聲的翅膀飛翔。

丙：胸懷天下，我們踩著師長的肩膀，站得更高，看得更遠;

丁：放眼未來，我們裝上千里眼，順風耳，聽得更多，走得更穩。

甲：我們的心正和時代的脈搏一起跳動

乙：我們將用行動迎接每一個明天的到來

丙：我們將用微笑喜迎我們相識的每一位朋友。

丁：我們將以一顆感恩的心靈，回報父母的養育之恩，老師的辛勤教誨。

篇（9）

2、新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰。我們辦公室全體成員決心再接再厲，使工作更上一層樓。

3、展望2012年，我將在中心和報社領導的決策和帶領下，繼續努力、扎實工作、務實開拓、奮發進取，圍繞新一年的中心工作思路和報社工作重點，與各位同事團結一心，和諧合作，爭取在新的一年取得新的更大的成績，更希望推動報社乃至中心工作在新的一年取得更大發展。

4、200x年是不平凡的一年，通過全體員工的共同努力，公司各項工作取得了全面勝利，各項經營指標均創歷史新高。在面對成績歡欣鼓舞的同時，我們也清醒地看到我們在營銷工作及售后服務工作中的諸多不足，尤其在市場開拓的創新上，精品服務的理念上，還大有潛力可挖。同時還要提高我們對市場變化的快速反應能力。為此，面對200x年，公司領導團體，一定會充分發揮團隊合作精神，群策群力，緊緊圍繞“服務管理”這個主旨，將“品牌營銷”、“服務營銷”和“文化營銷”三者緊密結合，確保公司200x年公司各項工作的順利完成。

5、感謝公司各級領導給了我成長的空間，勇氣和信心，感謝同事們對我的關心和幫助。我會繼續不斷努力工作，為這個集體的發展盡自己的一份力！新的一年即將到來，預祝大家身體健康，萬事如意！

6、春風春雨春燦爛，新年新歲新起點。2012年將是xx公司在建筑業的改革之年，創新之年，奮進之年。新的征途已經指明，新的戰斗已經開始。藍圖已繪，戰鼓已響，航建鐵軍定將不負使命，再譜新篇，共同創造昆明公司美好的明。

7、在今后的工作中，我隊將一如繼往地對安全工作狠抓落實，加強對員工的安全教訓，提高全員安全意識，更好地完成上級下達的各項生產任務。

8、在將來迎來的一年中，我會繼續努力，將我的工作能力提高到一個新的檔次，不辜負大家對我的期望，我會盡我所能的工作，幫助公司實現發展，相信公司的明天會更好！

9、新的一年已經來臨，我們將在總結過去得失的基礎上，()與時俱進，開創教導工作的新局面，爭取取得更好的成績。

10、總之，這一年以來，我們有得也有失，有苦也有甜，但是不論歡笑或淚水，都將會是我們每個人在愛心社彌足珍貴的珍藏。相信愛心社的明天會更好！

11、新的一年里，要繼續認真學習十七大文件精神，以“三個代表”思想指導工作，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新，為學校的發展做出新的努力。

12、今后要加強業務知識方面的學習，更多地深入經營戶當中聽取他們的意見及建議。不斷開拓新思路，采取新舉措，努力開創個協、私協工作新局面。

篇（10）

在平時教學結束語的設計中，我不覺得艱辛，因為其中蘊含的知識美、文字美、情感美在我的思緒中流淌，我經常為自己的結束語而感動，學生也為我的結束語所陶醉，認為學語文是一種享受。

下面，就結合教學實踐，談談自己在結束語設計上的一些做法，和廣大同仁做個交流。

一、比喻式結束語

即用生動、形象的語言，將所學知識點，內化為富有哲理意義喻體的一種結課方式。復習成語時，不妨這樣設計結束語：通過這段時間的學習，我們辨析了不少成語，也積累了不少成語；這些成語，就像一盞盞明燈，照亮了我們在文學殿堂前行的道路；如果每天都能積累五至十個成語，就等于點亮了五至十盞燈，日積月累，盞盞明燈就會照亮我們的前行之路。

這番話雖短，但生動、形象，感染力強，使學生覺得學成語不單單是為了高考，更重要的是未來發展的需要。

二、教化式結束語

《詩?周南?關雎序》中說：“美教化，移風俗。”在這里“教化”指儒家提倡的政教風化，教育感化。“教化”，不僅要做到“教育”，更要做到“感化”。

語言得體，在部分老師看來，就是會說話，會做語言運用題。其實，語言得體還有其他的魅力。在語言得體課結束時，我給同學們說：“這堂課，我們收獲了不少有關語言得體的知識，但這是遠遠不夠的。著名電影演員李雪健因成功扮演焦裕祿而榮獲‘百花獎’最佳男主角獎。在頒獎儀式上，他說了這么一句話：‘所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽都讓一個傻小子得了。’”這句閃爍著智慧火花、蘊含著無盡哲理的話已遠遠超過了得體的范疇，它會陪伴我們一生。

一席話，使學生明白了：得體，不僅僅指說話的得體，更指做人的得體。

三、情景再現式結束語

情景再現式結束語，就是將所學內容，用詩情畫意的語言再現出當時情景的結課方式。《琵琶行》是一首千古絕唱。讀完此詩，人們無不為詩人、為歌女唏噓落淚。下課時，我借用了“語文報杯”課堂教學大賽一位獲獎老師的一段話：“走在千年湖畔，那聲凄厲的、戛然而止的裂帛，仿佛就在耳邊，仿佛就在昨天。那一瞬間，詩人走在歌女的弦上，琵琶聲響在詩人心里，撥弦人輕攏慢捻，弦上人醉不成歡。琵琶聲漸行漸遠，在詩人心頭勾起，在詩里隱沒。書案前，只留下江州司馬，淚濕青山。一朵花，一杯酒，一首詩，分不清誰更醉人，誰更燦爛，分不清芳華彈指間，誰將流傳得更加久遠。有花，有酒，白司馬卻醉倒在詩的馬前。詩無言，詩是詩人永遠的春天，詩是詩人最初最終的家園。讓我們與經典為伴，與詩歌同行。”

說完這段話，同學們仿佛被帶到了千年湖畔，和詩人、和歌女同悲同泣，心情久久不能平靜。如此撼人肺腑的結束語，給學生留下了美好的、雋永的回憶。

四、回味式結束語

明人黃政樞說：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”一個回味無窮的結束語，會起到“臨去秋波那一轉”、“回眸一笑百媚生”的效果。

講情景交融手法，我以杜甫詩歌為例，結課時，我精心設計了這樣一則結語：情景交融，中國古典詩歌慣用的一種手法。它在杜甫的筆下，被詮釋得淋漓盡致，煥發出了無盡的魅力。杜甫一生，悲多喜少。但不管是悲還是喜，從不直接道出，而是寓情于景，因為景是挑動他情弦的纖纖細指，在“輕攏慢捻抹復挑”中，奏出的一個個情感的音符飛進我們的心靈深處，也撞響了我們情感的琴弦。

這番撼人肺腑的話語在學生耳畔縈繞回旋，在學生心田緩緩流淌，在學生腦海掀起巨瀾。一番話，把學生從課內引向課外，從寡情引向多情，從平靜引向陶醉。言有盡而意無窮，杜甫的命途多舛，手法的絕妙，情感的悲悲喜喜，在學生的心頭蕩起了圈圈漣漪，這漣漪一圈圈傳遞下去，直到永遠。

五、懸念式結束語

懸念式結束語，就是在一堂課即將結束時，創設一種情境，含蓄地拋出下節課所要探究的話題，讓同學們在“欲知后事如何，且聽下回分解”的期待中，提前介入下一節課學習內容的結課方式。葉圣陶說：“結尾是文章完了的地方，但結尾最忌諱的卻是真個完了。”的確，結語若“真個完了”，語文就失去了它應有的魅力。

篇（11）

乙： 歡快的時光總是顯得短暫，我們馬上就會來到的馬上就火的鼠年。

丙：鼠年我們仍然任重而道遠， 北漂人還會經歷各種風雨的考驗 。

丁：風雨之后，常常有彩虹，我們會堅持下去，堅持到夢想的實現。

戊：你的夢，我的夢，她的夢，這就是我們的中國夢。

甲乙：總在這辭舊迎新的溫馨時刻， 回憶曾經的美好、 憧憬未來的成功。

丙丁：總在這辭舊迎新的溫馨時刻， 我們更加想念我們的親人、我們的朋友 。

合：讓我們共同祝愿：

甲：北漂的明天會更好 !

乙：北京的明天會更好!

丙： 中國的明天會更好!

丁戊： 世界的明天會更好 !

合：祝各位晚安 ，明年再見!再——見!

20xx鼠年春節文藝晚會結束語2

男：雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情

女：妍麗的鮮花祝你節日愉快;閃動的燭光祝你平安如意

男：懷念萬千祝福在這充滿喜悅的佳節里，祝福串成一首詩、組成一曲旋律、開啟一片溫馨的心靈

女：溫馨的氣息、恬靜的氛圍、舒心的休憩編

男：愿你以微笑迎接青春的歲月和火一般的年華

女：愿人世間夢幻般的鮮花與綠葉永遠陪伴你溫馨的回憶

男：愿我的祝福如朵朵小花開放在溫馨的季節里為你點綴歡樂四溢的佳節

女：今天的聯歡會更加體現出我們是一個充滿活力，面向未來的集體

男：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘(shēn)學子

女：在這里，散發著油墨的清香，跳動著青春的脈搏

男：在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望

合：因為，我們始終相信：明天會更好

女：今天的聯歡會到此結束，再次祝大家

合：新年快樂，萬事如意，心想事成，我們20xx年在會!!

20xx鼠年春節文藝晚會結束語3

男主持人：快樂的時光總是那么短暫!

女主持人：團聚的日子特別讓人感動!

男主持人：今天我們歡歌笑語!

女主持人：今天我們暢想未來!

男主持人：讓我們記住今天!

女主持人：讓我們期待明天!

男主持人：20xx年春節聯歡晚會到此結束! 女主持人：讓我們明年再相會!

男主持人：恭祝大家新年快樂，

女主持人：身體健康，

男主持人：萬事如意!

女主持人：也祝愿xx單位的明天更加美好!!!!!!!!!

20xx鼠年春節文藝晚會結束語4

男：和諧孝感是我們共同的理想，

和諧孝感是我們一致的愿望;主持詞大全

和諧孝感靠我們同心協力打造，

和諧孝感在我們的努力下一定會千里花香!