演出策劃案大全11篇

緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇演出策劃案范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

二、舉辦單位：xx市教育局

三、參賽單位：各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))代表隊(duì)、縣直各校代表隊(duì)

四、比賽時(shí)間、地點(diǎn)：9月10日晚上8∶00，xx劇院

五、具體要求：

1、各參賽單位選送一個(gè)節(jié)目，時(shí)間5—7分鐘。

2、節(jié)目形式不限，要求圍繞主題進(jìn)行編排。

3、演員必須是本單位教師，每個(gè)節(jié)目演員原則上不得超過(guò)20人，特殊情況需經(jīng)組委會(huì)同意。

4、永中、二中、向陽(yáng)、鎮(zhèn)小另選送一個(gè)學(xué)生節(jié)目參加表演(不參賽)。節(jié)目形式要求：永中——詩(shī)朗誦，二中——合唱，鎮(zhèn)小——舞蹈(演員20人以內(nèi))，向陽(yáng)——自編。

5、各代表隊(duì)于8月30日前上報(bào)節(jié)目。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、本次比賽將評(píng)出一等獎(jiǎng)三名、二等獎(jiǎng)六名、三等獎(jiǎng)九名。

篇（2）

互聯(lián)模塊概要設(shè)計(jì)

通過(guò)對(duì)以上雙處理器之間通信方式的優(yōu)缺點(diǎn)分析，結(jié)合本系統(tǒng)通信的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合本系統(tǒng)的FIFO互聯(lián)模塊。在該系統(tǒng)中，使用的是定制IP核的方式來(lái)設(shè)計(jì)該模塊，在IP核中設(shè)計(jì)相關(guān)的寄存器，設(shè)計(jì)出相關(guān)的讀寫(xiě)控制邏輯。該IP核的設(shè)計(jì)主要分為以下幾個(gè)方面。第一是對(duì)于系統(tǒng)的非實(shí)時(shí)部分而言，要在操作系統(tǒng)的層次上，讀取FIFO緩沖區(qū)數(shù)據(jù)和將數(shù)據(jù)寫(xiě)入FIFO緩沖區(qū)，保證數(shù)據(jù)的讀取和寫(xiě)入正常。在操作系統(tǒng)中編寫(xiě)該FIFO緩沖區(qū)設(shè)備的驅(qū)動(dòng)，在驅(qū)動(dòng)中判斷該設(shè)備的讀寫(xiě)狀態(tài)。第二是對(duì)系統(tǒng)的實(shí)時(shí)部分而言，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將數(shù)據(jù)從該FIFO緩沖區(qū)中讀取，同時(shí)將反饋數(shù)據(jù)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)入到FIFO緩沖區(qū)中。通過(guò)對(duì)該IP核中定義的控制寄存器的讀取，實(shí)時(shí)的判斷該FIFO設(shè)備的狀態(tài)，保證及時(shí)的讀取或?qū)懭霐?shù)據(jù)。第三就是要實(shí)現(xiàn)對(duì)該FIFO緩沖區(qū)的互斥訪問(wèn)，保證每次讀取或者寫(xiě)入的數(shù)據(jù)都是完整的，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確。通過(guò)對(duì)緩沖區(qū)的大小進(jìn)行設(shè)定，當(dāng)讀或者寫(xiě)完成時(shí)，設(shè)置控制寄存器中相應(yīng)的標(biāo)志位，達(dá)到互斥訪問(wèn)的目的。

詳細(xì)設(shè)計(jì)

1IP核的設(shè)計(jì)

該IP核主要的功能一是對(duì)寫(xiě)入的數(shù)據(jù)進(jìn)行緩沖，二是對(duì)輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行分隔，保證每次讀寫(xiě)的數(shù)據(jù)都是完整的一幀。該IP核在QuartusII環(huán)境中頂層模塊如圖2所示。該FIFO的緩沖區(qū)大小為128位，寬度為32。使用了一個(gè)讀指針READ_POINTER和一個(gè)寫(xiě)指針WRITE_POINTER來(lái)控制CPU對(duì)該緩沖區(qū)的讀寫(xiě)，讀寫(xiě)指針大小都設(shè)置為2。該FIFO的讀寫(xiě)數(shù)據(jù)模型如圖3所示。當(dāng)對(duì)該緩沖區(qū)進(jìn)行讀或者寫(xiě)操作時(shí)，相應(yīng)的指針發(fā)生變化。當(dāng)讀或?qū)懼羔樳_(dá)到一定的條件時(shí)，就設(shè)置相關(guān)寄存器的狀態(tài)。當(dāng)從該緩沖區(qū)中讀取數(shù)據(jù)完成時(shí)，就將READ_DONE置1，同時(shí)將READ_ENABLE置0，將WRITE_ENABLE置1，從而完成讀操作，保證讀取數(shù)據(jù)的完整性。同理，當(dāng)寫(xiě)數(shù)據(jù)完成了，將WRITE_DONE置1，同時(shí)將READ_ENABLE置1，將WRITE_ENABLE置0，完成寫(xiě)操作。這樣就可以控制CPU對(duì)緩沖區(qū)的讀寫(xiě)，保證數(shù)據(jù)的唯一性。

可以看出通過(guò)對(duì)讀寫(xiě)標(biāo)志位的判斷，可以達(dá)到對(duì)該FIFO狀態(tài)的判斷，從而控制讀寫(xiě)數(shù)據(jù)的時(shí)機(jī)。整個(gè)狀態(tài)的判斷和控制是通過(guò)控制寄存器(CONTROL_REG)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，在控制寄存器中判斷FIFO可讀或者可寫(xiě)狀態(tài)是由CONTROL_REG[7:6]來(lái)控制的，而向FIFO中每次寫(xiě)入或讀取數(shù)據(jù)的大小是由CONTROL_REG[1:0]來(lái)控制的，系統(tǒng)可以隨時(shí)讀取該寄存器來(lái)確定FIFO的讀寫(xiě)狀況。該IP核的控制寄存器結(jié)構(gòu)如圖4所示。在QuartusII下進(jìn)行功能仿真如圖5所示。從圖5中可以看出，IP核復(fù)位后，F(xiàn)IFO的狀態(tài)是可寫(xiě)的。此時(shí)，讀取寄存器的狀態(tài)位0x80，表明該FIFO是可寫(xiě)的。將0x2寫(xiě)入到控制寄存器(CONTROL_REG[1:0])中，就確定了FIFO中每幀的大小。讀取寄存器，為0x82，表明數(shù)據(jù)已經(jīng)寫(xiě)入到控制寄存器中。然后向FIFO中寫(xiě)入數(shù)據(jù)0x12345678和0x87654321后，可以看到WRITE_DONE置1，READ_ENABLE被置1，WRITE_ENABLE被置0，同時(shí)寫(xiě)指針WRITE_POINTER也是正確的，此時(shí)讀取寄存器，為0x42，表明寫(xiě)操作完成，數(shù)據(jù)可讀。在后面對(duì)FIFO進(jìn)行讀操作可以看出，各個(gè)標(biāo)志位和讀寫(xiě)指針都是正確的，可以看到讀出的數(shù)據(jù)為0x87654321和0x12345678。此時(shí)，讀取寄存器中數(shù)據(jù)，為0x82，表明數(shù)據(jù)可寫(xiě)。

2FIFO的驅(qū)動(dòng)的設(shè)計(jì)

在實(shí)時(shí)部分和非實(shí)時(shí)部分之間通過(guò)FIFO傳遞數(shù)據(jù)，非實(shí)時(shí)部分運(yùn)行的是µClinux操作系統(tǒng)，需要對(duì)FIFO編寫(xiě)驅(qū)動(dòng)。在µClinux下開(kāi)發(fā)FIFO設(shè)備的驅(qū)動(dòng)和常規(guī)Linux下開(kāi)發(fā)驅(qū)動(dòng)流程一樣。在Linux系統(tǒng)中，設(shè)備的驅(qū)動(dòng)程序被組織為一組完全不同任務(wù)的函數(shù)的集合，通過(guò)這些函數(shù)使得設(shè)備操作猶如文件一般。在應(yīng)用程序看來(lái)，硬件設(shè)備只是一個(gè)設(shè)備文件，應(yīng)用程序可以像操作普通文件一樣對(duì)硬件進(jìn)行操作。如open()、close()、read()、write()等等。Linux主要將設(shè)備分為兩類：字符設(shè)備和塊設(shè)備。字符設(shè)備是指設(shè)備發(fā)送和接收數(shù)據(jù)以字符的形式進(jìn)行；而塊設(shè)備則以整個(gè)數(shù)據(jù)緩沖區(qū)的形式進(jìn)行。本文中FIFO設(shè)備屬于字符設(shè)備，其設(shè)備驅(qū)動(dòng)主要定義一下幾個(gè)函數(shù)初始化完成后，對(duì)設(shè)備的讀寫(xiě)主要是通過(guò)調(diào)用write_data()和read_data()來(lái)實(shí)現(xiàn)的。µClinux針對(duì)無(wú)MMU的處理器做了移植，與Linux使用虛擬內(nèi)存不同，µClinux采用真實(shí)地址方式,這樣操作硬件設(shè)備非常方便。SOPC系統(tǒng)把存儲(chǔ)設(shè)備，IO映射為統(tǒng)一編制的存儲(chǔ)設(shè)備。

自定義IP核在雙處理器中應(yīng)用

1雙處理器平臺(tái)的搭建

根據(jù)設(shè)計(jì)的需要，構(gòu)建一個(gè)完整的SOPC系統(tǒng)后，才能真正實(shí)現(xiàn)雙處理器的設(shè)計(jì)。在SOPCBuilder中加入CPU1和CPU2，一個(gè)Timer，定制的FIFO組件以及sdram、flash、JTAG等設(shè)備。其中非實(shí)時(shí)部分的CPU1選擇NIOSII/f，復(fù)位向量設(shè)置為flash,異常向量設(shè)置為sdram。另外連接CPU1的Timer要選擇全功能型(Full-featured)，并將該Timer的優(yōu)先級(jí)設(shè)置為0。而實(shí)時(shí)部分的CPU2也要選擇NIOSII/f，復(fù)位向量設(shè)置為flash，異常向量設(shè)置為sdram。

2自定義IP核功能驗(yàn)證

將定制的IP組件添加入到系統(tǒng)中，在CPU1上運(yùn)行µClinux操作系統(tǒng)，CPU2的程序是在NIOSIIIDE環(huán)境下運(yùn)行。在CPU1上運(yùn)行的程序首先使用函數(shù)open（）打開(kāi)該FIFO設(shè)備，然后通過(guò)讀函數(shù)read()和寫(xiě)函數(shù)write()區(qū)讀寫(xiě)數(shù)據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)CPU1讀取和發(fā)送數(shù)據(jù)。而在NIOSIIIDE環(huán)境下，使用查詢方式，來(lái)讀取該定制FIFO數(shù)據(jù)，使用函數(shù)IORD()存器CONTROL_REG的狀態(tài)，如果為可讀的，則執(zhí)行讀操作，如果為不可讀，則什么都不執(zhí)行。寫(xiě)數(shù)據(jù)也是如此。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，數(shù)據(jù)都能按時(shí)按序到達(dá)，該IP核很好的滿足了設(shè)計(jì)的需要。

篇（3）

二、活動(dòng)主題

"超越夢(mèng)想，做有道德的人 "

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：母承遠(yuǎn)

副組長(zhǎng)：宋大強(qiáng) 華

成 員：胡世強(qiáng) 馮及各班主任

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、各班專題黑板報(bào)刊出

2、少先隊(duì)員納新

3、經(jīng)典誦讀"弟子規(guī)"展示

4、優(yōu)秀兒童表彰

5、慶"六一"文藝演出

四、活動(dòng)要求

（一）、黑板報(bào)刊出

2、要求：

(2)、黑板報(bào)內(nèi)容必須圍繞本次活動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)插入安全生產(chǎn)月教育內(nèi)容，且有創(chuàng)新。

（二）、少先隊(duì)員納新，責(zé)任人：華

1、時(shí)間：6月1日；

2、要求：（1）、一年級(jí)班主任將新隊(duì)員名單交華老師，

（2）、華老師準(zhǔn)備好少先隊(duì)入隊(duì)宣誓誓詞，訓(xùn)練為新隊(duì)員佩戴領(lǐng)巾，老隊(duì)員、新隊(duì)員代表講話并組織好入隊(duì)宣誓儀式。

（3）、胡世強(qiáng)老師準(zhǔn)備好新隊(duì)員入隊(duì)所需領(lǐng)巾。

（三）、經(jīng)典誦讀"弟子規(guī)"展示，責(zé)任人：馮

1、時(shí)間：6月1日上午

2、地點(diǎn)：操場(chǎng)

3、展示人員：學(xué)校經(jīng)典誦讀展示隊(duì)

3、要求：全權(quán)由馮老師組織實(shí)施。

（四）優(yōu)秀兒童表彰，責(zé)任人：宋大強(qiáng)

1、三好學(xué)生，每班1名，文明禮貌星每班1名（班主任確定）。

2、優(yōu)秀隊(duì)干3名，由華老師確定，主要表彰在學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀少先隊(duì)干部。

3、要求：以上名額分配，務(wù)必于5月27日前報(bào)宋主任打印獎(jiǎng)狀，并與胡世強(qiáng)老師協(xié)調(diào)好獎(jiǎng)品的發(fā)放。

（五）、各班慶"六一"暨半期表彰活動(dòng)。

1、活動(dòng)主題：超越夢(mèng)想，做有道德的人

2、責(zé)任人：各班主任，時(shí)間：6月1日，地點(diǎn)：各班教室

3、要求：

（2）、慶六一文藝演出節(jié)目編排可包含唱歌、舞蹈、相聲、小品、演講、詩(shī)朗誦等，形式內(nèi)容自定。

（3）、各班活動(dòng)開(kāi)展不能流于形式。節(jié)目?jī)?nèi)容要健康向上，符合學(xué)生特點(diǎn)。要盡可能讓學(xué)生參與，讓學(xué)生過(guò)一個(gè)愉快的六一節(jié)。

（4）、在慶六一班級(jí)活動(dòng)中，各班必須開(kāi)展半期表彰活動(dòng)。

①半期班級(jí)表彰活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源于學(xué)校下發(fā)給各班的學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)；

②各班設(shè)獎(jiǎng)必須涉及語(yǔ)、數(shù)、英、綜所有科目以及學(xué)生進(jìn)步等方面，要讓經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處，真正祈禱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的；

③各班經(jīng)費(fèi)情況詳見(jiàn)《協(xié)龍小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)方案》。

（5）、全校教師務(wù)必認(rèn)真開(kāi)展好此次活動(dòng)，對(duì)此次活動(dòng)組織不力的班級(jí)，將于校內(nèi)通報(bào)批評(píng)，并在期末班級(jí)考核時(shí)降一個(gè)檔次考核。

五、活動(dòng)流程

1、5月27--29日，學(xué)校對(duì)各班板報(bào)看出情況進(jìn)行檢查。

2、6月1日流程：（主持：宋大強(qiáng)，時(shí)間：9：30）

（1）、升旗儀式

（2）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭

（3）、新隊(duì)員入隊(duì)儀式

（4）、學(xué)校經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》展示

（5）、優(yōu)秀兒童表彰

篇（4）

【中圖分類號(hào)】X937 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）22-0194-02

煙花爆竹的主要成分是黑火藥，其化學(xué)組成為硝酸鉀、硫黃和木炭等，因此它的危險(xiǎn)性主要存在于藥劑中，根據(jù)煙花爆竹藥劑在煙花爆竹制品中的適用功能，分為動(dòng)力藥劑、照明劑、有色發(fā)光劑、燃燒劑、延期藥劑、哨聲劑、爆音劑、煙霧劑、點(diǎn)火劑、摩擦劑。這些藥劑多數(shù)是有機(jī)物和無(wú)機(jī)物，一般滿足以下特點(diǎn)：（1）有適當(dāng)?shù)幕鹧娓卸龋蟛糠譄熁ū窬没鹧孢M(jìn)行點(diǎn)燃及傳火，所以要易于點(diǎn)燃。（2）適當(dāng)?shù)娜紵裏幔巹┓磻?yīng)時(shí)放出足夠的熱量，保證達(dá)到一定的聲響、彩色發(fā)光、彩色軌跡圖案及動(dòng)力效果。（3）適當(dāng)?shù)娜紵俣燃斑m時(shí)的燃燒轉(zhuǎn)爆燃，有足夠的爆炸輸出。（4）較低的機(jī)械感度，是影響產(chǎn)品安全性的一個(gè)極其重要的指標(biāo)性能。（5）良好的物理、化學(xué)安定性，能夠保證良好的有效期。

因此，煙花爆竹藥劑受熱、撞擊、摩擦?xí)r極易發(fā)生爆炸，一定條件下也可能轉(zhuǎn)化為爆轟，在某種程度上比炸藥更易燃燒和爆炸。煙花爆竹生產(chǎn)企業(yè)在安全生產(chǎn)管理中有嚴(yán)格的要求，在這里重點(diǎn)研究的是經(jīng)營(yíng)儲(chǔ)存過(guò)程中的安全對(duì)策措施。

一 安全管理的對(duì)策措施

第一，加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)存儲(chǔ)過(guò)程中的安全管理，不斷完善各項(xiàng)安全管理責(zé)任制度和操作規(guī)程，使之具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。

第二，定期組織安全教育培訓(xùn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，提高員工安全防范意識(shí)，杜絕違章操作。

第三，定期完善事故應(yīng)急救援預(yù)案并組織進(jìn)行演練，并做好記錄。

第四，加強(qiáng)對(duì)外來(lái)人員的管理，禁止帶入明火。

第五，加強(qiáng)搬運(yùn)人員穿防靜電服等勞動(dòng)防護(hù)用品的管理。

第六，安監(jiān)部門應(yīng)尊重客觀事實(shí)加強(qiáng)監(jiān)管，努力在規(guī)范零售經(jīng)營(yíng)戶的經(jīng)營(yíng)行為、提升臨時(shí)存儲(chǔ)條件、在提高應(yīng)急能力等方面狠下功夫。

第七，批發(fā)商應(yīng)充分認(rèn)識(shí)煙花爆竹存儲(chǔ)量過(guò)大，給零售經(jīng)營(yíng)戶帶來(lái)的潛在安全風(fēng)險(xiǎn)。要努力提高配送能力，強(qiáng)化配送控制，采取少量、多批次分散供貨。

第八，由于煙花爆竹銷售具有季節(jié)性強(qiáng)的特點(diǎn)，煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)戶絕大部分采取的是兼營(yíng)銷售。他們?cè)阡N售煙花爆竹的同時(shí)，還從事著其他副食品的銷售。總體來(lái)看，這些經(jīng)營(yíng)戶硬件設(shè)施欠缺，對(duì)市場(chǎng)消費(fèi)的引導(dǎo)能力也不強(qiáng)。因此，安監(jiān)部門應(yīng)鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)經(jīng)特許的煙花公司直營(yíng)店、鎮(zhèn)中心門店和專營(yíng)店來(lái)銷售市場(chǎng)需求大且危險(xiǎn)性較大的B級(jí)產(chǎn)品，使專業(yè)銷售逐步成為煙花爆竹零售的主渠道。

第九，“一證一點(diǎn)”是行政許可的基本要求。因此，對(duì)少數(shù)經(jīng)營(yíng)戶出現(xiàn)“一證多點(diǎn)”銷售的違法行為，安監(jiān)部門應(yīng)堅(jiān)決制止；同時(shí)，經(jīng)營(yíng)戶可以利用換發(fā)證之際，在充分考慮實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行經(jīng)營(yíng)地址變更申請(qǐng)。

二 經(jīng)營(yíng)與儲(chǔ)存場(chǎng)所的安全對(duì)策措施

第一，煙花爆竹須儲(chǔ)存于陰涼、干燥、通風(fēng)良好的不燃倉(cāng)間內(nèi)，倉(cāng)間的溫度不應(yīng)超過(guò)30℃。

第二，增設(shè)儲(chǔ)存場(chǎng)所的通風(fēng)窗口，并加強(qiáng)門窗看管工作，防止明火竄入。

第三，遠(yuǎn)離火種、熱源，防止陽(yáng)光直射。

第四，杜絕混儲(chǔ)、混放現(xiàn)象。

第五，嚴(yán)禁在庫(kù)房?jī)?nèi)拆箱、釘箱和其他可能引起爆炸的作業(yè)。

第六，全體零售經(jīng)營(yíng)戶應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)煙花爆竹的本質(zhì)是爆炸危險(xiǎn)品，應(yīng)自覺(jué)根據(jù)實(shí)際銷售能力進(jìn)行備貨，盡可能減少庫(kù)存數(shù)量，主動(dòng)加強(qiáng)安全自查力度，降低潛在危險(xiǎn)因素。

第七，相鄰經(jīng)營(yíng)戶之間的安全間距不小于50米是國(guó)家法律法規(guī)的要求，作為安監(jiān)部門必須認(rèn)真執(zhí)行。

第八，有固定的保管員和倉(cāng)庫(kù)守護(hù)員。

第九，有事故應(yīng)急救援預(yù)案、應(yīng)急救援組織和人員，并配備必要的應(yīng)急救援器材、設(shè)備。

三 重大事故應(yīng)急救援措施

煙花爆竹經(jīng)營(yíng)儲(chǔ)存屬高危行業(yè)，盡管從設(shè)計(jì)、施工到經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)采取了一切可能的事故防范措施，但事故風(fēng)險(xiǎn)并不能完全消除，即絕對(duì)安全是達(dá)不到的。因此，經(jīng)營(yíng)儲(chǔ)存過(guò)程中應(yīng)考慮的另一個(gè)重要問(wèn)題便是一旦事故發(fā)生后將如何降低事故后果。

《安全生產(chǎn)法》第十七條第五款指出：“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù)責(zé)人組織制定并實(shí)施本單位的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案。”

為了有效地預(yù)防和避免事故的發(fā)生，切實(shí)減小事故的損失，對(duì)事故發(fā)生頻率高或事故危害后果嚴(yán)重的危險(xiǎn)因素，編制應(yīng)急救援預(yù)案，并進(jìn)行定期演練。也就是說(shuō)，煙花爆竹在經(jīng)營(yíng)儲(chǔ)存過(guò)程中針對(duì)危險(xiǎn)有害因素制定完善的應(yīng)急措施，并進(jìn)行必要的備案、演練。

四 充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的特殊作用

通過(guò)必要的技偵手段排查打擊非法窩點(diǎn)；建議利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立城管中隊(duì)的機(jī)遇，逐步建立由鄉(xiāng)鎮(zhèn)安監(jiān)中隊(duì)為主導(dǎo)，城管中隊(duì)和其他政府監(jiān)管力量為支撐的綜合監(jiān)管力量，共同提高煙花爆竹經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)的本質(zhì)安全。

參考文獻(xiàn)

篇（5）

（1）學(xué)生找不到解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題的有效方法.

例如，筆者在教學(xué)人教版五單元課題一“質(zhì)量守恒定律”.

【實(shí)驗(yàn)5-1】用碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)結(jié)果天平指針最終不在標(biāo)尺中央，問(wèn)學(xué)生是什么原因，學(xué)生都能找出是因?yàn)榉磻?yīng)過(guò)程中有氣體逸出，那么應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案使得天平平衡來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律呢，結(jié)果同學(xué)們有的答在燒杯口蓋上玻璃片、有的答用塑料包住燒杯口…在經(jīng)過(guò)小組討論發(fā)現(xiàn)這些方案行不通.如，不用溫度計(jì)，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨溶于水時(shí)是放熱還是吸熱？學(xué)生陷入一片茫然之中.

（2）學(xué)生不會(huì)利用相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)分析實(shí)驗(yàn)中的干擾因素，需要控制哪些變量.

例如，在中考復(fù)習(xí)課中要求學(xué)生設(shè)計(jì)用不同的方法驗(yàn)證鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生

了中和反應(yīng)，學(xué)生除了會(huì)用酸堿指示劑來(lái)驗(yàn)證，其他方法也就難以找出.當(dāng)提示如用碳酸鈉溶液作指示劑來(lái)驗(yàn)證鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了中和反應(yīng)，該如何來(lái)設(shè)計(jì)方案呢？結(jié)果學(xué)生也難以下手.

具體指導(dǎo)方法和策略

一、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，觸類旁通，循序漸進(jìn)地實(shí)施

例如，上述按照【實(shí)驗(yàn)5-1】用碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，天平最終不平衡是因?yàn)榉磻?yīng)過(guò)程中有氣體逸出，那么如何不讓氣體逸出成了本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵.而在燒杯口該玻璃片又漏氣，可以引導(dǎo)學(xué)生在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)還有什么實(shí)驗(yàn)中也遇到了氣體，同學(xué)們很快就想到用白磷燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律中有氣體參加和逸出.然后再問(wèn)該實(shí)驗(yàn)是怎樣解決的呢？同學(xué)們就找出原來(lái)利用氣球來(lái)解決問(wèn)題的.這樣學(xué)生就設(shè)計(jì)如圖1所示的裝置來(lái)驗(yàn)證.結(jié)果有同學(xué)提出新問(wèn)題，那就是加入試劑后才塞緊瓶塞，在塞緊瓶塞前會(huì)有部分氣體逸出.然后同學(xué)們?cè)俑倪M(jìn)方法，即如何在加入試劑反應(yīng)時(shí)不需打開(kāi)瓶塞，同學(xué)們最終想到了解決問(wèn)題的方案即用圖2（注射器中放稀鹽酸、瓶中放碳酸鈉）及圖3（瓶中放稀鹽酸，氣球中放碳酸鈉粉末）的設(shè)計(jì)方案.接下來(lái)筆者又提出一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)氣球脹大后，會(huì)不會(huì)受到空氣的浮力而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢？學(xué)生紛紛討論，最終得出結(jié)論：當(dāng)產(chǎn)生的二氧化碳量少時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)沒(méi)影響，反之當(dāng)產(chǎn)生的二氧化碳的量較多時(shí)會(huì)有影響，最后筆者要求分別用質(zhì)量不同的兩組物質(zhì)（事先準(zhǔn)備好了）做對(duì)比試驗(yàn)加以驗(yàn)證.

指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思維方法，排除其思維障礙，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力.

讓學(xué)生感悟設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本方法，從解答實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析試題人手，透析其各環(huán)節(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從感性上了解實(shí)驗(yàn)方案的形式，體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)需要注意的問(wèn)題.

從上可知，不僅要指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，還要比較不同方案的優(yōu)缺點(diǎn)，以及注意在實(shí)驗(yàn)中的用量、安全等問(wèn)題.

二、指導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，利用性質(zhì)利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解決問(wèn)題

例如，在新課或中考復(fù)習(xí)課中要求學(xué)生不用酸堿指示劑而用其他方案來(lái)驗(yàn)證.

鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).首先幫助學(xué)生分析指示劑為什么由紅色褪成無(wú)色，（其實(shí)利用了鹽酸把堿反應(yīng)完，使得酚酞變成無(wú)色），接下來(lái)可以引導(dǎo)學(xué)生思考鹽酸還有那些化學(xué)性質(zhì)呢？學(xué)生答出鹽酸能跟排在氫前面的金屬反應(yīng)，產(chǎn)生氣體.這時(shí)，就可以問(wèn)學(xué)生能否把鋅粒當(dāng)成“指示劑”來(lái)驗(yàn)證鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).小組討論后得出可以用鋅粒當(dāng)成“指示劑”來(lái)驗(yàn)證鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).方案如下：在試管中加入2 mL稀鹽酸，逐滴加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液，振蕩后再加入鋅粒，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)氣泡逸出可以驗(yàn)證鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).但是有學(xué)生提出問(wèn)題，鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)無(wú)現(xiàn)象，不知加多少氫氧化鈉才過(guò)量呀？一旦有鹽酸剩余當(dāng)再加入鋅粒就會(huì)有氣體產(chǎn)生，接下來(lái)筆者就引導(dǎo)學(xué)生分析，等量的同種鹽酸不加入氫氧化鈉與加入了一定量的氫氧化鈉后再與鋅粒反應(yīng)，兩種情況產(chǎn)生的氫氣量一樣嗎？同學(xué)們答出當(dāng)然不一樣，然后同學(xué)們就恍

然大悟，方案找到了：取兩分等量的同種鹽酸，一份直接加入鋅粒，另一份加入一定量氫氧化鈉后，再加入鋅，測(cè)定產(chǎn)生的體積，比較兩者體積，發(fā)現(xiàn)后者體積比前者少.

三、指導(dǎo)學(xué)生歸納設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案的一般思路和方法及注意事項(xiàng)

篇（6）

中圖分類號(hào)：G629.21 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1673-8454（2014）19-0071-03

一、引言

教育信息化是在“社會(huì)信息化”的背景下，為了促進(jìn)教育改革和發(fā)展而出現(xiàn)的，是信息化社會(huì)對(duì)現(xiàn)代教育的發(fā)展提出的更高要求，教育現(xiàn)代化是教育實(shí)現(xiàn)信息化的最終目的。

基礎(chǔ)教育信息化的“區(qū)域推進(jìn)”，是信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中，培育一批全面而有創(chuàng)新的應(yīng)用典型，發(fā)揮其示范和引領(lǐng)作用，從而推動(dòng)整個(gè)地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化。

區(qū)域推進(jìn)是漸進(jìn)的、發(fā)展的過(guò)程，是具有本地特色的創(chuàng)新過(guò)程，是動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的過(guò)程。本文研究如何結(jié)合淮安市基礎(chǔ)教育信息化的“區(qū)域推進(jìn)”現(xiàn)狀，查找存在的問(wèn)題，研究加快基礎(chǔ)教育信息化推進(jìn)的策略，迎接基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)。

二、淮安市基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域推進(jìn)存在的問(wèn)題

近幾年，淮安市基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)取得了很大進(jìn)步，但還存在著諸多問(wèn)題。[1]

1.意識(shí)不到位，體制不完善

基礎(chǔ)教育信息化在淮安市的一些學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校，還停留在理論的認(rèn)識(shí)和研究上。傳統(tǒng)的教育觀念有著根深蒂固的地位，升學(xué)率仍作為評(píng)判教育工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為信息技術(shù)是可有可無(wú)，或擺樣子，重成果，輕效果，領(lǐng)導(dǎo)和教師沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)教育信息化建設(shè)的緊迫性和重要性，市、縣（區(qū)）一級(jí)基礎(chǔ)教育信息化主管部門，存在著職能交叉等問(wèn)題，使信息化建設(shè)工作在貫徹執(zhí)行中受到了極大影響。

2.硬件不足，軟件滯后

幾年來(lái)，淮安市基礎(chǔ)教育信息化的硬件建設(shè)，除了教育主管部門或社會(huì)捐贈(zèng)的硬件設(shè)備外，部分學(xué)校沒(méi)有能力配備新設(shè)備，計(jì)算機(jī)數(shù)量不足30臺(tái)，而且機(jī)器硬件配置檔次低，所使用的盜版軟件質(zhì)量和實(shí)用性都差，重建輕用，不重視配套的軟件資源建設(shè)，大部分學(xué)校在自建資源庫(kù)方面仍是空白，缺少具有本校特色的校本資源供教師交流、學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教育信息化建設(shè)進(jìn)入死角。

3.沒(méi)有發(fā)揮課程教學(xué)的作用

目前，信息技術(shù)因不是中考、高考的主考科目，而得不到學(xué)校的足夠重視，課時(shí)無(wú)法得到保證，教學(xué)所需的軟、硬件支持也難以得到保障。信息技術(shù)教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也相對(duì)滯后，重視傳授學(xué)生信息技術(shù)理論知識(shí)，忽視了信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生把信息技術(shù)作為工具來(lái)提高學(xué)習(xí)能力，忽視了對(duì)學(xué)生正確判斷網(wǎng)絡(luò)信息的道德教育。

4.課程整合水平較低

目前，信息技術(shù)與課程整合水平較低，第一，落后的硬件設(shè)施支持不了信息技術(shù)與課程整合的需要。本地部分學(xué)校的計(jì)算機(jī)房只能滿足信息技術(shù)課，其他課程很少能用到。第二，匱乏的教學(xué)資源影響了教師將信息技術(shù)引入教學(xué)過(guò)程的積極性。第三，信息技術(shù)應(yīng)用到其他課程的成功示范作用沒(méi)有影響力。

信息技術(shù)與課程整合的主要目標(biāo)：教學(xué)環(huán)節(jié)中教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位，沒(méi)有真正被教師理解，整合出現(xiàn)了誤區(qū)，課程整合只停留在表層的信息技術(shù)環(huán)境搭建層面，流于形式。

5.信息化人才匱乏

教師信息化水平參差不齊，城區(qū)學(xué)校的教師計(jì)算機(jī)水平相對(duì)較好，有些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，教師對(duì)計(jì)算機(jī)的擁有率和利用率不高；部分教師雖然信息化基礎(chǔ)不錯(cuò)，將信息技術(shù)整合到課程教學(xué)的熱情很高，可是缺乏將信息技術(shù)用于課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，往往關(guān)注了形，而忽略了質(zhì)；部分教師的信息技術(shù)水平提升的力度不夠，延展能力不強(qiáng)。

三、淮安市基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域推進(jìn)策略

針對(duì)淮安市基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域推進(jìn)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，提出如下策略。

1.徹底更新教育理念

教育理念上的徹底更新，是保障基礎(chǔ)教育信息化的前提，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面、教師、學(xué)生家長(zhǎng)三方都要全面更新教育理念。[2]

（1）領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)作用：教育部門要根據(jù)本地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化的現(xiàn)狀，制定市、縣（區(qū)）一級(jí)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，各個(gè)學(xué)校要以此為依據(jù)，并立足于本校的實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的校本計(jì)劃，在信息化過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)要起到引領(lǐng)作用。

（2）教師的主導(dǎo)地位：教師要營(yíng)造一個(gè)信息化教、學(xué)氛圍，在這個(gè)氛圍中能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（3）家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不應(yīng)只看成績(jī)，應(yīng)重視學(xué)生的綜合素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的提高，合理引導(dǎo)孩子利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.多渠道籌措資金

在基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)中，資金也是個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，因此，要多渠道籌措資金，合理地運(yùn)用資金。

（1）政府加大經(jīng)費(fèi)投入

一是市、縣（區(qū)）兩級(jí)政府要加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，統(tǒng)籌規(guī)劃基礎(chǔ)教育信息化經(jīng)費(fèi)占教育總經(jīng)費(fèi)的比例；二是學(xué)校在保障基本教學(xué)經(jīng)費(fèi)的前提下，應(yīng)將有限的經(jīng)費(fèi)優(yōu)先用于信息化建設(shè)。[2]同時(shí)，經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)管制度要到位，保證經(jīng)費(fèi)使用的合理性。

篇（7）

一、 活動(dòng)目的

國(guó)慶日益臨近，不知不覺(jué)間中華人民共和國(guó)已建國(guó)66周年，作為新一批90后的大學(xué)生，我們無(wú)比的自豪和榮幸。本期活動(dòng)旨在進(jìn)一步激發(fā)廣大大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感，繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)增強(qiáng)大家的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

二、 活動(dòng)對(duì)象

XX理工學(xué)院各院系學(xué)生

三、 活動(dòng)地點(diǎn)

中報(bào)告廳（樂(lè)之廳）

四、 活動(dòng)時(shí)間

待定

五、 主辦單位

共青團(tuán)XX理工委員會(huì)

六、 協(xié)辦單位

校學(xué)生會(huì)素質(zhì)拓展部

七、 活動(dòng)流程

1、 主持人開(kāi)場(chǎng)白；

2、 播放歷年國(guó)慶閱兵視頻片段

3、 展示一組ppt圖片（有關(guān)中國(guó)城市發(fā)展及人民生活水平提高）；

4、 學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表各自感想；

5、 請(qǐng)幾位嘉賓老師談?wù)勚袊?guó)日益強(qiáng)盛的內(nèi)部外部等多方面原因；

6、 作簡(jiǎn)短小結(jié)并致謝后，宣布活動(dòng)結(jié)束；

7、 散會(huì)并清理會(huì)場(chǎng)；

8、完成活動(dòng)總結(jié)和報(bào)道（注：素拓新干事認(rèn)真反思活動(dòng)流程，歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）。

八、 活動(dòng)人員

各院系學(xué)生會(huì)至少安排五人到場(chǎng)，其余觀眾在受到本次活動(dòng)宣傳后自發(fā)前來(lái)參加

九、 活動(dòng)宣傳

1、由各院系學(xué)生分會(huì)宣傳部到各負(fù)責(zé)班級(jí)進(jìn)行關(guān)于本次活動(dòng)的宣傳。

2、聯(lián)系校學(xué)生會(huì)宣傳部張貼大型海報(bào)幫助宣傳。

3、通過(guò)校園廣播站、五月陽(yáng)光新聞網(wǎng)進(jìn)行本次活動(dòng)的宣傳。

4、活動(dòng)前兩天發(fā)放邀請(qǐng)函至各院學(xué)生會(huì)主席手中，由其安排各自院系至少五人前來(lái)參加本次活動(dòng)（各院系的參與情況關(guān)系各分學(xué)生會(huì)的年終評(píng)比）。

國(guó)慶節(jié)活動(dòng)策劃案2

活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月30日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。

2、在慶祝活動(dòng)中，感受節(jié)日的愉快氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、國(guó)慶節(jié)的由來(lái)

2、每個(gè)班級(jí)一種民族舞蹈

3、老師群舞活動(dòng)流程：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師提問(wèn)：明天要過(guò)節(jié)，你們知道是什么節(jié)嗎？

2、教師介紹國(guó)慶節(jié)，幼兒了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。

3、告訴幼兒五星紅旗、天安門都是中國(guó)的代表，只有我們中國(guó)才有。

二、慶祝活動(dòng)"祝愿祖國(guó)"

1、人們?yōu)榱藨c祝祖國(guó)媽媽的生日，開(kāi)展慶祝活動(dòng)，我們每個(gè)班的小朋友也想用自己的方式祝福祖國(guó)媽媽。

2、老師們也為祖國(guó)媽媽帶來(lái)了禮物，我們一起看看吧。

國(guó)慶節(jié)活動(dòng)策劃案3

一、活動(dòng)目的：中秋節(jié)的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，由于人們?cè)诠?jié)日期間走親串友，家中的禮品類商品比較充足，因此在國(guó)慶節(jié)期間，我商場(chǎng)的銷售思路應(yīng)在日常消費(fèi)品上，因此我們?cè)谑黄陂g，可以再次組織，“超低商品、重拳出擊”，推出十一超低商品的搶購(gòu)大潮，再次吸引人氣，帶動(dòng)商場(chǎng)的人流及銷售高峰。

二、活動(dòng)主題：精彩華誕，舉國(guó)同慶

三、活動(dòng)時(shí)間：9月30日—10月7日(據(jù)報(bào)紙消息，可能黃金周放假有所變動(dòng)，因此，活動(dòng)時(shí)間根據(jù)情況可能隨時(shí)調(diào)整)

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、國(guó)慶節(jié)里樂(lè)無(wú)邊，精彩大戲隨您看

9.30-10.7日活動(dòng)期間，在惠萬(wàn)家西門口，惠萬(wàn)家為您在南陽(yáng)邀請(qǐng)來(lái)了精彩的文藝演出，高雅的演出風(fēng)格，多種多樣的文藝形式，讓您在國(guó) 慶節(jié)里大飽眼福!

2、我是中國(guó)人，國(guó)旗大派送：

國(guó)慶節(jié)當(dāng)天，凡在我超市二樓一次性購(gòu)物滿38元，即可憑小票到一樓服務(wù)臺(tái)領(lǐng)取小國(guó)旗一面。(限500面，送完為止)

3、秋裝上市，名品服飾展示會(huì)

10月1日起，惠萬(wàn)家三樓時(shí)尚服飾館，名品秋裝隆重上市，休閑裝、商務(wù)裝、職業(yè)套裝等新款名裝靚麗登場(chǎng)，上百款服飾總有一款適合您的品位。

4、名品夏裝、換季打折，超低特價(jià)、最后清倉(cāng)

活動(dòng)時(shí)間：10月1日——7日(7天)

10月1日起，在惠萬(wàn)家廣場(chǎng)舉辦三樓名品男女夏裝，換季打折活動(dòng)，超低的價(jià)位，讓您心動(dòng)到家，帶上您的家人，到錦上花西門名品服飾特賣場(chǎng)來(lái)淘寶吧!

由百貨部安排三四樓各專柜，有出外賣的，統(tǒng)一安排處理。

5、國(guó)慶七天樂(lè) 歡樂(lè)實(shí)惠頌：

國(guó)慶7天假，每天推出一款超驚爆價(jià)。讓顧客能感到實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠。除了菜價(jià)外，出驚爆價(jià)的部門依次為：二樓食品、酒飲、洗化、百貨、針織、食品，酒飲。選擇商品時(shí)，根據(jù)惠萬(wàn)家的近期活動(dòng)，要有針對(duì)性的選擇商品，原則上為平毛利。情況特殊可作負(fù)毛利。一定要在活動(dòng) 期間作出清早買菜老太太滿場(chǎng)飛奔的情況 6、購(gòu)物有獎(jiǎng)刮刮樂(lè)，驚喜大獎(jiǎng)樂(lè)翻天：

在10.1-5日，凡在我商場(chǎng)二樓次性購(gòu)物滿38元，或是在一三四樓一次性購(gòu)物滿58元，即可憑購(gòu)物小票參加國(guó)慶刮刮樂(lè)活動(dòng)，獲得刮獎(jiǎng)卡一張，刮開(kāi)涂層，便可獲得對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)品：

一等獎(jiǎng)：29英寸康佳純平彩電一臺(tái);

二等獎(jiǎng)：澳柯瑪洗衣機(jī)一臺(tái)

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7、黃金周，結(jié)婚季、浪漫而甜蜜! 曾經(jīng)，因?yàn)槟谴蔚拟袢恍膭?dòng)，如今，我要對(duì)你實(shí)現(xiàn)我的承諾，那就是，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我一生一世對(duì)你好!親愛(ài)的，我們結(jié)婚吧!讓錦上花和紫夢(mèng)為我們共同見(jiàn)證，天長(zhǎng)地久，此情不渝! 凡是在黃金周期間結(jié)婚的新人，且在我商場(chǎng)一次性購(gòu)物滿500元以上，即可獲贈(zèng)X縣紫夢(mèng)婚紗攝影名店提供的20寸免費(fèi)藝術(shù)照一張。

篇（8）

一、中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口現(xiàn)狀

自2001年我國(guó)加入世界貿(mào)易組織以來(lái)，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口規(guī)模不斷擴(kuò)大，貿(mào)易總額由2002年的180.2億美元增至2011年的約500億美元，成為世界第五大農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)。從區(qū)域分布看，中國(guó)食品類農(nóng)產(chǎn)品出口的主要目的地市場(chǎng)依次為日本、歐盟、美國(guó)、韓國(guó)和香港等；從出口食品的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)看，主要包括水、水產(chǎn)品及其制品、瓜果蔬菜及其制品，占出口食品比例的50%以上。主要特點(diǎn)表現(xiàn)為：⑴出口產(chǎn)品的品種集中度和市場(chǎng)集中度較高。2011年中國(guó)蔬菜、水果、原料類水產(chǎn)品對(duì)前五大出口國(guó)家的依存度分別約為45%、53%和62%。⑵主要出口產(chǎn)品集中于勞動(dòng)密集型農(nóng)產(chǎn)品。2011年，我國(guó)水產(chǎn)品及其制品、蔬菜水果及其制品、畜禽產(chǎn)品三大類勞動(dòng)密集型農(nóng)產(chǎn)品分別約占農(nóng)產(chǎn)品出口總額比重的27%、32%和5%。⑶市場(chǎng)結(jié)構(gòu)不斷變化，日本市場(chǎng)比重下降，美國(guó)市場(chǎng)比重上升。中國(guó)對(duì)日農(nóng)產(chǎn)品出口占我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口總額的比重從入世前的約30%已降至2011年的約18%，而對(duì)美國(guó)的出口額比重則上升到2011年的約12%。

江蘇作為經(jīng)濟(jì)大省、農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)產(chǎn)品出口總量居全國(guó)第六位。2011年，江蘇農(nóng)產(chǎn)品出口額約30億美元，為山東的五分之一，廣東福建的二分之一，浙江遼寧的三分之二。出口國(guó)家和地區(qū)按照出口總量由高到低分別為亞洲、東盟、歐洲、北美洲和歐盟。江蘇出口的農(nóng)產(chǎn)品以畜產(chǎn)品、蔬菜等出口為主，分別位居全國(guó)第三位和第四位，其他產(chǎn)品規(guī)模小、品種多，在全國(guó)較有規(guī)模的包括腸衣占全國(guó)的33%、蔬菜中的大蒜占全國(guó)的10%，在世界農(nóng)產(chǎn)品出口中的比重還是相當(dāng)?shù)汀?/p>

二、農(nóng)產(chǎn)品出口遇到的主要障礙及其產(chǎn)生的主要負(fù)面影響

（一）全球金融危機(jī)造成農(nóng)產(chǎn)品出口下滑

2007年始于美國(guó)的世界金融危機(jī)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響，主要發(fā)展經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度急劇放緩，甚至出現(xiàn)倒退；2009年末始于希臘的歐債危機(jī)更是對(duì)歐洲及世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。在此背景下，全球主要經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)下降，世界銀行及其他一些知名評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)不斷下調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)預(yù)期。經(jīng)濟(jì)的衰退直接影響了出口需求，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的出口增速不斷放緩，該領(lǐng)域的貿(mào)易逆差也逐漸擴(kuò)大。

（二）非關(guān)稅技術(shù)壁壘增加農(nóng)產(chǎn)品出口難度

隨著近年農(nóng)產(chǎn)品出口需求的下降，國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，貿(mào)易保護(hù)主義重新抬頭，各國(guó)為保護(hù)包護(hù)本國(guó)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)紛紛出臺(tái)一系列的非關(guān)稅技術(shù)壁壘措施，如提高技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、加大對(duì)從我國(guó)出口的農(nóng)產(chǎn)品的檢查檢疫力度、以各種理由設(shè)置一系列所謂的綠色貿(mào)易壁壘等，設(shè)置我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的障礙。受此影響，我國(guó)一些傳統(tǒng)的具有比較優(yōu)勢(shì)的農(nóng)產(chǎn)品出口頻頻受阻。如2011年1-9月，中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)出口總額為1107.1億美元，貿(mào)易逆差為236.3億美元，同比擴(kuò)大35.9%，其中，玉米出口9.1萬(wàn)噸，同比下降15.6%；稻谷和大米出口31.0萬(wàn)噸，同比下降31.6%。

（三）極端天氣影響農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量

受各自地理位置、全球氣候變化、生態(tài)環(huán)境變化等多種因素影響，近幾年全球多地區(qū)旱、澇、高溫、冷凍、冰雪等極端天氣頻發(fā)，造成嚴(yán)重的氣象災(zāi)害，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，多種農(nóng)產(chǎn)品大幅度減產(chǎn)，國(guó)際農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格普遍呈上漲態(tài)勢(shì)，大豆、小麥、玉米等農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上漲幅度都超過(guò)了10%。我國(guó)包括江蘇省在內(nèi)的大部分地區(qū)受極端天氣影響，部分農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量也出現(xiàn)明顯下降。在農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量下降、價(jià)格上升的國(guó)內(nèi)外背景下，增加農(nóng)產(chǎn)品的出口就面臨著較大的困難。

（四）農(nóng)產(chǎn)品出口屢遭各國(guó)反傾銷

受發(fā)達(dá)國(guó)家貿(mào)易保護(hù)主義抬頭、農(nóng)產(chǎn)品的特殊性、制度差異、出口機(jī)構(gòu)失衡等多種因素影響，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口一直深受各國(guó)反傾銷的制約。自從中國(guó)出口的糖精鈉在歐盟被反傾銷起，已有超過(guò)30 個(gè)國(guó)家和地區(qū)對(duì)中國(guó)出口產(chǎn)品進(jìn)行近500 余起反傾銷調(diào)查，涉及4000多種商品，影響中國(guó)出口產(chǎn)品貿(mào)易額超過(guò)150多億元。隨著中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的不斷提高和出口的快速增長(zhǎng)，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品面對(duì)的反傾銷爭(zhēng)端將日趨頻繁和激烈，可能成為今后不能回避的出口障礙。

三、國(guó)內(nèi)采取的解決措施

（一）認(rèn)真研究，妥善處理出口中的技術(shù)壁壘

中國(guó)重新成為世界貿(mào)易組織的正式成員國(guó)后，要按照世界貿(mào)易組織的規(guī)章和章程開(kāi)展國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，按照公平互利的原則維護(hù)本國(guó)的合法經(jīng)濟(jì)權(quán)益。冷靜、客觀分析研究我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口中遇到的各種技術(shù)壁壘，科學(xué)規(guī)劃和完善我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)及出口的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)法規(guī)體系，使之逐步與國(guó)際通用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及農(nóng)產(chǎn)品有關(guān)認(rèn)證體系接軌，加快中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)融入國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的步伐。通過(guò)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的完善，加強(qiáng)指導(dǎo)，進(jìn)一步促使我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)及出口企業(yè)自覺(jué)地通過(guò)產(chǎn)品升級(jí)、技術(shù)改造等科學(xué)措施，使自己的產(chǎn)品更加符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，最大限度避免受到有關(guān)國(guó)家技術(shù)貿(mào)易壁壘的影響。同時(shí)，由政府牽頭，建立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證體系，有序推進(jìn)我國(guó)的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證工作，加強(qiáng)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的出口檢驗(yàn)工作，提高農(nóng)產(chǎn)品檢驗(yàn)檢測(cè)能力。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、流通、出口等各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，完善責(zé)任追究制度并嚴(yán)格執(zhí)行。此外，按照國(guó)際通用的勞工標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)及出口企業(yè)的用工管理，進(jìn)一步完善我國(guó)勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同法等法律法規(guī)，加大法規(guī)的執(zhí)行監(jiān)督力度，盡可能避免國(guó)際貿(mào)易中的勞工方面遇到的壁壘。

（二）積極應(yīng)對(duì)，做好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)減災(zāi)工作

針對(duì)近幾年極端天氣頻發(fā)的情況，我國(guó)政府加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)減災(zāi)工作的工作力度，各級(jí)政府及有關(guān)氣象、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)制定了主要?dú)庀鬄?zāi)害的應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害的預(yù)報(bào)和預(yù)警工作，建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)抗災(zāi)物資的儲(chǔ)備。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)災(zāi)害應(yīng)急管理，及時(shí)災(zāi)害預(yù)警信息，特別是針對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可能面臨的災(zāi)害，做到技術(shù)方案早出臺(tái)、救災(zāi)物資早落實(shí)、防御措施早到位，加強(qiáng)信息調(diào)度。關(guān)注跟蹤主要農(nóng)產(chǎn)品長(zhǎng)勢(shì)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)研判，及時(shí)采取措施。加強(qiáng)指導(dǎo)服務(wù)。在發(fā)生嚴(yán)重災(zāi)情時(shí)，及時(shí)派出工作督導(dǎo)組和技術(shù)指導(dǎo)組，深入災(zāi)區(qū)開(kāi)展巡回技術(shù)指導(dǎo)，幫助搞好災(zāi)后田間管理，減輕災(zāi)害影響和損失。加大支持力度，支持災(zāi)區(qū)恢復(fù)生產(chǎn)。采取多種形式，大力宣傳農(nóng)業(yè)抗災(zāi)救災(zāi)的重大行動(dòng)、重大措施和好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好典型，積極動(dòng)員社會(huì)力量，切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)業(yè)防災(zāi)抗災(zāi)工作合力。

（三）積極應(yīng)對(duì)反侵銷

根據(jù)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品面臨的反傾銷實(shí)際情況，中國(guó)政府積極采取各種措施應(yīng)對(duì)，減少外國(guó)對(duì)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的反傾銷。通過(guò)政府間的各種磋商，加大我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的對(duì)外宣傳；建立初期反傾銷防范機(jī)制，建立健全農(nóng)產(chǎn)品安全預(yù)警預(yù)報(bào)機(jī)制，通過(guò)監(jiān)控對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行收集、整理；調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易戰(zhàn)略，引導(dǎo)企業(yè)實(shí)施多元化出口措施，積極開(kāi)拓新興市場(chǎng)，防止出口過(guò)于集中所造成的風(fēng)險(xiǎn)。

同時(shí)，樹(shù)立農(nóng)產(chǎn)品出口企業(yè)的主體意識(shí)，提高企業(yè)的應(yīng)訴能力，指導(dǎo)企業(yè)運(yùn)用世界貿(mào)易組織的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則，積極應(yīng)訴反傾銷案件。2009年，江蘇鹽城生產(chǎn)三氯蔗糖的捷康公司主動(dòng)要求應(yīng)訴美國(guó)337 調(diào)查，取得完勝。該企業(yè)深入研究國(guó)際貿(mào)易游戲規(guī)則的做法，值得借鑒學(xué)習(xí)。同時(shí)，我國(guó)其他領(lǐng)域?qū)?guó)外反傾銷案件的成功案例都值得仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)。

四、淮安可以采取的策略

（一）發(fā)展特色農(nóng)業(yè)

結(jié)合淮安獨(dú)特的地理位置、農(nóng)業(yè)資源及氣候條件，積極發(fā)展本地特色農(nóng)業(yè)，錯(cuò)位發(fā)展，增加本地農(nóng)產(chǎn)品出口的核心競(jìng)爭(zhēng)力。淮安區(qū)五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)稻米、蔬菜、畜禽、水產(chǎn)、林木，都已形成了“公司＋基地＋農(nóng)戶”的產(chǎn)銷一條龍格局。全區(qū)成立280多家各類農(nóng)產(chǎn)品龍頭加工企業(yè)，極大地促進(jìn)了農(nóng)民增收，加快發(fā)展現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)，走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化之路。金湖縣把“標(biāo)準(zhǔn)種(養(yǎng))、名牌精品、科技知識(shí)”、“興農(nóng)戰(zhàn)略”作為提高農(nóng)業(yè)增收的重要手段，突出發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，加快了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐。盱眙縣以盱眙龍蝦為突破點(diǎn)形成特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化格局。清浦區(qū)按照“產(chǎn)業(yè)化提升農(nóng)業(yè)”的思路，推動(dòng)農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展壯大。這些特色農(nóng)業(yè)發(fā)展舉措，促進(jìn)了淮安本地特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

同時(shí)，淮安的特色糧油、蔬菜、淡水產(chǎn)品等均有較好的特色，具備了加快走向世界的條件和基礎(chǔ)，關(guān)鍵是如何通過(guò)品種和技術(shù)的創(chuàng)新改造，提高產(chǎn)品質(zhì)量和勞動(dòng)生產(chǎn)率；通過(guò)專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)規(guī)模化水平，從而提高產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化， 加速培育外向型農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)

淮安受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約，大多數(shù)企業(yè)農(nóng)產(chǎn)品的加工技術(shù)工藝落后、小企業(yè)數(shù)量較多且無(wú)序惡性競(jìng)爭(zhēng)，市有關(guān)部門要統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素資源合理的配置，結(jié)合淮安農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)及出口實(shí)際情況，加快淮安農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。目前淮安農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)在數(shù)量、規(guī)模、科技含量、輻射力和出口帶動(dòng)力上均與蘇南蘇中地區(qū)存在較大的差距。應(yīng)根據(jù)區(qū)域特色及農(nóng)產(chǎn)品出口情況，與出口農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè)相結(jié)合，通過(guò)適當(dāng)?shù)恼叻龀郑瑫r(shí)引導(dǎo)各類資本向龍頭企業(yè)集中，加快外向型農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的培育和發(fā)展，迅速提高農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的數(shù)量與農(nóng)產(chǎn)品加工水平，特別是要形成一批具有較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的特大型農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，形成在國(guó)際農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

（三）加強(qiáng)品牌建設(shè)和保護(hù)

打造農(nóng)產(chǎn)品知名度，培植農(nóng)產(chǎn)品品牌。積極探索和實(shí)踐品牌農(nóng)業(yè)之路，爭(zhēng)創(chuàng)一批叫得響、站得住、效益好的名牌產(chǎn)品是淮安市政府的農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)戰(zhàn)略，通過(guò)采取加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)，夯實(shí)農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)基礎(chǔ)、重抓農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)志認(rèn)證，找準(zhǔn)農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)突破口、強(qiáng)化農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管，提高農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)、積極申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)名牌農(nóng)產(chǎn)品等措施，淮安市目前已擁有“淮安大米”、“淮安紅椒”、“淮安黃瓜”、“盱眙龍蝦”、“洪澤湖大閘蟹”、“淮安黑豬”等地理標(biāo)志證明商標(biāo)8個(gè)，“淮安紅椒”榮獲農(nóng)業(yè)部2011消費(fèi)者最喜愛(ài)的中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域公用品牌。盱眙龍蝦、新象小麥粉等獲國(guó)家名牌產(chǎn)品，江蘇民康油脂有限公司民康牌食用油、淮安市恒晟米業(yè)有限公司蘇王牌大米、江蘇蘇美食品有限公司蘇美牌釀造醬油等獲省級(jí)名牌農(nóng)產(chǎn)品，引導(dǎo)企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織、經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)戶等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體增強(qiáng)商標(biāo)意識(shí)，鼓勵(lì)支持農(nóng)產(chǎn)品，特別是擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和特色農(nóng)產(chǎn)品的企業(yè)、合作組織等注冊(cè)商標(biāo)。通過(guò)品牌戰(zhàn)略，目前，淮安銷售億元以上農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)分別達(dá)到30戶，其中過(guò)10億元企業(yè)3戶，過(guò)3億元企業(yè)11戶，淮安特色的農(nóng)產(chǎn)品如盱眙龍蝦、洪澤湖水產(chǎn)、淮山藥等要繼續(xù)做強(qiáng)做大，穩(wěn)住現(xiàn)有品牌及規(guī)模優(yōu)勢(shì)，牢牢把握國(guó)際市場(chǎng)，形成可持續(xù)性的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)

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篇（9）

“十二五”時(shí)期是我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的時(shí)期，與此相應(yīng)，越來(lái)越多的高校開(kāi)設(shè)了與文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的課程。由于文化產(chǎn)業(yè)在我國(guó)興起的時(shí)間不長(zhǎng)，屬于新興產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展水平還處于初、中級(jí)階段，因此高校開(kāi)設(shè)的文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)課程很多還處于摸索、完善的階段。一些高校課程的教學(xué)模式及方法還比較粗淺，教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)效果不佳，需要在教學(xué)過(guò)程中加以改革完善。本文以廣西藝術(shù)學(xué)院人文學(xué)院為例，對(duì)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃課程存在的問(wèn)題及相應(yīng)的改革進(jìn)行探索。

一、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃課程教學(xué)存在的問(wèn)題

廣西藝術(shù)學(xué)院的文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃課程為72學(xué)時(shí)，是文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)及藝術(shù)管理專業(yè)的核心課程。該課開(kāi)設(shè)目的旨在鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意性思維，培養(yǎng)學(xué)生在文化產(chǎn)業(yè)各行業(yè)的項(xiàng)目策劃能力，從理論方面講述策劃的原則、方法、流程、前期籌備等工作，從實(shí)踐方面提高學(xué)生的文案撰寫(xiě)水平，并考核策劃案的可實(shí)施性及可操作性。文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃課程在廣西藝術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有如下一些問(wèn)題：

（一）教材種類繁多，卻難以因材施教。具體表現(xiàn)在以下三方面：

1.教材內(nèi)容偏于宏觀。文化產(chǎn)業(yè)涉及的行業(yè)很多，除文化行業(yè)本身外，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、旅游甚至是房地產(chǎn)都可涉及文化產(chǎn)業(yè)；文化產(chǎn)業(yè)涵蓋的門類也很廣，就藝術(shù)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，包括電影、電視、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)門類，每一行業(yè)或門類都有自己的特點(diǎn)及不同的發(fā)展方式。而現(xiàn)有的很多教材將它們歸統(tǒng)起來(lái)，提出一些宏觀的項(xiàng)目策劃原則和方法，來(lái)指導(dǎo)所有行業(yè)和門類的策劃和發(fā)展。如將這些理論運(yùn)用到實(shí)踐項(xiàng)目中就會(huì)出現(xiàn)理論與實(shí)際不相符的情況。

2.教材對(duì)于理論性的闡述偏多，對(duì)于項(xiàng)目策劃案例分析及及策劃方法的講述偏少。學(xué)生學(xué)習(xí)本課的目的在于學(xué)會(huì)如何策劃項(xiàng)目、執(zhí)行項(xiàng)目，并使策劃能力成為一種技能。故教師在授課時(shí)，要多通過(guò)案例來(lái)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，通過(guò)創(chuàng)意思維來(lái)進(jìn)行項(xiàng)目策劃，而策劃的最終目的在于使項(xiàng)目能夠?qū)嵤┘安僮鳌５F(xiàn)有的很多教材，只適用于理論層面上的參考，不能作為實(shí)施層面上的依據(jù)與指導(dǎo)。

3.教材中的案例較為陳舊。社會(huì)的快速發(fā)展，使得人們對(duì)文化產(chǎn)品的需求在不斷地變化，也使得文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的內(nèi)容及其運(yùn)作方式在不斷地發(fā)生轉(zhuǎn)變，比如電影營(yíng)銷方式、電視節(jié)目編排方式、戲劇歌舞演出方式等都發(fā)生了巨大的變化，而現(xiàn)有的很多教材中列舉的還是十年前甚至更早期的案例，已不合時(shí)宜，說(shuō)服力已不強(qiáng)，借鑒作用不大。

（二）教學(xué)內(nèi)容及方法存在“兩重兩輕”現(xiàn)象。具體是重統(tǒng)一輕差異、重理論輕實(shí)踐。

1.重統(tǒng)一輕差異。廣西藝術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃課程的班級(jí)有美術(shù)學(xué)（文化藝術(shù)管理）、音樂(lè)學(xué)（文化藝術(shù)管理）、文化產(chǎn)業(yè)管理等專業(yè)。這3個(gè)專業(yè)對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)的方向各自不同，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)出差異性，但以往任課老師受到教材書(shū)目的限制，也為了教學(xué)便利，對(duì)3個(gè)專業(yè)班級(jí)授課內(nèi)容都是統(tǒng)一的，缺乏差異性，沒(méi)有體現(xiàn)出各專業(yè)的不同教學(xué)特點(diǎn)以及不同的培養(yǎng)方向。

2.重理論輕實(shí)踐。具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

（1）偏重于理論性授課。文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃屬于技能型、實(shí)踐型的課程，教學(xué)方式應(yīng)以實(shí)踐為主、理論為輔，但以往的授課多以理論性授課為主，如講授項(xiàng)目創(chuàng)意策劃的原理、原則，以及項(xiàng)目立項(xiàng)、環(huán)境分析、市場(chǎng)分析等理論性的內(nèi)容偏多，講授項(xiàng)目策劃及項(xiàng)目實(shí)施的具體運(yùn)作手段、途徑、策略偏少，使得學(xué)生只是了解及把握文化產(chǎn)業(yè)策劃的一般理論，而對(duì)策劃實(shí)施的運(yùn)作方法了解及掌握不多，導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的項(xiàng)目策劃案往往偏重于理論上的闡述而缺乏可操作性。

（2）偏重于課堂式教學(xué)。作為一門應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，要使項(xiàng)目策劃具有較高的執(zhí)行性、可操作性并最終能落地運(yùn)作，需要在真正的社會(huì)項(xiàng)目上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。但廣西藝術(shù)學(xué)院缺乏教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，也缺乏校企合作的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地觀摩、考察，只能受限于課堂式教學(xué)。學(xué)生學(xué)完課程后，不能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，所做出的策劃案往往停留在“紙上談兵”的層面，常常出現(xiàn)方案不切實(shí)際、過(guò)于理想化的現(xiàn)象。

（3）不注重案例分析。案例分析是實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)極為重要的手段。由于文化產(chǎn)業(yè)涉及行業(yè)及門類繁多，而其中的每個(gè)項(xiàng)目策劃理念、執(zhí)行方式、運(yùn)作模式及所要達(dá)到的效果都不盡相同，因此，在實(shí)踐教學(xué)中，對(duì)各種案例的分析顯得尤為重要。但以往教學(xué)中，雖然也有案例的分析內(nèi)容，但所占的分量不多，比重不夠，而且案例也比較單一，不能滿足不同專業(yè)對(duì)不同案例分析的需要，加上所列舉的案例陳舊，學(xué)生的實(shí)際策劃能力難以提高。

（4）不重視開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)。很少“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，也就是很少有針對(duì)性地組織學(xué)生到校外對(duì)實(shí)實(shí)在在的社會(huì)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地考察、觀摩、調(diào)研，也很少邀請(qǐng)校外業(yè)界的專家來(lái)校進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)講授。這種自我封閉式的與現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)的教學(xué)方式，既不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不利于開(kāi)闊學(xué)生的視野，不利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的開(kāi)放性、創(chuàng)造性思維能力，而易于養(yǎng)成“井底之蛙”的思維習(xí)慣及“閉門造車”的動(dòng)手能力。

二、教學(xué)改革措施

（一）針對(duì)不同專業(yè)，選擇相應(yīng)內(nèi)容備課、授課。根據(jù)不同專業(yè)方向的培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)及計(jì)劃，對(duì)所要開(kāi)設(shè)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃的班級(jí)采取“對(duì)癥下藥”的方式制訂教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃及課件。如針對(duì)美術(shù)學(xué)（文化藝術(shù)管理）專業(yè)的學(xué)生，項(xiàng)目策劃可著重講解會(huì)展產(chǎn)業(yè)策劃、廣告產(chǎn)業(yè)策劃、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)策劃等方面的內(nèi)容；對(duì)音樂(lè)學(xué)（文化藝術(shù)管理）專業(yè)的學(xué)生，可側(cè)重于音樂(lè)產(chǎn)業(yè)策劃、演出娛樂(lè)業(yè)策劃等方面的內(nèi)容；針對(duì)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生，可側(cè)重于影視文化產(chǎn)業(yè)策劃、文化旅游產(chǎn)業(yè)策劃、傳媒產(chǎn)業(yè)策劃等方面的內(nèi)容。授課內(nèi)容細(xì)化后，會(huì)大大增加同一位任課教師的工作量，可采取由院系根據(jù)教師的學(xué)科背景及研究的專業(yè)方向，選擇與課程相符的2-3名教師共同完成該門課程，使專業(yè)方向與所學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)應(yīng)對(duì)。

（二）調(diào)整課程內(nèi)容設(shè)置的占比，強(qiáng)化外出實(shí)踐教學(xué)，突出實(shí)踐成效的應(yīng)用。改變以理論為主的教學(xué)方式，將課程設(shè)置為：理論30%+調(diào)研實(shí)踐30%+作業(yè)（項(xiàng)目策劃案）40%（實(shí)踐教學(xué)共占70%）。以3-4次小組策劃案的成績(jī)作為期末的成績(jī)。授課內(nèi)容按產(chǎn)業(yè)板塊劃分為若干個(gè)單元，每個(gè)單元計(jì)劃用12個(gè)課時(shí)完成。如講授電視產(chǎn)業(yè)策劃的授課，第1-4個(gè)課時(shí)根據(jù)教材的電視產(chǎn)業(yè)策劃理論向?qū)W生講授策劃的原則、方法、流程等問(wèn)題；第5-8個(gè)課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生到電視臺(tái)考察調(diào)研，借助電視臺(tái)的實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)習(xí)電視節(jié)目如何策劃，并參與電視節(jié)目的錄制，讓學(xué)生了解一臺(tái)節(jié)目產(chǎn)生的過(guò)程，所做的工作處于電視產(chǎn)業(yè)鏈的什么環(huán)節(jié)，知曉課程學(xué)習(xí)的目的，也從中啟發(fā)學(xué)生如何策劃電視節(jié)目。外出實(shí)踐調(diào)研結(jié)束后，布置小組作業(yè)，學(xué)生根據(jù)授課、實(shí)踐調(diào)研內(nèi)容做相應(yīng)的策劃案。第9-12課時(shí)，各小組進(jìn)行策劃案成果匯報(bào)，并由指導(dǎo)老師及行業(yè)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、判分。

（三）校外業(yè)界專家授課指導(dǎo)。在采取以項(xiàng)目單元為主題、注重實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)校外業(yè)界專家來(lái)校授課指導(dǎo)。如在講授電視節(jié)目策劃單元時(shí)，邀請(qǐng)著名時(shí)尚欄目《時(shí)尚中國(guó)》的制片人講解電視節(jié)目策劃；在講授電影營(yíng)銷策劃單元，邀請(qǐng)電影《殺戒》的制片人向?qū)W生剖析電影產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的相互關(guān)系及作用。

（四）強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)。一是學(xué)生之間的互動(dòng)。首先，學(xué)生小組內(nèi)的互動(dòng)。將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上可讓學(xué)生按小組就近編排座位，便于討論課堂上的問(wèn)題。作業(yè)也是以小組為單位進(jìn)行布置及完成，便于小組內(nèi)的學(xué)生共同策劃、討論、修改。其次，學(xué)生組與組之間的互動(dòng)。由于作業(yè)是以組的形式來(lái)進(jìn)行的，各組之間的競(jìng)爭(zhēng)、溝通、交流增多了。最后，在項(xiàng)目單元授課的第9-12課時(shí)，由任課教師組織學(xué)生進(jìn)行小組作業(yè)匯報(bào)，每組指定一名學(xué)生進(jìn)行8-10分鐘的項(xiàng)目演講，將本組的成果與別組同學(xué)分享，并發(fā)現(xiàn)自身的不足，學(xué)習(xí)別組作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)。二是學(xué)生與教師、專家之間的互動(dòng)。一方面，在課堂上，教師、專家可以向?qū)W生提問(wèn)，學(xué)生也可以向老師、專家提問(wèn)，雙方可以討論交流。通過(guò)幾堂課發(fā)現(xiàn)，專家在授課特別是分析項(xiàng)目時(shí)，課堂氣氛非常活躍，學(xué)生們踴躍發(fā)表意見(jiàn)，主動(dòng)與專家討論問(wèn)題。另一方面，在學(xué)生作業(yè)匯報(bào)會(huì)上，邀請(qǐng)2-3名專家與任課教師組成專家組，對(duì)每組的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出修改意見(jiàn)。

（五）注重案例分析。一是授課時(shí)增加對(duì)案例的分析；二是針對(duì)不同專業(yè)剖析不同的案例；三是專家授課重點(diǎn)講解案例；四是將真實(shí)社會(huì)項(xiàng)目引進(jìn)課堂，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性演練。如在文化產(chǎn)業(yè)園策劃單元授課時(shí)，將潘多拉恩華產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目引進(jìn)課堂，通過(guò)重新為園區(qū)命名，重新為園區(qū)定位，分析園區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力，制定園區(qū)發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃、業(yè)態(tài)規(guī)劃等，鍛煉并考核學(xué)生的策劃能力，并且邀請(qǐng)?jiān)搱@區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最終，該產(chǎn)業(yè)園的領(lǐng)導(dǎo)及管理團(tuán)隊(duì)從9組作業(yè)中評(píng)選出1組作業(yè)作為最佳方案，并以此為園區(qū)發(fā)展規(guī)劃的參考藍(lán)本，并邀請(qǐng)我方院校老師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)際參與到對(duì)產(chǎn)業(yè)園的發(fā)展規(guī)劃制定中去。

三、教學(xué)改革措施取得的成效

第一，差異化教學(xué)有較強(qiáng)的針對(duì)性，使專業(yè)方向與所學(xué)內(nèi)容更為精準(zhǔn)地對(duì)接。學(xué)生認(rèn)為教師所講述的知識(shí)更為貼近本專業(yè)的要求，對(duì)自己是有用的，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中教師也確實(shí)感覺(jué)到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更重視了，課堂上注意力更集中、更用心。

第二，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，符合文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃課程實(shí)踐型、技能型的內(nèi)在要求。特別是外出實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，身臨其境接觸文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目是如何策劃的，是如何運(yùn)作運(yùn)營(yíng)的，感受深刻。這種在第一線的授課教學(xué)，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，更有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化、掌握和運(yùn)用。

篇（10）

活動(dòng)地點(diǎn)：可以在自己家里

活動(dòng)目的：大家都知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們要通過(guò)端午節(jié)來(lái)更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。端午節(jié)的來(lái)源之一是為了紀(jì)念屈原，我們也要通過(guò)端午節(jié)來(lái)懷念屈原--這位可歌可敬的愛(ài)國(guó)詩(shī)人　。端午節(jié)也不失為一個(gè)與家人團(tuán)聚在一起的好機(jī)會(huì)，可以與家人增進(jìn)感情。

活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)內(nèi)容是據(jù)端午節(jié)的習(xí)俗來(lái)制定的。

、　在端午節(jié)賽龍舟是十分盛行的，賽龍舟也有許多不同寓意，

有是為了紀(jì)念屈原的寓意，也有是為了紀(jì)念秋瑾的寓意，但不論怎樣，端午節(jié)是不能缺少賽龍舟的。但在端午節(jié)去賽龍舟是不太可能的，不過(guò)我們可以在電視中看到賽龍舟比賽，與親友們觀看刺激，緊張的比賽也是不錯(cuò)的。

、　端午節(jié)吃粽子又是一個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子的味道不用

說(shuō)了，是十分美味的。但并不是每個(gè)人都會(huì)包粽子的，我們可以趁端午的機(jī)會(huì)向老一輩的爺爺奶奶們學(xué)習(xí)包粽子，或許第一次包的粽子不是最漂亮的，但這是自己努力的結(jié)果，所以一定是最美味的。在煮粽子的同時(shí)一定要煮雞蛋，鴨蛋，鵝蛋，這是流傳下的習(xí)俗。粽子的口味有許多種，南北方的口味也不同。粽子的形狀也是大有不同的，但這些都是人們發(fā)明的，而我們作為一個(gè)富有想象力的中學(xué)生，也可以發(fā)明一下粽子的口味，形狀，相信這是十分有趣的。

、　端午節(jié)要佩戴香囊，我們不妨在端午節(jié)前夕買好或自己制作香囊送給家人，在南方有些城市香囊是用來(lái)在男女之間表達(dá)愛(ài)意的，我們送家人香囊可以表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)，感謝他們平日為我們的辛勞。

大學(xué)生端午節(jié)活動(dòng)策劃方案的延伸閱讀--活動(dòng)方案的寫(xiě)作注意事項(xiàng)

1、明白給誰(shuí)寫(xiě)策劃案，

一定要按企業(yè)的屬性確定要做什么活動(dòng)。

、策劃的這次活動(dòng)要解決什么問(wèn)題。

為什么要做活動(dòng)，活動(dòng)的目的是什么?在策劃整個(gè)案子中時(shí)刻想這目的，每個(gè)細(xì)節(jié)都向目標(biāo)靠攏，跟目標(biāo)沒(méi)有關(guān)系的一概砍去，這樣才能主題明確。活動(dòng)無(wú)非兩個(gè)目的：銷售產(chǎn)品和提升企業(yè)形象，是為產(chǎn)品與企業(yè)服務(wù)，不要搞成個(gè)人的秀場(chǎng)，自戀的裹腳布大家都惡心。

、案子中要策劃出明晰的活動(dòng)三個(gè)階段。

策劃案中有抑有揚(yáng)，明晰活動(dòng)的的三個(gè)階段。

小說(shuō)有鋪墊有，四季有醞釀?dòng)惺斋@，人生有汲取有綻放，活動(dòng)也如此，如果都是高調(diào)參與者會(huì)疲憊。活動(dòng)的三個(gè)階段就是鋪墊期(也叫傳播期);執(zhí)行期;降溫期。

鋪墊期。告訴參與者要做什么，他們能得到什么好處，慢慢傳播，好處一次比一次多，慢慢升溫，這個(gè)時(shí)期想各種辦法過(guò)勾引，勾引起參與者的興趣，盡量讓他們期待。

活動(dòng)期。期待中，終于來(lái)了。餓了半天，給碗炒米飯，真好吃。這個(gè)活動(dòng)中的主要階段一定好有亮眼的點(diǎn)子，對(duì)這個(gè)點(diǎn)子是否亮眼，就看者是高手還是衰手。

降溫期(后續(xù)階段)。這個(gè)階段也很重要，通過(guò)活動(dòng)讓參與者對(duì)產(chǎn)品或企業(yè)產(chǎn)生了好感，這個(gè)階段是完成購(gòu)買的階段，趁熱再給點(diǎn)好處，就能達(dá)到活動(dòng)的目的。

4、搞出活動(dòng)鮮明的記憶點(diǎn)

活動(dòng)的三個(gè)階段有明確的記憶點(diǎn)，每個(gè)階段的記憶點(diǎn)一個(gè)就好。舉個(gè)演出例子說(shuō)，鋪墊期--發(fā)門票了，憑門票還可領(lǐng)禮品;活動(dòng)期--那個(gè)歌真好聽(tīng)，讓我想起了我初戀或讓我回到了從前;降溫期--主辦方說(shuō)產(chǎn)品打折還要持續(xù)10天，下個(gè)星期天去商場(chǎng)看看，買個(gè)回來(lái)。

綜上所述記憶點(diǎn)是：第一階段(把目標(biāo)消費(fèi)者勾引來(lái))--到哪里去領(lǐng)個(gè)不錯(cuò)的演出門票;第二階段(勾引來(lái)了要有讓他們念念不忘的東西)--一定要有出彩的參與者喜歡的點(diǎn);第三階段：(利用他們的好感完成銷售)--手里那張票沒(méi)舍得仍，留者去商場(chǎng)看看他們打折情況，買一個(gè)回來(lái)。

篇（11）

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間2012年元旦將至，為慶祝元旦佳節(jié)，也為進(jìn)一步推進(jìn)我系文藝活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，豐富校園文化生活，活躍學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們一個(gè)真正展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺(tái)。2012年元旦晚會(huì)將以宏大的氣魄、不凡的手筆、新穎的題材、經(jīng)典的節(jié)目，集多種舞臺(tái)表演形式，溶親情、友情、師生情于一體，對(duì)各位辛勤工作的老師致以節(jié)日的問(wèn)候，祝愿他們桃李天下，競(jìng)放芬芳；對(duì)即將畢業(yè)的級(jí)及級(jí)的畢業(yè)生，祝愿他們?cè)谖磥?lái)的道路上“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。

三主辦方:學(xué)院管理工程系

承辦方：管理工程系學(xué)生會(huì)

贊助方：

四活動(dòng)對(duì)象：管理工程系全體師生

五嘉賓：校領(lǐng)導(dǎo)，其他系領(lǐng)導(dǎo)及老師

六活動(dòng)地點(diǎn)：文體中心

七活動(dòng)時(shí)間：年12月日19：00—21：00

八活動(dòng)流程：

宣傳階段（12月1-12月13）：

1、準(zhǔn)備宣傳單（務(wù)必要有報(bào)名方法時(shí)間和聯(lián)系方法）和要發(fā)的通知（通知要有時(shí)間地點(diǎn)，請(qǐng)求在班上宣傳等信息，）;

2、發(fā)通知和晚會(huì)策劃案給大一各班負(fù)責(zé)人和部門負(fù)責(zé)人處；

3、到各宿舍派發(fā)宣傳單，動(dòng)員學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們積極參加，詳細(xì)介紹本晚會(huì)并讓他們咨詢。

4、網(wǎng)絡(luò)宣傳，定時(shí)到本系各相關(guān)q群發(fā)信息，并讓所有人都收到本晚會(huì)的信息（包括晚會(huì)當(dāng)天還要提醒同學(xué)們?nèi)タ赐頃?huì)）。

5、海報(bào)宣傳（包括前期準(zhǔn)備宣傳和晚會(huì)開(kāi)始的宣傳）。

節(jié)目準(zhǔn)備工作（11月29-12月25）：：

1、節(jié)目的收集，定期和各班各部門負(fù)責(zé)人聯(lián)系，請(qǐng)求他們加大力度宣傳和動(dòng)員，各委員要及時(shí)了解身邊同學(xué)報(bào)名情況；另外還要請(qǐng)校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)和各協(xié)會(huì)的參與。

2、考慮到節(jié)目不夠的情況，文藝部要想出不少于三個(gè)節(jié)目；

3、晚會(huì)共120分鐘，節(jié)目最多占用100分鐘，所以中間互動(dòng)環(huán)節(jié)必不可少，還要考慮20分鐘的互動(dòng)，暫定為有獎(jiǎng)問(wèn)答和抽取幸運(yùn)觀眾；

4、各節(jié)目的排練，文藝部要派人跟蹤指導(dǎo)，登記好他們所要的音樂(lè)，及時(shí)發(fā)給編輯部制作和準(zhǔn)備，他們所要道具服裝也要盡力幫忙準(zhǔn)備（原則上他們自己準(zhǔn)備）；

5、12月9日前，節(jié)目策劃小組要定出晚會(huì)的節(jié)目單包括互動(dòng)環(huán)節(jié)的節(jié)目，并模擬出晚會(huì)的情景，主持稿也要發(fā)給主持人，同時(shí)向師兄師姐報(bào)告并請(qǐng)求指導(dǎo)；

6、12月18日（幾點(diǎn)？），大彩排，在少俱樂(lè)部一樓，邀請(qǐng)師兄師姐，要求跟正式演出效果一樣，包括燈光、音樂(lè)等要跟上；策劃書(shū)網(wǎng)

7、總結(jié)彩排，修改細(xì)節(jié)，同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)布置方案也要出來(lái)；

嘉賓的邀請(qǐng)：

1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì)團(tuán)總支干部

2、12月22號(hào)發(fā)邀請(qǐng)函；

3、具體細(xì)節(jié)要及時(shí)問(wèn)學(xué)院輔導(dǎo)員老師。

物品的準(zhǔn)備：

1、宣傳單（宣傳階段），邀請(qǐng)函（12月20日），節(jié)目單（12月15日）

2、道具、音響（包括橫幅、節(jié)目單、光碟等）在13-15號(hào)準(zhǔn)備好；舞臺(tái)布置和其他一些效果裝飾物（包括幕布、獎(jiǎng)品等）在20-23號(hào)準(zhǔn)備好；服裝、燈光、化妝等在26-27號(hào)做準(zhǔn)備（有表出來(lái)，在那里買，誰(shuí)買，買多少，買到統(tǒng)一放在那里，大家都有大家的任務(wù)）

3、現(xiàn)場(chǎng)布置：晚會(huì)當(dāng)天中午開(kāi)始，根據(jù)布置方案進(jìn)行。（包括商家宣傳海報(bào)）

4、從彩排到演出，對(duì)各節(jié)目的道具和服裝要跟進(jìn)和協(xié)調(diào)；

5、禮儀服準(zhǔn)時(shí)到位。

晚會(huì)開(kāi)始：

1、開(kāi)場(chǎng)舞（開(kāi)門紅）；

2、主持人介紹本晚會(huì)、嘉賓、并宣布晚會(huì)開(kāi)始；（晚會(huì)開(kāi)始前一刻把最終到場(chǎng)的嘉賓名單送到主持人手上）

2、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話

3、根據(jù)策劃小組安排的節(jié)目進(jìn)行演出；

A、開(kāi)場(chǎng)舞

B、歌曲串燒

C、小品、

D、音樂(lè)劇

E、魔術(shù)

F、話劇

G、舞蹈

4、互動(dòng)環(huán)節(jié)

5、宣布晚會(huì)結(jié)束，主持人安排退場(chǎng)秩序，時(shí)刻提醒觀眾要保持秩序，不要擁擠，并請(qǐng)學(xué)會(huì)成員留下幫忙清理現(xiàn)場(chǎng)；

整體流程：18：50觀眾入場(chǎng)完畢-會(huì)場(chǎng)一切準(zhǔn)備工作就緒-19：：00開(kāi)場(chǎng)舞-主持人宣布晚會(huì)開(kāi)幕-領(lǐng)導(dǎo)致辭-正式進(jìn)入節(jié)目演出及現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)-主持人宣布晚會(huì)閉幕-觀眾退場(chǎng)（工作人員留下）

九工作人員及工作安排：

1統(tǒng)籌組：主席部、主任處

任務(wù)：確定晚會(huì)邀請(qǐng)的嘉賓并且及時(shí)送出請(qǐng)柬。負(fù)責(zé)邀請(qǐng)嘉賓代表對(duì)晚會(huì)的舉辦給予評(píng)價(jià)。負(fù)責(zé)把所有嘉賓迎接并安排就座

2節(jié)目組：文藝部

任務(wù)：

a、完成節(jié)目收集、篩選及前期的排練、彩排工作

b、負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會(huì)全流程的銜接

c、準(zhǔn)備好晚會(huì)所需的一切服裝道具

d、主持人的確定

3、宣傳組：學(xué)宣部

任務(wù)：

a、利用海報(bào)、橫幅、廣播、設(shè)點(diǎn)等方式開(kāi)展宣傳

b、負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)攝影、照相等

c、負(fù)責(zé)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)布置、

4、后勤組：紀(jì)檢部

任務(wù)：

a、負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)后勤保障

b.、疏導(dǎo)觀眾進(jìn)退場(chǎng)、維持會(huì)場(chǎng)秩序

5、機(jī)動(dòng)組：治保部、體育部

任務(wù)：晚會(huì)期間，負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律維持以及處理緊急情況

8、舞臺(tái)組：體育部

任務(wù)：

a、負(fù)責(zé)晚會(huì)期間舞臺(tái)設(shè)備及所有節(jié)目所需道具全部到位）

b、負(fù)責(zé)晚會(huì)演員的服務(wù)工作

c、負(fù)責(zé)晚會(huì)燈光及幕布策劃書(shū)網(wǎng)

9、催臺(tái)組：生活部

任務(wù)：組織演員在會(huì)場(chǎng)等候、并組織他們按順序上臺(tái)

10、禮儀組：女生部

任務(wù)：引導(dǎo)嘉賓入座、及給嘉賓送水

11、外聯(lián)組：團(tuán)學(xué)會(huì)

十活動(dòng)預(yù)算：策劃書(shū)

橫幅（包括宣傳橫幅）（元）

背景幕布（元）

彩球（元）內(nèi)容來(lái)自

彩帶（元）

冷煙火（元）

泡泡油（元）內(nèi)容來(lái)

服裝（元）（部分服裝可以借用）

燈光（元）（俱樂(lè)部的燈光效果不佳，還需租用一小部分）

道具（元）

熒光棒、哨子等（元）

邀請(qǐng)?zhí)ㄔ?/p>

策劃案（元）

節(jié)目單（元）

刻碟（元）

化妝（元）

拍照、話筒電池（元

后勤備用及舞臺(tái)裝飾（元）

總計(jì)：元

十一資金問(wèn)題

本次活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源以系審批資金為主．在活動(dòng)期間制定詳細(xì)的合理的資金支出安排，避免不必要的經(jīng)費(fèi)支出，靈活調(diào)配財(cái)務(wù)預(yù)算。

十二可行性分析

1、本次活動(dòng)是在迎新等以往晚會(huì)的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，得到了老師和同學(xué)們的支持，從組織和時(shí)間上保證了活動(dòng)的可行性。