中班生活教案大全11篇

時間：2022-11-06 17:40:19

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇中班生活教案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

中班生活教案

篇（1）

[教學目標]

1、了解碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣的組成、性質及主要用途

2、了解復分解反應及其發生反應的條件，并能判斷一些常見的酸、堿、鹽之間能否反應。

3、掌握碳酸根離子的檢驗方法。

4、通過觀察、實驗探究、小組討論等途徑，培養學生收集整理信息的能力、及科

學探究能力。

5、通過圖片展示,使學生感受化學知識的廣泛應用。

6、通過對侯德榜實際的了解，激發學生的民族熱情和民族自豪感。

[學生情況分析]

學生已有知識和生活經驗：碳酸鈉與鹽酸反應、實驗室制取二氧化碳、每天都在補充的一種鹽類物質食鹽、碳酸氫鈉用于干粉滅火器及發酵粉。待學習和深化的知識：歸納生活中常見鹽的用途、碳酸鹽的檢驗方法、應用性質和用途解決實際問題。已經具有的學科能力：實驗能力、觀察能力、自學能力、科學探究能力；本節課有待學習和深化的能力：強化應用探究的方法學習物質的用途、性質和解決實際問題，進一步提高實驗的觀察、描述、分析和推理并得出結論的能力。

[教學思路]

本節課主要從以下幾個內容展開：物質的用途——物質的性質（鹽與酸、堿

反應的化學方程式）——復分解反應及發生更反映的條件——鞏固練習，從而實現本節課的教學目標。

[教學方法]

1、采用小組討論和實驗探究相結合的方法，讓學生從身邊實例深入課堂，真正體、驗學習化學的重要性。

2、教材中的探究性實驗，采用設問討論、投影正確操作、學生動手探究、及時交流等方法，充分調動學生學習的積極性和主動性。

3、讓學生通過幾條常見反應的方程式總結歸納復分解反應發生的條件，本節課不一定要求學生知道得透徹，可在今后的學習中逐步完善。

4、通過針對性練習，鞏固本節內容。

[教學重點]

了解碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣的主要用途和性質；掌握CO32-的檢驗方法。

[教學難點]

能根據復分解反應發生的條件判斷酸、堿、鹽之間能否反應。

[教學過程]

教學

流程

教師活動

學生活動

設計意圖

創設

情境

（第二課時）

上節我們介紹了食鹽的相關內容，這節課我們繼續來了解身邊一些常見的鹽。

〈投影〉天安門前的華表、人民大會堂的柱子、豪華酒店的地面、胃藥、侯氏制堿法資料等。

觀看圖片

思考討論

得出結論

讓學生感受外界的繁華，感受化學知識的用途之廣，激發學生的民族熱情和民族自豪感。

教學

流程

教師活動

學生活動

設計意圖

1、這些圖片，同學們知道它們所用的主要材料都是什么嗎？

2、這里說的純堿是堿嗎？

引出

內容

〈介紹〉

1．石灰石、大理石的主要成分是碳酸鈣，談們都是重要的建筑材料，碳酸鈣還可用作補鈣劑，如鈣爾奇片的成分就是碳酸鈣。

2．碳酸鈉俗稱純堿，廣泛用于玻璃、造紙、洗滌劑等的生產。

3碳酸氫鈉俗稱小蘇打，蒸饅頭時可用它作發酵粉，醫療上可用于治療胃酸過多，但不能治療胃潰瘍（易引起胃穿孔）。

[投影]組成、俗名和用途

聽介紹，理解

可提出疑問

通過介紹碳酸鹽的部分用途，消除學生看過圖片后積慮在心頭的疑問

提出

問題

物質性質決定用途，碳酸氫鈉能治療胃酸，原理是什么？為什么不能治療胃潰瘍？

回答這個問題之前，我們先看一個圖片，先來回憶實驗室如何制取CO2氣體

提出問題，

學生帶著問題思考碳酸氫鈉會不會和鹽酸反應

生活中的實例激發學生的探究的欲望。

回憶

知識

[投影]

鹽酸腐蝕大理石地板的圖片

〈提問〉

請同學們想一想制取二氧化碳的原料是什么？反應的原理是什么？

回憶二氧化碳的制法，寫出化學方程式

通過實物實驗的投影，使學生溫顧而知新，讓學生印象深刻。

分析

歸納

〈提問〉

碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉他們在組成上有什么特點？

組成上都有碳酸根，都屬于碳酸鹽

學生思考、交流

歸納得出結論

培養學生的分析問題的能力

教學

流程

教師活動

學生活動

設計意圖

提出

問題

〈提問〉

回到開始的問題，碳酸氫鈉為什么能治療胃酸？可能會生成什么？怎樣驗證生成物？

碳酸鈉呢？能不能和鹽酸反應？

學生思考、交流，

提出猜想

設計驗證方法

回答了前面的問題

培養了學生嚴密的邏輯思維

培養學生的推理能力

歸納

總結

歸納：鹽+酸新鹽+新酸

根據上面三個反應方程式，歸納總結CO32-的檢驗

總結：取樣品于試管中，加入適量鹽酸，若有氣體，將氣體通入澄清的石灰水中，若變渾濁，則證明是碳酸鹽

學生思考，分析

歸納總結

得出結論

培養學生的分析歸納能力

實驗探究

演示[實驗11-2]：

指導學生析出化學方程式

歸納：鹽+堿新鹽+新堿

指出鹽和堿都要為可溶物

觀察實驗現象，寫出反應方程式

培養觀察能力和分析推斷能力，訓練有關方程式的書寫

尋找

規律

[投影]

幾條反應方程式，讓學生判斷其反應類型。再比較這節課中所出現的幾個方程式，歸納這些方程式有那些共同特征？

找出各反應類型的不同點

尋找幾個方程式共同點，嘗試歸納總結

通過比較的方法得出的結論學生記憶起來更深刻

歸納

概念

[歸納定義]由兩種化合物相互交換成分，生成另兩種化合物的反應，這樣的反應叫做復分解反應。

理解記憶

幫助學生形成概念。

提出問題

〈討論〉

1．寫出氯化鈉和鹽酸反應的化學方程式，是否也屬于復分解反應？

2．投影這幾條方程式，分析復分解反應的生成物有什么特點？

討論交流

舉例回答

通過舉例分析，加深對復分解反應的理解，并引出復分解反應發生的條件。

歸納

總結

〈講解〉

酸堿鹽之間并不是都能發生復分解反應的。只有當生成物中有氣體或有沉淀或有水生成時，復分解反應才可以發生。當然，復分解反應的條件在這節課上是不完善的，隨著以后的學習，我們會了解的更多。

聽教師講解

對復分解反應發生的條件進行歸納，同時激發學生繼續學習化學的興趣。

教學

流程

教師活動

學生活動

設計意圖

小結

1、鹽的用途

2、鹽與酸、堿的反應

3、復分解反應的概念及發生的條件

學生思考，回答相應問題

閱讀

資料

指導學生閱讀課本P74-75

篇（2）

中班音樂教師教案借鑒一

活動目標：

1、初步感知三拍子節奏，能用身體動作表現樂曲的節拍。

2、能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。

3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重難點：

初步感知三拍子節奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

活動準備：

蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動入場，激發幼兒活動興趣：

師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎?

二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節拍：

1、播放樂曲請幼兒欣賞。

師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣?

3、小結：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優美，那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂曲。個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是三拍子的，那二拍子怎么打?三拍子怎么打?我們聽著樂曲來打打，看看哪個更合適?

5、小結：大部分小朋友都聽出來是三拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領幼兒為樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪里?師帶領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節奏學蝴蝶飛舞

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師：這首樂曲真優美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。

2、請個別幼兒上臺表演。

師：剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節奏飛的，我們一起來看一看。

3、師帶領幼兒跟著節奏飛舞。音樂結束前教師引導幼兒停下擺一個姿勢。

師：你會跟著節奏飛嗎?

師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮?

4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結束時擺一個造型。

師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。

中班音樂教師教案借鑒二

活動目標：

1、了解有關眼睛的構造和衛生方面的知識，防止眼疾。

2、懂得愛護自己眼睛的重要性。

3、萌發從小珍愛生命的意識。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、培養良好的衛生習慣。

活動準備：

1、收集有關眼睛方面的資料。

2、對班級幼兒視力進行事先了解。

3、在一副幼兒太陽鏡上涂上油脂，使眼睛看東西模糊。

4、掛圖《眼睛生病了》。

活動過程：

1、交流自己收集的有關眼睛的資料。

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結膜炎、麥粒腫等。)

3、討論：眼睛為什么會生病?(如：臟手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、眼睛看書或看電視太疲勞、坐姿不端正等。)

4、請幼兒帶上涂有油脂的太陽鏡，體驗視力不好的痛苦。

5、討論：怎樣保護視力?

(看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長;看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物;不能在太強或太弱的光線下看書;寫字時要注意保持一拳、一池、一寸的距離;多吃胡蘿卜對保護視力有很大好處;平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染;眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。)

活動延伸：

1、在日常生活和學習中隨時提醒幼兒注意保護自己的視力。

2、進一步開展有關眼睛的討論。

中班音樂教師教案借鑒三

活動目標：

1、能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現歌曲歡快的情緒。

2、體驗在集體討論中互相學習、創作、創編的快樂。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、經驗準備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。

2、物質準備：音樂《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報紙若干(每張報紙中心畫一個大雞蛋，分散放在地上)。

活動過程：

1、以提問的方式，引導幼兒回憶小雞出殼的過程。

2、創設小雞出殼的情境，引導幼兒探索三人一組鉆出報紙的方法。

引導語：地上有許多"雞蛋"，"小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來了。

與幼兒共同討論"小雞"鉆出報紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。

示范：兩名幼兒拿報紙，教師小心地從"蛋"中撕開一個洞，然后將頭、手、軀干和腳從報紙中鉆過，最后跨出報紙。注意保持報紙的完整性，報紙不能破成兩半。

組織幼兒三人一組，練習報紙的方法。

3、播放音樂，鼓勵幼兒創編與樂曲內容的相關動作。

我們可以用什么動作來表現小雞出殼以及出殼后快樂地唱歌?

4、與幼兒討論游戲規則。

①明確角色分配：三人一組，兩個人拿報紙，一個人當小雞。

②小雞"出殼"的時候要和同伴一起合作，要耐心、細心，盡量保持報紙的完整性。

③播放音樂引導幼兒隨音樂表現小雞出殼。

④在音樂聲中幼兒自由做動作離開活動室結束活動。

活動反思：

篇（3）

1、欣賞剪紙藝術，喜歡剪紙活動，知道剪紙是中國特有的民間藝術。

2、學習連續紋樣折剪和四瓣花折剪的方法，能發現剪紙作品中的對稱關系。

3、能將紙屑放在指定的地方，養成整潔有序的好習慣。

活動準備：

1、收集各種特色的剪紙作品，布置剪紙作品展。

2、各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆。

活動過程：

開始部分：

和幼兒一起欣賞搜集的各種民間剪紙作品，觀察作品的色彩和圖案。

基本部分：

1、在幼兒欣賞剪紙作品的過程中，引導幼兒說一說用這些漂亮的色紙剪成了什么圖案。鼓勵幼兒說出欣賞剪紙作品的感受。

2、了解幼兒還在哪些地方見過漂亮的剪紙？

3、探索、嘗試剪紙方法。

為幼兒提供連續紋樣折剪和四瓣花折剪的作品，引導幼兒根據已有的經驗探索剪紙的兩種基本折法，并嘗試剪出簡單的作品。

4、在幼兒探索折剪的基礎上，教師示范兩種基本的剪紙方法：

（1）分別將長方形色紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。

（2）將正方形色紙對角折兩折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。

5、觀看剪紙作品，引導幼兒發現對稱關系，學習辨認對稱圖形，了解對稱的美。

6、幼兒進行剪紙活動，教師鼓勵幼兒大膽進行自由創作，引導幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時要仔細、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。

結束部分：

展示欣賞幼兒的作品，鼓勵幼兒繼續創作剪出更多的作品。

活動延伸：

幼兒繼續欣賞剪紙作品，并一起拍手學說童謠《小剪刀》。

幼兒園中班社會教案：多變的風

活動背景：天氣漸漸轉涼，風兒也從浮躁轉為涼爽了。為了體驗和了解風和我們生活的聯系結合幼兒的喜好，特別設計了這樣一節活動。

活動目標：

1.通過膚覺，視覺，“聽覺于感官感受風。”

2.知道制造風的方法。

3.體驗和了解風和我們生活的聯系。

活動準備：

風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。

活動過程：

1.教師帶領幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會風是看不見，摸不著的。

2.引導幼兒描述自己所理解的風。

（風是看不見，摸不著的，但是可以看見風造出來的效果，風吹過來，有什么樣不同的感受，運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。）

3.操作活動，請幼兒思考風是怎么來的，如果沒有風，我們可以制造風嗎？如何制造風？（幼兒自選材料，制造風。）

4.活動后，讓幼兒互相分享剛才制造風的方法，并進行比較。

5.請幼兒想一想后發言：風和我們的生活有什么關系？利用風可以進行那些活動。-

6.總結：通過畫面介紹風的功能。

結束活動：

帶領幼兒到戶外，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的活動。

中班教案――送禮物

活動名稱：送禮物

活動目標：

1、在裝禮物、送禮物的過程中，感受迎新年帶來的歡快氣氛。

2、進一步感知6以內的數量，能進行數物匹配。

活動準備：

1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

2、貼有2-6數卡的毛絨繩若干，貼有2-6數卡的禮物帶若干，貼有2-6數卡的小籃子若干，貼有2-6數卡的透明小糖盒若干。

3、四份已包裝好的禮物。

4、貼有4、5、6數卡的禮物展示臺，幾只大簍子

活動過程：

一、包裝禮物。

1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。

2、出示貼有4、5、6數卡的展示臺，引導幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。

3、幼兒自選材料操作，按數取物，進行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。

二、給禮物分類。

1、引導幼兒按包裝上的數卡給禮物分類。

2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數卡和展示臺上的數字是否一致。

3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展示臺上？

三、送禮物。

引導幼兒與好朋友互贈禮物，并說一些祝福的話。

建議：

1、禮物種類、數量可視幼兒人數而定，盡量保證每個幼兒都操作的機會。如果數量有限，可以分組進行。

2、禮物的包裝方法應盡量簡單，使每個幼兒都能享受成功的快樂。

3、最后環節教師應盡量幫助每個幼兒都能收到好朋友的禮物。

4、可利用幼兒活動材料第四冊第12頁，繼續有關練習。

幼兒園中班美術活動教案：會變的樹

幼兒園中班美術教案：會變的樹

活動目標

引導幼兒根據自己所講故事的內容畫連環畫。

活動準備

1．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動過程

1．講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內容。

老師富有表情生動地講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發生什么事呢？”（停頓一下后繼續講述）

“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”

提問：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？

2．師幼一起討論繪畫方法。

組織幼兒討論：現在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？

幼兒個別講述。

師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。

3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。

4．利用投影儀展示幼兒作業，并讓幼兒相互評價。

孩子的講述能幫助教師發現、理解他們的創作意圖及創造性表現，也使其他小朋友學到同伴的優點。

活動延伸

在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。

幼兒園中班主題活動：多變的沙

幼兒對沙有著濃厚的興趣，每次在沙地里玩起來總是樂此不疲。根據我園的特色及我園沙場場地的提供，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次系列探索活動。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過幼兒自己主動探索，發現沙的許多有趣的現象和變化，同時享受到成功的快樂、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活經驗。

活動目標：

1、利用各種玩沙工具進行操作，運用對比的方法，感知沙子的特性。

2、通過玩沙活動激發探究的興趣，體驗玩沙的快樂。

3、了解沙和人類的關系，增強環保意識。

活動準備：

1、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。

2、各種顏色的沙子標本。

3、各種盒子

4、雙面膠、膠水、水彩顏料等

5、小臉盆10個、小棒子15支

6、歌曲磁帶、錄音機

活動過程：

活動一、流動的沙

1、請幼兒隨意玩沙，通過用眼睛看、用手摸、用細管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征.

2、在教師的引導下，幼兒能歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。

篇（4）

1.喜歡邊看圖邊聽故事,理解作品所表達的內容。

2.大膽表達自己的想法,能用簡短的語言描述畫面。

3.感受爸爸的愛,萌發愛爸爸的情感。

二、活動準備:多媒體課件《我爸爸》,音樂,圖畫紙、彩色筆

三、活動過程:

(一)幫助幼兒理解故事。

1、放繪本封面, “今天老師給你們講一個爸爸,看到爸爸的樣子,你們猜一猜他是怎樣的一個人?” 幼兒猜想,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

“今天故事的名字就是《我爸爸》。” “他到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起來看看吧。”激發觀看的興趣。

2、邊放課件,邊講故事,以問題幫助幼兒理解畫面和故事內容。

1)教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停

“這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。”

提問:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述圖片內容)

“你認為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內容)

教師總結:我爸爸很勇敢。“下面會有什么事發生呢?我們接著看吧。”(過渡)

2)繼續放課件,幼兒講述圖片內容,到河馬頁停

教師講一張圖片內容,以后逐頁放,幼兒試著講講其他圖片內容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!”

提問:“故事中說爸爸像什么”( 幫幼兒理解作品內容)

“說明我爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點)

教師總結:我爸爸很能干,做什么事都做得特別好

3)繼續放課件到掃把頁停

“我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事。”

提問:我爸爸有什么特點?

教師總結:我爸爸很高大聰明,有溫柔的時候,也會搞笑。

4)繼續放課件,到踢球頁停,

提問:“爸爸都會做什么”(描述圖片)

“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領?”(調動幼兒經驗說一說自己的爸爸)

3.放課件到最后兩頁,提問:“看了這兩幅圖,你有什么感覺?”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。

(二)重點頁回放,讓幼兒充分體會人物特點。

放太陽頁,“小朋友仔細看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽)“為什么要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)

總結提問:爸爸是一個什么樣的人。

原來,爸爸也愛我,永遠愛我。原來,爸爸的歌是唱給我的,爸爸的舞也是跳給我的,爸爸的搞笑是為了讓我開心,爸爸有著強壯的身體是為了更好的保護我,不受欺負,爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我,卻永遠笑得那么開心,原來,爸爸也愛我,永遠愛我。

(三)感情提升,體會父子、父女間互相關愛的情感

1.提問:“你的爸爸是怎樣愛你的”,啟發幼兒說說爸爸為自己做的事,體會爸爸的愛。

2.提問:“你會怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。

3.教師提議,共同制作一本大圖書,投放到圖書區,以表達對爸爸的愛。

四、活動延伸:為爸爸制做一件小禮物。

故事:《我爸爸》這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是個偉大的舞蹈家,也是個了不起的歌唱家,他踢足球的技術一流,也常常逗得我哈哈大笑。我愛他,而且你知道嗎?他也愛我!(永遠愛我)

中班語言我的爸爸教案【2】

活動目標：

1．引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。

2．鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

3．使幼見墻進對宜a爸爸的了鼴。培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經驗。這個談話活動的目標比較全面，其中有培養幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學習圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學習口語交談規則方面的要求。這些目標符合談話活動對小班幼兒的具體要求。)

活動準備：

1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2．每人帶一張自己爸爸的照片。

活動過程：

1．通過提問引出談話話題。

教師談話，激發幼兒對談論“爸爸”的興趣。

“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”

(由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的創設采用了提_問的方式，除此之外，有關“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創設情景、引出談話話題。)

2．引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認識。這里的照片至少有兩個作用，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發幼兒對“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。)

3．引導幼兒集體談“爸爸”。

幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

(這一步旨在引導．幼兒相互學習談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經驗。每一個在集體面前談話的幼兒談話結束后，教師需要進行簡單的講評。)

4．通過提問，拓展談話范圍。

(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……

(3)教師小結。引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。

(教師通過三個提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發、引導幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學到新的談話經驗。)

5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。

中班語言我的爸爸教案【3】

設計思路：

主題活動“我愛我家”正在熱火朝天的開展中，中班社會：我的爸爸。幼兒在對家的點滴認識中，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關于爸爸的活動。幼兒開始更多的關注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領，但部分幼兒還不能分辨哪些是爸爸的優點而哪些又是爸爸的不足之處，所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸，進而對爸爸產生景仰、熱愛、崇拜等情感，視他們為自己的偶像。

一、活動目標：

1、能用較完整的語言表述爸爸的特點和本領，陪養幼兒的語言表達能力。

2、激發幼兒對爸爸熱愛、崇拜的情感。

二、活動準備：

1、爸爸調查表

2、爸爸的一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等）

三、活動過程：

（一）找找我的爸爸

引言：最近我們一直在開展家的主題活動、，了解了很多關于家里的人和事，幼兒教案《中班社會：我的爸爸》。今天我們來討論一下我們的爸爸。

指導語：（將小朋友帶來的照片投影在電視上）看，我們的小朋友啊帶來自己爸爸的照片，現在我把他們放在電視機里了，我們來玩個“你說，我猜，真有趣”的游戲。

游戲：你說，我猜，真有趣

指導語：首先介紹一下游戲規則：電視上有四位爸爸，我請其中一位小朋友來說說這里面那個是你爸爸，不能用手指出來。只能說，你可以說爸爸的發型、體形、穿著、面部特征等，老師請另一個小朋友來按你說的來找。（說的對找得也對的，貼五角星鼓勵！）

（二）夸夸我的爸爸

指導語：通過剛才的游戲啊我們認識了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本領嗎？上個禮拜五楊老師給你們每人發了一張什么啊？（爸爸調查表），恩，這表啊是我們的小朋友和爸爸合作完成了，上面畫了爸爸的本領和爸爸最喜歡做的事，請你先跟周圍的小朋友說說，然后介紹給我們大家好嗎？。。。。。。誰愿意上來介紹的？（請幼兒發言）

[我知道你們都很想把你爸爸的本領告訴我們大家的！今天我們就說到這里，我們把爸爸調查表放在語言區，平時你也可以把你爸爸介紹給大家，好嗎？]

指導語：哦，我發現啊你們爸爸的本領都很大的，還為我們小朋友做了很多事，很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸作做過什么事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

（三）學學我的爸爸

指導語：你們的爸爸本領啊都這么大，你們想不想學學你們爸爸平時的樣子啊？（幼兒表演）

游戲：寶寶也當爸爸了

指導語：我們的小朋友啊帶來了很多爸爸的東西，我們來看看你穿上爸爸的衣服是什么樣子的，是不是就跟爸爸本領一樣大呢？！

中班語言我的爸爸教案【4】

一、活動目標：1．大膽地表達自己的想法，學說“爸爸像……一樣……”。

2．感受爸爸的愛，萌發愛爸爸的情感。

二、活動準備：

1．《我爸爸》PPT課件

2．小朋友們爸爸的照片

3．完整配樂故事

4．動物圖片

三、活動過程：

（一）導入：

1．師：小朋友，你們喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！

過渡語：你們的爸爸都很能干、可愛。

2．導入故事“我爸爸”。

師：每個人都有自己的爸爸，Peter也想說說自己的爸爸。

（二）閱讀理解繪本《我爸爸》

1．出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認書名。

師：Peter的爸爸長什么樣？他在干什么？他穿著什么衣服？這是一個什么樣的爸爸呢？

小結：這真是個調皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。

2．播放PPT2。.

師：Peter的爸爸喜歡干什么？

小結：爸爸有兩個愛好，唱歌和跳舞。

3．播放PPT3、4。

師：爸爸還喜歡干什么呢？爸爸喜歡足球，喜歡跑步，你怎么知道爸爸跑了第一名呢？爸爸真的是太棒了！

4．播放PPT5。

（1）師：Peter的爸爸還有很多本領，是什么本領？

（2）變貓頭鷹

師：這張圖你能看懂嗎？爸爸怎么變成了貓頭鷹呢？這張圖說明爸爸有什么本領呢？

學說“爸爸像……一樣……”（爸爸象貓頭鷹一樣聰明)

（3）變魚

師：爸爸怎么變成了魚呢？這張圖說明爸爸有什么本領呢？

“爸爸像……一樣……”(爸爸象魚一樣游得快) 讓小朋友們學游泳的姿勢。

（4）變猩猩

師：這張圖說明爸爸有什么本領呢？

“爸爸像……一樣……”(爸爸象黑猩猩一樣力氣大)

5．生活遷移，用“爸爸像……一樣……”。

師：小朋友們自己的爸爸有什么本領呢?

他像哪個動物一樣?讓小朋友們將自己的爸爸貼到相應的小動物下面。(玩游戲)

（用“我爸爸像……一樣……”）

6．播放PPT7。.

師：大家繼續看圖片，Peter的爸爸在干什么？在逗Peter笑。

想想你們自己的爸爸有沒有做什么事情逗你們開心呢？

7．播放PPT8。

師：誰在Peter家？（大灰狼）

如果有一天有大灰狼來到你的家會發生什么樣的情況呢？

大灰狼為什么會往屋子外面走呢？

Peter的爸爸會怎樣把大灰狼趕走呢？

（讓小朋友們學習Peter的爸爸怎樣趕走大灰狼。）

8．生活遷移。

師：你們的爸爸有什么勇敢的事情呢？

你們的爸爸平時是怎么來保護你們呢？

三、完整欣賞故事

1．師：爸爸真得很棒，他有很多愛好，有很多本領，很有趣，很勇敢，我們永遠愛爸爸。（播放背景音樂，老師描述故事內容）。

師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？（播放PPT19）

2．播放PPT19。

篇（5）

2.為了貫徹落實“踐行師德。結合中心動員大會要求，先后在園內開展了一系列的活動。首先宣傳欄里公布幼兒園師德許諾書和黨員教師師德許諾書，接受家長、同行、社會的監督；黨員教師帶頭幫扶教師與幼兒，將關愛深入群眾；并開展談心活動，走進幼兒，走進家庭，解所需。其次把“踐行師德，創先爭優辦人民滿意的教育”標語懸掛在幼兒園最醒目的地方，口號聲聲，標明牌樓幼兒園全體教師的責任與決心；口號高昂落在教師肩上的則是輕飄飄的責任。從我做起，讓師德閃耀！

3.對照省示范優質園評估標準。針對細則，發現問題隨時補充和調整，做好資料積累工作。

4.加強半日活動調研。園于年4月18日、19日上午由正副園長、保健老師、年級組長組成的調研小組，兵分三組，對各班進行了本學期首輪跟蹤式半日活動調研。本次調研的目的解教師能否有效地將《一日活動組織規范》落實到各個環節中，提升教師的教育觀念，規范一日活動組織行為，養成良好的工作習慣，從而提升保教質量。調研組成員從早上7301130圍繞以下幾個項目展開：一來園活動。二戶外活動和戶外體育鍛煉活動。三盥洗點心喝水。四教學活動。五自主性區域活動。六餐前準備。調研活動結束后，調研組成員能及時將調研情況反饋給執教老師，由執教老師記錄調研組反饋意見。4月27日下午1300調研組成員集中交流匯總調研情況。通過園本調研，欣喜地看到園各班保教工作、慣例方面有一種良好的勢態及教師在業務方面的生長；同時也發現了很多問題。園本調研結束之后，將做好一些后續工作，針對問題，提出整改措施，以此作為下階段的中心工作來抓力求使幼兒園的保教質量再上一個新臺階。

5.做好固定資產信息登記工作并上傳到中心。

6.做好督查指導工作。為了進一步提高課程審議和集體備課質量。中班組教師能在組長的引領下，能結合自己執教情況，結合主題目標、集體教學、區域活動、角色游戲、環境創設等幾個版塊進行有效的交流和反饋，針對問題提出整改措施。集體備課活動中，教師們能做好一備，先預習教案，再在分析教案的基礎上制定教學目標及本節課的重點和難點。再在集體備課活動中以說課的形式向教師們介紹每節課的活動流程，針對重點和難點提出有效的解決戰略。周課程計劃的前審議中，也發現了一些問題：

一是半日活動的安排不夠合理。

二是整個活動計劃缺乏系統性和連續性；

三是領域定位掌握不夠。針對以上問題。使得周課程計劃制定的更合理、更嚴謹，體現層次性、系統性和連續性。學科之間前后課程的設置沒有活動中做好周課程計劃審議督查工作。

二、教育教學

1.結合主題。激發幼兒對活動的興趣。

2.提高教師設計教案的能力和課堂教學組織能力。采取有效的教學手段，激發幼兒的思維，促進每個幼兒在不同水平上均能得到發展。

3.搭建一個展示、學習、交流的平臺。促使青年教師快速生長。

4.轉變教師的教育觀念。提升教學質量。4月19日下午，牌樓幼兒園新教師參加中心“小荷杯”優質課評比活動的內容與月初試上后，進行甄選研討。活動為老師的中班語言活動《小兔子開鋪子》以及老師的中班語言活動《魔盒》兩個活動都能夠從幼兒出發，充分考慮幼兒的生活經驗與知識架構。研討過程中，兩位新教師進行說課，剖析活動的優缺點后，座老師們各抒己見從活動選材內容到幼兒積極性再到教學方法、環節、提問、教學具的運用等方面提出了有理有據翔實的建議。隨后業務主任老師總結了兩個活動的共性問題，為新教師的教學工作提供了新的起點，相信年輕的老師們定能夠開出絢爛的業績。

1.加強對青年教師的培養。一位是見習期教師另一位是執教一年教師本次活動的宗旨是

2.跟蹤督查。提高教學有效性。提高課堂教學的有效性，備課是關鍵，為了進一步了解教師對教案的執行力，四月初對大（2班個別教師進行了隨機督查，主要看教師通過集體備課之后，課堂教學的有效性達成度，師幼互動、教師的提問、幼兒的主體性等，觀后發現了很多問題：一教師課前準備不充分，對教材的掌握和理解不夠；二是活動層次不清晰，未突出重點；三是教學觀念陳腐，阻礙了幼兒的發展。針對問題檢查了教案，目標的制定、教具的準備和過程的設計思路非常清晰，結果發現教師不熟悉教案。而后與執教老師進行了溝通與交流，并對教案稍作了調整，大（1班再次執教，結果效果截然不同，幼兒的主體性得到發揮，樂于動腦、提問、思維活躍。可見要提高課堂教學質量，集體備課是一種有效的途徑，關鍵性問題看教師如何有效地掌握教材和組織實施，一課二上不只能提高教師的執教和反思能力，同時也能提高教師的專業能力。

3.開展網絡研討活動。提高理論素養。角色游戲組學習“如何實現角色游戲和主題活動的結合”科學組學習“圍繞在科學教學中遇到困惑”藝術學科組收集小中大年齡段幼兒音樂欣賞的樂曲，同時下發理論資料“如何開展幼兒園音樂欣賞組織活動？要求教師在自學的基礎上并在博客上回復交流。通過學習，提高教師的理論素養，讓教師有所得。

4.加強“六認真”檢查力度。要求教師嚴格遵守《教師六認真工作》考核制度，規范自己的教學行為和習慣，提高保教質量。

5．組內討論和設計早操競賽的相關表格。

6．做好對骨干教師培訓工作。組織教師參與太倉市角色游戲觀摩研討活動。

7.組織教師參與教學基本功競賽。選拔老師參與太倉市教學基本功競賽。

三、教育科研

出臺“十二五”課題方案初稿。

四、環境創設

1．出好第二期衛生保健之窗《幼兒的心理健康》和《教師的心理健康》

2.出版“春季污染病防控知識”宣傳櫥窗。

五、平安保健

1.做好肥胖兒、體弱兒身高體重的丈量工作。

2.做好保育員業務培訓。4月7日我園保健教師組織園內的五位保育員開展第二次業務培訓活動。培訓的主要內容圍繞：幼兒園的衛生與消毒工作”各位保育員們能積極參本次培訓活動。保健老師讓她交流自己平時在衛生消毒工作方面的一些做法，針對她做法保健老師進行了操作技能的輔導，并對以后的衛生消毒工作提出了進一步要求。

3.全園開展防火緊急疏散演練。4月14日下午在按計劃開展一次防火災演練活動。對演練活動中各班的執行情況保健教師及時貼出“演練情況反饋”以促使各班教師和幼兒在以后的演練活動中動作和要求更規范和迅速。整個演練活動雖然只有短短的五分鐘時間。真正維護我珍貴的生命！

4．加強晨檢和各項衛生消毒工作。各種污染病和多發病的高發季節，為此，園特別加強了晨檢工作，增勢班級復查環節，保教人員對幼兒加強健康教育，通過家校通短信的方式要求家長做好接送途中孩子的防寒保暖工作，提醒家長不要過早給孩子穿春裝，一定要根據天氣情況給孩子穿合適的衣物。同時經常督促保育員一定要做好教室的開窗通風工作、班級各物品的清潔衛生和消毒工作。

六、家長工作

1.為了充分發揮家長參與幼兒園管理的整體效應。請各班家委會委員主要圍繞四個方面在班級家長中展開調查：一教育教學；二家園聯系；三家教宣傳櫥窗；四幼兒膳食方面等。從家集的意見中可以看出，家長們能實事求是地反映一些情況，對我園在管理方面的優劣提出好的意見和建議，也提出了一些金點子。為召開家委會提供了一些參考依據。

2.召開園級家委會會議。年4月15日星期五下午。舉行了幼兒園新學期首次家委會代表會議。會上，園長與業務園長老師分別介紹了幼兒園的工作情況及家庭教育在幼兒教育方面的作用。委員們解了幼兒園的工作計劃，感受幼兒園工作的復雜和細致的同時，也明白了幼兒園對家庭教育的重視的原因。說到家長參與家委會的體會時，成員們踴躍發言、氣氛熱烈，大家對幼兒園的工作給予了充沛的肯定，并談到家委會工作的重要性。家長們熱情對幼兒園是一種鼓舞，也促使老師們更好的開展工作。會后，與會人員一同前往新園建筑工地觀賞。委員們看著正在新建的一間間寬敞的活動室、聽著園長對新園硬件設施建設的介紹，感到非常的滿意，并對創建新園環境產生了美好的愿望。家委會的召開，調動了家長參與幼兒園教育的積極性，增強了家園之間的聯系，相信在家園的密切配合下，工作將會開展得更加順利，更有成效。

3.圍繞主題“祖輩配合小輩教育孫輩是難題”各班舉辦一次家庭教育專題講座。如今對幼兒的照顧不少來自于祖輩。各班在4月29日對祖輩家長舉行了關于《祖輩如何配合小輩教育孫輩》專題講座。首先從隔代教育的優勢和隔代教育的缺乏以及引發的問題入手進行了深入地分析，之后針對隔代教育中普遍存在問題，對祖輩家長提出了配合小輩教育孫輩的幾個比較有效的方法：和孩子的父母應相互溝通，統一認識，擇善施教；要注意接受新思想，學習新知識，盡量用現代科學知識撫養教育孩子；與孩子父母協商建立必要可行的規則，同時也要給孩子一定的自由度和獨立性；要合理對待孩子的需要；要引導孩子勇于面對困難和挫折；要以理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，要愛得適度等。此次祖輩家長專題講座，不只讓祖輩們與老師進行了零距離的接觸，同時也讓祖輩家長們感受到愛是一種情感，一種需要，更是一種教育；但一定要理智施愛，愛得有節，愛得有利，使孩子健康快樂地成長！

存在問題：

1.教師分析教案的能力欠缺和對教案有效落實欠佳。

2.周課程計劃安排不夠合理均衡。

3.幼兒慣例意識較差。

下階段努力方向：

篇（6）

什么是反思？簡單地講“反思”是回顧與總結自己過去的經驗，并以此指導自己未來行動的過程；“教學反思”當然是回顧與總結自己的教學經驗以便指導未來的教學。

為什么要做好教學反思？首先要搞清楚教學反思的目的究竟是什么。我相信，不同的人對這個問題一定會有不同的答案。有人會說，教學反思是上級教育管理機構對教師的要求；有人會說，教學反思是院長用來做教師評定的依據，也有人會說教學反思是教師們互相交流教學經驗的方法，是用來提高自身專業修養的手段。反思的目的不同，反思的積極性與主動性就會大不一樣。

要使反思真正有效，首先就要使它成為教師們渴望去做和主動去做的一件事。使它成為一個貫穿日常教學過程的不可或缺的自然環節。反思對我們許多教師來說是一個比較新的概念，更是一個新的實踐。我們的一日生活中處處都充滿了自覺與不自覺的行動與反思的循環往復，而且我們每一個人都有過很多反思的經驗，也經常有需要反思的動機。我們每天的教學其實都是在類似的“做決定——實施——反思——再決定”這樣的循環中進行的。當然了，反思的最終目的是為了讓我們能夠在原來的基礎上得到提高，所以好的循環過程是螺旋形上升的，而不是原地踏步走圓圈，總是回到同一個起點。

二、教學反思的形式影響反思的效果

更現實、更經常也更有效的反思形式，應當是非正式的，對于有經驗的教師尤其如此。非正式的反思形式包括：教師之間的交談、在教案上的相關內容旁做簡要筆記、寫教學卡片、默省等等。這些非正式的是不需要花很多時間，但由于它簡便及時，收效也就很好。反思的力度與反思的形式并沒有必然的聯系，關鍵在于反思是否能對以后的教學實踐提供具體指導。舉例：學期中間，班上插來很有個性的孩子，話不多，有什么事卻都愛“上手”，小朋友都回避他不喜歡和他玩。遇到這種情況教師一定想辦法幫助指導，使他能盡快融入到同伴和集體中去。利用反思來指導教學實踐正是通過這樣的過程來實現。我們每教一課，哪怕是重復教過多次的課，不同的孩子都會產生不同的問題。之所以反思，就是為了更好地了解自己的教學對象，在以后的教學中適應他們的需求，如果能做到這一點，我覺得反思的目的就達到了。

三、教學反思的內容影響反思效果

一提到教學反思，許多教師馬上就會想到找缺點、提不足，在如何改進教學上下功夫。其實，我覺得反思的很大一部分，應當著眼于教學的成功而不是失敗之處。這是因為，幼兒教師在準備教學計劃時都會下功夫，努力使教案適應本班幼兒的發展需要，尋找最佳教學切入點；我相信，經過精心設計和準備的教案大多都會成功。假如教師能在教學成功的基礎上進一步反思教學得以成功的原因，今后教學成功的機會就更大。這是一種由積極向更加積極的遞進。

當然了，再好的教學實踐也可能有不足，因為孩子們千變萬化，他們不斷在成長、發展，而且每天都會由不同因素的影響而對教學出現不同的反應，所以教學中時常有不盡人意的地方是正常現象。遇到這種情況教師要抓住問題的關鍵實現由消極向積極的轉化。舉個簡單的例子：中班教師為孩子們設計一堂手工課，讓他們剪剪帖帖做一幅春天的畫，課上教師發現不少幼兒在用剪刀按紙上印好的圖案剪紙時感到困難。于是教師把教學計劃稍做改變，允許有困難的幼兒放下剪刀改用手撕紙，而且可以不按印好的圖形來撕。孩子們的興趣頓時大增，又撕又剪忙個不停。到下課時，一幅頗有創意的“美麗的春天”展示在大家面前。

如果一位教師課后沒有反思自己的教學，那么這一經驗很快就會在她腦海里淡化、消失，對今后的教學沒有什么參考價值。但假如她通過反思總結出一個經驗，就是中班的幼兒撕紙卻不會用剪刀，她從此再設計中班手工剪貼課時就不會再包括剪刀了。這樣的反思其實只是停留在暫時和表面的現象上，也許在短時間內對教學會有一定的參考價值，卻很有可能誤導教師對幼兒的發展需要與能力水平的理解。再如教師不但反思，而且將其經驗提高到理論的層次上來分析，她就可能發現，一些中班幼兒的精細動作發展尚不完善，對手指運動的控制有困難，這是一個發展中的矛盾，可以通過逐步練習來解決。此外，把一個簡單的教學經驗提高到兒童發展水平與需要這個層次上，還可以促使教師重溫“適宜兒童發展水平的教學實踐”的觀念，并把它引申到其他的教學領域中去。這是對幼兒教師更高的要求。

篇（7）

在新的學期里一定要學習領會教師道德行為規范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。

二、能力發展

希望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料；寫好每一次教案；多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中；多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法；多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展；多和經驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發現優秀并鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。

三、努力方向

本學期我制定了以下目標及措施：

1）盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。

2）努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發展特點。

3）繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。

措施：

1）多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。

2）自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步，本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外，還要加快家園聯系窗內容的更換頻率，為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

3）主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

四、出勤方面

嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期不請假，不無故遲到，不曠工；用飽滿的熱情對待工作。

篇（8）

二、工作目標

依照《生態市建設責任任務》的工作要求，區的創建目標是：到年，爭取“綠色學校”的比例≥80%，“綠色社區”的比例≥50%。

區共有16所小學，幼兒園8所，目前已有2所小學建成“綠色學校”：實驗學校和善耕中心小學。計劃在年底前再創市級或區級“綠色學校”（小學）4所，（幼兒園）3所，到年11月底前全面完成創建目標。

區現有社區48個，已建成“綠色社區”三個：路街道拙政園社區（省級）、街道社區（市級）、街道通和社區（市級）。計劃到年底前再創市級或區級“綠色社區”9個，年11月底前全面完成創建目標。

對照該項目標，區各學校、各社區圍繞創建生態市的中心工作，要加強宣傳，強化管理，完善創建的各項硬件和軟件建設，全面開展各項創建活動。

三、主要任務及考核要求

1、綠色社區

創“綠色社區”共有八項任務：

（1）煙塵：

社區內無燃煤鍋爐且使用清潔燃料，煙氣黑度、煙塵濃度達到國家排放標準；

居民使用清潔能源率大于90%，煙塵年投訴不超過3次。

（2）噪聲：

社區內企事業的噪聲排放達到《工業企業廠界噪聲標準》；

社區內無小五金加工場；

小區內機動車禁鳴；

年投訴少于5次。

（3）環境衛生

社區內機動車及人行道清潔，路面平整；

建筑外墻、院落圍墻清潔美觀，無亂寫亂畫亂貼現象；

生活垃圾袋裝化，垃圾分類收集，日產日清；

無飼養家禽和無證寵物；

飲食流動攤點清潔、規范，無占道排檔。

（4）環境面貌

社區內各種車輛有序停放；

生活污水全部納入城市污水管網或處理后達標排放；

區域河道保潔，無漂浮物，水體無黑臭現象。

（5）綠化美化

新建社區（年以后建成的）綠化覆蓋率大于35%，改、擴建社區綠化覆蓋率大于30%；

區域內四季有綠，新建工程經園林綠化管理部門驗收合格；

地面綠化、硬化，無土地。

（6）“三產”管理

“三產”項目“三同時”執行率達100%，爐灶使用清潔能源，油煙治理達標，污水經隔油處理后排放；

無一次性發泡塑料餐具批發、銷售經營和使用點；

年投訴少于5次。

（7）施工管理

建筑工地圍攔施工；施工車輛及時清洗；易污染的材料封閉運輸、堆放；工地炊事使用清潔燃料。

（8）環境宣傳教育

宣傳：社區內環境宣傳氛圍濃厚，有專門的宣傳櫥窗，有環保公約，組織一定規模的宣傳活動；

教育：積極創建“綠色學校”（幼兒園），不定期開展環保知識講座，有環保書報閱覽；

建立一支環保綠色志愿者隊伍；

倡導綠色消費，培育一批節水、節能和綠色消費的示范家庭和單位。

2、綠色學校

創“綠色學校”共有五項任務：

（1）組織管理

成立“綠色學校”創建領導小組，“綠色學校”的創建納入學校總體發展規劃及年度計劃中；創建有計劃、實施方案、具體措施和總結；

中層以上領導、環境教育骨干教師參加環保培訓，校內開展環保講座和教研活動；

創建活動中做的各種檔案資料齊全，分類整理。

（2）學科滲透

各學科的環保滲透教育：學科有計劃、教學有教案、活動有記錄、檢測有成效。

（3）綜合實踐活動與學校課程

每學期學校和班級有專項環境教育課程計劃和實施方案，內容豐富，形式多樣，與教學、班隊活動結合，師生廣泛參與。

充分利用和開發環境教育的資源，建立校外活動基地，開展有本校特色的環境教育活動。

（4）校園環境管理

營造綠色校園，能綠則綠，護綠保綠，花木有植物標牌；水塘水不低于四類水，無焚燒樹葉和垃圾現象；

辦公、學習、生活場所整潔、衛生；

垃圾分類投放及處置，對有毒有害廢物妥善處理；

節水、節電、節約紙張有計劃、有目標、有運行措施；

學校自身的污染能有效控制，校辦企業、學校設施及施工現場不產生污染。

（5）教育績效

通過師生問卷測試、校園觀察和走訪社區，了解學校師生對創建的認識，環境意識的提高及環保活動的參與度；

通過巡視校園、師生生活區、座談會等了解學生在倡導綠色生活方式、節約資源、參與保護環境等方面的所做的工作；

學校教師、學生在參加省、市及區級各類環保活動中的獲獎論文、教案、作品、書畫等，學校或教師獲得省或市、區級的表彰等。

（6）附加分

學校在評定年限內獲得市級以上環境教育先進單位，教師獲得環境教育先進個人；

論文、教案在國家級或省級專業刊物上發表；

學生在全國、省、市級環境活動中獲獎。

3、綠色幼兒園

創“綠色幼兒園”共有四項任務：

（1）環境建設

園內環境優美，綠化率高，有環境教育園地；

園內教室整潔，廁所干凈，飯堂符合國家衛生標準，垃圾分類處置，無師生人身傷害事故隱患；

通過觀察下水道、煙囪、垃圾池，檢查是否有園內自身產生的污染；

有園節水、節電、節約紙張的管理目標、計劃和措施。

（2）組織管理

建立環境管理領導小組，創建有計劃、措施和總結；

大、中班的環境教育有教學計劃、措施和總結；

環境教育活動的各類資料齊全。

（3）教育過程

領導、教師參加環境教育培訓及幼兒園培訓的計劃、材料等；

通過查閱教師教案，了解幼兒園在一日生活和其他活動中滲透環境教育的情況；

充分利用園內、社區、大自然的環境教育資源，創造良好的學習、活動環境，培養兒童對優美環境的體驗，養成良好的生活習慣；

每學期大、中班中至少有一期環境教育專題活動。

（4）教育效果

通過對教師問卷測試、幼兒提問，了解師生對環保理念的認知程度；

通過查閱幼兒行為記錄、座談等了解幼兒的環境行為；

幼兒園、教師有環境教育的經驗、論文獲獎。

（5）加分

幼兒園在評定年限內獲得區級以上環境教育先進單位，教師獲得環境教育先進個人；

教師的論文、教案在市環境教育評比中獲獎，在市級以上刊物發表。

四、實施步驟

1、綠色社區：

（1）編制創建綠色社區工作計劃；

（2）成立創建綠色社區領導小組；

（3）建立創綠色社區組織網絡；

（4）在社區中廣泛開展宣傳發動工作，充分利用宣傳陣地，調動黨員、干部帶頭，社區活動積極分子參加，營造創建的氛圍；

（5）成立環保志愿者隊伍，環保監督崗，對社區街巷、河道、綠地等社區公共環境進行監督；

（6）制定環保綠色社區公約，讓社區居民共同參與，保護自己的生存環境，倡導綠色消費。

（7）社區有固定的環境宣傳櫥窗，定期開展社區環保宣傳教育活動，重大節日如“六五”組織較大規模的宣傳活動，活動有記錄、照片；

（8）培育一批倡導節水、節能和綠色消費的示范家庭和單位；

（9）小區環境整潔，綠化覆蓋率高，垃圾分類收集，電池有回收箱，污水管網到戶；

（10）小區清潔能源利用率高，無煙塵污染；

（11）小區河道清潔，無漂浮物和黑臭，有專人負責保潔；

（12）三產項目符合環保要求，油煙、噪聲達到國家標準，污水排入城市污水管網；

（13）社區創建的目標、計劃、活動記錄、照片、臺帳、匯報總結等資料齊全；

2、綠色學校

（1）成立“綠色學校”創建工作領導小組；

（2）把創“綠色學校”納入學校總體發展規劃和年度工作計劃中；

（3）編制專項的綠色學校工作計劃

（4）各年級各學科把環境教育的內容編入教學年度計劃中，訂出不同年級階段的環境滲透教育要求，環境教育有方案、教學有教案、學生有收獲；

（5）利用班會、晨會、少先隊活動等開展以環保為主題的各種活動；

（6）結合“地球日”、“水日”“植樹節”，特別是“六五”世界環境日，開展各種宣傳教育活動；

（7）結合學校實際和社會實踐活動，讓學生走進社區、走向社會，開展有本校特色的環境教育活動；

（8）校園環境優美、整潔，綠化率高，有環境教育的專欄，學生有良好的環保行為規范；

（9）環境教育的資料齊全，計劃、方案、教案、論文、總結及獲獎作品等，充分體現學校環境教育的成效。

五、實施計劃

年11月前，申報一批“綠色學校”和“綠色社區”。

創建“綠色社區”和“綠色學校”是創建生態市的細胞工程，更是為群眾辦實事，為國家培養新一代環保接班人的大事，各部門對此要高度重視，將此工作擺上議事日程，加強組織領導，把健全工作機制，落實創建各項措施，全面完成創建任務。

區環保局全面負責創建“綠色學校”和“綠色社區”的組織領導和協調工作；

區教育文體局負責轄區小學及所屬幼兒園的創建工作；

各街道負責轄區內社區和街道幼兒園的創建工作；

區婦聯負責所屬幼兒園的創建工作；

篇（9）

一、班級常規管理

存在的問題：

1、中班幼兒通過一年半的學習、生活自我服務能力有了較大幅度的提高。但是，我與孩子們接觸了一兩個星期，感覺幼兒的學習傾聽習慣比較差，幼兒之間的交往還不夠，上學放學的禮貌都有待于提高。

2、戶外體鍛、散步幼兒比較自由散漫，做操沒有力氣。

3、幼兒上學普遍很晚。

解決的措施：

1、首先，每次活動前都要對幼兒提出相應的要求，讓他們知道規則。如果幼兒表現好的要給予表揚，其次，沒有達到的要求，或故意搗亂的幼兒要適當進行批評，從而來形成好的班級氛圍。組織幼兒參觀同年級幼兒的活動，給予幼兒觀察和學習，.

2、根據班內幼兒表現情況每周評選一次"進步獎"（好孩子）。

3、做好家長宣傳工作，通過家園配合，讓幼兒形成家園一致的生活、學習習慣，提醒家長不要太晚來學校。

4、自己編排好適合幼兒的和律動，自己做操時注意動作的規范。

二、班級環境創設

存在的問題：

1、由于班級教室較小，環境創設的場地不夠寬敞，動靜區域的劃分還不夠合理、明顯。

2、班中的掛飾、主題墻的色彩不夠統一。

3、教師做得游戲成品比較多、半成品比較少；雖然美觀、可持續利用率低。

4、玩教具不夠豐富。

解決措施：

通過與徐老師的溝通，在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上。

1、對于場地的不合理分配，在這學期我要經常和徐老師探討和學習，其次再向其他班級的老師進行學習，參觀、借鑒，怎么樣能夠把動靜區域分開，讓幼兒安靜的快樂的游戲。

2、班中設計出主色調，不管是主題墻、區域、吊飾都以綠色為主（春天到了，綠色有生命，生機盎然）其他色作為配色，形成統一風格。

3、在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上。其次，我會努力和孩子一起制作，爭取從孩子的活動中獲取題材。加強幼兒參與的同時，也要考慮的墻飾的美觀，老師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。

4、通過學習制作適當的玩教具，制作時不僅要美觀而且要實用，數量也要夠。

三、家園聯系方面：

存在的問題：

1、由于我是本班的新老師，家長對于我的了解不多，我對家長也不夠。

2、家長園地上的內容不夠新穎。

3、與個別"特殊幼兒"家長的溝通的方式方法。

解決措施：

1、主動與家長進行溝通，來園放學要熱情接待，其次，我要及時反饋幼兒在園情況，并了解孩子在家的情況。

2、多看書、多學習新的東西、能與家長進行多方面的溝通，來了解家長感興趣和想要的東西。

3、對于"特殊幼兒"（包括身體不好的、比較的調皮的），與家長溝通時要注意方式方法，要做到耐心傾聽家長的要求，精心照料的孩子的生活。

四、備課、上課

存在的問題：

1、備課的效率以及內容質量不高。

2、活動時的教學形式不夠創新，語言不夠精明。

解決的措施：

1、認真備課、提高備課效率和質量。（寫出重難點）對于自己的語言領域，更要加深探究。到不懂得地方有困難的地方需要虛心的請教。其次，及時寫好課后反思和游戲反思，內容要真實，可寫如何觀察幼兒、如何指導幼兒、如何評價幼兒等。

2、活動要敢于有自己的想法和創新，多看優秀教案，多聽優秀老師的課，多看優秀的視屏。

3、青年教師隨堂課（準備好教具）；積極上好匯報課，課前要磨課，并與師傅探討。

五、技能、筆耕方面

1、每天都要堅持練習彈琴，積極參加教師基本功比賽。

2、認真整理優質教案、外出聽課的匯報課或教研課，及時反思和學習。

篇（10）

一、每天在家至少做一分鐘的家務。培養學生愛國、愛黨、愛人民首先從愛父母和愛周圍的人做起的習慣。

二、每天至少寫一分鐘的日記。要求學生時常勸戒自己，養成良好的道德情操。

三、每天至少唱一分鐘的歌曲，鼓舞學生奮發向上的斗志，活躍文化生活，煥發學校勃勃生機。

四、每天至少練一分鐘的踏步走。使學生步調一致，自我約束，增強凝聚力。

五、每天至少一分鐘的記憶力比賽。鍛煉學生的記憶力，開發智力，培養能力。這些做法具體體現了素質教育的某個層面。

教師課上“十條”：

一、每堂課的教案要有備課組長審查簽字方可使用。培養教師特別是青年教師認真備課、精心鉆研教材的習慣。

二、每堂課至少設計三類不同的教學目標。讓學生根據自己的實際情況選擇學習目標，使好、中、差學生都運作起來。

三、每堂課至少有10名學生的發言活動。抑制教師上課一言堂。

四、每堂課教師至少給學生10分鐘的自己活動時間。讓他們對所學知識進行消化、吸收，同時培養學生獨立思考和獨立解決問題的能力。

五、處理課堂上的偶發事件不能超過20秒。教師要學會對問題的冷處理。

六、一堂課，教師純講授時間不得超過20分鐘。把較多的時間留給學生自己。

七、一堂課講完，提倡學生做課堂總結，教師應虛心聽學生聽課的感受和對教師授課的評價。

篇（11）

中圖分類號：G710 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-027-01

職業高中是我國教育系統中較為重要的一種教育形式，職業高中教育一方面要教會學生相應的職業技能，使學生能夠在社會上有立足之地；另一方面，職業高中教育還需要對學生的知識和文化水平以及個人成長負責。因此，職業高中的班主任成為學生在職業高中就讀時候的重要角色。

一、職業高中班主任應具備的基本素養

職業高中的本主任日常工作包括班級管理以及授課兩個方面，因此，除了相應的教學技能之外，職業高中班主任還應該具備相應的管理技能，這也是職業高中班主任重要的基本素養。由于職業高中的學生個人素質基礎都不是很高，班主任在班級管理工作中需要對學生的行為習慣以及品德發展加以注意，這就意味著，班主任要給學生樹立起一個“高素質”的榜樣；另外，班主任在對學生進行德育教育和心理教育的時候，必須使學生生信任自己，要達到這個目的，班主任必須擁有能夠讓學生信服的人格魅力。因此，職業高中班主任的自身修養，成為做好班主任工作的必要素養之一。班主任自身修養好，為人謙和、處事誠信公正、對學生關愛有加，班級就能夠形成一股友愛、誠信的凝聚力，班級管理工作的效率也就更好，因此，提高職業高中班主任自身修養是十分必要的。

二、提高職業高中班主任自身修養的方法

1、學校要給教師創造良好的校園環境

學校應做好整體規劃，在保證教學活動正常進行的情況下，爭取最大限度的減輕教師的工作壓力，為教師的自身素養的提升提供一個寬松的環境。職業高中校園應盡可能的與都市的喧囂保持適當的“距離”，讓教育脫離功利和浮躁，回歸素質培養的本質。因此，學校要重視校園文化建設，成立修身社團或者文學沙龍，鼓勵教師與學生開展關于個人修養討論與交流，營造校園的文化氣息；另外，還應注重管理的人文性與互動性，在教育教學中形成一種健康和諧的能夠保障教師可持續發展的人文氛圍。

2、通過職業再教育不斷提高教師師德

對于職業高中班主任來說，教學和班級管理的繁重任務讓大多數教師都覺得疲累，教師面對工作都感覺枯燥無味，對職業產生倦怠感。很多教師依靠高校畢業之前所積累的知識來進行教學活動，并學習著教育前輩的班級管理辦法，因此，職業高中班主任工作顯得比較刻板，很多教師為了管好班級和學生，在紀律和規范上強調的多，對學生的生活細節關心的比較少，這是不利于班主任個人修養提高的。職業高中應該為班主任個人修養發展提供相應的平臺，通過職業在教育不斷提高教師的師德。只有班主任的師德提高了，班主任才能夠真正地從學生發展方面去考慮如何管理班級，班主任個人修養對學生的教育意義才能夠有所展現。

3、教師個人的反思

前輩教育工作者曾經說過“寫一輩子教案、帶一輩子班級并不一定是好教師，但是，寫三年教學反思就可能成為專家”，也就是說，教育工作者僅僅實施教育而不進行反思，教育工作的水平是不會有提高的，個人修養也是如此。職業高中的班主任如能重視在教育教學工作中進行個人反思，就能夠發現自己在工作中的缺點，而彌補這些缺點，進行工作思考和總結的過程，實際上也就是教師個人修養提高的過程；另外，個人反思會使班主任能夠主動發現自身的不足，并想方設法進行提高，這也是班主任主動提高個人修養的行為。

4、關注心理學知識樹立終身發展意識

職業高中班主任的班級管理工作并非保證學生遵守校規校級那樣簡單，面對青春期的學生，班主任還有一項重要的工作就是保證學生心理和行為的健康發展，而要完成這一工作，需要有較高的自身修養。一些班主任與學生年齡相差較大，對學生的認知還處于老舊的狀態，與學生交流不暢，引起許多管理問題。建議職業高中班主任主動關注并學習心理學知識，通過心理學知識的學習和了解，樹立起終身發展的意識，并在這種意識的指導下不斷完善自我，并想辦法建立和諧的師生關系，這也是班主任個人修養提高的有效途徑。

三、提高職業高中班主任自身修養的意義

職業高中班主任自身修養的提高對職業高中教育教學的意義表現在兩個方面：第一，班主任自身修養的提高能夠使班主任成為學生的良好榜樣，并且以班主任為核心，班級的集體向心力會更強，有利于提高班級管理水平；第二，班主任自身修養的提高會促使班主任能夠從內心關心學生、為學生的發展著想，并且介由班主任個人修養的提高，教師對學生成長的幫助作用也更強，能夠促進學生的健康發展。

綜上所述，職業高中班主任的教育教學工作對學生的職業技術獲得以及心理健康發展都有著極為重要的影響作用，因此，職業高中班主任的基礎素質當中，個人修養顯得尤為必要。班主任個人修養的提高需要有學校和教師自身共同努力才能夠達成，一方面，學校應該為班主任個人修養提高提良好的校園環境以及師德教育培訓；另一方面，教師要勤反思并且學習與個人發展相關的心理學知識，樹立終身發展意識。職業高中班主任自身修養的提高對班級管理工作水平的提高以及學生的健康發展都有著積極意義，值得我們進行實踐和探索。

參考文獻：

[1] 喬金秋.如何提高中等職業學校班主任的職業素養[J].學園，2014（06）：177-179.

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