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花火·小學生作文輔導是一本由湖南少年兒童出版社主辦的教育期刊，1982年創刊，月刊。該刊嚴控學術質量，努力吸引高質量論文，為該行業領域發展建設與科研成果傳播做貢獻，歡迎大家踴躍投稿或訂閱。本刊主要欄目有：開心一起寫_作文樂逗國、開心一起寫_作文樂逗國_一路嘻哈游、開心一起寫_作文樂逗國_嘻哈送寶站、開心一起寫_作文樂逗國_嘻哈送寶站_佳作棒棒堂、開心一起寫_作文樂逗國_特別話題館、開心一起寫_異想天開啦。
《花火·小學生作文輔導》創刊于1982年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發行周期為：月刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業內有一定的影響。
該雜志是一本專為小學生設計的作文輔導刊物，旨在幫助小學生提高寫作能力，培養良好的寫作習慣，以其豐富的內容、獨特的教學方法和生動的實例，深受廣大小學生和家長的喜愛。雜志的內容非常豐富，包括了各種類型的作文，如記敘文、議論文、描寫文等，涵蓋了小學生生活的各個方面。同時，每篇文章都配有詳細的解析，幫助學生理解文章的主題、結構和語言特點，從而提高自己的寫作技巧。此外，雜志還提供了一些有趣的寫作素材和創意，激發學生的想象力和創造力。雜志采用了獨特的教學方法，強調啟發式教學，鼓勵學生自主思考和探索。在教學過程中，教師會引導學生觀察生活、發現美、表達情感，從而培養學生的寫作興趣。雜志中的實例非常生動，它選取了一些優秀的小學生作文，展示了他們的寫作成果，這些作文既有趣味性，又具有教育意義，能夠引起學生的共鳴，通過閱讀這些作文，學生可以學習到一些優秀的寫作技巧和方法，為自己的寫作積累經驗。該雜志是一本非常實用的小學生作文輔導刊物，它以其豐富的內容、獨特的教學方法和生動的實例，為小學生提供了一個良好的寫作學習平臺，通過閱讀這本雜志，學生不僅可以提高自己的寫作能力，還可以培養良好的寫作習慣，為自己的未來打下堅實的基礎。
預計審稿時間：1個月內
(一)報道應采用新聞稿寫作形式，文章應采用論文的寫作形式。稿件內容須與行業緊密相關，健康向上、概念清楚、結構嚴謹、語言通順、數據可靠、論證嚴密、分析深入、結論合理。
(二)范圍：包括但不限于寫作心得、教學案例、教案設計、作文點評與解析、語文知識拓展等方面。
(三)題名簡明精練，不宜超過20個字，應刪去無實質性內容、可有可無的字和詞。如“關于……”，“試析……”等詞一般可以省去；沒有特定定語成分的“研究”、“分析”、“思考”等，也應被視為贅詞，予以刪除。
(四)正文中出現一百字以上的引文，不必加注引號，直接將引文部分左邊縮排兩格，并使用楷體字予以區分。一百字以下引文，加注引號，直接放在正文中。
(五)摘要最好用敘述性語言闡明全文的觀點、論據和結論，既要精煉又要言之有物，盡量不要空泛地概括全篇內容；忌用第一人稱；字數為150－200字。關鍵詞3－8個。
(六)圖表應當是正文內容的補充，而非重復。圖表應有圖題和表題，圖表中使用的全部非公知公用的縮寫及符號應在注釋中詮釋。
(七)作者個人信息，包括姓名、出生年月、籍貫、學位、職稱、現工作單位、主要職銜、主要研究方向和主要科研成果、通信地址、郵政編碼、聯系電話、傳真、E-mail等重要信息。
(八)引征注釋以頁下腳注形式連續編排，翻譯文章中，譯者需要對專有名詞進行解釋說明，并以【*譯注】的方式在腳注中表明；如譯者對原文內容進行實質性補充論述或舉出相反例證的，應以【*譯按】的方式在腳注中表明。
(九)直接引文之注釋不加引領字“參見”，間接引文之注釋應加引領詞“參見”；如顯示其他支持性文獻，用“另參見”為引領詞。對立性文獻，則加說明性字句，諸如“不同的見解，請參見”之類。
(十)來稿如獲得有關政府部門或社會團體設立的研究基金或課題資助，務請列出基金名稱及編號。對項目論文本刊原則上優先刊發。
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