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黑龍江科學(xué)雜志簡(jiǎn)介

黑龍江科學(xué)雜志創(chuàng)刊于2010年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：半月刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

黑龍江科學(xué)雜志發(fā)行面廣、受眾寬、出版周期短、載文量大，傳播最新國(guó)內(nèi)外科研成就，涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域，是極好的平臺(tái)。

黑龍江科學(xué)投稿須知
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

(一)稿件請(qǐng)附作者簡(jiǎn)介，主要內(nèi)容有：姓名、性別、工作單位與部門、職稱或職務(wù)、研究方向、通信地址、聯(lián)系方式（電話及郵箱）。

(二)文章一律使用新式標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。凡書籍、報(bào)刊、文章篇名等,均用書名號(hào)《》書名與篇名連用時(shí),中間加間隔號(hào)。

(三)文章格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等。

(四)文題應(yīng)做到簡(jiǎn)明、醒目，反映出文章的主題。中文文題一般以20個(gè)漢字以內(nèi)為宜，不能使用籠統(tǒng)的、泛指性很強(qiáng)的詞語，避免使用簡(jiǎn)稱、縮寫，盡量不設(shè)副標(biāo)題。

(五)參考文獻(xiàn)：用于說明引文的出處，用“［1］、［2］、［3］……”編號(hào)，置于參考文獻(xiàn)之后；參考文獻(xiàn)序號(hào)應(yīng)與正文中序號(hào)對(duì)應(yīng)，多次引用同一文獻(xiàn)，在文內(nèi)文獻(xiàn)引用上標(biāo)同一序號(hào)并標(biāo)明頁(yè)碼。

黑龍江科學(xué)歷史收錄信息

國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)
日本科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)

黑龍江科學(xué)發(fā)表范例

高校實(shí)驗(yàn)室開放共享平臺(tái)的建設(shè)與管理

作者：王迎春; 吳雁; 馮秋菊; 肖竹平
教師專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)的內(nèi)涵與路徑研究——基于產(chǎn)教融合的應(yīng)用型本科院校教師能力建設(shè)

作者：趙立恒; 沈明君; 張劍鋒
中醫(yī)研究生臨床實(shí)踐——基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下能力的提高途徑

作者：李淑玲
高職院校會(huì)計(jì)課程混合教學(xué)實(shí)踐研究

作者：孫福智
高校創(chuàng)業(yè)教育模式初探

作者：董蕓
德國(guó)“雙元制”教學(xué)模式對(duì)我國(guó)高職院校的啟示

作者：莊偉; 徐銘杰
利用信息技術(shù)提升聽障大學(xué)生的信息素養(yǎng)

作者：蔣大平; 劉雪含; 羅然
新媒體信息時(shí)代下新型高校體育教學(xué)改革研究

作者：張洪波; 連洋; 唐云松
工匠精神融入傳統(tǒng)中醫(yī)臨床實(shí)習(xí)探析

作者：楊麗華
個(gè)性化學(xué)習(xí)視角下的高校復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究

作者：王丹; 王冬梅; 師曉丹

黑龍江科學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

黑龍江科學(xué)同類期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：哈爾濱市嵩山路15號(hào)，郵編：150090。

黑龍江科學(xué)雜志

Heilongjiang Science

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教師專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)的內(nèi)涵與路徑研究——基于產(chǎn)教融合的應(yīng)用型本科院校教師能力建設(shè)

中醫(yī)研究生臨床實(shí)踐——基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下能力的提高途徑

高職院校會(huì)計(jì)課程混合教學(xué)實(shí)踐研究

高校創(chuàng)業(yè)教育模式初探

德國(guó)“雙元制”教學(xué)模式對(duì)我國(guó)高職院校的啟示

利用信息技術(shù)提升聽障大學(xué)生的信息素養(yǎng)

新媒體信息時(shí)代下新型高校體育教學(xué)改革研究

工匠精神融入傳統(tǒng)中醫(yī)臨床實(shí)習(xí)探析

個(gè)性化學(xué)習(xí)視角下的高校復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究

黑龍江科學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

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熱門問題

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德國(guó)“雙元制”教學(xué)模式對(duì)我國(guó)高職院校的啟示

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