《吉林華橋外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào)》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由吉林華橋外國(guó)語學(xué)院主辦的文學(xué)期刊，2004年創(chuàng)刊，本刊主要欄目有：外語教學(xué)研究、應(yīng)用教學(xué)研究、教學(xué)方法研究、教師職業(yè)道德、第二課堂教學(xué)、比較教育研究、語文教學(xué)研究、文學(xué)作品賞析、外國(guó)文化研究。旨在推動(dòng)文學(xué)學(xué)科發(fā)展和文學(xué)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新。
二、內(nèi)容與格式規(guī)范
(一)來稿引文和注釋格式，采用頁下注，引文務(wù)請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)原文，引用著作依次注出作者、論著名稱、出版社和出版年、頁碼。引用論文依次注出作者、論文題目、刊名、出版年和期或號(hào)。
(二)作者限于主要參與論文的寫作、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)采集和處理，并能對(duì)文稿內(nèi)容負(fù)責(zé)、解答有關(guān)問題的責(zé)任者。作者的排列順序由供稿者確定。
(三)中文題名須簡(jiǎn)明確切，并能反映主題，不宜過長(zhǎng)，以25個(gè)漢字以內(nèi)為宜，不要副題。避免使用非公知公用的縮寫或符號(hào)等。
(四)關(guān)鍵詞請(qǐng)緊扣論文內(nèi)容，以有利于檢索為標(biāo)準(zhǔn)；“研究”“辨析”“問題”等不宜作為關(guān)鍵詞。
(五)多次引用同一著者文獻(xiàn)時(shí)，只編一個(gè)號(hào)，即在正文中標(biāo)注首次引用的文獻(xiàn)序號(hào)，并在序號(hào)的“［］”外著錄引文頁碼。例如：張三[2]8-12；張三[2]66-80。
(六)注釋：對(duì)文章中特定內(nèi)容（引用數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)和結(jié)論）加以說明，在行文的右上角采用①②③……順序標(biāo)出，使用頁下注，每頁順序編碼。
(七)表格采用三線制；圖幅一般為40mm（高）×50mm（寬），方框坐標(biāo)圖的橫縱坐標(biāo)應(yīng)間隔合理、標(biāo)識(shí)清晰，標(biāo)目通常采用物理量名稱或符號(hào)和相應(yīng)單位表示。
(八)文稿凡屬基金資助項(xiàng)目，應(yīng)寫明基金項(xiàng)目名稱及項(xiàng)目編號(hào)，基金項(xiàng)目名稱應(yīng)按國(guó)家有關(guān)部門批準(zhǔn)的正式名稱填寫，投稿時(shí)附基金項(xiàng)目證明復(fù)印件，本刊將優(yōu)先錄用和發(fā)表。
(九)論文作者保證該論文為原創(chuàng)作品（復(fù)制比<10%），如有抄襲等學(xué)術(shù)不端行為，造成的一切后果由作者自負(fù)，本期刊社并保留進(jìn)一步追究責(zé)任的權(quán)利；
(十)在正文中引用處右上角加注序號(hào)，所列文獻(xiàn)應(yīng)為原始參考文獻(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)應(yīng)給出和引用日期；除非作者人數(shù)在4人或4人以上，否則、應(yīng)列出所有作者姓名，不能用“等”代替。
三、審稿周期
《吉林華橋外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào)》期刊預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)，發(fā)行周期為：半年刊，期刊級(jí)別：省級(jí)期刊，建議投稿前仔細(xì)核對(duì)格式要求，避免因細(xì)節(jié)問題延誤發(fā)表。
《吉林華橋外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊于2004年，辦刊以來，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：半年刊，經(jīng)過雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。它是一本中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫全文收錄的期刊，屬于吉林省教育廳主管的省級(jí)公開出版物。經(jīng)過多年的發(fā)展壯大，學(xué)報(bào)已經(jīng)成為一個(gè)欄目豐富、視角多元，具有一定理論深度和社會(huì)影響力的刊物。
目前，該雜志的欄目涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，包括民辦高校理論研究、民辦高校思想政治教育、外語教學(xué)研究、應(yīng)用教學(xué)研究、教學(xué)方法研究、教師職業(yè)道德、第二課堂教學(xué)、比較教育研究、語文教學(xué)研究、文學(xué)作品賞析、外國(guó)文化研究、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、圖書館治理、美育研究、體育研究和經(jīng)濟(jì)學(xué)研究等。該學(xué)報(bào)主要征稿對(duì)象是校內(nèi)教師。該學(xué)報(bào)的多元欄目設(shè)置為校內(nèi)教師提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。校內(nèi)教師可以在相關(guān)領(lǐng)域發(fā)表自己的研究成果和觀點(diǎn)，分享教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。同時(shí)，學(xué)報(bào)也為讀者提供了一扇了解民辦高校教育狀況、學(xué)術(shù)研究成果和學(xué)校發(fā)展動(dòng)態(tài)的窗口，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和學(xué)校間的互相借鑒。
吉林華橋外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào)的全文收錄于中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫，這意味著其發(fā)表的文章可以更廣泛地為讀者所獲取和引用。這也為學(xué)報(bào)的發(fā)表做出了更大的貢獻(xiàn)，提升了該學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和影響力。總的來說，它通過多元的欄目設(shè)置，學(xué)報(bào)為校內(nèi)教師提供了一個(gè)發(fā)表研究成果和觀點(diǎn)的平臺(tái)，并且通過全文收錄的方式，使這些文章能夠廣泛傳播和引用。相信隨著學(xué)報(bào)的不斷發(fā)展，它將繼續(xù)為學(xué)術(shù)界和教育界提供有價(jià)值的學(xué)術(shù)資源，推動(dòng)學(xué)術(shù)研究和教育事業(yè)的進(jìn)步。
該刊被國(guó)內(nèi)多個(gè)核心數(shù)據(jù)庫收錄，包括：知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、國(guó)家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這顯示了其在文學(xué)學(xué)界的學(xué)術(shù)影響力和權(quán)威性。
此外，《吉林華橋外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào)》期刊還榮獲了中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）等，這些榮譽(yù)不僅證明了其學(xué)術(shù)質(zhì)量得到了廣泛認(rèn)可，也為其在文學(xué)學(xué)術(shù)界樹立了良好的口碑。
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