《教學(xué)月刊·中學(xué)版教學(xué)參考》期刊評(píng)職稱是否可用，需要綜合多方面因素進(jìn)行判斷，可以通過聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服獲取更多信息。
評(píng)職稱需結(jié)合以下因素綜合判斷：
一、期刊資質(zhì)與收錄情況
（1）?國內(nèi)期刊基本要求?：若具備國家新聞出版署備案的CN刊號(hào)（國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)）及ISSN號(hào)（國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)），且未被列入預(yù)警名單，則符合多數(shù)單位對(duì)職稱論文的資質(zhì)要求。
（2）?數(shù)據(jù)庫收錄情況?：若被知網(wǎng)（CNKI）、萬方、維普等國內(nèi)主流數(shù)據(jù)庫收錄，認(rèn)可度更高；若僅為普通期刊或電子期刊，部分單位可能限制使用。
二、單位政策與學(xué)科差異
（1）?單位明確要求?：部分高校或教育機(jī)構(gòu)可能指定需發(fā)表在國內(nèi)核心期刊，而《教學(xué)月刊·中學(xué)版教學(xué)參考》期刊若未入選此類目錄，則可能無效。
（2）學(xué)科傾向性：教育類職稱評(píng)審中，國內(nèi)期刊通常更受重視。
三、論文質(zhì)量與作者身份
內(nèi)容相關(guān)性：論文主題需與申報(bào)職稱的專業(yè)方向一致，且需為獨(dú)立或第一作者完成。
加分權(quán)重：普通期刊論文通常用于中級(jí)職稱評(píng)審，高級(jí)職稱可能要求核心期刊或更高影響力成果。
綜上，期刊能否用于評(píng)職稱需以單位政策為準(zhǔn)，建議結(jié)合期刊實(shí)際水平和個(gè)人職稱等級(jí)綜合考量。
《教學(xué)月刊·中學(xué)版教學(xué)參考》是由浙江外國語學(xué)院主辦，浙江外國語學(xué)院主管的教育類學(xué)術(shù)期刊，創(chuàng)刊于1979年，國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)CN：33-1279/G4，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)ISSN：1671-7058，在教育學(xué)術(shù)領(lǐng)域具有較高的權(quán)威性和影響力。
該刊出版周期為月刊，主要欄目有：課改前沿、教學(xué)新探、教材分析、教法探討、備課參考、教學(xué)評(píng)價(jià)、考試研究等，其內(nèi)容突出理論性、學(xué)術(shù)性和探索性，為不同研究方向的學(xué)者和教育工作者提供了交流和發(fā)表成果的平臺(tái)。
其在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力，現(xiàn)被知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等多個(gè)電子期刊數(shù)據(jù)庫收錄，其發(fā)表的文章具有較高的學(xué)術(shù)質(zhì)量和廣泛的傳播度，曾被
- 北大核心期刊（2011版）
- 北大核心期刊（2008版）
等收錄，這些收錄情況進(jìn)一步提升了的學(xué)術(shù)影響力和認(rèn)可度。
此外，還獲得了中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）等，這些榮譽(yù)不僅是對(duì)期刊過去努力的肯定，也是對(duì)未來發(fā)展的激勵(lì)。
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