當稿件被《教學儀器與實驗》期刊退修后,可按以下流程進行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細閱讀退稿通知:明確編輯或審稿人指出的問題,如選題不符、創新性不足、數據缺陷或語言表達問題?。
2.區分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關理論背景和文獻綜述,以支持研究論點的合理性和創新性。
三、重新投稿準備
1.?附修改說明:逐條回應審稿意見,說明修改內容及依據。
2.核對期刊要求:
(一)基金項目:項目來源(XXXXXXXXXXX)。
(二)文題:力求簡明、醒目、中文字數一般不超過20個字。
(三)恰當引用參考文獻,并在正文中注明出處,且按在文內引用的先后次序用阿拉伯數字連續編號,并將序號置于方括號中。非公開出版物請勿引用。
(四)來稿請附300字左右的內容摘要、3-8關鍵詞。
(五)來稿請附作者真實姓名、工作/學習單位全稱、最后學歷/學位、職稱/職務、主要研究領域和詳細通訊地址(包括郵政編碼、電話和電子郵箱等),以便聯系。如有變動請及時通知。
綜上所述,通過不斷地修改和完善,提高稿件的質量和學術水平,增加被期刊錄用的機會。
《教學儀器與實驗》是一本在教育領域具有較高影響力的學術理論期刊,于1984年創刊,由中華人民共和國教育部主管,教育部基礎教育司;教育部教學儀器研究所主辦,為月刊,國內統一刊號為CN:10-1415/G4,國際標準刊號為ISSN:2096-1766。
該刊設置了新課程改革、實驗教學研究、實驗改進、實驗設計與技術、信息技術與應用、自制教具、自制教具、小學科學等欄目,覆蓋教育領域多個研究方向,以反映教育領域的最新動態和發展趨勢。
教學儀器與實驗發表范例
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例談初中化學實驗課中排位的技巧和功能
作者:陳培亮; 許雪珠
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科學實驗:科學概念形成的源泉和科學概念傳遞的橋梁——以美國中學生物實驗為例
作者:李佳; 文月明; 張飛雄
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淺談如何培養學生的問題意識
作者:賴小平
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利用科學實驗培養學生探究能力
作者:王俊卿
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圖片對比 科學探究——對一例演示實驗圖片的探究
作者:何永健
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探究溫度對果汁澄清度的影響
作者:姚沁田; 蔣楚沁; 徐寧寧; 陳漢; 邵江樵
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利用手持技術探究同濃度同pH的鹽酸和醋酸分別與鎂的反應
作者:黃晶; 陳迪妹
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赤皮青岡組織培養無菌材料獲取及叢生芽誘導
作者:吳禛元; 葛文貴; 吳江洪
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自制簡易氣體發生裝置
作者:陳國清
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用整合的思想進行實驗設計
作者:董軍
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