《煤炭高等教育》作為一本教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊,投稿難度一般,但仍需要作者具備一定的學(xué)術(shù)實(shí)力。具體詳情需結(jié)合期刊定位、審稿流程以及投稿者的研究質(zhì)量綜合評估。以下是詳細(xì)分析:
了解期刊信息:
《煤炭高等教育》期刊創(chuàng)刊于1983年,是由中華人民共和國教育部主管中國煤炭教育協(xié)會(huì)主辦的教育類雙月刊。該雜志以中文出版,擁有國內(nèi)刊號:CN 32-1365/G4及國際刊號:ISSN 1004-8154。旨在成為教育領(lǐng)域的先鋒,及時(shí)反映教育改革與發(fā)展的最新成果,深入探索教育規(guī)律,助力教育事業(yè)的繁榮。通過高質(zhì)量的論文和研究成果,為教育工作者提供有價(jià)值的參考,促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作,推動(dòng)教育創(chuàng)新與進(jìn)步。
期刊級別與定位:
《煤炭高等教育》 期刊被知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等數(shù)據(jù)庫收錄。獲得了中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)、中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊等榮譽(yù)。主要欄目:比較教育、改革與發(fā)展、人才培養(yǎng)、大學(xué)教學(xué)、高校管理、高校思政、研究綜述、教師發(fā)展、教育史論、學(xué)生事務(wù)、創(chuàng)業(yè)教育、區(qū)域高等教育、課程教學(xué)、院校研究、高職教育、高教史論、會(huì)議綜述等,注重理論與實(shí)踐結(jié)合。該期刊的讀者群體主要是教育工作者、教育研究者、教育政策制定者以及對教育領(lǐng)域感興趣的讀者。
投稿須知:
(一)有項(xiàng)目資助的須標(biāo)明資助項(xiàng)目名稱和項(xiàng)目編號。
(二)本刊論文注釋為尾注,規(guī)范請嚴(yán)格遵照本刊要求,具體參見《引文注釋規(guī)范》。
(三)參考文獻(xiàn)格式參照中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 7714 — 2015《信息與文獻(xiàn)文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行修改。
(四)文稿包括中英文題名、作者姓名、單位名、單位所在城市名,郵政編碼、摘要、關(guān)鍵詞。
(五)正文中層次標(biāo)題應(yīng)簡短明確,同一層次標(biāo)題應(yīng)盡可能排比。不同層次的標(biāo)題,有上下關(guān)系者,在內(nèi)容上應(yīng)相互聯(lián)系。題末不加標(biāo)點(diǎn)符號,空1字書寫內(nèi)容。
發(fā)表周期:
采用三審制(初審、復(fù)審、終審),《煤炭高等教育》期刊預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi),如果超過預(yù)計(jì)的審稿時(shí)間仍未收到回復(fù),可以主動(dòng)聯(lián)系編輯部詢問進(jìn)度,若想縮短周期,流程協(xié)助可咨詢在線客服。
投稿建議:
投稿《煤炭高等教育》期刊需注重選題創(chuàng)新性與格式規(guī)范性。建議投稿前充分研讀近期刊發(fā)文章,并嚴(yán)格遵循雜志社要求,對于具備一定學(xué)術(shù)實(shí)力的作者來說,是一個(gè)相對好投且發(fā)表周期較短的期刊選擇。
煤炭高等教育發(fā)表范例
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日本高等教育三大認(rèn)證評價(jià)機(jī)構(gòu)的借鑒與啟示
作者:齊小鹍; 郝香賀; 唐志勇
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高校課堂教學(xué)學(xué)生評教的影響因素研究
作者:龍秀艷; 劉志強(qiáng); 陳平; 戴海金
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高校教師心理健康狀況調(diào)查與對策研究——以中國礦業(yè)大學(xué)為例
作者:范韶維
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一流專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐——以中國礦業(yè)大學(xué)采礦工程專業(yè)為例
作者:王方田; 張東升; 范鋼偉; 李桂臣; 萬志軍
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教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)視角下行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
作者:徐自強(qiáng); 周敏
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從畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告看地方高校人才培養(yǎng)工作改革
作者:劉飛燕
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OBE理念下“雙一流”建設(shè)高校研究生培養(yǎng)模式探析
作者:白玉紅; 汪喆賢; 丁淮
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環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)模式改革探索
作者:王麗萍; 李康
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高校眾創(chuàng)空間的角色定位與建設(shè)路徑
作者:徐美華
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基于學(xué)情調(diào)查的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性研究
作者:劉琳
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