《現代教育科學·小學教師》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由吉林省教育科學院;吉林省教育科研管理學會主辦的教育期刊，2007年創刊，本刊主要欄目有：教育理論、學校管理、學校管理_德育之光、教師發展、教師發展_課程改革、教學研究。旨在推動教育學科發展和教育教學實踐創新。
二、內容與格式規范
(一)為保證本刊的原創性，杜絕任何形式的抄襲稿。稿件文責由作者自負，編輯部有權作必要的修改。文稿在1個月內未收到退修或錄用通知，作者可自行處理，另投他刊。未被錄用的稿件一般不退稿，請自留底稿。
(二)來稿須由作者單位負責保密審查。有本刊編委的各單位作者，投稿前先將稿件交由本單位編委初審。除非作者另有聲名，本刊對稿件有權修改。
(三)來稿要有參考文獻，內容必須是公開發表的，參考文獻需詳細標注，例如：（1）參考專著：請注明作者姓名、書名、出版地、出版者、出版年、起止頁碼；（2）參考期刊：請注明作者、文章名稱、刊名、年、卷（期）、起止頁碼。
(四)文章題目應簡明確切地表述文章的內容，一般不超過20個字。
(五)間接引文通常以“參見”或“詳見”等引領詞引導，反映出與正文行文的呼應，標注時應注出具體參考引證的起止頁碼或章節。標注項目、順序與格式同直接引文。
(六)本刊注釋均采用腳注形式，文末不列參考文獻。注釋序號采用1，2，3……；同一文獻被反復引用者，從第二次引注開始可標為“同注某某”。
(七)在稿件末尾，請分行寫明作者真實姓名、郵政地址、郵編、聯系方式（包括電話、手機、QQ、微信等）四項內容，以便于聯系。
(八)通常中文摘要以不超過400字為宜。應以第3人稱的語氣書寫。不要使用“本人'’、‘作者’、“我們”等作為陳述的主語。
(九)如果論文涉及的是有關基金項目的研究內容，頒注明基金或資助機構的名稱、項目編號，交稿時需附交項目批準工件復印件或電子文檔。
(十)圖、表力求簡明清晰，墨色要黑，線條要勻，圖中文字、符號、坐標中的標值必須寫清，并與正文一致。照片要求圖像清晰，層次分明；表格一律采用三線表。圖、表中出現的數值都應標有明確的量與單位。
三、審稿周期
《現代教育科學·小學教師》期刊預計審稿時間：1個月內，發行周期為：雙月刊，期刊級別：省級期刊，建議投稿前仔細核對格式要求，避免因細節問題延誤發表。
《現代教育科學·小學教師》創刊于2007年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發行周期為：雙月刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業內有一定的影響。雜志是一本專注于小學教師教育教學的專業期刊，每期包括研究論文、教學實錄、案例研究、教材評析等部分。其中，研究論文是該雜志的重要板塊，主要收錄教育科學領域的學術研究成果，涉及教育理論、教育實踐、教育改革等方面的研究。
研究論文板塊為讀者提供了關于教育科學領域的最新研究成果和理論思考。這些論文涵蓋了小學教育的各個方面，包括課程與教材設計、教學方法與策略、教育評價與監測、教師專業發展等。這些論文不僅具有學術價值，還對小學教師的教育教學實踐具有一定的指導意義。除了研究論文板塊，教學實錄也是該雜志的重要部分。教學實錄板塊主要收錄小學各學科教師的教學實踐經驗和教學案例。這些案例展示了優秀教師的教學方法和策略，為小學教師提供了有益的教學參考和啟示。同時，這些案例還注重對現代化教育技術的引入和應用，讓讀者了解最新的教育技術和工具，為讀者的教育教學提供更加便捷和高效的支持。
案例研究板塊主要關注小學教育教學中遇到的問題和困難，通過具體的案例分析和研究，為小學教師提供解決問題的思路和方法。這些案例不僅有深入的理論探討，還有具體的實踐操作，為小學教師提供了有益的參考和指導。同時，該板塊還注重對不同地區、不同類型小學的介紹和宣傳，讓讀者了解不同學校的教育實踐和教育理念，為讀者提供更加多樣化的信息和經驗。教材評析板塊主要關注小學各學科教材的評價和分析。該板塊不僅介紹了各學科教材的編寫思路和特點，還注重對教材的評價和改進，為小學教師提供更加科學和規范的教學資源。同時，該板塊還注重對校本教材和地方教材的介紹和推廣，讓讀者了解不同地區和學校的特色教材和教學資源，為讀者的教育教學提供更加豐富和多彩的素材。
該刊被國內多個核心數據庫收錄，包括：知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這顯示了其在教育學界的學術影響力和權威性。
此外，《現代教育科學·小學教師》期刊還榮獲了中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）等，這些榮譽不僅證明了其學術質量得到了廣泛認可，也為其在教育學術界樹立了良好的口碑。
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