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新課程學習(下)是一本由山西教育教輔傳媒集團主辦的教育期刊，2006年創刊，月刊。該刊嚴控學術質量，努力吸引高質量論文，為該行業領域發展建設與科研成果傳播做貢獻，歡迎大家踴躍投稿或訂閱。本刊主要欄目有：教育理論_理論研究、教育理論_課題展示、教育理論_德育園地、教材教法_教材研究、教材教法_文本解讀。
《新課程學習（下）》創刊于2006年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發行周期為：月刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業內有一定的影響。雜志是一份重要的教育工作者教育教學的指導刊物和基礎教育課程改革的研究刊物。它的宗旨是提供對當代基礎教育課程改革的深入思考和研究成果，為教育工作者提供指導，推動教育教學的發展和優化。
該雜志關注當前基礎教育課程改革的熱點和難點問題，致力于深入探討和研究這些問題，為教育工作者提供有益的參考和啟示。雜志刊登了一系列關于基礎教育課程改革的研究論文，涉及到課程設置、教材建設、教學方法、評價方式等多個方面。這些論文不僅展示了基礎教育課程改革的最新研究成果，也為教育工作者提供了有益的指導和參考。
此外，雜志還注重教育教學實踐的指導和引領。它通過發布一系列關于教育教學實踐的經驗和案例，為教育工作者提供了有益的借鑒和參考。這些經驗和案例涉及到不同學科、不同年級、不同層次的教育教學實踐，為教育工作者提供了豐富的素材和啟示，有助于推動教育教學水平的提高。雜志還注重教育教學的創新和實踐。它鼓勵教育工作者在教育教學實踐中進行探索和創新，提出了一系列創新性的教育教學理念和方法。這些創新性的理念和方法不僅為教育工作者提供了有益的參考和借鑒，也為推動教育教學的發展和優化提供了新的思路和方法。
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(五)正文應中心明確，分層論述。各層次標題格式為一級標題：一……；二級標題：（一）……；三級標題：1……；四級標題：（1）……；五級標題①……。
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(九)展示基金項目的研究結果，并對結果進行深入討論和分析。解釋結果的意義，與現有研究進行比較，指出可能的局限性并提出進一步的研究方向。
(十)對于英文醫學專業詞匯，除行業公知公用的詞語外，其他均應于正文和中文摘要首次出現處先敘述其中文全稱，然后括號注出英文全稱及其縮略語，后兩者間用“，”分開。
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