《新課程學習(下)》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由山西教育教輔傳媒集團主辦的教育期刊，2006年創刊，本刊主要欄目有：教育理論_理論研究、教育理論_課題展示、教育理論_德育園地、教材教法_教材研究、教材教法_文本解讀。旨在推動教育學科發展和教育教學實踐創新。
二、內容與格式規范
(一)來稿內容題材新穎、結構嚴謹、文字凝練、闡論精辟，有一定理論水平和學術價值。
(二)作者需對稿件內容的真實性及思想觀點負責，來稿不得侵犯他人的著作權和其他合法權利，如發生侵權情形，作者須對由此而造成的一切后果負責。
(三)參考文獻著錄格式：執行GB／T7714—2005《文后參考文獻著錄規則》。采用順序編碼制著錄，依照其在文中出現的先后順序用阿拉伯數字標出，并將序號置于方括號中，排列于文后。
(四)文內標題層次不宜過多，序號按1;1.1，1.2;1.1.1，1.1.2……的順序排列。標題一律左頂格。各級標題字數不宜過多，同級標題不應時有時無。論文按引言、材料與方法、結果、討論等順序結構撰寫。
(五)正文應中心明確，分層論述。各層次標題格式為一級標題：一……；二級標題：（一）……；三級標題：1……；四級標題：（1）……；五級標題①……。
(六)來稿的注釋均為腳注形式，每頁單獨編碼。其他格式要求及注意事項可參照本刊注釋體例，對于具有較高學術價值的論文，字數要求可以適當放寬。
(七)采用匿名審稿制，由編輯部約請專家評審。請作者將個人相關信息（包括姓名、單位、職務或職稱、通訊地址、聯系電話、電子郵箱）單獨置于首頁，稿件正文勿出現個人信息。
(八)摘要目的盡量用一句話說清楚，少談背景信息和公知公用常識。突出過程、方法和結果，即詳述技術思路（研究思路）和研究方法以及由此所取得的具體的、量化的結果，關鍵技術信息必須完整、定性/定量與具體。
(九)展示基金項目的研究結果，并對結果進行深入討論和分析。解釋結果的意義，與現有研究進行比較，指出可能的局限性并提出進一步的研究方向。
(十)對于英文醫學專業詞匯，除行業公知公用的詞語外，其他均應于正文和中文摘要首次出現處先敘述其中文全稱，然后括號注出英文全稱及其縮略語，后兩者間用“，”分開。
三、審稿周期
《新課程學習(下)》期刊預計審稿時間：1個月內，發行周期為：月刊，期刊級別：省級期刊，建議投稿前仔細核對格式要求，避免因細節問題延誤發表。
《新課程學習（下）》創刊于2006年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發行周期為：月刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業內有一定的影響。雜志是一份重要的教育工作者教育教學的指導刊物和基礎教育課程改革的研究刊物。它的宗旨是提供對當代基礎教育課程改革的深入思考和研究成果，為教育工作者提供指導，推動教育教學的發展和優化。
該雜志關注當前基礎教育課程改革的熱點和難點問題，致力于深入探討和研究這些問題，為教育工作者提供有益的參考和啟示。雜志刊登了一系列關于基礎教育課程改革的研究論文，涉及到課程設置、教材建設、教學方法、評價方式等多個方面。這些論文不僅展示了基礎教育課程改革的最新研究成果，也為教育工作者提供了有益的指導和參考。
此外，雜志還注重教育教學實踐的指導和引領。它通過發布一系列關于教育教學實踐的經驗和案例，為教育工作者提供了有益的借鑒和參考。這些經驗和案例涉及到不同學科、不同年級、不同層次的教育教學實踐，為教育工作者提供了豐富的素材和啟示，有助于推動教育教學水平的提高。雜志還注重教育教學的創新和實踐。它鼓勵教育工作者在教育教學實踐中進行探索和創新，提出了一系列創新性的教育教學理念和方法。這些創新性的理念和方法不僅為教育工作者提供了有益的參考和借鑒，也為推動教育教學的發展和優化提供了新的思路和方法。
該刊被國內多個核心數據庫收錄，包括：知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這顯示了其在教育學界的學術影響力和權威性。
此外，《新課程學習(下)》期刊還榮獲了中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）等，這些榮譽不僅證明了其學術質量得到了廣泛認可，也為其在教育學術界樹立了良好的口碑。
本文內容整理自網絡公開平臺，如遇信息錯誤，請及時通過在線客服與我們聯系。
