《小學生作文輔導·教師適用》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由北方兒童出版社期刊社主辦的教育期刊，2010年創刊，本刊主要欄目有：卷首語、智慧閱讀、寫法導引、成長在線、課堂建設、經驗交流、教學透視、實踐應用。旨在推動教育學科發展和教育教學實踐創新。
二、內容與格式規范
(一)自征稿截止后一個月內，將發出《用稿情況通知》，獲得用稿通知者，可按編輯部建議進一步修改后提交電子文稿。如在收到《用稿情況通知》前，文章已在其他公開出版物或互聯網上發表，請作者務必告知。
(二)范圍：包括但不限于優秀教案、教學方法、課堂管理經驗等。
(三)論文各層次標題 一律用阿拉伯數字連續編號，標題層次一般以三級為宜，最多不超過四級，一級用 1，2，3……； 二級用1.1，1.2，1.3……； 三級用 1.1.1，1.1.2，1.1.3……。
(四)引用大型常用出土文獻合集，可使用括注，括注應使用不同于正文的字體。第一次應使用全稱，第二次可使用簡稱。
(五)摘要應具有獨立性和自明性。論著須附中英文摘要，采用結構式，內容包括目的、方法、結果（應給出主要數據）、結論四部分，各部分冠以相應的標題，字數不超過400字。
(六)文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數字應注明資料來源。
(七)來稿請附作者真實姓名、工作/學習單位全稱、最后學歷/學位、職稱/職務、主要研究領域和詳細通訊地址（包括郵政編碼、電話和電子郵箱等），以便聯系。如有變動請及時通知。
(八)注釋序號以“①、②”等數字形式標示在被注釋詞條的右上角。頁末或篇末注釋條目的序號應按照“①、②”等數字形式與被注釋詞條保持一致。
(九)根據論文情況可自行決定是否列舉閱讀型參考文獻；閱讀型參考文獻用文后尾注形式，以帶方括號的阿拉伯數字（［1］［2］［3］……）順序編號排列。閱讀型參考文獻可不標注具體頁碼。
(十)論文所涉及的研究如果得到國家或部、省級以上基金資助，應腳注于文題頁左下方，如:“基金項目:國家自然科學基金面上項目(編號)”，并附基金資助證書復印件。
三、審稿周期
《小學生作文輔導·教師適用》期刊預計審稿時間：1個月內，發行周期為：月刊，期刊級別：省級期刊，建議投稿前仔細核對格式要求，避免因細節問題延誤發表。
《小學生作文輔導·教師適用》創刊于2010年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發行周期為：月刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業內有一定的影響。
該雜志是一本專門為小學語文教師設計的教育期刊，旨在幫助教師更好地指導學生進行作文創作，提高學生的寫作能力和表達能力。這本雜志以實用性、針對性和創新性為特點，為教師提供了一個豐富的作文教學資源庫。雜志具有很強的實用性，針對小學生的寫作特點和需求，提供了一系列具有針對性的教學方法和技巧。例如，如何引導學生進行思維拓展、如何培養學生的觀察力和想象力、如何幫助學生組織語言等，這些方法和技巧都是經過實踐檢驗的，教師可以直接應用到課堂教學中，提高教學效果。雜志具有很高的針對性，根據小學生的年齡特點和認知水平，分年級、分階段地提供了不同的作文教學內容，從一年級到六年級，每個年級都有相應的教學重點和難點，教師可以根據學生的實際情況選擇合適的教學內容，確保教學的針對性和有效性。雜志還為教師提供了豐富的教學資源，每期雜志都包含了一定數量的作文范文、教學案例和教學設計，教師可以根據自己的需要選擇合適的素材，豐富課堂教學內容。通過閱讀這本雜志，教師可以不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育素養，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
該刊被國內多個核心數據庫收錄，包括：知網收錄(中)、萬方收錄(中)等，這顯示了其在教育學界的學術影響力和權威性。
此外，《小學生作文輔導·教師適用》期刊還榮獲了中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）、中國學術期刊（光盤版）全文收錄期刊等，這些榮譽不僅證明了其學術質量得到了廣泛認可，也為其在教育學術界樹立了良好的口碑。
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