當(dāng)稿件被《校園英語》期刊退修后，可按以下流程進行修改，以提高錄用概率：
一、分析退稿原因
1.?仔細閱讀退稿通知：明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴}，如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語言表達問題?。
2.區(qū)分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻綜述，以支持研究論點的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準備
1.?附修改說明：逐條回應(yīng)審稿意見，說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對期刊要求：
(一)注釋主要用于對文章篇名、作者及文內(nèi)某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說明。篇名、作者注置于當(dāng)頁地腳；對文內(nèi)有關(guān)特定內(nèi)容的注釋可夾在文內(nèi)(加圓括號)，也可排在當(dāng)頁地腳或文末。
(二)摘要應(yīng)以第三人稱撰寫，以介紹論文內(nèi)容概要為目的.不應(yīng)有評價性詞語，摘要內(nèi)容包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等。
(三)稿件附有作者簡介，重點介紹學(xué)術(shù)經(jīng)歷、學(xué)科專長和工作、學(xué)習(xí)單位。
(四)如論文屬于基金項目，需注明基金項目類別、項目名稱及編號，多個項目間以“、”分隔。格式如下：基金名稱“項目名稱”(項目編號)。
(五)文章采用一、（一）、1、（1）、①的層次結(jié)構(gòu)。
綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，增加被期刊錄用的機會。
《校園英語》是一本在教育領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊，于2000年創(chuàng)刊，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F有限責(zé)任公司主管，河北閱讀傳媒有限責(zé)任公司主辦，為周刊，國內(nèi)統(tǒng)一刊號為CN：13-1298/G4，國際標準刊號為ISSN：1009-6426。
該刊設(shè)置了理論探究、教學(xué)研究（實驗報告）、評價測試、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、語言知識、教研動態(tài)、文化視窗、教海拾貝等等欄目，覆蓋教育領(lǐng)域多個研究方向，以反映教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。
校園英語發(fā)表范例
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“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)策略研究
作者：郭曉紅; 申繪霞; 王義榮
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云南省少數(shù)民族地區(qū)“特崗教師計劃”實施效果分析
作者：錢曉虹
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A study on the current college English teaching and learning in China
作者：何曉彤
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間接語言與禮貌原則及其在德語教學(xué)中的應(yīng)用分析
作者：盧婧溢
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基于模擬聯(lián)合國活動的地方高校大學(xué)生跨文化能力培養(yǎng)——以西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院模擬聯(lián)合國活動為例
作者：史曉亮
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談大學(xué)英語教學(xué)中跨文化敏感度的培養(yǎng)
作者：孫鶴
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大學(xué)英語教學(xué)如何高效地解決對策
作者：劉俊
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計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語生態(tài)化教學(xué)模式的構(gòu)建
作者：秦玉花
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高校英語網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的應(yīng)用探索——基于建構(gòu)主義認知理論
作者：姬昱昕; 彭強
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以微信為平臺的大學(xué)英語移動教學(xué)模式初探
作者：章辭
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