《中學課程輔導·教師通訊》期刊投稿需要注意以下信息：
一、基本投稿方向
該刊是一本由山西教育教輔傳媒集團有限責任公司主辦的教育期刊，1987年創刊，本刊主要欄目有：創新課堂、案例精選、教海探航。旨在推動教育學科發展和教育教學實踐創新。
二、內容與格式規范
(一)本刊強調論文的原創性，嚴格遵守著作權法，提倡健康優良的學術風氣，堅決杜絕剽竊抄襲行為。
(二)應具有科學性、實用性、邏輯性，論點明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數據準確，必要時應做統計學處理。
(三)參考文獻應保持在5條及以上。參考文獻中的作者為1～3位時應全部列出，多于3位時只寫前3位，后面加“,等”即可；多位作者之間用逗號“,”隔開，參考文獻的著錄項目要齊全，順序要規范。
(四)計量單位以國家法定計量單位為準，統計學符號按國家標準《統計學名詞及符號》的規定書寫。
(五)本刊編輯有權對作者論文作內容層次、語言文字和編排規范方面性修改、刪節，凡不同意者，但是請事先聲明。
(六)稿件注釋著作類包括作者、著作名稱、出版社、出版時間、頁碼；古文獻可在作者前加時代；譯著可在作者前加國別；論文類包括作者、論文名稱、期刊號。來稿請一律采用尾注形式。
(七)來稿請附上作者簡歷，包括真實姓名、性別、民族、出生年月、所在單位、職稱（或學位）、職務、詳細地址、電話（傳真）號碼、郵政編碼，以及電子郵件信箱。
(八)論文請發送電子郵件或郵寄至本編輯部。所投稿件將提交資深編輯、專家進行審閱，合則選用并通知作者。
(九)論文為科研課題、項目成果的，需注明課題、項目名稱，并在同括號內填寫課題或項目編號，如為多項課題、項目成果應依次列卅，以分號分隔。
(十)文稿必須采用法定計量單位，物理量符號用斜體，物理量單位用正體。帶有角標（主要是下標）的量請注意正確格式，非量的角標用正體，如角標本身為物理量，則仍為斜體。
三、審稿周期
《中學課程輔導·教師通訊》期刊預計審稿時間：1個月內，發行周期為：半月刊，期刊級別：省級期刊，建議投稿前仔細核對格式要求，避免因細節問題延誤發表。
《中學課程輔導·教師通訊》創刊于1987年，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發行周期為：半月刊，經過雜志社調整，不斷提高了刊物的整體質量，在行業內有一定的影響。作為專為中學教師打造的交流平臺，承載著促進教師間溝通與學習的重要使命。它不僅是教師們分享教學經驗和教學方法的窗口，更是他們相互學習、相互借鑒的橋梁。雜志的核心理念在于推動教師間的交流與合作。在教育的道路上，每一位教師都面臨著各種挑戰和困惑。而它正是這樣一個集結了眾多教育智慧的平臺，它匯聚了來自全國各地的中學教師的經驗和見解，使得每一位讀者都能從中受益，不斷成長。
雜志的內容豐富多樣，涵蓋了廣泛的教育領域。教育心理學作為研究學生學習與發展的學科，對于教師來說至關重要。雜志通過解讀心理學原理，幫助教師更好地理解學生的需求，優化教學方法，提升教學質量。教學設計是教師工作中的關鍵環節，雜志提供了大量優秀的教學設計案例，讓教師們能夠從中汲取靈感，創新自己的教學方式。
評估與反饋是教學中的重要環節，它能夠幫助教師及時了解學生的學習狀況，調整教學策略。雜志通過分享評估方法和反饋技巧，幫助教師們更好地掌握這一技能，實現教學效果的最大化。課堂管理是每個教師都必須面對的挑戰，雜志提供了實用的課堂管理策略，幫助教師們維護良好的課堂秩序，創造積極的學習氛圍。
該刊被國內多個核心數據庫收錄，包括：知網收錄(中)、萬方收錄(中)等，這顯示了其在教育學界的學術影響力和權威性。
此外，《中學課程輔導·教師通訊》期刊還榮獲了中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）等，這些榮譽不僅證明了其學術質量得到了廣泛認可，也為其在教育學術界樹立了良好的口碑。
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