機電數控教學過程中的編程及操作

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1合理設置專業課程

高等職業教育在生產力快速發展的過程中，很多的生產崗位因為要擁有一定的專業知識從而形成了一項教育門類，雖然歷史不夠長，但是其對社會的發展有著極其重要的意義。數控編程與操作是數控機床生產技術產生之后形成的一門課程，就如何讓學生在學習過程中熟練的掌握數控機床操作。在高職院校進行該項課程的教學過程中，關于教材的選擇要從學生的綜合素質出發，結合學校能夠提供的教學資源和校企合作力量，制定出專門的教學模式，同時就如何提升教學中的時效性和使用性進行研究，培養出一批高素質的勞動者。

2不斷豐富教學內容

為了促進高等院校教學水平的提升，筆者通過對具有較高辦學經驗的高等院校機電數控編程方面的教學方式進行研究，就如何在新時代下提升學校在機電數控編程方面的教學能力提出了如下幾點建議。

2.1利用教學方式增加理論教學質量

理論教學是機電數控編程的重要教學內容，針對高職院校將培養學生擁有極高的機床實際操作能力的特點，根據數控機床理論教學需要對數控操作要求進行具體的分析，為了提高學生在進行數控機床操作上理解能力的提升，就必須針對實際操作中可能遇見的各種問題和障礙形成一套理論解釋體系，通過在該方面的學習促進學生在進行實操過程中能夠將理論知識和實際運用結合在一起，使學生綜合素質得到提升。同時在進行該項教學任務時，教師要認識到學生在理論知識方面可能不夠?；诖嗽?，為了提升學生學習的有效性和積極性，就需要在教學過程中改變傳統的教學模式，利用現在的多媒體教學方式將現代企業中的實際操作方式作為教材，教師需要對其中存在的問題進行仔細的講解，同時在微視頻非常流行的今天，在教學過程中也可以將微課教學融入到理論教學中，讓學生在課余時間進行知識點學習，補充自身知識體系。

2.2理論聯系實際

高職院校的教學目的就是提升學生的實際操作能力，所以其學習的理論知識不能夠僅僅停留在書本或者理論研究上，為了增加學生學習內容時效性就需要針對學生掌握的理論知識，開展實踐運用，通過在實踐過程中將理論知識和實際情況相結合，促使學生綜合能力的提升。

2.3做好仿真練習

仿真練習是機電數控教學中一個重要的學習方式，其主要是針對學生的實際操作經驗不夠，為了防止學生在實際操作過程中對生產設備或產品造成損壞，從而形成的一種虛擬現實技術在數控操作中的仿真軟件，對提升學生的實際操作能力有著非常好的表現。

2.4改進實訓教學

轉變學習觀念，學生學習數控技術的目的就是應用。如何在實訓教學中提高學生的應用能力,提高數控加工過程中出現問題后的解決能力,成為實訓教學的關鍵所在。數控技術是一門機械加工技術,它存在的最終目的就是服務生產,而教學的要求不同于對產品的要求。學生在實訓操作中,零件的某一個部分、某個尺寸不合格的情況經常發生,但實訓成績可能不會因為某個尺寸的不合格而受到太大的影響。為此就需要將教學模式向著實訓教學靠攏。

3強化師資隊伍

師資隊伍的建設是提升高職院校教學水平的重要方式，在學校的發展的過程中需要根據當今的經濟發展形勢和社會上對人才需求方向改變教學方式和教學課程。隨著如今生產技術的科技含量逐漸增加，很多高職院校的教師普遍存在著自身專業技能和對生產方式的了解與實際生產方式出現脫節的現象，針對這一現象，工職院校要根據當前的形勢對師資隊伍進行重新的建設，通過在人才市場上引進一批具有生產經驗和專業技術的技術骨干和將學校的教師按時送出去進行學習，對目前的生產技術進行了解、學習，通過這兩個方式提升教師隊伍的整體水平。

4結束語

綜上所述，我國經濟的發展離不開制造業生產力提升的支持，在當今的人才市場中掌握核心技術的高素質人才一直處于短缺狀態，根據這一社會形勢，高等院校在發展過程中要深刻認識到人才市場的狀況和當今經濟發展的方向，培養擁有核心技術的機電數控編程人才將是促進學校在行業競爭力提升的重要方式。