社團(tuán)化模式引領(lǐng)下學(xué)生管理分析

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社團(tuán)化的管理模式是通過對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的指導(dǎo)，來進(jìn)行學(xué)生的日常管理。在本文中，筆者對于目前的我國高職院校中以社團(tuán)化模式進(jìn)行學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，主要發(fā)現(xiàn)了在實(shí)行中的一些問題，并且針對這些問題，我們提供了相關(guān)的建議。

社團(tuán)化的管理模式是指通過社團(tuán)的形式，將學(xué)生聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)一種具有明確組織的學(xué)生管理模式。高職院校的學(xué)生都是一些學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識的學(xué)生，未來就業(yè)目標(biāo)比較明確，專業(yè)劃分詳細(xì)，但是這些學(xué)生由于來源都是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，因此在目前的高職院校管理中，還需要我們尋找到更合適的手段，來適應(yīng)學(xué)生的不斷變化。高職院校的學(xué)生也呈現(xiàn)一種社團(tuán)化的傾向，通過這種現(xiàn)象，我們可以利用社團(tuán)化模式來進(jìn)行管理。

一、當(dāng)前我國高職院校社團(tuán)化模式引領(lǐng)下的學(xué)生管理現(xiàn)狀

我國的高職院校在近些年來的管理方面都是有一些問題的，社會(huì)的發(fā)展、學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變都是日新月異的，這就要求我們不斷轉(zhuǎn)變策略。在本文中，筆者對于我國的高職院校學(xué)生管理現(xiàn)狀進(jìn)行了一定的分析，并且發(fā)現(xiàn)了一些相關(guān)的問題，總結(jié)了如下幾點(diǎn)。

（一）缺少良好有序的管理體系

目前的高職院校缺少良好有序的管理體系，這是高職院校進(jìn)行管理時(shí)比較重要的一個(gè)缺陷。管理體系是每個(gè)部門和單位，每個(gè)個(gè)人都要遵循的一個(gè)管理體系，只有有了明確的管理體系，才能保證學(xué)校的每個(gè)學(xué)生都能夠按照這個(gè)管理體系更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)生活和遵守紀(jì)律。但是目前我國的很多高職院校在管理方面沒有一個(gè)良好有序的管理體系，這就導(dǎo)致學(xué)校的很多部門在工作時(shí)缺少工作的時(shí)效性，工作內(nèi)容和程序比較雜亂，要做一件程序上的事都是非常麻煩的事情，再加上大部分高職學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面意識淡薄，學(xué)習(xí)能力較差，再加上學(xué)校的各方面管理有時(shí)候并不是很配合，缺少良好有序的管理體系就更加使得我們高職院校的學(xué)生管理不當(dāng)。因此，加強(qiáng)高職院校的管理體系建設(shè)，是刻不容緩的事情。

（二）教育管理的時(shí)效性較低

在高職院校的管理中，目前的一個(gè)形勢還有管理中心的時(shí)效性較低。在當(dāng)前的管理中心，其實(shí)很多的高職院校還都抱著一個(gè)試試看的心態(tài)，由于各位領(lǐng)導(dǎo)老師也都知道孩子們處于叛逆期，還屬于比較自我的一個(gè)年齡階段，就放松了對他們的管理，沒有將管理工作落到實(shí)處，只是停留于表面。在管理上大多數(shù)都是以班級為一個(gè)單位，傳統(tǒng)的管理模式導(dǎo)致了很多問題，一個(gè)班級中的學(xué)生不一定有著共同的興趣，在學(xué)習(xí)以及日常生活中都會(huì)有很多的摩擦和不愉快，因此，在管理時(shí)更是方法過于傳統(tǒng)，基本都是依靠一些傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)，沒有進(jìn)行及時(shí)的更新和學(xué)習(xí)，這就會(huì)出現(xiàn)很多問題，導(dǎo)致管理方面不到位，缺少創(chuàng)新性，容易出現(xiàn)管理漏洞等情況，不利于我國高職院校學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)校未來的發(fā)展。

（三）管理模式呈現(xiàn)“一刀切”

在管理的模式上，學(xué)校管理部門容易出現(xiàn)“一刀切”的狀況，也就是說面對所有的學(xué)生，都采取一樣的管理模式。這樣的管理模式是有很大缺陷的，現(xiàn)在的孩子都是有自己主見和個(gè)性的，而且高職院校的學(xué)生都處于青春叛逆期，很多事情都想自己做主，面對學(xué)校的管理，不愿意服從，或者有抗拒的心理傾向，如果面對這種情況還采取“一刀切”的模式，那將會(huì)不利于學(xué)生管理工作的積極開展。目前的高職院校總是采取一種比較強(qiáng)制的方式，讓學(xué)生去服從學(xué)校的“命令”。比如，學(xué)校針對晚自習(xí)上課這一模式，強(qiáng)制學(xué)生在規(guī)定時(shí)間去上課，請假手續(xù)復(fù)雜，很多學(xué)生在有其他事情的時(shí)候需要請假，但是請假手續(xù)復(fù)雜，不請假學(xué)校有嚴(yán)重懲罰，這樣的管理就缺少一些人性化，對于這樣的情況，學(xué)校應(yīng)該再人性化一點(diǎn)。

二、社團(tuán)化模式下的高職院校學(xué)生管理研究

社團(tuán)化的管理模式是近幾年來高職院校漸漸使用的一種管理方法，這種管理方法是一種將學(xué)生按照興趣和一些其他方面的相同點(diǎn)，劃分到一個(gè)組織中，然后進(jìn)行有效管理的方式，這種方式是現(xiàn)代管理方式的一種有效手段，是與之前傳統(tǒng)的管理模式所不同的一種方式，是一種創(chuàng)新和更新。社團(tuán)化的管理能夠讓興趣相同的學(xué)生聚到一起，形成一個(gè)小組織，這個(gè)組織能夠?qū)W(xué)生結(jié)合起來，因?yàn)橛兄餐奶攸c(diǎn)或者興趣，能夠在管理過程中產(chǎn)生一種更加團(tuán)結(jié)的氛圍，面對學(xué)校的各種要求和規(guī)范，也都能減少學(xué)生的抵觸心理，增強(qiáng)學(xué)生在社團(tuán)模式影響下，不斷打開心扉，適應(yīng)學(xué)校的管理，增強(qiáng)和其他學(xué)生之間的交流，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展和學(xué)校管理水平的提高。

（一）不斷加強(qiáng)教育和管理部門聯(lián)系，加強(qiáng)深化合作

要想加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理工作的不斷開展，就要增強(qiáng)教育部門和管理部門之間的聯(lián)系。學(xué)生在高職院校中不僅是接受教育，在這個(gè)同時(shí)也在接受著管理，學(xué)校的教育和管理是兩個(gè)相互聯(lián)系相互影響的方面，兩方面的工作不能脫節(jié)，當(dāng)前很多高職院校的管理部門在管理中只是單純的進(jìn)行管理，沒有著重考慮到學(xué)生的教育和管理工作是脫不開關(guān)系的。因此，我們要解決教育和管理之間的關(guān)系，才能更好地進(jìn)行學(xué)生管理。教育中運(yùn)用了良好的教育方法，進(jìn)行了深刻的教育，會(huì)更加有利于管理工作的開展，反過來管理工作也能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生教育工作的提高，管理好了學(xué)生有了更好的規(guī)范，會(huì)更有利于教學(xué)工作的開展。因此，在目前的高職院校管理中，要加強(qiáng)管理部門和教育部門之間的聯(lián)系，更好的促進(jìn)管理工作合理有序開展。

（二）提高教育管理的人性化和實(shí)效性

社團(tuán)化的模式最根本的就是要求人性化和實(shí)效性，這是社團(tuán)化管理中的必要手段。在學(xué)生的管理工作中，采取社團(tuán)化的管理模式，就要加強(qiáng)高職院校的人文素養(yǎng)的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的人性化氛圍，營造積極健康的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生充滿興趣。比如，教師在管理時(shí)可以在學(xué)校中經(jīng)常開展一些人性化的活動(dòng)，開展“文明禮儀月”“書香會(huì)”籃球賽等一系列比較接近學(xué)生興趣的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)吸引學(xué)生的社團(tuán)組合興趣，加強(qiáng)人文素養(yǎng)建設(shè)，通過這些活動(dòng)，提高學(xué)生的參與感和主人翁意識，避免過去傳統(tǒng)的管理模式給學(xué)生培養(yǎng)的反抗抵觸心理，這樣的方式更能有效激發(fā)學(xué)生參與管理、接受管理的心理，給學(xué)生提供了良好的平臺展示自己，可以定期開展相應(yīng)的講座活動(dòng)，不斷陶冶學(xué)生的內(nèi)心，享受文化的洗禮。這些方式都是社團(tuán)化模式下比較有效的促進(jìn)管理的有效方式。

（三）加強(qiáng)社團(tuán)化管理模式，不斷完善管理機(jī)制

學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)化的分組，能夠讓學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)興趣和其他的愛好組成一些有效的活動(dòng)群體，這一群體由于這些相同的愛好和興趣，凝聚成一個(gè)有組織的群體，能夠更加團(tuán)結(jié)。社團(tuán)的活動(dòng)都是符合學(xué)生發(fā)展的興趣，俗話說“興趣是最好的老師”，通過這些共同的興趣，學(xué)生們能夠更好地團(tuán)結(jié)起來，豐富學(xué)校的校園文化活動(dòng)，還能在這些社團(tuán)中不斷提高自己的能力，因此，這一群體能夠有利于學(xué)生的發(fā)展，保證學(xué)生在充滿興趣的環(huán)境之下學(xué)到有利于自己的東西，充分提高接受管理的能力。在目前的高職院校中，社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的趨勢，很多學(xué)生都在社團(tuán)中找到了自己的興趣和愛好，高職院校的教師要充分重視這一點(diǎn)，通過社團(tuán)這一群體，不斷將學(xué)生融合到一起，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的管理水平，加強(qiáng)學(xué)生接受管理的能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（四）社團(tuán)化管理模式的有效性

社團(tuán)化的管理模式對于學(xué)生的發(fā)展是非常有用的，社團(tuán)是目前的高職院校中必不可少的組織，而且這一組織通常能夠讓學(xué)生非常有凝聚力，他們通過一些相同的興趣和愛好組合到一起，為了共同的愛好而不斷鉆研，當(dāng)前的高職院校要不斷增強(qiáng)自己的管理能力，借助社團(tuán)這一有效的群體。經(jīng)過筆者的研究和調(diào)查，當(dāng)前很多高職院校已經(jīng)慢慢意識到了這一點(diǎn)，并且在不斷尋找新的方式，促進(jìn)社團(tuán)化的有效管理。

三、總結(jié)與展望

利用社團(tuán)化進(jìn)行管理的模式是當(dāng)前我國高職院校管理的有效手段，這種模式之下的學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，相互幫助，學(xué)生對于學(xué)校一些事情的參與意識能夠得到提高，通過這種模式還能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的有效管理，和學(xué)生的自我控制能力，高職院校要好好利用這一有利條件，增強(qiáng)管理手段的不斷創(chuàng)新。

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作者:宋靈 單位:蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院