當(dāng)稿件被《發(fā)明與創(chuàng)新》期刊退修后,可按以下流程進(jìn)行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細(xì)閱讀退稿通知:明確編輯或?qū)徃迦酥赋龅膯栴},如選題不符、創(chuàng)新性不足、數(shù)據(jù)缺陷或語(yǔ)言表達(dá)問題?。
2.區(qū)分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對(duì)性修改策略
1.深入探討研究問題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關(guān)理論背景和文獻(xiàn)綜述,以支持研究論點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性。
三、重新投稿準(zhǔn)備
1.?附修改說明:逐條回應(yīng)審稿意見,說明修改內(nèi)容及依據(jù)。
2.核對(duì)期刊要求:
(一)題名。題名一般不宜超過20個(gè)漢字,應(yīng)緊扣文章主題,用語(yǔ)用詞嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范且利于網(wǎng)絡(luò)檢索。不得使用非公知公用、同行不熟悉的外來(lái)語(yǔ)、縮寫詞、符號(hào)和代號(hào)。
(二)論文組成:包括題目、作者姓名、作者單位、所在省市及郵政編碼、摘要、關(guān)鍵詞、中圖分類號(hào)、第一作者簡(jiǎn)介、正文、參考文獻(xiàn)等。
(三)摘要文字量50~300字。試驗(yàn)研究和專題研究類論文,應(yīng)寫成報(bào)道性摘要。
(四)參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制,請(qǐng)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過的、主要的、公開出版文獻(xiàn)。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的,請(qǐng)采用腳注方式標(biāo)明,參考文獻(xiàn)不少于3條。
(五)來(lái)稿文責(zé)自負(fù),切勿一稿多投,嚴(yán)禁抄襲剽竊。
綜上所述,通過不斷地修改和完善,提高稿件的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平,增加被期刊錄用的機(jī)會(huì)。
《發(fā)明與創(chuàng)新》是一本在科技領(lǐng)域具有較高影響力的學(xué)術(shù)理論期刊,于1985年創(chuàng)刊,由湖南省科學(xué)技術(shù)廳主管,湖南省科學(xué)技術(shù)信息研究所主辦,為月刊,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)為CN:43-1401/N,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)為ISSN:1672-0954。
該刊設(shè)置了領(lǐng)軍人物、特別報(bào)道、熱點(diǎn)聚焦、創(chuàng)新先鋒、走進(jìn)園區(qū)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、洞見未來(lái)、創(chuàng)造探幽、銳評(píng)新語(yǔ)、求真解謎、第二看臺(tái)、科學(xué)新知、悅讀驛站等欄目,覆蓋科技領(lǐng)域多個(gè)研究方向,以反映科技領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。
發(fā)明與創(chuàng)新發(fā)表范例
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當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新探究
作者:王立友
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基于翻轉(zhuǎn)課堂的英語(yǔ)閱讀教學(xué)改革
作者:魏娟
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中職學(xué)校信息技術(shù)教育現(xiàn)狀及改進(jìn)舉措探討
作者:張曉華
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基于職業(yè)素養(yǎng)的幼兒園班主任管理工作初探
作者:劉丹
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基于手機(jī)App中職技校學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的探索
作者:韋紅立
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師徒制教學(xué)模式在高職電子類專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用探索
作者:荊坤坤; 紀(jì)啟國(guó)
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基于BOPPPS模型的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究與實(shí)踐
作者:王國(guó)振
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智能制造背景下基于增材制造技術(shù)的高職機(jī)電類專業(yè)創(chuàng)新教育研究
作者:劉衛(wèi)東; 林翠青
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任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在“電工基礎(chǔ)”實(shí)訓(xùn)課的應(yīng)用與研究——以“電阻性電路故障的檢修”實(shí)訓(xùn)教學(xué)為例
作者:黃昰
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教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程體系優(yōu)化研究
作者:胡燕
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