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工業(yè)和信息化教育雜志簡(jiǎn)介

工業(yè)和信息化教育雜志創(chuàng)刊于2013年，辦刊以來(lái)，融指導(dǎo)性、實(shí)用性、知識(shí)性于一體，發(fā)行周期為：月刊，經(jīng)過(guò)雜志社調(diào)整，不斷提高了刊物的整體質(zhì)量，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響。

工業(yè)和信息化教育雜志為全面提高職業(yè)教育和高等教育辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的新型工業(yè)化和信息化相融合的各層次優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。

工業(yè)和信息化教育投稿須知
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(一)作者姓名、署名單位、通信地址、郵編、聯(lián)系電話和E-mail地址。

(二)參考文獻(xiàn)格式參照中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T7714—2015《信息與文獻(xiàn)文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行修改。

(三)中文提要字?jǐn)?shù)以100-300字為宜。關(guān)鍵詞3-5個(gè)。

(四)所有投稿在形式上應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家著作權(quán)規(guī)定、公認(rèn)學(xué)術(shù)規(guī)范和本刊注釋體例（是否符合本刊注釋體例不影響稿件最終采用，但將影響稿件審讀的優(yōu)先性）。

(五)本刊注釋采用腳注形式，引用文獻(xiàn)需嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，注明出處。

工業(yè)和信息化教育歷史收錄信息

國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)
中國(guó)人文社科核心期刊

工業(yè)和信息化教育發(fā)表范例

核算型轉(zhuǎn)向分析型的“會(huì)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)改革與探索

作者：周夏飛; 李潔萌
“Python程序設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革與實(shí)踐

作者：張思揚(yáng)
微課和任務(wù)驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探索--以“模擬電子技術(shù)”課程為例

作者：裴曉敏; 劉英為
基于雨課堂的協(xié)作式課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與探索

作者：李韙韜; 楊雅敏; 錢志余; 江愛華
一種面向電氣類專業(yè)的ARM實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)開發(fā)

作者：周翟和; 馬靜敏; 陳燕; 游霞; 曾慶喜; 陸熊
基于信息化管理平臺(tái)的電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索

作者：王驍賢; 張保華
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)路徑探究

作者：趙晴晴
大數(shù)據(jù)在高校育人工程中的實(shí)踐與應(yīng)用

作者：劉雨瀟; 李小華; 曾淮寧; 王恒

工業(yè)和信息化教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

名詞解釋：

被引次數(shù)：指該刊被當(dāng)參考文獻(xiàn)的引用次數(shù)，以及被下載次數(shù)。

影響因子：指該刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的次數(shù)，與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

主要引證文獻(xiàn)期刊分析：

工業(yè)和信息化教育同類期刊推薦

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：北京豐臺(tái)區(qū)萬(wàn)豐路金家村288號(hào)院華信大廈1101室，郵編：100036。

工業(yè)和信息化教育雜志

Industry and Information Technology Education

工業(yè)和信息化教育雜志簡(jiǎn)介

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核算型轉(zhuǎn)向分析型的“會(huì)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)改革與探索

“Python程序設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革與實(shí)踐

微課和任務(wù)驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探索--以“模擬電子技術(shù)”課程為例

基于雨課堂的協(xié)作式課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與探索

一種面向電氣類專業(yè)的ARM實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)開發(fā)

基于信息化管理平臺(tái)的電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)路徑探究

大數(shù)據(jù)在高校育人工程中的實(shí)踐與應(yīng)用

工業(yè)和信息化教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)

影響因子統(tǒng)計(jì)

主要參考文獻(xiàn)期刊分析：

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熱門問(wèn)題

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工業(yè)和信息化教育雜志

Industry and Information Technology Education

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核算型轉(zhuǎn)向分析型的“會(huì)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)改革與探索

“Python程序設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革與實(shí)踐

微課和任務(wù)驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探索--以“模擬電子技術(shù)”課程為例

基于雨課堂的協(xié)作式課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與探索

一種面向電氣類專業(yè)的ARM實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)開發(fā)

基于信息化管理平臺(tái)的電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)路徑探究

大數(shù)據(jù)在高校育人工程中的實(shí)踐與應(yīng)用

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