年師德月學(xué)習(xí)材料大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇年師德月學(xué)習(xí)材料范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

                     

 二OO4年我校工會工作指思想是，以貫徹市教育工作會議精神為契機(jī)，以深入開展學(xué)校管理年活動為抓手，緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作，加大學(xué)校民主管理的力度，突出工會維護(hù)職能，努力實現(xiàn)工會重點(diǎn)工作的突破和自身建設(shè)的加強(qiáng)，善抓機(jī)遇，改革創(chuàng)新，以鍛造自我，追求卓越和學(xué)校精神，調(diào)動和發(fā)揮廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，加快學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)，開創(chuàng)學(xué)校教育的新局面建功立業(yè)。

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)師德建設(shè)過程管理，不斷提高教師整體素質(zhì)。

1、積極配合學(xué)校黨政抓好教職工政治理論學(xué)習(xí)，首先以“三個代表”學(xué)習(xí)教育為切入口，組織廣大教職工， 特別以黨團(tuán)員骨干為主的學(xué)習(xí)教育活動，每人記學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字，從而進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，更新觀念，增強(qiáng)競爭意識和創(chuàng)新意識，更好地做好本職工作。

2、加強(qiáng)師德建房教育和過程管理，杜絕師德違規(guī)。

（1）繼續(xù)組織全體教工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《班主任暫行規(guī)定》等師德教育材料，年初，校長與全體教師簽訂師德目標(biāo)書，學(xué)校根據(jù)教師職業(yè)道德建設(shè)“十五”規(guī)劃內(nèi)容制定本校師德評估量化細(xì)則，加強(qiáng)師德過程管理。并采取教師在本年度出現(xiàn)師德違規(guī)現(xiàn)象，在當(dāng)年評選、評優(yōu)、職評中一票否決項，使全體教師都能自覺規(guī)范自己教育行為。

（2）為建立平等和諧的新型師生關(guān)系，繼續(xù)開展以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為主題的“做學(xué)生良師益友”活動，四月舉行我校“我做學(xué)生良師益友”演講比賽，以提高教師對師德重要性的認(rèn)識。

（3）組織老師觀看《優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告錄像》，寫出觀后感參評。

（4）認(rèn)真搞好我校一年一度校級師德標(biāo)兵評比活動，教師節(jié)期間給予表彰獎勵。

（5）認(rèn)真做好女教職工工作，積極維護(hù)女教職工合法權(quán)益和特殊利益。組織開展“崗位成才，建功立業(yè)”活動，“三八”節(jié)學(xué)校召開表彰會，評選優(yōu)秀女教師進(jìn)行表彰獎勵。

二、抓好科研促教，實現(xiàn)“創(chuàng)新、減負(fù)、增效”。

1、配合教導(dǎo)處組織全體教工認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、重點(diǎn)學(xué)好《全市教育工作會議學(xué)習(xí)材料》、《現(xiàn)代教育思想專題》和《創(chuàng)新教育》三本書，引導(dǎo)老師切實樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，使理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。

2、配合教導(dǎo)處組織教工積極參加業(yè)務(wù)系列達(dá)標(biāo)、創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)科帶頭人和各科教研攻關(guān)等活動，使我校教育、教研各項工作再上新水平，更上一層樓。

三、落實工會三項職能，促進(jìn)民主管理制度的完善。

1、突出抓好教代會規(guī)范化，制度化建設(shè)。堅持每年召開一次教代會，力求會議規(guī)范、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成。

2、配合學(xué)校黨政積極參與校務(wù)公開的組織工作，繼續(xù)開辦公開欄、意見箱等，使校務(wù)公開在內(nèi)容、形式、時間上進(jìn)一步制度化，規(guī)范化，使校務(wù)公開落到實處。

3、繼續(xù)抓好教工之家建設(shè)活動，使工會發(fā)揮更大作用。

四、突出維護(hù)職能，為教工多辦實事好事，開展在益身心健康的活動。

1、工會干部要熱心為教職工服務(wù)，時刻關(guān)心教職工的疾苦，幫助解除后顧之憂，做教職工真心朋友和權(quán)益的維護(hù)者。

2、組織教工的休養(yǎng)活動和女教工查體（包括退休女教師）工作。全年教工福利不少于往年。

3、從政治上、生活上關(guān)心照顧退休老師，及時通知參加活動，以不同形式共同慶祝或走訪慰問，盡心盡力為退休老師多辦實事、好事。

4、今年根據(jù)學(xué)校建設(shè)實際情況，盡量組織教工開展一些有益身心健康的文體活動，活躍教工生活。

五、加強(qiáng)工會自身建設(shè)，提高工會整體工作水平。

1、定期組織工會干部學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新形勢下的工會工作。

2、定期召開工會委員會，布置工作，提高工作效率。

3、工會委員要深入教研第一線與教職工交朋友，及時了解意見建議，進(jìn)一步促進(jìn)工會工作的開展。

4、按時向上級工會交納會費(fèi)，認(rèn)真做好工會工作情況報道。

篇（2）

1、全體教師采取每月集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，做到學(xué)法、懂法、守法，提高教師的法律意識，并在工作中依法治教、依法治校。認(rèn)真及時的收聽、收看廣播電視，關(guān)心國內(nèi)外重大新聞，建立政治學(xué)習(xí)筆記，豐富自己的理論知識，提高政治思想覺悟。

2、突出抓好職業(yè)道德及其相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，使教師在師德教育活動中樹立高尚的品格。本學(xué)期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在全體教職工中進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范大討論，切實把師德建設(shè)內(nèi)化為教師的自覺行為。不但做到不體罰和變相體罰學(xué)生，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更重要的是學(xué)會賞識教育、平等教育、學(xué)會尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生個體差異、尊重學(xué)生自主選擇。主要學(xué)習(xí)篇目有《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《新教師職業(yè)道德規(guī)范解讀》、《師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料》等。要求全體教師通過學(xué)習(xí)提高理論水平和認(rèn)識能力，聯(lián)系自己的工作實際落實到行動上。

二、開展豐富多彩的師德教育活動，促教師師德水平的提高。

1.積極探索新形勢下師德建設(shè)的新途徑，努力提高師德建設(shè)的質(zhì)量和水平。樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的師德理念，引導(dǎo)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，并在成就學(xué)生的同時，實現(xiàn)自身的不斷進(jìn)步。積極開展“樹良好教師形象”活動，加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)責(zé)任感，并能落實到平日的教育教學(xué)中。

2、本學(xué)年圍繞在廣大教師中開展“立高尚師德，爭文明教師——雷鋒家鄉(xiāng)人學(xué)雷鋒”活動，即對自己要講道德，對學(xué)生要講愛心，對同志要講友情，對工作要講責(zé)任，對教學(xué)要講質(zhì)量，對事業(yè)要講奉獻(xiàn)，對社會要講公德，對祖國要講貢獻(xiàn)。

3、嚴(yán)格落實《中小學(xué)教師道德行為“十不準(zhǔn)”》、《中小學(xué)教師用語“十提倡”》等。“十不準(zhǔn)”即：①不準(zhǔn)參加組織和迷信活動;②不準(zhǔn)從事有償家教和收費(fèi)補(bǔ)課;③不準(zhǔn)上課時吸煙和接打手機(jī);④不準(zhǔn)侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生;⑤不準(zhǔn)在工作時間上網(wǎng)玩游戲、聊天以及其他娛樂活動;⑥不準(zhǔn)利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的言論;⑦不準(zhǔn)訓(xùn)斥、指責(zé)和羞辱學(xué)生家長;⑧不準(zhǔn)私自向?qū)W生收費(fèi)、攤派讀物及推銷商品;⑨不準(zhǔn)賭博、酗酒以及說臟話;⑩不準(zhǔn)穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發(fā)型。“十提倡”即①“你真聰明，真能干”;②“你真可愛，真活潑”;③“你還有什么樣問題?”;④“你的問題一定能解決”;⑤“別著急，慢慢說”;⑥“別灰心，再來一次”;⑦“看到你進(jìn)步，真高興”;⑧“今天，你做得很好”;⑨“相信你，一定行”;⑩“通過努力你一定能成功”。

4、實施“五師”教育工程：

(1)鑄師魂 要求教師具有“四心”：關(guān)愛學(xué)生誠心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。

(2)育師德 要求教師做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生。對后進(jìn)學(xué)生有“三心”：愛心、耐心、信心。

(3)樹師表 要求教師實現(xiàn)“一二三四”目標(biāo)：一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識;二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神;四高——高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)。

(4)正師風(fēng) 通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。

(5)練師能 對不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進(jìn)集體和師德標(biāo)兵目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。

5、學(xué)校將結(jié)合“八對八講”、“五師”教育工程和“十不準(zhǔn)”、“十提倡”活動，學(xué)年末評選師德先進(jìn)教師，以培植推廣先進(jìn)典型，樹立教師良好形象。

三、完善考核評價制度，確保師德建設(shè)實施。

篇（3）

學(xué)校在接到縣教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于開展師德師風(fēng)教育專項活動的通知》的通知后，立即召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議。在會議上明確了開展師德師風(fēng)建設(shè)要以鄧--理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為中心，并切實地把這一中心思想貫穿到整個教育活動中去，才能在活動開展中，少走彎路，多出成效；少犯錯誤，多出經(jīng)驗。才能使活動為教師服務(wù)，為培育社會主義四有新人這一大局服務(wù)。同時強(qiáng)調(diào)了開展此次教育活動的目的和意義。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師承擔(dān)著教書育人的光榮使命，教師不僅是知識的傳播者，同時也是學(xué)校德育工作的實施者和青少年健康成長的引路人。師德師風(fēng)狀況關(guān)系學(xué)校教育工作狀況和廣大青少年的健康成長。開展師德師風(fēng)教育就是為了更好的開展學(xué)校教育工作，提高教師隊伍的整體思想、道德素質(zhì)，促進(jìn)教書育人，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。

在會上，決定成立以校長為組長的學(xué)習(xí)監(jiān)督小組，其他校領(lǐng)導(dǎo)深入到老師中間，組成學(xué)習(xí)小組。要求監(jiān)督成員首先進(jìn)行自查，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和恩施州教育局的相關(guān)文件，向其他老師做出表率。

二、全體教師積極參與

在學(xué)校班子會議之后，學(xué)校又召開了全體教師會議。校長傳達(dá)了縣教育局通知的精神，并將全體教師分成了六個學(xué)習(xí)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)任組長，集體學(xué)習(xí)，進(jìn)行師德師風(fēng)的教育活動。經(jīng)過全體教師認(rèn)真的討論和學(xué)習(xí)，大家清楚和深刻地認(rèn)識到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，時刻做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”形象；在家長面前樹立“最可信賴的人”形象；在社會上樹立“最文明群體”形象，展示坦誠向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

三、注重過程，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)長效性

根據(jù)通知的精神，我校師德師風(fēng)教育分為“學(xué)習(xí)教育、自查自糾、評議考核、整改提高、總結(jié)”五個階段進(jìn)行突破，并取得豐碩成果：

（一）學(xué)習(xí)教育階段

學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，下發(fā)了有關(guān)學(xué)習(xí)材料，采取集中學(xué)習(xí)，個人思考與會議交流相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和恩施州教育局的相關(guān)文件，并搜集教育系統(tǒng)個人事跡，進(jìn)行廣泛宣傳，樹立榜樣，教育引導(dǎo)廣大教職工履行崗位職責(zé)，踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)。另外，我們還通過座談會、經(jīng)驗交流會等形式，廣大教職工充分地交流經(jīng)驗，暢談體會，從思想深處認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義，把學(xué)習(xí)教育活動進(jìn)一步引向深入，切實提高了他們加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺性，為師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利進(jìn)行打好了思想基礎(chǔ)。同時在這個階段中，為了配合我校師德師風(fēng)建設(shè)工作，我校開展了在全校范圍內(nèi)的教學(xué)秩序、工作秩序、生活秩序和校園環(huán)境的專項整頓工作，樹立良好的校風(fēng)校紀(jì)，創(chuàng)造良好的校容校貌，為整個工作的順利開展創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。

（二）自查自糾階段

自查自糾以個人為主，首先從教職工個人開始，再到各科組，最后到學(xué)校逐級進(jìn)行。每位教職工都寫出了書面自查材料，內(nèi)容客觀全面，認(rèn)識深刻，既寫出了成績，又找出了不足和存在的問題，問題找的準(zhǔn)，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。

（三）評議考核階段

我校制定了教師職業(yè)道德建設(shè)評估細(xì)則，建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機(jī)制，細(xì)化目標(biāo)、明確任務(wù)、強(qiáng)化措施，把師德師風(fēng)考核納入學(xué)校工作的重要內(nèi)容。

（四）整改提高階段

篇（4）

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保專項治理工作的有效開展

為保證在職教師有償補(bǔ)課專項治理工作取得實效，學(xué)校成立了治理有償補(bǔ)課專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,

組長：高連權(quán)

成員：畢海濤 李偉 富志國 梁維 江玉龍 鄭春雨 陸玉春 孫東南 吳鳳華 張麗華 張麗環(huán)

學(xué)校制定了《平崗九年一貫制在職教師有償補(bǔ)課專項治理工作實施方案》。

二、動員宣傳，努力提高全體教師的思想覺悟

為了確保全校教職工的積極配合，確保專項治理工作的有序和有效開展，學(xué)校重視動員宣傳和思想教育工作。學(xué)校先后組織召開了班子會、全校教師會，認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于落實縣委主要領(lǐng)導(dǎo)對“治理在職教師有償補(bǔ)課行為”重要講話的通知》，深刻領(lǐng)會文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確責(zé)任目標(biāo)和治理重點(diǎn)。黨支部結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年活動，也及時通過QQ及微信群平臺為全校教職工整理出了包括《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》在內(nèi)的學(xué)習(xí)材料，要求全校教師扎實的學(xué)習(xí)和思想教育宣傳，營造出了濃郁的專項治理活動氛圍，廣大教師對此次專項治理活動的思想認(rèn)識水平顯著提高。在職教師與學(xué)校簽訂了《自覺抵制有償補(bǔ)課承諾書》。老師們對此次治理活動普遍歡迎并滿懷信心。

三、認(rèn)真清理，堅決不留工作漏洞和治理死角

按照（西教黨組字〔2019〕14號）文件要求文件精神，結(jié)合（西教字〔2019〕42號）文件明確以下治理重點(diǎn)內(nèi)容：

1、 在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加有償補(bǔ)課。

2、 在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由家長、家長委員會等組織的有償補(bǔ)課。

3、 在職中小學(xué)教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或他人介紹生源。

4、 校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘用中小學(xué)在職教師參與有償補(bǔ)課。

學(xué)校要求每位教師對照幾個重點(diǎn)領(lǐng)域，本著對自己負(fù)責(zé)的精神認(rèn)真填寫自查表，在教師自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)行排查工作。通過主題班會、問卷調(diào)查、召開座談會、明察暗訪等形式，對本校逐個學(xué)段、逐個班級、逐個教師進(jìn)行徹底排查，準(zhǔn)確掌握每位教師是否參與有償補(bǔ)課的具體情況，并對照教師個人填寫的《自查表》進(jìn)行審核。未如實填寫的及時進(jìn)行誡勉談話，幫助做思想工作，學(xué)校基本上做到了思想工作不留死角，調(diào)查了解沒有漏洞，問題處理不留后患。

四、長期跟蹤，保持專項治理活動工作成效

篇（5）

音樂是情感的藝術(shù)，情感是音樂的生命。我想，我們既然選擇了做音樂教師，就選擇了行走一條忙碌充實的路，需要一份激情，更需要一種責(zé)任與愛心。我多么希望看到：一個曾不愛上音樂課的學(xué)生愛上音樂；一個上音樂課曾經(jīng)常走神的女孩，最終能在音樂課上積極表現(xiàn)；一個內(nèi)向男孩，最終能在課上面對全班學(xué)生展現(xiàn)自己的歌聲。我知道：一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂章。每次想到這些，我就有種緊迫感和使命感。這些，都成了我不斷追求、不斷鉆研的動力。每天，我都在努力探究與思索著，如何使學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，如何讓學(xué)生帶著愉悅的心情參與音樂學(xué)習(xí)，從而獲得愉悅的音樂體驗。如何用優(yōu)美的琴聲、動情的歌聲、婀娜的舞姿等手段，將音樂藝術(shù)的美傳達(dá)給學(xué)生。

第二，園丁的責(zé)任。

責(zé)任重于泰山！立足三尺講壇，首先想到的，是如何讓學(xué)生們學(xué)有所成，決不能誤人子弟！“學(xué)高為師，德高為范。”我認(rèn)為，師德是教師最重要的素質(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。《新時期師德修養(yǎng)》指出，愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。高尚的師德來自于堅定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，具體體現(xiàn)在對教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表。一個不熱愛教育事業(yè)的教師，決不會做到愛崗敬業(yè)；一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師，決不會成為一名好教師。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。良好師德師風(fēng)的養(yǎng)成是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠信執(zhí)教，悉心執(zhí)教，要首先做到淡泊名利，愛生敬業(yè)，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

在教學(xué)事業(yè)上，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。教師的首要職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，做有德之人、有為之人。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，是教學(xué)工作中根本性的、基礎(chǔ)性的工作。教師教學(xué)生學(xué)做人，首先自身會做人，即為人師表。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。教師的言傳身教是青少年思想品德形成中的主導(dǎo)因素，加強(qiáng)師德建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)校德育工作的關(guān)鍵之一。教師凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做。“己所不欲，勿施于人。”為人師表，對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力是不可估量的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”因此，教師應(yīng)以德修身。

教師的職業(yè)心態(tài)，是教師專業(yè)發(fā)展的一個基礎(chǔ)，也是教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)有的內(nèi)涵，同時也應(yīng)該是教師專業(yè)發(fā)展的一個重要目標(biāo)。不思進(jìn)取，得過且過，缺乏自我學(xué)習(xí)和提高意識，固守已經(jīng)陳舊的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗；不能及時更新自己的專業(yè)知識，這種職業(yè)倦怠將會對教育事業(yè)產(chǎn)生不可估量的危害。“靜下心來教書”，才有可能提升自己，爭當(dāng)名師、大師，桃李滿天下；“潛下心來育人”，只有潛下心來，集中精力研究教學(xué)方法，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量，潛心致力于學(xué)術(shù)鉆研，才能不斷提高教學(xué)水平，充實自己，并把學(xué)科前沿的高精尖學(xué)術(shù)成果帶到教學(xué)中去。

篇（6）

以黨的**和**中全會精神為指導(dǎo)，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以構(gòu)建社會主義核心價值體系為根本，深入實施“四德工程”，不斷加強(qiáng)師生的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》滲透到日常學(xué)習(xí)工作生活之中，轉(zhuǎn)化為自覺行動，引導(dǎo)廣大師生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣，為我鎮(zhèn)的健康、和諧、持續(xù)發(fā)展提供堅實的思想保障和精神支持。

二、目標(biāo)要求

在全鎮(zhèn)深入實施以增強(qiáng)愛德意識、誠德意識、孝德意識、仁德意識為重點(diǎn)內(nèi)容的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育“四德”工程建設(shè)，全面提高廣大師生的道德素質(zhì)。通過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育和道德實踐活動，倡樹一批先進(jìn)典型，引導(dǎo)師生員工從自我做起，從身邊小事做起，從身邊榜樣學(xué)起，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣，形成家庭更和睦、事業(yè)更興旺、品格更高尚、社會更和諧的良好局面，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展。

三、活動主題

明德修身、愛心踐行

四、實施步驟

為穩(wěn)步推進(jìn)“四德”工程建設(shè)，分四個階段進(jìn)行。

（一）學(xué)習(xí)動員階段（20**年10月底前）

1、20**年10月22日下午，聯(lián)校召開“四德”建設(shè)工作動員大會，學(xué)習(xí)上級相關(guān)精神，大力宣傳“四德”工程建設(shè)的意義、工作內(nèi)容和任務(wù)目標(biāo)。

2、20**年10月24日上午，召開全鎮(zhèn)教育干部參加的專題會議，成立“四德”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“四德”建設(shè)工作實施方案。

3、聯(lián)校通過印發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)材料、采用集中學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式（學(xué)習(xí)筆記不少于5000字）、開展討論交流、各校開辦“四德”工程建設(shè)專欄等形式動員廣大師生積極參與到“四德”建設(shè)活動中來，形成“講文明、講道德、我行動”的濃厚氛圍。

（二）組織實施階段（20**年11月至20**年2月）。

1、學(xué)生層面：

以校為單位開展系列“四德”建設(shè)實踐活動：

（1）舉辦一次“四德歌”比賽，做好活動的音像、材料的存放。

（2）舉辦一次以“誠信”為主題的征文比賽，保存好原始材料并及時入檔。

（3）舉辦一次以“環(huán)保”為主題的黑板報、手抄報設(shè)計比賽。

（4）舉行一次“雷鋒精神伴我行”系列實踐活動：利用雙休日給父母端杯茶，洗次腳，做頓飯菜，制作感恩小禮物；或開展“走進(jìn)敬老院，關(guān)愛老人”，“我為老教師獻(xiàn)愛心”走訪慰問活動，要求學(xué)生寫出實踐活動體會并進(jìn)行評比。

（5）開展一次校級“安全伴我行”為主題的班會評比活動。

聯(lián)校開展系列實踐活動：

（1）現(xiàn)場作文比賽。要求：以“讀好書、唱好歌、做好人”為主題，中心鮮明，400字左右，各小學(xué)推薦2—6名學(xué)生參加。

（2）聯(lián)校對各校開展“四德”工程建設(shè)情況進(jìn)行督查。

2、教師層面：

校級開展系列實踐活動：

（1）組織一次“如何做一名幸福教師”為主題的演講比賽活動，尋找身邊的幸福，樹立身邊的師德榜樣。

（2）召開一次學(xué)生家長會。完善家長委員會制度，積極拓寬德育渠道，形成學(xué)校、家庭和社會相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò)。

（3）各校選拔特長生，成立中華經(jīng)典誦讀興趣小組：表演組、詩文繪畫組、詩文書法組。每小組不少于5人，分別安排一名校委會成員、相關(guān)老師具體負(fù)責(zé)，每天組織活動不少于1小時。

聯(lián)校組織開展系列實踐活動：

（1）結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作這一主線，開展一系列教學(xué)活動（磨課、課堂教學(xué)能手評比等），積極為教師搭建自我展示與發(fā)展的平臺，幫助教師提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長，增強(qiáng)教師職業(yè)成就感。根據(jù)情況，聯(lián)校頒發(fā)鎮(zhèn)級榮譽(yù)證書。

（2）開展一次以“愛心與責(zé)任”為主題的讀書心得體會評比活動，以此檢驗學(xué)習(xí)成果，使其讀有所學(xué)，學(xué)有所悟，悟有所行。

（3）組織并舉行以“愛老敬老，共促和諧”為主題的慶元旦師生文藝匯演。各小學(xué)推薦3—6個節(jié)目，形式不限，歌曲、小品、相聲、舞蹈等，展示我鎮(zhèn)廣大師生良好的精神風(fēng)貌。

（4）組織各校“四德”工程建設(shè)交流，進(jìn)行評議。

（三）總結(jié)提高階段（20**年3月至4月）

1、對各學(xué)校“四德”活動的開展情況進(jìn)行全面檢查，評選先進(jìn)個人和先進(jìn)單位，對工作不到位、措施不得力的學(xué)校予以通報批評。

2、各小學(xué)認(rèn)真總結(jié)“四德”建設(shè)活動的經(jīng)驗和問題，明確下一階段工作重點(diǎn)。將活動總結(jié)于四月底前報聯(lián)校，聯(lián)校將針對存在的問題，采取有力措施，進(jìn)行整補(bǔ)。

（四）長效機(jī)制階段（**年5月－－）。結(jié)合活動的開展情況，進(jìn)一步完善工作制度，使“四德”工作常態(tài)化。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立組織。

為扎實有效實施“四德”工程，切實把活動落到實處，成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：劉相軍

副組長：唐文法孫新澤

成員：高文申 崔進(jìn)超馮守亮郝洪振張廣民劉玉坡劉倉柱郝繼軍范傳波段傳強(qiáng)

各小學(xué)要成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）目標(biāo)明確、責(zé)任到人。

聯(lián)校校長是“四德”工程建設(shè)工作的第一責(zé)任人，對聯(lián)校“四德”工程建設(shè)工作負(fù)總責(zé)。各小學(xué)要根據(jù)自身實際，進(jìn)一步明確責(zé)任，狠抓落實。

（三）倡樹先進(jìn)典型，弘揚(yáng)文明新風(fēng)。

深入挖掘“四德”典型事跡，在全鎮(zhèn)倡樹一批先進(jìn)典型。各校每年都要推選出2—3個“四德”典型。在學(xué)校公開欄設(shè)立“愛星榜”、“誠星榜”、“孝星榜”、“仁星榜”。聯(lián)校將依此推出全鎮(zhèn)“十佳師德標(biāo)兵”、“十佳好婆媳“等，并利用每年的教師節(jié)表彰會給予表彰。

（四）加強(qiáng)宣傳教育，營造濃厚氛圍。

篇（7）

學(xué)校充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，開展學(xué)習(xí)劉禮家老師等模范教師和先進(jìn)典型的師德建設(shè)系列主題教育活動。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實施綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育的通知》及新修訂的《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等文件的主要精神。召開以“認(rèn)真學(xué)習(xí)對照，全面總結(jié)提高”為主題的班會，學(xué)習(xí)新的《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，舉行行為規(guī)范測試，認(rèn)真對照《守則》、《規(guī)范》，小結(jié)自己在遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌和學(xué)習(xí)等方面的情況，提出今后的努力方向。通過開展“光榮的人民教師”論壇，在教師中樹立“師德標(biāo)兵”，在學(xué)生中樹立“文明學(xué)生”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“學(xué)生十大標(biāo)兵”等身邊突出典型形象，來弘揚(yáng)正氣，營造積極向上、健康的校園風(fēng)氣。

政教處、保衛(wèi)科在每次的班主任、級主任會議上都強(qiáng)調(diào)安全問題。對新班主任進(jìn)行培訓(xùn)，發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任的傳、幫、帶作用，提高年輕班主任工作的針對性和實效性。開展德育研討，探求新時期德育工作的新思路、新方法。要求年級主任、班主任要經(jīng)常找學(xué)生了解情況，對特殊學(xué)生要個別談心，杜絕不安全事故的發(fā)生。每學(xué)期初都組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)安全規(guī)定，通過主題班會、黑板報、觀看安全教育錄像、撰寫觀后感、印發(fā)《交通安全法規(guī)》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、“*一中學(xué)生安全常識問答”等學(xué)習(xí)材料開展教育活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生上學(xué)和放學(xué)、橫穿馬路、騎自行車、乘坐機(jī)動車、乘坐火車、乘船等安全常識。寒、暑假都印發(fā)須知，“五一”、“十一”長假致家長的公開信，印發(fā)了多份的安全常識教育的學(xué)習(xí)材料，開展了禁毒教育，發(fā)放宣傳單，舉行禁毒知識測試，舉行了家庭安全知識測試，法律知識競賽等，強(qiáng)調(diào)安全問題。全校每班選出兩名責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做安全員，經(jīng)常召開安全員會議，要求安全員要檢查安全隱患，及時把班級有關(guān)情況向班主任和學(xué)校匯報，向全班同學(xué)傳達(dá)會議精神，把不安全的問題消滅在萌芽狀態(tài)。20*年6月11日下午，學(xué)校還在*市中級人民法院舉行了學(xué)生模擬法庭活動，150余名學(xué)生觀摩了此次模擬審判活動。通過此項活動，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念。

學(xué)校安排行政干部下年級，行政干部、年級教師值日，指導(dǎo)年級開展綜治和安全保衛(wèi)工作，協(xié)調(diào)好學(xué)校各部門與年級的關(guān)系，處理年級突發(fā)事件。堅持寒、暑假學(xué)生護(hù)校和元旦、春節(jié)、“五一”、“十一”節(jié)假日和重大節(jié)日行政干部、保衛(wèi)干部輪流值班制度。制定了《*一中進(jìn)出校園管理規(guī)定》，修改了門衛(wèi)制度，加強(qiáng)和規(guī)范了門衛(wèi)的管理，防止了社會閑雜人員進(jìn)入校園危害師生的生命和財產(chǎn)的安全、影響教學(xué)秩序，取得了良好的效果。每天晚上由保衛(wèi)干部帶班巡邏，確保了校園和生活區(qū)的人身和財產(chǎn)安全，保證校園安全沒有空擋時間，若有突發(fā)事件可以得到及時處理。林校長、吳副校長等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不辭辛勞在下半夜不定期檢查夜間值班巡邏的情況。

學(xué)校堅持實行外出活動（學(xué)習(xí)、集會、社會實踐等）和舉辦晚會的申報審批制度。學(xué)校開展的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、各級各類考試或到勞動基地進(jìn)行社會實踐等，都有保衛(wèi)人員參加。嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，學(xué)生若有曠課班主任必須及時與家長聯(lián)系，晚自習(xí)安排教師下班督修，保證學(xué)生安全。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生宿舍每天的查鋪和節(jié)假日去向登記制度，加強(qiáng)內(nèi)宿生的防火、防盜、防中毒等的安全教育。堅決杜絕亂拉亂扯電線和違章用電現(xiàn)象，嚴(yán)禁學(xué)生用蠟燭照明。

加強(qiáng)食堂管理，確保師生身體健康。每學(xué)期初都召開食堂工作會議，邀請市防疫站的同志到會指導(dǎo)工作。總務(wù)處指定專人學(xué)生食品采購供應(yīng)、加工等進(jìn)行檢查，實行每餐留菜備查制度。校領(lǐng)導(dǎo)、總務(wù)處、保衛(wèi)科加強(qiáng)對食堂進(jìn)行督查，確保學(xué)生用餐的安全和衛(wèi)生，杜絕中毒事件的發(fā)生。定期檢測學(xué)校飲用水的水質(zhì)情況，定期清洗學(xué)校的蓄水池。

學(xué)校的校園網(wǎng)配備了專業(yè)的防毒和過濾軟件，安排人員每天檢查學(xué)校主頁，確保校園網(wǎng)的政治安全。強(qiáng)化實驗室各類危險品的管理，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行采購、運(yùn)輸、分裝貯存，確定專人管理，建立和完善責(zé)任交接制度，確保危險品管理萬無一失。

重視安全檢查，不斷完善設(shè)施，及時消除隱患。定期安排全校各班和學(xué)生宿舍開展安全檢查。定期由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊，政教處、保衛(wèi)科、總務(wù)處等部門在校園一起檢查教學(xué)樓、學(xué)生宿舍的窗戶、路燈和其它電器設(shè)施，專人檢查全校的消防設(shè)施，及時提出整改意見，落實整改措施。車庫消防、教學(xué)樓欄桿加高、陽臺花盆擺放等問題都得到及時整改。同時，在第二教學(xué)樓安裝了報警裝置，重要部位增設(shè)鐵門、防護(hù)柵（如財務(wù)室、電腦室等）。

篇（8）

2011年底，教育部以教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，研制頒布了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，包括中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。我們在幼兒教育活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，努力改變理念，提高自身素質(zhì)，在西部學(xué)前教育研討會暨幼兒教師技能比賽和蘭州城市學(xué)院與蘭州市城關(guān)區(qū)教育局舉辦的幼兒教師技能比賽中獲得良好成績。

一、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教育理念創(chuàng)新

2011年12月，教育部頒布的幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)堅持四個基本理念，即幼兒為本，尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。師德為先，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。能力為重，把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。基本內(nèi)容包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力3個維度，14個領(lǐng)域和62個基本要求。其中第八領(lǐng)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用中強(qiáng)調(diào)，建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。

二、以幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)開展主題墻面創(chuàng)設(shè)

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示的是教師的教育觀和教師的專業(yè)技能。在西部學(xué)前教育研討會暨幼兒教師技能比賽和蘭州城市學(xué)院與蘭州市城關(guān)區(qū)教育局舉辦的幼兒教師技能比賽中，我們以教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，設(shè)計中突出了師德為先，幼兒為本，能力為重的理念，四幅主題墻面體現(xiàn)了我們的教育思想，彰顯了我們的教育信念，顯示了教師的專業(yè)發(fā)展，表達(dá)了對幼兒快樂成長的美好期待，獲得良好成績。

（一）在主題確定中體現(xiàn)師德為先的理念。

教師師德的重要表現(xiàn)是師愛，這是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中師德為先的具體體現(xiàn)。因此，我們的主題墻面設(shè)計基本理念為：體現(xiàn)師愛。我們將四幅獨(dú)立主題生成為反映兒童成長的具有內(nèi)在聯(lián)系的綜合主題，分別為幸福家園、擁抱冬天、親近春天和陽光兒童，期待通過“幸福”、“擁抱”、“親近”和“陽光”四個主題墻面名稱的使用，使幼兒感受教師對他們的愛與關(guān)懷。充分表達(dá)了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中師德為先的理念。

（二）在墻面設(shè)計中體現(xiàn)幼兒為本的理念。

1、兒童為本，反映兒童生活。“幸福家園”主題反映了秋天小班幼兒適應(yīng)新環(huán)境的感受，從小班就建立對幼兒園的熱愛；“擁抱冬天”主題反映了中班兒童在冬天的體驗，體現(xiàn)家園共育的思想；“親近春天”主題反映了大班兒童主動探究春天秘密的意愿，體現(xiàn)幼兒的主體性。“陽光兒童”反映了大班兒童即將畢業(yè)時取得的成就與感恩之情。四幅主題墻從整體上反映了幼兒園營造幸福家園，培養(yǎng)陽關(guān)兒童的辦園理念。

2、互動為主，注重年齡差異。在主題墻面創(chuàng)設(shè)過程中考慮到大中小班兒童不同的年齡特點(diǎn)，既體現(xiàn)教育性，又體現(xiàn)互動性，如知識性元素通過不同手法巧妙融入畫面當(dāng)中，根據(jù)不同年齡幼兒身高特點(diǎn)，安排互動版塊的位置，讓墻面真正成為教育活動的延伸，真正成為與幼兒互動的環(huán)境。

3、藝術(shù)為重，突出審美教育。在主題墻面的設(shè)計上，突出墻面的藝術(shù)性，每幅墻面都以豐富、鮮艷的色調(diào)吸引幼兒眼球，整體畫面給幼兒以美的享受，可愛的動物或人物形象貫穿其中，符合幼兒喜好。讓幼兒在與墻面互動的過程中潛移默化地感受到美的氣息。這與教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中提到的幼兒為本相一致。

（三）在墻面構(gòu)思中體現(xiàn)能力為重的理念。

1、布局構(gòu)圖：從整體看，四幅主題墻面是一個有內(nèi)在聯(lián)系，反映教育思想的整體；從局部看，每一幅主題墻面又相對獨(dú)立，體現(xiàn)兒童年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)鮮明的季節(jié)特點(diǎn)。

2、色彩搭配：四幅主題分別反映了在秋、冬、春、夏不同季節(jié)兒童的成長，因此，通過色彩的搭配體現(xiàn)季節(jié)的特征。

3、材料選擇：選取以一種材料為主要裝飾材料，其他操作材料為輔，以廢舊材料為補(bǔ)充的材料選擇原則。

4、制作方式：調(diào)動幼兒多種感官，從視覺、觸覺、嗅覺三方調(diào)動幼兒參與的積極性。教師利用多種材料、運(yùn)用豐富的色彩搭配，巧妙的布局構(gòu)圖進(jìn)行墻面構(gòu)思，體現(xiàn)幼兒園教師和學(xué)生的專業(yè)技能，與教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的能力為重相吻合。

三、貫徹幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開展教師繼續(xù)教育

終身學(xué)習(xí)是幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一，要求學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

我們蘭州城市學(xué)院幼兒園，雖然從20世紀(jì)90年代初就已經(jīng)開辦，現(xiàn)在是蘭州市二類幼兒園，教師和保育員的學(xué)歷都完全達(dá)標(biāo)，但是，對照幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)條目要求，仍然有不小差距，必須開展繼續(xù)教育。

1、充分利用教育學(xué)院高校教師專家開展培訓(xùn)。蘭州城市學(xué)院幼兒園是掛靠教育學(xué)院管理的教育機(jī)構(gòu)。教育學(xué)院有學(xué)前教育本科專業(yè)學(xué)生1100多名，副教授以上專家30多名。幼兒園可以充分利用有利資源，開展《0-3歲嬰兒幼兒教育發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等解讀培訓(xùn)。

2、積極園內(nèi)園外教學(xué)觀摩比賽開展園本培訓(xùn)。甘肅省教育學(xué)會學(xué)前教育專業(yè)委員會掛靠在教育學(xué)院，每年舉行全國性、全省性幼兒園教師教學(xué)研討和觀摩活動。蘭州市教育局、城關(guān)區(qū)教育局、安寧區(qū)教育局也每年舉辦教學(xué)新秀比賽活動，幼兒園教師可以充分利用這些機(jī)會，交流教學(xué)理念和經(jīng)驗，吸收新知識、新技能。

3、協(xié)調(diào)安排時間選派骨干教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。新世紀(jì)以來，北京上海廣東等發(fā)達(dá)地區(qū)教育機(jī)構(gòu)，每年舉辦各類短期長期的幼兒教育研究討論培訓(xùn)班。培訓(xùn)期間不僅有專家講座，還有一線教師教學(xué)示范以及當(dāng)?shù)厥痉队變簣@參觀學(xué)習(xí)，可以利用這些機(jī)會，選派骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其早日成為專業(yè)化水平比較高的教師，帶動其他教師發(fā)展。

4、邀請省外專家來園開展現(xiàn)場指導(dǎo)設(shè)計培訓(xùn)。2011年以來，財政部、教育部實施各級各類教師國家培訓(xùn)計劃，教育學(xué)院作為甘肅省幼兒教師培訓(xùn)中心掛靠單位，每年承擔(dān)各類教師培訓(xùn)，如幼兒園園長班、小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師班、少數(shù)民族教師班、骨干教師班等。幼兒園可以利用這些機(jī)會，選派教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

篇（9）

一、評價內(nèi)容：德、能、勤、績四項綜合加績效、時量六項指標(biāo)體系。

二、評價主體：學(xué)生、教研組、年級組、各處室、學(xué)校等多元評價。

三、評價辦法：德100分、勤100分、能200分、績500分，學(xué)生評價50分，民主評議50分，共1000分。采用加減法計算。

后勤、教輔、保衛(wèi)科人員“能”、“績”：

成立評委會，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生代表、教師代表，從工作態(tài)度、工作完成情況及服務(wù)意識，投票分出優(yōu)、良、般、差四個等級，分別賦500分、450分、400分、350分。

音體美勞信教師“績”：

1、按時有效完成課程方案規(guī)定授課任務(wù)；通過師生評價確定等級。

2、體育、信息與九年級升學(xué)成績掛鉤記入“績”；不帶九年級無升學(xué)成績按上一項記。

（一）、師德（100分） ：

為加強(qiáng)教師職業(yè)道德，提高廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的素質(zhì)，努力做到學(xué)高為師、身正為范。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》要求和縣教育局文件精神，結(jié)合我校實際，特作如下規(guī)定：

1、教師工作作風(fēng)方面

嚴(yán)禁向?qū)W生亂攤派資料，嚴(yán)禁“黑中介”現(xiàn)象，嚴(yán)禁進(jìn)行有償家教，嚴(yán)禁賭博，否則視情節(jié)輕重扣師德管理分5—10分。嚴(yán)重者學(xué)校予以解聘。

2、教學(xué)行為方面

（1）、嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁教師諷刺、挖苦學(xué)生，否則扣師德分2—5分，情節(jié)嚴(yán)重的，學(xué)校追究相關(guān)人員的責(zé)任。

（2）、嚴(yán)禁教師在課堂吸煙、接打手機(jī)，否則扣師德分2分。

（3）、嚴(yán)禁在監(jiān)考期間遲到、早退、讀書、看報、無故出入考場。否則扣師德分2分。

3、教師工作態(tài)度方面

(1)、嚴(yán)格遵守學(xué)校的工作制度，上課嚴(yán)禁遲到、早退，努力完成自己的教學(xué)工作任務(wù)，否則扣師德2—5分。

(2)、嚴(yán)禁在上班時間打牌、下棋、玩游戲、瀏覽無關(guān)網(wǎng)站或干其他不屬于工作范疇的事情，否則扣2分。

4、教師語言方面

教師應(yīng)注重語言文明，不說臟話，應(yīng)做到禮貌待人；嚴(yán)禁教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間打架、罵人，否則停課反省，在教師會議上檢討，并扣2—5分。

5、教師儀表方面

教師應(yīng)努力做到為人師表，上班不穿奇裝異服，不濃妝艷抹，嚴(yán)禁穿拖鞋進(jìn)課堂。

凡嚴(yán)重違反師德的行為，達(dá)到扣分10分及以上者，實行師德考核一票否決制，本年度不能評先樹優(yōu)，不能晉升職稱，本年度師德考核為不合格。

(1)、加分：好人好事受學(xué)校表彰每次加2分；學(xué)生評選的我最愛戴的教師加5分。

(2)、減分：依據(jù)師德評價標(biāo)準(zhǔn)，凡有違反教育局規(guī)定的教師“十嚴(yán)禁”及其它師德行為的酌情每次扣2—5分；凡在工作中飲酒，領(lǐng)導(dǎo)罰50元教師罰20元并根據(jù)反省情況每次扣2—20分，情節(jié)嚴(yán)重的解聘；

(3)、師德的評價標(biāo)準(zhǔn)主要從教師工作作風(fēng)、教學(xué)行為、教師工作態(tài)度、教師語言、教師儀表等五個方面進(jìn)行量化考核。其他量化標(biāo)準(zhǔn)見評估細(xì)則。

(二)、勤（100分）：

1、考勤要求：

（1）、每月請事假1天內(nèi)（婚、喪、學(xué)習(xí)等特殊假在規(guī)定期限內(nèi)除外）不扣款。子女中考高考、大學(xué)上學(xué)報到（結(jié)婚）二天假，父母、配偶、子女有病住院（持相關(guān)手續(xù)證明），一周內(nèi)不扣款，一至二周折半。

（2）、每月請事假8——14節(jié)，每節(jié)扣3元；15——21節(jié)每節(jié)扣5元；22節(jié)以上每節(jié)扣8元。遲到、早退必須向考勤領(lǐng)導(dǎo)說明按事假處理，否則，按曠工處理，曠工按請假二倍計算；無特殊情況每月請假超過7天，扣除當(dāng)月全部工資，每學(xué)期曠班超過10天報鄉(xiāng)黨委、政府和縣教育局，予以解聘除名。

（3）、曠課一節(jié)扣20元、鄉(xiāng)紀(jì)委、縣教育局抽查曠工一節(jié)扣20元，曠課一節(jié)扣50元。

（4）、開會、監(jiān)考、閱卷、集體活動視同上課，早退遲到扣5 元，請假一節(jié)扣10元，不請假的扣20元，病假、婚喪等特殊假請假除外。

（5）、病假：教師本人有病住院治療，需持住院證明、相關(guān)繳費(fèi)單據(jù)，

由校長簽字后生效，其病假節(jié)數(shù)按事假節(jié)數(shù)的一半計算，無住院證明、繳費(fèi)單據(jù)的不能作為病假，按事假處理。

（6）、上班期間做與工作無關(guān)的事情、玩電腦游戲等，發(fā)現(xiàn)一次扣5元。

考勤量化賦分：請假一節(jié)扣1分，曠工一節(jié)扣3分，曠課一節(jié)扣5分。

2、考核辦法：

(1)、每天上下午課前20分鐘簽到，上午放學(xué)簽退時間為12：00—12:20；下午放學(xué)五分鐘后開始簽退至50分鐘結(jié)束。值班領(lǐng)導(dǎo)每日上、下午督查、抽查，抽查不在崗、視為曠工。每周一公布，每月一匯總，學(xué)期末兌現(xiàn)。

(2)、A、請事假1天以內(nèi)由分管校長簽批，1天以上先由分管校長簽字同意后，再由校長簽批。個人請假一周以上報教育局備案；B、請病假持住院證明、繳費(fèi)單據(jù)一周內(nèi)由校長簽批、一周以上報教育局備案。

（3）、上一節(jié)晚自習(xí)加1分，兩節(jié)晚自習(xí)頂一節(jié)事假。

（三）、教學(xué)常規(guī)（200分）：

評價項目：1、教研活動； 2、集體備課； 3、備課上課；4、聽評課；5、自主學(xué)習(xí)課程和配套練習(xí)使用；6、作業(yè)布批；7、學(xué)情檢測；8、教學(xué)反思與補(bǔ)償；9、計劃及總結(jié)； 10、理論學(xué)習(xí)及學(xué)期論文。

賦分標(biāo)準(zhǔn)：1、教研活動15分； 2、集體備課 15分； 3、備課上課40分；4、聽評課20分；5、自主學(xué)習(xí)課程和配套練習(xí)使用 30分6、作業(yè)布批30分；7、學(xué)情檢測30分；8、教學(xué)反思與補(bǔ)償10分；9、計劃及總結(jié)5分； 10、理論學(xué)習(xí)及學(xué)期論文5分。

評價原則：要求規(guī)范，注重“質(zhì)”、“量”，突出“實”、“效”。

評價方法：教務(wù)處組織，每周小檢查、每月大檢查相結(jié)合，學(xué)期末進(jìn)行學(xué)期大檢查（含督導(dǎo)檢查），大檢查由包組領(lǐng)導(dǎo)及教研組長共同檢查。周檢查占40%，大檢查占60%。

一、 常規(guī)管理具體要求：

1、教研活動：明確教研活動主題，制定教研活動計劃及方案，明確教研活動目的。每周按時組織開展教研活動；認(rèn)真組織研討；記錄詳實，書寫認(rèn)真，美觀大方。開展活動5分、研討效果好5、記錄詳實認(rèn)真、書寫美觀5分。

系列課開展情況：

（1）研討課少一次常規(guī)總分中每人次扣1分，少聽、少評一節(jié)扣當(dāng)月常規(guī)分0.5分。

（2）先行課每少一次從常規(guī)總分扣1分。

（3）匯報課及外出學(xué)習(xí)材料每少一項扣常規(guī)總分1分。

（4）校級公開課每講一次常規(guī)總分一等獎加1分，二等獎加0.5分。

（5）縣級優(yōu)質(zhì)課評選一等獎加1.5分，二等獎加1分，三等獎加0.5分。

（6）全校展示課、一師一優(yōu)課及課改課不參加者扣2分。聽課次數(shù)每人次達(dá)到10節(jié)以上，每多聽一節(jié)常規(guī)總分加0.2分，最高2分。

（7） 推門聽課每周一節(jié)。

（8） 通過教育局在科研課改、論文獲國家、省、市、縣、校一等獎分別加15分、12分、9分6分3分每降一個等次減1/3.

2、集體備課：實行網(wǎng)上集體備課。制定集體備課計劃及方案；體現(xiàn)先周備課，覆蓋面廣；定時間、定地點(diǎn)、定主備人；主備人提出單元或章節(jié)提出重難點(diǎn)及提供教學(xué)設(shè)計方案，本組成員在教研活動時間內(nèi)網(wǎng)上研討，每周登錄平臺不少于兩次，發(fā)表自己的見解，評論有利于促進(jìn)課堂教學(xué)改革，每周五教務(wù)處組織人員進(jìn)行檢查，通過查量和評論的內(nèi)容予以賦分。與教學(xué)無關(guān)的建議或評論不予計分。網(wǎng)上備課自留底稿。

3、備課、上課：實行先周備課，備課完備后上傳云平臺。備課體現(xiàn)新課程理念1分、三維目標(biāo)1分、教學(xué)重難點(diǎn)1分；有完整的教學(xué)環(huán)節(jié)2分；根據(jù)教務(wù)處提供的學(xué)科模版統(tǒng)一格式2分；通過批注體現(xiàn)二次備課2分；針對課堂效果進(jìn)行教后反思2分；滲透德育教育2分。抽查或推門聽課后不能提供備課或查看備課與上課一致，按無備課上課。凡無備課上課者一次扣5分。

每周交齊精品教案：語文3個，數(shù)學(xué)3個，英語3個，政史地生體各2個，音美教案各1個，地方課程，綜合課程每周各1個；其余課時，依據(jù)教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)定提供簡案、書頭案，教學(xué)流程齊全，突出實效性5分。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施并做好記錄3分。

嚴(yán)禁上課遲到、隨便出入教室、接打手機(jī)，發(fā)現(xiàn)一次扣2分，并納入師德考核。

嚴(yán)禁空堂。空堂扣常規(guī)管理10分，并納入師德考核。無故不得私自調(diào)課因工作需要或私事如需調(diào)課，自行調(diào)課，到年級組填寫調(diào)課單，到教務(wù)處申報，無調(diào)課單私自調(diào)課按曠課處理。

教師課堂語言規(guī)范2；認(rèn)真組織課堂2；面向全體2；利用學(xué)習(xí)小組，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性2分，要求學(xué)生使用普通話，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2分。課堂混亂，學(xué)生投入度不高扣執(zhí)教教師2分。

4、聽評課：校長每周兩節(jié)，業(yè)務(wù)校長每周四節(jié)，教務(wù)主任，教科室主任每周四節(jié)。任課教師每周兩節(jié)。

記錄詳實4分；聽課隨記4分；合理評價4分；不足或建議4分；數(shù)量4分。

5、自主學(xué)習(xí)課程和配套練習(xí)使用：

使用充分5分；書寫認(rèn)真5分；批閱規(guī)范5分，評價合理科學(xué)5分；二次糾錯5分。如需刪減，可注明刪減。查出批改不認(rèn)真，扣2分；學(xué)生書寫潦草扣2分；未批改扣5分，無激勵性語言或時間扣2分。

6、作業(yè)布批；

作業(yè)包括隨堂作業(yè)和節(jié)假日作業(yè)。布置作業(yè)要控制量，體現(xiàn)精煉科學(xué)，有代表性5分；節(jié)假日作業(yè)體現(xiàn)預(yù)習(xí)與鞏固5分；填寫作業(yè)布置單5分；批閱及時認(rèn)真5分；體現(xiàn)二次批閱5分；書寫規(guī)范認(rèn)真5分。未填寫作業(yè)布置單視為未布置作業(yè)，（節(jié)假日作業(yè)以預(yù)習(xí)為主，依托自主學(xué)習(xí)課程、配套）也可自行設(shè)計預(yù)習(xí)內(nèi)容。周一下午組織檢查，檢查項目包括布置與完成的是否一致，是否批閱。未布置扣除5分，布置與完成不一致扣除3分，未批閱扣除2分，以抽查方式為主，抽查學(xué)習(xí)小組。全校統(tǒng)一。

每周作業(yè)量：語文大小作文間周一次，日記、周記、讀書筆記根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求完成；數(shù)學(xué)每周四次作業(yè)；英語每周三次作業(yè)；物理化學(xué)每周各兩次作業(yè)。作業(yè)要求全批全改。

7、學(xué)情檢測；

實行周檢測或單元檢測制度，每周檢測一次，試題統(tǒng)一印制；每單元檢測一次。根據(jù)本周或本單元所學(xué)，對基礎(chǔ)知識檢測，時間十五到四十五分鐘即可；單元檢測要對單元知識進(jìn)行檢測，對檢測試題及批閱情況上交教務(wù)處存檔。單元檢測要有分析講評教案。

月檢測和期中檢測及期末學(xué)業(yè)檢測由教務(wù)處或年級組統(tǒng)一組織安排，對檢測進(jìn)行評價，每次檢測要提交檢測分析講評教案。學(xué)生做到自我反思，形成文字。

以上檢測每缺一次扣2分、沒缺一項扣2分。

8、教學(xué)反思與補(bǔ)償；

教師教學(xué)反思要針對課堂教學(xué)進(jìn)行反思：反思得失，反思課堂效果，反思備課預(yù)想和實際上課的差距。理論筆記針對課改理論、教學(xué)藝術(shù)案例、教學(xué)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便在學(xué)中有收獲。補(bǔ)償練習(xí)要有針對性，精煉適量。滿分10分

9、計劃及總結(jié)；

教學(xué)計劃具體，科學(xué)；條理清晰；目標(biāo)明確；總結(jié)實際具體。教學(xué)總結(jié)，結(jié)合本學(xué)期的授課情況，授課中的收獲和不足，總結(jié)教學(xué)得失。滿分5分。

篇（10）

一、認(rèn)真貫徹落實區(qū)教育工作會議精神，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

區(qū)教育工作會議結(jié)束后，參加區(qū)教育工作會議的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，深受鼓舞，回到學(xué)校后于9月9日召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，認(rèn)真部署學(xué)習(xí)貫徹落實區(qū)教育工作會議精神，傳達(dá)了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在教育工作會議上的講話要點(diǎn)和相關(guān)文件，把學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實會議精神把宣傳學(xué)習(xí)區(qū)教育工作會議精神作為當(dāng)前和今后一個時期的重點(diǎn)任務(wù)，切實抓緊抓好。

9月14日學(xué)校又召開了全校教職工大會，邱校長對區(qū)教育工作會議上的市區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話和相關(guān)文件進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，在會上向全校教職工進(jìn)行了宣傳。學(xué)校將在全校進(jìn)一步開展深入推進(jìn)學(xué)習(xí)宣傳系列活動，掀起學(xué)習(xí)宣傳區(qū)教育工作會議的熱潮。通過編制學(xué)習(xí)材料，組織全體教職員工學(xué)習(xí)區(qū)教育工作會議精神及《蘇家屯區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》，進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識、明確目標(biāo)、深化落實。結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，組織全體黨員圍繞區(qū)教育工作會議和“區(qū)教育規(guī)劃綱要”提出的要求與任務(wù)，談體會、談目標(biāo)、談舉措，爭做推動學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展的排頭兵。以教書育人楷模為主題，開展富有特色的學(xué)習(xí)宣傳活動，以推進(jìn)教師隊伍建設(shè)，努力營造弘揚(yáng)師德、尊師重教的良好社會氛圍，動員激勵廣大教師為貫徹落實教育規(guī)劃綱要、推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展而努力奮斗。充分利用電子屏、黑板報、宣傳欄、校報、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，組織有聲勢、有深度的宣傳活動，為學(xué)習(xí)活動營造良好的輿論氛圍。

二、認(rèn)真查找學(xué)校存在的問題，制定有效的措施，提升辦學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校曾多次召開南北校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子工作會，大家認(rèn)真分析討論學(xué)校發(fā)展過程中存在的突出問題及解決問題的建議、措施。通過領(lǐng)導(dǎo)干部的認(rèn)真調(diào)研學(xué)校存在的主要問題有以下幾個方面：

（一）師德建設(shè)存在的問題

1、教書育人意識淡薄。教書育人是教師義不容辭的神圣職責(zé)，也是人民教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容。然而,由于受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響和利益驅(qū)動：有的教師把教書與育人割裂開來，認(rèn)為在當(dāng)今價值取向多元化的信息時代，教師的主要任務(wù)就是教書，向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識,使之適應(yīng)高科技發(fā)展的要求，至于學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的確立,學(xué)生人品的培養(yǎng)，那是黨團(tuán)組織、班主任和輔導(dǎo)員的工作，與己關(guān)系不大；一些教師上課遲到早退，隨意調(diào)課，工作缺乏積極性、主動性,使命感、責(zé)任感減弱；有的教師在崗不敬業(yè)，搞“副業(yè)”；有的教師忽視自身形象對學(xué)生的教育作用，出口傷人，缺乏公德，有失體統(tǒng)；還有的教師忘記了自己的責(zé)任，一味追求個性自由與思想解放，在課堂上或在某些問題的解釋上不負(fù)責(zé)任地信口開河，有的教師不能言傳身教等。

2、學(xué)術(shù)道德衰微。教師不僅是知識的傳播者，而且是先進(jìn)文化、先進(jìn)生產(chǎn)力的創(chuàng)造者和推廣者，深受人們的尊重。但是,在這方面也出現(xiàn)了師德失范的問題。主要表現(xiàn)為“偽造、拼湊、低水平重復(fù)或故意夸大研究成果的學(xué)術(shù)價值等等”。這些問題存在的根本原因在于崗位意識淡薄，角色意識模糊，責(zé)任感下降，敬業(yè)精神失落，不求進(jìn)取、不鉆研業(yè)務(wù)、不注重提高自身素質(zhì)，忽視基本功的訓(xùn)練，急于成名，不愿做扎實的工作，眼高手低，不愿做深入細(xì)致的研究工作。

3、課堂教學(xué)浮躁。課堂是教師活動的重要場所，也是教師傳授知識、播灑文明的陣地、培育創(chuàng)新人才的搖籃，是教師展示師德、師能和體現(xiàn)生存價值的所在。由于受市場經(jīng)濟(jì)及社會不良風(fēng)氣的影響，在教師中存在和出現(xiàn)了不安心本職工作，課堂教學(xué)出現(xiàn)浮躁等現(xiàn)象。

4、價值觀失衡。改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入發(fā)展，人們的思想觀念、利益關(guān)系、收入差距、是非標(biāo)準(zhǔn)、善惡觀念等多方面都在發(fā)生著變化。受這些復(fù)雜社會現(xiàn)象的影響，部分教師出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H,價值標(biāo)準(zhǔn)注重實用，個人幸福追求實在，行為選擇偏重實惠”的傾向。在集體利益和個人利益發(fā)生矛盾沖突時，他們的思想和行為就發(fā)生了某些混亂和偏差。如不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”,“精力投入”與“利益回報”的關(guān)系，就會在思想上、心理上產(chǎn)生了不平衡，對教師職業(yè)仍存在困惑和懷疑。當(dāng)然那，這不能說很普遍，雖屬少數(shù)人行為,但已嚴(yán)重影響著教師在學(xué)生中的形象，對學(xué)生的成長成才起著非常消極的作用,阻滯著教育質(zhì)量的提高。

（二）德育工作存在的問題

1、不分教育對象搞“一刀切”，缺乏針對性

不分教育的對象其年齡階段、生理、心理特征、所處社會環(huán)境、家庭環(huán)境以及個性特征。教育過程中不能對癥下藥，不能夠針對不同的情況，用不同的方法手段對學(xué)生進(jìn)行德育教育，教育效果不顯著。

2、各方面缺少配合，沒有整體性

缺乏德育教育的正義觀念全、局觀念，學(xué)校、家庭、社會各方面配合不默契。

3、德育教學(xué)以灌輸和考試為主，缺乏學(xué)生的親身參與體驗。

教師只注重學(xué)生對學(xué)科知識的灌輸和考試。以學(xué)科考試分?jǐn)?shù)作為教育得失的唯坐標(biāo)，而不關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動中的情感體驗。

（三）教學(xué)工作存在的問題

1、管理目標(biāo)不明確，管理缺乏整體性、連續(xù)性

對于學(xué)校整體教學(xué)工作缺乏一種清晰的思路、長遠(yuǎn)的規(guī)劃、明確的目標(biāo)，有些規(guī)章制度不能夠執(zhí)行。

篇（11）

一、優(yōu)化育人隊伍、提升育人實效

1、 構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)

本學(xué)期為了加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)力量，校長室組建政教處，增派兩位同志擔(dān)任政教處副主任，同時在原有團(tuán)委、學(xué)生會負(fù)責(zé)同志的基礎(chǔ)上，選派兩位同志擔(dān)任干事，極大地增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。目前學(xué)校有完整的德網(wǎng)育工作網(wǎng)絡(luò)。

2、培訓(xùn)班主任群體

本學(xué)期以來，由于××擴(kuò)軌的需要，初一年級充實了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經(jīng)驗欠缺，急需培養(yǎng)鍛煉。為此，政教處在期初、期中、期末分三次召開初一年級班主任會議，對各項班主任工作進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，并建立××中學(xué)班主任青藍(lán)結(jié)對制度，讓年輕班主任迅速成長起來。此外，政教處在期初修訂班主任工作條例，組織學(xué)習(xí)各項條例和制度（教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知，××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例，××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī)，中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范，××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)，××市××中學(xué)學(xué)生十項禮儀常規(guī)，××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理條例），讓各位班主任帶著規(guī)則走上班主任崗位。學(xué)校與每位班主任簽訂《××市××中學(xué)班主任工作責(zé)任書》，明確職責(zé)。10月19日晚，總校在尚雅樓舉行了師德報告會，我校教師認(rèn)真聽取了報告，無不深受感動，為之動容。在報告會上，班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質(zhì)樸的語言，講述了他們不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，積極實踐，無私奉獻(xiàn)的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動，極大地激發(fā)了全校教師尤其是班主任的工作熱情，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，并為造就一支思想端正、具有現(xiàn)代教育觀念、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊伍奠定了良好的基礎(chǔ)。12月份政教處組織班主任沙龍，主題為如何營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會前，政教處印發(fā)了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的有關(guān)學(xué)習(xí)材料，會上，全校班主任熱烈發(fā)言，各自講述自己的絕招，實現(xiàn)了工作方法的互通有無、工作經(jīng)驗的共享共贏。此外，學(xué)校校長室還在每月印發(fā)班主任工作介紹材料、發(fā)送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不斷加強(qiáng)。

3、展示團(tuán)委、學(xué)生會風(fēng)采