犯罪心理論文大全11篇

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篇（1）

一、老年人犯罪的概念

所謂老年人是指生物上的人體結(jié)構(gòu)和生理上的衰老，受生物學(xué)規(guī)律和周圍環(huán)境的制約與機(jī)體生長成熟這一序列同步，隨著時間的推移必然老化，具有不可逆轉(zhuǎn)性，但是由于人的生活環(huán)境不同，個人自身的生長條件和天生機(jī)體發(fā)育的差異，判斷老年人的標(biāo)準(zhǔn)也有所不同，根據(jù)人的生理機(jī)能心理狀態(tài)和角色作用，可分別從生理年齡、心理年齡、社會年齡來衡量。1982年在聯(lián)合國“老齡問題世界大會”上將老年年齡的界限定義為60歲。我國若以退休年齡為界限的話，則男性60歲以上，女性55歲以上已基本步入老年人的行列。1996年10月1日施行的《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》第二條規(guī)定，本法所稱老年人是指60周歲以上的公民。把我國老年人的起點年齡定為60周歲以60周歲為標(biāo)準(zhǔn)便于正確的估量老年人口變動對社會經(jīng)濟(jì)的影響，更適合我國現(xiàn)有的國情。

因此老年人犯罪概括起來說，指60歲以上的人所實施的犯罪。這是一種以年齡為標(biāo)準(zhǔn)對老年人犯罪下的定義。老年人犯罪的概念可以區(qū)分為廣義和狹義的兩種。廣義的老年人犯罪的概念即老年人實施的犯罪行為；狹義的老年人犯罪的概念即由于身體、心理、社會生活等方面處于老年化的過程中而引發(fā)的犯罪行為。前者著眼于行為主體，后者著眼于行為特征。狹義的老年人犯罪所包括的范圍較小，它把老年人實施的并非由于老年化過程而引發(fā)的犯罪行為排除在外。

二、老年人犯罪的特點

老年人犯罪與未成年人犯罪不同之處在于，老年人犯罪沒有因為年齡的增加而增加，反而因為年齡的增加而減少。然而,老年人犯罪也有自己特殊的犯罪現(xiàn)象、特點和犯罪原因，很值得我們注意。

從不同的角度來看，老年人犯罪表現(xiàn)為不同的特點：

（一）從犯罪主體上看，老年人犯罪多為孤寡老人，文化層次偏低。隨著社會的發(fā)展，子女成家后大都與老人分居兩處，致使老年人晚年生活孤獨(dú)寂寞，單調(diào)乏味，易滋生不健康的心理，從而滋生犯罪。而且這些老年人多為文盲或半文盲，文化水平較低。

（二）從老年人犯罪的類型上看，男性多屬猥褻、、誘騙、放火、盜竊、侵占、窩贓、偽造、詐騙等，女性犯罪則以擾亂社會治安為主。

（三）從老年人犯罪的手段上看，暴力型犯罪較少。進(jìn)入老年期后，由于不同程度的生理疾病的存在，使老年人存在著運(yùn)動障礙，這些決定了老年人所實施的搶劫、殺人等暴力型犯罪較少，他們往往采取教唆、誘騙、包庇等具有智能性、隱蔽性和間接性的犯罪手段。

（四）從老年人犯罪的對象上看，多為弱勢群體。人進(jìn)入老年以后，生理機(jī)能開始出現(xiàn)明顯的衰老變化。因此，一些老年人往往把犯罪對象直接指向沒有反抗能力或者反抗能力較弱的兒童、婦女、殘疾人等弱者。

除了以上幾個可以明顯歸類的特點，還有一些特點，一些老年人犯罪是低文化者較多，農(nóng)村老年人犯罪較多。近年來還有一些退休老干部利用自己多年的人際關(guān)系網(wǎng)，為家人或他人謀求非法利益，這一點也值得我們注意。

三、老年人犯罪的特殊原因

老年人犯罪除與未成年人犯罪、中青年犯罪和其他的各類犯罪有共同的主客觀原因外，還有一定的特殊原因。以下從幾個方面闡述并具體分析老年人犯罪的具體原因：

(一)進(jìn)入老年期以后人的身體機(jī)能和心理技能都面臨明顯下降趨勢。在身體機(jī)能上進(jìn)入老年期以后人的許多器官和組織有相當(dāng)程度的萎縮現(xiàn)象，如聽力下降，視力減退。控制自己的行為的能力減弱、反應(yīng)變得遲鈍。因此老年人在特定情況下可能實施違法犯罪行為。從心理機(jī)能上來看，此時老年人心理上容易產(chǎn)生孤獨(dú)感和失落感。有些老年人變得敏感多疑。加上身體機(jī)能出現(xiàn)的衰退，自身抵抗能力的降低，使老年人對事物的認(rèn)識出現(xiàn)了問題，從而引起了很深的猜疑心理和被害觀念，總懷疑他人是否侵犯自己，往往由于猜疑被害而發(fā)生防御性的犯罪行為。有些老年人情緒不穩(wěn)定以自我為中心，老年期的人在情緒方面出現(xiàn)重要變化，產(chǎn)生情緒回歸現(xiàn)象，即老年人遇到挫折時不容易克制，常常失去理智，變得像兒童一樣任性固執(zhí)沖動。有時變得自私起來，整天怨天尤人、固執(zhí)己見、缺乏寬容。這些心理傾向是由于他們身心衰退而造成的。他們往往會感到自己身體衰弱精力不濟(jì)，不能恰當(dāng)?shù)亟鉀Q遇到的糾紛，很容易因為小事而激起不可調(diào)和的矛盾沖突，出現(xiàn)攻擊性的言語和行為，造成人際關(guān)系緊張，有可能導(dǎo)致攻擊性的違法犯罪行為。

（二）老年人在步入老年期以后，由于身體和心理的特殊變化常常會出現(xiàn)對社會生活的不適應(yīng)；

1．對離休，退休的不適應(yīng)。對于大部分老年人來說，工作是他們生活的重心，工作收入是整個家庭的經(jīng)濟(jì)來源。在工作當(dāng)中可以全面的展現(xiàn)自我，體現(xiàn)自我價值，并得到他人和社會的尊重，從中得到快樂與幸福感。對于退休的老年人來說，他們從忙忙碌碌的工作中一下子松懈下來，覺得自己的生活沒有了重心，生活從此變得沒有意義，個人價值也無從體現(xiàn)，于是變得消極頹廢，此時最容易卷入違法犯罪的活動中。

2．對生活貧困的不適應(yīng)，對一些老年人來說若有退休金來保障老年人的生活的話則出現(xiàn)有關(guān)財產(chǎn)犯罪的可能較小。但對于另外一些老年人來說，本身并沒有很多的積蓄，一旦退休經(jīng)濟(jì)上的收入更少，不可能完全支付生活開支，加上老年人容易患病，更需要金錢來保證及時治病。對于農(nóng)村老年人來說，由于缺乏完善的社會保障，基本生活需求有子女提供，而子女因經(jīng)濟(jì)狀況和思想道德水平不同，很容易發(fā)生贍養(yǎng)糾紛，當(dāng)無人贍養(yǎng)又無經(jīng)濟(jì)收入時他們可能會進(jìn)行多種財產(chǎn)犯罪活動，用來解決經(jīng)濟(jì)問題。

（三）與家庭成員的相處情況也會影響老年人的犯罪行為

1．與子女的關(guān)系影響犯罪行為。當(dāng)老年人退休離休后，老年人的工資收入不再像以前那樣豐厚，他們的地位權(quán)利也不如以前，給家庭帶來的種種好處也不復(fù)存在，這樣老年人在家庭中的地位逐漸動搖，以前家長形象逐漸減弱。對農(nóng)村老年人由于年老身體機(jī)能的衰退，各種機(jī)能的下降，勞動能力不如以前，也不像年輕時撐起整個家，于是家庭中的地位也不如以前了。一些修養(yǎng)較差，缺乏道德觀念，尊老養(yǎng)老意識淡薄的子女，看到這些情況很有可能以惡劣的態(tài)度對待養(yǎng)育自己多年的父母。同時老年人本身心理機(jī)能發(fā)生微妙變化，本身又會覺得自己為家辛苦操勞了一輩子做出了許多的努力，而當(dāng)自己體弱多病身體不佳，正需要兒女照顧的時候卻遭到如此冷漠的態(tài)度，老年人的心里肯定不是滋味，很容易產(chǎn)生絕望輕生無用等情緒，于是心理上便出現(xiàn)了報復(fù)心理，“我過不好你們也甭想過好”。尤其是那些老年喪偶身邊無人陪伴，當(dāng)在生活中遇到挫折，沒有人可以安撫；當(dāng)心中郁悶時沒有人來傾聽；當(dāng)遇到生病時，沒有人來照顧。長期的內(nèi)心壓抑情緒一旦爆發(fā)，往往會造成嚴(yán)重的后果，出現(xiàn)犯罪行為是很正常的。

2．與配偶的關(guān)系不睦造成犯罪

當(dāng)老年人退休后沒有工作來充實生活，心中不免有失落感。對新生活也會出現(xiàn)不適應(yīng)，使老年人變得敏感多疑，情緒不穩(wěn)，以自我為中心。這些心理上的變化都可能影響夫妻之間的感情，大多老年人容易激動往往無緣無故大發(fā)脾氣，把夫妻間往年的爛事抖出，互相揭對方缺點，引起雙方的不滿，各不相讓往往會造成夫妻間的矛盾沖突演化為犯罪行為。

（四）由于惡習(xí)不改造成犯罪

少數(shù)老年人之所以造成犯罪是因為惡習(xí)很深，積重難返，不思悔改造成的。如三進(jìn)宮的老年犯鄭某，利用封建迷信欺詐脅迫等手段奸女。老年慣犯王某采用利誘的手段，先后多次利用看電視，給錢等手段對鄰居家的小女孩進(jìn)行猥褻。

（五）由于法制教育的不全面

在我國，尤其農(nóng)村地區(qū)，老年人文化水平相對較低，他們在為人處事是往往依照自己的經(jīng)驗和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，對于法律知識非常陌生，法律意識淺薄，也就無從遵法守法了。當(dāng)前我國正在加大普法宣傳，但往往會忽略對老年人的普法教育，尤其是農(nóng)村老人。因此，他們的法律意識相對淡薄，很容易違法犯法走向犯罪道路。

（六）由于道德教育的不全面

人們往往認(rèn)為老年人人生經(jīng)驗豐富，辨別是非能力強(qiáng)，因此人們在關(guān)心老年人晚年生活中，往往認(rèn)為老年人不需要思想道德教育。忽視了對老年人的思想道德教育。當(dāng)今多元化發(fā)展的社會，不免對包括老年人在內(nèi)的成員的思想價值觀造成影響。加上一些老年人原本就存在一些不良思想意識，勢必使這些老年人由于是非，善惡，美丑觀念的混淆，比較容易主動或被動鼓勵參與或組織如封建迷信，黃賭毒等丑惡行為活動，甚至走上犯罪道路。

以上是從老年人的身體機(jī)能和心理機(jī)能，對社會的不適應(yīng)，與家庭成員的關(guān)系，法制教育，道德教育等不同角度對老人犯罪原因進(jìn)行的分析，但這些分析在理論發(fā)展中還不完善，還沒形成系統(tǒng)性和全面性。因此，當(dāng)我們對老年人犯罪原因進(jìn)行分析時要運(yùn)用發(fā)展的觀點，進(jìn)行全面的系統(tǒng)的分析研究。

四、預(yù)防老年人犯罪的主要對策

（一）建立家庭養(yǎng)老與社會養(yǎng)老相結(jié)合的物質(zhì)生活保障體系。目前，我們必須大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)社會養(yǎng)老制度建設(shè)，實行國家，社會，家庭，個人公平負(fù)擔(dān)的原則。發(fā)展養(yǎng)老事業(yè)要學(xué)習(xí)借鑒外國成功的經(jīng)驗，完善社區(qū)保障制度，解決老年人的社區(qū)保障，社會福利，社會救濟(jì)問題。加強(qiáng)老年社區(qū)服務(wù)設(shè)施建設(shè)，可以采取政府投資興建，社會各界捐助贊助等多種形式興建，如在社區(qū)加強(qiáng)老年醫(yī)護(hù)，生活服務(wù)，文化體育等硬件設(shè)施，基礎(chǔ)設(shè)施，服務(wù)設(shè)施和服務(wù)軟件建設(shè)。形成完善的老服務(wù)體系，使老年人的物質(zhì)生活，醫(yī)療保健，文化娛樂

切實得到保障。

（二）建立城鄉(xiāng)老年人的醫(yī)療保障制度。必須調(diào)整現(xiàn)有的醫(yī)療政策，完善醫(yī)療保險制度。尤其要保證破產(chǎn)企業(yè)，困難企業(yè)的退休人員看病交得起費(fèi)用。建立健全老年的醫(yī)療救助制度，對城鄉(xiāng)沒有被納入基本醫(yī)療保障制度以及雖納入但無法獲得必要保障的生活困難的老人給予醫(yī)療救濟(jì)，國家實力貧困救濟(jì)醫(yī)院，專門救濟(jì)生活貧困人口，特別是老人。各個地方要經(jīng)常組織醫(yī)療隊伍下鄉(xiāng)送醫(yī)活動，

幫助貧困老人渡過難關(guān)。

（三）重點救助貧困，生活艱辛的特困老年群體。各級政府應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，建立健全城鄉(xiāng)最低生活保障制度，對貧困老人實行特別政策給予特別關(guān)愛。對貧困地區(qū)，國家給予適當(dāng)?shù)馁Y金支持，使貧困地區(qū)的貧困老人享受到最低生活保障待遇。政府可以通過建立救助貧困老年專用基金，有個政府老年工作機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)基金的管理和使用。各級政府應(yīng)創(chuàng)建條件，逐漸把有子女卻無贍養(yǎng)能力的貧困老年人納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)五保供養(yǎng)范圍。建立城鄉(xiāng)對口醫(yī)療支援制度，定期為貧困地區(qū)的老年人防病治病。發(fā)動社會力量實施有針對性的特別救助等等。

（四）依靠發(fā)展老年教育提升老年人身體，生活，精神質(zhì)量。發(fā)展老年教育事業(yè)，針對老年的教育特點和規(guī)律，應(yīng)從豐富老年人的精神生活入手，開展豐富多彩的老年教育和科學(xué)健身活動，使他們在學(xué)習(xí)，健身中得到快樂和知識。必須以滿足老年的實際需要為目標(biāo)，解決老年人全體普遍關(guān)心的熱心和難點問題，爭強(qiáng)教育的針對性和實效性。可以積極安排他們參加各種力所能及的活動，充實精神生活，讓有益的活動填補(bǔ)他們離開勞動崗位后產(chǎn)生的思想空虛，這樣可以避免發(fā)生違法犯法的現(xiàn)象。要加強(qiáng)對老年人的法制教育和思想道德教育，在全社會加強(qiáng)普法教育時一定要注意對老年人的教育，努力使老年人學(xué)法，知法，守法，不斷提高老年人的法制意識和道德水準(zhǔn)，爭強(qiáng)老年人的法制和道德觀念。另外，不能忽視家庭是預(yù)防犯罪的第一道防線，不能因為作子女的工作生活忙而忽略了對老年人生活上的照顧和情感上的慰藉，應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)尊老的美德，尊重老人的人格，加強(qiáng)與老人的交流，關(guān)注他們的精神生活，減輕他們的失落感，讓他們幸福安度晚年。

（五）把維護(hù)老年人的權(quán)益擺在司法工作的重要位置。我國1996年10月1日起實行了《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》，我們要貫徹執(zhí)行《老年人權(quán)益保障法》，把老年人的工作納入法制化、制度化軌道。依法維護(hù)老年人的合法權(quán)益，尤其要慎重對待，妥善處理老年人犯罪案件。對老年人犯罪的案件的審判，須根據(jù)老年人的犯罪特點，犯罪的原因，犯罪的情節(jié)和危害的結(jié)果綜合考慮，在法定量刑幅度內(nèi)盡量從輕判處。刑種選擇，刑期裁量，必須堅持以下原則：對于依法可判刑可不判刑的，盡量以不判為主；對于判刑可輕可重的，盡量以輕判為主；對于可關(guān)押可不關(guān)押的，以不關(guān)押為主。在審判程序和審判策略上，盡量照顧老年人身心特點，注意說服教育；審理用語規(guī)范化，保護(hù)老年人的自尊。區(qū)分具體案情，正確使用緩刑和暫予監(jiān)外執(zhí)行。老年人犯罪，除難以改造的累犯和慣犯外，一般其社會危害性較小，加上老年體衰，再犯可能性也較小，除個別嚴(yán)重危害國家安全，危害公共安全等犯罪外可以使用緩刑。對于身體有嚴(yán)重疾病，符合法定保外就醫(yī)條件的，人民法院在判決時，可做出暫予監(jiān)外執(zhí)行的決定。對于確有悔改表現(xiàn)，不再危害社會的，在減刑、假釋條件上給予適當(dāng)放寬，只要符合法律規(guī)定的基本條件就可減刑，假釋。我們以要從重從快嚴(yán)厲打擊嚴(yán)重危害老年人合法權(quán)益的行為，保護(hù)被害老年人。另一面對老年人犯罪也要打擊，通過打擊使那些在犯罪邊緣的老人能懸崖勒馬起到教育和震懾作用，從而起到預(yù)防老年人犯罪的效果。

（六）做好老年犯罪的教育改造和安置幫教工作。老年犯罪入獄人員比起其他年齡的罪犯相對較少，但隨著老年犯罪案件的逐年增加老年罪犯呈上升趨勢。由于老年人年老體弱獨(dú)立生活能力差，加上社會關(guān)系來往少，這種情況下老年罪犯會變得心灰意冷對生活失去了興趣，這會增加對他們改造的難度，介于老人特殊的生理、心理特點，改造機(jī)關(guān)應(yīng)采取比較寬容的態(tài)度，盡量少分配繁重的勞動任務(wù)。在做好獄內(nèi)老年犯罪教育改造的同時還要做好老年犯罪的出獄安置工作，防止刑滿釋放或者假釋后因生活無著，走投無路而再次犯罪。為此，家庭、居民委員會、民政部門和社會福利部門，應(yīng)及時解決刑滿釋放或假釋后老年罪犯生活出路問題。各地老齡工作機(jī)構(gòu)和民政部門應(yīng)協(xié)調(diào)好工作，在安置上給予適當(dāng)關(guān)注，落實生活保障措施，預(yù)防再次犯罪。

以上是從不同的角度來探討預(yù)防老年犯罪的對策與措施的，但我們還要注意以下一些問題：

1．我們要在現(xiàn)實條件下來談?wù)撃撤N預(yù)防措施，不能一味的追求預(yù)防成效而忽略了現(xiàn)實的可能性。如：在建設(shè)各種老年服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施時，應(yīng)考慮本地的經(jīng)濟(jì)條件和承受能力。

2．對老年人犯罪應(yīng)該綜合治理，充分發(fā)揮行政的、法律的、政策的、社會的多方面的積極作用。

3．我們應(yīng)以發(fā)展的觀點去研究老年人犯罪的對策。隨著社會的發(fā)展，老年人犯罪的原因，特點也會出現(xiàn)某些變化，我們的對策也應(yīng)隨之變化。

我們要把老齡工作視為社會主義工作的一個重要組成部分，全社會都重視起來，努力創(chuàng)造一個適合人口老齡化的社會條件與環(huán)境，激發(fā)老年人為社會服務(wù)的意愿，引導(dǎo)老年人參加各種社會活動，充實他們的精神生活，使老年人安度晚年。這樣老年人問題就可以得到圓滿的解決的。另外，筆者認(rèn)為在全國人口高齡化已到來之際，和現(xiàn)代社會小家庭日益增多的沖擊下，對于老年人犯罪問題的加強(qiáng)研究，應(yīng)列為犯罪學(xué)研究的重要課題之一。

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篇（2）

我國的法律制度對青少年的犯罪問題歷來持寬容的態(tài)度，堅持“教育為主，懲罰為輔”的處遇原則。近年來，青少年犯罪率卻呈現(xiàn)出了明顯的增長趨勢，青少年犯罪問題日益受到國家、社會的關(guān)注。家庭、學(xué)校、社會和國家作為青少年成長的監(jiān)護(hù)群體都希望青少年樹立正確的價值觀念，遵紀(jì)守法，對青少年的輕微違反犯罪行為也是“寬容多于嚴(yán)厲”。但是，這種“博愛”不僅未達(dá)到預(yù)防和減少青少年犯罪的效果，反而還成為青少年犯罪狀況的惡化的誘因。有效解決青少年犯罪問題的關(guān)鍵是重視對青少年犯罪心理的預(yù)防和矯治，因此，以青少年犯罪的特點為材料基礎(chǔ)，進(jìn)而了解青少年的犯罪心理狀況并據(jù)此予以矯治，才能夠?qū)崿F(xiàn)有效防止青少年違法犯罪的目標(biāo)。

一、青少年犯罪概述

（一）青少年的界定

對青少年界定的年齡標(biāo)準(zhǔn)各個國家是不同的，例如，《日本少年法》規(guī)定青少年是指14歲以上20歲以下的少年；《德國青少年刑法》規(guī)定是指從“14歲到18歲”，《德國青少年法庭法》規(guī)定“18歲到21歲”的群體也可適用《青少年刑法》。青少年的范圍應(yīng)該界定為13歲到25歲比較合適。

（二）我國青少年犯罪的主要特點

1. 暴力犯罪突出。近年來，我國青少年犯罪率在總體上呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢（江西等省份由于采取有效應(yīng)對措施，青少年犯罪率有所下降），犯罪情節(jié)愈發(fā)惡劣，犯罪類型趨于復(fù)雜。暴力文化的傳播對處在青春期的青少年來說充滿了刺激性和吸引力，搶劫、盜竊、、故意殺人、故意傷害等暴力型犯罪極為突出，造成的社會危害性日益嚴(yán)重，青少年暴力犯罪成為影響社會治安的一個亟待解決的問題。

2. 智能化的犯罪手段。青少年犯罪的手段日趨成人化、智能化，利用手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的通訊工具作案的情形也日益增多。青少年的年齡雖然小，但具有較強(qiáng)的認(rèn)識能力、模仿能力，接受新事物的能力較為突出，其犯罪手段的智能化比較明顯。

3. 團(tuán)伙犯罪突出。人具有集群的意識，青少年表現(xiàn)的更為突出。青少年一般喜歡拉幫結(jié)派、組成小團(tuán)伙，在這樣的小群體中，具有各種不良行為和心理傾向的人混跡一起，便會誘使成員之間互相模仿、交叉感染，強(qiáng)化共同犯罪案件的不斷發(fā)生。近幾年各地發(fā)現(xiàn)了不少在校生和社會不良青年組成的帶有封建行幫和黑社會性質(zhì)的犯罪團(tuán)伙，也是青少年犯罪的新動向。

二、青少年犯罪的心理成因

（一）內(nèi)部成因：心理發(fā)育與生理發(fā)育、外界環(huán)境的矛盾

青少年在青春期的生理發(fā)育和心理發(fā)育是不均衡的，生理發(fā)育迅速，而心理發(fā)育緩慢，由此產(chǎn)生了如下的矛盾：一是生理發(fā)育和心理水平發(fā)展不均衡。心理的發(fā)展要具有一定的生理基礎(chǔ)，青少年的生理發(fā)育迅速，而緩慢的心理發(fā)育不能與之相適應(yīng)，使他們?nèi)狈φ{(diào)節(jié)和支配自己的能力，常表現(xiàn)為無法正確處理過于旺盛的精力，甚至在不良因素的影響下進(jìn)行違法犯罪活動。二是青少年心理發(fā)育狀況與外界環(huán)境不相適應(yīng)。容易誘發(fā)犯罪的青少年時期，青少年的自我心理不成熟，心理調(diào)節(jié)能力差，往往不能很好的承受外部環(huán)境帶來的壓力。特別在中學(xué)階段，來自家庭、學(xué)校、社會的壓力不能依靠自身進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，也無法通過與他人進(jìn)行有效的交流、溝通來宣泄，青少年往往會選擇尋找刺激、欺負(fù)他人等外部行為來緩解，在不知不覺中去犯罪。

（二）外部成因：成長環(huán)境

1. 家庭環(huán)境。家庭是社會教化的起始場所，是社會構(gòu)成的基本單位，是社會的縮影。各種社會影響可以通過家庭這個中介反射到孩子身上而發(fā)生作用。從我國現(xiàn)階段來看，不良家庭環(huán)境對青少年違法犯罪的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是家庭結(jié)構(gòu)存在缺陷。不完整的家庭結(jié)構(gòu)是青少年犯罪的“催化劑”。夫妻關(guān)系是家庭存在的基礎(chǔ)，當(dāng)夫妻雙方感情破裂，或者因為離婚、死亡、服刑以及其他原因失去了夫妻中的一方或雙方時，致使家庭結(jié)構(gòu)的完整性遭到破壞，極易導(dǎo)致青少年放任自流，誤入歧途。二是家庭教育方式不當(dāng)。家庭教育方式直接關(guān)系到教育的成敗，家庭對子女的教育態(tài)度表現(xiàn)為兩個方面，要么過分寵溺、驕縱，要么過于嚴(yán)厲的管教、動輒打罵。在這兩種家庭環(huán)境下成長的孩子，極易產(chǎn)生逃避和叛逆的心理，當(dāng)壓力超過他們心理的承受能力時，就很可能受偏激心理的影響而誤入歧途。三是父母行為不良。家庭中的社會化很多都是在無形中進(jìn)行的，父母的言談舉止、性格態(tài)度等對青少年產(chǎn)生著較大的影響，父母的不良行為會給子女的心理以某種消極的“暗示”。

2. 學(xué)校環(huán)境。良好的學(xué)校教育，可以對家庭不當(dāng)教育的影響起到彌補(bǔ)和矯正的作用，幫助青少年抵制和消除不良因素的影響。但是，學(xué)校教育也存在不利于青少年的社會化的方面，對青少年犯罪心理的形成具有重要的影響：一是忽視思想品德教育。由于在教育觀念上片面強(qiáng)調(diào)智育的重要性，學(xué)校在很大程度上淡化了對學(xué)生思想品德的教育和培養(yǎng)，即使有這方面的教育也往往是方法簡單、陳舊，并且內(nèi)容空洞、脫離實際，對學(xué)生缺乏吸引力，這樣很容易使成長中的青少年排斥主流文化，而對不良亞文化產(chǎn)生認(rèn)同。二是法制教育效果不好。學(xué)校法制教育效果不好，學(xué)生法制觀念淡薄也是導(dǎo)致青少年犯罪的一個重要原因。學(xué)生的價值觀與法律規(guī)范的要求不相適應(yīng)，不能使法律規(guī)范的要求內(nèi)化為學(xué)生自己的需要和行為進(jìn)而形成守法的行為習(xí)慣，達(dá)不到預(yù)防犯罪的效果。三是青春期性教育和心理健康教育滯后。目前，學(xué)校的青春期性教育基本上仍是空白。而青少年的青春期基本都是在學(xué)校度過的，青少年對性的理解具有模糊性，由于未獲得正確性知識和性教育，得不到及時的教育和指導(dǎo)，使得他們在好奇心的驅(qū)使下把“探索”的目光投向了、書籍等，加上自我控制能力不強(qiáng)，往往會出現(xiàn)越軌行為。

3. 人際交往環(huán)境。差異交往理論認(rèn)為，一個人參與系統(tǒng)的犯罪行為的幾率，大致上是由他與犯罪行為模式進(jìn)行接觸的頻率和持續(xù)性決定的。同齡人的相互交往在青少年的社會化過程中起著十分重要的作用。青少年之所以走上違法犯罪道路并惡性發(fā)展，與其同同齡群體的不良交往息息相關(guān)。團(tuán)伙犯罪一直在青少年犯罪中占有很大的比例，不良交往往往是青少年走上團(tuán)伙犯罪道路的起點。一些被家庭和學(xué)校排斥和拋棄的“不良青少年”，在不良文化的“感召”下，基于相同的感受聚集起來，使錯誤的社會意識、不良的個性品質(zhì)和行為習(xí)慣得到強(qiáng)化，而且還可能形成地域性的不良群體或犯罪團(tuán)伙。

（三）個體成因：個性的偏傾

個性是個體在一定社會條件下形成的具有一定傾向的比較穩(wěn)定而獨(dú)特的個性心理特征的總和。個性的形成主要受社會生活條件、教育以及個體的社會實踐和個體主觀能動性的影響。由于青少年心理和人格的不成熟，身心發(fā)展矛盾的復(fù)雜性以及外界的影響，使青少年容易形成錯誤的思想意識、造成心理畸形發(fā)展，甚至形成頹廢、腐敗的思想觀念。

三、青少年犯罪的心理特征

（一）認(rèn)知特征

青少年常表現(xiàn)出認(rèn)知能力低下、認(rèn)知結(jié)構(gòu)畸形、認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)模糊的特點，缺乏應(yīng)有的社會生活經(jīng)驗。犯罪青少年當(dāng)中的大多數(shù)人具有顛倒的、錯誤的是非標(biāo)準(zhǔn)和道德觀念；缺乏正確的法制觀念，甚至藐視法律，缺乏對法律的敬畏和恐懼，為達(dá)目的，不擇手段；在極低的認(rèn)知水平和消極的生活體驗的基礎(chǔ)上，逐漸形成了與犯罪行為有因果關(guān)系的腐朽沒落的人生觀：封建主義的“哥們義氣”、剝削階級吃喝玩樂的“享樂主義”、“亡命稱霸”的英雄觀和“無政府主義”的自由觀是引發(fā)犯罪的錯誤認(rèn)知內(nèi)容。

（二）動機(jī)特征

動機(jī)產(chǎn)生于需要。青少年的犯罪動機(jī)特征主要有以下三點：（1）情境性，青少年本身具有喜愛模仿、好奇心強(qiáng)等特點，易受外界因素的影響，再加上自身意志的薄弱，易形成犯罪動機(jī)；（2）情緒性，犯罪青少年的動機(jī)與其情感具有極為密切的關(guān)系，犯罪動機(jī)的產(chǎn)生、變化和轉(zhuǎn)移易受情緒的影響；（3）隱蔽性，青少年對犯罪動機(jī)本身很模糊或者不清楚，開始是屬于未被意識到的動機(jī)，后來才發(fā)展成為意識到的動機(jī)。

四、青少年犯罪心理預(yù)防和矯治

（一）犯罪心理預(yù)防

犯罪心理預(yù)防是運(yùn)用犯罪心理學(xué)的理論和方法，采取有效措施控制和消除誘發(fā)犯罪心理的相關(guān)因素，防止犯罪心理的形成與犯罪行為的發(fā)生。對于青少年犯罪心理預(yù)防的基本途徑有：

1. 依靠外界力量。犯罪行為是犯罪心理形成之后在一定犯罪情境中產(chǎn)生的，所以需要改善外界環(huán)境以排除和減少外在環(huán)境中的消極因素：（1）營造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。學(xué)校作為傳授知識的重要場所，應(yīng)當(dāng)完善教育內(nèi)容，注重素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校管理，切實關(guān)心每一個學(xué)生的身心健康成長；家庭作為社會的基本細(xì)胞，家庭教育對于青少年發(fā)展起著極大的影響，父母必須不斷加強(qiáng)自身的道德文化修養(yǎng)，為子女樹立良好榜樣；作為大眾傳播媒介，可以迅速而廣泛地反映社會的風(fēng)氣和文化，所以應(yīng)加強(qiáng)對文化市場的管理和控制，消除不利于青少年身心成長的各種不良資訊。（2）重視開展心理衛(wèi)生工作。開展心理衛(wèi)生工作，是維護(hù)心理健康、培養(yǎng)健全人格的重要途徑，如果能有效地消除犯罪心理，或者防止犯罪心理的形成，就可以減少犯罪行為的發(fā)生。

2. 依靠自身力量。個體心理包括積極因素和消極因素，如果消極因素占據(jù)主導(dǎo)地位，就有可能演變?yōu)榉缸镄睦怼Ｒ虼耍訌?qiáng)青少年的自我意識，引導(dǎo)他們積極地進(jìn)行自我完善，增強(qiáng)自我控制能力：（1）提高自我認(rèn)識的水平。自我認(rèn)識水平的高低決定著自我意識完善的程度，因此，培養(yǎng)青少年的自我意識，首先應(yīng)提高自我認(rèn)識的水平，增強(qiáng)其自我認(rèn)識的主動性。（2）促進(jìn)自我意向的發(fā)展。自我意向，即自我對待意向，它表現(xiàn)在對自己的期待、要求與控制的水平以及對自我意向的內(nèi)容方面。促進(jìn)青少年自我意向的進(jìn)一步發(fā)展，引導(dǎo)其形成比較遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，根據(jù)實現(xiàn)自我理想的需要，合理安排社會生活。（3）發(fā)展自我控制的能力。自我控制能力主要表現(xiàn)在自覺性上，要促使青少年形成合理的需要和遠(yuǎn)大的理想以及對自己選定的奮斗目標(biāo)堅持不懈的精神，增強(qiáng)其社會適應(yīng)能力。

（二）犯罪心理矯治

1. 社區(qū)矯正。社區(qū)矯正在美國最先適用，采用非監(jiān)禁刑（社區(qū)矯正）為主的模式，基于民主自由的理念和塑造守法公民的目標(biāo)，把非監(jiān)禁刑作為改造罪犯的主要形式。對青少年實行社區(qū)矯正可以有針對性地進(jìn)行矯治，與成年人罪犯隔離改造避免了交叉感染，讓其充分的意識到自己罪過的同時還能樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，調(diào)整心理狀態(tài)，在以后的人生道路上避免誤入歧途。

2. 再犯心理評估預(yù)測。再犯心理評估預(yù)測在香港得以廣泛適用，方便了法定機(jī)關(guān)作出多項以資料為依據(jù)的決定，有助于降低再犯風(fēng)險和實現(xiàn)暴力行為的矯治目標(biāo)，對暴力罪犯的更生工作至為重要。對青少年采用再犯心理評估預(yù)測的方法，可以及時地掌握其犯罪心理意向，在其做出危害社會的行為之前予以有效預(yù)防。

參考文獻(xiàn)

[1] 梅傳強(qiáng).犯罪心理學(xué)[M].北京：中國法制出版社，2007.

[2] 曾赟，孔一，張崇脈.犯罪原因分析[M].北京：清華大學(xué)出版社，2010.

篇（3）

犯罪心理測試是在一定的社會人際關(guān)系中進(jìn)行的一種社會心理測試。因此，在實測過程中，除了心理科學(xué)的考慮外，主試必須考慮到足夠的倫理學(xué)問題。不同于純粹的自然科學(xué)研究，犯罪心理測試作為一種特殊的人際活動，把特殊的人（如犯罪嫌疑人或其他可疑人員）作為測試對象，不可避免地涉及人與人之間相對特殊的倫理關(guān)系[1]。廣義的倫理貫穿犯罪心理測試的整個過程，包括測試前的準(zhǔn)備活動、具體的測試過程以及測試結(jié)果使用等方面。

一、犯罪心理測試中的倫理問題及原因分析

廣義倫理準(zhǔn)則并不是本學(xué)科所特有的，而是所有科學(xué)研究主試需要遵循的學(xué)術(shù)倫理和道德，譬如不篡改數(shù)據(jù)、維持?jǐn)?shù)據(jù)的真實可信等[2]。而筆者所討論的主要是狹義的倫理，即在犯罪心理測試進(jìn)行過程中，主試與測試對象互動時必須遵守的規(guī)則。總體上講，國內(nèi)學(xué)術(shù)界已經(jīng)意識到犯罪心理測試過程中倫理規(guī)則的重要性，但受制于多種因素，倫理原則落實起來仍有較多不足。顯而易見的一點是，在測試過程中一些主試并沒有將倫理問題上升到足夠的重視高度；另一個問題是，由于倫理往往是模棱兩可的，不同犯罪心理測試主試可能對同一倫理規(guī)則有不同的理解。而在制度頂層設(shè)計方面，國內(nèi)機(jī)構(gòu)并沒有普遍制定或公布正式的行為規(guī)范，指出哪些專業(yè)行為是可以接受的，哪些不被認(rèn)可。認(rèn)識分歧、制度缺乏是目前國內(nèi)犯罪心理測試工作忽視倫理問題的兩個重要原因，而前者尤為突出。統(tǒng)一的倫理規(guī)范有助于建立有效的倫理審查機(jī)制，也有利于其發(fā)揮作用。例如，犯罪心理測試中一般要征求測試對象參與測試的意愿，這個原則沒有很大的爭議。即便是對所謂的犯罪嫌疑人，采取不道德甚至非法的手段強(qiáng)迫其接受測試也是不被法律許可的。自愿的前提是參與者必須知情，了解測試目的和過程，這要求主試必須履行充分的告知義務(wù)。然而，現(xiàn)實測試中存在兩種例外情形。首先，某些測試采取隱秘的方式，并不告知參與者，比如主試隱瞞身份參與某種測試，采取觀察或者訪談的方式收集資料。倘若告知測試對象，那么很有可能測試無法進(jìn)行。這是犯罪心理測試中科學(xué)要求與倫理要求的沖突。因而要求主試在具體的測試中合理權(quán)衡，在與測試對象互動中互相妥協(xié)，在沒有嚴(yán)重影響測試對象的權(quán)利時，可在一定程度上隱瞞測試過程，或者測試后給予參與者一定的說明或補(bǔ)償。可見，倫理規(guī)則并非絕對化、統(tǒng)一化的，而是要求主試有高超的智慧和良好的道德，將科學(xué)要求和倫理要求在測試實踐中統(tǒng)一起來。此外，主試需要區(qū)分欺騙和必要的技巧。在犯罪心理測試中，如果直接介紹測試的計劃是“了解你嫌疑程度有多大”，這樣，測試對象就會傾向于調(diào)整他們的回答和行為，以顯得不存在犯罪嫌疑。采用一定的技巧，不代表就是惡意的欺騙，但同時能測試回答的效度和信度，不失為一項合理的選擇。其次，有案例顯示，即使測試對象知情，但仍有可能不同意參與測試。筆者認(rèn)為，原則上主試需要尊重測試對象的選擇，不得強(qiáng)迫他們參與測試。但是，考慮到“自愿”作為測試對象的一項權(quán)利，基于權(quán)利的可讓渡性，主試可以采用其他合理手段使測試對象同意參與，比如給予物質(zhì)補(bǔ)償或者心理撫慰。同樣的道理，心理測試不能對測試對象有害。盡管沒有人在原則上反對該倫理，但是完全遵守這條規(guī)則是相當(dāng)困難的。測試的目的是通過選取樣本，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘶颖举Y料，從中發(fā)現(xiàn)、證偽或驗證某種現(xiàn)象。測試設(shè)計不當(dāng)、提問有失禮貌都有可能傷害測試對象。除了這種可能的顯性傷害外，“測試”本身作為一種生活介入因素，即可能對測試對象產(chǎn)生隱性不良影響。在測試實踐中，受到各種主客觀因素限制，主試不可能預(yù)料所有后果，但倫理規(guī)則還是要求主試永遠(yuǎn)提高警覺，不斷自問是否會對測試對象造成傷害。在傷害不可避免時，亦要權(quán)衡測試活動的重要性及相對的危害性[3]。

二、提高犯罪心理測試主試倫理水平的途徑

根據(jù)以人為本的倫理學(xué)學(xué)說，犯罪心理測試中的倫理可以分為兩部分加以論述：其一是作為一個專業(yè)技術(shù)人員所必須遵循的實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)審慎的一般倫理原則；其二是作為以人為測試對象的犯罪心理測試主試所必須遵守的特殊道德原則。提高犯罪心理測試主試倫理意識水平可從以下幾方面入手。

（一）應(yīng)用制度化設(shè)計，明確犯罪心理測試主試的一般倫理范疇

通過加強(qiáng)行業(yè)管理頂層設(shè)計，努力做到在犯罪心理測試活動中，主試自始至終都應(yīng)該奉行實事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)審慎的工作作風(fēng)。大多數(shù)主試都能夠遵守實事求是的原則，在測試中采取誠實客觀的態(tài)度，力圖報告事實。然而，由于受到測試儀器、測試方法或者主試自身的期待心理，有的人可能無意地歪曲了事實。在多數(shù)情況下，這種歪曲其實是可以通過科學(xué)家嚴(yán)格謹(jǐn)慎的測試態(tài)度來消除的。在測試過程中必須力求精細(xì)、嚴(yán)格，容不得半點馬虎；在得出結(jié)論時務(wù)必仔細(xì)核對、小心謹(jǐn)慎，容不得半點大意。唯有如此，心理測試才能真正客觀、準(zhǔn)確。

（二）重視針對被試的倫理原則的落實

犯罪心理測試以人的生理心理為測試對象，以人為被試，為犯罪心理測試帶來諸多不容忽視的倫理問題。涉及被試人員的犯罪心理測試必須遵循以下倫理原則。

1.切實保障被試的知情同意權(quán)

切實保障被試的知情同意權(quán)這一原則要求被試有權(quán)利了解測試目的和內(nèi)容，并僅在自愿同意的情況下參與測試。主試在測試進(jìn)行之前必須如實告知被試測試的目的、程序以及測試所具有的特點，包括那些可能導(dǎo)致有害影響的部分。即使這種告知可能影響被試樂意參與測試的程度，主試也要如實履行這項義務(wù)。

2.保障被試在測試中途有退出的自由

保障被試退出的自由這一原則要求主試必須尊重被試的自由選擇，允許被試在任何時候放棄或退出測試，被試應(yīng)當(dāng)被告知自己有權(quán)利隨時選擇放棄測試。

3.保護(hù)被試免遭傷害

保護(hù)被試免遭傷害這一原則要求主試在測試進(jìn)行時和測試完成后，都必須確保被試不會因為測試而產(chǎn)生任何不良反應(yīng)。在測試過程中，主試必須對被試的狀態(tài)保持密切注意。因為即使是最縝密、危險程度最小的測試計劃都可能產(chǎn)生未曾預(yù)料的后果，所以主試應(yīng)當(dāng)隨時準(zhǔn)備向被試提供幫助和建議。

4.保密原則

所謂保密原則就是指在未經(jīng)被試許可的條件下，主試不應(yīng)泄露被試在測試中的任何表現(xiàn)，尤其是被試的個人信息。保密原則看上去簡單易行，但實際執(zhí)行時卻有可能遇到道德的兩難境地。比如，在測試中發(fā)現(xiàn)某個被試患有明顯的抑郁癥卻從未得到治療，主試究竟應(yīng)該遵守保密原則而忽視被試可能遭受的潛在傷害，還是應(yīng)該打破保密原則將情況告知專業(yè)臨床心理專家以促進(jìn)被試心理安全？在這種兩難境地下，主試必須進(jìn)行衡量：到底哪個道德準(zhǔn)則更為重要？如果主試堅持對該被試進(jìn)行治療，他可能會懷疑主試侵犯了他的隱私，因而會產(chǎn)生持久的憤怒和不信任；如果主試選擇遵循保密準(zhǔn)則，那么該被試就會處于嚴(yán)重的抑郁狀態(tài)而不接受任何治療。如此看來，保護(hù)被試免遭傷害比堅守保密原則更加重要。因此，犯罪心理測試的倫理規(guī)范必須建立在實效的基礎(chǔ)上，即主試必須首先做到最好地保護(hù)被試，然后才考慮如何完成一項有意義且有效的測試。這就是科學(xué)測試有效性與道德倫理的統(tǒng)一。

總之，我們務(wù)必要重視對犯罪心理測試主試行為進(jìn)行倫理心理學(xué)解剖分析，加強(qiáng)犯罪心理測試主試個體道德規(guī)范，對犯罪心理測試主試道德培育的建言具有很強(qiáng)的理論創(chuàng)新與實踐意義。本文是一次從現(xiàn)代倫理學(xué)視角探討犯罪心理測試職業(yè)倫理的嘗試。

[1] 談際尊. “科學(xué)倫理”研究范式的轉(zhuǎn)換[J]. 科學(xué)技術(shù)與辯證法， 2007， 02.

篇（4）

犯罪心理機(jī)制是犯罪心理學(xué)的重要研究課題，美國心理學(xué)家武德沃斯將機(jī)制定義為一種或一組有目的的反應(yīng)方式，精神分析學(xué)派認(rèn)為機(jī)制代表由壓抑而產(chǎn)生的無意識的行為動因。華生、斯金納等行為主義學(xué)派認(rèn)為機(jī)制是刺激與反應(yīng)之間的對應(yīng)關(guān)系。國外學(xué)者一般認(rèn)為犯罪心理機(jī)制是與犯罪有關(guān)的防衛(wèi)機(jī)制，是個體在精神受干擾時保持心理平衡的手段。日本學(xué)者森武夫認(rèn)為，雖然犯罪有著復(fù)雜的原因，但首要解決的問題是行為人內(nèi)心的矛盾和沖突。國外關(guān)于犯罪心理機(jī)制的問題研究出現(xiàn)了很多學(xué)說，本質(zhì)相異論，包括生理相異論和心理相異論，前者認(rèn)為生理上的異質(zhì)或部分異質(zhì)是發(fā)動犯罪行為的驅(qū)力和機(jī)制，心理上的異質(zhì)論是把犯罪者看作是“心理上異常的人（狂人、智力低下者、性格異常者）”即具有某種犯罪人格。犯罪傾向論認(rèn)為正常人與犯罪者都存在侵害他人利益以滿足自己欲望的犯罪傾向。犯罪行為的發(fā)生，是外界誘惑對個體犯罪傾向的推動力的大小所決定的。美籍匈牙利精神分析學(xué)家Franz Alexander和瑞士精神分析學(xué)家Aichorn等人認(rèn)為的神經(jīng)癥犯罪人是“由無意識的罪惡感引起了犯罪。”

欲求不滿論源于精神分析學(xué)派，以弗洛伊德為首的精神分析學(xué)派指出，人的心理活動并非時刻處于有意識狀態(tài)，意識不是人的全部心理活動。人的某些需要、興趣、欲望和以往經(jīng)歷過的某些沒有得到滿足和重視的經(jīng)驗和心理，在內(nèi)心深處潛伏起來，成為無意識。“心理過程主要是潛意識的，至于意識的心理過程則僅僅是整個心靈的分離部分和動作”。“所謂無意識，它一方面包含著種種因潛伏而暫時不為意識所知，其余一切都與意識活動相同的活動，另一方面又包含著種種被‘壓抑’的活動。”弗洛伊德認(rèn)為無意識同有意識一樣，是人的一種心理活動。它不同于人的有意識活動之處在于，它潛藏于主體心底，是未被主體自覺地意識到的意識。弗洛伊德的無意識學(xué)說強(qiáng)調(diào)了人的本能作用，把人的精神分為本我、自我和超我三個層次，本我是人的本能活動，包括饑、渴、性等各種原始本能和欲望。自我是受現(xiàn)實倫理原則壓抑而偽裝的本能，為了獲得社會認(rèn)可和生存權(quán)利，自我對本我進(jìn)行控制并盡量通過合理化的方式來滿足本我的欲望，它代表理性的判斷，協(xié)調(diào)本我與自我之間的沖突和矛盾，是看守?zé)o意識的門衛(wèi)。超我是完全道德化和完善的一個理想化自我，是與本我的欲望、渴求相對立的，專門指導(dǎo)自我最大限度的限制本我。當(dāng)本我過強(qiáng)，自我和超我的力量過弱，本我受到過多壓抑時就會在一定條件下發(fā)生違法犯罪行為。這種順應(yīng)不良是由于意識面臨著與它不相稱的環(huán)境和任務(wù)而引起的。弗洛伊德強(qiáng)調(diào)欲望的沖動，包括性本能、死本能、趨樂避苦和自我防御的心理機(jī)制，他認(rèn)為，人類社會中之所以存在犯罪現(xiàn)象，根源在于人類本性中的死亡與毀滅的本能傾向。“死本能導(dǎo)向外部時對他人的攻擊仇恨和謀殺。”反映了他的人格理論和犯罪觀。

《犯罪心理學(xué)》（羅大華，中國政法大學(xué)出版社1999年版）中提到，犯罪心理結(jié)構(gòu)中的無意識主要存在動力結(jié)構(gòu)、特征結(jié)構(gòu)和心理狀態(tài)結(jié)構(gòu)中。日本學(xué)者安倍淳吉1990年對犯罪心理做了具有層次結(jié)構(gòu)性的表述，認(rèn)為犯罪者的基本自我和中心自我在犯罪行為發(fā)生中起到了重要作用。鄧思（2004）在論文“人是否生來具有犯罪心理”對人犯罪心理的研究是從自然科學(xué)中的“張力場”概念的角度，從刑事法學(xué)領(lǐng)域來進(jìn)行論證的。余華（2003）在“人性角度上的犯罪心理探究”一文中，運(yùn)用“張力場”的概念來說明犯罪心理。賴勇龍（2005）在其碩士論文“女性犯罪個性心理因素分析”中提到以婚外情為原因的殺人案件，‘觸及人性底層最恐懼、最容易引發(fā)痛苦的“背叛”情結(jié)，會給當(dāng)事人帶來難以平復(fù)的巨大的心理創(chuàng)傷。’李枚瑾（2006）“犯罪心理學(xué)不僅研究表現(xiàn)于外的行為和征象，還要深入研究行為背后的個體意識層面，甚至是更深層次的無意識內(nèi)容，以找到犯罪的真正起點。”“人在早年對冷漠無助的絕望感不能成為眼前殺人的辯護(hù)詞，但他確有可能造成次殺手冷酷殘忍之心的心理背景。”李霞（2005）在其論文《移置與凝縮機(jī)制在諸種無意識形式中的研究》等對夢的理論分析。在犯罪心理學(xué)方面的研究主要方向是“無意識在犯罪心理構(gòu)成中的存在”，而對于無意識心理狀態(tài)與犯罪心理之間的關(guān)系，對犯罪心理的影響因素未做具體的研究。

國外有關(guān)司法出版物的摘錄、地方政府研究報告和文章的的網(wǎng)站，心理學(xué)百科全書網(wǎng)站，包括Susanne Karstedt教授在Keele大學(xué)所做的演講，有關(guān)司法統(tǒng)計局的網(wǎng)頁，并使用EBSCO數(shù)據(jù)庫平臺查閱資料，輸入“Unconscious Crime”.出現(xiàn)類似相關(guān)文獻(xiàn)，無意識的研究主要集中在對罪犯進(jìn)行心理咨詢時所需要挖掘的隱性因素，把罪犯的人格成長和心理健康做為且國外的研究理論和方案，在可行性和具體操作上，對制定中國本土化的對策的借鑒性和實用性稍顯薄弱。

參考文獻(xiàn)

篇（5）

犯罪現(xiàn)場存在的痕跡就存在狀態(tài)而言可以分為兩大類，既有形的物質(zhì)痕跡和無形的心理痕跡。物質(zhì)痕跡具有廣泛性、穩(wěn)定性特點；心理痕跡具有客觀性、可知性、抽象性、間接性、隱蔽性等特點。物質(zhì)痕跡和心理痕跡既相互聯(lián)系又相互區(qū)別。[1]只有認(rèn)請有形痕跡與心理痕跡的關(guān)系，從有形痕跡中認(rèn)識人的心理痕跡，從心理痕跡中找出某種有形痕跡的形成原因，使兩種痕跡相互印證，才能在確認(rèn)犯罪過程中具有較高的科學(xué)性。[2]

心理痕跡是相對于現(xiàn)場上的有形痕跡而言的，它是指犯罪嫌疑人在實施犯罪過程中表現(xiàn)出來的某些穩(wěn)定的、典型的心理特征。勘查人員依據(jù)犯罪心理學(xué)的原理以及其他相關(guān)的學(xué)科知識，運(yùn)用心理分析的方法，將現(xiàn)場的心理痕跡和物質(zhì)痕跡有機(jī)地結(jié)合起來，相互印證，得以正確地分析案情，刻畫犯罪嫌疑人，確定偵查方向和范圍。

依據(jù)心理學(xué)原理，犯罪現(xiàn)場上的心理痕跡正是罪犯行為人的主體狀態(tài)在與特定現(xiàn)場情境相互作用下決定犯罪心理狀態(tài)支配的犯罪行為活動的產(chǎn)物。生理和心理是個體行為的內(nèi)在原因，社會環(huán)境是犯罪產(chǎn)生的外在因素。因此可以利用心理學(xué)、生理學(xué)的原理分析犯罪行為的個性特征、心理特點、心理變化；利用社會學(xué)的理論研究處于群體與社會環(huán)境中的犯罪心理的形成過程及犯罪行為規(guī)律；利用刑事偵查學(xué)的方法和理論分析現(xiàn)場心理痕跡和物質(zhì)痕跡的聯(lián)系、成因和變化，從而完成對犯罪行為所對應(yīng)的心理特征的分析。

一、犯罪嫌疑人的心理過程和個性特征分析

我們研究犯罪心理痕跡，即是探討在犯罪心理支配下的，犯罪現(xiàn)場構(gòu)成的核心要素——犯罪行為，即是在探討通過犯罪行為所表現(xiàn)出來的案犯犯罪心理狀態(tài)以及這種心理狀態(tài)所表現(xiàn)出來的犯罪動機(jī)和目的。動機(jī)和目的的組合即是所謂的心理，心理是客觀事物在腦中的反映，是感覺、知覺、記憶、思維、情感、性格、能力等的總稱。犯罪心理痕跡則是指行為人形成犯罪決意，并支配犯罪行為實施的（包括犯罪實施過程中和犯罪實施前后的）各種心理因素的總和，是案犯在一定的情境中和條件下，心理過程和個性特征的綜合反映。它包括行為人的認(rèn)識、情感、意志、需要、動機(jī)、興趣、習(xí)慣、個性傾向和心理特征等。

犯罪行為人在犯罪行為實施過程中所遺留的能夠反映某些穩(wěn)定的心理特征，如氣質(zhì)、能力、性格、愛好等，體現(xiàn)的是犯罪行為人個性的獨(dú)特性。個性特征是行為人在犯罪行為實施前已經(jīng)存在，在犯罪行為實施中起著支配和推動作用的心理因素的有機(jī)而又相對穩(wěn)定的組合。犯罪分子長期在社會實踐、犯罪活動中會形成“習(xí)慣思維定式”。這種能夠反映案犯個性特點的“習(xí)慣思維定式”在適宜的條件下，必然會自覺不自覺的、或多或少的“遺留”在犯罪現(xiàn)場的物質(zhì)痕跡中，“遺留”在被害人和知情人的記憶中。

除此之外，我們還要從以下兩個方面進(jìn)行具體分析：

一是分析犯罪行為人的氣質(zhì)和性格。個人氣質(zhì)類型不同，犯罪的手段和方式也不相同。氣質(zhì)類型常常影響到犯罪的類型。比如，膽汁質(zhì)的易產(chǎn)生搶劫、殺人、傷害等暴力犯罪，多血質(zhì)的易選擇盜竊、詐騙等犯罪方式，粘液質(zhì)的多選擇貪污、走私方式。即使是同類型的犯罪，不同氣質(zhì)的犯罪人也會采用不同的犯罪手段，膽汁質(zhì)的傾向暴力、激情，而抑郁質(zhì)的工于心計、暗下毒手等。

二是分析犯罪行為人的習(xí)慣。習(xí)慣是經(jīng)過長期練習(xí)而鞏固下來的行為技能和方式，是動力定型的外在表現(xiàn)形式。習(xí)慣是經(jīng)過長期練習(xí)而鞏固下來的行為技能和方式，是動力定型的外在表現(xiàn)形式。一些慣犯由于經(jīng)常進(jìn)行同一類型的犯罪活動，往往在作案時間、作案對象、作案環(huán)境、出入路線、作案工具的選擇、使用、作案的手段方法、對現(xiàn)場的破壞偽裝等房門形成定型，留下相同或相似的痕跡特征，表現(xiàn)處作案的“習(xí)慣性”。

二、分析犯罪嫌疑人的技能和經(jīng)歷特征分析

通過對現(xiàn)場痕跡連貫性、整體性的研究，分析犯罪人的犯罪經(jīng)歷、職業(yè)特點以及作案時的心理狀態(tài)。如入室盜竊罪案中，初犯往往由于技能的不熟練、心理的緊張恐懼，形成的現(xiàn)場痕跡紊亂，翻動較多且效果不佳，撬壓動作手法單一，不熟練，常伴有多余動作等。而慣犯目標(biāo)明確、手法老到、撬壓動作干凈利落，現(xiàn)場痕跡不亂、翻動較為徹底，沒有多余的動作，兩者反映出不同犯罪技能和經(jīng)歷。犯罪經(jīng)歷不同，對犯罪活動的實踐不同，技能表現(xiàn)的水平也不同。

三、犯罪嫌疑人作案的心理狀態(tài)分析

一是分析作案時的情緒緊張程度。大多數(shù)犯罪嫌疑人作案時都是非常緊張的，緊張的原因是由于恐懼、對作案環(huán)境的不適應(yīng)等因素造成的，控制心理緊張的能力，體現(xiàn)了嫌疑人的作案能力。一般掌握有較強(qiáng)的作案技巧的、心理素質(zhì)穩(wěn)定的慣犯，在作案中就越沉著、鎮(zhèn)靜，現(xiàn)場留痕就少，反之現(xiàn)場留痕就多，還會出現(xiàn)一些不應(yīng)該出現(xiàn)的痕跡。因此，可以很據(jù)現(xiàn)場的遺留痕跡推測犯罪嫌疑人的犯罪心理水平和狀況。

二是分析作案人的意志水平。意志是通過克服困難而達(dá)到某種目的的心理過程。犯罪嫌疑人的意志水平主要體現(xiàn)在犯罪行為的自覺性和完成犯罪目的的堅持性，以及克服干擾的自制力和處理問題的果斷性等方面的表現(xiàn)。

三是其他心理狀態(tài)。比如一個人的興趣愛好。有的犯罪嫌疑人有著特殊的興趣、愛好，如有嗜煙好酒、吸毒的犯罪人在現(xiàn)場見到好酒、，會難以控制占有的欲望。有的愛好相機(jī)、照片，愛好集郵、紀(jì)念幣，有的對古董、字畫顯示處一定的鑒賞技能和愛好等。這種長期生活中嚴(yán)懲的興趣和愛好往往表現(xiàn)的相當(dāng)頑固。另外，在一些特殊的現(xiàn)場，還會出現(xiàn)某些心理扭曲的心理狀態(tài)；精神病的心理狀態(tài)；變態(tài)人格的心理狀態(tài)等等。

四、犯罪嫌疑人的無意識特征分析

人的意識分為有意識和無意識，意識時個體當(dāng)前所能清楚地認(rèn)識到的心理活動，而無意識則是行為過程中沒有被行為人認(rèn)識到的但對人的活動產(chǎn)生影響的心理活動，是整個心理活動的必要補(bǔ)充和輔助成分。無意識特征是指犯罪行為人在犯罪現(xiàn)場遺留的不受犯罪人意識控制的那些痕跡。心理學(xué)研究表明，人的注意力是有限的，注意分配的均衡性和持久性受多種因素的影響，在有意識的行為中也會反映出大量的無意識行為，而且無意識的行為很難加以偽裝和修飾，因此，無意識的犯罪行為產(chǎn)生的痕跡往往更加真實、有效。

心理痕跡受人的心理發(fā)展、變化的規(guī)律所制約，再狡猾的犯罪人也無法徹底抹去自己的心理痕跡。根據(jù)犯罪心理學(xué)的理論，犯罪環(huán)境—犯罪心理—犯罪行為之間既有因果關(guān)系又彼此交互作用。現(xiàn)場心理痕跡與犯罪行為及由此產(chǎn)生的物質(zhì)痕跡之間存在著一致性、對應(yīng)性的特點，認(rèn)清物質(zhì)痕跡與心理痕跡的相互關(guān)系，從物質(zhì)痕跡中認(rèn)識犯罪人的心理痕跡，從心理痕跡中找出某類物質(zhì)痕跡的形成原因，使兩種痕跡相互印證，是從現(xiàn)場物質(zhì)痕跡分析犯罪嫌疑人心理痕跡的必然途徑。

小結(jié)

在以美國為代表的西方國家中，對犯罪心理痕跡分析技術(shù)（即我們常常所說的“行為畫像”、“犯罪人格畫像”、“犯罪心理畫像”等）的研究與運(yùn)用已經(jīng)有幾十年的歷史了。值得注意的是，這一技術(shù)在司法實踐中、尤其是在刑事犯罪偵查活動中發(fā)揮著越來越重要的作用，為大量疑難案件的最終查破提供了強(qiáng)有力的輔助。然而，我國犯罪心理痕跡分析技術(shù)的開發(fā)、研究尚處在萌芽階段，缺乏系統(tǒng)理論體系的指導(dǎo)，尤其是對其在偵查活動中的運(yùn)用缺乏可操作的參照標(biāo)準(zhǔn)，與西方存在很大的差距。為應(yīng)對新時期刑事犯罪發(fā)展的復(fù)雜形勢，應(yīng)當(dāng)對犯罪心理痕跡分析技術(shù)進(jìn)行全面的研究、開發(fā)，并將其運(yùn)用于偵查實踐，從而增強(qiáng)公安機(jī)關(guān)查破大案、要案的能力，強(qiáng)化對刑事犯罪的防范與控制。[3]隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，先進(jìn)科技手段的日新月異，犯罪手法也在不斷的翻新，日趨現(xiàn)代化、技術(shù)化，犯罪行為的智能性、預(yù)謀性、隱蔽性更加明顯，反偵查心理也更為強(qiáng)烈，心理痕跡的分析有利于明確偵查方向，縮小偵查范圍 ，關(guān)鍵在于我們必須充分認(rèn)識到加強(qiáng)心理痕跡研究的重要性。

參考文獻(xiàn)：

[1]方格：《淺析犯罪現(xiàn)場中的物質(zhì)痕跡和心理痕跡》，《湖北警官學(xué)院學(xué)報》2003年04期。

篇（6）

關(guān)鍵詞 犯罪 社區(qū)矯正 措施

社區(qū)矯正是指將符合矯正條件的罪犯置于社區(qū)內(nèi),由專門機(jī)關(guān)和團(tuán)體監(jiān)督并幫助其矯正犯罪心理和惡習(xí),改善更生、重歸社會的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動。在我國,社區(qū)矯正的適用對象為被判處管制、緩刑、暫予監(jiān)外執(zhí)行、假釋和剝奪政治權(quán)利的五類犯罪人。社區(qū)的廣泛自由度與監(jiān)獄的緊閉環(huán)境相比,有利于罪犯加強(qiáng)與親屬、社會的聯(lián)系,能夠起到良好的教育改善效果。目前有越來越多的城市開始社區(qū)矯正的試點工作,并積累了一定的經(jīng)驗,而全新的社會內(nèi)處遇框架也為具體矯正措施的設(shè)計和應(yīng)用提供了寬闊的空間。

社區(qū)矯正配套性措施的設(shè)計應(yīng)圍繞以下原則進(jìn)行:1.減少刑罰、重視對罪犯的教育;2.實行罪犯分類管理;3.運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)成果綜合矯正;4.增加罪犯回歸社會的可能性。綜合犯罪學(xué)、刑罰學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)及其他相關(guān)學(xué)科對犯罪防控的理論貢獻(xiàn),借鑒國外通行做法,我設(shè)計的社區(qū)矯正配套性措施具體包含以下內(nèi)容:

一、分類處遇制度

將罪犯按照犯罪性質(zhì)、情節(jié)、人身危險性、環(huán)境條件等考量因素分為不同類別和等級,以合理配備矯正資源。對高危險性的罪犯實行高頻處遇和實時監(jiān)控,其行動空間狹窄,并接受全方位的行為矯正治療。通過分類對每一個罪犯設(shè)計符合自身情況的矯正計劃,既能夠?qū)崿F(xiàn)分級危險控制,又有利于罪犯正當(dāng)利益的保護(hù),是一種對癥下藥的良策。分類處遇制度靈活機(jī)動,根據(jù)罪犯的獎懲表現(xiàn),各人的處遇等級可升可降。

二、心理矯正制度

犯罪心理的生成是罪犯實施行為的內(nèi)心惹起因素。定期由心理醫(yī)生或心理學(xué)專業(yè)志愿者對罪犯進(jìn)行心理治療,能夠改變其犯罪心理結(jié)構(gòu),消除某些變態(tài)心理、社會適應(yīng)障礙、品行障礙及其他心理問題,使其恢復(fù)心理健康人格。具體來說,可以開展罪犯心理測試與診斷、再犯罪心理預(yù)測、矯正質(zhì)量評估、心理關(guān)懷等診治活動,逐步減輕罪犯內(nèi)心與社會的心理對立。此外,對信教的罪犯可以組織修行,請宗教人士以說教的方式對其施以感化。

三、行為矯正制度

對罪犯的行為矯正借助公益勞動、技能學(xué)習(xí)、思想通聯(lián)三項活動完成。根據(jù)罪犯的特長、愛好、甚至犯罪原因,就近安排罪犯從事固定時限的公益勞動,能夠培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公德意識,強(qiáng)化心理矯正效果;為罪犯提供就業(yè)咨詢和技能學(xué)習(xí)的機(jī)會,則有助于他們提高職業(yè)技能,在回歸社會后能自食其力;每月學(xué)習(xí)政策法規(guī),提交思想?yún)R報,與矯正工作人員接觸、交流思想,有利于監(jiān)督人員掌握罪犯思想動態(tài),為其定制或調(diào)整矯正計劃。這三項活動最大程度地發(fā)揮了社區(qū)矯正懲戒、教育、服務(wù)的功能,增加了社會對矯正對象的容納性。

四、量化測評制度

通過建立科學(xué)的量化評分標(biāo)準(zhǔn)和測評內(nèi)容,對罪犯在社區(qū)的實際表現(xiàn)情況實行加減分值記錄,督促罪犯自律和加強(qiáng)改造,并將測評結(jié)果作為罪犯行為評價、分類轉(zhuǎn)化、給予獎懲的客觀依據(jù)。如,對矯正期間有重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的罪犯加3-5分,在期刊上發(fā)表文章、論文者加1分,社區(qū)勞動曠工者減2分。每月根據(jù)測評成績施以獎懲措施,以此引導(dǎo)罪犯積極表現(xiàn),自覺糾正不端行為。

五、點名考勤制度

社會矯正的罪犯與監(jiān)獄在押人員相比擁有更多的自由,為了預(yù)防危險,必須加強(qiáng)對罪犯的行動控制,實行每日點名和考勤制度,對其心理施加嚴(yán)密的監(jiān)督壓力。罪犯每日早中晚三次在固定地點集合由社區(qū)督察點名,行動不便或其他特殊情況者可實行電話點名或由督察步巡喊話點名。此外,督察對罪犯個人的請銷假、社區(qū)勞動到位情況、矯正活動出勤情況予以詳細(xì)記錄,作為量化測評管理的考察內(nèi)容。

社區(qū)矯正的配套性措施之間緊密聯(lián)系,相互配合,為開放型改造提供了科學(xué)的方法體系。

分類處遇制度是實施所有配套性措施的基礎(chǔ)和首要,矯正機(jī)關(guān)通過罪犯分類,擬定個人矯正計劃和處遇等級,有針對性地施行心理矯正措施和行為矯正措施,并以罪犯的配合程度、矯正效果為依據(jù)對其現(xiàn)實表現(xiàn)進(jìn)行量化測評,最后將測評結(jié)果反饋至分類基礎(chǔ)再作新的分類調(diào)整,制定新的心理、行為矯正措施,如此循環(huán)往復(fù)以至矯正目的的達(dá)成。這一過程中以點名考勤制度作為危險防控的措施,切實保障社會矯正機(jī)制的安全運(yùn)行。

篇（7）

一、臺灣警察大學(xué)偵查學(xué)專業(yè)主干課程設(shè)置目的

臺灣中央警察大學(xué)成立于1957年，設(shè)有行政警察學(xué)系、刑事警察學(xué)系、公安安全學(xué)系、犯罪防治學(xué)系、消防安全學(xué)系、交通學(xué)系、外事警察學(xué)系、行政管理學(xué)系、法律系等系部，是培養(yǎng)臺灣地區(qū)警察高級人才的最高學(xué)府。其中，臺灣中央警察大學(xué)的刑事警察學(xué)系，與大陸地區(qū)警察院校的偵查系相類似，現(xiàn)設(shè)有本科、碩士、博士等多個層次，是培養(yǎng)臺灣地區(qū)刑事偵查人才的地方。臺灣警察大學(xué)偵查學(xué)專業(yè)主干課程設(shè)置的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生具備下列專業(yè)能力與素養(yǎng)：刑事偵查能力，刑事鑒識能力，刑事法學(xué)素養(yǎng)，人際溝通能力，組織管理能力，治安對策分析能力。

二、臺灣警察大學(xué)偵查學(xué)專業(yè)主干課程設(shè)置情況

以臺灣中央警察大學(xué)為例，臺灣警察大學(xué)偵查學(xué)專業(yè)主干課程主要分為偵查原理、偵查科技、偵查法學(xué)、現(xiàn)場偵查四大領(lǐng)域，內(nèi)容涉及自然科學(xué)、社會科學(xué)等多學(xué)科知識，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的綜合性學(xué)術(shù)內(nèi)涵。

（一）偵查原理偵查原理領(lǐng)域的課程組主要包括以下課程：犯罪偵查學(xué)、犯罪模式分析、犯罪剖繪、犯罪偵查案例研究、組織犯罪偵查、竊盜（盜竊）犯罪偵查、性犯罪偵查、談判與危機(jī)處理、刑事警察業(yè)務(wù)、刑事警察勤務(wù)、行為科學(xué)、刑事心理學(xué)、犯罪心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、偵訊與社會心理學(xué)、偵訊實務(wù)與筆錄制作等課程。臺灣警察大學(xué)設(shè)置偵查原理課程組的主要目的是：1.通過全面分析臺灣社會面臨的多種犯罪類型，運(yùn)用比較全面、系統(tǒng)的犯罪數(shù)據(jù)庫，分析各類犯罪模式及犯案手法，并尋求最佳的偵查對策；2.深化特殊重大刑案偵查管理的探討，強(qiáng)化偵查原理研究；3.研發(fā)人力、知識、裝備、偵查思維之間的轉(zhuǎn)化，提升刑事業(yè)務(wù)與偵查勤務(wù)的統(tǒng)合規(guī)劃，以推動犯罪偵查與防范機(jī)制。

（二）偵查科技偵查科技領(lǐng)域的課程組主要包括以下課程：計算機(jī)犯罪偵查、通訊犯罪偵查、治安信息系統(tǒng)概論、網(wǎng)絡(luò)通訊概論、科技犯罪偵查、計算機(jī)化鑒識、電子電路設(shè)計、法醫(yī)學(xué)、驗槍學(xué)、指紋學(xué)、刑事化學(xué)、文書鑒定、微量物證分析等課程。臺灣警察院校設(shè)置偵查科技課程組的主要目的是：1.培養(yǎng)科學(xué)偵查及數(shù)字偵查人才；2.研究網(wǎng)絡(luò)、通訊分析、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用及鑒識科技等知識，強(qiáng)化偵查專業(yè)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)偵查能力。

（三）偵查法學(xué)偵查法學(xué)領(lǐng)域的課程組主要包括以下課程：刑法、刑事訴訟法、刑事證據(jù)法、比較刑法專題研究、特種刑事法令、信息法、警察法規(guī)、偵查科技法專題研究等課程。臺灣警察院校設(shè)置偵查法學(xué)課程組的主要目的是：1.加強(qiáng)學(xué)生研究并掌握偵辦各類刑事案件的法律基礎(chǔ)及法定規(guī)范；2.培育兼含法律知識與偵查科技的刑事偵查人員，在提升偵查人員技術(shù)層面的同時，降低這些未來偵查人員誤觸法網(wǎng)（執(zhí)法違法）的可能性。

（四）現(xiàn)場偵查現(xiàn)場偵查領(lǐng)域的課程組主要包括以下課程：刑事攝影學(xué)、刑案現(xiàn)場處理、現(xiàn)場重建、科學(xué)辦案實作、偵查實務(wù)、刑事昆蟲學(xué)及犯罪偵查案例研討等課程。臺灣警察院校開設(shè)現(xiàn)場偵查課程組的主要目的是：1.培養(yǎng)刑案現(xiàn)場搜證與證據(jù)處理的專門人才；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新科學(xué)器材與基礎(chǔ)科學(xué)原理、研發(fā)新應(yīng)用技術(shù)、強(qiáng)化刑事鑒識鑒定證物的能力，以達(dá)“現(xiàn)場重建”、“科學(xué)辦案”的目的。

三、大陸與臺灣地區(qū)警察院校偵查學(xué)專業(yè)主干課程設(shè)置之比較

（一）大陸警察院校偵查學(xué)專業(yè)主干課程設(shè)置情況大陸地區(qū)警察院校本科偵查學(xué)專業(yè)主干課程主要有：專業(yè)必修課，包括刑事偵查學(xué)總論、現(xiàn)場勘查、偵查措施、案件偵查；專業(yè)選修課，包括偵查訊問、國內(nèi)安全保衛(wèi)學(xué)、經(jīng)濟(jì)犯罪偵查、痕跡學(xué)、刑法、刑訴法、犯罪學(xué)、公安應(yīng)用文寫作等。

（二）大陸與臺灣地區(qū)警察院校偵查學(xué)專業(yè)主干課程之異同因課程較多，本文采用圖表的形式表明大陸與臺灣地區(qū)警察院校偵查學(xué)專業(yè)課程之異同②（見113頁圖表）。

四、臺灣警察大學(xué)偵查學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的特點

（一）課程內(nèi)容的專業(yè)性和多元性首先，臺灣警察院校偵查學(xué)專業(yè)主干課程內(nèi)容包含偵查過程中所涉及法律層面的基本程序問題（其中以刑事訴訟法和刑事證據(jù)法為主）。其次，包含偵查過程所涉及的各項偵辦技巧與偵查管理等內(nèi)容，其中以偵查原理、刑案現(xiàn)場處理、各類犯罪模式、偵查科技與偵查組織管理為主。再次，涉及為講究證據(jù)力所涉及的刑事鑒識的層面（如物理鑒識、化學(xué)鑒識與生物鑒識等）的內(nèi)容。綜合臺灣警察大學(xué)偵查學(xué)專業(yè)課程設(shè)置情況，可以看出其內(nèi)容的專業(yè)性和多元性，學(xué)生所必須修讀的科目涵蓋法律、社會學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)等范疇，專業(yè)性強(qiáng)且十分廣泛。

（二）課程內(nèi)容設(shè)置比較細(xì)化從大陸和臺灣地區(qū)課程對比表可以看出，臺灣地區(qū)的偵查學(xué)專業(yè)課程，大陸警察大學(xué)偵查專業(yè)絕大多數(shù)也開設(shè)了。但是需要指出的是，同樣的課程內(nèi)容，臺灣地區(qū)可能是專門的、獨(dú)立的一門課，在大陸警察院校則屬于一門課程內(nèi)的一部分教學(xué)內(nèi)容。如臺灣警察大學(xué)分別開設(shè)的“性犯罪偵查”、“組織犯罪偵查”、“竊盜（盜竊）犯罪偵查”、“計算機(jī)犯罪偵查”等幾門課程，在大陸警察院校的偵查學(xué)專業(yè)則統(tǒng)屬于一門課程“刑事案件偵查”。也就是說，大陸警察大學(xué)需要在“刑事案件偵查”這一門課程中既講授“性犯罪偵查”，又講授“組織犯罪偵查”、“盜竊犯罪偵查”、“計算機(jī)犯罪偵查”，而且要講授如“搶劫犯罪偵查”、“綁架人質(zhì)犯罪偵查”等內(nèi)容。因此，兩者的最大區(qū)別在于，大陸地區(qū)課程相對課時較少，教學(xué)過程中只能相對較為粗略、相對籠統(tǒng)地介紹，而臺灣地區(qū)因為分屬不同的課程，課時充裕，講授的課程內(nèi)容相對比較系統(tǒng)、全面、細(xì)化，教與學(xué)相對比較充分。

（三）比較強(qiáng)調(diào)心理學(xué)在偵查領(lǐng)域的應(yīng)用臺灣地區(qū)偵查學(xué)課程開設(shè)了“刑事心理學(xué)”、“犯罪心理學(xué)”、“變態(tài)心理學(xué)”、“偵訊與社會心理學(xué)”課程。其中，“刑事心理學(xué)”是以刑事辦案的角度來教授普通心理學(xué)，對各種辦案時可能碰見的問題以心理學(xué)的觀點解析。例如，面對被害人，在采用其證人證言時的真實性，以及如何利用心理學(xué)的技巧引導(dǎo)被害人重建現(xiàn)場等。“犯罪心理學(xué)”課程，是運(yùn)用心理學(xué)較專門的領(lǐng)域知識加上犯罪學(xué)知識來剖析犯罪者的心理，對犯罪者的罪行、現(xiàn)場、犯罪過程、犯罪動機(jī)作評估及推測，幫助重建現(xiàn)場及確定罪嫌。“變態(tài)心理學(xué)”課程，是通過了解犯罪者的心理，為何及如何犯下令人發(fā)指的罪行，讓準(zhǔn)刑警的學(xué)生可以模擬變態(tài)犯罪者的心理，去推估其犯罪動機(jī)及犯罪模式。“偵訊與社會心理學(xué)”課程，是以心理學(xué)的角度，了解社會脈動和現(xiàn)今社會大部分犯罪者的心理，以及社會的誘發(fā)犯罪因子，將這些心理學(xué)的專業(yè)知識運(yùn)用在實務(wù)偵查上，以犯罪者的心理作假想，在偵查時增加破案的幾率。大陸地區(qū)偵查學(xué)課程，則沒有專門的刑事心理學(xué)、犯罪心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)與社會心理學(xué)課程，其中相關(guān)的內(nèi)容也只是散落在犯罪學(xué)、偵查學(xué)的一些課程中。由此可見，臺灣地區(qū)課程比較強(qiáng)調(diào)心理學(xué)研究成果在偵查領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。#p#分頁標(biāo)題#e#

（四）注重最新科學(xué)技術(shù)發(fā)展在偵查中的應(yīng)用臺灣警察大學(xué)偵查學(xué)課程中“通訊犯罪偵查”、“計算機(jī)化鑒識”等都是這方面的例證。臺灣警察大學(xué)特別提出，近年來隨著偵查技術(shù)的發(fā)展，除現(xiàn)場勘查、跟蹤等傳統(tǒng)偵查技術(shù)之外，幾乎絕大多數(shù)案件都會涉及電話單分析、通訊監(jiān)察技術(shù)、電腦犯罪偵查等技術(shù)，而且因其效果明顯，越來越成為警方辦案的首要利器。因此，臺灣警察大學(xué)迅速地將研究成果引用并推及偵查學(xué)專業(yè)的教學(xué)中，使學(xué)生走上社會能夠迅速適應(yīng)當(dāng)前偵查形勢的發(fā)展。

（五）強(qiáng)調(diào)“犯罪模式分析”與“犯罪剖繪”“犯罪剖繪”的方法是利用統(tǒng)計資料和心理學(xué)來協(xié)助確定偵查方向，類似于大陸地區(qū)的“犯罪心理畫像”。“犯罪模式分析”主要是講授犯罪特征的分析思路和方法。“犯罪剖繪”、“犯罪模式分析”在歐美國家刑事警察偵查實踐中非常流行并效果明顯。臺灣警察大學(xué)亦屬于較早開設(shè)這兩門課程的學(xué)校。

（六）注重偵查執(zhí)法的合法性以臺灣地區(qū)偵查學(xué)專業(yè)課程“偵查科技法專題研究”為例，該課程專門講授偵查辦案中偵查人員在借用各種科技的辦案技巧過程中，如監(jiān)聽票的申請、通聯(lián)（手機(jī)等通訊信息）的追蹤等，都有可能侵害個人隱私權(quán)等法律問題。因此，該課程重點講授各個偵查案例中的各種可能狀況，教授學(xué)生在將來辦案中如何使用偵查科技而不觸法。此外，臺灣地區(qū)偵查學(xué)專業(yè)還有專門的“警察法規(guī)”課程，專門教授與警察有關(guān)之法令的內(nèi)容，使學(xué)生了解未來執(zhí)勤執(zhí)法時的法規(guī)，以及警察的工作內(nèi)容和職責(zé)，依據(jù)此法規(guī)行使警察的權(quán)限等。

五、啟示

目前，大陸地區(qū)警察院校正面臨改制問題，其中一個突出而迫切的問題就是課程的設(shè)置問題。大陸地區(qū)警察院校偵查學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的目的和指導(dǎo)思想是培養(yǎng)既有較強(qiáng)執(zhí)法能力和管理水平，又有強(qiáng)烈的公共服務(wù)意識，全面、系統(tǒng)地掌握刑事偵查學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，能在實踐中從事刑事偵查工作以及在相關(guān)領(lǐng)域從事教學(xué)、科研的復(fù)合型人才。隨著大陸地區(qū)偵查實踐與理論的發(fā)展，大陸警察院校的偵查學(xué)專業(yè)課程無論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件及教學(xué)方法、手段上都有了跨越式的發(fā)展，偵查學(xué)專業(yè)課程設(shè)置也越來越科學(xué)、完善。考察臺灣地區(qū)警察大學(xué)偵查學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置，筆者認(rèn)為，大陸地區(qū)警察院校的偵查學(xué)專業(yè)課程設(shè)置，應(yīng)重點考慮以下幾個因素：

（一）強(qiáng)化專業(yè)課程設(shè)置從大陸和臺灣地區(qū)偵查學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的比較情況來看，兩者大多數(shù)課程內(nèi)容相同，主要區(qū)別在課時設(shè)置上。如臺灣地區(qū)分別為幾門課程的內(nèi)容，在大陸則屬于一門課程內(nèi)容中的一部分，這就意味著專業(yè)課時量少，講授中無法充分、具體。考慮當(dāng)前警察院校改制特別強(qiáng)調(diào)課程的專業(yè)性和實踐性，建議在壓縮公共基礎(chǔ)課的同時，強(qiáng)化專業(yè)課程設(shè)置。

篇（8）

一、品格證據(jù)概述

品格證據(jù)應(yīng)該是一個包容性、演進(jìn)性的法律概念，起源于英美法系。早期品格證據(jù)側(cè)重于證明一個人所享有的聲譽(yù)（reputation）以及其道德水準(zhǔn)。隨著時展，品格證據(jù)逐漸擺脫了聲譽(yù)、品德的桎梏，范圍日漸寬泛。法學(xué)家墨菲總結(jié)漸成通說，“character”一詞至少有三種不同的含義：第一，指一個人在其熟悉的社區(qū)環(huán)境中所享有的名譽(yù)。第二，指一個人以特定方式行為的傾向性。第三，指一個人歷史上發(fā)生的特定事件。①

二、量刑程序中采納品格證據(jù)的理論依據(jù)

最高人民法院于決定從2010年10月1日起開始試行《人民法院量刑指導(dǎo)意見（試行）》（以下簡稱《意見》）。明確將若干類型的品格證據(jù)納入量刑依據(jù)范圍之內(nèi)，并指出了其具體適用方法。

傳統(tǒng)證據(jù)法理論認(rèn)為，品格證據(jù)不應(yīng)適用于刑事審判。首先，允許使用被告人不良品格證據(jù)可能會導(dǎo)致法官或陪審團(tuán)對刑事被告人的偏見；其次，縱使前科劣跡和后續(xù)犯罪具有一定程度的關(guān)聯(lián)性，但這種關(guān)聯(lián)性遠(yuǎn)不能達(dá)到刑事審判所需要的排除合理懷疑的程度；再次，采信被告人不良品格證據(jù)可能擾亂案件爭點，延緩訴訟進(jìn)程，降低訴訟效率。②

但量刑階段與定罪階段分離開來之后，情況就完全不同了。量刑程序發(fā)生在定罪程序完成之后，法官對被告人的犯罪事實已經(jīng)形成了確信無疑，適用品格證據(jù)不會增加法官對犯罪人的偏見。同時我們應(yīng)當(dāng)看到，審判程序的價值理念是懲罰，懲罰應(yīng)當(dāng)和被告人的行為責(zé)任相適應(yīng)；而量刑程序的價值理念更多的是教育和矯正，教育和矯正應(yīng)當(dāng)“因材施教（矯）”，應(yīng)當(dāng)和犯罪人本人相適應(yīng)。③因此，在量刑程序與定罪程序截然分開的制度背景下，品格證據(jù)被用以證明被告人的人身危險性和可改造性，從而影響法官的具體裁量。④

此外，犯罪人的品行與其人身危險性緊密相關(guān)，犯罪人的人身危險性可以通過品格證據(jù)來證明。就少年犯的良好品格證據(jù)來說：第一，犯罪心理學(xué)研究證明，大多數(shù)初犯在罪后都會有深深的自責(zé)與后悔心理，對其進(jìn)行刑罰改造的效果一般好于累犯與慣犯。⑤這意味著對于初犯，只需略施薄懲即可取得較好的改造效果。第二，較長的刑期對于少年犯有可能適得其反。未成年人正處在人生觀、價值觀、世界觀的形成階段，需要社會的正確引導(dǎo)和教育。如果一向品行良好的少年犯被處以較長刑期，一方面可能導(dǎo)致其形成抵觸情緒，對個人前途灰心失望，拒絕改造。另一方面，未成年人有模仿他人的傾向，長時間的監(jiān)獄生活很難避免罪犯之間的“交叉感染”，增強(qiáng)少年犯的人身危險性。所以對品行良好、沒有前科劣跡的未成年犯從寬量刑更能實現(xiàn)刑罰的矯正效果。

前科劣跡、累犯、再犯、犯罪次數(shù)的相關(guān)證據(jù)屬于被告人不良品行證據(jù)，應(yīng)當(dāng)采納。現(xiàn)代以來，量刑個別化思潮興起。學(xué)者主張既要關(guān)注被告人的犯罪危害又要考慮被告人再次犯罪的人身危險性。如果不能準(zhǔn)確的測定犯罪人的人身危險性，刑罰個別化就無從談起。⑥

三、《意見》關(guān)于品格證據(jù)的規(guī)定與評述

按照當(dāng)事人的不同，我們可以將量刑程序中的品格證據(jù)區(qū)分為被告人品格證據(jù)和被害人品格證據(jù)。兩者在《意見》中都得到了體現(xiàn)：

（一）被告人品格證據(jù)

被告人品格證據(jù)包括被告人的行為傾向、個人聲譽(yù)和個人歷史上的特定事件。《意見》中涉及的有被告人品行聲譽(yù)和特定事件兩種。

1、品行、聲譽(yù)的證據(jù)。在常見量刑情節(jié)一節(jié)中：對于未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)綜合考慮……個人成長經(jīng)歷和一貫表現(xiàn)等情況，予以從寬處罰。即允許提出未成年被告人的良好品格證據(jù)作為辯護(hù)理由。值得注意的是，《意見》規(guī)定應(yīng)當(dāng)根據(jù)一貫表現(xiàn)的相關(guān)證據(jù)來從輕處罰，也意味著對于少年犯，品行證據(jù)只是作為從寬處罰的依據(jù)。如果被告人的品行一向良好，那么法庭應(yīng)當(dāng)據(jù)此作出較輕的量刑判決。但如果被告人品行不佳、個人聲名狼藉，不得據(jù)此作出從嚴(yán)處罰。

2、關(guān)于累犯、再犯、犯罪次數(shù)的證據(jù)。量刑步驟中規(guī)定，應(yīng)當(dāng)根據(jù)其他影響犯罪構(gòu)成的犯罪數(shù)額、犯罪次數(shù)、犯罪后果等犯罪事實，在量刑起點的基礎(chǔ)上增加刑罰量確定基準(zhǔn)刑；針對七個常見罪行量刑的規(guī)定如下：對于有前科劣跡的，綜合考慮前科劣跡的性質(zhì)、時間間隔長短、次數(shù)、處罰輕重等情況，可以增加基準(zhǔn)刑的10%以下。《意見》在常見犯罪的量刑部分規(guī)定，對于犯罪者，如果具有再犯的情形，可增加基準(zhǔn)刑30%以下。在量刑上明顯重于有前科的普通罪犯，體現(xiàn)了我國司法機(jī)關(guān)對嚴(yán)厲打擊犯罪的刑事政策。累犯是指是指受過一定的刑罰處罰，刑罰執(zhí)行完畢或者赦免以后，在法定期限內(nèi)又犯被判處一定的刑罰之罪的罪犯。在常見量刑情節(jié)中，對于累犯，應(yīng)當(dāng)綜合考慮前后罪的性質(zhì)、刑罰執(zhí)行完畢或赦免以后至再犯罪時間的長短以及前后罪罪行輕重等情況，可以增加基準(zhǔn)刑的10%-40%。累犯在刑罰執(zhí)行完畢后一段時間內(nèi)即重新犯罪，體現(xiàn)了犯罪者有比普通再犯更堅定的犯罪意志、更強(qiáng)烈的意識、更大的人身危險性。因此，法律對待累犯也科以比普通再犯更重刑罰。

（二）被害人品格證據(jù)

《意見》也將被害人的品格證據(jù)納入了量刑的考慮范圍。在常見犯罪的量刑部分規(guī)定：在故意傷害罪中，因被害人的過錯引發(fā)犯罪或?qū)γ芗せl(fā)犯罪負(fù)有責(zé)任的，可以減少基準(zhǔn)刑的20%以下。在非法拘禁罪中，為索取合法債務(wù)、爭取合法權(quán)益而非法扣押、拘禁他人的，可以減少基準(zhǔn)刑的30%以下。

在這兩類犯罪的量刑中，考慮被害人先前行為，從寬處理被告人的原因在于：上述情形下，被害人的先前行為導(dǎo)致或誘發(fā)被告人的犯罪行為發(fā)生，本身應(yīng)當(dāng)對犯罪的損害結(jié)果承擔(dān)一定責(zé)任；這兩種情形的犯罪本質(zhì)上都是私力救濟(jì)過當(dāng)行為，私力救濟(jì)對于高效率地實現(xiàn)社會正義有著重要作用，法律不能規(guī)制過嚴(yán)；這類犯罪的被告人往往是出于一時激憤或者對行為的違法性認(rèn)識不足而犯下罪行，主觀惡意不大，人身危險性較低，不需科以重刑即能達(dá)到對犯罪人的教育目的。

結(jié)語

采納品格證據(jù)在量刑程序中就不僅是一種可能，更是一種必須。《意見》的出臺正響應(yīng)了這種趨勢。然而由于我國對于品格證據(jù)的立法還處于摸索之中，因此《意見》中的品格證據(jù)規(guī)定要得到全面落實，仍然需要社會調(diào)查制度等配套制度的建立與完善。（作者單位：四川大學(xué)法學(xué)院）

注解

① See Peter Murphy《Murphy on evidence》Blackstone Press Limited.

② 郭志媛《刑事證據(jù)的可采信研究》中國人民公安大學(xué)出版社2004年4月第一版117～120

③ 文姬《危險性評估的證據(jù)資格》載于刑事法評論 第28卷 277頁

篇（9）

一、童年期虐待與犯罪心理形成的相關(guān)性分析

童年期虐待分為以下幾種類型：

1.情感虐待：人對于兒童自身及社會適應(yīng)力的打擊，使兒童的情感或行為造成實際的或潛在的嚴(yán)重負(fù)面損傷。事實上，情感虐待與心理虐待有一定的差異。情感虐待是指對兒童長期、持續(xù)、反復(fù)和不適當(dāng)?shù)那楦蟹磻?yīng)。

2.情感忽視：指沒有給予兒童應(yīng)有的愛，忽略對兒童心理、精神、感情的關(guān)心和交流，缺少對兒童情感需求的滿足。

早期的心理問題并非必然引起后來犯罪，在每個人的成長過程中，早期的戀母情結(jié)或者其它方面的焦慮會在心理上“固著”。羅伯特·哈勒提出理論認(rèn)為“連環(huán)殺手的受害者使殺手想起早年在生活中羞辱過他們的人”。荷蘭精神病馬騰斯寫到“許多心理病態(tài)者和健康人一樣愛他們的配偶、孩子、父母和寵物，但與健康人不同的是，他們難以對其他人產(chǎn)生愛和信任。他們又非常希望得到愛和關(guān)心，但他們這種渴望常常得不到滿足，多數(shù)心理病態(tài)者缺乏社會網(wǎng)絡(luò)或缺乏與他人親密的私人關(guān)系。”童年期的創(chuàng)傷也屬于創(chuàng)傷后應(yīng)激障（PTSD），PTSD是個體經(jīng)歷了創(chuàng)傷性事件，這種事件確實危及生命或造成嚴(yán)重傷害，或使自己或他人的身心健康存在危險。包括戰(zhàn)爭、軀體或待、綁架、被扣為人質(zhì)、嚴(yán)重車禍、地震、龍卷風(fēng)、淪為戰(zhàn)爭難民、關(guān)入集中營、患有致命性疾病，等等。創(chuàng)傷之后個體對這個世界產(chǎn)生悲觀的想法，而童年期創(chuàng)傷易讓孩子認(rèn)為自己所受的創(chuàng)傷是應(yīng)該的，孩子就會把虐待等歸為自己的錯而不是施虐者，從而認(rèn)可這種行為是正常的。個體對創(chuàng)傷的反應(yīng)有強(qiáng)烈的緊張、無助甚至驚恐，最終出現(xiàn)在創(chuàng)傷性事件之前所沒有的持續(xù)性的焦慮和警覺狀態(tài)，形成了對世界悲觀消極的看法。

二、留守兒童與犯罪

據(jù)報道“2008年7月來自江蘇省徐州市中級人民法院組成調(diào)研組對農(nóng)村留守兒童問題進(jìn)行專題調(diào)研。據(jù)該院未成年人犯罪信息采集系統(tǒng)的資料顯示，2002年至2007年，該院共受理1000多件未成年犯罪案件，涉及2000多未成年人。通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，在這些案件中，涉及留守兒童的案件比例很高，而其中父母長期在外打工的更是占了大多數(shù)。且”留守兒童走向犯罪，家庭教育缺乏是最主要的原因。長時間見不到父母，這樣的家庭結(jié)構(gòu)，無疑對孩子的健康成長非常不利。在這種情況下，犯罪的根源就會趁機(jī)滋生。”

兒童情緒忽略是童年創(chuàng)傷的一種，有報道情緒忽略對兒童身心的影響不亞于兒童軀體或待，兒童早期與父母分離是常見的一種情緒忽略，特別是在留守兒童中比較普遍，留守兒童成年后可能出現(xiàn)人格問題。兒童早期與父母分離常產(chǎn)生分離性焦慮，客體關(guān)系理論家認(rèn)為兒童早期經(jīng)常處于焦慮狀態(tài)可能導(dǎo)致焦慮泛化，影響到其成年后的人格的形成。

三、親子依戀與犯罪者的人格障礙的關(guān)系

嬰兒依賴類型有以下幾種：

1.安全型：這類兒童跟母親在一起時，能在陌生的環(huán)境中進(jìn)行積極的探索和玩耍，對陌生人的反應(yīng)也比較積極；當(dāng)母親離開時，表現(xiàn)出明顯的苦惱和不安；當(dāng)母親回來時，立即尋求與母親的親密接觸，繼而能平靜地離開，只要母親在視野內(nèi)，就能安心地游戲。

嬰兒每次一開始哭泣母親立即喂奶，或是每次嬰兒表現(xiàn)出向照料者索取食物或關(guān)注的時候都立即滿足孩子，這樣的孩子長大后易形成依賴性人格障礙，依賴形人格障礙的人在長大后會表現(xiàn)出無主見，難以獨(dú)立生活，他們自己的人生與他人（一般是父母）緊緊相依，他們對自己的價值評價也依賴他人，等于放棄了自己的個人趣味、人生觀，因為他們怕由于自己與別人的觀點差異被拋棄所有寧愿順從別人，這種人格障礙患者害怕被別人拋棄，當(dāng)親密關(guān)系終結(jié)時，感到異乎尋常地絕望。

2.回避型：這類兒童對母親在場或不在場影響不大，母親離開時，并無憂慮表現(xiàn)；母親回來了，往往不予理睬，雖然有時也會歡迎，但是短暫。這種兒童實際上并未形成對母親的依戀。這類兒童成人后易形成逃避型人格，其最大特點是行為退縮、心理自卑，面對挑戰(zhàn)多采取回避態(tài)度或無能應(yīng)付。

這個類型的孩子長大后易形成回避型人格障礙。鮑爾比觀察到，“被分離的嬰兒會以極端的方式（如哭喊、緊抓不放、瘋狂地尋找）力圖抵抗與父母的分離或靠近不見了的父母。”當(dāng)時的精神分析家認(rèn)為嬰兒的這些表達(dá)是嬰兒不成熟的防御機(jī)制的表現(xiàn)，它們被調(diào)動起來，以抑制情感痛苦。

3.反抗型：這類兒童當(dāng)母親要離開時表現(xiàn)出驚恐不安，大哭大叫；一見到母親回來就尋求與母親的接觸，但當(dāng)母親去迎接他（她），如抱起時，卻又掙扎反抗著要離開，還有點發(fā)怒的樣子，孩子對母親的態(tài)度是矛盾的。他們即使在母親身旁，也不感到安全，不能放心大膽地去玩耍。

4.混亂型：對母親離開后再回來表現(xiàn)出混亂的反應(yīng)，分不清是嬰兒對母親的態(tài)度究竟是怎樣.。不安全型依戀的兒童由難以與人建立友好的交往關(guān)系，因為他們擔(dān)心。

許多專家都指出：嬰兒與父母和照顧者之間健康的關(guān)系，是孩子一生中良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。良好的人際關(guān)系就是對權(quán)威的尊重與同情心的流露。而許多犯罪人員在人際關(guān)系的處理上往往是糟糕的，他們一般孤獨(dú)、沒有朋友，也就沒有交流的對象，獨(dú)自面對一些可能是一個人無法解決的問題而在早期的依戀關(guān)系中又沒有形成安全的模式就容易出現(xiàn)用不當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ绫┝Φ龋┨幚韱栴}。成人在自己的成年關(guān)系中是否有安全感，可能部分地反映著他/她在早年兒童期中的依戀體驗。犯罪人員尤其是暴力犯罪人員往往缺乏安全感，他們不斷尋求安全感但卻又無法信任別人。

四、因童年期非正常發(fā)展模式產(chǎn)生人格障礙最終引發(fā)犯罪的討論

1.反社會型人格障礙：個體的突出點是行為具有悖德離社會規(guī)范的傾向，且在損害社會和他人之后沒有愧疚之心，不能從挫折與懲罰中吸取教訓(xùn)，反而變本加厲的報復(fù)社會。

一般來說家庭破裂、兒童被父母拋棄和受到忽視、從小缺乏父母親在生活上和情感上的照顧愛護(hù)是反社會型人格形成的主要因素。父母的行為或父母對孩子的要求缺乏一致性。父母對賞罰沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)，使得孩子在獎勵懲罰中習(xí)得的行為無規(guī)范，這樣的兒童發(fā)展不了一致的自我同一性。這些都是由于家庭成員對于自己的行為無原則、、缺乏一致等惡劣榜樣造成的。反社會人格者內(nèi)心沒有限制，可以說他們沒有了“超我”，在這里是指我們內(nèi)心所內(nèi)化的父母與社會給我們設(shè)定的規(guī)則。反社會人格障礙很難與他人共情，他們不太能感同身受地體會別人的痛苦，而在依戀關(guān)系中照料著如未能很好地通過撫摸、安慰、陪伴等方式讓孩子感受到愛與關(guān)懷的話，這樣的孩子長大后便不能體會到他人的情緒情感，愛與痛，由于不能體會他人的痛苦，反社會型人格障礙患者在對他人施暴等犯罪過程中就沒有節(jié)制，他們理解不了受害者的痛苦所以無限放寬了施虐的暴力程度。這就是為什么很多反社會型人格障礙患者往往做出的犯罪行為都是令人發(fā)指的并且社會危害性極大。例如2009年6月5日的公交車自焚事件中的縱火者就是典型的反社會型人格障礙。他只關(guān)注自己的行為和感受，并沒有一絲絲考慮到其他無辜的乘客。

2.沖動控制障礙型人格障礙的主要犯罪類型：

（1）偷竊癖：偷竊癖一般是從童年或少年期就開始發(fā)生，每次行竊后心理上都會感到與滿足。強(qiáng)迫性的偷竊行為是為重拾童年時的失落感，是緣于幼年愛的缺失。所以這樣的行為象征性的滿足潛意識的沖動、希望、或沖突，而這些沖動或希望，可能是關(guān)于性或者被虐待的事件，有人認(rèn)為與強(qiáng)迫癥類似。“偷竊癖”外在表現(xiàn)是偷，但根源卻是焦慮、抑郁等，這多與患者犯罪人員兒時的成長經(jīng)歷有關(guān)。兒童時期，缺乏關(guān)愛的一些孩子可能通過惡作劇、偷東西等破壞行為以引起父母關(guān)注，從而獲取情感上的需要，偷竊的行為讓他們享受到緊張刺激的，而當(dāng)這種不道德的行為被人發(fā)現(xiàn)或讓他遭受懲罰時，心理上獲得一種受人關(guān)注的滿足，彌補(bǔ)其情感上的缺乏，更讓他們無法自拔。兒時的惡作劇在犯罪者年幼的時候起到了作用，便使這種行為得到強(qiáng)化并習(xí)得這種模式，在長大后變成為一種固定的、無來由的癖好。

（2）縱火癖：縱火癖的人往往缺乏社交技巧，由于他們不能在正常的人際生活中處理好問題從而造成心里上的緊張壓抑，從而只能將問題擱置而心里的緊張和壓抑又渴望得到解決和釋放，縱火癖則采取了極端的手段發(fā)泄、釋放這種緊張感。

篇（10）

嚴(yán)格責(zé)任制度是英美國家刑法有的一種刑事責(zé)任制度:對于這種制度，英美學(xué)者評論不一，褒貶損譽(yù)皆有。我國刑法學(xué)者對于嚴(yán)格責(zé)任制度也進(jìn)行了一定范圍的探討，但對于嚴(yán)格責(zé)任制度的含義，嚴(yán)格責(zé)任制度的可借鑒性等問題眾說不一。嚴(yán)格責(zé)任制度到底是怎樣的一種制度呢?我國刑法是否能借鑒這種制度?本文將就這些問題進(jìn)行探討。

一、英美刑法中嚴(yán)格責(zé)任的含義

嚴(yán)格責(zé)任制度是英美國家刑法有的一種刊事責(zé)任制度。對于英美刑法中嚴(yán)格責(zé)任的含義，我國學(xué)者的認(rèn)識各異。比較有代表性的理解主要有四種:第一種是認(rèn)為絕對責(zé)任也可以稱為嚴(yán)格責(zé)任，絕對責(zé)任就是法律許可對某些缺乏犯罪心態(tài)的行為追究刑事責(zé)任。因此絕對責(zé)任就是無罪過責(zé)任:第二種是認(rèn)為刑法中的嚴(yán)格責(zé)任，是指在行為人主觀罪過形式不明確時，仍然對其危害社會并觸犯刑律的行為追究刑事責(zé)任的制度:嚴(yán)格責(zé)任并不與罪過相對立，而是罪過責(zé)任的一種.只是罪過的具體形式究竟是故意還是過失不明確而已第三種是認(rèn)為嚴(yán)格責(zé)任強(qiáng)調(diào)舉證責(zé)任的轉(zhuǎn)移，某些特定案件中，檢察官只需對犯罪行為的存在以及犯罪行與被告的關(guān)系進(jìn)行證明，被告是否具有與犯罪行為相應(yīng)的犯意的證明則交由被告進(jìn)行匡第四種是將嚴(yán)格責(zé)任理解為:行為人如果實施了法律禁止的行為，或處于法律規(guī)定的狀態(tài)中.或?qū)е铝朔煞穸ǖ慕Y(jié)果，司法機(jī)關(guān)無須證明行為人的主觀心理狀態(tài)，即可使其負(fù)刑事責(zé)任。

英國著名刑法學(xué)教授米切爾·杰菲遜在其所著刑法學(xué)教科書中詳細(xì)地解釋了嚴(yán)格責(zé)任的含義。他說:“在有些罪中，控方不需要證明與犯罪行為的一個或幾個要素相關(guān)的犯罪心理因素犯罪行為是必須存在的.但對于犯罪行為的每一可、要件，并不都要求有相應(yīng)的心理認(rèn)識因素、例如，某一法律禁止出售不適于人類食用的肉類.如果某人違法出售了這種肉，即使該人并下知道所出售的是變質(zhì)的肉類，法院仍可以對他定罪。這里并下是不要求犯罪心理狀態(tài)即犯意的存在.而是不要求具備行為人對肉的不可食用性的認(rèn)識。但是行為人對自己實施的行為其它各了、方面的內(nèi)容必須有認(rèn)識，如他必須認(rèn)識到自己所實施的是‘賣肉’這一行為。”因此.“嚴(yán)格責(zé)任是實施危害行為人對該行為的某一方面或幾方因素;一般是行為的危害性或?qū)е滦袨槲：π缘囊蛩厣贈]有認(rèn)識時仍然對某定罪。這一定義已被法院接受”。

英國J·C史密斯和B0霍根教授著《英國刑法》第，版中對嚴(yán)格責(zé)任含義的解釋是:某些對于特定行為的一了、或多、要件不要求故意、輕率. 甚至疏忽的犯罪被稱為嚴(yán)格責(zé)任”，并特別強(qiáng)調(diào)，“實際情況是，如果特定行為的某一單獨(dú)要素不要求犯意，那么這個罪行就被視作或者說是適當(dāng)?shù)乇灰曌鲊?yán)格責(zé)任犯罪。某一要素通常是非常重要的要素，但這絕不意味著對構(gòu)成該罪的其它要件也不要求犯意。”

可見，嚴(yán)格責(zé)任并不是我國有些學(xué)者所理解的那樣，在行為人的主觀罪過形式是故意還是過失不明確時，對其危害社會并觸犯刑律的行為追究刑事責(zé)任，亦不是司法機(jī)關(guān)不需證明行為人的主觀心理狀態(tài)而僅根據(jù)其客觀危害行為、結(jié)果或狀態(tài)而使其負(fù)刑事責(zé)任。英美刑法中嚴(yán)格責(zé)任的要義在于;行為人客觀上實施了觸犯刑法的危害行為、在支配實施這一行為的主觀心理狀態(tài)中。即使不存在對行為的危害性質(zhì)或?qū)е挛：π再|(zhì)的其它某些行為因素的認(rèn)識，法院亦可追究其刑事責(zé)任。從這個意義上講，可以認(rèn)為嚴(yán)格責(zé)任是一種一無過錯責(zé)任。

但是，嚴(yán)格責(zé)任絕不意味著不存在主觀心理狀態(tài)就可構(gòu)成犯罪。這就涉及到“嚴(yán)格責(zé)任”與“絕對責(zé)任”的區(qū)別。在英美早期的刑法理論中.嚴(yán)格責(zé)任等同于絕對責(zé)任，現(xiàn)代刑法理論則將兩者加以區(qū)別:通常認(rèn)為。在絕對責(zé)任的情況下，不需要存在任伺主觀心理狀態(tài)而僅僅銀據(jù)觸犯刑律的危害行為就可定罪，即使對未達(dá)到法定責(zé)任年齡人，精神異常者實施的行為，受脅迫或由于生理原因而產(chǎn)生的非心智控制下的行為亦然。因此。在絕對責(zé)任的情況下通常的阻卻犯意的辯護(hù)事由不發(fā)生作用而嚴(yán)格責(zé)任則不同，如前所述嚴(yán)格責(zé)任犯罪中必須要求存在某種心理狀態(tài)。而僅僅是不要求存在對某種行為因素的認(rèn)識并且。無論在普通法或制定法中。一般的辯護(hù)事由都適用于嚴(yán)格責(zé)任的犯罪。嚴(yán)格責(zé)任是否如有的學(xué)者所論、意味著舉證責(zé)任的轉(zhuǎn)移呢了的確在英美刑法特別是制定法有關(guān)嚴(yán)格責(zé)任犯罪的條文后。有的附了“但書”條款.規(guī)定如果被告能證明一定事實一般是關(guān)于被告無過錯或已盡所有注意的事實。則可以此作為其法定的辯護(hù)理由，從而使被告承擔(dān)證明自己無過錯或行為出于善意的責(zé)任。例如英國與食品處理和銷售有關(guān)的各種犯罪在。食物安全法的前條中得到規(guī)定。其中許多犯罪.如果不是全部犯罪，則屬于嚴(yán)格責(zé)任的犯罪。不過，第11條第一款也規(guī)定，對于受到上述任何罪行的指控的人、如果他能夠證明他已經(jīng)采取了所有合理的注意和作了所有正當(dāng)?shù)呐σ员苊庾约核涞娜藢嵤┯嘘P(guān)犯罪，則可以作為辯護(hù)理由。

但是，舉證責(zé)任的轉(zhuǎn)移不是嚴(yán)格責(zé)任制度內(nèi)在的含義。制定法的辯護(hù)只是一些規(guī)定嚴(yán)格責(zé)任犯罪的規(guī)范的一種變通條款。用以減輕適用嚴(yán)格責(zé)任而產(chǎn)生的嚴(yán)厲的后果，但它并不是關(guān)于嚴(yán)格責(zé)任制度的一種普遍的原則:事實上，也有的刑法條文規(guī)定了嚴(yán)格責(zé)任犯罪而沒有特別地規(guī)定相應(yīng)的辯護(hù)事由。可見，說嚴(yán)格責(zé)任意味著舉證責(zé)任轉(zhuǎn)移并不正確，盡管將法定辯護(hù)事由原則化是主張改革嚴(yán)格責(zé)任制度的學(xué)者中的一種引人注目的觀點。

綜上所述，筆者認(rèn)為、在英美刑法中、嚴(yán)格責(zé)任制度是刑法規(guī)定對某些危害社會的行為。即使行為人的主觀心理中缺乏對行為某種要素一般是行為的危害性或?qū)е滦袨槲：π缘囊兀恼J(rèn)識仍追究其刑事責(zé)任的制度。

二、嚴(yán)格責(zé)任制度的合理性評價

嚴(yán)格責(zé)任制度是否合理，這在英美刑法學(xué)者中存在著激烈的爭論。贊成嚴(yán)格責(zé)任理論的理由歸結(jié)為一點就是出于功利主義的現(xiàn)實需要。具體而言，是保護(hù)公共福利的需要。這是由嚴(yán)格責(zé)任犯罪的特點決定的。適用嚴(yán)格責(zé)任制度的一般是侵犯公共福利的犯罪，存在著較大范圍的潛在受害者。嚴(yán)格責(zé)任制度能夠引導(dǎo)和促使?jié)撛诘姆缸锶送瓿蓮?qiáng)加在他們身上的預(yù)防責(zé)任。另一方面，在違反管理法規(guī)的犯罪中，要證明被告的行為是否出于故意或過失、是非常困難的。因此若將犯罪意圖作為犯罪構(gòu)成的必要條件，往往會使被告逃脫懲罰，使法律形同虛設(shè)。另外，也有人說，如果對事實的無知或認(rèn)識錯誤總是可以作為辯護(hù)理由而被接受。那么。許多虛假的辯護(hù)都可以成功。 反對嚴(yán)格責(zé)任制度者認(rèn)為;它導(dǎo)致對無罪過的和不應(yīng)該要求他們以任何方式改變自己行為的人定罪，因此它是不必要的.是違反道義的。應(yīng)該采用刑法以外的其它機(jī)制來使這些管理法規(guī)得到遵守。

主流的現(xiàn)點是對有關(guān)嚴(yán)格責(zé)任犯罪的法律進(jìn)行修正，在保護(hù)嚴(yán)格責(zé)任理論的積極作用的同時避免罰及無辜二英國上議院法律委員會提出的《刑事責(zé)任(主觀要件)法案》中.規(guī)定了故意、明知和輕率的定義.并假定對法案通過后新創(chuàng)制犯罪的所有罪行要素都要求故意，明知或輕率。如果國會希望創(chuàng)制要求更低程度犯意或只要求疏忽或嚴(yán)格責(zé)任的犯罪，則由其予以論證并在法規(guī)中說明。

依筆者的看法，從現(xiàn)代社會的發(fā)展看，對嚴(yán)格責(zé)任制度進(jìn)行必要的修正并使其在遏制特定領(lǐng)域犯罪方面發(fā)揮積極廣泛的作用，將是不可逆轉(zhuǎn)的社會發(fā)展趨勢。這是因為，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。有關(guān)環(huán)境、交通、食物等公共福利領(lǐng)域的犯罪已經(jīng)越來越嚴(yán)重地危害社會生存和人們的生活。這些犯罪具有如前所述的特殊性，嚴(yán)格責(zé)任制度的運(yùn)用能較有效地預(yù)防和遏制這類犯罪，嚴(yán)格責(zé)任的理論和制度必將在其自身的修正和完善中發(fā)揮積極的作用。

三、嚴(yán)格責(zé)任制度的可借鑒性及相關(guān)問題

嚴(yán)格責(zé)任制度是適應(yīng)現(xiàn)代社會對于危害社會公共福利的犯罪的預(yù)防和遏制的要求的。這些危害社會公共福利的犯罪，不僅在英美國家十分嚴(yán)重。在我國亦然，而且隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必將愈來愈成為一種嚴(yán)峻的社會問題。對于這些犯罪，要求國家司法機(jī)關(guān)逐一證明故意或過失的主觀心理罪過將是十分困難的，甚至很可能因難以舉證而放縱犯罪，因此，筆者認(rèn)為嚴(yán)格責(zé)任制度在預(yù)防和遏制危害社會公共福利的犯罪方面，對我國刑法理論與實踐是有借鑒意義的矛盡管從我國犯罪構(gòu)成理論看，是否定嚴(yán)格責(zé)任的，但在刑事司法和立法實踐中，實際存在著追究嚴(yán)格責(zé)任的情況。

當(dāng)然、嚴(yán)格責(zé)任制度的適用的確存在著可能對無主觀過錯的行為人追究刑事責(zé)任的可能。但是，對傳統(tǒng)的刑事責(zé)任制度作適當(dāng)?shù)男拚梢园堰@種可能性限制在最小的范圍內(nèi):斯威特訴帕斯利一案在這點上作出了有意義的表率。該案中、里德和皮爾斯法官基于他們對澳大利亞根據(jù)管理法規(guī)定的犯罪產(chǎn)生的問題所采取的解決辦法的理解，提出了一個“折衷”的辦法，從而使乍看起來似乎應(yīng)負(fù)嚴(yán)格責(zé)任的那些觸犯管理法規(guī)的犯罪可以被解釋為適用這祥的辯護(hù)理由。即被告誠實而合理地認(rèn)為存在某種事實。如果確實存在這樣的事實.就使被告的行為無罪。但證實這一事實的舉證責(zé)任落在被告身上。這一建議的結(jié)果包括了以“無過失”作為辯護(hù)理由的情況。這樣，將善意辯護(hù)事由作為嚴(yán)格責(zé)任制度的內(nèi)在含義而予以原則化，使嚴(yán)格責(zé)任制度更具合理性。

下面筆者對這種全新含義的嚴(yán)格責(zé)任制度適用于我國刑法理論與實踐的有關(guān)問題略作探討。

〔一)嚴(yán)格貴任制度符合我國刑法罪刑法定主義的原則

在英美國家刑法中、嚴(yán)格責(zé)任制度是由法官將那些未對犯意明確規(guī)定的法律規(guī)范解釋為適用嚴(yán)格責(zé)任的犯罪的規(guī)范而形成的。這種法律適用解釋雖然從理論上講仍是對立法意圖的一種說明，但已經(jīng)偏離了罪邢法定主義原則了，這同英美國家的法律傳統(tǒng)有關(guān)。我國刑法中如引人嚴(yán)格責(zé)任制度。則須對適用嚴(yán)格責(zé)任的犯罪在法條中予以明示，以便于司法操作。這同我國刑法的罪刑法定主義原則是一致的。

(二)嚴(yán)格貴任制度與我國的犯罪構(gòu)成理論

犯罪構(gòu)成是我國刑法所規(guī)定的，決定某一行為成立犯罪所必需的一切客觀要件和主觀要件的有機(jī)統(tǒng)一的整體。我國的犯罪構(gòu)成是主客觀相統(tǒng)一的犯罪構(gòu)成。嚴(yán)格責(zé)任制度是否與我國主客觀相統(tǒng)一的犯罪構(gòu)成理論相矛盾呢了筆者認(rèn)為，如果我們從善意辯護(hù)事由是嚴(yán)格責(zé)任的內(nèi)在含義這一全新的意義上理解嚴(yán)格責(zé)任制度，則它與我國主客觀相統(tǒng)一的犯罪構(gòu)成是一致的。這種全新的嚴(yán)格責(zé)任制度并不否認(rèn)故意或過失是成立犯罪的必要因素，而只是將證明自己沒有故意和過失的證明責(zé)任適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移給被告承擔(dān):這說明它與我國主客觀相統(tǒng)一的犯罪構(gòu)成理論是一致的。

篇（11）

社區(qū)矯正起源于歐美，在歐美慢慢發(fā)展開來。20世紀(jì)五六十年代以來，在提倡人性化和刑罰輕緩化的社會環(huán)境下，嘗試尋找更為合理的方式來矯正罪犯已成為國際社會的總體趨勢，社區(qū)矯正作為刑罰執(zhí)行的一種創(chuàng)新形式應(yīng)運(yùn)而生。我國社區(qū)矯正工作開始之初于2003年7月10日頒布了《關(guān)于開展社區(qū)矯正工作的通知》。隨后，又通過修正案等不斷發(fā)展。2013年11月黨的十八屆三中全會上提出，完善對違法犯罪行為的懲治和矯正法律，健全社區(qū)矯正制度。社區(qū)矯正制度又進(jìn)入到一個新的發(fā)展階段。

一、未成年緩刑犯社區(qū)矯正的發(fā)展

對于社區(qū)矯正概念的界定，多數(shù)學(xué)者認(rèn)同的是，社區(qū)矯正是指將符合條件的罪犯放在自己家庭生活的社區(qū)，由專門國家機(jī)關(guān)在相關(guān)的社會團(tuán)體和民間組織以及社會志愿者的協(xié)助下，矯正其犯罪心理和行為惡習(xí)，并促進(jìn)其順利回歸社會的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動。未成年犯社區(qū)矯正是指將符合矯正條件的違法犯罪的未成年人置于自己家庭生活的社區(qū)，在專門國家機(jī)關(guān)的主導(dǎo)下，在相關(guān)社會團(tuán)體和社會志愿者等多種力量的參與下，由專業(yè)工作機(jī)構(gòu)和人員矯正其犯罪心理和行為惡習(xí)，順利使其回歸社會的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動。未成年人是社會中的特殊群體，其年齡決定了他們對行為的認(rèn)識和控制能力要弱于成年人，未成年社區(qū)矯正對社區(qū)矯正的發(fā)展有重要意義。

美國是最早開展社區(qū)矯正的國家之一，美國的社區(qū)矯正委員會由矯正協(xié)會組成，該組織將社區(qū)矯正定義為：“社區(qū)矯正是通過提供制裁和服務(wù)來促進(jìn)公共安全并使被害人和被告人處在社區(qū)中的司法制度的組成部分。”最早美國通過采取中間刑法制裁措施、醫(yī)療模式等方式，形成完善的未成年人社區(qū)矯正制度，形成了本國特色的社區(qū)矯正體系。而日本的未成年人社區(qū)矯正制度在借鑒美國矯正制度的基礎(chǔ)上，建立了以“保護(hù)觀察”和“更生保護(hù)”為核心的具有日本特色的矯正制度。

隨著各國的發(fā)展，犯罪也在不斷的年輕化，未成年犯的比例逐年提高，怎樣從社會角度對未成年犯罪進(jìn)行降低，是各國亟待研究的，而這時社區(qū)矯正成為各國的切入點。在研究中針對未成年犯特點，對未成年犯社區(qū)矯正提出了不同的觀點。十九世紀(jì)美國矯正專家布雷斯認(rèn)為，那些困境少年是危險群體，需要采取緩解措施，于是提出創(chuàng)建紐約市兒童援助協(xié)會，安置未成年犯到收養(yǎng)家庭，對未成年犯進(jìn)行個別化教育和矯正培訓(xùn)，先從社區(qū)矯正入手，對未成年犯進(jìn)行心理矯正與社會適應(yīng)，從而緩解未成年犯重返社會的問題。日本學(xué)者小河滋次郎提出未成年犯要特殊對待；未成年犯的犯罪原因是社會因素、家庭因素、自身因素等多方面原因造成的，對待未成年犯時，要設(shè)置福利性設(shè)施；充實社會保障及各種兒童福利立法等。未成年犯社區(qū)矯正進(jìn)入高速發(fā)展階段。

二、未成年緩刑犯社區(qū)矯正的制度保障

（一）基本制度

在法律制度方面，很多國家都有專門的社區(qū)矯正法律規(guī)定，用法律支持未成年犯社區(qū)矯正制度。在美國，最早通過社區(qū)矯正法案的是美國的明尼蘇達(dá)州，早在1973年的社區(qū)矯正法案中就社區(qū)矯正設(shè)定了一個較為寬泛的矯正范圍，包括成年犯和青少年犯、審前未決犯、已決犯以及刑滿釋放人員。而我國的社區(qū)矯正制度的建設(shè)處于初步發(fā)展階段，目前未成年社區(qū)矯正僅有些規(guī)范制度，沒有統(tǒng)一的成文法規(guī)，沒有標(biāo)準(zhǔn)的操作話程序制度，沒有適合的矯正制度體系。

針對未成年這一特殊群體，體制保障是基礎(chǔ)，美國學(xué)者迪恩·約翰（2008）認(rèn)為矯正可以根據(jù)不同模式進(jìn)行劃分，通過分級管理達(dá)到對犯罪人員的層次化矯正，形成矯正的體系化。制度化保障的社區(qū)矯正模式逐步開始，但是各國因體制、未成年犯罪特點等不同問題，形成適合國家社區(qū)矯正發(fā)展的體系。在我國未成年緩刑犯社區(qū)矯正制度建設(shè)方面，佟麗華（2007）認(rèn)為要以未成年人人權(quán)為保護(hù)核心，對未成年人非監(jiān)禁刑的適用方面進(jìn)行深入討論，對當(dāng)前針對未成年緩刑犯的專門制度與法規(guī)涉及相對較少，對未成年犯的關(guān)注度不高入手，人權(quán)為根本，以保護(hù)為核心，設(shè)立針對未成年緩刑犯的相關(guān)制度，建立保障體系。豍吳宗憲也提出未成年犯罪人因有其特殊性，應(yīng)實行社區(qū)矯正的重要一步就是做出恰當(dāng)?shù)男淌屡袥Q，然后根據(jù)未成年社區(qū)服刑人員的身心特點，對他們實行特殊的社區(qū)矯正制度，同時重視發(fā)展專門的未成年人社區(qū)矯正工作者隊伍，恰當(dāng)開展矯正工作。

（二）管理體制

未成年社區(qū)矯正中管理體制的問題突出，劉志偉（2010）在《社區(qū)矯正專題整理》一書中提到社區(qū)矯正的管理體制存在的問題。他認(rèn)為作為社區(qū)矯正應(yīng)當(dāng)設(shè)置專門的審理和裁決有關(guān)社區(qū)矯正案件的審判機(jī)構(gòu)；設(shè)置專門的法官，專司其職，并肩負(fù)社區(qū)矯正適用案件的跟蹤考察與全程控制的職責(zé)。由此形成法院與社區(qū)矯正機(jī)關(guān)相互配合，彼此制約的矯正決定與執(zhí)行機(jī)制。劉強(qiáng)（2010）在《社區(qū)矯正組織管理模式比較研究》一書中，提出了社區(qū)矯正執(zhí)行機(jī)關(guān)和社區(qū)矯正官制度的幾點思考，他也對管理機(jī)制的建設(shè)提出了自己看法。他認(rèn)為司法所擔(dān)任社區(qū)矯正執(zhí)行機(jī)構(gòu)弊大于利，建議試點要擁有一支公務(wù)員身份的專職矯正官。豎他認(rèn)為中國當(dāng)前的社區(qū)矯正存在制度管理模式不完善的問題，應(yīng)多借鑒國外和港臺社區(qū)矯正立法成功的經(jīng)驗，完善我國的社區(qū)矯正管理模式。

我國2010年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，司法部成立了社區(qū)矯正管理局，全國有27個省（區(qū)、市）也設(shè)立了社區(qū)矯正工作機(jī)構(gòu)。社區(qū)矯正管理教育服務(wù)中心隸屬于社區(qū)矯正管理局，管理日常具體的社區(qū)矯正事務(wù)，具體操作由社區(qū)矯正管理教育服務(wù)中心執(zhí)行。機(jī)構(gòu)的設(shè)置就是為了防止與成年人之間交叉感染勢在必行。因為未成年人具有很高的可塑性，在這一階段，很容易受到不良影響，而重新走上犯罪的道路。我國的管理模式一直在摸索前行，法行政部門從性化管理方式開始進(jìn)行社區(qū)矯正，減輕未成年犯的心理負(fù)擔(dān)，但在管理中，出現(xiàn)的不適應(yīng)問題同樣存在，監(jiān)督管理制度方面，應(yīng)當(dāng)針對未成年人的年齡、心理特點以及身心發(fā)育需要等特殊情況，采取有益于未成年犯身心健康發(fā)展的一系列監(jiān)督管理措施。管理體制工作在對罪犯進(jìn)行教育矯正使其重返社會方面、適應(yīng)社會方面、融入社會方面做的還不好，需要從管理方式入手，提出適應(yīng)當(dāng)前社會的管理模式。

（三）模式構(gòu)建

當(dāng)前各國有不同的社區(qū)矯正模式，以英國為代表的刑罰模式，以美國為代表的公眾保護(hù)模式，以日本為代表的更生保護(hù)模式，各模式都存在自身的特點，而我國根據(jù)本國的體質(zhì)與發(fā)展也應(yīng)該形成適合本國的模式。我國專家提出了社區(qū)制度、管理、機(jī)構(gòu)的一體化建設(shè)模式，當(dāng)前針對未成年社區(qū)矯正模式建設(shè)上，胡艷輝（2005）提出“問題少年”矯治是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，多采用橫向比較的方式，總結(jié)國內(nèi)外問題少年矯治的基本問題，借鑒國外成功項目經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出建立綜合社會矯治機(jī)制，完善司法保障體系；形成適合本國社區(qū)矯正的發(fā)展模式；同時他指出，要發(fā)揮學(xué)校的作用；推進(jìn)矯治社會工作；發(fā)展社區(qū)矯治綜合模式；增強(qiáng)家庭教育功能；啟動心理干預(yù)工程等措施，建設(shè)未成年犯社區(qū)矯正制度，保障未成年犯合法權(quán)益。

矯正模式對于社區(qū)矯正融合于社會大環(huán)境有重要意義，矯正模式直接影響其行刑方式、適應(yīng)社會等，適合未成年人自身的特點，更有利于未成年犯回歸社會，有效防范其走上重新犯罪的道路。針對未成年犯社區(qū)矯正出現(xiàn)的問題，我國社區(qū)某專家提出一是完善的社區(qū)發(fā)展矯正基礎(chǔ)，二是成立專門的未成年犯社區(qū)矯正組織，三是有針對性的對未成年犯社區(qū)矯治，四是開展有助于未成年的矯正項目。國外的社區(qū)矯正經(jīng)過了多年的發(fā)展，我國社區(qū)矯正處于開始階段，對不同的體制不可用統(tǒng)一的制度方式，對社區(qū)矯正的效果還需要實踐證明，方式的對否也需要效果的好壞決定，所以我國的社區(qū)矯正還需要時間去檢驗、建設(shè)、完善。

三、簡要評價