我的新班主任大全11篇

緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇我的新班主任范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

1. 學(xué)識(shí)影響力

對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，不能不學(xué)無(wú)術(shù)，更應(yīng)具備淵博的學(xué)識(shí)。一是精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。對(duì)于所任教的學(xué)科，應(yīng)深入研究、系統(tǒng)掌握；并不斷更新、完善、提升，做本學(xué)科教學(xué)的專家。如果連自己的學(xué)科教學(xué)都難以駕馭，就難以讓學(xué)生信服。二是豐富的其他學(xué)科知識(shí)。對(duì)自己不任教的學(xué)科知識(shí)，也要有所了解，便于整體把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。三是扎實(shí)的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。做學(xué)生的思想工作、進(jìn)行心理疏導(dǎo)是班主任的常規(guī)工作和基本功，因此必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心研究教育學(xué)、心理學(xué)。四是廣泛的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等綜合性知識(shí)。這些知識(shí)不一定都精通，但要有所涉獵。在課堂上、在與學(xué)生的交談中，如能隨時(shí)引經(jīng)據(jù)典，出口成章，那學(xué)生定會(huì)刮目相看。班主任如果不如學(xué)生讀書多、知識(shí)面廣，其影響力定會(huì)大打折扣。

2. 師能影響力

一個(gè)優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該具有出色的教育教學(xué)能力，尤其是要有精湛的課堂教學(xué)能力和卓越的教育教學(xué)業(yè)績(jī)。要提高課堂教學(xué)能力，班主任必須做課堂教學(xué)改革的擁護(hù)者、推動(dòng)者、實(shí)踐者，努力打造高效課堂。一要精心備課，做到運(yùn)籌帷幄。要認(rèn)真?zhèn)湔n標(biāo)、備課程、備教材、備學(xué)情等，做到進(jìn)課堂之前萬(wàn)事俱備，成竹在胸。二要精心上課，決勝千里之外。導(dǎo)入新課要匠心獨(dú)運(yùn)，講授新課要脈絡(luò)清晰，當(dāng)堂訓(xùn)練要有的放矢，課堂小結(jié)要總結(jié)提升，讓課堂充滿精彩和活力。三是精心布置作業(yè)，診斷反饋有實(shí)效。作業(yè)內(nèi)容要精選，題量要適中，批改要及時(shí)。四是創(chuàng)意創(chuàng)新，讓教學(xué)過程智慧流淌。課堂設(shè)計(jì)要打破常規(guī)，教學(xué)過程要自然流暢，語(yǔ)言表達(dá)要有感染力，教學(xué)手段要多元化等。

3. 人格影響力

人格影響力即人格魅力，班主任的一言一行對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)，更要注重自身的人格魅力建設(shè)。我認(rèn)為班主任的影響力應(yīng)具備以下七點(diǎn)：一要公平正義。不管學(xué)生長(zhǎng)相丑俊、成績(jī)優(yōu)劣、家庭貧富，都要一視同仁、公平對(duì)待。在處理班級(jí)事務(wù)、調(diào)解同學(xué)糾紛時(shí)，要堅(jiān)持原則，公平公正，不偏袒任何一方。二要誠(chéng)實(shí)守信。要言行一致，說(shuō)到做到，不能說(shuō)話不算數(shù)，食言成習(xí)慣。三要與人為善。不管是和同事交往，還是與學(xué)生相處，要真誠(chéng)善良，團(tuán)結(jié)互助，和諧相處，不可鉤心斗角，精于算計(jì)。四要為人謙遜。做人做事要謙虛謹(jǐn)慎，彬彬有禮，不可自我標(biāo)榜，驕傲自滿；目中無(wú)人。五要以身作則。身教勝于言教，要求學(xué)生遵守的，自己先遵守，要求學(xué)生做到的，自己先做到，時(shí)時(shí)事事以身作則，率先垂范。六要奮發(fā)有為。要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和遠(yuǎn)大的理想，時(shí)刻保持開拓進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，不能凡事無(wú)所謂、消極應(yīng)付。七要勇于擔(dān)當(dāng)。要有強(qiáng)烈的責(zé)任心、責(zé)任感，敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，不能遇事逃避，推卸責(zé)任。

4. 情感影響力

沒有愛就沒有真正的教育。普通教師要有愛心，班主任更要有愛心，要滿含感情地開展班級(jí)工作。這種情感主要表現(xiàn)在以下方面：一是愛國(guó)家，愛集體。要時(shí)時(shí)處處維護(hù)大局、維護(hù)集體，不能從自身利益或者個(gè)別現(xiàn)象出發(fā)，利用網(wǎng)絡(luò)或在公開場(chǎng)合，對(duì)集體和個(gè)人進(jìn)行惡意攻擊。二是愛天下蒼生。要同情弱者、關(guān)心弱者，對(duì)流離失所、生活困難的人們要給予同情，并積極參與救助活動(dòng)。對(duì)班級(jí)貧困學(xué)生，要積極組織幫扶活動(dòng)，給學(xué)生樹立榜樣。三是愛教育事業(yè)。只有愛教育事業(yè)，才會(huì)愛教師職業(yè)，才會(huì)愛學(xué)生，才會(huì)滿含感情地教書育人，才會(huì)獻(xiàn)身教育事業(yè)而無(wú)怨無(wú)悔。四是愛每一個(gè)學(xué)生。班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣各有差異，要樹立“一個(gè)都不能少”的教育觀，面向每一個(gè)學(xué)生施教，讓每一個(gè)學(xué)生都成人成才，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子、兄妹、朋友，學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)，生活上悉心照顧。

感人心者，莫先乎情。情感的力量無(wú)與倫比。班主任擁有寬廣博大的愛心，在工作生活中愛學(xué)生、尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生、寬容學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，才能從內(nèi)心深處感動(dòng)學(xué)生，學(xué)生才能對(duì)班主任心存感激，師生關(guān)系才能和諧，班級(jí)管理才能漸人佳境。

5. 才藝影響力

篇（2）

叮、叮上課鈴響了，班主任走了進(jìn)來(lái)，瘦小的身子，面帶笑容，還露出兩顆兔子牙，出現(xiàn)在我們的面前……

記得剛幾個(gè)星期，我們大家的看出班主任是個(gè)極負(fù)責(zé)任的好老師，他為我們付出了好多的心血。比如說(shuō)：“班上的每一件小事他都要為我們做得巴巴實(shí)實(shí)，在學(xué)習(xí)方面給我們帶來(lái)方便與動(dòng)力，當(dāng)我們開展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師的表情讓我們看出他是多么的希望我們贏，抱著很大的希望，當(dāng)我們贏了，他露出了燦爛的笑容，當(dāng)我們輸了，他并沒有責(zé)怪我們，反而支持、鼓勵(lì)我們，仿佛自己在心中責(zé)怪自己等。”這一系列讓我們都十分喜歡他。

我記得最深的兩件事，更讓我更清楚的認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)我的好。在一堂語(yǔ)文課上，我與老師發(fā)生了一點(diǎn)沖突，于是老師把班主任叫來(lái)，當(dāng)時(shí)我還以為班主任，一來(lái)就會(huì)給我?guī)状竽_，但是他來(lái)了，并沒有做我想象的事，并輕聲地對(duì)我說(shuō)：“劉微，跟我來(lái)……”到了辦公室他一句也沒有罵過我，幫我分析……

還有一次就是我請(qǐng)他幫我換位置，他問我要坐哪兒，我說(shuō)……到了下午他來(lái)到教室，大部分同學(xué)進(jìn)行換座位，他沒有給我換一個(gè)滿意地座位，并說(shuō)了我?guī)拙洌梦夷涿睿鷼獾氐碾x開了教室，并罵他，當(dāng)時(shí)，我很討厭他。晚上一上課，我跑到教室。他見我們跑得很累，并讓我們松一下，我又不知道老師葫蘆里賣的是什么藥，把我調(diào)到我想坐的座位，并讓我出去，給我說(shuō)了他下午做的目的，這時(shí)我才恍然大悟，還說(shuō)了一些氣話。

篇（3）

啊！學(xué)校的變化可真大。不僅加多了一個(gè)班，連我們的班主任也換了，她會(huì)是誰(shuí)呢？長(zhǎng)得漂不漂亮呢？大家紛紛議論起來(lái)。有的猜她教語(yǔ)文的；有的猜她教英語(yǔ)的；有的猜她很漂亮，就像希臘神話里傳說(shuō)中的那個(gè)美麗的女神——雅典娜……

她走進(jìn)了教室，表情非常嚴(yán)肅。我在心里暗暗的想：啊，慘了！著老師那么嚴(yán)肅，她一定會(huì)很兇。她先做了一下自我介紹，她說(shuō)：“我姓劉，是從深圳小學(xué)轉(zhuǎn)過來(lái)的，我是學(xué)心理學(xué)的，我專門教畢業(yè)班，我從來(lái)沒有批評(píng)過學(xué)生，還問我們信不信。”頓時(shí)，教室里一片喧鬧，大家都不約而同的說(shuō)：“我們不信”我當(dāng)然也說(shuō)不信拉，哪個(gè)老師會(huì)不批評(píng)學(xué)生呢？

劉老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，白白的臉蛋，笑起來(lái)總會(huì)露出一對(duì)小酒窩。我第一次見到劉老師就感覺她應(yīng)該是一位負(fù)責(zé)任的好老師。

我們雖然只跟劉老師接觸了一個(gè)星期左右，但她給我留下了難以磨滅的印象。在這個(gè)星期了，她果真沒有批評(píng)過學(xué)生，而且工作兢兢業(yè)業(yè)。我特別欣賞劉老師的教學(xué)方法，也喜歡劉老師上課。每當(dāng)是劉老師上課，大家都會(huì)感到非常輕松、自由、快樂。而且課堂氣氛非常活躍，大家可以各抒己見，自己說(shuō)自己的想法。我原來(lái)上課不太喜歡舉手發(fā)言，因?yàn)榇疱e(cuò)了老師就會(huì)說(shuō)你。不知為什么，自從您教我們這幾天后，我自己感覺靈感就來(lái)了，似乎自己變得勇敢了，上課敢舉手發(fā)言問題了。

老師啊！您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶那樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)；您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了。

篇（4）

我報(bào)名時(shí)，才知修老師已經(jīng)換了，換了一名新班主任，聽說(shuō)新來(lái)的劉老師管得嚴(yán)，有些同學(xué)怕得要死。

我的老師新班主任，不高不矮的個(gè)子，圓圓的臉寵，穿件淺白的衣服，托著那紅潤(rùn)紅潤(rùn)的臉，烏黑的頭發(fā)，顯得更漂亮，風(fēng)度翩翩楚楚動(dòng)人，一看就是一位優(yōu)秀的好老師。

同學(xué)們都說(shuō)新來(lái)的劉老師管得嚴(yán)，很可怕。看起來(lái)她面帶微笑，平易近人，我想在學(xué)習(xí)中管得嚴(yán)，不是很好嗎?古人說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”。不嚴(yán)怎么有好的成績(jī)呢?只要同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)刻苦學(xué)習(xí)，老師就會(huì)很高興，喜歡我們。

同學(xué)們，讓我們?cè)谛碌睦蠋熃逃拢S手共進(jìn)，取得優(yōu)異的成績(jī)。

篇（5）

遵照學(xué)校的計(jì)劃，一年級(jí)的新生入學(xué)作為班主任及科任老師要用一周的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全、課間紀(jì)律和隊(duì)列訓(xùn)練等教育。尤其是作為班主任的我更要以親切的話語(yǔ)、激勵(lì)的手段，幫助新生們熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校作息制度，強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)，幫助孩子愉快地完成從幼兒園向小學(xué)階段的過渡，我想這樣的學(xué)前措施舉動(dòng)一定會(huì)得到學(xué)生的喜歡，家長(zhǎng)的贊同。比如在明確上課要求這一點(diǎn)上，我要教學(xué)生學(xué)習(xí)背誦如下兒歌：

上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。

書本文具放桌上，端端正正把課上。

發(fā)言先舉手，回答聲音亮。

同學(xué)發(fā)言坐正聽，認(rèn)真上課我最棒。

另外我還要教學(xué)生學(xué)習(xí)理解“行為規(guī)范十二字歌”即：聽、說(shuō)、讀、寫、看、聽、立、坐、吃、睡、穿、備。這其中每一個(gè)字所代表的意思都要給學(xué)生詳細(xì)地講解，讓他們理解其中的涵義內(nèi)容并按照要求做到最好。

二、上好晨會(huì)課。

按照學(xué)校要求晨會(huì)課是一天中班主任上的第一堂課，雖然只是短短的十分鐘，但它就像一首樂曲的前奏，為學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活奠定了主旋律。每天十分鐘，一周50分鐘，一個(gè)學(xué)期近1000分鐘，折合近25課時(shí)的固定德育時(shí)間和空間，作為一年級(jí)的班主任決不可等閑視之。所以，我決定每個(gè)月每一周都要上好各種不同形式的晨會(huì)課。比如九月份（教師節(jié)系列）：第一周：請(qǐng)你送給老師一句祝福的話。第二周：展示你給老師做的賀卡并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？第三周：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一位老師，為什么？第四周：講講你心目中最好的老師應(yīng)該是什么樣兒的？以后的月份依此類推，在每個(gè)月的特殊節(jié)日里開展好內(nèi)容不同的晨會(huì)課。久而久之我覺得晨會(huì)課就會(huì)如同學(xué)生的精神早餐，有了每位班主任的精心烹制，一定會(huì)變得營(yíng)養(yǎng)豐富，色香味俱全，滋養(yǎng)學(xué)生的身心健康。上好每一堂晨會(huì)課，讓我們共同演繹精彩十分。

三、面向全體與因材施教結(jié)合。

因材施教就是根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)揮孩子的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行個(gè)性化教育。孩子就像那稚嫩的幼苗，需要父母和老師的精心地栽培。幼苗所需要的生長(zhǎng)條件是不同的，就像柳樹需要生長(zhǎng)在水旁，松樹卻可以生長(zhǎng)在巖石中一樣。每個(gè)孩子因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境以及自身的原因，有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，水平也參差不齊。那么，因材施教，進(jìn)行個(gè)性化教育就成為必要。所以作為班主任又是任課老師我就要在多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育。比如：

1、心態(tài)平和，不要把分?jǐn)?shù)看著唯一。盡管現(xiàn)在我們每年都在統(tǒng)考，給老師增大了很大的壓力，同時(shí)也就造成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。到了期末，老師會(huì)給學(xué)生留很多的復(fù)習(xí)題來(lái)做。練習(xí)并不是越多越好的，題海戰(zhàn)術(shù)也許短期內(nèi)會(huì)使孩子得到高分，卻會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)。孩子作業(yè)的量以應(yīng)以掌握知識(shí)為目的，適當(dāng)?shù)貜?fù)習(xí)以加深印象。由于學(xué)校布置的作業(yè)是以大多數(shù)同學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)的，因此，在孩子已掌握了知識(shí)的前提下，可充許孩子做學(xué)校的作業(yè)打折扣，不要逼迫孩子去做那些簡(jiǎn)單重復(fù)的題目，那樣會(huì)導(dǎo)致孩子的厭學(xué)情緒。少做點(diǎn)題目可讓孩子把重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力上，孩子的后勁將是很大的。

篇（6）

遵照學(xué)校的計(jì)劃，一年級(jí)的新生入學(xué)作為班主任及科任老師要用一周的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全、課間紀(jì)律和隊(duì)列訓(xùn)練等教育。尤其是作為班主任的我更要以親切的話語(yǔ)、激勵(lì)的手段，幫助新生們熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校作息制度，強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)，幫助孩子愉快地完成從幼兒園向小學(xué)階段的過渡，我想這樣的學(xué)前措施舉動(dòng)一定會(huì)得到學(xué)生的喜歡，家長(zhǎng)的贊同。比如在明確上課要求這一點(diǎn)上，我要教學(xué)生學(xué)習(xí)背誦如下兒歌：

上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。

書本文具放桌上，端端正正把課上。

發(fā)言先舉手，回答聲音亮。

同學(xué)發(fā)言坐正聽，認(rèn)真上課我最棒

另外我還要教學(xué)生學(xué)習(xí)理解“行為規(guī)范十二字歌”即：聽、說(shuō)、讀、寫、看、聽、立、坐、吃、睡、穿、備。這其中每一個(gè)字所代表的意思都要給學(xué)生詳細(xì)地講解，讓他們理解其中的涵義內(nèi)容并按照要求做到最好。

二、上好晨會(huì)課。

按照學(xué)校要求晨會(huì)課是一天中班主任上的第一堂課，雖然只是短短的十分鐘，但它就像一首樂曲的前奏，為學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活奠定了主旋律。每天十分鐘，一周50分鐘，一個(gè)學(xué)期近1000分鐘，折合近25課時(shí)的固定德育時(shí)間和空間，作為一年級(jí)的班主任決不可等閑視之。所以，我決定每個(gè)月每一周都要上好各種不同形式的晨會(huì)課。比如九月份（教師節(jié)系列）：第一周：請(qǐng)你送給老師一句祝福的話。第二周：展示你給老師做的賀卡并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？第三周：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一位老師，為什么？第四周：講講你心目中最好的老師應(yīng)該是什么樣兒的？以后的月份依此類推，在每個(gè)月的特殊節(jié)日里開展好內(nèi)容不同的晨會(huì)課。久而久之我覺得晨會(huì)課就會(huì)如同學(xué)生的精神早餐，有了每位班主任的精心烹制，一定會(huì)變得營(yíng)養(yǎng)豐富，色香味俱全，滋養(yǎng)學(xué)生的身心健康。上好每一堂晨會(huì)課，讓我們共同演繹精彩十分。

三、面向全體與因材施教結(jié)合。

因材施教就是根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)揮孩子的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行個(gè)性化教育。孩子就像那稚嫩的幼苗，需要父母和老師的精心地栽培。幼苗所需要的生長(zhǎng)條件是不同的，就像柳樹需要生長(zhǎng)在水旁，松樹卻可以生長(zhǎng)在巖石中一樣。每個(gè)孩子因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境以及自身的原因，有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，水平也參差不齊。那么，因材施教，進(jìn)行個(gè)性化教育就成為必要。所以作為班主任又是任課老師我就要在多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育。比如：

1、心態(tài)平和，不要把分?jǐn)?shù)看著唯一。盡管現(xiàn)在我們每年都在統(tǒng)考，給老師增大了很大的壓力，同時(shí)也就造成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。到了期末，老師會(huì)給學(xué)生留很多的復(fù)習(xí)題來(lái)做。練習(xí)并不是越多越好的，題海戰(zhàn)術(shù)也許短期內(nèi)會(huì)使孩子得到高分，卻會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)。孩子作業(yè)的量以應(yīng)以掌握知識(shí)為目的，適當(dāng)?shù)貜?fù)習(xí)以加深印象。由于學(xué)校布置的作業(yè)是以大多數(shù)同學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)的，因此，在孩子已掌握了知識(shí)的前提下，可充許孩子做學(xué)校的作業(yè)打折扣，不要逼迫孩子去做那些簡(jiǎn)單重復(fù)的題目，那樣會(huì)導(dǎo)致孩子的厭學(xué)情緒。少做點(diǎn)題目可讓孩子把重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力上，孩子的后勁將是很大的。

篇（7）

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。班主任要想在學(xué)生心目中樹起威信，最重要的一條就是練好基本功。課講得好，生動(dòng)有趣，教師本人又才高八斗，學(xué)富五車，學(xué)生個(gè)個(gè)佩服得五體投地，怎么能不親之信之？相反，如果課講得平平，沒有什么吸引人的地方，學(xué)生連你上的課都不愿意聽，還能愿意聽你對(duì)他的諄諄教導(dǎo)嗎？

二、注重儀表

作為班主任，一定要注重自己的儀表。雖然我們并不富裕，但我們依然要在服飾方面講究些。簡(jiǎn)約大方而又時(shí)尚的服裝可以大大提升我們的品味，在提升自己的同時(shí)，也亮麗學(xué)生。雖然我們非常疲憊，精力不足，但我們依然要在化妝上下功夫。妝容也要大方得體，且不可濃妝艷抹，那樣不但不能提升自己，反而會(huì)成為學(xué)生的笑柄，適得其反。所以請(qǐng)記住，無(wú)論何時(shí)，只要我們?cè)趯W(xué)生面前就要光鮮亮麗，教師威信的形成是要滲透在每一個(gè)細(xì)微之處的。

三、處事公道

人都有感情，所以往往感情用事。但我們當(dāng)教師的，尤其是做班主任的，卻萬(wàn)萬(wàn)不能感情用事。我們?cè)谔幚韺W(xué)生問題尤其是學(xué)生之間矛盾的時(shí)候，必須公正，否則不會(huì)達(dá)到理想的效果。雖然我們都明白這一點(diǎn)，但做起來(lái)真的不容易。因?yàn)榻處熗鶎?duì)一些學(xué)習(xí)好，品德好，優(yōu)點(diǎn)多，對(duì)班級(jí)學(xué)校貢獻(xiàn)比較大的學(xué)生會(huì)有所偏愛，并且這種偏愛是在不知不覺中形成的。但我們必須克服這些心理因素，做到對(duì)學(xué)生一視同仁。

四、細(xì)心觀察

做個(gè)有心的班主任。班主任每天要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，要對(duì)幾十個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展負(fù)責(zé)，因此我們馬虎不得，要細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心觀察班里的每一項(xiàng)事務(wù)。做到從細(xì)微之處入手，贏得學(xué)生的心。比如，新接一個(gè)班，我們便要在第一時(shí)間記住每一個(gè)學(xué)生的名字和家庭狀況，主要特征和特點(diǎn)。再比如，我們要注意每一個(gè)學(xué)生的微妙變化并從中捕捉一些必要的信息，以便給予學(xué)生及時(shí)的幫助與教誨。這樣教師能洞察一切，學(xué)生會(huì)感到非常奇妙，“老師怎么什么事都知道？”所以輕易不敢撒謊，許多問題處理起來(lái)也就容易了。

五、小題大做，設(shè)置討論

篇（8）

作為班主任，我也是有自己的偶像的，我經(jīng)常在班會(huì)和早檢時(shí)侯給學(xué)生講我的偶像，從藝術(shù)家講到政治家，從科學(xué)家講到影響中國(guó)的經(jīng)濟(jì)人物。但是作為班主任我的偶像有兩個(gè)，一個(gè)是教育改革家魏書生老師；另外一個(gè)是學(xué)識(shí)淵博的和教育方法智慧而又多樣的孫維剛老師。聽過魏老師的幾次演講，他的“松靜勻樂”的人生態(tài)度和智慧的帶班風(fēng)格深深影響了我很多年。而孫維剛老師多才多藝，除了數(shù)學(xué)課上得好之外，天文地理音樂美術(shù)體育無(wú)所不知，無(wú)所不會(huì)，教學(xué)風(fēng)格“八方聯(lián)系，渾然一體，漫江碧透，魚翔淺底”。我把兩位老師事事跡和工作方都整理到了一起，有空就翻出來(lái)學(xué)習(xí)，有了偶像的指導(dǎo)使我在帶班級(jí)過程中抓到而兩個(gè)要素，一是學(xué)魏老師放手培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力；二是學(xué)孫老師增加各方面知識(shí)增加自己才能，時(shí)刻準(zhǔn)備厚積薄發(fā)。

2、不埋怨學(xué)苗質(zhì)量，不和別人過分攀比，我的參考系是自己

對(duì)學(xué)生學(xué)苗質(zhì)量的埋怨是常掛在在班主任口頭的事；在工作中班主任互相攀比也是家常便飯。做班主任早期我也沒逃脫這兩個(gè)怪圈，不過現(xiàn)在每當(dāng)心里有類似想法心里浮躁的時(shí)候，我就開始提醒自己我的參考系是我自己，在班級(jí)建設(shè)上與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)，我一定做到同比（和上一屆學(xué)生同年級(jí)時(shí)候相比）和環(huán)比（和自己去年帶班放法）都做到自己水平增長(zhǎng)，心態(tài)放好了工作就自然不會(huì)急功近利了。

3、做個(gè)太陽(yáng)吧

有次聽單位一個(gè)新教師演講，題目是《做個(gè)太陽(yáng)吧》。聽了演講后我自己也有同感，做老師特別是班主任我還是想做個(gè)太陽(yáng)的，我反對(duì)別人總是希望老師嘔心瀝血，蠟炬成灰淚始干。新時(shí)代需要大多數(shù)教師應(yīng)該是像太陽(yáng)一樣的恒星，所以我從不把工作帶回家里，不做工作狂。正因?yàn)槿绱耍覜]有對(duì)班主任工作厭倦，反倒是深愛這份工作，如果身體允許，領(lǐng)導(dǎo)信任的話，我準(zhǔn)備把班主任工作做到退休呢，做個(gè)太陽(yáng)吧！

4、帶班如下棋

帶班不是只有雄心壯志就可以做好的，過分的激進(jìn)往往會(huì)適得其反，造成師生不和諧的音符，我個(gè)人觀點(diǎn)是帶班如下棋。我需要熟悉自己的棋子（學(xué)生），布好棋局（長(zhǎng)期班級(jí)管理思路），不過分追求一小步的得失。正如下棋無(wú)止境一樣，班級(jí)的建設(shè)技巧也是沒有止境的。

5、做個(gè)男人吧

下面的情景在班主任的工作中（特別是非重點(diǎn)類的學(xué)校）是很常見的，情景一，一個(gè)女班主任為了樹立自己的權(quán)威和學(xué)生大聲發(fā)火；情景二，一個(gè)男班主任對(duì)學(xué)生不放心反復(fù)的囑托或者不停的做思想工作，兩位老師煞費(fèi)苦心其實(shí)效果未必盡人意。這時(shí)候我經(jīng)常戲說(shuō)班主任工作會(huì)把女人折磨的像男人，男人折磨的像女人，但是大家都知道，班主任做好了以后男人還可以做回男人，女人還是可以做回女人的。我在有類似行為的時(shí)候提醒自己到魏書生老師和孫維剛老師那里去去尋找智慧，提醒我自己做個(gè)男人吧，也提醒別的班主任找回自己的性別吧，哈哈。

篇（9）

生活就像萬(wàn)花筒，班級(jí)的工作就像五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。對(duì)于進(jìn)入青春期的學(xué)生，教師如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，處理問題過于簡(jiǎn)單，流于形式，即使表面唬住了他們，他們的內(nèi)心也是不服的，層出不窮的“花樣”會(huì)使你心力憔悴。幾年的班主任工作，我感觸頗多，一個(gè)班集體要有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，班主任除了做好常規(guī)工作，還應(yīng)走到學(xué)生中間，與他們交流，使他們信服自己，解除對(duì)自己的戒備心，把心中的秘密毫無(wú)保留地說(shuō)給自己，班主任的工作才會(huì)在他們的理解中順利進(jìn)行。真正做到這些，我們不僅要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛心，還要有超常的細(xì)心和耐心。

一、細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問題

細(xì)心是一個(gè)班主任做好思想工作的必備條件。面對(duì)性格各異的幾十位學(xué)生，他們來(lái)自于不同的家庭，受著不同“家庭文化”的熏陶；對(duì)日益變化的社會(huì)有著不同的理解和認(rèn)識(shí)；世界觀沒有真正形成之前，任何一種不良的思想都會(huì)使他們出現(xiàn)認(rèn)識(shí)及行動(dòng)上的偏差。作為學(xué)生的領(lǐng)頭人，班主任就要用細(xì)心的眼光，觀察學(xué)生行為和思想上的變化，使自己的教育能對(duì)癥下藥，使每一位學(xué)生都能健康地發(fā)展。

1.細(xì)心觀察學(xué)生的言行，教會(huì)學(xué)生做事。學(xué)生走進(jìn)校門，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要的是要讓他們學(xué)會(huì)做事，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)。剛升入初一的學(xué)生，歷經(jīng)了幼兒園、小學(xué)，已經(jīng)養(yǎng)成了一定的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就給初中的班主任帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)：面對(duì)習(xí)慣各異的學(xué)生，班主任就要細(xì)心觀察，對(duì)不利于班級(jí)發(fā)展的細(xì)節(jié)對(duì)癥下藥，進(jìn)行管理，使整個(gè)班級(jí)能夠健康發(fā)展。

2.細(xì)心體會(huì)學(xué)生的思想，教會(huì)學(xué)生做人。學(xué)生在校的生活不僅包括學(xué)習(xí)，更重要的是通過學(xué)習(xí)交流學(xué)會(huì)做人。這樣他們才能真正把所學(xué)的知識(shí)用于社會(huì)，造福社會(huì)，否則“知識(shí)”可能會(huì)成為社會(huì)的危害。

我們班有一位女生小白，父母帶她到石家莊打拼，生意難做，幾番不成，還背了一屁股的債，毋庸多言，父母在家會(huì)為經(jīng)濟(jì)問題頭痛或爭(zhēng)吵，師生的溝通本上，她時(shí)時(shí)流露出對(duì)金錢的渴望，有一次當(dāng)我問起她需要教師的何種幫助時(shí)，她竟然毫不掩飾地回答：“錢”。這種心態(tài)不是一朝一夕形成的，對(duì)于成長(zhǎng)中的學(xué)生，如果不及時(shí)引導(dǎo)，她的名利思想可能會(huì)使她誤入歧途，一旦具備條件，她可能會(huì)走上偷竊甚至犯罪的道路。于是我召開了“如何看待金錢”的班會(huì)，讓學(xué)生理解金錢的含義：金錢是必需的，但人的一生最重要的不是金錢，而是良好的品格；金錢是身外之物，錢財(cái)散盡還復(fù)來(lái)，但一個(gè)人如果人格缺失，那是金錢買不來(lái)的。我在后面“操縱”，班長(zhǎng)做出提議，學(xué)生拿出自己的零用錢，作為班費(fèi)的一部分，必要時(shí)幫助那些生活中真正有困難的學(xué)生。大家還決定通過平時(shí)的“勤工儉學(xué)”（像收瓶子、賣廢品）等方式來(lái)增加班費(fèi)的收入，幫助那些需要幫助的人。

通過及時(shí)引導(dǎo)，小白變了，她對(duì)我說(shuō)：“老師，我要好好學(xué)習(xí)，讓爸爸、媽媽過上幸福的生活。”

二、用耐心去教育學(xué)生

學(xué)生成長(zhǎng)的過程是一個(gè)性格、思想轉(zhuǎn)型的過程，活潑好動(dòng)、愛表現(xiàn)是他們的天性。教育過程中，遇到性格各異的學(xué)生，我們不可能使管理和教育整齊劃一，學(xué)生是在犯錯(cuò)—教育—改正的循環(huán)反復(fù)中逐漸成長(zhǎng)的。班級(jí)經(jīng)常會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。因此，除了慈母般的愛，班主任做具體工作時(shí)，要有充分的耐心。

1.懂得寬容，以足夠的耐心理解學(xué)生。寬容是一種理解，寬容更是一種信任；寬容是一種胸懷，寬容更是一種境界。它能使師生關(guān)系融洽，給學(xué)生一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，它會(huì)創(chuàng)造出你意想不到的奇跡。

我們班小艾說(shuō)話總是帶臟字，一個(gè)女學(xué)生，真的有點(diǎn)讓人接受不了，剛發(fā)現(xiàn)她這一毛病時(shí)，我總是反復(fù)提醒，但過后她還是會(huì)忘掉。當(dāng)然，這種情況一般出現(xiàn)在與學(xué)生的接觸中，對(duì)教師，她還是心生警惕的。但一個(gè)人一旦養(yǎng)成了一種習(xí)慣，即使很清楚不該做的事，也會(huì)不自覺發(fā)生。終于，我被小艾罵了，而且當(dāng)著全班學(xué)生，聲音是那么大。當(dāng)然她的“話”沒完她就意識(shí)到了場(chǎng)合的不對(duì)，而此時(shí)全班鴉雀無(wú)聲，學(xué)生在等待著班主任的暴跳如雷……此時(shí)的我是那樣尷尬：是爆發(fā)還是冷靜，我的大腦急速運(yùn)轉(zhuǎn)……望著尷尬看著我的學(xué)生，我按捺住了自己，走到小艾的身邊（此時(shí)的她趴在桌子上感到無(wú)地自容了），輕輕拍拍她的頭說(shuō)：“我知道你是無(wú)心的，記住：做一個(gè)溫柔的女學(xué)生。”然后我面向全體學(xué)生，“這件事到此為止，誰(shuí)都不要再提起，小艾同學(xué)是無(wú)心的。”盡管教室仍然鴉雀無(wú)聲，但學(xué)生臉上的表情告訴我，他們放心了。

我不知道那天我是否丟了面子，但后來(lái)的事情告訴我，即使我失去了一時(shí)的面子，贏得的是五十多位學(xué)生永遠(yuǎn)的尊重：小艾不僅改掉了罵人的習(xí)慣，變得溫柔有加，還和全體女生一道開始了中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，她發(fā)誓要做一位德才兼?zhèn)涞漠?dāng)代女孩。

2.耐心等待時(shí)機(jī)，進(jìn)行有效的思想教育。教育學(xué)生，應(yīng)選擇最易發(fā)生作用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，當(dāng)這個(gè)時(shí)間未到，要善于耐心等待，當(dāng)時(shí)機(jī)來(lái)臨，要立即抓住。

小毅是我們班上個(gè)子最高的，也是最難管束的，初一一學(xué)年，大大小小的事件他引發(fā)了無(wú)數(shù)次，升入初二他又黏上了全校有名的“大姐大”，所有課間，他都和該女生泡在一起，影響極壞。但多次的思想工作并沒有效果。怎么辦？通過與該女生的班主任溝通，我們暗中瓦解小毅和女生之間的關(guān)系，這位女生開始仇視小毅，并找人天天找小毅的岔，終于，他來(lái)找我求助了，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我用了整整一下午的時(shí)間靜靜地與他聊著，開始，他是那么灰心，因?yàn)樗恢焙茯湴粒瑳]想到竟然被一個(gè)女生甩了。我從現(xiàn)在的他談到未來(lái)的他，現(xiàn)實(shí)、理想開始在他的腦海中慢慢清晰，他開始意識(shí)到自己該做些什么了……我慶幸有這樣的時(shí)間，慶幸有這樣的機(jī)會(huì)，一個(gè)浪子在慢慢地回頭……

一屆屆的學(xué)生從我身邊走了，他們帶給我思考，我的細(xì)心、耐心會(huì)讓他們感到春風(fēng)化雨般的溫暖。在付出的同時(shí)，我也會(huì)感到了心靈的慰藉。

參考文獻(xiàn)：

1.李鎮(zhèn)西，《愛心與教育》，漓江出版社，2008

篇（10）

一、營(yíng)造環(huán)境，塑靈魂

良好的自然環(huán)境，讓人精神愉悅，向上的文化環(huán)境，可以陶冶靈魂，班集體要形成一股健康向上的風(fēng)氣比啥都強(qiáng).現(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子女，還有父母都外出打工，孩子單獨(dú)留守在特殊情況.他們或者在甜水里長(zhǎng)大，不能面對(duì)任何逆境，或者自我封鎖，妄自尊大，恩格斯說(shuō)：好的音樂，是可以教育人的.首先我安排了專人在上午第一節(jié)課前播放高雅音樂，10分鐘，諸如等等，它們有的宣揚(yáng)了愛國(guó)主義，有的培養(yǎng)高尚情趣，有的教育學(xué)生孝敬父母，這些悠揚(yáng)莊重的旋律，讓學(xué)生不再浮躁，學(xué)會(huì)了愛國(guó)，愛家，愛自己的情操，如何讓學(xué)生樹立理想呢.以過全班投票我們?cè)诮淌覊ι腺N出了最佩服的八個(gè)偉人，孔子，漢開帝，，，愛因斯坦，牛頓，居里夫人，這些偉人的格言激勵(lì)著學(xué)生，在他們的目光下，學(xué)生感到自己的渺小，感覺到了距離，他們91%的學(xué)生寫下了自己的座右銘，可謂豪言壯志，伴生行.后黑板過去一直是學(xué)習(xí)園地，我重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)總題目是，你我之間的橋梁，共同成長(zhǎng)的地方，并劃分版塊：國(guó)際時(shí)事，本周大事，討論角，格言，特別是討論角，開始時(shí)刊登了我的隨筆：那遙遠(yuǎn)的小山村，走近父母，哦迷途的羔羊等，不久，班里的小才子才女，紛紛登"板"獻(xiàn)藝：我看，等等，學(xué)生的內(nèi)心世界真是色彩紛呈，黑板報(bào)變成了心與心的交流，真是一舉數(shù)得，針對(duì)班里后進(jìn)生，回頭就忘的老毛病.我組織"找優(yōu)點(diǎn)"的活動(dòng)，全班同學(xué)輪流對(duì)屢教不改的學(xué)生說(shuō)出至少一條優(yōu)點(diǎn).這些壞孩子現(xiàn)在終于知道自己原來(lái)還有那么多優(yōu)點(diǎn)，他們開始用溫和的眼光，看這美好世界，我每人又發(fā)給他們一張大紙，左邊：我的優(yōu)點(diǎn)，右邊：我的缺點(diǎn)，讓學(xué)生自己對(duì)照，哪條做好了，答對(duì)號(hào)，哪條做錯(cuò)了打X號(hào)，同時(shí)，加強(qiáng)幫教對(duì)他們的錯(cuò)誤言行堅(jiān)決說(shuō)不，這些學(xué)生終于找到了自己的人生坐標(biāo)，此時(shí)，他們怕失敗的優(yōu)點(diǎn)幫助了他們.所謂浪子回頭金不換，這些學(xué)生往往凝聚著巨大的潛力.我班的劉志立，壞毛病有72條.原來(lái)排桌沒有同桌，他一點(diǎn)不在乎，后來(lái)眼看別同學(xué)改過從新，他感到了孤獨(dú)，他讓父親做了一塊木板，買了一把釘子，每當(dāng)犯了毛病就摁進(jìn)去一個(gè)釘子，再拔了來(lái)，開始一天他能犯二十幾條，不久木板千孔百瘡，劉志立，慢慢進(jìn)步了，第二塊木塊現(xiàn)在掛在黑板一角，二個(gè)月了，只有四個(gè)釘孔.

通過多方面營(yíng)造環(huán)境，學(xué)生們認(rèn)識(shí)了自己，他們的靈魂在前進(jìn)，這難道不是最重要的.

二、尊重個(gè)性，成就學(xué)生

學(xué)生們?cè)诓煌募彝ケ尘爸虚L(zhǎng)大，他們是千差百異的.哲人說(shuō)；沒有兩片完全相同的樹葉，浪漫的人說(shuō)：天生我才必有用.作為成熟的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)性，并尊重他們的個(gè)性，教育學(xué)上說(shuō)人是有需要的動(dòng)物，最低是生存的需要，第四層次是自我實(shí)現(xiàn)的需要，讓學(xué)生作為成功者就幫助學(xué)生完成最高需要.有一年冬天，年成的母親摔跤跌斷了手骨，打聽到一個(gè)藥方，要用活蟹子作藥引子，孝心沒有科學(xué)好講，我拿著镢來(lái)到西河，河水已結(jié)冰.模著走的蟹子在哪里呢？一個(gè)小時(shí)過去了，我的手腳凍的生疼，真是欲哭無(wú)淚，我為我的無(wú)能而噓唏，突然我班的走讀生王小為走過來(lái)說(shuō)：老師，你在干什么？平日王小為，淌著鼻涕學(xué)習(xí)也在下游，我并不賞識(shí)他，我沒有應(yīng)聲，王小為說(shuō)；老師，你找蟹子嗎？我來(lái)幫您，王小為熟練地東挖西摳，不到半修水時(shí)，十幾個(gè)大大小小的蟹子靜靜躺在了方便袋里，第二天，我和小為談了好久，沒想到，小為的知識(shí)那么豐富，真讓我甘拜下風(fēng)，真是術(shù)來(lái)有志攻，聞道有先后，從此我不敢瞧不起任何一個(gè)學(xué)生，一個(gè)班級(jí)可能就有幾十個(gè)行家里手.王小為去年初中畢業(yè)，幫父親搞起了水產(chǎn)養(yǎng)殖，效益很好.

排桌分組安排班委，這些小事，一直困擾著許多班主任，既影響精力，又沒有效果，幾年來(lái)，我學(xué)習(xí)了總統(tǒng)競(jìng)選，和成立內(nèi)閣，確定班里的領(lǐng)頭羊，是關(guān)鍵，隨后一切迎刃而解，我還在班里建立了心理咨詢室，幫助那些心理困難生，為了更好地了解學(xué)生我警察安排了"線人"負(fù)責(zé)匯報(bào)班內(nèi)大小事條，班級(jí)正規(guī)化使"線人'形同虛設(shè)，但監(jiān)督的存在是必要的，膠貼似的老師令人生厭.

總之，尊重學(xué)生，讓學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)，成就 了學(xué)生成就了班級(jí)

三、勤練內(nèi)功，提升自我

俗話說(shuō)；打鐵還須自身硬.名師出高徒，一個(gè)老師不可能樣樣比學(xué)生強(qiáng)，但如果樣樣比學(xué)生差其景可悲其情可嘆.作為班主任更應(yīng)該習(xí)會(huì)各門武功.十八般兵刃樣樣精通.若能悟出無(wú)招勝有招的招式，那就是真人境界，所謂行家一伸手，便知有沒有，老師既是學(xué)生的貼心人，但更是領(lǐng)路人，導(dǎo)演有學(xué)生說(shuō)你要指出三個(gè)字"仁勇智"

篇（11）

宋老師還教我們經(jīng)常溫習(xí)功課，她說(shuō)：“溫故才能知新。”生活上，宋老師真是無(wú)微不至地關(guān)心我們。今年夏天的一天，接近中午時(shí)，突然狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，突降大雨。校園里片刻就成了一片。宋老師走到我身旁，關(guān)心地對(duì)我說(shuō)：“孩子，中午在學(xué)校吃飯吧！”吃著飯，一股暖流涌上我的心頭。多么好的老師呀！