遠程家訪總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇遠程家訪總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

筆者所在的學校為一所初級中學，學區(qū)范圍幾十平方公里，接納來自多所小學的畢業(yè)生。很多學生離家都是非常遠的，在開學第一天，我就跟所有的家長說，不管我們離學校的路程有多遠，我們都應該把心聚在一起，孩子成才是家校共同的心愿。開學第一周，我們就對所有學生的家庭情況進行摸底，最后選出五位家長成立了班級家長委員會。這五位家長有不同的職業(yè)，學生畢業(yè)于不同的小學，他們的時間相對自由，同時我們還通過社區(qū)干部了解到他們的口碑也很好，我相信他們會配合我們的工作，成為家校溝通的橋梁。接下來我便召集五位成員開了班級家長委員籌備會議，跟他們提出了我的設想，果然，他們都非常支持我的想法，表示全力支持我的工作。

接下來我們要做的是建立家長群。隨著科技的發(fā)展，微信、QQ等已經(jīng)成為很多人日常生活中不可缺少的交流工具。現(xiàn)在很多班主任都會建立班級的家長群。筆者認為，家長群是一把雙刃劍，我們要科學管理，合理利用，這樣才能發(fā)揮良好的作用。我建立家長群后，設定班主任和家長委員會主任為群主，然后邀請科任老師和家長加入。接下來要做的是訂立家長群的公約，我們首先確定建立家長群的目的是信息，傳遞資訊，交流心得，解決困惑，設好禁令。做好這些工作后就是信息的了，我們的內(nèi)容主要包括每天的作業(yè)，集體活動的相片，學校和班級的重要通知等。對于學生成績和表現(xiàn)的，我們把握一個原則，表揚要公開，批評要私聊。我們每天都安排一個任課老師和一個家長委員會成員固定時間在群上值班，主要是給家長答疑解惑，分享好的文章，發(fā)現(xiàn)有不和諧的聲音及時進行反饋和處理。短短一個月的時間，家長便把這個群當成最信任的朋友，他們能在這里捕捉到孩子在校的影子，感受到孩子成長的點滴，自然而然，他們也非常支持我們的工作。

二、定期召開遠程家長會，讓家校親密無間

遠程家長會對很多老師和家長來說都是新鮮事物，傳統(tǒng)的家長會一般每個學期開一至二次，召開一次傳統(tǒng)的家長會對學校來說是一項復雜的工程，要花大量的時間去準備；同時對家長來說，要放下手頭的工作，要請假參加家長會，有個別家長由于特殊原因無法參會，在這種情況下，遠程家長會作為傳統(tǒng)家長會的補充應運而生。筆者較早嘗試召開遠程家長會，它具備快捷、方便、實時溝通，不受時間和地點限制等特點。所以一推出便受到家長和老師的歡迎。

召開遠程家長會一般分以下幾步。首先，在家長群遠程家長會公告，我們一般開會的頻率為每個月召開一次，時間為當月最后一周的周五下午，這樣，家長都會很自覺地在這個時間打開手機，了解家長會的情況。其次，我們要準備好學生在一段時間內(nèi)的表現(xiàn)匯總，把每個學生的表現(xiàn)情況、存在的問題進行匯總，然后發(fā)私信給每一位家長，同時，我們還要總結好近段時間班級發(fā)生的大事，表揚先進，唱響主旋律，相片及榮譽榜，一般每次遠程家長會我都會制作一個微課，家長可以實時觀看，也可以下載保存當做紀念。然后是班主任先在群上簽到，接下來任課教師和家長簽到，然后由任課教師發(fā)言，班主任總結，最后是老師和家長實時溝通。對于一些沒有簽到或者沒有加入家長群的家長，我們會整理好會議記錄發(fā)給家長或者打印出來由學生帶回給家長簽收。通過遠程家長會，家長融入到了學校的教育當中，我們的教育獲得了源源不斷的動力。

三、適時家訪，在線不如見面

家訪，是家校溝通最直接有效的方式。筆者認為，如果我們把家長當成朋友，家訪會達到事半功倍的效果。比如我們在逛街的時候，到家長開的店鋪里喝杯茶，路過學生家門口時，進去問個好，久而久之，家長也會把我們當成他們的親密朋友。

家訪時要做到以下幾點：首先，要摸清學生的家庭情況，要清楚本次家訪的目的和要求，準備好同家長交流的詳細內(nèi)容。其次，要合情合理地評價每個學生，對學生要樹立多元的評價觀，不能唯成績論，多肯定孩子的進步之處。此外，與家長交談時要親切自然，注意分寸。多數(shù)家長雖然望子成龍心切，但對自己的子女自然而然地存在著偏袒傾向，因此，當與家長交談時，既要態(tài)度嚴肅，實事求是，又要輕言細語，留有余地，盡量做到動之以情，曉之以理，讓學生和家長都切實地體會到教師的誠心和善意。

篇（2）

家訪工作對于高校大學生思想政治教育的作用不言而喻，家訪的效果更是重中之重，以往關于家訪的研究多集中于家訪方式方法的探討，家訪工作如何實施，但是對于家訪效果的影響因素的研究較少，本文重點探討了影響家訪效果的因素，并為提高家訪效果途徑提供借鑒。

1、家訪的必要性和意義

1.1 了解學生家庭狀況

輔導員通過對大學生在學校各方面的觀察，只能從表面上掌握他們的學習，生活，交友等情況，但是很多問題產(chǎn)生的根源往往是在家庭中，如父母的教育方式，學生的成長環(huán)境等，輔導員只有通過家訪工作，深入到學生的家庭之中，感受他們的生活環(huán)境，與其父母進行全面的交流，才能更好地了解學生的家庭狀況，從而找到一些問題產(chǎn)生的原因，并根據(jù)這些來制定解決問題的措施。

1.2 拉近師生距離

目前，我國高校輔導員與學生的配置比例基本可以達到1：150，但是教育除了具有群體性特點外，還要求輔導員要針對具體的學生進行因材施教。每個輔導員在工作中面對這么多學生，難免會因工作的繁忙而忽視個別學生，此外，在工作中，大多數(shù)輔導員都將關注的重點面向那些學習成績較好或較差的學生、學生干部、家庭經(jīng)濟困難學生、心理障礙學生、違紀學生等，對這些學生的關注固然重要，但是對那些平常表現(xiàn)一般，在各方面并不突出的學生而言，長期得不到輔導員的重視和關注，不僅和輔導員的心靈距離較遠，而且對其自身的發(fā)展也非常不利，如果輔導員能夠通過家訪對這些學生進行關注，實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”，使學生感受到輔導員的關懷和重視，這對于他們自信心的建立、自我意識的提高也是一種很好的途徑。

1.3 促進家校溝通

通過家訪，輔導員走進學生的家庭，將學生的在校表現(xiàn)、學校的相關政策等向家長反饋，家長通過與輔導員面對面的交流，將學生以往的經(jīng)歷告知輔導員，使雙方對學生更加了解，形成良好的家校育人合力，更好地對學生進行教育，共同探討學生的成長問題。

2、家訪效果的影響因素

2.1 家訪對象的反應

家訪對象的反應直接決定了家訪能否順利進行。當輔導員走入學生家庭的那刻，就已經(jīng)開始涉及到學生的一些隱私信息，如向家長反饋學生不理想的成績，了解學生的家庭經(jīng)濟條件等，對此，有些學生及家長對輔導員的家訪持排斥態(tài)度，這樣勢必會影響家訪的效果，輕則一無所獲，重則影響師生的關系，使以后的工作難以開展，達不到理想效果。所以輔導員在家訪前需要提前和家長、學生進行溝通交流，如果遇到這種情況，輔導員需要提前做些準備工作，如改變家訪對象或者做好學生或家長的思想工作，使他們欣然接受家訪的要求。

2.2家訪教師的態(tài)度

輔導員對家訪的態(tài)度直接決定了家訪能否成功實施。如果輔導員重視家訪工作，就會在家訪之前進行詳細的規(guī)劃，如家訪對象的確定，家訪路線的研究，家訪內(nèi)容的探討，家訪費用的預算等工作，這樣既能提高家訪效率，又能使家訪節(jié)省人力、物力、時間、金錢，并達到良好的效果，但如果輔導員只是被動的出于上級的指示、領導的壓力，將家訪工作當做一種任務和包袱來完成，那么家訪的效果必然要大打折扣。所以要想取得良好的家訪效果，輔導員對于家訪工作首先要重視，其次是要進行詳細而周密的計劃。另外，輔導員老師在家訪過程中對任何家長都應不管其社會地位、文化程度、家庭差距如何，給予同樣的尊重和愛心，使家長感受到來自學校的溫暖和慰問。

2.3 家訪形式的運用

家訪形式的運用直接決定了家訪效果能否更好的發(fā)揮。以往，家訪主要是采用家長會或者實地家訪的形式進行，而如今，隨著信息技術的不斷發(fā)展與進步，家訪的形式也越來越多，另外，隨著高校擴招，學生人數(shù)多，輔導員數(shù)量少，輔導員逐個上門家訪已不現(xiàn)實。所以輔導員要根據(jù)具體的情況采取不同的方式與家長進行溝通交流，將個人家訪與集體家訪相結合，入戶走訪與集中座談相結合，專訪與順訪相結合，實地走訪與書、電話訪、短、QQ群訪、飛、網(wǎng)絡視頻訪、MSN訪、E-mail訪、家長論壇訪、微博訪等相結合的形式開展高校輔導員家訪工作。

3、提高家訪效果的途徑

高校輔導員家訪工作是一個系統(tǒng)工程，它需要政府、高校、輔導員、家長、學生的共同努力和參與才能順利、有效的開展。所以家訪效果的提高，需要各方面的配合，提高家訪效果重點可以從以下幾方面來加強和改善：

3.1提高宣傳、轉(zhuǎn)變觀念

家訪最終目的是為了使學生健康的發(fā)展，在家訪前，輔導員想要學生及家長很好的配合家訪工作，就需要對家訪工作進行大力的宣傳，強調(diào)家庭在學生成長中的重要性和必要性，，引導家長和學生轉(zhuǎn)變觀念，消除學生對家訪的排斥心理，端正學生對家訪工作的認識，得到了家長和學生的大力支持，家訪工作可以達到事半功倍的效果。

3.2增加投入、加強考核

家訪工作使家庭重新成為高校思想教育工作中的一個方面，為了確保家訪工作更好地開展，必須加大經(jīng)費投入，擴大走訪范圍，進一步增強家訪工作的影響力和輻射力。此外，可以把家訪工作作為高校、輔導員的一項重要評估指標，與其高校評估、輔導員評優(yōu)評先等掛鉤，使高校，輔導員高度重視家訪工作，為家訪工作提供保障。

3.3規(guī)劃內(nèi)容、家訪正規(guī)化

3.3.1加強思想政治教育。輔導員在進行家訪工作時，要把對學生的理想信念教育、愛國主義民族精神、公民道德教育、素質(zhì)教育、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、困難學生幫扶等滲透其中，從而不斷加強他們的思想政治教育。

3.3.2提高家校聯(lián)動效果。輔導員在家訪過程中一是要向家長宣傳學校的辦學模式和理念，學校的專業(yè)設置，學校的管理特色及收費情況；二是要全面介紹學生在校期間的表現(xiàn)，如學生的思想、學習、工作、生活、就業(yè)等。通過家訪，要讓家長了解學校的基本情況和學生的狀況，使家庭教育更具針對性。

3.3.3聽取家長反饋情況。輔導員在家訪過程中要向家長了解學生的思想狀況、家庭狀況、成長環(huán)境等等，同時也要聽取家長對學校辦學理念、學生的教育管理方面的意見，傾聽家長對學生情況的反饋，更加深入、全面地了解學生的“另一面”。

3.4 總結及時、家訪系統(tǒng)化

家訪前輔導員通常要進行很詳細的計劃，家訪結束后，輔導員也要及時認真的總結家訪的心得體會，根據(jù)家訪過程中的所見所感總結問題出現(xiàn)的原因，提出今后教育的措施，將這些形成書面材料，為以后的工作做好鋪墊。另外，在家訪結束后，對被訪的對象輔導員也應該給予更多的幫助，可以從心理上，生活上，學習上等各方面來觀察他們，看他們是否有新的進步，生活態(tài)度是否更加積極，參加社會活動是否更加踴躍等等，對他們的每一點進步及時給予鼓勵，使他們最終在各方面都得到提高。

參考文獻：

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[2]陶慧.遠程家訪在高校思想政治工作中的運用與研究[J].管理觀察,2009,6

[3]姜維軍，白雪峰.高校輔導員家訪實效性研究[J].高校輔導員,2010,（4）

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一、深入貫徹學習黨的十七大會議精神，廣泛宣傳、大力實施新修訂的《義務教育法》。貫徹落實全省教育工作會議精神，全面實施《福建省“十一五”教育發(fā)展專項規(guī)劃》和省政府《關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展工作意見的通知》，規(guī)劃我縣教育布局調(diào)整，扎實落實“兩免一補”等國家對義務教育的各項惠民措施，推進我縣義務教育均衡發(fā)展。 三、狠抓控輟保學工作。我局積極采取措施加強中小學控輟工作，一是及時做好《將樂縣人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)省人民政府教育督導室關于進一步加強義務教育階段控輟工作意見的通知》（將政辦[2008]4號）轉(zhuǎn)發(fā)工作，促進各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各司其責，抓好“控輟保學”工作。二是成立“控輟保學”工作領導小組，分工明確，責任到人。縣教育局機關干部分片分組到各中小學，協(xié)助學校這項工作。三是抓住時機做好大力宣傳，營造良好的氛圍。鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣大教師利用外出務工人員返鄉(xiāng)過春節(jié)的時機，深入到他們家中進行家訪。四是做好新生交接手續(xù)。各校將春季就讀職業(yè)技術學校的學生組織起來，將學生送到職業(yè)學校，做好學生思想穩(wěn)定及相關的交接工作。四是各校做好“留守學生”的關愛工作，各中學設立“留守學生”注冊處，并建立起“留守學生”檔案，及時了解和記錄他們的家庭情況、心理狀況以及誠信情況，把“誠信檔案”作為學生操行的重要依據(jù)，并對他們生活求助及時幫助，對他們心理困惑及時疏導。截止到3月底，全縣初中入學率達98.82%，小學入學率達99.98%。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）正對未入學的學生進行逐個家訪，及時動員學生返校學習。

四、落實2008年“為民辦實事”項目工作。 2、對農(nóng)村義務教育階段學生免費提供教科書和對城區(qū)義務教育階段學生免除學雜費工作。我縣從2007年秋季學期開始，免費向全縣農(nóng)村義務教育階段學生提供國家課程的教科書，2008年春季學期開始，免費提供國家課程及地方課程的教科書（標準為：中學生每年生均156元，小學生每年生均71元），惠及學生9098人，投入資金88.96萬元。

3、繼續(xù)實施農(nóng)村中小學危房改造工作。我縣2007-2008年繼續(xù)實施中小學危房改造工程，共計10個項目，規(guī)劃建筑面積11430平方米，消除危房面積6074平方米，共需投入改造資金949萬元。目前，已完成的項目有安仁中心校實驗樓、大源中心校學生宿舍食堂餐廳、黃潭中心小學學生宿舍樓，其余的項目都在緊張的實施。

4、完成將樂一中校園規(guī)劃及圖書館建設方案工作。做好將樂一中校園規(guī)劃及圖書館規(guī)劃，新建4000平方米將一中圖書館。規(guī)劃費用預算14萬元，圖書館預算造價400萬元，前期及附屬工程約80萬元，共需投入資金500萬元。目前，已請三明境景建筑設計有限公司進行設計，所需資金正在籌措之中。

五、順利通過省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目驗收組的檢查驗收。3月15日，省現(xiàn)代遠程教育工程項目驗收組到我縣驗收現(xiàn)代遠程教育工程項目實施情況，驗收組到高唐、黃潭、水南等鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校實地查看了全縣37個辦學點的光盤播放室、多媒體教室、計算機室及衛(wèi)星接收室等現(xiàn)代遠程教育設備安裝使用情況，對我縣現(xiàn)代遠程教育工程項目實施工作給予了充分的肯定，同時就現(xiàn)代遠程教育設備的保護和使用等方面提出了意見和建議。 七、做好提前招收初中應屆優(yōu)秀畢業(yè)生前期準備工作。將樂一中今年將繼續(xù)面向全縣各初中校提前招收應屆優(yōu)秀畢業(yè)生108名。目前推薦報名、選拔考試等工作正在積極準備之中。

八、2—3月，我局組織局機關干部就我縣城區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀進行專題調(diào)研，厘清發(fā)展思路，明確發(fā)展目標，多次召開專題會議，征求不同階層的意見，形成了《全縣教育發(fā)展現(xiàn)狀分析與對策》一文，為縣委、縣政府決策提供科學依據(jù)。 第二季度我局將主要抓了以下幾項工作。

1、繼續(xù)抓好新修訂《義務教育法》等法律法規(guī)的宣傳工作，提高依法治教的水平。

2、繼續(xù)抓好農(nóng)村中小寄宿生食宿改善工程，確保這項“民心工程”工作落到實處，讓廣大農(nóng)村中小學生受益。

3、進一步加快農(nóng)村義務教育階段中小學校舍維修改造建設步伐，從根本上改變我縣農(nóng)村學校辦學條件層次不高的現(xiàn)狀。

4、保質(zhì)保量完成將樂一中提前招生108名優(yōu)秀初中生工作。

篇（4）

落實“團結奮進寬容自律踏實創(chuàng)新”的校訓，加強管理，努力創(chuàng)建平安校園、和諧校園，全面提高教育教學質(zhì)量，謀得學校工作的跨越發(fā)展。

二、主要工作目標與工作措施

1、做好綜合治理工作，傾力打造平安校園。

（1）全面落實崗位責任制

學校校長與各分管的副校長、各部門負責人，各分管校長與各班主任、各村小校長層層簽定安全責任書和衛(wèi)生安全責任書，做到責任到人。進一步細化安全責任分解，將學生安全工作的每一個細節(jié)考慮進去，確保不留死角。

（3）全程管理，落實值班制度

在全方位管理的基礎上，學校擬定一系列措施，對學生在校實行全程管理。繼續(xù)執(zhí)行隨堂簽制度，加強值班力度，派專人對宿舍進行管理。尤其要重視對獅石的學生的管理，安排專門的宿舍，請求熟悉獅石的教師協(xié)助管理。周六、周日行政輪流對其進行管理。

（4）加強村小教學點的管理

村小教學點質(zhì)量的好壞直接決定著以后幾年學校的整體的辦學質(zhì)量，本學期，學校將有組織地對各村小的情況進行評估。加強指導，尤其重視對村小校長管理能力地培養(yǎng)，盡力提高村小質(zhì)量。

2、抓師資隊伍建設，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

（1）、加強班主任工作培訓

班主任是學校的骨干力量，學校分三個階段對班主任進行培訓。開學初，進行班主任日常工作培訓，明確班級管理目標和安全管理目標；學期中間，對班主任進行工作方法的培訓，著重探討差生轉(zhuǎn)換、班風扭轉(zhuǎn)問題。按階段對班主任工作進行考核，學期結束，總結各班主任工作。

（2）、培養(yǎng)一批骨干教師

學校將通過一系列有效地途徑培養(yǎng)一支骨干教師隊伍，帶動全體教師的專業(yè)化發(fā)展。主要的做法一是廣泛與外校進行聯(lián)系，積極派員參加教研活動；二是給他們創(chuàng)造展現(xiàn)空間的平臺，鼓勵他們上公開課、示范課；三是充分運用遠教資源，運用衛(wèi)星資源和光盤資源，學名家名師的做法；四是督促教師參加繼續(xù)教育的遠程培訓，提高自身素質(zhì)。

3、抓好學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的文明習慣

（1）從培養(yǎng)學生的良好的衛(wèi)生習慣入手。繼續(xù)實行對教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生的流動紅旗評獎活動，由團支部組織學生進行自治管理，每日評分，培養(yǎng)出學生良好的衛(wèi)生習慣。

（2）狠抓班級紀律。學校校風不純的主要原因是存在一批愛搗亂的調(diào)皮的孩子。對這些孩子，要求科任教師決不能放松，班主任下大力氣整治，學校經(jīng)常性地找其談話。采用多樣化的靈活的方法，促使他們的改變。

（3）加強與家長的聯(lián)系。學生的好習慣的養(yǎng)成光靠學校是難以辦到的，學校要求教師多與家長聯(lián)系，盡可能多的開展家訪活動，謀求解決學生不良習慣的良策。要求村小教師要對每一個學生開展一次家訪，初中部教師有針對性地學生開展家訪活動。

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2012年7月，廣饒縣職業(yè)教育資源整合，原廣饒綜合高中、廣饒中專、廣饒成人中專三校合一，成立新的廣饒縣職業(yè)中等專業(yè)學校。新學校、新起點、新希望，提出了新要求。為牢固樹立“以人為本，厚德尚能，服務經(jīng)濟，引領社會”的辦學指導思想，實現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)目標，班主任要狠抓學生管理工作，努力提高學生的專業(yè)素質(zhì)，為實現(xiàn)“高質(zhì)量，有特色，現(xiàn)代化”的發(fā)展目標貢獻自己的力量。筆者在此就學生管理工作談談自己的做法和體會。

一、要高度重視和加強學生養(yǎng)成教育，做到規(guī)范有秩序

養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，卻是德育的根基。從學生的行為習慣就可以看出一個班級如何，也可以看出一個學校如何。養(yǎng)成教育的形成往往綜合多種教育方法，從行為訓練入手，最終養(yǎng)成良好的行為習慣。

對學生進行養(yǎng)成教育，首先是抓好養(yǎng)成教育的有效途徑，逐步養(yǎng)成良好的教學習慣。如講文明禮貌的習慣，講衛(wèi)生的習慣，正確的飲食習慣等。在教學中養(yǎng)成認真聽講的習慣，勇于質(zhì)疑、敢于提問題的習慣，善于思考、積極發(fā)言的習慣等。其次，要采取具體措施規(guī)范學生的養(yǎng)成教育。如明確目標，規(guī)范行為訓練；加強引導，不斷強化，反復抓，抓反復，逐漸形成好的習慣。再次，要檢查與督促相結合，以賞識激勵為主，強化訓練，客觀地指出不足，并幫助學生糾正不良習慣。最后，要十家校聯(lián)手，使學校―家庭―社會教育有機結合，形成合力。

同時，結合《學生日常行為規(guī)范》、《學生守則》和《職業(yè)中等專業(yè)學校文明修身行動公約》等要求，制定適合本校學生特點的行為規(guī)范及綜合素質(zhì)考核辦法，并通過開展禮儀教育、紀律教育、誠信教育、法制教育等，結合實施德育學分制，全面培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

二、加強學生出勤管理，做到管理無漏洞

嚴格制定學生考勤管理制度，規(guī)范學生日常考勤管理工作，規(guī)范考勤程序，實事求是地做好考勤工作。認真落實每日三檢制度、學生請假審批制度、學生出勤反饋家長制度，從嚴執(zhí)行請銷假制度，按《學生考勤請假制度》的規(guī)定逐級審批；完善“日查、周評、月總結”的規(guī)定，落實“一早到、二緊查、三從嚴”的要求，認真核實，摸清底數(shù)，實施獎懲制度，嚴肅教育處理曠課行為，有針對性地采取措施，做好督導檢查工作，嚴格遵照《考勤違紀處理規(guī)定》妥善處理，及時解決學生考勤中的問題，做到考勤管理無漏洞。

三、加強學生安全管理，做到安全無隱患

學生安全管理工作重于泰山。創(chuàng)設師生安全文明的工作學習環(huán)境，做好學校及周邊治安綜合治理，才能創(chuàng)建安全文明的校園。一是要求有一個校園安全文明的領導領導小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安全工作。領導重視，并逐級簽訂安全協(xié)議書，做到職責分明，分工明確，層層落實。相互聯(lián)動是做好工作的關鍵。二是制定各項安全規(guī)章制度，明確安全責任。如《教師值日責任追究制度》、《學生宿舍管理制度》、《學生安全注意事項》等，保障學校安全工作的開展，使學校安全工作萬無一失，確保師生生命財產(chǎn)安全。三是學校要建立完善的集人防、物防、技防于一體的校園治安防控體系，形成校園治安聯(lián)防機制，落實規(guī)范各項安全保衛(wèi)措施，嚴防學校暴力事件的發(fā)生。四是定期檢查設備設施是否管理完善，排出各種安全隱患。五是定期開展消防安全、交通安全、校舍安全、活動安全教育活動，消除各種安全隱患。六是做好突發(fā)事件預防與處置制度的完善。制訂《安全事故應急處理預案》、《安全事故處理辦法》和《學校安全事故匯報制度》，遇突發(fā)性安全事故發(fā)生，部門負責人根據(jù)《預案》及時處理，并向上級匯報。七是加強校園安全文明教育，積極開展誠信教育，教育學生遵守法紀，遠離黃、賭、毒、邪。總之，要警鐘長鳴，常抓不懈，努力構建安全、健康、和諧的教學育人環(huán)境。

四、加強學生實習管理，做到指導多跟進

一是慎重選好實習單位。在選擇實習單位時，要充分考慮是否有利于學生職業(yè)技能與素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。二是加強心理疏導。幫助學生分析當前就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變學生的就業(yè)觀念，制定有效的實習管理制度，有針對性地強化培訓實習前的行為規(guī)范，如勞動紀律、職業(yè)道德、團隊精神等，消除恐懼心理，增強自信心；同時指導學生設計科學的個性化的實習方案，合理安排實習內(nèi)容和實習崗位。三是帶隊指導老師要增強責任心，對學生的實習制定客觀的成績評定辦法和標準，實行遠程遙控跟蹤管理，并采取了相應的獎懲措施，以形成激勵機制。四是隨時了解實習學生在實習單位的基本情況，及時幫助學生調(diào)整心態(tài)，密切關注學生的日常表現(xiàn)，經(jīng)常與學生溝通，與實習合作企業(yè)溝通，妥善處理實習中的突發(fā)事件，維護學生的權益，當好學校、家長與實習合作企業(yè)的橋梁，使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，不斷調(diào)整自我，指導學生寫好實習報告或?qū)嵔Y，為更快地適應今后的崗位奠定基礎。

五、深入開展學困生幫扶工作，做到教育零距離

造成學困生成績差的原因是多方面的，因此，幫助學困生首先要摸清楚學困生的成因，有針對性地幫扶。一是用愛心溫暖，用耐心呵護。二是組織各種活動，特別是學習活動，優(yōu)先考慮學困生是不是能積極參與，提升學困生的信心和勇氣，消除自卑感，使他們充滿自信。三是教師應想盡方法，激發(fā)學困生的學習興趣，促使他們積極思考，樂于探究，幫助學困生提高學習成績。四是作業(yè)布置充分考慮學生學習程度的差異，分層實施。五是及時發(fā)現(xiàn)學困生閃光點，創(chuàng)造成功的機會，讓學困生充分展示自己的才能。六是加強學困生管理，建立健全學困生轉(zhuǎn)化工作檔案，建立學困生跟蹤指導制度，對學困生進步較快的及時進行表彰獎勵。七是對學困生的工作抓反復、反復抓，持之以恒，努力提高學困生轉(zhuǎn)化工作的實效性。

篇（6）

2012年，國家對教育的支出達到國民經(jīng)濟收入的4，特別是對于我們中小學的義務教育的投入相當大。在英語教學方面，除了課本，中小學遠程教育教學光盤成為配套教科書的教輔資源之一。然而粵東山區(qū)教育中還是受制于教育經(jīng)費的有限和家庭優(yōu)勢教學資源的稀缺，教育教學課件資源共享主要還是在任課教師之間的共享，或者在校期間師生間的共享，與家庭的教育共享比較少。據(jù)了解和走訪，梅州市梅江區(qū)各中小學根據(jù)實際情況，城區(qū)中小學訂的是光盤，城鎮(zhèn)、城郊鄉(xiāng)村訂的是磁帶，這些教育資源不完全面向?qū)W生、學生家庭開放購買和使用。對于城鎮(zhèn)、城鄉(xiāng)擁有電腦的學生家庭，遠程教育教學光盤基本上難以享受到課堂外的教育效果。因此建立虛擬課堂，把虛擬遠程教育教學光盤引進學生家庭，將極大地促進學生的學習積極性，也能使學生家長融進學生教育教學環(huán)節(jié)，了解學生學習進度和難度，必將促進學生的學習能力提升和學習質(zhì)量。

本文將從英語教學及教輔資源軟件的特點、安裝的實際價值、安裝的可行性、安裝后的反響進行深入研究，拓展數(shù)字化校園的建設范圍，豐富教育教學資源和濃厚學習氛圍。

一、使用的教學軟件介紹

1.教學軟件

這是一種模擬光驅(qū)（CD-ROM）工作的工具軟件，可以生成和電腦上所安裝的光驅(qū)動能一模一樣的虛擬光驅(qū)，普通物理光驅(qū)可以做的事虛擬光驅(qū)一樣可以做到，它的工作原理是先虛擬出一部或多部虛擬光驅(qū)后，將光盤上的應用軟件以及相關結構信息鏡像后存放在硬盤上，并生成一個虛擬光驅(qū)的鏡像文件，然后就可以在Windows中將此鏡像文件放入虛擬光驅(qū)中來使用，在您日后要啟動此應用程序時，不必將光盤放在光驅(qū)中，只需在虛擬光驅(qū)里加載光盤鏡像，虛擬光盤立即裝入虛擬光驅(qū)中運行，快速方便，免除了不能讀光盤的故障。

我們選擇使用的是DAEMON Tools虛擬光驅(qū)軟件。DAEMON Tools是一款非常棒的虛擬光驅(qū)軟件，它支持虛擬一些就有防盜版技術的光盤，最大的好處是可以把從網(wǎng)上下載的CUE、ISO、CCD、BWT等鏡像文件虛擬成光盤直接使用，不要再把它們解開來使用了。 支持Win9x/win2k，支持ps，支持加密光盤，裝完不需啟動即可用。是一個先進的模擬備份。軟件中捆綁了Ad-Ware名字叫DAEMON TOOLS SEARCHBAR，默認是安裝這個廣告軟件的。目前版本：Daemon Tools Lite v4.30.1 。是現(xiàn)在被使用最廣泛的虛擬光驅(qū)軟件。

2.虛擬中小學英語遠程教育教學光盤的優(yōu)點

（1）提供了高質(zhì)量的英語聽、說、讀的英語輔導服務。可以說，教育教學光盤的引入，就好比一個發(fā)音標準的、形象生動、活潑樂觀的一個英語教師，學生在家就能隨時隨地接觸原汁原味的標準、活潑生動的英語，提高了他們的學習興趣，增強了語感。

（2）提高了教學光盤的利用率，共享資源得到提升。

（3）對于家庭英語教育比較薄弱的我們，虛擬光盤進入了學生家庭，無疑是一個非常好的幫手，解決了家長們不懂或者不太懂英語的困境，為他們指導孩子更好地學習英語提供了良好的學習環(huán)境。特別是對于留守兒童和家里有電腦，但是沉迷于游戲的孩子們來說，這無疑是給了他們一個更好玩、更有趣的英語學習環(huán)境，大大吸引了他們的注意力。

（4）為學生培養(yǎng)良好的英語自學習慣提供了基礎。有了虛擬光盤，學生自己可以跟讀、聽學課文內(nèi)容，讓孩子自己去學，學到的知識將會更牢固。

3.安裝虛擬中小學英語教育教學光盤的實際價值

（1）數(shù)字時代，可以培養(yǎng)孩子運用網(wǎng)絡資源，學會共享，并運用數(shù)字工具為學習服務的能力。我們在安裝的過程中，建立了QQ群，利用群共享，群聊天，還有QQ郵件的發(fā)送，讓孩子們在網(wǎng)絡的壞境中，體驗交流、下載資料和安裝的樂趣，實現(xiàn)和提升自我能力。

（2）減少他們對游戲和無聊聊天的時間，提高他們對網(wǎng)絡的認識能力，科學引導運用電腦這個數(shù)字工具的使用。

（3）為孩子的多元化英語學習創(chuàng)造了條件，打破了傳統(tǒng)的只能看書，或者聽磁帶、寫書面作業(yè)的傳統(tǒng)作業(yè)布置模式。我們布置家庭作業(yè)可以是：在電腦上觀看虛擬光盤，預習課文，可以跟讀聽說；同時還可以讓學生自己建立作業(yè)文件夾和文檔，完成老師布置的打出單詞和句子、或者作文的電腦作業(yè)。

（4）教學光盤為教學提供優(yōu)質(zhì)輔助服務，如果讓孩子們也能在家里接觸這個優(yōu)質(zhì)的輔助，勢必讓英語的學習事倍功半。

（5）對于特殊群體的學生，給以了教師的輔助關心幫助。特別是對于留守兒童、學困生，不但增加了一個可親可敬好玩的學習伙伴，還有一個隨時隨地都可以教學輔導的老師。大大的增加了他們的學習興趣，提高了他們學習英語的主動性，也為這些特殊群體的家長提供了一個相當好的家庭輔導老師。

（6）為國家和家長節(jié)省了很大一筆的經(jīng)濟支出。從國家對于義務教育出發(fā)，我們把虛擬教育教學光盤帶進學生家庭，就可以減少這筆龐大的光盤經(jīng)濟支出。我們只要擁有一個原版的光盤，就可以讓許多擁有電腦的孩子家庭，擁有永久性的光盤資源。從家長的角度出發(fā)，安裝了教育教學虛擬光盤，就不用在這方面進行經(jīng)濟支出了。尤其是對于留守兒童、家庭困難學生、學習能力不足需要課后自我加強學習的學生，安裝虛擬光盤無疑將成為一種促進學習的動力支撐。

4.虛擬光盤的安裝可行性

（1）有電腦就可以安裝。我校有近三分之一的同學家庭擁有電腦，其中一半的同學又有網(wǎng)絡。有電腦的學生家庭，學生就會學著用電腦，這是現(xiàn)代學生的一個非常重要的特點，對新鮮的、科技的東西很感興趣。只要有電腦，就可以安裝虛擬光驅(qū)，安裝虛擬光盤軟件。所以讓有電腦的學生家庭安裝虛擬光盤是非常可行的。

（2）當前孩子們對于電腦游戲的沉迷是非常大的。如果我們能安裝虛擬光盤在他們的電腦上，就可以把孩子們從游戲中解放出來，讓英語的學習變得和游戲一樣的生動、有趣。所以安裝虛擬光盤非常必要。

（3）從家長角度說，讓孩子擁有更好的英語學習環(huán)境，接觸標準的英語語音，他們是非常支持的。所以安裝虛擬光盤就變得非常的實用。

（4）從教師角度看，讓孩子在家也能自覺主動學習英語，養(yǎng)成預習、復習的良好習慣，是非常有必要的。所以安裝虛擬光盤對良好的學習習慣的形成非常有幫助。

（5）從孩子的學習興趣出發(fā)，虛擬光盤的內(nèi)容是動畫片，生動活潑，直觀形象，是孩子們樂于接受的。安裝虛擬光盤可以及大地提高他們的學習興趣。

（6）從英語的語言學習來看，虛擬光盤可以從聽、看，還能操作練習，音、形、意都有，對于非英語環(huán)境的孩子學習語言，是可以創(chuàng)造一個良好的學習氛圍的。安裝虛擬光盤，讓英語的語言的學習從抽象變的生動、具體。

（7）從學生角度看，剛接觸英語不久，對英語是很好奇而又渴望的，想學又不知如何才能接觸到更多的英語，英語課時的時間又不多，虛擬光盤的安裝，極大地滿足了他們的這種心理，從而對英語學習變得主動、自覺。

（8）從資源利用率方面看，讓資源發(fā)揮它的最大的功用，就是資源共享。安裝虛擬光驅(qū)到學生的家庭電腦里，無疑是一種非常有效的資源共享。所以安裝虛擬光盤就變得非常的可行、實用。

（9）建立校園網(wǎng)，通過把虛擬中小學教育教學資源放在網(wǎng)絡平臺上，讓家長方便下載，并進行指導和安裝。

（10）對于有電腦，但是對電腦利用率還不夠高的家庭，在安裝的過程中，不但可以學習如何安裝運用虛擬遠程教育教學光盤的方法，還可以接觸到建立文件夾、下載資源、安裝擁有虛擬光驅(qū)的壓縮包等一系列的電腦常識。

（11）在方法和技術上給以家長們指導和幫助。我們在安裝的過程中，總結出了一套安裝的方法，指導學生家長進行簡單、方便、順利地進行虛擬教育教學光盤的安裝。

二、具體的安裝方案

針對不同的家庭環(huán)境和學生自身情況，本文詳細了解掌握了教學軟件的購買渠道和使用效果

（1）學生和家長對資源的獲得渠道包括四種：①郵件附件傳送到學生家庭；②在學校校園網(wǎng)上進行下載安裝；③條件許可的學校，把資源放在學校的校園網(wǎng)上，學生和家長可以隨時進行下載和安裝；④C、U盤復制軟件資料。

（2）安裝方式主要由兩種：①教師指導安裝，分為遠程協(xié)助和家訪安裝。②由家長和學生自己安裝。方法主要有兩種：①U盤復制安裝。②郵件附件下載安裝和校園網(wǎng)絡下載安裝。

對于有網(wǎng)絡的學生家庭，進行遠程安裝，或者通過教給方法，發(fā)送郵件的附件，讓學生和學生家長自己安裝。對于不會安裝的學生，我進行遠程協(xié)助，幫忙建立文件、下載郵件的附件，安裝虛擬光驅(qū)、進行映像載入。對于有一定下載常識的孩子，我把安裝的方法通過形象的截圖，建立文檔，讓孩子學習自主安裝。在安裝過程中，我建立了QQ群，并通過群共享、群郵件、群聊天進行交流，效果不錯。

對于沒有網(wǎng)絡的學生家庭，一是建議家長買個U盤，復制好虛擬光盤和虛擬光驅(qū)軟件的壓縮包、安裝的方法文檔介紹，然后讓孩子帶回去和孩子一起安裝，如果遇到不會的，回到學校老師帶著學生手把手進行電腦操作學習，再讓他們回到家里進行安裝。另一方法是，老師親自去家訪安裝，把所有的資料考進U盤里，然后去到學生的家里，進行復制、解壓、安裝。有些家庭的電腦還缺少支持虛擬光驅(qū)的壓縮包，可以找到壓縮包軟件，進行安裝。只要有電腦的，都可以想辦法進行安裝，或者安裝到具有視頻播放功能的多功能手機上。

（3）安裝方法指導：①教師親自安裝。家訪安裝對于住在學校附件的家庭是個有效的方法；對于對電腦不熟悉的家庭，教師遠程協(xié)助的安裝這個方法簡單有效。②把安裝過程通過圖文并茂的形式進行直觀、形象的指導。對有能力的高年級的學生和家長進行自我安裝的方法進行指導。讓學生和家長一起體驗安裝獲取資源的成就感。

三、實際教育教學反響

經(jīng)過不懈的努力，筆者所在教學班級擁有電腦的孩子有100多名，現(xiàn)在有70多個同學安裝了虛擬光盤，學生個人和學生家庭均反應該虛擬教學環(huán)境的建立極大地提高了學生的學習積極性，促進了學生和家長的學習督導互動，提高了家長對學生學習的直觀性，提高了教育效果。

首先，學生們對自從安裝了英語虛擬遠程教育教學光盤后，學生對英語的學習興趣提高了，英語學習變得簡單了，對他們的英語學習有了很大的幫助，解決了他們在學習英語遇到的困難，可以進行復習、預習，并且讓他們在看動畫的同時，一邊聽一邊學，他們感覺非常快樂，就是周末沒什么好玩的時候，也能想起來看看光盤，學學英語，同時還可以自我測驗，提高他們的口語，提高了他們的學習成績。下面是他們的反饋摘錄。

“讓我喜歡英語。讓我感覺在看動畫片一邊聽一邊學。慢慢地我覺得英語很簡單。

我認為對英語學習很有幫助，可以跟老師一樣，可以先預習，然后在上課時讀，很有幫助。

我覺得安裝了教師的虛擬遠程教育教學光盤學習軟件，對我的英語學習有了很大的幫助，讓我對英語充滿了興趣和好奇心，讓我改變了以前的學習的方法。

小濤是一名小學六年級的學生，他安裝了虛擬光盤后，發(fā)現(xiàn)：英語學習變得簡單了，以前中文不知道又不知道怎么查。現(xiàn)在可以邊學習變看中文了。

從學生的反饋中我們不難發(fā)現(xiàn)，英語虛擬遠程教育教學光盤的安裝，給他們的英語學習帶來了方便、快樂！在興趣中進行學習，無疑會事半功倍。

其次，家長們的反應也是特別的支持和滿意。以下是家長的反饋摘錄：

對孩子的影響力很大，以前不怎么愛英語，現(xiàn)在對英語更感興趣。

孩子的學習興趣提高了，更加能夠自由完成學習。

激發(fā)了孩子的學習興趣，在無形中掌握了知識，改變了他的學習方法，滿足了孩子的好奇心，我贊同安裝。

安裝虛擬光盤好，孩子的學習成績提高了，在家中也有禮貌了。

從家長的反饋中我們發(fā)現(xiàn)，家長們是非常贊同和安裝這個英語虛擬教育教學光盤的，同時也認為安裝軟件后，對孩子們的英語學習非常有幫助，就像請了個孩子們感興趣的家庭教師，孩子們在愉悅的氛圍中快樂的學習。在安裝過程中，許多家長想法設法和老師聯(lián)系，如網(wǎng)上聊天、電話或者面訪，咨詢?nèi)绾伟惭b學習軟件。他們迫切安裝學習軟件的行為，我們不難看出，英語學習在家庭中已經(jīng)得到非常大的重視，也可以看出家長們是多么渴望孩子們能有一個英語方面的良師益友啊。虛擬光盤給家長們的英語家庭教育帶來了極大的幫助。

參考文獻：

[1]吳曉倫：《運用電教化教學手段優(yōu)化英語教學》.教育教學論壇，2010年01期

[2]徐長華：《淺談小學生英語作業(yè)設計的藝術性》.中國校外教育，2013年04期

篇（7）

剛入職的時候面對的都是中職會計一年級的學生，彼此都十分陌生。還記得有一次，那時中職學生剛入學還比較新鮮好奇，所以第一個晚自習，我所上自習的班級吵吵鬧鬧，而我也管不住這么一大幫學生，有個領導看到對我說：每個自習得讓學生有個“主題”，可以是作業(yè)，可以是上課等等，得讓學生有事情可做，作為一個老師，掌控課堂的能力很重要。從那以后，我通過請教其他老師、班主任，聽其他上課等形式，自己不斷總結，終于讓學生“服管”、“服教”。

教書育人，除了教書，育人也十分重要。通過校“手拉手”導師育人活動，我?guī)Я艘粋€寢室的導師，每周只要一有時間就會下寢室看看學生的生活情況，跟他們談談校園生活，聊一聊他們對未來生活的種種期盼。每大周我們都會召開一次座談會，談學習方法與習慣，聊寢室衛(wèi)生與紀律，說一說成長的煩惱等等。并且每周都會對其中兩個學生單獨交流，解答學習與生活的困惑。我平時也關注與家長溝通交流，了解他們在家的情況，每學期還會進行大家訪，去家里和他們的家長親戚聊聊，進一步了解他們的生活與成長環(huán)境，并讓家長也了解學生在學校的表現(xiàn)，傳達學校的政策與對口高考的優(yōu)勢等等，有效實現(xiàn)了家校合作。

二、 教學方面總結：

從教以來，我?guī)У闹饕碚撜n程是《統(tǒng)計基礎知識》，技能方面帶的是會計電算化，而且我每學年都會上一堂公開課，通過精心備課認真準備課程的過程讓我快速成長，以下是我的教學成績總結：

1、技能方面我曾多次輔導學生參加技能大賽，分別榮獲縣電算化比賽的二等獎，市技能大賽的一等獎，省技能大賽的三等獎；

2、我自己也沒有落下練習，宣城市第一屆教師技能大賽中，在會計電算化比賽中，我榮獲個人一等獎的好成績；

3、教學方面，每學期聽其他老師的課不少于15節(jié)，并且認真完成遠程教育培訓所有學習任務要求，觀看網(wǎng)課學習聽優(yōu)秀教師分享他們的經(jīng)驗和心得；

4、在2018年的省創(chuàng)新杯教學比賽中，榮獲教學設計賽項二等獎的好成績；

5、在2018年第一屆技工院校教師能力比賽中，榮獲安徽省選拔賽教學設計賽項省二等獎的好成績。

篇（8）

二、指導思想和總體工作目標

1、指導思想:

本學期繼續(xù)以黨的十六大精神、“三個代表”重要思想和胡總書記的“八榮八恥”觀統(tǒng)攬學期工作，認真貫徹黨的教育方針，以新課程改革為主題，以校本教研和校本培訓為重點，加快教育信息步伐，開展深入細致的教學管理，進行有效的教育科研，全面落實“立足校本，規(guī)范務實，以生為本，改革創(chuàng)新”十六字方針，促進教育新跨越，尋求學校發(fā)展新突破。進一步強化德育教育，樹立良好師德風尚，培養(yǎng)學生文明行為習慣。努力實現(xiàn)校有特色，科有亮點，師有風格，生有特長的奮斗目標。

2、總體工作目標：

①圍繞一個中心：實踐新課程，優(yōu)化新課堂。

②突出兩個重點：深化校本教研；加強校本培訓。

③抓實三項工作：日常教學管理工作、教學質(zhì)量管理工作、教育科研管理工作。

④做亮四個特色：“書香校園”工作、課外活動工作、“小區(qū)管理”工作、家訪日常工作。力爭使學校工作規(guī)范有序，高效優(yōu)質(zhì)。

三、各項工作任務和目標：

（一）德育工作：

德育工作是學校整個工作的重要前提，德育教育開展得好壞，直接影響到學校的整體面貌，影響到學生的健康成長。因此，抓好德育，尤為重要。

1、德育管理目標：根據(jù)青少年的心理特點和德育規(guī)律，加強對德育工作的組織領導，調(diào)動一切積極因素，使它們形成強大的合力，以有效地推進德育進程，不斷提高德育工作的效能。

2、德育工作內(nèi)容：

①弘揚民族精神教育

②行為習慣教育

③誠信教育

3、德育工作重點：

①深入貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，使廣大教師真正做到愛崗敬業(yè)，積極進取，率先垂范，為人師表。開展“師德標兵”評選活動，以“六不”原則作為學校紀律“高壓線”，對教師觸及者實行一票否決。所有教師要進一步強化服務意識，服務好學生，使學生滿意。真正樹立我校教師在社會上的良好形象。

②繼續(xù)學習、貫徹、落實新的《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，進行準則和規(guī)范教育。

③以奧運精神為契機，對學生進行愛國主義、民族精神教育。

④結合學生的日常行為和身邊發(fā)生的事，抓住時機對學生進行誠信教育和文明習慣的養(yǎng)成教育。

（二）提高教育教學成績的主要做法和措施：

教學工作是學校的核心，教學質(zhì)量是學校的“生命線”，堅持不解地抓好教學是我們學校工作永恒不變的主題。因此，本學期我校在提高教育質(zhì)量的措施與做法上以以下幾點為重點：

1、狠抓常規(guī)教學，規(guī)范日常教學工作，提高教學質(zhì)量，嚴格按照各種規(guī)章制度辦事，以鄉(xiāng)中心校這學期的幾個常規(guī)檢查為契機，使學校的常規(guī)教學上一個新臺階。尤其加強對教師的講課，備課，批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)的檢查評比，為提高教學質(zhì)量打下堅實的基礎。

2、創(chuàng)新教師評價體系。建立以教師自評為主，校長，教師，學生，家長等共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平和自身綜合素質(zhì)。對教師的評價以教師自身業(yè)務素質(zhì)，教科研成績，課堂教學水平、學科成績、學生競賽、發(fā)表作品、日常工作態(tài)度等方面進行，力求客觀公平，培養(yǎng)教師綜合素質(zhì)的提高。

3、深化教學改革，促進教學。新的學期，我們要按照上級要求，加強課堂教學改革力度，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，調(diào)動學生的積極性。努力優(yōu)化課堂教學，改進教學方法，利用多種教學手段，提高教學效果。要求做到“四多”，學生做到“三勤”。教導處要認真抓好

一、二年級新課程教學實驗工作，力求教學實驗工作取得實效。

4、加大檢測力度，全面提高學科成績。根據(jù)鄉(xiāng)中心校業(yè)務部署，制定出教學質(zhì)量檢測獎罰措施，認真搞好月考活動，組織好2次質(zhì)量檢測，確保我校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

5、積極開展“師能標兵”比賽活動。本學期，要抓好教師的“四個一”工程。同時，要鼓勵教師認真鉆研業(yè)務，提高教學水平，積極教學水平，積極探討教學的新方法、新路子，提高教學技能。通過這些活動，促進“師能標兵”活動的開展。真正把我們的教師造就成德能兼?zhèn)涞暮媒處煛?/p>

6、繼續(xù)認真學習，大力推進先進教學經(jīng)驗，根據(jù)“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，結合教師各自所教學科內(nèi)容和學生的實際情況，探討、研究、確立有自己特色的教學模式，努力提高教師的授課能力和執(zhí)教水平。

7、加強遠程教育網(wǎng)絡培訓。利用業(yè)務會時間，組織老師學習遠程教育網(wǎng)絡使用，利用遠程教育提高自身素質(zhì)。

（三）控輟工作:

在學生入學問題上，我校一直以“讓每個適齡兒童都能入學”和“不流失一個孩子”為教育工作方針，主要開展以下幾點工作，控制學生輟學：

1、加強家訪工作；我們要求每個班主任要深入了解自己學生的家庭情況，多于家長進行溝通，讓輟學情況消失在萌芽中。

2、增強學校與村委會的聯(lián)系；校領導與村委會定期溝通，客觀了解學生家庭的實際情況，對的確貧困的家庭學生按照國家政策實行“兩免一補”，讓每一個貧困學生都能接受教育。

3、讓學生感到集體的溫暖；我校要求教師對學生必須一視同仁，做到不偏愛優(yōu)等生，也不排擠學困生，努力減輕學生負擔，不加班加點，讓學生輕松愉快學習，克服厭學情緒。

4、提高團隊工作水平；發(fā)揮少先大隊的作用，舉辦多種興趣小組，讓每一個學生都喜歡學校生活，遠離厭學情緒。

（四）后勤工作:

1、樹立服務意識，保證后勤供給。要求后勤人員必須牢固樹立全心全意為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想。爭做學校的紅管家。

2、嚴格財務管理，做到開源節(jié)流。本學期，要進一步研究、制定、完善財務管理制度，嚴格執(zhí)行財務一支筆制度，徹底杜絕了亂花錢和浪費現(xiàn)象。做到合理開資，節(jié)約開資，帳目做到日清日結，準確無誤。

3、完善學校財產(chǎn)管理制度。認真做好財產(chǎn)登記、保管、檢查、賠償?shù)裙芾砉ぷ鳎龊脤熒粘９ぷ鳌W習和生活的服務，努力實現(xiàn)服務高質(zhì)量。

4、認真搞好校園的花草管理，進一步搞好校園的綠化、美化工作，使校園環(huán)境優(yōu)雅、舒適。

（五）安全教育工作:

安全教育工作是學校工作中的重中之重，對此我們學校十分重視。本學期，我們總結經(jīng)驗，吸取教育安全事故的教訓，特別要抓好以下幾個方面：

1、堅持狠抓安全教育，增強安全意識。學校將定期召開安全工作會議，加強安全教育，各班主任，各老師要利用課堂及自己學科特點，進行安全教育。增強防范意識，防范于未然，確保無人為安全事故發(fā)生。

2、嚴格教師值班制度。我們學校一直堅持教師安全值班制度，本學期我們將繼續(xù)堅持這項制度，發(fā)現(xiàn)問題及時報告領導，實施措施，盡快解決。

3、進一步嚴格執(zhí)行責任追究制。對于值班人員因造成的安全事故，按照有關規(guī)定嚴肅處理。安全工作實行一票否決制度。

4、建立安全工作擋案，規(guī)范安全工作管理。

5建立健全安全工作制度和安全防范措施，加強門衛(wèi)管理，確保師生人身安全和校園秩序穩(wěn)定。

四、其他工作:

1、值周領導、值周教師、值周班級要盡職盡責，做好師生的出勤、紀律、衛(wèi)生、學習安全以及各項活動等方面的檢查評比工作。統(tǒng)計各班活動、好人好事及校紀風貌等情況，以高度的責任感值好周，管好校。

2、學校領導要充分樹立素質(zhì)教育觀，深入到教學工作中，通過聽課、評課、檢查，指導教師的教育教學及教研教改，努力把素質(zhì)抓好。

3、各位教師要積極參于繼續(xù)教育，更新教育理念，提高自身文化素質(zhì)和水平。

4、積極參加鄉(xiāng)中心校組織的各種活動、比賽。

5、教導處要充分發(fā)揮業(yè)務職能，協(xié)助分管領導，搞好有關業(yè)務工作的檢查，評比活動，并認真完成有關表格、材料的上報任務。

五、幾項會議制度和要求：

1、每周日晚7:00為學校例會，除領導組織學習、總結和布置工作外，值周教師要做好交接工作。

篇（9）

社區(qū)黨支部在創(chuàng)建工作中，注重理論學習與專業(yè)業(yè)務學習相結合，用理論指導實踐。以提高自身理論素養(yǎng)和工作能力為目標，組織黨員認真學習實踐"三個代表"的重要思想，深入貫徹落實科學發(fā)展觀。始終堅持""制度。做到年初有計劃、年終有總結。一年來，我們定期組織社區(qū)黨員上黨課，共計4次，召開支委會12次，黨小組活動4次。，利用遠程教育網(wǎng)進行政策法規(guī)的學習，共計25次，通過這種方式以保持黨員應有的先進性。

為進一步了解社區(qū)黨員的基本情況，社區(qū)黨支部對現(xiàn)有25名黨員進行了入戶走訪，耐心細致地對他們的基本情況進行了摸底、登記及核查工作。并在今年五月初完成了黨員基本信息錄入微機的任務，為下一步黨員網(wǎng)絡化管理打好了基礎。

在黨風廉政建設工作中我社區(qū)黨支部經(jīng)常組織社區(qū)黨員和居民群眾利用遠程教育網(wǎng)絡和《中國監(jiān)察》學習黨風廉政建設的政策、方法以及相關警示實例。去年10月24日我社區(qū)還與其它5社區(qū)共同組織了廉政文化進社區(qū)活動，以文藝活動的形式宣傳廉政文化，使廉政文化深入人心。

二、發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用全面提高服務能力

在工作中，我們充分體現(xiàn)黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，帶領社區(qū)成員相互配合，對上級交給的各項工作任務保質(zhì)保量出色完成，并積極主動為提高社區(qū)服務水平集思廣益、出謀劃策。

1.社區(qū)文化：為營造文明祥和的生活環(huán)境，我社區(qū)黨支部把文明創(chuàng)建工作列入重要議事日程，由支部書記牽頭、專人負責，制定了社區(qū)教育工作計劃、制度，明確了指導思想。一年來我社區(qū)由30多人組成的腰鼓隊、秧歌隊、太極劍隊等文化宣傳隊伍，經(jīng)常參加街道辦事處舉辦的各種活動。

篇（10）

一是開展學校常規(guī)管理調(diào)研、檢查。通過有計劃的調(diào)研檢查，認真梳理、總結基礎教育管理的經(jīng)驗和問題，促進了各學校和各學科教師的交流和學習借鑒，促進了學校的管理和各學科教學工作。二是依據(jù)課程方案、課程標準和線上教學進度與效果，認真開展線上教學效果診斷評估，精準分析學情。充分尊重學生學業(yè)基礎，精心做好復學后課程教學安排，根據(jù)實際制定教學計劃，做到“一校一案、一科（專業(yè)）一案、一班一案”。摸清留守兒童、疫情防控一線醫(yī)務人員子女、學習困難的學生、線上學習條件困難的學生以及不能按時返校學生的情況，做到“一生一案”指導輔導。并制定了詳細的教育教學銜接計劃。

二、切實加強學校德育工作

一是強化德育常規(guī)管理。堅持開展評優(yōu)樹先優(yōu)表彰活動，對全縣中小學2019年度三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀學生、先進班集體、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育先進工作者進行了表彰獎勵；開展了重大節(jié)日紀念日主題教育活動；認真組織各學校開展“開學第一課”教育活動。二是加強德育載體建設。認真組織各中小學開展學生綜合素質(zhì)評價工作，以評價為導向指導學生良好行為習慣和優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成。

三、嚴格規(guī)范辦學行為

篇（11）

在遠程教育的蓬勃發(fā)展的過程中，質(zhì)量問題是首當其沖需要解決的問題。教學質(zhì)量問題無論是對學生、家長，還是對網(wǎng)絡教育學院以及遠程教育本身來說，都成為關鍵的問題。已經(jīng)有許多教育專家和教育界人士認識到遠程教育教學質(zhì)量的重要性，呼吁建立教學質(zhì)量管理體系，確保遠程教育健康發(fā)展。

1　教學質(zhì)量是遠程教育的生命線

遠程教育是現(xiàn)代教育思想與現(xiàn)代教育技術融合的必然結果。這種全新的教育形態(tài)需要教學人員、技術人員、管理人員更新教育觀念，在實踐中探索適合我國國情的現(xiàn)代遠程教育理論、探索通過遠程開放辦學形式進行人才培養(yǎng)的新模式。在遠程教育的教學和管理過程中，質(zhì)量管理始終是最重要的環(huán)節(jié)，它不僅是適應現(xiàn)代高等教育發(fā)展的必然需要，更是遠程教育自身健康發(fā)展的關鍵。

建立遠程教育質(zhì)量管理體系，首先要正確選擇質(zhì)量標準和控制目標，建立質(zhì)量目標體系，這是遠程教育質(zhì)量管理體系的基礎和依據(jù)。其次，在教育的全過程包括教學、管理的各個環(huán)節(jié)，技術服務支持以及教學管理人員實施質(zhì)量控制，保證實現(xiàn)質(zhì)量目標。最后，對教育過程進行監(jiān)控，對教育結果給予評價，完善質(zhì)量管理體系。

2　衡量遠程教育教學質(zhì)量，有其自身的標準

標準是對重復性事物和概念所做的統(tǒng)一規(guī)定，是重復性事物重復制造的依據(jù)。遠程教育就是采用一種新的方式和手段不斷重復地培養(yǎng)人才的新生事物。只有按照質(zhì)量標準要求進行教學、管理、提供技術保障，才能真正實現(xiàn)教學科學化、標準化、規(guī)范化。

什么是合格的大學生？真正科學的衡量標準，應該由社會來裁定，也就是說學校培養(yǎng)出來的學生能夠滿足社會對人才的需求就是合格的。遠程教育與普通高等教育相比，其學生來源、教學方式、學習方式、學習環(huán)境等均存在差異，屬于不同的類型和規(guī)格，因而不能按照統(tǒng)一的標準來衡量，也不能用以往常規(guī)大學質(zhì)量標準來衡量遠程學院的學生。

“高等教育的質(zhì)量是一個多層面的概念”，“不能用一個統(tǒng)一的尺度來衡量”，這是聯(lián)合國提出的高等教育質(zhì)量的新理念。它進一步強調(diào)了不同利益主體對高等教育質(zhì)量的多元化主張。遠程教育的辦學層次主要是本專科，是在高等教育大眾化背景下的本科教育。與精英型高等教育相比，大眾化高等教育的質(zhì)量內(nèi)涵構成是多元的，它是由學生的需求、用人單位的需求，以及高等教育自身的需求構成的，這就要求教學主體在具體的標準體系實施過程中予以多角度的分析和把握。

培養(yǎng)目標和質(zhì)量規(guī)格是衡量教學質(zhì)量的制約因素，不同的培養(yǎng)目的所設定的教學質(zhì)量標準也不同。根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展對人才知識、能力和素質(zhì)的需要，遠程教育的培養(yǎng)目標主要有研究型、應用型、技術型或工藝型、復合型以及大眾素質(zhì)教育目標等；質(zhì)量規(guī)格主要有博士、碩士、本專科等層次及知識、能力和素質(zhì)方面等具體規(guī)格要求。根據(jù)教學主體自身的實際情況，來確定本院校的培養(yǎng)目標和質(zhì)量規(guī)格，從而建立相應的教學質(zhì)量標準體系。

3　遠程教育教學質(zhì)量管理體系要落實到教學的全過程

3.1　教學的每個環(huán)節(jié)都應該嚴格按照質(zhì)量標準和要求去做，只有在每個環(huán)節(jié)都達到要求，才能最終保證教學的質(zhì)量

遠程教育的實施最終必須落實在具體的教學過程中。教學環(huán)節(jié)對教學質(zhì)量有著最直接的影響。這里的教學過程實際上是教學與管理行為的運作過程，包括招生、執(zhí)行教學計劃、提供教學資源、輔導、答疑、作業(yè)、實驗、學習、集中實踐教學、考試、畢業(yè)資格審核及發(fā)證等具體的教學與管理活動。這些活動相互關聯(lián)、相互影響，共同制約著教育質(zhì)量。

遠程教育的最大優(yōu)勢是能夠利用我國有限的教育資源為更多的求學者提供更多的學習機會，但要把握好“寬進嚴出”的原則。堅持以學歷資格作為最低入學條件，保證教育人口的基本質(zhì)量。對于那些沒有達到一定學歷資格而又有強烈求學愿望的人們，可以采取入學考試或入學水平測試的辦法。招生要本著一定的原則，無論是學歷要求還是入學考試成績應該成為一種切實有效的考察方法，而不能流于形式。

教學計劃是進行專門人才培養(yǎng)的主要依據(jù)。遠程教育的教學計劃的制定即要符合大眾化高等教育的質(zhì)量標準，又要體現(xiàn)遠程高等教育的特點。在學生知識結構和課程設置方面應注重實用性和地區(qū)特色，培養(yǎng)一線的應用型人才；課程設計和內(nèi)容編排應突出先進性和應用性，適當增加最新的實用的教學內(nèi)容。作業(yè)采用網(wǎng)上作業(yè)系統(tǒng)，根據(jù)作業(yè)的種類和重要性可以采用為機改、手改、全改和抽改等不同的方式。轉(zhuǎn)貼于

保證考試環(huán)節(jié)的嚴格、公平、公正就是保證整個教學的管理質(zhì)量。一方面對于考卷設計、題庫的建立應該有特定的要求和規(guī)定，保證試題具有一定的深度、廣度和難度，同時定期更新題庫，避免題目的重復性。另一方面，必須保證考試環(huán)境的嚴格，嚴肅考風考紀，各個教學點應該充分配合辦學單位做好考試的組織管理工作，確保考試現(xiàn)場的規(guī)范。當然，除了注重筆試的嚴肅嚴格之外，有些課程可能會采用論文或面試的方式進行考核，同樣也需要做到整個環(huán)節(jié)的嚴格、公正。

畢業(yè)生畢業(yè)論文組織和進行過程可以參考普通類本科學生的辦法。由指導教師對學生進行專門的指導和輔助。除了布置撰寫論文的要求和步驟，還要安排指導教師參與指導學生選題、開題、調(diào)研、修改和定稿。具體的交流方式可以通過E-mail或電話聯(lián)系，最后的論文答辯可以通過網(wǎng)上雙向視頻技術實現(xiàn)。

3.2　遠程教學活動是以遠程教學技術為依托的，技術環(huán)境對遠程教育教學質(zhì)量管理體系的影響極大

隨著信息技術的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多的“新媒體”，出現(xiàn)了利用計算機對文字、圖像、聲音、動畫和影像等進行整合、存儲、傳送的多媒體（multimedi?鄄a）；將多媒體以鏈接和連接節(jié)點的超文本形式組合起來，又形成了超媒體（hv-permedia）。先進的計算機網(wǎng)絡技術使信息的傳送、存儲、檢索更加廣泛、快捷、具有雙向交互性，為現(xiàn)代遠程教育提供了技術基礎。通過網(wǎng)絡的雙向傳輸、遠程會議系統(tǒng)等功能，可以創(chuàng)造師生間、學習者之間的交互學習和協(xié)作環(huán)境。

但是在多媒體教學資源建設過程中，要研究每種媒體的適用性和綜合性，根據(jù)教學需要、各種多媒體的特點及其對學習機制、思維方式的影響，選擇適用的媒體。建設多種媒體教學資源，并不是說在表現(xiàn)某一個具體的教學信息時，使用的媒體種類越多越好，而是充分發(fā)揮各種媒體的特長，合理搭配，優(yōu)勢互補。研究表明，在呈現(xiàn)一個具體的教學信息時，同時使用的媒體種類不應超過兩種，否則媒體間將相互干擾，學習者將顧此失彼。在進行信息技術基礎建設，完善、推廣、整合網(wǎng)絡教學平臺的同時，要大力推動廣大師生熟悉和應用這些技術設施，充分發(fā)揮它們的效能。

3.3　加強隊伍建設，完善人員結構，提高人員素質(zhì)

在隊伍建設方面，尤其是教師隊伍的水平和規(guī)模必須跟上遠程教育規(guī)模和辦學層次的發(fā)展步伐，才能保證教學的質(zhì)量。遠程教育教學師資具有特殊性，不是要求組建科類齊全的教師隊伍，而是應該建設一支熟悉遠程教育規(guī)律，以少量專職教師為核心，大量各科類兼職教師、輔教人員為主體的師資隊伍。可以通過設置專門的培訓機構和培訓人員，根據(jù)需要對遠程教育者進行教學技能的培訓，以保證最新的教學技術得以充分發(fā)揮作用。

從教育者自身來講，首先要完成從傳統(tǒng)教育到遠程開放式教育的思想觀念轉(zhuǎn)變，即從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學習者為中心，從一次性教育轉(zhuǎn)向終身教育，從封閉式教育轉(zhuǎn)向開放教育；其次，技術的更新并不必然帶來教學效果和教學質(zhì)量的提高，還需要教育者和教育管理者具備一定的技能水平，能夠充分利用技術優(yōu)勢，盡可能根據(jù)遠程教育的特點，使得教學過程更為優(yōu)化。可以這樣說，教師是新技術運用的關鍵要素，教師素質(zhì)的提高是新技術發(fā)揮應有作用的前提；第三，不斷更新知識，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好學習引導者的內(nèi)在要求。

4 　構筑質(zhì)量監(jiān)控、評價指標，完善遠程教育教學質(zhì)量管理體系

為保證遠程教育教學質(zhì)量，不僅需要制定質(zhì)量標準，提高教職工的素質(zhì)，還要有一整套的監(jiān)控手段和評價體系來保證、衡量質(zhì)量標準的實施。質(zhì)量監(jiān)控、評價的主體，可以是遠程教育自身，也可以是教育主管部門或其他社會力量。遠程教育自身的自我監(jiān)控是基礎，同時通過加強教育主管部門監(jiān)控和社會評價，來保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

在遠程教育中，必須依據(jù)各種質(zhì)量標準，對教師及管理人員工作方式和業(yè)績以及學生的學習效果進行統(tǒng)一測量，將實際結量與質(zhì)量標準進行比較，及時發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，及時采取措施進行修正，把質(zhì)量問題消滅在萌芽狀態(tài)，而不能放到最后通過測試淘汰學生。同時，應采用檢查、抽查、評估等多種手段進行質(zhì)量監(jiān)控，以保證按標準進行教學。在重視教育實施與管理過程的總結性評價的同時，更要重視形成性評價，并以此作為質(zhì)量監(jiān)控的關鍵。最終根據(jù)質(zhì)量評價所反饋的情況，對教育體系設計的質(zhì)量、教育資源的開發(fā)水平、教學過程的管理給以動態(tài)調(diào)整。

教學質(zhì)量監(jiān)控評價的內(nèi)容與形式既是教育質(zhì)量的一種外在反映，又是左右教育方向的重要因素，經(jīng)過不斷循環(huán)的衡量反饋修正過程，才能達到進一步完善整個遠程教育教學質(zhì)量管理體系的目的。對遠程教育教學質(zhì)量進行評價，我們既要注重理論評價，也要注重社會評價，即經(jīng)濟評價。要利用好教育質(zhì)量理論評價對辦學行為的導向作用，科學設計評價的指標體系，使之成為促進教育實踐發(fā)展的動力。通過簡便易行的評價指標考核辦學單位的經(jīng)濟效益，因為任何教育機構都要通過服務社會來達到發(fā)展自己的目的。

在遠程教育系統(tǒng)的教學和教學管理過程中，質(zhì)量控制和管理始終是重要的環(huán)節(jié)之一，是保證遠程教育質(zhì)量，促進遠程教育健康發(fā)展的關鍵。如何保證教育的質(zhì)量，無疑是遠程教育研究的重要課題之一。對于教學質(zhì)量管理體系的建立和實施是一個長遠的過程，需要教育專家及教育工作者從理論和實踐上不斷完善和改進。

參考文獻