大一新生其中總結大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇大一新生其中總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

會議中，學習、工作優秀的生會主席將自己總結的學習經驗與大家共同分享：

(1)制定自己的人生遠期目標，有遠大理想并堅持不懈。

(2)由于大學科目多，難度大，所以學習要刻苦，拿出比高三更努力的精神面貌。

(3)做一個有規律的人，有明確的作息時間，以便使自己在學習中有斗志昂揚的精神狀態。

(4)上課注意聽講，提高效率，課后盡快復習，避免遺忘，節省時間。

(5)與同學交流，溝通學習，提高更快。

(6)在社團工作方面，只要不放棄目標，工作和學習都會堅固的很好。最后送大家一句話：nothing is impossible!

學長以一種輕松、詼諧的風格為同學們講述了大學課堂的教學特點，以及如何適應大學的課堂教學。在外語方面提倡狠抓狠打的學習方法。除此之外，還總結了畢業生的三種去向：

(1)走進電廠：應該握好專業課;

(2)考研：數學、政治、專業課且重點大一高數，大二線性代數，大三概率。

(3)出國：英語重中之重，并且各科都要棒。他實際樸實的講話使大家受益匪淺。

嘉賓中其中一位大二的同學，不僅僅以他優異的成績令大家佩服，更引人注目的是他深刻、獨特的思想內含，他強調，大一新生要做兩個準備：

(1)做人的準備：社會對大學生的期望不僅僅是學習，還要素質高。

(2)心態：做事要有一個平靜的心，舉重若輕，還有他嚴肅的學習態度：學業上瀟灑，其他事情上也能瀟灑。并且要培養成高效的學習習慣，他認為對教育的看法，決定著你能從中學到多少，不要老為自己找借口，學習方法只對刻苦的人有效，他深邃的思想激勵大學生成為高素質的現代大學生。

篇（2）

一、

完善傳統工作，做好前期準備

1. 配合院女工部收集女生意見。

2. 在新生中宣傳姐姐妹妹信箱。姐姐妹妹信箱是一個以女生為主題，是為女生解決困難和問題的媒介。因此這一學期計劃在開學初將它放在各女生宿舍樓，幫同學們解決困難，同時接受大家的意見和建議。

3. 選拔大一新生加入系禮儀隊和拉拉隊。

4. 加強女生"四自"教育，提高我系女生的自律及自我保護意識。

5. 策劃、舉辦女生節，豐富全女生的課余生活。

6. 做好全系女生的思想政治工作，關心女生生活，團結全系女生，搞好本部工作。

7. 配合各系各部門開展工作

8. 開展多種具有時代女性特色的文化藝術、娛樂活動。全面提高女生素質。

二、招新工作結束后搜集資料，了解同學們感興趣，希望開展的活動，并策劃安排具體的活動，落實人員

1. 在招新的過程中，針對報名參加的女工部的同學，發調查問卷，主要內容： 1 ）介紹女工部傳統活動 2 ）簡單提出自己的方案 3 ）介紹個人特長和愛好和感興趣的活動

2. 向各班級發放 5 —— 10 份調查問卷，也可聯合學生會各部門同時調查。

三、開展具體工作。各方面工作步入正軌后，在完成常規工作的同時調查，開展兩項全系范圍的活動。

9月：籌劃巾幗志愿隊具體事宜：由各班成立一支小分隊，每支共10人，組織一次義務活動。我部再統一做一次志愿者活動。

10月： 1、“零距離接觸”活動，了解大一新生的學習、生活情況。2、征集家書活動。提供一次向父母傾訴的機會。收集同學家書，交信時寫清交信人家長姓名地址及郵編。評選出優秀家書并抽取10封免費寄回家

11月：“魅力女生全攻略”活動?；钴S的大學生活，造就出德才兼備的魅力女生，“魅力女生全攻略”以班級為單位選派優秀女生代表，它們不僅有才藝的展現，更有當今時世政治、體育文藝、地理歷史知識的考驗，并在活動中利用各種道具來考驗選手的動手能力，最終評選出了魅力女生。

四、總結活動中的經驗，為下學期開展工作做好準備。

一月份考慮到臨近期末，同學們大部分的精力投入到了緊張的復習中，而經過連續的幾個活動下來，我們也需要對一個學期下來的工作加以總結，為下學期的工作做好準備。

篇（3）

嘉賓中其中一位大二的同學，不僅僅以他優異的成績令大家佩服，更引人注目的是他深刻、獨特的思想內含，他強調，大一新生要做兩個準備：（1）做人的準備：社會對大學生的期望不僅僅是學習，還要素質高。（2）心態：做事要有一個平靜的心，舉重若輕，還有他嚴肅的學習態度：學業上瀟灑，其他事情上也能瀟灑。并且要培養成高效的學習習慣，他認為對教育的看法，決定著你能從中學到多少，不要老為自己找借口，學習方法只對刻苦的人有效，他深邃的思想激勵大學生成為高素質的現代大學生。

篇（4）

專業教育是通過相關教育教學活動增進大學生對所學專業的認識與評價，它包括專業的培養目標、理論體系、實踐環節、發展前景以及就業去向等內容。[1]專業教育是大學一年級新生入學教育的一個重要環節，它對于學生快速適應大學生活、努力成長為具有創新精神和實踐能力的高級專業人才具有引領與導航作用。因此，有必要采取靈活多樣的形式，創新學生專業教育體系。本文結合近年來測繪類專業新生專業教育實踐活動，介紹總結了新生專業教育過程中的創新做法。

一、抓好新生專業教育的幾個關鍵點

大學生的專業教育貫穿學生在校學習的整個過程，它是專業學習的支撐與動力，而對一年級新生開展的專業教育活動則是學生在校期間最重要的教育環節之一。開展好新生專業教育活動應抓好以下幾個關鍵點。

1、注意教育活動的時效性

新生入學后，從熟悉的高中生活到相對陌生的大學校園，因環境的變化，也導致學生出現一系列不適應的問題，其中學習內容和學習方法的不適應尤為突出。因此應合理統籌規劃新生專業教育活動的時間安排，注重教育的時效性，絕大部分工作都應該在大一上學期開展，像告知學生學習過程、學習任務、學習的基本原則和規律等則應在學生開始課程學習之前進行，使學生能夠盡快適應大學學習與生活。

2、注重教育內容的實用性

新生專業教育應注重教育內容實用性，應涵蓋學校教學環境、專業培養目標、學習方法等，內容應具體可見，而不是空泛的說教，尤其是充分利用已畢業學生在校期間學習方面的成功經驗和失敗教訓以及畢業生在工作崗位上面臨的困難和取得的成果等例證，讓事實說話，用生動活潑的事例和故事打動學生，使得教育更加實用，具有針對性，更具說服力。

3、強化教育過程的實踐性

專業教育還應注重實踐性，讓學生有機會在專業教育過程中親身參與，動手實踐。親身參與的專業教育形式會提高學生參與的熱情，給學生留下深刻印象，學生對專業的認識也會更加充分和豐富。

二、大一新生專業教育活動形式的創新實踐

大一新生專業教育涵蓋了一系列內容豐富的活動，從新生入學一直持續到一年級期末，筆者結合近幾年學院在測繪類專業學生當中開展的專業教育實踐，就如何創新活動形式，談一些具體的做法。 轉貼于

1、充分利用校內外行業平臺，組織學生參觀學習，開拓學生視野

組織新生參觀校園建筑、學院實驗室是專業教育當中的常規做法，除此之外，學院更是把專業教育拓展到了校外：一是充分利用國家測繪局測繪科技博物館這個專業科技平臺，組織新生參觀了解專業發展歷程。通過博物館聲、光、電等專業的教學化、實體化、可觸摸、可操作的展示手段，使學生對專業的認識更加直觀形象；二是參觀相關生產單位及數字產品生產中心，了解專業人員工作狀態以及生產的工藝流程，使學生對畢業后從事的工作有初步的印象，加深學生對專業的認知。

2、組織高精尖專業儀器展示，提升學生專業興趣

測繪專業對儀器操作的熟練程度要求較高，學生的專業學習離不開儀器設備的支撐。近幾年專業儀器的發展越來越精密、尖端，從普通水準儀、經緯儀到測量機器人、三維激光掃描儀、激光跟蹤儀、探地雷達、遙測直升飛機等，科技含量非常高。儀器展示期間，學院配備專業教師講解，學生參觀的同時還可以動手操作，這種實踐性很強的專業教育方式，可以使學生對專業的認識更加具體。高精尖的專業儀器設備展示、操作進一步提高了學生的專業興趣。

3、開展“名師導航”及“博士論壇”活動，進一步強化專業教育與引導

學院院長為北京市教名師，榮獲“國家科技進步二等獎”，在專業領域頗有影響，學院安排其為學生開設系列講座；學院邀請國家測繪局副局長為學生做報告，講解測繪學科發展最新前景；學院還安排具有博士學位的教師為新生開系列論壇。通過名師、專家的人格魅力和教育引導，影響、感染大一新生，使他們進一步開闊視野，增長知識，為大學學習生活打下堅實基礎。

4、“職業生涯教育”與“校友訪談”相結合，幫助學生明確個人目標，制訂個人發展規劃

學院采取“請進來”和“走出去”的方式在大一新生中開展職業生涯教育系列活動，包括全球職業規劃師講座、優秀校友“點撥”、學長經驗交流會等。同時利用寒暑假，組織“直擊職場”、“校友訪談”等活動，讓學生在接受理論經驗指導的同時，也走出校園了解行業現狀及發展趨勢、就業狀況及職業發展情況，促使學生樹立正確的價值觀、人生觀，明確未來發展方向和人生目標，制定個人發展規劃。這兩項活動進一步強化了專業教育，鞏固了專業認知。

三、新生專業教育活動的效果評價

新生專業教育活動創新開展以來，受到了大一學生的歡迎與肯定，解決了學生在專業學習中面臨的共性問題。

篇（5）

大一新生在剛入學時，會面臨許多方面的適應問題，如學習適應、生活適應、人際關系適應、擇業適應、價值觀適應等內容，其中心理適應最為關鍵，能否順利通過“心理關”，對新生在大學階段的發展至關重要。

大學生活正是一個從單純走向繁雜，從依賴走向獨立的裂變時期。大學階段是一個人的生理和心理都迅速發展的階段。每一名新步入大學校園的學生，都曾有過一系列關于大學生活美妙的聯想，然而，由于理想與現實的距離，生活環境、學習特點、人際關系等因素的驟變，使許多新生感到迷茫、困惑。據對淮陰工學院某二級學院339名大一新生調查結果顯示：37.8%新生入學3個月還未適應大學學習與生活。

大一新生的心理狀態是非常復雜的，在適應的過程中，會不同程度的表現出不同方面的心理矛盾，主要心理矛盾有：茫然、失落、無措、孤獨、失望。這些心理矛盾交織在一起，若長期尋求不到合理解決的途徑，就易引發嚴重的心理問題，因此必須加以高度重視。

1.大一新生心理不適原因

1.1角色改變與自我評價

大學里評價人的標準并非是單一的學習成績，能力特長是在實際生活中衡量一個人水平的重要因素，并且有愈來愈重要的傾向。比如一個大學生知識面很寬，或者社會交往能力很強，或者能歌善舞，或者有體育專長，這些都能令人刮目相看。這會使那些只看重學習成績缺少能力或特長的新生心理上產生不平衡感。一方面新生自己成績優秀卻得不到掌聲如潮，另一方面學業不如自己的人卻在校園和社會上如魚得水。因而對自己的認識和評價就發生了動遙對這種困惑迷茫的心理狀態調整不好，就容易產生心理障礙。

1.2重要人際關系喪失與挫折感

大學新生最重要的喪失是喪失了對家庭完整的依賴。從事由大人做主到常常要自己拿主意，包括如何合理消費、如何分配好時間、如何安排好生活等，在最需要大人幫助時往往得不到及時的幫助，這使得初次離家者頓生無助之感。大學生因無法獨立生活而退學回家的事例也時有發生。

第二種是指對教師的依賴減少。大學比中學更多強調學生的能動作用，學習生活中都要充分發揮自覺性、主動性，自控能力要強，大學新生剛來常有茫然不知所措的感覺。不能及時完善地調整自己的學生則可能導致學習成績下降和人際關系難以適應，由此會引發或多或少的心理問題。

第三種是指朋友的分離。中學時代許多人都結交了非常要好的朋友，這種友誼是人青春時代重要的精神支柱和財富，這種朋友關系是影響心理健康發展的一個外在因素。但升學使多數好朋友各分東西，身處異地，新的環境中又難以短時間內覓到摯友。一旦遇到困難，受到挫折，就油然而生孤獨感和失落感。對新生活不適應所產生的心理問題，大學生多通過書信、網絡、手機與朋友交流思想和感受，維持友誼以獲得心理上必要的支持和幫助。

2.大一新生心理自我調適方法

2.1積極暗示法

新生學會正確運用積極暗示可充分調動一切有利于完成任務的潛在身心資源，不僅有助于提高效率，增強自信，保持平靜的心態，而且有利于增強自我效能感和成就感，例如“我能行”、“我的好想法越來越多”、“我的進步越來越快”。

2.2順其自然法

這種調適法的核心是要在整個適應過程中保持一種自然、寧靜、平常的心態，主動直面各階段出現的得失成敗，準確使用順其自然法不僅有助于避免或減輕在適應過程中產生的焦慮、急躁和抑郁情緒，而且也有助于提高生活情趣。

2.3重新評價和再定目標法

新生在上大學前長期使用單一評價方式，與大學新環境的多元評價方式不適應。因此，正確認識與評價自我，建立與新環境相適應的評價方式，對新生順利適應大學生活非常緊迫。新生進校后不久主要表現為目標迷?；?、目標喪失化和目標沖突化。在新環境里，為使新生的學習、生活有明確動力和努力方向，每個新生應結合自身特點，重新設定合適的目標。

2.4宣泄情緒法

新生在適應過程中不可避免會產生各種負性情緒，為防止長期被負性情緒所困擾，應及時、適度、合理地宣泄負性情緒，從而獲得心理平衡、恢復正常心境，在宣泄情緒時要注意及時、適度、合理三個原則。宣泄情緒法有：運動、聽音樂、找人傾訴、睡好覺、日光法、擊打沙袋偶人、痛哭喊叫、觀山水、賞花草、洗淋浴等。

2.5交流溝通法

當大一新生在學習、生活、人際交往、環境適應等方面產生困惑苦悶時，應針對不同問題，及時大膽、主動與父母、導師（專業教師）、輔導員、同專業高年級的學生、其他新生或同鄉、心理咨詢中心老師一起交流和溝通，向他們傾訴苦悶，與他們共同探討對策，傾聽他們的建議和意見，尋求各方面的社會支持。

3.大一新生心理適應教育對策

3.1將入學教育與心理健康教育結合起來，幫助新生盡快適應大學生活

在新生入學后，要開展有針對性的心理教育，如學習輔導、生活輔導、人際關系輔導、青春期輔導、挫折教育等，更重要的是加強心理輔導，讓新生正確看待自己在適應階段出現的各種心理變化，有效地調節自己的心理、行為模式，預先告知他們將面臨的各種變化，讓他們做好心理準備，并提供有效的心理適應方法，提高大學新生的自我調適能力。輔導員、導師（專業教師）、專業心理咨詢師采用年級指導、班級心理輔導、宿舍引導、個別談心等多種形式，利用宣傳欄、小冊子、網絡、電話、短信等多渠道增強學生的歸屬感。挑選并培訓班級男、女兩名心理委員，使他們接受理論知識、朋輩輔導教育、集體拓展活動，增強其實際應用能力，組建班級心理委員－學院心理咨詢老師－學校心理咨詢中心三級縱向模式，這是促進學生之間、師生之間形成和諧的人際關系，提高團體凝聚力，更快適應大學生活的有效手段。

3.2開展新生心理普查，關注不同群體的適應情況

通過學校開展統一心理普查，可以把握新生的適應及心理健康情況，可以有針對性開展工作。對于嚴重適應不良、家庭貧困、心理健康有問題、學業困難、身體殘疾或有特殊疾病的特殊群體要給予特別的關注，建立相關的檔案信息和資助幫扶系統，從物質、精神、心理多渠道全方位加以關心，有“獎、助、減、勤、貸、捐”六渠道－各類獎學金、助學金、學費住宿費減免、勤工儉學、助學貸款、老師向貧困生送溫暖行動，輔導員＋導師（專業教師）＋班干部合力做好思想引導工作，加強精神鼓勵，學校心理咨詢中心接受特殊學生的個別心理輔導。

3.3開展系列教育，盡早確定職業方向

從新生入學階段就引入職業規劃的理念，除了在第一課堂安排經驗豐富的教師開設就業指導課以外，積極邀請知名校友、職業規劃師、校內外專家教授、優秀的高年級學生（如就業之星、考研之星、創業之星等）利用第二課堂開展講座、交流會、集體實踐活動，使新生盡快融入大學生活，盡早思考自己未來的發展，正確評價自己的能力傾向及專業特點，發現自己的興趣所在，找到一個合適的方向，更合理地安排自己的大學生活，更迅速地度過適應階段?；搓幑W院計算機工程學院大一上學期就面向全體新生舉行了“適應大學生活”、“心理健康教育”、“專業實習及社會實踐”、“就業方向指導”四個專題講座和交流會；并創新性地設計了大學生成長手冊，涵蓋了李開復給大學生的信、學期規劃、階段小結、學期總結、綜合成果展示、導師和家長評語等多方面內容，引導新生盡快適應大學生活，做好大學規劃，樹立堅定目標，用點滴積累鋪墊成長之路；此外，還開展了全學院新生問卷調查，從學業、工作、生活等各方面調查統計分析，以便更有針對性地開展下一階段工作。這一系列的教育活動在新生中反響較好，取得了預期的效果。

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一、研究目的

對所學專業沒有整體的明確認知，對所學專業的市場前景運行不了解以及對行業所需大學生的知識與技能要求的無知，造成目前大學新生中出現困惑，迷茫，生活無目標等情況，大學新生出現的對專業困惑，不知道學習重點在什么地方，就會影響到以后的學習興趣不強，學習沒有專業方向，不能夠有針對的進行學習，學習自覺性不強等一系列的問題，這寫困惑些限定了高素質人才的形成和培養，制約了大學生在入學之初對學科的熱情和探索知識的積極性和主動性。

針對目前在大學新生中出現的這些問題，心理咨詢專業首先嘗試對學科課程做了綜合改革，改革設立了綜合實踐課程，每位老師對主要專業課程的核心課程設計任務與要求，每門課程的老師針對行業所需要的技能和方法，給學生對應的課程目標與任務，學生帶著教師的實踐任務深入機構進行行業調研，了解行業發展的狀況和行業發展的未來趨勢，以及行業所需的工作技能和崗位的知識和能力，學生在了解行業的過程中，通過學生-教師-行業督導三方面配合，形成了專業-行業-學生三個方面的綜合體系，學生帶著老師對行業的技能和知識的任務，通過查閱文獻和介紹了解知識，與機構銜接了解機構，從而有針對性的形成對機構的調查問卷與訪談的提綱，然后開始深入機構進行探訪與調查，在完成一周時間的探訪后，學生要在督導老師的督導下形成對機構的評估已經了解到的有關機構所需要的知識、技能和態度的實踐調查的功課報告，報告要符合實際情況，針對學生的課程實踐目標，對行業的評估，對學習的知識技能要求以及學生的自我收獲和感想。

通過這種形式讓學生進入大一就能對行業發展狀況，未來工作職業和崗位的性質，工作崗位有一個認識，同時對本專業課程設計和課程訓練的技能和能力有一個框架性的認識，了解本專業的核心能力、知識和素質，使學生在校期間學習更有針對性和目標性，使學生增加對學習專業知識的主動探索，主動參與，主動研究，提升學生專業認同感和學習興趣，培養職業素養和開拓行業開拓精神。

自我價值感是學生的自我價值感（self―worth 或self-esteem） 是自我的一個重要方面，它包含多種心理成分，涉及到情感、態度、評價等多種因素，其核心是自我價值的判斷與體驗。根據黃希庭等人的研究大一學生的總體自我價值感是整個大學期間最低的，不僅低于大二大三大四的一般水平，而且相比較之下也低于高中學生，能否通過綜合實踐課程的改革提升大一新生的自我價值感，使大一新生通過綜合實踐課程的參與調查了解行業與現代所需與所學相結合來提升大一新生的自我價值感，此為本研究的主要目標。

二、 研究方法

1.調查工具

采用黃希庭、楊雄編制的符合中國國情的青少年自我價值感量表。該量表共56 個題目，包括三個分量表：總體自我價值感、一般自我價值感和特殊自我價值感。其中一般自我價值感和特殊自我價值感分為個人取向和社會取向兩個維度。特殊自我價值感分為人際、心理、道德、生理、家庭五個方面，整個量表包含13 個維度。量表的Cronbachaα=0.77，具有較好的內部一致性信度。

2.研究對象

大一心理咨詢專業新生，共80人參加問卷調查，最后回收有效問卷67份，其中男生18份，女生49份。

3.調查程序

新生入學后第二個學期的第三周就讓學生去心理咨詢專業機構實踐調查，持續時間一周，期間聯系了長沙的42家專業的心理類機構，學生分組完成，每組同學必須去其中的兩家機構進行一周的機構實踐調查，回來后要求以綜合實踐課程功課的方式做實踐的總結分析報告，和自己的收獲與后來的感悟與感想。

4.調查時間

調查時間是大一學生開展綜合實踐課程改革后的第八周。

三、研究結果

1.各量表平均分

總體自我價值感平均數是21.03，標準差是4.53，社會取向的一般自我價值感和個人取向的一般自我價值感得分均較高。

2.不同性別和班級之間差異檢驗結果

經過獨立樣本的t建議發現，男女性別差異檢驗除了社會取向的特殊自我價值感中的人際自我價值存在顯著差異外（t=2.778，p0.01），其它各個分量表無顯著差異。兩個班級之間在所有分量表中都不存在顯著差異。

3.與總體平均數檢驗

大一男生與總體相比較，總體自我價值感，社會取向的一般自我價值感，個人取向的一般自我價值感，個人取向的特殊自我價值感中的心理自我價值感和道德自我價值感，社會取向的特殊自我價值感中的道德自我價值感和家庭自我價值感存在顯著差異（p0.01）。

大一女生自我價值感與總體比較，總體自我價值感，社會取向的一般自我價值感，個人取向的一般自我價值感，個人取向的特殊自我價值感中的心理自我價值感和道德自我價值感，社會取向的特殊自我價值感中的道德自我價值感和家庭自我價值感存在顯著差異。并且社會取向的特殊自我價值感中的人際自我價值感顯著低于總體（p0.01）。

四、討論

在自我價值感調查過程中，高一到大四的學生的調查過程中，大一的自我價值感是最低的，能不能提升大一的自我價值感，是本研究的目的，通過上述的差異比較可以看出，大一新生的自我價值感的總體自我價值感顯著高于總體，說明課程改革能夠提升大一新入學的學生的自我價值感，綜合實踐課程的開設減少了學生對大學生活和大學專業學習的困惑，提升了大學的學習興趣與目標起到積極的作用。

不同性別學生之間在社會取向的特殊自我價值感中的人際自我價值感分量表上存在顯著差異，說明女同學的人際自我價值比男同學的略低，其中的原因可能是女孩子對人際中的自我的敏感性要高于男生所致，至于更深層次的探討，還要有待于實踐與心理實驗的證實。

綜合實踐課程改革對大學新生自我價值感的提升起到積極的有效的作用，但是針對研究針對大一新生的自我價值感的比較最好能夠通過課程改革之前的前測和改革后的后側的對比研究檢測，這是綜合課程改革實踐后期對下一批新生需要進一步研究的。另外，綜合實踐課程改革的效果可以持續多久，是否能夠有效的持續整個大學期間也需要后續的長時間的檢驗。

參考文獻

[1]張婷婷.當代大學生自我價值感的調查研究[J].當代教育論壇，2011，（8）：23-24.

[2]黃希庭，鳳四海，王衛紅.青少年學生自我價值感全國常模的制定[J].心理科學，2003，26（2）：194-198.

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1.學習方法的適應。在調查的314名同學中，有200人，即63.69%的同學認為大學老師的授課方法和自己安排學習的時間、內容、方法難以適應。專業課老師授課方法難以適應，主要表現在有的課程稍微講得快，就跟不上步驟，聽得云里霧里，這點理工科學院的學生表現更為突出和明顯；其次，任課老師并非把書中的內容全部講解，會留下一部分內容讓學生自學，而這點讓很多同學不知道如何著手；最后，由于大學學習的教學信息量大，注重學生抽象思維和概括能力的培養，授課過程中不像高中和初中那樣生動有趣，長時間的聽課會產生疲軟、困倦，難以注意力保持集中。即使知道上課過程很重要，但很難堅持認真聽講到最后。在調查中，85%的同學都存在這樣的現象和問題。

在安排學習時間方面，存在著矛盾。一方面，當課程較多的時候，抱怨沒有時間來掌握課堂上的知識，沒有琢磨、體會、學習的時間，調查顯示，52%的同學存在這樣的現象；另一方面，“學生自己擁有大把的時間卻不知道應該怎樣去安排，怎樣去提高學習效率，時間花費很多，成績卻不理想”，［1］在調查中，63%的同學存在這樣現象。

2.人際交往的適應。進入大學來到新的環境，周圍同學五湖四海的都有，有不同的生活習慣、語言習慣，各自的興趣、性格也存在差異。最為重要的是，不同的地方都會有不同的道德評判標準、禮儀規范和文化觀念。如果彼此之間不能互相尊重，同學在交往過程中，不可避免地會發生摩擦，人際關系很難確定。據調查，有127人，占40.45%的同學存在這種現象。同時，很多同學都是第一次離開家鄉求學，遠離父母、朋友的孤獨感和目前尚沒有找到新的知己，會加劇人際交往的障礙。在這樣的情況下，就造成了一部分同學不被理解而受到排斥，如果沒有得到有效的指導，長期發展會造成自閉封鎖，引發心理疾病。

3.生活的適應。生活的適應包括氣候環境的適應和飲食習慣的適應。據調查，僅有15個同學，即4.78%的新生表現為對氣候環境的不適應，15%的同學表現為對飲食習慣的不適應，2%的同學表現對當地社會風俗文化的不適應。因為是四川省的院校，所招川內學生占總人數的60%，所以對于大一新生整體來說，表現在生活不適應的情況較低。氣候不適應主要表現在北方來的同學，因為北方氣候干燥，而四川則氣候濕潤，尤其在秋季，下雨較多，一些同學反映衣服較難晾干。對于飲食習慣的不適應，反應相對較多，主要是因為川菜自身的特點，特別是外地新生對辣的不適應較多。

4.自我管理的適應。所謂的自我管理包括自我費用的管理、自我時間的安排和自我心理調式。對于自我費用的管理女生情況要好于男生，17%的女生對自己的生活費安排較難掌控，而24%的男生不知道怎樣去安排自己的生活費。在自我時間安排上，尤其是參加學校社團和加入班委的同學，不知道如何協調學習和工作之間的關系。在自我心理調適方面，“具體指我們所感覺到的對于新環境的適應感，以及由此而生的相應情緒、情感、觀念或行為?！保?］當遇到問題，自我調節和處理的能力較差。調查顯示，有209位，即66.56%的同學在遇到心理問題時，選擇向朋友傾訴，而消極的自我默默承受，占24.53%。由此可見，朋友的傾聽和建議依然是大一新生解決自身心理問題的主要路徑，而積極的自我解決所占比例極低。

二、新生適應問題引發的心理情緒

新生對大學生活不適應會帶來一系列的心理反應，具體而言，反應表現在以下幾個方面：

1.自卑。大學新生的自卑主要表現在學習和人際交往上。在大學之前，由于地區局限性，競爭只是局部競爭，而大學提供了更寬廣的平臺，在這個平臺中，聚集了更多優秀的人。一方面，一些同學習慣了以往的優秀，在大學中遇見眾多優秀人才的時候，會發現自己曾經所謂的優秀還是和別人有差距，容易產生自卑心理；另一方面，對自我認識的偏差，或者是過高的評價理想中自我，對現實中對自我失望、缺乏信心，或者是過高評價現實中的自我，從而時常覺得做事情受到挫折，產生自卑?，F實中的自己和理想中自己不能得到完美的結合，始終不能以平視的眼光看待目前自己的這種狀況。

2.孤獨感。孤獨是當個人感覺到缺乏令人滿意的人際關系，對自己交往的渴望與實際水平產生差距時而引起的一種主觀心理感受或體驗，常伴有寂寞、孤立、無助、郁悶等不良情緒和難耐的精神空落感。［3］調查顯示，出現孤獨感的占總人數的90%，而且在大學四年中，大一所占比例最大。有學者對大學新生孤獨感產生的本質原因做了相關研究，總體來說，影響最大的為上述提到的大學新生適應現象中的人際交往，除此之外，疲勞也會帶來相應的孤獨感。本研究注重人際交往所帶來的孤獨。新生第一次遠離家鄉父母，面臨新情況新環境，很多同學短時期內出現了精神斷奶。不僅很多生活自理問題需要自己解決，心理產生的孤獨感也需要自我調節和適應。如果處理不好，就會影響新生正常的學習生活。

3.失落心理?！霸斐纱髮W新生強烈的失落心理的原因是什么呢？關鍵是學習、生活、人際交往等方面的現實狀況與他們理想或心目中的大學形成巨大的反差所致。”［4］在大學以前，家長和高中的老師把大學描繪成天堂的樂園，那里無拘無束，自由自在。當來到大學的時候，很多同學發現結果并不是這樣：面臨更激烈的競爭，存在更多需要學習的知識，人際交往出現障礙，甚至大學也不是自己所想象中的那么美好，學風不正、專業不理想現象存在，現實和理想發生碰撞，失落心理難免產生。

4.迷茫。新生產生迷茫主要包括職業規劃的迷茫、自我認識的迷茫和專業理想的迷茫。調查顯示，92%的同學對自己職業規劃迷茫、61%的同學對自我認識迷茫、73%對自己專業理想迷茫。

大一學生對自己職業生涯規劃最不清楚，一般的新老生交流會和一般性職業生涯的講座，并沒有對大一新生起到實質性的作用，其根本原因在于他們對自我認識的迷茫，不知道自己喜歡怎樣的職業和怎樣的職業適合自己。專業理想的迷茫突出表現在不了解專業前景的方向和對本專業所從事的行業領域理解不深刻。一位男生在日記中寫道：我總感覺大學生活怎么會這樣茫然？我不知道現在該要做什么和以后要做什么？各科成績跌至谷底，讓我手足無措？我的世界為什么會突然變成這樣？

三、緩解大學新生適應問題的對策

1.引導學生樹立切合實際的理想和目標。無論是不知道怎樣安排大量的時間，還是學習很容易產生的疲勞感，最主要的原因在于沒有切實可行的目標。沒有目標就沒有前進的動力，在新的環境下，要找好自己的定位，最重要的是確立新的學習和生活目標。對此，高校教育工作者應該加強對學生人生觀、價值觀的教育，使學生充分認識到，大學是人生發展的重要階段。在大一、大二的時候，開始籌劃自己的人生目標，是找工作，考研，還是出國。計劃完后，就要有目標地進行專項能力的培養?？佳械耐瑢W要加強英語、高數和專業課的學習；找工作的同學在不耽誤學習的情況下，需要積極參加實踐活動，提高自己溝通能力、團隊協作能力等；對于出國的同學，英語和專業課的成績仍然是重點，提高專業積點，提升英語水平，關注留學動態，做積極準備。這些都需要新生自己把握和安排。

2.掌握科學的學習方法。對于學習方法的探討，主要從學習效果、學習時間安排、學習方法著手。據了解，有的同學也是每天早晨七點起來到圖書館或者自習室，但是去了就睡覺，就是因為在圖書館睡覺的心理愧疚感會降低，常此以來，每天也是忙忙碌碌，但學習效果并不明顯。針對這種情況，需要提醒同學們在學習中，不要只以學習時間作為評判學習的重要標志，要注重學習效果，提高學習效率。學習時間的安排主要存在于擔任班委或者參加社會實踐的學生，新生較難處理自己的學習和工作之間的關系，對此，可以多向自己的導師、學長和老師請教，合理安排社團工作和班級工作，在保證不耽誤學習的前提下，規劃安排好社團工作。學習方面，由于大學知識量較大，老師授課速度普遍較之高中快，需要新生做好課前預習和課后的鞏固。

篇（8）

一 活動主題：迎新晚會

二 活動目的：歡迎大一新生 活躍課外生活 為新生提供一個了解校園生活擴展人際交往提供一個機會。

三 活動時間：xx.10.15晚7：00至9：00

四 活動地點：學生活動中心

五 活動對象：大一新生

六 活動主辦方：報關與國際貨運協會

七 晚會贊助方：

八 活動意義 ：濃厚校園文化生活, 展示文藝水平以及新生良好的精神面貌。在新生中營造良好氛圍，發掘文藝人才，給同學們創造一個鍛煉自我的舞臺，提高同學們的藝術欣賞水平，陶冶情操，讓同學們在濃厚的藝術氛圍中健康成長。

九 晚會前的宣傳

1. 由宣傳部出八張海報貼于各主要食堂和漏洞底下

2. 在各新生樓棟黑板處要寫上晚會通知的時間地點

3. 有條件的話可以下班級進行晚會的宣傳通知

4. 在學生活動中心樓下張貼晚會海報

十 晚會的前期準備

1.在二十好之前選出5持人其中一名為口才與演講協會的專業主持。

2.在9.28號之前確定晚會的節目和邀請人員，本協會出一個4到五個節目。聯系個文藝協會邀請他們為晚會出節目。

3.國慶期間要拉到贊助商為本次晚會的順利進行提供一個資金獎品的贊助。

4．放假前上交活動申請和獲得場地的申請允可。

5．聯系邀請學校里的大部門協會負責人為本次晚會坐鎮。

6. 晚會前要準備好活動中的禮品派發和抽獎活動的禮品贈送。

7. 晚會前兩天聯系好音響的出租，邀請專業人士調控會場燈光。

8. 準備相機對活動的過程進行記錄，有條件的話可邀請小記者團人員為本次晚會做新聞紀錄。

十一 晚會活動具體安排

1. 當日下午組織會員進行會場的布置

2. 晚會開始之前對會場的各項燈光設備進行檢查

3. 6點開始安排兩人與現場門口進行接賓歡迎各位的到來

4. 進入會場者可抽取紙箱中的一張有獎紙條帶晚會結束后進行開獎。

5. 6點各主持人應入場做好主持準備理好節目清單

6. 6：55勁舞開場活躍會場氣氛，而后由主持人上臺進行開幕介紹本次活動的主辦方活動的主題活動的目的邀請的主席團人物介紹活動的贊助方。對新生要致以熱烈的歡迎，宣布晚會的正式開始。

7. 晚會期間安排人員維序會場秩序。

8. 晚會后期進行獎品的派發 進行合影。

十二 晚會結束

1． 節目結束后派發獎品送走觀眾。

2 安排本會人員做好會后的打掃等工作。

3 晚會結束后對活動進行總結工作。

篇（9）

體育部工作開展難度相對較大。這就要求在組織具體活動、開展相關工作時應做到準備充分、計劃明確、分工細致、工作落實、統籌兼顧。因而實行“計劃—工作—總結”工作制十分必要。

二、對上半年工作的總結

上半年體育部在各部員全體努力下，我部比較成功的完成了各項比賽。例如"舉行大一新生與學生會之間的籃球比賽"，負責“迎五四唱青春大型合唱比賽”的舞臺布置，組織“春季三項賽”的報名，組織“英才杯”的報名等幾項重大的活動，這些活動在學院領導和廣大同學的大力支持下取的圓滿的成功。

三、今年的工作目標

（1）在去年的基礎上做好自己部門的人員建設。

（2）組織體育活動發掘體育健將，有利于在參加學院舉行的比賽中取得優異的成績。

（3）根據院體育教研室的要求在每年的十月份舉行“英新杯籃球賽”，力爭本屆比賽成功，取得好的成績。

（4）組織系內體育比賽做到提升比賽水平，使比賽組織工作有所進步，同時努力拉贊助，減少系活動開支，提高比賽獎勵

（5）針對九月份體育場地的投建使用，英才學院運動會的舉行是不可缺少的。所以我部還有一個重要的任務是組織計算機學院的報名活動，還要及時的發現體育健將來確保我院在比賽中取的好的成績。

（6）在九月份的納新工作中要切合體育部的實際，從新生中選拔裁判人員，及以后要對他們進行集體的培訓，保證在以后比賽中盡量的減少比賽的失誤。為解決體育部文筆弱的現象我部打算要納新文筆好的部員，確保以后工作的順利進行。

四、主要工作任務

（1） 體育部組建

從新生中選拔體育部干事，并及時召開體育部內部會議，明確工作計劃，商議各項工作具體實施細則。同時召開各班體育委員會議，建立團隊關系，收集相關信息，擴充工作隊伍。

（2） 迎新杯籃球賽

大院每年大體在10月中、下旬開展，大體與上屆相似。針對大一新生，但與上屆力爭解決如下問題：

1。 力爭拿到贊助。提前作準備，并及時與學生會其他部溝通聯系，減少賽會開支。

2。 擴大影響，調動廣大同學積極性，使有能力的隊員積極的參加比賽。

（3）體育部舉行的活動

在現有允許的情況下我部舉行的活動大體是關于籃球，足球，乒乓球，羽毛球，踢毽子，跳繩，拔河等活動。今年在舉行其中2—3個活動的基礎上，還要及時的創新出其它的可行活動，要合理的利用九月份即將投入的體育場地。要以新的花樣吸引同學的加入，真正的使同學們的課余生活更加豐富多彩。

（4）體育部的人員建設思想

管理遵循的是“魚缸定律”，養在魚缸里的魚能長多大，完全取決于魚缸或放養池塘的尺寸。所以自己的組織如何壯大，團隊成員如何成長，完全看自己為他們創造了什么樣的環境。所以體育部在以后的工作中讓所有的部員接觸每一項工作。

（7）針對于我院女生大多數不會打籃球這一情況，我部準備在我們學院成立籃球女隊，這樣就可以確保在以后的比賽中女隊員缺少的問題。

五、創新措施

實行“計劃—工作—總結”工作制

篇（10）

在新學期伊始，我系進行了團總支學生會的招新工作，吸收了一批11級新生，經過嚴格的審慎選拔，其中三名11級新生的加入為組織部注入了新的鮮血，并在以后的工作中積極培養和鍛煉新成員各方面的能力和素質。在部長高飛和兩名副部趙清風、項依靜的帶領下，組織部有計劃的進行自身建設，不斷完善內部工作機制，細化工作流程，明確分工職責，努力提高工作效率。在工作、生活、學習等方面及時解決部內成員心中的疑惑。不僅使大家更快的適應了角色，而且增強了組織部內部開展的各項工作。都體現了人性化的管理體制。大家在交流中增進了感情，在工作中提高了能力。在輕松、愉快、嚴謹的工作氛圍中體會到了家的溫馨。

二、主要工作總結

（一）做好充足準備，迎接大一新生

在我們大一生活剛剛結束之際，又迎來了一批大一新生。為了能夠讓大一的學弟學妹們感受到我院、系的熱情好客，我們提前做好了各方面的準備，比如場地、橫幅、標語以及人員的安排。讓學弟學妹們感受到家的溫馨。

（二）做好與新生各班團支書的溝通交流

為認真完成上級團委老師交給我們的任務，盡所能的去提高團員活動的質量，我們對各班團支書進行了指導與培訓工作。幫助學生干部徹底的明白自身職責，提高工作能力，配合我們團總支的工作。

( 三）接轉新生的團員檔案整理工作

新學期伊始和往年一樣，新生的入學團組織關系的轉入與基本情況的登記是我們的本職工作。雖然工作涉及面廣，工作量大,但在大家的努力下，我們順利地完成了這項工作，將新生團員關系及時入檔。

（四）團費的收繳與注冊工作

根據院團委通知，我部組織各班團支書收繳本學年的團費以及團員證的注冊工作，并對各班收繳團費進行清點、核實上交院團委。

（五）宣傳組織參加全國各項比賽

為豐富我系全體學生的業余愛好和才藝展示，我們通過多種方式宣傳各項活動，給我系學生提供了一個展示自我的機會，使他們得到了全面發展，并以次提高我們的身心素養和知識文化水平。

（六）運動會的成功舉辦

一年一度的運動會又一次成功召開，我們有了更多的收獲。我們大二負責我系個項目的比賽準備工作，使我們對運動會有了更深刻的認識。大一負責后勤工作。常言道：“千里之行，始于足下”。雖然大一的工作存在著很多不足之處，但也做得不錯，畢竟他們什么都不懂。什么都需要學習。

（七）籃球、足球的比賽

篇（11）

為了豐富新同學們的課余生活，讓新同學感受到大學生活的快樂，在艱苦的軍訓生活中得到適當的放松；促進我系新同學們之間的交流，增強整個系的凝聚力，體現我系欣欣向榮的氣息，同時給新同學們互相認識，相互團結，增強我系的凝聚力，我系團總支特于2020年9月xx日晚在音樂廣場舉行了“xxx系唱紅歌迎新生大型晚會”。

同學們在本次晚會中的的熱情高漲使整場晚會受到了極大的關注，特對此活動的具體情況做以下總結：

一、晚會的節目構成

節目是由我系團總支各部選送，經我系團總支文藝部及大學生藝術團精心編排而成的。整臺晚會以輕松、熱烈的形式貫穿始終。節目形式包括歌曲、舞蹈、話劇、唱紅歌等。晚會前同學們都經過了長時間的準備，我系團總支各部都積極協調配合做好晚會的準備工作，對此文藝部、大學生藝術團及活動部做出周密嚴謹的晚會策劃。

晚會當天，現場氣氛十分熱烈，同學們情緒高漲，節目也十分精彩。晚會形式內容豐富，同學們參與其中得到了很多快樂，融入到歡快的氣氛之中。本次迎新晚會中各節目都贏得了同學們的陣陣

掌聲，唱紅歌節目更使同學們體會到了團結的力量，現代舞蹈令大家意猶未盡，雙截棍、教官表演等得到了大家的一致好評?？傮w上來說達到了預期的效果。

二、這次晚會的成功之處在于

1、本次活動提前安排每一個節目參加彩排演出，并提前作了各項好了準備工作。文藝部及大學生藝術團排演節目任務明確，為晚會活動的高質量舉行奠定了基礎，這是成功之一。

2、活動過程中，很多具體事項都作了及時的布署和通知，如：文藝部和大學生藝術團及時確定節目方針（包括節目名稱、類型、演出人員等）；提供演出節目單，選定學生主持人，安排其他人員專門指導；以及通知上交伴奏帶等，這是成功之二；

3、通過彩排的節目和活動準備工作，看出了各個部的積極性，演員們積極配合，有效的提高了活動的整體質量，這是成功之三。

三、此次活動需要改進的地方

1、我系各部聯系稍有不足，一些工作沒有做到相互知照，以致一些工作的銜接上略顯不足。希望在今后的相互協助工作中，多多加強聯系。

2、尤其一點，對于一些特別的節目沒有考慮的非常周密到位，以后應加強這一方面的改進。

3、在會場紀律的管理上我們應注意改進，使會場秩序有序不亂，各項工作可順利進行。

4、加強我們的工作還有許多的缺點和不足，還要在以后的工作中不斷的改正自己，完善自己，爭取在以后的工作中表現的更出色。青春在召喚著我們，為我們明天的輝煌而更加努力。

大學迎新工作總結2

20xx屆新生迎新工作是化學工程學院學生會工作的一件大事，也表示20xx—20xx屆學生會工作的正式開始。為了給好得幫助20xx屆新生，學生會做好了充分準備，讓新生感覺貼心、溫暖，取得了良好的效果，一致得到家長、新生、領導的好評。為以后學生會更好的工作，現對學生會做出如下總結：

一 、迎新準備工作

本次迎新工作的順利開展十分得意于前期的良好準備工作。學生會召開了迎新工作會議，主席團在化學工程學院老師的指導下下達了各部門迎新工作任務。

1 、 在迎新人員調度上，由主席團協調，各部門負責人都積極參與配合，真正再現了化學工程學院學生會是一個溫暖團結的大家庭。

2 、在迎新物品的配備方面，生活部擔起了主要的擔子，當然這個過程當中也得到了其他部門的幫助與支持。

3 、迎新宣傳工作。本次迎新宣傳工作可謂一大亮點與重頭戲，由宣傳部負責。我們學院最大的亮點是學生簽名、拍照留念及家長寄語，這是我們學院最大的特色，歷年都不可或缺。宣傳基本上都收到了比較好的宣傳效果，使得新生和家長對系和學生會有了很好的“第一印象”。

4 、迎新接待場地安排和布置方面，各個部門合作，掛書簽、吹氣球、放宣傳板、設置帳篷等，尤其是各部長，在迎新前一天都在布置迎新場地。

5 、值得一提的是，本次學生會迎新工作20xx屆輔導員及領導親自指揮現場工作，為我們這次迎新工作順利的完成做了有力的保證。

二 、正式迎新工作開展

9月11日清晨6點，學生會便工作起來，大家很快把場地布置好了。寫有“化學工程學院”的大橫幅特別醒目，與唯美的宣傳板很和諧。大二志愿者也準時到場，積極帶領剛來的我院大一新生來到各個接待班級的前面領取教學一覽和報名手續。大二的師兄師姐們為新生提供了“全方位”的服務，他們為新生家長熱情的講解我院的，幫他們搬運行李，并實行一對一的校園幫助制度，使得新生來學校的第一時間受到溫暖。學生會為各接待班級提供了很好的服務。針對接待場地沒有水的情況，他們特地從學工辦把飲水機搬到了迎新現場。并且學生會在現場也設了一張桌子，專門為接待工作臨時出現的問題進行解決。 由于新生來自全國各地，所以到校時間很不集中，所以新生接待工作從早上6點一直持續到下午5點。大二各班及大三黨員服務隊輪流到場幫忙，由于新生住升升，一部分人留在升升接待從南湖到升升的新生。此間，學生會陪同各接待班級成員“監守崗位”一直到結束，為同學提供了便利。 學習部成員主要負責為新生登記，辦理手續，安排住宿，使飽受到車旅勞苦新生迅速找到一個休息的地方。截止到9月11號下午，新生大約已到80﹪ 。9月12日，工作仍在繼續，學生會成員堅持到迎新結束，沒有一個人抱怨。

三、迎新總結

短短兩天的迎新工作結束了，可是我們從中學到很多。我們深刻

體會到工作要提前安排的重要性。只有事先盡全力吧可能出現的情況都考慮到了，在真正做的時候才能夠最少的出問題。我們更好的理解到同事之間合作的必要性，只有各個部門，部門內部的人都團結協作，才能夠最有效率最有質量的完成工作。通過迎新，我們也大大的鍛煉了自己和陌生人溝通交流的能力。

大學迎新工作總結3

20xx屆新生的迎新工作是信息學院學生會新學期的第一件大事。為了更好地服務大一新生，學生會作好充分準備，并取得了良好的效果，給了06級新生以家的溫暖，得到了學校老師、新生和家長的一致好評。我們信息學院計劃招xx級新生170人（電商40人，信管40人，計科51人，教技39人），男生87人，占學生比率xx%，女生64人，占學生比率xx%，省外新生54人，占學生比率xx%，截止到9月4日實現了xx%的保守率。迎新工作的順利開展標志著信息學院學生會的信心和服務理念將一直保持，也為學生會自己一年的工作開展翻開了輝煌的第一頁。為了以后迎新工作的更好開展，現對本次迎新工作做以下總結：     

一、迎新準備工作。    

本次迎新工作的順利開展十分得意于前期的良好準備工作。學生會召開了迎新工作會議，主席團在信息學院老師的指導下下達了各部門迎新工作任務。    

1、在迎新人員調度上，由主席團協調，各部門負責人都積極參與配合，真正再現了信息學院學生會是一個溫暖團結的大家庭。    

2、在迎新物品的配備方面，生活部擔起了主要的擔子，當然這個過程當中也得到了其他部門的幫助與支持（例如學習部）。    

3、迎新宣傳工作。本次迎新宣傳工作可謂一大亮點與重頭戲，主要有學習部、網絡技術部、宣傳部負責。宣傳基本上都收到了比較好的.宣傳效果，使得新生和家長對系和學生會有了很好的“第一印象”。    

4、迎新接待場地安排和布置方面。體育部和紀檢部擔氣了重任，2號一大清早，學生會各部門負責人便趕到教學樓去借接待的桌椅，并開始場地的布置。    

5、值得一提的是，本次學生會迎新工作學院各領導、新生各班班主任親自指揮，現場工作，為我們這次迎新工作順利的完成做了有力的保證。     

二、正式迎新工作開展。    

1、迎新現場。    

9月2日清晨6點半，學生會便工作起來，大家很快便把場地布置好了。寫有“信息學院”的大橫幅特別醒目，和那具有一點古感美的宣傳板搭配的十分和諧。大二、大三各接待班級都在各班桌子前放了一塊寫有“歡迎大一新生到家”的小黑板，使得我系迎新現場溫馨洋溢。剛來的我院大一新生來到各個接待班級的前面領取教學一覽和報名手續。大二、大三的師兄師姐們為新生提供了“全方位”的服務，他們為新生家長熱情的講解我院的，幫他們搬運行李，并實行一對一的校園幫助制度，使得新生來學校的第一時間受到溫暖。    

學生會為各接待班級提供了很好的服務。針對接待場地沒有水的情況，他們特地從系辦把飲水機搬到了迎新現場。并且學生會在現場也設了一張桌子，專門為接待工作臨時出現的問題進行解決。由于新生來自全國各地，所以到校時間很不集中，所以新生接待工作從早上7點一直持續到下午9點半。此間，學生會陪同各接待班級成員“監守崗位”一直到結束，為同學提供了便利。學習部成員主要負責為新生登記，辦理手續，安排住宿，使飽受到車旅勞苦新生迅速找到一個休息的地方。截止到9月4號，新生實際報道了151人（電商39人，信管36人，計科44人，教技32人），未報道19人（電商1人，信管4人，計科7人，教技7），報道率為xx%。    2、宿舍走訪。    

考慮新生剛到校，在生活上有許多不適應，可是又無法將一些瑣碎的問題提出來，基于此，學院領導、學生會各部門負責人4號晚上走訪了信息學院各宿舍，詳細詢問了他們的生活情況，進一步解決了同學們的一些生活問題。    

3、