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緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇支教發(fā)言稿范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。
首先請允許我代表全體師生，對你們一年來的辛勤勞動表示衷心的感謝！
一年來，你們肩負(fù)重任，遠(yuǎn)離親人朋友，義無反顧來到我們這貧困的縣城學(xué)校，從繁華的都市到簡陋的縣城，你們克服了生活不便和重重困難，把一顆顆火熱的心撲在山區(qū)教育事業(yè)上，你們先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)水平值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，你們甘于奉獻(xiàn)、樂于到山區(qū)支教的精神更值得我們學(xué)習(xí)和尊敬！感謝你們?yōu)榻逃虒W(xué)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。
回顧一年的光陰，那些點點滴滴，猶如電影般浮現(xiàn)腦海，令我心潮澎湃，百感交集。
忘不了和你們共事的日日夜夜，——當(dāng)你們認(rèn)真鉆研教材，甚至備課到深夜的時候我們看到了敬業(yè)；當(dāng)你們穿梭于各年級聽課的時候，我們看到了學(xué)習(xí)；當(dāng)你們在教研會上發(fā)表見解的時候，我們看到了坦誠；當(dāng)你們上示范課的時候，我看到了水準(zhǔn)。這樣的365個日日夜夜，讓我們城關(guān)小學(xué)的全體老師受益匪淺，在你們潛移默化的感染下，老師們的教育觀念在不斷更新，教學(xué)水平在不斷提高，可以說你們支教老師功不可沒！
讓我們心存感激的不只是提高了教學(xué)理念與質(zhì)量，更讓人敬佩的是你們那高尚的品德。你們把這里的每一個孩子當(dāng)成自己的孩子，課后，不辭辛苦走進(jìn)農(nóng)家，和家長親切交談，走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，關(guān)注孩子成長環(huán)境，捐助各種學(xué)習(xí)用品，衣物和生活用品，無私的伸出援手，奉獻(xiàn)愛心，真真切切把你們的愛播撒在每一個孩子的心坎里。你們的深情厚誼不但贏得上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和賞識，更贏得家長和群眾的尊重和愛戴。
我相信，歷史會記住你們，城小會記住你們，這里的每一個孩子會記住你們。“天下沒有不散的宴席”，既然擋不住你們離別的腳步，就讓這難忘的365個日子，成為你我永恒的記憶！讓江河般的情感永遠(yuǎn)澎湃在你我心田，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我真心希望并完全相信兩位老師回到自己的工作崗位后仍然會一如既往地關(guān)心和支持城關(guān)小學(xué)的教育事業(yè)，希望你們記得城關(guān)小學(xué)是你們第二個故鄉(xiāng)，希望你們永遠(yuǎn)記得，這片土地上，有想念你們的最忠實的朋友。
三月份的時候我曾在MD小學(xué)說過這個暑假會有很多大哥哥，大姐姐來教音樂、美術(shù)、體育還有英語，當(dāng)孩子們聽到英語的時候，都很興奮，因為他們之前都沒學(xué)過，這點是我們大家后來做到的；三月份的白都小學(xué)，學(xué)生要我打籃球給他們看，當(dāng)時我騙他們說，上了大學(xué)就能打好籃球，后來，是我們保守了這個善意的謊言；三月份，我到白路小學(xué)的時候，跟龍校長說過，這次會帶體育器材過來，這個也是我們承諾做到了。三月份，我去中學(xué)說過，這個暑假會有很多志愿者過來，就像我們現(xiàn)在看到的，這一切都真實的發(fā)生了，謝謝每一位。
今年是我個人第四次下鄉(xiāng)，第三次到來了，昨天還有人問我，明年還來不來，其實每年都會有人這樣問，但是每次我都只是說不知道，但是卻一路走了下來，也有很多說一定會繼續(xù)來，甚至計劃好了所有行程的人，卻因為這樣或那樣的原因沒有來了，所以之前給學(xué)生承諾的老師們，記住我們的承諾，因為學(xué)生是一直在等待我們的承諾的。
至于我是否會繼續(xù)，我現(xiàn)在想說的是，其實公益已經(jīng)不是我要做的一件事，公益已經(jīng)是我的一種生活態(tài)度，一種可以融入到平時各種生活的態(tài)度，下鄉(xiāng)支教也是這樣。
想談?wù)摰母嗟氖枪妫皇窍锣l(xiāng)支教，因為對于下鄉(xiāng)，大家每個人都有了自己最深刻的認(rèn)識和理解。很多人都會選擇明年不再過來，但是我相信，明年大家到了暑假都會開始關(guān)注下鄉(xiāng)支教，因為有一年夏天，我們做過這些事，這些關(guān)注其實就是一種公益態(tài)度，也是一種生活態(tài)度。當(dāng)我們每個人開始做出這種努力的時候，我們身邊的人也會開始效仿，當(dāng)很多人開始努力一點點的時候，這個社會也就會得到更多的改善。
我不喜歡那些以說幾句而覺得時髦的人，更不喜歡整天抱怨社會和生活的人，無論怎么抱怨，其實生活連我們是誰都不知道，只有實干者和行動的人才能受到應(yīng)有的尊重。所以拋棄那些不切實際的言語，當(dāng)我們改變不了的時候，我們能做的還有尊重和行動，尊重任何人是很好的行為方式，降低自己和期望，讓自己心靈回到現(xiàn)實當(dāng)中來，付出可以受到別人尊重的行為。
有了這種態(tài)度和行為，不僅是我們自己，我們身邊的人也會因為我們行為而感到自豪，就像我們過去一個目的行為一樣，我想肯定有我們的某位朋友和你提到了“偉大”這個詞。但是，當(dāng)我們回顧這個月的時間，發(fā)現(xiàn)其實和“偉大”并不能聯(lián)系上，更多的時候，我們并沒有做多少。
但是有幾點還是可以證實的，有這么一群人確實到了這邊，做了一些事，至于這些事的重要程度已經(jīng)不僅僅是我們自己的評判了，這個暑假有很多雙眼睛在看著我們，課堂上的學(xué)生，寨子上的村名，我們身邊的隊友，還有背后默默支持我們的家人，還有為我們親情付出的“天使投資人”，還有很多關(guān)心這些事的人，在這些人眼中，這個月，我們就是一群實干家，理應(yīng)受到尊重。至于落差，更多的是我們的內(nèi)心的落差。
三月份的時候我曾在MD小學(xué)說過這個暑假會有很多大哥哥，大姐姐來教音樂、美術(shù)、體育還有英語，當(dāng)孩子們聽到英語的時候，都很興奮，因為他們之前都沒學(xué)過，這點是我們大家后來做到的；三月份的白都小學(xué)，學(xué)生要我打籃球給他們看，當(dāng)時我騙他們說，上了大學(xué)就能打好籃球，后來，是我們保守了這個善意的謊言；三月份，我到白路小學(xué)的時候，跟龍校長說過，這次會帶體育器材過來，這個也是我們承諾做到了。三月份，我去中學(xué)說過，這個暑假會有很多志愿者過來，就像我們現(xiàn)在看到的，這一切都真實的發(fā)生了，謝謝每一位。
今年是我個人第四次下鄉(xiāng)，第三次到來了，昨天還有人問我，明年還來不來，其實每年都會有人這樣問，但是每次我都只是說不知道，但是卻一路走了下來，也有很多說一定會繼續(xù)來，甚至計劃好了所有行程的人，卻因為這樣或那樣的原因沒有來了，所以之前給學(xué)生承諾的老師們，記住我們的承諾，因為學(xué)生是一直在等待我們的承諾的。
至于我是否會繼續(xù)，我現(xiàn)在想說的是，其實公益已經(jīng)不是我要做的一件事，公益已經(jīng)是我的一種生活態(tài)度，一種可以融入到平時各種生活的態(tài)度，下鄉(xiāng)支教也是這樣。
想談?wù)摰母嗟氖枪妫皇窍锣l(xiāng)支教，因為對于下鄉(xiāng)，大家每個人都有了自己最深刻的認(rèn)識和理解。很多人都會選擇明年不再過來，但是我相信，明年大家到了暑假都會開始關(guān)注下鄉(xiāng)支教，因為有一年夏天，我們做過這些事，這些關(guān)注其實就是一種公益態(tài)度，也是一種生活態(tài)度。當(dāng)我們每個人開始做出這種努力的時候，我們身邊的人也會開始效仿，當(dāng)很多人開始努力一點點的時候，這個社會也就會得到更多的改善。
我不喜歡那些以說幾句而覺得時髦的人，更不喜歡整天抱怨社會和生活的人，無論怎么抱怨，其實生活連我們是誰都不知道，只有實干者和行動的人才能受到應(yīng)有的尊重。所以拋棄那些不切實際的言語，當(dāng)我們改變不了的時候，我們能做的還有尊重和行動，尊重任何人是很好的行為方式，降低自己和期望，讓自己心靈回到現(xiàn)實當(dāng)中來，付出可以受到別人尊重的行為。
有了這種態(tài)度和行為，不僅是我們自己，我們身邊的人也會因為我們行為而感到自豪，就像我們過去一個目的行為一樣，我想肯定有我們的某位朋友和你提到了“偉大”這個詞。但是，當(dāng)我們回顧這個月的時間，發(fā)現(xiàn)其實和“偉大”并不能聯(lián)系上，更多的時候，我們并沒有做多少。
但是有幾點還是可以證實的，有這么一群人確實到了這邊，做了一些事，至于這些事的重要程度已經(jīng)不僅僅是我們自己的評判了，這個暑假有很多雙眼睛在看著我們，課堂上的學(xué)生，寨子上的村名，我們身邊的隊友，還有背后默默支持我們的家人，還有為我們親情付出的“天使投資人”，還有很多關(guān)心這些事的人，在這些人眼中，這個月，我們就是一群實干家，理應(yīng)受到尊重。至于落差，更多的是我們的內(nèi)心的落差。
這次法制教育專題會，王所長列舉了許多案例，用活生生的事實，給我們敲響了警鐘。這些犯法的人員，在他們年輕的時候也曾有過學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會，有過美好的童年。美好的理想也曾在心中扎過根，他們也有過上大學(xué)，為祖國、為人民做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向和理想。但是，由于他們平時放松了對自己的嚴(yán)格要求，在青少年時期從違反學(xué)校規(guī)章制度小打小鬧，不拘小節(jié)和違反《中小學(xué)日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》開始，逐步由違反紀(jì)律而走上了違法犯罪的道路，受到了法律的懲處，給社會帶來了危害，給家庭帶來了恥辱，也給自己帶來了終生的悔恨，可以說教訓(xùn)是沉痛的，也是發(fā)人深省的。王所長所列舉的這些案例，無疑都是血淋淋的，這些犯案人員所走過的彎路，以及他們犯罪的起因，給我們以警示，都是非常沉痛的教訓(xùn)。同學(xué)們，認(rèn)真的想一想，今天，我們坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，為我們今后的成長創(chuàng)造了有利的學(xué)習(xí)條件，平時有父母的衣食之奉，老師的諄諄教誨，機(jī)會難得，來之不易，大家不要辜負(fù)了父母“望子成龍、望女成鳳”的那種期盼之情，不能辜負(fù)了老師對你們的培養(yǎng)，更不要辜負(fù)了國家和人民寄予你們的厚望。只有珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，奮發(fā)向上，才能談得上對得起國家，對得起人民，對得起老師，對得起養(yǎng)育自己的雙親......
從近段情況看，學(xué)校雖然加強(qiáng)了規(guī)范化管理，制定了各項規(guī)章制度，而且德育處狠抓了常規(guī)管理，加大了檢查力度，對同學(xué)們的日常行為進(jìn)行督促檢查，目的是為了創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓同學(xué)們舒心的學(xué)習(xí)。學(xué)校的校風(fēng)校貌也因此而發(fā)生了根本性的變化，絕大多數(shù)同學(xué)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，體現(xiàn)了良好的紀(jì)律性和良好的道德品行，為我校的振興和良好校風(fēng)的形成，作出了積極的貢獻(xiàn)。但是，也有少數(shù)同學(xué)的所作所為，是不盡如人意的，與學(xué)校的規(guī)章制度是背道而馳的，與《中學(xué)生守則》、《日常行為進(jìn)行規(guī)范》是相違背的，如不及時糾正自己的錯誤行為，很可能就會走上違法犯罪的道路。其具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、有些同學(xué)組織紀(jì)律渙散，遲到、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重，有些同學(xué)在別人上課期間，他卻在球場上打球，或者到校外玩耍，不僅耽誤了自己的學(xué)業(yè)，也影響了別人的學(xué)習(xí)，影響了班集體的榮譽。
2、有的同學(xué)沾染了一些壞的習(xí)氣，吸煙喝酒，有的經(jīng)常泡網(wǎng)吧，不僅降低了自己的形象，也增加了家庭的負(fù)擔(dān)，敗壞了學(xué)校的聲譽。這是中學(xué)生守則絕不允許的。
3、有的同學(xué)個人義氣嚴(yán)重，拉幫結(jié)伙，打架斗毆，動輒出手，結(jié)伙打群架，傷害了同學(xué)感情，影響了團(tuán)結(jié)，嚴(yán)重的還同社會上的一些不良青年打得火熱，勾結(jié)外來人員，來校尋釁滋事，影響了正常的教學(xué)秩序，造成了很壞的影響。
4、有的同學(xué)貪圖安逸，平時學(xué)習(xí)不努力，缺乏勤奮學(xué)習(xí)的意志，刻苦程度差，不愿動一下腦筋，不肯下一點氣力，課上不認(rèn)真聽講，課下抄襲別人的作業(yè)，到考試時只好弄虛作假，想方設(shè)法作弊，甚至雇人替考。有的缺乏辨別是非的能力，明知違紀(jì)，卻一意孤行。
5、有的同學(xué)見財生心，見物生意，看到別人的東西就眼紅，有小偷小摸現(xiàn)象，這種見利忘義的行為，看起來是一樁小事，但有沒有想到過自己這樣做既違犯了法律法規(guī)，又傷害了別人，于法于情都應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)。
6、有的同學(xué)不愛護(hù)公共財物，不珍惜別人的勞動成果，不愛護(hù)我們的校園環(huán)境，如打壞門窗玻璃，破壞校園內(nèi)的公用電話設(shè)施，攀折花草樹木，在墻壁上亂涂亂畫等等。
7、有的同學(xué)，不能正確辨別美與丑，追求低級趣味，穿奇裝異服，染發(fā)戴首飾，留怪發(fā)型，自以為風(fēng)光得意，瀟灑得很，實際上精神上空虛得很;有的張口污言穢語，對他人造成傷害，這是文明的學(xué)校所不能容許的。
8、有的同學(xué)違反《中學(xué)生守則》，不能正確處理好男女同學(xué)之間的關(guān)系，不知什么是友情，什么是愛情，過早地陷入早戀的漩渦，以至于心猿意馬，恍恍惚惚，不是把主要精力用在學(xué)習(xí)上，而是沉醉在這些烏七八糟的交際中，分不清輕重，影響了學(xué)習(xí)，更影響了自己的前途。這方面沉痛的教訓(xùn)是很多的，等到以后后悔就來不及了。
9、有的同學(xué)不尊重師長，因為老師管教嚴(yán)格，就背后對老師指指點點，說三道四，謾罵侮辱，甚至與老師公開頂對，不服從管理，逆反心理嚴(yán)重;有的同學(xué)不能做到勤儉節(jié)約，隨便浪費水電，特別是浪費錢財，凡此種種，不再一一列舉。
法制主題教育發(fā)言稿一
敬愛的各位教師，親愛的同學(xué)們：
今日國旗下講話的主題是“守法明禮”。
法是什么?《說文解字》中講，法的本意“從水”，表示法律公平如水。現(xiàn)代概念則認(rèn)為，“法”是國家意志和社會公意相結(jié)合的產(chǎn)物。純粹法學(xué)派創(chuàng)始人凱爾森講：“法律是一種強(qiáng)制性的秩序”。的確，有了法律，社會才有公平和秩序，否則，我們將生活在一個極度混亂的世界里!
法律約束著人們的行為，卻給整個社會包括遵守者本人帶來毋庸置疑的益處。正如交通公益廣告中說的那樣：“沒有紅燈的制約，便沒有綠燈的暢通。”同理，在我們學(xué)校，沒有校規(guī)的制定，不可能有我們踏實的學(xué)習(xí);沒有班規(guī)的執(zhí)行，便沒有課堂的和諧。所以，進(jìn)校門時，上課時，就餐時，購物時，圖書館閱覽時，做實驗時，就寢時……都需要我們有對法律、對規(guī)則的敬畏心理，做到目中有人、心中有法、行之有效。
“明禮”，是指明白道理、禮儀，正確選擇為人處世的方法，即遵守公共秩序，公共道德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
我們的先賢用他們的思想和智慧為我們這個民族贏得了“禮儀之邦”的美稱。古有程門立雪的尊師，有孔融讓梨的尊長，有三顧茅廬的恭敬，有負(fù)荊請罪的謙讓團(tuán)結(jié)等等。其實，做到講禮貌、講禮儀并不難。其中一部分同學(xué)身體力行，已經(jīng)成了我們學(xué)校一道明禮的獨特風(fēng)景線。
在此，期望所有的同學(xué)都能以一顆明禮的心對待身邊所有的人，以明禮知恥崇德向善約束我們的言行，做一個明禮知恥崇德向善的好學(xué)生。
一、早讀：勤奮好學(xué)爭分秒，貴在自覺效率高;文理學(xué)科同重要，書聲瑯瑯氣氛好。
二、兩操：出操集隊快靜齊，動作規(guī)范做好操;每一天眼操做兩次，持之以恒視力保。
三、上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考;舉手發(fā)言敢提問，尊敬師長聽教導(dǎo)。
四、課間：課間休息不吵鬧，禮貌整潔要做到;勤儉節(jié)儉愛公物，遵循公德要重要。
五、學(xué)習(xí)：各門功課要學(xué)好，遵守紀(jì)律最重要;預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺，環(huán)環(huán)扣緊才生效。
六、作業(yè)：審清題意獨立做，格式規(guī)范不抄襲;簿本整潔字端正，保質(zhì)保量按時交。
不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。讓我們自覺遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，做禮貌、美德少年。自覺學(xué)法、知法、守法，增強(qiáng)法治觀念，做守法好公民。自覺遵守《xx中學(xué)生“令”》，做守法明禮的二附人!
法制主題教育發(fā)言稿二
教師們，同學(xué)們，大家早上好!
今日我國旗下講話的題目是：增強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)維權(quán)意識。
同學(xué)們，我們是祖國的期望和未來。在學(xué)校里，我們雖然掌握了必須的生活常識，有了必須的獨立意識，普遍期望得到社會、學(xué)校教師的支持、理解、尊重和贊揚，以體現(xiàn)自我在社會中的價值。但年齡特點決定了同學(xué)們的某些方面的不成熟，在出現(xiàn)諸多問題時可能做出一些不該做的事情。甚至因為法律意識的淡薄，而導(dǎo)致一些違法現(xiàn)象的發(fā)生。當(dāng)我們走出學(xué)校的時候，不會利用法律武器增強(qiáng)自身維權(quán)意識，可能就會走上了違法犯罪的道路，會受到法律的制裁。
隨著社會的發(fā)展，人們生活水平提高了。在家庭生活和社會生活中，我們有些學(xué)生因為法制觀念不足，辨別是非本事有限，心理往往會有陰影，進(jìn)而模仿學(xué)習(xí)了社會上不成熟的處事方法，當(dāng)受到不良因素刺激時候可能會行為失當(dāng)，進(jìn)而違法犯罪。
所以，我們完全有必要一齊來學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識，借此機(jī)會，我異常向全校師生提出以下幾點倡議：
一、首先從各位教師出發(fā)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，在學(xué)生中樹立標(biāo)榜，以自身實際行動宣傳法制教育，依照法律的要求切實保障學(xué)生的受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)及保密權(quán)等，堅決杜絕學(xué)校內(nèi)的邊緣性違法行為。學(xué)校能夠成立督查小組，保證中小學(xué)教學(xué)及各項工作有序穩(wěn)定的開展。
二、各位同學(xué)，法制教育先從認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹和執(zhí)行《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》入手。它是規(guī)范學(xué)生們行為、提高學(xué)生們素質(zhì)的最好的教材，期望你們能用校紀(jì)校規(guī)約束自我的行為，做到嚴(yán)格遵守。因為遵守紀(jì)律是遵守法律的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。自我要明確的明白什么能夠做，什么不能夠做。明白法律與法規(guī)所具有的強(qiáng)制性與約束力。學(xué)會對自我行為的控制，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)本事。
三、今日午時各班要在班主任教師的帶領(lǐng)下召開一次以法律在我身邊為主題的班隊會，要在本周內(nèi)出一份法制教育宣傳的黑板報。學(xué)校做好法制教育的宣傳與普及，營造和諧的、安全的學(xué)校環(huán)境。
同學(xué)們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”期望我今日國旗下的講話，能進(jìn)一步喚起每位同學(xué)的法律意識，你們要認(rèn)識到法律無處不在、法律無時不在，遵法、守法應(yīng)是我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分。在生活中的我們無論是校內(nèi)，還是校外都應(yīng)學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，要做到既避免傷害別人，又要懂得如何用法律武器保護(hù)自我的合法權(quán)益。
我的講話完畢，多謝!
法制主題教育發(fā)言稿三
敬愛的教師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好!今日我講話的題目是：知法懂法，爭做守法小公民。
學(xué)生時代是人生中一個最重要的時期，做一名知法守法的學(xué)生是對我們的基本要求。
一個人在小時候就不遵守法律法規(guī)，沒有知法守法的意識與習(xí)慣，犯了錯又不及時糾正的話，那么這個人長大了就很難說他會成為一個守法的公民。
現(xiàn)代社會是一個法制社會，小學(xué)生更應(yīng)當(dāng)學(xué)法、懂法、守法。可是，學(xué)校中違紀(jì)的現(xiàn)象卻屢見不鮮。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事。違反校規(guī)校紀(jì)，大不了扣幾分罷了。其實這種想法對自我十分不好。
因為習(xí)慣成自然，就怕以后到社會上，干些違法的事，違紀(jì)就成了違法，這絕對不是危言聳聽。“小時偷針，大時偷金”，相信這句話大家都已經(jīng)很熟悉了，它的意思大概就是，“如果你小的時候就開始偷針，天長日久，只要你養(yǎng)成了“偷”的習(xí)慣，長大了就很有可能偷金。”
也有同學(xué)認(rèn)為如今追求個性化，認(rèn)為講紀(jì)律就沒有自由，講自由就不能受紀(jì)律的約束。這種看法是錯誤的。俗語說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。自由是有條件的。鳥在空中飛翔，它們是自由的;魚在水中嬉游，它們是自由的。但如果把鳥放入水中，讓魚離開了水，那么它們不僅僅得不到自由，并且很快就會死掉。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規(guī)則，亂竄馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。學(xué)校如果沒有校紀(jì)校規(guī)，那學(xué)校正常的教學(xué)秩序又該如何保障?如當(dāng)你走進(jìn)閱覽室，里面靜悄悄的，只能聽到偶爾翻書的沙沙聲。對于想看書的人來說，這一片寧靜多么寶貴!因為人人都遵守閱覽室規(guī)則，大家能夠享受這靜心閱讀不受干擾的自由。若有人不守紀(jì)律，高聲談笑，這自由就消失了。所以，知法守法是每個公民應(yīng)盡的社會職責(zé)和道德義務(wù)。
做一個知法守法的小公民，我們要嚴(yán)格要求自我，規(guī)范自我的行為。在學(xué)校里，看見地上的果皮紙屑，伸手去撿;看見小朋友摔倒了，扶他(她)起來;看見同學(xué)在打架，勇敢地上前阻止;看見沒關(guān)緊的水龍頭，伸手關(guān)上。上課時認(rèn)真聽講，進(jìn)取發(fā)言，不做小動作，及時做課堂筆記;見到教師熱情地打招呼;在同學(xué)無助時，給予他們一些幫忙;尊敬長輩，尊重同學(xué)，熱情待人，彬彬有禮。給身邊的人一份關(guān)愛，自我也會多一份歡樂!
1 高職學(xué)生的特點
1.1 學(xué)習(xí)成績落后的陰影
高職的學(xué)生普遍在中學(xué)時期沒有打好基礎(chǔ)，高考中取得的成績不理想，多少都存在一些自卑的心理，從而也多少帶來了一些消極的情緒。由于高職院校強(qiáng)調(diào)的是實踐操作能力以及其他各種能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參加各種社團(tuán)活動以及學(xué)校組織的各類活動，以豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉他們參與公共場合活動能力。但是，當(dāng)他們一旦受到挫折又表現(xiàn)出心理承受能力脆弱，容易自我否定。
1.2 容易喪失學(xué)習(xí)信心
高職學(xué)生普遍對于和職業(yè)發(fā)展方向有關(guān)的課程比較關(guān)注，但是由于基礎(chǔ)較差，以及沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺少持之以恒的學(xué)習(xí)毅力，對于付出時間和精力學(xué)習(xí)的課程，一旦沒有達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，往往容易喪失信心。
1.3 普遍自制能力比較差，容易盲從
由于高職的學(xué)生是從學(xué)校到學(xué)校的，在中學(xué)時期有些就有不良的習(xí)慣，是非觀念尚未建立，容易盲從。加上學(xué)習(xí)成績不理想，為了尋找精神寄托，容易被一些不良的思想干擾。
1.4 渴望得到認(rèn)可、鼓勵和贊賞
很多學(xué)生到了大學(xué)階段，都渴望獲得認(rèn)可，希望認(rèn)識新朋友，也希望有機(jī)會可以和老師多溝通。其實，高職的學(xué)生都希望得到家里、學(xué)校、同學(xué)和朋友的理解、鼓勵和贊賞，這就要求家長、老師、同學(xué)和朋友加強(qiáng)與他們的溝通和開導(dǎo)。不同的態(tài)度可以成就一個人，也可能毀了一個人。
因此，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們“知不足然后知進(jìn)步”。《禮記?學(xué)記》中說“學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，長善而救其失者也。”也就是說學(xué)習(xí)的人有四種過失容易犯，教導(dǎo)的老師一定要知道。人在學(xué)習(xí)的時候，或有貪多而不求甚解的毛病，或有得少為足的毛病（知道一些就滿足了），或有認(rèn)為太容易，生起疏忽，不認(rèn)識學(xué)習(xí)的毛病，或有自我設(shè)限，不求進(jìn)步的毛病。教師必須分析學(xué)生不同的心理狀態(tài)，找出不學(xué)習(xí)之后，再對癥下藥。教育的目的，就是要培養(yǎng)、增長優(yōu)點挽救過失。
2 開展“案例教學(xué)法”和“實踐教學(xué)法”教學(xué)活動
2.1 “案例教學(xué)法”的實施
2.1.1 在導(dǎo)入新的課程內(nèi)容后，在課堂上馬上結(jié)合案例提出問題，要求按小組（至少兩組）派出代表陳述案情討論結(jié)果。在課程剛開始階段，采用這種方法，可以調(diào)動學(xué)習(xí)的氣氛。另外也使得學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)入并接受這種教學(xué)模式。從教師的角度而言，通過這個教學(xué)的環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步反饋學(xué)生對新知識理解消化的程度，對于普遍存在的誤解和盲點進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生對課程的理解。
2.1.2 在章節(jié)結(jié)束后給學(xué)生提前布置綜合案例題，課下討論，課中發(fā)言。《禮記?學(xué)記》中說“大學(xué)之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居。”也就是說：大學(xué)施教是講究方法的，是順著時序而教的，如春秋教禮樂，冬夏教詩書，所教授的都有正常的科目，學(xué)生下課及放假的時候，也都有指定的研究課業(yè)。以室內(nèi)設(shè)計這門課程中的居住空間設(shè)計部分為例，該課程共有七小節(jié)的內(nèi)容。當(dāng)章節(jié)結(jié)束，我們可以給學(xué)生一個實際的空間設(shè)計案例進(jìn)行分析，學(xué)生在分析的過程中，需要有理論做指導(dǎo)，這一過程，學(xué)生不但能夠掌握扎實的理論知識，同時還可以學(xué)習(xí)案例設(shè)計中先進(jìn)的設(shè)計理念，完善自己的設(shè)計。
2.2 “實踐教學(xué)法”的實施
操作性較強(qiáng)的課程必須通過“實踐教學(xué)法”鍛煉學(xué)生的動手能力，并強(qiáng)化教學(xué)效果。當(dāng)然在條件許可的情況下，高職的學(xué)生要有更多校企合作的機(jī)會，到實際的工作環(huán)境中獲得真知，成為一出校就現(xiàn)實可用的專業(yè)人才，更好地實現(xiàn)高職教育的目標(biāo)。
3 根據(jù)課程的具體內(nèi)容，采用“比較法”教學(xué)
教學(xué)的方法是配合教學(xué)內(nèi)容的，為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。除了“案例教學(xué)法”、“實踐教學(xué)法”，還可以根據(jù)課程的具體內(nèi)容，采用“比較法”。當(dāng)然這些方法不是孤立的，在實踐操作的過程中，比如說室內(nèi)設(shè)計這門課中客廳的設(shè)計，不同的設(shè)計風(fēng)格所表現(xiàn)的空間效果事不同的，可以讓學(xué)生采取不同的設(shè)計風(fēng)格對空間進(jìn)行設(shè)計比較，靈活運用所學(xué)的理論知識。這和我國古代的治學(xué)思想完全相同“古之學(xué)者，比物丑類。鼓無當(dāng)于五聲，五聲弗得不和。水無當(dāng)于五色，五色弗得不章。”意思是“古時候的學(xué)者，能夠分析比較事物的異同之處，匯整成一類，譬如：鼓的聲音并不相當(dāng)于五音之中的任何一音，但是五音演奏，沒有鼓的調(diào)和就顯得不和諧。水的顏色并不相當(dāng)于五色當(dāng)中的任何一種，然而五色的配合，沒有水為之調(diào)和就無法鮮明。”所謂的沒有比較就沒有鑒別，說的也是這個意思。
結(jié)束語
不論采用什么樣的教學(xué)方法，無非體現(xiàn)這樣的思想：“君子知至學(xué)之難易，而知其美惡，然后能博喻；能博喻，然后能為師”――也就是說，“君子知道求學(xué)深淺難易的順序，對于個人的特性差異都能了解，然后方能因材施教。能廣泛地曉喻，然后才有能力作老師”。高職學(xué)生更現(xiàn)實的目標(biāo)是面向社會，可以直接就業(yè)；高職是一種職業(yè)教育，目的在于培養(yǎng)具有實際操作能力的實用型人才。對于他們來說理論知識是必要的，但他們決非要做研究型的人才，所以教學(xué)方法要從傳統(tǒng)的“以教為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為主”；要從機(jī)械地“滿堂灌”到靈活地“動手學(xué)”；要把沉悶的課堂變成興趣的樂土。當(dāng)然高職教育是直接面向市場的，如何將高職學(xué)生培養(yǎng)成實用性人才，一方面適應(yīng)市場需求，一方面引導(dǎo)市場需求，都將是任重道遠(yuǎn)的事情。
參考文獻(xiàn)
[1]劉曉明.論職業(yè)教育的思考[J].職業(yè)技術(shù)教育，2015，（20）.
(一)市場需求調(diào)研滯后,盲目開設(shè)法學(xué)專業(yè)。近幾年來,在國家重視和大力發(fā)展高等職業(yè)教育的利好形勢下,高等職業(yè)教育得到了蓬勃發(fā)展,許多中專學(xué)校升格為高職學(xué)院。但是在對法律專業(yè)人才市場需求調(diào)研滯后,尤其對本省及周邊省份法律職業(yè)人才需求狀況和職業(yè)崗位(群)情況不了解,有的甚至根本沒有調(diào)研,許多高職院校為擴(kuò)大規(guī)模,辦學(xué)條件欠缺的情況下一哄而上強(qiáng)行開設(shè)法學(xué)專業(yè),盲目擴(kuò)大招生規(guī)模。表面上生源數(shù)量的急增,帶來短期經(jīng)濟(jì)效益,但是這種做法無異于飲鳩止渴,勢必造成生源的質(zhì)量的下滑,就業(yè)優(yōu)勢銳減,無法適應(yīng)激烈社會競爭。/學(xué)校的專業(yè)設(shè)置是指依據(jù)國家教育主管部門所提供的專業(yè)目錄,以及根據(jù)社會需求和自身條件,開設(shè)專業(yè)和調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)的過程。專業(yè)設(shè)置是否科學(xué)合理,是提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,辦學(xué)效益,滿足社會需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是學(xué)校自身能否生存發(fā)展的基本保障。0〔1〕學(xué)院在開設(shè)專業(yè)時,應(yīng)當(dāng)要考慮專業(yè)教育供給與市場需求的平衡,專業(yè)設(shè)置得好的目標(biāo)是要做到/進(jìn)口熱,中間順,出口暢0,是將學(xué)生的需求、學(xué)校的需求和社會的需求三者有機(jī)地結(jié)合起來。
(二)高職法學(xué)教育中處處打著本科教育的烙印,培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確。法學(xué)教育擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)法律人才的重任,法學(xué)教育不僅要培養(yǎng)法律研究型人才,同時要培養(yǎng)大量的實用型操作人才。創(chuàng)建培養(yǎng)實用型人才的高職法學(xué)教育模式,理應(yīng)成為當(dāng)前高職法學(xué)教育的重要內(nèi)容。當(dāng)前,我國高職法學(xué)教育剛剛起步,沒有成形的經(jīng)驗可以借鑒,對法律職業(yè)崗位或崗位群及工作流程不了解,制定不出符合自身條件和社會需求的專業(yè)人才培養(yǎng)方案,因此普遍參照或照搬教育部編寫的5普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹6中的要求作為高職法學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),如/本專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向,堅持工學(xué)結(jié)合,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的,能夠從事政法機(jī)關(guān)、律師事務(wù)所、公司、企業(yè)和其它部門的法律實際工作的高技能應(yīng)用型人才。通過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí),學(xué)生在掌握國有關(guān)法律的基本理論和基本知識,熟悉黨和國家的方針、政策及主要法律的同時,又具備從事法律工作所必需的法律運用、案件辦理、合同談判、處理糾紛、社會公關(guān)、調(diào)解矛盾等多項技能,能勝任用人單位對法律事務(wù)工作的要求。0這必然會落入本科院校培養(yǎng)模式的窠囿,失去了自身的特色和優(yōu)勢,成為本科法學(xué)教育的附庸,最終被其淘汰。
(三)高職生源的素質(zhì)相對偏低是制約法學(xué)教
育的瓶頸。目前,高職院校的學(xué)制分兩種:一是五年一慣制,生源主要是初中畢業(yè)生。據(jù)了解,在所有的高職院校五年制的學(xué)生幾乎成了/素質(zhì)差,學(xué)風(fēng)差,紀(jì)律差0的代名詞。少部分學(xué)生臨近畢業(yè),甚至有幾十門課程需補(bǔ)考,質(zhì)量是可想而知了。二是三年制或兩年制,生源主要是高中畢業(yè)生。這一部分學(xué)生的素質(zhì)雖然好于五年制的,但就目前錄取的分?jǐn)?shù)線來看,大多在200至450分之間,從整體來看,生源質(zhì)量也好不到哪里。而生源質(zhì)量的高低嚴(yán)重影響法學(xué)教育效果的好壞,有如麻布袋子繡花,出不了好作品。因為法律職業(yè)需要的是信仰、倫理、心智、法律理論都較完善的人。法律職業(yè)是社會精英擔(dān)任的職業(yè),法學(xué)教育是精英教育,是針對法律人才的素質(zhì)要求進(jìn)行的教育,這種教育的內(nèi)容包括法律信仰、道德、人文精神、專業(yè)知識和理論、心理素質(zhì)以及行為方式等。
(四)當(dāng)前高職院校法學(xué)專業(yè)雖然經(jīng)過了幾年的發(fā)展,在各方面有了較大的改善,但是師資力量仍較為單薄,教學(xué)設(shè)施和手段也落后,教學(xué)規(guī)模尚未成形,教學(xué)內(nèi)容理論化過強(qiáng),,較之普通高校有著較大的差距。
二、對我國高職法學(xué)教育的層次定位的思考
教育層次定位準(zhǔn)確與否,是學(xué)校發(fā)展的前提。目前我國高等學(xué)校辦學(xué)層次大體分為研究型、教學(xué)研究型和技術(shù)應(yīng)用型。高職院校的辦學(xué)層次是處于技術(shù)應(yīng)用型這個層次。
(一)高職法學(xué)教育首先是高等教育
高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型,肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命,在我國加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。0〔2〕因此,高職法學(xué)教育應(yīng)屬于高等教育的范疇,是國家整個教育發(fā)展體系和創(chuàng)新體系的重要組成部分,擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型實用法律人才的重要使命。
(二)高職法學(xué)教育是職業(yè)教育,主要任務(wù)是培養(yǎng)
應(yīng)用型法律職業(yè)人才從根本上講,法律職業(yè)決定了法學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)要求和培養(yǎng)模式,決定了法學(xué)教育的布局結(jié)構(gòu)和辦學(xué)層次,決定了法學(xué)教育改革發(fā)展的方向和內(nèi)在動力。從事法律的人員一般有三類:一是應(yīng)用類法律人才,主要指律師、法官和檢察官;二是學(xué)術(shù)類法律人才,主要指法律教師和法學(xué)研究人員;三是指法律輔助類技術(shù)應(yīng)用人才,主要指助理律師、助理法官和助理檢察官,書記官、還包括仲裁員、公證員、人民調(diào)解員等。筆者認(rèn)為,高職法學(xué)教育培養(yǎng)的人才目標(biāo)應(yīng)該定位在第三類,這是由高職教育的性質(zhì)、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)所決定的。高職法學(xué)教育與學(xué)科型法學(xué)教育最大的區(qū)別在于前者立足于崗位、立足于需求,培養(yǎng)的是社會急需的實踐能力強(qiáng)、適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的應(yīng)用型法律職業(yè)人才。
(三)高職法學(xué)教育具有通識教育與職業(yè)教育的雙重性
作為一個完整的法律人才培養(yǎng)體制,高職法學(xué)教育既包括通識教育,又包括職業(yè)教育,正確處理二者的關(guān)系,是高職法學(xué)教育健康發(fā)展的重要前提。我國本科法學(xué)教育,在這方面存在的主要問題是將二者分割對立起來了,以致于培養(yǎng)出的學(xué)生不會起草合同,不會辦案,其原因就在于單純強(qiáng)調(diào)通識教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),忽略了必要的職業(yè)教育和訓(xùn)練,人才培養(yǎng)的質(zhì)量必定受到影響。單獨進(jìn)行通識教育或職業(yè)教育不是高職法學(xué)教育。高職法學(xué)教育應(yīng)是這兩者有機(jī)的結(jié)合體,兩者都重視。法學(xué)通識教育是高職法學(xué)教育的基礎(chǔ),法學(xué)職業(yè)教育是目標(biāo)。基礎(chǔ)不牢,目標(biāo)就無法實現(xiàn);失去目標(biāo),基礎(chǔ)就沒有方向。
三、對我國高職院校法學(xué)教育改革的思考
(一)要避免陷入片面追求實踐的誤區(qū)
目前我國的高職教育要求側(cè)重于對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng))))有關(guān)規(guī)定要求高職院校在課程安排中實踐課學(xué)時不得低于40%,眾所周知,實踐是理論的源泉,理論是實踐的總結(jié)和升華,并且應(yīng)該將這些理論運用到實踐中去。如果再考慮到我國高職課程安排中英語、計算機(jī)、政治理論等非專業(yè)課學(xué)時比例較高的影響,就沒有足夠的學(xué)時讓學(xué)生掌握該專業(yè)的基本理論知識體系。如果高職法學(xué)教育片面地追求實踐,而忽視法學(xué)理論知識的傳授,將有不利影響:第一是理論學(xué)習(xí)的缺乏,將導(dǎo)致學(xué)生難以承受將來知識自主拓展的需要。第二是容易導(dǎo)致學(xué)生理論和實踐的脫節(jié),19沒有理論的支撐,不利于學(xué)生對實踐系統(tǒng)的理解,從而影響高職教育目標(biāo)的實現(xiàn)。高職教育側(cè)重于實踐即/職業(yè)性0本來是無可厚非的事情,但是如果我們培養(yǎng)的學(xué)生將來在實踐過程中不能很好的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,那么我們的理論將無法實現(xiàn)進(jìn)
步,進(jìn)而實踐的發(fā)展也將受到限制。
(二)高職法學(xué)教育要遵守/夠用為度0原則
中圖分類號：D92文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-0278(2012)03-095-01
一、比較廣告的概念及分類
比較廣告是指以明示或者默示的方式將自己的商品或服務(wù)與同一競爭領(lǐng)域內(nèi)的商品或服務(wù)進(jìn)行比較，突出自己商品或服務(wù)的特性，以影響目標(biāo)消費者的消費決策或其他經(jīng)濟(jì)行為的廣告。根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，將比較廣告區(qū)分為以下幾類：
（一）直接比較廣告和間接比較廣告
根據(jù)是否指明所比較的對象名稱劃分，直接比較廣告指在廣告中具體指明被比較對象，我國法律明確禁止；間接比較廣告指雖未明確指出但消費者可識別出比較對象的廣告。
（二）批評性比較廣告與傍依性比較廣告
根據(jù)比較的性質(zhì)不同劃分，批評性比較廣告，指在廣告中體現(xiàn)自己的商品比競爭者的商品要好；傍依性比較廣告，指在廣告中體現(xiàn)自己的商品與暢銷的某競爭者的商品一樣好。
（三）商品比較廣告和服務(wù)比較廣告
根據(jù)廣告內(nèi)容所介紹的具體對象不同劃分，商品比較廣告指商品經(jīng)營者將自己的商品與其他競爭者的商品相比較的廣告；服務(wù)比較廣告指服務(wù)提供者將自己的服務(wù)與其他競爭者的服務(wù)進(jìn)行比較的廣告。
二、比較廣告的合法性判斷
（一）誠實信用原則
我國《廣告法》第5條規(guī)定:“廣告主、廣告經(jīng)營者、廣告者從事廣告活動，應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)，遵守公平、誠實信用原則”。誠實信用原則要求廣告主在使用比較廣告進(jìn)行宣傳時，應(yīng)遵守公平競爭、誠實信用的原則，低毀、貶損其他經(jīng)營者。這是對交易安全及公平的起碼要求，是道德規(guī)范在法律上的具體體現(xiàn)。作為一種市場經(jīng)濟(jì)行為，比較廣告還應(yīng)遵守公序良俗和遵守公認(rèn)的商業(yè)道德。
（二）真實合法原則
我國《廣告法》第3條規(guī)定：“廣告應(yīng)當(dāng)真實、合法，符合社會主義精神文明建設(shè)的要求。”，第4條規(guī)定：“廣告不得含有虛假的內(nèi)容，不得欺騙和誤導(dǎo)消費者”。真實合法原則包含比較廣告必須真實和比較廣告必須合法兩個方面的內(nèi)容。比較廣告的真實性是指比較廣告應(yīng)當(dāng)全面、客觀、真實和充分。比較廣告的合法性是指比較廣告的形式和內(nèi)容都必須遵守法律和行政法規(guī)的規(guī)定。真實合法原則要求比較廣告內(nèi)容以客觀事實為依據(jù)，對自己的宣傳和對他人的比較都必須是客觀真實的、合法的、有效的。
（三）公平性原則
我國的《廣告審查標(biāo)準(zhǔn)》第三十四條規(guī)定：“比較廣告的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)是相同的產(chǎn)品或可類比的產(chǎn)品，比較之處應(yīng)當(dāng)具有可比性”。以消費者的角度，由于信息的不平等性，公平原則就要求比較廣告必須客觀真實，以保證不誤導(dǎo)消費者。以競爭對手的角度，公平原則就要求廣告主的比較廣告必須全面、客觀、真實、合法、合理，不損害競爭者的合法權(quán)益。
（四）不得引人誤解原則
我國《廣告法》第12條規(guī)定：“廣告不得貶低其他生產(chǎn)經(jīng)營者的商品或者服務(wù)”，《反不正當(dāng)競爭法》第九條將引人誤解的虛假宣傳行為定性為不正當(dāng)競爭行為。因此，比較廣告的一個重要原則就是不得引人誤解。引人誤解的行為包括宣傳虛假事實或宣傳真實事實卻使人產(chǎn)生與真實情況不一致的認(rèn)知。但內(nèi)容真實或部分真實卻引人誤解的比較廣告在法律上則無明確界定，以上法律僅可間接認(rèn)定。
（五）不得詆毀他人商譽原則
我國《廣告審查標(biāo)準(zhǔn)》第三十五條規(guī)定：“比較廣告使用的語言、文字的描述，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，并且能使消費者理解。不得以直接或影射方式中傷、誹謗其它產(chǎn)品。”比較廣告不應(yīng)當(dāng)含有攻擊性或誹謗性語言對競爭對手的企業(yè)、產(chǎn)品、服務(wù)或者商標(biāo)等進(jìn)行詆毀、貶損或攻擊。運用比較廣告攻擊競爭者的行為不僅侵犯了競爭者的合法權(quán)益，也對市場的正常秩序進(jìn)行了阻礙，妨礙了市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。
三、比較廣告的立法建議
為了防止比較廣告的濫用和侵權(quán)，維持市場的正常競爭秩序，制訂專門的比較廣告法律規(guī)范，對比較廣告行為作出明確的界定尤為重要。對此問題，提出以下建議：
（一）修改《廣告法》，將比較廣告納入《廣告法》的調(diào)整范圍
《廣告法》作為調(diào)整廣告法律關(guān)系的專門性法律，比較廣告卻不在納入其調(diào)整范圍之內(nèi)，可以說是《廣告法》的一大殘缺，為了適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的需要，建議修改現(xiàn)行《廣告法》，將比較廣告納入《廣告法》的調(diào)整范圍，明確界定比較廣告的含義、原則、構(gòu)成要件、適用范圍、廣告經(jīng)營者及廣告者的義務(wù)、侵權(quán)責(zé)任等，健全相關(guān)的法律體系，加大對違法比較廣告的打擊力度，才能充分發(fā)揮合法比較廣告效能。從而使比較廣告有法可依。并且應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)行法律、法規(guī)中涉及比較廣告的條款進(jìn)行清理，使其與修改后的《廣告法》相一致。
（二）明確比較廣告的合法性判斷標(biāo)準(zhǔn)
我國現(xiàn)行的法律法規(guī)、規(guī)章沒有明確規(guī)定比較廣告合法性標(biāo)準(zhǔn)，筆者認(rèn)為界定比較廣告合法性標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從以下幾個方面入手:(1)誠實信用原則；(2)真實合法原則；(3)公平性原則；(4)不得引人誤解原則；(5)不得詆毀他人商譽原則。
（三）對比較廣告的監(jiān)管進(jìn)行法律規(guī)范
比較廣告監(jiān)管部門的監(jiān)管、廣告業(yè)自律組織的監(jiān)管和社會各界的監(jiān)管等多層次的監(jiān)管，使得法律規(guī)范的規(guī)制尤為重要。并且比較廣告的全面監(jiān)管會涉及到各部門各團(tuán)體各行業(yè)在監(jiān)管方式、監(jiān)管權(quán)限、監(jiān)管措施等方面的權(quán)責(zé)，這也需要相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行補(bǔ)充。
參考文獻(xiàn)：
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[2]柳慧敏.比較廣告中侵權(quán)行為的認(rèn)定[N].江蘇法制報，2007.
教師新職員發(fā)言稿范文一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師，同學(xué)們：
大家新年好!在這萬物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里，我們又歡聚在美麗的城小校園，共同憧憬新學(xué)期美好的未來。很榮幸能作為教師代表與大的家交流，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)信任與支持。在此，請允許我向大家致以新春的問候與祝福：祝大家在新的一年里，身體旺，學(xué)習(xí)旺，一切都旺旺旺!
相信，在全校師生領(lǐng)導(dǎo)的辛勤耕耘下，在這萬物復(fù)蘇的春天，城關(guān)小學(xué)校園里必將桃李競放，鮮花盛開。
老師，同學(xué)們，今天能有幸站在這里和大家交流，有點班門弄斧，其實我也沒有什么經(jīng)驗可談，只是和大家一樣，覺得沒有愛就沒有教育，一個老師必須熱愛學(xué)生，才能教好他。教育孩子時，有時我也會非常無奈，每當(dāng)快要放棄時，我常常會想想自己的孩子，假如他是我的孩子，能放棄嘛?所以，我盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會，使每一個學(xué)生都能經(jīng)過努力有所進(jìn)步，使每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。變要我學(xué)為我要學(xué)。由于設(shè)身處地，感同身受，所以，少了許多怒氣怨氣，我的心情也愉悅了許多。教學(xué)多年來，我沒有放棄過一個孩子，我沒有感到教育事業(yè)枯燥無味而失去自己心靈上的幸福感。
榜樣的力量是無窮的。教師的一言一笑，一舉一動，對學(xué)生都是潛移默化的教育，因而，我非常注意規(guī)范自己的言行舉止。要求學(xué)生遵守的，自己帶頭執(zhí)行。所以，我?guī)У膶W(xué)生紀(jì)律自覺性較強(qiáng)。
一定要公平公正地對待每一個人，我覺得這就是作為一位老師的善良與吸引力。在我的眼里，在我的課堂上，不管是誰，只要積極努力，付出了，就會受到我的贊賞。憑著這顆愛心與公平公正，我的學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L，他們漸漸的會越來越尊重我，信任我。從而達(dá)到教育的目的。
學(xué)高為師，身正為范。作為教師，我們深知肩上所負(fù)的重任。在這里，我代表全體同仁們向大家保證：我們將努力做學(xué)生成長道路上的導(dǎo)師，用自己的人格魅力影響學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會做人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ);我們將繼續(xù)努力鉆研，使自己業(yè)務(wù)過硬，以過硬的業(yè)務(wù)能力，獨特的教學(xué)的風(fēng)格，高超的教學(xué)藝術(shù)贏得同學(xué)們的信賴;我們將用愛心和耐心對待每一位學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，培養(yǎng)學(xué)生健康健全的心里品質(zhì)，使每一位學(xué)生都能從容面對困難與挫折，健康、快樂、自信地學(xué)習(xí)生活;我們將本著不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生確定適合自己的目標(biāo)，使每一位學(xué)生都有自己的奮斗方向。
同學(xué)們，時間匆匆，流年似水。城關(guān)小學(xué)的老師每時每刻都在用無私的奉獻(xiàn)精神，期待著你們的全面發(fā)展，包容著你們的無知與固執(zhí)，更正著你們的缺點與錯誤，期待著你們的健康和成長。作為教師，我們早已做好準(zhǔn)備，我們愿傾我們所有，全力以赴。因為選擇了這個職業(yè)，就注定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的.，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的
同學(xué)們，良好的開端是成功的一半。新的學(xué)習(xí)征程已開始，希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西：
第一要帶上理想和目標(biāo)。
就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，才能真正體會到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
第二，請同學(xué)們帶上自信和堅強(qiáng)。
跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始見金”的毅力，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。
第三，要帶上勤奮和努力。
沒有人是毫不努力就成功的，不要學(xué)那只懶惰的兔子，終點還沒到，就在大樹底下“呼嚕嚕”地睡起了大覺。古人說得好，“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳?shù)脑捳Z，可是古人用畢生的心血換來的真理，它無時無刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑!
老師，同學(xué)們：新的學(xué)期在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么，我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?讓我們鼓起勇氣，把握航向，揚起風(fēng)帆，放飛希望，為了明天更輝煌，去努力奮斗吧!
最后，深深地祝福城關(guān)小學(xué)全體師生，在新的學(xué)期里，家庭幸福、工作順利、健康快樂，祝福我們的母校越辦越紅火，越辦越好!
謝謝大家!
教師新職員發(fā)言稿范文二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
很榮幸作為教師代表在開學(xué)典禮上發(fā)言。又是一年春草綠，在這乍暖還寒之際，帶著希望和欣喜我們回到了親愛的學(xué)校。新年新景新氣象，我們也應(yīng)當(dāng)有新的思想，新的目標(biāo)，新的成就。
作為二小的一員我們無尚的榮光。因為年輕輝煌的二小洋溢著青春的活力，有著勤學(xué)、求實、創(chuàng)新的良好校風(fēng)，我們每一個二小人都為此感到由衷的高興和無比的自豪。
老師們、同學(xué)們，過去的一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教職員工和同學(xué)們的共同努力下，二小取得了可喜的成績，贏得了學(xué)生、家長和社會的廣泛認(rèn)可。
成績只能代表過去，而未來還要靠我們奮斗拼搏。在新的學(xué)年里，我代表全體教師表示：一定不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，不辜負(fù)家長的高度信任，努力學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取、積極實踐、勤奮工作，向課堂要質(zhì)量，向輔導(dǎo)要效益;關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，關(guān)心每一個學(xué)生;團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗，在新的學(xué)年，新的起點，新的層次，以新的姿態(tài)，新的干勁，展示新的風(fēng)采。
我也真誠的希望全體同學(xué)，一定要樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會做人、學(xué)會求知，學(xué)會生存、學(xué)會協(xié)作、學(xué)會健體、自尊自愛、自律自強(qiáng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣，努力走向成功!
最后，我祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們在新的學(xué)年里工作順利，身體安康，家庭幸福!祝同學(xué)們學(xué)xxx步，全面發(fā)展，早日成才!祝我們的__二小更加興旺發(fā)達(dá)，燦爛輝煌!
謝謝大家!
教師新職員發(fā)言稿范文三
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好! 首先我代表學(xué)校全體教師歡迎同學(xué)們按時返校，進(jìn)入一個新的學(xué)期，接受新的學(xué)習(xí)。 同學(xué)們過了一個有意義的假期，在假期里，不僅能認(rèn)真完成假期作業(yè)，幫助父母做了一些力所能及的事;還增強(qiáng)了文明意識和安全意識，整個假期我們學(xué)生沒有出現(xiàn)任何意外，這是我們?nèi)w學(xué)生平時尊師守紀(jì)，全體老師嚴(yán)格要求的結(jié)果，值得發(fā)揚光大。 現(xiàn)在，假期已經(jīng)結(jié)束，新學(xué)期正式開學(xué)，我們?nèi)w師生要以嶄新的面貌，飽滿的熱情，積極的態(tài)度，勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)，投入到新學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)中去。我們?nèi)w學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遵守日常行為規(guī)范，遵守學(xué)生守則，文明待人，尊敬老師，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，做一個文明的小學(xué)生。下面我對我們?nèi)w學(xué)生在新學(xué)期里面的學(xué)習(xí)，提出以下三點要求：
一、自我調(diào)整，按時到校，把精力集中到學(xué)習(xí)上來。
緊張的學(xué)習(xí)已經(jīng)來臨，各位同學(xué)要進(jìn)行自我調(diào)整，并把以休息為主的假期生活調(diào)整到以學(xué)習(xí)為主的校園生活中來，要把全部精力投入到學(xué)習(xí)上來;要調(diào)整作息時間，晚上要按時睡覺，保證第二天有充沛精力投入學(xué)習(xí)。做到按時到校，服從老師的安排，
二、發(fā)奮努力，勤學(xué)多問，努力追趕先進(jìn)同學(xué)。
過去的一學(xué)期，我們各位同學(xué)都取得了不同程度的進(jìn)步，當(dāng)然個別同學(xué)的學(xué)習(xí)還不令人滿意，在新的學(xué)期里，每個同學(xué)都要有新計劃、新目標(biāo)，在班里、在年級里，要確定趕超對象，樹立信心，知難而上，形成一個后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)局面，相互競爭，相互幫助，共同提高。。 同學(xué)們，學(xué)習(xí)是緊張的，艱苦的，但又是無比快樂的，學(xué)校為我們創(chuàng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，又有那么多慈愛老師悉心教育和指導(dǎo)，只要我們每一位同學(xué)刻苦努力，我們一定能成為德智體美勞全面發(fā)展的人，
三、遵守校規(guī)校紀(jì)，爭做文明學(xué)生。
本學(xué)期，我們?nèi)w學(xué)生要以《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，爭當(dāng)文明學(xué)生，我們的班級要爭創(chuàng)文明班級，全體學(xué)生要說文明話，做文明人，辦文明事，抵制不文明的行為，按照小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范所要求的去做。做到尊老愛幼，熱心助人，遵規(guī)守紀(jì)，積極參加體育鍛煉，認(rèn)真做好廣播操、眼保健操，講衛(wèi)生、講禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，見到老師打要問好，不遲到早退，做到不亂丟廢紙，不打架不罵人，課間不追逐吵鬧，愛護(hù)學(xué)校的公共財產(chǎn)及學(xué)校的一切設(shè)施。要樹立正氣，打擊歪風(fēng)邪氣，為建設(shè)一流的校風(fēng)，一流的學(xué)風(fēng)，一流的班風(fēng)，作出努力。
各班的班干部要努力當(dāng)好老師的助手，在班里起好帶頭作用，守紀(jì)律，勤學(xué)習(xí)，多為同學(xué)服務(wù)，努力培養(yǎng)自己的工作才能。 希望我們?nèi)w學(xué)生，抓緊每一天的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)做到“日畢日清”，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，多預(yù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。只有迎著困難上不斷攀登的人才有希望到達(dá)光輝的頂點。所以大家要記住一句話： 學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位重要的事，學(xué)習(xí)離開了尊師守紀(jì)必將一事無成。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們年輕教師提供了這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。今天，包括我在內(nèi)的高一11位年輕教師能加入教工團(tuán)支部，我們感到非常的興奮與激動，有幸能作為團(tuán)小組代表發(fā)言感到十分榮幸，下面我用四句話來概括我們這將近四個月來的四種感受。
首先，我們是幸運的。我們都是過五關(guān)斬六將進(jìn)來的，還記得第一時間在網(wǎng)上看到自己成功勝出時的喜悅，能進(jìn)入長郡我們感覺到非常的光榮，感謝學(xué)校給了我們成長的平臺。
其次，我們是疑惑的。二十年的學(xué)生生涯使我們一直把自己放在一個受引導(dǎo)者地位，如今，角色突然的改變，有著許多疑惑，還記得剛來時的擔(dān)心，第一節(jié)課該如何上呢?于是在網(wǎng)站上瘋狂下載上好第一課的秘訣，將要講的話都寫在教案本上，對著墻壁一遍遍練習(xí)，終于邁出了成功的第一步。到后來想長郡的學(xué)生非常優(yōu)秀，我能教好他們嗎，能受他們的喜歡嗎?通過逐步深入了解學(xué)生，知道學(xué)生喜歡怎樣的老師，自己就朝著這方面努力。接著就是上課模式，是以新課程的標(biāo)準(zhǔn)來討論探究，還是以教授為主的.模式還是兩者兼顧呢?再到段考前的擔(dān)心，我教的學(xué)生能考得好不呢?學(xué)生有沒認(rèn)真復(fù)習(xí)呢?學(xué)生是不是每堂課都能聽懂并消化呢?一大堆的問題隨之而來，心里都沒底。心想要是自己是個優(yōu)秀的老教師就好了。
法制伴我們健康成長
老師們，同學(xué)們：早上好!
今天我講話的題目是：法制伴我們健康成長。
在這個社會大家庭里，我們每個人如何約束自己、規(guī)范自己的行為呢?那就是知法懂法。法使我們每個人明確是非的界限，而這也是我們每個公民所應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)。
法律離我們很近，滲透在我們生活的方方面面。它與道德、習(xí)慣、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是有了法律，這個社會才變得有序;正是由于法律的存在，才使我們的權(quán)利得到應(yīng)有的保障。
俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，無論做什么事都要有個規(guī)矩，否則就什么也做不成。青少年是祖國的未來，民族的未來希望。青少年法律素質(zhì)的高低，在一定程度上決定了未來社會的穩(wěn)定程度。正處在生理和心理的生長發(fā)育階段的我們，可塑性很強(qiáng)，從小培養(yǎng)法律意識，進(jìn)行普法教育，不僅可以預(yù)防和減少違法犯罪，更重要的是能促使我們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。
不要忽視遵紀(jì)的作用，以小見大的道理人人都懂。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，現(xiàn)在小小的放松很可能會釀成將來大的失足。我們現(xiàn)在只有從一名合格的小學(xué)生做起，才能在我們走出校園，融入社會后，真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。
同學(xué)們，從今天起，從這一刻起，讓我們一起踏上與法同行的道路吧!
法制教育演講稿范文
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們： 大家，早上好! 今天我國旗下講話的題目是成長路上與法同行。
提起法律，同學(xué)們都會覺得很神秘、威嚴(yán)、崇高吧 ! 其實，法律與習(xí)慣、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于有法律的存在，我們的權(quán)利才能得到應(yīng)有的保障。法律為我們創(chuàng)建了一個良好的社會秩序，給予了我們一個安定的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。 那在我們的成長道路上，該如何與法同行呢? 作為小學(xué)生我們常常講要遵紀(jì)守法。可見，遵紀(jì)是基礎(chǔ)。從認(rèn)真聽課做起，從保證每一節(jié)課紀(jì)律開始。從同學(xué)之間的互相監(jiān)督，到能夠做到嚴(yán)格自律。從被動的受約束到主動的養(yǎng)成遵紀(jì)的習(xí)慣。從杜絕抄襲作業(yè)開始到自覺抵制社會不良思想，與社會不良風(fēng)氣做斗爭。不要忽視遵紀(jì)的作用，以小見大的道理人人都懂。如果你認(rèn)為違反一下學(xué)校紀(jì)律沒什么大不了，只要我以后不違法就行。請你快點打消這種念頭吧!現(xiàn)在小小的放松很可能會釀成將來一次大的失足。何苦要等到體會到法律制裁的威嚴(yán)才悔恨呢?所以我們現(xiàn)在只有從一名合格的小學(xué)生作起，當(dāng)我們走出校園，融入社會這個大集體后，才能真正成為一名知法，懂法，守法的好公民。
在平時我們要做到：
一、努力學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)，做到知法、懂法、守法。
二、在學(xué)校遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、校紀(jì)、班規(guī)等等。
三、在家聽家長的話，不做家長不允許的事。
四、在社會做個好公民，不爭強(qiáng)好勝，盡量避免和別人發(fā)生沖突。 另外，作為未成年人，我們要增強(qiáng)自我防范意識。
建議同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時候，要記住兩點：第一、同學(xué)們要以躲避、免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡同違法犯罪分子面對面的搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或撥打110報警。第二、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的，就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時向?qū)W校、家長或者其他監(jiān)護(hù)人報告，由家長、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門報告。 總之，法律在我們的一生中是維護(hù)自己權(quán)利的武器，同時又是規(guī)范自己行為的社會準(zhǔn)則。同學(xué)們，從今天起，從這一刻，讓我們一起踏上與法同行的道路吧!
我的國旗下講話完畢。謝謝大家!
法制教育演講稿范例
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們：
大家早上好!今天我在國旗下演講的話題是小學(xué)生法制教育，小學(xué)生法制教育國旗下演講稿[智庫|專題]。同學(xué)們一定聽說過這樣一句話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。意思是說不要以為這件好事太小了而不去做，也不要以為這件壞事太小而去做。一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。如果從小養(yǎng)成了各種不良習(xí)性的話，以后再改正就很難了。平時又不注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、不注重規(guī)范自己的言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯，后悔也就晚了。
有的同學(xué)其實很聰明，但他不用在學(xué)習(xí)上，而是用在調(diào)皮搗蛋上。喜歡逞強(qiáng)好勝，有事沒事惹一下其他同學(xué)，比如別人走路時他突然伸出一只腳將別人絆倒，有些同學(xué)喜歡打架，將別的同學(xué)打傷;有些同學(xué)不愛護(hù)公物，故意毀壞公共場所的物品;有些同學(xué)以大欺小，都是道德與法律所不允許的。如果情節(jié)嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁。所以在這里要告訴同學(xué)們，平時一定要聽老師和家長的話，遵紀(jì)守法。******所，同學(xué)們千萬不要進(jìn)去。因為那種地方很容易接觸到一些不健康的東西，而小學(xué)生明辨是非的能力有限，很容易導(dǎo)致走向犯罪道路。
同學(xué)們在成長的過程中，有時候會遇到各種各樣不法侵害。比如被人敲詐、
被人毆打、被人搶劫等等。一旦碰到了，大家要怎么辦呢?下面給同學(xué)們提幾
1、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會。要堅持在校學(xué)習(xí)，自覺接受家庭和學(xué)校的教育管理。
2、提高鑒別能力。不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影、音像制品和文學(xué)作品中的犯罪行為。
3、謹(jǐn)慎交朋友。未成年人要做到尊師敬長，團(tuán)結(jié)愛護(hù)同學(xué)，謹(jǐn)慎交往朋友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往。
4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說話要謹(jǐn)慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。
5、增強(qiáng)防范意識。要保持必要的警惕性。單獨回家的同學(xué)，在進(jìn)家門前要注意觀察，不給壞人以可乘之機(jī)。獨自在家的孩子，不要隨便打開家門，在放學(xué)路上，不要跟陌生人說話。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘-惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。
6、掌握自救本領(lǐng)。首先要保護(hù)好自己，然后學(xué)會善于求助求救成年人。不蠻干，要學(xué)會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。