高三期中總結(jié)大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇高三期中總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、數(shù)據(jù)分析：

一本

二本

三本

平均分

七班

0人

5人

21人

83.6分

八班

5人

27人

42人

91.6分

從數(shù)據(jù)中，可以發(fā)現(xiàn)，無論是七班還是八班，二本，三本人數(shù)與其他科目相比，相對滯后，即使有一本，但在一本培優(yōu)生中，集中度很小。

二、試卷分析

分析試卷和學(xué)生各個題型的得分不難看出，學(xué)生在占據(jù)半壁江山的六十分作文、文言文閱讀、以及詩詞鑒賞這三個題型失分較大。高三期中考試語文作文選的是對比型漫畫作文，，模擬2016年新課標1卷作文，考前集中講過類似作文，但反饋情況則沒有預(yù)期的好，跑題很嚴重。在市里集中改卷時，作文選用了三評，因為跑題太過嚴重。而七班作文平均分43.8，八班作文平均分43.4，不難看出，造成語文成績偏低的最大癥結(jié)還是在作文的審題與立意上，尤其是思辨型的分析，對于學(xué)生更是難上加難。

10分的主觀翻譯題也成為學(xué)生的失分重地。平均分2.5。其中有個別字詞其實在往常考試中也是打過照面的，但學(xué)生早已忘記，說明總結(jié)回顧做的不夠扎實。可見，學(xué)生在知識鞏固上存在“眼高手低”的問題，而在答題技巧上則更是漏洞百出，并未掌握一些答題技巧。看了下全市語文最高分128分的得分項，他的翻譯拿到了八分，可以推測這個學(xué)生的日常積累是相當豐厚的。反觀我們的學(xué)生，只知道向前走，而忘記了回頭看，

三、措施

1、日常教學(xué)：側(cè)重知識技能的積累與掌握

根據(jù)《2017年高考考綱》中對語文試卷的調(diào)整，以文言文閱讀、詩詞鑒賞、作文為核心復(fù)習(xí)內(nèi)容，穿插語言文字運用等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打走好第一輪復(fù)習(xí)。文言文閱讀以回歸課本，掌握課本的文言知識為根基，把握文化常識；詩詞鑒賞以類型題、總結(jié)歸納為主，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力；作文一定要抓好審題立意，打好基礎(chǔ)。同時，作文升格訓(xùn)練更加精細化，反饋更加及時。

在日常訓(xùn)練中，特別強調(diào)學(xué)生的做題速度。根據(jù)新考綱的變化，二選一式的文學(xué)類和實用類文本，變成了二篇必考題，不僅學(xué)生的增大了閱讀量（從以前七千字的閱讀量增加到八千字），也更加細化了對學(xué)生鑒賞能力的考查。這一大手筆的變化，必然會導(dǎo)致一部分學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)做不完試卷，尤其是一些成績比較好的學(xué)生。這就要求學(xué)生在日常練習(xí)中提升速度，在日常訓(xùn)練中，特別強調(diào)日常的限時訓(xùn)練。

2、培優(yōu)教學(xué)

以高考真題為范本，引導(dǎo)學(xué)生做真題，讀真題，總結(jié)歸納真題。期中考試中文言文翻譯中的“鞫”出自2010年全國卷“郭浩傳”中，而2016年新課標1卷中的翻譯“風(fēng)采峻厲”則出自于2014年新課標1卷“馬文升傳”。由此可見，吃透高考真題，是決勝高考的一個必要環(huán)節(jié)。而對于這幾位一本培優(yōu)生，則更要嚴格要求他們在做題的過程中，掌握基礎(chǔ)，并總結(jié)積累。同時，要求他們在日常學(xué)習(xí)中學(xué)會回頭復(fù)習(xí)。及時檢查糾錯本。積累本。

3、集體備課

篇（2）

一、問題的提出

筆者所在的學(xué)校是一個有13萬人的縣城里的唯一一所高級中學(xué)，在校學(xué)生約3千人，絕大部分學(xué)生來自農(nóng)村，使用的是外研版高中英語教材。每學(xué)期學(xué)校在高一和高二的學(xué)生中進行期中、期末考試各一次，每月考試1～2次。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查自己的教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)進度等方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，采取相應(yīng)措施，及時加以改進。同時，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，糾正錯誤，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，爭取取得更好的學(xué)習(xí)成績。

然而，每次考試中，學(xué)生英語及格率非常低，男女生之間的英語成績差異也很大。期中、期末考試，筆者所在學(xué)校曾經(jīng)使用不同的命題方式，或從外校購買試題，或指定高三有教學(xué)經(jīng)驗的老師命題，或讓高一、高二任課教師每人出一套試題，然后由高三教師從中組題，等等。但是，無論使用何種方式，英語考試結(jié)果都不盡如人意。為了改變現(xiàn)狀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在2011年初成立命題小組，由專業(yè)素質(zhì)過硬、責(zé)任心強的老師專門研究高一、高二兩個年級的大型考

試題。

二、分析問題

為什么許多學(xué)生英語成績差，英語及格率低呢？為了弄清這個問題，英語命題小組做了很大的努力。

首先，認真研究教育部制定的《普通高中英語課程標準》（2003年）和陜西卷高考英語《考試說明》（2010年），明確測試目的。《普通高中英語課程標準》中指出：學(xué)段課程測試必須以考查學(xué)生綜合語言運用能力為目標，通過測試這種終結(jié)性評價，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，促進學(xué)生綜合語言運用能力的全面發(fā)展；使學(xué)校及時了解課程標準的執(zhí)行情況，改進教學(xué)管理，促進英語課程的不斷發(fā)展和完

善。從目標中可以看出，非高三英語測試應(yīng)該發(fā)揮測試的激勵和改進功能，而不是篩選和選拔功能，不能用對待高三學(xué)生的標準來對待高一和高二學(xué)生。

其次，命題小組認真研究外研版高中英語教材。該教材凝聚了許多專家的心血，符合現(xiàn)代語言教學(xué)規(guī)律，突出了語言的交際應(yīng)用功能，能全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，確實是一套好教材。該教材對英語教師也提出了更高的要求。因此，根據(jù)學(xué)情，非高三階段考試適宜降低測試難度，適當調(diào)整試題難度，以7：2：1的比例為宜，即：7個簡單試題，2個中等難度題，1個難題，試題主要針對英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，其次，使試題有一定的區(qū)分度。

第三，命題小組對筆者所在學(xué)校自2007年（使用新教材的起始時間）至2010年非高三期中、期末英語試題進行分析研究。研究發(fā)現(xiàn)，其中一部分試題對本校學(xué)生來說難度偏大，有的試題超出了該階段學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，甚至有的試題有明顯的知識錯誤或印刷

錯誤。因此，針對性不同的試題會使考試結(jié)果不同，對教學(xué)所起的作用也會不同。

三、命制考試題應(yīng)注意的事項

階段測試雖然不像高考那樣，每個環(huán)節(jié)都要按照嚴格的科學(xué)程序進行，但也必須遵循測試的基本原則，逐步實行標準化，努力提高測試的信度和效度，實現(xiàn)測試的目的。為此，應(yīng)該注意以下工作要點。

1.階段性試題的命制要先明確階段教學(xué)目標，確定考點，然后才能選材和命題

試題考點的確定要遵循兩個原則：一是要參考上個階段的學(xué)習(xí)目標、內(nèi)容和學(xué)生掌握的情況；其次，每次檢測要有明確的考點，盡量做到考查目標和試題設(shè)計形式與檢測點一致，使測試能夠提供準確的學(xué)習(xí)信息，對今后的教學(xué)提供指導(dǎo)作用。

2.根據(jù)規(guī)定的考試時間和學(xué)生的實際確定試題量、試題類型、試題排列順序和分值比例

階段測試的時間應(yīng)該足夠，試題量不可過大或過小，要讓所有的學(xué)生在規(guī)定時間剛好完成所有的考題，至少留10分鐘的檢查

時間。

根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，命題組將客觀題和主觀題的比例調(diào)整為2：1，即客觀題大約占卷面分值的三分之二，主觀題約占三分之一。把握好客觀題和主觀題的比例，兼顧語言知識和能力的考查是很有必要的，既發(fā)揮主、客觀試題各自的優(yōu)勢，又彌補二者的不足。

3.以語言的交際性為原則選編英語試題

語言是一種交際媒體，英語語言的測試當然要體現(xiàn)其真實性和實用性，脫離了特定的語言環(huán)境，任何詞義都是蒼白的。教師命題時不可挖空心思設(shè)陷阱去迷惑學(xué)生，或生搬硬套語法結(jié)構(gòu)，選編

質(zhì)量不高的試題，而應(yīng)該依據(jù)新教材，將語言的功能、意念和話題與語音、詞匯和語法結(jié)構(gòu)等有機結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)特定的語境，體現(xiàn)語言的交際性。學(xué)生學(xué)英語最終是為了用英語，因此，英語測試不僅要反映出學(xué)生知道些什么，而且還要體現(xiàn)出學(xué)生能做些什么，真正做到學(xué)以致用。

4.站在學(xué)生的角度，仔細審讀和修正試題

修正試題是一項繁瑣而細致的工作，需要教師百倍的耐心和細心，應(yīng)當站在學(xué)生的立場上，逐題進行審查、修改和篩選，使試題真正達到科學(xué)、準確、合理。

四、結(jié)束語

英語命題研究是英語教師提高自身業(yè)務(wù)水平的一個必修工作，所命制的試題質(zhì)量不僅反映出教師業(yè)務(wù)水平，更重要的是，試題的測試結(jié)果對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度、自信心、興趣等有著直接的影響。立足于校本試題才最適合本校學(xué)生，才能對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到積極作用，才能真正實現(xiàn)階段測試的目標。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.普通高中英語課程標準.人民教育出版社，2003.

篇（3）

一、本學(xué)期結(jié)束時間安排

(一)期末教學(xué)目標檢測時間安排

1月22日至23日，小學(xué)期末教學(xué)目標檢測；

1月22日至24日，初中期末教學(xué)目標檢測；

1月23日至25日，高一、高二模塊結(jié)業(yè)測試；

1月28日至29日，高三期末教學(xué)目標檢測；

1月15日至19日，省普高會考；

1月16日至17日，市職高會考。

（二）評卷及學(xué)期結(jié)束工作安排

1月24日，小學(xué)評卷；

1月25日，初中評卷；

1月26日，高一、高二評卷；

1月30日，高三評卷；

1月26日至27日，學(xué)生品德評定、家訪、學(xué)期工作總結(jié)等；

1月24日，幼兒離園；

1月28日，學(xué)生離校；

1月29日（農(nóng)歷十二月廿二日），教師離校，寒假開始。

二、下學(xué)期開學(xué)時間安排

2月16日（農(nóng)歷正月初十），全縣春季開學(xué)和教育行風(fēng)建設(shè)工作會議；

2月17日，教師集中，學(xué)校部署新學(xué)期開學(xué)工作；

2月18日至19日，學(xué)生報名注冊繳費、開學(xué)典禮、始業(yè)教育；

2月20日（周三），正式上課。

三、假前假中相關(guān)工作

（一）完成期末各項任務(wù)。各學(xué)校要根據(jù)規(guī)范化管理工作檢查組提出的反饋意見，認真研究制定切實可行的整改計劃和措施；要做好期末教學(xué)目標檢測工作和學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作，嚴禁按檢測成績進行排名和公開名次，要做好各類文書檔案歸檔工作，做好學(xué)期教師教學(xué)業(yè)績考核（目標管理考核）工作；要認真做好總結(jié)，學(xué)校總結(jié)要向全體教職工公開；制訂出下學(xué)期計劃，籌備好下學(xué)期開學(xué)的有關(guān)工作，以保證下學(xué)期的教育教學(xué)工作在開學(xué)后即進入正常運行軌道。

（二）組織教師集中學(xué)習(xí)。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要安排一定時間組織教師集中學(xué)習(xí)黨的十七大精神、黨和國家的教育方針政策及《勞動合同法》等有關(guān)法律法規(guī)，進一步增強以人為本的意識和依法行政、依法治校的意識和思想道德修養(yǎng)。

（三）學(xué)生思想道德教育。各學(xué)校要加強對學(xué)生進行道路交通安全、飲食衛(wèi)生等教育，尤其要加強安全教育，提高學(xué)生自我防范能力、防火防災(zāi)意識；要對學(xué)生強化公民道德教育，切實抓好禁賭、禁毒、反、反封建迷信教育，防止低級趣味書刊、不良營業(yè)網(wǎng)吧、游戲機室等對學(xué)生的侵害，提高學(xué)生對不良風(fēng)氣的抵抗能力；要確保師生能過一個安全、文明、愉快、健康的假期。

（四）開展學(xué)生家訪活動。各學(xué)校要組織教師對學(xué)生進行家訪，特別要把特困家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、心理問題突出學(xué)生作為家訪的重點，向家長反饋學(xué)生在校情況，了解學(xué)生在校外表現(xiàn)，認真聽取家長和社會對學(xué)校教育的建議和呼聲，溝通好學(xué)校教育和社會教育。

（五）學(xué)校安全防范工作。各地各校要切實做好交通、防火、防盜和安全大檢查，嚴格按照《關(guān)于開展校園安全專項排查整治的緊急通知》（蒼教【2007】91號），對學(xué)校現(xiàn)存危房、消防通道、校舍設(shè)施、鍋爐房等部位進行排查和整改工作。要做好實驗室、電教室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心、多媒體教室等校產(chǎn)的安全防范工作；要安排好假期值班人員，實行24小時值班制度，切實做好校產(chǎn)管理與保護工作；要加強假期的消防安全巡查，落實防范措施，確保本單位假期的消防安全。

篇（4）

二、工作要點

（一）初中教研工作

1．研究課標，提升理念，改進教法

我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)全市初中地理教育工作者研究7－9年級《國家地理課程標準》，引導(dǎo)全體教師進一步領(lǐng)會新課標的地理教學(xué)理念，理解課標與教材的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教材；改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)方法，沿用正確的教育規(guī)律，真正促進學(xué)生全面發(fā)展。建議教師們學(xué)習(xí)幾本十分實用的教育理論書籍（蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、周小山的《教師教學(xué)究竟靠什么》），轉(zhuǎn)變教師自身在教學(xué)中的角色，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者、引導(dǎo)者、欣賞者、發(fā)現(xiàn)者。

2.鼓勵從“可持續(xù)發(fā)展教育”方面開發(fā)校本課程

我國基礎(chǔ)教育課程政策改革的方向，正在從原先單一的國家模式走向國家、地方、學(xué)校三級管理體制的課程模式，“校本”課程應(yīng)運而生。校本課程開發(fā)指的是以學(xué)校教師為主體，在具體實施國家和地方的課程資源和前提下，通過對本學(xué)校學(xué)生需求進行科學(xué)地評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。作為地理教師，應(yīng)研透地理學(xué)的本質(zhì)——認識地理環(huán)境，協(xié)調(diào)人與地理環(huán)境的關(guān)系。這就道出了地理教育與環(huán)境教育、可持續(xù)發(fā)展教育的密切關(guān)系，因此，開發(fā)“可持續(xù)發(fā)展教育”方面的校本課程，應(yīng)成為我們初中教師適應(yīng)新課程改革，提升自己教科研水平的有力手段。

3.確立教學(xué)重點，搞好中考復(fù)習(xí)

2005年我市中考地理試題進一步為全市初中師生所認可，對初中地理教學(xué)起到了良好的指導(dǎo)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，更好地為高一級學(xué)校選拔人才的良好作用，且并沒有加重學(xué)生過多的記憶負擔(dān)。今年中考仍然遵循側(cè)重考查地理基本能力這個方向，決不會過多地增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，而是為增強初中學(xué)生實際生活和今后學(xué)習(xí)、工作中的地理能力和可持續(xù)發(fā)展的觀念。因此各校應(yīng)抓緊開展有針對性地復(fù)習(xí)教學(xué)工作，根據(jù)《我市中考復(fù)習(xí)范圍》及《課程標準》研究復(fù)習(xí)思路，制定復(fù)習(xí)計劃，搞好研討，集思廣益，為促進初中地理課程改革開好頭、帶好路。

（二）高中教研工作

高中教研工作的重點一是積極推進高中地理新課程改革的實施，學(xué)習(xí)和研究《普通高中課程方案》（下簡稱《方案》）以及《普通高中地理課程標準》（下簡稱《地理課標》；二是認真研討魯教版國標高中教材《必修2》；三是要繼續(xù)研究“3+2”模式下的江蘇省自主命題的思路與復(fù)習(xí)策略。

1．積極開展《方案》與《標準》的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

繼去年高中新課程在魯、粵、瓊、陜四省實驗以來，今年江蘇又邁入新課程改革實驗的征程。廣大高中教師們迎接新課程實施之前，首先就是要弄清課程改革的大背景及義務(wù)教育階段的課程改革狀況，學(xué)習(xí)《方案》的內(nèi)涵，作為地理教師還要研讀《地理課標》。學(xué)習(xí)、研究新課程方案的目的、意義以及新課程標準中的基本理念、設(shè)計思路和三維目標，并且在教學(xué)中貫徹運用新課程的地理教學(xué)理念：培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)；重視對地理問題的探究（以上兩點也是目前高考試題的改革方向）；滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要；強調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用；注重學(xué)習(xí)過程評價和學(xué)習(xí)結(jié)果評價的結(jié)合。同時我們教研室會做好新課程的各種教師培訓(xùn)工作。在學(xué)習(xí)新課程標準的同時，注意對我們所使用的魯教版高中新教材進行分析研究，理解教材與課標的關(guān)系。

2．深入調(diào)研、指導(dǎo)新課程方案中各模塊的設(shè)置

根據(jù)省教研室下發(fā)的《江蘇省新高中地理課程實施的試行方案》，研究最適合邳州地理教學(xué)發(fā)展的模塊設(shè)置方案，以把握住這一與全省各校又站在同一起跑線上的新機遇。我們地理教師應(yīng)從高一開始向?qū)W生宣傳地理學(xué)科各模塊的特點及對今后高考選科的意義、作用。

3．抓住素質(zhì)教育主陣地——課堂教學(xué)

課堂教學(xué)始終是實施素質(zhì)教育的主陣地，也是課程改革的主戰(zhàn)場，更是高考取勝的關(guān)鍵。我們要嚴格按照課程改革的目標、要求來改進課堂教學(xué)，關(guān)注“過程與方法”，“情感態(tài)度價值觀”這兩項目標在新課程課堂教學(xué)中的落實。努力處理好學(xué)科目標與綜合素養(yǎng)、雙基教學(xué)與能力培養(yǎng)、探究體驗與接受理解、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)等方面的關(guān)系。研究定制符合新課程理念的新教學(xué)常規(guī)，并在學(xué)科基地推出精品課、示范課以利推廣。

4．研究04、05江蘇卷試題，落實《06地理高考考試大綱》

根據(jù)南方及我市成績較好縣的教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)學(xué)科中心組研究確定，各校高三年級的復(fù)習(xí)教學(xué)，要注意結(jié)合即將下發(fā)的《06地理高考考試大綱》，采用“嚴、細、實、綜”的思路，進行二輪及三輪復(fù)習(xí)。各校教研組長要注意嚴查《高三教學(xué)規(guī)范》的落實情況，經(jīng)驗證明“落實”兩字是高三教學(xué)成敗的關(guān)鍵點。

當然在復(fù)習(xí)時還要滲透新課改精神，如研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師可參考新大綱后面提供的研究性學(xué)習(xí)課題，此為理論聯(lián)系生活實際的典型范例，不乏高考所青睞。

5．搞活學(xué)科基地，以點帶面，迅速輻射

經(jīng)過教研反思、討論，確立了“充分發(fā)揮學(xué)科中心組及名優(yōu)教師的力量，以點帶面，迅速輻射”的新教研工作思路，快速培養(yǎng)青年教師，大面積地整體提升我市地理教學(xué)質(zhì)量。我們計劃分別以高一新課程和高三復(fù)習(xí)教學(xué)為突破口，挑選名優(yōu)教師開講座，對整個高中課程以及高三復(fù)習(xí)課程進行分析。學(xué)科中心組是編寫高質(zhì)量教輔與命制高質(zhì)量試題的主力軍，同時我們注重不斷培養(yǎng)教學(xué)新秀補充到學(xué)科中心組來，為全市的地理教學(xué)起到帶動的作用。

（三）開展課題研究，提高課題研究的質(zhì)量和效益

地理教學(xué)要向科研要質(zhì)量。目前正是課程改革的啟動階段，各校教研組在新學(xué)期要積極學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，思考教學(xué)心得，研究確立科研課題。申報的課題應(yīng)從當前的教育教學(xué)改革、教學(xué)研究中迫切需要解決的問題為主。其目標要明確、計劃要周詳要堅持理論與實踐相結(jié)合，我們將經(jīng)常與立項教師聯(lián)系，給于指導(dǎo)、提供幫助、進行檢查。對有學(xué)術(shù)價值、應(yīng)用價值的研究成果，要及時推廣應(yīng)用，從而培養(yǎng)與造就一支具有現(xiàn)代教學(xué)觀念，掌握先進教學(xué)理論和方法的科研型教師隊伍。

徐州教研室地理組現(xiàn)有通過省中學(xué)教學(xué)研究室級立項的課題——《地理課堂活動設(shè)計與過程評價》，歡迎有興趣的學(xué)校和教師加入研究。

（四）地理各年級教學(xué)進度

七年級：學(xué)完人教版七年級（下）全冊2課時/周

八年級：學(xué)完人教版八年級（下）全冊2課時/周

高一年級：學(xué)完魯教版必修2全冊2課時/周

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文章編號：1008-0546（2014）02-0064-02 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2014.02.025

“強酸制弱酸”是復(fù)分解反應(yīng)的一條重要規(guī)律，是因為弱酸根離子結(jié)合H+能力強于強酸根離子，弱酸根離子從強酸根離子那里奪去H+就結(jié)合成了弱酸。在中學(xué)化學(xué)這個規(guī)律可謂深入人心，但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)對此規(guī)律缺乏深入理解，經(jīng)常死記硬背、機械套用，從而出現(xiàn)一些錯誤。

一、問題起因

2013年11月學(xué)校組織了高三期中考試，在試卷分析時發(fā)現(xiàn)有一道選擇題學(xué)生得分率很低，原題如下：25℃時，弱酸的電離平衡常數(shù)如表1所示，下列離子反應(yīng)方程式錯誤的是（ ）

A.氯水中加入少量NaHCO3粉末：HCO3-+H+=H2O+CO2

B.NaAl（OH）4溶液中通入足量CO2：Al（OH）4-+CO2=Al（OH）3+HCO3-

C.NaClO溶液中通入少量CO2：2ClO-+CO2+H2O=2HClO+CO32-

D.Na2CO3溶液中通入少量SO2：2CO32-+SO2+H2O=2HCO3-+SO32-

按照題目所給的數(shù)據(jù)，25℃時H2CO3的一級電離常數(shù)Ka1=4.30×10-7，二級電離常數(shù)Ka2=5.61×10-11，而HClO的電離常數(shù)K=2.95×10-8，說明酸性強弱：H2CO3 >HClO>HCO3-，根據(jù)“強酸制弱酸”的原理，就很容易理解選項C中的離子反應(yīng)方程式是錯誤的，假如生成HClO和CO32-的話，它們會繼續(xù)反應(yīng)而生成HCO3-。所以無論往NaClO溶液中通入的二氧化碳是少量還是過量，反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式總是為：ClO-+CO2+H2O=HClO+HCO3-。這與苯酚鈉溶液中通入二氧化碳反應(yīng)類似，由于苯酚的酸性介于H2CO3和HCO3-之間，所以無論往苯酚鈉溶液中通入的二氧化碳是少量還是過量，反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式總是為：C6H5O-+CO2+H2O=C6H5OH+HCO3-。

二、提出質(zhì)疑

這時有同學(xué)提出，根據(jù)上述分析類推，那么無論往Ca（ClO）2溶液中通入的二氧化碳是少量還是過量，反應(yīng)方程式都應(yīng)該為：Ca（ClO）2+2CO2+2H2O= Ca（HCO3）2+2HClO。但是在蘇教版化學(xué)必修1教材中，工業(yè)上漂白粉漂白原理，Ca（ClO）2溶液與CO2反應(yīng)的方程式為：Ca（ClO）2+CO2+H2O=CaCO3+HClO。而且在很多課外輔導(dǎo)書中顯示，當Ca（ClO）2溶液中通入少量CO2時反應(yīng)為：Ca（ClO）2+CO2+H2O= CaCO3+2HClO，只有當通入過量CO2時反應(yīng)才是：Ca（ClO）2+2CO2+2H2O=Ca（HCO3）2+2HClO。難道是書中的反應(yīng)方程式寫錯了？還是“強酸制弱酸”的原理在這里就不適用啦？

三、實驗驗證

所用藥品：大理石、1 mol·L-1稀鹽酸、0.1 mol·L-1 Ca（ClO）2溶液、0.1 mol·L-1NaClO溶液、0.2 mol·L-1 BaCl2溶液

驗證步驟及現(xiàn)象、結(jié)論見下頁表2。

四、理論分析

對于Ca（ClO）2溶液與CO2反應(yīng)會生成不同的生成物，我們可以從以下幾個角度分析：

按照水解平衡分析：Ca（ClO）2屬于強堿弱酸鹽，在溶液中存在水解平衡：Ca（ClO）2+H2O=Ca（OH）2+2HClO，向該溶液中通入少量CO2時發(fā)生下列反應(yīng)：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+ H2O，促進Ca（ClO）2向水解的方向移動，所以次氯酸鈣溶液中通入少量CO2，生成CaCO3而不是Ca（HCO3）2。只有當通入過量的CO2時，過量的CO2與CaCO3反應(yīng)才生成Ca（HCO3）2。

按照溶解平衡分析：溶液體系中Ca2+和H+存在著對CO32-的競爭，Ca2+與CO32-有生成難溶物CaCO3趨勢，H+與CO32-有生成的弱酸HCO3-的趨勢。查數(shù)據(jù)可知，CaCO3的溶解平衡：CaCO3（s）？葑Ca2+（aq）+CO32-（aq），25℃時Ksp=4.96×10-9，HCO3-的電離平衡：HCO3-？葑H++CO32-，25℃時Ka=5.61×10-11。上述實驗溶液中的c（Ca2+）=0.1 mol·L-1，通過計算可知，只要溶液中的c（CO32-）﹥4.96×10-8 mol·L-1，就可以向生成CaCO3沉淀的方向移動。由于溶液體系中HClO是弱酸，HClO電離出的H+量很少，通過HClO和HCO3-的電離平衡常數(shù)計算可知，溶液中c（CO32-）=3.0×10-7 mol·L-1遠大于4.96×10-8 mol·L-1，故少量CO2通入Ca（ClO）2溶液中應(yīng)生成CaCO3。

按照標準反應(yīng)自由能分析：25℃時，對于反應(yīng)Ca2++2ClO-+CO2+H2O=CaCO3+ 2HClO：

ΔfGmθ=ΔfGmθ（CaCO3）+2Gmθ（HClO）-fGmθ（Ca2+）-2fGmθ（ClO-）-fGmθ（CO2）-fGmθ（H2O）

=（-1128.76-2×79.9+553.04+2×37.2+394.38+

237.19）kJ·mol-1

=-29.55kJ·mol-1﹤0

25℃時，對于反應(yīng)ClO-+CO2+H2O= HCO3-+ HClO：

fGmθ=fGmθ（HCO3-）+fGmθ（HClO）-2fGmθ（ClO-）-fGmθ（CO2）-fGmθ（H2O）

=（-587.06-79.9+37.2+394.38+237.19）kJ·mol-1

=+1.81kJ·mol-1﹥0

由此可知，Ca（ClO）2溶液與CO2的反應(yīng)生成CaCO3的趨勢遠大于生成Ca（HCO3）2的趨勢。

五、總結(jié)

利用電離平衡常數(shù)的大小確定酸的強弱，根據(jù)“強酸制弱酸”的原理，判斷酸與鹽復(fù)分解反應(yīng)的產(chǎn)物是我們中學(xué)常用的一種重要方法。但在具體應(yīng)用時還要分類討論，若生成物為可溶于水的鹽（如碳酸氫鹽），則可以用強酸制弱酸的原理分析；若生成物為難溶物或不溶物，則以生成難溶物或不溶物為主，即使是弱酸也可以制強酸。比如H2S氣體通入到CuSO4溶液中發(fā)生反應(yīng)為：CuSO4+H2S =CuS+H2SO4，這就是一個典型的弱酸制強酸的例子，反應(yīng)能進行的原因是生成物中生成了難溶性的CuS。

在化學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到各式各樣的疑難問題，這就要求教師不斷加強學(xué)習(xí)，掌握各種解題的方法、思路，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課改對老師的要求。新課程教學(xué)呼喚教師從單純的知識傳遞者走向研究者、反思者，也就要求新時期的教師不僅專業(yè)學(xué)識要較為豐富，而且還善于對教學(xué)問題進行研究反思。

參考文獻

篇（6）

家長會教師講稿一

各位家長：

大家上午好!

感謝你們從百忙中抽出身來出席今天的家長會。在此，我代表學(xué)校、代表黃校長、代表高一年級全體師生向各位家長的光臨表示熱烈的歡迎和中心的感謝。

學(xué)校召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，雙方攜手，做好教育，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績!

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，本次家長會，我重點講三方面的內(nèi)容：一是介紹學(xué)校基本的辦學(xué)情況，二是匯報本學(xué)期年級的主要工作，三是給家長提幾點教育建議。

一、學(xué)校的基本辦學(xué)情況

我校創(chuàng)辦于1938年，是__省重點中學(xué)、__省規(guī)范化學(xué)校、教育部重點課題實驗學(xué)校、全國百家特色學(xué)校，現(xiàn)有118個教學(xué)班，94個高中教學(xué)班，24個初中教學(xué)班，在校學(xué)生__人，教職工__名，一年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在您的關(guān)心支持下，學(xué)校遵循“學(xué)生提高、教師發(fā)展、家長滿意、社會認可度高”的學(xué)年發(fā)展目標，學(xué)校進入了一個全新的時期，步入了健康發(fā)展的快車道。

學(xué)校創(chuàng)新年級管理體制，高中每個年級和初中部，分別由一位副校長或主任負總責(zé)，分別管理一個年級，對教學(xué)、管理等負總責(zé)，重點抓好教學(xué)研究，協(xié)調(diào)各級部關(guān)系。高中各年級設(shè)3個級部，初中每年級一個級部，各設(shè)級部主任一名，重點抓管理。

學(xué)校建立健全促進教師成長的長效機制，提升教師素質(zhì)，關(guān)注教師發(fā)展，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，讓教師快樂地工作，幸福地生活。從領(lǐng)導(dǎo)到老師轉(zhuǎn)變學(xué)生管理理念，領(lǐng)導(dǎo)為師生服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，后勤為教學(xué)服務(wù)，堅持全程管理，全員育人，關(guān)心愛護每一名學(xué)生，正在形成一支品德高尚、樂于奉獻、勤于育人的教師隊伍，全面提升了學(xué)校的核心競爭力。

學(xué)校以教育教學(xué)改革為抓手，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實，重點抓了學(xué)案的編制使用研究和高效課堂的推進。學(xué)校邀請學(xué)者專家來校舉行了高效課堂創(chuàng)建培訓(xùn)會，使廣大教師明確了新課程改革的方向、方法和措施;組織教師多次到先進學(xué)校學(xué)習(xí)，體驗高效課堂氛圍。大力推廣“學(xué)-議-導(dǎo)-練”高效課堂模式，層層推進，充分展示課堂活力，全面提高教學(xué)效益。在今年的市教科院課堂教學(xué)調(diào)研和縣教研室教學(xué)工作視導(dǎo)中，各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的課堂改革都給予充分肯定，一致評價我校的課堂極具高效性，學(xué)生提高快。在20__年的__縣優(yōu)質(zhì)課評選中，我校有20人獲得一等獎，20人獲得二等獎，6人獲得三等獎，獲獎等次人數(shù)名列全縣第一。在剛剛結(jié)束的高三期末檢測中，我校成績優(yōu)異，無論優(yōu)秀人數(shù)還是上線率，都有成倍增長。各類競賽，成績斐然，全國電腦制作大賽，學(xué)生__的電腦制作作品《校訊通·關(guān)愛篇》、李茜鈺的電腦制作作品《校訊通·平安篇》獲得一等獎，徐麗紅老師榮獲國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。在__省第六屆體育教師教學(xué)技能大賽中，教師__、__分別奪得一等獎、二等獎;__代表__省參加全國教師教學(xué)技能大賽，名列全國第三名，榮獲一等獎。學(xué)校先后榮獲全國科研興校示范基地、__省規(guī)范化學(xué)校等80多種全國省市榮譽稱號。__教育考察團、__教育考察團等20多個教育考察團來校學(xué)習(xí)交流。

下段，我們將牢固樹立以教學(xué)為中心的思想，把教育教學(xué)質(zhì)量作為生命線，切實加強教學(xué)管理，繼續(xù)抓好學(xué)案的編制使用研究和高效課堂的推進，提高教學(xué)效益;加強團隊建設(shè)，打造優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊和教師團隊，全面提升學(xué)校核心競爭力;加強優(yōu)秀生和特長生培養(yǎng)，全面提高育人水平;堅持育人為本，德育為先，進一步加強和改進德育工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

各位家長，學(xué)校的重點工作，重要舉措，還需要你們多提出寶貴意見;有些做得不夠的地方，希望你們及時提出意見、建議，我們將努力改進，以求更大的提高。

二、本學(xué)期年級主要工作

第一重視思想教育，落實育人為本。在對學(xué)生的思想教育方面，從開學(xué)第一課----軍訓(xùn)開始，我們就利用晚上的時間播放和焦波拍攝的《俺爹俺娘》教育視頻，以及鄒越的《讓生命充滿愛》激情演講，對學(xué)生進行愛祖國、愛父母、愛老師、愛自己教育，在每次的班會中班主任對學(xué)生進行思想教育也是班會必需內(nèi)容，在年級召開的級會中，我也結(jié)合大量的事例對學(xué)生進行了責(zé)任感和愛心方面的教育，年級還借助軍訓(xùn)、國慶、元旦三次放假時機，通過三封信同家長一起做孩子的思想教育工作，在教師按照全員育人導(dǎo)師制安排與學(xué)生談話時，思想交流也是很重要的內(nèi)容，在班主任組織的學(xué)情會商制度中也非常關(guān)注學(xué)生思想方面的問題探討，發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥予以引導(dǎo)解決。

第二、嚴抓常規(guī)管理，培養(yǎng)兩個習(xí)慣。

好習(xí)慣是一個人儲存在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息，養(yǎng)成一種壞的習(xí)慣，一輩子都還不清它的債務(wù)。開學(xué)初學(xué)校組織了為期七天的軍訓(xùn)。雖然軍訓(xùn)是苦的、累的，孩子們曬黑了、變瘦了，但軍訓(xùn)培養(yǎng)了孩子們吃苦耐勞、永不服輸?shù)木?磨煉了他們的意志力;增強了他們的團隊精神。使他們真正成為有組織有紀律，有嚴謹?shù)纳钭黠L(fēng)和學(xué)習(xí)作風(fēng)，有較強的時間觀念的高中生。在培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣方面，我們年級開展了以鞏固軍訓(xùn)成果為目的的一系列常規(guī)達標落實活動：通過落實一小時課間體育活動，強化“快靜齊”三個環(huán)節(jié)，使上操效果有了很大的提升，集合迅速，隊列整齊，呼號響亮，

        高一年級學(xué)生跑操隊伍成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線;通過落實宿舍衛(wèi)生天天查活動，使內(nèi)務(wù)整理上了一個新臺階，疊放整齊的被褥和布置有序的宿舍成為孩子生活自理能力最好的證明;通過嚴抓兩睡紀律，落實班主任入住學(xué)生宿舍，午休晚睡全過程檢查和學(xué)生違紀日公布制度，讓按時入睡，安靜休息成為一種生活習(xí)慣。明年我們將進行方山堅韌之旅和喬山六十公里遠足，進一步磨煉學(xué)生的意志。在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，年級以強化安靜有序、自主高效的自習(xí)紀律為核心，通過成長記錄本督促學(xué)生養(yǎng)成天天有計劃，日日有收獲的學(xué)習(xí)習(xí)慣;通過學(xué)法總結(jié)簿督促學(xué)生養(yǎng)成一周一總結(jié)，一周一反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣;通過典型錯題集督促學(xué)生養(yǎng)成有錯必糾，知錯能改的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

年級要求每個班級依據(jù)《__中學(xué)生德育學(xué)分認定辦法》在班內(nèi)征求意見的基礎(chǔ)上，做到了每個班級都有班規(guī)，有班訓(xùn)，針對常規(guī)管理中的上操、兩睡、衛(wèi)生、自習(xí)紀律、考勤、儀容儀表、校園紀律都制定了詳細的標準，在班級量化中嚴格按照標準落實，每周一公布，保證公開、公平、公正，打造了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

期中考試后，為了提高學(xué)生全員參與管理班級的積極性，激發(fā)學(xué)生的班集體主人翁責(zé)任感和集體榮譽感，年級要求實行值日班長輪流制和值周班長輪流制，值日班長每天辦好四件事，寫好黑板上的格言，填好班級日志，處理好一天的日常事務(wù)，寫好值日班長感悟，值周班長每周負責(zé)總結(jié)一周的班級常規(guī)管理情況。讓每一個學(xué)生都有機會當一天家，全員參與班級日常管理;讓每一個學(xué)生都有機會體驗班主任和班干部的艱辛勞動，提高了自我管理能力。從落實情況來看，對于班級管理和改善師生關(guān)系都收到了非常好的效果。請各位家長放心，我們一中人愿付出自己全部的努力，嚴抓常規(guī)管理，讓每一個孩子都能健康成長、學(xué)有所成。

轉(zhuǎn)眼間，您的孩子已經(jīng)在一中度過了四個多月的時光。在一中，他們結(jié)識了知心的伙伴，播灑著奮斗的汗水，感受著成長的喜悅。這里已成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園、成長的家園，也必將成為孩子們終生難忘的地方。

三、就學(xué)生的教育給家長提幾條建議

教育家__指出：“孩子是家長的希望，教育是人類的希望。”“一個孩子成了好人，社會受益，人民受益，集體受益，鄰里受益，但活得最充實、受益最大的，還是他的父母和他自己。”

各位家長，為了使你的子女將來更有作為，為了使家庭學(xué)校更好地攜起手來，教育好我們的下一代，下邊給各位家長提幾點教育建議：

1、思想重視，搞好家教。

家長是孩子的第一任教師，也是終身的教師。現(xiàn)在的學(xué)生，特別是中學(xué)生思想活躍、可塑性強，正是其品德、習(xí)慣形成的重要時期。學(xué)生能否健康成長，除學(xué)校教育外，很大程度上取決于是否有良好的家庭教育。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“最完善的教育是學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。”希望每一個家長都要重視家庭教育，培養(yǎng)好每一個孩子。

2、密切配合，適時激勵。

進入中學(xué)，孩子已步入青年時期，已有一定的思想內(nèi)涵。作為父母對孩子的關(guān)心只停留在吃得好不好，睡得香不香已遠遠不夠了。但是孩子待在家中的時間很少，再加上家長工作忙，因而與孩子的接觸時間就更少，根本談不上與孩子深談。為了更多地了解孩子，把握好孩子的思想動態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多進行賞識教育，多鼓勵孩子，要利用工作的空隙時間或節(jié)假日，主動聯(lián)系老師了解孩子的情況，聽取老師的意見，對孩子進行有的放矢的教育。

首先是思想教育。培養(yǎng)樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，使他們真正成為品學(xué)兼優(yōu)，吃苦耐勞，成長為未來社會的有用之材，應(yīng)是百年大計，千秋大計。作為孩子的家長，更應(yīng)重視這方面的教育。

其次是心理健康的教育。當前，學(xué)生心理素質(zhì)普遍較差，第一個表現(xiàn)是依賴性強，承受挫折的能力差。第二個表現(xiàn)是“富貴病”，吃不了苦。第三個表現(xiàn)是虛榮心，盲目攀比。人家穿什么，我就穿什么;人家吃什么，我也要吃什么。這一些都需要我們加強引導(dǎo)。

再次是培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)有一個認真負責(zé)的態(tài)度。教育孩子在學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)上都要十分認真，讓孩子懂得只有認真才能真正做好一件事。凡在家庭中家長所能看得見的子女的一切學(xué)習(xí)活動，都應(yīng)嚴格地督促孩子做到“認真”二字。要讓孩子懂得學(xué)習(xí)不只是個人的事，學(xué)習(xí)要對國家負責(zé)，對家庭負責(zé)，對自己負責(zé)。

同時要注意教育方法，要把握孩子思想活動的脈搏，適時幫助孩子解決面臨的困惑。說就說到點子上，說到心里，避免因無謂的說教，引起孩子的反感。要克服簡單粗暴的做法，架起信任、理想、關(guān)心的橋梁，動之以情，曉之以理。

4、家庭和睦、榜樣示范。

有的家長，對子女管教嚴，但自己要求不嚴。還有些家長不注意自己形象，比如業(yè)余時間泡酒場、打麻將等，容易使孩子接受消極的影響。

“喊破嗓子，不如做出樣子。”一個有強烈的事業(yè)心，工作極端負責(zé)，品德高尚的家長，對子女肯定起著無形的榜樣作用。特別提醒各位家長，配合學(xué)校要求，做好兩方面的工作：一是不要讓孩子帶手機入校。二是不要給孩子太多的零花錢，培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

5、寒假需要落實的幾件具體事：

今年的寒假是從1月16日到2月7日，共計22天，為了學(xué)生能愉快的過一個充實的寒假，在此希望家長能幫助你的孩子做到以下幾點：

1、制定計劃。明天，各位家長要和孩子一起制定假期計劃，時間方面，早晨七點起床，中午要午休，晚上10點之前必須睡覺，保證孩子們的生活規(guī)律;內(nèi)容上建議包括三點：

首先是學(xué)習(xí)，用心完成好老師的作業(yè)，搞好社會實踐;其次是干家務(wù)，洗衣服，每天至少干一次家務(wù)活;(3)、積極鍛煉身體。每天的計劃一旦制定，就要做到日日清，家長要督促好計劃的落實，并確認簽字。

2、帶孩子看望老人，讓孩子表達自己的愛。春節(jié)期間正是讓孩子表達對老人的愛的最好時候，讓孩子感到我們是帶著一顆真誠的心去看望老人的，讓他們看到我們對待生命、對待老人的態(tài)度，血脈相傳，尊敬老人的良好傳統(tǒng)會世代相傳。

3、挑選好書，共同閱讀。

一個人的閱讀史就是他的精神成長史，讀書是對心靈的滋養(yǎng)。我建議家長朋友們最好還是親子共閱讀，與孩子們一起閱讀。每一本書的作者都是時代的巨人，當我們孩子讀書的時候，就是與一個大師交流，就是同一個高尚的心靈進行精神的碰撞。家長與孩子共同讀書，并鼓勵孩子讀后寫出讀后感悟。

4、與孩子共同觀看全優(yōu)典網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室。為了讓孩子們在假期中也能充分享受到學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，觀看學(xué)校老師的講課，收到好的學(xué)習(xí)效果。我校通過網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室讓一部分水平高的教師通過網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生上課，讓學(xué)生在假期中查漏補缺，促強補弱，得以提高。假期中安排了十八節(jié)課供學(xué)生聽課學(xué)習(xí)，其中有本次期末考試試卷的講評，假期作業(yè)的講授，希望家長和孩子共同觀看，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室的使用和報名，班主任還要做安排。

另外提醒各位家長春節(jié)期間教育孩子注意交通和燃放煙花爆竹安全。

各位家長，孩子是祖國的未來，是父母的希望。孩子是你們的，也是我們的，要培養(yǎng)孩子成才，學(xué)校和家庭都負有重大責(zé)任。學(xué)校的一切工作是為了學(xué)生，從這個角度講，學(xué)校是我們的，也是你們的，希望大家關(guān)心支持學(xué)校，及時提出你們的意見建議甚至是批評，共同改進我們的工作。讓我們攜起手來，共同努力，把我們的孩子培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

各位家長，為總結(jié)一年的工作，學(xué)校印發(fā)了十件大事，請你們多提寶貴意見，同時，也多宣傳學(xué)校。為滿足廣大學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育的需要，20__年我校繼續(xù)面向全省招收高一初一新生，歡迎廣大家長介紹優(yōu)秀初中、小學(xué)畢業(yè)生報考我校，我校將組織自主招生考試，擇優(yōu)錄取。

屆時，各位家長可和班主任老師聯(lián)系，也可直接向?qū)W校招生辦咨詢。

最后請允許我代表學(xué)校、代表黃校長、代表高一年級全體老師，祝各位家長新年愉快，闔家幸福，萬事如意!謝謝!

家長會教師講稿二

尊敬的各位老師、家長朋友們：

上午好!

今天，各位能夠在百忙之中抽出寶貴時間來參加學(xué)校的家長會，我代表學(xué)校高二年級的全體教師向大家表示熱烈的歡迎和誠摯的問候!向長期以來大力支持我校工作的各位家長表示衷心感謝!也祝我們的孩子早日成才，鵬程萬里!!

孩子從初中到高中是他人生路上的一個跨越，高二階段是高中的一個重要階段。作為教師，我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著在座各位家長的殷切希望和美好憧憬;作為教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的課堂教學(xué)變得生動活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡”與“奶茶”，讓孩子樂意學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。我們也一直在思考，如何使我們的家長也能走進新課程，了解當前教育改革的動向，成為學(xué)校教學(xué)的加油站。我們愿意借今天的家長會，就學(xué)校的管理、近期的工作和學(xué)生的狀況、面臨的任務(wù)與大家進行交流，和大家一同探討孩子的學(xué)習(xí)和生活上碰到的一些問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

我們都知道，省委辦公廳、省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳等部門的《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育的意見》，__市教育局也下發(fā)了《___執(zhí)行“三項規(guī)定”，落實“五個嚴格”，保證一小時運動，全面提高教育質(zhì)量的實施意見》的文件，倆份文件都強調(diào)了要控制學(xué)生在校時間，不準補課，又要提高教學(xué)質(zhì)量于是，我們這屆學(xué)生，面臨著新的教學(xué)形勢：和上學(xué)期相比，課時大大減少;而其它地方采取了相應(yīng)的策略，比如像由縣政府出面，利用縣里的教育電視頻道，從暑假開始，每門學(xué)科就安排了頂尖教師從早到晚輪流上課，學(xué)生在家收看，共享優(yōu)秀的教師資源，而且開學(xué)后的雙休日也這樣運作。