<ul id="a4kkq"></ul>
緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇師德師風(fēng)反思范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。
1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2 、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
勿庸置疑，學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小學(xué)生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學(xué)生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關(guān)緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事（哪怕很?。?，或者說過的一句錯話（哪怕很短），都會對學(xué)生產(chǎn)生負面影響。反之的教育，則會產(chǎn)生事半功倍的效果。
有的教師在課前不認真?zhèn)湔n，上課時應(yīng)付了事，甚至課上傳授了一些錯誤的知識，或作一些模棱兩可的解釋，而后又不肯拉下臉皮向?qū)W生認錯，將錯就錯，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。相反，若能知錯就改，學(xué)生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強了你的威信。
2、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。通過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險。
3、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強：（1）要明確自身的職責(zé)，幫助學(xué)生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個人意義等；（2）要為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源；（3）要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫助學(xué)生確定能夠達成的目標；另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界；同時還需要激勵學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù) ；及時反饋，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制學(xué)生思考的方向；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義 ；強調(diào)理解而非死記結(jié)論 ；最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
5、在“在對待自我，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。
以后的改進方面：
（一）在幫助學(xué)生方面
1、幫助學(xué)生檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。
2、幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。
3、幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式。
4、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。
5、幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。
6、幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價。7、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
（二）本人自身方面：
1、在教育教學(xué)過程中，我除了面對學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學(xué)生的健康成長。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
1、在依法執(zhí)教方面我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。
2、在愛崗敬業(yè)方面我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、在熱愛學(xué)生方面我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學(xué)方面我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
5、在團結(jié)協(xié)作方面團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
2021師德師風(fēng)培訓(xùn)反思心得體會范文1為了使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣!
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。
要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。
一是要有科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。
教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。”
2021師德師風(fēng)培訓(xùn)反思心得體會范文2教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會職責(zé)也是很大的。在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠遠不夠的，因為知識在不斷的更新，學(xué)生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會的需要。所以，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
一、博物學(xué)家
教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學(xué)生一杯水，自我要有一桶水。”中國一向就很重視教師的專業(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準確的教授教材。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學(xué)科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對的界限。很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。
其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自我的知識面。
二、心理學(xué)家和藝術(shù)家
有人認為教師所掌握的學(xué)科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識淵博，學(xué)富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂。
這是為何?因為這一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動。新世紀的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。
因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器，而應(yīng)是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內(nèi)化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時，才能對教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達本事的教師在新世紀中只能是不合格的教師。
三、實踐者和研究者
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語言表達本事等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性。
教師的研究主要是在實踐的基礎(chǔ)上，對學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡言之，教師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務(wù)。所以，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務(wù)。所以，新世紀的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思，但是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，同時要與自身的教學(xué)相比較，揚長避短。
這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進行反思，要思考怎樣限度地將所擁有的知識傳授給學(xué)生。同時也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標和價值，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實，從某種角度來講，要學(xué)生學(xué)會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學(xué)過程本身進行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會背景，因為有時候，同一知識點在不一樣的背景下，會有不一樣的理解，僅有這樣才能對教學(xué)過程更為有效，更為準確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，新時代的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時要發(fā)揮自我的強項，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點。
所以，他們必須融入這個終身學(xué)習(xí)的社會中，時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個受學(xué)生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的合格的新時代教師。
2021師德師風(fēng)培訓(xùn)反思心得體會范文3記得有位教師說過:“誰愛孩子，孩子就愛誰”可見，愛是通往教育成功的橋梁。純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)。有人說:一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對幼兒無比熾熱愛的心靈中。因此作為一名幼兒教師，應(yīng)該做到愛孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，憂傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。
真摯的情感是“施愛”的前提，教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流達到思想的感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌的對待幼兒。嚴厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的的教育方法是:避開嚴厲的直接批評、盡量和風(fēng)細雨，說服教育。
了解幼兒是“施愛”的途徑。教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上了，這種接觸點就像是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好、城實、最可貴。
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護，而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精神有限，這就必須調(diào)動集體力量，通過集體力量，通過集體關(guān)心，使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。
魏書生老師說:“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大?！苯處熓窃趶V闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無愧于孩子，無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。
2021師德師風(fēng)培訓(xùn)反思心得體會范文4學(xué)習(xí)《新時期師德修養(yǎng)》，無疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。
這本書主要從四個方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德，二是教師對待受教育者的道德，三是教師對待同事和教師群體的道德，四是對待學(xué)生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對象來劃定的四個范圍內(nèi)的道德吧。我想做為一名優(yōu)秀的教師我們應(yīng)該做到以下幾點：
一、對待教育事業(yè)
忠誠并獻身與教育事業(yè)。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導(dǎo)下，在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時候，應(yīng)采取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。
二、對待受教育者
熱愛學(xué)生，誨人不倦。強調(diào)熱愛學(xué)生是教師對學(xué)生情感的境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長，嚴格要求而又尊重信任學(xué)生。
三、對待同事及教師群體
堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結(jié)和謙讓。
四、對待學(xué)生家長及其他社會人員
真誠相待、主動參與。要求教師在與學(xué)生家長交往的時候，表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會性活動。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我想首先需要奉獻。“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
其次，我應(yīng)該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。”正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。
因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧!
2021師德師風(fēng)培訓(xùn)反思心得體會范文5師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。
四、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。對“樹立良好的師德形象，塑造學(xué)生的良好品格”方面，本人的反思如下：
我認為，教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。記得在我上中學(xué)的時候，就曾想“平平淡淡的生，倒不如轟轟烈烈的死”。正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。看看別人，不由得想到了自己，我抱怨過教師的清苦，抱怨過為人師的勞累，也抱怨過人世間的凄冷，這些想法與教育家斯霞、李吉林……相比，自己是那么渺小、狹隘。我又想到了四大名師，他們孜孜以成成就了一番事業(yè)，使我感受到了在教育戰(zhàn)線上同樣可有作為，那會是一種棄燕雀之小志，慕鴻浩而高翔的大志向。使我明白了，只有苦過之后，才會有真正意義上的甘甜，那才是生活的真諦，使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導(dǎo)著善，創(chuàng)造著美，奉獻著愛！古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。隨著新課程改革的進一步開展，學(xué)生的“兩級分化”越來越明顯，也就造成了他們心理的某些障礙，特別是其中的后進生，存在著較嚴重的消極心理，此時作為教育工作者的我們，如不及時有效地進行引導(dǎo)，關(guān)愛他們，尊重他們，勢必影響他們今后的學(xué)業(yè)乃至工作。
然而今天，我們中有些教育工作者，往往忽略了這一點，常常在無形之中挫傷了學(xué)生幼小的心靈。在師德學(xué)習(xí)的過程中，我從《師德啟思錄》影片中看到這樣一個情節(jié)：某老師得知一名學(xué)生數(shù)學(xué)成績考了43分，非常生氣，于是課堂上宣讀成績時，三次重復(fù)了該生的成績：“某某同學(xué)，43分……”這位學(xué)生自尊心受到了嚴重傷害，當(dāng)場大聲指責(zé)老師，而后便“哇”的一聲大哭起來，頭也不回地沖出了教室……看到這里，作為一位普通的教育工作者，感到一陣愧疚，故事折射出的不正是一種有違師德的表現(xiàn)嗎？反思自己，何為師德？自己做到了哪些？自己尊重學(xué)生了嗎？是呀！這位學(xué)生的行為超乎尋常，更讓老師難以想象，對于老師，也許這種重復(fù)讀那不及格成績是提醒，是對學(xué)生成績的重視，是對學(xué)生的愛，然而對于這位學(xué)生來講，這種提醒變成了一種嘲諷，這樣，無形之中學(xué)生的自尊心受到了傷害，師生之間“冷凍”起來，何談信任，何談自信，又何談進步呢？
教師是學(xué)生一生中最信賴，最崇敬的人。學(xué)生渴望老師對他們的愛，渴望尊重他們，何況我們的后進生呢？他們時刻承受著來自父母、老師、同學(xué)甚至社會對他們的壓力，他們更希望得到教師的信任，得到老師的尊重，找回自信。我曾多次反思：每位老師都是愛學(xué)生的，都希望自己的學(xué)生健康成長，今后能成為祖國的棟梁，然而愛不是束縛，也不是放縱，愛應(yīng)當(dāng)從尊重開始。
因此，從師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)與探討中，我更明白了兩個為師的原則：即甘于過平淡、庸常生活的原則和對尊重學(xué)生的原則。
師德反思
——關(guān)愛每位學(xué)生
新豐三中朱金星
熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。愛學(xué)生是教師最重要的職業(yè)道德。愛學(xué)生就必須做真誠的傾聽者，不做真誠的傾聽者，就算不上愛學(xué)生。
醫(yī)院系統(tǒng)性風(fēng)險就是由經(jīng)濟政策、社會環(huán)境等因素引起的，近年來隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展與我國醫(yī)療體制改革的不斷深入，國家對于醫(yī)療領(lǐng)域的重視度越來越高，并且行政干預(yù)的手段也越來越多，這就對醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險帶來了不同程度的影響，嚴重影響醫(yī)院的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
(二)籌資活動風(fēng)險
醫(yī)院籌資活動風(fēng)險就是指醫(yī)院為了發(fā)展借入資金而產(chǎn)生的喪失償債能力的可能性和醫(yī)院利潤的可變性，是現(xiàn)代醫(yī)療體制改革背景下經(jīng)常出現(xiàn)的一種財務(wù)風(fēng)險。面對激烈的競爭，醫(yī)院要想取得更大的發(fā)展就必須要對醫(yī)院的基礎(chǔ)設(shè)施進行及時更新，但是隨著醫(yī)療體制改革的不斷深入，國家給予醫(yī)院的補貼款越來越少，因此很多醫(yī)院開始通過各種渠道進行融資，這就會在一定程度上增加了醫(yī)院的財務(wù)壓力，增加了醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險的發(fā)生率。
(三)投資活動風(fēng)險
醫(yī)院投資活動風(fēng)險就是指在醫(yī)院投資活動過程中，由于受到各種因素的影響而導(dǎo)致收益損失甚至本金損失的風(fēng)險，這也是現(xiàn)代醫(yī)院經(jīng)常出現(xiàn)的財務(wù)風(fēng)險之一。很多醫(yī)院迫于經(jīng)營壓力開始了投資活動，例如有些醫(yī)院為了提升醫(yī)院名聲開始投資大量資產(chǎn)進行固定資產(chǎn)建設(shè)以及購買先進的醫(yī)療設(shè)備，但是這些投資活動一旦出現(xiàn)問題，就會使醫(yī)院陷入財務(wù)危機，影響了醫(yī)院的健康發(fā)展。
二、目前我國醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險管理存在的主要問題
由于經(jīng)營環(huán)境的不斷變化，引起醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險的因素越來越多，主要包括以下幾個方面的原因。
(一)醫(yī)院財務(wù)人員缺乏風(fēng)險意識
受我國計劃經(jīng)濟的影響，醫(yī)院的各項資金都是由政府財政部門撥付的。因此，一些醫(yī)院的財務(wù)人員缺乏必要的財務(wù)風(fēng)險意識，這在一定程度上增加了醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險的發(fā)生率。例如很多醫(yī)院財務(wù)管理人員缺乏財務(wù)風(fēng)險意識致使被動的執(zhí)行相關(guān)的財務(wù)會計制度，沒有對新財務(wù)會計制度形成正確的認識，進而在醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險控制中缺乏主動性與積極性，這就加大了醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險發(fā)生的可能性，影響了醫(yī)院的發(fā)展。
(二)缺乏完善的財務(wù)控制制度
缺乏完善的財務(wù)控制制度是引起醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險的主要因素之一，在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多醫(yī)院還沒有建立比較完善的財務(wù)控制制度，在很大程度上影響了醫(yī)院財務(wù)管理的效果。例如到目前為止，很多醫(yī)院都沒有建立財務(wù)管理責(zé)任制度，這樣就無法將財務(wù)管理的責(zé)任落實到每個部門以及每位職工，這就在很大程度上影響了財務(wù)管理的效果，增加了財務(wù)風(fēng)險的發(fā)生率。還有很多醫(yī)院缺乏財務(wù)管理監(jiān)督制度，沒有組織專門的人員對醫(yī)院財務(wù)管理工作進行嚴格的監(jiān)督，這就在一定程度上致使醫(yī)院財務(wù)工作隨意性比較強，嚴重影響了財務(wù)管理的質(zhì)量，為醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險的發(fā)生埋下了隱患。
(三)資金結(jié)構(gòu)不合理
醫(yī)院資金結(jié)構(gòu)就是指醫(yī)院各種資金的構(gòu)成及其比例關(guān)系，合理的資金結(jié)構(gòu)能夠保證醫(yī)院的利潤。近年來隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，醫(yī)院的競爭壓力越來越大，很多醫(yī)院都在大肆進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及醫(yī)療設(shè)備的購買，而這些投資都需要大量的資金，但是醫(yī)院自有的資金卻無法滿足醫(yī)院投資對資金的需求，這時醫(yī)院開始通過銀行貸款進行融資，這就在很大程度上增加了醫(yī)院的負債比例，而過高的資金負債就在很大程度上增加了醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險的發(fā)生率。
(四)醫(yī)療體制改革的不斷深入
隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國對于醫(yī)療衛(wèi)生的重視越來越高，新醫(yī)療體制改革也在不斷深入之中，同時對于醫(yī)院補償制度做出了很大調(diào)整，醫(yī)院只有做了比較大型的項目之后才能享受到政府部門的財政補貼。這時有些醫(yī)院為了能夠獲得政府的財政撥款而對醫(yī)療設(shè)備盲目購置，不僅僅造成了資金的浪費，還在一定程度上增加了醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險的發(fā)生率。同時隨著我國醫(yī)保預(yù)付制度的建立使得醫(yī)院的收入與現(xiàn)金流之間出現(xiàn)了很大的缺口，這就很容易致使醫(yī)院陷入資金鏈斷裂的困境，不利于其持續(xù)發(fā)展。
三、加強醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險防范的措施
(一)建立與健全財務(wù)管理系統(tǒng)
完善的財務(wù)管理系統(tǒng)能夠在很大程度上降低醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險的發(fā)生率，因此醫(yī)院管理者必須要進一步建立與健全財務(wù)管理系統(tǒng)。首先，醫(yī)院必須要建立完善的財務(wù)管理制度，一方面要建立財務(wù)管理責(zé)任制度，將醫(yī)院財務(wù)管理責(zé)任落實到每個部門；另一方面還要建立財務(wù)管理監(jiān)督制度，對醫(yī)院財務(wù)管理工作進行嚴格監(jiān)督，這樣可以有效提升醫(yī)院財務(wù)管理水平，降低醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險。其次醫(yī)院管理者還必須要樹立全員財務(wù)風(fēng)險意識，提高醫(yī)院職工在醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險管理中的參與性，這樣可以有效提高醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險管理水平，進而能夠有效降低醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險的發(fā)生率，提高醫(yī)院的綜合競爭力。
(二)重視醫(yī)院預(yù)算編制，加強醫(yī)院預(yù)算執(zhí)行力度
科學(xué)合理的預(yù)算編制能夠在很大程度上防止醫(yī)院盲目投資現(xiàn)象的出現(xiàn)，進而能夠有效降低醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險的發(fā)生概率。首先，醫(yī)院管理者必須要加強預(yù)算的重視，應(yīng)該組織專門的人員根據(jù)醫(yī)院的發(fā)展目標來編制醫(yī)院預(yù)算，對于那些不符合要求的支出結(jié)構(gòu)要進行及時的調(diào)整，以實現(xiàn)醫(yī)院資本結(jié)構(gòu)的合理性，這樣可以在很大程度上提高醫(yī)院預(yù)算編制的科學(xué)性與合理性。其次，醫(yī)院還必須要進一步加強預(yù)算執(zhí)行力的建設(shè)，因此在預(yù)算執(zhí)行過程中會受一些因素的影響而出現(xiàn)偏差，因此醫(yī)院管理者必須要建立一套完善的預(yù)算監(jiān)督體系，明確預(yù)算執(zhí)行人的責(zé)任，這樣可以在很大程度上保證醫(yī)院預(yù)算方案的有效執(zhí)行，降低醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險的發(fā)生率。
(三)提高科學(xué)決策水平
科學(xué)合理的財務(wù)決策能夠在很大程度上提高醫(yī)院財務(wù)管理的水平，降低醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險的發(fā)生概率，因此醫(yī)院必須要進一步提高醫(yī)院財務(wù)決策水平。首先要強化科學(xué)決策意識，將科學(xué)態(tài)度貫穿醫(yī)院財務(wù)決策的全過程，用科學(xué)的思想去思考醫(yī)院的財務(wù)策劃，用科學(xué)的手段去設(shè)計醫(yī)院的各種財務(wù)決策方案，用科學(xué)的方法去實施財務(wù)決策，這樣可以有效提高醫(yī)院財務(wù)決策的科學(xué)性。其次，在醫(yī)院融資決策過程中必須要充分考慮各種融資模式的優(yōu)劣勢，根據(jù)醫(yī)院的財務(wù)情況選擇合適的融資渠道，這樣可以有效降低醫(yī)院的融資風(fēng)險。
(四)培養(yǎng)高素質(zhì)的財務(wù)管理人員
高素質(zhì)的財務(wù)人員是提高醫(yī)院財務(wù)管理水平的基礎(chǔ)，因此醫(yī)院必須要進一步加強醫(yī)院財務(wù)管理人員素質(zhì)的培養(yǎng)，首先要加強財務(wù)管理人員財務(wù)管理專業(yè)知識的培養(yǎng)，使每一位財務(wù)管理人員能夠掌握完善的財務(wù)管理知識，這樣可以有效提高醫(yī)院財務(wù)管理的水平。其次，醫(yī)院還要加強財務(wù)管理人員處理突發(fā)事故能力的培訓(xùn)，這樣可以使財務(wù)管理人員能夠及時有效的處理醫(yī)院財務(wù)管理中出現(xiàn)的突發(fā)事故，進而能夠在很大程度上提高醫(yī)院財務(wù)管理質(zhì)量。最后，醫(yī)院管理者還必須要進一步加強醫(yī)院財務(wù)管理人員職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，使每一位財務(wù)管理人員都具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，進而在醫(yī)院財務(wù)管理過程中能夠堅持公正、公平與公開的原則，從而能夠在很大程度上保證醫(yī)院財務(wù)管理的質(zhì)量，降低醫(yī)院財務(wù)風(fēng)險的發(fā)生概率，保證醫(yī)院的健康穩(wěn)步發(fā)展。
幾年來，我努力的做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心學(xué)生，熱心的幫助學(xué)生。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)我們真誠的付出愛時，收獲的必定是學(xué)生更多的愛！我班的白明瑞同學(xué)年紀小，長的小，自理能力差，因為家是鄉(xiāng)下的，所以在學(xué)校住宿，剛開始很不適應(yīng)，經(jīng)常哭鼻子，感冒時哭，想家時哭，就連整理不好床鋪也哭，自己不會照顧自己。感冒時我給他買藥，每天督促他吃，想家時我就找他談心，開導(dǎo)他鼓勵他做一個小男子漢，床鋪整理不好我就讓同寢大一點的同學(xué)教他幫他整理，在我和同學(xué)們的幫助下，他逐漸適應(yīng)了，生活上適應(yīng)了，學(xué)習(xí)上也積極了，在上個月的樹星活動中，他還被評選為班級的進步之星?？吹剿樕蠣N爛的笑容。我心里也高興極了。我班的鄒運同學(xué)，他是一名留守生，父母離異，父親因病去世，母親改嫁。他得不到父愛又很少得到母愛，每月的生活費還是由姑姑支付。由于缺少關(guān)愛，他的性格十分孤僻，很少與人交流。我看在眼里，急在心上，我經(jīng)常找他談?wù)勑?，詢問生活中有哪些困難，學(xué)習(xí)上有什么問題，在我的長期開導(dǎo)下，他已經(jīng)由原來的孤僻變得開朗，學(xué)習(xí)也比以前努力了，成績也進步了。我始終像對待自己的孩子一樣對待我的學(xué)生，我深信，當(dāng)我們付出愛時，一定會受獲學(xué)生更多的愛
二、以身作則，用垂范去引導(dǎo)學(xué)生。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身雖存則其教已廢”。教師必須具備美好的師德師風(fēng)，為人師表，以身作則，用實際行動取得學(xué)生的認可，讓學(xué)生心服口服。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！睂W(xué)生對老師有著一種特殊的信任和依賴情感。教師的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，教師的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在教學(xué)工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。我在帶上屆畢業(yè)班期間，在初三的下學(xué)期，學(xué)校為了使學(xué)生能考出更好的成績，決定先保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，提倡學(xué)生早5：30就開始上自習(xí)，剛開始學(xué)生認為太早，總是遲到，我對學(xué)生說“學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事，我們要想收獲豐厚，就要付出艱辛，保證時間，持之以恒是我們必須做到的，我愿意和大家共同堅持到最后，再此期間，我能做到的，相信同學(xué)們會做得更好。從那以后我每天堅持早5：30前到校，在我的帶動下，一周后，學(xué)生再無一人遲到。由于我在每方面都堅持從我做起，同學(xué)們以我為榜樣，各方面做的都很突出，我們班紀律穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃，因此在2010年中考中成績優(yōu)異，我班32名同學(xué)參加中考，有17名同學(xué)考入一中，升學(xué)率達到百分之五十以上。在取通知書時，很多家長都激動的說：“我們的孩子能考上一中和老師您的辛勤付出分不開”，我聽了后心里十分溫暖，似乎以前的所有辛苦都蕩然無存。我想當(dāng)老師的樂趣就在于此吧！家長的認可，領(lǐng)導(dǎo)的信任是我工作的最大動力。
一、引言
企業(yè)財務(wù)風(fēng)險管理的核心問題是處理債務(wù)與資本的關(guān)系，即資本結(jié)構(gòu)問題。90年代初證券市場在我國出現(xiàn)后，以及隨后進行的銀行信貸體制的改革，使得股權(quán)融資逐漸成為國有企業(yè)越來越重要的融資方式。與西方成熟證券市場相比，我國國有企業(yè)上市融資成本極低。因此，股權(quán)融資在上市公司資本結(jié)構(gòu)中的比重有上升的趨勢。本文采用2001～2006六年年報數(shù)據(jù)對我國上市公司的資本結(jié)構(gòu)進行描述性統(tǒng)計分析、比較，以期能對上市公司財務(wù)風(fēng)險與資本結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系作進一步闡述。需要說明的是，為進行比較，筆者同時采用了兩種資本結(jié)構(gòu)定義，即F1=負債的賬面價值／總資產(chǎn)的賬面值，F(xiàn)2=負債的賬面值／股東權(quán)益的市場價值。在許多文獻里，F(xiàn)1真被稱為資產(chǎn)負債率，而F2真被稱為狹義資本結(jié)構(gòu)。實證研究表明，企業(yè)的資產(chǎn)負債率和狹義資本結(jié)構(gòu)之間存在顯著的正相關(guān)關(guān)系。
二、上市公司資本結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及原因分析
(一)上市公司資本結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀(表1)給出了2004～2006年上市公司平均資產(chǎn)負債率、平均狹義資本結(jié)構(gòu)等各項財務(wù)指標數(shù)據(jù)(表中數(shù)據(jù)只包括A股公司，沒有包括深發(fā)展、浦發(fā)銀行等金融類上市公司，下同)。由上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，上市公司近年來平均資產(chǎn)負債率不到45％，與成熟市場經(jīng)濟國家股份制企業(yè)平均60％左右的平均資產(chǎn)負債率和非上市國有企業(yè)高達75％～80％的平均資產(chǎn)負債率相比，上市公司總體的債務(wù)負擔(dān)較輕，如果單由這些統(tǒng)計數(shù)字推斷，債務(wù)負擔(dān)過重導(dǎo)致上市公司高財務(wù)風(fēng)險的可能性較低。因此，目前大量關(guān)于上市公司資本結(jié)構(gòu)研究的文獻也都給出了類似結(jié)論。但進一步分析上市公司資產(chǎn)負債率較低的原因，事實并非如此。
(二)上市公司資本結(jié)構(gòu)分析 對上司公司資本結(jié)構(gòu)從以下方面進行分析：
(1)上市公司上市初期資產(chǎn)負債率較低緣于債務(wù)剝離。許多上市公司采納中介機構(gòu)的建議實行了債務(wù)剝離，使企業(yè)在上市之初具有較低的資產(chǎn)負債率。本文將上市公司按其上市年度分成6組，分別為2001組、2002組…2006組，其中各組的序號表示組中公司上市的年度。6組公司上市當(dāng)年與下一年度的平均資產(chǎn)負債率如(表2)所示。表中數(shù)據(jù)顯示，上市公司上市當(dāng)年與下一會計年度的資產(chǎn)負債率之間有明顯的變化規(guī)律，即下一年度的資產(chǎn)負債率普遍高于上市當(dāng)年。那么這種變化規(guī)律是否具有統(tǒng)計意義上的顯著性。假設(shè)公司上市當(dāng)年與下一年度的資產(chǎn)負債率不會發(fā)生顯著變化，即假設(shè)資產(chǎn)負債率的差異只是一種均值為零的隨機波動。利用SAS軟件中成對數(shù)據(jù)均值比較的T檢驗方法對此假設(shè)進行檢驗，結(jié)果如(表3)所示(P為拒絕原假設(shè)的顯著性水平)?？梢钥吹饺ˇ?0.01(或取α=0.05)，對2001組、2004組和2005組公司應(yīng)拒絕原假設(shè)，對2002組和2003組公司不能拒絕原假設(shè)。
為什么會出現(xiàn)這樣的檢驗結(jié)果，對(表4)的數(shù)據(jù)進行分析，除了2002年以外的各個年度，公司上市當(dāng)年的平均資產(chǎn)負債率一般小于40％，其中，2004年和2005年兩個年度的平均值更是只有35％左右。如果這些公司上市前的平均資產(chǎn)負債率按非上市國有企業(yè)平均資產(chǎn)負債率的低限75％計算，即假設(shè)這些公司原有的負債與權(quán)益分別為0.75X和0.25X。又假設(shè)這些公司的流通股占總股本的平均比例為1/3(據(jù)統(tǒng)計，2005年底我國證券市場上可流通股總股數(shù)占總股本數(shù)的35.17％)，新股的平均溢價倍率為Y，則在不考慮股票發(fā)行費用的情況下，要使公司上市后資產(chǎn)負債率降到40％，必須滿足：0.4=0.75x/0.75x+0.25xy/3+3+0.5x/3。從中可以解得Y=11.5。即只有當(dāng)公司股票在一級市場上市的平均溢價倍數(shù)達到11.5時，才能使上市當(dāng)年公司的平均資產(chǎn)負債率從75％降到40％；若要減少到35％，平均溢價倍率應(yīng)為14.7，若考慮股票發(fā)行費用，這一倍數(shù)應(yīng)該更大。我國一級市場新股平均溢價倍率遠低于這一水平，因此原因只能是公司在上市之際實行了債務(wù)剝離。但顯然為上市而進行的債務(wù)剝離并不能從實質(zhì)上解決公司的財務(wù)風(fēng)險問題。
(2)上市公司資產(chǎn)負債率整體偏高大多系未獲配股資格。上市公司再融資時偏向于配股方式的權(quán)益融資，從而使得公司整體資產(chǎn)負債率較低。事實上，中國證券管理管理委員會以下簡稱“證鑒會”對上市公司配股資格的限定以及一些研究文獻的結(jié)論――許多上市公司為爭取配股資格對凈資產(chǎn)收益率實行了操縱，都是對上市公司對這種融資偏好的輔證。以近三年的情況為例，2004年度有313家上市公司表示要申請配股，即絕大多數(shù)有配股資格的上市公司都沒有放棄配股的機會。2005年度只有189家上市公司在當(dāng)年的年度報表分配方案中有現(xiàn)金流出。2006年度有846家上市公司具有分配資格，其中在分配方案中沒有現(xiàn)金流出的有601家，占總數(shù)的71％。這些數(shù)據(jù)都充分表明了上市公司在再融資時對配股權(quán)益籌資的偏好。本文利用相關(guān)分析方法來檢驗上市公司對配股權(quán)益籌資的偏好。反映企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的兩個重要的財務(wù)比率是凈資產(chǎn)收益率與總資產(chǎn)收益率，其中，凈資產(chǎn)收益率：凈利潤／股東權(quán)益，總資產(chǎn)收益率：凈利潤／總資產(chǎn)。凈資產(chǎn)收益率越大的，企業(yè)股東權(quán)的增加值就越大。總資產(chǎn)收益率越高，企業(yè)的資金利用效率就越好。假設(shè)上市公司偏好配股籌資，就會導(dǎo)致資本結(jié)構(gòu)與企業(yè)凈資產(chǎn)收益率、總資產(chǎn)收益率之間存在負相關(guān)關(guān)系。為此，本文提出如下假設(shè)：
單側(cè)備擇假設(shè)：我國上市公司的資產(chǎn)負債率與企業(yè)凈資產(chǎn)收益率、總資產(chǎn)收益率負相關(guān)(原假設(shè)：我國上市公司的資產(chǎn)負債率與企業(yè)凈資產(chǎn)收益率、總資產(chǎn)收益率不相關(guān))
本文利用2004～2006年的數(shù)據(jù)，對假設(shè)進行了顯著性檢驗。檢驗結(jié)果如(表4)所示，其中Pearson系數(shù)為線性相關(guān)系數(shù)，Spearman系數(shù)為秩相關(guān)系數(shù)，P為雙側(cè)檢驗的概率值(單側(cè)檢驗的概率值果等于雙側(cè)檢驗概率值的一半)。檢驗結(jié)果顯示，即使顯著性水平α=0.01，對任何一年的數(shù)據(jù)，都應(yīng)該拒絕上市公司的資產(chǎn)負債率與總資產(chǎn)收益率不相關(guān)的假設(shè)。由于所有的相關(guān)系數(shù)均取負值，因此可以認為資產(chǎn)負債率與總資產(chǎn)收益率顯著負相關(guān)。由此可見，檢驗結(jié)果與判斷(上市公司偏好于配股籌資)是一致的。但鑒于證監(jiān)會對上市公司配股條件的嚴格限制，只有經(jīng)營業(yè)績好的企業(yè)才有資格進行配股，這樣具有配股資格的上市公司普遍實行配股，由于配股獲得的權(quán)益資金數(shù)量大，因此就會造成經(jīng)營業(yè)績好的上市公司資產(chǎn)負債率普遍下降。但對于業(yè)績不好的上市公司而言，由于不符合配股條件，沒有大量新的權(quán)益資金注入，就會具有較高的資產(chǎn)負債率。這可通過對處于財務(wù)危機的ST公司的資本結(jié)構(gòu)的分析就得以驗證。對2001年底前上市的ST公
司在2001年至2006年的平均資本結(jié)構(gòu)的變化進行分析，如(表5)所示。表中數(shù)據(jù)顯示，與一般上市公司相比，ST公司的資本規(guī)模相對較小，在其被“特別處理”前的幾年中，企業(yè)的資產(chǎn)負債率不斷上升且上升速度逐步加快，在2006年度，ST公司的平均資產(chǎn)負債率高達81.17％。流動比例、速動比例持續(xù)下降，直至流動資產(chǎn)等于流動負債，速動資產(chǎn)小于流動負債，企業(yè)就會出現(xiàn)明顯的短期償債危機。但同時表中數(shù)據(jù)也顯示，ST公司的流動負債雖然不斷上升，但與一般上市公司長期負債不斷增加(盡管增加速度不快)相比，ST公司的長期負債不斷減少，長期負債率不斷下降，這可能與ST公司財務(wù)風(fēng)險高，前景難以預(yù)測，因而較難獲得長期貸款有關(guān)。筆者認為，并不應(yīng)該由于上市公司整體資產(chǎn)負債率水平較低而忽略了資本結(jié)構(gòu)可能帶給上市公司的潛在財務(wù)風(fēng)險。
(3)上市公司資產(chǎn)負債率隨著公司規(guī)模的增加而增加，本文采用總資產(chǎn)賬面價值來表示企業(yè)規(guī)模，討論上市公司資產(chǎn)負債率、狹義資本結(jié)構(gòu)是否受企業(yè)規(guī)模影響。首先依據(jù)企業(yè)總資產(chǎn)賬面價值、企業(yè)股東市場價值的大小將上市公司分成三組，使各組公司的數(shù)目相同。其中第一組公司企業(yè)總資產(chǎn)賬面價值(股東權(quán)益市場價值)最小，第二組次之，第三組最大。三組公司在2001～2006年間各個年度的平均資產(chǎn)負債率如(表6)所示。由表中數(shù)據(jù)可知，總資產(chǎn)賬面價值越大的企業(yè)資產(chǎn)負債率越高，總資產(chǎn)賬面價值小的企業(yè)資產(chǎn)負債率越低。即如果以總資產(chǎn)賬面價值的大小來度量企業(yè)規(guī)模，上市公司中存在著企業(yè)規(guī)模越大則資產(chǎn)負債率越高的趨勢。因此，可以認為隨著上市公司資產(chǎn)規(guī)模的增大，企業(yè)由于債務(wù)比重的逐漸增加所面臨的財務(wù)風(fēng)險也會越來越大。
一、房地產(chǎn)項目公司退市引發(fā)的問題
房地產(chǎn)項目公司是指以特定房地產(chǎn)項目為對象從事單項房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營的企業(yè)。因房地產(chǎn)項目公司的經(jīng)營范圍只限于批準的項目，項目結(jié)束后，公司的使命也就完成，項目公司也會隨即清算退市。依據(jù)民法原理，公司注銷后法人主體資格滅失，一般不再為注銷時尚未產(chǎn)生的行為負責(zé)。那么，一個“閃存”的項目公司，在實現(xiàn)投資者利益的同時，會給購房人造成怎樣的影響呢？
問題一：“誰為危房負責(zé)？”
悅達公寓于2004年對外銷售現(xiàn)房，手續(xù)齊全，2007年業(yè)主領(lǐng)到了房產(chǎn)證。但從第5年開始，樓房陸續(xù)出現(xiàn)屋頂漏水，墻面裂縫等問題。經(jīng)鑒定“強度達不到最低要求，底商沒有承重墻，框架不合格”。隨即，相關(guān)部門以樓房是危房為由，要求業(yè)主撤離。業(yè)主維權(quán)時發(fā)現(xiàn)，開發(fā)公司早已注銷，驗收單位也無法查證。此時，應(yīng)如何維護業(yè)益？
問題二：“誰給業(yè)主辦房本？”
某小區(qū)共有六棟多層住宅樓，業(yè)主入住時因公攤面積問題與開發(fā)公司僵持一段時間，未及時辦理產(chǎn)權(quán)證。幾年后，業(yè)主找到開發(fā)公司要求辦理產(chǎn)權(quán)證時，發(fā)現(xiàn)開發(fā)公司早已注銷，人去樓空。因業(yè)主無法提供辦理產(chǎn)權(quán)證所需文件，相關(guān)原始文件也無備案，導(dǎo)致辦理房屋產(chǎn)權(quán)證的問題久拖不決。
實踐中，類似案例屢見不鮮。房地產(chǎn)公司退市后，因無權(quán)利義務(wù)的承受者，導(dǎo)致房屋保修、權(quán)利瑕疵擔(dān)保及其他違約責(zé)任無人承擔(dān)，房地產(chǎn)項目公司的短期性，更加劇了這種隱患發(fā)生的幾率。因房地產(chǎn)銷售產(chǎn)品的特殊性，尤其是較長質(zhì)保期及辦理物權(quán)憑證的現(xiàn)實需要，客觀上要求不能將項目公司的退市等同于一個普通企業(yè)法人的終止，而要設(shè)計出能夠符合房地產(chǎn)市場具體要求的法律制度加以規(guī)制。
二、項目公司退市后的責(zé)任承擔(dān)立法考察
《城市房地產(chǎn)管理法》、《城市房地產(chǎn)開發(fā)管理暫行辦法》等法律、法規(guī)中并未對房地產(chǎn)項目公司的退市做出專門規(guī)定，因此仍應(yīng)適用一般民法原理。房地產(chǎn)項目公司退市即項目公司民事主體資格的消滅，因無法找到確定的被告，購房者將無法通過司法救濟途徑維權(quán)。從保護購房人權(quán)益的角度看，雖然項目公司退市前必須進行清算，但依據(jù)公司法的規(guī)定，公司退市后的財產(chǎn)，均一次分配完畢，沒有任何剩余財產(chǎn)，更未設(shè)計公司對其退市前的行為承擔(dān)責(zé)任的規(guī)則。即便是專門規(guī)定企業(yè)退市的《破產(chǎn)法》，也未談到企業(yè)退市后對債權(quán)人的責(zé)任問題。
雖然，我國公司法和房地產(chǎn)管理法對項目公司退市后的責(zé)任承擔(dān)規(guī)則未做具體規(guī)定，但我國保險法和國外公司法中卻有類似的規(guī)定，值得借鑒。依據(jù)《保險法》第92條的規(guī)定，人壽保險公司被撤銷或破產(chǎn)的，其持有的人壽保險合同，必須轉(zhuǎn)讓給其他人壽保險公司，以維護被保險人、受益人的合法權(quán)益。國外立法中有公司退市后的主體資格保留制度。日本公司法明文規(guī)定公司雖已解散，在清算的目的范圍內(nèi)，仍視為在存續(xù)中。美國公司法也規(guī)定，公司退市后其主體資格要保留一段時間，以便進行清算、訴訟、退出業(yè)務(wù)。
三、房地產(chǎn)項目公司退市的法律風(fēng)險防范策略
顯然，現(xiàn)行法有關(guān)公司退市的規(guī)定，導(dǎo)致項目公司退市后購房人面臨“無人可告，無人擔(dān)責(zé)”的局面，造成了房地產(chǎn)投資者和購房人權(quán)益的嚴重失衡，急需設(shè)計出項目公司退市法律風(fēng)險防范的具體路徑。
（一）責(zé)任主體資格的延續(xù)。公司退市后民事主體資格滅失，不再承受民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系。這對于房地產(chǎn)項目公司而言無疑是逃避潛在開發(fā)風(fēng)險的好途徑。從維護購房人利益的角度，可以借鑒美國、日本等國的做法，延長房地產(chǎn)項目公司作為責(zé)任主體的存續(xù)期間。規(guī)定項目公司退市后，不得再進行經(jīng)營活動，但可以作為民事訴訟的主體繼續(xù)存續(xù)一段時間，解決有關(guān)清算、賠償?shù)仍V訟業(yè)務(wù)。在美國各州的公司法上，項目公司責(zé)任主體的存續(xù)期限規(guī)定長短不一。本文認為，考慮到房屋質(zhì)保的一般要求，將責(zé)任主體的存續(xù)期限規(guī)定為與房屋防水、墻體的保修期相當(dāng)為宜。
（二）適度的法人人格否認。依據(jù)法人人格否認制度，股東通過行使管理權(quán)，干預(yù)公司的經(jīng)營自，客觀上損害了債權(quán)人或社會公共利益的，可以對特定法律關(guān)系中的公司人格和股東有限責(zé)任加以否定，直接追索公司背后的成員責(zé)任。目前，房地產(chǎn)項目公司的經(jīng)營離不開投資者的支配和控制，項目公司退市后，其唯一受益者就是項目公司的股東。因此，如購房人有證據(jù)證明，項目公司退市前有股東利用項目公司法人主體地位，惡意逃避瑕疵擔(dān)保責(zé)任和社會責(zé)任的情況，應(yīng)允許在個案中適用法人人格否認制度，揭開公司的面紗，由項目的受益人承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。如此一來，能夠在一定程度上避免房地產(chǎn)投資者利用項目公司的短期經(jīng)營期限，逃避承擔(dān)房產(chǎn)長期責(zé)任的現(xiàn)象發(fā)生。
（三）積極推行責(zé)任保險機制。當(dāng)今，保險機制在填補損失、降低交易風(fēng)險和確保社會安定等方面所發(fā)揮的積極作用日漸明顯，在房地產(chǎn)領(lǐng)域，國際上早已形成了成熟的住宅質(zhì)量保險制度。所謂住宅質(zhì)量保險，也叫潛在缺陷保險，它主要承保住宅竣工驗收之日起十年之內(nèi)，因主體結(jié)構(gòu)存在缺陷，發(fā)生工程質(zhì)量事故而給購房者造成的損失及設(shè)計錯誤、施工工藝或建筑材料缺陷，造成建筑工程在竣工驗收時未能發(fā)現(xiàn)的損害。如項目公司通過購買住宅質(zhì)量保險，將退市后可能產(chǎn)生的風(fēng)險轉(zhuǎn)嫁給保險公司，能夠有效借助保險機制實現(xiàn)項目公司和購房人利益平衡的目的。在具體設(shè)計上，雖然推行先購買住宅質(zhì)量保險、后退市的強制保險制度更有有利，但鑒于住宅質(zhì)量保險制度在我國房地產(chǎn)市場上一直遭遇冷遇，不宜在短期內(nèi)強制廣泛推行，適用自愿購買為主，適度引導(dǎo)為輔的模式，更加符合我國實際。
（四）第三方業(yè)務(wù)承繼制度的適用。鑒于房產(chǎn)壽命的長期性和人壽保險有相似之處，在設(shè)計房地產(chǎn)項目公司退市后的責(zé)任承擔(dān)規(guī)則時，可以適度借鑒我國保險法中的第三方業(yè)務(wù)承繼制度。通過從房地產(chǎn)公司的銷售收入中提取一定比例的資金，設(shè)立項目公司退市風(fēng)險基金或社會責(zé)任保障基金制度。當(dāng)房地產(chǎn)項目公司退市后，以設(shè)立的基金為基礎(chǔ)，將項目公司應(yīng)承擔(dān)的瑕疵擔(dān)保責(zé)任轉(zhuǎn)給其他房地產(chǎn)公司或政府監(jiān)管機構(gòu)，以保護購房人的利益?；诠就耸泻蟮呢?zé)任具有一定的公益性，在基金的來源方式上，除房地產(chǎn)公司的繳納外，還需有國家的投入和扶持。在基金和商業(yè)保險的適用順序上，可以設(shè)計為項目公司有自主選擇權(quán)。即，如果購買了住宅質(zhì)量保險，可不予強制繳納基金。反之，未購買商業(yè)保險的，需要強制繳納基金，否則不予注銷。但政府對基金的投入，不受是否已經(jīng)購買商業(yè)保險的限制。
結(jié)語。房地產(chǎn)項目公司壽命的短期性，加重了購房人的交易風(fēng)險。但在設(shè)計保護弱者利益的具體制度時，也不能矯枉過正，不允許項目公司退市，否則會違反法人制度的本質(zhì)。實現(xiàn)項目公司投資者和購房人的利益衡平，需采用多管齊下的方法。如責(zé)任追索訴求發(fā)生在項目公司退市但責(zé)任主體存續(xù)期間，由公司直接承擔(dān)責(zé)任；若在此后發(fā)生，先考慮是否有適用法人人格否認法理，向股東追究直索責(zé)任的可能；若不能成立，已經(jīng)購買商業(yè)保險的，由保險公司在承包范圍內(nèi)承擔(dān)責(zé)任；未購買商業(yè)保險的，由公司退市后社會責(zé)任基金負責(zé)對利害關(guān)系人的損失進行補償。
參考文獻：
[1]內(nèi)蒙古電視臺《“消費與民生”2013年3.15特別節(jié)目》[EB/OL] .2013年5月20日.
上市公司的財務(wù)風(fēng)險導(dǎo)源于自然、政治、經(jīng)濟環(huán)境的不確定性，其原因復(fù)雜而多變。從技術(shù)層面看，形成財務(wù)風(fēng)險的主要因素有資本負債比率、資產(chǎn)與負債的期限、債務(wù)結(jié)構(gòu)等因素。其實際財務(wù)狀況偏離預(yù)期財務(wù)目標，形成財務(wù)結(jié)構(gòu)不合理。它是上市公司各種風(fēng)險在財務(wù)上的集中反映。財務(wù)風(fēng)險是企業(yè)貨幣化的表現(xiàn)形式。一般來說，公司的資本負債率越高，債務(wù)結(jié)構(gòu)越不合理，其財務(wù)風(fēng)險越大。上市公司的財務(wù)風(fēng)險主要包括：無力償還到期債務(wù)、籌資風(fēng)險、利率變動風(fēng)險、再籌資風(fēng)險等?！盎I資風(fēng)險”又是其中最常見和最重要的風(fēng)險。
1．無力償還到期債務(wù)
對于負債性籌資，企業(yè)負有到期償還本金的法定責(zé)任。由于負債經(jīng)營以定期付息、到期還本為前提，如果公司用負債進行的投資不能按期收回并取得預(yù)期收益，財務(wù)狀況惡化，或短期資金運作不當(dāng)?shù)龋颈貙⒚媾R無力償還到期債務(wù)的風(fēng)險，其結(jié)果不僅導(dǎo)致公司資金緊張，也會影響公司的信譽程度，甚至還可能因不能支付而遭受滅頂之災(zāi)。
2．籌資風(fēng)險
籌資風(fēng)險是我國上市公司最為常見的風(fēng)險種類，是企業(yè)債務(wù)到期償還的不確定性和經(jīng)營風(fēng)險延伸造成的結(jié)果，也是由于負債籌資引起、且僅由資本承擔(dān)的附加風(fēng)險。企業(yè)承擔(dān)風(fēng)險程度因負債方式、期限及資金使用方式等不同，面臨的償債壓力也有所不同。按籌資風(fēng)險成因不同，可分為現(xiàn)金性籌資風(fēng)險和收支性籌資風(fēng)險兩種。
現(xiàn)金性籌資風(fēng)險。它是指企業(yè)在特定時點上，由于現(xiàn)金流量出現(xiàn)負數(shù)而造成的不能按期支付債務(wù)本息的風(fēng)險。由于現(xiàn)金短缺、現(xiàn)金流入的期間結(jié)構(gòu)與債務(wù)的期限結(jié)構(gòu)不相匹配而形成的一種支付風(fēng)險，它對企業(yè)未來的籌資影響并不大。同時，由于會計處理上受權(quán)責(zé)發(fā)生制的影響，即使企業(yè)當(dāng)期收入大于支出，也并不等于企業(yè)就有現(xiàn)金流入，即它與企業(yè)收支是否盈余無直接關(guān)系。由此可知，這種風(fēng)險產(chǎn)生的根本原因在于企業(yè)理財不當(dāng)所致，從而表現(xiàn)為現(xiàn)金預(yù)算的安排不當(dāng)或執(zhí)行不力所造成的支付危機，或是由于資本結(jié)構(gòu)的安排不當(dāng)所致，以及債務(wù)的期限結(jié)構(gòu)不合理而引發(fā)的企業(yè)在某一時點的償債高峰風(fēng)險。
收支性籌資風(fēng)險。收支性籌資風(fēng)險是指企業(yè)在收不抵支情況下出現(xiàn)的無力償還到期債務(wù)本息的風(fēng)險。企業(yè)經(jīng)營中的收不抵支意味著經(jīng)營虧損和凈資產(chǎn)總量減少，從而對企業(yè)償還到期債務(wù)造成影響。由此可見，收支性籌資風(fēng)險是一種整體風(fēng)險。一旦這種情況發(fā)生，就可能對企業(yè)債務(wù)的償還產(chǎn)生不利影響，絕非某一項或某一時點債務(wù)的償還與否問題。同時，從這種風(fēng)險產(chǎn)生的原因來看，這種風(fēng)險意味著企業(yè)經(jīng)營失敗，或者正處于資不抵債的破產(chǎn)狀態(tài)。因此，它不僅是一種理財不當(dāng)造成的支付風(fēng)險，更主要是由于企業(yè)經(jīng)營不當(dāng)造成的凈資產(chǎn)總量減少所致。此外，從風(fēng)險產(chǎn)生成因來看，不僅將使債權(quán)人的權(quán)益受到威脅，而且將使企業(yè)所有者面臨更大的風(fēng)險和壓力。因此它不是一種暫時性風(fēng)險，而是一種終極風(fēng)險，其風(fēng)險的進一步延伸就將導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)，而且這種風(fēng)險如不及時得到控制，將會給企業(yè)未來籌資和經(jīng)營產(chǎn)生十分不利影響。
3．利率變動風(fēng)險
公司在負債期間，由于政策性變化以及通貨膨脹等影響，貸款利率發(fā)生增長變化，利率的增長必然增加公司的資金成本，從而抵減了預(yù)期收益。
4．再籌資風(fēng)險
由于負債經(jīng)營使公司負債比率加大，相應(yīng)地對債權(quán)人的債權(quán)保證程度降低，這在很大程度上限制了公司從其他渠道增加負債籌資的能力。使未來籌資成本增加，籌資難度加大。
二、上市公司財務(wù)風(fēng)險的防范
導(dǎo)致上市公司財務(wù)風(fēng)險原因很多，加上風(fēng)險程度各異，因而，應(yīng)根據(jù)實際情況，多角度、多層面、全方位進行防范。從客觀上看，除不可抗力形成的財務(wù)風(fēng)險外，其余大部分財務(wù)風(fēng)險都是可以防范的。我們通常所說的上市公司財務(wù)風(fēng)險主要是指“籌資風(fēng)險”。因而，上市公司財務(wù)風(fēng)險防范，主要指防范“籌資風(fēng)險”。
1．采取技術(shù)措施防范風(fēng)險
籌資風(fēng)險是企業(yè)面臨最多也最為常見的財務(wù)風(fēng)險。從籌資風(fēng)險成因入手，在明確其發(fā)生規(guī)律和程度的基礎(chǔ)上，采取科學(xué)的應(yīng)對措施及時加以規(guī)避或防范，能夠確保企業(yè)經(jīng)營過程中理財?shù)陌踩浴Ｒ虼?，籌資決策除規(guī)劃資金需要數(shù)量，并以合適的方式籌措到所需資金以外，還必須正確權(quán)衡不同籌資方式下的風(fēng)險程度，明確規(guī)避和防范風(fēng)險的措施。
現(xiàn)金性籌資風(fēng)險防范。應(yīng)注重資金運用與負債的合理期限搭配，科學(xué)安排企業(yè)的現(xiàn)金流量。如果負債期限、負債周期與生產(chǎn)周期相匹配，則企業(yè)總能利用借款來滿足其資金的需要。所以，按資金運用期限的長短來安排和籌集相應(yīng)期限的負債資金，是規(guī)避風(fēng)險的重要對策。
收支性籌資風(fēng)險防范。必須從其產(chǎn)生的根源來尋求其具體對策，一般而言，應(yīng)主要從兩方面來應(yīng)對。
一是調(diào)整財務(wù)結(jié)構(gòu)。從財務(wù)上看，資本結(jié)構(gòu)狀況是產(chǎn)生收支性籌資風(fēng)險的前提。因此，要想從總體上規(guī)避和防范風(fēng)險，首先應(yīng)從優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)入手。資本結(jié)構(gòu)不當(dāng)是形成收支性風(fēng)險的主要原因，而資本結(jié)構(gòu)的優(yōu)化應(yīng)從靜態(tài)和動態(tài)兩方面入手。從靜態(tài)角度，主要是提高資本與負債的比率，從而達到降低總體風(fēng)險的目的。從動態(tài)角度，應(yīng)重視資產(chǎn)利潤率和負債率的關(guān)系，強化財務(wù)杠桿的約束機制，有效調(diào)節(jié)資本結(jié)構(gòu)中資本與負債的比例關(guān)系，即在資產(chǎn)利潤率上升時，調(diào)高負債率，提高杠桿系數(shù)，充分發(fā)揮杠桿效益；當(dāng)資產(chǎn)利潤率下降時，適時調(diào)低負債比率，以防范其風(fēng)險。當(dāng)然，通過調(diào)整財務(wù)結(jié)構(gòu)來規(guī)避和防范風(fēng)險，必須建立在科學(xué)基礎(chǔ)上，既不可為了規(guī)避風(fēng)險而喪失杠桿效益，也不可為了追求杠桿效益而提高杠桿系數(shù)加劇風(fēng)險。
二是債務(wù)重組。一旦企業(yè)面臨風(fēng)險，所有者和債權(quán)人的利益都將面臨風(fēng)險，如果處理不當(dāng)，則雙方受損。因此，在此種情況下，企業(yè)應(yīng)采取積極措施做好債權(quán)人的工作，避免其采取不當(dāng)措施，使其明確企業(yè)持續(xù)經(jīng)營是保護其權(quán)益的最佳選擇，從而動員債權(quán)人將企業(yè)部分債務(wù)轉(zhuǎn)作投資或降低利率，即進行債務(wù)重組。適時進行債務(wù)重組是降低企業(yè)籌資風(fēng)險，避免債權(quán)人因企業(yè)破產(chǎn)而造成損失的上策。當(dāng)然重組計劃能否實施，關(guān)鍵取決于對重組和破產(chǎn)的理解，以及對企業(yè)重組后持續(xù)經(jīng)營的信心。
2．調(diào)整經(jīng)營策略化解風(fēng)險
為了有效規(guī)避和防范籌資風(fēng)險，近年來，越來越多的上市公司將精算技術(shù)等先進方法引入財務(wù)風(fēng)險控制體系，不斷創(chuàng)新防范措施收到了較好效果。
有意回避法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，設(shè)法回避一些風(fēng)險程度大而且很難把握的財務(wù)活動。
多角化風(fēng)險控制法。即多投資一些不相關(guān)的項目，多生產(chǎn)、經(jīng)營一些利潤率獨立或不完全相關(guān)的商品，使高利和低利項目、旺季和淡季、暢銷商品和滯銷商品在時間上、數(shù)量上互相補充或抵銷，以彌補因某一方面的損失給公司帶來的財務(wù)風(fēng)險。
風(fēng)險轉(zhuǎn)移法。風(fēng)險轉(zhuǎn)移，就是把財務(wù)風(fēng)險暴露轉(zhuǎn)移給其他人，這是通過市場交易進行收益、風(fēng)險的流動配置最主要的方式。常見的方法有：保險、擴大投資組合、套期保值等。
通過保險規(guī)避財務(wù)風(fēng)險。采用保險轉(zhuǎn)移風(fēng)險只適合純風(fēng)險，因為保險只企求消除掉損失而不奢望獲利。投機性風(fēng)險通常不是可保風(fēng)險。
擴大投資組合進行風(fēng)險分散。投資組合理論的基本思想是，通過分散化的投資來對沖掉一部分風(fēng)險。因通過擴大投資組合進行風(fēng)險分散化，可以消除非系統(tǒng)風(fēng)險，但不能消除系統(tǒng)風(fēng)險。最佳投資組合的設(shè)計與個別投資者的收益、風(fēng)險偏好無關(guān)，對于降低企業(yè)財務(wù)風(fēng)險具有指導(dǎo)意義。