集中教育心得體會大全11篇

緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇集中教育心得體會范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

通過“樹組工干部形象”集中教育活動，本人認(rèn)為做好一名人事干部，必須具有為民、務(wù)實(shí)、清廉的品質(zhì)，我就談一下自己的心得體會：

為民，就是要堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益作為自己思考問題和開展工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，忠實(shí)地貫徹執(zhí)行黨的群眾路線，當(dāng)好人民公仆，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。在正確對待群眾的問題上版權(quán)所有，來不得半點(diǎn)含糊。我們要始終不渝地堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，深入基層、深入實(shí)際、深入群眾，尤其要深入到困難多、群眾意見多、工作推不開的地方去，同當(dāng)?shù)馗刹咳罕娨坏婪治雒堋⒔鉀Q問題，為群眾誠心誠意辦事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事。

務(wù)實(shí)，就是堅(jiān)持勤奮工作、埋頭苦干，對黨和人民的事業(yè)高度負(fù)責(zé)，堅(jiān)持不懈地帶領(lǐng)群眾艱苦創(chuàng)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作?？照?wù)`國、實(shí)干興邦。黨和人民把我們放在一定的崗位上，我們就要盡心盡力干出成績來，不辜負(fù)黨和人民的期望。履行好領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，一個重要方面就是樹立正確的政績觀。必須明白，真正的政績應(yīng)是“為官一任、造福一方”的實(shí)版權(quán)所有績，是為黨和人民踏實(shí)工作的實(shí)績，應(yīng)經(jīng)得起群眾、實(shí)踐和歷史的檢驗(yàn)，我們一定要對黨和人民的事業(yè)高度負(fù)責(zé)，發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、埋頭苦干的好作風(fēng)，堅(jiān)持重實(shí)際、鼓實(shí)勁、求實(shí)效，不圖虛名，不務(wù)虛功，不提脫離實(shí)際的高指標(biāo)，不喊嘩眾取寵的空口號，不搞勞民傷財(cái)?shù)募僬儯鷮?shí)實(shí)地把黨和國家的各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處。

清廉，就是要堅(jiān)持嚴(yán)于律己、廉潔奉公，時刻把黨和人民的利益放在首位，切實(shí)做到拒腐蝕、永不沾，自覺同各種腐敗現(xiàn)象作堅(jiān)決斗爭，經(jīng)得住權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)。時刻把黨和人民的利益放在首位，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國法，清清白白做官，堂堂正正做人，自覺抵御拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕，始終做到一塵不染、一身正氣，為黨和人民的事業(yè)不懈奮斗，更好地團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾不斷奪取完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制、全面建設(shè)小康社會的新勝利。

篇（2）

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革。

二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!

2017年中學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會【二】 納雍縣東關(guān)中學(xué) 趙 鋒 作為一名教師，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過程中的一項(xiàng)重要工作，為適應(yīng)新世紀(jì)教育形勢的發(fā)展，不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，為努力搞好自身的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將過去一學(xué)年的繼續(xù)教育工作進(jìn)行小結(jié)：

一、 學(xué)習(xí)情況及取得成績： 本人在過去一年里，不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)及自練等方式，自己在各方面都有一些進(jìn)步，完成自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體體現(xiàn)在：

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策，了解時事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢固樹立了愛崗敬業(yè)，教書育人的思想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)中樹立為學(xué)生和家長服務(wù)的觀念，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)方法和策略》等，從中吸取了不少經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，獲取現(xiàn)代教育的信息，使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應(yīng)手的開展教育教學(xué)活動。進(jìn)一步改進(jìn)了教育教學(xué)方 法，并積極投身教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)過程更加優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定的基礎(chǔ)。

3、 堅(jiān)持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，在教研活動中，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真作好記載和活動小 結(jié)，及時反思。不斷提高自身的教學(xué)能力，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端正，積極主動學(xué)習(xí)，取得比較好的成績，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。

4、積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)教

師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

認(rèn)真吸取教學(xué)得失，分析原因，撰寫的經(jīng)驗(yàn)論文，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識。

6、學(xué)習(xí)并撰寫筆記《中小學(xué)教師法制教育》4學(xué)時，《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》(第二版)80學(xué)時、作業(yè)10次;《有效教學(xué)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的問題與策略》48學(xué)時，作業(yè)10次;《教師師德、文明禮儀》4學(xué)時;共完成學(xué)習(xí)筆記(講義)136學(xué)時，作業(yè)20次。

二、存在的不足： 在過去的一年里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。

三、今后的措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，牢固專業(yè)思想，并加強(qiáng)師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)。 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各級教研活動，積極投身于教育教學(xué)改革。

3、積極參加教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練、自學(xué)，敢于實(shí)踐，不斷提高教學(xué)技能，為搞好來年的教學(xué)工作而努力。

2017年中學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會【三】 中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，通過不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會?，F(xiàn)做一個小結(jié)。

一、充分認(rèn)識了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今天，每個教師都應(yīng)做好能者上、庸者下的思想準(zhǔn)備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

篇（3）

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革。

二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!

2017年中學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會【二】

納雍縣東關(guān)中學(xué) 趙 鋒 作為一名教師，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過程中的一項(xiàng)重要工作，為適應(yīng)新世紀(jì)教育形勢的發(fā)展，不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，為努力搞好自身的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將過去一學(xué)年的繼續(xù)教育工作進(jìn)行小結(jié)：

一、 學(xué)習(xí)情況及取得成績： 本人在過去一年里，不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)及自練等方式，自己在各方面都有一些進(jìn)步，完成自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體體現(xiàn)在：

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策，了解時事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢固樹立了愛崗敬業(yè)，教書育人的思想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)中樹立為學(xué)生和家長服務(wù)的觀念，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)方法和策略》等，從中吸取了不少經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，獲取現(xiàn)代教育的信息，使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應(yīng)手的開展教育教學(xué)活動。進(jìn)一步改進(jìn)了教育教學(xué)方 法，并積極投身教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)過程更加優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定的基礎(chǔ)。

3、 堅(jiān)持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，在教研活動中，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真作好記載和活動小 結(jié)，及時反思。不斷提高自身的教學(xué)能力，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端正，積極主動學(xué)習(xí)，取得比較好的成績，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。

4、積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)教

師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

認(rèn)真吸取教學(xué)得失，分析原因，撰寫的經(jīng)驗(yàn)論文，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識。

6、學(xué)習(xí)并撰寫筆記《中小學(xué)教師法制教育》4學(xué)時，《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》(第二版)80學(xué)時、作業(yè)10次;《有效教學(xué)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的問題與策略》48學(xué)時，作業(yè)10次;《教師師德、文明禮儀》4學(xué)時;共完成學(xué)習(xí)筆記(講義)136學(xué)時，作業(yè)20次。

二、存在的不足： 在過去的一年里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。

三、今后的措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，牢固專業(yè)思想，并加強(qiáng)師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)。 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各級教研活動，積極投身于教育教學(xué)改革。

3、積極參加教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練、自學(xué)，敢于實(shí)踐，不斷提高教學(xué)技能，為搞好來年的教學(xué)工作而努力。

2017年中學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會【三】

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，通過不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會?，F(xiàn)做一個小結(jié)。

一、充分認(rèn)識了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今天，每個教師都應(yīng)做好能者上、庸者下的思想準(zhǔn)備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

篇（4）

目前，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。

受因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。因此，筆者認(rèn)為，趣味教學(xué)的核心問題是：創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動，提高效率。由于教師的素質(zhì)不相同，教學(xué)對象不同，使用教材不同，因而進(jìn)行趣味教學(xué)沒有也不可能有固定的模式可循。但趣味教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此談點(diǎn)拙見，以期引起同仁的興趣，共同探討這個問題，來推動中學(xué)英語教學(xué)。

一、和諧、融洽師生關(guān)系

教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及鳥”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚(yáng)是出于同一個目的的愛護(hù)他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知識的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。

課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。

為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。

課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話，一則諺語，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語會話練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。完成教學(xué)前的預(yù)熱活動。

英語有一則諺語說，“良好的開端，就是成功了一半?！保ˋ good beginning is half done），導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個懸念吸學(xué)生；也可提出一個發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生；也可從直觀教具和演示開始。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設(shè)置情景。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師講解節(jié)忌繁、雜、重，（即繁瑣、雜亂、重復(fù)）。要精講，長則生厭。要變講為提問，學(xué)生大量的時間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)。只有這樣學(xué)生才感興趣。要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。

三、學(xué)習(xí)策略是矯正的過程

過去，不懂得培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，不自覺地養(yǎng)成了一種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，在英語寫作時，已經(jīng)習(xí)慣于把心中想好的漢語意思一句一句地翻譯成英語。盡管已經(jīng)知道這樣做的弊病，但是，仍然需要用一段時間的訓(xùn)練來矯正這個習(xí)慣，否則，就會依舊執(zhí)行原來的學(xué)習(xí)策略。通過一段時間的矯正，有了新的學(xué)習(xí)策略，但是還要鞏固，因?yàn)閷W(xué)習(xí)策略是鞏固的過程，經(jīng)過一段時間的行動、體驗(yàn)、適應(yīng)和矯正，會逐步獲得較為有效的學(xué)習(xí)策略。但是，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持實(shí)施這些已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)策略，為的是使之得到鞏固。比如英語的閱讀習(xí)慣就是如此，有不少學(xué)生有不良的習(xí)慣：1.音讀，許多學(xué)生都有出聲閱讀的習(xí)慣。出聲閱讀的主要弊病就是使閱讀速度和效率受說話速度的限制。因?yàn)椋Ｄx速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。另外，出聲閱讀往往以不同的形式表現(xiàn)出來，有時看見的僅僅是無聲地動動嘴唇，有時甚至連嘴唇也不動，只是舌、喉在活動。嘴唇的活動無疑會影響眼睛的掃視速度，“一個有效率的讀者能夠只要看到印刷符號，就直接獲得意思，而不經(jīng)過聲音階段?！币虼?，要克服這種不良的閱讀習(xí)慣，就要訓(xùn)練自己養(yǎng)成通過視覺器官直接感知文字符號的視讀能力。

篇（5）

隨著我國教育理念的不斷深化，高中學(xué)校越來越重視對學(xué)生的信息技術(shù)教育培養(yǎng)，但是，信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)和傳統(tǒng)的其他學(xué)科教學(xué)的相比在各方面顯然還存在著較大差距，尤其在這以追求升學(xué)率為主要目標(biāo)的高中教學(xué)環(huán)境中，這些問題顯得更加突兀。以下是筆者通過分析我國高中信息技術(shù)教育現(xiàn)狀所發(fā)現(xiàn)的一些主要問題。

1、學(xué)校對信息技術(shù)教學(xué)不夠重視。

信息技術(shù)教育的主旨在于教育學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前信息社會的工作、學(xué)習(xí)和生活，為未來社會生存發(fā)展做準(zhǔn)備，從而高中信息技術(shù)教育越來越受到各界的關(guān)注，但是，在應(yīng)試教育和高考的壓力下，絕大多數(shù)的學(xué)校、家長、教師甚至學(xué)生都難以對信息技術(shù)教育產(chǎn)生足夠的重視，只是形式化的將高中信息技術(shù)教育作為一門簡單的考查科目，學(xué)校、家長、教師和學(xué)生對信息技術(shù)教育的漠視導(dǎo)致了信息技術(shù)教育課程在傳統(tǒng)的高中教育過程中地位極其微薄，一直處于教學(xué)的邊緣位置，同時也造成了新課程在教學(xué)體系中難以順利實(shí)施。

2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)體系不夠完善。

在我國信息技術(shù)課程作為一門新興的學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生綜合能力有著重要的意義。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)自身的性質(zhì)，決定了它有著區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn)，因此，這就需要教師根據(jù)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)和性質(zhì)制定一種合適的教學(xué)方式。但是，實(shí)際上在很多信息技術(shù)教學(xué)中，教師由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一般都只是簡單的套用其他學(xué)科的教學(xué)模式，沒有滿足信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)際需要，這種單一的教學(xué)方法和教學(xué)體系導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)跟不上信息技術(shù)自身的急速發(fā)展，致使信息技術(shù)教學(xué)成果甚微，影響了信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)生的實(shí)踐操作性不強(qiáng)。

信息技術(shù)教學(xué)一般可分為理論基礎(chǔ)教學(xué)和上機(jī)操作實(shí)踐兩個部分，這兩個部分是相輔相成的，缺一不可。理論基礎(chǔ)教學(xué)作為一種最基本的課堂教學(xué)方法，能夠有利于幫助學(xué)生全面地掌握教材，促進(jìn)其學(xué)科能力的全面發(fā)展。但是在教學(xué)過程中大部分教師都偏重于理論教學(xué)，從而忽略了學(xué)生的上機(jī)操作實(shí)踐。而信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識在一定程度上比較抽象，需要配合實(shí)踐操作方可更好理解，但是因?yàn)榻處煂ι蠙C(jī)操作實(shí)踐的忽略，導(dǎo)致有的知識點(diǎn)學(xué)生理解起來很費(fèi)勁，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

綜上所述，雖然在現(xiàn)時期高中的信息技術(shù)教育存在著各種或多或少的問題，但教師作為高中教學(xué)中的重要組成部分，能在高中信息技術(shù)教育中發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用。因此，教師應(yīng)該詳細(xì)分析當(dāng)前我國高中信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀及其存在的主要問題，然后根據(jù)學(xué)校的要求以及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找出解決問題的對策，并從而有所體會。

二、關(guān)于高中信息技術(shù)教育的幾點(diǎn)體會

1、利用有限的時間空間，快準(zhǔn)狠的傳授更多知識。

在應(yīng)試教育和高考的壓力下，信息技術(shù)課程不如其他學(xué)科那樣受到很大的重視，因此，這就需要教師利用有限的時間與空間，仔細(xì)研究教材，確定合理的教學(xué)目標(biāo)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的地方，制定合適的教學(xué)方法，深入淺出、通俗易懂而又活潑生動向?qū)W生傳授知識。通過這樣才能充分利用有限的時間，向?qū)W生傳授更多的知識。

2、改善教學(xué)方法，完善教學(xué)體系。

要全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師的教學(xué)方法和教學(xué)體系至關(guān)重要。世界上的任何事物都有兩個方面，有利有弊，教學(xué)方法也是如此。因此，高中信息技術(shù)老師要用理性的眼光去分析每種教學(xué)方法的利與弊，具體問題具體分析，適時的應(yīng)用各種教學(xué)方法。同時，教師也可以充分利用自己的才智和信息技術(shù)課程的內(nèi)容，創(chuàng)造出一種更加富有新意的教學(xué)方法，達(dá)到因材施教的目的。

此外，在信息技術(shù)教學(xué)過程中教師應(yīng)該始終堅(jiān)持“以生為本”，即堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，注重師生在課堂上的互動，調(diào)動學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受教育并自主學(xué)習(xí)。同時學(xué)校要加強(qiáng)對教學(xué)評價的監(jiān)督，豐富教學(xué)評價手段，促進(jìn)評價的科學(xué)化。

3、深化教學(xué)實(shí)踐。

篇（6）

興趣是最好的老師，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)情況下，如果學(xué)生喜歡老師，那么他們會積極主動地去學(xué)這門課。所以平時我要求自己做到，對學(xué)生要有愛心有耐心有童心，在交際上做學(xué)生的榜樣，慢慢的影響學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，多鍛煉他們有意識去說。

二、要消除學(xué)生膽怯的心理

我發(fā)現(xiàn)：在讓學(xué)生站起來回答問題或者面對同學(xué)說話時，大多數(shù)學(xué)生有羞澀感，有時怕出錯，怕被別人笑話，以致不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。要讓學(xué)生成功表達(dá)就要幫助學(xué)生戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，{去內(nèi)心恐懼的心理，樹立一種自信樂觀的心態(tài)，讓他們樂于、勇于、敢于表達(dá)自己的心里話。所以，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，首先應(yīng)消除他們的心理壓力，去除害怕心理，鼓勵他們大膽說，變被動說為主動說。一般我采取以下措施：首先與學(xué)生打成一片，經(jīng)常同他們談心，了解他們的內(nèi)心世界，認(rèn)真分析其害怕的原因，鼓勵他們說，同時勇敢面對困難，戰(zhàn)勝自己。其次是教給學(xué)生一些方法。如：深呼吸;大聲朗誦;在無人處反復(fù)訓(xùn)練;在演講前給自己鼓氣加油……努力消除學(xué)生膽怯的心理。

三、要加強(qiáng)口語方面的訓(xùn)練

1、要培養(yǎng)學(xué)生聽的能力、

學(xué)生聽得多了，相應(yīng)的也積累了大量的詞語及有意無意的去模仿說話人的語氣語調(diào)，從而提高他們的口語表達(dá)能力。所以在學(xué)習(xí)生活中，要鼓勵學(xué)生學(xué)會傾聽，善于傾聽，這樣才能更好的去同他人交際。

2、要培養(yǎng)學(xué)生讀的能力

朗讀，可以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的語感能力;朗讀可以幫助積累詞匯、句式。同時，朗讀時要做到不漏字錯字，要求抑揚(yáng)頓挫……朗讀時可以領(lǐng)讀，也可以采取多種形式。比如在教普希金《假如生活欺騙了你》時，我領(lǐng)讀然后讓學(xué)生輪讀、齊讀、分角色讀等，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，鍛煉他們口語交際的能力。

3、要培養(yǎng)學(xué)生寫的能力

口頭作文。教師從文章的中心、語言、選材、結(jié)構(gòu)等方面定下幾個要求，然后從不同的方面讓學(xué)生組織語言大膽的說出自己的構(gòu)想。

書面作文。就是把一些學(xué)生的佳作及名人的范文找出來讓學(xué)生讀，讓學(xué)生從修辭、寫法、語言、內(nèi)容等方面進(jìn)行評講，發(fā)表意見，使學(xué)生獲得更多的說話機(jī)會，把自己的理解或意見表達(dá)出來。

篇（7）

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷降落、中小學(xué)生逐漸減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐漸減少，必定給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今天，每個教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想預(yù)備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于上風(fēng)地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。 加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日益活躍復(fù)雜的客觀要求，為了不學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生建立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，正確掌控學(xué)生的思想動態(tài)，善于應(yīng)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生遭到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)劑、充實(shí)、完善本身的知識結(jié)構(gòu)。

完善教學(xué)能力，明確熟悉到教育不單單是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我鄰近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識而構(gòu)成的一整套操縱技能，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇公道的教法，學(xué)法，靈活地應(yīng)用講授、提問、練習(xí)、溫習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)„„才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這類教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，乃至學(xué)術(shù)能到達(dá)正確、鮮明、生動的境地。使學(xué)生不但生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

篇（8）

下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會具體談一談：

一、虛心學(xué)習(xí)完善自身的知識結(jié)構(gòu)。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。

篇（9）

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這次培訓(xùn)中，我深深的體會到：

一、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要

通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

二、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教師教育、教學(xué)本身的需要

作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與歷史有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

三、教師具備良好的信息素養(yǎng)，是提升了現(xiàn)代教育技能的需要

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關(guān)鍵詞： 更新觀念；演練；自由談；語感；多聽；課外活動

Key words： update ideas; exercises; free talk; language sense; more listen; extra-curricular activities.

中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2011）08-0235-01

0引言

二十一世紀(jì)是國際化、信息化的時代，隨著我國加入WTO，英語作為與世界溝通的橋梁，其重要性日益突出，對英語人才的需求量越來越大。而我作為一名英語教師，亦感到自己需要不斷提高素質(zhì)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使中學(xué)生打好英語基礎(chǔ)。下面談?wù)勎以诙嗄暧⒄Z教學(xué)中的幾點(diǎn)體會：

1更新觀念，摒棄傳統(tǒng)的語法教學(xué)方法，加強(qiáng)語言的實(shí)際操作演練

在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與教學(xué)。我看到有些英語教師上課不厭其煩地講語法：某詞性與某詞性搭配，主謂賓，定狀補(bǔ)，甲乙丙丁，開中藥鋪，如公式般生搬硬套，使語言教學(xué)枯燥無味。學(xué)生越學(xué)感覺越困難，視學(xué)英語為畏途。我以前也犯過以上某些錯誤。后來在實(shí)踐中體會到語言如公式般套上去是不能靈活地運(yùn)用的，只有加強(qiáng)語言的實(shí)際操作演練才能靈活地運(yùn)用語言。比如上課的時候讓學(xué)生多編一些對話(Making dialogues)，兩個或幾個一組操練，然后在全班面前用英語表演對話(Acting out)，老師再指出其對話中存在的不足。這樣就算學(xué)生多犯一些語法上的錯誤也不要緊，重要的是讓語言得到實(shí)際的、靈活的應(yīng)用。有很多情景都是可以讓學(xué)生編對話的：如打電話(Making phone calls)，如向別人借東西(Borrowing)，如問路(Asking directions)，如去看病(Seeing a doctor)，如去商場買東西(Shopping)，如請求別人的幫助(Asking for help)，如需要同陌生人溝通(Communication)等等。學(xué)習(xí)語言的目的是為了應(yīng)用，只有加強(qiáng)語言的實(shí)際情景演練才能達(dá)到這一目的。

除了練習(xí)對話,加強(qiáng)語言實(shí)際操作演練的另一途徑是“自由談”(Free Talk)。即是由老師選定一個題目，讓學(xué)生分組討論，自由讓學(xué)生發(fā)表見解。如談?wù)勲娪啊癟itanic”，如談?wù)勀硞€城市，某個旅游景點(diǎn)，某一本書或某個社會現(xiàn)象。讓學(xué)生各抒己見，靈活地應(yīng)用語言。鼓勵學(xué)生多開口，不要怕犯語法性的錯誤。老師在學(xué)生表達(dá)過程中適當(dāng)加以引導(dǎo)，適當(dāng)指出某些常見語法錯誤。語言實(shí)際應(yīng)用多了，語法錯誤也會隨之減少。不過這種“自由談”式的教法比較適合較高年級的學(xué)生。

2培養(yǎng)學(xué)生的語感

所謂語感，就是在運(yùn)用語言時，語言能夠流利地表達(dá)出來，甚至做到脫口而出。要做到這樣，一是讓學(xué)生多讀一些文章，增加閱讀量。閱讀量多了，句子也就掌握多了。如讓學(xué)生自己去訂一些英文報(bào)刊雜志，如《新概念英語》第一、二冊(New Concept English 1 2)，就是由一編編短小的文章組成，適合高中生閱讀。二是讓學(xué)生精讀一些文章，甚至把一些文章背誦出來。如學(xué)生必修的課本，一些文章就應(yīng)要求其背誦出來。以上兩點(diǎn)是精讀與泛讀相結(jié)合。做到這兩點(diǎn)，學(xué)生掌握的詞匯，句子也就多了，語感也就培養(yǎng)出來了，語言的應(yīng)用也就愁無米之炊了。要注意的是，在泛讀過程中，常會遇到一些生詞，有些是能夠通過上下文聯(lián)系去理解其意思的，也就沒有必要查字典了。因?yàn)槲覀冎饕康氖窃黾娱喿x量。要掌握英語單詞時，不能一味單純地、獨(dú)立地背誦這個單詞，更重要的是在句子中，文章中記單詞，把生詞和句子、文章聯(lián)系起來記憶。我認(rèn)為這樣比較容易掌握英語生詞。

3培養(yǎng)聽的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣非常重要。不要認(rèn)為學(xué)生聽不懂。如果教師堅(jiān)持用英語組織教學(xué)，使學(xué)生大量接觸、并有意識訓(xùn)練聽覺，漸漸地由不懂，到懂一點(diǎn)、到大部分，久而久之也就養(yǎng)成了聽的習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣呢？教師要堅(jiān)持多說，堅(jiān)持讓學(xué)生多聽課文磁帶、會話練習(xí)磁帶，聽英語歌，看一些程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z節(jié)目等。聽得多了，也就為口語表達(dá)打下了基礎(chǔ)。他們需要的是去聽，并且練習(xí)說出來，聽得越多，練習(xí)得越多，對他們越有益。

4教唱一些英文歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣

歌聲留給人的印象更深刻。我在英語教學(xué)中，教學(xué)新授內(nèi)容后，會選一些比較容易學(xué)唱的、旋律較好的英文歌曲教他們，如“Big Big Word”、 “Sailing”等等。多唱英文歌曲能掌握多一些英語。英文歌詞都寫得很優(yōu)美，容易記誦。唱英文歌曲還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，陶冶學(xué)生的性情。學(xué)生樂于唱，樂于學(xué)，頓時興趣大增，課堂氣氛和諧自然，這有助于訓(xùn)練語音，有利于幫助學(xué)生記憶單詞及短語，學(xué)生又能充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

5多組織一些英語課外活動

如創(chuàng)辦英語角(English corner)，讓學(xué)生課外多用英語交流，互助互練，共同提高英語口頭表達(dá)能力。如組織英語短文朗讀比賽，提高其朗讀水平，養(yǎng)成朗讀習(xí)慣。組織單詞默寫比賽。最好把單詞歸類默寫，如交通工具、食物、文體用具、公共場所等。讓學(xué)生能分類記憶單詞。如組織英語書法比賽，英文歌詠比賽等等。這些活動都能提高學(xué)生英語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

以上幾點(diǎn)是本人幾年來對英語教學(xué)的一點(diǎn)體會，希望能對學(xué)英語、教英語者有點(diǎn)幫助。

篇（11）

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是生物教學(xué)活動不可或缺的一部分，在一節(jié)課結(jié)束以后，一套與課堂教學(xué)內(nèi)容相匹配的作業(yè)對于教學(xué)活動質(zhì)量具有直接的推動作用。通過作業(yè)，不但能夠鞏固之前學(xué)習(xí)過的知識，而且能夠通過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。在新課程改革的背景下，我們不再強(qiáng)調(diào)過去那種機(jī)械的、反復(fù)作業(yè)練習(xí)形式，轉(zhuǎn)而把作業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放到了提高作業(yè)質(zhì)量上。

一、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施

1.有效控制作業(yè)量

在生物教學(xué)過程中，一些傳統(tǒng)的教學(xué)理念對于教師的作業(yè)設(shè)計(jì)工作產(chǎn)生了一定的影響，其中一個重要的表現(xiàn)就是教師過分重視作業(yè)量。很多教師總是試圖通過布置大量的課外作業(yè)來擠占學(xué)生的課外活動時間，希望通過作業(yè)量的優(yōu)勢來迫使學(xué)生重視生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，尤其是進(jìn)入高中以后，每個學(xué)生都要面臨一個重要的問題，那就是高考。教師為了讓學(xué)生在高考中考出高分，不惜通過加大學(xué)生作業(yè)量，利用“題海戰(zhàn)術(shù)”來提高學(xué)生的考試能力。殊不知，這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)理念不但無法達(dá)到預(yù)想的效果，反而讓學(xué)生對生物學(xué)科充滿恐懼、厭倦的心理。很多學(xué)生被大量的生物作業(yè)壓得不能喘息，從而采取拖拉作業(yè)、不完成或者抄襲他人的作業(yè)來應(yīng)對老師所布置的作業(yè)任務(wù)。因此，要想提高作業(yè)質(zhì)量就要有效控制作業(yè)量，對于那些重復(fù)性的、簡單記憶性的作業(yè)不需要布置得過多，例如，一些概念、規(guī)律的重復(fù)書寫等，否則除了增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)外，并不會對學(xué)生的知識掌握和能力提高起到多大的作用。

2.控制作業(yè)的難易度

太簡單的作業(yè)，學(xué)生缺乏挑戰(zhàn)性，且無法達(dá)到鞏固和延伸課堂教學(xué)的效果，而太難的作業(yè)又會給學(xué)生的作業(yè)完成帶來困難，尤其是一些基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，太難的作業(yè)會給他們帶來極大的心理壓力，不但造成作業(yè)無法正常完成，而且嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性。因此，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)一定要注意控制作業(yè)的難易度，要布置一些符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的作業(yè)。為了考慮學(xué)生的個體差異性，在布置作業(yè)的時候還可以選擇一些具有層次性的作業(yè)形式，這樣有難有易的作業(yè)會有效激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注意豐富作業(yè)的形式

書面作業(yè)是教師所布置的生物作業(yè)的最主要形式，卻不是唯一的形式。教師在設(shè)計(jì)生物作業(yè)的時候，只有通過設(shè)計(jì)不同形式的作業(yè)，才能夠讓學(xué)生的各種能力得到鍛煉和提高。例如，在生物學(xué)科中，觀察型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)、拓展型作業(yè)、實(shí)驗(yàn)型作業(yè)等都可以作為教師布置作業(yè)的形式，只有在各種不同形式的作業(yè)練習(xí)下，學(xué)生才能夠獲得綜合素質(zhì)的提升。

布置什么樣的作業(yè)，在設(shè)計(jì)作業(yè)的時候遵循什么樣的理念都反映了教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。而在作業(yè)完成以后，采取什么樣的方式批改作業(yè)也是教師教學(xué)水平的一個重要體現(xiàn)。

二、作業(yè)批改中要注意的問題

1.及時性

作業(yè)設(shè)計(jì)其中一個重要的功能就是使得教師在批改作業(yè)的過程中獲取一定的反饋信息，教師在批改作業(yè)的過程中會大致了解學(xué)生對于知識的理解和掌握情況，在學(xué)習(xí)中存在的一些問題等，而在了解了這些反饋信息以后，教師就能夠?qū)虒W(xué)步驟進(jìn)行及時的調(diào)控，在不斷地改進(jìn)教學(xué)方法的過程中推動教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。而為了及時調(diào)整教學(xué)活動，教師越早獲取反饋信息越好，否則時間拖得太長，教師沒能及時發(fā)現(xiàn)問題，獲取信息，從而就無法及時對教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)整。這樣，會給以后的學(xué)習(xí)帶來一定程度的影響。因此，在批改作業(yè)的過程中，及時性是非常重要的原則，教師一定要在可能的情況下，盡快完成作業(yè)的批改工作。這樣才能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有效提高教學(xué)活動質(zhì)量。

2.批改方式多樣化

一般來說，教師在進(jìn)行作業(yè)批改的時候往往采取的是全批全改的方式，這樣的批改方式對于教師全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的效果，但是這種全批全改的方式往往會給教師帶來巨大的工作量。這樣，會影響作業(yè)批改的效果。例如，很多教師只能簡單地用“√”或者“×”來對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，而無法做到更加詳細(xì)的批示。因此，除了這種全批全改的方式外，教師還可以適當(dāng)采取學(xué)生互批互改、學(xué)生自批自改等方式來批改作業(yè)。這樣不但可以讓教師的工作量有所減少，而且可以讓學(xué)生在批改作業(yè)的過程中更加直觀地發(fā)現(xiàn)自己或者他人的問題，從而給他們留下更加深刻的印象。當(dāng)然，這種自批自改、互批互改的方式只能選擇性運(yùn)用，教師不能為了減輕工作量而過度依賴這些批改方式，否則就使得作業(yè)批改失去了真正的效用。

3.重視復(fù)批

復(fù)批是作業(yè)批改一個非常重要的步驟，然而很多教師在批改作業(yè)的過程中卻不是很重視復(fù)批的環(huán)節(jié)。在第一次的作業(yè)批改中，教師要幫助學(xué)生揪出錯誤、找出問題，然后當(dāng)學(xué)生把這些錯誤進(jìn)行訂正以后，還要對學(xué)生訂正后的題目進(jìn)行認(rèn)真復(fù)批。這樣才能夠有效監(jiān)測學(xué)生對于錯誤的改正情況，從而更加有利于發(fā)揮作業(yè)的功能。

總之，作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改工作是生物教學(xué)活動的重要組成部分。通過科學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)和有效的作業(yè)批改可以幫助學(xué)生鞏固課堂上所要學(xué)習(xí)的生物概念、原理、規(guī)律等，并在幫助他們鞏固知識的同時進(jìn)一步拓展能力，實(shí)現(xiàn)生物綜合素養(yǎng)的全面提升。因此，高中生物老師不但要重視生物作業(yè)設(shè)計(jì)和批改工作的重要性，而且要把提高作業(yè)設(shè)計(jì)和批改質(zhì)量作為自身教學(xué)水平提高的重要內(nèi)容，要通過科學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)和批改工作來推動生物教學(xué)工作朝著更加健康、高效的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：